RPH PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN 4

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN SENI VISUAL SJKT TAHUN 4 MINGGU 4 TARIKH 10/3/2025 MASA 10.30 A.M.-11.30 A.M. HARI Isnin KELAS Aakam UNIT Senja Nan Indah TAJUK Senja Nan Indah STANDARD KANDUNGAN 1.1 Bahasa Seni Visual 2.1 Kemahiran Seni Visual STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.1(i) Mengenal pasti dan membanding beza bahasa seni visual yang ada pada karya dalam Bidang Menggambar iaitu catan 2.1.1(i) Mengaplikasikan bahasa seni visual pada karya catan dalam Bidang Menggambar melalui penerokaan media dan teknik basah atas basah 2.1.1(ii) Mengaplikasikan bahasa seni visual pada karya catan dalam Bidang Menggambar melalui penerokaan proses pengkaryaan KEMAHIRAN TMK 1.10 Menganalisa data. ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: 1. Mengenal pasti dan membanding beza empat bahasa seni visual yang ada pada karya dalam Bidang Menggambar catan 2. Mengaplikasikan bahasa seni visual pada karya catan dalam Bidang Menggambar melalui penerokaan: (i) tiga media dan teknik basah atas basah. (ii) satu proses pengkaryaan Murid dapat: 1. Murid dapat mengenal pasti dan membanding beza 3 daripada empat bahasa seni visual yang ada pada karya dalam Bidang Menggambar catan 2. Mengaplikasikan bahasa seni visual pada karya catan dalam Bidang Menggambar melalui penerokaan: (i) 2 daripada tiga media dan teknik basah atas basah. (ii) 1 daripada satu proses pengkaryaan AKTIVITI PERMULAAN (SET INDUKSI) CATATAN / IMPAK 1. Murid diingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu. 2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. 3. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. ☐ 3/ 5 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan ☐ 2 /5 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan ***Murid yang memberi pandangan dan jawapan akan diberikan ganjaran sebagai rangsangan untuk murid terus mencuba AKTIVITI UTAMA (AKTIVITI) 1. Murid mendengar penerangan tentang pengenalan seni visual dan persembahan pada minggu ke 20. 2. Murid melihat cara-cara membuat teknik catan. 3. Murid melihat contoh karya, lukisan dan gambar yang menunjukkan bahasa seni visual. Examples (Contoh) (PAK21) 4. Murid diperkenalkan dan diterangkan bahasa seni visual seperti warna, ruang, kesatuan, harmoni kepada murid. 5. Murid membanding beza warna dan ruang yang dihasilkan pada karya. Same Different (PAK21) 6. Murid dibimbing untuk meneroka pelbagai jenis berus dengan kuantiti air yang berbeza-beza dalam penghasilan catan teknik basah atas basah seperti di muka surat enam. 7. Murid diberi penerangan bahasa seni visual menggunakan peta pemikiran secara berkumpulan. 8. Murid menterjemahkan bahas seni melalui lakaran secara berkumpulan. 9. Murid dan guru melakukan sesi perbincangan untuk mengukuhkan pemahaman. 10. Murid bersoal jawab dengan guru tentang keseluruhan aktiviti dan melakukan aktiviti KBAT. (KBAT) 11. Murid membuat pembetulan hasil daripada perbincangan dan dapatan yang diperolehi daripada guru. AKTIVITI PENUTUP (PENUTUP) 1. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang tajuk yang dipelajari dengan bimbingan guru. 2. Murid diberikan latihan atau soalan sebagai pengukuhan. BUKU TEKS Halaman 6 - 7 BUKU AKTIVITI Halaman ELEMEN SEKOLAHKU SEJAHTERA Selamat,Seronok,Sehat STRATEGI PdP Konstruktivisme - Mengapplikasi dan membina KBAT Mengapplikasi PETA PEMIKIRAN Peta Bulatan EMK: NILAI Kasih Sayang KB Menghubungkaitkan EMK: ILMU & PENDEKATAN BERTEMA Kreativiti dan Inovasi PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid PENILAIAN TP1 Tidak dapat menguasai pengetahuan berkaitan tajuk dan tidak dapat menjawab soalan. TP2 Boleh memahami pengetahua n berkaitan tajuk dan menjawab soalan dengan bimbingan guru. TP3 Boleh memahami tetapi masih tidak boleh menguasai pengetahuan tanpa bimbingan guru. TP4 Boleh menguasai pengetahuan berkaitan dan menjawab soalan dengan baik. TP5 Boleh menguasai pengetahuan dan menjawab soalan berserta contoh. TP6 Boleh menguasai, pengetahuan berkaitan tajuk dan bersoal jawab dengan lancar, membantu rakan lain dan menjadi model teladan. TINDAKAN SUSULAN MURID Pengayaan Murid diberikan soalan aras lebih tinggi sedikit Pengukuhan Murid diberikan soalan terbuka dan lebih mudah Pemulihan Murid melakukan aktiviti dengan bimbingan guru. REFLEKSI 1. Murid-murid dapat menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif 2. Murid-murid telah menyertai aktiviti PdP dengan jayanya 3. Alat bantu mengajar pada hari ini berkesan dan boleh diaplikasikan pada masa akan datang.