MINIT MESYUARAT KURIKULUM BIL 2/2019

MINIT MESYUARAT JAWATANKUASA KURIKULUM SMK MATANG
BIL. 2 TAHUN 2019

Tarikh : 11 April 2019
Hari : KHAMIS
Masa : 2.00 Petang
Tempat : Bilik Mesyuarat Sekolah Menengah Kebangsaan Matang

Hadir

1. Pengetua SMK Matang - Pengerusi
(En. Zainal bin Umar)

2. Penolong Kanan Pentadbiran
(Tn. Hj. Hasnul Hadi bin Abdul Thamin)

3. Penolong Kanan Hal Ehwal Murid
(En. Mohamad Rizal bin Abdul Rahim)

4. Penolong Kanan Kokurikulum
(En. Mohd Shariff bin Mohamed Noor)

5. Setiausaha Kurikulum, Setiausaha Headcount, Ketua Panitia Pendidikan Muzik
(Pn. Tan Ai Ling)

6. Guru Kanan Bahasa, Setiausaha Pencerapan
(En. Mohd Asri bin Daud)

7. Guru Kanan Vokasional Dan Teknik
(Pn. Nor Hanim binti Abdul Aziz)

8. Guru Kanan Sains Dan Matematik
(En. Muhamad Fedli bin Zakaria)

9. Guru Kanan Kemanusiaan, Ketua Panitia Biologi
(Cik Halimaton binti Abdul Hamid)

10. Guru Media
(En. Nazwakifly bin Bakar)

11. Setiausaha Jadual Waktu
(En Thuneshwaran a/l Gunasegaran)

12. Setiausaha Peperiksaan Dalaman
(Pn. Vijayaranni a/p Ragavan)

13. Setiausaha Peperiksaan Awam (SPM)
(Cik Norshazwani binti Mohd Shaharom)

14. Setiausaha Peperiksaan Awam (PT3)
(Pn. Mandy Chin Wei Seen)

MINIT MESYUARAT JAWATANKUASA KURIKULUM 2/2019 1|21

15. Guru Data
(Pn. Mas Amira binti Ab Latib)

16. Setiausaha Pentaksiran Berasaskan Sekolah
(Pn. Izati binti Adnan)

17. Guru Penyelaras Bestari, Ketua Panitia Asas Sains Komputer
(En. Mohammad Hafizul bin Haron)

18. Setiausaha Pemulihan, Penyelaras Tingkatan 3, Guru Bimbingan Dan Kaunseling
(Pn. Azlin binti Kamallulariffin)

19. Guru Bimbingan Dan Kaunseling
(En. Osman bin Mat Isa)

20. Ketua Panitia Bahasa Melayu
(Pn. Hasnah binti Jusoh)

21. Ketua Panitia Bahasa Inggeris
(Cik Mandip Kaur a/p Guardial Singh)

22. Ketua Panitia Bahasa Cina
(Cik Beh Ai Ling)

23. Ketua Panitia Bahasa Tamil
(Pn. Karpagam a/p Kandasamy)

24. Ketua Panitia Matematik Tambahan
(Pn. Nursyaheeda binti Yusof)

25. Ketua Panitia Prinsip Perakaunan, Penyelaras Peralihan
(Pn. Lee Bee Kee)

26. Ketua Panitia Ekonomi
(En. Kamaruzaman bin Ahmad)

27. Ketua Panitia Rekabentuk Teknologi
(Pn. Rasnah binti Mohamad)

28. Ketua Panitia Grafik Komunikasi Teknikal, Penyelaras Tingkatan 1
(Cik Farizah binti Sulaiman)

29. Ketua Panitia Rekacipta
(Pn. Wan Nor Azura binti Fauzi)

30. Ketua Panitia Sains Teras
(Pn. Rajakumari a/p Sinasamy)

31. Ketua Panitia Matematik
(En. Muhammad Hafriz bin Ishak)

32. Ketua Panitia Fizik
(Cik Chew Siau Huey)

MINIT MESYUARAT JAWATANKUASA KURIKULUM 2/2019 2|21

33. Ketua Panitia Kimia
(Cik Wong Mei Leng)

34. Ketua Panitia Matematik
(En. Mohammad Hafriz bin Ishak)

35. Ketua Panitia Sejarah
(Pn. Mages a/p Venugopal)

36. Ketua Panitia Geografi, Penyelaras Tingkatan 2
(Pn. Che Hakma Zaini binti Che Soh)

37. Ketua Panitia Pendidikan Islam, Penyelaras Tingkatan 4
(Pn. Hjh. Hamimah binti Aziz)

38. Ketua Panitia Pendidikan Moral
(Pn. Ang Ai Kim)

39. Ketua Panitia Pendidikan Seni Visual
(En. Mohammad Sofeanudden bin Abdul Rahman)

40. Ketua Panitia Pendidikan Jasmani Dan Kesihatan
(En. Ahmad Noornizam bin Shamsudin)

41. Ketua Panitia Pendidikan Sivik Dan Kewarganegaraan
(Cik Puspavalli a/p Subramanian)

Turut hadir

1. Cik Soh Suan Hua
2. En. Musa bin Mahamud
3. En. Norazmi bin Abd Azis
4. Pn. Low Mei Hoon
5. Pn. Tan Gaik Hoon
6. Pn. Sanisah binti Sarmun
7. En. Ahmadan bin Ghazali
8. Pn. Aida Azmawati binti Baharin
9. Pn Hasniza binti Hassan
10. En. Muhammad Fadzil bin Mahadi

MINIT MESYUARAT JAWATANKUASA KURIKULUM 2/2019 3|21

I. PERUTUSAN PENGERUSI

1. Kata Alu-Aluan
1.1 Pengerusi memulakan mesyuarat dengan mengucapkan terima kasih
atas kehadiran semua ahli mesyuarat.

1.2 Pengerusi memberi peringatan kepada semua guru bahawa kerja utama
guru ialah mengajar. Peranan dan komitmen guru amat diperlukan.
Kualiti guru merupakan faktor penentu keberhasilan murid. Semua guru
harus berganding bahu meningkatkan kualiti kurikulum sekolah.

Tindakan : Semua Ketua Panitia

II. PENGESAHAN MINIT MESYUARAT
Minit Mesyuarat Jawatankuasa Kurikulum Bil. 1 Tahun 2019, bertarikh 27 Disember
2018 di Bilik Mesyuarat SMK Matang disahkan tanpa pindaan. Minit mesyuarat ini
dicadangkan untuk pengesahan oleh En. Muhammad Hafriz bin Ishak dan disokong
oleh Pn. Nursyaheeda binti Yusof.
Makluman

III. PERKARA-PERKARA BERBANGKIT Makluman
Tiada perkara berbangkit.

IV. TAKLIMAT DAN LAPORAN
2. Post Mortem SPM 2018
Tuan pengerusi membentangkan pencapaian SPM 2018.
2.1 Data Asas Sekolah

CALON HADIR BILANGAN
SPM 2018 84
SPM 2017 116

2.2 Ranking Pencapaian Sekolah Dalam SPM 2018 Antara Sekolah
Peringkat Daerah Larut Matang dan Selama

PERKARA RANKING DALAM DAERAH LMS
GRED PURATA SEKOLAH
30
35

MINIT MESYUARAT JAWATANKUASA KURIKULUM 2/2019 4|21

2.3 Pencapaian SPM 2013 – 2018
Berdasarkan Analisis Pencapaian SPM 2018 berbanding dengan tahun
2017, dukacitanya Gred Purata Sekolah tahun 2018 menurun sebanyak
0.76 iaitu dari 5.29 (SPM 2017) ke 6.05. Manakala, dari segi pencapaian
kualiti, hanya seorang calon sahaja yang mendapat semua “A”
berbanding dengan tahun 2017 terdapat 2 calon mendapat semua “A”.
Dari segi pencapaian kuantiti, sekolah kita juga mencatat penurunan
sebanyak 4.64 berbanding dengan SPM 2017.

2.4 Perbandingan Pencapaian GPS SPM 2013 – 2018 dengan ETR 2019

MINIT MESYUARAT JAWATANKUASA KURIKULUM 2/2019 5|21

2.5 Perbandingan Pencapaian Kuantiti SPM 2013 - 2018 dengan ETR
2019

2.6 Perbandingan Pencapaian Kualiti SPM 2013 – 2018 dengan ETR 2019

MINIT MESYUARAT JAWATANKUASA KURIKULUM 2/2019 6|21

2.7 Perbandingan Pencapaian Panitia Berdasarkan GPMP
2.8 Perbandingan Pencapaian Panitia Berdasarkan Peratus Lulus

MINIT MESYUARAT JAWATANKUASA KURIKULUM 2/2019 7|21

2.9 Perbandingan Pencapaian Panitia Berdasarkan Peratus Cemerlang

2.10 Analisis Lulus Gagal Silang Bahasa Melayu dan Sejarah SPM 2018

MINIT MESYUARAT JAWATANKUASA KURIKULUM 2/2019 8|21

2.11 Analisis Calon Lulus Semua Subjek SPM 2018
2.12 Near Miss SPM 2018

Tuan pengerusi memohon perhatian semua ketua panitia berkenaan peratus
near miss yang agak tinggi peratusannya di mana ia memberi kesan yang
amat ketara dan menarik turun pencapaian GPS sekolah.
Ketua-ketua panitia subjek yang berkenaan perlu mengenalpasti isu dan
punca sebenarnya yang berlaku, selepas itu mengambil tindakan susulan
yang lebih berkesan untuk memastikan masalah ini dapat ditangani dengan
segera.
Beliau berharap perkara ini dapat diminimumkan atau sebaik-baiknya
dikikiskan pada SPM 2019.

Tindakan : Semua Ketua Panitia

MINIT MESYUARAT JAWATANKUASA KURIKULUM 2/2019 9|21

2.13 Pencapaian Calon-calon Cemerlang Semua “A” SPM 2018

2.14 Pencapaian Calon-calon Terbaik SPM 2018

2.15 Post Mortem dan Program-program Intervensi Mengikut Panitia Mata
Pelajaran

Semua Ketua Panitia yang

tersenarai pada rajah di

sebelah kiri telah

melaksanakan Post Mortem

SPM 2018 dan telah

merancang program-

program intervensi yang

membina dan berfokus untuk

meningkatkan pencapaian

Peperiksaan SPM tahun

2019. Tuan pengerusi

meminta guru-guru agar

memberi fokus kepada perkembangan pencapaian semua murid

MINIT MESYUARAT JAWATANKUASA KURIKULUM 2/2019 10 | 2 1

sekurang-kurangnya mencapai tahap minimum dan bilangan calon yang
layak menerima sijil SPM dipertingkatkan pada tahun 2019.

Tindakan : Semua Ketua Panitia

2.16 Isu dan Intervensi

MP ISU INTERVENSI
SEJARAH
 Pelajar yang lemah menghadapi masalah  Latih tubi terancang Modul
menghafal fakta dan menjawab kehendak Hotspot SPM untuk menguasai
soalan struktur dan esei fakta

 Pelajar lemah Bahasa Melayu menghadapi  Latih tubi terancang Modul
masalah memahami soalan KBAT Kertas 3 Exellent Kertas 1 (Koleksi
soalan-soalan sebenar SPM)
 Ulangkaji telah dilakukan menggunakan
Modul Kertas 1 tetapi pelajar suka meniru  Bengkel Kertas 3 dan Stimulasi
jawapan kawan tanpa merujuk buku teks telah dijalankan mengikut aras
kebolehan pelajar

 Asas Matematik teramat lemah

 Topik yang difokus tidak dapat dijawab

dengan baik kerana bentuk soalan

berubah, soalan yang senang menjadi

MATEMATIK sukar.  Pelbagaikan bentuk soalan
TAMBAHAN  Lemah menguasai banyak topik, kurang  Fokus kepada bahagian A dan

membuat latihan bahagian B
 Murid tidak hadir kelas tambahan  Latih tubi berfokus
 Murid yang lemah diminta
terutamanya murid yang lemah
 Sistem pemarkahan agak ketat, soalan menyiapkan satu soalan sehari

semakin sukar sehingga betul-betul
 Bilangan yang ambil Matematik Tambahan
menguasai topik tertentu
bertambah kepada tiga kelas termasuk

pelajar yang tidak mencapai tahap

minimum
 Tiada kemahiran menganalisis soalan, tidak

memahami kehendak soalan

KIMIA  Kemerosotan kualiti pelajar yang sangat  Model SPM digalakkan
 Latihan pengayaan
serious berbanding dengan kualiti tahun
ditingkatkan
lepas  Tekankan latihan pengukuhan
 Jadual waktu dan tugas yang amat
konsep asas bagi topik-topik
membebankan dan memeras tenaga &
tertentu
minda guru tahun lepas  Rumusan grafik digalakkan
 Disiplin pelajar yang tidak terkawal
 Kehadiran pelajar ke sekolah dan kelas

tambahan amat tidak memuaskan
 Skema pemarkahan dan markah gred

KIMIA SPM berbeza dengan tahun lepas

PENDIDIKAN  Program HALUS pelajar lemah tidak  Memberi penekanan pada
ISLAM
berjaya siapkan tugasan teknik menjawab soalan KBAT
 Kekangan masa guru subjek, tiada kelas  Latih tubi soalan bahagian

tambahan bagi kelas lemah ayat hafazan
 Soalan agak sukar bagi pelajar galus  Latih tubi menjawab soalan
 Lemah Jawi, Tajwid dan Al-Quran
jawi dan tajwid
 Latihan berfokus pada cara

menjawab soalan aras rendah

dengan betul

MINIT MESYUARAT JAWATANKUASA KURIKULUM 2/2019 11 | 2 1

MP ISU INTERVENSI
PENDIDIKAN
MORAL  Tidak peka terhadap isu-isu semasa  Program Perbincangan
kerana kurang membaca surat khabar Berkumpulan (Membincang
SAINS isu-isu semasa)
 Teknik menjawab soalan KBAT masih
MATEMATIK belum dikuasai sepenuhnya  Kem Pecutan
 Program 5 Minit ( Program
 Kurang penekanan terhadap kandungan
akademik Celik Nilai)

 Tidak berfokus terhadap subjek ini dan  Memperbanyakan latihan
anggap kurang penting berbanding soalan esei
dengan subjek yang diminati
 Latihan berbentuk acuan
 Pelajar lemah dalam menjawab soalan berbanding dan beza
berbentuk esei
 Memperbanyakan latihan waja
 Lemah memahami istilah-istilah Sains dan solaf
 Lemah mengingati fakta-fakta Sains
 Memperbanyakan latihan
 Pelajar selalu tidak hadir ke sekolah latihtubi
(kelas hujung)
 Program Info 5 minit
 Pelajar 503 selalu ketinggalan kelas  Latih tubi Modul SOLAF dan
kerana terlibat dengan aktiviti sukan dan
permainan MAS
 Kelas Tambahan
 Pelajar kurang berminat untuk belajar
 Pelajar kurang berdisiplin
 Faktor persekitaran ( keluarga)

BAHASA  Pelajar kumpulan galus lemah dalam  Perbanyakkan latihan menulis
INGGERIS
membina ayat untuk menulis karangan karangan (Penggunaan
 Pelajar kumpulan sederhana lemah
Modul)
dalam menulis karangan yang betul  Perbanyakkan latihan KBAT
 Penggunaan REACT Module
tatabahasa
 Pelajar kumpulan cemerlang lemah dalam

menulis karangan kualiti dengan

tatabahasa yang betul dan

perbendaharaan kata yang luas

PRINSIP  Pelajar kurang membuat soalan-soalan  Program Ingat Akaun Ingat A
PERAKAUNAN (Modul Latihan Soalan
percubaan negeri lain sebelum Percubaan Negeri Lain)

peperiksaan SPM  Program Kelas Tambahan
 Menghadapi kekangan masa semasa (Latih Tubi Soalan Struktur)

menjawab kertas 2 dalam peperiksaan  Latih tubi terancang Modul
 Pelajar kurang menguasai teknik Soalan esei Novel, Drama dan
Sajak
menjawab soalan-soalan KBAT
 Pelajar lemah tidak dapat menghafal  Teknik menjawab soalan
Kesusasteraan Tamil
rumus, format akaun dan penyata Peringkat Daerah LMS telah
dijalankan
kewangan
 Bengkel Latih-tubi acuan
KESUSASTE-  Latihan pengayaan kurang soalan Kesusasteraan Tamil
RAAN TAMIL  Kehadiran selepas percubaan sangat

merosot
 Pelajar lemah dalam Bahagian B
 Jawapan tidak memenuhi kehendak

soalan KBAT
 Pelajar tidak memahami bahasa kiasan

atau bahasa perbandingan

MINIT MESYUARAT JAWATANKUASA KURIKULUM 2/2019 12 | 2 1

MP ISU INTERVENSI
BAHASA CINA
 Pelajar kurang memahami kehendak  Bengkel Teknik Menjawab
soalan KBAT  Program 5 Minit berfokus

 Pelajar tidak menghafal atau tidak menghafal kata-kata hikmat
mengaplikasi kata-kata hikmat untuk  Program Guru Muda berfokus
soalan esei
perkembangan huraian esei
 Pelajar lemah kosa kata klasik

FIZIK  Pelajar lemah tidak dapat menjawab  Memperbanyakkan pelbagai
soalan objektif yang memerlukan
mereka membuat analisis dan aplikasi bentuk soalan KBAT dan

 Pelajar tidak memahami kehendak dibincang bersama dalam PdPC
soalan struktur aras aplikasi dan  Bengkel Teknik Penyelesaian
menilai terutamanya soalan 8
(Bahagian A), soalan Bahagian B dan Masalah untuk membimbing
soalan Bahagian C
murid menjawab soalan Kertas 2
 Fokus guru kepada murid cemerlang
dan yang sangat lemah menyebabkan Bahagian B dan Bahagian C
murid sederhana kurang diberi  Bengkel Teknik Penyelesaian
penekanan kerana kekangan masa
dan guru yang mengajar hanyalah Masalah untuk membimbing
seorang
murid lemah menjawab soalan

struktur
 Memperbanyakkan soalan kertas

1 aras analisis dan aplikasi

BIOLOGI  Kertas 1: Pelajar mempunyai masalah  Kertas 1: Menjawab soalan
dalam menjawab soalan objektif
GRAFIK terutama soalan yang memerlukan dengan menggunakan Teknik:
KOMUNIKASI mereka menganalisis rajah Tarik Nafas - Baca - Bulatkan –
TEKNIKAL
 Kertas 2: Pelajar mempunyai masalah Kembangkan
dalam menjawab kesemua soalan  Kertas 2: Menjawab soalan
struktur Bahagian A aras aplikasi dan
ke atas bermula daripada soalan dengan menggunakan teknik
nombor 1(b) sehingga soalan nombor
5 yang sama yang digunakan

 Fokus guru kepada pelajar cemerlang dalam kertas 1.
dan yang sangat lemah menyebabkan  Kertas 1: Pelajar perlu dilatih
pelajar sederhana kurang diberi
penekanan kerana kekangan masa untuk melabel rajah dan
dan guru yang mengajar hanyalah
seorang. menyatakan fungsi terlebih

dahulu sebelum memilih jawapan

sebenar.
 Kertas 2: Menjawab soalan

dalam bentuk kumpulan DL agar

pelajar dapat berbincang isu

berkaitan dan berkongsi idea.

 Ditekankan pengurusan masa

ketika menjawab soalan

berbentuk imaginasi

 Format soalan SPM baru (tahun  Latih tubi soa;an-soalan
 berbentuk teori dan konsep
pertama) bagi matapelajaran GKT  Menekankan pengurusan masa
 Pelajar lemah dalam menjawab soalan ketika menjawab soalan
 Latih tubi dengan menunjuk
lukisan (langkah-langkah) melukis di bentuk jawapan bagi soalan
imaginasi
Bahagian B, terutama soalan yang Bantuan secara individu
menggunakan alat dengan betul
berbentuk imiginasi objek.
 Pelajar lemah dalam mengingati

bahagian A, soalan subjektif (teori)

dan cermat
 Latih tubi bentuk asas bagi topik-

topik lukisan

MINIT MESYUARAT JAWATANKUASA KURIKULUM 2/2019 13 | 2 1

MP ISU INTERVENSI
EKONOMI
 Format baru soalan menyebabkan  Latih tubi diberikan kepada
pelajar sukar untuk menjawab soalan yang memerlukan huraian

 Penguasaan bahasa yang lemah  Guru akan memfokuskan soalan
menyebabkan jawapan pelajar tidak kertas 1 dan 2 secara seimbang
dapat memenuhi kehendak soalan Memberikan teknik menjawab
yang berkesan daripada
 Kebergantungan pelajar kepada guru pemeriksa SPM
sebagai rujukan utama
 Guru akan memberi panduan
 Masa guru yang terlalu singkat dalam yang jelas untuk mengaitkan
PdPc dan latihan pelajar yang kurang soalan melalui latihan soalan
sebenar SPM

3. Headcount SPM 2019
Tuan pengerusi memaklumkan calon daftar SPM tahun 2019 yang telah
dikemaskinikan pada bulan April ialah 80 orang dan ETR SPM 2019 adalah
5.21 selepas dimurnikan berdasarkan data pencapaian SPM 2018. Seramai 7
orang calon disasarkan sebagai calon cemerlang SPM 2019. Beliau menyeru
semua guru memberi komitmen yang tinggi dan usaha yang gigih ke arah
merealisasikan sasaran SPM 2019 yang telah ditetapkan.

4. Post Mortem Pencapaian Ujian 1 Tahun 2019
4.1 Berikut adalah pencapaian secara keseluruhan Ujian 1 tahun 2019:

MINIT MESYUARAT JAWATANKUASA KURIKULUM 2/2019 14 | 2 1

4.2 Pencapaian Mata Pelajaran Wajib Lulus
4.3 Analisis Pelunjuran Peratus Lulus Ujian 1 (AR2) Tahun 2019

Tuan pengerusi menyuarakan kebimbangan beliau terhadap pencapaian
peratus lulus yang tidak memuaskan. Beliau meminta ketua panitia Sejarah
agar mengambil tindakan susulan yang lebih efektif dengan menyemak
semula program-program yang telah dirancangkan supaya program yang
akan dilaksanakan memberi impak yang berkesan ke atas peningkatan
peratus lulus.

Tindakan : Ketua Panitia Sejarah

MINIT MESYUARAT JAWATANKUASA KURIKULUM 2/2019 15 | 2 1

4.4 Pencapaian Mata Pelajaran Teras

Berdasarkan analisis Pencapaian Mata Pelajaran Teras, Bahasa Inggeris dan
Matematik berada di status pencapaian kritikal. Ketua Panitia Bahasa Inggeris dan
Matematik diminta mencari jalan penyelesaian yang berkesan agar dapat
membantu calon-calon SPM 2019 sekurang-kurangnya menguasai tahap
minimum.

Tindakan : Ketua Panitia Bahasa Inggeris dan Matematik
4.5 Pencapaian Mata Pelajaran Elektif

MINIT MESYUARAT JAWATANKUASA KURIKULUM 2/2019 16 | 2 1

Tuan pengerusi memohon komitmen semua ketua panitia mata pelajaran elektif
agar merancang dan melaksanakan program-program yang memberi impak
kepada semua calon yang akan menduduki peperiksaan SPM 2019 sekurang-
kurangnya semua calon berupaya menguasai tahap pencapaian minimum.

Tindakan : Semua Ketua Panitia

5. Program Peningkatan Kecemerlangan Akademik
Tuan pengerusi memohon perhatian semua guru agar Pelan Tindakan Berfokus
yang dirancangkan di peringkat sekolah bagi tahun 2019 dapat disempurnakan
dengan program-program yang sedang dan akan dilaksanakan oleh semua
panitia mata pelajaran. Beliau meminta semua ketua panitia merancang
Proram Peningkatan Kecemerlangan Akademik secara teliti dengan merujuk

MINIT MESYUARAT JAWATANKUASA KURIKULUM 2/2019 17 | 2 1

pada headcount, sediakan kertas kerja dan melaksanakannya mengikut jadual
pelaksanaan yang telah dirancangkan.

PELAN TINDAKAN MEKANISME

Audit Akademik secara menyeluruh dan mendalam
selepas setiap fasa peperiksaan

Post Mortem dan Program Intervensi

Dialog Prestasi bersama dengan murid

PROGRAM Membudayakan headcount di kalangan guru dan pelajar
PENINGKATAN Kelas Tambahan selepas waktu persekolahan
KECEMERLANGAN

AKADEMIK

Amalan Pembelajaran Abad ke 21

“WAYS” yang berterusan oleh pengetua dan semua
penolong kanan

Pemantauan “115” yang sistematik oleh pengetua,
semua penolong kanan dan semua guru kanan

Tindakan : Semua Ketua Panitia

6. Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
Guru memainkan peranan penting dalam melaksanakan PBD dengan
menentukan objektif pembelajaran berdasarkan Standard Pembelajaran yang
hendak ditaksir, merancang dan membina instrumen pentaksiran,
melaksanakan pentaksiran, merekod hasil pentaksiran, menganalisis maklumat
pentaksiran, melapor dan membuat tindakan susulan.
PBD bertujuan menambah baik pembelajaran murid melalui pentaksiran
formatif, iaitu:
Pentaksiran Untuk Pembelajaran (Assessment for learning)

Pentaksiran Sebagai Pembelajaran (Assessment as learning)

PBD juga boleh berlaku untuk melihat pencapaian atau penguasaan murid
selepas sesuatu tempoh yang bersesuaian, melalui pentaksiran sumatif. PBD
membolehkan murid, guru, ibu bapa, dan pihak sekolah mengetahui kualiti
pembelajaran murid. Pentaksiran ini dilihat sebagai Pentaksiran Tentang
Pembelajaran (Assessment of learning).

Tuan pengerusi meminta semua guru memberi perhatian sepenuhnya terhadap
pengoperasian PBD. Melalui PBD, guru harus dapat :
1) Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan murid dalam pembelajaran
2) Mengesan perkembangan murid secara menyeluruh
3) Merancang dan mengubah suai kaedah pengajaran
4) Mengetahui keberkesanan pengajaran
5) Mengambil tindakan susulan yang sesuai dengan serta merta

Tindakan : Semua Guru

MINIT MESYUARAT JAWATANKUASA KURIKULUM 2/2019 18 | 2 1

6.1 Pelaporan PBD
Semua guru wajib merancang, membina, mentadbir, memeriksa, merekod
dan melapor perkembangan pembelajaran murid:
1) Melaporkan dalam bentuk tahap penguasaan (TP)
2) Merujuk Standard Prestasi (DSKP)
3) Merujuk hasil kerja dan penguasaan murid
4) Menggunakan pertimbangan profesional guru
5) Menggunakan template Excel (Luar Talian)
6) Membuat pelaporan dua kali setahun
Tindakan : Semua Guru

7. Komuniti Pembelajaran Profesional (PLC)
Semua guru digalakkan membudayakan amalan PLC sebagai strategi
peningkatan profesionalisme keguruan bagi melonjakkan prestasi semua mata
pelajaran.
Pelaksanaan PLC dapat meningkatkan profesionalisme guru melalui amalan
kolaboratif untuk meningkatkan pencapaian murid dan meningkatkan
keterampilan guru di samping menyediakan peluang berlakunya aktiviti
perkongsian ilmu, kepakaran dan bekerjasama dalam kalangan guru. Berikut
adalah antara strategi PLC yang boleh dilaksanakan:

MINIT MESYUARAT JAWATANKUASA KURIKULUM 2/2019 Tindakan : Semua Guru
19 | 2 1

8. Pembelajaran Abad Ke 21
Tuan pengerusi menyeru semua guru melaksanakan proses pembelajaran dan
pemudahcaraan berpusatkan murid dan berteraskan elemen komunikasi,
kolabaratif, pemikiran kritis dan kreativiti serta aplikasi nilai murni dan etika
(4K1N).
Tindakan : Semua Guru

9. Standard Kualiti Pendidikan Malaysia Gelombang 2 (SKPMg2)
Tuan pengerusi meminta semua guru mematuhi dan membudayakan semua
aspek dalam SKPMg2. Instrumen Penarafan SKPMg2 merupakan alat
pengukuran kualiti sekolah yang merangkumi aspek Kepemimpinan,
Pengurusan Organisasi, Pengurusan Kurikulum, Pengurusan Kokurikulum,
Pengurusan Hal Ehwal Murid, Standard 4 : Pembelajaran dan Pemudahcaraan
yang akhirnya akan membawa kepada kemenjadian murid.
Proses Perkembangan SKPMg2 adalah berdasarkan kepada 6P iaitu:
1. Perancangan
2. Pelaksanaan
3. Pemantauan
4. Penilaian
5. Penambahbaikan
6. Pendokumentasian
Pastikan semua maklumat dimasukkan ke dalam Portal NKRA KPM dan
dokumen atau evidens yang releven disimpan dengan baik sebagai bukti
penilaian.
Tindakan : Semua Guru

V. HAL-HAL LAIN

10. Penetapan Tempoh Pelaksanaan Mesyuarat Panitia Bil. 2 Tahun 2019
Tuan Pengerusi meminta semua ketua panitia merancang dan melaksanakan
Mesyuarat Panitia Bilangan 2 Tahun 2019 mengikut ketentuan tempoh yang
telah ditetapkan.

Tarikh Mulai 16 April hingga 22 April 2019
Hari, Tempat & Masa Tertakluk kepada budi bicara Guru Kanan bidang
masing-masing
Agenda Mesyuarat 1. Perutusan Pengerusi
2. Pembentangan dan Pengesahan Minit Mesyuarat

Panitia Bil 1 Tahun 2019
3. Perkara Berbangkit
4. Headcount SPM 2019
5. Dialog Prestasi Pencapaian Ujian 1 Tahun 2019
6. Isu dan Program Intervensi
7. Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
8. Komuniti Pembelajaran Profesional (PLC)
9. Pembelajaran Abad Ke 21 (PAK 21)
10. Standard Kualiti Pendidikan Malaysia (SKPMg2)
11. Hal-hal Lain
12. Penutup

MINIT MESYUARAT JAWATANKUASA KURIKULUM 2/2019 20 | 2 1

Mesyuarat Panitia Mata Pelajaran dan Dialog Prestasi akan dipengerusikan
oleh Guru Kanan mengikut bidang masing-masing. Ketua Panitia perlu
membentangkan analisis pencapaian Ujian 1, Isu dan Program Intervensi
Panitia masing-masing. Salinan minit perlu dihantar kepada Pengetua,
Penolong Kanan Pentadbiran dan Setiausaha Kurikulum untuk tindakan
selanjutnya.

Tindakan : Semua Ketua Panitia

VI. PENUTUP
Mesyuarat ditangguhkan pada jam 3.45 petang. Mesyuarat Jawatankuasa Kurikulum
Bil. 3 Tahun 2019 akan dimaklumkan kemudian.
Makluman

Dicatatkan oleh,

Disemak oleh,

Disahkan oleh,

MINIT MESYUARAT JAWATANKUASA KURIKULUM 2/2019 21 | 2 1