Pelaksanaan KBAT dalam kurikulum

KEMENTERIAN
PENDIDIKAN
MALAYSIA

Penarafan Amalan Terbaik KBAT

PPD SONG

Sekolah SMK SONG

Pengetua Encik Usat Lujah
13 April 2020 hingga kini

Kod Sekolah YEE 7301

No. Telefon 084-777255

E-mel [email protected]

Tarikh

Sejarah Sekolah

 Mula beroperasi pada tahun 1974 menumpang di

SRB Cardinal Vaughan.

 Bangunan sekolah siap sepenuhnya pada

tahun 1976

 Di naik taraf dari sekolah menengah rendah kepada
sekolah menengah atas ( sehingga Tingkatan 5 )
pada tahun 1984.

 Tahun 2004 pengajian peringkat Tingkatan 6 mula
di tawarkan.

 SMK Song sudah diterajui oleh enam belas orang
pengetua termasuk pengetua sekarang.

VISI
Pendidikan Berkualiti, Insan Terdidik,

Negara Sejahtera.

MISI
Melestarikan Sistem Pendidikan yang Berkualiti untuk
Membangunkan Potensi Individu bagi Memenuhi Aspirasi Negara.

COGAN KATA
“Sedia dan Bersedia”

ASPIRASI SEKOLAH
Memperkasa Akademik
Memantapkan Sahsiah
Memperhebat Kokurikulum

PELAKSANAAN KBAT DALAM
KEPEMIMPINAN

PERKARA DAPATAN TINDAKAN DAN EVIDEN/
CADANGAN CATATAN
Pengetua 1. Hala tuju PENAMBAHBAI
sebagai pelaksanaan KBAT KAN 1. Takwim
peneraju belum ditetapkan sekolah
secara tersurat dan Memasukkan
belum diamalkan pelaksanaan KBAT 2. Kertas Kerja
sepenuhnya dalam Takwim Lembaga
sekolah Pembudayaan
Strategi
Merancang pembelajaran
Penerapan unsur Berimpak
KBAT dalam Tinggi (PSPBT)
kurikulum

PELAKSANAAN KBAT DALAM
KEPEMIMPINAN

PERKARA DAPATAN TINDAKAN DAN EVIDEN/
CADANGAN CATATAN
PENAMBAHBAIKA
N

Pengetua 2. Pelaksanaan Merancang program 1. Program
sebagai amalan terbaik intervensi untuk Intervensi
peneraju KBAT telah penambahbaikan KBAT
ditetapkan dalam
mesyuarat 2. KBAT
kurikulum namun sebagai
punca masalah/isu agenda
pengoperasian utama
pelaksanaan KBAT Mesyuarat
belum dibincangkan Kurikulum/
Bidang/
Panitia

PELAKSANAAN KBAT DALAM
PENGURUSAN ORGANISASI

PERKARA DAPATAN TINDAKAN DAN EVIDEN
CADANGAN
Pengurusan 1. Pihak sekolah PENAMBAH- 1. Bimbingan
Organisasi belum membuat BAIKAN SISC+
tindakan susulan
terhadap program Mencadangkan guru 2. PLC
pembangunan yang masih
profesional guru memerlukan
yang berkaitan bimbingan kepada
dengan SISC*
pembudyaan KBAT
dalam pelaksanaan Merancang PLC
tugas mereka berfokus kepada
KBAT dan PAK-21
secara berkala dan
berdasarkan data
keputusan
peperiksaan dan
pencerapan guru

PELAKSANAAN KBAT DALAM
PENGURUSAN ORGANISASI

PERKARA DAPATAN TINDAKAN DAN EVIDEN
Iklim CADANGAN
Pihak sekolah belum PENAMBAHBAI 1. Pameran
berupaya KAN kebitaraan
menyediakan
persekitaran yang Mempamerkan 2. Promosi
mempamerkan kebitaraan sekolah peta i-
kebitaraan sekolah meliputi 7 elemen think
untuk membudayakan
amalan terbaik KBAT Promosi peta
secara berfokus dan pemikiran i-think
mengikut keperluan kepada murid
sekolah

PELAKSANAAN KBAT DALAM
KURIKULUM & KOKURIKULUM

PERKARA DAPATAN TINDAKAN DAN EVIDEN
CADANGAN
Ketetapan Ketetapan PENAMBAHBAIKAN 1. Bank soalan
Pengurusan yang KBAT
Kurikulum disediakan Penyediaan modul
belum dibuat soalan KBAT mengikut 2. Belum
secara jelas topik bagi semua mata dilaksanakan
dan pelajaran (*alternatif:
menyeluruh guru
dalam semua Pencetakan peta menyediakan
bidang yang pemikiran i-think peta i-think
berkaitan dengan kerjasama yang
kurikulum koperasi sekolah untuk diperlukan)
kegunaan murid bagi
memudahkan guru
melaksanakan pdpc

PELAKSANAAN KBAT DALAM
KURIKULUM & KOKURIKULUM

PERKARA DAPATAN TINDAKAN DAN EVIDEN
CADANGAN
Pengurusan PENAMBAHBAIK 1. Takwim
mata AN Bidang
pelajaran
Program Kekerapan LADAP 2. Kertas
Kerja
peningkatan kualiti dan PLC dibuat Pelaksana
an KBAT
pdpc yang menjurus berdasarkan data dalam
Bidang
kepada seperti pencerapan /Panitia

pelaksanaan

amalan terbaik Merancang

KBAT belum Penerapan unsur

dirancang secara KBAT dalam

berfokus bagi kurikulum

memenuhi

keperluan guru

PELAKSANAAN KBAT DALAM
KURIKULUM & KOKURIKULUM

perkara DAPATAN TINDAKAN DAN EVIDEN
CADANGAN
Pengurusan Pihak pengurusan PENAMBAHBAI 1. Takwim
Penilaian kurikulum belum KAN sekolah
murid menyediakan
program intervensi Kekerapan 2. Kertas
dan tindakan LADAP dan PLC Kerja
susulan untuk dibuat Pelaksanaa
memantapkanpeng berdasarkan data n KBAT
urusan peperiksaan seperti pencerapan dalam
dan pentaksiran
yang berunsurkan Merancang
KBAT Penerapan unsur
KBAT dalam
kurikulum

PELAKSANAAN KBAT DALAM
KURIKULUM & KOKURIKULUM

PERKARA DAPATAN TINDAKAN DAN EVIDEN
CADANGAN
Ketetapan PENAMBAH-
pelaksanaan BAIKAN
kokurikulum
Pengurusan Elemen KBAT 1. Kertas Kerja

kokurikulum belum dimasukkan dalam Aktiviti

mempunyai penyediaan kertas Kokurikulum

ketetapan kerja program/

pelaksanaan yang aktiviti

jelas dan berfokus kokurikulum

kepada amalan

terbaik KBAT Penggunaan 2. Pemantauan

dalam ketiga-tiga Instrumen

bidang kokurikulum Standard Penarafan

KBAT dalam

kokurikulum untuk

pemantauan

PELAKSANAAN KBAT DALAM
KURIKULUM & KOKURIKULUM

PERKARA DAPATAN TINDAKAN DAN EVIDEN
CADANGAN
PENAMBAHBAIKA
N

Pengurusan Pengurusan Elemen KBAT 1. Kertas kerja
sukan / sukan/permaina dimasukkan dalam 2. Laporan
permainan n belum kertas kerja
merancang program/ projek dan aktiviti
aktiviti yang semasa aktiviti
memasukkan dijalankan
elemen KBAT
secara tertera Penggunaan 3. Dapatan
Instrumen KBAT pemantauan
dalam kokurikulum
untuk pemantauan

PELAKSANAAN KBAT DALAM PDPC

PERKARA DAPATAN TINDAKAN DAN EVIDEN
CADANGAN
Guru sebagai Kebanyakan guru PENAMBAHBAI 1. Laporan
penilai belum KAN bengkel
melaksanakan
aktiviti pemulihan Mengadakan 2. Dapatan
dan pengayaan bengkel pencerapan
dalam pdpc Differentiated
berdasarkan Learning 3. RPH
objektif pelajaran
serta meliputi Pencerapan pdpc
semua murid
Menetapkan
aktiviti pemulihan
dan pengayaan
dicatatkan dalam
RPH

PELAKSANAAN KBAT DALAM PDPC

PERKARA DAPATAN TINDAKAN DAN EVIDEN
CADANGAN
Murid Majoriti murid PENAMBAHBAI 1. Bengkel
sebagai kurang memberi KAN PAK21
pembelajar respons yang
aktif menjurus ke arah Memastikan 2. Pdpc PAK-
pemikiran semua guru 21
kreativit dan kritis menggunakan
berkaitan isi Pendekatan PAK- 3. PLC
kandungan 21 dan 4. Dapatan
pelajaran selaras memastikan guru
dengan objektif menggunakan alat pencerapan
pelajaran berfikir dalam & Learning
pdpc melalui Walk
pencerapan,
Learning Walk

PELAKSANAAN KBAT DALAM PDPC

PERKARA DAPATAN TINDAKAN DAN EVIDEN
CADANGAN
Murid PENAMBAHBAIK 1. Project
sebagai AN Based
pembelajar Learning
aktif Murid di semua kelas Memastikan semua
2. Penyediaan
yang dicerap tidak guru menggunakan dan
penggunaan
mengemukakan pendekatan pdpc tools

soalan yang PAK-21

mengabdungi elemen

KBAT secara ketara Penyediaan tools

dan belum seperti talking

melibatkan diri chips, parking lot,

dalam aktiviti exit ticket untuk

penyelesaian masalah menggalakkan

berkaitan aktiviti murid bertanya

pembelajaran soalan

PELAKSANAAN KBAT DALAM PDPC

DAPATAN TINDAKAN DAN EVIDEN
CADANGAN
1. Majoriti murid PENAMBAHBAIKAN 1. Bengkel PAK21
kurang memberi 2. Pdpc PAK-21
respons yang Memastikan semua 3. PLC
menjurus ke arah guru menggunakan 4. Dapatan
pemikiran kreativit Pendekatan PAK-21
dan kritis berkaitan dan memastikan guru pencerapan &
isi kandungan menggunakan alat Learning Walk
pelajaran selaras berfikir dalam pdpc
dengan objektif melalui pencerapan,
pelajaran Learning Walk

PLC

PROJECT BASED LEARNING

LDP KSSM SAINS
LDP KSSM SAINS

PROJECT BASED LEARNING

PEMANTAUAN PDPC & PENYELIAAN RPH

KARNIVAL TS25 SMK SONG (30 Ogos 2019)

PAK-21 DALAM BILIK DARJAH

PAMERAN HASIL MURID

GALERI
ILMU

PAMERAN KEBITARAAN

PROJECT BASED LEARNING

PENYEDIAAN & PENGGUNAAN SUMBER
PENDIDIKAN

PENGHARGAAN PENGIKTIRAFAN

Program Intervensi Berfokus Kemenjadian Murid

Teknik Menjawab Kertas SPM

DOKUMEN PERANCANGAN KBAT
DALAM KURIKULUM

BANK SOALAN & JSU

DIALOG PRESTASI BERFOKUS

LAWATAN & BIMBINGAN SISC+

Mengaplikasi / Menilai / Mereka cipta

Projek Inovasi mencuci tangan anti Covid 19