ค่าเป้าหมาย

77

บนั ทกึ ข้อความ

สว่ นราชการ ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอเจาะไอร้อง

ท่ี ศธ ๐๒๑๐.๔๐๐๓/ วนั ที่ ๒ เดือนพฤศจกิ ายน พ.ศ. ๒๕๖๔

เรอื่ ง ประกาศ ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอเจาะไอร้อง เร่อื ง การใชม้ าตรฐาน

การศกึ ษาของสถานศกึ ษาเพือ่ การประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

เรยี น ผอู้ ำนวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเจาะไอร้อง

๑. เร่ืองเดิม ตามที่ คำส่ังศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเจาะไอร้อง ท่ี
๐๗๐/๒๕๖๔ เรื่อง การมอบหมายงานให้บคุ ลากรปฏบิ ตั ิงานในหน้าที่ ประจำปงี บประมาณ ๒๕๖๔ นัน้

๒. ข้อเท็จจริง ในการนี้ผู้รับผิดชอบงานประกนั คุณภาพการศึกษา ขอจัดทำประกาศ ศูนย์การศึกษานอก
ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเจาะไอร้อง เรื่อง การใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาเพื่อการ
ประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษา

๓. ขอ้ กฎหมาย ระเบียบ คำส่ัง -

๔. ขอ้ เสนอแนะ

.................................................................................................................................................... ...................
.......................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................

จึงเรียนมาเพอ่ื โปรดพิจารณา

ลงชอื่
( นางสาวนภิสา หะยวี าจิ )
ครผู ู้ช่วย

ลงชอื่
( นายคมกฤช สาหลัง )

ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอเจาะไอร้อง

78

ประกาศ ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอเจาะไอรอ้ ง
เร่ือง การใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษาเพ่อื การประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ตามที่ กระทรวงศึกษาธิการได้มีการประกาศใช้กฎกระทรวง เร่ืองการประกันคุณภาพการศึกษา
พ.ศ. ๒๕๖๑ กฎกระทรวง กำหนดระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพภายในสำหรับสถานศึกษาท่ีจัด
การศึกษานอกระบบ พ.ศ. ๒๕๕๕ และประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง มาตรฐานการศึกษานอกระบบและ
การศึกษาตามอธั ยาศยั ณ วันที่ ๖ ธันวาคม พ.ศ. ๒๕๖๒ นั้น

เพื่อให้มีมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาสำหรับใช้ในการประกันคุณภาพภายในของ
ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอแว้ง จึงประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
ดงั เอกสารแนบท้ายประกาศน้ี เพอ่ื เปน็ เป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา และการประเมนิ คณุ ภาพภายใน

ประกาศ ณ วนั ท่ี ๒๘ เดอื นมกราคม พ.ศ. ๒๕๖๓

ลงช่อื
(นายมุลรยี า หะยนี ุ)

ผ้อู ำนวยการ กศน.อำเภอเจาะไอร้อง

79

มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษาแนบท้ายประกาศ
ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอเจาะไอร้อง
เร่อื ง การใชม้ าตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาเพ่อื การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน
มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน มีจำนวน 3 มาตรฐาน ประกอบด้วย
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน ซ่งึ มีประเดน็ การพจิ ารณา
จำนวน 8 ประเด็น ประกอบด้วย

1.1 ผู้เรียนการศึกษาขัน้ พ้นื ฐานมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นท่ีดีสอดคล้องกบั หลกั สูตรสถานศึกษา
1.2 ผเู้ รยี นการศึกษาขัน้ พื้นฐานมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะทดี่ ีตามท่ีสถานศึกษา
กำหนด
1.3 ผู้เรยี นการศกึ ษาขั้นพื้นฐานมคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห์ คดิ อยา่ งมีวิจารณญาณ และ
แลกเปล่ียน ความคิดเหน็ รว่ มกับผู้อน่ื
1.4 ผู้เรียนการศกึ ษาข้นั พื้นฐานมคี วามสามารถในการสรา้ งสรรคง์ าน ชน้ิ งาน หรือนวัตกรรม
1.5 ผู้เรียนการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐานมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีดจิ ิทลั
1.6 ผู้เรยี นการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐานมสี ขุ ภาวะทางกาย และสนุ ทรียภาพ
1.7 ผเู้ รยี นการศึกษาข้ันพื้นฐานมคี วามสามารถในการอา่ น การเขียน
1.8 ผจู้ บการศึกษาข้ันพน้ื ฐานนำความรู้ ทกั ษะพ้นื ฐานที่ได้รับไปใช้หรอื ประยกุ ต์ใช้

มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพืน้ ฐานที่เน้นผเู้ รียนเป็นสำคัญ
ซง่ึ มีประเด็นการพิจารณา จำนวน 4 ประเดน็ ประกอบด้วย

2.1 การพฒั นาหลักสูตรสถานศกึ ษาที่สอดคล้องกับบรบิ ท และความต้องการของผู้เรยี น ชุมชน ทอ้ งถิ่น
2.2 สื่อทเี่ อ้ือต่อการเรยี นรู้
2.3 ครูมีความรู้ความสามารถในการจัดการเรยี นรู้ที่เนน้ ผู้เรียนเปน็ สำคญั
2.4 การวัดและประเมนิ ผลการเรียนร้ขู องผูเ้ รียนอยา่ งเป็นระบบ

มาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา ซึ่งมีประเด็นการพิจารณา จำนวน 9 ประเด็น
ประกอบดว้ ย

3.1 การบรหิ ารจดั การของสถานศกึ ษาทเี่ นน้ การมีส่วนรว่ ม
3.2 ระบบการประกันคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษา
3.3 การพฒั นาครู และบุคลากรของสถานศึกษา
3.4 การใช้เทคโนโลยีดจิ ทิ ลั เพื่อสนบั สนุนการบริหารจดั การ
3.5 การกำกับ นิเทศ ตดิ ตาม ประเมนิ ผลการดำเนินงานของสถานศึกษา
3.6 การปฏิบัติหนา้ ทีข่ องคณะกรรมการสถานศึกษาท่ีเป็นไปตามบทบาทท่กี ำหนด
3.7 การส่งเสรมิ สนับสนนุ ภาคีเครือขา่ ยใหม้ สี ่วนร่วมในการจัดการศึกษา
3.8 การส่งเสรมิ สนับสนนุ การสรา้ งสังคมแห่งการเรียนรู้
3.9 การวิจยั เพอื่ การบรหิ ารจัดการศึกษาสถานศกึ ษา

80

หมายเหตุ มาตรฐานท่ี 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา สามารถใช้ร่วมกันได้ทั้งมาตรฐานการศึกษา
นอกระบบระดบั การศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานการศกึ ษาตอ่ เน่ือง และมาตรฐานการศกึ ษาตามอธั ยาศัย

มาตรฐานการศกึ ษาต่อเนื่อง
มาตรฐานการศึกษาต่อเนือ่ ง มจี ำนวน 3 มาตรฐาน ประกอบด้วย
มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผูเ้ รยี นการศึกษาต่อเนื่อง ซงึ่ มีประเดน็ การพิจารณา จำนวน 3 ประเด็น ประกอบด้วย

1.1 ผเู้ รียนการศึกษาตอ่ เนอื่ งมคี วามรู้ ความสามารถ และหรอื ทกั ษะ และหรือคณุ ธรรมเปน็ ไปตามเกณฑ์
การจบหลกั สูตร

1.2 ผจู้ บหลักสตู รการศึกษาต่อเนอื่ งสามารถนำความรทู้ ่ีไดไ้ ปใช้ หรือประยุกต์ใช้ บนฐานค่านยิ มร่วม ของ
สงั คม

1.3 ผ้จู บหลักสตู รการศกึ ษาต่อเนื่องท่นี ำความรไู้ ปใช้จนเห็นเป็นประจักษห์ รือตัวอย่างท่ีดี

มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการเรียนรู้การศึกษาต่อเนื่อง ซ่ึงมีประเด็นการพิจารณา จำนวน 5 ประเด็น
ประกอบดว้ ย

2.1 หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องมีคุณภาพ
2.2 วทิ ยากรการศกึ ษาต่อเนอื่ งมคี วามรู้ความสามารถหรอื ประสบการณ์ตรงตามหลกั สูตรการศึกษาตอ่ เนื่อง
2.3 สือ่ ทเ่ี อื้อต่อการเรยี นรู้
2.4 การวัดและประเมินผลผู้เรยี นการศึกษาต่อเน่ือง
2.5 การจัดกระบวนการเรยี นรกู้ ารศกึ ษาต่อเนอ่ื งท่ีมีคณุ ภาพ

มาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา ซ่ึงมีประเด็นการพิจารณา จำนวน 9 ประเด็น
ประกอบด้วย

3.1 การบริหารจัดการของสถานศกึ ษาท่ีเน้นการมีสว่ นรว่ ม
3.2 ระบบการประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศกึ ษา
3.3 การพัฒนาครู และบคุ ลากรของสถานศึกษา
3.4 การใช้เทคโนโลยีดจิ ทิ ลั เพ่ือสนบั สนนุ การบรหิ ารจัดการ
3.5 การกำกับ นเิ ทศ ตดิ ตาม ประเมนิ ผลการดำเนินงานของสถานศกึ ษา
3.6 การปฏิบัตหิ น้าที่ของคณะกรรมการสถานศึกษาทีเ่ ปน็ ไปตามบทบาทท่กี ำหนด
3.7 การส่งเสริม สนบั สนุนภาคเี ครือขา่ ยใหม้ ีส่วนร่วมในการจดั การศึกษา
3.8 การส่งเสรมิ สนบั สนุนการสร้างสังคมแหง่ การเรียนรู้
3.9 การวิจยั เพอ่ื การบรหิ ารจัดการศึกษาสถานศึกษา

หมายเหตุ มาตรฐานท่ี 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา สามารถใช้ร่วมกันได้ท้ังมาตรฐานการศึกษา
นอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน มาตรฐานการศึกษาต่อเนือ่ ง และมาตรฐานการศึกษาตามอธั ยาศัย

81

มาตรฐานการศึกษาตามอัธยาศยั
มาตรฐานการศึกษาตามอัธยาศัยมจี ำนวน 3 มาตรฐาน ประกอบด้วย
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้รับบริการการศึกษาตามอัธยาศัย ซึ่งมีประเด็นการพิจารณา จำนวน 1 ประเด็น
ประกอบด้วย

1.1 ผรู้ บั บริการมคี วามรู้ หรอื ทักษะ หรอื ประสบการณ์ สอดคลอ้ งกบั วัตถุประสงคข์ องโครงการ หรอื
กจิ กรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศัย

มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย ซึ่งมีประเด็นการพิจารณา จำนวน 4 ประเด็น
ประกอบดว้ ย

2.1 การกำหนดโครงการ หรือกิจกรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศัย
2.2 ผู้จัดกิจกรรมมีความรู้ ความสามารถในการจดั กจิ กรรมการศึกษาตามอัธยาศยั
2.3 สอื่ หรอื นวัตกรรม และสภาพแวดล้อมทีเ่ อื้อต่อการจดั การศึกษาตามอธั ยาศัย
2.4 ผรู้ บั บริการมคี วามพึงพอใจตอ่ การจัดการศึกษาตามอธั ยาศัย

มาตรฐานท่ี 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษาซึ่งมีประเด็นการพิจารณา จำนวน 9 ประเด็น
ประกอบด้วย

3.1 การบริหารจัดการของสถานศกึ ษาทเ่ี นน้ การมสี ่วนร่วม
3.2 ระบบการประกันคุณภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษา
3.3 การพัฒนาครู และบุคลากรของสถานศึกษา
3.4 การใช้เทคโนโลยดี จิ ิทัลเพ่ือสนับสนนุ การบริหารจัดการ
3.5 การกำกบั นิเทศ ติดตาม ประเมินผลการดำเนนิ งานของสถานศึกษา
3.6 การปฏบิ ัติหนา้ ทขี่ องคณะกรรมการสถานศึกษาท่เี ป็นไปตามบทบาทท่ีกำหนด
3.7 การส่งเสริม สนับสนนุ ภาคีเครอื ขา่ ยใหม้ ีส่วนร่วมในการจัดการศกึ ษา
3.8 การส่งเสริม สนับสนุนการสรา้ งสงั คมแห่งการเรยี นรู้
3.9 การวจิ ยั เพ่อื การบรหิ ารจัดการศึกษาสถานศกึ ษา

หมายเหตุ มาตรฐานท่ี 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา สามารถใช้ร่วมกันได้ท้ังมาตรฐานการศึกษา
นอกระบบระดับการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน มาตรฐานการศกึ ษาตอ่ เน่อื ง และมาตรฐานการศกึ ษาตามอธั ยาศยั

82

ค่าเปา้ หมายของสถานศกึ ษาเพื่อใช้ในการประเมินคุณภาพการศึกษา
ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา
ประจำปีงบประมาณ 2564

ตามท่ี ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเจาะไอร้อง ได้กำหนด และประกาศใช้
มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาตามประกาศ ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอเจาะ
ไอร้อง เรื่อง การใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาเพ่ือการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา วันท่ี 28
มกราคม 2563 เพ่ือใช้ในการเทยี บเคียง ตรวจสอบ ประเมินผล และการประกนั คุณภาพการศกึ ษา ไว้นัน้

เพื่อเป็นการกำหนดเป้าหมายของการพัฒนาผู้เรียนของสถานศึกษา ตามแนวทางการประเมินคุณภาพ
การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จึงมีการกำหนดค่าเป้าหมายเก่ียวกับผลลัพธ์ท่ีจะให้เกิดแก่ผู้เรียน
โดยการมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษา และบุคลากรของสถานศึกษา เพื่อใช้ในการเทียบเคียง ตรวจสอบ
ประเมินผล และการประกันคุณภาพทางการศึกษาเฉพาะในประเด็นการพิจารณาที่สมควรจัดให้มีการกำหนดค่า
เป้าหมาย สำหรบั ใชใ้ นการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ไว้ดังน้ี

มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน
ประเด็นการพิจารณาที่ 1.1 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนท่ีดีสอดคล้องกับ

หลักสูตรสถานศกึ ษา
คา่ เปา้ หมายท่กี ำหนดไว้ คือ สถานศกึ ษามกี ารกำหนดคะแนนผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนรายวชิ าบังคับท่ี

ไว้เปน็ ค่าเป้าหมาย โดยกำหนดจาก

คะแนนเฉล่ียผลการสอบปลายภาคเรียนของผูเ้ รียน จำนวน 2 ภาคเรียน หรอื

คะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-Net) จำนวน 2
ภาคเรยี น ดงั น้ี

ท้ังน้ี ในการกำหนดคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาบังคับเพื่อเป็นค่าเป้าหมายให้สถานศึกษา
กำหนดค่าเป้าหมายเฉพาะรายวิชาที่มีการลงทะเบียนเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษาในปีท่ีส ถานศึกษาจัดทำ
รายงานการประเมินตนเอง โดยใช้คะแนนเฉล่ียผลการสอบปลายภาคเรียนของผู้เรียน จำนวน 2 ภาคเรียน หรือ
คะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติการศึกษานอกระบบโรงเรยี น (N-Net) ท่ีมีอยู่คร้งั ล่าสุดของแต่
ละรายวชิ า มาเป็นข้อมลู สารสนเทศ หรอื ข้อมูลต้ังในการกำหนดค่าคะแนนเป้าหมาย ดังกลา่ ว

83

ระดับ/รายวชิ า คะแนนผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนรายวิชาบังคบั
ทีส่ ถานศกึ ษากำหนดไว้เป็นคา่ เป้าหมาย
ประถมศกึ ษา
- ภาษาไทย 17.62
- พัฒนาอาชีพใหม้ ีอยู่มีกนิ 10.00
- ชอ่ งทางการเข้าสู่อาชีพ 16.2
- การพัฒนาตนเอง ชมุ ชน สังคม 10.28

มัธยมศึกษาตอนตน้ 16.37
- เศรษฐกจิ พอเพยี ง 15.32
- ทกั ษะการพัฒนาอาชพี 19.86
- สขุ ศกึ ษา พลศึกษา
12.90
มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย 21.47
- ศิลปศกึ ษา 16.83
- ภาษาไทย
- ศาสนาและหน้าทีพ่ ลเมือง

ประเด็นการพิจารณาท่ี 1.2 ผู้เรียนการศึกษาขัน้ พ้ืนฐานมีคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยมและคุณลกั ษณะ
ทด่ี ีตามที่สถานศึกษากำหนด

ค่าเป้าหมายท่ีกำหนดไว้ คือ สถานศึกษาคาดว่าจะมีผู้เรียนการศึกษาข้ันพ้ืนฐานท่ีได้รับการยกย่องเชิดชู
เกยี รติ หรือเปน็ แบบอย่างทด่ี ีในด้านที่เกี่ยวข้องกับการมีคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม หรือคุณลักษณะที่ดีรอ้ ยละ 10
ของผู้เรียนทง้ั หมด

ประเด็นการพิจารณาที่ 1.3 ผู้เรียนการศึกษาขน้ั พ้ืนฐานมีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดอย่างมี
วจิ ารณญาณ และแลกเปลย่ี นความคิดเห็นร่วมกับผ้อู ื่น

ค่าเป้าหมายที่กำหนดไว้ คือ สถานศึกษาคาดว่าจะมีผู้เรียนการศึกษาข้ันพ้ืนฐานที่มีความสามารถในการ
คิดวิเคราะห์ ไตร่ตรองอย่างรอบคอบ โดยใช้ข้อมูลและเหตุผลประกอบการตัดสินใจ แก้ไขปัญหาได้อย่างถูกต้อง
สมเหตุสมผล และสามารถแลกเปลี่ยนความคดิ เหน็ รว่ มกบั ผูอ้ ื่นได้ จำนวน 15 คน

ประเด็นการพิจารณาท่ี 1.4 ผู้เรียนการศึกษาขัน้ พน้ื ฐานมีความสามารถในสร้างสรรคง์ าน ชิ้นงานหรือ
นวัตกรรม

ค่าเป้าหมายท่ีกำหนดไว้ คือ สถานศึกษาคาดว่าจะมีผู้เรียนการศึกษาข้ันพ้ืนฐานที่สามารถสร้างโครงงาน
ชนิ้ งาน สง่ิ ประดิษฐ์ งานสรา้ งสรรค์ หรือสิง่ ใหม่ทส่ี ามารถนำไปใชป้ ระโยชนไ์ ดจ้ ริง จำนวน 15 คน

ประเด็นการพิจารณาท่ี 1.8 ผู้จบการศึกษาขั้นพ้ืนฐานนำความรู้ ทักษะพื้นฐานท่ีได้รับไปใช้หรือ
ประยุกตใ์ ช้

ค่าเป้าหมายท่ีกำหนดไว้ คือ สถานศึกษาคาดว่าจะมีจำนวนผู้จบการศึกษาตามหลักสูตรการศึกษานอก
ระบบระดบั การศกึ ษาขั้นพื้นฐาน ที่สามารถนำความรู้ ทักษะพน้ื ฐานท่ไี ด้รับไปใช้ หรือประยุกต์ใชใ้ นการดำเนินชวี ิต
การประกอบอาชีพ หรือเพื่อการศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น ร้อยละ 50 ของผู้จบหลักสูตรภาคเรียนท่ี 2/2563 และ
ภาคเรียนที่ 1/2564

84

มาตรฐานการศึกษาตอ่ เน่ือง
ประเดน็ การพิจารณาที่ 1.3 ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องทน่ี ำความรู้ไปใช้จนเห็นเปน็ ประจักษ์หรือ

ตัวอย่างทีด่ ี
ค่าเป้าหมายที่กำหนดไว้ คือ สถานศึกษาคาดว่าจะมีจำนวนผู้จบการศึกษา และหรือจำนวนกลุ่มผู้จบ

การศกึ ษาตอ่ เน่อื ง ท่มี ผี ลการดำเนินงานท่ีเห็นเปน็ ประจักษ์ในพืน้ ที่ หรือเปน็ ตัวอย่างท่ีดี จำนวน 18 คน

85

ท้ังนี้ สถานศึกษาไดก้ ำหนดค่าเป้าหมาย สำหรับใช้ในการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษาเรียบร้อยแลว้

ลงช่ือ
( นายมลุ รียา หะยนี ุ )

ผูอ้ ำนวยการ กศน.อำเภอเจาะไอร้อง
วันท่ี 24 เดือนกรกฎาคม พ.ศ. 2563

จากการกำหนดค่าเป้าหมายของสถานศึกษาดังกล่าวสำนักงาน กศน.จังหวัด/กทม. ได้รับทราบ และ
พิจารณาให้ความเหน็ ชอบแลว้

ลงชอ่ื
( นายสรุ สิทธ์ิ สุดสาย )

ผูอ้ ำนวยการสำนักงาน กศน.จงั หวัดนราธวิ าส
วันที่ 29 เดือนกรกฎาคม พ.ศ. 2563

หมายเหตุ

*1. กรณีที่เป็นการกำหนดค่าเป้าหมายของสถานศึกษาขึ้นตรงทุกประเภท (นอกเหนือจาก กศน.อำเภอ/

เขต) ให้เสนอผลการกำหนดค่าเป้าหมายของสถานศึกษาเพ่ือใช้ในการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา

ตอ่ สำนักงาน กศน. แทนสำนักงาน กศน.จังหวัด/กทม.

2.สถานศึกษากำหนดค่าเป้าหมายของสถานศึกษา เฉพาะในมาตรฐาน หรือประเด็นการพิจารณาท่ีตอ้ งใช้

ค่าเปา้ หมายในแตล่ ะประเภท ตามบทบาทหนา้ ทข่ี องสถานศกึ ษาในการประเมินคุณภาพการศึกษา ตาม

มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาท่กี ำหนดข้ึน