รายงานการวิจัยในชั้นเรียน ภาคเรียนที่ 1 ปAการศึกษา 2565 เรื่อง การพัฒนาทักษะการคิดเลขเร็ว เรื่อง การบวก ลบ คูณและหาร โดยใชPกิจกรรมคิดเลขเร็วรRวมกับกิจกรรมถามปุTบตอบปUVบ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปAที่ 4 ปAการศึกษา 2565 โรงเรียนป)ยบุตรศึกษากร อำเภอเมืองตรัง จังหวัดตรัง นายระพีพัฒน* รอดทุกข* ผู3วิจัย โรงเรียนป*ยบุตรศึกษากร อำเภอเมืองตรัง จังหวัดตรัง สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดตรัง
โรงเรียนป)ยบุตรศึกษากร จังหวัดตรัง รายงานการวิจัยในชั้นเรียน ชื่อเรื่อง การพัฒนาทักษะการคิดเลขเร็ว เรื่อง การบวก ลบ คูณและหาร โดยใชAกิจกรรมคิดเลขเร็วรDวมกับกิจกรรม ถามปุHบตอบปJKบ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปPที่ 4 ปPการศึกษา 2565 โรงเรียนปUยบุตรศึกษากร อำเภอเมืองตรัง จังหวัดตรัง ชื่อผูAวิจัย นายระพีพัฒนY รอดทุกขY วิชา คณิตศาสตรY รหัสวิชา ค 14101 ภาคเรียนที่ 1 ปPการศึกษา 2565 ความเป'นมาและความสำคัญของป3ญหา มาตรฐานคุณภาพการศึกษามุDงเนAนใหAผูAเรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะหY คิดสังเคราะหYมีวิจารณญาณ มีความคิดสรAางสรรคYคิดไตรDตรองและมีวิสัยทัศนY วิชาคณิตศาสตรYเป`นวิชาที่สำคัญอยDางหนึ่งที่ผูAเรียนจะตAองนำไปใชA ก็คือ การบวก การลบ และการคูณ เพื่อนำไปใชAในชีวิตประจำวัน เป`นเครื่องมือในการเรียนรูAและแกAปJญหาสิ่งตDางๆ ถAานักเรียน มีทักษะในการคิดคำนวณที่ไมDดี การเรียนคณิตศาสตรYใหAดีไดAนั้นก็จะทำไดAยาก เชDนเดียวกันกับการนำไปใชAในชีวิตประจำวัน การแกAปJญหาในชีวิตประจำวัน (ประนอม ทรัพยYสมบูรณY, สืบคAนเมื่อ 26 กันยายน พ.ศ.2565 : ออนไลนY) จากการจัดการเรียนการสอนรายวิชาคณิตศาสตรYของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปPที่ 4 โรงเรียนปUยบุตรศึกษากร ภาคเรียนที่ 1 ปPการศึกษา 2565 ในสัปดาหYที่5 ในเรื่องการบวกและการลบ พบวDา นักเรียนมีทักษะการคิดการคำนวณที่ ไมDดี คำนวณการบวก การลบ ไมDคลDองแคลDว ชAา ผิดพลาดบDอย และจากการจัดการเรียนการสอนในสัปดาหYที่ 11 พบวDา นักเรียนมีทักษะการคิดการคำนวณในเรื่องการคูณที่ไมDดีไมDคลDองแคลDวและไมDสามารถทDองสูตรคูณแมD 2 ถึง แมD 12ไดAและ หารไดAไมDคลDอง ซึ่งสาเหตุของปJญหาทั้งหมดสDวนหนึ่งมากจากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในรูปแบบการสอนออนไลนY ในปPการศึกษา 2564 ซึ่งเป`นการเรียนการสอนในลักษณะที่ไมDมีการพบเจอกันระหวDางครูและนักเรียน ทำใหAครูไมDสามารถ เขAมงวดกับนักเรียนในเรื่องของการคำนวณไดA นักเรียนจึงขาดการฝiกคิด ฝiกคำนวณ อยDางคลDองแคลDว ถูกตAอง และนักเรียน ขาดความกระตือรือรAน นักเรียนไมDเห็นความสำคัญของการเรียน การฝiกทักษะการคำนวณ การบวก ลบ คูณและหาร รวมทั้งไมDฝiกฝนในการทDองสูตรคูณ จากปJญหาขAางตAน ผูAสอนจึงนำกิจกรรมคิดเลขเร็วและกิจกรรมถามปุHบตอบปJKบมาใชA เป`นกิจกรรมชDวงตAนคาบกDอนเริ่มเรียนเนื้อหาตDางๆ ของทุกคาบเรียน เพื่อพัฒนาทักษะการคิดเลขเร็วของนักเรียนใหAดียิ่งขึ้น จากเหตุผลดังกลDาว ผูAวิจัยจึงมีความสนใจที่จะการพัฒนาทักษะการคิดเลขเร็ว เรื่อง การบวก ลบ คูณและหาร โดยใชAกิจกรรมคิดเลขเร็วรDวมกับกิจกรรมถามปุHบตอบปJKบ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปPที่ 4 ปPการศึกษา 2565 โรงเรียนปUยบุตรศึกษากร อำเภอเมืองตรัง จังหวัดตรัง
วัตถุประสงค:ของการวิจัย 1. เพื่อเปรียบเทียบผลคะแนนการคิดคำนวณวิชาคณิตศาสตรY เรื่อง การบวก ลบ คูณและหาร ของนักเรียน กลุDมตัวอยDาง ชั้นประถมศึกษาปPที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 ปPการศึกษา 2565 กDอนและหลังใชAกิจกรรมคิดเลขเร็วรDวมกับกิจกรรม ถามปุHบตอบปJKบ วิธีดำเนินการวิจัย ประชากร นักเรียนชั้นประถมศึกษาปPที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 ปPการศึกษา 2565 โรงเรียนปUยบุตรศึกษากร จำนวนทั้งหมด 145 คน กลุCมตัวอยCาง นักเรียนชั้นประถมศึกษาปPที่ 4/5 ภาคเรียนที่ 1 ปPการศึกษา 2565 โรงเรียนปUยบุตรศึกษากร จำนวนทั้งหมด 10 คน เครื่องมือที่ใชHในการวิจัย/นวัตกรรม 1. ชุดแบบฝiกคิดเลขเร็ว เรื่อง การบวก ลบ คูณและหาร 2. แบบฝiกกิจกรรมถามปุHบตอบปJKบ 3. แบบทดสอบคิดเลขเร็ว เรื่อง การบวก ลบ คูณและหาร การเก็บรวบรวมขHอมูล การวางแผนดำเนินงาน ( Planning ) 1. ผูAวิจัยสรAางชุดแบบฝiกทักษะ คิดเลขเร็ว เรื่อง การบวก ลบ คูณและหาร และแบบฝiกกิจกรรม ถามปุHบตอบปJKบ ดังนี้ 1) ชุดแบบฝiกคิดเลขเร็ว - แบบฝiกสูตรคูณแมD 2 ถึง แมD 12 - แบบฝiกการคูณแบบสุDม 100 ขAอ - แบบฝiกคิดเลขเร็ว ชุดละ 10 ขAอ 2) แบบฝiกถามปุHบตอบปJKบ ชุดละ 10 ขAอ 2. ผูAวิจัยสรAางแบบทดสอบคิดเลขเร็ว เรื่อง การบวก ลบ คูณและหาร 3. ดำเนินการทดสอบวัดความสามารถในการคิดคำนวณกDอนใชAกิจกรรมคิดเลขเร็วรDวมกับกิจกรรมถามปุHบตอบปJKบ เรื่อง การบวก ลบ คูณและหาร ของนักเรียนกDอนเรียนโดยใชAแบบทดสอบคิดเลขเร็ว เรื่อง การบวก ลบ คูณและหาร โดยกำหนดเวลา 10 นาที 4. ผูAวิจัยจัดการเรียนการสอนโดยใชAกิจกรรมคิดเลขเร็วรDวมกับกิจกรรมถามปุHบตอบปJKบ เรื่อง การบวก ลบ คูณ และหาร ในชDวง 10 นาทีแรกของทุกคาบเรียน เพื่อใหAผูAเรียนเกิดความชำนาญในเรื่อง การบวก ลบ คูณและหาร 5. ดำเนินการทดสอบวัดผลการใชAกิจกรรมคิดเลขเร็วรDวมกับกิจกรรมถามปุHบตอบปJKบ เรื่อง การบวก ลบ คูณและ หาร โดยใชAแบบทดสอบคิดเลขเร็ว เรื่อง การบวก ลบ คูณและหาร
6. ตรวจแบบทดสอบ และนำขAอมูลที่ไดAไปวิเคราะหYขAอมูลหาคDาเฉลี่ย (แบบกลุDมตัวอยDาง) และรAอยละของคะแนน จากแบบทดสอบคิดเลขเร็ว เรื่อง การบวก ลบ คูณและหาร • สูตรคDาเฉลี่ย (แบบกลุDมตัวอยDาง) 7. นำขAอมูลที่ไดAจากการทำกิจกรรมคิดเลขเร็วและแบบทดสอบกDอนและหลังใชAกิจกรรม มาวิเคราะหY ศึกษาสิ่งที่ตAองปรับปรุง แกAไข เพื่อนำมาปรับปรุงการเรียนการสอนครั้งตDอไป ผลการวิจัยและการวิเคราะห:ขHอมูล ตาราง แสดงผลคะแนน กCอนและหลังใชHกิจกรรมคิดเลขเร็วรCวมกับกิจกรรมถามปุNบตอบป3Oบ ชื่อ - สกุล แบบทดสอบก(อนใช,กิจกรรม 10 คะแนน แบบทดสอบหลังใช,กิจกรรม 10 คะแนน เด็กชายอินทรYธิพร วนการโกวิท เด็กหญิงวรัชญานY นาทุDงนุAย เด็กหญิงวิพรศิริ คีรีรัตนY เด็กหญิงพิชญาภา บุญฤทธิ์ เด็กชายขวัญกวินทรY ยิ้มแกAว เด็กชายธนพงษY เปาะทอง เด็กชายธนดล ภูDศิริ เด็กชายบรรณวิชญY สาราบรรณY เด็กหญิงดลนภัส พากเพียร เด็กหญิงสุดาพร แกAวกำเนิด 3 5 5 3 4 6 5 5 2 4 7 8 10 7 7 10 7 9 7 9 รวม 42 80 คCาเฉลี่ย 4.2 8 รHอยละ 42 80 จากตารางพบวDา ภายหลังการจัดการเรียนการสอนโดยใชAกิจกรรมคิดเลขเร็วรDวมกับกิจกรรมถามปุHบตอบปJKบ ทำใหAนักเรียนกลุDมตัวอยDางจำนวน 10 คน มีคะแนน เรื่อง การบวก ลบ คูณและหาร สูงกวDากDอนใชAกิจกรรม โดยกDอนใชAกิจกรรมคิดเลขเร็วรDวมกับกิจกรรมถามปุHบตอบปJKบ นักเรียนกลุDมตัวอยDาง มีคะแนนเฉลี่ย 4.2 จากคะแนนเต็ม 10 คะแนน คิดเป`นรAอยละ 4.2 และหลังการเรียนการสอนโดยใชAกิจกรรมคิดเลขเร็วรDวมกับกิจกรรมถามปุHบตอบปJKบ นักเรียนกลุDมตัวอยDางมีคะแนนเฉลี่ย 8 จากคะแนนเต็ม 10 คะแนน คิดเป`นรAอยละ 80 ซึ่งมีคะแนนเฉลี่ยเพิ่มขึ้น 3.8 คะแนน และรAอยละเพิ่มขึ้น 38 ผลจากการบันทึกหลังการสอนพบวDา นักเรียนใหAความรDวมมือเขAารDวมกิจกรรม
เกิดความใฝzรูAใฝzเรียน ตั้งใจฝiกทDองสูตรคูณ ฝiกบวกเลขเร็ว มีจิตสาธารณะคอยชDวยเหลือเพื่อที่ทDองสูตรคูณไมDคลDองแคลDว และเพื่อนที่บวกเลขชAา อีกทั้งยังชDวยกันแบDงปJนเทคนิคการคิดเลขใหAรวดเร็วคลDองแคลDว จนทำใหAนักเรียนกลุDมตัวอยDางและ นักเรียนคนอื่น ๆ ในหAองเรียนมีผลการคิดเลขเร็วที่ดีขึ้น คิดเลขไดAคลDองแคลDวดีขึ้น การอภิปรายผลการวิจัย ผูAวิจัยอภิปรายจากการคAนพบในการวิจัยไดAดังนี้ เปรียบเทียบผลคะแนนการคิดคำนวณวิชาคณิตศาสตรY เรื่อง การบวก ลบ คูณและหาร ของนักเรียน กลุDมตัวอยDาง ชั้นประถมศึกษาปPที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 ปPการศึกษา 2565 จำนวน 10 คน กDอนและหลังใชAกิจกรรมคิดเลขเร็ว รDวมกับกิจกรรมถามปุHบตอบปJKบ พบวDา นักเรียนกลุDมตัวอยDางที่เรียนโดยใชAกิจกรรมคิดเลขเร็วรDวมกับกิจกรรมถามปุHบตอบ ปJKบ เรื่อง การบวก ลบ คูณและหาร มีผลการทดสอบคิดคำนวณสูงกวDากDอนเรียน เฉลี่ยรAอยละ 38 ทั้งนี้เนื่องจากเหตุผล ดังตDอไปนี้ กิจกรรมที่ผูAศึกษาคAนควAา สรAางขึ้นมีประสิทธิภาพมีขั้นตอนและกระบวนการสรAางที่ดีเหมาะสมกับวัย และ ความสามารถของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปPที่ 4 กิจกรรมคิดเลขเร็วและกิจกรรมถามปุHบตอบปJKบ มุDงสDงเสริมและ พัฒนาใหAนักเรียนมีกระบวนการคิดที่รวดเร็ว กระตุAนใหAนักเรียนตระหนักถึงการฝiกคิดคำนวณ อีกทั้งยังเป`นกิจกรรม ที่สรAางความสนุกสนานใหAแกDชั้นเรียน ดึงความสนใจในการเรียน กระตุAนใหAนักเรียนกระตือรือรAนในการเรียน สอดคลAองกับ งานวิจัยของ นางสาวซูรีฮา สารง (2560 : 3 ) ไดAพัฒนาแบบฝiกเสริมทักษะการคิดเลขเร็ว สำหรับนักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปPที่ 5 ผลการศึกษาคAนควAา พบวDา (1) แบบฝiกเสริมทักษะการคิดเลขเร็ว มีประสิทธิภาพเทDากับ 88.85/86.50 (2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกวDากDอนเรียน อยDางมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (3) คDาดัชนีประสิทธิผล มีคDาเทDากับ 0.7759 แสดงวDา นักเรียนมีความรูAเพิ่มขึ้น 0.7759 หรือคิดเป`นรAอยละ 77.59 (4) ความพึงพอใจโดยรวม อยูDในระดับมากที่สุด ขHอเสนอแนะ 1. ครูผูAสอนสามารถปรับเนื้อหาสาระกิจกรรมคิดเลขเร็วและกิจกรรมถามปุHบตอบปJKบ เพื่อใหAมีความเหมาะสมกับ เนื้อหาอื่น ๆ ระดับชั้นอื่น ๆ ไดAทุกระดับชั้น 2. ครูผูAสอนควรหาเทคนิคใหมD ๆ มาสอนเพิ่มเติมใหAแกDนักเรียน เพื่อเป`นเครื่องมือในการคิดคำนวณที่ดีและ สามารถนำไปใชAประโยชนYไดA
ภาคผนวก
ตัวอย&างแบบฝ,กคิดเลขเร็ว
ตัวอยCางแบบฝYกสูตรคูณ
ตัวอยCาง แบบฝYกสูตรคูณแบบสุCม 100 ขHอ
แบบทดสอบกCอนและหลังใชHกิจกรรมคิดเลขเร็วรCวมกับกิจกรรมถามปุNบตอบป3Oบ