The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

Home Explore แผนการจัดประสบการณ์ ระดับปฐมวัย เทอม 2

View in Fullscreen

หน่วยที่ 3 แรงและพลังงาน โรงเรียนอนุบาลอุดรธานี

Like this book? You can publish your book online for free in a few minutes!

Related Publications

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.

Published by ii_iiceeeee, 2024-02-06 01:16:41

แผนการจัดประสบการณ์ ระดับปฐมวัย เทอม 2

Pages:

1 - 50
51 - 62

หน่วยที่ 3 แรงและพลังงาน โรงเรียนอนุบาลอุดรธานี

แผนการจัดประสบการณ์ระดับการศึกษาปฐมวัย ประจำสัปดาห์ที่ 3 ชั้นอนุบาลปีที่ 2/8 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน่วย แรงและพลังงาน สอนระหว่างวันที่ 13-17 พฤศจิกายน พ.ศ. 2566 โดย นางสาวรัตนพรรณ คำเฝือย นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู โรงเรียนอนุบาลอุดรธานี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานีเขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย STEM /โครงงาน ต้านทุจริต (ปปช) ไฮสโคป บูรณาการทักษะชีวิต

แผนการจัดประสบการณ์ หน่วย แรงและพลังงาน ชั้นอนุบาลปีที่ 2/8 โรงเรียนอนุบาลอุดรธานี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 จัดกิจกรรมสัปดาห์ที่ 3 สอนระหว่างวันที่13-17 พฤศจิกายน พ.ศ. 2566 สาระสำคัญ พลังงาน หมายถึง สิ่งที่ทำให้สิ่งต่าง ๆ เคลื่อนที่ได้ พลังงานมีความสำคัญกับทุกสิ่งมีชีวิต สิ่งใดก็ตามที่เคลื่อนไหว เติบโต หรือทำงานในทางใดทางหนึ่งย่อมมีพลังงานเกิดขึ้นเสมอ มีทั้งพลังงานที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ และพลังงานที่มนุษย์สร้างขึ้น เราต้องใช้พลังงานและทรัพยากรอย่างประหยัดเพื่อจะได้มีไว้ใช้ประโยชน์ได้นาน ๆ มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ มฐ.1 ตบช. 1.2.4 เพื่อให้เด็กสามารถ 1. ออกกำลังกายเป็นเวลาได้ ด้านร่างกาย 1. การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ 2. การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 3. การเล่นเครื่องเล่นสนามอย่างอิสระ 4. การเคลื่อนไหวเพื่อควบคุมตนเองไปใน ทิศทาง ระดับและพื้นที่ 5. การเคลื่อนไหวที่ใช้การประสานสัมพันธ์ ของการใช้กล้ามเนื้อใหญ่ 6. การละเล่นพื้นบ้านของไทย 7. การปฏิบัติตามสุขอนามัย สุขนิสัยที่ดีใน กิจวัตรประจำวัน ด้านอารมณ์จิตใจ 1. การแสดงปฏิกิริยาโต้ตอบเสียงดนตรี 2. การแสดงความคิดสร้างสรรค์ผ่านสื่อต่าง ๆ 3. การริเริ่มและแสดงความรู้สึกผ่านสื่อ วัสดุ ของเล่นและผลงาน 4. การเล่นอิสระ 5. การมีโอกาสได้รับรู้ความรู้สึก ความ สนใจและความต้องการของตนเองและผู้อื่น 1. ความหมายของพลังงาน 2. แหล่งพลังงานน่ารู้ 3. แหล่งที่มาของพลังงานที่ อยู่ใกล้ตัว 4. ประเภทของพลังงาน และ การทดลองเกี่ยวกับพลังงาน 5. เด็กดีรู้คิด รู้ใช้ (การประหยัดพลังงาน) มฐ.2 ตบช. 2.1.4 2. รับลูกบอลที่กระดอนขึ้นจากพื้นได้ มฐ.3 ตบช. 3.2.2 3. แสดงความพอใจในผลงานของตนเองและความสามารถของ ตนเองและผู้อื่น มฐ.4 ตบช. 4.1.2 4. สนใจ มีความสุข และแสดงออกผ่านเสียงเพลงดนตรี มฐ.6 ตบช. 6.3.1 5. ใช้สิ่งของเครื่องใช้อย่างประหยัด และพอเพียงได้ด้วยตนเอง มฐ.9 ตบช. 9.2.2 6. เขียนชื่อของตนเองตามแบบเขียนข้อความด้วยวิธีที่คิดขึ้นเองได้ มฐ.10 ตบช. 10.1.2 7. จับคู่และเปรียบเทียบความแตกต่างและความเหมือนของสิ่งต่าง ๆ โดยใช้ลักษณะที่สังเกตพบสองลักษณะขึ้นไปได้ มฐ.10 ตบช. 10.2.1 8. อธิบายเชื่อมโยงสาเหตุและเหตุผลที่เกิดขึ้นในเหตุการณ์หรือการ กระทำด้วยตนเองได้ มฐ.10 ตบช. 10.2.2 9. คาดคะเนสิ่งที่อาจเกิดขึ้น และมีส่วนร่วมในการเห็นจากข้อมูลอย่าง มีเหตุผลได้ มฐ. 12 ตบช. 12.1.1 10. สนใจหยิบหนังสือมาอ่านและเขียนสื่อความคิดด้วยตนเองเป็น ประจำอย่างต่อเนื่องได้ มฐ. 12 ตบช. 12.2.2 11. ใช้ประโยคคำถามว่า “เมื่อไร” “อย่างไร” ในการค้นหาคำตอบได้

แผนการจัดประสบการณ์ หน่วย แรงและพลังงาน ชั้นอนุบาลปีที่ 2/8 โรงเรียนอนุบาลอุดรธานี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 จัดกิจกรรมสัปดาห์ที่ 3 สอนระหว่างวันที่13-17 พฤศจิกายน พ.ศ. 2566 มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ 6. การร้องเพลง/การพูดคำคล้องจอง 7. การแสดงความรู้สึกด้วยคำพูด 8. การรับรู้และแสดงความรู้สึกผ่านสื่อต่าง ๆ ด้านสังคม 1. การเล่นและทำงานร่วมกับผู้อื่น 2. การแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและเคารพความคิดเห็นของผู้อื่น 3. การรักษาความปลอดภัยของตนเองและผู้อื่น ด้านสติปัญญา 1. การจำแนกประเภท การจัดหมวดหมู่ของสิ่งต่างๆ อย่างมี กฎเกณฑ์ 2. การเชื่อมโยงภาพ ภาพถ่าย และรูปแบบ ต่าง ๆ กับสิ่งของหรือสถานที่จริง 3. การพูดกับผู้อื่นเกี่ยวกับประสบการณ์ของตนเอง หรือเล่า เรื่องราวเกี่ยวกับตนเอง 4. การพูดอธิบายเกี่ยวกับเหตุการณ์ต่าง ๆ 5. การฟังนิทาน คำคล้องจองต่าง ๆ 6. การสนทนาและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น 7. การเปรียบเทียบ เรียงลำดับ ความสูง 8. การต่อเข้าด้วยกัน การแยกออก 9. การเริ่มต้นและการหยุดการกระทำโดยสัญญาณ 10. การอธิบายเกี่ยวกับสิ่งของต่าง ๆ

กำหนดการจัดประสบการณ์รายสัปดาห์ ชั้นอนุบาลปีที่ 2/8 โรงเรียนอนุบาลอุดรธานี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน่วย แรงและพลังงาน วันที่ กิจกรรม เคลื่อนไหวและ จังหวะ เสริมประสบการณ์ ศิลปะสร้างสรรค์/เสรี กลางแจ้ง เกมการศึกษา 1 เด็กปฏิบัติกิจกรรม ดังนี้ - เคลื่อนไหวพื้นฐาน - เคลื่อนไหวประกอบ คำคล้องจอง ความหมายของพลังงาน - สนทนาประกอบ ป้ายนิเทศก์ - ร่วมกันสรุปความหมาย ของพลังงาน ครูให้เด็กวางแผน Plan/Do/Review เลือกปฏิบัติกิจกรรมศิลปะดังนี้ เลือกเล่นตามมุมดังนี้ กิจกรรมศิลปะ มุมประสบการณ์ - วาดภาพตามจินตนาการ - มุมหนังสือ - เป่าสีจากหลอดดูดน้ำ - มุมบล็อก - ตัด ปะ ต่อเติมประเภทพลังงาน - มุมบทบาทสมมติ - แปลงร่างพยัญชนะ “พ ฟ ฬ” - มุมเกมการศึกษา - ประดิษฐ์กังหันลม - มุมวิทยาศาสตร์ เด็กปฏิบัติกิจกรรม ดังนี้ - การละเล่น พื้นบ้านเป่ากบ เด็กเล่นเกม การศึกษา ดังนี้ - เกมจับคู่อนุกรม - เกมที่เคยเล่นแล้ว 2 เด็กปฏิบัติกิจกรรม ดังนี้ - เคลื่อนไหวพื้นฐาน - เคลื่อนไหวเป็นผู้นำ - ผู้ตาม แหล่งพลังงานน่ารู้ - ทดลองการซักผ้าตาก แดด - ร่วมกันสรุปและบันทึก การทดลอง ครูให้เด็กวางแผน Plan/Do/Review เลือกปฏิบัติกิจกรรมศิลปะดังนี้ เลือกเล่นตามมุมดังนี้ กิจกรรมศิลปะ มุมประสบการณ์ - วาดภาพตามจินตนาการ - มุมหนังสือ - เป่าสีจากหลอดดูดน้ำ - มุมบล็อก - ตัด ปะ ต่อเติมประเภทพลังงาน - มุมบทบาทสมมติ - แปลงร่างพยัญชนะ “พ ฟ ฬ” - มุมเกมการศึกษา - ประดิษฐ์กังหันลม - มุมวิทยาศาสตร์ เด็กปฏิบัติกิจกรรม ดังนี้ - การละเล่น พื้นบ้านชักกะเยอ เด็กเล่นเกม การศึกษา ดังนี้ - เกม เรียงลำดับ - เกมที่เคยเล่นแล้ว

กำหนดการจัดประสบการณ์รายสัปดาห์ ชั้นอนุบาลปีที่ 2/8 โรงเรียนอนุบาลอุดรธานี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน่วย แรงและพลังงาน วันที่ กิจกรรม เคลื่อนไหวและ จังหวะ เสริมประสบการณ์ ศิลปะสร้างสรรค์/ เล่นตามมุม กลางแจ้ง เกมการศึกษา 3 เด็กปฏิบัติกิจกรรม ดังนี้ - เคลื่อนไหวพื้นฐาน - ปฏิบัติตามสัญญาณ และข้อตกลง แหล่งที่มาของพลังงาน ที่อยู่ใกล้ตัว - บัตรภาพเครื่องใช้ไฟฟ้า ชนิดต่าง ๆ - สาธิตการทำงานของ เครื่องใช้ไฟฟ้า - ไฟฟ้าสถิต (บ้านวิทย์ น้อย) ครูให้เด็กวางแผน Plan/Do/Review เลือกปฏิบัติกิจกรรมศิลปะดังนี้ เลือกเล่นตามมุมดังนี้ กิจกรรมศิลปะ มุมประสบการณ์ - วาดภาพตามจินตนาการ - มุมหนังสือ - เป่าสีจากหลอดดูดน้ำ - มุมบล็อก - ตัด ปะ ต่อเติมประเภทพลังงาน - มุมบทบาทสมมติ - แปลงร่างพยัญชนะ “พ ฟ ฬ” - มุมเกมการศึกษา - ประดิษฐ์กังหันลม - มุมวิทยาศาสตร์ เด็กปฏิบัติกิจกรรม ดังนี้ - เล่นมอญซ่อนผ้า เด็กเล่นเกม การศึกษาดังนี้ - เกมภาพตัดต่อ - เกมที่เคยเล่นแล้ว 4 เด็กปฏิบัติกิจกรรม ดังนี้ - เคลื่อนไหวพื้นฐาน - เคลื่อนไหวประกอบ คำบรรยาย ประเภทของพลังงาน และการทดลองเกี่ยวกับ พลังงาน - การทดลองการลอย ของ ร่มชูชีพ - สนทนาเกี่ยวกับ ประเภทของพลังงาน ครูให้เด็กวางแผน Plan/Do/Review เลือกปฏิบัติกิจกรรมศิลปะดังนี้ เลือกเล่นตามมุมดังนี้ กิจกรรมศิลปะ มุมประสบการณ์ - วาดภาพตามจินตนาการ - มุมหนังสือ - เป่าสีจากหลอดดูดน้ำ - มุมบล็อก - ตัด ปะ ต่อเติมประเภทพลังงาน - มุมบทบาทสมมติ - แปลงร่างพยัญชนะ “พ ฟ ฬ” - มุมเกมการศึกษา - ประดิษฐ์กังหันลม - มุมวิทยาศาสตร์ เด็กปฏิบัติกิจกรรม ดังนี้ - เล่นเครื่องเล่น สนาม เด็กเล่นเกม การศึกษา ดังนี้ - เกมจับคู่ ภาพเหมือน - เกมที่เคยเล่นแล้ว

แผนการจัดประสบการณ์หน่วย แรงและพลังงาน ชั้นอนุบาลปีที่ 2/8 โรงเรียนอนุบาลอุดรธานี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 จัดกิจกรรมสัปดาห์ที่ 3 สอนวันที่ 13 เดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2566 วันที่ จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ วิธีดำเนินกิจกรรม สื่อการเรียนรู้/ แหล่งการ เรียนรู้ การประเมิน ประสบการณ์ สำคัญ สาระที่ควร เรียนรู้ 1 เพื่อให้เด็ก สามารถ 1. สร้างผลงาน ตามความคิดและ จินตนาการของ ตนเองได้ 2. อธิบาย เรื่องราว บอก ความรู้สึก เกี่ยวกับผลงาน ของตนเองได้ 3. เก็บอุปกรณ์ เข้าที่ได้ 4. ทำงานที่ได้รับ มอบหมายจน สำเร็จด้วยตนเอง ได้ 1. การทำ กิจกรรมศิลปะ ต่าง ๆ 2. การ สร้างสรรค์สิ่ง สวยงาม 3. การรับรู้ และแสดง ความรู้สึกผ่าน สื่อ วัสดุ ของเล่น และ ผลงาน 4. การพูดกับ ผู้อื่นเกี่ยวกับ ประสบการณ์ ของตนเอง หรือเล่า - กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์/เล่นตามมุม 1. เด็กและครูร่วมกันท่องคำคล้องจอง “พลังงานน่ารู้” 2. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม ดังนี้ - แบ่งปันอุปกรณ์ให้เพื่อน - รอคอยโอกาสที่ได้รับ - เก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมเมื่อใช้เสร็จแล้ว 3. ครูจัดเตรียมและแนะนำอุปกรณ์เพื่อจัดกิจกรรมวางแผน Plan/Do/Review ดังนี้ กิจกรรมศิลปะ มุมประสบการณ์ - วาดภาพตามจินตนาการ - มุมหนังสือ - เป่าสีจากหลอดดูดน้ำ - มุมบล็อก - ตัด ปะ ต่อเติมประเภทพลังงาน - มุมบทบาทสมมติ - แปลงร่างพยัญชนะ “พ ฟ ฬ” - มุมเกมการศึกษา - ประดิษฐ์กังหันลม - มุมวิทยาศาสตร์ สื่อการ เรียนรู้ 1. กระดาษใบ กิจกรรม 2. สีไม้ 3. ดินสอ 4. สีน้ำ 5. หลอดดูดน้ำ 6. กาว 7. พยัญชนะ “พ” 8. ภาพ ประเภท พลังงาน 9. กรรไกร 10. คำคล้อง จอง “พลังงาน น่ารู้” สังเกต 1. การสร้าง ผลงานตาม ความคิดและ จินตนาการ 2. การอธิบาย เรื่องราว บอก ความรู้สึก เกี่ยวกับผลงาน ของตนเอง 3. การเก็บ อุปกรณ์ เข้าที่ 4. ทำงานที่ ได้รับมอบหมาย จนสำเร็จด้วย ตนเอง

แผนการจัดประสบการณ์หน่วย แรงและพลังงาน ชั้นอนุบาลปีที่ 2/8 โรงเรียนอนุบาลอุดรธานี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 จัดกิจกรรมสัปดาห์ที่ 3 สอนวันที่ 13 เดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2566 วันที่ จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ วิธีดำเนินกิจกรรม สื่อการเรียนรู้/ แหล่งการเรียนรู้ การประเมิน ประสบการณ์ สำคัญ สาระที่ควร เรียนรู้ 1 เพื่อให้เด็ก สามารถ 1. ปฏิบัติตาม กติกาการเล่นได้ 2. เล่นกับเพื่อน อย่างสนุกสนานได้ 1. การเคลื่อนไหว อยู่กับที่ 2. การเคลื่อนไหว เคลื่อนที่ 3. การรักษาความ ปลอดภัยของคนเอง และผู้อื่น 4. การละเล่น พื้นบ้านของไทย 5. การมีโอกาส ได้รับรู้ความรู้สึก ความสนใจและ ความต้องการของ ตนเองและผู้อื่น - กิจกรรมกลางแจ้ง 1. ครูนำเด็กอบอุ่นร่างกายด้วยท่าต่าง ๆ เช่น กระโดดตบ หมุนไหล่ / เข่า / คอ และกระโดด อยู่กับที่ 2. ครูสร้างข้อตกลงในการเล่นเกมกับเด็ก คือ เล่นเกมตามกติกาและรู้จักอดทนรอคอย 3. ครูอธิบายวิธีการเล่นให้เด็ก ๆ ดู ดังนี้ 3.1 แบ่งเด็ก ๆ เป็นกลุ่มกลุ่มละ 4-5 คน 3.2 ผู้เล่นจะต้องเป่ายิ้งฉุบกัน ผู้ชนะจะได้ เป่ากบก่อน ผลัดกันเป่าคนละครั้ง ฝ่ายใดสามารถ เป่ายางวงของตน ให้กระโดดไปทับบนยางวงของ ฝ่ายตางข้ามได้ก่อนจะถือเป็นผู้ชนะ และจะได้รับยา งวงเส้นนั้นๆ ไป 4. ครูลองให้เด็กเล่นเกมเองโดยมีครูคอยดูแลอย่าง ใกล้ชิด 5. เด็กและครูสนทนาเกี่ยวกับกิจกรรมโดยใช้คำถาม ดังนี้ 4.1 เด็ก ๆ เจอปัญหาในการเล่นเกมไหมคะ 4.2 เด็ก ๆ แก้ปัญหานั้นอย่างไรคะ สื่อการเรียนรู้ 1. ยางวง สังเกต 1. การปฏิบัติตาม กติกาการเล่น 2. การเล่นกับ เพื่อน

แผนการจัดประสบการณ์หน่วย แรงและพลังงาน ชั้นอนุบาลปีที่ 2/8 โรงเรียนอนุบาลอุดรธานี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 จัดกิจกรรมสัปดาห์ที่ 3 สอนวันที่ 13 เดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2566 วันที่ จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ วิธีดำเนินกิจกรรม สื่อการเรียนรู้/ แหล่งการเรียนรู้ การประเมิน ประสบการณ์ สำคัญ สาระที่ควร เรียนรู้ 1 เพื่อให้เด็ก สามารถ 1. นำชิ้นส่วนภาพ ที่มีความสัมพันธ์ กันมาจับคู่กันได้ 2. พยายาม แก้ปัญหาด้วย ตนเองได้ 3. เก็บอุปกรณ์เข้า ที่หลังเลิกเล่นได้ 1. การร้องเพลง/ การพูด คำคล้องจอง 2. การเล่นและ ทำงานกับผู้อื่น 3. การรับรู้ และ แสดงความรู้สึกผ่าน สื่อ วัสดุ ของเล่น และผลงาน - กิจกรรมเกมการศึกษา 1. เด็ก ๆ ท่องคำคล้องจอง “พลังงานมีค่า” 2. ครูแนะนำเกมใหม่ที่จะให้เล่นในวันนี้คือ เกมลอตโต และสาธิตวิธีการเล่น 3. เด็ก ๆ เล่นเกมจับคู่อนุกรมโดยเล่นเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 3-4 คน ตามความสมัครใจ สลับกับเกมที่เคยเล่นมาก่อน 4. ขณะที่เด็ก ๆ เล่นครูคอยสังเกตวิธีเล่น ความถูกต้อง และให้คำแนะนำเมื่อเด็กมีปัญหาหรือต้องการความ ช่วยเหลือ 5. เมื่อหมดเวลาครูให้สัญญาณโดยการร้องเพลง “เก็บของ” 6. เด็กและครูร่วมกันสรุปปัญหาในการเล่นเกม สื่อการเรียนรู้ 1. คำคล้องจอง “พลังงานมีค่า” 2. เกมจับคู่อนุกรม 3. เกมที่เคยเล่น มาแล้ว 4. เพลง “เก็บของ” สังเกต 1. สังเกต ความถูกต้อง ของการเล่น 2. การ แก้ปัญหา 3. การเก็บ อุปกรณ์เข้าที่

บันทึกผลการจัดประสบการณ์ กิจกรรม ผลการจัดประสบการณ์ ปัญหา/อุปสรรค การแก้ปัญหา ข้อเสนอแนะ เคลื่อนไหว และจังหวะ ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................. ................................................. ................................................. ................................................. ................................................. ................................................. ................................................. ................................................. ................................................. เสริม ประสบการณ์ ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................. ................................................. ................................................. ................................................. ................................................. ................................................. ................................................. ................................................. ................................................. ศิลปะ สร้างสรรค์/ เล่นตามมุม ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................. ................................................. ................................................. ................................................. ................................................. ................................................. ................................................. ................................................. ................................................. กลางแจ้ง ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................. ................................................. ................................................. ................................................. ................................................. ................................................. ................................................. ................................................. ................................................. เกมการศึกษา ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................. ................................................. ................................................. ................................................. ................................................. ................................................. ................................................. ................................................. ................................................. ลงชื่อ……………………………………………………ผู้บันทึก (นางสาวรัตนพรรณ คำเฝือย) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วันที่………. เดือน……………………… พ.ศ. ….…………

แผนการจัดประสบการณ์หน่วย แรงและพลังงาน ชั้นอนุบาลปีที่ 2/8 โรงเรียนอนุบาลอุดรธานี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 จัดกิจกรรมสัปดาห์ที่ 3 สอนวันที่ 14 เดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2566 วันที่ จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ วิธีดำเนินกิจกรรม สื่อการเรียนรู้/ แหล่งการเรียนรู้ ประสบการณ์ การประเมิน สำคัญ สาระที่ควร เรียนรู้ 2 เพื่อให้เด็ก สามารถ 1. เคลื่อนไหว ส่วนต่าง ๆ ของ ร่างกายอย่าง คล่องแคล่วได้ 2. ร้องและทำ ท่าทางประกอบ คำคล้องจองได้ 3. ร่วมกิจกรรม กับเพื่อนอย่าง สนุกสนาน 1. การเคลื่อนไหว อยู่กับที่ 2. การเคลื่อนไหว เคลื่อนที่ 3. การพูดคำ คล้องจอง 4. การเริ่มต้นและ การหยุดการ กระทำโดย สัญญาณ - กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ 1. เด็ก ๆ เคลื่อนไหวร่างกายอย่างอิสระตามจังหวะช้า เร็ว และหยุดเคลื่อนไหวเมื่อได้ยินสัญญาณให้หยุดในท่า นั้นทันที 2. เด็ก ๆ ท่องคำคล้องจอง “พลังงานมีค่า” ตามครู ทีละวรรคจนคล่องพร้อมทำท่าทางประกอบ 3. ปฏิบัติตามข้อ 2 ซ้ำ 2-3 รอบ 4. หมดเวลาให้เด็กๆนั่งพัก 5. เด็กและครูร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้รับจากการเคลื่อนไหว สื่อการเรียนรู้ 1. เครื่องเคาะจังหวะ 2. คำคล้องจอง “พลังงานมีค่า” สังเกต 1. การเคลื่อนไหว ส่วนต่าง ๆ ของ ร่างกาย 2. การทำท่าทาง ประกอบคำ คล้องจอง 3. การเข้าร่วม กิจกรรม

แผนการจัดประสบการณ์หน่วย แรงและพลังงาน ชั้นอนุบาลปีที่ 2/8 โรงเรียนอนุบาลอุดรธานี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 จัดกิจกรรมสัปดาห์ที่ 3 สอนวันที่ 14 เดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2566 วันที่ จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ วิธีดำเนินกิจกรรม สื่อการเรียนรู้/ แหล่งการเรียนรู้ ประสบการณ์ การประเมิน สำคัญ สาระที่ควร เรียนรู้ 2 เพื่อให้เด็ก สามารถ 1. การร่วม สนทนากับครูและ เพื่อนได้ 2. บอกและ สังเกตการทดลอง ได้ 3. ร่วมกิจกรรม ด้วยความสนใจ 1. การร่วมสนทนา และแลกเปลี่ยน ความคิดเห็น 2. การพูดกับผู้อื่น เกี่ยวกับ ประสบการณ์ของ ตนเองหรือเล่า เรื่องราวเกี่ยวกับ ตนเอง แหล่งพลังงาน น่ารู้ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ 1. เด็กและครูร่วมกันท่องคำคล้องจอง “แสงแดด” 2. ร่วมสนทนาเกี่ยวกับคำคล้องจอง โดยใช้คำถาม ดังนี้ - เกิดอะไรขึ้นเวลาเราทำงาน - รู้หรือไม่ว่าสิ่งที่เกิดขึ้นเราเรียกว่าอะไร - เด็ก ๆ คิดว่าสิ่งใดใช้พลังงาน -พลังงานที่ใช้มาจากอะไร 3. เด็กและครูร่วมกันสาธิตการซักผ้าตากแดด แล้วบันทึก การเปลี่ยนแปลง 4. เด็กและครูร่วมกันสรุปถึงความหมาย ความสำคัญ และการทดลองของพลังงาน สื่อการเรียนรู้ 1. คำคล้องจอง “แสงแดด” 2. ผ้า 3. เชือกที่นำมา ทำราวตากผ้า สังเกต 1. การสนทนา ร่วมกับครูและ เพื่อน 2. การตอบ คำถาม 3. การร่วม กิจกรรม

แผนการจัดประสบการณ์หน่วย แรงและพลังงาน ชั้นอนุบาลปีที่ 2/8 โรงเรียนอนุบาลอุดรธานี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 จัดกิจกรรมสัปดาห์ที่ 3 สอนวันที่ 14 เดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2566 วันที่ จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ วิธีดำเนินกิจกรรม สื่อการเรียนรู้/ แหล่งการ เรียนรู้ การประเมิน ประสบการณ์ สำคัญ สาระที่ควร เรียนรู้ 2 เพื่อให้เด็ก สามารถ 1. สร้างผลงาน ตามความคิดและ จินตนาการของ ตนเองได้ 2. อธิบาย เรื่องราว บอก ความรู้สึก เกี่ยวกับผลงาน ของตนเองได้ 3. เก็บอุปกรณ์ เข้าที่ได้ 4. ทำงานที่ได้รับ มอบหมายจน สำเร็จด้วยตนเอง ได้ 1. การทำ กิจกรรมศิลปะ ต่าง ๆ 2. การ สร้างสรรค์สิ่ง สวยงาม 3. การรับรู้ และแสดง ความรู้สึกผ่าน สื่อ วัสดุ ของเล่น และ ผลงาน 4. การพูดกับ ผู้อื่นเกี่ยวกับ ประสบการณ์ ของตนเอง หรือเล่า - กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์/เล่นตามมุม 1. เด็กและครูร่วมกันท่องคำคล้องจอง “พลังงานน่ารู้” 2. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม ดังนี้ - แบ่งปันอุปกรณ์ให้เพื่อน - รอคอยโอกาสที่ได้รับ - เก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมเมื่อใช้เสร็จแล้ว 3. ครูจัดเตรียมและแนะนำอุปกรณ์เพื่อจัดกิจกรรมวางแผน Plan/Do/Review ดังนี้ กิจกรรมศิลปะ มุมประสบการณ์ - วาดภาพตามจินตนาการ - มุมหนังสือ - เป่าสีจากหลอดดูดน้ำ - มุมบล็อก - ตัด ปะ ต่อเติมประเภทพลังงาน - มุมบทบาทสมมติ - แปลงร่างพยัญชนะ “พ ฟ ฬ” - มุมเกมการศึกษา - ประดิษฐ์กังหันลม - มุมวิทยาศาสตร์ สื่อการ เรียนรู้ 1. กระดาษใบ กิจกรรม 2. สีไม้ 3. ดินสอ 4. สีน้ำ 5. หลอดดูดน้ำ 6. กาว 7. พยัญชนะ “พ” 8. ภาพ ประเภท พลังงาน 9. กรรไกร 10. คำคล้อง จอง “พลังงาน น่ารู้” สังเกต 1. การสร้าง ผลงานตาม ความคิดและ จินตนาการ 2. การอธิบาย เรื่องราว บอก ความรู้สึก เกี่ยวกับผลงาน ของตนเอง 3. การเก็บ อุปกรณ์ เข้าที่ 4. ทำงานที่ ได้รับมอบหมาย จนสำเร็จด้วย ตนเอง

แผนการจัดประสบการณ์หน่วย แรงและพลังงาน ชั้นอนุบาลปีที่ 2/8 โรงเรียนอนุบาลอุดรธานี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 จัดกิจกรรมสัปดาห์ที่ 5 สอนวันที่ 29 เดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2565 วันที่ จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ วิธีดำเนินกิจกรรม สื่อการเรียนรู้/ แหล่งการ เรียนรู้ ประสบการณ์ การประเมิน สำคัญ สาระที่ควร เรียนรู้ 2 เพื่อให้เด็ก สามารถ 1. ทรงตัวและใช้ กล้ามเนื้อใหญ่ อย่างคล่องแคล่วได้ 2. ดูแลตนเองให้ ปลอดภัยจากากร เล่นได้ 3. ปฏิบัติตามกฎ กติกาในการเล่นได้ 1. การเคลื่อนไหว เพื่อควบคุม ตนเองไปใน ทิศทาง ระดับ และพื้นที่ - กิจกรรมกลางแจ้ง 1. เด็ก ๆ เข้าแถวจับมือชายหญิงเป็นคู่ๆ นำเด็กไปที่บริเวณ สนามหน้าเสาธง 2. ครูแนะนำวิธีการเล่น และกติกาในการเล่นชักกะเยอ 3. โดยสาธิตวิธีกรเล่นให้เด็กดู จากนั้นขอตัวแทนเด็ก 1 คน เพื่อมาทำให้เพื่อนดูเป็นตัวอย่าง 4. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงในการเล่น 5. ครูจัดกลุ่มคละชายหญิงออกเป็น 2 ทีม เท่า ๆ กัน 6. ขณะที่เด็กเล่นครูคอยดูแลอย่างใกล้ชิดเพื่อความปลอดภัย ในการเล่น 7. หมดเวลาครูให้สัญญาณหยุดเล่น 8. ให้เด็กนั่งพักในท่าที่สบาย 9. เด็ก ๆ เข้าแถวและจับคู่ชายหญิงเพื่อไปทำความสะอาด ร่างกายก่อนกลับเข้าห้องเรียน สื่อการเรียนรู้ 1. เชือก 2. นกหวีด สังเกต 1. ความคล่องแคล่ว ของการใช้กล้ามเนื้อ ใหญ่ในการทรงตัว ได้ดี 2. การดูแลตนเอง ขณะเล่นให้ ปลอดภัย 3. ปฏิบัติตามกฎ กติกาในการเล่น

แผนการจัดประสบการณ์หน่วย แรงและพลังงาน ชั้นอนุบาลปีที่ 2/8 โรงเรียนอนุบาลอุดรธานี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 จัดกิจกรรมสัปดาห์ที่ 3 สอนวันที่ 14 เดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2566 วันที่ จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ วิธีดำเนินกิจกรรม สื่อการเรียนรู้/ แหล่งการเรียนรู้ การประเมิน ประสบการณ์ สำคัญ สาระที่ควร เรียนรู้ 2 เพื่อให้เด็ก สามารถ 1. คาดคะเนสิ่งที่ อาจเกิดขึ้นอย่างมี เหตุผลได้ 2. เก็บอุปกรณ์เข้า ที่หลังเลิกเล่นได้ 1. การร้องเพลง/ การพูด คำคล้องจอง 2. การทำกิจกรรม (รายบุคคล กลุ่ม ย่อย กลุ่มใหญ่) 3. การรับรู้ และ แสดงความรู้สึกผ่าน สื่อ วัสดุ ของเล่น และผลงาน - กิจกรรมเกมการศึกษา 1. เด็ก ๆ ท่องคำคล้องจอง “แสงแดด” 2. ครูแนะนำเกมใหม่ที่จะให้เล่นในวันนี้และสาธิตวิธีการ เล่น 3. เด็ก ๆ เล่นเกมโดยเล่นเป็นคู่ ตามความสมัครใจ สลับกับเกมที่เคยเล่นมาก่อน 4. ขณะที่เด็ก ๆ เล่นครูคอยสังเกตวิธีเล่น ความถูกต้อง และให้คำแนะนำเมื่อเด็กมีปัญหาหรือต้องการความ ช่วยเหลือ 5. เมื่อหมดเวลาครูให้สัญญาณโดยการร้องเพลง “เก็บของ” 6. เด็กและครูร่วมกันสรุปปัญหาในการเล่นเกม สื่อการเรียนรู้ 1. คำคล้องจอง “แสงแดด” 2. เกมเรียงลำดับ 3. เกมที่เคยเล่น มาแล้ว 4. เพลง “เก็บของ” สังเกต 1. การ คาดคะเนใน การเล่นเกม 2. การเก็บ อุปกรณ์เข้าที่

แผนการจัดประสบการณ์หน่วย แรงและพลังงาน ชั้นอนุบาลปีที่ 2/8 โรงเรียนอนุบาลอุดรธานี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 จัดกิจกรรมสัปดาห์ที่ 3 สอนวันที่ 15 เดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2566 วันที่ จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ วิธีดำเนินกิจกรรม สื่อการเรียนรู้/ แหล่งการเรียนรู้ ประสบการณ์ การประเมิน สำคัญ สาระที่ควร เรียนรู้ 3 เพื่อให้เด็ก สามารถ 1. เคลื่อนไหว ส่วนต่าง ๆ ของ ร่างกายอย่าง คล่องแคล่วได้ 2. ร้องและทำ ท่าทางประกอบ คำสั่งได้ 3. ร่วมกิจกรรม กับเพื่อนอย่าง สนุกสนาน 1. กาเคลื่อนไหว อยู่กับที่ 2. การ เคลื่อนไหว เคลื่อนที่ 3. การเริ่มต้น และการหยุดการ กระทำโดย สัญญาณ - กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ 1. เด็กยืนเข้าแถวเป็นรูปวงกลม ห่างกันหนึ่งช่วงแขน ขออาสาสมัครเด็กออกมากลางห้องเพื่อเป็นตัวแทน ทำท่าตามจังหวะผลัดเปลี่ยนกันไป 2. สร้างข้อตกลงในการเล่นเกมร่วมกันระหว่างเด็กและ ครู 3. ให้เด็กเคลื่อนไหวตามคำสั่ง ได้แก่ - กบกระโดด - กระต่ายกระโดดขาเดียว ฯลฯ ตามคำสั่งที่ครูสุ่มหยิบขึ้นมา 4. เด็กและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับการทำกิจกรรมและ เสนอแนะการปฏิบัติกิจกรรมในครั้งต่อไป 5. ให้เด็กนั่งผ่อนคลายกล้ามเนื้อเข้าสู่กิจกรรมต่อไป สื่อการเรียนรู้ 1. เครื่องเคาะ จังหวะ 2. นกหวีด 3. ฉลากคำสั่ง สังเกต 1. การเคลื่อนไหว ร่างกายตามจังหวะ 2. การปฏิบัติตาม คำสั่ง 3. การเข้าร่วม กิจกรรม

แผนการจัดประสบการณ์หน่วย แรงและพลังงาน ชั้นอนุบาลปีที่ 2/8 โรงเรียนอนุบาลอุดรธานี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 จัดกิจกรรมสัปดาห์ที่ 3 สอนวันที่ 15 เดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2566 วันที่ จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ วิธีดำเนินกิจกรรม สื่อการเรียนรู้/ แหล่งการเรียนรู้ ประสบการณ์ การประเมิน สำคัญ สาระที่ควร เรียนรู้ 3 เพื่อให้เด็ก สามารถ 1. การร่วม สนทนากับครูและ เพื่อนได้ 2. ค้นหาคำตอบ โดยใช้คำถามว่า “อย่างไร” 3. บอกที่มาของ พลังงานที่รู้จักได้ 1. การจำแนก ประเภท การจัด หมวดหมู่ของสิ่ง ต่าง ๆ อย่างมี กฎเกณฑ์ 2. การเชื่อมโยง ภาพถ่ายและ รูปแบบต่าง ๆ กับสิ่งของหรือ สถานที่จริง แหล่งที่มาของ พลังงาน ที่อยู่ใกล้ตัว กิจกรรมเสริมประสบการณ์ 1. เด็กและครูร่วมกันท่องคำคล้องจอง “พลังงานมีค่า” 2. เด็กและครูสร้างข้อตกลงร่วมกัน 3. ครูนำบัตรภาพเครื่องใช้ไฟฟ้าชนิดต่าง ๆ มาสนทนาร่วมกัน 4. ครูสนทนาให้ความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับพลังงานความร้อน และพลังงานแสง จากการสาธิตเครื่องใช้ไฟฟ้าชนิดต่าง ๆ ได้แก่ - ไดร์เป่าผม - หลอดไฟ - ไฟฉาย - เตารีด 5. เด็กและครูร่วมสนทนาเกี่ยวกับการสาธิตเครื่องใช้ไฟฟ้า โดยใช้คำถาม ดังนี้ - เด็ก ๆ คิดว่าเครื่องใช้ไฟฟ้าชนิดไหนที่ให้ความร้อน/แสง - เด็ก ๆ รู้ไหมนอกจากพลังงานความร้อน แล้ว เด็ก ๆ รู้จัก พลังงานไฟฟ้าสถิต ไหมคะ 6. ครูแนะนำอุปกรณ์ในการทดลองการเกิดพลังงานไฟฟ้าสถิต 7. เด็กและครูร่วมกันทดลองและบันทึกการทดลอง 8. เด็กและครูร่วมกันสรุปการทดลองการเกิดพลังงานไฟฟ้า สถิต สื่อการเรียนรู้ 1. คำคล้องจอง “พลังงานมีค่า” 2. บัตรภาพ เครื่องใช้ไฟฟ้า 3. ไดร์เป่าผม 4. หลอดไฟ 5. ไฟฉาย 6. เตารีด สังเกต 1. การร่วม สนทนากับครู และเพื่อนได้ 2. การถามตอบ ในการทำ กิจกรรม 3. บอกที่มาของ พลังงานที่รู้จัก

แผนการจัดประสบการณ์หน่วย แรงและพลังงาน ชั้นอนุบาลปีที่ 2/8 โรงเรียนอนุบาลอุดรธานี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 จัดกิจกรรมสัปดาห์ที่ 3 สอนวันที่ 15 เดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2566 วันที่ จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ วิธีดำเนินกิจกรรม สื่อการเรียนรู้/ แหล่งการ เรียนรู้ การประเมิน ประสบการณ์ สำคัญ สาระที่ควร เรียนรู้ 3 เพื่อให้เด็ก สามารถ 1. สร้างผลงาน ตามความคิดและ จินตนาการของ ตนเองได้ 2. อธิบาย เรื่องราว บอก ความรู้สึก เกี่ยวกับผลงาน ของตนเองได้ 3. เก็บอุปกรณ์ เข้าที่ได้ 4. ทำงานที่ได้รับ มอบหมายจน สำเร็จด้วยตนเอง ได้ 1. การทำ กิจกรรมศิลปะ ต่าง ๆ 2. การ สร้างสรรค์สิ่ง สวยงาม 3. การรับรู้ และแสดง ความรู้สึกผ่าน สื่อ วัสดุ ของเล่น และ ผลงาน 4. การพูดกับ ผู้อื่นเกี่ยวกับ ประสบการณ์ ของตนเอง หรือเล่า - กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์/เล่นตามมุม 1. เด็กและครูร่วมกันท่องคำคล้องจอง “พลังงานน่ารู้” 2. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม ดังนี้ - แบ่งปันอุปกรณ์ให้เพื่อน - รอคอยโอกาสที่ได้รับ - เก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมเมื่อใช้เสร็จแล้ว 3. ครูจัดเตรียมและแนะนำอุปกรณ์เพื่อจัดกิจกรรมวางแผน Plan/Do/Review ดังนี้ กิจกรรมศิลปะ มุมประสบการณ์ - วาดภาพตามจินตนาการ - มุมหนังสือ - เป่าสีจากหลอดดูดน้ำ - มุมบล็อก - ตัด ปะ ต่อเติมประเภทพลังงาน - มุมบทบาทสมมติ - แปลงร่างพยัญชนะ “พ ฟ ฬ” - มุมเกมการศึกษา - ประดิษฐ์กังหันลม - มุมวิทยาศาสตร์ สื่อการ เรียนรู้ 1. กระดาษใบ กิจกรรม 2. สีไม้ 3. ดินสอ 4. สีน้ำ 5. หลอดดูดน้ำ 6. กาว 7. พยัญชนะ “พ” 8. ภาพ ประเภท พลังงาน 9. กรรไกร 10. คำคล้อง จอง “พลังงาน น่ารู้” สังเกต 1. การสร้าง ผลงานตาม ความคิดและ จินตนาการ 2. การอธิบาย เรื่องราว บอก ความรู้สึก เกี่ยวกับผลงาน ของตนเอง 3. การเก็บ อุปกรณ์ เข้าที่ 4. ทำงานที่ ได้รับมอบหมาย จนสำเร็จด้วย ตนเอง

แผนการจัดประสบการณ์หน่วย แรงและพลังงาน ชั้นอนุบาลปีที่ 2/8 โรงเรียนอนุบาลอุดรธานี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 จัดกิจกรรมสัปดาห์ที่ 3 สอนวันที่ 15 เดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2566 วัน ที่ จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ วิธีดำเนินกิจกรรม สื่อการเรียนรู้/ แหล่งการเรียนรู้ ประสบการณ์ การประเมิน สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ 3 เพื่อให้เด็ก สามารถ 1. นำชิ้นส่วน แผ่นสี่เหลี่ยมมา ต่อให้เกิดภาพได้ 2. แก้ปัญหา ขณะเล่นเกมได้ 3. เก็บอุปกรณ์ เข้าที่เมื่อเล่น เสร็จแล้วได้ 1. การร้องเพลง/ การพูด คำคล้องจอง 2. การต่อเข้า ด้วยกัน การแยกออก 3. การทำ กิจกรรม (รายบุคคล กลุ่ม ย่อย กลุ่มใหญ่) 4. การเรียงลำดับ ของสิ่งต่างๆ - กิจกรรมเกมการศึกษา 1. เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง “เล่นกันดีดี” 2. ครูแนะนำเกมใหม่พร้อมอธิบายการเล่นเกม 3. ครูแบ่งเด็กเป็นกลุ่มเล่นเกมตามสนใจ ขณะที่เล่นเกมครูคอย สังเกตพฤติกรรมการเล่นของเด็ก 4. เมื่อหมดเวลาครูให้สัญญาณโดยร้องเพลง “เก็บของ” เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ 5. เด็กและครูร่วมกันสนทนาสรุปโดยครูใช้คำถามกระตุ้นเพื่อให้ เด็กได้แสดงความคิด ความรู้สึกดังนี้ - เด็ก ๆ ได้เล่นเกมอะไรบ้าง - เกมใหม่ที่เด็ก ๆ เล่น เจอรู้อะไรบ้าง - ครั้งต่อไปเด็ก ๆ อยากเล่นเกมแบบไหนบ้าง สื่อการเรียนรู้ 1. เกมเกมภาพตัด ต่อ 2.เพลง “เล่นกันดีดี” 3. เพลง “เก็บของ” สังเกต 1. ความถูกต้อง ในการเล่นเกม 2. การแก้ปัญหา ในการเล่นเกม 3. การเก็บเกม เข้าที่

แผนการจัดประสบการณ์หน่วย แรงและพลังงาน ชั้นอนุบาลปีที่ 2/8 โรงเรียนอนุบาลอุดรธานี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 จัดกิจกรรมสัปดาห์ที่ 3 สอนวันที่ 16 เดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2566 วันที่ จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ วิธีดำเนินกิจกรรม สื่อการเรียนรู้/ แหล่งการเรียนรู้ การประเมิน ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควร เรียนรู้ 4 เพื่อให้เด็ก สามารถ 1. เคลื่อนไหว ส่วนต่าง ๆ ของ ร่างกายอย่าง คล่องแคล่วได้ 2. ร่วมกิจกรรมกับ เพื่อนอย่าง สนุกสนานได้ 1. การเคลื่อนไหวอยู่ กับที่ 2. การเคลื่อนไหว เคลื่อนที่ 3. การแสดงปฏิกริยา โต้ตอบเสียงดนตรี 4. การเริ่มต้นและ การหยุดการกระทำ โดยสัญญา - กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ 1. เด็ก ๆ เคลื่อนไหวร่างกายอย่างอิสระตามจังหวะช้า เร็ว และหยุดเคลื่อนไหวเมื่อได้ยินสัญญาณให้หยุดในท่า นั้นทันที 2. เด็กทำท่าทางประกอบคำบรรยายของครู ดังนี้ “เด็ก ๆ ไปเที่ยวบ้านคุณย่า ต้องจัดของใส่กระเป๋า สะพายกระเป๋าซึ่งหนัก เดินไปเรื่อย ๆ ขึ้นที่สูง ลงที่ต่ำ ต้องคลานลอดซุ้มดอกไม้ กระโดดข้ามขอนไม้ ลงเรือ ทุกคนช่วยกันพาย ๆ เหนื่อยจังเลย เมื่อถึงบ้านคุณย่า เด็ก ๆ สวัสดีคุณย่า และคุณย่าพาไปลอยกระทงที่สวน หลังบ้าน” 3. ปฏิบัติตามข้อ 2 ซ้ำ 2 - 3 รอบ 4. หมดเวลาให้เด็ก ๆ นั่งพัก 5. เด็กและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับการทำกิจกรรมและ เสนอแนะการปฏิบัติกิจกรรมในครั้งต่อไป สื่อการเรียนรู้ 1. เครื่องเคาะ จังหวะ สังเกต 1. การ เคลื่อนไหวส่วน ต่าง ๆ ของ ร่างกาย 2. การเข้าร่วม กิจกรรม

แผนการจัดประสบการณ์หน่วย แรงและพลังงาน ชั้นอนุบาลปีที่ 2/8 โรงเรียนอนุบาลอุดรธานี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 จัดกิจกรรมสัปดาห์ที่ 3 สอนวันที่ 16 เดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2566 วันที่ จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ วิธีดำเนินกิจกรรม สื่อการเรียนรู้/ แหล่งการเรียนรู้ การประเมิน ประสบการณ์ สำคัญ สาระที่ควร เรียนรู้ 4 เพื่อให้เด็กสามารถ 1. บอกการลอยของ ร่มชูชีพได้ 2. ร่วมสนทนาและ แสดงความคิดเห็นได้ 3. ร่วมกิจกรรมได้ อย่างสนุกสนาน 1. การสังเกตและ จำแนก 2. การแลกเปลี่ยน ความคิดเห็นและ เคารพความคิดเห็น ของผู้อื่น 3. การแสดง ความรู้สึกด้วย คำพูด 1. ประเภทของ พลังงานและการ ทดลองเกี่ยวกับ พลังงาน 2. การทดลอง การลอยของร่มชู ชีพ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ 1. เด็กท่องคำคล้องจอง “แสงแดด” พร้อมกัน 2. ร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับประเภทของพลังงานและ การทดลองการลอยของร่มชูชีพ 3. ครูจัดเตรียมอุปกรณ์ในการสาธิตการลอยในอากาศ ของร่มชูชีพ โดยมีวัสดุที่ใช้ทำร่มชูชีพให้เด็กเลือก คือ ผ้า กระดาษ และถุงพลาสติก 4. ตัวแทน 3 คน ออกมาสาธิต การลอยในอากาศของ ชูชีพ ของร่มที่ครูทำมาทั้ง 3 แบบคือ ร่มจากผ้า กระดาษ และถุงพลาสติก 5. ทำซ้ำอีกประมาณ 3-4 รอบ แล้วสรุปร่วมกันว่า วัสดุใดเหมาะกับการทำร่มชูชีพที่สุดและร่มชูชีพลอย ได้เพราะอะไร 6. เด็กและครูร่วมกันสรุปถึงการลอยในอากาศของร่ม ชูชีพที่สามารถลอยยุบนอากาศได้เพราะในขณะที่ลอย ลงมี จะเกิดแรงต้านในอากาศ ทำให้ลอยได้ สื่อการเรียนรู้ 1. ร่มชูชีพที่ทำจาก กระดาษ 2. ร่มชูชีพที่ทำจาก ผ้า 3. ร่มชูชีพที่ทำจาก ถุงพลาสติก 4. คำคล้องจอง “แสงแดด” สังเกต 1. การบอกการ ลอยของร่มชูชีพ 2. การร่วมสนทนา และแสดงความ คิดเห็น 3. การร่วม กิจกรรมได้อย่าง สนุกสนาน

แผนการจัดประสบการณ์หน่วย แรงและพลังงาน ชั้นอนุบาลปีที่ 2/8 โรงเรียนอนุบาลอุดรธานี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 จัดกิจกรรมสัปดาห์ที่ 3 สอนวันที่ 16 เดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2566 วันที่ จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ วิธีดำเนินกิจกรรม สื่อการเรียนรู้/ แหล่งการ เรียนรู้ การประเมิน ประสบการณ์ สำคัญ สาระที่ควร เรียนรู้ 4 เพื่อให้เด็ก สามารถ 1. สร้างผลงาน ตามความคิดและ จินตนาการของ ตนเองได้ 2. อธิบาย เรื่องราว บอก ความรู้สึก เกี่ยวกับผลงาน ของตนเองได้ 3. เก็บอุปกรณ์ เข้าที่ได้ 4. ทำงานที่ได้รับ มอบหมายจน สำเร็จด้วยตนเอง ได้ 1. การทำ กิจกรรมศิลปะ ต่าง ๆ 2. การ สร้างสรรค์สิ่ง สวยงาม 3. การรับรู้ และแสดง ความรู้สึกผ่าน สื่อ วัสดุ ของเล่น และ ผลงาน 4. การพูดกับ ผู้อื่นเกี่ยวกับ ประสบการณ์ ของตนเอง หรือเล่า - กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์/เล่นตามมุม 1. เด็กและครูร่วมกันท่องคำคล้องจอง “พลังงานน่ารู้” 2. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม ดังนี้ - แบ่งปันอุปกรณ์ให้เพื่อน - รอคอยโอกาสที่ได้รับ - เก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมเมื่อใช้เสร็จแล้ว 3. ครูจัดเตรียมและแนะนำอุปกรณ์เพื่อจัดกิจกรรมวางแผน Plan/Do/Review ดังนี้ กิจกรรมศิลปะ มุมประสบการณ์ - วาดภาพตามจินตนาการ - มุมหนังสือ - เป่าสีจากหลอดดูดน้ำ - มุมบล็อก - ตัด ปะ ต่อเติมประเภทพลังงาน - มุมบทบาทสมมติ - แปลงร่างพยัญชนะ “พ ฟ ฬ” - มุมเกมการศึกษา - ประดิษฐ์กังหันลม - มุมวิทยาศาสตร์ สื่อการ เรียนรู้ 1. กระดาษใบ กิจกรรม 2. สีไม้ 3. ดินสอ 4. สีน้ำ 5. หลอดดูดน้ำ 6. กาว 7. พยัญชนะ “พ” 8. ภาพ ประเภท พลังงาน 9. กรรไกร 10. คำคล้อง จอง “พลังงาน น่ารู้” สังเกต 1. การสร้าง ผลงานตาม ความคิดและ จินตนาการ 2. การอธิบาย เรื่องราว บอก ความรู้สึก เกี่ยวกับผลงาน ของตนเอง 3. การเก็บ อุปกรณ์ เข้าที่ 4. ทำงานที่ ได้รับมอบหมาย จนสำเร็จด้วย ตนเอง

แผนการจัดประสบการณ์หน่วย แรงและพลังงาน ชั้นอนุบาลปีที่ 2/8 โรงเรียนอนุบาลอุดรธานี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 จัดกิจกรรมสัปดาห์ที่ 3 สอนวันที่ 16 เดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2566 วันที่ จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ วิธีดำเนินกิจกรรม สื่อการเรียนรู้/ แหล่งการเรียนรู้ ประสบการณ์ การประเมิน สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ 4 เพื่อให้เด็ก สามารถ 1. ทรงตัวและใช้ กล้ามเนื้อใหญ่ อย่างคล่องแคล่ว ได้ 2. เล่นกับเพื่อน อย่างสนุกสนานได้ 1. การทำความ สะอาดร่างกาย หลังการเล่น/ กิจกรรม 2. การเล่น รายบุคคล กลุ่ม ย่อย กลุ่มใหญ่ 3. การเล่นเครื่อง เล่นสนามอย่าง อิสระ 4. การเล่นอิสระ - กิจกรรมกลางแจ้ง 1. นำเด็กไปที่สนามเด็กเล่นครูแนะนำวิธีการการเล่น เครื่องสนามต่าง ๆ และการรอคอย การเล่น ตามลำดับก่อนหลัง 2. เด็กร่วมกันสร้างข้อตกลงในการเล่น 3. เด็กเลือกเล่นอย่างอิสระ จากเครื่องเล่นในสนาม เด็กเล่น หากมีเพื่อนเล่นอยู่ให้รู้จักการรอคอยหรือ เลือกเล่นเครื่องเล่นชนิดอื่นแทน 4. ขณะที่เด็กเล่นครูคอยดูแลอย่างใกล้ชิดเพื่อความ ปลอดภัยในการเล่น 5. หมดเวลาครูให้สัญญาณหยุดเล่น 6. เด็ก ๆ เข้าแถวและจับคู่ชายหญิงเพื่อไปทำความ สะอาดร่างกายก่อนกลับเข้าห้องเรียน สื่อการเรียนรู้ - เพลงเข้าแถว แหล่งเรียนรู้ - สนามเด็กเล่น สังเกต 1. ความ คล่องแคล่วของ การใช้กล้ามเนื้อ ใหญ่ในการทรงตัว ได้ดี 2. การเล่นกับ เพื่อน

แผนการจัดประสบการณ์หน่วย แรงและพลังงาน ชั้นอนุบาลปีที่ 2/8 โรงเรียนอนุบาลอุดรธานี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 จัดกิจกรรมสัปดาห์ที่ 3 สอนวันที่ 16 เดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2566 วันที่ จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ วิธีดำเนินกิจกรรม สื่อการเรียนรู้/ แหล่งการเรียนรู้ การประเมิน ประสบการณ์ สำคัญ สาระที่ควร เรียนรู้ 4 เพื่อให้เด็ก สามารถ 1. นำชิ้นส่วน ภาพที่มี ความสัมพันธ์ กันมาจับคู่กัน ได้ 2 . เก็บ อุปกรณ์เข้าที่ หลังเลิกเล่นได้ 1. การร้องเพลง/ การพูด คำคล้องจอง 2. การทำ กิจกรรม (รายบุคคล กลุ่ม ย่อย กลุ่มใหญ่) 3. การรับรู้ และ แสดงความรู้สึก ผ่านสื่อ วัสดุ ของ เล่น และผลงาน - กิจกรรมเกมการศึกษา 1. เด็ก ๆ ท่องคำคล้องอจง “พลังงานมีค่า” 2. ครูแนะนำเกมใหม่ที่จะให้เล่นในวันนี้และสาธิต วิธีการเล่น 3. เด็ก ๆ เล่นเกม โดยเล่นเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 6-7 คน ตามความสมัครใจ สลับกับเกมที่เคยเล่นมาก่อน 4. ขณะที่เด็ก ๆ เล่นครูคอยสังเกตวิธีเล่น ความ ถูกต้องและให้คำแนะนำเมื่อเด็กมีปัญหาหรือ ต้องการความช่วยเหลือ 5. เมื่อหมดเวลาครูให้สัญญาณโดยการร้องเพลง “เก็บของ” 6. เด็กและครูร่วมกันสรุปปัญหาในการเล่นเกม สื่อการเรียนรู้ 1. คำคล้องจอง “พลังงานมีค่า” 2. เกมจับคู่ ภาพเหมือน 3. เกมที่เคยเล่น มาแล้ว 4. เพลง “เก็บของ” สังเกต 1. สังเกตความถูกต้อง ของการเล่น 2. การเก็บอุปกรณ์ เข้าที่

แผนการจัดประสบการณ์หน่วย แรงและพลังงาน ชั้นอนุบาลปีที่ 2/8 โรงเรียนอนุบาลอุดรธานี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 จัดกิจกรรมสัปดาห์ที่ 3 สอนวันที่ 17 เดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2566 วันที่ จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ วิธีดำเนินกิจกรรม สื่อการเรียนรู้ / แหล่งเรียนรู้ การ ประเมินผล ประสบการณ์ สำคัญ สาระที่ควร เรียนรู้ 5 เพื่อให้เด็ก สามารถ 1. ร่วมสนทนา กับครูและ เพื่อนได้ 2. บอกวิธีใช้ สิ่งต่าง ๆ อย่างประหยัด และรู้คุณค่า ของทรัพยากร ได้ 1. การแสดง ความรู้สึกด้วย คำพูด 2. การแลกเปลี่ยน ความคิดเห็นและ เคารพความคิดเห็น ของผู้อื่น 3. การอธิบาย เกี่ยวกับสิ่งของ ต่าง ๆ 4. การฟังนิทานคำ คล้องจองต่าง ๆ เด็กดีรู้คิด รู้ใช้ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ 1. เด็ก ๆ ร่วมกันท่องคำคล้องจอง “ พลังงานมีค่า” 2. ครูเล่านิทานเรื่อง “ครบครัวพอเพียง” ให้เด็กฟัง แล้วสนทนา เกี่ยวกับเนื้อเรื่องในนิทาน โดยใช้คำถาม - ครอบครัวพอเพียงในนิทานทำกิจกรรมใดบ้าง - กิจกรรมใดในนิทานที่เด็ก ๆ คิดว่าเป็นการใช้พลังงาน อย่างคุ้มค่า 3. ครูให้เด็กออกมาเล่าประสบการณ์ของตนเองเกี่ยวกับการ ประหยัดพลังงาน 4. เด็กและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับการใช้ทรัพยากรอย่างรู้คุณค่า สื่อการเรียนรู้ 1. คำคล้องจอง “ พลังงานมีค่า” 2. นิทาน “ครอบครัว พอเพียง” สังเกต 1. การสนทนา ร่วมสนทนากับ ครูและเพื่อน 2. บอกวิธีใช้สิ่ง ต่าง ๆ อย่าง ประหยัดและรู้ คุณค่าของ ทรัพยากร

แผนการจัดประสบการณ์หน่วย แรงและพลังงาน ชั้นอนุบาลปีที่ 2/8 โรงเรียนอนุบาลอุดรธานี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 จัดกิจกรรมสัปดาห์ที่ 3 สอนวันที่ 17 เดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2566 วันที่ จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ วิธีดำเนินกิจกรรม สื่อการเรียนรู้/ แหล่งการ เรียนรู้ การประเมิน ประสบการณ์ สำคัญ สาระที่ควร เรียนรู้ 5 เพื่อให้เด็ก สามารถ 1. สร้างผลงาน ตามความคิดและ จินตนาการของ ตนเองได้ 2. อธิบาย เรื่องราว บอก ความรู้สึก เกี่ยวกับผลงาน ของตนเองได้ 3. เก็บอุปกรณ์ เข้าที่ได้ 4. ทำงานที่ได้รับ มอบหมายจน สำเร็จด้วยตนเอง ได้ 1. การทำ กิจกรรมศิลปะ ต่าง ๆ 2. การ สร้างสรรค์สิ่ง สวยงาม 3. การรับรู้ และแสดง ความรู้สึกผ่าน สื่อ วัสดุ ของเล่น และ ผลงาน 4. การพูดกับ ผู้อื่นเกี่ยวกับ ประสบการณ์ ของตนเอง หรือเล่า - กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์/เล่นตามมุม 1. เด็กและครูร่วมกันท่องคำคล้องจอง “พลังงานน่ารู้” 2. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม ดังนี้ - แบ่งปันอุปกรณ์ให้เพื่อน - รอคอยโอกาสที่ได้รับ - เก็บอุปกรณ์เข้าที่เดิมเมื่อใช้เสร็จแล้ว 3. ครูจัดเตรียมและแนะนำอุปกรณ์เพื่อจัดกิจกรรมวางแผน Plan/Do/Review ดังนี้ กิจกรรมศิลปะ มุมประสบการณ์ - วาดภาพตามจินตนาการ - มุมหนังสือ - เป่าสีจากหลอดดูดน้ำ - มุมบล็อก - ตัด ปะ ต่อเติมประเภทพลังงาน - มุมบทบาทสมมติ - แปลงร่างพยัญชนะ “พ ฟ ฬ” - มุมเกมการศึกษา - ประดิษฐ์กังหันลม - มุมวิทยาศาสตร์ สื่อการ เรียนรู้ 1. กระดาษใบ กิจกรรม 2. สีไม้ 3. ดินสอ 4. สีน้ำ 5. หลอดดูดน้ำ 6. กาว 7. พยัญชนะ “พ” 8. ภาพ ประเภท พลังงาน 9. กรรไกร 10. คำคล้อง จอง “พลังงาน น่ารู้” สังเกต 1. การสร้าง ผลงานตาม ความคิดและ จินตนาการ 2. การอธิบาย เรื่องราว บอก ความรู้สึก เกี่ยวกับผลงาน ของตนเอง 3. การเก็บ อุปกรณ์ เข้าที่ 4. ทำงานที่ ได้รับมอบหมาย จนสำเร็จด้วย ตนเอง

แผนการจัดประสบการณ์หน่วย แรงและพลังงาน ชั้นอนุบาลปีที่ 2/8 โรงเรียนอนุบาลอุดรธานี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 จัดกิจกรรมสัปดาห์ที่ 5 สอนวันที่ 2 เดือนธันวาคม พ.ศ. 2565 วันที่ จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ วิธีดำเนินกิจกรรม สื่อการเรียนรู้/ แหล่งการเรียนรู้ การประเมิน ประสบการณ์ สำคัญ สาระที่ควร เรียนรู้ 5 เพื่อให้เด็ก สามารถ 1. รับและส่งน้ำ โดยไม่หกได้ 2. เล่นกับเพื่อน อย่างสนุกสนานได้ 1. การทำความ สะอาดร่างกาย หลังการเล่น/ กิจกรรม 2. การเล่น รายบุคคล กลุ่ม ย่อย กลุ่มใหญ่ - กิจกรรมกลางแจ้ง 1. เด็ก ๆ เข้าแถวเรียงลำดับสูงต่ำและจับมือชายหญิง เป็นคู่ๆ นำเด็กไปที่สนามหน้าโรงเรียน 2. ครูแนะนำวิธีการการเล่นเกมส่งน้ำ 3. เด็กร่วมกันสร้างข้อตกลงในการเล่น 4. ขณะที่เด็กเล่นครูคอยดูแลอย่างใกล้ชิดเพื่อความ ปลอดภัยในการเล่น 5. หมดเวลาครูให้สัญญาณหยุดเล่น 6. เด็ก ๆ เข้าแถวและจับคู่ชายหญิงเพื่อไปทำความ สะอาดร่างกายก่อนกลับเข้าห้องเรียน สื่อการเรียนรู้ - อุปกรณ์ที่ใช้ใน การเล่น ได้แก่ แก้วน้ำ แหล่งเรียนรู้ - สนามหน้า โรงเรียน สังเกต 1. ความ คล่องแคล่วของ การใช้กล้ามเนื้อ ใหญ่ในการทรงตัว ได้ดี 2. การเล่นกับ เพื่อน

แผนการจัดประสบการณ์หน่วย แรงและพลังงาน ชั้นอนุบาลปีที่ 2/8 โรงเรียนอนุบาลอุดรธานี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 จัดกิจกรรมสัปดาห์ที่ 3 สอนวันที่ 17 เดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2566 วันที่ จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ วิธีดำเนินกิจกรรม สื่อการเรียนรู้/ แหล่งการเรียนรู้ การประเมิน ประสบการณ์ สำคัญ สาระที่ควร เรียนรู้ 5 เพื่อให้เด็ก สามารถ 1. ฝึกสมาธิโดย การเลื่อนมือทั้ง สองข้างไปตามเส้น พร้อมกันได้ 2. เก็บอุปกรณ์เข้า ที่หลังเลิกเล่นได้ 1. การร้องเพลง/ การพูด คำคล้องจอง 2. การทำกิจกรรม (รายบุคคล กลุ่ม ย่อย กลุ่มใหญ่) 3. การรับรู้ และ แสดงความรู้สึกผ่าน สื่อ วัสดุ ของเล่น และผลงาน - กิจกรรมเกมการศึกษา 1. เด็ก ๆ ร้องเพลง “พลังงานน่ารู้” 2. ครูแนะนำเกมใหม่ที่จะให้เล่นในวันนี้และสาธิต วิธีการเล่น 3. เด็ก ๆ เล่นเกมโดยเล่น สลับกับเกมที่เคยเล่นมา ก่อน 4. ขณะที่เด็ก ๆ เล่นครูคอยสังเกตวิธีเล่น ความ ถูกต้องและให้คำแนะนำเมื่อเด็กมีปัญหาหรือต้องการ ความช่วยเหลือ 5. เมื่อหมดเวลาครูให้สัญญาณโดยการร้องเพลง “เก็บของ” 6. เด็กและครูร่วมกันสรุปปัญหาในการเล่นเกม สื่อการเรียนรู้ 1. เพลง “พลังงานน่ารู้” 2. เกมโดมิโน 3. เกมที่เคยเล่น มาแล้ว 4. เพลง “เก็บ ของ” สังเกต 1. การทำกิจกรรม 2. การเก็บอุปกรณ์ เข้าที่

ภาคผนวก

ความรู้สำหรับครู ความหมายของพลังงาน พลังงาน (Energy) หมายถึง ความสามารถของสิ่งใดสิ่งหนึ่งที่จะทำงานได้งาน (Work) เป็นผลของการกระทำของแรงเป็นเหตุให้สิ่งนั้นเคลื่อนที่ เช่น เปลวไฟที่เผากาน้ำจะเปลี่ยนน้ำให้เป็นไอน้ำและแรงดันไอน้ำจะดันฝากาน้ำเผยอขึ้นได้ งานเช่นนี้เรียกว่า พลังงาน รถไฟเคลื่อนที่ได้เพ ราะมีพลังงาน มนุษย์เดินได้เพราะมี พลังงาน ความสำคัญของพลังงาน มนุษย์นำพลังงานมาใช้ในการดำรงชีวิตตั้งแต่สมัยโบราณ เริ่มจากการใช้ไฟฟ้าที่เกิดจากการเสียดสีของไม้หรือหินเพื่อให้เกิดความอบอุ่น แสงสว่างและการหุงต้มอาหาร มนุษย์เริ่มรู้จักทำกังหันวิดน้ำ ทำกังหันลมเพื่อยกของหนักและบดเมล็ดธัญพืช พลังงานเป็นปัจจัยสำคัญ ในการส่งเสริมสวัสดิภาพและความผาสุกของประชาชนแต่ละประเทศทั่ว โลก พลังงานมีส่วนเกี่ยวข้องโดยตรงกับความมั่นคงของประเทศทั้งทางการเมือง การทหาร การเศรษฐกิจและสังคม ปัจจุบันมีการใช้พลังงานมากขึ้น ในการพัฒนาเศรษฐกิจทุก สาขาเช่น อุตสาหกรรม การคมนาคมขนส่ง การไฟฟ้า เป็นต้น ปริมาณการใช้พลังงานมีความสัมพันธ์กับฐานะทางเศรษฐกิจของแต่ละประเทศ ประเภทของพลังงาน จำแนกตามแหล่งที่ได้มา แบ่งออกเป็น 2 ประเภท คือ 1. พลังงานต้นกำเนิด (Primary energy) หมายถึง แหล่งพลังงานที่เกิดขึ้นหรือมีอยู่แล้วตามธรรมชาติสามารถนำมาใช้ประโยชน์ได้โดยตรง ได้แก่ น้ำ แสงแดด ลม เชื้อเพลิงตามธรรมชาติ เช่น น้ำมันดิบ ถ่านหิน ก๊าซธรรมชาติ พลังงานความร้อนใต้พิภพ แร่นิวเคลียร์ ไม้ฟืน แกลบ ชานอ้อย เป็นต้น 2. พลังงานแปรรูป (Secondary energy) หมายถึง สภาวะของพลังงานซึ่งได้มาโดยการนำพลังงานต้นกำเนิดดังกล่าวแล้วข้างต้นมาแปรรูป ปรับปรุง ปรุงแต่ง ให้อยู่ในรูปที่สามารถนำไปใช้ประโยชน์ในลักษณะต่าง ๆ กันได้ตามความต้องการ เช่น พลังงานไฟฟ้า ผลิตภัณฑ์ปิโตรเลียม ถ่านไม้ ก๊าซปิโตรเลียมเหลว เป็นต้น แหล่งพลังงานสำคัญของโลก 1. พลังงานจากแสงอาทิตย์ ดวงอาทิตย์เป็นแหล่งพลังงานขนาดใหญ่ มันแผ่รังสีความร้อนและแสงของมันมายังโลกโดยใช้เวลามากกว่า 8 นาทีในการเดินทาง พืชใช้แสงอาทิตย์นี้ใน กระบวนการผลิตอาหารของพืช ส่วนมนุษย์สามารถนำแสงอาทิตย์มาผลิตเป็นพลังงานไฟฟ้า ผ่านอุปกรณ์ที่เรียกว่าแผงโซลาร์เซลล์ซึ่งเป็นอุปกรณ์ที่จะเปลี่ยนแสงอาทิตย์ให้เป็น กระแสไฟฟ้าและนำไปเก็บไว้ในแบตเตอรี ก่อนจะนำไปใช้ทำกิจกรรมต่าง ๆ ในรูปแบบของพลังงานไฟฟ้าในชีวิตประจำวันได้ พลังงานจากแสงอาทิตย์เป็นพลังงานหมุนเวียนที่มี ให้ใช้อย่างมากมาย และเป็นพลังงานสะอาดที่ไม่ก่อให้เกิดมลพิษต่อสิ่งแวดล้อม แต่ข้อจำกัดของการนำพลังงานแสงอาทิตย์มาใช้ก็คือ ราคาของแผงโซลาร์เซลล์ที่ปัจจุบันยังมี ราคาแพงอยู่ นอกจากนี้ในวันที่มีเมฆมากเราก็ยังไม่สามารถผลิตพลังงานจากแสงอาทิตย์นี้ได้อีกด้วย และด้วยเหตุนี้ฟาร์มโซลาร์เซลล์หรือฟาร์มพลังงานแสงอาทิตย์ที่มีขนาดใหญ่ จึงมักอยู่ในเขตทะเลทราย

2. พลังงานจากน้ำ พลังงานจากน้ำในเขื่อน ไฟฟ้าพลังน้ำผลิตจากน้ำในเขื่อน โดยการเปิดให้น้ำจากเขื่อนซึ่งอยู่ในที่สูงไหลผ่านอุโมงเทอร์บาย (Turbine) หรือกังหันน้ำ เพื่อผลิต เป็นกระแสไฟฟ้า ซึ่งการผลิตไฟฟ้าพลังงานน้ำนี้ไม่มีก๊าซอันตรายเกิดขึ้น อย่างไรก็ตามการสร้างเขื่อนขนาดใหญ่ก็ทำให้สิ่งแวดล้อมหรือป่าไม้ในบริเวณนั้นเปลี่ยนแปลงไป 2.1 พลังงานจากคลื่น พลังงานชนิดนี้ถูกผลิตขึ้นจากคลื่นในทะเลด้วยอุปกรณ์ที่เรียกว่า ชุดผลิตพลังไฟฟ้าจากพลังงานคลื่น ซึ่งมีลักษณะเหมือนทุ่นที่ ลอยอยู่บนผิวน้ำ พลังงานจากคลื่นนี้เป็นพลังงานหมุนเวียนที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม และไม่ก่อให้เกิดก๊าซที่เป็นอันตรายต่อสิ่งแวดล้อมหรือชั้นบรรยากาศ อย่างไรก็ตาม ในการ ผลิตพลังงานจากคลื่นอาจมีผลต่อระบบนิเวศในทะเล และรบกวนการเดินเรือได้ 2.2 พลังงานจากปรากฏการณ์น้ำขึ้นน้ำลง ในแต่ละวันจะเกิดน้ำขึ้นน้ำลง 2 ครั้ง ซึ่ง Generator หรือเครื่องกำเนิดไฟฟ้าจะเป็นอุปกรณ์ที่เปลี่ยน พลังงานจลน์จากการไหลขึ้น-ลงของน้ำ ให้เป็นพลังงานไฟฟ้าได้ โดยปราศจากก๊าซที่เป็นอันตรายต่อสิ่งแวดล้อมหรือชั้นบรรยากาศ สำหรับการผลิตพลังงานไฟฟ้าจาก ปรากฏการณ์น้ำขึ้นน้ำลงนี้นิยมใช้กันในพื้นที่ชายฝั่งทะเล 3. พลังงานจากเชื้อเพลิงฟอสซิล แหล่งพลังงานที่เราคุ้นเคยกันดีในปัจจุบัน ก็คือ พลังงานจากเชื้อเพลิงฟอสซิล เช่น ถ่านหิน น้ำมันดิบ ก๊าซธรรมชาติ ซึ่งเป็นแหล่งพลังงานที่ใช้แล้วมีวันหมดไป นอกจากนี้พลังงานจากถ่านหินและน้ำมันดิบก็ยังก่อให้เกิดก๊าซที่เป็นอันตรายต่อสิ่งแวดล้อม เป็นสาเหตุของปรากฏการณ์เรือนกระจกด้วย สำหรับถ่านหิน มี 4 ชนิด ได้แก่ - พีต (Peat) เป็นถ่านหินที่อยู่ตื้นที่สุด มีปริมาณคาร์บอนเป็นส่วนประกอบอยู่ 60% ลักษณะของถ่านหินชนิดนี้ยังมีซากพืชให้เห็นเป็นโครงสร้างอยู่ - ลิกไนต์ (Lignite) เป็นถ่านหินที่มีคาร์บอนเป็นส่วนประกอบอยู่ 55-60% นอกจากนี้ยังมีกำมะถันและความชื้นสูง แต่มีคุณภาพต่ำ มักใช้เป็น เชื้อเพลิงในการผลิตกระแสไฟฟ้าในโรงงานไฟฟ้า - บิทูมินัส (Bituminous) เป็นถ่านหินสีดำสนิท เป็นมันวาว มีคุณภาพสูง ให้ค่าความร้อนสูงกว่าพีตและลิกไนต์เมื่อเผาไหม้ เนื่องจากมีคาร์บอนเป็น ส่วนประกอบอยู่ถึง 80-90% มีธาตุกำมะถันต่ำ ใช้ในการถลุงโลหะหรือผลิตกระแสไฟฟ้า นอกจากนี้ยังมีถ่านหินประเภทซับบิทูมินัส(Sub-Bituminous) ซึ่งอยู่ ระหว่างชั้นของลิกไนต์และบิทูมินัส โดยมีคุณภาพอยู่ระหว่างลิกไนต์และบิทูมินัส - แอนทราไซต์ (Anthracite) เป็นถ่านหินที่มีคุณภาพดีที่สุด เนื่องจากอยู่ชั้นลึกที่สุดจึงถูกแรงกดดันและความร้อนใต้ผิวโลกอัดจนทำให้เหลือแต่ คาร์บอน โดยมีปริมาณคาร์บอนเป็นส่วนประกอบอยู่ถึง 90% ขึ้นไป มีความชื้นต่ำ ให้ค่าความร้อนสูง สำหรับในประเทศไทยยังไม่พบถ่านหินแอนทราไซต์ แต่จะพบเซมิแอนทราไซต์ซึ่งมีคุณภาพอยู่ระหว่างบิทูมินัสกับแอนทราไซต์

นอกจากนี้ยังมีเทคนิคการขุดเจาะเชื้อเพลิงฟอสซิลที่เรียกว่า Fracking ด้วย เป็นเทคนิคที่ใช้การฉีดน้ำใส่หินดินดานเพื่อให้หินแตกออก ซึ่งจะทำให้มันปล่อยก๊าซ รวมถึงน้ำมันดิบภายในออกมา แต่เทคนิคนี้มีการใช้น้ำในปริมาณที่มากเกินไป และยังไม่มีความปลอดภัย รวมทั้งอาจเป็นสาเหตุของแผ่นดินไหวขนาดเล็กด้วย จึงไม่เป็นที่นิยม นัก 4. พลังงานจากลม เมื่อใบพัดที่ติดอยู่กับกังหันลมเริ่มหมุนด้วยแรงลม จะทำให้เกิดการขับเคลื่อน Generator หรือเครื่องกำเนิดไฟฟ้า จึงสามารถผลิตกระแสไฟฟ้าออกมาได้ พลังงานลมนี้เป็นพลังงานหมุนเวียนที่ไม่มีวันหมดไป แต่ก็จำเป็นต้องใช้ลมในปริมาณมากเพื่อขับเคลื่อน Generator นอกจากนี้ยังพบว่าผู้คนบางส่วนอาจไม่ชอบนักที่จะมีกังหัน ลมขนาดใหญ่ตั้งอยู่ใกล้พื้นที่อาศัยของพวกเขา และมันยังส่งผลต่อความแปรปรวนของอุณหภูมิโดยรอบบริเวณนั้น เนื่องจากการหมุนของกังหันลมด้วย 5. พลังงานจากชีวมวล เป็นพลังงานที่ได้จากการเผาไหม้เชื้อเพลิงตามธรรมชาติ เช่น ไม้ ซากพืช มูลสัตว์ รวมถึงขยะต่างๆ มักถูกนำมาใช้ในการปรุงออาหารในครัวเรือน หรือเป็น แหล่งเชื้อเพลิงในอุตสาหกรรม แต่พลังงานชนิดนี้จะสร้างคาร์บอนไดออกไซด์ออกสู่บรรยากาศเป็นจำนวนมาก เนื่องจากจุดเริ่มต้นของพลังงานเริ่มที่พืชรับพลังงานจาก แสงอาทิตย์และเปลี่ยนคาร์บอนไดออกไซด์กับน้ำให้ไปเป็นคาร์โบไฮเดรตสะสมอยู่ในตัวมันเอง ผ่านกระบวนการสังเคราะห์แสง เมื่อพืชถูกเผาไม้ คาร์บอนไดออกไซด์และน้ำที่ สะสมอยู่จึงถูกปล่อยออกมาสู่บรรยากาศอีกครั้งนั่นเอง 6. พลังงานความร้อนใต้พิภพ ภายใต้เแผ่นเปลือกโลกนั้นมีความร้อนและแรงดันอยู่สูงมาก โดยปกติที่ความลึกประมาณ 30 กิโลเมตรจากผิวโลก จะมีอุณหภูมิเฉลี่ย 250-1,000 องศา เซลเซียส และอุณหภูมิจะเพิ่มขึ้นเรื่อย ๆ ตามความลึก ซึ่งมนุษย์สามารถนำความร้อนนี้มาใช้ให้กิจกรรมต่าง ๆ ได้ โดยความร้อนจากหินหนืดใต้โลก สามารถต้มน้ำให้เดือด กลายเป็นไอ และไอน้ำนี้จะไปหมุนกังหันและไปทำให้เครื่องกำเนิดไฟฟ้าทำงานผลิตกระแสไฟฟ้าได้ 7. พลังงานจากไฮโดรเจน ไฮโดรเจนเป็นส่วนประกอบของน้ำและสารประกอบอีกหลาย ๆ ชนิดบนโลก เราสามารถแยกไฮโดรเจนออกจากสารประกอบต่าง ๆ เช่น แยกไฮโดรเจนออก จากน้ำโดยการผ่านกระแสไฟฟ้าลงในน้ำ แล้วนำไฮโดรเจนมาใช้เป็นเชื้อเพลิงในการผลิตกระแสไฟฟ้าใช้ในครัวเรือนหรือเป็นเชื้อเพลิงยานยนต์ได้ 8. พลังงานจากปฏิกิริยานิวเคลียร์ พลังงานนิวเคลียร์ที่เรานำมาใช้กันอยู่ในปัจจุบัน เป็นพลังงานที่เกิดจากปฏิกิริยานิวเคลียร์แบบฟิชชั่น ซึ่งจะสร้างความร้อนและกระแสไฟฟ้าออกมา แต่ก็ยังมี ข้อถกเถียงในเรื่องของความปลอดภัยในการใช้งานและกระบวนการผลิตของพลังงานชนิดนี้ อย่างไรก็ตาม มันก็ยังคงเป็นพลังงานที่ทรงประสิทธิภาพ เนื่องจากเป็นแหล่ง พลังงานปริมาณมหาศาลสำหรับผู้คนบนโลก อีกทั้งมันยังไม่ได้ปล่อยก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ออกมาสู่ชั้นบรรยากาศหรือมีผลต่อการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศของโลกด้วย

เพลง/คำคล้องจอง คำคล้องจอง แสงแดด แสงเอยแสงแดด ช่วยแผดและเผา เชื้อโรคให้เรา ไม่หวังพึ่งพา ผ้าผ่อนตากไว้ แห้งไวหนักหนา อีกทั้งกายา อบอุ่นแข็งแรง พืชสัตว์เติบโต สุขโขจากแสง พวกเราแสดง ขอบคุณแสงเอย คำคล้องจอง พลังงานมีค่า เด็กเด็กควรรู้ ฟังดูเหตุผล พลังงานแสนกล คิดค้นมากมี พลังงานลมน้ำ จำได้ไหมนี้ แสงอาทิตย์นี้ ที่ใช้ทดแทน ปั่นเป็นไฟฟ้า รีดผ้าหุงข้าว ตู้เย็นของเรา ก็ใช้ไฟฟ้า

เกมการศึกษา เกมจับคู่อนุกรม

เกมเรียงลำดับ

เกมภาพตัดต่อ

Pages:

1 - 50
51 - 62

Click to View FlipBook Version