จัดทำโดย ฝ่ายวิชาการและการเรียนรู้ 7 ธันวาคม 2566 จัดท ำโดย ฝ่ำยวิชำกำรและกำรเรียนรู้ 13 ธันวำคม 2566
มหาวิทยาลัยทักษิณ ได้ให้ความสำคัญกับการจัดการศึกษาในหมวดวิชาศึกษาทั่วไป โดยดำเนินการ ปรับปรุงโครงสร้างของหมวดวิชาศึกษาทั่วไป ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2567 เพื่อให้สอดคล้องตามประกาศ คณะกรรมการมาตรฐานการอุดมศึกษา เรื่อง เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับปริญญาตรี พ.ศ. 2565 โดยกำหนดจำนวนหน่วยกิตหมวดวิชาศึกษาทั่วไปไว้จำนวน 24 หน่วยกิต และมุ่งเน้นผลลัพธ์การเรียนรู้ อย่างน้อย 4 ด้าน คือ ด้านความรู้ ด้านทักษะ ด้านจริยธรรม และด้านลักษณะบุคคล และมุ่งเน้นผลลัพธ์ การเรียนรู้และการจัดการเรียนรู้แบบใช้สมรรถนะเป็นฐาน โดยเน้นให้นิสิตได้ฝึกทักษะด้านต่าง ๆ เพื่อสร้าง บัณฑิตที่มีความสามารถและทักษะที่ใช้ได้จริงในศตวรรษที่ 21 ซึ่งจากการสำรวจทักษะที่จำเป็นในการทำงาน โดย World Economic Forum ได้ทำรายงาน Future of Jobs Report 2025 ที่ระบุไว้ มีทักษะ 4 กลุ่ม คือ 1) ทักษะด้านการคิดและแก้ปัญหา 2) ทักษะด้านการบริหารจัดการตัวเอง 3) ทักษะด้านการทำงานร่วมกับ ผู้อื่น และ 4) ทักษะด้านเทคโนโลยี ซึ่งทักษะเหล่านี้เป็นทักษะที่บัณฑิตควรจะมีในการก้าวสู่โลกของการทำงาน ทั้งนี้สอดคล้องกับประกาศมหาวิทยาลัยทักษิณ เรื่อง ข้อกำหนดการพัฒนาและปรับปรุงหลักสูตร พ.ศ. 2566 ข้อ 7 ผลลัพธ์การเรียนรู้ของหลักสูตร (3) สมรรถนะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เน้นทักษะ 5 ด้าน ได้แก่ ทักษะการคิดและแก้ปัญหา (Critical Thinking and Problem Solving) ทักษะการบริหารจัดการ ตนเอง (Self-management) ทักษะด้านการทำงานร่วมกับผู้อื่น (Collaboration) ทักษะด้านความเข้าใจและ ใช้เทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Literacy) ทักษะการสื่อสาร (Communication) และมุ่งหวังให้นิสิต มีบุคลิกลักษณะตามปณิธานการผลิตบัณฑิต “รับผิดชอบ รอบรู้ สู้งาน และมีประสบการณ์เชิงปฏิบัติ” ดังนั้น การปรับปรุงหมวดวิชาศึกษาทั่วไป ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2567 จึงคงยึดเจตนารมณ์เพื่อ เสริมสร้างความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ที่พร้อมสำหรับโลกในปัจจุบันและอนาคต ต่อไป (รองศาสตราจารย์ ดร.สุทธิพร บุญมาก) รองอธิการบดีฝ่ายวิชาการและการเรียนรู้ สารจากรองอธิการบดีฝ่ายวิชาการและการเรียนรู้ มหาวิทยาลัยทักษิณ
ด้วยฝ่ายวิชาการและการเรียนรู้ได้มีการดำเนินการปรับปรุงโครงสร้างหมวดวิชาศึกษาทั่วไป มหาวิทยาลัยทักษิณ ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2567 ดังนั้น จึงได้จัดทำคู่มือหมวดวิชาศึกษาทั่วไป ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2567 ขึ้น สำหรับคณาจารย์และบุคลากรประจำส่วนงานวิชาการที่เกี่ยวข้อง เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจ และสามารถนำไปปรับใช้ในการกำหนดแผนการเรียนของแต่ละหลักสูตรได้ตามความเหมาะสม ทั้งนี้คู่มือ หมวดวิชาศึกษาทั่วไป ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2567 ประกอบด้วย 2 ตอน ได้แก่ ตอนที่ 1 รายละเอียดหมวดวิชา ศึกษาทั่วไป ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2567 และตอนที่ 2 แผนการเรียนรายวิชาตามโครงสร้างหมวดวิชาศึกษาทั่วไป ซึ่งในแต่ละส่วนจะเป็นรายละเอียดในการนำข้อมูลรายวิชาในหมวดวิชาศึกษาทั่วไป ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2567 ไปบรรจุในแผนการเรียนของนิสิตแต่ละคณะ โดยนิสิตต้องเรียนรายวิชาให้ครบทั้ง 3 กลุ่มวิชา ได้แก่ 1) กลุ่มวิชาอัตลักษณ์ทักษิณและความเป็นพลเมืองในศตวรรษที่ 21 2) กลุ่มวิชาการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร และ 3) กลุ่มวิชาการสร้างนวัตกรรมสังคมและการเป็นผู้ประกอบการ โดยมีจำนวนหน่วยกิตรวม ไม่น้อยกว่า 24 หน่วยกิต เพื่อสร้างนิสิตให้เป็นบุคคลผู้เรียนรู้ (Learner Person) ผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม (Innovation Co-creator) และเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง (Active Citizen) ฝ่ายวิขาการและการเรียนรู้ หวังเป็นอย่างยิ่งว่าคู่มือหมวดวิขาศึกษาทั่วไป ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2567 ฉบับนี้จะเป็นประโยชน์ในการกำหนดแผนการเรียนสำหรับนิสิตที่เข้าศึกษาตั้งแต่ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 เป็นต้นไป และจะเป็นประโยชน์ในการเทียบรายวิชาสำหรับนิสิตที่เรียนในหมวดวิชาศึกษาทั่วไป ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2559 และหมวดวิชาศึกษาทั่วไป ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565 หากมีข้อสงสัยประการใด สามารถติดต่อมายังฝ่ายวิชาการและการเรียนรู้ได้โดยตรง และขอขอบคุณผู้เกี่ยวข้องทุกท่าน มา ณ โอกาสนี้ (ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ชวนพิศ ชุมคง) ผู้ช่วยอธิการบดีฝ่ายวิชาการและการเรียนรู้ คำนำ
เรื่อง หน้า ตอนที่ 1 รายละเอียดหมวดวิชาศึกษาทั่วไป ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2567 1 หลักการและเหตุผล 1 2 ปรัชญาของหมวดวิชาศึกษาทั่วไป 2 3 รายละเอียดผลลัพธ์การเรียนรู้ที่สอดคล้องกับมาตรฐานคุณวุฒิ 2 4 วัตถุประสงค์ของหมวดวิชาศึกษาทั่วไป 3 5 ผลลัพธ์การเรียนรู้ของหมวดวิชาศึกษาทั่วไป (Program Learning Outcomes : PLOs) 4 6 การบริหารจัดการหมวดวิชาศึกษาศึกษาทั่วไป 5 7 จำนวนหน่วยกิตของหมวดวิชาศึกษาทั่วไป 12 8 การแบ่งกลุ่มวิชา 12 9 โครงสร้างหมวดวิชาศึกษาทั่วไป ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2567 13 10 กลยุทธ์การสอนและกลยุทธ์การประเมินผล 23 ตอนที่ 2 แผนการเรียนรายวิชาตามโครงสร้างหมวดวิชาศึกษาทั่วไป 26 1 แผนการศึกษาสำหรับนิสิตเข้าเรียนตั้งแต่ปีการศึกษา 2567 เป็นต้นไป 28 2 การเทียบโอนรายวิชาหมวดวิชาศึกษาทั่วไป ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2559/2565/2567 31 ภาคผนวก 32 ภาคผนวก ก คำอธิบายรายวิชาศึกษาทั่วไป ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2567 33 ภาคผนวก ข ตารางแสดงการเทียบโอนรายวิชาหมวดวิชาศึกษาทั่วไป ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2559/2565/2567 81 สารบัญ
~ 1 ~ ตามประกาศคณะกรรมการมาตรฐานการอุดมศึกษา เรื่อง เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับปริญญาตรี พ.ศ. 2565 หมวดวิชาศึกษาทั่วไป หมายถึง หมวดวิชาที่เสริมสร้างความเป็นมนุษย์ให้พร้อมสำหรับโลกใน ปัจจุบันและอนาคต เพื่อให้เป็นบุคคลผู้ใฝ่รู้และมีทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 อย่างครบถ้วน เป็นผู้ตระหนัก รู้ถึงการบูรณาการศาสตร์ต่าง ๆ ในการพัฒนาหรือแก้ไขปัญหา เป็นผู้ที่สามารถสร้างโอกาสและคุณค่าให้ตนเอง และสังคม รู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงของสังคมและของโลก เป็นบุคคลที่ดำรงตนเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง มีจริยธรรมและยึดมั่นในสิ่งที่ถูกต้อง รู้คุณค่าและรักษ์ชาติกำเนิด ร่วมมือรวมพลังเพื่อสร้างสรรค์และพัฒนา สังคมอย่างยั่งยืน และเป็นพลเมืองที่มีคุณค่าของสังคม สถาบันอุดมศึกษาอาจจัดวิชาศึกษาทั่วไปในลักษณะจำแนกเป็นรายวิชาหรือลักษณะบูรณาการใด ๆ ก็ได้ เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ของหมวดวิชาศึกษาทั่วไป โดยให้มีจำนวนหน่วยกิตรวม ไม่น้อยกว่า 24 หน่วยกิต และต้องแสดงการวัดและประเมินผลที่สะท้อนการบรรลุผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนที่สอดคล้องกับปรัชญา และวัตถุประสงค์ของการจัดการศึกษาวิชาศึกษาทั่วไปได้อย่างชัดเจน มหาวิทยาลัยทักษิณได้ก้าวสู่การจัดการศึกษาแบบมุ่งเน้นผลลัพธ์การเรียนรู้และการจัดการเรียนรู้ ใช้สมรรถนะเป็นฐาน เน้นให้นิสิตได้ฝึกทักษะด้านต่าง ๆ เพื่อสร้างบัณฑิตที่มีความสามารถและทักษะที่ใช้ได้ จริงในศตวรรษที่ 21 ซึ่งเต็มไปด้วยการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ทั้งในรูปแบบการทำงานและวิถีการดำรงชีวิต ที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างมาก ซึ่งจากการสำรวจทักษะที่จำเป็นในการทำงาน โดย World Economic Forum ได้ทำรายงาน Future of Jobs Report 2025 ที่ระบุไว้ มีทักษะ 4 กลุ่ม คือ 1) ทักษะด้านการคิดและแก้ปัญหา 2) ทักษะด้านการบริหารจัดการตัวเอง 3) ทักษะด้านการทำงานร่วมกับผู้อื่น และ 4) ทักษะด้านเทคโนโลยี ซึ่งทักษะเหล่านี้เป็นทักษะที่บัณฑิตควรจะมีในการก้าวสู่โลกของการทำงาน ทั้งนี้สอดคล้องกับประกาศ มหาวิทยาลัยทักษิณ เรื่อง ข้อกำหนดการพัฒนาและปรับปรุงหลักสูตร พ.ศ. 2566 ข้อ 7 ผลลัพธ์การเรียนรู้ของ หลักสูตร (3) สมรรถนะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เน้นทักษะ 5 ด้าน ได้แก่ ทักษะการคิดและ แก้ปัญหา (Critical Thinking and Problem Solving) ทักษะการบริหารจัดการตนเอง (Self-management) ทักษะด้านการทำงานร่วมกับผู้อื่น (Collaboration) ทักษะด้านความเข้าใจและใช้เทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Literacy) ทักษะการสื่อสาร (Communication) และมุ่งหวังให้นิสิตมีบุคลิกลักษณะตามปณิธานการผลิต บัณฑิต “รับผิดชอบ รอบรู้ สู้งาน และมีประสบการณ์เชิงปฏิบัติ” ดังนั้น การปรับปรุงหมวดวิชาศึกษาทั่วไป มหาวิทยาลัยทักษิณ ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2567 จึงคงยึดเจตนารมณ์เพื่อเสริมสร้างความเป็นมนุษย์ให้พร้อม สำหรับโลกในปัจจุบันและอนาคต ต่อไป ตอนที่ 1 รายละเอียดหมวดวิชาศึกษาทั่วไป หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2567 1. หลักการและเหตุผล
~ 2 ~ มีทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 มีทักษะการเป็นนวัตกรสังคม และการเป็นผู้ประกอบการ เพื่อเสริมสร้างความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ และอยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างมีความสุข เพื่อสร้างกำลังคนที่มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ และเจตคติ ตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร พ.ศ. 2565 และกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา โดยเน้นคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของบัณฑิตมหาวิทยาลัยทักษิณ ที่เป็นไปตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ โดยมุ่งเน้นผลการเรียนรู้ทั้ง 4 ด้าน ซึ่งสามารถ แบ่งออกเป็น 8 ประเด็นย่อย ดังนี้ 1. ความรู้ (Knowledge) หมายถึง สิ่งที่สั่งสมมาจากการศึกษาเล่าเรียน การค้นคว้า หรือ ประสบการณ์ที่เกิดจากหลักสูตร ซึ่งเป็นสิ่งจำเป็นและเพียงพอต่อการนำไปปฏิบัติหรือต่อยอดความรู้ใน การประกอบอาชีพ ดำรงชีวิต อยู่ร่วมกันในสังคม และพัฒนาอย่างยั่งยืน สำหรับการดำรงชีวิตในยุคดิจิทัล 1.1 ความรู้เชิงสาระ/หลักการ ความรู้เชิงกระบวนการ และความรู้ที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิต 1.2 ความรู้ที่จำเป็นต่อการเชื่อมโยง การปรับใช้ การต่อยอดความรู้ที่นำไปสู่การพัฒนาและ การทำงานร่วมกัน 2. ทักษะ (Skills) หมายถึง ความสามารถที่เกิดจากการเรียนรู้ ฝึกฝน ปฏิบัติให้เกิดความ แคล่วคล่อง ว่องไว ชำนาญ เพื่อพัฒนางาน พัฒนาวิชาชีพหรือวิชาการ พัฒนาคนและพัฒนาสังคม สำหรับ การดำรงชีวิตในยุคดิจิทัล 2.1 ทักษะการปฏิบัติงานตามวิชาชีพ หรือตามศาสตร์ที่เกี่ยวข้อง 2.2 ทักษะทั่วไป ประกอบด้วยทักษะการเรียนรู้ ทักษะส่วนบุคคล ทักษะการทำงานร่วมกับ ผู้อื่นที่นำไปสู่การพัฒนางาน วิชาชีพ การดำรงชีวิตและการทำงานเพื่อสร้างสรรค์องค์กร และสังคม ซึ่งเหมาะสมกับการดำรงชีวิตในยุคดิจิทัล 3. จริยธรรม (Ethics) หมายถึง พฤติกรรมหรือการกระทำระดับบุคคลที่สะท้อนถึงความเป็นผู้มี คุณธรรม ศีลธรรม และจรรยาบรรณ เพื่อประโยชน์ส่วนรวมและส่วนตนทั้งต่อหน้าและลับหลังผู้อื่น 3.1 การกระทำที่เป็นไปตามกฎกติกา และเกิดประโยชน์ต่อสังคม 3.2 การหลีกเลี่ยงการกระทำสิ่งที่ผิดกฎกติกาของสังคม และไม่ทำผิดกฎหมาย 4. ลักษณะบุคคล (Character) หมายถึง บุคลิกภาพ ลักษณะนิสัย ค่านิยม ที่สะท้อนคุณลักษณะ เฉพาะศาสตร์ วิชาชีพ และสถาบัน โดยพัฒนาผ่านการเรียนรู้ และการฝึกประสบการณ์จากหลักสูตร ให้มี ความเหมาะสมกับแต่ละระดับมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา 4.1 ลักษณะบุคคลทั่วไป 4.2 ลักษณะบุคคลตามวิชาชีพ หรือตามศาสตร์ที่เกี่ยวข้อง 2. ปรัชญาของหมวดวิชาศึกษาทั่วไป 3. รายละเอียดผลลัพธ์การเรียนรู้ที่สอดคล้องกับมาตรฐานคุณวุฒิ
~ 3 ~ 1. มีทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 รวมทั้งการปลูกฝังอัตลักษณ์ของมหาวิทยาลัยที่สะท้อนถึง คุณลักษณะ รับผิดชอบ รอบรู้ สู้งาน และมีประสบการณ์เชิงปฏิบัติ 2. มีความสามารถในการประยุกต์ใช้ความรู้ในศาสตร์ต่าง ๆ เพื่อเสริมสร้างทักษะการเป็น ผู้ประกอบการและนวัตกรสังคม 3. มีความสามารถในการใช้ภาษาและการสื่อสารเพื่อสร้างความสัมพันธ์กับบุคคลอื่น 4. มีความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์และอยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างมีความสุข 4. วัตถุประสงค์ของหมวดวิชาศึกษาทั่วไป เพื่อผลิตบัณฑิตที่ :
~ 4 ~ ตารางที่ 1 ผลลัพธ์การเรียนรู้ของหมวดวิชาศึกษาทั่วไป (Program Learning ผลลัพธ์การเรียนรู้ของหมวดวิชาศึกษาทั่วไป (PLOs และ Sub PLOs) PLO 1 มีทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 และแสดงออกถึงอัตลักษณ์ความเป็น มหาวิทยาลัยทักษิณ Sub PLO 1A สามารถคิดอย่างมีวิจารณญาณและมีทักษะการแก้ปัญหา Sub PLO 1B สามารถบริหารจัดการตนเองได้อย่างมีประสิทธิภาพ Sub PLO 1C สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีประสิทธิภาพ Sub PLO 1D สามารถใช้เทคโนโลยีดิจิทัลได้อย่างมีประสิทธิภาพ PLO 2 มีทักษะการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน PLO 3 สามารถใช้องค์ความรู้เพื่อสร้างนวัตกรรมสังคมและการเป็นผู้ประกอบการ Sub PLO 3A สามารถใช้องค์ความรู้ในการสร้างนวัตกรรมสังคม Sub PLO 3B สามารถใช้องค์ความรู้เพื่อส่งเสริมการเป็นผู้ประกอบการ หมายเหตุ 1. C= Cognitive (U = Remembering/Understanding, A=Applying /Anal2. ผลลัพธ์การเรียนรู้ 4 ด้าน (TQF) (1) ความรู้ (2) ทักษะ (3) จริยธรรม (4) ลักษ3. สมรรถนะตามข้อกำหนดของมหาวิทยาลัย (1) การสร้างนวัตกรรมสังคม (2) การเป็นผู้ประกอบการ (3) สมรรถนะเฉพาะ(4.1) การคิดวิจารณญาณและการแก้ปัญหา (Critical Thinking and Problem(4.4) ความคิดสร้างสรรค์ (Creativity) และ (4.5) ความเข้าใจและใช้เทคโนโลยีดิ5. ผลลัพธ์การเรียนรู้ของหมวดวิชาศึกษาทั่วไป (Program Learning Outcomes : P
Outcomes : PLOs) ผลลัพธ์ การเรียนรู้ทั่วไป (Generic LO) ผลลัพธ์การเรียนรู้ เฉพาะสาขา (Specific LO) Bloom’s Taxonomy C (U, A,E) AF, P ผลลัพธ์การเรียนรู้ 4 ด้าน (TQF) สมรรถนะตาม ข้อกำหนดของ มหาวิทยาลัย C(U,A,E), AF, P (1), (2), (3), (4) (4.1), (4.2), (4.3) (4.4), (4.5) C(U,A), AF, P (1), (2), (3), (4) (4.1), (4.2), (4.3) C(U,A,E), AF, P (1), (2), (3), (4) (1), (2), (4.1), (4.2), (4.3), (4.4), (4.5) lyzing, E= Evaluation/Creating) AF= Affective, P = Psychomotor ษณะบุคคล ะด้าน (4) สมรรถนะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เน้นทักษะ m Solving) (4.2) การสื่อสาร (Communication) (4.3) การร่วมมือ (Collaboration) ดิจิทัล (Digital Literacy) PLOs)
~ 5 ~ 6.1 กำหนดการเปิดสอน การจัดการเรียนการสอนหมวดวิชาศึกษาทั่วไปตามรายวิชาในฉบับนี้ สามารถดำเนินการได้ ตั้งแต่ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 เป็นต้นไป 6.2 อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ผู้สอนในหมวดวิชาศึกษาทั่วไป ได้แก่ อาจารย์ประจำของมหาวิทยาลัยทักษิณจาก ทุกส่วนงานวิชาการของทุกคณะ/วิทยาลัย/วิทยาเขต ทั้งนี้ อาจมีวิทยากรหรืออาจารย์พิเศษที่มหาวิทยาลัยเชิญ เป็นผู้สอนในรายวิชาตามความเหมาะสมและความจำเป็น 6.3 นิสิต หมวดวิชาศึกษาทั่วไป ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2567 จะใช้สำหรับนิสิตใหม่ที่เข้าศึกษามหาวิทยาลัย ทักษิณ ในปีการศึกษา 2567 เป็นต้นไป และสามารถเปิดให้แก่นิสิตที่สนใจในการพัฒนาทักษะที่เข้าศึกษาใน มหาวิทยาลัยทักษิณ ก่อนปีการศึกษา 2567 โดยสามารถเทียบโอนรายวิชา หรือลงทะเบียนเรียนเป็นรายวิชา เลือกเสรี 6.4 ระบบการจัดการศึกษา โดยทั่วไป ใช้ระบบการศึกษาแบบทวิภาค โดยใน 1 ปีการศึกษา แบ่งเป็น 2 ภาคเรียน ในแต่ละ ภาคเรียนมีระยะเวลาการศึกษา ไม่น้อยกว่า 15 สัปดาห์ หรืออาจยืดหยุ่นในการจัดการเรียน แต่ต้องเก็บสะสม เวลาเรียนให้ครบเทียบเท่าหน่วยกิตของวิชานั้น ๆ ทั้งนี้ ในการจัดการศึกษาภาคพิเศษอาจมีการจัดการเรียน การสอนรูปแบบอื่น ซึ่งข้อกำหนดต่าง ๆ ให้เป็นไปตามข้อบังคับมหาวิทยาลัยทักษิณ ว่าด้วยการศึกษาระดับ ปริญญาตรี พ.ศ. 2566 นอกจากนี้ หมวดวิชาศึกษาทั่วไปใช้ระบบการจัดการศึกษาที่สอดคล้องกับหลักสูตรปริญญาตรี ของทุกคณะ/วิทยาลัย/วิทยาเขต และเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับปริญญาตรี พ.ศ. 2565 6.5 การดำเนินการจัดการศึกษา การดำเนินการจัดการศึกษารายวิชาในหมวดวิชาศึกษาทั่วไป ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2567 ที่สอดคล้องกับประกาศคณะกรรมการมาตรฐานการอุดมศึกษา เรื่อง หลักเกณฑ์และวิธีการเทียบโอนหน่วยกิต และผลการศึกษาในระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 เพื่อส่งเสริมและสนับสนุนการเรียนรู้ตลอดชีวิตเพื่อให้ผู้เรียน ทั้งการศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย สามารถเทียบโอนหน่วยกิตและ ผลการศึกษาได้อย่างคล่องตัว และรักษาไว้ซึ่งมาตรฐานการศึกษา การจัดการศึกษารายวิชาในหมวดวิชาศึกษา ทั่วไปของมหาวิทยาลัยทักษิณ มีแนวทางในการดำเนินการ ดังนี้ (1) สำหรับรายวิชาหมวดวิชาศึกษาทั่วไปที่เปิดในมหาวิทยาลัยทักษิณ ส่วนงานวิชาการ จะเปิดสอนและวัดผลการเรียนรู้ในวันและเวลาทำการตามปฏิทินการศึกษาของมหาวิทยาลัยทักษิณ โดย ฝ่ายวิชาการและการเรียนรู้เป็นผู้ประกาศตารางสอนและตารางสอบวิชาศึกษาทั่วไปในระบบสารสนเทศงาน ทะเบียนนิสิตในแต่ละภาคเรียน 6. การบริหารจัดการหมวดวิชาศึกษาศึกษาทั่วไป
~ 6 ~ (2) สำหรับรายวิชาในชุดวิชาประสบการณ์ปฏิบัติงานในหมวดวิชาศึกษาทั่วไป ฝ่ายวิชาการ และการเรียนรู้จะเปิดรายวิชาเพื่อให้นิสิตลงทะเบียนในระบบงานทะเบียนนิสิต โดยไม่ระบุวันและเวลาของรายวิชา ในแต่ละภาคเรียน นิสิตสามารถลงทะเบียนเทียบโอนหน่วยกิตและผลการศึกษาจากใบรับรองที่ได้จาก การฝึกอบรมหรือฝึกปฏิบัติงาน (Credit from Port Folio : CP) จากประสบการณ์ปฏิบัติงานของนิสิตภายใน ภาคเรียนที่ลงทะเบียนเรียนในรายวิชาของชุดวิชาทักษะด้านบุคคลและส่งเสริมวิชาชีพ และหรือชุดวิชา ปฏิบัติงานตามทักษะด้านการสื่อสารได้ จำนวนไม่เกิน 6 หน่วยกิต โดยให้ได้รับระดับขั้นเป็นสัญลักษณ์ S ในรายวิชา ดังต่อไปนี้ (1) รายวิชา 0000117 ปฏิบัติงานตามทักษะด้านบุคคลและสนับสนุนวิชาชีพระดับต้น ซึ่งนิสิตต้องมีประสบการณ์ปฏิบัติงานตามทักษะด้านบุคคลและสนับสนุนวิชาชีพ หรือกิจกรรมอื่น ๆ ที่สื่อ ให้เห็นถึงการดำเนินการที่เกี่ยวกับการพัฒนาทักษะด้านบุคคลและส่งเสริมวิชาชีพ โดยมีเวลาไม่น้อยกว่า 30 ชั่วโมง (2) รายวิชา 0000118 ปฏิบัติงานตามทักษะด้านบุคคลและสนับสนุนวิชาชีพระดับกลาง โดยนิสิตต้องมีประสบการณ์การปฏิบัติงานตามทักษะด้านบุคคลและสนับสนุนวิชาชีพ หรือกิจกรรมอื่น ๆ ที่สื่อ ให้เห็นถึงการดำเนินการที่เกี่ยวกับการพัฒนาทักษะด้านบุคคลและส่งเสริมวิชาชีพ โดยมีเวลาไม่น้อยกว่า 60 ชั่วโมง (3) รายวิชา 0000119 ปฏิบัติงานตามทักษะด้านบุคคลและสนับสนุนวิชาชีพระดับสูง โดยนิสิตต้องมีประสบการณ์การปฏิบัติงานตามทักษะด้านบุคคลและสนับสนุนวิชาชีพ หรือกิจกรรมอื่น ๆ ที่สื่อ ให้เห็นถึงการดำเนินการที่เกี่ยวกับการพัฒนาทักษะด้านบุคคลและส่งเสริมวิชาชีพ โดยมีเวลาไม่น้อยกว่า 90 ชั่วโมง (4) รายวิชา 0000157 ปฏิบัติงานตามทักษะด้านการสื่อสารระดับต้น โดยนิสิตต้อง มีประสบการณ์การปฏิบัติงานตามทักษะด้านการสื่อสาร หรือกิจกรรมอื่น ๆ ที่สื่อให้เห็นถึงการดำเนินการ ที่เกี่ยวกับการพัฒนาทักษะด้านการสื่อสาร โดยมีเวลาไม่น้อยกว่า 30 ชั่วโมง (5) รายวิชา 0000158 ปฏิบัติงานตามทักษะด้านการสื่อสารระดับกลาง โดยนิสิตต้อง มีประสบการณ์การปฏิบัติงานตามทักษะด้านการสื่อสารหรือกิจกรรมอื่น ๆ ที่สื่อให้เห็นถึงการดำเนินการ ที่เกี่ยวกับการพัฒนาทักษะด้านการสื่อสาร โดยมีเวลาไม่น้อยกว่า 60 ชั่วโมง (6) รายวิชา 0000159 ปฏิบัติงานตามทักษะด้านการสื่อสารระดับสูง โดยนิสิตต้อง มีประสบการณ์การปฏิบัติงานตามทักษะด้านการสื่อสาร หรือกิจกรรมอื่น ๆ ที่สื่อให้เห็นถึงการดำเนินการ ที่เกี่ยวกับการพัฒนาทักษะด้านการสื่อสาร โดยมีเวลาไม่น้อยกว่า 90 ชั่วโมง ทั้งนี้ การขอยกเว้นการเรียนตามข้อ (1) - (6) นิสิตต้องแสดงหลักฐานที่ได้รับการรับรอง เป็นลายลักษณ์อักษรจากสถานประกอบการ/หน่วยงาน หรือสถาบันการศึกษา พร้อมแสดงผลลัพธ์การเรียนรู้ ที่ผ่านประสบการณ์การทำงานของนิสิต ภายในภาคเรียนที่ลงทะเบียนเรียน (3) สำหรับการเทียบโอนหน่วยกิตและผลการเรียนของรายวิชาในหมวดวิชาศึกษาทั่วไป จากการศึกษาในรูปแบบอื่น ๆ ของมหาวิทยาลัยทักษิณ ซึ่งเป็นการดำเนินการโดยส่วนงานวิชาการภายใน มหาวิทยาลัยทักษิณ หรือเป็นรายวิชา/ชุดวิชาในระบบคลังหน่วยกิตมหาวิทยาลัยทักษิณที่ดำเนินการโดย
~ 7 ~ ฝ่ายวิชาการและการเรียนรู้ทั้งนี้ จะต้องผ่านการพิจารณาจากคณะกรรมการบริหารหมวดวิชาศึกษาทั่วไป และ/หรือคณะกรรมการประจำส่วนงานจะเป็นผู้พิจารณาการเทียบเนื้อหา ผลลัพธ์การเรียนรู้ ความถูกต้อง และเหมาะสมในการเทียบโอนหน่วยกิตกับรายวิชาของส่วนงานวิชาการ จึงจะสามารถเทียบโอนได้ ซึ่งการ เทียบโอนหน่วยกิต โดยประกอบด้วย (3.1) การศึกษาภาคฤดูร้อน (Summer Program) ณ สถาบันการศึกษาในต่างประเทศ เป็นการศึกษารายวิชาศึกษาทั่วไป ซึ่งดำเนินการสอนในสถาบันการศึกษาในต่างประเทศ ที่เป็นไปตามข้อบังคับ ของมหาวิทยาลัย ว่าด้วยการศึกษาระดับปริญญาตรี พ.ศ. 2566 หรือความร่วมมือระหว่างสถาบันการศึกษา ทั้งสองแห่งภายใต้ MOU โดยสามารถเทียบโอนหน่วยกิตได้ไม่เกิน 9 หน่วยกิต และต้องมีระยะเวลาเรียน ไม่น้อยกว่า 15 ชั่วโมงต่อ 1 หน่วยกิต ทั้งนี้ นิสิตและส่วนงานวิชาการต้องจัดส่งเอกสารหลักฐานที่เกี่ยวข้องที่ ได้รับการลงนามรับรองจากคณบดี/ผู้อำนวยการของคณะ/วิทยาลัย ที่นิสิตสังกัดไปยังกลุ่มภารกิจทะเบียนนิสิต และบริการการศึกษา ฝ่ายวิชาการและการเรียนรู้ เพื่อดำเนินการเทียบโอนหน่วยกิต/เทียบโอนรายวิชาศึกษา ทั่วไปต่อไป (3.2) การศึกษาภายใต้โครงการเรียนล่วงหน้า (Pre-TSU) เป็นการศึกษารายวิชาของ หมวดวิชาศึกษาทั่วไปล่วงหน้าภายใต้โครงการเรียนล่วงหน้าในระบบคลังหน่วยกิตมหาวิทยาลัยทักษิณที่เปิด โอกาสให้แก่ผู้เรียนทั่วไปลงทะเบียนเรียนล่วงหน้า ซึ่งเป็นการจัดการศึกษาโดยอาจารย์ผู้สอนรายวิชานั้น ๆ ทั้งนี้ นิสิตสามารถใช้ผลการเรียนของรายวิชาดังกล่าว เมื่อเข้ามาศึกษาต่อในหลักสูตรระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยทักษิณ โดยไม่จำเป็นต้องลงทะเบียนเรียนรายวิชานั้นอีก (3.3) การศึกษาตลอดชีวิต เป็นการศึกษารายวิชาในหมวดวิชาศึกษาทั่วไปที่เป็นการจัด การศึกษาตามอัธยาศัยหรือการศึกษานอกระบบของมหาวิทยาลัยทักษิณ ที่นอกเหนือจากที่ดำเนินการจัด การศึกษาในระดับปริญญาตามวันและเวลาทำการของมหาวิทยาลัยทักษิณ ผ่านระบบ TSU MOOC หรือ Thailand MOOC ซึ่งจัดโดยส่วนงานวิชาการของมหาวิทยาลัยทักษิณ หรือฝ่ายวิชาการและการเรียนรู้ โดยผ่านการพิจารณาจากคณะกรรมการบริหารหมวดวิชาศึกษาทั่วไป และ/หรือคณะกรรมการประจำส่วนงาน วิชาการที่จะเป็นผู้พิจารณาเนื้อหา ผลลัพธ์การเรียนรู้ และจำนวนหน่วยกิตให้สามารถเทียบโอนหน่วยกิตและ ผลการศึกษาได้ (4) สำหรับการเทียบโอนหน่วยกิตและผลการเรียนจากการศึกษาในรูปแบบอื่น ๆ ภายนอก มหาวิทยาลัยทักษิณ ซึ่งดำเนินการโดยสถาบันอุดมศึกษาอื่น หรือหน่วยงานภายนอก (4.1) การเทียบคะแนนจากผลสอบของศูนย์ทดสอบภาษาที่ได้รับการรับรองมาตรฐาน เป็นการเทียบโอนหน่วยกิตและผลการเรียนจากการเทียบคะแนนจากผลสอบของ ศูนย์ทดสอบสมรรถนะทางภาษาที่ได้รับการรับรองมาตรฐาน ซึ่งเป็นการได้รับการรับรองจากองค์กรที่เกี่ยวข้อง กับการให้มาตรฐาน (Credit from Standardize : CS) นิสิตสามารถนำคะแนนที่มีอายุไม่เกิน 2 ปี มาขอ ยกเว้นการเรียนในรายวิชา กลุ่มวิชาการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร ดังนี้
~ 8 ~ (1) การเทียบผลคะแนนสอบสมรรถนะการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ประเภทการทดสอบ ระดับคะแนน ระดับคะแนน CU-TEP 50 70 IELTS 4.5 5.5 TOEFL iBT 45 65 TOEFL ITP 450 550 TOEIC 450 600 TSU-TEP 40 65 TU-GET CBT 45 60 TU-GET PBT 400 550 รายวิชายกเว้น 0000151 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 1 0000151 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 1 0000152 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 2 (2) การเทียบผลคะแนนสอบสมรรถนะการใช้ภาษาเกาหลีเพื่อการสื่อสาร ประเภทการทดสอบ ระดับคะแนน รายวิชายกเว้น TOPIK I ระดับ 1 80 คะแนนขึ้นไป 0001152 ภาษาเกาหลีในชีวิตประจำวัน TOPIK I ระดับ 2 140 คะแนนขึ้นไป 0001152 ภาษาเกาหลีในชีวิตประจำวัน 0001153 การสนทนาภาษาเกาหลี (3) การเทียบผลคะแนนสอบสมรรถนะการใช้ภาษาจีนเพื่อการสื่อสาร ประเภทการทดสอบ ระดับคะแนน รายวิชายกเว้น HSK ระดับ 3 180 คะแนนขึ้นไป 0001156 ภาษาจีนในชีวิตประจำวัน HSK ระดับ 4 180 คะแนนขึ้นไป 0001156 ภาษาจีนในชีวิตประจำวัน 0001157 การสนทนาภาษาจีน (4) การเทียบผลคะแนนสอบสมรรถนะการใช้ภาษาญี่ปุ่นเพื่อการสื่อสาร ประเภทการทดสอบ ระดับคะแนน รายวิชายกเว้น JLPT ระดับ N4 90 คะแนนขึ้นไป 0001158 ภาษาญี่ปุ่นในชีวิตประจำวัน ทั้งนี้ นิสิตที่ต้องการเทียบคะแนนสอบสมรรถนะการใช้ภาษาเพื่อขอยกเว้นการเรียนรายวิชา ในกลุ่มวิชาการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร ให้นิสิตนำเอกสารแสดงผลคะแนนฉบับจริงพร้อมสำเนา ซึ่งมีอายุไม่เกิน 2 ปี ยื่นต่อกลุ่มภารกิจทะเบียนนิสิตและบริการการศึกษา ฝ่ายวิชาการและการเรียนรู้ เพื่อดำเนินการเทียบ คะแนนในการขอยกเว้นการเรียนและให้ได้รับระดับขั้นเป็นสัญลักษณ์ S ในรายวิชานั้น ๆ ตามที่มหาวิทยาลัย กำหนด
~ 9 ~ (4.2) การเทียบโอนหน่วยกิตและผลการเรียนในระดับปริญญาตรีจากสถาบันอุดมศึกษาอื่น เป็นการเทียบโอนหน่วยกิตและผลการเรียนรายวิชาในระดับปริญญาตรีจาก สถาบันอุดมศึกษาอื่น นิสิตสามารถเทียบโอนหน่วยกิตและผลการศึกษาได้โดยเนื้อหาคำอธิบายรายวิชาต้องมี ความสอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชาและผลลัพธ์การเรียนรู้ในระดับรายวิชา นอกจากนี้ การเทียบโอนจะต้อง ผ่านความเห็นชอบจากคณะกรรมการบริหารหมวดวิชาศึกษาทั่วไป และ/หรือคณะกรรมการประจำส่วนงาน วิชาการ โดยเป็นไปตามข้อบังคับมหาวิทยาลัยทักษิณ ว่าด้วยการศึกษาระดับปริญญาตรี พ.ศ. 2566 (4.3) การเทียบโอนหน่วยกิตและผลการเรียนจากการศึกษารูปแบบอื่น ๆ ซึ่งดำเนินการโดยหน่วยงานภายนอกมหาวิทยาลัยทักษิณ เป็นการเทียบโอนหน่วยกิตและผลการเรียนรายวิชาในหมวดวิชาศึกษาทั่วไปจาก การศึกษานอกระบบหรือการศึกษาตามอัธยาศัยภายนอกระบบคลังหน่วยกิตมหาวิทยาลัยทักษิณ นิสิตสามารถ เทียบโอนหน่วยกิตและผลการเรียนได้ ซึ่งรวมถึงประสบการณ์ที่ได้จากประสบการณ์การทำงาน โดยต้องผ่าน การพิจารณาจากคณะกรรมการบริหารหมวดวิชาศึกษาทั่วไป และ/หรือคณะกรรมการประจำส่วนงานวิชาการ ที่รายวิชานั้นสังกัด ซึ่งเป็นไปตามหลักเกณฑ์และแนวปฏิบัติในการเทียบโอนผลการเรียนจากการศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และข้อบังคับมหาวิทยาลัยทักษิณ ว่าด้วยการศึกษาระดับปริญญาตรี พ.ศ. 2566 ตามประเภทต่อไปนี้ (1) การเทียบโอนหน่วยกิตและผลการเรียนจากการได้รับการรับรองจากองค์กร ที่เกี่ยวข้องกับการให้มาตรฐาน (Credit from Standardize : CS) การเทียบโอนหน่วยกิตและผลการเรียนรายวิชาในหมวดวิชาศึกษาทั่วไปจาก ใบรับรองที่ได้จากการฝึกอบรม การเรียน และอื่น ๆ ที่องค์กรมาตรฐานวิชาชีพหรือวิชาการเป็นผู้มอบให้ โดย หลักสูตรหรือหน่วยงานนั้นเป็นที่ยอมรับ หรือได้รับการรับรอง หรือเป็นองค์กรที่เกี่ยวข้องกับการให้มาตรฐาน ต้องผ่านความเห็นชอบของคณะกรรมการประจำส่วนงานวิชาการที่รายวิชานั้นสังกัด ทั้งนี้ต้องได้รับอนุมัติจาก อธิการบดีหรือรองอธิการบดีที่ได้รับมอบหมาย (2) การเทียบโอนหน่วยกิตและผลการเรียนจากใบรับรองที่ได้จากการฝึกอบรม การเรียน และอื่น ๆ ที่ไม่มีการให้ปริญญา (Credit from Non-degree : CN) การเทียบโอนหน่วยกิตและผลการเรียนรายวิชาในหมวดวิชาศึกษาทั่วไปจาก ใบรับรองที่ได้จากการฝึกอบรม การเรียน และอื่น ๆ ที่ไม่มีการให้ปริญญา แต่อาจมีใบรับรองแทนได้ ซึ่งส่วน งานวิชาการหรือผู้รับผิดชอบรายวิชาสามารถวัดองค์ความรู้ หรือสมรรถนะ หรือทดสอบใด ๆ เพื่อยืนยันว่า นิสิตสามารถเทียบโอนกับรายวิชาได้และต้องผ่านความเห็นชอบของคณะกรรมการประจำส่วนงานวิชาการที่ รายวิชานั้นสังกัด ทั้งนี้ต้องได้รับอนุมัติจากอธิการบดีหรือรองอธิการบดีที่ได้รับมอบหมาย (3) การเทียบโอนหน่วยกิตและผลการเรียนจากการสอบ (Credit from Examination : CE) การเทียบโอนหน่วยกิตและผลการเรียนรายวิชาในหมวดวิชาศึกษาทั่วไป จากการสอบ โดยส่วนงานวิชาการจะสร้างแบบทดสอบเพื่อวัดความรู้ หรือสมรรถนะ แล้วจึงพิจารณาเทียบโอน กับรายวิชา และต้องผ่านความเห็นชอบของคณะกรรมการประจำส่วนงานวิชาการที่รายวิชานั้นสังกัด ทั้งนี้ ต้อง
~ 10 ~ ได้รับอนุมัติจากอธิการบดีหรือรองอธิการบดีที่ได้รับมอบหมาย (4) การเทียบโอนหน่วยกิตและผลการเรียนจากใบรับรองที่ได้จากการฝึกอบรม หรือฝึกปฏิบัติ (Credit from Port Folio : CP) การเทียบโอนหน่วยกิตและผลการเรียนรายวิชาในหมวดวิชาศึกษาทั่วไปจาก ประสบการณ์การทำงาน ซึ่งส่วนงานวิชาการต้องสร้างเกณฑ์ประเมินเพื่อวัดสมรรถนะหรือแต่งตั้ง คณะกรรมการพิจารณาผลงานตาม Port Folio ว่าจะสามารถเทียบโอนกับรายวิชาได้อย่างไร และต้องผ่าน ความเห็นชอบของคณะกรรมการประจำส่วนงานวิชาการที่รายวิชานั้นสังกัด ทั้งนี้ ต้องได้รับอนุมัติจาก อธิการบดีหรือรองอธิการบดีที่ได้รับมอบหมาย การขอเทียบโอนประสบการณ์การทำงานของนิสิตที่สำเร็จการศึกษาระดับประกาศนียบัตร ชั้นสูง (ปวส.) หรือระดับอนุปริญญา หรือที่สูงกว่า มาเข้าศึกษาต่อระดับปริญญาตรี นิสิตสามารถขอยกเว้น การเรียนรายวิชาศึกษาทั่วไปในชุดวิชาทักษะด้านบุคคลและส่งเสริมวิชาชีพ และหรือชุดวิชาปฏิบัติงานตาม ทักษะด้านการสื่อสารได้ โดยให้ได้รับระดับขั้นเป็นสัญลักษณ์ S ในรายวิชา ดังต่อไปนี้ (1) รายวิชา 0000117 ปฏิบัติงานตามทักษะด้านบุคคลและสนับสนุนวิชาชีพระดับต้น ซึ่งนิสิตต้องมีประสบการณ์ปฏิบัติงานตามทักษะด้านบุคคลและสนับสนุนวิชาชีพ หรือกิจกรรมอื่น ๆ ที่สื่อให้ เห็นถึงการดำเนินการที่เกี่ยวกับการพัฒนาทักษะด้านบุคคลและส่งเสริมวิชาชีพ โดยมีเวลาไม่น้อยกว่า 30 ชั่วโมง (2) รายวิชา 0000118 ปฏิบัติงานตามทักษะด้านบุคคลและสนับสนุนวิชาชีพระดับกลาง โดยนิสิตต้องมีประสบการณ์การปฏิบัติงานตามทักษะด้านบุคคลและสนับสนุนวิชาชีพ หรือกิจกรรมอื่น ๆ ที่สื่อ ให้เห็นถึงการดำเนินการที่เกี่ยวกับการพัฒนาทักษะด้านบุคคลและส่งเสริมวิชาชีพ โดยมีเวลาไม่น้อยกว่า 60 ชั่วโมง (3) รายวิชา 0000119 ปฏิบัติงานตามทักษะด้านบุคคลและสนับสนุนวิชาชีพระดับสูง โดยนิสิตต้องมีประสบการณ์การปฏิบัติงานตามทักษะด้านบุคคลและสนับสนุนวิชาชีพ หรือกิจกรรมอื่น ๆ ที่สื่อ ให้เห็นถึงการดำเนินการที่เกี่ยวกับการพัฒนาทักษะด้านบุคคลและส่งเสริมวิชาชีพ โดยมีเวลาไม่น้อยกว่า 90 ชั่วโมง (4) รายวิชา 0000157 ปฏิบัติงานตามทักษะด้านการสื่อสารระดับต้น โดยนิสิตต้อง มีประสบการณ์การปฏิบัติงานตามทักษะด้านการสื่อสาร หรือกิจกรรมอื่น ๆ ที่สื่อให้เห็นถึงการดำเนินการ ที่เกี่ยวกับการพัฒนาทักษะด้านการสื่อสาร โดยมีเวลาไม่น้อยกว่า 30 ชั่วโมง (5) รายวิชา 0000158 ปฏิบัติงานตามทักษะด้านการสื่อสารระดับกลาง โดยนิสิตต้อง มีประสบการณ์การปฏิบัติงานตามทักษะด้านการสื่อสารหรือกิจกรรมอื่น ๆ ที่สื่อให้เห็นถึงการดำเนินการ ที่เกี่ยวกับการพัฒนาทักษะด้านการสื่อสาร โดยมีเวลาไม่น้อยกว่า 60 ชั่วโมง (6) รายวิชา 0000159 ปฏิบัติงานตามทักษะด้านการสื่อสารระดับสูง โดยนิสิตต้อง มีประสบการณ์การปฏิบัติงานตามทักษะด้านการสื่อสาร หรือกิจกรรมอื่น ๆ ที่สื่อให้เห็นถึงการดำเนินการ ที่เกี่ยวกับการพัฒนาทักษะด้านการสื่อสาร โดยมีเวลาไม่น้อยกว่า 90 ชั่วโมง ทั้งนี้ การขอยกเว้นการเรียนตามข้อ (1) - (6) นิสิตต้องแสดงหลักฐานที่ได้รับการรับรอง เป็นลายลักษณ์อักษรจากสถานประกอบการ/หน่วยงาน หรือสถาบันการศึกษาต้นสังกัดเดิมของนิสิต
~ 11 ~รูปที่ 1 การดำเนินการจัดการศึกษ
~ ษา หมวดวิชาศึกษาทั่วไป
~ 12 ~ หมวดวิชาศึกษาทั่วไป ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2567 มีจำนวนหน่วยกิตรวม ไม่น้อยกว่า 24 หน่วยกิต ในระบบทวิภาค การแบ่งกลุ่มวิชาของหมวดวิชาศึกษาทั่วไป เป็นการแบ่งตามลักษณะของทักษะ โดยแบ่งออกเป็น 3 กลุ่ม ได้แก่ 1. กลุ่มวิชาอัตลักษณ์ทักษิณและความเป็นพลเมืองในศตวรรษที่ 21 2. กลุ่มวิชาการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร 3. กลุ่มวิชาการสร้างนวัตกรรมสังคมและการเป็นผู้ประกอบการ โดยเนื้อหาสาระของแต่ละกลุ่มวิชามีดังนี้ รูปที่ 2 การแบ่งกลุ่มวิชา 8. การแบ่งกลุ่มวิชา 7. จำนวนหน่วยกิตของหมวดวิชาศึกษาทั่วไป
~ 13 ~ จำนวนหน่วยกิตรวมตลอดหลักสูตร ไม่น้อยกว่า 24 หน่วยกิต 1. วิชาศึกษาทั่วไปบังคับ 12 หน่วยกิต - กลุ่มวิชาอัตลักษณ์ทักษิณและความเป็นพลเมืองในศตวรรษที่ 21 3 หน่วยกิต - กลุ่มวิชาการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร 6 หน่วยกิต - กลุ่มวิชาการสร้างนวัตกรรมสังคมและการเป็นผู้ประกอบการ 3 หน่วยกิต 2. วิชาศึกษาทั่วไปเลือก ไม่น้อยกว่า 12 หน่วยกิต - วิชาที่ส่งเสริมสมรรถนะเฉพาะด้าน 6 หน่วยกิต - วิชาเลือกทั่วไป ไม่น้อยกว่า 6 หน่วยกิต รายวิชา 1. วิชาศึกษาทั่วไปบังคับ 12 หน่วยกิต กลุ่มวิชาอัตลักษณ์ทักษิณและความเป็นพลเมืองในศตวรรษที่ 21 3 หน่วยกิต 0000111 อัตลักษณ์ทักษิณและความเป็นพลเมือง 3(2-2-5) TSU Identity and Citizenship กลุ่มวิชาการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร 6 หน่วยกิต 0000151 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 1 3(2-2-5) English for Communication 1 0000152 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 2 3(2-2-5) English for Communication 2 หมายเหตุ นิสิตหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาอังกฤษ และหลักสูตรการศึกษาบัณฑิต สาขาวิชาภาษาอังกฤษ ให้เลือกเรียนแบบชุดวิชา หรือ แบบรายวิชาในกลุ่มวิชาการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารที่ เป็นภาษาต่างประเทศอื่นที่ไม่ใช่วิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 1 และวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 2 ให้ครบจำนวน 6 หน่วยกิต กลุ่มวิชาการสร้างนวัตกรรมสังคมและการเป็นผู้ประกอบการ 3 หน่วยกิต 0000261 การเป็นนวัตกรสังคมและการพัฒนานวัตกรรมสังคม 3(2-2-5) Innovator’s Mindset and Social Innovation Development หรือ 0000271 การเป็นผู้ประกอบการและการพัฒนาธุรกิจเชิงนวัตกรรม 3(2-2-5) Entrepreneurial Mindset and Innovative Business Development 9. โครงสร้างหมวดวิชาศึกษาทั่วไป ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2567
~ 14 ~ 2. วิชาศึกษาทั่วไปเลือก นิสิตเลือกเรียนชุดวิชาต่อไปนี้ตามสมรรถนะเฉพาะด้านของคณะที่นิสิตสังกัด โดยให้มีจำนวน หน่วยกิตรวม ไม่น้อยกว่า 6 หน่วยกิต 2.1 วิชาที่ส่งเสริมสมรรถนะเฉพาะด้าน 6 หน่วยกิต 2.1.1 ชุดวิชา Humanities and Social Sciences 0001251 ภาษาอังกฤษในสื่อ 2(1-2-3) English in Media 0001252 ภาษาอังกฤษเพื่อการฟังและการพูด 2(1-2-3) English for Listening and Speaking 0001253 ภาษาอังกฤษเพื่อการนำเสนอ 2(1-2-3) English for Presentation 2.1.2 ชุดวิชา Science and Digital Innovation 0002211 การคิดเชิงวิทยาศาสตร์ 3(3-0-6) Scientific Thinking 0002212 ทันโลกวิทยาศาสตร์ 3(2-2-5) Science Alert 2.1.3 ชุดวิชา Education 0003211 วิถีดิจิทัลกับการเรียนรู้ 3(2-2-5) Digital Way and Learning 0003212 พหุภาษาเพื่อการเรียนรู้ 3(2-2-5) Multilanguage for Learning 2.1.4 ชุดวิชา Technology and Community Development 0004271 ฟาร์มสุขปลูกเอง 3(2-2-5) Create Your Own Joyful Farm 0004272 ผู้ประกอบการรุ่นใหม่สร้างรายได้จากฟาร์ม 3(2-2-5) Profitable Farm Business for Young Entrepreneurs 2.1.5 ชุดวิชา Health and Sports Science 0005271 นวัตกรรมสังคมทางสุขภาพ 3(2-2-5) Public Health Innovation and Civil Society 0005272 ผู้ประกอบการด้านธุรกิจสุขภาพ 3(2-2-5) Entrepreneurship in Health Science Business
~ 15 ~ 2.1.6 ชุดวิชา Fine Arts 0006271 การจัดการทางศิลปกรรม 3(2-2-5) Management of Fine and Applied Arts 0006272 การจัดการทุนทางวัฒนธรรม 3(2-2-5) Management of Cultural Capital 2.1.7 ชุดวิชา Economics and Business Administration 0007271 ผู้ประกอบการรุ่นใหม่ 3(2-2-5) Young Entrepreneur 0007272 การพัฒนาธุรกิจสมัยใหม่ 3(2-2-5) Modern Business Development 2.1.8 ชุดวิชา LAW 0008211 นักกฎหมายในอุดมคติ 3(3-0-6) The Ideal Lawyer 0008251 ทักษะการสื่อสารสำหรับนักกฎหมาย 3(3-0-6) Communication Skills for Lawyers 2.1.9 ชุดวิชา Engineering 0010271 อินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่งสำหรับอุตสาหกรรม 3(2-2-5) Internet of Things (IoT) for Industry 0010272 เศรษฐศาสตร์วิศวกรรม 3(2-2-5) Engineering Economics 2.1.10 ชุดวิชา Nursing 0011231 ภาวะผู้นำและการทำงานเป็นทีม 3(2-2-5) Leadership and Teamwork 0011232 มนุษยสัมพันธ์และการสื่อสาร 3(2-2-5) Human Relationship and Communication 2.1.11 ชุดวิชา Agro-and Bio-Industry 0012211 อาหารเพื่อชีวิตและความงาม 3(3-0-6) Food for Life and Beauty 0012212 มนุษย์กับบทบาทในสังคม 3(3-0-6) Human and Roles in Society
~ 16 ~ 2.1.12 ชุดวิชา Management for Development 0015211 กระบวนการยุติธรรมในยุคดิจิทัล 3(2-2-5) Justice in The Digital 0015212 การป้องกันอาชญากรรมทางเทคโนโลยี 3(2-2-5) Technology Crime Suppression หมายเหตุ นิสิตสามารถเลือกเรียนแบบชุดวิชา หรือ แบบรายวิชาที่ส่งเสริมสมรรถนะเฉพาะด้าน (ชุดวิชา 2.1.1 - 2.1.12) ที่ไม่ใช่ชุดวิชาส่งเสริมสมรรถนะเฉพาะด้านของคณะที่นิสิตสังกัดเป็นรายวิชาศึกษา ทั่วไปเลือก และหมวดวิชาเลือกเสรีได้ 2.2 วิชาเลือกทั่วไป ไม่น้อยกว่า 6 หน่วยกิต นิสิตสามารถเลือกเรียนแบบชุดวิชา หรือ แบบรายวิชาต่อไปนี้ ให้มีจำนวนหน่วยกิตรวม ไม่น้อยกว่า 6 หน่วยกิต และนิสิตสามารถเลือกเรียนแบบชุดวิชา หรือ แบบรายวิชานี้เป็นรายวิชาในหมวดวิชาเลือกเสรีได้ 2.2.1 กลุ่มวิชาอัตลักษณ์ทักษิณและความเป็นพลเมืองในศตวรรษที่ 21 วิชาเลือกทั่วไป (แบบรายวิชา) 0000112 สงขลาศึกษา 3(2-2-5) Songkhla Studies 0000113 พัทลุงศึกษา 3(2-2-5) Phatthalung Studies 0000114 ปฏิบัติการชุมชนเพื่อทักษะชีวิต 3(2-2-5) Community Operations for Life Skills 0000115 ทักษิณศึกษา 3(2-2-5) Southern Thai Studies 0000116 ครบเครื่องเรื่องการออมและลงทุน 3(3-0-6) Complete Saving and Investment 0002111 รักตัวเรารักษ์สิ่งแวดล้อม 3(2-2-5) Love Me Love Environment 0002121 วิทยาศาสตร์ถนอมชีวิต 3(3-0-6) Science Cares for Life 0003111 การศึกษาเพื่อสร้างความเป็นพลเมือง 3(2-2-5) Citizenship Education 0003121 ชีวิตออกแบบได้ 3(3-0-6) Designing Your Life
~ 17 ~ 0003122 ภาวะผู้นำยุคดิจิทัล 3(2-2-5) Leadership in Digital Era 0003131 กีฬานันทนาการเพื่อสุขภาพ 3(2-2-5) Sports and Recreation for Health 0005111 ความสุขและสุขภาวะ 3(3-0-6) Happiness and Well-being 0005121 การดูแลสุขภาพด้วยวิถีธรรมชาติ 3(3-0-6) Health Care of Natural Healing 0005122 ความปลอดภัยในชีวิตวิถีใหม่ 3(3-0-6) Safety in A New Normal 0006111 ชมศิลป์ ดูหนัง ฟังเพลง 3(2-2-5) Audio and Visual Art Appreciation 0008111 กฎหมายในชีวิตประจำวัน 3(3-0-6) Law in Daily Life 0008112 กฎหมายสิทธิมนุษยชนเบื้องต้น 3(3-0-6) Introduction to Human Rights Law 0010141 ไฟฟ้ากับชีวิต 3(2-2-5) Electricity and Life 0012121 ชีวิตดีดีมีได้ทุกวัน 3(3-0-6) Everyday Good Life 0015121 พลังคนรุ่นใหม่ใจสะอาด 3(2-2-5) Power of New Generations with Pure Mind 0015131 จิตอาสาเพื่อการพัฒนาสังคม 3(2-2-5) Volunteer Spirit for Social Development วิชาเลือกทั่วไป (แบบชุดวิชา) ชุดวิชาทักษะด้านบุคคลและส่งเสริมวิชาชีพ 6 หน่วยกิต 0000117 ปฏิบัติงานตามทักษะด้านบุคคลและสนับสนุนวิชาชีพระดับต้น 1(0-2-1) Tasks-Based Performance on Personal Skills and Professional Support at The Beginning Level 0000118 ปฏิบัติงานตามทักษะด้านบุคคลและสนับสนุนวิชาชีพระดับกลาง 2(0-4-2) Tasks-Based Performance on Personal Skills and Professional Support at Mid Level
~ 18 ~ 0000119 ปฏิบัติงานตามทักษะด้านบุคคลและสนับสนุนวิชาชีพระดับสูง 3(0-6-3) Tasks-Based Performance on Personal Skills and Professional Support at The High Level ชุดวิชาฉลาดรู้ ฉลาดใช้กระท่อม กัญชา 6 หน่วยกิต 0002112 ฉลาดรู้ ฉลาดใช้กัญชา 3(3-0-6) Wise Knowledge and Use of Cannabis 0002113 ฉลาดรู้ ฉลาดใช้พืชกระท่อม 3(3-0-6) Wise Knowledge and Use Kratom ชุดวิชาศาสตร์แห่งชีวิต 6 หน่วยกิต 0002114 ศาสตร์แห่งชีวิตเพื่อสุขภาพและความงาม 3(3-0-6) Life Science for Health and Beauty 0002115 ปรากฎการณ์ศาสตร์แห่งชีวิต 3(3-0-6) Life Science Phenomenon ชุดวิชารู้สิ่งแวดล้อมรู้การพัฒนาอย่างยั่งยืน 6 หน่วยกิต 0002116 รู้ชีวิตรักษ์ธรรมชาติ 3(3-0-6) Know Life Save Nature 0002117 วิถีชีวิตที่ยั่งยืนตามแนวคิดเศรษฐกิจหมุนเวียน 3(3-0-6) Eco Friendly Living and Circular Economy ชุดวิชาทักษะเทคโนโลยีดิจิทัล 6 หน่วยกิต 0002141 เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการเรียนรู้ 2(1-2-3) Digital Technology for Learning 0002142 เทคโนโลยีการสร้างสรรค์สื่อดิจิทัล 2(1-2-3) Digital Media Creation Technology 0002143 เทคโนโลยีการเรียนรู้ของเครื่องและไอโอที 2(1-2-3) Machine Learning Technology and Internet of Things ชุดวิชาแนวคิดเชิงคำนวณ 6 หน่วยกิต 0002144 การโปรแกรมแบบบล็อก 2(1-2-3) Block Programming 0002145 การพัฒนาแอปพลิเคชันแบบเขียนโค้ดน้อย 2(1-2-3) Low-code Application Development 0002146 การนำเสนอแนวคิดสู่นวัตกรรมดิจิทัล 2(1-2-3) Idea Pitching to Digital Innovation
~ 19 ~ ชุดวิชาเงินทองต้องรู้ 6 หน่วยกิต 0002213 การบริหารเงินส่วนบุคคล 3(3-0-6) Personal Money Management 0002214 ประกันดี ชีวีมีสุข 3(3-0-6) Happy Life Happy Insurance ชุดวิชารบกวนมาคิดกัน 6 หน่วยกิต 0002215 การคิดในชีวิตประจำวัน 3(3-0-6) Thinking in Daily Life 0002216 คิดออกแบบ 3(3-0-6) Design Thinking ชุดวิชาจิตวิทยากับสังคมสมัยใหม่ 6 หน่วยกิต 0003123 จิตวิทยาในชีวิตประจำวัน 3(2-2-5) Psychology in Daily Life 0003124 ศาสตร์และศิลป์ทางจิตวิทยา 3(2-2-5) Sciences and Arts of Psychology ชุดวิชาการสร้างเสริมสุขภาพสมัยใหม่ 6 หน่วยกิต 0003125 การสร้างเสริมสุขภาวะ 3(2-2-5) Health Promotion 0003126 รอบรู้สุขภาพเพื่อการพัฒนาคุณภาพชีวิต 3(2-2-5) Health Literacy for Quality of Life ชุดวิชาการสร้างสรรค์ชีวิตด้วยจิตวิทยา 6 หน่วยกิต 0003132 จิตวิทยาในสังคมแห่งการเปลี่ยนแปลง 3(2-2-5) Psychology in Changing Society 0003133 การโค้ชด้วยจิตวิทยาเชิงบวก 3(2-2-5) Coaching with Positive Psychology ชุดวิชาภูมิคุ้มกันทางอารมณ์ในการปฏิบัติงาน 6 หน่วยกิต 0015111 การจัดการทางอารมณ์ในการปฏิบัติงาน 3(2-2-5) Emotional Management in Performance 0015112 การลดความเครียดในการทำงานยุติธรรม 3(2-2-5) Reducing Stress in Judicial System
~ 20 ~ 2.2.2 กลุ่มวิชาการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร วิชาเลือกทั่วไป (แบบรายวิชา) 0000156 ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 3(2-2-5) Thai for Communication 0001151 ภาษาไทยเพื่อการสร้างสรรค์ 3(3-0-6) Thai Language for Creativity 0001254 ภาษาอังกฤษเพื่อการสมัครงาน 3(3-0-6) English for Job Application 0001255 ภาษาอังกฤษสำหรับนักท่องเที่ยว 3(3-0-6) English for Tourists 0001256 ภาษาอังกฤษเพื่อการศึกษาบันเทิง 3(3-0-6) English for Edutainment 0001257 ภาษาอังกฤษเพื่อธุรกิจและการค้าระหว่างประเทศ 3(3-0-6) English for International Business 0001258 ภาษากับการรู้เท่าทัน 3(3-0-6) Language and Literacy 0003151 ภาษาอังกฤษเพื่อนวัตกรรมสังคม 3(3-0-6) English for Social Innovation วิชาเลือกทั่วไป (แบบชุดวิชา) ชุดวิชาศิลปะการใช้ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 6 หน่วยกิต 0000153 การเขียนภาษาไทยเชิงสร้างสรรค์ 2(1-2-3) Thai Creative Writing 0000154 การเขียนภาษาไทยในที่ทำงาน 2(1-2-3) Thai Writing in Workplace 0000155 พูดได้ พูดดี พูดเป็น 2(1-2-3) Best Speech ชุดวิชาปฏิบัติงานตามทักษะด้านการสื่อสาร 6 หน่วยกิต 0000157 ปฏิบัติงานตามทักษะด้านการสื่อสารระดับต้น 1(0-2-1) Tasks-Based Performance on Communication Skills at The Beginning Level 0000158 ปฏิบัติงานตามทักษะด้านการสื่อสารระดับกลาง 2(0-4-2) Tasks-Based Performance on Communication Skills at The Mid Level 0000159 ปฏิบัติงานตามทักษะด้านการสื่อสารระดับสูง 3(0-6-3) Tasks-Based Performance on Communication Skills at The High Level
~ 21 ~ ชุดวิชาภาษาเกาหลีเพื่อการสื่อสาร 6 หน่วยกิต 0001152 ภาษาเกาหลีในชีวิตประจำวัน 3(3-0-6) Korean Language in Daily Life 0001153 การสนทนาภาษาเกาหลี 3(2-2-5) Korean Conversation ชุดวิชาภาษามลายูเพื่อการสื่อสาร 6 หน่วยกิต 0001154 ภาษามลายูในชีวิตประจำวัน 3(3-0-6) Malay Language in Daily Life 0001155 การสนทนาภาษามลายู 3(2-2-5) Malay Conversation ชุดวิชาภาษาจีนเพื่อการสื่อสาร 6 หน่วยกิต 0001156 ภาษาจีนในชีวิตประจำวัน 3(3-0-6) Chinese Language in Daily Life 0001157 การสนทนาภาษาจีน 3(2-2-5) Chinese Conversation ชุดวิชาภาษาญี่ปุ่นเพื่อการสื่อสาร 6 หน่วยกิต 0001158 ภาษาญี่ปุ่นในชีวิตประจำวัน 3(3-0-6) Japanese Language in Daily Life 0001159 การสนทนาภาษาญี่ปุ่น 3(2-2-5) Japanese Conversation ชุดวิชาภาษารัสเซียเพื่อการสื่อสาร 6 หน่วยกิต 0007151 ภาษารัสเซียในชีวิตประจำวันและเพื่อธุรกิจ 3(3-0-6) Russian in Daily Life and Business 0007152 การสนทนาภาษารัสเซีย 3(2-2-5) Russian Conversation 2.2.3 กลุ่มวิชาการสร้างนวัตกรรมสังคมและการเป็นผู้ประกอบการ วิชาเลือกทั่วไป (แบบรายวิชา) 0000161 การจัดการนวัตกรรมเพื่อโลกอนาคต 3(2-2-5) Innovation Management for The Future 0002161 นาโนเทคโนโลยีกับผลิตภัณฑ์ท้องถิ่น 3(2-2-5) Nanotechnology for Local Products 0004161 เทคโนโลยีและนวัตกรรมเพื่อชุมชน 3(2-2-5) Technology and Innovation for Community
~ 22 ~ 0010161 นวัตกรรมพลังงานสีเขียว 3(2-2-5) Innovation of Green Energy 0015161 การคิดเชิงสร้างสรรค์ 3(2-2-5) Creative Thinking 0004171 ผู้ผลิตที่ชาญฉลาด 3(2-2-5) Intelligent Manufacturers 0007171 เศรษฐกิจสร้างสรรค์ 3(2-2-5) Creative Economy วิชาเลือกทั่วไป (แบบชุดวิชา) ชุดวิชาผู้ประกอบการเพื่อสังคม 6 หน่วยกิต 0000171 ผู้ประกอบการเพื่อสังคม 3(3-0-6) Social Enterprise 0000172 โมเดลธุรกิจสำหรับการประกอบการเพื่อสังคม 3(2-2-5) Business Model for Social Entrepreneurs ชุดวิชาสุนทรียภาพกับการสร้างสรรค์ 6 หน่วยกิต 0006161 สุนทรียภาพในชีวิตประจำวัน 3(2-2-5) Aesthetic in Daily Life 0006162 ทักษิณสร้างสรรค์ 3(2-2-5) Creative Southern ชุดวิชาผู้ประกอบการสมัยใหม่ 6 หน่วยกิต 0015171 ผู้ประกอบการยุคดิจิทัล 3(3-0-6) A Digital Entrepreneur 0015172 การเป็นผู้ประกอบการและการสร้างธุรกิจใหม่ 3(3-0-6) Entrepreneurship and New Venture Creation ชุดวิชาโลกธุรกิจออนไลน์ 6 หน่วยกิต 0015173 อาชญากรรมในโลกธุรกิจ 3(2-2-5) Business Crime 0015174 กฎหมายต้องรู้ในธุรกิจอี-คอมเมิร์ซ 3(2-2-5) E-Commerce Business Law
~ 23 ~เพื่อให้การจัดการเรียนการสอนเป็นไปตามผลลัพธ์การเรียนรู้ที่ตั้งไว้ ได้มีการปรับเปผลลัพธ์การเรียนรู้ (PLOs/Sub PLOs) กลยุทธ์การสอนที่ใช้พPLO1 มีทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 และ แสดงออกถึงอัตลักษณ์ความเป็นมหาวิทยาลัย ทักษิณ Sub PLO1A สามารถคิดอย่างมีวิจารณญาณและ มีทักษะการแก้ปัญหา Sub PLO1B สามารถบริหารจัดการตนเองได้อย่าง มีประสิทธิภาพ Sub PLO1C สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่าง มีประสิทธิภาพ Sub PLO1D สามารถใช้เทคโนโลยีดิจิทัลได้อย่าง มีประสิทธิภาพ 1. จัดการเรียนรู้ที่ฝึกทักษะการระดับบุคคลและรายกลุ่ม เชการศึกษากรณีศึกษา ฯลฯ 2. จัดกิจกรรมพัฒนานิสิตของมกระบวนการพัฒนาการคิดแ3. จัดการเรียนรู้จากสถานการณบุคคลต้นแบบด้านคุณธรรม 4. สอดแทรกคุณธรรม จริยธรร5. จัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นLearning; Problem-based Learning, Activity-based Lbased Learning PLO2 มีทักษะการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารใน ชีวิตประจำวัน 1. จัดการเรียนรู้ที่ฝึกทักษะการระดับบุคคล และรายกลุ่ม เชกลุ่มการศึกษากรณีศึกษา ฯ2. จัดกิจกรรมพัฒนานิสิตของมกระบวนการพัฒนาการคิดแ10. กลยุทธ์การสอนและกลยุทธ์การประเมินผล
~ ปลี่ยนกลยุทธ์การสอนและกลยุทธ์การประเมินผลการเรียนรู้ ดังนี้ พัฒนาการเรียนรู้ กลยุทธ์การประเมินผลการเรียนรู้ รคิดที่หลากหลาย ทั้งใน ช่น สะท้อนคิด อภิปรายกลุ่ม มหาวิทยาลัยทุกกิจกรรมฝึก และปัญญาของนิสิต ณ์จริงและกรณีตัวอย่าง จริยธรรม รมพื้นฐานให้แก่นิสิต นสำคัญในรูปแบบ Active Learning, Project-based Learning และ Community1. การทดสอบด้านความรู้ เช่น การสอบย่อย และ สอบปลายภาคของรายวิชาที่เกี่ยวข้อง 2. การสังเกตพฤติกรรมผู้เรียน เช่น การแสดงออกของ นิสิตขณะทำกิจกรรมกลุ่ม 3. การประเมินการปฏิบัติงานและผลงาน เช่น ผลงาน รายบุคคลหรือรายกลุ่ม 4. การประเมินตนเองของผู้เรียนและหรือเพื่อนร่วม ชั้นเรียน 5. การประเมินการนำเสนอผลงาน รคิดที่หลากหลาย ทั้งใน ช่น สะท้อนคิด อภิปราย ลฯ มหาวิทยาลัยทุกกิจกรรมฝึก และปัญญาของนิสิต 1. การทดสอบด้านความรู้ เช่น การทดสอบย่อยและ สอบปลายภาค ทักษะการเขียนรายงาน 2. การสังเกตพฤติกรรมผู้เรียน เช่น พฤติกรรมการเรียน และการสอบ 3. การประเมินการปฏิบัติงานและผลงาน
~ 24 ~ผลลัพธ์การเรียนรู้ (PLOs/Sub PLOs) กลยุทธ์การสอนที่ใช้พ3. จัดการเรียนรู้จากสถานการณบุคคลต้นแบบด้านคุณธรรม 4. สอดแทรกคุณธรรม จริยธรร5. จัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็Learning; Problem-basebased Learning, ActivityCommunity-based LearnPLO3 สามารถใช้องค์ความรู้เพื่อสร้างนวัตกรรม สังคมและการเป็นผู้ประกอบการ Sub PLO3A สามารถใช้องค์ความรู้ในการสร้าง นวัตกรรมสังคม Sub PLO3Bสามารถใช้องค์ความรู้เพื่อส่งเสริมการ เป็นผู้ประกอบการ 1. จัดการเรียนรู้ที่ฝึกทักษะการระดับบุคคลและรายกลุ่ม เชการศึกษากรณีศึกษา ฯลฯ 2. จัดกิจกรรมพัฒนานิสิตของมกระบวนการพัฒนาการคิดแ3. จัดการเรียนรู้จากสถานการณบุคคลต้นแบบด้านคุณธรรม 4. สอดแทรกคุณธรรม จริยธรร5. จัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็Learning; Problem-basebased Learning, ActivityCommunity-based Learn
~ พัฒนาการเรียนรู้ กลยุทธ์การประเมินผลการเรียนรู้ ณ์จริงและกรณีตัวอย่าง จริยธรรม รมพื้นฐานให้แก่นิสิต ป็นสำคัญในรูปแบบ Active d Learning, Project-based Learning และ ning 4. การประเมินตนเองของผู้เรียนและหรือเพื่อนร่วม ชั้นเรียน 5. การประเมินการนำเสนอผลงาน เช่น ทักษะการพูด ในการนำเสนอผลงาน รคิดที่หลากหลาย ทั้งใน ช่น สะท้อนคิด อภิปรายกลุ่ม มหาวิทยาลัยทุกกิจกรรมฝึก และปัญญาของนิสิต ณ์จริงและกรณีตัวอย่าง จริยธรรม รมพื้นฐานให้แก่นิสิต ป็นสำคัญในรูปแบบ Active d Learning, Project-based Learning, และ ning 1. การทดสอบด้านความรู้ เช่น การทดสอบย่อยและ สอบปลายภาค ทักษะการเขียนรายงาน 2. การสังเกตพฤติกรรมผู้เรียน เช่น พฤติกรรมการเรียน และการสอบ 3. การประเมินการปฏิบัติงานและผลงาน เช่น ความสามารถในการใช้ทักษะทางคณิตศาสตร์และ สถิติเพื่ออธิบาย อภิปรายผลงานได้อย่างเหมาะสม 4. การประเมินตนเองของผู้เรียนและหรือเพื่อนร่วม ชั้นเรียน 5. การประเมินการนำเสนอผลงาน เช่น ทักษะ การนำเสนอโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
~ 25 ~ผลลัพธ์การเรียนรู้ (PLOs/Sub PLOs) กลยุทธ์การสอนที่ใช้พ6. การเรียนรู้จากสื่อและแหล่งเรียน โดยคำนึงถึงการเปลี่ยนเทคโนโลยีในศตวรรษที่ 21
~ พัฒนาการเรียนรู้ กลยุทธ์การประเมินผลการเรียนรู้ เรียนรู้ที่หลากหลายในชั้น นแปลงด้านวิทยาการและ
~ 26 ~ ตามประกาศคณะกรรมการมาตรฐานการอุดมศึกษา เรื่อง เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับปริญญาตรี พ.ศ. 2565 กำหนดให้สถาบันอุดมศึกษาอาจจัดวิชาศึกษาทั่วไปในลักษณะจำแนกเป็นรายวิชาหรือลักษณะ บูรณาการใด ๆ ก็ได้ เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ของหมวดวิชาศึกษาทั่วไป โดยให้มีจำนวนหน่วยกิตรวม ไม่น้อยกว่า 24 หน่วยกิต และต้องแสดงการวัดและประเมินผลที่สะท้อนการบรรลุผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ที่สอดคล้องกับปรัชญาและวัตถุประสงค์ของการจัดการศึกษาวิชาศึกษาทั่วไปได้อย่างชัดเจน ฝ่ายวิชาการและ การเรียนรู้ มหาวิทยาลัยทักษิณ จึงได้ดำเนินการปรับปรุงหมวดวิชาศึกษาทั่วไป ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565 (ฉบับเดิม) ซึ่งมีโครงสร้างหมวดวิชาศึกษาทั่วไป หน่วยกิตรวม ไม่น้อยกว่า 30 หน่วยกิต เป็นฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2567 (ฉบับปัจจุบัน) มีโครงสร้างหมวดวิชาศึกษาทั่วไป หน่วยกิตรวม ไม่น้อยกว่า 24 หน่วยกิต โดยได้รับ อนุมัติจากสภามหาวิทยาลัยทักษิณ ในการประชุมครั้งที่ 1/2566 เมื่อวันที่ 4 กุมภาพันธ์ 2566 และเปิดสอน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 เป็นต้นไป ซึ่งในการปรับปรุงหมวดวิชาศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2567 นั้น ดังนั้น ตั้งแต่ปีการศึกษา 2567 เป็นต้นไป หลักสูตรปริญญาตรีที่มีโครงสร้างหมวดวิชาศึกษาทั่วไป (ฉบับเดิม) หน่วยกิตรวม ไม่น้อยกว่า 30 หน่วยกิต นิสิตจะต้องเรียนรายวิชาในหมวดวิชาศึกษาทั่วไป ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2567 (ฉบับปัจจุบัน) ภายใต้โครงสร้างหน่วยกิตรวม ไม่น้อยกว่า 30 หน่วยกิต ในขณะที่ หลักสูตรปริญญาตรีที่มีโครงสร้างหมวดวิชาศึกษาทั่วไป จำนวนหน่วยกิตรวม ไม่น้อยกว่า 24 หน่วยกิต นิสิตจะต้องเรียนรายวิชาในหมวดวิชาศึกษาทั่วไป ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2567 (ฉบับปัจจุบัน) ภายใต้โครงสร้าง หน่วยกิตรวม ไม่น้อยกว่า 24 หน่วยกิต ฝ่ายวิชาการและการเรียนรู้ จึงได้จัดแผนการเรียนตามจำนวนหน่วยกิตรวมของหมวดวิชาศึกษาทั่วไป ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2567 สำหรับนิสิตที่เข้าศึกษาตั้งแต่ปีการศึกษา 2567 เป็นต้นไป เพื่อให้นิสิตและหลักสูตร ได้นำไปใช้จัดแผนการเรียนและจัดการเรียนการสอนให้เป็นไปตามโครงสร้างหลักสูตร ดังนี้ 1. นิสิตที่เข้าศึกษาในหลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2567 ให้ใช้โครงสร้างและรายวิชาในหมวดวิชาศึกษา ทั่วไป ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2567 จำนวนหน่วยกิตรวม ไม่น้อยกว่า 24 หน่วยกิต ประกอบด้วยวิชาศึกษาทั่วไป บังคับ 12 หน่วยกิต และวิชาศึกษาทั่วไปเลือก ไม่น้อยกว่า 12 หน่วยกิต 2. นิสิตที่เข้าศึกษาในหลักสูตรปรับปรุง ก่อนปี พ.ศ. 2567 ให้ใช้โครงสร้างและรายวิชาในหมวดวิชา ศึกษาทั่วไป ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2567 จำนวนหน่วยกิตรวมไม่น้อยกว่า 30 หน่วยกิต ได้แก่ วิชาศึกษาทั่วไป บังคับ 12 หน่วยกิต และวิชาศึกษาทั่วไปเลือก จำนวนหน่วยกิตรวม ไม่น้อยกว่า 18 หน่วยกิต ตอนที่ 2 แผนการเรียนรายวิชาตามโครงสร้างหมวดวิชาศึกษาทั่วไป
~ 27 ~ ตารางที่ 2 โครงสร้างหมวดวิชาศึกษาทั่วไป ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2567 โครงสร้างหมวดวิชาศึกษาทั่วไป ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2567 หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2567 เป็นต้นไป หลักสูตรปรับปรุงก่อน พ.ศ. 2567 จำนวนหน่วยกิตรวมตลอดหลักสูตร ไม่น้อยกว่า 24 หน่วยกิต จำนวนหน่วยกิตรวมตลอดหลักสูตร ไม่น้อยกว่า 30 หน่วยกิต 1. วิชาศึกษาทั่วไปบังคับ 12 หน่วยกิต 1. วิชาศึกษาทั่วไปบังคับ 12 หน่วยกิต - กลุ่มวิชาการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร 6 หน่วยกิต - กลุ่มวิชาการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร 6 หน่วยกิต - กลุ่มวิชาอัตลักษณ์ทักษิณและความเป็นพลเมือง 3 หน่วยกิต ในศตวรรษที่ 21 - กลุ่มวิชาอัตลักษณ์ทักษิณและความเป็นพลเมือง 3 หน่วยกิต ในศตวรรษที่ 21 - กลุ่มวิชาการสร้างนวัตกรรมสังคมและ 3 หน่วยกิต การเป็นผู้ประกอบการ - กลุ่มวิชาการสร้างนวัตกรรมสังคมและ 3 หน่วยกิต การเป็นผู้ประกอบการ 2. วิชาศึกษาทั่วไปเลือก ไม่น้อยกว่า 12 หน่วยกิต 2. วิชาศึกษาทั่วไปเลือก ไม่น้อยกว่า 18 หน่วยกิต - วิชาที่ส่งเสริมสมรรถนะเฉพาะด้าน 6 หน่วยกิต - วิชาที่ส่งเสริมสมรรถนะเฉพาะด้าน 6 หน่วยกิต - วิชาเลือกทั่วไป ไม่น้อยกว่า 6 หน่วยกิต - วิชาเลือกทั่วไป ไม่น้อยกว่า 12 หน่วยกิต
~ 28 ~หน่วยกิตรวมตลอดหลักสูตร ไม่น้อยกว่า 30 หน่วยกิต ชั้นปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 หน่วยกิต วิชาศึกษาทั่วไปบังคับ 6 กลุ่มวิชาการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร 3 0000151 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 1 3(2-2-5) กลุ่มวิชาอัตลักษณ์ทักษิณและความเป็นพลเมืองในศตวรรษที่ 21 3 0000111 อัตลักษณ์ทักษิณและความเป็นพลเมือง 3(2-2-5) วิชาศึกษาทั่วไปเลือก 2 - 6 ชุดวิชาส่งเสริมสมรรถนะเฉพาะด้าน 2 - 6 00xxxxx ………………………………………….. x(x-x-x) 00xxxxx ………………………………………….. x(x-x-x) รวมหน่วยกิต 8 - 12 1. แผนการศึกษาสำหรับนิสิตเข้าเรียนตั้งแต่ปีการศึกษา 2567 เป็นต้นไป
~ หน่วยกิตรวมตลอดหลักสูตร ไม่น้อยกว่า 24 หน่วยกิต ชั้นปีที่ 1 ภาคเรียนที่1 หน่วยกิต วิชาศึกษาทั่วไปบังคับ 6 กลุ่มวิชาการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร 3 0000151 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 1 3(2-2-5) กลุ่มวิชาอัตลักษณ์ทักษิณและความเป็นพลเมืองในศตวรรษที่ 21 3 0000111 อัตลักษณ์ทักษิณและความเป็นพลเมือง 3(2-2-5) วิชาศึกษาทั่วไปเลือก 6 ชุดวิชาส่งเสริมสมรรถนะเฉพาะด้าน 6 00xxxxx ………………………………………….. x(x-x-x) 00xxxxx ………………………………………….. x(x-x-x) รวมหน่วยกิต 12
~ 29 ~หน่วยกิตรวมตลอดหลักสูตร ไม่น้อยกว่า 30 หน่วยกิต ชั้นปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 หน่วยกิต วิชาศึกษาทั่วไปบังคับ 6 กลุ่มวิชาภาษาเพื่อการสื่อสาร 3 0000152 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 2 3(2-2-5) กลุ่มวิชาการสร้างนวัตกรรมสังคมและการเป็นผู้ประกอบการ 3 0000261 การเป็นนวัตกรสังคมและการพัฒนานวัตกรรมสังคม 3(2-2-5) หรือ 0000271 การเป็นผู้ประกอบการและการพัฒนาธุรกิจเชิงนวัตกรรม 3(2-2-5) วิชาศึกษาทั่วไปเลือก 5 - 7 ชุดวิชาส่งเสริมสมรรถนะเฉพาะด้าน 2 - 4 00xxxxx ………………………………………….. x(x-x-x) 00xxxxx ………………………………………….. x(x-x-x) วิชาเลือกทั่วไป 3 - 6 00xxxxx ………………………………………….. x(x-x-x) 00xxxxx ………………………………………….. x(x-x-x) รวมหน่วยกิต 11 - 13
~ หน่วยกิตรวมตลอดหลักสูตร ไม่น้อยกว่า 24 หน่วยกิต ชั้นปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 หน่วยกิต วิชาศึกษาทั่วไปบังคับ 6 กลุ่มวิชาการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร 3 0000152 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 2 3(2-2-5) กลุ่มวิชาการสร้างนวัตกรรมสังคมและการเป็นผู้ประกอบการ 3 0000261 การเป็นนวัตกรสังคมและการพัฒนานวัตกรรมสังคม 3(2-2-5) หรือ 0000271 การเป็นผู้ประกอบการและการพัฒนาธุรกิจเชิงนวัตกรรม 3(2-2-5) หมายเหตุสำหรับรายวิชา 0000261 การเป็นนวัตกรสังคมและการพัฒนานวัตกรรมสังคม และรายวิชา 0000271 การเป็นผู้ประกอบการและการพัฒนาธุรกิจเชิงนวัตกรรม หลักสูตร/สาขาวิชา เป็นผู้กำหนดให้นิสิตเลือกเรียนตามที่ระบุประเภทหลักสูตรไว้ใน TSU02 ว่าเน้นการเป็นนวัตกรรมสังคมหรือการเป็นผู้ประกอบการ วิชาเลือกทั่วไป 6 00xxxxx ………………………………………….. x(x-x-x) 00xxxxx ………………………………………….. x(x-x-x) รวมหน่วยกิต 12 รวมหน่วยกิตรวม ไม่น้อยกว่า 24
~ 30 ~หน่วยกิตรวมตลอดหลักสูตร ไม่น้อยกว่า 30 หน่วยกิต ชั้นปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 หน่วยกิต วิชาเลือกทั่วไป 5 - 11 00xxxxx ………………………………………….. x(x-x-x) 00xxxxx ………………………………………….. x(x-x-x) 00xxxxx ………………………………………….. x(x-x-x) รวมหน่วยกิต 5 - 11 รวมหน่วยกิตรวมไม่น้อยกว่า 30
~ หน่วยกิตรวมตลอดหลักสูตร ไม่น้อยกว่า 24 หน่วยกิต
~ 31 ~ สำหรับนิสิตที่เข้าศึกษาก่อนปีการศึกษา 2567 ที่ใช้โครงสร้างและรายวิชาศึกษาทั่วไป ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565 และ พ.ศ. 2559 และยังไม่ได้ลงทะเบียนเรียนในรายวิชาหมวดวิชาศึกษาทั่วไป (ฉบับเดิม) นั้น นิสิต สามารถลงทะเบียนเรียนรายวิชาหมวดวิชาศึกษาทั่วไป ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2567 ซึ่งฝ่ายวิชาการและ การเรียนรู้ได้เทียบรายวิชาหมวดวิชาศึกษาทั่วไป ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2559 และ 2565 กับหมวดวิชาศึกษา ทั่วไป ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2567 แล้ว โดยนิสิตไม่ต้องดำเนินการเทียบโอนรายวิชา ดังตารางบัญชีรายวิชา ภาคผนวก ข (หน้า 81) อย่างไรก็ดีมีรายวิชาในหมวดวิชาศึกษาทั่วไป ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2559 ที่ไม่สามารถเทียบกับ รายวิชาในหมวดวิชาศึกษาทั่วไป ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2565 และฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2567 ได้ ดังนี้ วิชาบังคับ 1. 0000122 การอ่านและเขียนภาษาอังกฤษพื้นฐาน 2. 0000161 คุณภาพชีวิต 3. 0000162 สิ่งแวดล้อมกับการดำเนินชีวิต 4. 0000261 สังคมยั่งยืนและเศรษฐกิจพอเพียง วิชาเลือก 1. 0000163 วิถีอาเซียน 2. 0000164 หลักปรัชญาและศาสนาเพื่อการพัฒนาชีวิต 3. 0000168 การอ่านเพื่อชีวิต 4. 0000181 การผลิตผลิตภัณฑ์ที่ใช้ในบ้านเรือน 5. 0000184 ฉลาดคิดทางวิทยาศาสตร์ในชีวิตประจำวัน 6. 0000265 ความมั่นคงทางอาหาร และพลังงาน กับการพัฒนาคุณภาพชีวิต 7. 0000267 ทัศนศิลป์และสังคีตวิจักษ์ 8. 0000268 การเมืองการปกครองไทย 9. 0000281 ทัศนศึกษาเพื่อการเรียนรู้ภาษาและวัฒนธรรม ในการนี้ สำหรับนิสิตที่เข้าศึกษาก่อนปีการศึกษา 2567 และต้องเรียนรายวิชาในหมวดวิชาศึกษา ทั่วไป ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2559 จะต้องดำเนินการขอเปิดรายวิชาและลงทะเบียนเรียนรายวิชาดังกล่าวเท่านั้น 2. การเทียบโอนรายวิชาหมวดวิชาศึกษาทั่วไปฉบับ พ.ศ. 2559/2565/2567
~ 32 ~ ภาคผนวก
~ 33 ~ ภาคผนวก ก คำอธิบายรายวิชาศึกษาทั่วไป ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2567
~ 34 ~ คำอธิบายรายวิชาศึกษาทั่วไป ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2567 0000111 อัตลักษณ์ทักษิณและความเป็นพลเมือง 3(2-2-5) TSU Identity and Citizenship การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ทักษะการเรียนรู้ ทักษะการสื่อสาร ทักษะการคิด การทำงานอย่าง สร้างสรรค์ การพัฒนาทักษะการเป็นผู้นำและการเป็นผู้ตาม ออกแบบกิจกรรมสร้างสรรค์บูรณาการความรู้สู่ การปฏิบัติในรูปแบบการจัดทำโครงการทักษิณสร้างสรรค์เพื่อสร้างความเป็นพลเมืองที่มีคุณธรรม จริยธรรม และหลักธรรมาภิบาล จิตสาธารณะ มีอัตลักษณ์มหาวิทยาลัยทักษิณ รับผิดชอบ รอบรู้ สู้งาน มีประสบการณ์ เชิงปฏิบัติและทักษะสากล ผลลัพธ์การเรียนรู้ 1. อธิบายเกี่ยวกับความเป็นผู้นำและผู้ตาม และความเป็นพลเมืองที่มีคุณธรรม จริยธรรมและ หลักธรรมาภิบาล จิตสาธารณะได้อย่างถูกต้อง 2. มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เพื่อความเป็นพลเมืองไทย พลเมืองโลก และพลเมืองดิจิทัล 3. วิเคราะห์และออกแบบจัดกิจกรรมสร้างสรรค์ บูรณาการความรู้สู่การเขียนโครงการทักษิณ สร้างสรรค์ 4. จัดกิจกรรมทักษิณสร้างสรรค์ตามอัตลักษณ์ทักษิณ รับผิดชอบ รอบรู้ สู้งาน มีประสบการณ์ เชิงปฏิบัติและทักษะสากล 5. ตระหนักถึงความสำคัญของการสืบสานอัตลักษณ์ทักษิณ เพื่อความเป็นพลเมืองไทย พลเมือง โลก และพลเมืองดิจิทัล 0000112 สงขลาศึกษา 3(2-2-5) Songkhla Studies องค์ความรู้เกี่ยวกับบริบทของจังหวัดสงขลาในมิติประวัติศาสตร์พัฒนาการ มิติด้านสังคมและ วัฒนธรรม มิติด้านเศรษฐกิจ มิติด้านสิ่งแวดล้อม มิติด้านสันติภาพและสถาบัน และมิติด้านหุ้นส่วนการพัฒนา ตั้งแต่อดีต ปัจจุบัน และแนวโน้มในอนาคต ผลลัพธ์การเรียนรู้ 1. อธิบายเกี่ยวกับบริบทของจังหวัดสงขลาในมิติต่าง ๆ ทั้งอดีต ปัจจุบัน และแนวโน้มในอนาคต ได้อย่างถูกต้อง 2. เสนอแนวทางในการอนุรักษ์อัตลักษณ์ทางวัฒนธรรมและภูมิปัญญาท้องถิ่นที่สำคัญของ จังหวัดสงขลา รวมถึงแนวทางแก้ไขปัญหาและพัฒนาจังหวัดสงขลา 3. วิเคราะห์ สังเคราะห์ องค์ความรู้บริบทของจังหวัดสงขลาในมิติต่าง ๆ ในการออกแบบ โครงงานเพื่อพัฒนาจังหวัดสงขลาสู่ความยั่งยืนที่สอดรับกับการเปลี่ยนแปลงในยุคปัจจุบันได้ 4. ตระหนักและมีจิตสำนึกในการอนุรักษ์ท้องถิ่นและร่วมสืบสานสิ่งที่ดีงามของจังหวัดสงขลา
~ 35 ~ 0000113 พัทลุงศึกษา 3(2-2-5) Phatthalung Studies องค์ความรู้เกี่ยวกับบริบทของจังหวัดพัทลุงในมิติประวัติศาสตร์พัฒนาการ มิติด้านสังคมและ วัฒนธรรม มิติด้านเศรษฐกิจ มิติด้านสิ่งแวดล้อม มิติด้านสันติภาพและสถาบัน และมิติด้านหุ้นส่วนการพัฒนา ตั้งแต่อดีต ปัจจุบัน และแนวโน้มในอนาคต ผลลัพธ์การเรียนรู้ 1. อธิบายเกี่ยวกับบริบทของจังหวัดพัทลุงในมิติต่าง ๆ ทั้งอดีต ปัจจุบัน และแนวโน้มในอนาคต ได้อย่างถูกต้อง 2. เสนอแนวทางในการอนุรักษ์อัตลักษณ์ทางวัฒนธรรมและภูมิปัญญาท้องถิ่นที่สำคัญของ จังหวัดพัทลุง รวมถึงแนวทางแก้ไขปัญหาและพัฒนาจังหวัดพัทลุง 3. วิเคราะห์ สังเคราะห์ องค์ความรู้บริบทของจังหวัดพัทลุงในมิติต่าง ๆ ในการออกแบบโครงงาน เพื่อพัฒนาจังหวัดพัทลุงสู่ความยั่งยืนที่สอดรับกับการเปลี่ยนแปลงในยุคปัจจุบัน 4. ตระหนักและมีจิตสานึกในการอนุรักษ์ท้องถิ่นและร่วมสืบสานสิ่งที่ดีงามของจังหวัดพัทลุง 0000114 ปฏิบัติการชุมชนเพื่อทักษะชีวิต 3(2-2-5) Community Operations for Life Skills ทักษะที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิต การปฏิบัติกิจกรรมในชุมชนเพื่อพัฒนาทักษะการดำเนินชีวิตตาม หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงที่สอดคล้องกับบริบทจำเพาะของแต่ละชุมชน เพื่อนำไปสู่การดำเนินชีวิต อย่างพอเพียงและมีความสุข ผลลัพธ์การเรียนรู้ 1. อธิบายวิถีการดำเนินชีวิตของผู้คนในชุมชนท้องถิ่นตามหลักปรัชญเศรษฐกิจพอเพียงที่มีความ แตกต่างตามบริบทจำเพาะของแต่ละชุมชนได้อย่างถูกต้อง 2. เกิดทักษะชีวิตที่จำเป็นต่อการพัฒนาคุณภาพชีวิตของตนเอง ชุมชน และสังคม เพื่อให้สามารถ ปรับตัวดำรงตนอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างมีความสุขท่ามกลางความแตกต่างและการเปลี่ยนแปลง 3. วิเคราะห์ สังเคราะห์ และบูรณาการองค์ความรู้จากหลากหลายศาสตร์ร่วมกับประสบการณ์ที่ ได้รับจากการศึกษาชุมชนในการออกแบบโครงงานเพื่อพัฒนาชุมชนและสังคม ได้อย่างเหมาะสมและ สร้างสรรค์ 4. รู้จักรากเหง้า สำนึกรักท้องถิ่น และให้ความสำคัญกับการพัฒนาคุณภาพชีวิตของตนเอง ชุมชน และสังคม สู่ความยั่งยืน 5. ปฏิบัติตนเป็นคนดี มีคุณธรรม จริยธรรม มีระเบียบวินัย ตระหนักรู้สิทธิหน้าที่ และคุณค่าของ ตนเองและผู้อื่น ตั้งอยู่บนพื้นฐานของความพอเพียง เพื่อการดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างสันติและเป็น สุข
~ 36 ~ 0000115 ทักษิณศึกษา 3(2-2-5) Southern Thai Studies อารยธรรมไทย วัฒนธรรมภาคใต้ ประวัติศาสตร์ โบราณคดี วิถีชีวิต ประเพณี พิธีกรรม ความเชื่อ ศิลปะ หัตถกรรม การละเล่นพื้นบ้าน ภูมิปัญญาท้องถิ่น สิ่งสร้างสรรค์ในภาคใต้และความสัมพันธ์ ทางวัฒนธรรมภาคใต้กับภูมิภาคอาเซียน โดยศึกษาจากพิพิธภัณฑ์คติชนวิทยา สถาบันทักษิณคดีศึกษา แหล่ง โบราณคดีและแหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่น ผลลัพธ์การเรียนรู้ 1. อธิบายองค์ความรู้ของทักษิณศึกษาในด้านต่าง ๆ ที่มีความแตกต่างตามบริบทของชุมชนและ ยุคสมัยได้อย่างถูกต้อง 2. แสดงออกถึงการมีคุณธรรม จริยธรรม มีระเบียบวินัย ตระหนักและเคารพอัตลักษณ์ ทางวัฒนธรรมของผู้อื่น 3. แสดงออกถึงอัตลักษณ์ทางด้านสังคมและวัฒนธรรมของภาคใต้ที่มีลักษณะสังคม พหุวัฒนธรรม อันจะก่อให้เกิดทัศนคติที่ดีในการอยู่ร่วมกัน 4. วิเคราะห์ สังเคราะห์ และบูรณาการองค์ความรู้และประสบการณ์ที่ได้รับจากแหล่งเรียนรู้ ต่าง ๆ สู่การออกแบบโครงงานเพื่ออนุรักษ์และสืบสานวัฒนธรรมภาคใต้ได้อย่างเหมาะสมและสร้างสรรค์ 5. ตระหนักเห็นคุณค่าความสำคัญของวัฒนธรรมภาคใต้ เกิดจิตสำนึกรักท้องถิ่นและร่วมสืบสาน วัฒนธรรมที่ดีงาม 0000116 ครบเครื่องเรื่องการออมและลงทุน 3(3-0-6) Complete Saving and Investment หลักการ ความสำคัญและแนวทางวางแผนการเงินเพื่อเป้าหมายชีวิต การใช้เครื่องมือทางการเงิน รวมทั้งเทคนิคต่าง ๆ ประกอบด้วย เทคนิคการค้นหาตนเอง เทคนิคการวางแผนการเงินทั้ง รู้หา รู้เก็บ รู้ใช้ และ รู้ขยายดอกผล เทคนิคการจัดสรรเงินออมและการลงทุน การลงทุนในกองทุนรวม เทคนิคการเลือกกองทุนรวม และการลงทุนสม่ำเสมอแบบ DCA (Dollar Cost Averaging) ในหุ้นและกองทุน กระบวนการบริหารพอร์ต ลงทุนให้เหมาะกับตัวเอง ผลลัพธ์การเรียนรู้ 1. อธิบายหลักการ ความสำคัญและแนวทางการวางแผนการเงินเพื่อเป้าหมายชีวิตได้อย่างถูกต้อง 2. ใช้เครื่องมือทางการเงิน รวมทั้งเทคนิคต่าง ๆ ในการจัดสรรเงินออมและการลงทุนได้อย่าง ถูกต้องเหมาะสม 3. เห็นคุณค่าและความสำคัญของการออมและการลงทุนเพื่อเป้าหมายชีวิต
~ 37 ~ 0000117 ปฏิบัติงานตามทักษะด้านบุคคลและสนับสนุนวิชาชีพระดับต้น 1(0-2-1) Tasks- Based Performance on Personal Skills and Professional Support at The Beginning Level ปฏิบัติงานตามทักษะด้านบุคคลและสนับสนุนวิชาชีพ หรือกิจกรรมอื่น ๆ ที่สื่อให้เห็นถึง การดำเนินการที่เกี่ยวกับการพัฒนาทักษะด้านบุคคลและส่งเสริมวิชาชีพ โดยมีเวลาไม่น้อยกว่า 30 ชั่วโมง ผลลัพธ์การเรียนรู้ 1. ปฏิบัติงาน ฝึกงาน ฝึกอบรม หรือกิจกรรมอื่น ๆ ที่สื่อให้เห็นถึงการดำเนินการที่เกี่ยวกับ การพัฒนาทักษะด้านบุคคลได้ถูกต้อง 2. ปฏิบัติงาน ฝึกงาน ฝึกอบรม หรือกิจกรรมอื่น ๆ ที่สื่อให้เห็นถึงการดำเนินการที่เกี่ยวกับ การพัฒนาทักษะด้านส่งเสริมวิชาชีพได้ถูกต้อง 3. เห็นความสำคัญของการปฏิบัติงาน หรือการฝึกงาน หรือการฝึกอบรม หรือกิจกรรมอื่น ๆ 0000118 ปฏิบัติงานตามทักษะด้านบุคคลและสนับสนุนวิชาชีพระดับกลาง 2(0-4-2) Tasks-Based Performance on Personal Skills and Professional Support at Mid Level ปฏิบัติงานตามทักษะด้านบุคคลและสนับสนุนวิชาชีพ หรือกิจกรรมอื่น ๆ ที่สื่อให้เห็นถึง การดำเนินการที่เกี่ยวกับการพัฒนาทักษะด้านบุคคลและส่งเสริมวิชาชีพ โดยมีเวลาไม่น้อยกว่า 60 ชั่วโมง ผลลัพธ์การเรียนรู้ 1. ปฏิบัติงาน ฝึกงาน ฝึกอบรม หรือกิจกรรมอื่น ๆ ที่สื่อให้เห็นถึงการดำเนินการที่เกี่ยวกับ การพัฒนาทักษะด้านบุคคลได้ถูกต้อง 2. ปฏิบัติงาน ฝึกงาน ฝึกอบรม หรือกิจกรรมอื่น ๆ ที่สื่อให้เห็นถึงการดำเนินการที่เกี่ยวกับ การพัฒนาทักษะด้านส่งเสริมวิชาชีพได้ถูกต้อง 3. ตระหนักถึงความสำคัญของการปฏิบัติงาน การฝึกงาน การฝึกอบรม หรือกิจกรรมอื่น ๆ 0000119 ปฏิบัติงานตามทักษะด้านบุคคลและสนับสนุนวิชาชีพระดับสูง 3(0-6-3) Tasks-Based Performance on Personal Skills and Professional Support at The High Level ปฏิบัติงานตามทักษะด้านบุคคลและสนับสนุนวิชาชีพ หรือกิจกรรมอื่น ๆ ที่สื่อให้เห็นถึง การดำเนินการที่เกี่ยวกับการพัฒนาทักษะด้านบุคคลและส่งเสริมวิชาชีพ โดยมีเวลาไม่น้อยกว่า 90 ชั่วโมง ผลลัพธ์การเรียนรู้ 1. ปฏิบัติงาน ฝึกงาน ฝึกอบรม หรือกิจกรรมอื่น ๆ ที่สื่อให้เห็นถึงการดำเนินการที่เกี่ยวกับ การพัฒนาทักษะด้านบุคคลได้ถูกต้อง 2. ปฏิบัติงาน ฝึกงาน ฝึกอบรม หรือกิจกรรมอื่น ๆ ที่สื่อให้เห็นถึงการดำเนินการที่เกี่ยวกับ การพัฒนาทักษะด้านส่งเสริมวิชาชีพได้ถูกต้อง
~ 38 ~ 3. เห็นคุณค่าของการปฏิบัติงาน การฝึกงาน การฝึกอบรม หรือกิจกรรมอื่น ๆ 0000151 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 1 3(2-2-5) English for Communication 1 ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการสื่อสารภาษาอังกฤษที่ใช้ในการสื่อสารในสถานการณ์ขั้นพื้นฐาน วัฒนธรรมทางภาษาในสังคมตะวันตกและการรับวัฒนธรรมทางภาษามาใช้ในสังคมไทย การพัฒนาทักษะ การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียนเพื่อการสื่อสารในบริบทต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน โดยตระหนักถึง คุณธรรม จริยธรรม และมารยาทในการสื่อสาร ผลลัพธ์การเรียนรู้ 1. ฟัง พูด อ่าน และเขียน ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารได้ถูกต้อง 2. มีทักษะด้านการฟัง พูด อ่าน และเขียน ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและสามารถนำไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ 3. มีทักษะในการนำความรู้ทางด้านวัฒนธรรมทางภาษาในสังคมตะวันตกและรับวัฒนธรรม ทางภาษาอังกฤษมาใช้ในสังคมไทย 4. ตระหนักและเห็นคุณค่าของการมีคุณธรรมจริยธรรม และมารยาทในการสื่อสารภาษาอังกฤษ 0000152 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 2 3(2-2-5) English for Communication 2 ความรู้ในระดับกลางเกี่ยวกับการสื่อสารภาษาอังกฤษที่ใช้ในการสื่อสารในสถานการณ์ต่าง ๆ โครงสร้างไวยากรณ์ภาษาอังกฤษในระดับกลางที่ปรากฏในงานเขียนรูปแบบต่าง ๆ วัฒนธรรมทางภาษา ในสังคมตะวันตกและการรับวัฒนธรรมทางภาษามาใช้ในสังคมไทย การพัฒนาทักษะการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียนเพื่อการสื่อสารที่มีประสิทธิผล โดยตระหนักถึงคุณธรรม จริยธรรม และมารยาท ในการสื่อสาร ผลลัพธ์การเรียนรู้ 1. ฟัง พูด อ่าน และเขียน ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในสถานการณ์ต่าง ๆ 2. มีทักษะด้านการฟัง พูด อ่าน และเขียน ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และสามารถนำไป ประยุกต์ใช้ในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้ 3. สามารถนำความรู้ทางด้านวัฒนธรรมทางภาษาในสังคมตะวันตก และรับวัฒนธรรม ทางภาษาอังกฤษมาใช้ในสังคมไทยได้ 4. ตระหนักและเห็นคุณค่าของการมีคุณธรรมจริยธรรม และมารยาทในการสื่อสารภาษาอังกฤษ