รายงานการดำเนินงาน การพัฒนางานตามข้อตกลง (Performance Agreement : PA) สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ประจำปีงบการประมาณ พ.ศ. 2566 ระหว่างวันที่ 1 เดือน ตุลาคม พ.ศ. 2565 ถึงวันที่ 30 เดือน กันยายน พ.ศ. 2566 นายพันชัย ประสมเพชร ตำแหน่ง ครู โรงเรียนโนนสูงโนนโฮมวิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
คำนำ รายงานผลการดำเนินงานตามข้อตกลง (Performance Agreement : PA) สำหรับช้าราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู ประจำปีงบประมาณ 2566 ระหว่างวันที่ 1 ตุลาคม พ.ศ. 2565 ถึงวันที่ 31 กันยายน พ.ศ. 2566 ฉบับนี้จัดทำขึ้นเพื่อสรุปผลการดำเนินงานตามข้อตกลงในการพัฒนางานของ นายพันชัย ประสมเพชร ตำแหน่งครู ไม่มีวิทยฐานะ และใช้เป็นคุณสมบัติในการขอมีหรือขอเลื่อนวิทยฐานะของข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษา รวมถึงการประเมินเพื่อประกอบการเลื่อนเงินเดือน ซึ่งรายงานฉบับนี้ได้สรุปผลการ ดำเนินงานตามข้อตกลงในการพัฒนางานทั้ง 3 ด้าน คือ ด้านการจัดการเรียนรู้ ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการ จัดการเรียนรู้ และด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ ในรอบปีงบประมาณ 2566 เป็นที่เรียบร้อยแล้ว ข้อมูลที่ได้จากรายงานผลการดำเนินงานการพัฒนางานตามข้อตกลง (Performance Agreement : PA) ในครั้งนี้ ข้าพเจ้าจะได้นำไปใช้เป็นแนวทางในการปรับปรุงเพื่อพัฒนาการปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมาย เพื่อส่งเสริม และพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนให้สูงขึ้น และพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาต่อไป นายพันชัย ประสมเพชร ครู โรงเรียนโนนสูงโนนโฮมวิทยา
สารบัญ เรื่อง หน้า ส่วนนำ : ข้อมูลทั่วไปของผู้รายงาน 1 1. ข้อมูลทั่วไป 1 2. คุณวุฒิ 1 3. ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้ 1 ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง 2 1. ภาระงาน 2 1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน 2 1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ 2 1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา 3 1.4 งานสนองจุดเน้นของรัฐบาล สพฐ. หรือกระทรวงศึกษาธิการ 3 2. การปฏิบัติงานและผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง 4 1) ด้านการจัดการเรียนรู้ 4 2) ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ 7 3) ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ 9 ส่วนที่2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน 10 1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน 10 2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล 10 3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง 11 สรุปผลการดำเนินการ 11 ภาคผนวก 12
1 รายงานผลการดำเนินงานการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู วิทยฐานะ (ยังไม่มีวิทยฐานะ) (ทุกสังกัด) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ระหว่างวันที่ 1 เดือนตุลาคม พ.ศ. 2565 ถึงวันที่ 30 เดือนกันยายน พ.ศ. 2566 ส่วนนำ : ข้อมูลทั่วไปของผู้รายงาน 1. ข้อมูลทั่วไป ชื่อ นายพันชัย ประสมเพชร ตำแหน่ง ครู สถานศึกษา โรงเรียนโนนสูงโนนโฮมวิทยา สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 รับเงินเดือนในอันดับ คศ. 1 อัตราเงินเดือน 21,200 บาท ได้รับแต่งตั้งดำรงตำแหน่งและวิทยฐานะปัจจุบัน เมื่อวันที่ 1 ตุลาคม พ.ศ. 2563 2. คุณวุฒิ มีวุฒิปริญญาตรี วิทยาศาตรบัณฑิต (วท.บ.) วิชาเอก/สาขา/โปรแกรมวิชา เทคโนโลยีสารสนเทศ จากสถาบันการศึกษา มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี เมื่อวันที่ 6 พฤษภาคม พ.ศ. 2554 ใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครูเลขที่ 65201750755681 ออกให้เมื่อวันที่ 30 พฤศจิกายน พ.ศ. 2565 3. ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้(สามารถระบุได้มากกว่า 1 ประเภทห้องเรียน ตามสภาพการจัด การเรียนรู้จริง) ห้องเรียนวิชาสามัญหรือวิชาพื้นฐาน ห้องเรียนปฐมวัย ห้องเรียนการศึกษาพิเศษ ห้องเรียนสายวิชาชีพ ห้องเรียนการศึกษานอกระบบ / ตามอัธยาศัย
2 ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง 1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด 1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 24 ชั่วโมง / สัปดาห์ดังนี้ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 5 ชั่วโมง / สัปดาห์ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 5 ชั่วโมง / สัปดาห์ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 4 ชั่วโมง / สัปดาห์ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 3 ชั่วโมง / สัปดาห์ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 2 ชั่วโมง / สัปดาห์ สาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 1 ชั่วโมง / สัปดาห์ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน - รายวิชาชุมนุม (อบรมจริยธรรม) 1 ชั่วโมง / สัปดาห์ - รายวิชาลูกเสือ – เนตรนารี 1 ชั่วโมง / สัปดาห์ - แนะแนว 1 ชั่วโมง / สัปดาห์ ซ่อมเสริม (อังกฤษ) - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 1 ชั่วโมง / สัปดาห์ 1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้จ ำนวน 10 ชั่วโมง / สัปดำห์ดังนี้ การจัดทำหลักสูตรและแผนการจัดการเรียนรู้ 2 ชั่วโมง / สัปดาห์ - แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาที่รับผิดชอบ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 การวัดและประเมินผล 2 ชั่วโมง / สัปดาห์ - ปพ. 5 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 - ปพ. 6 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 - ปพ. 8 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 การผลิตสื่อการเรียนการสอน 2 ชั่วโมง / สัปดาห์ - ผลิตสื่อการสอนรายวิชาที่รับผิดชอบ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ชุมนุมการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) 2 ชั่วโมง / สัปดาห์ - การทำความเข้าใจในข้อตกลง วPA
3 การตรวจใบงาน / แบบฝึกหัด 2 ชั่วโมง / สัปดาห์ - ตรวจใบงานหรือแบบฝึกหัดรายวิชาที่รับผิดชอบ 1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 5 ชั่วโมง / สัปดาห์ดังนี้ หัวหน้างานทุกงานตามโครงสร้างการบริหารโรงเรียน 4 ฝ่าย, หัวหน้ากลุ่มสาระการ เรียนรู้ 2 ชั่วโมง / สัปดาห์ - หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา - ผู้ช่วยหัวหน้างานวิชาการ งานโครงการ / กิจกรรม / ห้องที่รับผิดชอบ 3 ชั่วโมง / สัปดาห์ - รับผิดชอบห้องคอมพิวเตอร์ - รับผิดชอบงานอาคารสถานที่ - รับผิดชอบอุปกรณ์กีฬา - รับผิดชอบแผนปฏิบัติการปีการศึกษา 2566 - รับผิดชอบโครงการประกันคุณภาพภายใน (SAR) - รับผิดชอบโครงการกีฬากลุ่มเครือข่ายสถานศึกษายางเก่าขาม 1.4 งานสนองจุดเน้นของรัฐบาล สพฐ. หรือกระทรวงศึกษาธิการ จำนวน 5 ชั่วโมง / สัปดาห์ ดังนี้ ลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ 1 ชั่วโมง / สัปดาห์ - พัฒนาความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - สร้างเสริมสมรรถนะร่างกาย เศรษฐกิจพอเพียง 1 ชั่วโมง / สัปดาห์ - ดูแลสวนเกษตรผักสวนครัว ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน 1 ชั่วโมง / สัปดาห์ - ออกเยี่ยมบ้านนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 อ่านคล่อง เขียนคล่อง 2 ชั่วโมง / สัปดาห์ - ผลิตแบบฝึกทักษะ อ่านได้ เขียนได้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
4 การปฏิบัติงานและผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง (ส่วนที่1) 1) ด้านการจัดการเรียนรู้ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตรการออกแบบการ จัดการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน งาน (Tasks) ที่ดำเนินการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบการ ประเมิน ผลการปฏิบัติงาน ผลการปฏิบัติงาน เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง 1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร - จัดทำหลักสูตรกลุ่มสาระการ เรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้น ป.4 1. นักเรียนร้อยละ 75 มีความรู้ตาม ตั ว ชี้ วั ด ที่ ต้ อ ง รู้ ใ น ร า ย วิ ช า วิท ย าศ าส ต ร์แ ล ะ เท ค โน โล ยี (วิทยาการคำนวณ) กลุ่มสาระเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้น ป.4 ตรงตามห ลักสูตรสมรรถนะที่ กำหนด 1. รายงานการปรับปรุง พัฒนา หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 2. คำอธิบายรายวิชาและโครงสร้าง หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ วิท ย าศ าส ต ร์แ ล ะ เท ค โน โล ยี (วิทยาการคำนวณ) กลุ่มสาระเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 3. ปพ.5 (ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีชั้นประถมศึกษาปีที่ 4) 1.2 การออกแบบการจัดการเรียนรู้ - เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ ผู้เรียนมีความรู้ทักษะ คุณลักษณะ ประจำวิชา คุณลักษณ ะอันพึง ประสงค์และ สมรรถนะ ที่สำคัญ ตามหลักสูตรสถานศึกษา - จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญ ของสาระการ เรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 1. ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ร้อยละ 75 ผ่านเกณฑ์การวัดและ ประเมินผลตามแผนการจัดการ เรียนรู้ในรายวิชาวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี(วิทยาการคำนวณ) 2.ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ร้อย ละ 75 มีผลสัมฤทธิ์วิชาวิทยาศาสตร์ และเท ค โน โล ยีเป็ น ไป ต าม ที่ สถานศึกษากำหนด 1.แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา วิท ย าศ าส ต ร์แ ล ะ เท ค โน โล ยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นประถมศึกษา ปีที่ 4 2. ปพ.5 (ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4) 3.แบบประเมินหน่วยการเรียนรู้กลุ่ม สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี
5 1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ - ส่งเสริม ผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตาม ศักยภ าพ เรียน รู้และทำงาน ร่วมกัน โดยมีการจัดกิจกรรมการ เรียนรู้ที่สามารถแก้ปัญหาในการ จัด การเรียน รู้ ท ำให้ ผู้เรียน มี กระบวนการคิดและค้นพบองค์ ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรง บั น ด า ล ใจ ต า ม บ ริ บ ท ข อ ง สถานศึกษา 1. ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ผ่านเกณฑ์การวัดและประเมินผลใน แ ผ น ก า ร จั ด ก า ร เรี ย น รู้ วิ ช า วิท ย าศ าส ต ร์แ ล ะ เท ค โน โล ยี (วิทยาการคำนวณ) 2. ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ร้อ ย ล ะ 7 5 มี ผ ล สั ม ฤ ท ธิ์ วิ ช า วิท ย าศ า ส ต ร์ แ ล ะเท ค โน โล ยี (วิทยาการค านวณ) เป็นไปตามที่ สถานศึกษากำหนด 1. แผนการจัดการเรียนรู้ในรายวิชา วิท ย าศ า ส ต ร์ แ ล ะเท ค โน โล ยี (วิทยาการค านวณ) 2.ภาพถ่าย/ภาพกิจกรรมการจัดการ เรียนรู้ 3. ปพ.5 (ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิท ย าศ า ส ต ร์ แ ล ะเท ค โน โล ยี (วิทยาการค านวณ) ชั้นประถมศึกษา ปีที่ 4) 1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ - ผลิตสื่อการสอน ในรายวิชา วิท ยาศ าสต ร์แ ละเท ค โน โลยี (วิทยาการคำนวณ) กลุ่มสาระ เรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้น ป.4 1. นักเรียนร้อยละ 75 เกิดทักษะ การเรียนรู้ทักษะการคิด ทักษะการ ทำงาน ทักษะการแก้ปัญหา ทักษะ การเชื่อมโยง และทักษะการสื่อสาร ตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ส่งผลให้ นั ก เรีย น มี ค ว า ม เข้ าใจ แ ล ะ มี สมรรถนะตามตัวชี้วัดตรงตาม หลักสูตร 2. นักเรียนมีความพึงพอใจในการใช้ สื่อนวัตกรรม 1. แบบรายงานการใช้สื่อนวัตกรรม การเรียนรู้ 2. แบบรายงานการผลิตและพัฒนา สื่อนวัตกรรมการเรียนรู้ 3. ภาพการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 4. แบบประเมินความพึงพอใจ 1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้ - พั ฒ น ารูป แ บ บ ก ารวั ด แ ล ะ ประเมินผล การเรียนรู้ตามสภาพ จริง ด้วยวิธีการที่เหมาะสม และ สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และนำผลการวัดและประเมินผล การเรียนรู้ มาพัฒนากระบวนการ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อให้ ผู้เรียนมีการพัฒนาการเรียนรู้อย่าง ต่อเนื่อง 1. ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ร้อ ย ล ะ 7 5 มี ผ ล สั ม ฤ ท ธิ์ วิ ช า วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเป็นไป ตามที่สถานศึกษากำหนด 1.ข้ อ ส อ บ วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ แ ล ะ เทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 2.รายงานการวัดและประเมินผล การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
6 1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ - ศึกษา วิเคราะห์และสังเคราะห์ พัฒ นาเพื่อการแก้ปัญ หาหรือ พั ฒ น าก ารเรียน รู้ที่ ส่ งผ ล ต่ อ คุณภาพผู้เรียนและนำผลการศึกษา วิเคราะห์และสังเคราะห์มาใช้แก้ไข ปัญหา หรือพัฒนาการจัดการ เรียนรู้ - วิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล จัดกลุ่มนักเรียน วางแผนพัฒนา นักเรียนตามศักยภาพและความ แตกต่างระหว่างบุคคล 1. ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ร้อยละ 75 มีผลคะแนนทดสอบหลัง เรียนสูงกว่าก่อนเรียน 2. ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปี4 ร้อย ละ 75 มีผลสัมฤทธิ์วิชาวิทยาศาสตร์ แ ล ะเท ค โน โล ยีเป็ น ไป ต าม ที่ สถานศึกษากำหนด 1. แบบทดสอบก่อนเรียน - หลัง เรียน 2. แบบวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล 3. งานวิจัยในชั้นเรียน 4. ปพ.5 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน - มีการจัดบรรยากาศที่เหมาะสม สอดคล้องกับ ความแตกต่างของ ผู้ เรี ย น ร า ย บุ ค ค ล ส า ม ารถ แก้ปัญหาการเรียนรู้ ส่งเสริมและ พัฒนา ผู้เรียน ให้เกิดกระบวนการ คิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้ 1. นักเรียนร้อยละ 75 มีความสนใจ และกระตือรือร้นในการร่วมทำ กิจกรรมส่งผลให้นักเรียนมีความสุข ในการเรียนรู้ส่งผลต่อการพัฒนา ผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนให้สูงขึ้น 1. แบบประเมินห้องเรียน 2. ภาพถ่ายห้องเรียน 3. แบบประเมินความพึงพอใจของ ผู้เรียน 1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน - จัดกิจกรรมแนะแนว พัฒ นา คุณลักษณะที่ดีของนักเรียน ผ่าน กิจกรรมครูประจำชั้นพบนักเรียน ในชั่วโมงเช้าก่อนเข้าเรียนใน สถานการณ์ปกติ 1. ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ร้อยละ 100 ผ่านเกณฑ์การประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. แบบบันทึกกิจกรรมโฮมรูม 2. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 3. ภาพถ่ายการจัดกิจกรรมการ เรียนรู้
7 2) ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการจัดข้อมูลสารสนเทศ ของผู้เรียนและรายวิชาการดำเนินการตามระบบดุแลช่วยเหลือผู้เรียนการปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่น ๆ ของ สถานศึกษา และการประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ งาน (Tasks) ที่ดำเนินการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบการ ประเมิน ผลการปฏิบัติงาน ผลการปฏิบัติงาน เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง 2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา - ดำเนินการพัฒนาจัดทำข้อมูล สารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา ให้มีข้อมูลที่เป็นปัจจุบัน ตรวจสอบ ได้ เพื่อใช้ในการส่งเสริม สนับสนุน การเรียนรู้ การแก้ปัญ หาและ พัฒนาคุณภาพผู้เรียน - จั ด ท ำ ข้ อ มู ล นั ก เรี ย น เป็ น รายบุคคล เอกสารประจำชั้นและ ร า ย วิ ช า วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ แ ล ะ เทคโนโลยี(วิทยาการคำนวณ) ที่ รับผิดชอบ 1. นักเรียนร้อยละ 100 มีข้อมูลใน ระบบสารสนเทศครบถ้วน ในทุก ด้านเป็นระบบและรายบุคคล 1. ปพ.5 ปพ.6 2. ข้อมูลนักเรียนในระบบ DMC 2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน - มี ก า ร ใช้ ข้ อ มู ล ส า ร ส น เท ศ เกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคลและ ประสานความร่วมมือกับผู้มีส่วน เกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนาและการ แก้ปัญหาผู้เรียน - จัดกิจกรรมโฮมรูมให้กับนักเรียน เพื่อแจ้งข้อมูลข่าวสารของทาง โรงเรียนให้นักเรียนทราบ - เยี่ยมบ้านนักเรียนและนำผลการ เยี่ยมบ้านมาบันทึกและนำมา วิเคราะห์และจัดทำเป็นรายงาน - จัดทำข้อมูลด้านการให้ความดูแล ช่วยเหลือนักเรียนในด้านการเรียน 1. นักเรียนร้อยละ 100 ได้รับการ ดูแลเอาใจใส่ตรงตามความต้องการ รายบุคคลและมีความสัมพันธ์อันดี ระหว่างครูและนักเรียน 2. นักเรียนชั้น ป.4 มีข้อมูลพื้นฐาน เป็นรายบุคคล และช่วยเหลือใน เรื่องต่าง ๆ จากข้อมูลการเยี่ยมบ้าน จัดหาทุนการศึกษานักเรียนยากจน 1. คำสั่งตั้งแต่งตั้งคณะกรรมการ ดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือ นักเรียนของสถานศึกษา 2. แบบบันทึกการเยี่ยมบ้าน 3. รายงานการเยี่ยมบ้านนักเรียน 4. ภาพถ่ายการจัดกิจกรรม 5. แผนปฏิบัติการโรงเรียน
8 ด้านความประพฤติและด้านอื่น ๆ ตามที่ได้รับมอบหมาย 2.3 ปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา - ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการและ งานอื่น ๆ ของสถานศึกษา เพื่อ ยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษา ของสถานศึกษา - ร่วมกิจกรรมการพัฒนาหลักสูตร สถานศึกษา - ร่ ว ม กิ จ ก ร ร ม ก า ร จั ด ท ำ แผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา 1. นักเรียนร้อยละ 100 ได้รับการ พัฒนา มีส่วนร่วมในกิจกรรมทาง วิช าก ารที่ โรงเรีย น จั ด ขึ้ น เกิ ด ประโยชน์อย่างมีระบบ ตรวจสอบได้ 1. คำสั่งแต่งตั้งผู้รับผิดชอบงาน โครงการ/หัวหน้ากลุ่มสาระการ เรียนรู้ 2. แบบสรุปผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของผู้เรียน (SAR) 2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ - ป ร ะ ส า น ค ว า ม ร่ ว ม มื อ กั บ ผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย เพื่อ ร่วมกัน แก้ปั ญ ห าและพั ฒ น า ผู้เรียน - ร่วมกิจกรรมประชุม ผู้ปกครอง 1 ครั้ง/ภาคเรียน - จั ด ใ ห้ มี ช่ อ ง ท า ง ใ น ก า ร ติดต่อสื่อสารกับผู้ปกครอง และ ภาคีเครือข่าย 1 .นักเรียนร้อยละ 100 ได้รับการ ดูแลจัดสรรหาทุนการศึกษาทำให้ นักเรียนมีคุณภาพชีวิตที่ขึ้น และการ เรียนของนักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ที่ สูงขึ้น 1. บันทึกการเยี่ยมบ้านผู้ปกครอง 2. ภาพถ่าย
9 3) ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและ ต่อเนื่องการมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้และการนำความรู้ ความสามารถทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้การพัฒนาคุณภาพ ผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ งาน (Tasks) ที่ดำเนินการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบการ ประเมิน ผลการปฏิบัติงาน ผลการปฏิบัติงาน เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง 3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง - จั ด ท ำ แ ผ น พั ฒ น า ต น เอง ร า ย บุ ค ค ล ( Individual Development Plan: ID Plan) ในรอบปีงบประมาณ 2566 โดย ค ำนึ งถึ งส ม รรถ น ะห ลั ก แ ล ะ สมรรถนะประจำสายงานของ ตนเอง เข้ารับการอบรม / ประชุม / สัมมนา / ศึกษาหาความรู้ด้วย ตนเองตาม ID Plan ที่กำหนดไว้ สอดคล้องกับสภาพการปฏิบัติงาน ของตนเองและส่วนราชการ 1. นักเรียนร้อยละ 100 ได้รับการ จัดกิจกรรมการเรียนการสอนด้วย วิธีการที่หลากหลายและเหมาะสม กับเนื้อหาส่งผลให้มีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนสูงขึ้น 1. ID PLAN 2. รายงานการอบรม/เกียรติบัตร 3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อแก้ไขปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ - เข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มเพื่อพัฒนา งานด้านวิชาชีพ (PLC) นำความรู้ ที่ได้มาสร้างสื่อและนวัตกรรมเพื่อ แก้ปัญหานักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 4 1. นักเรียนร้อยละ 75 ได้รับการ แก้ไขเมื่อเกิดปัญหาทางการเรียนรู้ และปัญหาอื่น ๆ ที่พบเห็นอย่าง ต่อเนื่องเป็นระบบ มีผลสัมฤทธิ์ที่ สู ง ขึ้ น แ ล ะ ได้ รั บ ก า ร พั ฒ น า แก้ปัญหาในการเรียนอย่างต่อเนื่อง 1. แบบบันทึกกิจกรรม 2. รายงานผลการจัดกิจกรรม 3. ภาพถ่ายการจัดกิจกรรม 3.3 นำความรู้ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนา ตนเอง และวิชาชีพมาใช้ใช้ในการพัฒนาการจัดการ เรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียนรวมถึงการพัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียน - นำความรู้ ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเองและ วิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการ จัดการเรียนรู้ 1. ผู้เรียนร้อยละ 75 ได้รับการ จัดการเรียนรู้และมีคุณภาพผู้เรียน เพิ่มขึ้น 1. แบบบันทึกกิจกรรม 2. รายงานผลการจัดกิจกรรม 3. ภาพถ่ายการจัดกิจกรรม
10 ส่วนที่2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรงตำแหน่ง ครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง คือ การปรับประยุกต์การจัดการเรียนรู้และ การพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังในวิทยฐานะที่สูงกว่าได้) ประเด็นท้าทาย เรื่อง การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนวิชา เทคโนโลยี(วิทยาการคำนวณ) เรื่อง การใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2/2565 ด้วยสื่อการจัดการ เรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ในปัจจุบันเทคโนโลยีได้เข้ามามีบทบาทในชีวิตประจำวันของนักเรียนมากขึ้น ส่งผลให้วิถีการดำรงชีวิต เปลี่ยนแปลงไปในทุกด้านโดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านของการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ โดยจะเห็นได้ว่า มีการใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศที่ไม่พึงประสงค์ ซึ่งส่งผลกระทบต่อตัวของผู้เรียนโดยตรงและมีผู้เรียนหลายคนที่ใช้เทคโนโลยี สารสนเทศอย่างรู้เท่าไม่ถึงการณ์ ดังนั้น ครูผู้สอนจึงจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าทายโดยใช้สื่อการ จัดการเรียนรู้ เทคนิค วิธีการ และองค์ความรู้ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องมาใช้ในการพัฒนาให้เป็นผู้ที่รู้เท่าทันสื่อและ ประยุกต์ใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพและมีจริยธรรม 2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล 2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2561) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สาระที่ 4 เทคโนโลยีเรื่อง การใช้เทคโนโลยี สารสนเทศอย่างปลอดภัย 2.2 จัดทำโครงร่างของสื่อการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย โดย แบ่งเนื้อหาออกเป็นส่วน ๆ พร้อมเฉลยตัวอย่าง กิจกรรม และแบบฝึกหัด 2.3 ให้ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้องใน เนื้อหา การเฉลยของตัวอย่าง กิจกรรม และแบบฝึกหัด พร้อมทั้งเสนอแนะเพื่อปรับปรุงแก้ไข 2.4 ครูผู้สอนนำชุดการเรียนมาปรับปรุง แก้ไขตามคำแนะนำของคณะครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนโนนสูงโนนโฮมวิทยา 2.5 ครูนำสื่อการจัดการเรียนรู้ต่าง ๆ มาประยุกต์ใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเรื่อง การ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย รายวิชา เทคโนโลยี(วิทยาการคำนวณ) กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 2.6 บันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียนที่เกิดขึ้นจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และสะท้อนผลการ เรียนรู้ให้นักเรียนทราบเป็นระยะ หากมีนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินในเรื่องได้ ให้ใช้กิจกรรมเพื่อนช่วย เพื่อนและการสอนซ่อมเสริม สำหรับใช้แก้ไขปัญหาการเรียนรู้ให้นักเรียนได้ศึกษาและทำการทดสอบใหม่ จน นักเรียนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด
11 3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง 3.1 เชิงปริมาณ นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2/2565 จำนวน 17 คน ได้รับการพัฒนาความรู้ ทักษะ และกระบวนการ ทางเทคโนโลยี(วิทยาการคำนวณ) เรื่อง การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่าง ปลอดภัย ด้วยสื่อการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โดยมีคะแนนทดสอบ ผ่านเกณฑ์ (ร้อยละ 60 ของคะแนนเต็ม) คิดเป็นร้อยละ 70 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด และนักเรียน ทั้งหมดมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยสื่อการจัดการเรียนรู้ มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากขึ้นไป 3.2 เชิงคุณภาพ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2/2565 จำนวน 17 คน มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัยและมีจริยธรรม และนำความรู้ที่ได้ไปเชื่อมโยงกับ ชีวิตประจำวัน เพื่อใช้ในการตัดสินใจติดสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง สรุปผลการดำเนินการ การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนวิชา เทคโนโลยี(วิทยาการค านวณ) เรื่อง การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ อย่างปลอดภัย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2/2565 ด้วยสื่อการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอยู่ในระดับ การปรับประยุกต์ สูงกว่ำระดับที่คำดหวัง ลงชื่อ............................................................ (นายพันชัย ประสมเพชร) ตำแหน่ง ครู ผู้รายงานข้อตกลงในการปฏิบัติงาน วันที่........... เดือน กันยายน พ.ศ. 2566 การรับรองของผู้อำนวยการสถานศึกษา ข้อเสนอแนะ/ ความคิดเห็น ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ขอรับรองข้อมูลในรายงานฉบับนี้ ลงชื่อ.................................................................. (นางศิริวัลย์ เลิศอุดม) ตำแหน่ง รักษาการผู้อำนวยการโรงเรียนโนนสูงโนนโฮมวิทยา วันที่........... เดือน กันยายน พ.ศ. 2566
12 ภาคผนวก
13 1) ด้านการจัดการเรียนรู้ 1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร 1.2 การออกแบบการจัดการเรียนรู้ 1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้
14 1) ด้านการจัดการเรียนรู้ 1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้ 1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรู้ 1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน 1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน
15 2) ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ 2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา 2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 2.3 ป ฏิ บั ติ งาน วิช าการ แ ละงาน อื่น ๆ ข อ ง สถานศึกษา 2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ
16 3) ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ 3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง 3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อแก้ไขปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ 3.3 นำความรู้ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการ พัฒนา ตนเอง และวิชาชีพมาใช้ใช้ในการพัฒนาการ จัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียนรวมถึงการ พัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียน