แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยที่3

หน่วยการเรียนรู้ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่3 เรื่อง เวลา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/1 เวลา 15 ชั่วโมง น้ำหนักคะแนน 5 คะแนน มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัดและนำไปใช้ ตัวชี้วัด ค 2.1 ป.3/2 แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลาและระยะเวลา สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด - การบอกเวลาเป็นนาฬิกาและนาที ถ้าเป็นนาฬิกาแบบเข็ม ให้พิจารณาที่ตำแหน่งเข็มสั้นและเข็ม ยาว เข็มสั้นบอกเวลาเป็นนาฬิกา เข็มยาวบอกเวลาเป็นนาที และถ้าเป็นนาฬิกาแบบใช้ตัวเลข ตัวเลขหน้าเครื่องหมาย : แสดงเวลาเป็นนาฬิกา ตัวเลขหลังเครื่องหมาย : แสดงเวลาเป็นนาที - การเขียนบอกเวลาอาจใช้มหัพภาค (.) หรือ ทวิภาค (:) คั่นระหว่างตัวเลขที่แสดงนาฬิกากับ ตัวเลขที่แสดงนาที แล้วเขียน น. ต่อท้าย - การอ่านเวลาให้อ่านตัวเลขหน้ามหัพภาค (.) หรือทวิภาค (:) เป็นนาฬิกาและอ่านตัวเลขหลัง มหัพภาค (.) หรือทวิภาค (:) เป็นนาที - การบอกระยะเวลาอาจบอกเป็นชั่วโมง เป็นนาที หรือเป็นชั่วโมงและนาทีโดยนับจากเวลาเริ่มต้น จนถึงเวลาสิ้นสุด - การเปรียบเทียบระยะเวลาที่มีหน่วยต่างกันต้องเปลี่ยนหน่วยให้เป็นหน่วยเดียวกันก่อนแล้วนำมา เปรียบเทียบกัน - บันทึกกิจกรรมที่ระบุเวลาโดยทั่วไปประกอบด้วย ชื่อบันทึก วันที่ เดือน พ.ศ. จะอยู่ส่วนบนของ บันทึก เวลาจะอยู่ด้านซ้ายของบันทึก และกิจกรรมต่าง ๆ จะอยู่ด้านขวาของบันทึกซึ่ง รายละเอียดของบันทึกขึ้นอยู่กับความต้องการของผู้บันทึก - การแก้โจทย์ปัญหาทำได้โดยอ่านทำความเข้าใจปัญหา วางแผนแก้ปัญหา หาคำตอบ และ ตรวจสอบความสมเหตุสมผลของคำตอบ สาระการเรียนรู้ - การบอกเวลาเป็นนาฬิกาและนาที - การเขียนบอกเวลาโดยใช้มหัพภาค (.) หรือทวิภาค (:) และการอ่าน - การบอกระยะเวลาเป็นชั่วโมงและนาที - การเปรียบเทียบระยะเวลาโดยใช้ความสัมพันธ์ระหว่างชั่วโมงกับนาที

- การอ่านและการเขียนบันทึกกิจกรรมที่ระบุเวลา - การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลาและระยะเวลา ชิ้นงานและภาระงาน - แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน - บัตรคำ, แถบโจทย์ - วิดีโอเพลง - สื่อนาฬิกา - กิจกรรมเวิร์ดวอล - ใบงาน - สมุดเล่มเล็ก - แบบฝึกหัดรายวิชาพื้นฐาน คณิตศาสตร์ ป.3 เล่ม 1 สสวท. - หนังสือเรียนวิชาพื้นฐาน คณิตศาสตร์ ป.3 เล่ม 1 สสวท. ชิ้นงานรวบยอด/ภาระงานรวบยอด - 24 ชั่วโมงของฉัน กิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1-3 (การบอกเวลาเป็นนาฬิกาและนาที) 1. นักเรียนเรียนรู้จากการทำแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยที่ 3 เรื่อง เวลา 2. นักเรียนเรียนรู้จากเพลง นาฬิกาบอกเวลา 3. นักเรียนเรียนรู้จากการอธิบายเรื่องเวลา 4. นักเรียนเรียนรู้จากสื่อนาฬิกา, บัตรคำ 5. นักเรียนเรียนรู้จากกิจกรรมเวิร์ดวอล 6. นักเรียนเรียนรู้จากแบบฝึกหัด หน้า 65-68 7. นักเรียนเรียนรู้จากการทำใบงานที่ 1 เรื่อง การบอกเวลาเป็นนาฬิกาและนาที ชั่วโมงที่ 4 (การเขียนบอกเวลาโดยใช้มหัพภาค (.) หรือทวิภาค (:) และการอ่าน) 1. นักเรียนเรียนรู้จากการทบทวนเรื่องเวลา 2. นักเรียนเรียนรู้จากสื่อเพาเวอร์พ้อย 3. นักเรียนเรียนรู้จากนาฬิกาแบบเลข (แบบดิจิทอล) 4. นักเรียนเรียนรู้จากบัตรคำและตัวอย่าง 5. นักเรียนเรียนรู้จากการทำแบบฝึกหัด หน้า 69-70 6. นักเรียนเรียนรู้จากการทำใบงานที่ 2 การอ่านและเขียนบอกเวลาโดยใช้มหัพภาคหรือทวิภาค

ชั่วโมงที่ 5-7 (การบอกระยะเวลาเป็นชั่วโมงและนาที) 1. นักเรียนเรียนรู้จากการอธิบาย 2. นักเรียนเรียนรู้จากสื่อนาฬิกา 3. นักเรียนเรียนรู้จากการยกตัวอย่าง 4. นักเรียนเรียนรู้จากแบบฝึกหัด หน้า 72-75 5. นักเรียนเรียนรู้จากการทำใบงานที่ 3 การบอกระยะเวลาเป็นชั่วโมงและนาที 6. นักเรียนเรียนรู้จากหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน คณิตศาสตร์ ป.3 เล่ม 1 สสวท. ชั่วโมงที่ 8-9 (การเปรียบเทียบระยะเวลาโดยใช้ความสัมพันธ์ระหว่างชั่วโมงกับนาที) 1. นักเรียนเรียนรู้จากการอธิบาย 2. นักเรียนเรียนรู้จากการยกตัวอย่างสถานการณ์ในชีวิตปรำจวัน 3. นักเรียนเรียนรู้จากแถบโจทย์ 4. นักเรียนเรียนรู้จากแบบฝึกหัด หน้า 81-82 5. นักเรียนเรียนรู้จากใบงานที่ 4 เรื่อง การเปรียบเทียบระยะเวลาโดยใช้ความสัมพันธ์ระหว่างชั่วโมง กับนาที 6. นักเรียนเรียนรู้จากหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน คณิตศาสตร์ ป.3 เล่ม 1 สสวท. ชั่วโมงที่ 10-11 (การอ่านและการเขียนบันทึกกิจกรรมที่ระบุเวลา) 1. นักเรียนเรียนรู้จากการทบทวน 2. นักเรียนเรียนรู้จากกิจกรรมกลุ่ม 3. นักเรียนเรียนรู้จากการยกตัวอย่างกิจกรรมในชีวิตจริง 4. เรียนรู้จากการทำแบบฝึกหัด หน้า 83 5. เรียนรู้จากการทำใบงานที่ 5 เรื่อง การอ่านและการเขียนบันทึกกิจกรรมที่ระบุเวลา ชั่วโมงที่ 12-15 (การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลาและระยะเวลา) 1. นักเรียนเรียนรู้จากแถบโจทย์ปัญหา 2. นักเรียนเรียนรู้จากการยกตัวอย่าง 3. นักเรียนเรียนรู้จากการทำกิจกรรมกลุ่ม 4. เรียนรู้จากการทำแบบฝึกหัด หน้า 85-90 5. เรียนรู้จากการทำใบงานที่ 6,7 เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลาและระยะเวลา 6. นักเรียนเรียนรู้จากหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน คณิตศาสตร์ ป.3 เล่ม 1 สสวท. 7. นักเรียนเรียนรู้จากการทำแบบทดสอบหลังเรียนหน่วยที่ 3 เรื่อง เวลา

การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ รายการวัดประเมิน วิธีการ เครื่องมือ แบบฝึกทักษะ ตรวจแบบฝึกทักษะ แบบบันทึกคะแนนแบบฝึกทักษะ ใบงาน ตรวจใบงาน แบบบันทึกคะแนนใบงาน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ สังเกตพฤติกรรม แบบบันทึกการประเมินพฤติกรรม แบบทดสอบ ตรวจแบบทดสอบ แบบบันทึกคะแนนแบบทดสอบ

ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ (นางสาวบังอร มากชูชิต) ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็น/ข้อเนอแนะของหัวหน้าฝ่ายวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ (นางทัตชญา จีนธาดา) หัวหน้าฝ่ายวิชาการ ความคิดเห็น/ข้อเนอแนะของผู้บริหาร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ( ) รองผู้อำนวยการ/ผู้อำนวยการ โรงเรียนบ้านดอนรัก

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เวลา ระยะเวลาในการสอน 15 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ย่อย การบอกเวลาเป็นนาฬิกาและนาที ระยะเวลาในการสอน 3 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวฟาตีฮะห์ มะแซะ ภาคเรียนที่1/2565 ปฏิบัติการสอน วันที่ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัดและนำไปใช้ ตัวชี้วัด ค 2.1 ป.3/2 แสดงวิธีหาคำตอบของ โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลาและระยะเวลา 2. สาระสำคัญ การบอกเวลาเป็นนาฬิกาและนาที ถ้าเป็นนาฬิกาแบบเข็ม ให้พิจารณาที่ตำแหน่งเข็มสั้นและเข็มยาว เข็มสั้นบอกเวลาเป็นนาฬิกา เข็มยาวบอกเวลาเป็นนาที และถ้าเป็นนาฬิกาแบบใช้ตัวเลข ตัวเลขหน้า เครื่องหมาย : แสดงเวลาเป็นนาฬิกา ตัวเลขหลังเครื่องหมาย : แสดงเวลาเป็นนาที 3. สาระการเรียนรู้ การบอกเวลาเป็นนาฬิกาและนาที 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถบอกเวลาเป็นนาฬิกาและนาทีได้ (K) 2. นักเรียนสามารถเขียนเวลาเป็นนาฬิกาและนาทีได้ (P) 3. มีความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับมอบหมาย (A) 5. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (ชั่วโมงที่ 1) 1. นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนเรื่อง เวลา 2. นักเรียนฟังเพลง นาฬิกาบอกเวลา

3. นักเรียนและครูร้องเพลงพร้อม ๆ กัน 4. นักเรียนตอบคำถามครูดังนี้ - นาฬิกามีไว้เพื่ออะไร (บอกเวลา) - เข็มสั้นใช้บอกอะไร (บอกชั่วโมง / นาฬิกา) - เข็มยาวใช้บอกอะไร (นาที) ขั้นสอน 1. นักเรียนและครูร่วมกันสนทนาเรื่องเวลาในแต่ละวันมีกี่ชั่งโมง 1 ชั่วโมงกี่นาที 2. นักเรียนฟังครูอธิบายการบอกเวลาเป็นนาฬิกาและนาที พร้อมดูสื่อนาฬิกาประกอบ 3. นักเรียนและครูทบทวนการบอกเวลาเป็นนาฬิกาและนาทีโดยเริ่มจากให้นักเรียนสังเกต สื่อนาฬิกา แบบเข็มว่า บนหน้าปัดนาฬิกานักเรียนสังเกตเห็นอะไรบ้าง (เข็มสั้น เข็มยาว ช่องใหญ่ ช่องเล็ก ตัวเลข 1 - 12) 4. นักเรียนสังเกตที่สื่อนาฬิกาพร้อมตอบคำถามครูดังนี้ 1 ช่องใหญ่ที่เข็มยาวเคลื่อนที่ไปนั้นมีกี่ช่องเล็ก (5 ช่องเล็ก) ถ้าเข็มยาวเคลื่อนที่ไป 1 ช่องเล็ก จะใช้เวลากี่นาที (ใช้เวลา 1 นาที) 5. นักเรียนและครูร่วมกันร้องเพลง “เช้าวันหนึ่งวันนั้น” และตอบคำถามครูดังนี้ - ในเพลงเช้าวันหนึ่งวันนั้นพูดถึงเวลากี่นาฬิกา (7นาฬิกา) 6. ตัวแทนนักเรียนออกมาหมุนเข็มนาฬิกาแสดงเวลา 7 นาฬิกา การบอกเวลาเป็นนาฬิกาและนาที ถ้าเป็นนาฬิกาแบบเข็ม ให้พิจารณาที่ตำแหน่งเข็มสั้นและ เข็มยาว เข็มสั้นบอกเวลาเป็นนาฬิกา เข็มยาวบอกเวลาเป็นนาที และถ้าเป็นนาฬิกาแบบใช้ตัวเลข ตัวเลขหน้าเครื่องหมาย : แสดงเวลาเป็นนาฬิกา ตัวเลขหลังเครื่องหมาย : แสดงเวลาเป็นนาที เวลากลางวันตั้งแต่ 6 นาฬิกา ถึงก่อน 18 นาฬิกา เวลากลางคืนตั้งแต่ 18 นาฬิกา ถึงก่อน 6 นาฬิกา

7. นักเรียนดูสื่อนาฬิกาที่ครูนำมา ครูหมุนเข็มนาฬิกาแสดงเวลา 9 นาฬิกา แล้วถามนักเรียนดังนี้ - เข็มสั้นชี้ที่ตัวเลขอะไร (ตัวเลข 9) - เข็มยาวชี้ที่ตัวเลขอะไร (ตัวเลข 12) อ่านเวลาได้อย่างไร (9 นาฬิกา) 8. นักเรียนดูสื่อนาฬิกาที่ครูนำมา ครูหมุนเข็มยาวชี้ที่ตัวเลข 4 แล้วถามนักเรียนดังนี้ - เข็มสั้นชี้ที่ตัวเลขอะไร (ระหว่างตัวเลข 9 กับตัวเลข 10) - เข็มยาวชี้ที่ตัวเลขอะไร (ตัวเลข 1) - อ่านเวลาได้อย่างไร (9 นาฬิกา 5 นาที) 9. นักเรียนแบ่งกลุ่ม 4 กลุ่ม กลุ่มละ 5 คน ยกตัวอย่างเวลาและให้ตัวแทนกลุ่มออกมาหมุนเข็ม นาฬิกา กลุ่มไหนตอบถูกจะได้แต้ม จากนั้นสุ่มตัวแทนนักเรียนอ่านบัตรคำที่ครูนำมา แล้วให้เพื่อน ๆ อ่านตาม ขั้นสรุป 1. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเรื่องการบอกเวลาเป็นนาฬิกาและนาที 2. นักเรียนทำแบบฝึกหัด หน้า 65-66 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (ชั่วโมงที่ 2) 1. นักเรียนและครูร่วมกันร้องเพลง นาฬิกาบอกเวลา 2. นักเรียนและครูร่วมกันทบทวนเนื้อหาในชั่วโมงที่ 1 ขั้นสอน 1. นักเรียนร่วมกันตอบคำถามครู ดังนี้ - เข็มสั้นใช้บอกอะไร (นาฬิกา) - เข็มยาวใช้บอกอะไร (นาที) - เข็มสั้นชี้ระหว่างเลข 6 กับ 7 แสดงเวลาในตอนกลางวันกี่นาฬิกา (6 นาฬิกา) 2. นักเรียนดูสื่อนาฬิกาที่ครูนำมา จากนั้นให้แต่ละกลุ่มยกตัวอย่างเวลา กลุ่มละ 2-3 ตัวอย่าง 3. ตัวแทนนักเรียนออกมาหมุนเข็มนาฬิกาตามตัวอย่างที่เพื่อนได้บอกให้ถูกต้อง 4. นักเรียนแต่ละกลุ่มรับบัตรคำที่ครูนำมาแล้วร่วมกันอ่าน 5. ตัวแทนนักเรียนแต่ละกลุ่มออกมาหมุนเข็มนาฬิกาให้ถูกต้อง โดยที่มีครูและเพื่อน ๆ คอยตรวจสอบ ความถูกต้อง

ขั้นสรุป 1. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเรื่องการบอกเวลาและนาที 2. นักเรียนทำแบบฝึกหัด หน้า 67-68 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (ชั่วโมงที่ 3) นักเรียนและครูร่วมกันทบทวนเรื่องการบอกเวลาเป็นนาฬิกาและนาที ขั้นสอน 1. นักเรียนแบ่งกลุ่ม 4 กลุ่ม กลุ่มละ 5 คน 2. นักเรียนเล่นกิจกรรมเวิร์ดวอลเพื่อทบทวนความรู้เรื่องการบอกเวลาเป็นนาฬิกาและนาที 3. กลุ่มไหนตอบได้ถูกต้อง จะได้คะแนน 1 แต้ม กลุ่มไหนได้แต้มเยอะสุด กลุ่มนั้นชนะ 4. นักเรียนและครูร่วมกันยกตัวอย่างอีก 2- 3 ตัวอย่างแล้วร่วมกันตอบว่าเข็มชี้ที่เลขใด ขั้นสรุป 1. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปบทเรียนเรื่อง การบอกเวลาเป็นนาฬิกาและนาที 2. นักเรียนทำใบงานที่ 1 เรื่อง การบอกเวลาเป็นนาฬิกาและนาที 6. สื่อการสอน/แหล่งเรียนรู้ 1. เพลง นาฬิกาบอกเวลา 2. สื่อนาฬิกา 3. บัตรคำ 4. แบบฝึกหัด 5. กิจกรรมเวิร์ดวอล 6. ใบงานที่ 1 เรื่อง การบอกเวลาเป็นนาฬิกาและนาที

7. การวัดผลและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน นักเรียนสามารถบอกเวลา เป็นนาฬิกาและนาทีได้ (K) ตรวจแบบฝึกหัด - แบบฝึกหัด - แบบบันทึกคะแนน นักเรียนที่ได้คะแนน 3 คะแนนขึ้นไป ถือว่าผ่าน เกณฑ์ นักเรียนสามารถเขียนเวลา เป็นนาฬิกาและนาทีได้ (P) ตรวจใบงานที่ 1 - ใบงานที่ 1 เรื่อง การ บอกเวลาเป็นนาฬิกาและ นาที - แบบบันทึกคะแนน นักเรียนที่ได้คะแนน 3 คะแนนขึ้นไป ถือว่าผ่าน เกณฑ์ มีความรับผิดชอบต่องานที่ ได้รับมอบหมาย (A) สังเกตพฤติกรรม แบบบันทึกการประเมิน พฤติกรรม นักเรียนที่ได้มากกว่าหรือ เท่ากับระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์ 8. บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ด้านความรู้ ผ่านเกณฑ์ประเมิน จำนวน……………….คน คิดเป็นร้อยละ………………. ไม่ผ่านเกณฑ์ประเมิน จำนวน……………….คน คิดเป็นร้อยละ………………. ด้านทักษะกระบวนการ ผ่านเกณฑ์ประเมิน จำนวน……………….คน คิดเป็นร้อยละ………………. ไม่ผ่านเกณฑ์ประเมิน จำนวน……………….คน คิดเป็นร้อยละ………………. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์ประเมิน จำนวน……………….คน คิดเป็นร้อยละ………………. ไม่ผ่านเกณฑ์ประเมิน จำนวน……………….คน คิดเป็นร้อยละ……………….

บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ผลการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหาอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ………………………………………………… (นางสาวฟาตีฮะห์ มะแซะ) นักศึกษาปฏิบัติการสอน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เวลา ระยะเวลาในการสอน 15 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ย่อย การเขียนบอกเวลาโดยใช้มหัพภาค (.) ระยะเวลาในการสอน 1 ชั่วโมง หรือทวิภาค (:) และการอ่าน ครูผู้สอน นางสาวฟาตีฮะห์ มะแซะ ภาคเรียนที่1/2565 ปฏิบัติการสอน วันที่ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัดและนำไปใช้ ตัวชี้วัด ค 2.1 ป.3/2 แสดงวิธีหาคำตอบของ โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลาและระยะเวลา 2. สาระสำคัญ การเขียนบอกเวลาอาจใช้มหัพภาค (.) หรือ ทวิภาค (:) คั่นระหว่างตัวเลขที่แสดงนาฬิกากับตัวเลขที่ แสดงนาที แล้วเขียน น. ต่อท้าย การอ่านเวลาให้อ่านตัวเลขหน้ามหัพภาค (.) หรือทวิภาค (:) เป็นนาฬิกาและอ่านตัวเลขหลังมหัพภาค (.) หรือทวิภาค (:) เป็นนาที 3. สาระการเรียนรู้ การเขียนบอกเวลาโดยใช้มหัพภาค (.) หรือทวิภาค (:) และการอ่าน 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอ่านบอกเวลาที่มีมหัพภาค (.) หรือทวิภาค (:) (K) 2. นักเรียนสามารถเขียนบอกเวลาที่มีมหัพภาค (.) หรือทวิภาค (:) (P) 3. มีความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับมอบหมาย (A) 5. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนและครูร่วมกันทบทวนเรื่องการบอกเวลาเป็นนาฬิกาและนาทีแบบเข็ม 2. นักเรียนและครูร่วมกันทบทวนการบอกเวลาจากนาฬิกาแบบใช้ตัวเลขโดยชูบัตรภาพนาฬิกาที่ แสดงเวลาต่าง ๆ แล้วให้นักเรียนบอกเวลาจากนาฬิกาแบบใช้ตัวเลข

ขั้นสอน 1. นักเรียนฟังครูอธิบายการอ่านเวลาจากนาฬิกาตัวเลข พร้อมให้นักเรียนดูภาพประกอบ 2. นักเรียนสังเกตว่าการอ่านเวลาจากนาฬิกาแบบใช้ตัวเลขจะอ่านตัวเลขหน้าเครื่องหมาย: แสดงเวลา เป็นนาฬิกาตัวเลขหลังเครื่องหมาย: แสดงเวลาเป็นนาที 3. นักเรียนและครูสนทนาเกี่ยวกับการเขียนบอกเวลาโดยใช้มหัพภาคหรือทวิภาคที่พบใน ชีวิตประจำวัน เช่น กำหนดการต่าง ๆ ตารางเรียน ป้ายแสดงเวลาเปิดเวลาปิด เป็นต้น 4. นักเรียนฟังครูอธิบายว่าในการเขียนแสดงเวลาสามารถเขียนโดยใช้เครื่องหมายมหัพภาคหรือ เครื่องหมายทวิภาคก็ได้ แต่ทุกครั้งที่เขียนแสดงเวลาต้องเขียน น. ต่อท้ายเสมอ 5. นักเรียนแบ่งกลุ่ม 4 กลุ่ม กลุ่มละ 5 คน 6. ตัวแทนนักเรียนแต่ละกลุ่มรับบัตรคำจากครู จากนั้นร่วมกันอ่านบัตรคำที่มีการบอกเวลาโดยใช้ มหัพภาคหรือทวิภาคให้เพื่อนฟังแล้วให้เพื่อนอ่านตาม โดยครูคอยตรวจสอบความถูกต้อง 7. นักเรียนดูสื่อนาฬิกาแบบตัวเลขที่ครูนำมา แล้วให้ตัวแทนออกมาระบุตามบัตรคำที่แต่ละกลุ่มได้ให้ ถูกต้อง 8. นักเรียนและครูร่วมกันยกตัวอย่างอีก 4-5 ตัวอย่าง 9. นักเรียนทำแบบฝึกหัดหน้า 69-70 ขั้นสรุป 1. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเรื่อง การเขียนบอกเวลาโดยใช้มหัพภาค (.) หรือทวิภาค (:) และการอ่าน 2. นักเรียนทำใบงานที่ 2 เรื่อง การเขียนบอกเวลาโดยใช้มหัพภาค (.) หรือทวิภาค (:) และการอ่าน นาฬิกาแบบใช้ตัวเลข ตัวเลขหน้าเครื่องหมาย : แสดงเวลาเป็นนาฬิกา ตัวเลขหลังเครื่องหมาย : แสดงเวลาเป็นนาที เวลากลางวันตั้งแต่ 6 นาฬิกา ถึงก่อน 18 นาฬิกา เวลากลางคืนตั้งแต่ 18 นาฬิกา ถึงก่อน 6 นาฬิกา

6. สื่อการสอน/แหล่งเรียนรู้ 1. สื่อนาฬิกา 2. บัตรคำ 3. แบบฝึกหัด 4. ใบงานที่ 2 เรื่อง การเขียนบอกเวลาโดยใช้มหัพภาค (.) หรือทวิภาค (:) และการอ่าน 7. การวัดผลและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน นักเรียนสามารถอ่านบอก เวลาที่มีมหัพภาค (.) หรือทวิภาค (:) (K) ตรวจแบบฝึกหัด - แบบฝึกหัด - แบบบันทึกคะแนน นักเรียนที่ได้คะแนน 3 คะแนนขึ้นไป ถือว่าผ่าน เกณฑ์ นักเรียนสามารถเขียนบอก เวลาที่มีมหัพภาค (.) หรือทวิภาค (:) (P) ตรวจใบงานที่ 2 - ใบงานที่ 2 เรื่อง การเขียน บอกเวลาโดยใช้มหัพภาค (.) หรือทวิภาค (:) และการอ่าน - แบบบันทึกคะแนน นักเรียนที่ได้คะแนน 3 คะแนนขึ้นไป ถือว่าผ่าน เกณฑ์ มีความรับผิดชอบต่องานที่ ได้รับมอบหมาย (A) สังเกตพฤติกรรม แบบบันทึกการประเมิน พฤติกรรม นักเรียนที่ได้มากกว่าหรือ เท่ากับระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์ 8. บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ด้านความรู้ ผ่านเกณฑ์ประเมิน จำนวน……………….คน คิดเป็นร้อยละ………………. ไม่ผ่านเกณฑ์ประเมิน จำนวน……………….คน คิดเป็นร้อยละ………………. ด้านทักษะกระบวนการ ผ่านเกณฑ์ประเมิน จำนวน……………….คน คิดเป็นร้อยละ………………. ไม่ผ่านเกณฑ์ประเมิน จำนวน……………….คน คิดเป็นร้อยละ………………. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์ประเมิน จำนวน……………….คน คิดเป็นร้อยละ………………. ไม่ผ่านเกณฑ์ประเมิน จำนวน……………….คน คิดเป็นร้อยละ……………….

บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ผลการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหาอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ………………………………………………… (นางสาวฟาตีฮะห์ มะแซะ) นักศึกษาปฏิบัติการสอน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เวลา ระยะเวลาในการสอน 15 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ย่อย การบอกระยะเวลาเป็นชั่วโมงและนาที ระยะเวลาในการสอน 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวฟาตีฮะห์ มะแซะ ภาคเรียนที่1/2565 ปฏิบัติการสอน วันที่ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัดและนำไปใช้ ตัวชี้วัด ค 2.1 ป.3/2 แสดงวิธีหาคำตอบของ โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลาและระยะเวลา 2. สาระสำคัญ การบอกระยะเวลาอาจบอกเป็นชั่วโมง เป็นนาที หรือเป็นชั่วโมงและนาทีโดยนับจากเวลาเริ่มต้น จนถึงเวลาสิ้นสุด 3. สาระการเรียนรู้ การบอกระยะเวลาเป็นชั่วโมง 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถบอกระยะเวลาเป็นชั่วโมง เมื่อกำหนดเวลาเริ่มต้นและเวลาสิ้นสุดได้ (K) 2. นักเรียนสามารถเขียนบอกระยะเวลาเป็นชั่วโมง เมื่อกำหนดเวลาเริ่มต้นและเวลาสิ้นสุดได้ (P) 3. มีความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับมอบหมาย (A) 5. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนและครูร่วมกันทบทวนเรื่องการบอกเวลาโดยใช้มหัพภาคหรือทวิภาค 2. นักเรียนและครูร่วมกันยกตัวอย่างการบอกเวลาโดยใช้มหัพภาคหรือทวิภาค ขั้นสอน 1. นักเรียนสังเกตสื่อนาฬิกาที่ครูนำ โดยที่ครูหมุนเข็มสั้นและเข็มยาวบนหน้าปัดนาฬิกาแสดงเวลา 8.00 น. นักเรียนตอบคำถามครูดังนี้ - นาฬิกาแสดงเวลาใด (8 นาฬิกา) - เข็มยาวชี้ตัวเลขใด เข็มสั้นชี้ตัวเลขใด (เข็มยาวชี้ที่ตัวเลข 12 เข็มสั้นชี้ที่ตัวเลข 8)

2. นักเรียนร่วมกันสังเกตครูหมุนเข็มยาวเคลื่อนที่ครบ 1 รอบแสดงเวลา 9.00 น. แล้วตอบคำถามครู ดังนี้ - นาฬิกาแสดงเวลาใด (9 นาฬิกา) - เข็มยาวชี้ตัวเลขใด (เข็มยาวชี้ที่ตัวเลข 12 ) - เข็มสั้นชี้ตัวเลขใด (เข็มสั้นชี้ที่ตัวเลข 9 ) 3. นักเรียนตอบคำถามครู - เข็มยาวเคลื่อนที่ครบ 1 รอบ ใช้เวลากี่นาที (60 นาที) - ในช่วงที่เข็มยาวเคลื่อนที่ครบ 1 รอบ เข็มสั้นจะเคลื่อนที่ไป 1 ช่องใหญ่ ใช้เวลากี่ชั่วโมง (1 ชั่วโมง) 4. นักเรียนฟังครูอธิบายว่า ระยะเวลา 1 ชั่วโมง เท่ากับระยะเวลา 60 นาที 5. นักเรียนดูตัวอย่างการแสดงเส้นจำนวนการนับเวลาทีละ 1 ชั่วโมงตามหนังสือเรียนหน้า 101 6. นักเรียนดูบัตรภาพนาฬิกาแบบเข็ม 2 บัตรแสดงเวลา 8.00 น. และ 10.00 น. แล้วให้นักเรียนบอก ว่าระยะเวลาจาก 8.00 น. ถึง 10.00 น. เป็นระยะเวลากี่ชั่วโมง ครูแสดงการนับระยะเวลาโดยใช้เส้นจำนวน ดังนี้ 7. นักเรียนช่วยกันนับระยะเวลาเวลา จาก 8.00 น. ถึง 9.00 น. เป็นระยะเวลา 1 ชั่วโมง และจาก 9.00 น. ถึง 10.00 น. เป็นระยะเวลา 1 ชั่วโมง ดังนั้น จาก 8.00 น. ถึง 10.00 น. เป็นระยะเวลา 2 ชั่วโมง 8. นักเรียนและครูร่วมกันยกตัวอย่างอีก 2-3 ตัวอย่าง ขั้นสรุป 1. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเรื่องการบอกระยะเวลาเป็นชั่วโมง 2. นักเรียนทำแบบฝึกหัด หน้า 72-73 6. สื่อการสอน/แหล่งเรียนรู้ 1. สื่อนาฬิกา 2. บัตรนาฬิกา 3. แบบฝึกหัด

7. การวัดผลและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน นักเรียนสามารถบอกระยะเวลา เป็นชั่วโมงเมื่อกำหนดเวลาเริ่มต้น และเวลาสิ้นสุดได้ (K) ตรวจแบบฝึกหัด - แบบฝึกหัด - แบบบันทึกคะแนน นักเรียนที่ได้คะแนน 3 คะแนนขึ้นไป ถือว่าผ่าน เกณฑ์ นักเรียนสามารถเขียนบอก ระยะเวลาเป็นชั่วโมง เมื่อ กำหนดเวลาเริ่มต้นและเวลาสิ้นสุดได้ (P) ตรวจแบบฝึกหัด - แบบฝึกหัด - แบบบันทึกคะแนน นักเรียนที่ได้คะแนน 3 คะแนนขึ้นไป ถือว่าผ่าน เกณฑ์ มีความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับ มอบหมาย (A) สังเกตพฤติกรรม แบบบันทึกการประเมิน พฤติกรรม นักเรียนที่ได้มากกว่าหรือ เท่ากับระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์ 8. บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ด้านความรู้ ผ่านเกณฑ์ประเมิน จำนวน……………….คน คิดเป็นร้อยละ………………. ไม่ผ่านเกณฑ์ประเมิน จำนวน……………….คน คิดเป็นร้อยละ………………. ด้านทักษะกระบวนการ ผ่านเกณฑ์ประเมิน จำนวน……………….คน คิดเป็นร้อยละ………………. ไม่ผ่านเกณฑ์ประเมิน จำนวน……………….คน คิดเป็นร้อยละ………………. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์ประเมิน จำนวน……………….คน คิดเป็นร้อยละ………………. ไม่ผ่านเกณฑ์ประเมิน จำนวน……………….คน คิดเป็นร้อยละ……………….

บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ผลการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหาอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ………………………………………………… (นางสาวฟาตีฮะห์ มะแซะ) นักศึกษาปฏิบัติการสอน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เวลา ระยะเวลาในการสอน 15 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ย่อย การบอกระยะเวลาเป็นชั่วโมงและนาที ระยะเวลาในการสอน 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวฟาตีฮะห์ มะแซะ ภาคเรียนที่1/2565 ปฏิบัติการสอน วันที่ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัดและนำไปใช้ ตัวชี้วัด ค 2.1 ป.3/2 แสดงวิธีหาคำตอบของ โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลาและระยะเวลา 2. สาระสำคัญ การบอกระยะเวลาอาจบอกเป็นชั่วโมง เป็นนาที หรือเป็นชั่วโมงและนาทีโดยนับจากเวลาเริ่มต้น จนถึงเวลาสิ้นสุด 3. สาระการเรียนรู้ การบอกระยะเวลาเป็นชั่วโมงและนาที 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถบอกระยะเวลาเป็นชั่วโมงและนาทีเมื่อกำหนดเวลาเริ่มต้นและเวลาสิ้นสุดได้ (K) 2. นักเรียนสามารถเขียนบอกระยะเวลาเป็นชั่วโมงและนาที เมื่อกำหนดเวลาเริ่มต้นและเวลาสิ้นสุดได้ (P) 3. มีความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับมอบหมาย (A) 5. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน นักเรียนและครูร่วมกันทบทวนเรื่องการบอกระยะเวลาเป็นชั่วโมง ขั้นสอน 1. นักเรียนสังเกตบัตรภาพแสดงเวลา 9.30 น. และ 10.30 แล้วตอบคำถามครูดังนี้ - จาก 9.30 น. ถึง 10.30 น.เป็นระยะเวลากี่ชั่วโมง (1 ชั่วโมง) 2. นักเรียนสังเกตบัตรภาพแสดงระยะเวลาโดยนับจากเวลาเริ่มต้น 9.30 น. ถึง 10.00 น. ครูถามว่าได้ ระยะเวลาเท่าใด (เป็นระยะเวลา 30 นาที)

3. นักเรียนสังเกตบัตรภาพแสดงระยะเวลาโดยนับจากเวลา 10.00 น. ถึงเวลาสิ้นสุด 10.30 น. ครู ถามว่าได้ระยะเวลาเท่าใด (เป็นระยะเวลา 30 นาที) 4. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปจะเห็นได้ว่า จาก 9.30 น. ถึง 10.00 น. เป็นระยะเวลา 30 นาที และ จาก 10.00 น. ถึง 10.30 น. เป็นระยะเวลา 30 นาที 5. นักเรียนดูตัวอย่างการแสดงเส้นจำนวนการนับเวลาทีละ 1 ชั่วโมงบนกระดาน 6. นักเรียนดูบัตรภาพนาฬิกาแบบเข็ม 2 บัตรแสดงเวลา จาก 9.30 น. ถึง 11.30 น. เป็นระยะเวลากี่ ชั่วโมง ครูให้นักเรียนใช้ข้อสังเกตที่ว่าเวลาเป็นนาทีเท่ากันสามารถนับระยะเวลาเป็นชั่วโมงได้ดังนี้ 7. นักเรียนช่วยกันนับเวลา จาก 9.30 น. ถึง 10.30 น. เป็นระยะเวลา 1 ชั่วโมง และจาก 10.30 น. ถึง 11.30 น. เป็นระยะเวลา 1 ชั่วโมง ดังนั้น จาก 9.30 น. ถึง 11.30 น. เป็นระยะเวลา 2 ชั่วโมง 8. ให้นักเรียนสังเกตว่าเวลา 9.30 น. 10.30 น. 11.30 น. เป็นเวลาที่แสดงนาทีเท่ากัน 9. นักเรียนและครูร่วมกันยกตัวอย่างอีก 2-3 ตัวอย่าง ขั้นสรุป 1. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเรื่องการบอกระยะเวลาเป็นชั่วโมง 2. นักเรียนทำแบบฝึกหัด หน้า 74-75 6. สื่อการสอน/แหล่งเรียนรู้ 1. สื่อนาฬิกา 2. บัตรนาฬิกา 3. แบบฝึกหัด

7. การวัดผลและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน นักเรียนสามารถบอกระยะเวลา เป็นชั่วโมงและนาที เมื่อกำหนดเวลา เริ่มต้นและเวลาสิ้นสุดได้ (K) ตรวจแบบฝึกหัด - แบบฝึกหัด - แบบบันทึกคะแนน นักเรียนที่ได้คะแนน 3 คะแนนขึ้นไป ถือว่าผ่าน เกณฑ์ นักเรียนสามารถเขียนบอก ระยะเวลาเป็นชั่วโมงและนาที เมื่อ กำหนดเวลาเริ่มต้นและเวลาสิ้นสุดได้ (P) ตรวจแบบฝึกหัด - แบบฝึกหัด - แบบบันทึกคะแนน นักเรียนที่ได้คะแนน 3 คะแนนขึ้นไป ถือว่าผ่าน เกณฑ์ มีความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับ มอบหมาย (A) สังเกตพฤติกรรม แบบบันทึกการประเมิน พฤติกรรม นักเรียนที่ได้มากกว่าหรือ เท่ากับระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์ 8. บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ด้านความรู้ ผ่านเกณฑ์ประเมิน จำนวน……………….คน คิดเป็นร้อยละ………………. ไม่ผ่านเกณฑ์ประเมิน จำนวน……………….คน คิดเป็นร้อยละ………………. ด้านทักษะกระบวนการ ผ่านเกณฑ์ประเมิน จำนวน……………….คน คิดเป็นร้อยละ………………. ไม่ผ่านเกณฑ์ประเมิน จำนวน……………….คน คิดเป็นร้อยละ………………. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์ประเมิน จำนวน……………….คน คิดเป็นร้อยละ………………. ไม่ผ่านเกณฑ์ประเมิน จำนวน……………….คน คิดเป็นร้อยละ……………….

บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ผลการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหาอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ………………………………………………… (นางสาวฟาตีฮะห์ มะแซะ) นักศึกษาปฏิบัติการสอน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เวลา ระยะเวลาในการสอน 15 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ย่อย การบอกระยะเวลาเป็นชั่วโมงและนาที ระยะเวลาในการสอน 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวฟาตีฮะห์ มะแซะ ภาคเรียนที่1/2565 ปฏิบัติการสอน วันที่ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัดและนำไปใช้ ตัวชี้วัด ค 2.1 ป.3/2 แสดงวิธีหาคำตอบของ โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลาและระยะเวลา 2. สาระสำคัญ การบอกระยะเวลาอาจบอกเป็นชั่วโมง เป็นนาที หรือเป็นชั่วโมงและนาทีโดยนับจากเวลาเริ่มต้น จนถึงเวลาสิ้นสุด 3. สาระการเรียนรู้ การบอกระยะเวลาเป็นชั่วโมงและนาที 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถบอกระยะเวลาเป็นชั่วโมงและนาทีเมื่อกำหนดเวลาเริ่มต้นและเวลาสิ้นสุดได้ (K) 2. นักเรียนสามารถเขียนบอกระยะเวลาเป็นชั่วโมงและนาที เมื่อกำหนดเวลาเริ่มต้นและเวลาสิ้นสุดได้ (P) 3. มีความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับมอบหมาย (A) 5. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน นักเรียนและครูร่วมกันทบทวนเรื่องการบอกระยะเวลาเป็นชั่วโมงและนาที ขั้นสอน 1. นักเรียนสังเกตตัวอย่างสถานการณ์ที่ครูนำมา และตอบคำถามครูดังนี้ ลุงเริ่มทำสวน 7.23 น. ทำสวนเสร็จ 10.23 น. ลุงใช้เวลาทำสวนนานเท่าไร

- ลุงเริ่มทำสวนเวลาใด (7 นาฬิกา 23 นาที) - ลุงทำสวนเสร็จเวลาใด (10 นาฬิกา 23 นาที) - นักเรียนสังเกตเห็นอะไรจากเวลาเริ่มต้นและเวลาสิ้นสุด (เวลาเป็นนาทีเท่ากัน) 2. นักเรียนและครูร่วมกันหาระยะเวลาโดยใช้เส้นจำนวนแสดงการนับเวลาทีละ 1 ชั่วโมงตามหนังสือ เรียนหน้า 102 จะได้ว่าลุงใช้เวลาทำสวน 3 ชั่วโมง 3. ให้นักเรียนหาระยะเวลาจาก 15.10 น. ถึง 19.10 น. เป็นระยะเวลากี่ชั่วโมง ครูและนักเรียน ร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง 4. นักเรียนฟังครูยกตัวอย่างสถานการณ์ และตอบคำถามครูดังนี้ พ่อเริ่มออกเดินทาง 22.00 น. ถึงปลายทาง 2.00 น. พ่อใช้เวลาเดินทางกี่ชั่วโมง - พ่อเริ่มเดินทางเวลาใด (22 นาฬิกา) - พ่อเดินทางถึงปลายทางเวลาใด (2 นาฬิกา) - นักเรียนสังเกตเห็นอะไรจากเวลาเริ่มต้นและเวลาสิ้นสุด (เวลาเป็นนาทีเท่ากัน) 5. นักเรียนและครูร่วมกันหาระยะเวลาโดยใช้เส้นจำนวนแสดงการนับเวลาทีละ 1 ชั่วโมงตามหนังสือ เรียนหน้า 103 ดังนี้ 6. นักเรียนช่วยกันนับระยะเวลาทีละ 1 ชั่วโมง ดังนี้ จาก 22.00 น. ถึง 23.00 น. เป็นเวลา 1 ชั่วโมง จาก 23.00 น. ถึง 24.00 น. หรือ 0.00 น. เป็นเวลา 1 ชั่วโมง จาก 24.00 หรือ 0.00 น. ถึง 1.00 น. เป็นเวลา 1 ชั่วโมง จาก 1.00 น. ถึง 2.00 น. เป็นเวลา 1 ชั่วโมง จะได้ จาก 22.00 น. ถึง 2.00 น. เป็นเวลาทั้งหมด 4 ชั่วโมง ดังนั้น พ่อใช้เวลาเดินทาง 4 ชั่วโมง 7. นักเรียนและครูยกตัวอย่างสถานการณ์เพิ่มเติม เช่น คนงานเริ่มทำงาน 23.30 น. เลิกงาน 7.30 น. คนงานใช้เวลาทำงานกี่ชั่วโมง เวลาเริ่มต้นเวลาใด (23 นาฬิกา 30 นาที) เวลาสิ้นสุดเวลาใด (7 นาฬิกา 30 นาที) นักเรียนสังเกตเห็นอะไรจากเวลาเริ่มต้นและเวลาสิ้นสุด (เวลาเป็นนาทีเท่ากัน)

8. นักเรียนและครูร่วมกันยกตัวอย่างอีก 2-3 ตัวอย่าง ขั้นสรุป 1. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเรื่องการบอกระยะเวลาเป็นชั่วโมงได้ว่า การบอกระยะเวลาเป็นชั่วโมง เมื่อเวลาเริ่มต้นและเวลาสิ้นสุดเป็นเวลาที่มีนาทีเท่ากัน สามารถบอกระยะเวลาได้จากการนับจำนวนชั่วโมงบน เส้นจำนวนหรือการนับต่อโดยเริ่มนับจากเวลาเริ่มต้นจนถึงเวลาสิ้นสุด 2. นักเรียนทำใบงานที่ 3 เรื่อง การบอกระยะเวลาเป็นชั่วโมงและนาที 6. สื่อการสอน/แหล่งเรียนรู้ 1. สื่อนาฬิกา 2. บัตรนาฬิกา 3. ใบงานที่ 3 เรื่อง การบอกระยะเวลาเป็นชั่วโมงและนาที 4. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน คณิตศาสตร์ ป.3 7. การวัดผลและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน นักเรียนสามารถบอก ระยะเวลาเป็นชั่วโมงและนาที เมื่อ กำหนดเวลาเริ่มต้นและเวลาสิ้นสุด ได้ (K) ตรวจใบงานที่ 3 - ตรวจใบงานที่ 3 เรื่อง การบอกระยะเวลาเป็น ชั่วโมงและนาที - แบบบันทึกคะแนน นักเรียนที่ได้คะแนน 3 คะแนนขึ้นไป ถือว่าผ่าน เกณฑ์ นักเรียนสามารถเขียนบอก ระยะเวลาเป็นชั่วโมงและนาที เมื่อ กำหนดเวลาเริ่มต้นและเวลาสิ้นสุด ได้ (P) ตรวจใบงานที่ 3 - ตรวจใบงานที่ 3 เรื่อง การบอกระยะเวลาเป็น ชั่วโมงและนาที - แบบบันทึกคะแนน นักเรียนที่ได้คะแนน 3 คะแนนขึ้นไป ถือว่าผ่าน เกณฑ์ มีความรับผิดชอบต่องานที่ ได้รับมอบหมาย (A) สังเกตพฤติกรรม แบบบันทึกการประเมิน พฤติกรรม นักเรียนที่ได้มากกว่าหรือ เท่ากับระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์

8. บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ด้านความรู้ ผ่านเกณฑ์ประเมิน จำนวน……………….คน คิดเป็นร้อยละ………………. ไม่ผ่านเกณฑ์ประเมิน จำนวน……………….คน คิดเป็นร้อยละ………………. ด้านทักษะกระบวนการ ผ่านเกณฑ์ประเมิน จำนวน……………….คน คิดเป็นร้อยละ………………. ไม่ผ่านเกณฑ์ประเมิน จำนวน……………….คน คิดเป็นร้อยละ………………. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์ประเมิน จำนวน……………….คน คิดเป็นร้อยละ………………. ไม่ผ่านเกณฑ์ประเมิน จำนวน……………….คน คิดเป็นร้อยละ……………….

บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ผลการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหาอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ………………………………………………… (นางสาวฟาตีฮะห์ มะแซะ) นักศึกษาปฏิบัติการสอน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เวลา ระยะเวลาในการสอน 15 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ย่อย การเปรียบเทียบระยะเวลาโดยใช้ความ ระยะเวลาในการสอน 2 ชั่วโมง สัมพันธ์ระหว่างชั่วโมงกับนาที ครูผู้สอน นางสาวฟาตีฮะห์ มะแซะ ภาคเรียนที่1/2565 ปฏิบัติการสอน วันที่ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัดและนำไปใช้ ตัวชี้วัด ค 2.1 ป.3/2 แสดงวิธีหาคำตอบของ โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลาและระยะเวลา 2. สาระสำคัญ การเปรียบเทียบระยะเวลาที่มีหน่วยต่างกันต้องเปลี่ยนหน่วยให้เป็นหน่วยเดียวกันก่อนแล้วนำมา เปรียบเทียบกัน 3. สาระการเรียนรู้ การเปรียบเทียบระยะเวลาโดยใช้ความสัมพันธ์ระหว่างชั่วโมงกับนาที 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถเปรียบเทียบระยะเวลาโดยใช้ความสัมพันธ์ระหว่างชั่วโมงและนาทีได้ (K) 2. นักเรียนสามารถเขียนเปรียบเทียบระยะเวลาโดยใช้ความสัมพันธ์ระหว่างชั่วโมงและนาทีได้ (P) 3. มีความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับมอบหมาย (A) 5. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (ชั่วโมงที่ 1) นักเรียนและครูร่วมกันทบทวนเรื่องการบอกระยะเวลาเป็นชั่วโมงและนาที ขั้นสอน 1. นักเรียนและครูสนทนาเกี่ยวกับการนำการเปรียบเทียบระยะเวลาไปใช้ในชีวิตประจำวัน เช่น ใน การแข่งขันกีฬาประเภทความเร็วที่ต้องนำระยะเวลาของแต่ละคนมาเปรียบเทียบกันเพื่อหาผู้ชนะ ครู ยกตัวอย่างสถานการณ์การเปรียบเทียบระยะเวลาง่าย ๆ เช่น

ตอฮาใช้เวลาปั่นจักรยาน 1 ชั่วโมง ฟาริดใช้เวลาปั่นจักรยาน 2 ชั่วโมง ดังนั้น ตอฮาใช้เวลาปั่น จักรยานน้อยกว่าฟาริด ฟาริดใช้เวลาปั่นจักรยานมากกว่าตอฮา อามีนาใช้เวลาอาบน้ำ 35 นาที ฟาเดียร์ใช้เวลาอาบน้ำ 25 นาทีดังนั้น ฟาเดียร์ใช้เวลาอาบน้ำน้อย กว่าอามีนา หรืออามีนาใช้เวลาอาบน้ำมากกว่าฟาเดียร์ 2. นักเรียนและครูร่วมกันยกตัวอย่างสถานการณ์ที่เป็นการเปรียบเทียบระยะเวลาที่มีหน่วยเป็นชั่วโมง และนาที เช่น อิรฟานเดินทางไปบ้านยายใช้เวลา 5 ชั่วโมง 39 นาที และอาซิมเดินทางไปบ้านปู่ใช้เวลา 3 ชั่วโมง 58 นาที ใครใช้เวลาเดินทางมากกว่ากัน 3. นักเรียนว่าตอบคำถามครู ดังนี้ - จากสถานการณ์ต้องนำเวลาใดมาเปรียบเทียบกัน (5 ชั่วโมง 39 นาที เปรียบเทียบกับ 3 ชั่วโมง 58 นาที) - ระยะเวลา 5 ชั่วโมง 39 นาที กับ 3 ชั่วโมง 58 นาทีระยะเวลาใดมากกว่า ครูอาจแนะนำว่า ให้เปรียบเทียบจำนวนที่มีหน่วยเหมือนกัน ในที่นี้ให้เปรียบเทียบจำนวนที่มีหน่วย เป็นชั่วโมงเหมือนกันก่อน จะได้ว่า 5 ชั่วโมง มากกว่า 3 ชั่วโมง ดังนั้น 5 ชั่วโมง 39 นาที มากกว่า 3 ชั่วโมง 58 นาที ดังนั้น อิรฟานใช้เวลาเดินทางมากกว่าอาซิม 4. นักเรียนและครูร่วมกันยกตัวอย่างอีก 4-5 ตัวอย่างเพื่อทดสอบความเข้าใจของนักเรียน 5. นักเรียนและครูร่วมกันทำแบบฝึกหัดหน้า 79-80 ให้นักเรียนออกมาเฉลยหน้าชั้นเรียนทีละคน เพื่อ ทดสอบความเข้าใจของนักเรียน ขั้นสรุป 1. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปการเปรียบเทียบระยะเวลาโดยใช้ความสัมพันธ์ระหว่างชั่วโมงและนาที 2. นักเรียนทำแบบฝึกหัด หน้า 81-82 แล้วนำมาส่งครูในคาบต่อไป ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (ชั่วโมงที่2) นักเรียนและครูร่วมกันทบทวนเนื้อหาในชั่วโมงที่ 1 ขั้นสอน 1. นักเรียนและครูร่วมกันยกตัวอย่าง 2-3 ตัวอย่างแล้วช่วยกันเปรียบเทียบระยะเวลาเป็นชั่วโมงและ นาที 2. นักเรียนแบ่งกลุ่ม 4 กลุ่ม กลุ่มละ 5 คน

3. ตัวแทนแต่ละกลุ่มออกมาอ่านสถานการณ์ที่ครูเตรียมมา และให้เพื่อน ๆ ช่วยกันเปรียบเทียบ กลุ่ม ใดตอบก่อนและตอบถูกจะได้แต้ม 1 แต้ม ตัวอย่างเช่น ออมสินเดินทางไปเที่ยวสวนน้ำใช้เวลา 3 ชั่วโมง 8 นาที และออมสินช่วยแม่ทำงานบ้านใช้เวลา 3 ชั่วโมง 56 นาที ออมสินใช้เวลาเดินทางไปเที่ยวสวนน้ำมากกว่าหรือน้อยกว่าช่วยแม่ทำงานบ้าน 4. ครูอธิบายเพิ่มเติม นักเรียนสังเกตว่า ระยะเวลา 3 ชั่วโมง 8 นาทีกับ ระยะเวลา 3 ชั่วโมง 56 นาที มีจำนวนชั่วโมงเท่ากัน คือ 3 ชั่วโมง ครูถามนักเรียนว่าถ้าจำนวนชั่วโมงเท่ากันจะเปรียบเทียบกันได้อย่างไร (เปรียบเทียบจำนวนนาที จะได้ 8 นาที น้อยกว่า56 นาที) 5. นักเรียนและครูร่วมกันยกตัวอย่างทำนองนี้อีก 4-5 ตัวอย่างและร่วมกันตรวจสอบคำตอบ ขั้นสรุป 1. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปว่า การเปรียบเทียบระยะเวลาเป็นชั่วโมงและนาที ถ้าจำนวนชั่วโมงไม่ เท่ากันจำนวนชั่วโมงมากกว่า ระยะเวลานั้นจะมากกว่า ถ้าจำนวนชั่วโมงเท่ากัน ให้เปรียบเทียบจำนวนนาที จำนวนนาทีมากกว่าระยะเวลานั้นจะมากกว่า 2. นักเรียนทำใบงานที่ 4 เรื่อง การเปรียบเทียบระยะเวลาโดยใช้ความสัมพันธ์ระหว่างชั่วโมงกับนาที 6. สื่อการสอน/แหล่งเรียนรู้ 1. แถบโจทย์ 2. แบบฝึกหัด 3. ใบงานที่ 4 เรื่อง การเปรียบเทียบระยะเวลาโดยใช้ความสัมพันธ์ระหว่างชั่วโมงกับนาที 4. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน คณิตศาสตร์ ป.3

7. การวัดผลและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน นักเรียนสามารถเปรียบเทียบ ระยะเวลาโดยใช้ความสัมพันธ์ ระหว่างชั่วโมงและนาทีได้ (K) ตรวจแบบฝึกหัด - ตรวจใบงานที่ 3 เรื่อง การบอกระยะเวลาเป็น ชั่วโมงและนาที - แบบบันทึกคะแนน นักเรียนที่ได้คะแนน 3 คะแนนขึ้นไป ถือว่าผ่าน เกณฑ์ นักเรียนสามารถเขียน เปรียบเทียบระยะเวลาโดยใช้ ความสัมพันธ์ระหว่างชั่วโมงและ นาทีได้ (P) ตรวจใบงานที่ 4 - ตรวจใบงานที่ 4 เรื่อง การเปรียบเทียบ ระยะเวลาโดยใช้ ความสัมพันธ์ระหว่าง ชั่วโมงกับนาที - แบบบันทึกคะแนน นักเรียนที่ได้คะแนน 3 คะแนนขึ้นไป ถือว่าผ่าน เกณฑ์ มีความรับผิดชอบต่องานที่ ได้รับมอบหมาย (A) สังเกตพฤติกรรม แบบบันทึกการประเมิน พฤติกรรม นักเรียนที่ได้มากกว่าหรือ เท่ากับระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์ 8. บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ด้านความรู้ ผ่านเกณฑ์ประเมิน จำนวน……………….คน คิดเป็นร้อยละ………………. ไม่ผ่านเกณฑ์ประเมิน จำนวน……………….คน คิดเป็นร้อยละ………………. ด้านทักษะกระบวนการ ผ่านเกณฑ์ประเมิน จำนวน……………….คน คิดเป็นร้อยละ………………. ไม่ผ่านเกณฑ์ประเมิน จำนวน……………….คน คิดเป็นร้อยละ………………. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์ประเมิน จำนวน……………….คน คิดเป็นร้อยละ………………. ไม่ผ่านเกณฑ์ประเมิน จำนวน……………….คน คิดเป็นร้อยละ……………….

บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ผลการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหาอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ………………………………………………… (นางสาวฟาตีฮะห์ มะแซะ) นักศึกษาปฏิบัติการสอน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เวลา ระยะเวลาในการสอน 15 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ย่อย การอ่านและการเขียนบันทึกกิจกรรมที่ระบุเวลา ระยะเวลาในการสอน 2 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวฟาตีฮะห์ มะแซะ ภาคเรียนที่1/2565 ปฏิบัติการสอน วันที่ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัดและนำไปใช้ ตัวชี้วัด ค 2.1 ป.3/2 แสดงวิธีหาคำตอบของ โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลาและระยะเวลา 2. สาระสำคัญ บันทึกกิจกรรมที่ระบุเวลาโดยทั่วไปประกอบด้วย ชื่อบันทึก วันที่ เดือน พ.ศ. จะอยู่ส่วนบนของบันทึก เวลาจะอยู่ด้านซ้ายของบันทึก และกิจกรรมต่าง ๆ จะอยู่ด้านขวาของบันทึกซึ่งรายละเอียดของบันทึกขึ้นอยู่ กับความต้องการของผู้บันทึก 3. สาระการเรียนรู้ การอ่านและการเขียนบันทึกกิจกรรมที่ระบุเวลา 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอ่านบันทึกกิจกรรมที่ระบุเวลาได้ (K) 2. นักเรียนสามารถเขียนบันทึกกิจกรรมที่ระบุเวลาได้ (P) 3. มีความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับมอบหมาย (A) 5. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (ชั่วโมงที่ 1) 1. นักเรียนและครูร่วมกันทบทวนเรื่องการเปรียบเทียบระยะเวลาเป็นชั่วโมงและนาที 2. นักเรียนและครูเล่นกิจกรรม เรียงลำดับเวลาก่อนหลัง

ขั้นสอน 1. นักเรียนและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับการบันทึกกิจกรรมในชีวิตจริงว่าเกิดประโยชน์อย่างไรบ้าง เช่น การบันทึกเวลาเข้า - ออกในการรับบริการห้องสมุดและห้องพยาบาล การบันทึกรายรับ-รายจ่าย ในแต่ละ วัน เป็นต้น 2. นักเรียนและครูร่วมกันยกตัวอย่างการบันทึกกิจกรรมการมาโรงเรียนของนักเรียน แล้วเขียนลงใน กระดาน สุ่มตัวแทนออกมาอ่าน 3. นักเรียนดูตัวอย่างที่ครูนำมา แล้วตอบคำถามครูดังนี้ - บันทึกนี้เป็นของใคร (ด.ญ.จงรัก ภักดี) - ด.ญ.จงรัก ภักดี อยู่ค่ายพักแรกเมื่อไร (วันเสาร์ที่ 8 ธันวาคม 2559) - จงรัก ออกกำลังกายเวลาใด (5 นาฬิกา 20 นาที) - เวลา 8.30 น. จงรักทำกิจกรรมอะไร (เปิดกองรายงานการตรวจที่พัก) - กิจกรรมรอบกองไฟเริ่มเวลาใด (19 นาฬิกา) 4. นักเรียนและครูร่วมกันยกตัวอย่างอีก 1 ตัวอย่างและร่วมกันบันทึกกิจกรรมในกระดานพร้อม ๆ กัน ขั้นสรุป 1. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเรื่องการอ่านและการเขียนบันทึกกิจกรรมที่ระบุเวลา 2. นักเรียนทำแบบฝึกหัด หน้า 83 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (ชั่วโมงที่ 2) นักเรียนและครูร่วมกันทบทวนเนื้อหาในชั่วโมงที่ 1 ขั้นสอน 1. นักเรียนแบ่งกลุ่ม 4 กลุ่ม กลุ่มละ 5 คน ตัวแทนกลุ่มรับกระดาษเอสี่จากครู

2. นักเรียนแต่ละกลุ่มอ่านโจทย์ที่ครูเขียนบนกระดาน จากนั้นเขียนบันทึกกิจกรรมที่ครูกำหนดลงใน กระดาษเอสี่กลุ่มไหนตอบถูกจะได้แต้ม 1 แต้ม 3. นักเรียนและครูร่วมกันยกตัวอย่างสถานการณ์ไปทัศนศึกษาของนักเรียน เพื่อทบทวนกิจกรรมต่าง ๆ และเวลาในการปฏิบัติกิจกรรม ณ ตอนนั้น ขั้นสรุป 1. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปบทเรียนเรื่องการอ่านและการเขียนบันทึกกิจกรรมที่ระบุเวลา 2. นักเรียนทำใบงานที่ 5 เรื่อง การอ่านและการเขียนบันทึกกิจกรรมที่ระบุเวลา 6. สื่อการสอน/แหล่งเรียนรู้ 1. สื่อการสอน 2. แบบฝึกหัด 3.กระดาษเอสี่ 4. ใบงานที่ 5 เรื่อง การอ่านและการเขียนบันทึกกิจกรรมที่ระบุเวลา 5. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน คณิตศาสตร์ ป.3 7. การวัดผลและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน นักเรียนสามารถอ่านบันทึก กิจกรรมที่ระบุเวลาได้ (K) ตรวจแบบฝึกหัด - ตรวจแบบฝึกหัด - แบบบันทึกคะแนน นักเรียนที่ได้คะแนน 3 คะแนนขึ้นไป ถือว่าผ่าน เกณฑ์ นักเรียนสามารถเขียนบันทึก กิจกรรมที่ระบุเวลาได้ (P) ตรวจใบงานที่ 5 - ตรวจใบงานที่ 5 เรื่อง การอ่านและการเขียน บันทึกกิจกรรมที่ระบุเวลา - แบบบันทึกคะแนน นักเรียนที่ได้คะแนน 3 คะแนนขึ้นไป ถือว่าผ่าน เกณฑ์ มีความรับผิดชอบต่องานที่ ได้รับมอบหมาย (A) สังเกตพฤติกรรม แบบบันทึกการประเมิน พฤติกรรม นักเรียนที่ได้มากกว่า หรือเท่ากับระดับ คุณภาพ 2 ขึ้นไป ถือว่า ผ่านเกณฑ์

8. บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ด้านความรู้ ผ่านเกณฑ์ประเมิน จำนวน……………….คน คิดเป็นร้อยละ………………. ไม่ผ่านเกณฑ์ประเมิน จำนวน……………….คน คิดเป็นร้อยละ………………. ด้านทักษะกระบวนการ ผ่านเกณฑ์ประเมิน จำนวน……………….คน คิดเป็นร้อยละ………………. ไม่ผ่านเกณฑ์ประเมิน จำนวน……………….คน คิดเป็นร้อยละ………………. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์ประเมิน จำนวน……………….คน คิดเป็นร้อยละ………………. ไม่ผ่านเกณฑ์ประเมิน จำนวน……………….คน คิดเป็นร้อยละ……………….

บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ผลการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหาอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ………………………………………………… (นางสาวฟาตีฮะห์ มะแซะ) นักศึกษาปฏิบัติการสอน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เวลา ระยะเวลาในการสอน 15 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ย่อย การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลาและระยะเวลา ระยะเวลาในการสอน 2 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวฟาตีฮะห์ มะแซะ ภาคเรียนที่1/2565 ปฏิบัติการสอน วันที่ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัดและนำไปใช้ ตัวชี้วัด ค 2.1 ป.3/2 แสดงวิธีหาคำตอบของ โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลาและระยะเวลา 2. สาระสำคัญ การแก้โจทย์ปัญหาทำได้โดยอ่านทำความเข้าใจปัญหา วางแผนแก้ปัญหา หาคำตอบ และตรวจสอบ ความสมเหตุสมผลของคำตอบ 3. สาระการเรียนรู้ การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลาและระยะเวลา 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถแสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลาและระยะเวลาได้(K) 2. นักเรียนสามารถเขียนแสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลาและระยะเวลาได้ (P) 3. มีความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับมอบหมาย (A) 5. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (ชั่วโมงที่ 1) นักเรียนและครูร่วมกันทบทวนเรื่องการอ่านและการเขียนบันทึกกิจกรรมที่ระบุเวลา ขั้นสอน 1. นักเรียนและครูร่วมกันทบทวนเรื่องโจทย์ปัญหา ในการแก้โจทย์ปัญหาต้องมีสิ่งที่โจทย์บอกและสิ่ง ที่โจทย์ถาม 2. นักเรียนดูโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลาและระยะเวลาบนกระดานที่ครูกำหนด ดังนี้

พี่ตูนปั่นจักรยานใช้เวลา 2 ชั่วโมง 5 นาที น้องบอมปั่นจักรยานใช้เวลา 1 ชั่วโมง 10 นาที ใครใช้เวลา ปั่นจักรยานน้อยกว่าและน้อยกว่าอยู่เท่าไร ตามหนังสือเรียนหน้า 123 3. นักเรียนและครูร่วมกันแก้โจทย์ปัญหาดังกล่าว - โจทย์ถามอะไร (ใครใช้เวลาปั่นจักรยานน้อยกว่าและน้อยกว่าอยู่เท่าไร) - โจทย์บอกอะไร (พี่ตูนปั่นจักรยานใช้เวลา 2 ชั่วโมง 5 นาที น้องบอมปั่นจักรยานใช้เวลา 1 ชั่วโมง 10 นาที) - การเปรียบเทียบระยะเวลานักเรียนนำเวลาใดกับเวลาใดมาเปรียบเทียบกัน (2 ชั่วโมง 5 นาทีเปรียบเทียบกับ 1 ชั่วโมง 10 นาที) - ระยะเวลาใดน้อยกว่า (1 ชั่วโมง 10 นาที) - ดังนั้นใครใช้เวลาปั่นจักรยานน้อยกว่า (น้องบอม) - น้อยกว่าอยู่เท่าไร หาคำตอบได้อย่างไร (เนื่องจากพี่ตูนใช้เวลาปั่นจักรยานมากกว่า ดังนั้น นำระยะเวลาที่ใช้ปั่นจักรยานของพี่ตูนลบด้วยระยะเวลาที่ใช้ปั่นจักรยานของน้องบอม) 4. นักเรียนและครูร่วมกันเขียนแสดงวิธีหาคำตอบ โดยในการเขียนแสดงวิธีหาคำตอบหน่วยเดียวกัน ต้องเขียนให้ตรงกันและหาผลลบในหน่วยเดียวกัน 5. นักเรียนและครูร่วมกันย้ำว่าเมื่อเขียนจำนวนในหน่วยเดียวกันให้ตรงกันแล้วนำมาลบกัน อาจเกิด กรณีที่ตัวตั้งน้อยกว่าตัวลบ จึงต้องกระจายจำนวนที่เป็นชั่วโมงไป 1 ชั่วโมงหรือ 60 นาที แล้วนำมารวมกับ จำนวนนาทีที่มีอยู่เป็น 65 นาทีแล้วจึงนำมาลบกัน จะได้ว่าน้องบอมใช้เวลาปั่นจักรยานน้อยกว่าพี่ตูน 55 นาที 6. นักเรียนดูโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลาและระยะเวลาบนกระดานที่ครูกำหนด ดังนี้ แม่เดินทางไปตลาดใช้เวลา 55 นาที ใช้เวลาซื้อของ 1 ชั่วโมง 30 นาที แม่ใช้เวลาทั้งหมดเท่าไร ตาม หนังสือเรียนหน้า 124 7. นักเรียนและครูร่วมกันแก้โจทย์ปัญหาดังกล่าว - โจทย์ถามอะไร (แม่ใช้เวลาทั้งหมดเท่าไร) - โจทย์บอกอะไร (แม่เดินทางไปตลาดใช้เวลา 55 นาที ใช้เวลาซื้อของ 1 ชั่วโมง 30 นาที) - จากที่โจทย์ถามแม่ใช้เวลาทั้งหมดเท่าไร เวลาทั้งหมดมีอะไรบ้าง (ระยะเวลาที่ใช้เดินทางไป ตลาดและระยะเวลาที่ซื้อของ) - นักเรียนจะหาคำตอบได้อย่างไร (นำระยะเวลาที่ใช้เดินทางไปตลาดรวมกับระยะเวลาที่ซื้อ ของ) 8. ตัวแทนนักเรียนออกมาเขียนแสดงวิธีหาคำตอบตามหนังสือเรียนโดยระยะเวลาที่ใช้เดินทางไป ตลาดรวมกับระยะเวลาที่ซื้อของจะได้ว่า แม่ใช้เวลาทั้งหมด 1 ชั่วโมง 85 นาทีจาก 60 นาที เท่ากับ 1 ชั่วโมง

จะได้ว่า 1 ชั่วโมง 85 นาที เท่ากับ 2 ชั่วโมง 25 นาที ดังนั้นแม่ใช้เวลาทั้งหมด 2 ชั่วโมง 25 นาที ครูและ นักเรียนร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง 8. นักเรียนและครูร่วมกันยกตัวอย่างอีก 2-3 ตัวอย่าง 7. นักเรียนและครูร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง ขั้นสรุป 1. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเรื่องโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลาและระยะเวลา 2. นักเรียนทำแบบฝึกหัด หน้า 85-87 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (ชั่วโมงที่ 2) นักเรียนและครูร่วมกันทบทวนเนื้อหาในชั่วโมงที่ 1 ขั้นสอน 1. นักเรียนแบ่งกลุ่ม 4 กลุ่มละ 5 คน 2. นักเรียนดูโจทย์บนกระดานของแต่ละกลุ่ม แล้วส่งตัวแทนออกมาเขียนแสดงวิธีหาคำตอบ กลุ่มไหน ที่เขียนถูกต้องจะได้แต้ม 1 แต้มและกลุ่มไหนได้แต้มเยอะที่สุดจะเป็นฝ่ายชนะ 3. นักเรียนและครูร่วมกันทบทวนว่า เขียนแสดงวิธีหาคำตอบ โดยในการเขียนแสดงวิธีหาคำตอบ หน่วยเดียวกันต้องเขียนให้ตรงกันและหาผลลบในหน่วยเดียวกัน ขั้นสรุป 1. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเรื่อง การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลาและระยะเวลา 2. นักเรียนทำใบงานที่ 6 เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลาและระยะเวลา 6. สื่อการสอน/แหล่งเรียนรู้ 1. โจทย์ปัญหา 2. แบบฝึกหัด 3. ใบงานที่ 6 เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลาและระยะเวลา 4. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน คณิตศาสตร์ สสวท. เล่ม 1 ป.3

7. การวัดผลและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน นักเรียนสามารถแสดงวิธีหา คำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับ เวลาและระยะเวลาได้(K) ตรวจแบบฝึกหัด - แบบฝึกหัด - แบบบันทึกคะแนน นักเรียนที่ได้คะแนน 3 คะแนนขึ้นไป ถือว่าผ่าน เกณฑ์ นักเรียนสามารถเขียนแสดง วิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหา เกี่ยวกับเวลาและระยะเวลาได้ (P) ตรวจใบงานที่ 6 - ใบงานที่ 6 เรื่อง การแก้ โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลาและ ระยะเวลา - แบบบันทึกคะแนน นักเรียนที่ได้คะแนน 3 คะแนนขึ้นไป ถือว่าผ่าน เกณฑ์ มีความรับผิดชอบต่องานที่ ได้รับมอบหมาย (A) สังเกตพฤติกรรม แบบบันทึกการประเมิน พฤติกรรม นักเรียนที่ได้มากกว่าหรือ เท่ากับระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์ 8. บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ด้านความรู้ ผ่านเกณฑ์ประเมิน จำนวน……………….คน คิดเป็นร้อยละ………………. ไม่ผ่านเกณฑ์ประเมิน จำนวน……………….คน คิดเป็นร้อยละ………………. ด้านทักษะกระบวนการ ผ่านเกณฑ์ประเมิน จำนวน……………….คน คิดเป็นร้อยละ………………. ไม่ผ่านเกณฑ์ประเมิน จำนวน……………….คน คิดเป็นร้อยละ………………. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์ประเมิน จำนวน……………….คน คิดเป็นร้อยละ………………. ไม่ผ่านเกณฑ์ประเมิน จำนวน……………….คน คิดเป็นร้อยละ……………….

บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ผลการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหาอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ………………………………………………… (นางสาวฟาตีฮะห์ มะแซะ) นักศึกษาปฏิบัติการสอน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เวลา ระยะเวลาในการสอน 15 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ย่อย การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลาและระยะเวลา ระยะเวลาในการสอน 2 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวฟาตีฮะห์ มะแซะ ภาคเรียนที่1/2565 ปฏิบัติการสอน วันที่ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัดและนำไปใช้ ตัวชี้วัด ค 2.1 ป.3/2 แสดงวิธีหาคำตอบของ โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลาและระยะเวลา 2. สาระสำคัญ การแก้โจทย์ปัญหาทำได้โดยอ่านทำความเข้าใจปัญหา วางแผนแก้ปัญหา หาคำตอบ และตรวจสอบ ความสมเหตุสมผลของคำตอบ 3. สาระการเรียนรู้ การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลาและระยะเวลา 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถแสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลาและระยะเวลาได้(K) 2. นักเรียนสามารถเขียนแสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลาและระยะเวลาได้ (P) 3. มีความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับมอบหมาย (A) 5. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (ชั่วโมงที่ 1) 1. นักเรียนและครูร่วมกันทบทวนการแก้โจทย์ปัญหาสิ่งที่ต้องมีอะไรบ้าง 2. นักเรียนทบทวนว่าการแก้โจทย์ปัญหาต้องวางหลักเลขให้ตรงกัน ขั้นสอน 1. นักเรียนสังเกตแถบโจทย์ปัญหาที่ครูเขียนบนกระดาน แล้วร่วมกันตอบคำถามครูดังนี้ ในเวลา 4 สัปดาห์แก้วตาเรียนวิชาคณิตศาสตร์ 16 ชั่วโมง ถ้าแก้วตามีเรียนคณิตศาสตร์ทุกสัปดาห์ สัปดาห์ละ เท่ากัน แก้วตาใช้เวลาเรียนคณิตศาสตร์สัปดาห์ละกี่ชั่วโมง

- โจทย์ถามอะไร (แก้วตาใช้เวลาเรียนคณิตศาสตร์สัปดาห์ละกี่ชั่วโมง) - โจทย์บอกอะไร (ในเวลา 4 สัปดาห์ แก้วตาเรียนวิชาคณิตศาสตร์ 16 ชั่วโมง ถ้าแก้วตามีเรียน คณิตศาสตร์ทุกสัปดาห์สัปดาห์ละเท่ากัน) - นักเรียนว่า สามารถหาคำตอบได้อย่างไร (นำระยะเวลาที่ใช้เรียนวิชาคณิตศาสตร์ทั้งหมด หารด้วย 4) 2. นักเรียนและครูร่วมกันเขียนแสดงวิธีหาคำตอบตามหนังสือเรียน จะได้ว่าแก้วตาเรียนวิชา คณิตศาสตร์สัปดาห์ละ 16 ÷ 4 = 4 ชั่วโมง ดังนั้น แก้วตาเรียนวิชาคณิตศาสตร์สัปดาห์ละ 4 ชั่วโมง 3. นักเรียนและครูร่วมกันตรวจสอบความถูกต้องและตรวจคำตอบ ขั้นสรุป 1. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเรื่องโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลาและระยะเวลา 2. นักเรียนทำแบบฝึกหัด หน้า 88-90 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (ชั่วโมงที่ 2) 1. นักเรียนและครูร่วมกันทบทวนเนื้อหาในชั่วโมงที่ 1 2. นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนหน่วยที่ 3 เรื่อง เวลา ขั้นสอน 1. นักเรียนแบ่งกลุ่ม 4 กลุ่มละ 5 คน 2. นักเรียนดูโจทย์บนกระดานของแต่ละกลุ่ม แล้วส่งตัวแทนออกมาเขียนแสดงวิธีหาคำตอบ กลุ่มไหน ที่เขียนถูกต้องจะได้แต้ม 1 แต้มและกลุ่มไหนได้แต้มเยอะที่สุดจะเป็นฝ่ายชนะ 3. นักเรียนและครูร่วมกันทบทวนว่า ขั้นตอนการแก้โจทย์ปัญหา เขียนแสดงวิธีหาคำตอบ โดยในการ เขียนแสดงวิธีหาคำตอบหน่วยเดียวกันต้องเขียนให้ตรงกันและหาผลลบในหน่วยเดียวกัน ขั้นสรุป 1. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ดังนี้ การแก้โจทย์ปัญหาทำได้โดยอ่านทำความเข้าใจ ปัญหา วางแผนแก้ปัญหา หาคำตอบ และตรวจสอบความสมเหตุสมผลของคำตอบ 2. นักเรียนทำใบงานที่ 7 เรื่อง โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลาและระยะเวลา 6. สื่อการสอน/แหล่งเรียนรู้ 1. โจทย์ปัญหา 2. แบบฝึกหัด 3. ใบงานที่ 7 เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลาและระยะเวลา 4. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน คณิตศาสตร์ สสวท. เล่ม 1 ป.3

7. การวัดผลและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน นักเรียนสามารถแสดงวิธีหา คำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับ เวลาและระยะเวลาได้(K) ตรวจแบบฝึกหัด - แบบฝึกหัด - แบบบันทึกคะแนน นักเรียนที่ได้คะแนน 3 คะแนนขึ้นไป ถือว่าผ่าน เกณฑ์ นักเรียนสามารถเขียนแสดง วิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหา เกี่ยวกับเวลาและระยะเวลาได้ (P) ตรวจใบงานที่ 7 - ใบงานที่ 7 เรื่อง การแก้ โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลาและ ระยะเวลา - แบบบันทึกคะแนน นักเรียนที่ได้คะแนน 3 คะแนนขึ้นไป ถือว่าผ่าน เกณฑ์ มีความรับผิดชอบต่องานที่ ได้รับมอบหมาย (A) สังเกตพฤติกรรม แบบบันทึกการประเมิน พฤติกรรม นักเรียนที่ได้มากกว่าหรือ เท่ากับระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์ 8. บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ด้านความรู้ ผ่านเกณฑ์ประเมิน จำนวน……………….คน คิดเป็นร้อยละ………………. ไม่ผ่านเกณฑ์ประเมิน จำนวน……………….คน คิดเป็นร้อยละ………………. ด้านทักษะกระบวนการ ผ่านเกณฑ์ประเมิน จำนวน……………….คน คิดเป็นร้อยละ………………. ไม่ผ่านเกณฑ์ประเมิน จำนวน……………….คน คิดเป็นร้อยละ………………. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์ประเมิน จำนวน……………….คน คิดเป็นร้อยละ………………. ไม่ผ่านเกณฑ์ประเมิน จำนวน……………….คน คิดเป็นร้อยละ……………….

บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ผลการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหาอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ ………………………………………………… (นางสาวฟาตีฮะห์ มะแซะ) นักศึกษาปฏิบัติการสอน

ภาคผนวก

คำชี้แจง ให้นักเรียนเขียนบอกนาฬิกาและนาทีให้ถูกต้อง ใบงานที่ 1 การบอกเวลาเป็นนาฬิกาและนาที ……………………….. นาฬิกา…………………….. นาที ……………………….. นาฬิกา…………………….. นาที ……………………….. นาฬิกา…………………….. นาที ……………………….. นาฬิกา…………………….. นาที ……………………….. นาฬิกา…………………….. นาที ชื่อ……………………………………………………………………………………………………….…..….ชั้นป.3/1 เลขที่……………..