RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN BERDIFERENSIASI KOMPETENSI SOSIAL EMOSIONAL(KSE) Nama satuan PAUD : TK ALAM AL GHIFARI Semester/pekan : I / 5 Topik : Aku sayang binatang/binatang herbivora Kelompok/usia : A1/ 4-5 tahun Capaian pemebelajaran : • anak percaya kepada Tuhan Yang Maha Esa • anak menyayangi makhluk ciptaan Allah berpa binang dengan berbagai perbedaannya dan mempraktikkan perilaku dan akhlak mulia( Nam) • anak mengenalii, mengekspresikan dan mengelola emosi diri serta membangun hubungan sosial secara sehat (jati diri) • anak mengenal dan memiliki perilaku positif terhadap diri dan lingkungan sekitar yang berlandaskan Pancasila (jati diri) • anak menggunakan fungsi motoric kasar, halus, dan taktil untuk mengeksplorasi dan mamanipulasi berbagai objek dan lingkungan sekitar sebagai bentuk pengembangan diri (fisik motoric) • anak mengenali dan memahami berbagai informasi, mengkomunikasikan perasaan dan pikiran secara lisan, tulisan, atau menggunakan berbagai media serta membangun percakapan ( Bahasa) • kemampuan dasar berpikir kritis, kreatif dan kolaboratif ( kognitif) • anak menunjukkan rasa ingin tahu melaui observasi, ekplorasi, dan eksperimen dengan menggunakan lingkungan sekitar dan media sebagai sumber belajar untuk mendapatkan gagasan mengenai fenomena alam dan sosial (kognitif) TUJUAN PEMBELAJARAN anak bangga dan menghargai serta mensyukuri ciptaan Allah berupa binatang anak dapat membedakan binatang dari makanannya anak bangga dengan hasil karya membuat kolase gambar binatang anak belajar mengelompokkan binatang sesuai makanannya KEGIATAN PEMBELAJARAN A. KEGIATAN PEMBUKA 1. Jurnal pagi/berdoa mau belajar, kegiatan dipimpin oleh guru, sebelum berdoa anak diajak bernyanyi, bergerak agar anak konsentrasi melalui kegiatan bermain tepuk, bernyanyi sambil bergerak sesuai instruksi 2. Anak diajak bernafas dari hidung dan keluarkan lewat mulut untuk memahami perasaan 3. Anak diminta menggambar/membuat coretan pada sebuah kertas, apa saja yang ingin dibuat pagi itu
4. Anak diajak menyapa teman dengan menyebutkan nama teman disebelahnya sambil bernyanyi “ aku punya dua mata” (sebagai bentuk perhatian pada temannya) Pada kegiatan nomor 1-4 merupakan kesadaran sosial, sebab anak diminta mengungkapkan rasa syukurnya melalui kegiatan berdo’a mau belajar. Kesadaran diri dengan memhami perasaan yang sedang dirasakan yaitu dengan kegiatan ambil nafas dari hidung dan mengeluarkan melalui mulut, kemudian mengungkapkan perasaannya melalui coretan berupa gambar. Kesadaran sosial, kesadaran diri ditunjukkan anak-anak tentang rasa empati yaitu pada kegiatan bermain tepuk dan menari bergerak sesuai dengan instruksi yang diberikan yaitu bermain tepuk dan bernyanyi sambil bergerak “carilah teman” 5. Melakukan praktek bernapas STOP(stop, Breath, obervasi, proceed 6. Pertanyaan pemantik: keyakinan kelas apa saja yang disepakati saat KBM? Pernahkah anak-anak melihat langsung binatang kambing? 7. Mengenal tujuan pemebelajaran hari ini Untuk kegiatan 5-7: implementasi manajemen diri, dengan kegiatan ambil nafas dari hidung dan mengelauarkan lewat mulut merupakan kegiatan untuk menuntun murid dalam mengelola emosi diri serta focus dengan kondisi dan situasi yang sedang dihadapi, yaitu kegiatan belajar mengajar B. KEGIATAN INTI 8. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, dengan disesuaikan dengan gaya belajarnya, namun sebelumnya anak-anak dikumpulkan jadi satu, kemudian disampaikan informasi tentang KBM hari ini tentang binatang 9. Kelompok 1 : bergerak menirukan jalannya binatang kambing(kinestetik) 10. Kelompok 2 : menonton vidio/bercerita tentang binatang kambing, setelah itu anak diminta mengulang Kembali cerita/vidio yang di dengar atau ditonton( visual dan auditorial) 11. Kelompok 3 : berkreasi membuat kolase binatang kambing( visual) berkelompok 12. Kelompok 4 : mengelompokkan binatang sesuai makanannya(visual) Pada kegiatan kelompok nomor 9, yaitu implementasi manajemen diri diharapkan setiap siswa aktif terlibat, yaitu dengan mengendalikan diri dengan mau bekerjasama dalam sebuah kelompok. Ketrampilan berelasi, yaitu kegiatan berkomunikasi, dengan menyampaikan Kembali cerita/vidio binatang di depan teman dan bu guru. Kesadaran sosial, yaitu dengan kegiatan mendengarkan dan menghargai pendapat temannya yang sedang berbicara menceritakan Kembali pengalaman yang baru dialami/ditontonnya. Pengambilan keputusan yang bertanggung jawab, yaitu menyelesaikan kegiatan berkreasi membuat kolase kambing C. KEGIATAN PENUTUP • Tanya jawab untuk membuat kesimpulan tentang materi kambing
Kegiatan tersebut diatas merupakan implementasi KSE manajemen diri, dimana siswa memberanikan diri untuk menyampaikan pendapatnya dari pertanyaan yang disampaikan guru. • Refleksi dan penutup Pertanyaan reflekstif: 1. Dalam kegiatan pemebelajaran hari ini, apa yang sudah kalian dapatkan? 2. Kegiatan mana yang menarik dan menyenangkan hari ini? 3. Apakah kalian sudah tahu binatang apa saja yang makananya daun(herbivora)? Siapakah yang menciptakannya ? 4. Apa yang kalian lakukan setelah mengetahui binatang adalah ciptaan Allah? Kegiatan refleksi diatas merupakan implementasi KSE kesadaran diri, sebab murid diajak memahami pembelajaran mulai dari awal hingga akhir, serta bagaimana mengungkapkan rasa syukur dari apa yang sudah didapatkan hari ini melalui kegiatan berdoa • Apresiasi antar teman Saling memberi tepuk tangan diantara teman, sebagai tanda bangga kepada teman dan sebagai bentuk terimakasih antar teman. Kegiatan ini merupakan implementasi KSE kesadaran sosial, karena mendemonstrasikan empati kepada sesame teman. PENILAIAN SIKAP No ASPEK DESKRIPSI YA TIDAK 1. KERJA SAMA Saling bekerja sama dalam kegiatan kolase gambar kambing 2. PERCAYA DIRI Berani menyampaikan pendapatnya setelah nonton vidio/cerita tentang binatang kambing PENILAIAN KOGNITIF DAN KREATIVITAS NO ASPEK DISKRIPSI YA TIDAK 1. KREATIVITAS Membuat membuat kolase bentuk binatang kambing 2. KOGNITIF/BAHASA Mengulang Kembali cerita yang sudah dilihat/didengar Mengelompokkan binantang berdasarkan makananya Mengetahui, Blitar, 14 september 2023 Kepala sekolah TK alam al ghifari guru kelas ( Maufuroh Nuzula, S.Pd) ( Erni Irawati, S.Pd)