Unit Pembelajaran Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru Mata Pelajaran Sains MI 51 Modul Pembelajaran Sains Madrasah Ibtidaiyyah tidak sehat • Menjelaskan cara menciptakan lingkungan sehat • Merancang lingkungan sehat dan tidak sehat • Membedakan jenis sampah organik dan anorganik • Menerapkan cara menjaga lingkungan sehat • Menyimpulkan hasil diskusi • Membuat laporan hasil pengamatan • Menyajikan laporan hasil pengamatan Catatan:
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Agama RI 52 Modul Pembelajaran Sains Madrasah Ibtidaiyyah BAB 06 PENUTUP Anda telah memepelajari modul ini, selanjutnya Anda dapat menerapkan desain pembelajaran yang telah disusun kepada siswa di kelas masing-masing. Semoga Unit Pembelajaran ini dapat menjadi referensi Anda dalam mengembangkan pembelajaran dan penilaian yang berorientasi Higher Order Thinking Skills/HOTS, terintegrasi dengan nilai-nilai keislaman, dan literasi dalam rangka mencapai kecakapan Abad ke-21, membentuk generasi unggul yang moderat, beriman dan bertakwa serta berakhlak mulia. Aktivitas pembelajaran yang disajikan dalam modul ini perlu Anda sesuaikan dengan kondisi nyata kelas Anda masing-masing. Anda perlu menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran sesuai dengan kondisi kelas Anda, sehingga memudahkan mengimplementasikan secara teknis. Selain itu, Anda masih perlu mengembangkan instumen penilaian lainnya yang berorientasi HOTS dengan mengacu pada contoh kisi penilaian yang disajikan dalam modul. Anda perlu mengaktifkan diri dalam kegiatan Kelompok Kerja Guru Kelas (KKGK) untuk melakukan hal tersebut serta mengembangkan modul secara bersama rekan sejawat guru kelas lainnya. Penulis menyadari bahwa modul ini masih banyak kekurangan. Untuk itu, penulis mengharap saran dan masukan yang membangun demi lebih sempurnanya modul ini, maupun dalam upaya perbaikan dan pengembangan modul pembelajaran lainnya. Semoga modul pembelajaran ini bermanfaat bagi khasanah ilmu pengetahuan dan pembelajaran secara umum maupun bagi pihak-pihak yang memerlukan.
Unit Pembelajaran Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru Mata Pelajaran Sains MI 53 Modul Pembelajaran Sains Madrasah Ibtidaiyyah KUNCI JAWABAN TES FORMATIF NO JAWABAN NO JAWABAN 1 B 6 B 2 B 7 A 3 A 8 A 4 A 9 B 5 C 10 B
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Agama RI 54 Modul Pembelajaran Sains Madrasah Ibtidaiyyah GLOSARIUM Indikator Kunci : Indikator yang sangat memenuhi kriteria UKRK (Urgensi, Keterkaitan, Relevansi, Keterpakaian). Indikator Pendukung : Indikator prasyarat yang berarti kompetensi yang sebelumnya telah dipelajari siswa, berkaitan dengan indikator kunci yang dipelajari. Indikator Pengayaan : Indikator yang mempunyai tuntutan kompetensi yang melebihi dari tuntutan kompetensi dari standar minimal Kompetensi Dasar (KD). Kompetensi Dasar : Kemampuan dan muatan pembelajaran untuk suatu mata pelajaran pada Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah yang mengacu pada Kompetensi Inti. Kurikulum : Seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Lingkungan : Kombinasi antara kondisi fisik yang mencakup keadaan sumber daya alam seperti tanah, air, energi surya, mineral, serta flora dan fauna yang tumbuh di atas tanah maupun di dalam lautan, dengan kelembagaan yang meliputi ciptaan manusia seperti keputusan bagaimana menggunakan lingkungan fisik tersebut
Unit Pembelajaran Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru Mata Pelajaran Sains MI 55 Modul Pembelajaran Sains Madrasah Ibtidaiyyah DAFTAR PUSTAKA Agus Suprijono. 2011. Model-Model Pembelajaran. Jakarta: Gramedia Pustaka Jaya. Ahmad Subagyo. 2008. Studi Kelayakan Teori dan Aplikasi. Jakarta: PT. Gramedia Dimyati dan Mudjiono. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta dan Depdikbud Irene dkk. 2018. Buku Penilaian BUPENA. Jakarta: Penerbit Erlangga Johnson E.B. 2007. Contextual Teaching & Learning Menjadikan Kegiatan Belajar-Mengajar Mengasyikkan dan Bermakna. Bandung: Mizan Learning Center (MLC). https://sdwrkelas3.blogspot.com/2013/10/lingkungan-sehat-dan-tidaksehat.html https://www.balkopites.com/2018/05/soal-lingkungansehat-dan-tidak-sehat.html
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Agama RI 56 Modul Pembelajaran Sains Madrasah Ibtidaiyyah