MODUL PDPR PRASEKOLAH KETERAMPILAN DIRI

BORANG SENARAI SEMAK

AKTIVITI PENGAJARAN
DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH (PdPR) BERASASKAN IPPK

TUNJANG Keterampilan Diri
TEMPOH
SASARAN 30 minit
STANDARD
KANDUNGAN 5+
STANDARD
PEMBELAJARAN KD 2.3 Membina keyakinan untuk berkomunikasi
BAHAN/BBM
LANGKAH KD 2.3.4 Bercerita dan memberi pendapat dengan yakin
PENGAJARAN
Buku cerita, senarai semak
PENTAKSIRAN
1. Guru membacakan cerita bertajuk Guntor.

2. Murid bersoal jawab dengan guru tentang cerita yang di dengar.
Contoh soalan adalah seperti di bawah:

• Siapakah nama kanak-kanak dalam cerita itu?
• Apakah aktiviti Guntor sewaktu hunjung minggu?
• Dimana selalunya Guntor membuat ulangkaji?
• Apakah cita-cita Guntor?
• Mengapa Guntor memilih cita-cita tersebut?

3. Murid diminta untuk menceritakan semula cerita yang didengar
menggunakan ayat mudah dengan yakin.

4. Murid memberi pendapat tentang peranan atau tanggungjawab
anak-anak terhadap ibubapa di rumah.Contohnya:

• Membantu ibubapa mengemas rumah
• Belajar dan mengulangkaji pelajaran di rumah
• Bercakap lemah lembut dengan ibubapa
• Mengemas semula tempat tidur sendiri
• Membasuh pinggan atau peralatan makan sendiri.

5. Guru mengisi borang senarai semak.
TP1 Boleh berinteraksi dengan orang tertentu sahaja.
TP2 Boleh berinteraksi dengan orang lain.
TP3 Boleh berinteraksi dan memberi pendapat dengan yakin dalam

pelbagai situasi.



BORANG SENARAI SEMAK

AKTIVITI PENGAJARAN
DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH (PdPR) BERASASKAN IPPK

TUNJANG Keterampilan Diri
TEMPOH
SASARAN 30 minit
STANDARD
KANDUNGAN 5+
STANDARD
PEMBELAJARAN KD 2.3 Membina keyakinan untuk berkomunikasi
BAHAN/BBM
LANGKAH KD 2.3.4 Bercerita dan memberi pendapat dengan yakin
PENGAJARAN
Link video: https://www.youtube.com/watch?v=m2DzSERSoEk
PENTAKSIRAN Cerita bergambar, senarai semak

1. Murid menonton video kisah “Singa dan Tikus” dari link
https://www.youtube.com/watch?v=m2DzSERSoEk (Guru/ibubapa
menunjukkan kad gambar “ Kisah Singa dan Tikus ” kepada
murid bagi yang tiada akses internet)

2. Murid bersoal jawab dengan guru tentang video/kad gambar “
Kisah Singa dan Tikus” yang dilihat.

3. Guru membimbing murid bersoal jawab.
• Apakah binatang yang kamu lihat di dalam video tersebut?
• Binatang yang manakah berbadan besar?
• Binatang yang manakah berbadan kecil?
• Apakah yang terjadi pada Tikus?
• Apakah haiwan yang berkuku tajam?
• Adakah kamu seronok mendengar cerita ini?
• Apakah sikap positif yang boleh kamu pelajari daripada cerita ini?

4.Guru bertanyakan pendapat murid apakah akan terjadi jika kita
sentiasa mengamalkan sikap positif dan nilai murni dalam
kehidupan seharian kepada seorang rakan atau di dalam kumpulan.
(Ibubapa merekod video murid bercerita sekiranya berlaku
pembelajaran dari rumah.)

5.Guru mengisi borang senarai semak.

TP1 Boleh berinteraksi dengan orang tertentu sahaja.
TP2 Boleh berinteraksi dengan orang lain.
TP3 Boleh berinteraksi dan memberi pendapat dengan yakin dalam

pelbagai situasi.

KISAH SINGA DAN TIKUS

BORANG SENARAI SEMAK

AKTIVITI PENGAJARAN
DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH (PdPR) BERASASKAN IPPK

TUNJANG Keterampilan Diri
TEMPOH 30 minit
SASARAN 5+
STANDARD KD 2.3 Membina keyakinan untuk berkomunikasi
KANDUNGAN
STANDARD KD 2.3.4 Bercerita dan memberi pendapat dengan yakin
PEMBELAJARAN
BAHAN/BBM Gambar kanak-kanak memakai pakaian baju raya, pakaian Hari
LANGKAH Raya, senarai semak
PENGAJARAN
1. Guru menunjukkan gambar kanak-kanak memakai baju raya.
PENTAKSIRAN 2. Murid bercerita tentang gambar yang dilihat
3. Murid dikehendaki membawa dan menunjukkan pakaian hari raya

kepada rakan-rakan.
4. Murid menceritakan tentang pakaian hari raya mereka kepada

pasangan atau di hadapan kelas.
5. Guru membimbing murid bersoal jawab. (Rujuk Lampiran B

untuk contoh senarai soalan)
6. Murid bercerita tentang pakaian yang dipakai semasa sambutan

Hari Raya. (Sekiranya pembelajaran berlaku di rumah, ibubapa
diminta untuk merekod video murid bercerita di rumah.)
7. Guru melengkapkan senarai semak.

TP1 Boleh berinteraksi dengan orang tertentu sahaja.
TP2 Boleh berinteraksi dengan orang lain.
TP3 Boleh berinteraksi dan memberi pendapat dengan yakin dalam

pelbagai situasi.



LAMPIRAN B

BORANG SENARAI SEMAK

AKTIVITI PENGAJARAN
DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH (PdPR) BERASASKAN IPPK

TUNJANG Keterampilan Diri

TEMPOH 60 minit

SASARAN 4+

STANDARD KD 3.1 Memahami keperluan, perasaan dan pandangan orang lain
KANDUNGAN

STANDARD KD 3.1.1 Menunjukkan kepekaan terhadap keperluan orang lain dan

PEMBELAJARAN bertindak sewajarnya

KD 3.1.2 Menyatakan perasaan orang lain berdasarkan gerak laku yang
ditunjukkannya

BAHAN/BBM Link video: https://www.youtube.com/watch?v=ofeYi2csChw
Kertas warna saiz A4, Senarai semak

LANGKAH 1. Menonton video pembelajaran melalui link diberikan dari link
PENGAJARAN https://www.youtube.com/watch?v=ofeYi2csChw

PENTAKSIRAN 2. Guru bersoal jawab mengenai video yang ditonton. Contohnya:
• Apakah yang terdapat didalam kotak?
• Siapakah yang meletakkan kucing didalam kotak.?
• Mengapakah haiwan tersebut diletakkan di dalam kotak?
• Apakah yang dilakukan oleh orang tersebut terhadap haiwan tersebut?

3. Murid membuat aktiviti origami kucing (Rujuk Lampiran A)

4. Selesai membuat origami, murid bercerita tentang perkara yang harus
dilakukan pada haiwan tersebut. Contohnya:
• Memandikan kucing
• Memberi makan pada kucing
• Menyiapkan tempat tinggal kucing
• Meletakkan tempat tinggal kucing di tempat yang selamat
• Membelai kucing dan memastikan kucing tidak sakit

5. Guru mengisi senarai semak
TP1 Boleh memahami keperluan orang lain dengan bimbingan.

TP2 Boleh memahami perasaan orang lain berdasarkan gerak laku yang

ditunjukkannya.

TP3 Boleh menghormati perasaan dan pandangan orang dalam pelbagai

situasi.

LAMPIRAN A

LANGKAH-LANGKAH MEMBUAT ORIGAMI KUCING

HASIL ORIGAMI KUCING

BORANG SENARAI SEMAK

AKTIVITI PENGAJARAN
DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH (PdPR) BERASASKAN IPPK

TUNJANG Keterampilan Diri
TEMPOH
SASARAN 30 minit
STANDARD
KANDUNGAN 5+
STANDARD
PEMBELAJARAN KD 3.1 Memahami keperluan, perasaan dan pandangan orang lain.
BAHAN/BBM
LANGKAH KD 3.1.3 Menunjukkan sikap menghormati perasaan dan
PENGAJARAN pandangan orang lain

PENTAKSIRAN Kad imbas buah-buahan, kertas warna pelbagai, template buah-
buahan, gam cair.

1. Guru menunjukkan kad imbas buah-buahan dan murid bersoal
jawab tentang buah-buahan yang ditunjukkan. Contohnya
mengenai nama buah, rasa, warna dan sebagainya. (Rujuk
Lampiran A)

2. Guru menunjukkan contoh hasil kerja kolaj buah-buahan kepada
murid. (Rujuk Lampiran B)

3. Guru menjelaskan aktiviti kolaj yang akan dijalankan melalui link
https://www.youtube.com/watch?v=0NTzB2oWri8

4. Murid memilih templat kolaj buah-buahan yang hendak
dihasilkan. (Rujuk Lampiran C)

5. Murid menghasilkan kolaj dengan bimbingan dan bercerita
tentang kolaj yang dihasilkan di hadapan kelas. Contohnya:
• Menyebut nama kolaj buah yang dihasilkan
• Menyatakan mengapa memilih buah tersebut
• Menyatakan rasa buah tersebut.

6. Murid memberi pandangan hasil kerja rakan yang lain
contohnya dengan menyatakan samada suka atau tidak dengan
hasil kerja rakan. Memberi pendapat dari segi kekemasan dan
kesesuaian penggunaan kertas warna.

7. Guru melengkapkan senarai semak.

TP1 Boleh memahami keperluan orang lain dengan bimbingan.
TP2 Boleh memahami perasaan orang lain berdasarkan gerak laku

yang ditunjukkan.
TP3 Boleh menghormati perasaan dan pandangan orang dalam

pelbagai situasi.

LAMPIRAN A



LAMPIRAN B

LAMPIRAN C









BORANG SENARAI SEMAK

AKTIVITI PENGAJARAN
DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH (PdPR) BERASASKAN IPPK

TUNJANG Keterampilan Diri

TEMPOH 30 minit

SASARAN 4+ dan 5+

STANDARD KD 3.2 Menggunakan kemahiran sosial dalam hubungan
KANDUNGAN dengan orang lain

STANDARD KD 3.2.1 Menghormati hak milik orang lain
PEMBELAJARAN Link youtube: https://www.youtube.com/watch?v=L--OZXuxfME
BAHAN/BBM

Nota dan senarai semak.

LANGKAH 1. Murid menonton video mengenai adab dengan kawan melalui
PENGAJARAN link https://www.youtube.com/watch?v=L--OZXuxfME

2. Guru meminta murid bercerita mengenai rakan mereka
dengan menyebut nama, umur dan tempat tinggal

3. Guru meminta murid menyebut mengapa kita perlu ada
kawan. Guru menerangkan tentang adab terhadap rakan.

4. Murid diminta berlakon dengan bimbingan ibu bapa mengikut

situasi berikut :
• Meminjam barang dari rakan
• Bermain dengan rakan

5. Murid membuat memek muka atau membuat emosi
berdasarkan situasi yang digambarkan oleh guru.

6. Murid perlu menggunakan bahasa yang sopan seperti
• “Boleh saya pinjam?” / “Boleh saya guna pensel warna
awak?”

7. Pencapaian murid dikenalpasti melalui borang senarai semak
yang disediakan.

PENTAKSIRAN TP1: Boleh menggunakan kemahiran sosial dengan bimbingan.
TP2: Boleh menyesuaikan diri dalam situasi tertentu
TP3: Mengamalkan etika sosial dalam pelbagai situasi.

BORANG SENARAI SEMAK

AKTIVITI PENGAJARAN
DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH (PdPR) BERASASKAN IPPK

TUNJANG Keterampilan Diri
TEMPOH
SASARAN 30 minit
STANDARD
KANDUNGAN 4+ dan 5+
STANDARD
PEMBELAJARAN KD 3.2 Menggunakan kemahiran sosial dalam hubungan dengan
BAHAN/BBM orang lain

LANGKAH KD 3.2.5 Menyesuaikan diri dengan situasi tertentu untuk
PENGAJARAN bersosialisasi

PENTAKSIRAN Link video: https://www.youtube.com/watch?v=zk2DLN7O0F4

Nota dan lirik lagu.
1. Murid menonton video lagu “Nenek Si Bongkok Tiga” melalui

link https://www.youtube.com/watch?v=zk2DLN7O0F4
2. Murid menyanyi lagu “Nenek Si Bongkok Tiga” dengan

bimbingan. (Rujuk Lampiran A untuk lirik lagu)
3. Guru memperkenalkan permainan ‘Nenek Si Bongkok Tiga’.(

Rujuk Lampiran B untuk cara permainan)

4. Guru dan murid bersoal jawab tentang perasaan mereka
semasa bermain.

5. Pencapaian murid dikenalpasti melalui borang senarai semak
yang disediakan.

TP1: Boleh menggunakan kemahiran sosial dengan bimbingan.

TP2: Boleh menyesuaikan diri dalam situasi tertentu

TP3: Mengamalkan etika sosial dalam pelbagai situasi.

LAMPIRAN A

LAMPIRAN B

BORANG SENARAI SEMAK

AKTIVITI PENGAJARAN
DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH (PdPR) BERASASKAN IPPK

TUNJANG Keterampilan Diri
TEMPOH
SASARAN 30 minit
STANDARD
KANDUNGAN 4+ dan 5+
STANDARD
PEMBELAJARAN KD 3.2 Menggunakan kemahiran sosial dalam hubungan dengan
BAHAN/BBM orang lain
LANGKAH
PENGAJARAN KD 3.2.5 Menyesuaikan diri dengan situasi tertentu untuk
bersosialisasi
PENTAKSIRAN
KD 3.2.6 Mengamalkan etika sosial dalam perhubungan
Lirik lagu, Buku Cerita, Lembaran kerja.

1. Guru memperkenalkan lagu bertajuk “Kongsilah”

Mari kita kongsi..
Mainan kita ini…
Kalau tidak kongsi..
Nanti kawan lari….
kongsi…kongsi…kongsilah
(Nada Lagu: Gong Xi Fatt Choi)

2. Murid menyanyi lagu dengan bimbingan guru.

3. Murid bersoal jawab tentang lagu yang dinyanyikan.

4. Guru menceritakan cerita bertajuk “Patutkah Saya Berkongsi Ais
Krim saya ini?”(Adaptasi dari cerita Mo Willems bertajuk “Should I
share my ice cream”) (Rujuk LAMPIRAN A)

5. Guru bersoal jawab bersama murid mengenai cerita yang
didengar.

6. Murid menjalani aktiviti menggunting dan menampal aiskrim (Guru
boleh menyediakan gunting dan pensel warna secara terhad agar
semasa aktiviti murid dapat mengamalkan sikap bertolak ansur
dan berkongsi bahan)

7. Guru melengkapkan borang senarai semak

TP1: Boleh menggunakan kemahiran sosial dengan bimbingan.

TP2: Boleh menyesuaikan diri dalam situasi tertentu

TP3: Mengamalkan etika sosial dalam pelbagai situasi.

LAMPIRAN A



CONTOH HASIL KERJA

BORANG SENARAI SEMAK

Modul PdPR Prasekolah merupakan
hasil kerjasama

Jurulatih Utama, guru-guru serta Pegawai
PPD Prasekolah Daerah Kuala Kangsar
tahun 2021

KEPAKARAN PEDAGOGI

DR. SITI ROHANA BINTI SALLEH Guru Cemerlang Prasekolah DG48

Guru Prasekolah Jurulatih Utama
Kolej Vokasional Kuala Inovasi & Matematik
Kangsar Daerah Kuala Kangsar
Ikon Inovasi Guru
[email protected] Daerah Kuala Kangsar
+60195470852
PENDIDIKAN

Universiti Pendidikan Sultan Idris
Ijazah Doktor Falsafah (Pendidikan Awal Kanak-kanak) |
Feb 2021

Institut Perguruan Tuanku Bainun, Bkt Mertajam
Diploma Pendidikan( Prasekolah)|
Disember 2007

Universiti Putra Malaysia, Serdang
Master Sains, Bac. Sc. ( Pembangunan Manusia)|
Januari 2005, Februari 2000

KEPAKARAN PEDAGOGI

Guru Prasekolah DG44

Jurulatih Utama Pentaksiran
Prasekolah
Daerah Kuala Kangsar

PENDIDIKAN

EN. MUHAMAD FAISAL ISMAIL Universiti Islam Antarabangsa Malaysia
Ijazah Sarjana Muda Sains Kemanusiaan (Sains Politik)
Guru Prasekolah Dengan Kepujian
SK Pos Piah, 31100 Sungai Siput (U) Tahun 2005

[email protected] IPBMM (Institut Perguruan Bahasa Melayu Malaysia)
+60194452007 KPLI – LPBS Prasekolah
Tahun 2007-2008

NURHAYATI BINTI SULAIMAN KEPAKARAN PEDAGOGI

Guru Prasekolah Guru Prasekolah DG41
SK Jeliang,Manong
Jurulatih Utama
[email protected] Pendidikan Sivik
Daerah Kuala Kangsar
+60136537557
PENDIDIKAN

Universiti Pendidikan Sultan Idris
Ijazah Sarjana Pendidikan (Pengurusan Pendidikan) |
Feb 2021
IPG Kampus Pendidikan Teknik , Nilai, N.Sembilan.
Diploma Pendidikan(Prasekolah) | Julai 2013

Universiti Teknologi Mara, Melaka
Ijazah Sarjana Muda Sains Pentadbiran (Kepujian) |
Nov 2008

Universiti Teknologi Mara, Sungai Petani, Kedah.
Diploma Pentadbiran Awam | Sept 2005

KEPAKARAN PEDAGOGI

ROHAIDA BINTI DIN Guru Prasekolah DG44

Guru Prasekolah Jurulatih Utama Daerah (Sivik)
SK Laneh, Lubok Merbau, PPD Kuala Kangsar
Kuala Kangsar
PENDIDIKAN
[email protected]
IPG Kampus Bahasa Melayu,
++60196581275 Kuala Lumpur
(Ijazah Sarjana Muda Perguruan dengan Kepujian
(Pendidikan Prasekolah) `Tahun 2012

IPG Sultan Abdul Halim,
Sungai Petani
Sijil Perguruan (Pend Awal Kanak-Kanak) 1993

Sekalung penghargaan dan ucapan terima
kasih kepada semua yang

Telah menjayakan modul PDPR Prasekolah ( Keterampilan Diri)
Daerah Kuala Kangsar:

Pejabat Pendidikan Daerah Kuala Kangsar
Sektor Pembelajaran, PPD Kuala Kangsar

Unit Pemulihan Khas
Semua Jurulatih Utama Prasekolah

Kolej Vokasional Kuala Kangsar
SK Pos Piah
SK Jeliang
SK Laneh
SK Lasah

SK Chegar Galah
SK Karai
SK Trosor

SK Datin Khadijah
SK Perlop 1

SK Padang Ampang