SJKTBBST PROGRAM PELUASAN SEKOLAH PENARAFAN KBAT

SJK (T) BANDAR BARU SALAK TINGGI
43900 SEPANG, SELANGOR

JAWATANKUASA KBAT 2020

PENGERUSI : PN. PAMAVALLI A/P ARIYA KAVANDAN (GURU BESAR)
PN. SIVAKAMI A/P KARUPPANNA (PK PENTADBIRAN)
NAIB PENGERUSI : PN. SELVI A/P RAJAPPA (PK HEM)
EN. BADMANATHAN A/L SUBRAMANIAM (PK KOKURIKULUM)

PENYELARAS : PN. CHANTHIRA MALAH A/P KARUPPIAH

JAWATANKUASA : PN. ABIDAH BTE ABD GHANI (ELEMEN KURIKULUM)
PN. INDARA A/P PANDIAN (ELEMEN PEDAGOGI)
PN. TAMIL SELVI A/P MUTHU (ELEMEN PENTAKSIRAN)
PN. YOGISVARY A/P VERAMUTHU (ELEMEN KOKURIKULUM)
PN. SARANYA A/P S.S RAJAN (ELEMEN SOKONGAN KOMUNITI & SWASTA)
PN. PERARASY A/P MUNIANDY (ELEMEN BINA UPAYA)
EN. SIVANATHAN A/L ANBU SELVAM (ELEMEN SUMBER)

SJK (T) BANDAR BARU SALAK TINGGI
43900 SEPANG, SELANGOR

PROFIL SEKOLAH

1. Nama sekolah : SJKT BANDAR BARU SALAK TINGGI

2. Kod sekolah : BBD9454

3. Jenis sekolah : Sekolah Jenis Kebangsaan

4. Lokasi : Bandar

5. Gred sekolah : B

6. Bilangan sesi : 1 sesi (Pagi sahaja)

SJK (T) BANDAR BARU SALAK TINGGI
43900 SEPANG, SELANGOR

VISI, MISI & FALSAFAH SEKOLAH

VISI

PENDIDIKAN BERKUALITI INSAN TERDIDIK NEGARA SEJAHTERA

MISI

MELESTARIKAN SISTEM PENDIDIKAN YANG BERKUALITI UNTUK MEMBANGUNKAN
POTENSI INDIVIDU BAGI MEMENUHI ASPIRASI NEGARA

FALSAFAH

BAHAWANYA MURID-MURID YANG ADA DI SEKOLAH INI MEMPUNYAI KEBOLEHAN DAN
POTENSI UNTUK BERKEMBANG MAJU DARI SEGI JASMANI, EMOSI, ROHANI, INTELEK,

SOSIAL (JERIS) DENGAN ITU SELUAS-LUAS PELUANG AKAN DIBERIKAN KEPADA MURID-
MURID DI SEKOLAH INI UNTUK MENGEMBANGKAN DENGAN SEIMBANG

SJK (T) BANDAR BARU SALAK TINGGI
43900 SEPANG, SELANGOR

VISI & MISI PEMIMPIN SEKOLAH

VISI

MELESTARIKAN PEMBELAJARAN PAK21KEPADA SELURUH WARGA SEKOLAH SJK(T)
BANDAR BARU SALAK TINGGI SELARI DENGAN PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN

MALAYSIA 2013-2025

MISI

MEMASTIKAN PROGRAM DAN AKTIVITI KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN SAHSIAH
BERJAYA DIJALANKAN DAN MENCAPAI MATLAMAT KEGEMILANGANNYA. MEMASTIKAN
JUGA PENCAPAIAN AKADEMIK MURID-MURID BERADA DI TAHAP YANG MEMBANGGAKAN

DI PERINGKAT SEKOLAH, DAERAH DAN NEGERI. SETERUSNYA MEMBENTUK SAHSIAH
DIRI MURID AGAR SEIMBANG DARI SEGI JASMANI, ROHANI, EMOSI DAN INTELEK

SLOGAN

“MURID MAJU SEKOLAH TERSERLAH

SJK (T) BANDAR BARU SALAK TINGGI
43900 SEPANG, SELANGOR

VISI & MISI PAK 21

VISI

MELESTARIKAN PEMBELAJARAN PAK21KEPADA SELURUH WARGA SEKOLAH SJK(T)
BANDAR BARU SALAK TINGGI SELARI DENGAN PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN

MALAYSIA 2013-2025

MISI

MEMASTIKAN PROGRAM DAN AKTIVITI KURIKULUM BERJAYA DIJALANKAN DAN
MENCAPAI MATLAMAT KEGEMILANGANNYA. MEMASTIKAN JUGA PENCAPAIAN
AKADEMIK MURID-MURID BERADA DI TAHAP YANG MEMBANGGAKAN DI PERINGKAT
SEKOLAH, DAERAH DAN NEGERI. SETERUSNYA MEMBENTUK SAHSIAH DIRI MURID AGAR

SEIMBANG DARI SEGI JASMANI, ROHANI, EMOSI DAN INTELEK

SLOGAN

“MURID MAJU KURIKULUM TERSERLAH”

SJK (T) BANDAR BARU SALAK TINGGI
43900 SEPANG, SELANGOR

VISI & MISI KOKURIKULUM

VISI

MELESTARIKAN PEMBELAJARAN KOKURIKULUM SECARA CEMERLANG KEPADA SELURUH
WARGA SEKOLAH SJKT BANDAR BARU SALAK TINGGI SELARI DENGAN
PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA 2013-2025

MISI

MEMASTIKAN PROGRAM DAN AKTIVITI KOKURIKULUM BERJAYA DIJALANKAN DAN MENCAPAI
MATLAMAT KEGEMILANGANNYA. MEMASTIKAN JUGA PENCAPAIAN KOKURIKULUM MURID-MURID

BERADA DI TAHAP YANG MEMBANGGAKAN DI PERINGKAT SEKOLAH, DAERAH DAN NEGERI.
SETERUSNYA KEMENJADIAN MURID SECARA HOLISTIK DARI SEGI JASMANI, ROHANI, EMOSI DAN

INTELEK

SLOGAN

BAKAT MURID ASET SEKOLAH

SJK (T) BANDAR BARU SALAK TINGGI
43900 SEPANG, SELANGOR

KEBITARAAN SEKOLAH
- OLAHRAGA

MATLAMAT KBAT
KEUPAYAAN UNTUK MENGAPLIKASIKAN PENGETAHUAN, KEMAHIRAN DAN NILAI DALAM MEMBUAT
PENAAKULAN DAN REFLEKSI BAGI MENYELESAIKAN MASALAH, MEMBUAT KEPUTUSAN, BERINOVASI

DAN BERUPAYA MANCIPTA SESUATU

SJK (T) BANDAR BARU SALAK TINGGI
43900 SEPANG, SELANGOR

ANALISIS SWOT- KEPIMPINAN

Kekuatan (S) Kelemahan
S1- pemimpin memberi galakan dan membudayakan KBAT W1- Kekangan masa

dalam diri setiap murid dan guru W2- kos yang tinggi bagi menjalankan program
S2- Pemimpin sekolah berfikiran strategik W3- Pemahaman guru-guru entang PAK-21 rendah

S3- pemimpin menggalakkan penggunaan pemetaan PdPc
guru

S4- Pemimpin sebagai peneraju
S5- pemimpin sentiasa mengadakan pemantauan dan

pencerapan berskala.

Peluang (O) Cabaran

O1- Sokongan daripada pihak PIBG dan NGO dari segi C1- harapan yang tinggi daripada ibubapa
Kewangan, sokongan moral dan sumbangan idea C2- pencapaian Internet lemah

SJK (T) BANDAR BARU SALAK TINGGI
43900 SEPANG, SELANGOR

Matriks TOWS KEPIMPINAN

DALAMAN (S)KEKUATAN : (W)KELEMAHAN :
Kelemahan
S1- pemimpin memberi galakan dan
membudayakan KBAT dalam diri W1- Kekangan masa
setiap murid dan guru W2- kos yang tinggi bagi menjalankan program
S2- Pemimpin sekolah berfikiran
strategik W3- Pemahaman guru-guru tentang PAK-21
S3- pemimpin menggalakkan rendah
penggunaan pemetaan PdPc guru
LUARAN S4- Pemimpin sebagai peneraju
S5- pemimpin sentiasa mengadakan
pemantauan dan pencerapan berskala.

(O) PELUANG: Penjanaan Strategi
S1+S2+S3+S4+S5+O1+W1+W2+W3
O1- Sokongan daripada pihak Membangunkan kepimpinan dan pengurusan berkualiti tinggi
sekolah, PIBG dan NGO dari
S1+S2+S3+S4+S5+O1+W2+W3
segi Kewangan, sokongan moral Guru-guru membudayakan elemen KBAT dalam amalan PAK-21 sepenuhnya
dan sumbangan idea

(C) CABARAN S1+S2+S3+S4+S5+W2+O1+C1+C2
C1- Kekangan dalam Meningkatkan hubungan kerjasama antara PIBG, ibubapa dan komuniti secara efektif

penggunaan ICT
C2-pencapaian Internet

SJK (T) BANDAR BARU SALAK TINGGI
43900 SEPANG, SELANGOR

PERANCANGAN STRATEGIK

ASPIRASI MURID 1.Pengetahuan 2.Kemahiran Berfikir 3.Kemahiran Memimpin 4. Kemahiran Dwibahasa 5. Etika dan kerohanian
5.Indentiti Nasional

PELAN STRATEGIK 2021 - 2023

BIL STRATEGIK MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN STRATEGI
2021 2022
1. 2023 PELAKSANA
2 60 70
TOV
3 60 70
Membangunkan pembudayaan menggalakkan warga Peratus 50 80 Program
kepimpinan dan amalan KBAT sekolah 50 60 70
pengurusan berkualiti berterusan ke arah mengimplementasikan pembudayaan 50 Pembangunan
tinggi memperkembangkan amalan KBAT amalan KBAT Profesionalisma
lagi potensi warga dalam
Guru-guru sekolah secara Melahirkan murid- 80 LADAP
membudayakan elemen menyeluruh murid yang berfikiran kurikulum
KBAT dalam amalan aras tinggi. dan Program
PAK-21 sepenuhnya Guru-guru kokurikulum mentoring
memperluaskan
elemen KBAT dalam secara
PdPc PAK-21 yang menyeluruh
berkesan
Peratus

penerapan
KBAT dalam
kurikulum

dan
kokurikulum
dapat

ditingkatkan
dalam
kalangan

guru dan
murid.

Meningkatkan mewujudkan Membawa masuk Peratus 80 Program
hubungan kerjasama persekitaran fizikal pakar-pakar yang penglibatan perkongsian
antara PIBG, ibubapa yang membantu berkaitan pendidikan ibubapa, dan Pintar

dan komuniti secara kepada dan mengatasi komuniti Program jalinan
efektif pembudayaan masalah kewangan
KBAT. Program jaringan

Menjayakan Strategi
lautan Biru NBOS

SJK (T) BANDAR BARU SALAK TINGGI
43900 SEPANG, SELANGOR

ANALISIS SWOT – KURIKULUM

(S) KEKUATAN : (W)KELEMAHAN :
S1 - 92% guru berpengalaman lebih daripada 10 tahun dan ada yang telah W1 - Pembelajaran masih berpusatkan guru – Pelaksanaan PAK 21
menghadiri kursus KBAT dan kursus dalam talian i-think W2 - Penyediaan RPH yang terlalu ringkas dan tidak memasukkan unsur KBAT
S2 - Bahan bantu mengajar dan buku-buku yang mencukupi – Tools PAK 21 W3 - Sikap guru yang tidak bersedia untuk menerima perubahan

S3 - Peruntukkan PCG yang mencukupi untuk pembelian bahan bantu belajar
(BBM)
S4 - RPH yang seragam untuk semua panitia telah disediakan
S5 - Guru-guru sentiasa bekerjasama dan memberi komitmen yang padu dalam
semua program yang dijalankan
S6 – Sokongan kuat daripada pentadbir

(O) PELUANG: (C) CABARAN
O1 - Jalinan dan jaringan yang luas dengan Institusi Pengajian Tinggi, Institut C1 - Kurang mendapat perhatian masyarakat setempat tentang PAK 21
Kemahiran C2 - 60% keluarga murid berpendapatan rendah (dalam golongan B40) dan tidak
O2 - Sumbangan kewangan daripada individu dan NGO menggalakkan penggunaan ICT di rumah
O3 - Hubungan erat dengan PIBG iaitu ibu bapa mudah memberikan kerjasama C3 - 50% murid tinggal di luar menyukarkan penglibatan mereka dalam aktiviti atau

dalam aktiviti yang dijalankan program yang dijalankan
O4 - Kemudahan Internet setempat
O5 - Mempunyai hubungan baik dengan komuniti setempat dan “state holder
seperti PPD,JPN dan KPM

SJK (T) BANDAR BARU SALAK TINGGI
43900 SEPANG, SELANGOR

TOWS – KURIKULUM

DALAMAN (S) KEKUATAN : (W)KELEMAHAN :
S1 - 92% guru berpengalaman lebih daripada 10 W1 - Pembelajaran masih berpusatkan guru –
LUARAN tahun dan ada yang telah menghadiri kursus KBAT dan Pelaksanaan PAK 21
kursus dalam talian i-think W2 - Penyediaan RPH yang terlalu ringkas dan tidak
(O) PELUANG: S2 - Bahan bantu mengajar dan buku-buku yang memasukkan unsur KBAT
O1 - Jalinan dan jaringan yang luas dengan Institusi mencukupi – Tools PAK 21 W3 - Sikap guru yang tidak bersedia untuk menerima
Pengajian Tinggi, Institut Kemahiran
O2 - Sumbangan kewangan daripada individu dan S3 - Peruntukkan PCG yang mencukupi untuk perubahan
NGO pembelian bahan bantu belajar (BBM)
O3 - Hubungan erat dengan PIBG iaitu ibu bapa S4 - RPH yang seragam untuk semua panitia telah
mudah memberikan kerjasama dalam aktiviti yang disediakan
dijalankan S5 - Guru-guru sentiasa bekerjasama dan memberi
O4 - Kemudahan Internet setempat komitmen yang padu dalam semua program yang
O5 - Mempunyai hubungan baik dengan komuniti dijalankan
setempat dan “state holder seperti PPD,JPN dan KPM S6 – Sokongan kuat daripada pentadbir

Penjanaan Strategi

S3+S5+S6+O2+O3+05+C3
1. Sekolah menyediakan fizikal kelas Abad 21

(C) CABARAN S1+S2+S4+W1+W2+W3+W4+O4+O5+C2+C4
2. PdPc berlandaskan PAK 21 dalam kelas sepenuhnya
C1 - Kurang mendapat perhatian masyarakat
setempat tentang PAK 21
C2 - 60% keluarga murid berpendapatan rendah
(dalam golongan B40) dan tidak menggalakkan
penggunaan ICT di rumah
C3 - 50% murid tinggal di luar menyukarkan
penglibatan mereka dalam aktiviti atau program yang
dijalankan

SJK (T) BANDAR BARU SALAK TINGGI
43900 SEPANG, SELANGOR

MATLAMAT PERANCANGAN STRATEGIK KURIKULUM
ANJAKAN
ASPIRASI MURID PELAKSANAAN PAK 21 DI DALAM BILIK DARJAH

ANJAKAN 9 & ANJAKAN 7
KEMAHIRAN BERFIKIR / KEPIMPINAN / KERJASAMA / DWIBAHASA

PELAN STRATEGIK 2021 - 2023

BIL STRATEGIK MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN STRATEGI PELAKSANA
2021 2022 2023

1. Sekolah menyediakan Persekitaran 90% TOV 70% 80% 90% Perjumpaan Pihak sekolah /
80% bersama ibu bapa
60% Ibu bapa / PIBG
Program Kelas / Persatuan
fizikal kelas Abad 21 fizikal kelas Anak Angkat Bekas Pelajar
Murid / NGO
yang kondusif Program Mendana
Sumbangan
boleh Televisyen Pintar

menggalakkan Peningkatan

aktiviti PdPc dalam peratus

yang efektif. pentaksiran ke

TP6

Melahirkan murid

2. PdPc berlandaskan PAK Meningkatkan yang berfikiran 50% 60% 70% 80% Ladap PAK 21 Warga sekolah
untuk guru
21 dalam kelas lietrasi aras tinggi
Penanda Arasan
sepenuhnya maklumat dan dengan ICT.
Pemantauan /
media Learning Walk

Meningkatkan Program Mentor-
kemahiran Mentee

kreatif dan
meneroka idea
aras tinggi

SJK (T) BANDAR BARU SALAK TINGGI
43900 SEPANG, SELANGOR

ANALISIS SWOT - KOKURIKULUM

Kekuatan (S) Kelemahan (W)

S1 - Rancangan Tahunan Kokurikulum yang lengkap W1 - Perancangan aktiviti mingguan yang tidak lengkap.
S2 - Semua guru mempunyai kemahiran dalam penggunaan W2 - Peralatan kurang mencukupi seperti peralatan untuk

ICT sukan dan permainan, pasukan pakaian seragam
S3 - Kehadiran murid hampir 100% setiap kali perjumpaan. W2 - beberapa pasukan sekolah dalam permainan tidak ada
S4 - Padang dan gelanggang permainan yang memuaskan
S5 - Takwim Tahunan kokurikulum yang lengkap jurulatih.
S6 - Kehadiran guru ke aktiviti Kokurikulum baik. W3 - Tiada pencapaian peringkat kebangsaan.
S7 - 2 orang guru merupakan jurulatih bertauliah dalam W5 - aktiviti-aktiviti yang dijalankan persatuan dan kelab agak

olahraga dan Kabbadi. kurang menarik dan membosan
S8 - Pemberian anugerah kecemerlangan kokurikulum dan W6 – ada sebilangan pelajar yang pasif dan kurag berminat

Icon Kokurikulum sebagai galakan menyertai aktiviti-aktiviti yang dijalankan.
W7 – komitmen sebahagian guru penasihat agak kurang
Peluang (O)
dalam memantapkan lagi unit masing-masing
W8 - Pemantauan yang bersistematik dan berterusan

dilaksanakan oleh pentadbir.
W9 - Pelaksanaan KBAT dalam PdPc kokurikulum kurang

memuaskan

Cabaran/Ancaman (C)

O1 - Ibu bapa memberi sumbangan kepakaran jurulatih C1(P) - Ibu bapa sendiri kurang memberi galakan terhadap
penyertaan anak-anak dalam kegiatan kokurikulum
O2 - Sumbangan dari PIBG dan NGO
C2(E) - tempoh/ masa latihan yang tidak mencukupi sebelum
O3 - Seorang bekas guru cemerlang sukan memberi khidmat menyertai pertandingan
jurulatih secara sukarela.
C3(S) - Murid tinggal jauh menyukarkan penglibatan mereka
dalam aktiviti atau program yang dijalankan

C4(T) - Murid terdedah dengan penggunaan media sosial
secara meluas boleh menganggu pelajaran dan
kegiatan kokurikulum

MATRIKS TOWS- KOKURIKULUM

SJK (T) BANDAR BARU SALAK TINGGI
43900 SEPANG, SELANGOR

DALAMAN KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

LUARAN S1 - Rancangan Tahunan Kokurikulum yang lengkap W1 - Perancangan aktiviti mingguan yang tidak lengkap.
S2 - Semua guru mempunyai kemahiran dalam W2 - Peralatan kurang mencukupi seperti peralatan
Peluang (O)
O1 - Ibu bapa memberi sumbangan penggunaan ICT untuk sukan dan permainan, pasukan pakaian
S3 - Kehadiran murid hampir 100% setiap kali seragam
kepakaran jurulatih W2 - beberapa pasukan sekolah dalam permainan tidak
O2 - Sumbangan dari PIBG dan NGO perjumpaan. ada jurulatih.
O3 - Seorang bekas guru cemerlang sukan memberi S4 - Padang dan gelanggang permainan yang W3 - Tiada pencapaian peringkat kebangsaan.
W5 - aktiviti-aktiviti yang dijalankan persatuan dan kelab
khidmat jurulatih memuaskan agak kurang menarik dan membosan
S5 - Takwim Tahunan kokurikulum yang lengkap W6 – ada sebilangan pelajar yang pasif dan kurag
Cabaran/Ancaman (C) S6 - Kehadiran guru ke aktiviti Kokurikulum baik. berminat menyertai aktiviti-aktiviti yang dijalankan.
C1(P) - Ibu bapa sendiri kurang memberi galakan terhadap S7 - 2 orang guru merupakan jurulatih bertauliah W7 – komitmen sebahagian guru penasihat agak kurang
penyertaan anak-anak dalam kegiatan kokurikulum dalam dalam memantapkan lagi unit masing-masing
C2(E) - tempoh/ masa latihan yang tidak mencukupi W8 - Kekurangan dari segi pemantauan yang
sebelum menyertai pertandingan olahraga dan Kabbadi. bersistematik dan berterusan dilaksanakan oleh
C3(S) - Murid tinggal jauh menyukarkan penglibatan S8 - Pemberian anugerah kecemerlangan pentadbir.
mereka dalam aktiviti atau program yang dijalankan W9 - Pelaksanaan KBAT dalam pembelajaran
C4(T) - Pelajar terdedah dengan penggunaan media sosial kokurikulum dan Icon Kokurikulum sebagai kokurikulum kurang memuaskan
secara meluas boleh menganggu pelajaran dan galakan
kegiatan kokurikulum
S2+S3+S7+O2+W9

1. Sekolah berupaya dan melaksanakan pembelajaran aktiviti kokurikulum dengan penggunaan ICT dan
KBAT secara optima dan kepakaran 2 jurulatih bertauliah dengan sokongan kewangan PIBG dan NGO

S1+S4+S5+O3+W8+C1+C3
2. Barisan Pentadbir dapat membimbing dan memantau pelaksanaan kokurikulum serta latihan

pertandingan dengan kerjasama bekas guru cemerlang serta ibubapa supaya pencapaian peringkat
negeri dan kebangsaan dapat ditingkatkan.

SJK (T) BANDAR BARU SALAK TINGGI
43900 SEPANG, SELANGOR

PERANCANGAN STRATEGIK KOKURIKULUM

PELAN STRATEGIK 2021 – 2023

ASPIRASI MURID Kemahiran memimpin, kemahiran berfikir dan etika dan kerohanian

BIL STRATEGIK MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN STRATEGI PELAKSANA
TOV 2021 2022
2023

1. Sekolah berupaya Persekitaran fizikal Proses PdPc 90% 20% 60% 75% 90%
75% 90%
dan melaksanakan dan kemudahan aktiviti Perjumpaan Pihak sekolah /
bersama ibu bapa Ibu bapa / PIBG
pembelajaran aktiviti ICT di sekolah kokurikulum / Persatuan
Ladap Bekas Pelajar
kokurikulum dengan boleh digunakan yang berkualliti kejurulatihan Murid / NGO
untuk guru
penggunaan ICT dan secara optima dan mempunyai Warga sekolah
Penanda Arasan
KBAT secara optima untuk aktiviti kegunaan ICT
Pemantauan /
dan kepakaran 2 kokurkulum berkemahiran Learning Walk

jurulatih bertauliah aras tinggi. Program Mentor-
Mentee
dengan sokongan

kewangan PIBG dan Meningkatkan Penggunaan alat

NGO penggunan KBAT berfkir dalam

dalam aktiviti PdPc Kokurikulum

kokurikulum yang betul,

2. Barisan Pentadbir berkesan dan

dapat membimbing sesuai dengan 90% 20% 60%

dan memantau Meningkatkan aras kognitif

pelaksanaan penglibatan dan murid.

kokurikulum serta pencapaian murid

latihan pertandingan dalam Penggunaan

dengan kerjasama pertandingan sumber

bekas guru kokurikulum pendidikan dan

cemerlang supaya secara meluas kepakaran guru

pencapaian dalam PdPc

peringkat negeri dan kokurikulum yang

kebangsaan dapat betul, berkesan

ditingkatkan . dan sesuai

dengan aras

kognitif bagi

membantu proses

berfikir murid

SJK (T) BANDAR BARU SALAK TINGGI
43900 SEPANG, SELANGOR

TERIMA KASIH