RPP (Luring-TEKS PROSEDUR) - Bayu Hendra H.

Bayu Hendra H., S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Purwakarta
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : XI/I
Materi Pokok : Teks Prosedur
Alokasi Waktu : 50 menit x 2 pertemuan

A. Kompentensi Dasar dan Indikator Pencapaian

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

3.20. Menganalisis struktur dan 3.20.1. Menganalisis (C4) isi teks

kebahasaan teks prosedur berkaitan prosedur

dengan bidang pekerjaan 3.20.2. Menganalisis (C4) struktur dan

kebahasaan teks prosedur

4.20. Mengembangkan teks prosedur 4.20.1. Menyusun (C6) teks prosedur

berkaitan bidang pekerjaan dengan memerhatikan isi, struktur, dan

memerhatikan hasil analisis kebahasaan

terhadap isi, struktur, dan 4.20.2. Mempresentasikan (C6) teks

kebahasaan prosedur yang disusun dengan

memerhatikan struktur dan aspek

kebahasaan

B. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melakukan kegiatan pembelajaran dengan model Problem Based Learning (C)
pedekatan saintifik berbantuan video tutorial terkait teks prosedur, peserta didik (A)
dapat menganalisis (B) isi teks prosedur yang dipresentasikan secara tepat (D).
2. Setelah melakukan kegiatan pembelajaran dengan model Problem Based Learning (C)
pedekatan saintifik berbantuan video tutorial terkait teks prosedur, peserta didik (A)
dapat menganalisis (B) struktur dan kebahasaan teks prosedur yang dipresentasikan
secara tepat (D).
3. Setelah melakukan kegiatan pembelajaran dengan model Project Based Learning (C)
pedekatan saintifik berbantuan video tutorial terkait teks prosedur, peserta didik (A)
dapat menyusun (B) teks prosedur dengan memerhatikan isi, struktur, dan kebahasaan
secara tepat (D).
4. Setelah melakukan kegiatan pembelajaran dengan model Project Based Learning (C)
pedekatan saintifik berbantuan video tutorial terkait teks prosedur, peserta didik (A)
dapat mempresentasikan (B) teks prosedur yang disusun dengan memerhatikan
struktur dan kebahasaan secara tepat (D).

C. Materi Pembelajaran
1. Fakta
• Contoh Teks Prosedur
• Pernyataan umum
• Tahapan-tahapan

Bayu Hendra H., S.Pd

2. Konsep
• Pengertian teks prosedur
• Tujuan teks prosedur
• Struktur teks prosedur
• Ciri-ciri teks prosedur
• Kaidah kebahasaan teks prosedur

3. Prinsip
• Mengidentifikasi isi, struktur, dan kebahasaan teks prosedur berkaitan dengan
bidang pekerjaan;
• Mengembangkan teks prosedur dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan
yang dominan.

4. Prosedur
• Mengamati dan membaca teks prosedur;
• Menganalisis isi, struktur, dan kaidah kebahasaan teks prosedur;
• Menyusun dan mempresentasikan teks prosedur dengan memperhatikan struktur
dan kebahasaan yang dominan.

5. Metakognitif
• Menyimpulkan keterkaitan (relevansi) atas kemanfaatan pemahaman teks
prosedur terhadap kehidupan.

D. Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran

1. Model : Problem Based Learning dan Project Based Learning berbantuan

video tutorial

2. Pendekatan : Saintifik

3. Metode : Diskusi, Tanya Jawab

E. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama : KD 3.20 Menganalisis isi, struktur, dan kebahasaan teks

prosedur berkaitan dengan bidang pekerjaan.

Model Problem Based Learning (PBL)

Kegiatan dan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Langkah-Langkah
Alokai Waktu Model

Awal (5 menit) 1. Guru bersama peserta didik saling Pengondisian

memberi dan menjawab salam serta

menyampaikan kabarnya masing-

masing. (proaktif)

2. Peserta didik berdoa dipimpin oleh ketua

murid. (religius)

3. Memeriksa kehadiran peserta didik.

(disiplin)

4. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik

dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

5. Mengaitkan materi/tema/kegiatan Apersepsi

pembelajaran yang akan dilakukan

dengan pengalaman peserta didik dengan

materi/tema/kegiatan sebelumnya,

Bayu Hendra H., S.Pd

Kegiatan dan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Langkah-Langkah
Alokai Waktu Model
➢ Merancang pernyataan umum dan
Inti (35 menit) tahapan-tahapan Motivasi
▪ Mengungkapkan pernyataan umum
dan tahapan-tahapan melakukan Pemberian acuan
kegiatan secara lisan dengan
intonasi dan nada yang jelas. Orientasi peserta
▪ Menuliskan pernyataan umum dan didik pada masalah
tahapan-tahapan dalam prosedur
melakukan suatu kegiatan

6. Mengajukan pertanyaan yang ada
keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan.

7. Memberikan motivasi tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.

8. Apabila materi/tema/projek ini dikerjakan
dengan baik dan sungguh-sungguh, maka
peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang:
➢ Menganalisis isi, struktur dan
kebahasaan teks prosedur
▪ Mengungkapkan kembali isi teks
prosedur
▪ Mengungkapkan kembali struktur
dan aspek kebahasaan teks
prosedur
(disiplin dan tanggung jawab)

9. Menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari.

10. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan yang berlangsung.

11. Menyampaikan garis besar cakupan
materi.

12. Menyampaikan model dan metode
pembelajaran serta teknik penilaian yang
akan digunakan.

13. Membagi peserta didik menjadi
kelompok (dengan setiap anggota
kelompok berjumlah 4 - 5 orang).

14. Peserta didik diberi motivasi atau

rangsangan untuk memusatkan perhatian.

(Berpikir kritis dan bekerja sama (4C)

dalam mengamati permasalahan

(literasi) dengan rasa ingin tahu, jujur

dan pantang menyerah).

15. Peserta didik diminta menyimak

penjelasan pengantar kegiatan secara

garis besar/global tentang materi

Bayu Hendra H., S.Pd

Kegiatan dan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Langkah-Langkah
Alokai Waktu Model
pelajaran mengenai menganalisis isi,
struktur, dan kebahasaan teks prosedur. Mengorganisasikan
(disiplin) kegiatan
16. Peserta didik menganalisis (C4) isi,
struktur, dan kebahasaan teks prosedur Membimbing
pada video yang ditayangkan. (tanggung penyelidikan
jawab) individu dan
17. Peserta didik bersama kelompoknya kelompok
melakukan pengamatan mengenai Mengembangkan
permasalahan yang ditayangkan guru dan menyajikan hasil
yakni isi, struktur, dan kebahasaan teks karya
prosedur. (berpikir kritis)
18. Peserta didik dengan arahan guru
(kolaborasi) menganalisis teks prosedur
yang berkaitan dengan bahan tayang dan
dijawab melalui kegiatan pembelajaran
menemukan struktur dan kebahasaan teks
prosedur.
• Apa isi teks prosedur pada tayangan

video tersebut?
• Bagaimana struktur teks prosedur

pada tayangan video tersebut?
• Bagaimana kebahasaan teks prosedur

pada tayangan video tersebut?
(berpikir kritis)
19. Peserta didik berdiskusi dengan
kelompoknya dan guru sebagai fasilitator
untuk mengumpulkan data dan mencari
informasi mengenai isi, struktur, dan
kebahasaan teks prosedur melalui buku
atau internet. (aktif, tanggung jawab)
20. Peserta didik secara kritis mengalisis isi,
struktur dan kebahasaan teks prosedur.
(kolaborasi dan berpikir kritis)
21. Peserta didik mengolah data dan
informasi yang dihasilkan dari kegiatan
pengumpulan data untuk menemukan
solusi terkait materi pokok yakni
mengalisis isi, struktur, dan kebahasaan
teks prosedur. (berpikir kritis)
22. Peserta didik diarahkan untuk
mengeksplorasi data dari aneka sumber

Bayu Hendra H., S.Pd

Kegiatan dan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Langkah-Langkah
Alokai Waktu Model

untuk mengisi LKPD dengan jujur dan Menganalisis dan
mengevaluasi
tanggung jawab. (jujur, tanggung jawab)
Penguatan dan
23. Peserta didik mempresentasikan hasil refleksi

kerja dan menanggapi hasil presentasi.

(proaktif)

24. Peserta didik bersama guru menarik

kesimpulan tentang isi, struktur, dan

kebahasaan teks prosedur. (kolaborasi)

25. Peserta didik menganalisis masukan,

tanggapan, dan koreksi dari guru terkait

pembelajaran.

26. Guru menjelaskan materi isi, struktur, dan

kebahasaan teks prosedur berbantuan

media salindia.

Akhir (10 menit) 27. Guru mengapresiasi dan memberikan

penguatan serta komentar kepada peserta

didik dalam proses pembelajaran karena

bekerja sama dengan baik.

28. Peserta didik bersama guru merefleksi

kegiatan pembelajaran yang dilakukan,

(kolaborasi)

29. Guru memberikan arahan untuk

pembelajaran selanjutnya yakni

menyusun teks prosedur.

30. Peserta didik mendapatkan tugas untuk

mencari contoh-contoh video/teks

prosedur dari berbagai sumber.

31. Guru menutup kegiatan pembelajaran

dengan berdoa dan salam.

Pertemuan Kedua : KD 4.20 Mengembangkan teks prosedur berkaitan bidang pekerjaan

dengan memerhatikan hasil analisis terhadap isi, struktur, dan

kebahasaan.

Model Project Based Learning (PJBL)

Kegiatan dan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Langkah-Langkah
Alokai Waktu Model

Awal (5 menit) 1. Guru bersama peserta didik saling Pengondisian
memberi dan menjawab salam serta
menyampaikan kabarnya masing-
masing. (proaktif)

2. Peserta didik berdoa dipimpin oleh ketua
murid. (religius)

Bayu Hendra H., S.Pd

Kegiatan dan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Langkah-Langkah
Alokai Waktu Model
3. Memeriksa kehadiran peserta didik.
Inti (35 menit) Apersepsi
(disiplin)
Motivasi
4. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik
Pemberian acuan
dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Penentuan
5. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pertanyaan mendasar

pembelajaran yang akan dilakukan

dengan pengalaman peserta didik dengan

materi/tema/kegiatan sebelumnya,

➢ Menganalisis struktur dan kebahasaan

teks prosedur
▪ Mengungkapkan kembali struktur

teks prosedur
▪ Mengungkapkan kembali aspek

kebahasaan teks prosedur

6. Mengajukan pertanyaan yang ada

keterkaitannya dengan pelajaran yang

akan dilakukan.

7. Memberikan motivasi tentang manfaat

mempelajari pelajaran yang akan

dipelajari.

8. Apabila materi/tema/projek ini dikerjakan

dengan baik dan sungguh-sungguh, maka

peserta didik diharapkan dapat

menjelaskan tentang:

➢ Mengembangkan teks prosedur
▪ Menyusun teks prosedur

memerhatikan isi, struktur, dan

kebahasaan
▪ Mempresentasikan teks prosedur

yang disusun dengan

memerhatikan struktur dan aspek

kebahasaan

(disiplin dan tanggung jawab)

9. Menyampaikan kompetensi yang akan

dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan

sehari-hari.

10. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada

pertemuan yang berlangsung.

11. Menyampaikan garis besar cakupan

materi.

12. Menyampaikan model dan metode

pembelajaran serta teknik penilaian yang

akan digunakan.

13. Membagi peserta didik menjadi

kelompok (dengan setiap anggota

kelompok berjumlah 4 - 5 orang).

14. Peserta didik mendapatkan stimulus

berupa tayangan video suatu prosedur

yang ada di sekitar peserta didik.

Bayu Hendra H., S.Pd

Kegiatan dan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Langkah-Langkah
Alokai Waktu Model

15. Peserta didik dan guru (kolaborasi) Mendesain
perencanaan proyek
menganalisis suatu prosedur melalui
Menyusun jadwal
tayangan video. (tanggung jawab) Memonitor peserta
didik dan kemajuan
16. Peserta didik membentuk kelompok proyek

secara heterogen.

17. Peserta didik mendapat penjelasan prihal

LKPD yang harus diisi.

18. Peserta didik bersama kelompoknya

melakukan pengamatan mengenai

ilustrasi yang ditayangkan guru dengan

solusi menyajikan suatu prosedur yang

menarik. (disiplin dan tanggung jawab)

19. Guru memaparkan langkah menyusun

teks prosedur dan membagi peserta didik

dalam penyusun hasil berupa prosedur

membuat sesuatu atau prosedur

melakukan sesuatu.

20. Peserta didik bersama kelompoknya

merancang kerangka struktur prosedur

berdasarkan ilustrasi yang ditayangkan

guru melalui media salindia untuk dibuat

menjadi prosedur membuat atau

melakukan sesuatu secara utuh.

21. Peserta didik dan guru membuat

kesepakatan mengenai waktu

penyelesaian menyusun prosedur

membuat atau melakukan sesuatu.

(kolaborasi, aktif)

22. Peserta didik merancang prosedur

membuat atau melakukan sesuatu yang

akan dibuat. (C6)

23. Peserta didik dibagikan link tutorial

menyusun prosedur membuat atau

melakukan sesuatu menggunakan aplikasi

canva melalui youtube.

24. Peserta didik menyusun teks prosedur

membuat atau melakukan sesuatu

menggunakan aplikasi canva.

25. Peserta didik membuat video prosedur

membuat atau melakukan sesuatu.

(tanggung jawab)

26. Peserta didik mengirimkan hasil video

prosedur membuat atau melakukan

Bayu Hendra H., S.Pd

Kegiatan dan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Langkah-Langkah
Alokai Waktu Model

sesuatu melalui link youtube. (disiplin, Menguji hasil

tanggung jawab) Mengevaluasi
pengalaman
27. Setiap kelompok mempresentasikan hasil

video prosedur membuat atau melakukan

sesuatu dibuat di depan kelompok lain dan

guru. (komunikasi)

28. Peserta didik dengan arahan guru

memberikan komentar atau tanggapan

mengenai video prosedur membuat atau

melakukan sesuatu dibuat. (proaktif,

jujur)

Akhir (10 menit) 29. Guru bersama peserta didik

menyimpulankan dari ilustrasi yang ada.

30. Guru bersama peserta didik merefleksi/

umpan balik kegiatan pembelajaran

menyusun dan mempresentasikan teks

prosedur. (kolaborasi)

31. Guru memberikan arahan untuk

pembelajaran selanjutnya yakni

mengumpulkan hasil karya yang sudah

diperbaiki berdasarkan tanggapan dan

komentar dalam bentuk video.

32. Guru menutup kegiatan pembelajaran

dengan berdoa dan salam.

F. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Sumber Belajar
• Buku siswa Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMK Kelas 11 Kurikulum 2013
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
• Modul/bahan ajar, https://anyflip.com/golkz/dhno/
• internet,
• Sumber lain yang relevan
• Buku teks pelajaran yang relevan

2. Media Pembelajaran prosedur melalui youtube, link
• Media video tutorial
• Media bahan tayang teks
https://youtu.be/1fo0UBMP7eQ
• Power point berbasis Canva
• Google form
• Laptop dan proyektor

Bayu Hendra H., S.Pd

G. Penilaian
1. Aspek Pengetahuan
Jenis penilaian : Tes
Bentuk penilaian : Pilihan Ganda dan Uraian

2. Aspek Keterampilan
Jenis penilaian : Tes
Bentuk penilaian : Produk

3. Aspek Sikap
Jenis penilaian : Non Tes
Bentuk penilaian : Lembar Observasi

Mengetahui, Purwakarta, November 2022
Kepala SMKN 2 Purwakarta Guru Mata Pelajaran

Esa Komala, S.Pd Bayu Hendra H., S.Pd
NIP 197308251997022001 NIP 198501012022211025

BAHAN AJAR

TEKS

PROSEDUR

BAHASA INDONESIA

SMK KELAS XI

DISUSUN OLEH : BAYU HENDRA H., S.Pd

SMKN 2 PURWAKARTA

Jln. Jend. Ahmad Yani No 98,

Purwakarta

KOMPETENSI DASAR

3.20 Menganalisis struktur dan kebahasaan
teks prosedur berkaitan dengan bidang
pekerjaan

4.20 Mengembangkan teks prosedur berkaitan
bidang pekerjaan dengan memerhatikan
hasil analisis terhadap isi, struktur, dan
kebahasaan

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.20.1 Menganalisis (C4) isi teks prosedur
3.20.2 Menganalisis (C4) struktur dan kebahasaan teks

prosedur

4.20.1 Menyusun (C6) teks prosedur memerhatikan isi,
struktur, dan kebahasaan

4.20.2 Mempresentasikan (C6) teks prosedur yang
disusun dengan memerhatikan struktur dan
aspek kebahasaan

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah melakukan kegiatan pembelajaran dengan
model Problem Based Learning (C) pedekatan
saintifik berbantuan video tutorial terkait teks
prosedur, peserta didik (A) dapat menganalisis (B) isi
teks prosedur yang dipresentasikan secara tepat (D).
Setelah melakukan kegiatan pembelajaran dengan
model Problem Based Learning (C) pedekatan
saintifik berbantuan video tutorial terkait teks
prosedur, peserta didik (A) dapat menganalisis (B)
struktur dan kebahasaan teks prosedur yang
dipresentasikan secara tepat (D).
Setelah melakukan kegiatan pembelajaran dengan
model Project Based Learning (C) pedekatan saintifik
berbantuan video tutorial terkait teks prosedur,
peserta didik (A) dapat menyusun (B) teks prosedur
dengan memerhatikan isi, struktur, dan kebahasaan
secara tepat (D).
Setelah melakukan kegiatan pembelajaran dengan
model Project Based Learning (C) pedekatan saintifik
berbantuan video tutorial terkait struktur dan teks
prosedur, peserta didik (A) dapat mempresentasikan
(B) teks prosedur yang disusun dengan
memerhatikan struktur dan kebahasaan secara tepat
(D).

PERTEMUAN KE-1

Menganalisis struktur dan kebahasaan
teks prosedur

Struktur dan unsur kebahasaan merupakan unsur
penting dalam suatu teks salah satunya dalam
teks prosedur. Teks prosedur merupakan teks
yang berisi petunjuk untuk melakukan atau
menggunakan sesuatu dengan langkah-langkah
yang urut.

struktur teks prosedur ialah memuat judul,
tujuan, alat dan bahan, langkah-langkah serta
penutup.

Unsur kebahasaan teks prosedur ialah penggunaan
penomoran, kata yang menunjukkan perintah dan
kata yang menjelaskan kondisi.

Pengertian Teks Prosedur

Teks Prosedur adalah teks yang berisi
cara, tujuan untuk membuat atau
melakukan sesuatu hal dengan langkah
demi langkah yang tepat secara
berurutan sehingga menghasilkan suatu
tujuan yang diinginkan. Teks prosedur
biasanya terdapat pada tulisan yang
mengandung cara, tips atau tutorial
melakukan langkah tertentu. Di dalam
teks prosedur terdapat kata imperatif
atau kata perintah untuk melakukan apa
yang dibahas pada teks agar si pembaca
melakukan apa yang diperintahkan pada
isi teks tersebut.

Tujuan Teks Prosedur

Teks prosedur bertujuan untuk
memudahkan pembaca maupun
pendengar agar dapat mengikuti langkah
atau perintah dari isi teks yang tujuan
akhirnya bisa sesuai keinginan pembaca
maupun pendengar.

STUKTUR TEKS PROSEDUR

Tujuan

Pada awal pembuatan teks prosedur, penulis biasanya memberikan
penjelasan terkait tujuan dalam penyusunan teks prosedur. Hal ini juga
bisa menginformasikan hasil akhir yang akan dicapai.

Material

Merupakan hal-hal apa saja yang perlu dipersiapkan dan yang dibutuhkan
dalam pelaksanaan atau pembuatan kegiatan tersebut. Bagian ini berisi
informasi tentang alat/bahan yang dibutuhkan dalam pelaksanaan
kegiatan.

Langkah-langkah

Merupakan hal-hal apa saja yang perlu dipersiapkan dan yang dibutuhkan
dalam pelaksanaan atau pembuatan kegiatan tersebut. Bagian ini berisi
informasi tentang alat/bahan yang dibutuhkan dalam pelaksanaan
kegiatan.

Penegasan Ulang/Kesimpulan

Bagian terakhir ini menjelaskan tentang simpulan dari suatu prosedur
yang telah dilakukan. Bagian ini bersifat opsional, yakni boleh ada dan
boleh tidak ada dalam teks prosedur.

CIRI-CIRI TEKS PROSEDUR

Menggunakan kalimat perintah;

Terdapat panduan yang harus dilakukan;

Menggunakan kata kerja aktif;

Menggunakan konjungsi (kata hubung);

Terdapat aturan dalam hal bahan atau

kegiatan;

Menggunakan kata keterangan untuk

menyatakan rincian waktu, tempat dan cara dan

terdapat isi kegiatan yang dilakukan secara urut;

JENIS TEKS PROSEDUR

Teks Prosedur Sederhana

Teks prosedur sederhana hanya berisi
dua atau tiga langkah saja.

Teks Prosedur Kompleks

Teks prosedur kompleks terdiri atas

banyak langkah dan jenjang untuk tiap

tahapannya. Contohnya prosedur

pembayaran tilang oleh polisi.

Teks Prosedur Protokol

Teks prosedur protokol merupakan teks
prosedur yang langkah-langkahnya bisa
dibolak-balik, tapi tujuannya tetap bisa
tercapai.

KAIDAH KEBAHASAAN

TEKS PROSEDUR

Kalimat

Kalimat Imperatif

Merupakan kalimat yang mengandung perintah. Kalimat
imperatif ditandai dengan adanya hal yang harus dikerjakan
merujuk pada perintah dalam kalimat.

Kalimat Deklaratif

Kalimat ini dikenal sebagai kalimat yang sifatnya lebih
memberikan informasi, dan sering juga disebut sebagai kalimat
pernyataan.

Kalimat Interogatif

Kalimat ini digunakan untuk mencari informasi dengan memberi
pertanyaan. Oleh karena itu, di akhir kalimat interogatif,
diberikan tanda baca tanda tanya (?).

KAIDAH KEBAHASAAN

TEKS PROSEDUR

Konjungsi

Konjungsi Persyaratan

Konjungsi persyaratan adalah kata penghubung yang
menyatakan syarat. Contohnya seperti jika, bila, andai, kalau,
asalkan.

Konjungsi Temporal

Jenis konjungsi temporal ini sifatnya merupakan kata
penghubung yang menandai urutan waktu. Contohnya seperti
lalu, kemudian, selanjutnya, setelahnya.

KAIDAH KEBAHASAAN

TEKS PROSEDUR

Numeralia

Numeralia dalam teks prosedur merupakan pilihan yang bisa
digunakan selain menggunakan konjungsi. Numeralia merupakan
kata bilangan yang digunakan untuk mengurutkan langkah-
langkah dalam teks prosedur. Misalkan pertama, kedua, ketiga,
dan seterusnya.

Pronomina

Pronomina Penunjuk

Kata ganti untuk menggantikan benda. Contohnya ini, itu,
tersebut.

Pronomina Persona

Kata ganti untuk menggantikan orang. Pada pronomina persona,
bagi kata ganti untuk orang tunggal, contohnya anda, saya,
kamu. Sedangkan untuk orang jamak, contohnya kita, kalian.

KAIDAH KEBAHASAAN

TEKS PROSEDUR

Verba

Verba Material

Kata kerja berimbuhan yang mengacu pada sebuah tindakan
atau perbuatan yang dilakukan secara fisik. Contohnya
mengupas, mengiris, memaku, memotong, dan lain sebagainya.

Verba Tingkah Laku

Kata kerja yang ditunjukkan lewat ungkapan. Verba ini juga
dipahami sebagai kata kerja yang tidak tampak aktivitasnya.
Contohnya menyukai, berpikir, dan menyetujui.

PERTEMUAN KE-2

Mengembangkan teks prosedur berkaitan bidang
pekerjaan dengan memerhatikan hasil analisis
terhadap isi, struktur, dan kebahasaan

Dengan mengetahui struktur dan aspek
kebahasaan teks prosedur, mudah pula bagi kita
untuk memahami maksud teks itu. Pemahaman
tentang teks prosedur sangatlah penting jika kita
tidak berharap memperoleh efek berbahaya.
Paling tidak, petunjuk itu menjadi tidak efektif.

Paling tidak, petunjuk itu menjadi tidak efektif.
Teks prosedur yang salah dapat berisiko tinggi
apabila petunjuk itu berkenaan dengan sesuatu
yang membahayakan, misalnya berupa penggunaan
mesin atau obat-obatan. Ketidakjelasan prosedur
dapat berakibat kerusakan pada mesin ataupun
kematian bagi penggunanya.

Mengembangkan Teks Prosedur
dengan Memperhatikan Struktur dan Kaidahnya

Teks prosedur sekurang-kurangnya memiliki
tiga macam, di antaranya adalah sebagai
berikut.

Teks bertema kebiasaan hidup, misalnya
kiat hidup sehat, kiat belajar

menyenangkan, dan kiat sukses
bertetangga.
Teks bertema aktivitas tertentu, misalnya
cara membuat bolu kukus, cara menanam
jagung hibrida, dan cara memelihara
kucing.
Teks bertema penggunaan alat, misalnya
cara penggunaan laptop, cara
menghidupkan motor bekas, dan cara
menggunakan pisau cukur.

Persyaratan Teknik

Menulis Teks Prosedur

Bahasa yang digunakan

dalam teks prosedur harus

mudah dipahami oleh

pembaca (pengguna)

produk yang dimaksud.

Langkah-langkah (kegiatan)
atau tahapan yang dilakukan
harus jelas sehingga tujuan
kegiatan dapat tercapai.

Menyusun teks Prosedur

Tentukan tema/jenis teks yang hendak
dibuat, seperti cara melakukan suatu
kegiatan.

Tentukan jumlah langkah yang dibutuhkan

untuk menyelesaikan kerja tersebut.

Perhatikan urutam langkah/ kegiatan
secara runtut.

Periksa kembali apakah ada langkah yang

harus direvisi demi mendapatkan hasil yang

sempurna.

NOTES

Barcode Bahan Ajar E-Book

Link Bahan Ajar E-Book
https://anyflip.com/golkz/dhno/

Bayu Hendra H., S.Pd

MEDIA PEMBELAJARAN

Kelas/Semester : XI/1

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Materi : Teks Prosedur

Pembelajaran ke- : 1 dan 2

Kompentensi Dasar dan Indikator Pencapaian

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

3.20. Menganalisis struktur dan kebahasaan 3.20.1. Menganalisis (C4) isi teks

teks prosedur berkaitan dengan bidang prosedur

pekerjaan 3.20.2. Menganalisis (C4) struktur dan

kebahasaan teks prosedur

4.20. Mengembangkan teks prosedur 4.20.1. Menyusun (C6) teks prosedur

berkaitan bidang pekerjaan dengan memerhatikan isi, struktur, dan

memerhatikan hasil analisis terhadap kebahasaan

isi, struktur, dan kebahasaan 4.20.2. Mempresentasikan (C6) teks

prosedur yang disusun dengan

memerhatikan struktur dan aspek

kebahasaan

Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melakukan kegiatan pembelajaran dengan model Problem Based Learning (C)

pedekatan saintifik berbantuan video tutorial terkait teks prosedur, peserta didik (A) dapat
menganalisis (B) isi teks prosedur yang dipresentasikan secara tepat (D).
2. Setelah melakukan kegiatan pembelajaran dengan model Problem Based Learning (C)
pedekatan saintifik berbantuan video tutorial terkait teks prosedur, peserta didik (A) dapat
menganalisis (B) struktur dan kebahasaan teks prosedur yang dipresentasikan secara tepat
(D).
3. Setelah melakukan kegiatan pembelajaran dengan model Project Based Learning (C)
pedekatan saintifik berbantuan video tutorial terkait teks prosedur, peserta didik (A) dapat
menyusun (B) teks prosedur dengan memerhatikan isi, struktur, dan kebahasaan secara
tepat (D).
4. Setelah melakukan kegiatan pembelajaran dengan model Project Based Learning (C)
pedekatan saintifik berbantuan video tutorial terkait teks prosedur, peserta didik (A) dapat
mempresentasikan (B) teks prosedur yang disusun dengan memerhatikan struktur dan
kebahasaan secara tepat (D).

Bayu Hendra H., S.Pd

Media yang digunakan dalam pembelajaran teks prosedur sebagai berikut:
1. Media pembelajaran salindia PPT berbasis canva

Link : http://bit.ly/3AFYZ8j

2. Media Pembelajaran berbasis Youtube
Link : https://youtu.be/1fo0UBMP7eQ

Bayu Hendra H., S.Pd

3. Media Elektronik dengan Aplikasi Anyplip
Bahan Ajar Elektronik
Link: https://anyflip.com/golkz/dhno/

4. Video tutorial Pembuatan Tote Bag
Link : https://youtu.be/Bp9h0bhouys

Bayu Hendra H., S.Pd

5. Aplikasi Canva

Media yang digunakan dalam penilaian pengetahuan analisis teks prosedur sebagai
berikut:
1. Video youtube

LINK : https://youtu.be/RpVY1q3XTNU

2. Google form
LINK : https://forms.gle/s9amCXdfx2N7J8ju7

Bayu Hendra H., S.Pd

3. Media LKPD
Link : https://anyflip.com/golkz/qhqi/

Media yang digunakan dalam penugasan aspek keterampilan membuat teks prosedur
dan video prosedur.
(Peserta didik membuat teks prosedur dengan aplikasi Canva dan membuat video prosedur
melakukan atau membuat sesuatu di unggah ke youtube kemudian link-nya dikirim ke guru)
1. Aplikasi Canva
2. Youtube

Bayu Hendra H., S.Pd

Bayu Hendra H., S.Pd

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Kelas/Semester : XI/1

Materi : Teks Prosedur

Pembelajaran ke- : 1

Kompetensi Dasar
3.20. Menganalisis (C4) struktur dan kebahasaan teks prosedur

Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melakukan kegiatan pembelajaran dengan model Problem Based

Learning (C) pedekatan saintifik berbantuan video tutorial terkait teks
prosedur, peserta didik (A) dapat menganalisis (B) isi teks prosedur
yang dipresentasikan secara tepat (D).
2. Setelah melakukan kegiatan pembelajaran dengan model Problem Based
Learning (C) pedekatan saintifik berbantuan video tutorial terkait teks
prosedur, peserta didik (A) dapat menganalisis (B) struktur dan
kebahasaan teks prosedur yang dipresentasikan secara tepat (D).

Petunjuk :
1. Berdoalah sebelum mempelajari LKPD ini.
2. Bacalah dan pahami materi yang ada pada setiap pranala yang dibagikan

dengan baik dan cermat.
3. Kerjakan LKPD dengan cermat dan jujur, serta nilai yang harus dicapai

KKM 70.

KEGIATAN 1

Menganalisis Isi, Struktur, dan Teks Prosedur
A. Perhatikan teks prosedur pada tayangan video berikut pada link beriku! Secara

berkelompok, tentukanlah bagian-bagian dari struktur teks tersebut. Kemudian,
simpulkan pula isi dan struktur teks tersebut berdasarkan kelengkapannya!
LINK : https://youtu.be/Bp9h0bhouys

Setelah kamu mengamati video tersebut, selanjutnya ikutilah instruksi di bawah ini!
1. Jelaskanlah isi dan struktur pembentuk teks tersebut secara jelas!
2. Simpulkan teks tersebut berdasarkan kelengkapan strukturnya!
3. Tuliskan hasil telaah dalam format penilaian seperti berikut ini pada buku kerjamu!

Struktur Teks Prosedur Penjelasan
a. Tujuan …………………………………………………
a. Langkah-langkah …………………………………………………
b. Penegasan ulang …………………………………………………

Kesimpulan
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

Bayu Hendra H., S.Pd

B. Perhatikan kembali video teks prosedur tersebut. Secara berkelompok, lakukanlah
penelaahan terhadap kaidah kebahasaan yang terdapat di dalam teks tersebut. Kemudian,
laporkanlah hasil diskusi kelompokmu di depan kelas untuk mendapatkan tanggapan dari
kelompok lain!

C. Presentasikanlah pendapat-pendapat kelompokmu tentang isi, struktur dan kebahasaan
teks prosedur tersebut. Kemudian, mintalah teman-teman dari kelompok lain untuk
memberikan penilaian atau tanggapan-tanggapannya berdasarkan ketepatan,
kelengkapan, dan kejelasan!

RUBRIK PENILAIAN KEGIATAN 1

Soal Aspek yang Dinilai Skor
1 Peserta didik menganalisis isi, struktur, dan aspek kebahasaan teks prosedur 4
dengan sangat tepat
Peserta didik menganalisis isi, struktur, dan aspek kebahasaan teks prosedur 3
dengan tepat
Peserta didik menganalisis isi, struktur, dan aspek kebahasaan teks prosedur 2
dengan cukup tepat
Peserta didik menganalisis isi dan struktur dan aspek kebahasaan teks 1
prosedur dengan kurang tepat
2 Peserta didik mengemukakan komentar dengan sangat tepat 4
Peserta didik mengemukakan komentar dengan tepat 3
Peserta didik mengemukakan komentar dengan cukup tepat 2
Peserta didik mengemukakan komentar dengan kurang tepat 1

Bayu Hendra H., S.Pd

KEGIATAN 2

Tes Tertulis
1. Analisislah isi, struktur, dan aspek kebahasaan dalam teks prosedur pada link video

berikut!
Link : https://youtu.be/RpVY1q3XTNU

2. Kerjakan soal no 1 pada google form dengan link berikut!
https://forms.gle/oadtKr1BEXt7hLPz7

RUBRIK PENILAIAN KEGIATAN 2

Soal Aspek yang Dinilai Skor
1 Peserta didik menganalisis isi teks prosedur dengan sangat tepat 4
Peserta didik menganalisis isi teks prosedur dengan tepat 3
Peserta didik menganalisis isi teks prosedur dengan kurang tepat 2
Peserta didik menganalisis struktur teks prosedur dengan tidak tepat 1
2 Peserta didik menganalisis struktur dan aspek kebahasaan teks prosedur 4
dengan sangat tepat
Peserta didik menganalisis struktur dan aspek kebahasaan teks prosedur 3
dengan tepat
Peserta didik menganalisis struktur dan aspek kebahasaan teks prosedur 2
dengan kurang tepat
Peserta didik menganalisis struktur dan aspek kebahasaan teks prosedur 1
dengan tidak tepat

Bayu Hendra H., S.Pd

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Kelas/Semester : XI/1

Materi : Teks Prosedur

Pembelajaran ke- : 2

Kompetensi Dasar
4.20. Mengembangkan teks prosedur berkaitan bidang pekerjaan dengan

memerhatikan hasil analisis terhadap isi, struktur, dan kebahasaan

Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melakukan kegiatan pembelajaran dengan model Project Based

Learning (C) pedekatan saintifik berbantuan video tutorial terkait teks
prosedur, peserta didik (A) dapat menyusun (B) teks prosedur dengan
memerhatikan isi, struktur, dan kebahasaan secara tepat (D).
2. Setelah melakukan kegiatan pembelajaran dengan model Project Based
Learning (C) pedekatan saintifik berbantuan video tutorial terkait teks
prosedur, peserta didik (A) dapat mempresentasikan (B) teks prosedur
yang disusun dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan secara tepat
(D).

Petunjuk :
1. Berdoalah sebelum mempelajari LKPD ini.
2. Bacalah dan pahami materi yang ada pada setiap pranala yang dibagikan

dengan baik dan cermat.
3. Kerjakan LKPD dengan cermat dan jujur, serta nilai yang harus dicapai

KKM 70.

KEGIATAN 3

Tugas Menyusun Teks Prosedur

A. Susunlah kalimat-kalimat di bawah ini sehingga menjadi teks-teks yang utuh dan padu!

No Kalimat-kalimat Urutan
yang
1 (1) Kupas bawang bombai dan iris tipis-tipis! Benar
(2) Haluskan semua bumbu!
(3) Campurkan semua bahan dengan bumbu yang sudah dihaluskan!
(4) Masukkan bahan tersebut ke dalam cetakan!
(5) Hidangan siap disajikan.
(6) Panaskan dalam oven dengan temperatur 80°C selama 20 menit!
(7) Siapkan peralatan dan bahan-bahan yang diperlukan!

2 (1) Jadilah Nasi goreng special siap di hidangkan.
(2) Aduk aduk agar telur tercampurata
(3) Setelah baunya harum, masukkan daging ayam yang sudah dipotong
potong,udang yang sudah di cuci bersih, smoke beef,dan telur yang
sudah dikocok

Bayu Hendra H., S.Pd

(4) Lalu masukkan bawang bombay, bawang putih , bawang merah yang
sudah dicincang

(5) Kemudian masukkan kacang polong, jamur kancing, cabai merah
yang sudah diiris

(6) Aduk aduk semua bahan sehingga bercampur rata, tunggu hingga
matang

(7) Campuri dengan sambal terasi secukupnya, kecap manis secukupnya,
saus tiram secukupnya,

(8) Saus sambal, merica bubuk, garam dan kaldu bubuk.
(9) Selanjutnya masukkan nasi putih 5 porsi kedalam wajan
(10) Panaskan mentega kedalam wajan, tunggu hingga mentega meleleh.

B. Lakukanlah kegiatan berikut!
1. Daftarlah topik yang berkaitan dengan kegiatan belajar di sekolahmu!
2. Susunlah topik-topik secara runtut ke dalam struktur prosedur!
3. Kembangkanlah kerangka itu menjadi sebuah karangan prosedur dengan memerhatikan
kaidah-kaidah kebahasaan yang benar!

RUBRIK PENILAIAN KEGIATAN 3

Nama Peserta didik/kelompok : …………………………………………………
Kelas : …………………………………………………
Tanggal Pengumpulan : …………………………………………………

No Kategori Skor Alasan

1. Apakah teks prosedur yang ditulis lengkap?
2. Apakah terdapat uraian tentang struktur

prosedur?
3. Apakah bahasa yang digunakan untuk

menginterpretasikan lugas, sederhana,
runtut dan sesuai dengan kaidah EYD?

Jumlah

Kriteria:
4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang

KEGIATAN 4

Tugas Mempresentasikan Hasil Teks Prosedur yang Dibuat
Presentasikanlah teks prosedur yang dibuat kelompokmu dengan memerhatkan isi, struktur dan
kebahasaan. Kemudian, mintalah teman-teman dari kelompok lain untuk memberikan penilaian
atau tanggapan-tanggapannya!

Aspek Penilaian

Nama Penyajian Tata Sistematika Sikap Skor
No Letak/ Bahasa Presentasi
Display
Kelompok

1
2
3

Bayu Hendra H., S.Pd

RUBRIK PENILIAN PRESENTASI

No Aspek Penilaian Kriteria Penialain Skor Maksimal
Penyajian • Persiapan 4
Tata Letak/ Display • Penyampaian
• Penggunaan alat bantu 4
Sistematika Bahasa • Penempatan hasil pekerjaan
Sikap Presentasi 4
baik 4
Kriteria: • Komposisi penyajian serasi
• Penggunaan bahasa benar
• Tata bahasa benar
• Cara menyampaian materi

menarik
• Penampilan rapi

4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang

Tugas Mengembangkan Teks Prosedur
Langkah-langkah penyusunan teks prosedur sebagai berikut.
1. Menginventarisasi macam-macam kegiatan yang pernah atau dapat dilakukan;
2. Menentukan tema kegiatan;
3. Membuat kerangka dalam bentuk topik-topik kegiatan secara garis besar;
4. Mensistematisasikan kerangka dengan benar dan mudah dipahami pembaca;
5. Mengumpulkan bahan-bahan;
6. Mengembangkan kerangka menjadi sebuah petunjuk yang jelas dan lengkap;

Penugasan
• Penyusunan Teks Prosedur dibuat dengan menggunakan aplikasi canva!
• Buatlah sebuah video prosedur dengan baik dan benar kemudian upload ke youtube dan
kirim link-nya!
RUBRIK PENILAIAN

Aspek yang Dinilai Skor
Peserta didik membuat teks prosedur dengan sangat baik 4
Peserta didik membuat teks prosedur dengan baik 3
Peserta didik membuat teks prosedur kurang baik 2
Peserta didik membuat teks prosedur tidak baik 1

Bayu Hendra H., S.Pd

TES HASIL BELAJAR

NAMA SEKOLAH : SMKN 2 PURWAKARTA
KELAS/SEMESTER : XI/1
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
MATERI : Teks prosedur
ALOKASI WAKTU : 30 Menit
JUMLAH SOAL :5

Nama siswa : ................................................................

Kelas : ................................................................

Petunjuk Umum
1. Tulislah identitas dengan jelas dan lengkap.
2. Perhatikan petunjuk soal dengan teliti.
3. Bacalah soal dengan baik.
4. Dahulukan menjawab pertanyaan yang dianggap paling mudah.
5. Jawablah soal langsung pada lembar soal.

Berilah tanda silang (X) pada huruf A, B, C, D, atau E pada jawaban yang paling benar!
1. Bacalah kutipan berikut.

Inilah beberapa tips dan trik dalam membuat status yang berkualitas di media sosial. Harap
diperhatikan bahwasanya isi status seseorang menggambarkan bagaimana kepribadian
pemiliknya. Hal yang menarik saat ini adalah banyaknya perusahaan yang menjadikan status
seseorang di media sosial sebagai bagian dari riwayat hidupnya. Perusahaan juga dapat dengan
mudah mengetahui etos kerja dan karakter dari pemilik akun media sosial. Oleh sebab itu,
sekarang harus mengisi media sosial dengan hal yang bermanfaat dan berkualitas.
Kutipan teks prosedur di atas menginformasikan tentang ....
A. Manfaat status yang ada di media sosial.
B. Status merupakan gambaran pribadi dan karakter pemiliknya.
C. Status merupakan riwayat hidup pemiliknya.
D. Cara menjaga status di media sosial agar berkualitas.
E. Status harus mampu meningkatkan kualitas pemiliknya.

2. Bacalah kutipan berikut!
Komputer merupakan salah satu perangkat elektronik yang sering digunakan untuk
memudahkan pekerjaan manusia. Sebelum digunakan, komputer ini harus dioperasikan terlebih
dahulu. Dalam pengoperasian komputer, kita harus mengikuti setiap prosedur bagaimana cara
menghidupkan komputer dengan benar.
Kutipan teks prosedur di atas merupakan bagian….
A. pernyataan umum
B. tujuan
C. tahapan-tahapan
D. kesimpulan
E. langkah-langkah

Bayu Hendra H., S.Pd

3. Cermati teks prosedur berikut ini!
Proses pembuatan Nata De Coco:
1) Saringlah air kelapa menggunakan saringan yang halus. Tujuannya untuk menghilangkan
pecahan tempurung, kotoran, serat serabut dan lain sebagainya.
2) Panaskan air kepala tadi selama kurang lebih 30 menit.
3) Selama proses pemanasan berlangsung, masukkan bahan tambahan lainnya.
4) Sebelum pemanasan selesai, silahkan tambahkan asam cuka hingga mencapai pH tertentu.
5) Hentikan pemanasan jika sudah mencapai pH.
Kelompok kata kerja imperatif pada teks prosedur di atas adalah…
A. Saringan, pemanasan, berhenti
B. Tambahkan, panaskan, masukkan
C. Mencapai, menghilangkan, berlangsung
D. Saringan, berlangsung, mencapai
E. Pemanasan, masukkan, mencapai

4. Langkah-langkah penyusunan teks prosedur ….
1) Menginventarisasi macam-macam kegiatan yang pernah atau dapat dilakukan.
2) …
3) Membuat kerangka dalam bentuk topik-topik kegiatan secara garis besar.
4) Mengumpulkan bahan-bahan.
5) Mengembangkan kerangka menjadi sebuah petunjuk yang jelas dan lengkap

Pernyataan yang tepat untuk melengkapi langkah-langkah penyusunan teks prosedur di atas
adalah ….
A. Menentukan alat
B. Menentukan tema/topik
C. Menentukan bahan
D. Menentukan judul
E. Mengembangkan tema

5. Perhatikan teks di bawah ini!
Pertama, tetapkan jenis bisnis butik baju yang ingin kamu geluti. Kamu perlu
mempertimbangkan beberapa hal tentunya. Misalnya kesesuaiannya dengan tempat dimana
nanti kamu akan berjualan. Pastikan apa yang kamu jual dapat dinikmati oleh target pasarmu.
Kedua, buatlah rancangan bisnis dengan detail dan rapi. Kamu harus berusaha agar tidak ada
hal yang terlewat dan terlupakan. Hal ini penting agar jalanmu dalam membangun bisnis tidak
mandeg dan kebingunan di tengah jalan.

Di bawah ini kalimat tanggapan yang tepat untuk mewakili kutipan teks prosedur di atas
adalah…
A. Dua langkah dalam membangun bisnis butik baju adalah dengan menetapkan jenis

bisnisnya dan melakukan kegiatan penjualan dengan maksimal.
B. Dua langkah dalam membangun bisnis butik baju adalah dengan memilih bisnis baju yang

hemat modalnya dan merancanganya dengan detail penuh keseriusan.
C. Dua langkah dalam membangun bisnis butik baju adalah dengan menetapkan jenis

bisnisnya dan memilih tempat yang strategis untuk berjualan.
D. Dua langkah dalam membangun bisnis butik baju adalah dengan menciptakan peluang dan

merancangan bisnis dengan penuh kesungguhan.
E. Dua langkah dalam membangun bisnis butik baju adalah dengan mempertimbangkan jenis

bisnisnya dan melakukan perencanaan yang menyeluruh.

Bayu Hendra H., S.Pd

INSTRUMEN PENUGASAN 1
ASPEK PENGETAHUAN

Satuan Pendidikan : SMKN 2 PURWAKARTA
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : XI/I
Kompetensi dasar : 3.2 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks prosedur
Indikator : 3.2.1 Menganalisis isi teks prosedur

Materi 3.2.2 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks prosedur
: Teks Prosedur

Tugas Analisis Isi dan Struktur:
1. Perhatikan teks prosedur pada tayangan video berikut! Secara berkelompok, tentukanlah

bagian-bagian dari struktur teks tersebut. Kemudian, simpulkan pula isi dan struktur teks
tersebut berdasarkan kelengkapannya!
Link : https://youtu.be/Bp9h0bhouys

Bagian-bagian Teks Petunjuk Isi
a. Pernyataan umum/tujuan ……………………………………………………
b. Tahapan-tahapan ……………………………………………………

c. Penegasan ulang ……………………………………………………

Simpulan
…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

Tugas Analisis Kebahasaan:
2. Perhatikan kembali video teks prosedur tersebut. Secara berkelompok, lakukanlah

penelaahan terhadap kaidah kebahasaan yang terdapat di dalam teks tersebut. Kemudian,
laporkanlah hasil diskusi kelompokmu di depan kelas untuk mendapatkan tanggapan dari
kelompok lain!

Judul : ………………………….

Bayu Hendra H., S.Pd

3. Presentasikanlah pendapat-pendapat kelompokmu tentang isi, struktur dan kebahasaan teks
prosedur tersebut. Kemudian, mintalah teman-teman dari kelompok lain untuk
memberikan penilaian atau tanggapan-tanggapannya berdasarkan ketepatan, kelengkapan,
dan kejelasan!

Nama Ketepatan Tanggapan Kejelasan
Penanggap Kelengkapan

RUBRIK PENILAIAN PENUGASAN 1

Soal Aspek yang Dinilai Skor
1 Peserta didik menganalisis isi, struktur, dan aspek kebahasaan teks prosedur 4
dengan sangat tepat
2 Peserta didik menganalisis isi, struktur, dan aspek kebahasaan teks prosedur 3
dengan tepat
Peserta didik menganalisis isi, struktur, dan aspek kebahasaan teks prosedur 2
dengan cukup tepat
Peserta didik menganalisis isi dan struktur dan aspek kebahasaan teks 1
prosedur dengan kurang tepat
Peserta didik mengemukakan komentar dengan sangat tepat 4
Peserta didik mengemukakan komentar dengan tepat 3
Peserta didik mengemukakan komentar dengan cukup tepat 2
Peserta didik mengemukakan komentar dengan kurang tepat 1

Rumus untuk memperoleh Nilai

Nilai = ℎ 100


Bayu Hendra H., S.Pd

INSTRUMEN TES TERTULIS

Satuan Pendidikan : SMKN 2 PURWAKARTA

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : XI/I

Kompetensi dasar : 3.20 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks prosedur

Indikator : 3.20.1 Menganalisis isi teks prosedur

3.20.2 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks prosedur

Tes Tertulis

1. Analisislah struktur dan aspek kebahasaan dalam teks prosedur pada link video berikut!

Link : https://youtu.be/RpVY1q3XTNU

2. Kerjakan soal no 1 pada google form dengan link berikut!
https://forms.gle/oadtKr1BEXt7hLPz7

RUBRIK PENILAIAN

Soal Aspek yang Dinilai Skor
1 Peserta didik menganalisis isi teks prosedur dengan sangat tepat 4
Peserta didik menganalisis isi teks prosedur dengan tepat 3
Peserta didik menganalisis isi teks prosedur dengan kurang tepat 2
Peserta didik menganalisis struktur teks prosedur dengan tidak tepat 1
2 Peserta didik menganalisis struktur dan aspek kebahasaan teks 4
prosedur dengan sangat tepat
Peserta didik menganalisis struktur dan aspek kebahasaan teks 3
prosedur dengan tepat
Peserta didik menganalisis struktur dan aspek kebahasaan teks 2
prosedur dengan kurang tepat
Peserta didik menganalisis struktur dan aspek kebahasaan teks 1
prosedur dengan tidak tepat

Rumus untuk memperoleh Nilai

Nilai = ℎ 100


Bayu Hendra H., S.Pd

INSTRUMEN PENUGASAN 2
ASPEK KETERAMPILAN

Satuan Pendidikan : SMKN 2 PURWAKARTA
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : XI/I
Kompetensi dasar : 4.20 Mengembangkan teks prosedur dengan

Indikator memerhatikan hasil analisis terhadap isi, struktur,
dan kebahasaan
Materi : 4.20.1 Menyusun teks prosedur memerhatikan isi, struktur,
dan kebahasaan
4.20.2 Mempresentasikan teks prosedur yang disusun
dengan memerhatikan struktur dan aspek
kebahasaan
: Teks Prosedur

Tugas Menyusun Teks Prosedur:

1. Susunlah kalimat-kalimat di bawah ini sehingga menjadi teks-teks yang utuh dan padu!

No Kalimat-kalimat Urutan

yang Benar

1 (1) Kupas bawang bombai dan iris tipis-tipis!

(2) Haluskan semua bumbu!

(3) Campurkan semua bahan dengan bumbu yang sudah

dihaluskan!

(4) Masukkan bahan tersebut ke dalam cetakan!

(5) Hidangan siap disajikan.

(6) Panaskan dalam oven dengan temperatur 80°C selama 20

menit!

(7) Siapkan peralatan dan bahan-bahan yang diperlukan!

2 (1) Jadilah Nasi goreng special siap di hidangkan.

(2) Aduk aduk agar telur tercampurata

(3) Setelah baunya harum, masukkan daging ayam yang sudah

dipotong potong,udang yang sudah di cuci bersih, smoke

beef,dan telur yang sudah dikocok

(4) Lalu masukkan bawang bombay, bawang putih , bawang merah

yang sudah dicincang

(5) Kemudian masukkan kacang polong, jamur kancing, cabai

merah yang sudah diiris

(6) Aduk aduk semua bahan sehingga bercampur rata, tunggu

hingga matang

(7) Campuri dengan sambal terasi secukupnya, kecap manis

secukupnya, saus tiram secukupnya,

(8) Saus sambal, merica bubuk, garam dan kaldu bubuk.

(9) Selanjutnya masukkan nasi putih 5 porsi kedalam wajan

Bayu Hendra H., S.Pd

(10) Panaskan mentega kedalam wajan, tunggu hingga mentega
meleleh.

Tugas Membuat Teks Prosedur
Lakukanlah kegiatan berikut!
1. Daftarlah topik yang berkaitan dengan kegiatan belajar di sekolahmu!
2. Susunlah topik-topik secara runtut ke dalam struktur prosedur!
3. Kembangkanlah kerangka itu menjadi sebuah karangan prosedur dengan memerhatikan

kaidah-kaidah kebahasaan yang benar!

RUBRIK PENILAIAN PENUGASAN 2

Nama Peserta didik/kelompok : …………………………………………………

Kelas : …………………………………………………

Tanggal Pengumpulan : …………………………………………………

No Kategori Skor Alasan

1. Apakah teks prosedur yang ditulis
lengkap?

2. Apakah terdapat uraian tentang struktur
prosedur?

3. Apakah bahasa yang digunakan untuk
menginterpretasikan lugas, sederhana,
runtut dan sesuai dengan kaidah EYD?

Jumlah

Kriteria:
4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang

Rumus untuk memperoleh Nilai

Nilai = ℎ 100


Bayu Hendra H., S.Pd

Tugas Mempresentasikan Hasil Teks Prosedur yang Dibuat
Presentasikanlah teks prosedur yang dibuat kelompokmu dengan memerhatkan isi, struktur dan
kebahasaan. Kemudian, mintalah teman-teman dari kelompok lain untuk memberikan penilaian
atau tanggapan-tanggapannya!

Aspek Penilaian

No Nama Tata Sistematika Sikap Skor
Kelompok Presentasi
Penyajian Letak/ Bahasa
Display

1
2
3

RUBRIK PENILIAN PRESENTASI

No Aspek Penilaian Kriteria Penialain Skor Maksimal
Penyajian • Persiapan 4
Tata Letak/ Display • Penyampaian
• Penggunaan alat bantu 4
Sistematika Bahasa • Penempatan hasil pekerjaan
Sikap Presentasi 4
baik 4
• Komposisi penyajian serasi
• Penggunaan bahasa benar
• Tata bahasa benar
• Cara menyampaian materi

menarik
• Penampilan rapi

Kriteria:
4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang

Rumus untuk memperoleh Nilai

Nilai = ℎ 100


Bayu Hendra H., S.Pd

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Satuan Pendidikan : SMKN 2 PURWAKARTA
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : XI/I
Materi : Menganalisis dan memerankan dialog prosedur
Kompetensi dasar : 4.20 Mengembangkan teks prosedur dengan

Indikator memerhatikan hasil analisis terhadap isi,
struktur, dan kebahasaan
: 4.20.1 Menyusun teks prosedur memerhatikan isi,
struktur, dan kebahasaan
4.20.2 Mempresentasikan teks prosedur yang disusun
dengan memerhatikan struktur dan aspek
kebahasaan

Lembar Soal Keterampilan
Langkah-langkah penyusunan teks prosedur sebagai berikut.
1. Menginventarisasi macam-macam kegiatan yang pernah atau dapat dilakukan;
2. Menentukan tema kegiatan;
3. Membuat kerangka dalam bentuk topik-topik kegiatan secara garis besar;
4. Mensistematisasikan kerangka dengan benar dan mudah dipahami pembaca;
5. Mengumpulkan bahan-bahan;
6. Mengembangkan kerangka menjadi sebuah petunjuk yang jelas dan lengkap;

Penugasan
• Penyusunan Teks Prosedur dibuat dengan menggunakan aplikasi canva!
• Buatlah sebuah video prosedur dengan baik dan benar kemudian upload ke youtube dan

kirim link-nya!

Rubrik Penilaian Skor
Aspek yang Dinilai 4
3
Peserta didik membuat teks prosedur dengan sangat baik 2
Peserta didik membuat teks prosedur dengan baik 1
Peserta didik membuat teks prosedur kurang baik
Peserta didik membuat teks prosedur tidak baik

Rumus untuk memperoleh Nilai
Nilai = ℎ 100



Bayu Hendra H., S.Pd

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
DAN PENILAIAN OBSERVASI

Rubrik:
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum

ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum

ajeg/konsisten
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok

secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap bekerja sama dalam kegiatan kelompok.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerja sama dalam kegiatan kelompok.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerja sama dalam kegiatan kelompok

tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerja sama dalam kegiatan kelompok

tetapi masih belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerja sama dalam kegiatan kelompok secara

terus menerus dan ajeg/konsisten.

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Sikap

No Nama Siswa Aktif Kerja sama SB
K C B SB K CB
4
12341 23

1

2

3

4

5

K : Kurang C: Cukup B: Baik SB : Baik Sekali

Bayu Hendra H., S.Pd

REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP – OBSERVASI

NAMA SIKAP Skor

NO SISWA Tanggung Jujur Peduli Kerja Santun Percaya Disiplin Rata-
Jawab Sama Diri rata

1

2

3

Lembar Penilaian Sikap - Observasi pada Kegiatan Diskusi

Mata Pelajaran : …………..
Kelas/Semester : …………..
Topik/Subtopik : …………..

Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, responsif

dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan

masalah dan membuat keputusan.

Nama Kerja Rasa Ingin
No sama Santun Komunikatif Keterangan

Siswa Tahu

1

2

,,,,

Kolom Aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut.

4 = sangat baik

3 = baik

2 = cukup

1 = kurang

LEMBAR PENILAIAN SIKAP - JURNAL

Nama Siswa : ………………..

Kelas : ………………..

No. Hari/Tanggal Sikap/Perilaku Keterangan

Positif Negatif

Kesimpulan :
…………………………………………………………………………………………………