IT1-16-16

‫التكنلوجيا والاطفال‬
‫لما كل هذا القلق ؟!‬

‫التكنلوجي ـا اخ ـذت تتس ـع تدريجي ـا فـي الآون ـة الأخي ـرة مم ـا جعله ـا تقل ـص دائ ـرة التواص ـل بينن ـا‪ .‬صحي ـح أن كل واح ـد من ـا ي ـرى فـي اس ـتخدام‬
‫وسـائل التكنلوجيـا الحديثـة منفعـة لا يمكـن نكرانهـا‪ ,‬فـي نفـس الوقـت يجـب معرفـة أن فائدتهـا تكمـن فـي ممارسـتها لتحقيـق المقاصـد‬

‫الأساسـية التـي تسـعى لتنميـة ذاتنـا وبذلـك‬
‫تنميــة المجتمــع و تحقيــق الخيــر العــام‪.‬‬
‫لكـن حديثنـا اليـوم يخـص قـادة المسـتقبل‪.‬‬

‫هــل يجــب ان نقلــق لإدمانهــم علــى العــاب‬
‫الفيديــو مثــا ؟ وهــل يكمــن الحــل فــي‬
‫حرمانهـم منهـا؟ علـى العكـس ربمـا سـتعم‬
‫الفوضــى فــي مجتمعاتنــا بــدون مســاعدة‬
‫عقولهــم الصغيــرة وافكارهــم اللامتناهيــة‪,‬‬

‫مــا الحــل اذن؟‬

‫«ان الاطفــال يجــب ان يســتمتعوا بألعــاب‬
‫الفيديــو كالنشــاطات الاخــرى فــي الحيــاة‬
‫كمــا فــي التنــزه واللعــب خــارج المنــزل كمــا‬
‫فــي الاجتماعــات العائليــة عندمــا يجلــس‬
‫الاهــل ويتحدثــون‪ ,‬لــو انشــغلوا بهــذه الامــور‬
‫معـا سـتكون النتيجـة رائعـة»‪ ,‬وزيـر الثقافـة‬

‫البريطانــي (مــات هانكــوك)‬

‫يجــب ان نلتفــت الــى ان هــذه التكنلوجيــا ستســاعد الأطفــال علــى التعلــم فقــط اذا كان الأهــل والمعلميــن متعاونيــن معهــم فــكل مهــارة‬
‫تحت ـاج ال ـى تنمي ـة ‪.‬عال ـم النف ـس الترب ـوي الدكت ـور( بنيامي ـن بل ـوم)‬

‫مــا ننزعــج مــن أســألتهم الكثيــرة فنقــول لهــم مازلتــم صغــارا‪ ,‬و‬ ‫أراد فهــم كيــف يتعلــم النــاس‪ ,‬لذلــك قــام‬
‫فـي مقدمـة كتـاب “مـن الفضـول” للكاتـب الأرجنتينـي ألبرتـو مانغـو‬ ‫هــو وزملائــه فــي ســنة ‪ 1965‬بنظــام لتحديــد‬
‫يــل يقــول «مــن بيــن الكلمــات التــي نتعلمهــا منــذ النشــأة الأولــى‬ ‫وفهــم ومعالجــة التعلــم‪ ,‬لقــد توصلــوا إلــى‬
‫كلمــة لمــاذا» فمــاذا لــو اســتخدمنا الكمبيوتــر معهــم وقدمنــا‬
‫نظــام يتكــون مــن عنصريــن‪:‬‬
‫له ـم تجرب ـة علـى ش ـبكة الانترن ـت ؟‬ ‫التفكيــر والقــدرة علــى تطبيــق المعرفــة ‪،‬‬
‫ومـن ثـم المشـاعر والعواطـف‪ .‬انـا اعتقـد انـه‬
‫هنالك بعض المواقع الممتعة منها‬ ‫تحـدث عـن المشـاعر لأنهـا المحـرك لرغبتنـا‬
‫فــي معرفــة الأشــياء و كمــا يقــول الكاتــب‬
‫‪ .code.org‬اللعـب مـع الأصدقـاء فـي هـذه المواقـع بحضـور الاهـل وتشـجيعهم لهـم سـيفي‬ ‫التونســي حســونة المصباحــي «الفضــول‬
‫يمكــن أن يدخــل الإنســان فــي العديــد مــن‬
‫بالغــرض فمجــرد مــا اتقــن هــذه المراحــل البســيطة ســيرغب باللعــب فــي مســتويات اعلــى‬ ‫المناطــق المحظــورة ‪ ،‬والخطيــرة فــي بعــض‬
‫واصع ـب وبذل ـك سـيكون ق ـد تعل ـم واسـتمتع فـي تعلم ـه ‪.‬‬ ‫الأحيــان ‪ ،‬بينمــا الغايــة منــه الاستكشــاف‬
‫وحــب المغامــرة»‪ .‬كيــف سنســتغل هــذا‬
‫لكــي لا يضنــوا ان التكنلوجيــا تتعلــق بألعــاب الفيديــو فقــط و اذا كنــا لا نريــد منهــم ان‬
‫يهتمــوا كثيــرا بشــبكات التواصــل عندمــا يكبــرون اذن علينــا أن نحدثهــم بطريقــة ممتعــه‬ ‫الشــغف والفضــول المعرفــي لديهــم ؟!‬
‫ع ـن التقني ـة لتش ـكل عنده ـم فك ـرة اوس ـع ع ـن غاياته ـا وتطبيقاته ـا المتع ـددة ف ـي حياتن ـا‬ ‫المشـكلة أن الأطفـال يرونـا نعمـل علـى هـذه‬
‫اليومي ـة‪ ,‬ليعلم ـوا ان التكنلوجي ـا فـي كل م ـكان حولن ـا وليس ـت مج ـرد شاشـات ننظ ـر اليه ـا‬ ‫الأجهـزة لكـن لا يعرفـون مـاذا وكي ـف‪ ,‬وغالبـا‬
‫ونســتمتع بألوانهــا‪ ,‬مؤكــد أن ذلــك ســيزيد مــن رغبتــه فــي أن يتعــرف اكثــر علــى هــذا العالــم‬
‫المكتنـف بالألغـاز وسـيكون بحاجـة لمعرفـة‬
‫المزيــد ليتمكــن مــن حلهــا وســتكون هــذه‬

‫لعبتــه المفضلــة بالتأكيــد‪.‬‬

‫فاطمة الياسري‬ ‫‪16‬‬