MODUL AJAR 1. Identitas Nama Hilmiyati Indah Rezki Pertiwi, SE Sekolah SMAN 6 Kota Bengkulu Tahun Pelajaran 2023 – 2024 Jenjang SMA Kelas XI Alokasi waktu 2X45 menit Mata Pelajaran Ekonomi Materi Pokok Perdagangan Internasional 2. Kompetensi Inti : KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional. KI 3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan. 3. Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi Dasar Indikator 3.9. Menganalisis konsep dan kebijakan perdagangan internasional Menjelaskan pengertian perdagangan internasional Menjelaskan teori perdagangan internasional Menjelaskan manfaat perdagangan internasional Mengidentifikasi faktor pendorong dan penghambat perdagangan internasional 4. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning, dengan metode literasi, eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat : 1. Menjelaskan pengertian perdagangan internasional 2. Menjelaskan Teori perdagangan internasional 3. Menjelaskan manfaat perdagangan internasional
4. Mengidentifikasi faktor pendorong dan penghambat perdagangan internasional 5. Pendekatan dan Metode Pembelajaran a. Pendekatan : Saintifik b. Model : PBL c. Metode : Ceramah, Diskusi, tanya jawab dan penugasan (TTS) 6. Media Pembelajaran Media/Alat/Bahan : Laptop, LCD, Peta Konsep dan Power point 7. Sumber Belajar Ismawanto. 2017. Buku Ekonomi untuk Kelas XI SMA Kurikulum 2013. Internet, youtube 8. Langkah – Langkah Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan (10 menit) Penguatan Pendidikan Karakter Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran. Memeriksa kehadiran sebagai sikap disiplin Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi dengan bertanya misalnya Bagaimana kalau suatu Negara tidak mampu memenuhi kebutuhan sendiri? Faktor apa sajakah yang mempengaruhi setiap negara agar mampu memenuhi kebutuhan sendiri? Bagaimana upaya setiap Negara memenuhi kebutuhan? Menyebutkan materi yang akan dipelajari oleh siswa adalah : Perdagangan Internasional Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, dan KKM Peserta didik dibagi beberapa kelompok dengan peserta masing-masing 4 orang. Kegiatan Inti (60 menit) 1. Orientasi peserta didik kepada masalah (Mengamati) Literasi Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi Pengertian Perdagangan Internasional, Menjelaskan teori perdagangan internasional, manfaat perdagangan internasional, faktor yang Mendorong dan menghambat Terjadinya Perdagangan Internasional. Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan di buku paket dari permasalahan yang diberikan oleh guru yang berkaitan dengan materi perdagangan internasional. Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan menuliskan faktafakta yang ditemukan, serta menjawab pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan yang ada pada buku paket. 2. Mengorganisasikan peserta didik (Menanya) Critical Thinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan , yang berkaitan dengan materi/gambar yang terdapat pada buku siswa atau yang disajikan oleh guru dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran.
3. Membimbing penyelidikan individu dan kelompok (mengumpulkan informasi) kegiatan literasi dan collaboration Secara berkelompok peserta didik mengumpulkan berbagai informasi dengan penuh tanggung jawab , cermat dan kreatif yang dapat mendukung jawaban dari pertanyaan - pertanyaan yang diajukan, baik dibuku paket maupun sumber lain seperti LKS 4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya (Kerja sama dan berpikir kritik) Peserta didik mengasosiasi data yang ditemukan dari percobaan dengan berbagai data lain dari berbagai sumber, mengembangkan hasil dan menyajikan hasil karya selanjutnya, menyajikannya dalam bentuk presentasi yang ditanggapi langsung oleh kelompok lain. 5. Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah (Mengomunikasikan Critical Berkomunikasi) & Creativity (Kreativitas) Setelah peserta didik mendapat jawaban terhadap masalah yang ada, selanjutnya dianalisis dan dievaluasi. Peserta melakukan evaluasi dalam bentuk curah pendapat juga refleksi terhadap kegiatan yang telah mereka lakukan. Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang Pengertian Perdagangan Internasional, Menjelaskan teori perdagangan internasional, manfaat perdagangan internasional, faktor yang Mendorong dan menghambat Terjadinya Perdagangan Internasional. Penutup (20 menit) Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan penguasaan materi, pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan. Guru memberikan Post test dalam bentuk TTS (LKPD Terlampir) Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Berdoa dan Memberi salam. 9. Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran A. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis (Paper) dan Penugasan B. Penilaian Sikap : Observasi dan Jurnal dengan instrument sikap C. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/ Praktik, Produk dan Portofolio Bengkulu, Oktober 2023 Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Kepala SMA Negeri 6 Bengkulu Ekonomi Dr. Bihanudin, S.Pd. M.Pd Hilmiyati Indah Rezki Pertiwi, SE NIP. 196908061994121003 NIP. 197812202006042007
LAMPIRAN – LAMPIRAN Lampiran Materi Pembelajaran A. PENGERTIAN PERDAGANGAN INTERASIONAL Perdagangan internasional (international trade) dapat didefinisikan sebagai kegiatan transaksi dagang antara satu negara dengan negara lain, baik mengenai barang ataupun jasa-jasa, dan dilakukan melewati batas daerah suatu negara. Misalnya Indonesia mengadakan hubungan dagang dengan Prancis, Jepang, Cina, Amerika Serkat, Singapura, Malaysia, dan lain-lain. Dengan demikian perdagangan antarnegara memungkinkan terjadinya: a. tukar-menukar barang-barang dan jasa-jasa, b. pergerakan sumberdaya melalui batas negara, baik sumber daya alam, sumber daya manusia, maupun sumber daya modal, c. pertukaran dan perluasan penggunaan teknologi, sehingga dapat mempercepat pertumbuhan ekonomi negara-negara yang terlibat di dalamnya, d. memengaruhi perkembangan ekspor dan imporserta Neraca Pembayaran Internasional (NPI) atau Balance of Payment, e. kerja sama ekonomi antarnegara di dunia. B. MANFAAT PERDAGANGAN INTERASIONAL Secara garis besar manfaat dari perdagangan internasional bagi suatu negara adalah sebagai berikut. a. Memperoleh sejumlah barang yang dibutuhkan. b. Mendapatkan harga yang lebih murah daripada barang tersebut diproduksi sendiri. c. Melaksanakan kegiatan ekspor dan impor. d. Menambah devisa negara dan hasil ekspor. e. Melakukan alih teknologi dari negara lain. f. Mempercepat pertumbuhan dan pembangunan ekonomi. g. Meningkatkan pendapatan nasional (Pendapatan Nasional Bruto). C. FAKTOR PENDORONG DAN PENGHAMBAT PERDAGANGAN INTERASIONAL Beberapa faktor yang menyebabkan terjadinya perdagangan internasional dapat diuraikan sebagai berikut. 1. Perbedaan Sumber Alam 2. Perbedaan Faktor Produksi 3. Kondisi Ekonomis yang Berbeda 4. Tidak Semua Negara Dapat Memproduksi Sendiri Suatu Barang 5. Adanya Motif Keuntungan dalam Perdagangan 6. Adanya Persaingan Antarpengusaha dan Antarbangsa Sedangkan faktor yang menghambat terjadinya perdagangan internasional dapat diuraikan sebagai berikut. 1. Perbedaan Mata Uang Antarnegara 2. Kualitas Sumber Daya yang Rendah
3. Pembayaran Antarnegara Sulit dan Risikonya Besar 4. Adanya Kebijaksanaan Impor dari Suatu Negara 5. Terjadinya Perang 6. Adanya Organisasi-Organisasi Ekonomi Regional D. TEORI PERDAGANGAN INTERASIONAL 1. Pandangan Kaum Merkantilisme Merkantilisme merupakan suatu kelompok yang mencerminkan cita-cita dan ideologi kapitalisme komersial, serta pandangan tentang politik kemakmuran suatu negara yang ditujukan untuk memperkuat posisi dan kemakmuran negara melebihi kemakmuran perseorangan. Teori Perdagangan Internasional dari Kaum Merkantilisme berkembang pesat sekitar abad ke-16 berdasar pemikiran mengembangkan ekonomi nasional dan pembangunan ekonomi, dengan mengusahakan jumlah ekspor harus melebihi jumlah impor. Dalam sektor perdagangan luar negeri, kebijakan merkantilis berpusat pada dua ide pokok, yaitu: a. pemupukan logam mulia, tujuannya adalah pembentukan negara nasional yang kuat dan pemupukan kemakmuran nasonal untuk mempertahankan dan mengembangkan kekuatan negara tersebut; b. setiap politik perdagangan ditujukan untuk menunjang kelebihan ekspor di atas impor (neraca perdagangan yang aktif). Untuk memperoleh neraca perdagangan yang aktif, maka ekspor harus didorong dan impor harus dibatasi. Hal ini dikarenakan tujuan utama perdagangan luar negeri adalah memperoleh tambahan logam mulia. 2. Teori Keunggulan Mutlak (Absolut Advantage) oleh Adam Smith Dalam teori keunggulan mutlak, Adam Smith mengemukakan ide-ide sebagai berikut. a. Adanya Division of Labour (Pembagian Kerja Internasional) Dalam Menghasilkan Sejenis Barang Dengan adanya pembagian kerja, suatu negara dapat memproduksi barang dengan biaya yang lebih murah dibanding negara lain, sehingga dalam mengadakan perdagangan negara tersebut memperoleh keunggulanmutlak. b. Spesialisasi Internasional dan Efisiensi Produksi Dengan spesialisasi, suatu negara akan mengkhususkan pada produksi barang yang memiliki keuntungan. Suatu Negara akan mengimpor barang-barang yang bila diproduksi sendiri (dalam negeri) tidak efisien atau kurang menguntungkan, sehingga keunggulan mutlak diperoleh bila suatu Negara mengadakan spesialisasi dalam memproduksi barang. Keuntungan mutlak diartikan sebagai keuntungan yang dinyatakan dengan banyaknya jam/hari kerja yang dibutuhkan untuk membuat barang-barang produksi. Suatu negara akan mengekspor barang tertentu karena dapat menghasilkan barang tersebut dengan biaya yang secara mutlak lebih murah daripada negara lain. Dengan kata lain, negara tersebut memiliki keuntungan mutlak dalam produksi barang. Jadi, keuntungan mutlak terjadi bila suatu negara lebih unggul terhadap satu macam produk yang dihasilkan, dengan biaya produksi yang lebih murah jika dibandingkan dengan biaya produksi di negara lain. 3. Teori Keunggulan Komparatif (Comparative Advantage) oleh David Ricardo David Ricardo menyampaikan bahwa teori keunggulan mutlak yang dikemukakan oleh Adam Smith memiliki kelemahan, di antaranya sebagai berikut.
a. Bagaimana bila suatu negara lebih produktif dalam memproduksi dua jenis barang dibanding dengan Negara lain? Sebagai gambaran awal, di satu pihak suatu negara memiliki faktor produksi tenaga kerja dan alam yang lebih menguntungkan dibanding dengan negara lain, sehingga negara tersebut lebih unggul dan lebih produktif dalam menghasilkan barang daripada negara lain. Sebaliknya, di lain pihak negara lain tertinggal dalam memproduksi barang. Dari uraian di atas dapat disimpilkan, bahwa jika kondisi suatu negara lebih produktif atas dua jenis barang, maka negara tersebut tidak dapat mengadakan hubungan pertukaran atau perdagangan. b. Apakah negara tersebut juga dapat mengadakan perdagangan internasional? Pada konsep keunggulan komparatif (perbedaan biaya yang dapat dibandingkan) yang digunakan sebagai dasar dalam perdagangan internasional adalah banyaknya tenaga kerja yang digunakan untuk memproduksi suatu barang. Jadi, motif melakukan perdagangan bukan sekadar mutlak lebih produktif (lebih menguntungkan) dalam menghasilkan sejenis barang, tetapi menurut David Ricardo sekalipun suatu negara itu tertinggal dalam segala rupa, ia tetap dapat ikut serta dalam perdagangan internasional, asalkan Negara tersebut menghasilkan barang dengan biaya yang lebih murah (tenaga kerja) dibanding dengan lainnya. Jadi, keuntungan komparatif terjadi bila suatu negara lebih unggul terhadap kedua macam produk yang dihasilkan, dengan biaya tenaga kerja yang lebih murah jika diban-dingkan dengan biaya tenaga kerja di negara lain. Teori yang dikemukakan oleh Kaum Klasik dalam teori perdagangan internasional, berdasarkan atas asumsi berikut ini. a. Memperdagangkan dua barang dan yang berdagang dua negara. b. Tidak ada perubahan teknologi. c. Teori nilai atas dasar tenaga kerja. d. Ongkos produksi dianggap konstan. e. Ongkos transportasi diabaikan (= nol). f. Kebebasan bergerak faktor produksi di dalam negeri, tetapi tidak dapat berpindah melalui batas negara. g. Persaingan sempurna di pasar barang maupun pasar factor produksi. h. Distribusi pendapatan tidak berubah. i. Perdagangan dilaksanakan atas dasar barter. 4. Teori Permintaan Timbal Balik (Reciprocal Demand) oleh John Stuart Mill Menurut J.S. Mill selama terdapat perbedaan dalam rasio produksi konsumsi antara kedua negara, maka manfaat dari perdagangan selalu dapat dilaksanakan di kedua negara tersebut. Dan suatu negara akan memperoleh manfaat apabila jumlah jam kerja yang dibutuhkan untuk membuat seluruh barangbarang ekspornya lebih kecil daripada jumlah jam kerja yang dibutuhkan seandainya seluruh barang impor diproduksi sendiri.
Lampiran Teknik Penilaian a. Sikap (Spiritual dan Sosial) No. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Butir Instrumen Waktu Pelaksanaan Keterangan 1. Observasi Jurnal Saat pembelajaran berlangsung Penilaian untuk dan pencapaian pembelajaran (assessment for and of learning) b. Pengetahuan No. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Butir Instrumen Waktu Pelaksanaan Keterangan 1. Tertulis Pilihan ganda Setelah pembelajaran usai Penilaian untuk dan pencapaian pembelajaran (assessment for and of learning) 2. Penugasan Uraian Saat pembelajaran berlangsung Penilaian untuk dan pencapaian pembelajaran (assessment for and of learning) c. Keterampilan No. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Butir Instrumen Waktu Pelaksanaan Keterangan 1. Praktik Diskusi kelompok dan/atau presentasi Diskusikan/ presentasikan materi pembelajaran tentang perdagangan internasional Saat pembelajaran berlangsung Penilaian untuk dan pencapaian pembelajaran (assessment for and of learning) 2. Praktik Tugas (keterampil an) Membuat kliping tentang perdagangan internasional Setelah pembelajaran usai Penilaian untuk dan pencapaian pembelajaran (assessment for and of learning)
Lampiran Lembar Kerja Siswa Kisi-kisi dan Soal Kisi – Kisi Soal TTS Indikator Soal Tingkatan Kognitif No soal Bentuk soal Kunci Jawaban skor Menjelaskan pengertian perdagangan internasional C2 1 TTS Perdagangan Internasional 1 Menganalisi teori perdagangan internasional C4 2 David Ricardo 1 Mengidentifikasi faktor pendorong dan penghambat perdagangan internasional C4 3 SDA 1 Mengidentifikasi faktor pendorong dan penghambat perdagangan internasional C3 4 Faktor Penghambat 1 Mengidentifikasi faktor pendorong dan penghambat perdagangan internasional C3 5 Politik dumping 1 Menjelaskan manfaat perdagangan internasional C2 6 Manfaat 1 Menjelaskan pengertian perdagangan internasional C2 7 Ekspor 1 Menjelaskan pengertian perdagangan internasional C2 8 Eksportir 1 Menjelaskan pengertian perdagangan internasional C2 9 Impor 1
Menjelaskan pengertian perdagangan internasional C2 10 Importir 1 Soal TTS
GLOSARIUM Istilah Pengertian Perdagangan Internasional Kegiatan transaksi jual – beli barang dan jasa antar negara (internasional) Teori Merkantilisme Teori yang menginginkan peranan Pemerintah yang seluas-luasnya dalam bidang perekonomian supaya terdapat surplus ekspor di atas impor pada perdagangan luar negeri sehingga dapat terus memupuk cadangan logam mulia Teori keunggulan Mutlak (Absolute Advantage) Keunggulan mutlak suatu negara karena biaya yang diperlukan untuk menghasilkannya secara mutlak lebih murah dari n Teori Keunggulan Komparatif (Comparative Advantage) Suatu negara memiliki potensi keunggulan yang dapat diperoleh dalam perdagangan internasional selama biaya relatif untuk memproduksi barang antara sebuah negara dengan negara lain berbeda Ekspor Kegiatan menjual barang dan jasa ke luar negeri Eksportir Pelaku ekspor Impor Kegiatan membeli barang dan jasa dari luar negeri Importir Pelaku impor Politik dumping Kebijakan pemerintah untuk melindungi produk dalam negeri DAFTAR PUSTAKA Ismawanto. 2017. Buku Ekonomi untuk Kelas XI SMA Kurikulum 2013. Yogyakarta: Putra Kertonata Sri Nur Mulyati. 2020. Buku Pembelajaran Ekonomi untuk kelas XI SMA Kurikulum merdeka.