BAHASA INDONESIA BAHASA INDONESIA TEKS FABEL VII Wulan Arroyani
Puja dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan karunia-Nya sehingga penyusunan modul ajar Bahasa Indonesia untuk Kelas VII SMP dengan materi Teks Fabel Kurikulum Merdeka ini dapat diselesaikan. Modul ini disusun dengan tujuan untuk membantu peserta didik dalam memahami dan mengaplikasikan pengetahuan tentang cerita fabel. Penyusunan modul ini didasarkan pada Kurikulum Merdeka yang berfokus pada pengembangan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Dalam modul ini, peserta didik akan didorong untuk aktif terlibat dalam proses pembelajaran melalui berbagai kegiatan yang menarik dan menantang. Materi teks fabel dalam Kurikulum Merdeka memiliki peran penting dalam menumbuhkan nilai-nilai moral dan karakter positif pada peserta didik. Melalui pembelajaran teks fabel, peserta didik diharapkan dapat memahami makna tersirat dari isi cerita dengan penuh penghayatan. Semoga dengan adanya modul ajar ini dapat bermanfaat bagi peserta didik dalam meningkatkan kompetensi mereka dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia dan menumbuhkan nilai-nilai moral serta karakter positif. Yogyakarta, 28 Juni 2024 Wulan Arroyani KATA PENGANTAR
Latar Belakang Modul pembelajaran merupakan perangkat yang dirancang untuk memfasilitasi proses belajar mengajar. Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP merupakan salah satu komponen penting dalam pengembangan literasi dan karakter peserta didik. Salah satu materi yang dipelajari di kelas VII SMP adalah teks fabel. Fabel adalah cerita fiksi yang menggunakan hewan sebagai tokoh dan mengandung nilai moral atau pesan yang ingin disampaikan kepada pembaca. Kurikulum Merdeka memberikan ruang yang lebih luas bagi guru dan peserta didik untuk mengeksplorasi pembelajaran yang kreatif dan inovatif. Untuk memfasilitasi gaya belajar peserta didik yang beragam perlu dikembangkan modul pembelajaran yang menarik. Modul ini diharapkan dapat menjadi sumber belajar yaag bermanfaat bagi guru dan peserta didik. Dengan menggunakan e-modul ini, diharapkan pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dapat menjadi lebih bermakna dan menyenangkan. PENDAHULUAN
Melalui kegiatan membaca materi peserta didik dapat mengembangkan kemampuan untuk mengatur emosi pada situasi yang berbeda. (KSE: Manajemen diri) Melalui kegiatan diskusi kelompok peserta didik dapat mengembangkan keterampilan kerja sama dengan berkelompok. (KSE: Keterampilan sosial) Melalui kegiatan presentasi peserta didik dapat membuat pilihan yang tepat pada situasi tertentu. (KSE: Kesadaran sosial, pengambilan keputusan yang bertanggung jawab) Melalui kegiatan refleksi pembelajaran peserta didik dapat memahami dan mengelola emosi dengan baik. (KSE: Kesadaran diri) TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
PENDAHULUAN Capaian Pembelajaran Peserta didik mampu menganalisis dan mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang akurat dari berbagai tipe teks (nonfiksi dan fiksi) audiovisual dan aural dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara. Peserta didik mampu mengeksplorasi dan mengevaluasi berbagai informasi dari topik aktual yang didengar. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu mengidentifikasi struktur dan kebahasaan teks fabel dengan baik dan benar.
TEKNIK PENERAPAN MATERI SESUAI DENGAN SEL Pembacaan materi seksama untuk peserta didik memahami materi yang dipelajari. Pertanyaan mengenai isi materi yang telah dipelajari Diskusi kelompok di mana peserta didik mengerjakan LKPD secara berkelompok. Kegiatan evaluasi dengan memberikan tugas evaluasi kepada siswa. Melakukan refleksi dan umpan balik selama mengikuti pembelajaran.
KSE: Manajemen Diri Sebelum mulai belajar, Ayo siapkan dirimu dan bersiaplah untuk terbang ke dunia fabel yang penuh dengan keajaiban!
KSE: Kesadaran Diri Ayo, Semangatkan diri dengan doa sebelum belajar
KSE: Kesadaran Diri Assesmen Diagnostik Nama : Kelas : Hobi : Bagaimana perasaanmu saat ini? Apa yang sudah kamu lakukan hari ini? Apa yang kamu nantikan saat ini?
KSE: Manajemen Diri Guru masuk pada kegiatan inti pembelajaran dan meminta peserta didik untuk menyimak dengan seksama penjelasan dari guru terkait materi teks fabel. Peserta didik menyimak materi yang dijelaskan oleh guru. Mari simak dengan seksama!
Pernahkah kamu mendengar atau membaca cerita dengan tokoh berupa binatang yang berperilaku seperti manusia? Binatang tersebut biasanya memiliki watak yang baik dan buruk. Ada banyak sekali khazanah cerita legenda yang memiliki tokoh binatang di Nusantara ini. Contohnya cerita Si Kancil dan Buaya. Cerita dengan tokoh binatang tersebut dikenal dengan istilah apa? KSE: Kesadaran Sosial
Pengertian Teks Fabel Struktur Teks Fabel Kebahasaan Teks Fabel
Fabel adalah cerita fiksi yang menceritakan kehidupan hewan yang berperilaku seperti manusia. Hewanhewan dalam fabel dapat berbicara, memiliki sifat dan karakter seperti manusia, dan terlibat dalam situasi yang mirip dengan kehidupan manusia. Cerita fabel biasanya mengandung pesan moral atau pelajaran yang ingin disampaikan kepada pembacanya. PENGERTIAN TEKS FABEL KSE: Manajemen Diri
Dongeng ini menceritakan kisah kancil kelaparan yang bertemu buaya di tepi sungai. Kancil berteriak dan mengganggu tidur buaya-buaya. "Hai kancil, diam kau! Kalau tidak, aku makan nanti kamu, " kata salah satu buaya. Kancil mengatakan bahwa dia datang ke tepi sungai untuk menyampaikan pesan dari raja hutan. Ia mengatakan bahwa raja hutan ingin memberikan hadiah pada mereka. "Hei para buaya! Raja hutan memberikanku sejumlah hadiah untuk kalian! Tapi, kalian semua harus berkumpul untuk dihitung satu per satu, " kata kancil. Kancil lalu meminta buaya-buaya di sungai berkumpul. Ia mulai menghitung buaya di sungai lalu kabur. Berkat kecerdikannya, dia berhasil lolos dari buaya-buaya yang lapar. Kancil Cerdik dan Buaya
Orientasi adalah kalimat yang terdapat pada awal cerita yang fungsinya untuk pengenalan waktu, tempat & karakter/tokoh. 1. Komplikasi adalah bagian/dimana/munculah masalah/atau/konflik cerita. 2. Klimaks adalah konflik mencapai puncaknya. 3. Resolusi adalah bagian penyelesaian masalah atau pemecahan konflik pada cerita. 4. Koda adalah pesan moral dari pengarang (tidak semua pengarang menyantumkan koda pada ceritanya) atau penyelesaian masalah 5. Struktur Teks Fabel KSE: Manajemen Diri
Penggunaan kata sandang si dan sang: Kaidah pada penulisan si dan sang yakni secara terpisah dengan kata-kata yang mengikuti ataupun kata-kata yang di ikuti serta ditulis dengan menggunakan huruf kecil. 1. Penggunaan kata keterangan tempat dan waktu: Pada keterangan tempat sering menggunakan kata depan “di” dan pada keterangan waktu sering menggunakan kata depan “pada, informasi waktu, dan lain-lain” 2. Penggunaan kata hubung lalu, kemudian, dan akhirnya 3. Penggunaan sinonim dan antonim pada fabel 4. 5.Penggunaan kalimat langsung Kaidah Kebahasaan Teks Fabel
KSE: Manajemen Diri Ayo simak video ini!
KSE: Keterampilan Sosial Mari kita berkelompok saatnya bekerja sama bertukar ide dan energi! Sebelum masuk materi selanjutnya
KSE: Kesadaran Sosial Guru memberikan arahan kepada pserta didik untuk mengidentifikasi struktur dan kebahasaan yang terdapat pada teks fabel KSE: Keterampilan Sosial Guru memberikan arahan kepada pserta didik untuk berkolaborasi dan berdiskusi bersama kelompoknyaa dan mengerjakan LKPD. Peserta didik bekerja sama bersama teman kelompoknya untuk menyelesaikan masalah di LKPD.
Guru memberikan arahan kepada pserta didik untuk menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok dan kelompok lain memberikan tanggapan. KSE: Pengambilan Keputusan yang Bertanggung jawab
Si Kancil yang Cerdik Pada suatu hari yang cerah, Si Kancil sedang berjalan-jalan di hutan mencari makan. Tiba-tiba, dia melihat sekelompok Burung Merak yang sedang berpesta buah-buahan yang lezat. Si Kancil ingin ikut menikmati pesta tersebut, tetapi dia tidak berani mendekati mereka secara langsung karena takut diusir. Si Kancil kemudian berpikir keras mencari cara untuk mendapatkan buah-buahan tersebut. Dia melihat sebuah pohon kelapa yang tinggi menjulang di dekat tempat pesta. Si Kancil pun berniat memanjat pohon kelapa tersebut untuk mengambil buahnya. Dengan lincahnya, Si Kancil memanjat pohon kelapa tersebut. Setibanya di puncak pohon, Si Kancil mulai memetik buah kelapa satu per satu. Dia memakannya dengan lahap karena merasa sangat lapar. Tiba-tiba, suara ranting patah terdengar dari bawah pohon. Si Kancil menoleh ke bawah dan melihat sekelompok Burung Merak yang sedang menatapnya dengan marah. Si Kancil panik dan tidak tahu harus berbuat apa. Karena terdesak, Si Kancil pun mengeluarkan ide cerdiknya. Dia berpura-pura menjadi seorang pembawa pesan dari Raja Hutan. Dia berkata kepada Burung Merak dengan suara yang lantang, "Wahai Burung Merak, Raja Hutan mengundang kalian semua untuk menghadiri pesta besar di istananya! Kalian akan disuguhkan dengan berbagai macam makanan yang lezat!" Mendengar hal itu, Burung Merak pun langsung percaya dan meninggalkan pesta buah-buahan tersebut. Mereka bergegas menuju istana Raja Hutan untuk menghadiri pesta yang dijanjikan oleh Si Kancil. Si Kancil pun akhirnya bisa menikmati semua buah-buahan yang tersisa dengan tenang. Dia merasa senang karena berhasil menipu Burung Merak dengan kecerdikannya. KSE: Keterampilan Sosial
Dari cerita di atas, tentukan struktur teks cerita fabel tersebut! Menurut Anda, apa yang membuat Si Kancil berhasil mendapatkan buahbuahan tersebut? Ceritakan kembali teks fabel tersebut dengan menggunakan bahasamu sendiri! KSE: Keterampilan Sosial
1.Apa yang dimaksud dengan fabel? Apa yang membedakan fabel dengan cerita rakyat lainnya? 2. Mengapa nilai moral dalam fabel penting untuk disampaikan kepada pembaca? 3. Sebutkan tiga bagian struktur teks fabel dan jelaskan secara singkat isi dari masing-masing bagian tersebut. 4. Bagaimana struktur teks fabel dapat membantu pembaca dalam memahami cerita? 5. EVALUASI Ayo kerjakan soal-soal di bawah ini!
KSE: Self Awareness Berilah tanda centang pada salah satu gambar berikut yang menggambarkan perasaanmu setekah mengikuti pelajaran ini. REFLEKSI PESERTA DIDIK Ceritakan perasaanmu hari ini!
KSE: Self Awareness Kamu telah menyelesaikan pembelajaran hari ini, Ayo baca doa setelah belajar!
Andriyani, Ani, Dkk. Intisari dan Bank Soal Bahasa Indonesia. Bandung: Yrama Widia. Subarna Rahma, Dkk. 2021. Bahasa Indonesia Buku Siswa SMP Kelas VII. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. Harmawati, H. (2018). Kemampuan Menganalisis Struktur Fabel Siswa Kelas VII SMP Negeri 5 Baebunta Kabupaten Luwu Utara. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 2(2) DAFTAR PUSTAKA
PROFIL PENULIS Nama: Wulan Arroyani Nim: 2318363232 Prodi: PPG PBSI Nama: Dr. Trikinasih Handayani, M.Pd.I Inatansi: Universitas Ahmad Dahlan