Jurnal Refleksi Modul 1.3

CGP ANGKATAN V KELAS 169

JURNAL REFLEKSI

DWI MINGGUAN
MODUL 1.3

Oleh :
Nihayatul Ulil Azmi, S.Pd

Fasilitator

Pengajar

praktik

Siti Hanik Zubaidah,S.Pd, M.Pd

Novi Rohmawatin,S.Pd,AUD

4f

Fact (Peristiwa)
Feeling (Perasaan)
Finding (Pembelajaran)
Future (Penerapan)

Fact (Peristiwa)

Pada modul ini CGP dapat merumuskan visi

yang menggerakkan hatidan juga

kolaborasi dalam penumbuhkembangan

Profil Pelajar Pancasila pada murid.
Juga mengupayakan pencapaian visi

melalui prakarsa perubahan yang positif

dan apresiatif.
Modul ini membantu CGP untuk

mengartikulasikan PPP dalam sebuah visi,

merumuskan kalimat visi, menentukan

prakarsa perubahan yang menantang,

relevan, dan bermakna dengan paradigma

dan model inkuiri apresiatif

Feeling
(Perasaan)


Pada modul 1.3 ini yang dirasakan adalah sangan senang dan bersemangat

karena banyak ilmu yang didapat yang belum diketahui sehingga membuat

pengetahuan dan wawasan yang bertambah mengenai visi guru penggerak

prakarsa prubahan menggunakan pendekatan inkuiri apresiatif.
Modul ini membuat kolaborasi dengan kepala sekolah dan rekan guru dalam

menyusun suatu visi yang berpihak pada murid sehingga ikatan antar rekan

guru menjadi bertambah
senang dan bangga sungguh dirasakan saat mempelajari modul ini

Finding

(Pembelajaran)

Setelah mempelajari modul ini dapat diketahui

bahwa dalam memimpin perubahan yang positif

harus berpikir secara strategis dan sistematis dalam

memahami inkuiri apresiatif sebagai paradigma.
BAGJA merupakan model manajemen perubahan

yang merupakan kependekan Buat pertanyaan,

Ambil Pelajaran, Gali Mimpi, Jabarkan rencana, dan

Atur eksekusi.
Untuk melakukan perubahan positif tidak harus

bermula mengidentifikasi permasalahn yang ada,

tetapi memang harus difokuskan pada kekauatan

yang telah dimiliki sehingga pemikiran diarahkan ke

arah yang positif

Future

(Penerapan)

Untuk menerapkan perlu adanya

kolaborasi dengan ekosistem sekolah

untuk bersama-sama melakukan

perubahan positif guna mewujudkan visi

tentang murid di masa depan sebagi

bentuk pengejawantahan yang

mempertimbangkan Profil Pelajar

Pancasila, aset, dan operasionalisasi

pencapaiannya.
Juga perlu adanya sosialisasi tentang

pendekatan Inkuiri Apresiatif dengan

tahapan BAGJA dimanapun



Terima Kasih