Berkuat kuasa mulai Jun 2020 (Kemas kini Januari 2024) Page 1 Back 1. Nama Kursus: Name of Course: Pedagogi Pendidikan Islam Sekolah Menengah Islamic Education Pedagogy Kod Kursus: Course Code: PIMK2102M Klasifikasi Kursus: Course Classification: Elektif Teras 2. Sinopsis : Synopsis: Kursus ini berfokuskan kepada strategi pengajaran dan pembelajaran Rasulullah S.A.W dan Ulama serta pelaksanaan pedagogi Pendidikan Islam yang efektif untuk aplikasi pengajaran dan pembelajaran dalam pengajaran mikro dan makro Pendidikan Islam. This course focuses on the teaching strategies used by the Prophet Muhammad S.A.W and Ulama, effective pedagogical implementation in micro and macro teaching of Islamic Education. 3. Nama Pegawai Akademik: Name(s) of academic staff: 1 Mohd Hafidzullah bin Derasit 2 <nama yang mengajar> 3 <nama yang mengajar> 4. Semester dan Tahun ditawarkan: Semester and Year offered: Tahun Year Semester II Catatan: Remarks: 5. Nilai Kredit: Credit Value: 2 6. Prasyarat/Prerequisite: (jika ada/if any) Tiada 7. Hasil Pembelajaran Kursus (Course Learning Outcomes, CLO) Pada akhir kursus ini pelajar akan dapat: At the end of the course the students will be able to: HPK1 CLO1 Menghubungkait strategi, pendekatan, kaedah dan teknik pengajaran Rasulullah S.A.W. dan Ulama’ dengan pembelajaran dan pengajaran abad 21 (C4, HPP2, KKG2, KKG5). HPK2 CLO2 Menghasilkan bahan sumber pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Islam yang efektif berdasarkan rancangan tahunan, mingguan dan harian. (A4, HPP6, KMD2). HPK3 CLO3 Mengaplikasikan pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Islam dalam pengajaran mikro dan makro Pendidikan Islam secara berkumpulan. (A3, HPP8, KAT2). 8. Pemetaan Hasil Pembelajaran Kursus kepada Hasil Pembelajaran Program, Kaedah Pengajaran dan Pentaksiran Mapping of the Course Learning Outcomes to the Programme Learning Outcomes, Teaching Methods and Assessment Hasil Pembelajaran Kursus (HPK) Course Learning Outcomes (CLO) Hasil Pembelajaran Program (HPP) Programme Learning Outcomes (PLO) Kaedah Pengajaran Teaching Methods Pentaksiran Assessment HPP1 PLO1 HPP2 PLO2 HPP3 PLO3 HPP4 PLO4 HPP5 PLO5 HPP6 PLO6 HPP7 PLO7 HPP8 PLO8 HPP9 PLO9 HPP10 PLO10 HPP11 PLO11 HPK1 CLO1 √ Pembelajaran Teradun Kuiz HPK2 CLO2 √ Pembelajaran Teradun Penghasilan Produk HPK3 CLO3 √ Pembelajaran Teradun Pengajaran Mikro Pemetaan kepada Kluster Hasil Pembelajaran KKM Mapping with MQF Cluster of Learning Outcomes C2 C3D C3F Tandakan “√“ pada petak mengikut HPK dan HPP yang relevan. Indicate the relevancy between the CLO and PLO by ticking “√“ in the appropriate relevant box. (Keterangan ini perlu dibaca bersama dengan Standard 2.1.2 , 2.2.1 and 2.2.2 in Bidang 2 ) (This description must be read together with Standards 2.1.2 , 2.2.1 and 2.2.2 in Area 2, COPPA 2nd Edition) C1 = Pengetahuan & Kefahaman, C2 = Kemahiran Kognitif, C3A = Kemahiran Praktikal, C3B = Kemahiran Interpersonal, C3C = Kemahiran Komunikasi, C3D = Kemahiran Digital, C3E = Kemahiran Numerasi, C3F = Kepimpinan, Autonomi & Tanggungjawab, C4A = Kemahiran Personal, C4B = Kemahiran Keusahawanan, C5 = Etika & Profesionalisme C1 = Knowledge & Understanding, C2 = Cognitive Skills, C3A = Practical Skills, C3B = Interpersonal Skills, C3C = Communication Skills, C3D = Digital Skills, C3E = Numeracy Skills, C3F = Leadership, Autonomy & Responsibility, C4A = Personal Skills, C4B = Entrepreneurial Skills, C5 = Ethics & Professionalism 9. Kemahiran Boleh Pindah Transferable Skills 1 Kemahiran kognitif (KKG2, KKG5) 2 Kemahiran Digital (KMD2) 3 Kepimpinan,autonomi dan tanggungjawab (KAT2)
Berkuat kuasa mulai Jun 2020 (Kemas kini Januari 2024) Page 2 10. Agihan Jam Pembelajaran Pelajar (JPP) Distribution of Student Learning Time (SLT) Kerangka Kandungan Kursus Course Content Outline HPK* CLO* Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Teaching and Learning Activities Jumlah JPP Total SLT Pembelajaran Terarah (Bersemuka) Guided Learning (F2F) Pembelajaran Terarah (Tidak Bersemuka) Contoh: e-pembelajaran Guided Learning (NF2F) eg: e-Learning Pembelajaran Kendiri (Tidak Bersemuka) Independent Learning (NF2F) K L T T A P LO 1. Strategi pengajaran Rasulullah SAW dan Ulama’ • Pendekatan dan Kaedah Pengajaran Rasulullah SAW : - Menjadikan diri sebagai model pendidikan - Mengajar secara beransur-ansur - Meraikan perbezaan pelajar - Kemahiran berfikir dan penyelesaian masalah - Dialog dan bersoal jawab - Kiasan dan perumpamaan • Kaedah dan teknik Pengajaran Ulamak - Kaedah Imam Abu Hanifah, Imam Malik, Imam Syafie, Imam Hambali, Imam al- Ghazali HPK 1 1 2 2 5 10 2. Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Islam Abad 21 • Prinsip-prinsip pembelajaran abad ke 21 - Komunikasi - Kolaboratif - Pemikiran Kritis - Pemikiran Kreatif • Ciri-ciri Pengajaran dan Pembelajaran Abad ke -21 - Teknologi sebagai alat pengupaya - Kemahiran menyelesaikan masalah secara kontekstual - Refleksi kendiri dan refleksi rakan - Penilaian murid secara telus. - Kemahiran maklumat, media dan teknologi - Pengajaran berasaskan Projek - Membentuk kemahiran berfikir (KBAT) • Aplikasi pendekatan dan kaedah Rasulullah SAW dan Ulama’ dalam pembelajaran dan pengajaran abad 21 HPK 1 1 2 3 5 11 3. Pelaksanaan Pedagogi dalam Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Islam • Strategi dan pendekatan Pengajaran dan Pembelajaran dalam - Pendidikan Islam - Pendidikan Syari’ah Islamiyah - Pendidikan Al-Quran dan As-Sunnah - Tasawwur Islam • Kaedah dan Teknik dalam bidang - Pendidikan Islam ○ Permainan ○ Sumbang saran ○ Simulasi/Main Peranan ○ Lakonan - Al Quran dan As Sunnah ○ Talaqqi Musyafahah ○ Tasmi’ ○ Tikrar ○ Halaqah HPK 2 2 3 4 8 17 - Pendidikan Syari’ah Islamiyah ○ Penerangan ○ Tunjuk Cara ○ Perbincangan / Dialog ○ Soal jawab / Sokratik ○ Bercerita - Tasawwur Islam ○ Projek ○ Lawatan ○ Penyelesaian Masalah
Berkuat kuasa mulai Jun 2020 (Kemas kini Januari 2024) Page 3 4. Perancangan Pengajaran Berkesan • Pembinaan Rancangan Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Islam KBSM dan KSSM - Perancangan - Pelaksanaan - Penilaian • Persediaan Mengajar - Rancangan Tahunan / Semester - Rancangan Mingguan - Rancangan Pengajaran Harian • Refleksi Pengajaran dan Pembelajaran - Pra syarat membuat refleksi - Langkah-langkah menulis refleksi - Kepentingan refleksi • Pembinaan Rancangan Pengajaran Harian dan Sumber Pengajaran dalam mata pelajaran : - Pendidikan Islam - Pendidikan Syari’ah Islamiyah - Pendidikan Al-Quran dan As-Sunnah o Tasawwur Islam HPK 2 2 3 5 8 18 5. Pengajaran Mikro dan Makro Pendidikan Islam • Pengajaran Mikro - Konsep prinsip dan matlamat pengajaran mikro - Kemahiran asas pengajaran mikro - Rancangan pengajaran mikro - Aplikasi pengajaran mikro • Pengajaran Makro - Konsep, prinsip dan matlamat pengajaran makro - Rancangan pengajaran makro - Simulasi pengajaran makro - Penilaian Pengajaran makro HPK 3 1 3 3 7 14 JUMLAH JPP TOTAL SLT 20 17 33 70 Jumlah Total 70 Pentaksiran Berterusan Continuous Assessment Peratus Percentage (%) B F2F TB NF2F Jumlah JPP Total SLT HPK Kuiz 30 0.75 2.25 3 HPK Penghasilan Produk 50 5 5 HPK Pengajaran Mikro 20 0.5 1.5 2 Jumlah Total 10 Pentaksiran Akhir Final Assessment Peratus Percentage (%) B F2F TB NF2F Jumlah JPP Total SLT HPK 0 Jumlah Total 0 **Sila tanda (√) jika kursus ini adalah Latihan Industri/ Praktikum/ WBL guna 2-minggu, 1 kredit formula **Please tick (√) if this course is Industrial Training/Clinical Placement/Practicum/WBL using 2-weeks, 1 credit formula JUMLAH BESAR JPP GRAND TOTAL SLT 80
Berkuat kuasa mulai Jun 2020 (Kemas kini Januari 2024) Page 4 K= Kuliah, T = Tutorial, A=Amali/Praktikal, L= Lain-lain, B=Bersemuka, TB=Tidak Bersemuka *Nyatakan HPK mengikut seperti di Item 8. 2 L = Lecture, T = Tutorial, P = Practical, O = Others, F2F = Face to Face, *Indicate the CLO based on the CLO's numbering in item 8. A % JPP untuk komponen bersemuka % SLT for F2F component: [Jumlah Pembelajaran Bersemuka (KTAL) / Jumlah JPP] x 100 [Total F2F (LTPO) / Total SLT] x 100 25.00 B Teradun /Blended % JPP untuk pembelajaran terarah bersemuka dan pembelajaran terarah tidak bersemuka (e-pembelajaran) : % SLT for guided learning F2F and guided learning NF2F (e-learning): [Jumlah Pembelajaran Terarah (Bersemuka) + Tidak Bersemuka (e-pembelajaran) / Jumlah JPP] x 100 [Total of Guided Learning F2F + NF2F (e-learning) / Total SLT] x 100 46.25 C % JPP untuk komponen amali bersemuka secara fizikal: % SLT for F2F Physical Practical Component: [Jumlah Amali Fizikal Bersemuka /Jumlah JPP x 100)] [Total F2F Physical Practical / Total SLT x 100)] 0.00 11 Sumber khusus yang diperlukan: Identify special requirement to deliver the course: 12 Rujukan: References: (termasuk rujukan asas dan rujukan tambahan, dan edisi terkini) (including current main references and additional references) Rujukan Asas / Main References: Abdul Fattah Abu Ghuddah Al-Halabi Al-Suri. Terj oleh Haji Shuhadak Mahmud. (2011). 40 Teknik Rasulullah mengajar. Al-Azhar Media: Edisi Ketiga. Abdullah Nasih Ulwan. (1996). Panduan Pendidikan Anak dalam Islam, Victory Agencue. Ahmad Mohd Salleh. (2011). Kurikulum, metodologi dan pedagogi Pendidikan Islam. Edisi Kedua. KPLI Pengajian Islam & j-QAF Hasan Langgulung. (1997). Asas-Asas Pendidikan Islam, Dewan Bahasa dan Pustaka. Shamsina Shamsuddin & Akhiar Pardi. (2015). Pedagogi Pendidikan Islam. Pelangi Professional Publishing Sdn. Bhd. Rujukan Tambahan / Additional References: Abdul Halim Tamuri & Nik Mohd. Rahimi Nik Yusoff. (2010). Kaedah Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Islam, Universiti Kebangsaan Malaysia, Bangi Selangor. Akhiar Pardi & Shamsina Shamsuddin. (2013). Rancangan Pengajaran Harian dalam Pengajaran dan Pembelajaran. Edisi Kedua. Puchong : Penerbitan Multimedia Sdn.Bhd. Borich, Gary D. (2014). Effective teaching methods: Research-based practice. 8th ed: Pearson Education, Inc. Ghazali Darusalam.(2004) Pedgogi Pendidikan Islam: Utusan Publications & Distributors Sdn. Bhd. Shamsina Shamsuddin. (2013). Penggubalan Item Ujian: Freemind Horizons Bhd. 13 Maklumat Tambahan: Other additional information: Tiada Ahli Panel Penggubal Panel Members Bil. No. Nama Name: Kelayakan Akademik Academic Qualification 1 Dr Ahmad Sukari Bin Mohamad PhD (Dakwah dan Kepimpinan), USM, Sarjana Pendidikan (Psikologi Pendidikan), USM Diploma Pendidikan UIA, Sarjana Muda (Ilmu Wahyu dan Warisan), UIA, 2 Mohamad Saihan bin Mat Said Sarjana syariah (UM) Ijazah syariah (AL Bayt Universiti, Jordan) Dploma Pendidikan 2 Amanisah Binti Shuib Sarjana Pendidikan ( Pengurusan dan Pentadbiran Pendidikan) USM Ijazah Sarjana Muda ( Fiqh wal Usul ) Universiti Al Azhar Mesir Diploma Pendidikan MPI Bangi Pakar Rujuk External Consultant Bil. No. Nama Name Universiti/ Bahagian Institution/Division 1 Dr Norhisham bin Muhamad Fakulti Sains Kemanusiaan, Universiti Pendidikan Sultan Idris (UPSI) Berkuat kuasa mulai Jun 2020 (Kemas kini Januari 2024)
Berkuat kuasa mulai Jun 2020 (Kemas kini Januari 2024) Page 5
Berkuat kuasa mulai Jun 2020 (Kemas kini Januari 2024) Page 6
Berkuat kuasa mulai Jun 2020 (Kemas kini Januari 2024) Page 7
Berkuat kuasa mulai Jun 2020 (Kemas kini Januari 2024) Page 8