แผนการสอนสังคมศึกษา ป.1

คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

1. ใฝ่เรยี นรู้
2. มงุ่ ม่นั ในการทำงาน

คำถามสำคญั

สตมิ ีคณุ ค่าต่อการศึกษาเลา่ เรียนของนักเรยี นอย่างไร

การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้

ข•้ันส•ัง•เกต• ร•วบ• ร•วม•ข•้อม•ูล•(G•a•the•ri•ng•) •

1. นักเรียนน่ังหลับตาทำสมาธิ โดยการนับลมหายใจเข้า-ออก เป็นเวลา 5 นาที จากน้ันร่วมกัน
สนทนา โดยใช้คำถาม ดงั นี้

• เม่อื นั่งสมาธิแลว้ นักเรยี นรู้สึกอย่างไร (ตวั อยา่ งคำตอบ จติ ใจสงบ มีสมาธิ)
2. นกั เรียนรว่ มกันสนทนาเก่ียวกับการดำเนินชวี ิตประจำวนั ของนกั เรยี น โดยใชค้ ำถาม ดังนี้

• ใน 1 วนั นักเรียนทำอะไรบ้าง (ตวั อยา่ งคำตอบ รบั ประทานขา้ ว ทำการบ้าน เลน่ สนุกกับเพื่อน)
• กอ่ นทจ่ี ะทำสิ่งเหล่านี้ นักเรยี นคิดก่อนทำหรือไม่ (คิด/ไม่คดิ )
• นกั เรยี นเคยลืมทำการบ้านหรือไม่ (เคย/ไมเ่ คย)
• ถ้านักเรียนลืมทำการบา้ นจะเกิดผลอยา่ งไร (ไมม่ ีการบา้ นสง่ ครู)
• ถ้านักเรยี นไมล่ ืมทำการบ้านจะเกิดผลอย่างไร (มีการบา้ นส่งครู)
3. นักเรยี นร่วมกนั รอ้ งเพลงข้ามถนน ทีละบรรทดั จนจบเพลง จากนน้ั ให้นักเรยี นแบ่งกลุ่ม แต่ละกลุ่ม
ร่วมกันออกแบบทา่ ทางประกอบเน้ือเพลง จากน้นั ออกมาสาธติ ท่าของกลมุ่ ตนเองหนา้ ช้นั เรียน
4. นกั เรยี นศึกษาและรวบรวมข้อมลู เกี่ยวกบั เรื่อง การฝกึ สติท่เี ป็นพ้ืนฐานของสมาธเิ พ่ือเจริญปัญญา
จากหนังสือเรียนและแหล่งการเรียนรอู้ ่ืนเพ่ิมเตมิ

•ข้นั• ค•ดิ •วิเค•ร•าะ•ห์แ•ละ•ส•รุป•ค•วาม•ร•ู้ (•Pr•oc•ess•in•g) •

5. นกั เรยี นร่วมกนั แสดงความคดิ เหน็ และบอกประโยชน์ของการเปน็ ผู้มีสติ โดยบนั ทกึ คำตอบเปน็
แผนภาพความคิดบนกระดาน ดงั ตัวอย่าง

รูจ้ กั รับผดิ ชอบตอ่ การเรียน รจู้ กั คิดก่อนลงมือทำสง่ิ ต่าง ๆ มีความรับผดิ ชอบตนเอง
มีความตั้งใจเรยี นหนังสอื รู้จักหน้าท่ขี องตนเอง
ประโยชน์ของ
การเป็นผู้มสี ติ

ใช้สตดิ ำเนนิ ชวี ติ ประจำวนั

6. นกั เรยี นชว่ ยกนั บอกวธิ ีการฝึกให้มีสติในการเรียน โดยบนั ทกึ คำตอบเป็นแผนภาพความคิด
บนกระดาน ดังตวั อย่าง

ฟัง
มีความพึงพอใจและต้งั ใจฟงั

เขียน การฝึกใหม้ สี ติ คิด
จดบนั ทึกสาระที่สำคญั ในการเรยี น คดิ ทบทวนเร่ืองท่ีฟังและอ่าน
มาประมวลเปน็ ความรู้
ถาม
อา่ น เม่ือเกิดความสงสัยอย่าเกบ็ ไว้
รูจ้ ักจับใจความสำคัญ ให้ถามทนั ที เพื่อแกข้ ้อสงสัย

ในเรอื่ งที่อ่าน

7. นกั เรยี นคิดประเมินเพ่ือเพิ่มคุณค่า แลว้ สรุปเป็นความคิดรวบยอด โดยใช้คำถาม ดังน้ี
• สตมิ คี ุณคา่ ต่อการศึกษาเลา่ เรยี นของนักเรียนอยา่ งไร
(ตวั อย่างคำตอบ ทำให้มีสตคิ ดิ รอบคอบก่อนจะทำอะไร)

ข•้นั ป•ฏ•ิบัต• แิ •ละ•ส•รุป•คว•าม• ร•ู้หล•งั •กา•รป•ฏ•ิบตั •ิ (•Ap•p•lyi•ng•a•nd•C•on•st•ru•cti•ng• th•e •Kn•o•wl•edg•e)•

8. นักเรยี นวาดภาพเก่ยี วกับการทำกิจกรรมอย่างมีสติ และบรรยายใต้ภาพ ดงั ตัวอย่าง

การทำกจิ กรรมอย่างมสี ติ คอื (การทำงานอย่างมีสติ เป็นการทำงานอย่างตง้ั ใจ เพื่อใหง้ านนน้ั สำเร็จ
ตามกำหนด และไดผ้ ลงานท่ดี ี)

9. นักเรียนตรวจสอบความถูกต้องเรียบร้อยของผลงาน หากพบข้อผิดพลาดใหป้ รบั ปรงุ แก้ไข
ใหถ้ กู ต้อง

10. นักเรียนร่วมกันสรุปสงิ่ ทเี่ ข้าใจเปน็ ความร้รู ว่ มกัน ดังน้ี
สติเป็นพ้ืนฐานให้เกิดสมาธิและปัญญา ผู้มีสติอยู่เสมอจะไม่ประมาทในการดำเนินชีวิต

•ข้นั• ส•ื่อส•า•รแ•ละ•น•าเส•น•อ •(A•pp•ly•ing• t•he•C•om• m• u•ni•ca•tio•n •Sk•ill•)

11. นักเรยี นนำเสนอผลงานของตนเองหน้าช้นั เรยี น
12. นกั เรยี นรว่ มกันอภิปรายสรปุ เก่ยี วกบั วิธีการทำงานให้เห็นการคิดเชงิ ระบบและวธิ กี ารทำงาน
ที่มีแบบแผน

•ข้ัน• ป•ระ•เม•ิน•เพ•ื่อเ•พมิ่• ค•ณุ •ค่า•บร•ิก•าร•สัง•คม•แ•ละ•จ•ิตส•าธ•าร•ณ•ะ (•Se•lf-•R•egu•la•tin•g)•

13. นักเรยี นนำแผนภาพความคิด ประโยชนข์ องการเปน็ ผ้มู สี ตแิ ละการฝกึ ให้มีสมาธิไปจดั ป้ายนิเทศ
เพือ่ แบง่ ปันความรู้ให้กบั เพือ่ นในโรงเรียน

14. นักเรียนประเมินตนเอง โดยเขยี นแสดงความรู้สึกหลังการเรยี น ในประเดน็ ต่อไปน้ี
• สิ่งทน่ี กั เรยี นได้เรียนรู้ในวนั นค้ี อื อะไร
• นักเรยี นมีสว่ นรว่ มกิจกรรมในกลมุ่ มากนอ้ ยเพยี งใด
• เพอ่ื นนักเรียนในกลมุ่ มีส่วนรว่ มกจิ กรรมในกลุม่ มากน้อยเพียงใด
• นักเรียนพอใจกบั การเรยี นในวันนห้ี รอื ไม่ เพยี งใด
• นักเรียนจะนำความรูท้ ี่ไดน้ ้ไี ปใช้ให้เกดิ ประโยชน์แก่ตนเอง ครอบครัว และสังคมทัว่ ไป
ได้อย่างไร

จากนัน้ แลกเปล่ียนตรวจสอบข้นั ตอนการทำงานทุกขน้ั ตอนวา่ จะเพิ่มคุณค่าไปส่สู ังคม
เกิดประโยชน์ต่อสงั คมให้มากขึ้นกว่าเดิมในข้นั ตอนใดบา้ ง สำหรับการทำงานในครั้งต่อไป

สอ่ื การเรยี นรู้/แหล่งการเรียนรู้

1. หนงั สือเรยี น รายวิชาพน้ื ฐาน พระพทุ ธศาสนา ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 1
ของสถาบนั พัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.)

2. เพลงขา้ มถนน
3. แหลง่ การเรยี นรทู้ ้งั ภายในและภายนอกโรงเรยี น

การประเมินการเรยี นรู้

1. ประเมนิ ความรู้ เร่ือง การฝึกสติท่ีเปน็ พื้นฐานของสมาธิ เพื่อเจรญิ ปญั ญา (K) ดว้ ยแบบทดสอบ
2. ประเมินกระบวนการทำงานกลมุ่ (P) ด้วยแบบประเมนิ
3. ประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ด้านใฝเ่ รียนรู้ มุ่งม่ันในการทำงาน (A) ด้วยแบบประเมนิ

แบบประเมินตามสภาพจริง (Rubrics)

แบบประเมนิ กระบวนการทำงานกลมุ่

รายการการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ

กระบวนการ 432 1
ทำงานกลุ่ม ไมม่ ีการกำหนด
มกี ารกำหนดบทบาท มกี ารกำหนดบทบาท มีการกำหนดบทบาท บทบาทสมาชกิ
และไม่มีการชีแ้ จง
สมาชกิ ชดั เจน และ สมาชิกชัดเจน เฉพาะหัวหนา้ เป้าหมาย สมาชกิ
ต่างคนต่างทำงาน
มีการช้แี จงเปา้ หมาย มกี ารช้ีแจงเปา้ หมาย ไม่มีการชีแ้ จงเป้าหมาย

การทำงาน มกี าร อยา่ งชัดเจนและ อย่างชดั เจน

ปฏบิ ัตงิ านรว่ มกนั ปฏิบัติงานร่วมกัน ปฏิบตั ิงานรว่ มกนั

อยา่ งร่วมมือรว่ มใจ แต่ไมม่ กี ารประเมนิ ไมค่ รบทกุ คน

พร้อมกับการประเมนิ เป็น เปน็ ระยะ ๆ

ระยะ ๆ

ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา

_ ลงชอื่ ______________________________
ผลการจดั การเรียนการสอน (_____________________________)

ตำแหน่ง_____________________________

บันทึกหลงั การสอน

ปัญหา/อปุ สรรค

แนวทางแก้ไข

ครผู สู้ อน___________________________
(__________________________)

วนั ทบ่ี นั ทกึ ___________________________

ชิน้ งานที่ 11 เร่อื ง การสวดมนตแ์ ละแผเ่ มตตา

วนั ที่________เดอื น_______________พ.ศ._________ ได_้ _________คะแนน
ชื่อ_____________________________ เลขที่ _____ ชั้น _____ คะแนนเตม็ 10 คะแนน

นักเรียนจับคกู่ บั เพ่ือนฝกึ กลา่ วบทสวดมนต์และแผ่เมตตา แล้วนำเสนอผลการปฏบิ ัติลงในแบบบันทึก
โดยเขยี นเครอ่ื งหมาย  ลงในชอ่ งทต่ี รงกบั ความเป็นจริงและตอบคำถาม

แบบบันทึกการสวดมนต์และแผ่เมตตา

ช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี หอ้ ง

กล่าวบทสวดมนต์ กล่าวบทแผ่เมตตา
ช่ือ ถกู ต้อง ไม่ถูกต้อง

ถกู ต้อง ไม่ถกู ต้อง

ตนเอง (วรนุช)
เพอ่ื น (น้าทิพย)์

• นักเรียนจะปรบั ปรงุ การปฏบิ ัติของตนเองให้ดีขึ้นไดอ้ ย่างไร

• ขณะสวดมนต์และแผ่เมตตา นกั เรยี นรสู้ ึกอยา่ งไร

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 6 วนั สำคญั ทางพระพุทธศาสนา

เวลาเรียน 3 ชว่ั โมง

แผนผังการเรียนร้แู บบบูรณาการ

ภาษาไทย
• การพูดแสดงความคดิ เห็น
• การฝึกอ่านคำศัพท์
• การคดั บทสวดมนต์

บชู าพระรตั นตรัย

วันสำคัญทางพระพทุ ธศาสนา

ศิลปะ คณิตศาสตร์
• การวาดภาพกจิ กรรมในวนั สำคญั
• การนับจำนวน
ทางพระพทุ ธศาสนาทต่ี นเอง • การรวบรวมข้อมลู
ชน่ื ชอบ
• การร้องเพลง

ตัวชีว้ ัด
ปฏิบตั ิตนในศาสนพิธี พธิ ีกรรม และวันสำคญั ทางศาสนาตามท่ีกำหนดได้ถูกต้อง (ส 1.2 ป.1/3)

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 6 วันสำคญั ทางพระพุทธศาสนา

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 1

เร่ือง ประวตั ิเบอื้ งตน้ ของวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา : 1 เวลาเรยี น 1 ชว่ั โมง

ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 1 ครูผู้สอน.....................

............................................................................................... ...............................................................................

มาตรฐานการเรยี นรู้และตัวชวี้ ดั

มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัตติ นเป็นศาสนิกชนที่ดี และธำรงรักษาพระพุทธศาสนา

หรือศาสนาท่ตี นนับถือ

ตัวชีว้ ัด

ส 1.2 ป.1/3 ปฏิบตั ติ นในศาสนพิธี พิธีกรรม และวนั สำคญั ทางศาสนาตามที่กำหนดได้ถูกต้อง

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

1. อธิบายวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา วันมาฆบชู า วนั วสิ าขบชู า (K)
2. ปฏิบัติตนในวนั สำคญั ทางพระพทุ ธศาสนา (P)
3. เหน็ คุณคา่ และความสำคัญในการปฏิบัติตนในวนั สำคัญทางพระพทุ ธศาสนา (A)

สาระสำคญั

วนั สำคัญทางพระพทุ ธศาสนา เป็นวนั ทม่ี เี หตุการณ์สำคัญทางพระพุทธศาสนาเกิดข้นึ พทุ ธศาสนิกชน
จงึ ควรปฏิบตั ิตนเพื่อระลึกถึงคุณของพระพุทธศาสนาด้วยการทำบญุ ฟงั ธรรมทว่ี ดั

สาระการเรียนรู้

1. วนั มาฆบชู า
2. วนั วิสาขบูชา

สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น

1. ความสามารถในการส่ือสาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ

คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์
2. ใฝ่เรียนรู้

คำถามสำคญั

นักเรยี นจะปฏิบัติตนให้เปน็ ประโยชน์ในวนั สำคัญทางพระพุทธศาสนาอย่างไร

การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้

ข•้นั ส•ัง•เกต• ร•วบ• ร•วม•ข•้อม•ูล•(G•a•the•ri•ng•) •

1. นกั เรยี นรว่ มกนั สนทนาเก่ียวกับเร่ือง วนั ท่ีนกั เรียนถือวา่ เปน็ วนั สำคัญของตนเอง โดยใช้คำถาม ดังน้ี
• วันใดบ้างท่ีนกั เรียนถอื วา่ เป็นวนั สำคัญของตนเอง (ตัวอย่างคำตอบ วันเกดิ )
• เพราะเหตุใดนักเรยี นจงึ คิดวา่ วนั นัน้ เป็นวันสำคญั
(ตวั อย่างคำตอบ เป็นวันท่ีมีอายุเพิ่มขึ้น เป็นวันท่ีแม่ให้ของขวัญ)
• นักเรยี นรจู้ กั วนั สำคัญใดอีกบา้ ง
(ตวั อยา่ งคำตอบ วันพอ่ แห่งชาติ วนั แมแ่ ห่งชาติ วนั สำคญั ทางพระพุทธศาสนา)

2. นกั เรียนสงั เกตภาพพระพุทธเจา้ ทรงแสดงธรรมโอวาทปาติโมกข์ จากนน้ั ร่วมกันสนทนา
แล้วตอบคำถาม

• ภาพดงั กล่าวเป็นภาพอะไร (ตวั อยา่ งคำตอบ พระพุทธเจ้าทรงแสดงธรรมโอวาทปาตโิ มกข์)
• เหตกุ ารณด์ งั กล่าวตรงกบั วันสำคัญใดทางพระพุทธศาสนา (วนั มาฆบูชา)

• วันมาฆบูชาตรงกบั วันขนึ้ กี่คำ่ เดือนใด (วนั ขนึ้ 15 คำ่ เดือน 3 ของทุกปี)
• วันมาฆบูชามีเหตุการณ์ใดเกดิ ขนึ้ บ้าง
(เป็นวันที่พระสงฆ์จำนวน 1,250 องค์ ที่พระพุทธเจ้าบวชให้ และเป็นพระอรหันต์ทั้งส้ิน ได้มา
รวมกันโดยไม่ไดน้ ดั หมายในวนั เพญ็ เดอื น 3 และพระพุทธเจา้ กท็ รงแสดงธรรมท่เี รียกวา่ โอวาทปาติโมกข์ เป็น
คำสอนซ่งึ เป็นหัวใจหลกั ของพระพุทธศาสนา และเรียกวา่ วนั พระธรรม)
• หลกั ธรรมซึง่ เปน็ หัวใจของพระพทุ ธศาสนา กลา่ วถึงเรือ่ งใด
(ละเวน้ การทำความชัว่ ให้ทำความดี และทำจิตใจให้ผอ่ งใส)
• วนั มาฆบชู า นกั เรียนเคยทำกิจกรรมใดบา้ ง
(ตัวอยา่ งคำตอบ ทำบญุ ตกั บาตร ฟังเทศน์ ฟังธรรม รักษาศลี เวียนเทยี น และบำเพ็ญประโยชน์ทีว่ ัด)
3. นกั เรียนสงั เกตภาพเกีย่ วกับวันวสิ าขบูชา จากนั้นรว่ มกนั ตอบคำถาม

• ภาพดังกลา่ วเป็นภาพอะไร (ภาพการประสตู ิ ตรัสรู้ และปรนิ ิพพานของพระพุทธเจ้า)
• เหตุการณด์ งั กล่าวตรงกบั วนั สำคญั ใดทางพระพุทธศาสนา (วนั วสิ าขบชู า)
• วนั วิสาขบชู าตรงกับวันขนึ้ กีค่ ำ่ เดือนใด (วนั ขนึ้ 15 คำ่ เดอื น 6 ของทกุ ป)ี
• วันวิสาขบูชามีความสำคญั อย่างไร (เปน็ วนั ทพี่ ระพุทธเจ้าประสตู ิ ตรัสรู้ และปรินพิ พาน)
• คำว่า ประสตู ิ หมายถงึ อะไร (เกิด)
• คำว่า ตรัสรู้ หมายถงึ อะไร (รูแ้ จ้งในธรรม สำเร็จเป็นพระอรหนั ต์)
• คำวา่ ปรินพิ พาน หมายถึงอะไร (ตาย)
• วนั วสิ าขบูชา นักเรียนเคยทำกิจกรรมใดบ้าง (ตวั อยา่ งคำตอบ ทำบญุ ตักบาตร เวียนเทียน)
4. นกั เรียนศึกษาและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับวันสำคัญของพระพทุ ธศาสนา คือ วันมาฆบชู า และ
วันวิสาขบชู า จากหนังสือเรียนและแหล่งการเรยี นรู้อ่นื เพิม่ เติม

•ข้ัน• ค•ดิ •วเิ ค•ร•าะ•ห์แ•ละ•ส•รุป•ค•วาม•ร•ู้ (•Pr•oc•ess•in•g) •

5. นักเรยี นร่วมกนั สรุปเหตกุ ารณ์ท่เี กดิ ขึ้นในวนั มาฆบูชา และวันวิสาขบชู า เปน็ แผนภาพความคิดบน
กระดาน ดังตัวอยา่ ง

• วันมาฆบูชา เหตกุ ารณ์ พระสงฆท์ ีม่ าประชมุ กนั ลว้ นเป็น
พระสงฆ์จำนวน 1,250 องค์ วนั มาฆบูชา พระอรหนั ต์ และเปน็ พระสงฆ์
มาประชุมกันโดยไม่ไดน้ ดั หมาย
ทพ่ี ระพทุ ธเจา้ บวชให้
เห•วตันุกวขานั นึ้รวณสิ1์ทา5ขเ่ี คกบ่ำิดูชขาเดึ้นือตนรง3กบั
พระพุทธเจ้าทรงแสดงธรรม
ที่เรยี กว่า โอวาทปาตโิ มกข์ คือ

สอนให้ละเวน้ จากความช่วั
ทำความดี และทำจิตใจให้บริสุทธ์ิ

ประสูติ เหตกุ ารณ์ ตรัสรู้
ณ สวนลุมพินวี ัน วันวิสาขบูชา ณ ต้นศรมี หาโพธิ์ พุทธคยา
ประเทศเนปาล
ประเทศอินเดีย
เหตกุ ารณท์ เ่ี กดิ ขึ้นตรงกับ ตอนพระชนมายุ 35 พรรษา
วันข้ึน 15 ค่ำ เดือน 6
ปรินิพพาน
ณ เมอื งกสุ ินารา (สารนาถ)

ประเทศอินเดยี
ตอนพระชนมายุ 80 พรรษา

6. นักเรียนคดิ ประเมินเพื่อเพม่ิ คุณคา่ แลว้ สรปุ เปน็ ความคิดรวบยอด โดยใช้คำถาม ดังนี้
• นักเรียนจะปฏิบตั ิตนใหเ้ ปน็ ประโยชน์ในวันสำคัญทางพระพุทธศาสนาอย่างไร
(ตัวอย่างคำตอบ ปฏบิ ตั ติ นเป็นคนดี ช่วยทำความสะอาดศาลา กวาดลานวดั ปลูกต้นไม้

และรกั ษาศีล)

ข•้ันป•ฏ•บิ ตั• ิแ•ละ•ส•รุป•คว•าม• ร•ู้หล•ัง•กา•รป•ฏ•บิ ตั •ิ (•Ap•p•lyi•ng•a•nd•C•on•st•ru•cti•ng• th•e •Kn•o•wl•edg•e)•

7. นักเรียนแบ่งกลุ่มวาดภาพระบายสกี ารปฏิบัตติ นในวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา 1 ภาพ
พรอ้ มต้งั ชอ่ื ภาพ และบอกประโยชนท์ ี่ไดร้ บั จากการปฏิบัติตน

• ชือ่ ภาพ (ตวั อย่างคำตอบ การทำความสะอาดลานวดั )
• การปฏบิ ัตติ นตามภาพมีประโยชนอ์ ยา่ งไร (ตวั อย่างคำตอบ ทำใหบ้ ริเวณวดั สะอาดและตัวเรา
ก็ได้บุญและมีความสขุ )
8. นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มร่วมกนั ตรวจสอบความถกู ต้องเรยี บร้อยของผลงาน หากพบข้อผดิ พลาดควร
ปรับปรงุ แก้ไขให้ถกู ต้อง
9. นักเรียนร่วมกันสรปุ ส่ิงท่ีเข้าใจเปน็ ความรูร้ ่วมกนั ดงั นี้
วันสำคัญทางพระพุทธศาสนา เป็นวันท่ีมีเหตุการณ์สำคัญทางพระพุทธศาสนาเกิดข้ึน
พุทธศาสนิกชนจึงควรปฏิบัติตนเพ่ือระลึกถึงคุณของพระพุทธศาสนาด้วยการทำบุญ ฟังธรรมที่วัด

•ข้นั• ส•ื่อส•า•รแ•ละ•น•าเส•น•อ •(A•pp•ly•ing• t•he•C•om• m• u•ni•ca•tio•n •Sk•ill•)

10. นกั เรยี นแตล่ ะกล่มุ นำเสนอผลงานหนา้ ชัน้ เรยี น
11. นักเรยี นร่วมกันอภิปรายสรุปเกีย่ วกับวิธกี ารทำงานใหเ้ ห็นการคิดเชงิ ระบบและวิธีการทำงาน
ทม่ี ีแบบแผน

•ข้ัน• ป•ระ•เม•ิน•เพ•่ือเ•พม่ิ• ค•ุณ•ค่า•บร•ิก•าร•สัง•คม•แ•ละ•จ•ิตส•าธ•าร•ณ•ะ (•Se•lf-•R•egu•la•tin•g)•

12. นักเรยี นประเมินตนเอง โดยเขียนแสดงความรสู้ ึกหลงั การเรยี น ในประเดน็ ต่อไปนี้
• สงิ่ ทนี่ กั เรยี นได้เรยี นรูใ้ นวนั นค้ี ืออะไร

• นกั เรยี นมสี ว่ นร่วมกิจกรรมในกลุ่มมากน้อยเพียงใด
• เพอ่ื นนักเรยี นในกล่มุ มีส่วนรว่ มกิจกรรมในกลุม่ มากน้อยเพียงใด
• นักเรยี นพอใจกบั การเรยี นในวนั นหี้ รอื ไม่ เพียงใด
• นักเรยี นจะนำความรทู้ ี่ไดน้ ี้ไปใช้ให้เกดิ ประโยชน์แก่ตนเอง ครอบครัว และสังคมท่วั ไป

ได้อย่างไร
จากนั้นแลกเปลยี่ นตรวจสอบขน้ั ตอนการทำงานทุกข้ันตอนวา่ จะเพ่ิมคณุ ค่าไปส่สู งั คม
เกดิ ประโยชน์ต่อสังคมให้มากข้นึ กว่าเดมิ ในข้ันตอนใดบา้ ง สำหรบั การทำงานในครั้งต่อไป

ส่อื การเรยี นรู้/แหล่งการเรยี นรู้

1. หนงั สอื เรยี น รายวิชาพน้ื ฐาน พระพุทธศาสนา ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 1
ของสถาบนั พัฒนาคุณภาพวชิ าการ (พว.)

2. ภาพพระพทุ ธเจา้ ทรงแสดงธรรมโอวาทปาตโิ มกข์
3. ภาพเหตกุ ารณส์ ำคัญวนั วสิ าขบชู า
4. แหล่งการเรยี นรทู้ ้ังภายในและภายนอกโรงเรยี น

การประเมนิ การเรยี นรู้

1. ประเมนิ ความรู้ เรื่อง วนั มาฆบชู า วนั วสิ าขบูชา (K) ด้วยแบบทดสอบ
2. ประเมนิ กระบวนการทำงานกลุม่ (P) ด้วยแบบประเมิน
3. ประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ดา้ นรักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ใฝ่เรียนรู้ (A) ดว้ ยแบบประเมนิ

แบบประเมนิ ตามสภาพจริง (Rubrics)

แบบประเมินกระบวนการทำงานกลุ่ม

รายการการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ

กระบวนการ 432 1
ทำงานกลุ่ม ไม่มีการกำหนด
มีการกำหนดบทบาท มีการกำหนดบทบาท มกี ารกำหนดบทบาท บทบาทสมาชิก
และไม่มีการชี้แจง
สมาชิกชดั เจน และ สมาชิกชัดเจน เฉพาะหัวหนา้ เป้าหมาย สมาชิก
ตา่ งคนต่างทำงาน
มกี ารชแ้ี จงเปา้ หมาย มีการชี้แจงเป้าหมาย ไม่มีการชแี้ จงเปา้ หมาย

การทำงาน มกี าร อยา่ งชัดเจนและ อยา่ งชดั เจน

ปฏบิ ัตงิ านร่วมกัน ปฏิบตั งิ านรว่ มกัน ปฏบิ ัตงิ านรว่ มกนั

อย่างร่วมมอื รว่ มใจ แตไ่ มม่ ีการประเมิน ไมค่ รบทุกคน

พรอ้ มกบั การประเมินเป็น เปน็ ระยะ ๆ

ระยะ ๆ

ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา

_ ลงชอื่ ______________________________
ผลการจดั การเรียนการสอน (_____________________________)

ตำแหน่ง_____________________________

บันทึกหลงั การสอน

ปัญหา/อปุ สรรค

แนวทางแก้ไข

ครผู สู้ อน___________________________
(__________________________)

วนั ทบ่ี นั ทกึ ___________________________

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 6 วันสำคัญทางพระพุทธศาสนา

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 2

เร่อื ง ประวัติเบ้ืองต้นของวนั สำคัญทางพระพุทธศาสนา : 2 เวลาเรียน 1 ชั่วโมง

ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 1 ครผู ู้สอน.....................

........................................................................................................................................................................ ......

มาตรฐานการเรียนรแู้ ละตวั ช้วี ัด

มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏบิ ัตติ นเป็นศาสนิกชนท่ีดี และธำรงรักษาพระพุทธศาสนา

หรอื ศาสนาท่ีตนนับถือ

ตวั ชว้ี ดั

ส 1.2 ป.1/3 ปฏิบัติตนในศาสนพธิ ี พธิ ีกรรม และวันสำคัญทางศาสนาตามท่ีกำหนดได้ถูกต้อง

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

1. อธบิ ายวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา วนั อาสาฬหบูชา และวันอฐั มีบชู า (K)
2. ปฏบิ ัติตนในวันสำคญั ทางพระพุทธศาสนา (P)
3. เห็นคณุ คา่ และความสำคญั ในการปฏบิ ตั ิตนในวนั สำคัญทางพระพทุ ธศาสนา (A)

สาระสำคญั

วันสำคญั ทางพระพทุ ธศาสนา เปน็ วนั ทีช่ าวพทุ ธบำเพญ็ ความดี เพื่อระลึกถึงเหตุการณ์ในวันสำคัญ
ทางพระพุทธศาสนา

สาระการเรยี นรู้

1. วนั อาสาฬหบูชา
2. วนั อฐั มีบชู า

สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น

1. ความสามารถในการส่ือสาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต

คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์
2. ใฝเ่ รียนรู้

คำถามสำคญั

นกั เรยี นจะใช้ช่วงเวลาวันสำคญั ทางพระพุทธศาสนาทำความดอี ย่างไร

การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้

ข•้ันส•ัง•เกต• ร•วบ• ร•วม•ข•้อม•ูล•(G•a•the•ri•ng•) •

1. นักเรียนสังเกตภาพการทำบุญตกั บาตร การเวยี นเทียน การฟังธรรมเทศนา จากนั้นร่วมกันสนทนา
แลว้ ตอบคำถาม

• ภาพดงั กลา่ วเปน็ ภาพเกย่ี วกับอะไร
(ตวั อยา่ งคำตอบ การเข้ารว่ มกิจกรรมในวนั สำคญั ทางศาสนาของพุทธศาสนกิ ชน)
• นกั เรียนเคยปฏบิ ัติกจิ กรรมเหมือนในภาพใดบา้ ง
(ตัวอย่างคำตอบ ทำบุญตักบาตร ฟังธรรมเทศนา)
• พุทธศาสนิกชนควรแตง่ กายอยา่ งไรในการไปทำบุญท่ีวัด
(ตัวอย่างคำตอบ แต่งกายสุภาพเรียบร้อย ผู้หญิงควรใส่กระโปรงยาว แต่งกายมิดชิด ผู้ชายควรใส่
กางเกงขายาว)
2. นักเรยี นศึกษาและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับเรื่อง วันสำคัญของพระพุทธศาสนา คือ วันอาสาฬหบชู า
และวนั อัฐมีบูชา จากหนงั สือเรียนและแหล่งการเรยี นรู้อืน่ เพิ่มเติม

•ข้ัน• ค•ิด•วิเค•ร•าะ•ห์แ•ละ•ส•รุป•ค•วาม•ร•ู้ (•Pr•oc•ess•in•g) •

3. นกั เรยี นร่วมกนั แสดงความคิดเหน็ โดยใชค้ ำถาม ดงั นี้
• วันอาสาฬหบูชามีความสำคญั อย่างไร
(เปน็ วันที่พระพุทธเจ้าประกาศพระพุทธศาสนา ทรงแสดงพระธรรมเทศนากัณฑ์แรก คือ

ธัมมจักกัปปวตั นสตู ร แกป่ ัญจวคั คยี ์จนมีดวงตาเห็นธรรมและได้ทูลขออุปสมบทในพระพุทธศาสนา ทำให้มี
พระสงฆเ์ กิดขึน้ ครงั้ แรกในโลก และมีพระรตั นตรยั ครบองคส์ าม คือ พระพุทธ พระธรรม พระสงฆ์)

• วันอฐั มีบชู ามคี วามสำคัญอยา่ งไร
(เป็นวันทค่ี ล้ายวันถวายพระเพลงิ พุทธสรีระของพระพุทธเจา้ หลงั จากท่ีทรงดับขนั ธปรนิ ิพพานได้
8 วัน)
4. นกั เรยี นรว่ มกันสรปุ เหตกุ ารณว์ ันสำคญั ทางพระพุทธศาสนา จากชวั่ โมงท่ี 1 และช่ัวโมงที่ 2
เปน็ แผนภาพความคดิ บนกระดาน ดังตวั อย่าง

วนั มาฆบชู า วนั สำคญั ทาง วนั วิสาขบชู า
พระพุทธศาสนา
วนั ทพี่ ระพุทธเจ้าแสดงโอวาทปาติโมกข์ วนั ทพี่ ระพุทธเจ้าประสตู ิ ตรสั รู้
แก่พระอรหันต์ และปรินิพพาน ตรงกบั
วนั ขึ้น 15 ค่ำ เดือน 6
1,250 องค์ ตรงกับวันข้ึน 15 ค่ำ เดอื น
3 วนั อฐั มีบูชา
วันถวายพระเพลิงพระพุทธเจ้า
วนั อาสาฬหบชู า ตรงกับวนั แรม 8 ค่ำ เดือน 6

วันท่ีมีพระรัตนตรยั เกิดข้ึนครบ
สมบรู ณ์ ตรงกบั วนั ข้ึน 15 ค่ำ เดอื น 8

5. นกั เรียนรว่ มกันวเิ คราะหป์ ระโยชน์ของการเข้าร่วมกิจกรรมในวันสำคญั ทางพระพทุ ธศาสนา
โดยการเสนอความคิดเห็นจากการเข้ารว่ มกจิ กรรมมาคนละ 1 ตัวอย่าง โดยสรุปเป็นแผนภาพความคดิ
บนกระดาน ดงั ตัวอย่าง

ประโยชน์ของตนเองและครอบครวั ประโยชน์การเขา้ ร่วม ประโยชน์ของสว่ นรวม
กจิ กรรมวนั สำคัญทาง
เป็ นการสืบทอดพระพุทธศาสนา
พระพทุ ธศาสนา เป็ นการรักษาประเพณี
สร้างความรักความสามคั คขี องคนในชุมชน
ไดท้ าหนา้ ท่ีของชาวพุทธท่ีดี มีพระพุทธศาสนาเป็นศนู ยร์ วมจิตใจ
ครอบครัวไดท้ าความดีร่วมกนั
เขา้ ใจการทาความดีตามหลกั ศาสนา
ไดน้ าหลกั ธรรมมาปฏิบตั ิกบั ตนเองและครอบครัว

6. นกั เรียนคิดประเมนิ เพือ่ เพ่ิมคุณค่า แลว้ สรปุ เปน็ ความคิดรวบยอด โดยใชค้ ำถาม ดังนี้
• นักเรียนจะใช้ช่วงเวลาวันสำคัญทางพระพทุ ธศาสนาทำความดีอย่างไร
(ตัวอย่างคำตอบ ทำบุญตกั บาตร ฟังธรรม รักษาศลี และบำเพญ็ ประโยชนใ์ นวันสำคัญทาง

พระพทุ ธศาสนา)

ข•้ันป•ฏ•ิบตั• แิ •ละ•ส•รุป•คว•าม• ร•ู้หล•ัง•กา•รป•ฏ•บิ ัต•ิ (•Ap•p•lyi•ng•a•nd•C•on•st•ru•cti•ng• th•e •Kn•o•wl•edg•e)•

7. นักเรียนสำรวจตนเองเกี่ยวกับการปฏิบัติตนในการเข้าร่วมกิจกรรมในวันสำคัญทาง
พระพทุ ธศาสนา แลว้ ตอบคำถามลงในช้นิ งานท่ี 12 เรอ่ื ง การปฏิบัติตนในการเข้ารว่ มกจิ กรรมในวันสำคญั
ทางพระพุทธศาสนา

8. นกั เรยี นตรวจสอบความถกู ต้องเรียบร้อยของช้ินงาน หากพบข้อผิดพลาดควรปรับปรงุ แกไ้ ข
ใหถ้ กู ต้อง

9. นักเรียนร่วมกนั สรปุ สง่ิ ทีเ่ ขา้ ใจเปน็ ความรรู้ ่วมกนั ดังนี้
วนั สำคัญทางพระพทุ ธศาสนา เป็นวันทชี่ าวพทุ ธบำเพญ็ ความดี เพ่ือระลกึ ถงึ เหตุการณ์ในวันสำคัญ

ทางพระพุทธศาสนา

•ข้นั• ส•่ือส•า•รแ•ละ•น•าเส•น•อ •(A•pp•ly•ing• t•he•C•om• m• u•ni•ca•tio•n •Sk•ill•)

10. นักเรยี นนำเสนอช้ินงาน เร่ือง การปฏบิ ตั ิตนในการเขา้ รว่ มกจิ กรรมในวนั สำคัญทาง
พระพทุ ธศาสนา หนา้ ชั้นเรยี น

11. นกั เรียนร่วมกันอภปิ รายสรุปเกีย่ วกบั วิธกี ารทำงานใหเ้ ห็นการคดิ เชงิ ระบบและวธิ กี ารทำงาน
ที่มีแบบแผน

•ข้นั• ป•ระ•เม•ิน•เพ•่ือเ•พมิ่• ค•ณุ •ค่า•บร•ิก•าร•สัง•คม•แ•ละ•จ•ิตส•าธ•าร•ณ•ะ (•Se•lf-•R•egu•la•tin•g)•

12. นักเรยี นรว่ มกนั จัดทำปา้ ยนเิ ทศและปา้ ยประชาสัมพันธ์ เพอื่ ใหท้ กุ คนตระหนักและรับทราบถงึ วัน
สำคัญทางพระพุทธศาสนา และมสี ว่ นรว่ มในกจิ กรรมทางพระพุทธศาสนาโดยพร้อมเพรยี งกนั

13. นกั เรยี นประเมินตนเอง โดยการเขียนแสดงความรู้สึกหลงั การเรียน ในประเดน็ ต่อไปนี้
• สง่ิ ทีน่ กั เรียนได้เรยี นรใู้ นวนั น้ีคอื อะไร
• นักเรยี นมีสว่ นร่วมในกจิ กรรมการเรียนรู้มากน้อยเพยี งใด
• นกั เรยี นพอใจกับการเรียนรู้ในวนั นห้ี รือไม่ เพียงใด
• นักเรยี นจะนำความรู้ท่ีได้นีไ้ ปใชใ้ หเ้ กดิ ประโยชน์แก่ตนเอง ครอบครวั และสังคมท่ัวไป
ได้อย่างไร
จากนน้ั แลกเปล่ียนตรวจสอบขั้นตอนการทำงานทุกขั้นตอนว่าจะเพม่ิ คณุ ค่าไปสสู่ ังคม

เกิดประโยชน์ต่อสงั คมให้มากขน้ึ กวา่ เดมิ ในขั้นตอนใดบา้ ง สำหรบั การทำงานในคร้งั ต่อไป

สอื่ การเรยี นรู้/แหล่งการเรยี นรู้

1. หนังสือเรียน รายวชิ าพ้นื ฐาน พระพทุ ธศาสนา ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 1
ของสถาบันพัฒนาคณุ ภาพวชิ าการ (พว.)

2. ภาพการทำบุญตักบาตร เวยี นเทยี น การฟังธรรมเทศนา
3. แหลง่ การเรียนรทู้ งั้ ภายในและภายนอกโรงเรียน

การประเมินการเรียนรู้

1. ประเมินความรู้ เร่ือง วนั อาสาฬหบูชา วนั อัฐมบี ูชา (K) ด้วยแบบทดสอบ
2. ประเมินชิ้นงาน เร่ือง การปฏิบัติตนในการเข้าร่วมกจิ กรรมในวนั สำคัญทางพระพุทธศาสนา (P)
ด้วยแบบประเมิน
3. ประเมินคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ดา้ นรกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ใฝเ่ รยี นรู้ (A) ด้วยแบบประเมิน

แบบประเมินตามสภาพจริง (Rubrics)

แบบประเมินชิ้นงาน เร่อื ง การปฏิบตั ติ นในการเขา้ ร่วมกิจกรรมในวนั สำคญั ทางพระพุทธศาสนา

รายการการ ระดบั คุณภาพ
ประเมนิ 4321
การสำรวจและ
เขยี นอธบิ าย การสำรวจและ การสำรวจและ การสำรวจและ การสำรวจและ
สรปุ การปฏบิ ัติตน
ในการเขา้ ร่วม เขยี นอธบิ าย เขยี นอธิบาย เขียนอธิบาย เขียนอธบิ าย
กจิ กรรม
ในวันสำคญั ทาง สรปุ การปฏบิ ตั ติ น สรุปการปฏิบตั ติ น สรปุ การปฏบิ ตั ติ น สรุปการปฏิบัติตน
พระพุทธศาสนา
ในการเข้าร่วมกจิ กรรม ในการเข้าร่วมกจิ กรรม ในการเข้ารว่ มกจิ กรรม ในการเข้าร่วมกจิ กรรม

ในวนั สำคญั ทาง ในวนั สำคญั ทาง ในวันสำคญั ทาง ในวันสำคัญทาง

พระพทุ ธศาสนา พระพทุ ธศาสนาได้ พระพทุ ธศาสนา พระพทุ ธศาสนาได้

ไดส้ มั พนั ธ์เช่อื มโยง มีการจำแนก ได้สอดคล้องกับข้อมลู แตย่ งั ไม่สอดคล้อง

ใหเ้ หน็ เปน็ ภาพรวม ตามข้อมลู ท่ีกำหนด มีการเขยี นอธิบาย กับข้อมลู เขยี นตาม

แสดงให้เหน็ ถงึ อธบิ ายใหเ้ หน็ เพิม่ เติมให้เขา้ ใจงา่ ย ข้อมลู ที่อา่ น ไมม่ ีการ

ความสมั พันธ์ ความสมั พันธก์ ับ อธบิ ายเพมิ่ เตมิ

กบั ตนเองและผู้อ่ืน ตนเองอยา่ งเปน็ เหตุ

เปน็ ผล

ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา

ลงชือ่ ______________________________
(_____________________________)

ตำแหน่ง______________________________

บันทึกหลงั การสอน

ผลการจดั การเรยี นการสอน

ปญั หา/อุปสรรค

แนวทางแก้ไข

ครผู สู้ อน___________________________
(__________________________)

วันท่ีบนั ทึก___________________________

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 6 วันสำคญั ทางพระพทุ ธศาสนา

แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 3

เรอื่ ง การบชู าพระรัตนตรัย ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1

เวลาเรยี น 1 ชวั่ โมง ครผู สู้ อน.....................

................................................................... .................................................................................................... .......

มาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้วี ดั

มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏบิ ัติตนเปน็ ศาสนิกชนที่ดี และธำรงรักษาพระพุทธศาสนา

หรอื ศาสนาที่ตนนับถือ

ตวั ชี้วดั

ส 1.2 ป.1/3 ปฏิบตั ติ นในศาสนพธิ ี พธิ ีกรรม และวันสำคญั ทางศาสนาตามทกี่ ำหนดได้ถูกต้อง

จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1. อธบิ ายการบชู าพระรตั นตรัย (K)
2. แสดงวิธกี ารปฏบิ ตั ติ นโดยการบชู าพระรัตนตรยั (P)
3. เห็นคุณค่าและความสำคัญในการบชู าพระรัตนตรยั (A)

สาระสำคญั

การสวดมนต์ไหวพ้ ระช่วยให้มีจติ ใจที่ผอ่ งใส บรสิ ทุ ธิ์ และเกิดความเป็นสิรมิ งคลในชวี ิต

สาระการเรียนรู้

การบชู าพระรัตนตรัย

สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น

1. ความสามารถในการสื่อสาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ

คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

1. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์
2. ใฝเ่ รยี นรู้

คำถามสำคญั

พระรตั นตรยั มคี ณุ ค่าและความสำคัญต่อชาวพทุ ธอยา่ งไร

การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

ข•้ันส•ัง•เกต• ร•วบ• ร•วม•ข•้อม•ูล•(G•a•the•ri•ng•) •

1. นกั เรยี นสังเกตภาพเกีย่ วกบั เรื่อง การบชู าพระรตั นตรัย จากน้นั ร่วมกนั สนทนาแลว้ ตอบคำถาม

• จากภาพเปน็ การทำกจิ กรรมเกย่ี วกับอะไร
(การสวดมนต์ไหว้พระ ซง่ึ เปน็ การระลึกถึงคณุ ของพระรัตนตรัย)
• นักเรียนเคยปฏบิ ตั เิ หมือนบคุ คลในภาพหรือไม่ (ตวั อย่างคำตอบ เคยปฏิบัติ)
• สถานทีท่ นี่ ักเรยี นเคยปฏบิ ัติ คือสถานท่ใี ดบ้าง
(ตัวอยา่ งคำตอบ ห้องพระท่ีบ้าน ที่วัด และทีโ่ รงเรยี น)
• เมอื่ ปฏบิ ัติแล้วนักเรียนรสู้ กึ อย่างไร (ตวั อยา่ งคำตอบ สงบ สบายใจ และมสี ติมากขนึ้ )
2. นักเรียนศกึ ษาและรวบรวมข้อมลู เกยี่ วกบั การบูชาพระรัตนตรยั จากหนงั สือเรียนและ
แหลง่ การเรียนรู้อืน่ เพ่มิ เติม

•ข้นั• ค•ดิ •วิเค•ร•าะ•ห์แ•ละ•ส•รุป•ค•วาม•ร•ู้ (•Pr•oc•ess•in•g) •

3. นักเรียนรว่ มกนั แสดงความคิดเหน็ เกยี่ วกับการบูชาพระรัตนตรัย โดยใชค้ ำถาม ดงั น้ี
• เมื่อนักเรียนไปถึงวัด เข้าไปในศาลาหรืออุโบสถแล้วเห็นพระพุทธรูป นักเรียนควรปฏิบัติตน

อยา่ งไร (ตัวอยา่ งคำตอบ แสดงความเคารพบูชาดว้ ยการกราบไหว้)
• เม่ืออยู่ที่บ้าน นกั เรยี นแสดงการบชู าพระรัตนตรยั อย่างไรบ้าง
(ตวั อยา่ งคำตอบ กราบไหว้ และสวดมนตไ์ หวพ้ ระก่อนนอน)

• การแสดงตนโดยการกราบไหว้ และกล่าวคำบูชาพระรตั นตรัยมีความสำคัญและมปี ระโยชน์ต่อ
นักเรยี นอยา่ งไร (สรุปคำตอบของนักเรียนเปน็ แผนภาพความคิดลงบนกระดาน)

มีสติเข้มแข็ง ทำให้เปน็ คนสุภาพอ่อนโยน

จิตเป็นสมาธิ ประโยชน์ของ ทำให้การเรยี นดี
ห่างไกลจากส่งิ ทไ่ี มด่ ี การบชู าพระรัตนตรัย เปน็ คนดี

เปน็ คนมวี ินยั มที ่ีพึ่งทางใจ

4. นักเรยี นคิดประเมินเพื่อเพิ่มคุณค่า แลว้ สรุปเปน็ ความคิดรวบยอด โดยใชค้ ำถาม ดังนี้
• พระรตั นตรยั มคี ุณค่าและความสำคัญตอ่ ชาวพุทธอย่างไร
(ตวั อย่างคำตอบ เปน็ ที่พง่ึ ทางจติ ใจให้ประพฤติตนอยู่ในส่ิงดีงาม)

ข•้ันป•ฏ•บิ ัต• แิ •ละ•ส•รุป•คว•าม• ร•ู้หล•ัง•กา•รป•ฏ•ิบัต•ิ (•Ap•p•lyi•ng•a•nd•C•on•st•ru•cti•ng• th•e •Kn•o•wl•edg•e)•

5. นักเรียนแบ่งกลุ่ม แต่ละกลุ่มฝึกปฏิบัติตนในการบูชาพระรัตนตรัย ดังน้ี
• นั่งสำรวมในท่ีน่ังของตนเอง
• ประนมมือระหว่างอก แล้วกราบพร้อมกัน 3 คร้ัง
• กล่าวคำบูชาพระรัตนตรัย พร้อมคำแปลอย่างพร้อมเพรียงกัน
• จบคำกล่าวบูชาพระรัตนตรัย กราบพร้อมกัน 3 คร้ัง

6. นกั เรียนแต่ละกลมุ่ ร่วมกันตรวจสอบความถูกต้องเรยี บร้อยของกลุ่มตนเอง หากพบข้อผิดพลาดให้
ปรับปรงุ แก้ไขให้ถกู ต้อง

7. นกั เรียนรว่ มกนั สรุปสง่ิ ที่เข้าใจเป็นความรู้รว่ มกัน ดังน้ี
การสวดมนต์ไหว้พระช่วยให้มีจิตใจท่ผี ่องใส บริสุทธิ์ และเกิดความเป็นสิรมิ งคลในชวี ติ

•ข้นั• ส•ื่อส•า•รแ•ละ•น•าเส•น•อ •(A•pp•ly•ing• t•he•C•om• m• u•ni•ca•tio•n •Sk•ill•)

8. นกั เรยี นแตล่ ะกล่มุ นำเสนอการปฏิบตั ติ นในการบชู าพระรัตนตรยั หนา้ ช้ันเรยี น โดยมีครูและเพื่อน
กลมุ่ อ่นื ๆ คอยตรวจสอบความถูกต้อง

9. นกั เรียนรว่ มกนั อภิปรายสรุปเกี่ยวกับวิธีการทำงานให้เห็นการคิดเชงิ ระบบและวธิ กี ารทำงานทีม่ ี
แบบแผน

•ข้ัน• ป•ระ•เม•ิน•เพ•ื่อเ•พม่ิ• ค•ณุ •ค่า•บร•ิก•าร•สัง•คม•แ•ละ•จ•ติ ส•าธ•าร•ณ•ะ (•Se•lf-•R•egu•la•tin•g)•

10. ครจู ดั กจิ กรรมนำพานักเรียนไปร่วมกจิ กรรมการทำบญุ ตักบาตร ฟังธรรม การบำเพญ็ ประโยชน์
และการเวยี นเทียนในวนั สำคัญทางพระพุทธศาสนา

11. นกั เรยี นประเมินตนเอง โดยเขยี นแสดงความรสู้ ึกหลงั การเรยี น ในประเดน็ ต่อไปนี้
• สิง่ ที่นกั เรยี นได้เรยี นรู้ในวนั น้ีคืออะไร
• นักเรียนมสี ่วนร่วมกจิ กรรมในกลุ่มมากน้อยเพียงใด
• เพื่อนนักเรยี นในกลมุ่ มสี ว่ นรว่ มกิจกรรมในกลมุ่ มากน้อยเพียงใด
• นกั เรียนพอใจกับการเรยี นในวนั นห้ี รือไม่ เพียงใด
• นักเรียนจะนำความร้ทู ่ีได้นไี้ ปใช้ให้เกิดประโยชนแ์ ก่ตนเอง ครอบครัว และสังคมทวั่ ไป
ได้อยา่ งไร
จากนั้นแลกเปล่ียนตรวจสอบขัน้ ตอนการทำงานทกุ ขั้นตอนวา่ จะเพ่มิ คุณคา่ ไปสสู่ ังคมเกิด

ประโยชน์ต่อสงั คมให้มากข้นึ กวา่ เดิมในขั้นตอนใดบา้ ง สำหรับการทำงานในครง้ั ต่อไป

สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรยี นรู้

1. หนังสือเรยี น รายวิชาพื้นฐาน พระพทุ ธศาสนา ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1
ของสถาบนั พฒั นาคุณภาพวชิ าการ (พว.)

2. ภาพการบชู าพระรัตนตรัย
3. แหล่งการเรียนรู้ทง้ั ภายในและภายนอกโรงเรยี น

การประเมนิ การเรียนรู้

1. ประเมินความรู้ เร่อื ง การบชู าพระรัตนตรยั (K) ด้วยแบบทดสอบ
2. ประเมินกระบวนการทำงานกลุ่ม (P) ด้วยแบบประเมนิ
3. ประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ดา้ นรกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ใฝเ่ รยี นรู้ (A) ด้วยแบบประเมิน

แบบประเมินตามสภาพจรงิ (Rubrics)

แบบประเมินกระบวนการทำงานกลุม่

รายการการประเมนิ ระดบั คุณภาพ

กระบวนการ 432 1
ทำงานกลุม่ ไมม่ กี ารกำหนด
มกี ารกำหนดบทบาท มกี ารกำหนดบทบาท มกี ารกำหนดบทบาท บทบาทสมาชิก
และไมม่ กี ารชี้แจง
สมาชิกชดั เจน และ สมาชิกชดั เจน เฉพาะหัวหน้า เปา้ หมาย สมาชกิ
ตา่ งคนต่างทำงาน
มกี ารช้แี จงเป้าหมาย มกี ารช้ีแจงเป้าหมาย ไม่มีการชแ้ี จงเป้าหมาย

การทำงาน มกี าร อยา่ งชดั เจนและ อย่างชัดเจน

ปฏบิ ตั งิ านร่วมกนั ปฏิบัตงิ านร่วมกัน ปฏบิ ตั ิงานร่วมกนั

อยา่ งร่วมมือร่วมใจ แตไ่ มม่ กี ารประเมนิ ไมค่ รบทกุ คน

พรอ้ มกับการประเมินเป็น เป็นระยะ ๆ

ระยะ ๆ

ข้อเสนอแนะของผ้บู ริหารสถานศึกษา

ลงชื่อ______________________________
(_____________________________)

ตำแหนง่ _____________________________
_

บันทึกหลงั การสอน

ผลการจดั การเรยี นการสอน

ปญั หา/อุปสรรค

แนวทางแก้ไข

ครผู สู้ อน___________________________
(__________________________)

วันท่ีบนั ทึก___________________________

ชิน้ งานที่ 12 เร่อื ง การปฏิบตั ติ นในการเขา้ ร่วมกิจกรรมในวนั สำคัญทางพระพุทธศาสนา

วันท่ี________เดือน_______________พ.ศ._________ ได_้ _________คะแนน
ชอ่ื _____________________________ เลขที่ _____ ช้นั _____ คะแนนเตม็ 10 คะแนน

นักเรยี นสำรวจตนเองเกีย่ วกับการปฏบิ ัตติ นในการเข้าร่วมกิจกรรมในวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา
แล้วตอบคำถาม โดยเขียนเครื่องหมาย  ลงใน หนา้ คำตอบ

นกั เรียนเคยเข้ารว่ มกจิ กรรมในวนั สำคัญอะไรบ้าง (ตอบได้มากกว่า 1 ข้อ)

วนั วสิ าขบูชา วันมาฆบูชา

วนั อาสาฬหบชู า วันอัฐมีบชู า

อน่ื ๆ (ระบุ)

นกั เรียนทำกจิ กรรมอะไรบา้ ง (ตอบไดม้ ากกวา่ 1 ข้อ)

ทำบุญตกั บาตร ฟังธรรม

เวยี นเทียน รักษาศีล

บำเพ็ญประโยชน์ คือ

อ่ืน ๆ (ระบุ)

ขณะเข้าร่วมกิจกรรม นักเรียนปฏิบตั ติ นอยา่ งไร

การเขา้ รว่ มกิจกรรมในวันสำคัญทางพระพทุ ธศาสนามีประโยชน์อย่างไร
เป็นการสบื ทอดพระพุทธศาสนาใหค้ งอยู่
เป็นการเผยแผพ่ ระพุทธศาสนาใหแ้ กผ่ ้อู น่ื

โรงเรยี นบา้ นทา่ สะอาด (สวรรคค์ งคา)
สานักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาสกลนคร เขต 2