แผนการจัดการเรียนรู้ส31101

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 45

หน่วยที่ 10 การบรหิ ารจติ และเจริญปญั ญา จานวน 4 คาบ
เร่อื ง การเจรญิ ปัญญาตามหลักโยนิโสมนสกิ าร (1)
จานวน 1 คาบ
รายวิชา สังคมศึกษา 1 รหสั วิชา ส31101

ครูผสู้ อน ครูพิชญพชั ร โชติศริ คิ ณุ วัฒน์ ตาแหนง่ ครู ค.ศ. 1

♚♚ ♥ กิจกรรมการเรยี นรู้ ♥

ส 1.1 ข้นั นา ◕ 5 นาที
รู้ และเข้าใจประวัติ ความสาคญั ศาสดา
หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ 1. ครูนาพระพทุ ธวจนะเกีย่ วกับโยนโิ สมนสิการของพระสมั มาสมั พุทธ
ตนนบั ถือและศาสนาอ่ืน มศี รัทธาทถ่ี ูกต้อง
ยดึ ม่นั และปฏบิ ัตติ ามหลักธรรม เพ่อื อยู่ เจ้ามาใหผ้ ู้แทนนกั เรยี นอ่านให้เพ่ือนฟังในชัน้ เรยี น

รว่ มกันอย่างสนั ติสขุ จากน้ัน ครูใหน้ ักเรยี นร่วมกนั แสดงความคิดเหน็ โดยครูใช้คาถาม ดังนี้
● โยนิโสมนสกิ าร หมายถงึ อะไร
♛♛
ข้นั สอน ◕ 40 นาที
ส 1.1 ม.4-6/19
เหน็ คณุ ค่า เช่ือม่นั และมงุ่ ม่ันพัฒนาชีวิตดว้ ย 1. จากน้ันให้ครูสรุปความหมายของโยนโิ สมนสกิ ารเป็นความรู้
การพัฒนาจติ และพฒั นาการเรยี นรูด้ ว้ ยวิธี
เพ่มิ เตมิ
คดิ แบบโยนิโสมนสิการ หรือการพัฒนาจิต
ตามแนวทางของศาสนาทต่ี นนับถือ 2. ครูแบ่งนักเรยี นออกเป็น 5 กลุ่ม ศึกษาวิเคราะห์วิธีคดิ แบบโยนิโส

✎✎ มนสิการตามหัวข้อ
K อธิบายการพฒั นาจติ และการเรยี นรู้ดว้ ย
ทกี่ าหนดให้ ดงั น้ี
วิธคี ดิ แบบโยนิโสมนสกิ าร
วธิ ีคิดแบบสืบสาวเหตปุ ัจจยั วธิ ีคิดแบบแยกแยะส่วนประกอบ
P จาแนกวิธคี ดิ แบบโยนิโสมนสิการ
A เห็นคณุ ค่าของการนาหลักความคิดแบบ วิธีคิดแบบสามัญลกั ษณะ วธิ ีคดิ แบบอริยสัจ

โยนโิ สมนสกิ ารไปพัฒนาจติ และการเรยี นรู้ วธิ คี ดิ แบบอรรถธรรมสัมพันธ์
ของตนเองในการดาเนนิ ชีวิตประจาวัน
โดยให้ผแู้ ทนกลมุ่ ออกมาจบั สลากหัวข้อแล้วไปรว่ มกันสรุป
☯☯
วธิ ีคดิ ท่ตี นจบั สลากได้ สรุปความรู้นาเสนออภิปรายหน้าชั้นเรยี น โดย
โยนิโสมนสิการเปน็ การใช้ความคิดทถี่ ูกวิธี
โดยแยบคาย มองสิ่งท้งั หลายดว้ ยความคิด ครูคอยใหค้ าแนะนา
พิจารณาสืบค้นถึงต้นเคา้ สาวหาเหตผุ ลจน
ตลอดสาย แยกแยะออกพิเคราะหด์ ูด้วย ข้ันสรุป ◕ 5 นาที
ปัญญาที่คิดเปน็ ระเบียบ ตามสภาวะและ
1. ใหน้ ักเรยี นร่วมกันสรุปความรู้ ดงั นี้
ตามความสมั พนั ธแ์ หง่ เหตปุ ัจจยั ● โยนิโสมนสกิ ารเป็นการใช้ความคดิ ทีถ่ ูกวธิ ีโดยแยบคาย

มองสิ่งท้ังหลายด้วยความคิดพิจารณาสบื ค้นถึงต้นเค้า สาวหาเหตผุ ล

จนตลอดสาย แยกแยะออกพเิ คราะหด์ ูดว้ ยปญั ญาท่ีคดิ เปน็ ระเบยี บ

ตามสภาวะและตามความสมั พันธแ์ ห่งเหตปุ ัจจัย

♠ ส่อื การเรยี นรู้ ♠

1. หนังสือเรยี น พระพทุ ธศาสนา ม.4-ม.6

2. พระพทุ ธวจนะเก่ยี วกับโยนโิ สมนสกิ ารของพระสัมมาสัมพุทธเจา้

♦ การวัดและประเมนิ ผล ♦

วธิ ีการ เคร่ืองมือ เกณฑ์

สงั เกตพฤตกิ รรม แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ น

การทางานรายบคุ คล การทางานรายบคุ คล เกณฑ์

สงั เกตพฤตกิ รรม แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ น
การทางานรายกล่มุ การทางานรายกลุ่ม เกณฑ์

ลงชอ่ื ___________________________ครูผสู้ อน ลงชอื่ ___________________________ผู้ตรวจสอบ ลงชือ่ ___________________________ผู้อนุมตั ิ
(นายอศั วนิ คงเพ็ชรศักดิ์)
(นายพิชญพัชร โชตศิ ริ คิ ณุ วฒั น)์ (นายรชั ภูมิ อยกู่ ำเหนดิ ) ผู้อำนวยการสถานศึกษา

ครูกลุ่มสาระสังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม หวั หนา้ วชิ าการ

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 46

หน่วยท่ี 10 การบริหารจติ และเจริญปัญญา จานวน 4 คาบ
เร่อื ง การเจรญิ ปญั ญาตามหลักโยนโิ สมนสิการ (2)
จานวน 1 คาบ
รายวิชา สังคมศึกษา 1 รหสั วิชา ส31101

ครูผสู้ อน ครูพชิ ญพชั ร โชติศริ คิ ณุ วัฒน์ ตาแหน่ง ครู ค.ศ. 1

♚♚ ♥ กิจกรรมการเรยี นรู้ ♥

ส 1.1 ข้ันนา ◕ 5 นาที
รู้ และเข้าใจประวัติ ความสาคญั ศาสดา
หลักธรรมของพระพทุ ธศาสนาหรอื ศาสนาที่ 1. ครูเขยี นแถบประโยคเกี่ยวกับวิธคี ิดแบบโยนิโสมนสกิ าร ให้นกั เรยี น
ตนนับถือและศาสนาอ่ืน มีศรัทธาที่ถกู ตอ้ ง
ยดึ ม่นั และปฏบิ ัติตามหลักธรรม เพ่อื อยู่ แบง่ กลุ่มจบั สลากวิธคี ดิ ตามแถบประโยคทก่ี าหนดให้วิเคราะห์สรุป

ร่วมกนั อยา่ งสันติสุข ความรูน้ าเสนอหน้าช้นั เรยี นโดยครูคอยใหก้ ารแนะนาและอธิบายสรุป

♛♛ เพิม่ เติมเม่ือจบการนาเสนอของแตล่ ะกลุ่ม

ส 1.1 ม.4-6/20 ข้นั สอน ◕ 30 นาที
สวดมนต์ แผ่เมตตา และบริหารจติ และเจริญ
ปญั ญาตามหลักสติปฏั ฐานหรอื ตามแนวทาง 1. กอ่ นการศึกษาวิเคราะหแ์ ละนาเสนอของกล่มุ นักเรยี นใหค้ รูอธบิ าย

ของศาสนาทต่ี นนับถือ วธิ ีคิดแบบคณุ - โทษ และทางออกให้เปน็ ตัวอยา่ ง
2. ครูและนกั เรยี นช่วยกันสรุปวธิ ีคดิ แบบโยนิโสมนสกิ ารท้ัง 10 วิธีการ
✎✎ คิด
K อธิบายการพฒั นาจติ และการเรยี นรูด้ ้วย
ข้ันสรุป ◕ 15 นาที
วิธีคดิ แบบโยนโิ สมนสกิ าร
1. ใหน้ กั เรยี นรว่ มกันสรุปความรู้ ดังน้ี
P จาแนกวิธคี ิดแบบโยนิโสมนสิการดว้ ยวิธี ● โยนิโสมนสิการเป็นวิธีคดิ โดยอุบายแยบคาย เพ่อื พัฒนา

คดิ แบบต่าง ๆ จิตและการเรยี นรู้ของตนเองใหร้ ู้เทา่ ทัน ตามสภาพความเป็นจรงิ ท่ี

A เหน็ คณุ ค่าของการนาหลักความคิดแบบ ถกู ตอ้ ง ดว้ ยปัญญาทีค่ ดิ เป็นระเบียบสภาวะและตามความสมั พนั ธ์
แห่งเหตปุ จั จยั
โยนิโสมนสิการไปพัฒนาจิตและการเรยี นรู้ 2. ใหน้ ักเรยี นทาช้ินงานท่ี 10.2 เร่อื ง วิธคี ิดแบบโยนิโสมนสิการ
ของตนเองในการดาเนนิ ชีวิตประจาวัน
♠ ส่อื การเรยี นรู้ ♠
☯☯
1. หนังสือเรยี น พระพุทธศาสนา ม.4-ม.6
โยนิโสมนสกิ ารเป็นวิธีคิดโดยอุบายแยบคาย 2. ช้ินงานที่ 10.2 เร่ือง วิธคี ิดแบบโยนโิ สมนสิการ
เพ่อื พฒั นาจติ และการเรยี นรูข้ องตนเองให้
รู้เทา่ ทัน ตามสภาพความเป็นจริงทีถ่ กู ตอ้ ง ♦ การวัดและประเมนิ ผล ♦
ด้วยปญั ญาที่คดิ เป็นระเบยี บสภาวะและตาม
วธิ ีการ เครื่องมือ เกณฑ์
ความสมั พันธแ์ หง่ เหตุปจั จัย
ตรวจใบงานท่ี 10.2 ใบงานที่ 10.2 ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์

สงั เกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ น

การทางานรายบุคคล การทางานรายบุคคล เกณฑ์

ลงชอ่ื ___________________________ครูผสู้ อน ลงชอ่ื ___________________________ผู้ตรวจสอบ ลงชื่อ___________________________ผู้อนุมัติ
(นายอัศวนิ คงเพ็ชรศกั ดิ์)
(นายพิชญพัชร โชตศิ ริ คิ ณุ วัฒน์) (นายรชั ภูมิ อยกู่ ำเหนดิ ) ผู้อำนวยการสถานศกึ ษา

ครูกลุ่มสาระสงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม หวั หนา้ วิชาการ

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 47

หน่วยท่ี 11 ศาสนพิธแี ละพธิ กี รรมทางศาสนา จานวน 4 คาบ
เร่อื ง ศาสนพธิ ี
จานวน 1 คาบ

รายวิชา สังคมศึกษา 1 รหัสวิชา ส31101

ครูผสู้ อน ครูพิชญพชั ร โชติศริ คิ ณุ วัฒน์ ตาแหนง่ ครู ค.ศ. 1

♚♚ ♥ กิจกรรมการเรยี นรู้ ♥

ส 1.2 ข้ันนา ◕ 5 นาที
เขา้ ใจ ตระหนักและปฏบิ ตั ิตนเปน็ ศาสนกิ ชน
1. ครใู หน้ กั เรียนดภู าพศาสนพิธตี ่าง ๆ ในทางพระพุทธศาสนา (เช่น ภาพการ
ท่ีดี และธารงรกั ษาพระพทุ ธศาสนา หรอื
ศาสนาทต่ี นนบั ถือ ทาบุญข้ึนบ้านใหม่ การสวดพระอภิธรรมศพ) แลว้ ให้นักเรียนร่วมกนั แสดง

♛♛ ความคดิ เหน็ โดยครูใช้คาถาม ดังน้ี
● พระพทุ ธศาสนาเข้ามามสี ่วนเก่ียวข้องกบั วิถีชวี ติ ของคนไทย
ส 1.2 ม.4-6/2
ปฏิบัติตนถกู ต้องตามศาสนพิธี พิธีกรรมตาม อยา่ งไรบา้ ง
● ศาสนพิธแี บ่งเปน็ กปี่ ระเภท อะไรบ้าง และนักเรียนเคยมีส่วนร่วม
หลักศาสนาท่ตี นนบั ถือ
พธิ ีกรรมอย่างไร
✎✎
K อธบิ ายศาสนพิธีในพระพุทธศาสนา จากน้ันครูและนกั เรยี นรว่ มกนั สรุปคาตอบของนักเรยี นเป็น
P จาแนกประเภทของศาสนพิธใี น แผนภาพ อธบิ ายบนกระดาน

พระพุทธศาสนา ข้ันสอน ◕ 40 นาที

A เหน็ ความสาคัญในการศกึ ษาเรยี นรู้ และ 1. ครูเขยี นขอ้ ความเกีย่ วกบั ศาสนพธิ เี น่อื งด้วยพุทธบญั ญตั ดิ ังต่อไปนี้

ปฏิบตั ิตนได้ถกู ตอ้ งตามหลักศาสนพิธี พิธเี วียนเทียน พิธีถวายสังฆทาน

☯☯ พธิ ที อดกฐิน พิธปี วารณา

ศาสนพธิ ี เปน็ ระเบยี บแบบแผนทค่ี วรปฏบิ ตั ิ แลว้ แบ่งนกั เรยี นออกเปน็ 4 กลมุ่ ศกึ ษาและสืบคน้ สรุปความรู้ นาเสนอหนา้
ในทางศาสนา เป็นการแสดงใหเ้ หน็ ถึงความ
ช้นั เรียน จบแล้วครใู ห้นกั เรยี นทบทวนความรู้
เจริญทางดา้ นจิตใจของผู้นบั ถือศาสนา
ศาสนพิธีในทางพระพทุ ธศาสนา 2. ใหน้ ักเรียนศกึ ษาศาสนพธิ ีทีน่ าพระพุทธศาสนาไปเกีย่ วข้อง โดยครูให้

ประกอบดว้ ย ศาสนพธิ เี น่อื งด้วยพุทธ นักเรียนท่ีเคยมีประสบการณก์ ารนมิ นตพ์ ระมาประกอบพิธี มาทาบุญท้งั งาน
บญั ญัติ และศาสนพธิ ที ่นี าพระพทุ ธศาสนา
มงคลและอวมงคลออกไปเล่าประสบการณ์หน้าช้ันเรยี นใหเ้ พ่อื นฟงั จากน้นั
ไปเก่ยี วขอ้ ง
ใหน้ กั เรยี นสรุปขนั้ ตอนการจัดศาสนพธิ ี คือ

การนมิ นต์พระ การจดั สถานท่ี การเตรียมอปุ กรณ์/บคุ ลากร/

เวลา การเตรยี มกาหนดการ

ส่งครูและครูอธิบายสรุปเพ่ิมเตมิ ◕ 5 นาที
ข้ันสรุป

1. ใหน้ กั เรยี นรว่ มกันสรุปความรู้ ดงั น้ี
● ศาสนพิธี เป็นระเบียบแบบแผนทีค่ วรปฏบิ ตั ิในทางศาสนา เป็น

การแสดงใหเ้ หน็ ถึงความเจรญิ ทางดา้ นจติ ใจของผนู้ บั ถือศาสนา ศาสนพธิ ี

ในทางพระพทุ ธศาสนา ประกอบดว้ ย ศาสนพธิ ีเน่อื งด้วยพุทธบญั ญัติ และศา

สนพธิ ที น่ี าพระพทุ ธศาสนาไปเกย่ี วขอ้ ง

♠ ส่อื การเรยี นรู้ ♠

1. หนังสอื เรยี น พระพทุ ธศาสนา ม.4-ม.6

♦ การวัดและประเมนิ ผล ♦

วธิ กี าร เคร่ืองมือ เกณฑ์

สงั เกตพฤติกรรม แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ น
การทางานรายบคุ คล การทางานรายบคุ คล เกณฑ์
สงั เกตพฤติกรรม แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ น
การทางานรายกลุ่ม การทางานรายกล่มุ เกณฑ์

ลงช่ือ___________________________ครูผู้สอน ลงช่อื ___________________________ผ้ตู รวจสอบ ลงช่อื ___________________________ผ้อู นุมตั ิ
(นายอัศวิน คงเพช็ รศักด)์ิ
(นายพิชญพัชร โชติศิริคุณวัฒน์) (นายรชั ภูมิ อย่กู ำเหนดิ ) ผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษา

ครกู ลมุ่ สาระสงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม หัวหน้าวชิ าการ

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 48

หนว่ ยท่ี 11 ศาสนพิธีและพิธีกรรมทางศาสนา จานวน 4 คาบ
เร่อื ง คุณค่าและประโยชน์ของศาสนพธิ ีและ พธิ ีการบรรพชาอุปสมบท

จานวน 1 คาบ
รายวิชา สังคมศึกษา 1 รหัสวิชา ส31101

ครูผสู้ อน ครูพชิ ญพชั ร โชติศริ คิ ณุ วัฒน์ ตาแหน่ง ครู ค.ศ. 1

♚♚ ♥ กิจกรรมการเรยี นรู้ ♥

ส 1.2 ข้นั นา ◕ 5 นาที
เขา้ ใจ ตระหนักและปฏิบตั ิตนเปน็ ศาสนกิ ชน
1. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั สนทนาเกี่ยวกับพิธีกรรมทาง
ที่ดี และธารงรกั ษาพระพทุ ธศาสนา หรอื
ศาสนาทตี่ นนบั ถือ พระพุทธศาสนาทีน่ ักเรยี นเคยปฏิบัติ แลว้ ให้นักเรยี นร่วมกันแสดง

♛♛ ความคดิ เห็น โดยครูใชค้ าถาม ดังนี้
● กจิ กรรมที่ปฏบิ ตั ิในกุศลพิธีมอี ะไรบ้าง
ส 1.2 ม.4-6/2 ● เม่ือปฏบิ ัตกิ ิจกรรมแล้วได้รบั ขอ้ คิดหรือประโยชน์อยา่ งไร
ปฏิบัตติ นถูกตอ้ งตามศาสนพธิ ี พิธีกรรมตาม
ข้ันสอน ◕ 35 นาที
หลักศาสนาที่ตนนับถือ
1. ใหน้ กั เรยี นยกตวั อย่างศาสนพิธีสรุปลงในตารางท่ีครูกาหนดใหส้ ่ง
✎✎
K อธิบายบุญพธิ ี ทานพิธี กุศลพธิ ี ปกิณก ครู และครูอธิบายสรุปเป็นความรู้เพิ่มเติม
2. ใหน้ กั เรยี นศึกษาเร่อื ง พิธบี รรพชาอปุ สมบท แล้วใหน้ ักเรยี นรว่ มกัน
พิธี คณุ ค่าและประโยชนข์ องศาสนพิธี และ
พธิ ีบรรพชาอุปสมบท แสดงความคดิ เห็น

P จาแนกบญุ พิธี ทานพธิ ี กศุ ลพธิ ี ปกิณก ข้นั สรุป ◕ 10 นาที

พธิ ี คณุ ค่าและประโยชนข์ องศาสนพิธแี ละ 1. ให้นักเรยี นรว่ มกันสรุปความรู้ ดังนี้
พธิ กี รรมบรรพชาอุปสมบท ● การปฏิบัติตนถกู ต้องตามศาสนพธิ ี เป็นการรกั ษาระเบียบ

A เหน็ ความสาคัญและปฏิบตั ติ นถูกต้อง แบบแผนทางวัฒนธรรม และเป็นการธารงรักษาสืบทอดอายุ

ตามศาสนพธิ ี พระพุทธศาสนา

☯☯ 2. ใหน้ ักเรยี นทาช้ินงานที่ 11.1 เร่ือง ศาสนพธิ ี

การปฏิบัตติ นถกู ตอ้ งตามศาสนพธิ ี เป็นการ ♠ ส่อื การเรยี นรู้ ♠
รักษาระเบยี บแบบแผนทางวัฒนธรรม และ
1. หนังสือเรยี น พระพทุ ธศาสนา ม.4-ม.6
เปน็ การธารงรักษาสืบทอดอายุ
พระพทุ ธศาสนา 2. ชิ้นงานที่ 11.1 เร่อื ง ศาสนพิธี

♦ การวัดและประเมินผล ♦

วธิ กี าร เครื่องมือ เกณฑ์

ตรวจใบงานที่ 11.1 ใบงานที่ 11.1 ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์

สังเกตพฤตกิ รรม แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ น

การทางานรายบุคคล การทางานรายบุคคล เกณฑ์

ลงชอ่ื ___________________________ครผู ้สู อน ลงชือ่ ___________________________ผู้ตรวจสอบ ลงชอื่ ___________________________ผู้อนมุ ตั ิ
(นายอัศวิน คงเพ็ชรศกั ด์)ิ
(นายพชิ ญพัชร โชตศิ ิรคิ ณุ วัฒน์) (นายรชั ภูมิ อย่กู ำเหนดิ ) ผูอ้ ำนวยการสถานศกึ ษา

ครูกลมุ่ สาระสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม หัวหน้าวิชาการ

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 49

หน่วยที่ 11 ศาสนพธิ ีและพิธกี รรมทางศาสนา จานวน 4 คาบ
เร่อื ง การแสดงตนเป็นพุทธมามกะ (1)
จานวน 1 คาบ

รายวิชา สังคมศึกษา 1 รหัสวิชา ส31101

ครูผสู้ อน ครูพชิ ญพัชร โชติศริ คิ ณุ วัฒน์ ตาแหนง่ ครู ค.ศ. 1

♚♚ ♥ กิจกรรมการเรยี นรู้ ♥

ส 1.2 ข้ันนา ◕ 5 นาที
เข้าใจ ตระหนักและปฏิบตั ติ นเปน็ ศาสนิกชน
1. ครูและนกั เรยี นรว่ มกันสนทนาเก่ียวกับการแสดงตนเป็นพุทธมาม
ที่ดี และธารงรักษาพระพุทธศาสนา หรอื
ศาสนาที่ตนนบั ถือ กะ แล้วให้นักเรยี นรว่ มกนั แสดงความคิดเห็น โดยครูใชค้ าถาม ดงั น้ี
● นักเรยี นที่นับถอื พระพุทธศาสนาเคยเข้าร่วมการแสดงตน
♛♛
เปน็ พุทธมามกะหรอื ไม่ อยา่ งไร
ส 1.2 ม.4-6/3
แสดงตนเปน็ พทุ ธมามกะหรอื แสดงตน จากน้ันให้นักเรยี นที่เคยเขา้ รว่ มการแสดงตนเป็นพุทธมามกะ
เปน็ ศาสนิกชนของศาสนาทตี่ นนบั ถือ
ออกมาเลา่ ประสบการณใ์ หเ้ พ่อื นฟังถึงพธิ กี ารและการปฏบิ ัติตน
✎✎
K อธบิ ายความหมายและการเตรยี มพธิ ี ข้ันสอน ◕ 40 นาที

แสดงตนเป็นพทุ ธมามกะ 1. ให้นกั เรยี นศึกษาเร่อื ง พิธกี รรมแสดงตนเป็นพุทธมามกะ ในหนังสือ

P จาแนกวิธีปฏิบัตแิ ละเตรยี มพธิ แี สดงตน เรยี นและแหล่งการเรยี นรูอ้ ่ืนเพ่มิ เตมิ จากน้ันให้นกั เรยี นแบ่งกลมุ่ ตาม

เป็นพทุ ธมามกะ ความเหมาะสม นาความรูจ้ ากการศึกษามาอภิปรายร่วมกันภายใน

A เหน็ คุณค่าและความสาคัญในการแสดง กลมุ่ เกี่ยวกบั พิธีกรรมการแสดงตนเป็นพทุ ธมามกะ แล้วนาผลการ

ตนเปน็ พุทธมามกะในฐานะพทุ ธศาสนกิ ชน อภิปรายแต่ละกลุ่มมานาเสนอหนา้ ช้นั เรยี นใหเ้ พ่ือนฟงั สลับกัน

☯☯ นาเสนอจนครบทุกเล่ม โดยครูคอยตรวจสอบความถูกตอ้ ง

การแสดงตนเปน็ พุทธมามกะ เปน็ การแสดง 2. ครูและนักเรยี นร่วมกนั สนทนาเก่ียวกบั พธิ ีกรรมการแสดงตนเปน็
ตนหรอื การประกาศเจตนารมณ์ใหบ้ ุคคลอ่ืน
พุทธมามกะ แล้วให้นักเรยี นร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้
รับรู้ ในการรบั เอาพระพุทธศาสนาเป็น
ศาสนาประจาชีวิตของตน คาถาม ดงั น้ี
● จุดประสงค์ของการประกอบพธิ ีกรรมการแสดงตนเป็นพุทธมาม

กะคอื อะไร
● ประโยชนข์ องพธิ ีกรรมการแสดงตนเป็นพุทธมามกะคอื อะไร

ข้ันสรุป ◕ 5 นาที

1. ใหน้ ักเรยี นรว่ มกันสรุปความรู้ ดงั นี้
● การแสดงตนเป็นพุทธมามกะเปน็ การแสดงตนหรอื การ

ประกาศเจตนารมณ์ให้บคุ คลอ่ืนรับรู้ในการรบั เอาพระพุทธศาสนา

เป็นศาสนาประจาชวี ิตของตน

♠ ส่อื การเรยี นรู้ ♠

1. หนังสอื เรยี น พระพุทธศาสนา ม.4-ม.6

♦ การวัดและประเมนิ ผล ♦

วธิ กี าร เคร่ืองมือ เกณฑ์

สงั เกตพฤตกิ รรม แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ น
การทางานรายบคุ คล การทางานรายบคุ คล เกณฑ์
สงั เกตพฤตกิ รรม แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ น
การทางานรายกล่มุ การทางานรายกล่มุ เกณฑ์

ลงชือ่ ___________________________ครผู ู้สอน ลงชอื่ ___________________________ผู้ตรวจสอบ ลงชื่อ___________________________ผอู้ นุมตั ิ
(นายอศั วนิ คงเพช็ รศกั ด)์ิ
(นายพิชญพัชร โชติศิริคุณวฒั น์) (นายรัชภูมิ อยกู่ ำเหนดิ ) ผูอ้ ำนวยการสถานศึกษา

ครูกลมุ่ สาระสังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม หัวหน้าวิชาการ

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 50

หน่วยท่ี 11 ศาสนพิธีและพิธกี รรมทางศาสนา จานวน 4 คาบ
เร่อื ง ลักษณะของสงั คมชมพูทวปี
จานวน 1 คาบ

รายวิชา สังคมศึกษา 1 รหสั วิชา ส31101

ครูผสู้ อน ครูพชิ ญพชั ร โชติศริ คิ ณุ วัฒน์ ตาแหนง่ ครู ค.ศ. 1

♚♚ ♥ กิจกรรมการเรยี นรู้ ♥

ส 1.2 ข้นั นา ◕ 5 นาที
เขา้ ใจ ตระหนักและปฏบิ ตั ติ นเป็นศาสนกิ ชน
1. ให้ครูเรยี งลาดบั ขั้นตอนการแสดงตนเปน็ พุทธมามกะ โดยแจก
ทดี่ ี และธารงรักษาพระพุทธศาสนา หรอื
ศาสนาทต่ี นนับถือ เอกสาร ให้นักเรยี นศึกษาทาความเข้าใจกอ่ นลงฝึกปฏิบัติแสดงตน

♛♛ ข้ันสอน ◕ 30 นาที

ส 1.2 ม.4-6/3 1. โดยใหค้ รูอธิบายลาดับข้ันตอนการปฏบิ ัตแิ ละนักเรยี นเขา้ ใจแล้วให้
แสดงตนเปน็ พทุ ธมามกะหรือแสดงตน
เป็นศาสนิกชนของศาสนาที่ตนนบั ถือ นกั เรยี นฝึกปฏบิ ัตจิ ริง

✎✎ 2. ให้ครูนานักเรยี นไปแสดงตนเปน็ พุทธมามกะที่วดั เพ่อื ให้นกั เรยี นได้
K เสนอวิธแี สดงตนเปน็ พทุ ธมามกะ
P แสดงวิธปี ฏบิ ัตติ นเปน็ พทุ ธมามกะ ตระหนกั ถึงหนา้ ท่ีของตนเองในฐานะเปน็ ชาวพทุ ธ
A เหน็ คณุ คา่ และความสาคญั ในการแสดง
ข้ันสรุป ◕ 15 นาที
ตนเป็นพุทธมามกะในฐานะพทุ ธศาสนิกชน
ผู้นับถือพระพุทธศาสนา 1. ใหน้ ักเรยี นร่วมกันสรุปความรู้ ดงั นี้

☯☯ ● การแสดงตนเป็นพุทธมามกะ เป็นการประกาศตนนับถอื

การแสดงตนเปน็ พุทธมามกะ เป็นการ พระพทุ ธเจา้ เปน็ ที่พ่ึงของชีวิต
ประกาศตนนับถือพระพทุ ธเจ้าเปน็ ท่ีพึ่งของ
2. ใหน้ กั เรยี นทาช้ินงานที่ 11.2 เร่อื ง การแสดงตนเป็นพุทธมามกะ
ชีวิต
♠ ส่อื การเรยี นรู้ ♠

1. หนังสอื เรยี น พระพทุ ธศาสนา ม.4-ม.6

2. ใบงานท่ี 11.2 เร่อื ง สังคมชมพทู วีปและคตคิ วามเช่อื ทางศาสนา

สมัยก่อนพระพทุ ธเจา้

♦ การวัดและประเมนิ ผล ♦

วธิ ีการ เคร่ืองมือ เกณฑ์

ตรวจใบงานท่ี 11.2 ใบงานที่ 11.2 ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์

สงั เกตพฤตกิ รรม แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ น
การทางานรายบุคคล การทางานรายบุคคล เกณฑ์

ลงชอื่ ___________________________ครูผู้สอน ลงชอ่ื ___________________________ผตู้ รวจสอบ ลงชอื่ ___________________________ผอู้ นุมตั ิ
(นายอัศวนิ คงเพ็ชรศกั ด)ิ์
(นายพิชญพชั ร โชติศริ ิคณุ วฒั น)์ (นายรัชภมู ิ อยกู่ ำเหนดิ ) ผู้อำนวยการสถานศึกษา

ครกู ลุ่มสาระสังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม หวั หน้าวิชาการ

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 51

หนว่ ยที่ 12 การปฏบิ ตั ติ นเป็นศาสนิกชนที่ดี จานวน 4 คาบ
เร่อื ง การปฏิบัตติ นเป็นชาวพุทธทด่ี ตี ่อพระภิกษุ
จานวน 1 คาบ
รายวิชา สงั คมศึกษา 1 รหสั วิชา ส31101

ครูผสู้ อน ครูพิชญพชั ร โชติศริ คิ ณุ วัฒน์ ตาแหน่ง ครู ค.ศ. 1

♚♚ ♥ กิจกรรมการเรยี นรู้ ♥

ส 1.2 ข้นั นา ◕ 5 นาที
เข้าใจ ตระหนกั และปฏิบตั ติ นเป็นศาสนกิ ชน
1. ครูและนกั เรยี นร่วมกันสนทนาเกย่ี วกับกิจของพระสงฆใ์ น
ท่ีดี และธารงรกั ษาพระพทุ ธศาสนา หรือ
ศาสนาที่ตนนับถือ พระพุทธศาสนา โดยครูถามคาถาม ดงั น้ี
● ผทู้ ี่อปุ สมบทในพระพุทธศาสนาจะต้องปฏบิ ัตกิ ิจของ
♛♛
ความเป็นพระสงฆ์อยา่ งไรบ้าง
ส 1.2 ม.4-6/1
ปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนท่ดี ตี ่อสาวก สมาชิก ข้นั สอน ◕ 35 นาที

ในครอบครวั และคนรอบขา้ ง 1. ครูให้นกั เรยี นร่วมกนั ศึกษาหน้าท่ีและบทบาทของพระภกิ ษุ โดยครู

✎✎ เขียนข้อความในรูปบัตรคาบนกระดาน ดงั นี้
K อธิบายกจิ ของพระภิกษุใน
พระนกั เทศน์ พระธรรมทูต
พระพทุ ธศาสนา
พระธรรมจาริก พระวทิ ยากร
P จาแนกกิจของพระภิกษุใน
พระวิปัสสนาจารย์ พระนักพฒั นา
พระพุทธศาสนา
จากน้นั ครูแบ่งกลุ่มให้นักเรยี นสรุปความรูค้ วามหมายของแต่
A เห็นความสาคัญในการศึกษาเรยี นรูท้ า
ละขอ้ ความ แลว้ ส่งผ้แู ทนกลมุ่ นาเสนอหนา้ ชั้นเรยี น
ความเขา้ ใจในกจิ ของพระสงฆ์ เพ่อื ปฏบิ ตั ิตน
อย่างเหมาะสมในฐานะชาวพุทธที่ดี 2. จบกจิ กรรมกลุ่ม ครูและนักเรยี นรว่ มกนั สนทนาโดยครูยกตัวอยา่ ง

☯☯ พระภิกษุผู้มบี ทบาทสาคัญ ในดา้ นการเผยแผ่พระพุทธศาสนาและ

การเข้าใจกจิ ของพระภิกษุทาใหร้ ู้จักการ พระภิกษุนกั พฒั นา ให้นักเรยี นสืบค้นประวัตกิ ารทางานของท่านเพ่ือ
ปฏบิ ตั ิดีปฏิบตั ิชอบทางกาย วาจา และใจต่อ
เล่านาเสนอหน้าช้ันเรยี น
พระภิกษุไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ งและเหมาะสม
ข้ันสรุป ◕ 10 นาที

1. ใหน้ กั เรยี นเสนอแนวทางการปกปอ้ งคุ้มครองพระพุทธศาสนาของ

พทุ ธบรษิ ัทในสังคมไทยมาคนละ 1 ตวั อย่าง แล้วครูบนั ทึกการเสนอ

ของนักเรยี นเป็นแผนภาพ การปกปอ้ งคมุ้ ครองพระพทุ ธศาสนา

2. ให้นกั เรยี นรว่ มกันสรุปความรู้ ดงั น้ี
● การเขา้ ใจกิจของพระภกิ ษุทาให้รู้จักการปฏิบัติดปี ฏบิ ัติ

ชอบทางกาย วาจา และใจตอ่ พระภิกษุได้อยา่ งถูกต้องและเหมาะสม

♠ ส่อื การเรยี นรู้ ♠

1. หนังสือเรยี น พระพุทธศาสนา ม.4-ม.6

♦ การวัดและประเมินผล ♦

วธิ ีการ เครื่องมือ เกณฑ์

สงั เกตพฤติกรรม แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ น
การทางานรายบคุ คล การทางานรายบคุ คล เกณฑ์

สงั เกตพฤติกรรม แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ น
การทางานรายกล่มุ การทางานรายกล่มุ เกณฑ์

ลงชอื่ ___________________________ครูผสู้ อน ลงชอื่ ___________________________ผู้ตรวจสอบ ลงชือ่ ___________________________ผอู้ นมุ ตั ิ
(นายอัศวนิ คงเพ็ชรศกั ดิ์)
(นายพชิ ญพชั ร โชตศิ ิริคุณวัฒน)์ (นายรัชภูมิ อยูก่ ำเหนดิ ) ผู้อำนวยการสถานศึกษา

ครกู ลมุ่ สาระสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม หัวหน้าวิชาการ

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 52

หนว่ ยท่ี 12 การปฏบิ ตั ติ นเป็นศาสนิกชนทีด่ ี จานวน 4 คาบ
เร่อื ง การปฏิบตั ิตนและปฏิสันถารทเี่ หมาะสมตอ่ พระภิกษุในโอกาสต่าง ๆ

จานวน 1 คาบ
รายวิชา สงั คมศึกษา 1 รหัสวิชา ส31101

ครูผสู้ อน ครูพชิ ญพัชร โชติศริ คิ ณุ วัฒน์ ตาแหน่ง ครู ค.ศ. 1

♚♚ ♥ กิจกรรมการเรยี นรู้ ♥

ส 1.2 ข้นั นา ◕ 5 นาที
เขา้ ใจ ตระหนกั และปฏบิ ตั ติ นเปน็ ศาสนิกชน
1. ครูและนักเรยี นรว่ มกนั สนทนาเกยี่ วกบั การปฏิบัติตนต่อพระภกิ ษุ
ท่ดี ี และธารงรกั ษาพระพุทธศาสนา หรือ
ศาสนาที่ตนนบั ถือ ทางกาย วาจา และใจ

♛♛ โดยครูถามคาถาม ดังน้ี
● นกั เรยี นพบพระสงฆ์แล้วจะปฏบิ ัติตนอยา่ งไรบา้ ง
ส 1.2 ม.4-6/1
ปฏบิ ัติตนเปน็ ศาสนกิ ชนทดี่ ีต่อสาวก สมาชิก โดยครูคัดเลือกผู้แทนนกั เรยี นออกมานาเสนอการปฏิบตั ติ น

ในครอบครวั และคนรอบขา้ ง ต่อพระภิกษุ จานวน 3 คน เพ่อื เล่าหรือแสดงวิธีการปฏบิ ตั ติ นให้เพ่อื น

✎✎ ดูหน้าชนั้ เรยี น
K นาเสนอการปฏบิ ตั ติ นและการปฏิสนั ถาร
ข้ันสอน ◕ 40 นาที
ท่เี หมาะสมตอ่ พระภิกษุ
1. จบการนาเสนอในขอ้ ที่ 1 ครูและนกั เรยี นร่วมกันสรุปการปฏบิ ัติตน
P แสดงวิธกี ารปฏิบัติตนและการปฏิสนั ถาร
ทางกาย วาจา และใจ ลงในแผนภาพ
ท่ีเหมาะสมต่อพระภิกษุ
2. ครูให้นกั เรยี นแบ่งกลุ่มแสดงวิธปี ฏิบัติตนหรือปฏสิ ันถารทเี่ หมาะสม
A เหน็ คณุ ค่าและความสาคญั ในการปฏิบตั ิ
ตอ่ พระภกิ ษุ โดยให้นักเรยี นฝึกการปฏบิ ตั ิตนโดยการแสดงบทบาท
ตนทเ่ี หมาะสมต่อพระภิกษุ เพ่อื รักษา
ขนบธรรมเนยี มมารยาททด่ี ีงามของชาวพทุ ธ สมมตุ ิการปฏบิ ตั ติ นต่อพระภกิ ษุ โดยครูคอยให้การแนะนาเพ่ิมเติม
ระหวา่ งการแสดง
☯☯
ข้ันสรุป ◕ 5 นาที
การปฏิบัติตนท่ีเหมาะสมต่อพระภิกษุ เปน็
การรักษาขนบธรรมเนียมประเพณีท่ดี ีงาม 1. ให้นักเรยี นร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้
ของพระพทุ ธศาสนาใหด้ ารงอยู่ และเป็นการ ● การปฏิบัตติ นท่เี หมาะสมตอ่ พระภกิ ษุ เป็นการรักษา

สืบทอดพระพทุ ธศาสนาให้ม่ันคงสบื ไป ขนบธรรมเนียมประเพณีท่ดี ีงามของพระพุทธศาสนาให้ดารงอยู่ และ

เปน็ การสบื ทอดพระพุทธศาสนาใหม้ ่ันคงสบื ไป

♠ ส่อื การเรยี นรู้ ♠

1. หนังสอื เรยี น พระพุทธศาสนา ม.4-ม.6

♦ การวัดและประเมินผล ♦

วธิ ีการ เคร่ืองมือ เกณฑ์

สงั เกตพฤตกิ รรม แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ น

การทางานรายบคุ คล การทางานรายบคุ คล เกณฑ์

สงั เกตพฤตกิ รรม แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ น

การทางานรายกล่มุ การทางานรายกลุ่ม เกณฑ์

ลงชื่อ___________________________ครูผสู้ อน ลงชอื่ ___________________________ผตู้ รวจสอบ ลงช่ือ___________________________ผู้อนมุ ตั ิ
(นายอัศวนิ คงเพ็ชรศักด)ิ์
(นายพชิ ญพชั ร โชติศริ ิคุณวัฒน์) (นายรชั ภูมิ อยกู่ ำเหนดิ ) ผู้อำนวยการสถานศกึ ษา

ครูกลุ่มสาระสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม หวั หนา้ วิชาการ

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 53

หน่วยท่ี 12 การปฏบิ ัตติ นเปน็ ศาสนิกชนที่ดี จานวน 4 คาบ
เร่อื ง การปฏบิ ตั ิตนเป็นสมาชกิ ท่ดี ีของครอบครวั และสังคม (1)

จานวน 1 คาบ
รายวิชา สังคมศึกษา 1 รหัสวิชา ส31101

ครูผสู้ อน ครูพชิ ญพัชร โชติศริ คิ ณุ วัฒน์ ตาแหนง่ ครู ค.ศ. 1

♚♚ ♥ กิจกรรมการเรยี นรู้ ♥

ส 1.2 ข้นั นา ◕ 5 นาที
เขา้ ใจ ตระหนกั และปฏบิ ตั ติ นเปน็ ศาสนิกชน
1. ครูและนักเรยี นสนทนาเกยี่ วกับการมีสว่ นรว่ มในกิจกรรมทาง
ท่ดี ี และธารงรักษาพระพทุ ธศาสนา หรอื
ศาสนาท่ตี นนับถือ พระพทุ ธศาสนา โดยครู

♛♛ ถามคาถาม ดังน้ี
● นักเรยี นเคยมีประสบการณใ์ นการรักษาศีล 8 หรอื ไม่
ส 1.2 ม.4-6/1
ปฏิบตั ิตนเปน็ ศาสนกิ ชนท่ดี ตี อ่ สาวก สมาชิก ข้นั สอน ◕ 40 นาที

ในครอบครัวและคนรอบข้าง 1. ครูใหน้ กั เรยี นท่ีเคยรกั ษาศีล 8 ออกมาเลา่ ประสบการณ์ให้เพ่อื นฟงั

✎✎ จากน้นั ให้นักเรยี นท่องศีล 8 เป็นภาษาบาลีพร้อมบอกคาแปล และครู
K อธิบายการปฏบิ ัติตนเป็นสมาชิกที่ดขี อง
อธิบายสรุปเป็นความรู้เพิ่มเติม
ครอบครวั และสังคม
2. ครูให้นกั เรยี นศกึ ษาเกยี่ วกับการเข้ารว่ มกิจกรรมและเป็นสมาชิก
P จาแนกการปฏบิ ัตติ นเปน็ สมาชกิ ทีด่ ีของ
ขององค์กรชาวพุทธ โดยครูถามคาถาม ดังน้ี
ครอบครัวและสงั คม ● องค์กรชาวพุทธท่ีนกั เรยี นรูจ้ กั มอี งคก์ รใดบ้าง
● องค์กรชาวพุทธมีความสาคัญและบทบาทหนา้ ที่อยา่ งไร
A เหน็ คุณคา่ และความสาคัญในการปฏบิ ัติ ● นักเรยี นจะปฏิบัติตนในการมีสว่ นร่วมกบั องค์กรชาวพุทธ

ตนเป็นสมาชิกทีด่ ีของครอบครัวและสังคม อย่างไรบ้าง
ตามหลักคาสอนทางพระพุทธศาสนา
3. ให้นกั เรยี นศึกษาการปฏิบัติตนเปน็ ชาวพทุ ธท่ดี ตี ามหลักทิศเบ้ือง
☯☯
บนในทิศ 6 โดยครูให้นักเรยี นช่วยกนั ระบุทิศท้ัง 6 ตามความหมาย
การรกั ษาศลี 8 การเข้ารว่ มกจิ กรรมและเปน็
สมาชิกองค์กรชาวพทุ ธ และการปฏบิ ตั ติ น ในทางพระพุทธศาสนามีทศิ อะไรบา้ ง จากน้ันใหน้ ักเรยี นรว่ มกัน
เป็นชาวพุทธทด่ี ตี ามหลักทิศเบ้อื งบนในทิศ
จาแนกหนา้ ท่ีของทิศเบ้ืองบน และการปฏิบตั ิต่อทิศเบ้ืองบน โดยการ
6 เป็นการปฏบิ ตั ติ นเป็นสมาชกิ ทดี่ ีของ
ครอบครวั และสังคม ตามหลักคาสอนของ สรุปขอ้ ปฏบิ ตั ลิ งในแผนภาพบนกระดาน

พระพุทธศาสนา ข้นั สรุป ◕ 5 นาที

1. ใหน้ ักเรยี นร่วมกันสรุปความรู้ ดงั นี้
● การรักษาศลี 8 การเขา้ ร่วมกิจกรรมและเป็นสมาชิก

องค์กรชาวพทุ ธ และการปฏิบัติตนเป็นชาวพุทธทด่ี ีตามหลักทิศเบ้ือง

บนในทิศ 6 เป็นการปฏบิ ตั ิตนเป็นสมาชกิ ทด่ี ีของครอบครวั และสังคม

ตามหลักคาสอนของพระพุทธศาสนา

♠ ส่อื การเรยี นรู้ ♠

1. หนังสอื เรยี น พระพุทธศาสนา ม.4-ม.6

♦ การวัดและประเมินผล ♦

วธิ ีการ เคร่ืองมือ เกณฑ์

สังเกตพฤติกรรม แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดบั คุณภาพ 2 ผ่าน

การทางานรายบุคคล การทางานรายบุคคล เกณฑ์

ลงชื่อ___________________________ครผู ้สู อน ลงชอื่ ___________________________ผูต้ รวจสอบ ลงช่อื ___________________________ผูอ้ นมุ ตั ิ
(นายอัศวนิ คงเพช็ รศกั ดิ์)
(นายพิชญพชั ร โชติศิรคิ ณุ วฒั น)์ (นายรชั ภมู ิ อย่กู ำเหนดิ ) ผู้อำนวยการสถานศึกษา

ครกู ลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม หัวหน้าวิชาการ

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 54

หนว่ ยท่ี 12 การปฏบิ ัตติ นเปน็ ศาสนกิ ชนท่ีดี จานวน 4 คาบ
เร่อื ง การปฏบิ ัติตนเปน็ สมาชกิ ที่ดีของครอบครวั และสังคม (2)

จานวน 1 คาบ
รายวิชา สังคมศึกษา 1 รหัสวิชา ส31101

ครูผสู้ อน ครูพชิ ญพชั ร โชติศริ คิ ณุ วัฒน์ ตาแหนง่ ครู ค.ศ. 1

♚♚ ♥ กิจกรรมการเรยี นรู้ ♥

ส 1.2 ข้ันนา ◕ 5 นาที
เข้าใจ ตระหนักและปฏบิ ตั ิตนเปน็ ศาสนกิ ชน
1. ครูนาภาพและข่าวตวั อยา่ งของบุคคลผูบ้ าเพ็ญความดตี ามหลักคา
ท่ดี ี และธารงรกั ษาพระพุทธศาสนา หรอื
ศาสนาท่ตี นนบั ถือ สอนในทางพระพทุ ธศาสนา โดยยกตวั อยา่ งของเด็กหญงิ พอฟ้า วัย 5

♛♛ ขวบ มาเป็นกรณศี ึกษา จากน้ันครูใหน้ กั เรยี นแสดงความรูส้ กึ กับการ

ส 1.2 ม.4-6/1 ปฏิบตั ดิ ังกลา่ ววา่ รู้สึกอย่างไรบา้ ง โดยครูสมุ่ ตัวอยา่ งให้นักเรยี นแสดง
ปฏิบตั ติ นเป็นศาสนิกชนทด่ี ตี ่อสาวก สมาชิก
ความคดิ เห็น
ในครอบครวั และคนรอบขา้ ง
ข้ันสอน ◕ 40 นาที
✎✎
K อธบิ ายการปฏบิ ตั ติ นเป็นสมาชกิ ทดี่ ขี อง 1. ครูแบ่งนักเรยี นออกเป็น 4 กลุ่ม เพ่อื ศึกษาการปฏิบตั ติ นเปน็

ครอบครวั และสงั คม สมาชิกทีด่ ีของครอบครัวและสังคมตามหลักคาสอนของ

P จาแนกการปฏบิ ัติตนเปน็ สมาชิกท่ดี ขี อง พระพทุ ธศาสนา ดงั น้ี

ครอบครัวและสงั คม 1)การปฏสิ ันถารตามหลักปฏิสันถาร 2

A เห็นคุณค่าและความสาคญั ในการปฏิบัติ 2)หน้าท่แี ละบทบาทของอบุ าสก อบุ าสกิ า ทมี่ ีต่อสงั คมไทยในปจั จุบัน

ตนเปน็ สมาชิกท่ีดขี องครอบครวั และสงั คม 3)การปฏบิ ัติตนเป็นสมาชิกทด่ี ีของครอบครวั ตามหลักทิศเบ้ืองหลงั ใน
ตามหลักคาสอนทางพระพุทธศาสนา
ทศิ 6
☯☯
4)การบาเพ็ญตนให้เปน็ ประโยชนต์ ่อครอบครวั ชมุ ชน ประเทศชาติ
การปฏิสันถาร การทาหน้าทข่ี องอุบาสก
อุบาสิกา การปฏบิ ตั ติ นเป็นสมาชกิ ที่ดขี อง และโลก

ครอบครัว และการบาเพญ็ ประโยชนต์ ่อ โดยให้แตล่ ะกลุ่มศกึ ษาและสรุปความรูน้ าเสนอ
ครอบครวั ชุมชน ประเทศชาติ และโลก
เปน็ หนา้ ท่ขี องชาวพทุ ธพงึ ปฏบิ ตั ติ นตาม อภิปรายหนา้ ชน้ั เรยี น จบแล้วให้ครูอธิบายสรุปเปน็ ความรูเ้ พิ่มเติม

หลักคาสอนทางพระพทุ ธศาสนา ข้นั สรุป ◕ 5 นาที

1. ให้นกั เรยี นรว่ มกันสรุปความรู้ ดงั น้ี
● การปฏสิ ันถาร การทาหนา้ ที่ของอบุ าสก อุบาสิกา การ

ปฏิบตั ิตนเป็นสมาชิกที่ดขี องครอบครวั และการบาเพ็ญประโยชนต์ อ่

ครอบครวั ชมุ ชน ประเทศชาติ และโลก เป็นหนา้ ทีข่ องชาวพทุ ธ

พงึ ปฏิบตั ิตนตามหลักคาสอนทางพระพุทธศาสนา

2. ใหน้ กั เรยี นทาชิ้นงานท่ี 12 เร่อื ง การปฏบิ ัติตนเป็นศาสนิกชนทดี่ ี

♠ ส่อื การเรยี นรู้ ♠

1. หนังสอื เรยี น พระพทุ ธศาสนา ม.4-ม.6

2. ช้ินงานที่ 12 เร่อื ง การปฏบิ ัติตนเปน็ ศาสนกิ ชนทีด่ ี

♦ การวัดและประเมนิ ผล ♦

วธิ กี าร เครื่องมือ เกณฑ์

ตรวจใบงานท่ี 12 ใบงานท่ี 12 ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์

สงั เกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ น
การทางานรายบุคคล การทางานรายบุคคล เกณฑ์

ลงชื่อ___________________________ครูผ้สู อน ลงช่อื ___________________________ผู้ตรวจสอบ ลงชือ่ ___________________________ผู้อนุมตั ิ
(นายอศั วิน คงเพช็ รศกั ด์)ิ
(นายพชิ ญพัชร โชติศิรคิ ุณวัฒน์) (นายรัชภมู ิ อยกู่ ำเหนดิ ) ผู้อำนวยการสถานศกึ ษา

ครกู ลุ่มสาระสงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม หวั หนา้ วชิ าการ

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 55

หน่วยที่ 13 หลักธรรม คตธิ รรมท่ีเก่ียวเน่อื งกบั วันสาคญั ทางศาสนา จานวน 3 คาบ
เร่อื ง หลักธรรม คตธิ รรมในวันมาฆบูชาและวันวิสาขบชู า
จานวน 1 คาบ
รายวิชา สังคมศึกษา 1 รหสั วิชา ส31101

ครูผสู้ อน ครูพิชญพัชร โชติศริ คิ ณุ วัฒน์ ตาแหน่ง ครู ค.ศ. 1

♚♚ ♥ กิจกรรมการเรยี นรู้ ♥

ส 1.2 ข้ันนา ◕ 5 นาที
เขา้ ใจ ตระหนกั และปฏิบตั ติ นเปน็ ศาสนกิ ชน
1. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั สนทนาเกย่ี วกับการปฏบิ ตั ิตนในวันสาคัญ
ที่ดี และธารงรักษาพระพุทธศาสนา หรือ
ศาสนาท่ีตนนับถือ ทางพระพุทธศาสนาของนกั เรยี นแล้วให้นักเรยี นร่วมกันแสดงความ

♛♛ คิดเหน็ โดยครูใชค้ าถาม ดงั น้ี
● นกั เรยี นเคยไปวดั ทาบญุ ตกั บาตรพระสงฆห์ รอื ไม่
ส 1.2 ม.4-6/4 ● นกั เรยี นไปวัดทาบุญตักบาตรพระสงฆเ์ น่ืองในโอกาสใด
วิเคราะห์หลักธรรม คตธิ รรมทีเ่ ก่ียวเน่อื งกับ
วันสาคัญทางศาสนาและเทศกาลทส่ี าคัญ ข้ันสอน ◕ 40 นาที

ของศาสนาที่ตนนับถือและปฏิบตั ิตนได้ 1. 2. ให้นักเรยี นวิเคราะห์ข้อมลู วนั มาฆบชู า แล้วใหน้ ักเรยี น
ถกู ตอ้ ง
รว่ มกันแสดงความคดิ เห็น หรอื
✎✎
K อธบิ าย/วิเคราะห์ หลักธรรม คติธรรมที่ ตอบคาถามโดยครูใช้คาถาม ดังน้ี
● วันมาฆบชู ามคี วามสาคญั อยา่ งไร
เกี่ยวเน่อื งกบั วันมาฆบชู าและวันวิสาขบูชา ● วันมาฆบูชามีหลักธรรมสาคญั ท่ีเกี่ยวขอ้ งอย่างไร
● นกั เรยี นต้ังใจจะปฏบิ ตั ิตนเปน็ คนดีในวนั มาฆบูชาอยา่ งไรบ้าง
P จาแนก หลักธรรม คติธรรมท่เี ก่ียวเน่อื ง ● นักเรยี นและครอบครัวทากิจกรรมอะไรบา้ งในวันมาฆบชู า

กับวันมาฆบชู าและวันวิสาขบูชา จากน้นั ให้นักเรยี นรว่ มกันแสดงความคดิ เหน็ เพ่ือสรุปผลการ

A เหน็ คุณค่าและความสาคญั ในการนา วเิ คราะหล์ งในแผนภาพ

หลักธรรมทางพระพทุ ธศาสนานาไปปฏิบัติ 2. ให้นักเรยี นศึกษาเน้อื หาวันวิสาขบูชา
ใชเ้ พ่อื ดาเนนิ ชวี ิตใหม้ คี วามสุข
3. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั สนทนาเกี่ยวกับวันวิสาขบชู า และให้
☯☯
นักเรยี นร่วมกนั แสดงความคิดเห็น โดยครูใชค้ าถาม ดังน้ี
หลักธรรม คตธิ รรมในวันสาคัญทาง ● วันวสิ าขบูชาตรงกบั วันใด
พระพุทธศาสนามีคณุ ค่าตอ่ การนาไปปฏิบตั ิ ● เหตุการณ์สาคัญในวันวสิ าขบชู าคอื อะไร
ใช้ เพ่อื ดาเนนิ ชวี ิตใหป้ ระสบกับความสงบสุข ● หลักธรรมสาคัญที่เกีย่ วข้องกบั วันวิสาขบชู าคืออะไร

ในชวี ิตประจาวัน ข้นั สรุป ◕ 5 นาที

1. ให้นกั เรยี นร่วมกันสรุปความรู้ ดังน้ี
● หลักธรรม คติธรรมในวนั สาคัญทางพระพุทธศาสนามี

คณุ ค่าตอ่ การนาไปปฏบิ ัตใิ ช้

เพ่อื ดาเนนิ ชีวิตให้ประสบกบั ความสงบสุขในชีวติ ประจาวัน

♠ ส่อื การเรยี นรู้ ♠

1. หนังสือเรยี น พระพทุ ธศาสนา ม.4-ม.6

♦ การวัดและประเมนิ ผล ♦

วธิ ีการ เครื่องมือ เกณฑ์

สงั เกตพฤติกรรม แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดบั คุณภาพ 2 ผ่าน
การทางานรายบุคคล การทางานรายบุคคล เกณฑ์

ลงชือ่ ___________________________ครผู สู้ อน ลงชอื่ ___________________________ผู้ตรวจสอบ ลงชอื่ ___________________________ผ้อู นุมตั ิ
(นายอัศวนิ คงเพ็ชรศกั ด์ิ)
(นายพชิ ญพัชร โชติศริ คิ ณุ วัฒน)์ (นายรชั ภมู ิ อยู่กำเหนดิ ) ผ้อู ำนวยการสถานศกึ ษา

ครูกลมุ่ สาระสงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม หวั หน้าวชิ าการ

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 56

หน่วยท่ี 13 หลักธรรม คตธิ รรมทเี่ กย่ี วเน่อื งกบั วันสาคญั ทางศาสนา จานวน 3 คาบ
เร่อื ง หลักธรรม คติธรรมในวันอัฐมีบชู าและวันอาสาฬหบูชา
จานวน 1 คาบ
รายวิชา สงั คมศึกษา 1 รหัสวิชา ส31101

ครูผสู้ อน ครูพิชญพัชร โชติศริ คิ ณุ วัฒน์ ตาแหน่ง ครู ค.ศ. 1

♚♚ ♥ กิจกรรมการเรยี นรู้ ♥

ส 1.2 ข้ันนา ◕ 5 นาที
เข้าใจ ตระหนกั และปฏิบตั ติ นเป็นศาสนิกชน
1. ให้นักเรยี นอ่านเน้ือหาวันสาคญั ทางพระพุทธศาสนา (วันอัฐมีบชู า)
ทด่ี ี และธารงรักษาพระพุทธศาสนา หรือ
ศาสนาท่ีตนนับถือ (วนั อาสาฬหบูชา)

♛♛ ข้นั สอน ◕ 40 นาที

ส 1.2 ม.4-6/4 1. ครูและนกั เรยี นร่วมกนั สนทนาเกี่ยวกบั วันอฐั มีบชู า แลว้ ให้นักเรยี น
วิเคราะห์หลักธรรม คตธิ รรมทเ่ี ก่ียวเน่อื งกับ
วันสาคญั ทางศาสนาและเทศกาลทส่ี าคญั รว่ มกันแสดงความคดิ เห็น โดยครูใชค้ าถาม ดังนี้
● วันอฐั มบี ูชาตรงกบั วนั ใด
ของศาสนาที่ตนนับถือและปฏบิ ัตติ นได้ ● เหตุการณ์สาคัญในวันอฐั มีบูชาคือเหตกุ ารณอ์ ะไร
ถูกตอ้ ง ● วันอาสาฬหบชู าตรงกบั วันใด
● เหตุการณส์ าคัญในวันอาสาฬหบูชาคืออะไร
✎✎
K วิเคราะหข์ อ้ มูลวันสาคญั ทาง 2. ให้นักเรยี นวิเคราะห์ขอ้ มลู วันอฐั มีบูชา แล้วใหน้ ักเรยี นรว่ มกนั

พระพุทธศาสนา วันอัฐมบี ูชา และวัน แสดงความคดิ เห็น เพ่อื สรุปความรู้ลงในแผนภาพโดยครูใช้คาถาม
อาสาฬหบูชา
ดังนี้
P บันทกึ การเข้าร่วมพธิ ีกรรมทางศาสนาท่ี ● หลกั ธรรมทเี่ กี่ยวข้องกบั วันอัฐมบี ูชามอี ะไรบา้ ง
● หลักธรรมสาคญั ที่เก่ยี วข้องกบั วันอาสาฬหบชู าคอื อะไร
นักเรยี นเคยเขา้ รว่ มลงในแบบบนั ทกึ
จากน้นั ให้นักเรยี นสรุปผลการวิเคราะหข์ อ้ มลู วันอัฐมบี ชู า
A ตระหนักและเหน็ ความสาคัญของวัน และวนั อาสฬหบูชาลงในแผนภาพ

สาคญั ทางพระพุทธศาสนา ข้นั สรุป ◕ 5 นาที

☯☯ 1. ให้นักเรยี นรว่ มกันสรุปความรู้ ดงั น้ี
● หลักธรรม คติธรรมในวนั สาคญั ทางพระพุทธศาสนามี
หลักธรรม คติธรรมในวันสาคญั ทาง
พระพทุ ธศาสนามีคณุ ค่าตอ่ การนาไปปฏบิ ตั ิ คุณค่าตอ่ การนาไปปฏบิ ตั ิ เพ่ือใหก้ ารดาเนินชวี ิตประจาวันเกิดความ
เพ่อื ใหก้ ารดาเนินชวี ิตประจาวันเกดิ ความ
สงบสขุ
สงบสขุ
♠ ส่อื การเรยี นรู้ ♠

1. หนังสอื เรยี น พระพทุ ธศาสนา ม.4-ม.6

♦ การวัดและประเมินผล ♦

วธิ ีการ เคร่ืองมือ เกณฑ์

สงั เกตพฤติกรรม แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดบั คุณภาพ 2 ผ่าน

การทางานรายบุคคล การทางานรายบุคคล เกณฑ์

ลงชอื่ ___________________________ครผู ้สู อน ลงชอ่ื ___________________________ผ้ตู รวจสอบ ลงช่อื ___________________________ผอู้ นุมตั ิ
(นายอศั วนิ คงเพช็ รศักด์)ิ
(นายพชิ ญพชั ร โชตศิ ิริคณุ วฒั น)์ (นายรชั ภูมิ อย่กู ำเหนดิ ) ผูอ้ ำนวยการสถานศึกษา

ครูกลมุ่ สาระสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม หัวหนา้ วชิ าการ

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 57

หน่วยที่ 13 หลักธรรม คตธิ รรมที่เก่ียวเน่อื งกบั วันสาคญั ทางศาสนา จานวน 3 คาบ
เร่อื ง หลักธรรม คตธิ รรมในวันเขา้ พรรษา วันออกพรรษา และวันธรรมสวนะ
จานวน 1 คาบ
รายวิชา สงั คมศึกษา 1 รหสั วิชา ส31101

ครูผสู้ อน ครูพิชญพชั ร โชติศริ คิ ณุ วัฒน์ ตาแหนง่ ครู ค.ศ. 1

♚♚ ♥ กิจกรรมการเรยี นรู้ ♥

ส 1.2 ข้ันนา ◕ 5 นาที
เข้าใจ ตระหนักและปฏิบตั ิตนเป็นศาสนิกชน
1. ใหน้ ักเรยี นอ่านเน้ือหาวันสาคัญทางพระพุทธศาสนา (วัน
ทด่ี ี และธารงรกั ษาพระพุทธศาสนา หรือ
ศาสนาทต่ี นนับถือ เขา้ พรรษา, วนั ออกพรรษา และวันธรรมสวนะ)

♛♛ ข้นั สอน ◕ 40 นาที

ส 1.2 ม.4-6/4 1. ครูและนักเรยี นร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับวันอัฐมีบชู า แล้วให้นักเรยี น
วิเคราะห์หลักธรรม คตธิ รรมท่เี กย่ี วเน่อื งกบั
วันสาคัญทางศาสนาและเทศกาลท่ีสาคัญ ร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใชค้ าถาม ดงั นี้
● วนั เขา้ พรรษาตรงกบั วนั ใด
ของศาสนาที่ตนนับถือและปฏิบตั ติ นได้ ● เหตุการณ์สาคัญในวันเขา้ พรรษาคอื เหตุการณ์อะไร
ถูกต้อง ● วันออกพรรษา ตรงกบั วันใด
● เหตุการณ์สาคัญในวันออกพรรษา คอื อะไร
✎✎
K วิเคราะหข์ ้อมูลวันสาคญั ทาง 2. ให้นกั เรยี นวิเคราะห์ข้อมูลวันเข้าพรรษา และวันออกพรรษา แล้ว

พระพุทธศาสนา วันเขา้ พรรษา วันออก ใหน้ ักเรยี นรว่ มกันแสดงความคิดเห็น เพ่อื สรุปความรูล้ งในแผนภาพ
พรรษา และวันธรรมสวนะ
โดยครูใชค้ าถาม ดงั นี้
P . จาแนกการปฏบิ ตั ติ นตามหลักธรรมใน ● หลักธรรมที่เกีย่ วข้องกบั วันเข้าพรรษามอี ะไรบ้าง
● หลักธรรมสาคัญท่ีเกีย่ วข้องกบั วนั ออกพรรษา คอื อะไร
วันสาคัญทางพระพุทธศาสนา
จากน้นั ให้นกั เรยี นสรุปผลการวิเคราะหข์ ้อมูลวันเข้าพรรษา
A ตระหนักและเห็นคุณคา่ ในการนา
และวนั ออกพรรษา ลงในแผนภาพ
หลักธรรมไปปฏบิ ัติในการดาเนนิ
ชีวิตประจาวัน 3. ใหน้ กั เรยี นวิเคราะห์ข้อมูลวันธรรมสวนะ และใหน้ ักเรยี นร่วมกนั

☯☯ แสดงความคิดเหน็ เพ่อื สรุปความรู้ลงในแผนภาพ โดยครูใชค้ าถาม
ดังนี้ ● วันธรรมสวนะ มคี วามสาคญั ตอ่ พระพทุ ธศาสนาอย่างไร
หลักธรรม คตธิ รรมในวันสาคัญทาง
พระพุทธศาสนามคี ุณคา่ ต่อการนาไปปฏิบัติ ● แนวทางการปฏิบตั ิตนในวันธรรมสวนะ ควรปฏบิ ัติอยา่ งไร
ใช้ เพ่อื ดาเนนิ ชวี ิตให้ประสบกบั ความสงบสุข
ข้ันสรุป ◕ 5 นาที
ในชวี ิตประจาวัน
1. ใหน้ ักเรยี นรว่ มกันสรุปความรู้ ดังนี้
● หลักธรรม คตธิ รรมในวนั สาคัญทางพระพุทธศาสนามี

คณุ คา่ ตอ่ การนาไปปฏบิ ัติใช้เพ่ือดาเนินชีวิตให้ประสบกับความสงบสุข

ในชวี ติ ประจาวนั

♠ ส่อื การเรยี นรู้ ♠

1. หนังสือเรยี น พระพุทธศาสนา ม.4-ม.6

♦ การวัดและประเมินผล ♦

วธิ ีการ เครื่องมือ เกณฑ์

สังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม ระดบั คุณภาพ 2 ผ่าน

การทางานรายบุคคล การทางานรายบุคคล เกณฑ์

ลงชื่อ___________________________ครผู ูส้ อน ลงชื่อ___________________________ผู้ตรวจสอบ ลงชอ่ื ___________________________ผ้อู นมุ ตั ิ
(นายอศั วนิ คงเพช็ รศักดิ์)
(นายพชิ ญพัชร โชติศริ ิคณุ วัฒน์) (นายรชั ภูมิ อยกู่ ำเหนดิ ) ผ้อู ำนวยการสถานศึกษา

ครูกลมุ่ สาระสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม หวั หน้าวชิ าการ

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 58

หน่วยท่ี 14 สัมมนาพระพทุ ธศาสนากบั การแก้ปญั หาและการพัฒนา จานวน 3 คาบ
เร่อื ง การสมั มนา
จานวน 1 คาบ

รายวิชา สังคมศึกษา 1 รหัสวิชา ส31101

ครูผสู้ อน ครูพชิ ญพชั ร โชติศริ คิ ณุ วัฒน์ ตาแหน่ง ครู ค.ศ. 1

♚♚ ♥ กิจกรรมการเรยี นรู้ ♥

ส 1.2 ข้ันนา ◕ 5 นาที
เข้าใจ ตระหนักและปฏิบตั ติ นเปน็ ศาสนกิ ชน
1. ครูและนกั เรยี นรว่ มกันสนทนาเก่ยี วกับคาวา่ สัมมนา โดยครูถาม
ทด่ี ี และธารงรักษาพระพทุ ธศาสนา หรอื
ศาสนาที่ตนนับถือ คาถาม ดงั นี้
● การสัมมนา หมายถึงอะไร
♛♛ ● การสมั มนา มีวัตถุประสงค์ใด

ส 1.2 ม.4-6/5 ให้นกั เรยี นตอบคาถามตามพ้นื ฐานความรู้ประสบการณ์ของตนเอง
สมั มนาและเสนอแนะแนวทางในการธารง
รกั ษาศาสนาท่ีตนนับถือ อันสง่ ผลถึงการ โดยครูอธิบายสรุปเพ่ิมเติม

พัฒนาตน พฒั นาชาติและโลก ข้ันสอน ◕ 40 นาที

✎✎ 1. ใหน้ ักเรยี นรว่ มกันศึกษาการสมั มนา โดยแบ่งนักเรยี นออกเป็น 3
K อธิบายแนวทางการจัดสัมมนา
P จาแนกประโยชน์ องค์ประกอบ และ กลุ่ม ดังน้ี

กระบวนการจัดสมั มนา กลมุ่ ที่ 1 องค์ประกอบของการจัดสมั มนา

A เห็นความสาคญั และสนใจศึกษาเรยี นรู้ กลุ่มที่ 2 กระบวนการจัดสัมมนา

การจดั สมั มนาเพ่อื ประโยชนใ์ นการพัฒนา กลมุ่ ท่ี 3 ประโยชน์ของการสัมมนา
สงั คมในอนาคต
โดยใหแ้ ตล่ ะกลุ่มสรุปความรู้ของแต่ละข้นั ตอนนาเสนอ
☯☯
อภิปรายหนา้ ชน้ั เรยี น
การสมั มนาในพระพุทธศาสนา เปน็ การ
ประชุมแลกเปล่ียนความรู้ ความคดิ เห็น และ 2. จบการนาเสนอของทุกกลุ่มครูทบทวนความรูน้ ักเรยี น โดยการให้

ใหข้ ้อเสนอแนะของกล่มุ บคุ คลในเร่ืองใด นักเรยี นรว่ มกันแสดงความคดิ เห็นโดยครูใชค้ าถาม ดงั นี้
เร่ืองหนง่ึ โดยใชห้ ลักการหรอื กระบวนการ ● การสัมมนามอี งคป์ ระกอบสาคัญใดบา้ ง
● กระบวนการจัดสมั มนามวี ธิ ีการขั้นตอนอย่างไร
ทางพระพทุ ธศาสนา เพ่อื นาไปสู่ ● การสมั มนาก่อให้เกดิ ประโยชนอ์ ยา่ งไร
การแกป้ ญั หา
จากน้นั ครูและนักเรยี นร่วมกันสรุปบันทกึ คาตอบบันทึกเป็น

แผนภาพบนกระดาน

ข้ันสรุป ◕ 5 นาที

1. ให้นกั เรยี นร่วมกันสรุปความรู้ ดงั น้ี
● การสัมมนาในพระพทุ ธศาสนา เปน็ การประชุมแลกเปลีย่ น

ความรู้ ความคิดเห็น และให้ข้อเสนอแนะของกล่มุ บคุ คลในเร่อื ง

♠ ส่อื การเรยี นรู้ ♠

1. หนังสอื เรยี น พระพุทธศาสนา ม.4-ม.6

♦ การวัดและประเมนิ ผล ♦

วธิ กี าร เครื่องมือ เกณฑ์

สงั เกตพฤติกรรม แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ น

การทางานรายบคุ คล การทางานรายบคุ คล เกณฑ์

สงั เกตพฤติกรรม แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ น
การทางานรายกลุ่ม การทางานรายกลุ่ม เกณฑ์

ลงชอ่ื ___________________________ครูผูส้ อน ลงชอื่ ___________________________ผูต้ รวจสอบ ลงชอื่ ___________________________ผู้อนุมตั ิ
(นายอศั วิน คงเพ็ชรศกั ด์ิ)
(นายพิชญพัชร โชตศิ ริ คิ ณุ วัฒน์) (นายรชั ภมู ิ อย่กู ำเหนดิ ) ผูอ้ ำนวยการสถานศกึ ษา

ครกู ล่มุ สาระสังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม หวั หนา้ วชิ าการ

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 59

หนว่ ยที่ 14 สัมมนาพระพทุ ธศาสนากับการแก้ปญั หาและการพฒั นา จานวน 3 คาบ
เร่อื ง ลักษณะของสงั คมชมพูทวีป
จานวน 1 คาบ

รายวิชา สังคมศึกษา 1 รหัสวิชา ส31101

ครูผสู้ อน ครูพชิ ญพัชร โชติศริ คิ ณุ วัฒน์ ตาแหนง่ ครู ค.ศ. 1

♚♚ ♥ กิจกรรมการเรยี นรู้ ♥

ส 1.2 ข้นั นา ◕ 5 นาที
เขา้ ใจ ตระหนักและปฏบิ ตั ิตนเป็นศาสนกิ ชน
1. ครูเขยี นหวั ข้อ การปกปอ้ ง คุ้มครอง ธารงรักษาพระพทุ ธศาสนา
ท่ีดี และธารงรกั ษาพระพทุ ธศาสนา หรอื
ศาสนาท่ตี นนับถือ ของพุทธบรษิ ัทในสงั คมไทย

♛♛ ข้นั สอน ◕ 40 นาที

ส 1.2 ม.4-6/5 1. ครูกาหนดกิจกรรมให้นักเรยี นรว่ มกันปฏิบัติ ดังน้ี
สมั มนาและเสนอแนะแนวทางในการธารง ● ให้นกั เรยี นจาลองสถานการณใ์ นรูปแบบของการจัด
รักษาศาสนาที่ตนนับถือ อันส่งผลถึงการ
สมั มนากลุ่มใหญ่
พฒั นาตน พัฒนาชาตแิ ละโลก ● จดั สถานท่ใี นช้ันเรยี นเป็นรูปแบบโต๊ะกลม
● ครูคดั เลอื กผู้แทนนักเรยี นเป็นวทิ ยากรเพ่ือดาเนินการจัด
✎✎
K เสนอแนวทางการปกป้อง คุ้มครอง ธารง สัมมนา
● ข้ันดาเนินการ
รักษาพระพุทธศาสนาของพุทธบรษิ ัทใน
สังคมไทย นาเสนอประเด็นปัญหา

P แสดงวิธกี ารสมั มนาการปกปอ้ ง คุ้มครอง หาสาเหตุของปญั หา

ธารงรกั ษาพระพทุ ธศาสนาของพุทธบริษัท วิเคราะหป์ ญั หา
ในสังคมไทย
เลอื กวิธกี ารแก้ปัญหาท่ีดีทส่ี ดุ
A เหน็ ความสาคญั ในการปกปอ้ ง คุม้ ครอง
ประมวลข้อเสนอแนะ
รกั ษาพระพทุ ธศาสนาใหด้ ารงอยคู่ กู่ บั ● ขัน้ สรุป
สงั คมไทยตลอดไป
สรุปสาระสาคญั แนวคิด และข้อเสนอแนะท้ังหมดที่ไดจ้ าก
☯☯
การสัมมนาส่งครู
การปกป้อง คุ้มครอง และธารงรักษา ● การประเมินผลการสัมมนา
พระพทุ ธศาสนาเปน็ หน้าทีส่ าคัญของพุทธ
2. ครูและนกั เรยี นรว่ มกันสรุปข้อมลู ความรูท้ ่ีได้จากการจาลอง
บรษิ ัททกุ คน
สถานการณจ์ ดั สมั มนาหวั ขอ้ การปกปอ้ ง คุ้มครอง ธารงรกั ษา

พระพุทธศาสนาของพทุ ธบริษัทในสังคมไทย สรุปลงในแผนภาพ

ข้นั สรุป ◕ 5 นาที

1. ใหน้ กั เรยี นร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้
● การปกป้อง คุ้มครอง และธารงรกั ษาพระพุทธศาสนา

เป็นหนา้ ทีส่ าคัญของพุทธบริษัททกุ คน

♠ ส่อื การเรยี นรู้ ♠

1. หนังสือเรยี น พระพุทธศาสนา ม.4-ม.6

♦ การวัดและประเมินผล ♦

วธิ ีการ เครื่องมือ เกณฑ์

สังเกตพฤติกรรม แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดบั คุณภาพ 2 ผ่าน
การทางานรายบุคคล การทางานรายบุคคล เกณฑ์

ลงชอ่ื ___________________________ครผู ูส้ อน ลงชื่อ___________________________ผตู้ รวจสอบ ลงชือ่ ___________________________ผอู้ นมุ ตั ิ
(นายอัศวิน คงเพ็ชรศักด์ิ)
(นายพิชญพัชร โชติศิริคณุ วฒั น)์ (นายรชั ภมู ิ อยกู่ ำเหนดิ ) ผ้อู ำนวยการสถานศกึ ษา

ครกู ล่มุ สาระสังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม หัวหนา้ วชิ าการ

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 60

หน่วยที่ 14 สัมมนาพระพทุ ธศาสนากบั การแกป้ ัญหาและการพัฒนา จานวน 3 คาบ
เร่อื ง การปลกู จิตสานึกและการมสี ่วนร่วมในสงั คมพุทธ
จานวน 1 คาบ
รายวิชา สังคมศึกษา 1 รหสั วิชา ส31101

ครูผสู้ อน ครูพชิ ญพชั ร โชติศริ คิ ณุ วัฒน์ ตาแหนง่ ครู ค.ศ. 1

♚♚ ♥ กิจกรรมการเรยี นรู้ ♥

ส 1.2 ข้นั นา ◕ 5 นาที
เขา้ ใจ ตระหนักและปฏบิ ตั ิตนเป็นศาสนกิ ชน
1. ให้ตัวแทนนักเรยี นออกมาเล่าเกี่ยวกบั กจิ กรรมทางพระพุทธศาสนา
ทด่ี ี และธารงรกั ษาพระพทุ ธศาสนา หรอื
ศาสนาท่ีตนนบั ถือ ท่ีเคยเข้าร่วมหน้าช้นั เรยี น และแลกเปล่ยี นความคดิ เห็นร่วมกัน โดย

♛♛ ครูใชค้ าถาม ดังนี้

ส 1.2 ม.4-6/5 • นกั เรยี นเคยเขา้ รว่ มกจิ กรรมทางพระพทุ ธศาสนากจิ กรรมใด
สมั มนาและเสนอแนะแนวทางในการธารง
รักษาศาสนาท่ีตนนับถือ อันส่งผลถึงการ • เม่อื ปฏบิ ตั ิแล้วนักเรยี นรู้สึกอย่างไร

พฒั นาตน พฒั นาชาตแิ ละโลก ข้นั สอน ◕ 40 นาที

✎✎ 1. ใหน้ ักเรยี นแบ่งกลุ่มเสนอแนวทางการปลกู จติ สานกึ และการมีสว่ น
K เสนอแนวทางการปลกู จติ สานกึ และการมี
รว่ มในสงั คมพุทธ แล้วสรุปเปน็ แผนภาพความคดิ
สว่ นร่วมในสงั คมพทุ ธ
2. ให้นักเรยี นรว่ มกันแสดงความคดิ เห็นเก่ียวกบั การปลกู จติ สานึกและ
P มสี ว่ นรว่ มในปลูกจิตสานึกและมีส่วนรว่ ม
การมีส่วนรว่ มในสังคมพทุ ธ โดยครูใชค้ าถาม ดงั น้ี
ในสงั คมพทุ ธ
• กจิ กรรมใดบ้างทีจ่ ะชว่ ยปลกู จติ สานึก และการมสี ่วนรว่ มในสังคม
A เหน็ ความสาคญั ในการปลกู จติ สานกึ และ
พุทธ
การมีส่วนรว่ มในสังคมพุทธ
• การจดั กจิ กรรมดังกลา่ วกอ่ ให้เกดิ ประโยชน์อย่างไร
☯☯
ข้ันสรุป ◕ 5 นาที
การปลกู จิตสานกึ และการมสี ่วนรว่ มในสังคม
พทุ ธควรเร่มิ ทีต่ วั เราก่อน เพ่ือเปน็ แบบอย่าง 1. ให้นกั เรยี นรว่ มกันสรุปความรู้ ดังน้ี

ใหบ้ คุ คลอ่ืนปฏบิ ตั ติ าม • การปลกู ฝังจิตสานึกเพ่ือการมีส่วนรว่ มในสังคมพุทธ ควรเรม่ิ ที่ตวั
เราเอง ท่จี ะปฏบิ ัติให้ถูกต้องดีงาม เช่อื ในการทาความดี และการทา

ความชวั่

2. ใหน้ ักเรยี นรว่ มกันแสดงความคดิ เหน็ โดยครูใชค้ าถามทา้ ทาย ดงั น้ี

• นกั เรยี นจะมีวธิ ีการปลกู ฝังเยาวชนให้เข้าใจพระพุทธศาสนา

อย่างถูกต้องได้อย่างไร

♠ ส่อื การเรยี นรู้ ♠

1. หนังสือเรยี น พระพุทธศาสนา ม.4-ม.6

♦ การวัดและประเมนิ ผล ♦

วธิ ีการ เคร่ืองมือ เกณฑ์

สงั เกตพฤตกิ รรม แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ น

การทางานรายบคุ คล การทางานรายบคุ คล เกณฑ์

สงั เกตพฤตกิ รรม แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ น

การทางานรายกล่มุ การทางานรายกลุ่ม เกณฑ์

ลงชือ่ ___________________________ครผู ้สู อน ลงช่อื ___________________________ผตู้ รวจสอบ ลงช่อื ___________________________ผอู้ นมุ ตั ิ
(นายอศั วิน คงเพ็ชรศักด)์ิ
(นายพิชญพชั ร โชตศิ ริ ิคุณวฒั น)์ (นายรชั ภมู ิ อยกู่ ำเหนดิ ) ผูอ้ ำนวยการสถานศึกษา

ครูกลุ่มสาระสังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม หัวหนา้ วิชาการ