PTN GOOD MODEL กับการขับเคลื่อนพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ ๑๐สู่การปฏิบัติ วิถีคนดีศรีปทุมธานี “นันทมุนีบำรุง”

คำนำ รายงานนวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี PTN GOOD MODEL กับการขับเคลื่อนพระบรมราโชบายด้าน การศึกษาในหลวงรัชกาลที่ ๑๐สู่การปฏิบัติ วิถีคนดีศรีปทุมธานี “นันทมุนีบำรุง” เล่มนี้ จัดทำขึ้นเพื่อเข้าร่วม กิจกรรมของโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. กิจกรรมการประกวดนวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี เพื่อส่งเสริมผู้บริหาร และครู ผลิตนวัตกรรม สร้างสรรค์คนดี ให้เหมาะสมกับโรงเรียน ส่งผลให้นักเรียนได้รับการพัฒนาจนเกิดการ เปลี่ยนแปลงพฤติกรรม และมีเจตคติที่ดีในการพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน ขอขอบคุณคุณครู บุคลากร ผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่ให้ความร่วมมือ และสนับสนุนในการทำกิจกรรมจนประสบผลสำเร็จด้วยดีมา ณ โอกาสนี้ด้วย นางนันทพร บุญแก้ว รองผู้อำนวยการโรงเรียนปทุมธานี “นันทมุนีบำรุง”

สารบัญ เรื่อง หน้า ชื่อผลงาน ๑ สอดคล้องกับคุณลักษณะ ๑ ชื่อเจ้าของผลงาน ๑ ๑. ความสำคัญของผลงานนวัตกรรม ๑ ๑.๑ ความเป็นมาและสภาพปัญหา ๑ ๑.๒ แนวคิดหลักการสำคัญ ๒ ๒. จุดประสงค์และเป้าหมายของผลงานนวัตกรรม ๓ ๓. กระบวนการผลิตผลงานหรือขั้นตอนการดำเนินงาน ๓ ๔. ผลการดำเนินงาน/ผลสัมฤทธิ์/ประโยชน์ที่ได้รับ ๘ ๕. ปัจจัยความสำเร็จ ๑๒ ๖. บทเรียนที่ได้รับ ๑๒ ๗. การเผยแพร่/การได้รับการยอมรับ/รางวัลที่ได้รับ ๑๓ ๘. เงื่อนไขความสำเร็จ ๑๓ ภาคผนวก ๑๔

๑ PTN GOOD MODEL กับการขับเคลื่อนพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ วิถีคนดีศรีปทุมธานี “นันทมุนีบำรุง” ชื่อเจ้าของผลงานนวัตกรรม นางนันทพร บุญแก้ว โรงเรียน ปทุมธานี “นันทมุนีบำรุง” สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปทุมธานี โทรศัพท์ ๐๘๙๖๖๗๓๒๘๗ โทรสาร ๐๒-๕๘๑๕๕๗๑ ประเภทผลงาน ด้านการบริหาร สอดคล้องกับคุณลักษณะโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ☑ ความพอเพียง ☑ ความกตัญญู ☑ ความซื่อสัตย์สุจริต ☑ ความรับผิดชอบ ☑ อุดมการณ์คุณธรรม ☑ คุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน มีวินัย ใส่ใจรับผิดชอบ ประกอบจิตสาธารณะ รายละเอียดเอกสารการนำเสนอผลงานนวัตกรรม ๑.ความสำคัญของผลงานนวัตกรรมที่นำเสนอ พระบาทสมเด็จพระปรเมนทรรามาธิบดีศรีสินทรมหาวชิราลงกรณ มหิศรภูมิพลราชวรางกูร กิติสิริสมบูรณ ดุลยเดช สยามินทราธิเบศรรชวโรดม บรมนาถบพิตร พระวชิรเกล้าเจ้าอยู่หัว (ในหลวงรัชกาลที่ ๑๐) ทรงสืบสาน พระราชปณิธาน ด้านการศึกษาของพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช บรมนาถ บพิตร (ในหลวง รัชกาลที่ ๙) เพื่อประโยชน์ของประชาชนชาวไทยทั้งปวง คือ การสร้างคนดีให้แก่บ้านเมือง จึงทรงมีพระบรม ราโชบายด้านการศึกษาพื้นฐานแก่ผู้เรียน ๔ ด้าน ประกอบด้วย (๑)การมีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง (๒)การมี พื้นฐานชีวิตที่มั่นคง - มีคุณธรรม (๓)การมีงานทำ - มีอาชีพ และ (๔) การเป็นพลเมืองดีกระทรวงศึกษาธิการ โดย รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ (นางสาวตรีนุช เทียนทอง) ได้กำหนด นโยบายการบริหารจัดการศึกษาของ กระทรวงศึกษาธิการ ที่ตระหนักถึงความสำคัญของยุทธศาสตร์ชาติด้าน การพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพ ทรัพยากรมนุษย์ โดยเฉพาะแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ ประเด็นการ พัฒนาการเรียนรู้ที่ตอบสนองต่อการ เปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ ๒๑ และพหุปัญญาของมนุษย์ที่หลากหลาย จึง ได้กำหนดนโยบายที่สอดคล้องกับพระ บรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ ในการสร้างคนดีให้แก่ บ้านเมือง โดยจัดให้มีรูปแบบ วิธีการ หรือกระบวนการในการดูแลช่วยเหลือผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการ เรียนรู้อย่างมีคุณภาพ มีความสุข และได้รับ

๒ การปกป้องคุ้มครองความปลอดภัยทั้งด้านร่างกายและจิตใจ รวมถึงการสร้างทักษะให้ผู้เรียนมีความสามารถในการ ดูแลตนเองจากภัยอันตรายต่างๆ ท่ามกลาง สภาพแวดล้อมทางสังคม รู้จักแยกแยะสิ่งผิด-ซอบ/ชั่ว-ดี ปฏิบัติแต่สิ่ง ที่ชอบ สิ่งที่ดีงาม รู้จักปฏิเสธสิ่งที่ผิด สิ่งที่ชั่ว รวมทั้งนโยบายด้านการพัฒนาทักษะทางอาชีพ โดยส่งเสริมการจัด การศึกษาที่เน้นพัฒนาทักษะอาชีพ ของผู้เรียนเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิต สร้างอาชีพและรายได้ที่เหมาะสม จน สามารถเลี้ยงตัวเองและครอบครัวได้สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาชั้นพื้นฐาน (สพฐ.) มีอำนาจหน้าที่ในการ จัดทำข้อเสนอนโยบายแผนพัฒนาการศึกษา กำหนดหลักเกณฑ์ แนวทาง และดำเนินการเกี่ยวกับการสนับสนุน ทรัพยากร ส่งเสริม การนิเทศ การบริหารและการจัดการศึกษา ติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการจัด การศึกษาขั้นพื้นฐาน ของเขตพื้นที่การศึกษา และพัฒนานวัดกรรมทางการศึกษา ประสาน ส่งเสริม สนับสนุน และ กำกับดูแลการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานให้เป็นไปเพื่อพัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกายและจิตใจ สติปัญญา ความรู้และคุณธรรม มีจริยธรรม และวัฒนธรรมในการดำรงชีวิต สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมี ความสุข เพื่อเป็นการสำนึกในพระมหากรุณาธิคุณ จึงได้น้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ 10 มาเป็นหลักในการบริหารจัดการการศึกษาขั้นพื้นฐานให้กับหน่วยงานในสังกัดนำไปขับเคลื่อนสู่การปฏิบัติ อย่างยั่งยืนตาม รอยพระยุคลบาทอย่างเป็นรูปธรรมทั้ง ๔ ด้าน ๑. มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง ๒. มีพื้นฐาน ชีวิตที่มั่นคง - มีคุณธรรม ๓. มีงานทำ - มีอาชีพ ๔. เป็นพลเมืองดี โรงเรียนปทุมธานี “นันทมุนีบำรุง” จึงน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ มาใช้ร่วมกับ PTN MODEL สู่การปฏิบัติตามวิถีคนดี มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง มีการพัฒนาหลักสูตรบูรณา การการเรียนรู้ ๘ กลุ่มสาระ และการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เช่นกิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี กิจกรรมนักศึกษา วิชาทหาร กิจกรรมชุมชนบำเพ็ญสาธารณะประโยชน์ต่อสังคมและท้องถิ่นให้สอดคล้องกับพระบรมราโชบายด้าน การศึกษาการศึกษาของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ นอกจากนั้นยังมีการจัดโครงการเพื่อพัฒนาคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ของผู้เรียน ส่งเสริมให้ผู้เรียนรู้จักการเสียสละเพื่อสังคม มีน้ำใจและมีจิตสาธารณะ เช่น กิจกรรมทำความ สะอาดเขตพื้นที่ที่รับผิดชอบภายในโรงเรียน กิจกรรมจิตอาสาเนื่องในวันสำคัญของชาติ ส่งเสริมให้ผู้เรียนเข้าร่วม กิจกรรมโครงการเยาวชนสร้างชาติ ซึ่งเป็นการน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวงรัชกาลที่ 10 สู่ การปฏิบัติ มุ่งสร้างพื้นฐานให้แก่ผู้เรียน ๔ ด้าน ๑.มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมืองมีความรู้ความเข้าใจยึดมั่นใน ศาสนา มั่นคงในสถาบันพระมหากษัตริย์มีความเอื้ออาทรต่อครอบครัวและชุมชนของตน ๒.มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคงมี คุณธรรมรู้จักแยกแยะสิ่งที่ผิด ชอบ ชั่ว ดี ปฏิบัติแต่สิ่งที่ชอบสิ่งที่ดีงานปฏิเสธสิ่งที่ผิดสิ่งที่ชั่วช่วยกันสร้างคนดี ให้แก่บ้านเมือง ๓.มีงานทำมีอาชีพการเลี้ยงดูลูกหลานในครอบครัวหรือการอบรมในสถานศึกษา ต้องมุ่งให้เด็ก และเยาวขนรักงานสู้งานทำจนสำเร็จฝึกอบรมทั้ง'ในหลักสูตรและนอกหลักสูตรต้องมีจุดมุ่งหมายให้ผู้เรียน ทำงาน เป็นและมีงานทำในที่สุด ต้องสนับสนุนผู้สำเร็จหลักสูตรให้มีอาชีพมีงานทำจนสามารถเลี้ยงตนเองและ ครอบครัว

๓ ๔.เป็นพลเมืองดีการเป็นพลเมืองดีเป็นหน้าที่ของทุกคน ครอบครัว สถานศึกษา และสถาน ประกอบการ ต้อง ส่งเสริมให้ทุกคนมีโอกาสและทำหน้าที่พลเมืองดี การเป็นพลเมือดีก็คือ เห็นอะไรที่จะทำเพื่อ บ้านเมืองได้ก็ต้องทำ เช่น งานอาสามสมัคร งานบำเพ็ญประโยซน์ งานการกุศล ให้ทำด้วยความมีน้ำใจและเอื้ออาทร โดยจัดทำโครงการ น้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวง รัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัตินี้เพื่อสนองพระบรมราโชบายต้าน การศึกษาซองในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติในสถานศึกษา ดังนั้นโรงเรียนปทุมธานี “นันทมุนีบำรุง” จึงได้เล็งเห็นความสำคัญด้านนี้ จึงได้จัดทำนวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี ในหัวข้อ PTN GOOD MODEL กับการขับเคลื่อนพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การ ปฏิบัติ วิถีคนดีศรีปทุมธานี “นันทมุนีบำรุง” ๒.จุดประสงค์และเป้าหมาย ๒.๑ จุดประสงค์ ๑. เพื่อขับเคลื่อนการนำพระบรมราโชบายรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติอย่างเป็นรูปธรรม ๒. เพื่อพัฒนาครู บุคลากร นักเรียน ให้มีทัศนคติ วิธีคิด และการประพฤติปฏิบัติที่เน้นคุณธรรม และ ค่านิยมที่เหมาะสม ตามพระบรมราโชบายรัชกาลที่ ๑๐ ๓. เพื่อพัฒนานวัตกรรม PTN GOOD MODEL; วิถีคนดีศรีปทุมนันท์ ๔. ศึกษาประสิทธิภาพของ PTN GOOD MODEL วิถีคนดีศรีปทุมนันท์ ๒.๒ เป้าหมาย ผู้บริหาร ครู นักเรียน และบุคลากรของโรงเรียนมีคุณธรรม น้อมนำพระบรมราโชบายของรัชกาลที่ ๑๐ มาปฏิบัติตามเป้าหมายของโรงเรียน อย่างมีคุณภาพ ๓. กระบวนการผลิตนวัตกรรม การดำเนินการพัฒนาคุณธรรม น้อมนำพระบรมราโชบายของรัชกาลที่ ๑๐ มาใช้ในโรงเรียน ด้านการ บริหารจัดการนั้น โรงเรียนปทุมธานี “นันทมุนีบำรุง”ได้ดำเนินการโดยใช้นวัตกรรม PTN GOOD MODEL วิถีคน ดีศรีปทุมนันท์ เพื่อให้ครูและบุคลากรในโรงเรียนได้มีรูปแบบและวิธีการในการบูรณาการคุณธรรม จริยธรรมใน การบริหารจัดการ ในการจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เป็นการสร้างความตะหนักรู้และ ส่งเสริมให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายเห็นความสำคัญของการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมให้แก่นักเรียนต่อไปดังนี้

๔ นวัตกรรมสร้างสรรค์คนดีของโรงเรียนคือ PTN GOOD MODEL ;วิถีคนดีศรีปทุมนันท์ ประกอบไปด้วยตัวอักษร ที่แต่ละตัวมีความหมาย ดังนี้ P : Participation หมายถึง การมีส่วนร่วมของผู้บริหาร ครู ผู้ปกครอง ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียและภาค เครือข่าย เพื่อเป็นแนวทางในการพิจารณาและร่วมกําหนดทิศทางการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ให้มี ความหลากหลาย เป็นไปอย่างถี่ถ้วน รอบคอบ มีการนิเทศ กํากับ ติดตาม อย่างเป็นระบบ ส่งผลให้การ บริหารเป็นไปอย่างราบรื่นและมีประสิทธิภาพ T : Technological Innovation หมายถึง การใช้เทคโนโลยีมาพัฒนา ในการบริหารจัดการในการ ดำเนินการต่างๆของโรงเรียนอย่างเป็นระบบ และมีประสิทธิภาพ N : Nice Outcome หมายถึง ผลลัพธ์ที่ดีซึ่งเกิดจากการบริหารจัดการดี ผู้บริหารดี ครูเกิดการจัดการ เรียนรู้ที่ดี สภาพแวดล้อมที่ดี ส่งผลให้นักเรียนดี และเกิดผลลัพธ์ที่ดีในทุกด้าน ทำให้เกิดการพัฒนา คุณภาพการศึกษาสู่มาตรฐานสากล G : Get คือ ได้รับความรู้ผู้เรียนได้รับความรู้ ความเข้าใจต่อไปนี้1)วิถีคนดีมีทัศนคติที่ถูกต้องต่อ บ้านเมือง 2) มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง 3) มีงานทำ มีอาชีพ 4) เป็นพลเมืองดี O1 : Occasion คือ มุ่งสู่โอกาสในการพัฒนาผลงานในด้าน1)วิถีคนดีมีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง 2) มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง 3) มีงานทำ มีอาชีพ 4) เป็นพลเมืองดี O2 : Occur คือ เกิดศาสตร์พระราชาโดยการน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ใน ชีวิตประจำวัน D : Delighted คือ นำพาความสุขใจต่อตนเอง ชุมชน และประเทศชาติ

๕

๖ การพัฒนานวัตกรรม PTN GOOD MODEL วิถีคนดีศรีปทุมนันท์แบ่งเป็น ๔ ขั้นตอน ดังนี้ ขั้นที่ ๑ การศึกษาข้อมูลพื้นฐานและแนวทางในการพัฒนา PTN GOOD MODEL วิถีคนดีศรีปทุมนันท์ ศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโดยการน้อมนำพระบรมราโชบาย ในหลวง รัชกาลที่ ๑๐ ด้านการศึกษาสู่การปฏิบัติโดยมีกรอบแนวคิดดังนี้ ๑.๑ เอกสารและงานวิจัยเกี่ยวกับการพัฒนารูปแบบระบบการบริหารจัดการ ๑.มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อ บ้านเมืองมีความรู้ความเข้าใจยึดมั่นในศาสนา มั่นคงในสถาบันพระมหากษัตริย์มีความเอื้ออาทรต่อครอบครัวและ ชุมชนของตน ๒.มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคงมีคุณธรรมรู้จักแยกแยะสิ่งที่ผิด ชอบ ชั่ว ดี ปฏิบัติแต่สิ่งที่ชอบสิ่งที่ดีงาน ปฏิเสธสิ่งที่ผิดสิ่งที่ชั่วช่วยกันสร้างคนดีให้แก่บ้านเมือง ๓.มีงานทำมีอาชีพการเลี้ยงดูลูกหลานในครอบครัวหรือ การอบรมในสถานศึกษา ต้องมุ่งให้เด็ก และเยาวขนรักงานสู้งานทำจนสำเร็จฝึกอบรมทั้ง'ในหลักสูตรและนอก หลักสูตรต้องมีจุดมุ่งหมายให้ผู้เรียน ทำงานเป็นและมีงานทำในที่สุด ต้องสนับสนุนผู้สำเร็จหลักสูตรให้มีอาชีพมี งานทำจนสามารถเลี้ยงตนเองและ ครอบครัว ๔.เป็นพลเมืองดีการเป็นพลเมืองดีเป็นหน้าที่ของทุกคน ครอบครัว สถานศึกษา และสถาน ประกอบการ ต้องส่งเสริมให้ทุกคนมีโอกาสและทำหน้าที่พลเมืองดี การเป็นพลเมือดีก็คือ เห็นอะไรที่จะทำเพื่อ บ้านเมืองได้ก็ต้องทำ ๑.๒ เอกสารและงานวิจัยเกี่ยวกับการส่งเสริมวิถีคนดี การมีทัศนคติต่อบ้านเมือง ด้านการบูรณาการใน กลุ่มสาระ การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน การพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่มีการสร้างนวัตกรรม ขั้นที่ ๒ การสร้างรูปแบบ PTN GOOD MODEL วิถีคนดีศรีปทุมนันท์ ในการสร้างรูปแบบการพัฒนา แบ่งเป็น ๒ ขั้นตอน ดังนี้ ๒.๑ การยกร่างรูปแบบ PTN GOOD MODEL วิถีคนดีศรีปทุมนันท์ จากการศึกษาจากเอกสาร งานวิจัย ที่เกี่ยวข้อง และแนวทางการการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโดยการน้อมนำพระบรมราโชบาย ในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ ด้านการศึกษาสู่การปฏิบัติในขั้นตอนที่ ๑ มากำหนดอัตลักษณ์และเป้าหมายคุณธรรมของโรงเรียน จากนั้น ประชุมวางแผนกำหนดตัวชี้วัดและเป้าหมายความสำเร็จ กำหนดแนวทาง/วิธีการพัฒนาคุณธรรมในรูปของ โครงการ/กิจกรรม/วิถีประจำวันที่ส่งเสริมคุณธรรม และการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่สอดแทรก ความรู้ ความเข้าใจต่อชาติบ้านเมือง ยึดมั่นในศาสนา มั่นคงในสถาบันพระมหากษัตริย์ และ มีความเอื้ออาทรต่อ ครอบครัวและชุมชนของตน มีการนิเทศ กำกับติดตาม และประเมินผลการดำเนินงานตามวงจรคุณภาพ PDCA ปี การศึกษาละ ๒ ครั้ง เพื่อศึกษาผลการดำเนินงานตามเป้าหมาย มีการจัดการความรู้ด้วยกระบวนการแลกเปลี่ยน เรียนรู้ PLC และจัดทำเป็นเป็นข้อมูลสารสนเทศ สำหรับการบริหารจัดการ โดยยกย่องผู้บริหาร ครูนักเรียน และ หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง

๗ ๒.๒ การตรวจสอบรูปแบบ PTN GOOD MODEL วิถีคนดีศรีปทุมนันท์ โดยศึกษาความเหมาะสมของ รูปแบบ PTN GOOD MODELคนดีศรีปทุมนันท์ โดยผู้เชี่ยวชาญ ผู้บริหาร ตัวแทนครูและตัวแทนองค์กรหลัก ของโรงเรียน ขั้นที่ ๓ การทดลองใช้รูปแบบ PTN GOOD MODEL วิถีคนดีศรีปทุมนันท์ การทดลองใช้PTN GOOD MODEL วิถีคนดีศรีปทุมนันท์ โดยการบูรณาการในกลุ่มสาระการเรียนรู้ 8 กลุ่มสาระ การจัดในกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน การจัดโครงการเพื่อพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์และสอดแทรก ในกิจวัตรประจำวัน ของโรงเรียนนำรูปแบบ PTN GOOD MODEL วิถีคนดีศรีปทุมนันท์ ไปทดลองใช้จำนวน 1 ปีการศึกษา จากนั้นประเมินการใช้รูปแบบ PTN GOOD MODEL วิถีคนดีศรีปทุมนันท์ โดยศึกษาจากความพึง พอใจต่อการใช้รูปแบบ และประสิทธิผลเชิงประจักษ์ ขั้นที่ ๔ รับรอง ขยายผล และจัดทำข้อเสนอแนะรูปแบบ PTN GOOD MODEL วิถีคนดีศรีปทุมนันท์ การรับรองรูปแบบ PTN GOOD MODEL วิถีคนดีศรีปทุมนันท์ และแนวทางการเผยแพร่รูปแบบสู่การนำไป ปฏิบัติ ๔.๑ การรับรองรูปแบบ โดยการเสวนาเรื่อง “PTN GOOD MODEL วิถีคนดีศรีปทุมนันท์ โดยผู้เข้าร่วม เสวนาประกอบด้วยผู้บริหาร และครูโรงเรียนปทุมธานี “นันทมุนีบำรุง” และโรงเรียนในเครือโดยมีสาระสำคัญ ได้แก่ ๔.๑.๑ องค์ประกอบของรูปแบบ PTN GOOD MODEL วิถีคนดีศรีปทุมนันท์ (หลักการ วัตถุประสงค์กระบวนการของรูปแบบ การวัดและประเมินผล ปัจจัยสนับสนุน และเงื่อนไขการนำไปใช้) ๔.๑.๒ ความเป็นไปได้ในการขยายผลการนำรูปแบบไปใช้ ๔.๑.๓ ประโยชน์ที่ได้รับจากการนำรูปแบบ PTN GOOD MODELวิถีคนดีศรีปทุมนันท์ไปใช้ ๔.๑.๔ ปัจจัยสนับสนุนไปสู่ความสำเร็จของการนำรูปแบบไปปฏิบัติ ๔.๒ การขยายรูปแบบ PTN GOOD MODELวิถีคนดีศรีปทุมนันท์ โรงเรียนมีการนำเสนอและเผยแพร่ การนำรูปแบบ PTN GOOD MODEL วิถีคนดีศรีปทุมนันท์ ในรูปแบบต่างๆ เช่น รายงานผลการพัฒนา เว็บไซต์ โรงเรียน การศึกษาดูงาน เป็นต้น

๘ ๔.ผลการดำเนินงาน/ผลสัมฤทธิ์/ประโยชน์ที่ได้รับ ๔.๑ ผลการพิจารณารูปแบบ จากการพิจารณารูปแบบ PTN GOOD MODEL วิถีคนดีศรีปทุมนันท์ พบว่ารูปแบบมีความเหมาะสมใน การนำไปใช้ในการบริหารจัดการ มีความเป็นไปได้และเป็นประโยชน์ในการส่งเสริมและพัฒนานักเรียนให้มีการ ดำเนินการตามพระบรมราโชบายรัชกาลที่ ๑๐ และค่านิยมที่พึงประสงค์ตามหลักสูตร โดยอาศัยกระบวนการมี ส่วนร่วมของบุคลการทุกฝ่ายทั้งฝ่ายบริหาร ครู นักเรียน และองค์กรหลักของโรงเรียน โดยแบ่งการดำเนินงาน ออกเป็น ๔ ขั้น ได้แก่ ขั้นการวางแผน (Plan) ขั้นการดำเนินงาน (Do) ขั้นการตรวจสอบ (Check) และขั้นสะท้อน ผล (Act) ดังนี้ ขั้น PLAN : การวางแผน ๑. G : Get คือ ได้รับความรู้ผู้เรียนได้รับความรู้ ความเข้าใจต่อไปนี้๑)วิถีคนดีมีทัศนคติที่ถูกต้องต่อ บ้านเมือง ๒) มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง ๓) มีงานทำ มีอาชีพ ๔) เป็นพลเมืองดี เพื่อแบ่งปันแลกเปลี่ยนประสบการณ์ใน การจัดการเรียนการสอนโดยการปลูกฝังกระบวนการคุณธรรมจริยธรรมและเรียนรู้ดำเนินการสร้างความเข้าใจ ร่วมกันกับคุณครูทุกคนมีความเข้าใจอย่างถูกต้องเกี่ยวกับการสร้างจิตสำนึกและการปลูกฝังทำให้ครู คลายความ วิตกกังวลและพร้อมที่จะให้ความร่วมมือกัน ตระหนักในความสำคัญจำเป็นในการสร้างคุณลักษณะที่ดีต่อนักเรียน และมีการสร้างความเข้าใจในการตระหนักในบทบาทหน้าที่ของผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องในการจัดการเรียนการสอน ร่วมกัน ออกแบบสร้างคู่มือการจัดกิจกรรมคุณธรรมของโรงเรียน โรงเรียนแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานส่งเสริมคุณธรรม เพื่อศึกษาและวิเคราะห์นโยบายการศึกษา จุดเน้นด้านคุณธรรม หลักสูตรสถานศึกษา และบริบทของสถานศึกน้อมนำพระบรมราโชบายมาใช้ในการจัดการ เรียนการสอนภายใต้กรอบหลักการคุณธรรมจรรยาบรรณ ตามมาตรฐานวิชาชีพ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ตาม หลักสูตรของผู้เรียน และมีจุดเน้น ๔ ด้านได้แก่ความพอเพียง ความกตัญญูความซื่อสัตย์ และความรับผิดชอบ ผสานหลักคุณธรรมตามหลักศาสนา และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กำหนดเป็น อัตลักษณ์และ เป้าหมายความสำเร็จด้านคุณธรรมของโรงเรียน ขั้น DO : การดำเนินงานตามแผนและระบบปฏิบัติงาน

๙ ๒. O1 : Occasion คือ มุ่งสู่โอกาสในการพัฒนาผลงานในด้าน ๑)วิถีคนดีมีทัศนคติที่ถูกต้องต่อ บ้านเมือง ๒) มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง ๓) มีงานทำ มีอาชีพ ๔) เป็นพลเมืองดี นำชุมชนให้มีความสุขการจัดการเรียน การสอนในด้านคุณธรรมทุกด้านเข้าสอดแทรกทุกกิจกรรมไม่ว่าจะเป็นเรื่องของการทำหลักสูตรการออกแบบการ จัดการเรียนรู้ การสร้างและหรือพัฒนาสื่อในการจัดการเรียนการสอน การออกแบบการวัดและประเมินผล การ ดำเนินการศึกษาวิเคราะห์ สังเคราะห์ผู้เรียนการจัดบรรยากาศในการจัดการเรียนการสอนและมีการ อบรมบ่มนิสัย ของนักเรียนโดยเน้นการปลูกฝังด้านคุณธรรมจริยธรรมได้มีการจัดคาบสอนตามคุณธรรม ให้กับนักเรียนทุก ระดับชั้นได้มีการจัดทำโครงงานคุณธรรมทุกระดับชั้นเพื่อการตอบสนองกากรนำนโยบายมาสู่การปฏิบัติ โรงเรียนกำหนดแนวทาง วิธีการพัฒนาคุณธรรมของโรงเรียนโดยจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาที่ ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมขององค์กร ด้วยกระบวนการวงจรคุณภาพ PDCA โดยมุ่งพัฒนาคนดี คนเก่ง เพื่อให้อยู่ ร่วมกันในสังคมได้อย่างมีความสุข ซึ่งกำหนดเป็นกลยุทธ์/แผนงาน/โครงการ ของโรงเรียน ดูแลช่วยเหลือ และคอย ให้คำปรึกษานักเรียนในด้านต่างๆ และประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง นอกจากนี้โรงเรียนยังได้จัด สภาพแวดล้อมทางกายภาพ และสังคมที่ส่งเสริมคุณธรรมของโรงเรียน ขั้น CHECK : การตรวจสอบ ๓. O2 : Occur คือ เกิดศาสตร์พระราชาโดยการน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ใน ชีวิตประจำวัน มีวิธีการประเมินผลที่หลากหลาย มีการนิเทศกำกับติดตามและประเมินผลการจัดการเรียนการสอน ตามแผนที่กำหนดอย่างเป็นระบบ โดยการมีส่วนร่วมของผู้เกี่ยวข้องให้คำปรึกษาแนะนำและช่วยเหลือเพื่อ พัฒนาการจัดการเรียนการสอนการกำกับติดตามและประเมินผล การรายงานผลโรงเรียนปทุมธานี“นันทมุนี บำรุง” โรงเรียนมีระบบนิเทศ กำกับติดตาม ประเมิน และรายงานผลการดำเนินให้ผู้บริหาร อย่างเป็นระบบ สะท้อนผลสำเร็จในการดำเนินงาน ตามตัวชี้วัดแผนงานโครงการที่กำหนดไว้ในแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของ โรงเรียนภาคเรียนละ ๒ ครั้ง ตามอัตลักษณ์ของโรงเรียน ไหว้สวย แต่งกายดี วจีไพเราะ จากนั้นจัดให้มีการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ในระดับปฏิบัติงาน โดยมีการสร้างเครือข่ายชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) ทั้งระดับโรงเรียน ระดับ กลุ่มสาระ/กลุ่มงาน และระดับชั้นเรียน จัดทำเป็นสารสนเทศเพื่อการบริหารจัดการ

๑๐ ขั้น ACT : การสะท้อนผล ๔. D : Delighted คือ นำพาความสุขใจต่อตนเอง ชุมชน และประเทศชาติ เพื่อให้องค์กรมีระบบการจัดการบริหารงานที่ดี และมีคุณภาพเพื่อให้องค์กรมีระบบการจัดการบริหารงานที่ดี และ มีคุณภาพ โดยโรงเรียนปทุมธานี “นันทมุนีบำรุง” วิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนนำผลจากการสังเกตการ จัดการเรียนรู้มาทบทวนสะท้อนความคิดแลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกันและกันในชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพซึ่งนำ ข้อมูลที่ได้จากการเรียนรู้ผลการนิเทศติดตามด้วยประมวลผลมาปรับปรุงและพัฒนาอย่างต่อเนื่องเพื่อที่จะได้มา วิจัยหาวิธีการแก้ปัญหาหรือพัฒนานักเรียนต่อไป ๔.๒ ประสิทธิผลของรูปแบบ PTN GOOD MODEL วิถีคนดีศรีปทุมนันท์ จากกการนำรูปแบบ PTN GOOD MODEL วิถีคนดีศรีปทุมนันท์ ประกอบด้วย โรงเรียนได้นำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของรัชกาลที่๑๐ และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมา กำหนดเป็นเป้าหมายคุณธรรมของโรงเรียน และดำเนินการตามคุณธรรมอัตลักษณ์ตามแผนแม่บทส่งเสริม คุณธรรมแห่งชาติ โดยจัดแผนงาน/โครงการ ที่มุ่งเน้นความพอเพียงในการดำรงชีวิตอย่างมีเหตุผล รู้เท่าทันสังคม แห่งการเปลี่ยนแปลง มีวินัยและความรับผิดชอบในหน้าที่ของตนเอง และปฏิบัติตามจริยธรรมจรรยาบรรณของ บทบาทตามที่ได้รับมอบหมาย มีความซื่อสัตย์สุจริต รักความเป็นธรรมและกล้าปฏิเสธสิ่งที่ก่อให้เกิดความเสียหาย ต่อตนเองและส่วนรวม และมีจิตอาสาเพื่อประโยชน์ของสังคมส่วนรวมโดยไม่หวังผลตอบแทน โดยก่อให้เกิดผล จากการดำเนินงาน ตามรูปแบบดังนี้ ผลที่เกิดขึ้นกับนักเรียน นักเรียนมีการพัฒนาตนเองตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของ โรงเรียน ได้เรียนรู้พระบรมราโชบายผ่านกลุ่มสาร การเรียนรู้ทั้ง 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ การจัดในกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนการจัดโครงการเพื่อพัฒนาคุณลักษณะอันพึง ประสงค์และการปลูกฝังคุณลักษณะโดยสอดแทรกในกิจวัตรประจำวัน การลงมือปฏิบัติโครงงานทำให้มีวินัยดี พูดจาสุภาพ ส่งงานตรงเวลา ทิ้งขยะตามที่จัดเก็บ รักษาความสะอาด ช่วยเหลืองาน โรงเรียนด้วยความเต็มใจรับ เข้าแถวตรงเป็นระเบียบ ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัด ปิดไฟ ปิดพัดลม เมื่อไม่ใช้ มีคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ พฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวกเพิ่มขึ้น รู้จักการทำงานเป็นทีมโดยใช้กระบวนการกลุ่ม การเป็นผู้นำผู้ตามที่ดี มี ทักษะการคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา งานผลที่เกิดขึ้นกับครู

๑๑ การพัฒนาตนเองตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของ โรงเรียนและมีส่วนร่วมในพัฒนางาน มาทำงานและ เข้า สอนตรงเวลา พูดจาสุภาพ เตรียมสื่อ วัสดุ อุปกรณ์ประกอบการสอน ส่งงานที่ได้รับมอบหมายตามกำหนด ช่วยเหลืองานของโรงเรียนด้วยความเต็มใจ ใช้อุปกรณ์ในการเรียนการสอนและการทำงานอย่างประหยัดตาม ความจำเป็นปิดไฟ ปิดพัดลม เมื่อไม่ใช้งาน ออกแบบ กิจกรรมบูรณาการการคุณธรรมเข้ากับกิจกรรมการเรียนรู้ และเป็นแบบอย่างที่ดีแก่นักเรียน ผลที่เกิดขึ้นกับผู้บริหาร ผู้บริหารให้ความสำคัญต่อการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.นวัตกรรม PTN GOOD MODEL วิถีคนดีศรี ปทุมนันท์ เป็นผู้นำในการขับเคลื่อนพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาสู่การ ปฎิบัติ บริหารงานแบบมีส่วนร่วม มีความรับผิดชอบ ปฏิบัติหน้าที่ตรงเวลา และเต็มเวลา นิเทศการเรียนการสอน ตามกำหนด ใช้วัสดุอุปกรณ์อย่างคุ้มค่า พูดจาสุภาพ เป็นแบบอย่างที่ดี ผลที่เกิดขึ้นกับโรงเรียน จากกระบวนการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาสู่การปฎิบัติ โดยใช้แนวคิด หลักการ รูปแบบและวิธีการที่ หลากหลายให้ทุกคน ได้ลงมือปฏิบัติเพื่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลง พฤติกรรมเชิงบวกในโรงเรียน ทำให้เกิดองค์ความรู้ แนวปฏิบัติที่ดี บทเรียนที่ใช้ในการพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์ ของโรงเรียน ทำให้โรงเรียนผ่านการพิจารณาให้เป็น โรงเรียนดีประจำตำบล ผลที่เกิดขึ้นกับครอบครัวของนักเรียน ผู้ปกครองเห็นการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของลูกมีการพัฒนาตนเองด้านระเบียบวินัย มีความรับผิดชอบ ในการเรียน การทำการบ้าน เพื่อมาให้ทันเข้าแถวเคารพธงชาติและมีการช่วยเหลืองานบ้าน ทำให้ผู้ปกครองเห็น ความสำคัญและเป็นแบบอย่างที่ดีให้ความร่วมมือในการดูแล นักเรียนและกิจกรรมของโรงเรียนมากขึ้น ผลที่เกิดขึ้นกับชุมชน ชุมชน และหน่วยงานภาครัฐ ภาคเอกชน ตระหนักและเห็นความสำคัญในการพัฒนาคุณธรรม การน้อม นำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาสู่การปฎิบัติ ให้นักเรียนเป็นเยาวชนที่ดีของสังคม เข้ามามีส่วนร่วม สนับสนุน

๑๒ โรงเรียนในด้านกำลังทรัพย์บริจาคปัจจัยซ่อมรถบัสของโรงเรียน ห้องคอมพิวเตอร์ ให้นักเรียนได้ปฏิบัติกิจกรรม ต่าง ๆ อย่างมีความสุข เป็นวิทยากรให้ความรู้ในด้าน ต่างๆ ด้านการสาธารณสุข ๕. ปัจจัยไปสู่ความสำเร็จ ๕.๑. การจัดวางระบบการบริหารจัดการที่มีรูปแบบชัดเจน เนื่องจากโรงเรียนเป็นสถานศึกษาขนาดกลาง มีครูบุคลากรและนักเรียนจำนวนมาก ต้องอาศัยการทำงานที่มีการวางแผน การกำหนดเป้าหมายที่ชัดเจน การ บริหารจัดการบุคลากร การจัดการนำสู่การปฏิบัติเป็นกระบวนการทำงานที่ขับเคลื่อนอย่างเป็นระบบ ๕.๒. การสื่อสารสร้างความเข้าใจอันดี ต่อความชัดเจนในเนื้อหาสาระของคุณธรรม จริยธรรม เพื่อ เสริมสร้าง ให้เกิดความร่วมมือจากบุคลากรที่เกี่ยวข้อง ทั้งในฝ่ายบริหาร ครูนักเรียน ผู้ปกครอง และชุมชน ใน รูปแบบการประชุม การรับฟังข้อเสนอ การผ่านช่องทางเทคโนโลยีเป็นต้น ๕.๓. การกำหนดภาระหน้าที่ของแต่ละฝ่ายงานให้เกิดความชัดเจน เพื่อให้เกิดแรงหนุนและพลังการ ทำงานอย่างสร้างสรรค์ต่อกัน ๕.๔. ฝ่ายบริหารมีภาวะผู้นำ และมีทัศนคติที่ดี และมีความเข้าใจในเรื่องคุณธรรม จริยธรรม เป็น แบบอย่างที่ดีในการดำเนินชีวิต ทั้งในด้านส่วนตนและงาน ๕.๕. การมีทัศนคติหรือมุมมองเชิงบวกต่อคุณธรรมเป้าหมาย ร่วมกันกำหนดพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวก และ ลงมือปฏิบัติ ๕.๖. ความร่วมมือ ร่วมใจ ที่เกิดจากการร่วมมือกันทำกิจกรรมอย่างต่อเนื่องด้วยความสุข และเห็นคุณค่า ของสิ่งที่ทำ ๖.บทเรียนที่ได้รับ (Lesson Learn) จากผลการใช้นวัตกรรมการบริหารสถานศึกษา PTN GOOD MODEL วิถีคนดีศรีปทุมนันท์ พบว่า ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจและมีทัศนคติที่ดีต่อบ้านเมืองผ่านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่บูรณาการความรู้จากทั้ง 8 กลุ่มสาระ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน การจัดโครงการเพื่อพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และ การปลูกฝัง คุณลักษณะโดยสอดแทรกในกิจวัตรประจำวัน รู้จักการเสียสละเพื่อสังคม มีน้ำใจและมีจิตสาธารณะนอกจากนี้ใน ส่วนของนักเรียนยังได้จัดกิจกรรมสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมในการเรียนการสอนทั้ง ๘กลุ่มสาระการเรียนรู้ และ

๑๓ การทำกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โดยความรู้ที่นักเรียนได้รับเกิดจากการลงมือปฏิบัติโครงงานคุณธรรมซึ่งส่งผลให้เกิด พฤติกรรมที่คงทนและส่งผลต่อความยั่งยืน ๗.การเผยแพร่/การได้รับการยอมรับ - เผยแพร่ผลงานผ่านทางเว็บไซต์ของโรงเรียน http://www.pathumnun.ac.th/home.html - เผยแพร่ผลงานผ่านทาง youyube - เผยแพร่ผลงานผ่านทางเว็บไซต์ของโรงเรียน https://drive.google.com/file/d/1rEtKBrdYwVsmtTFhkJE2Nh7OF--66QSb/view?usp=drive_link - เผยแพร่ผลงานผ่านทางเว็บไซต์ของโรงเรียน https://drive.google.com/file/d/1LngShMlbdpIFifktiDJOHSB9VMJ4GBh6/view?usp=drive_link - ได้รับรางวัลชนะเลิศ การประกวด “คลิปวีดีทัศน์” กิจกรรมเยาวชน ในระบอบประชาธิปไตย จากกอง อำนวยการรักษาความมั่นคงภายในจังหวัดปทุมธานี - นายธรรมรัตน์ ลิกิติกุล นักเรียนระดับชั้น ม.5/1 โรงเรียนปทุมธานี “นันทมุนีบำรุง” ได้รับคัดเลือกและ ยกย่องว่ามีความประพฤติดี - นายภฤศ มณีสาร นักเรียนระดับชั้น ม.5/1 ได้รับรางวัลเยาวชนคนต้นแบบการสร้างชาติ ๘. เงื่อนไขความสำเร็จ ๘.๑ การเสริมสร้างภาวะผู้นำ เพื่อให้เกิดแรงหนุนและพลังการทำงาน โดยสร้างความตระหนัก การรับรู้ ยอมรับ เข้าใจในบริบทและสภาพการเปลี่ยนแปลง ๘.๒ การนำระบบเทคโนโลยีมาใช้ในการสนับสนุนการดำเนินงานให้มีความคล่องตัว ๘.๓ ปัจจัยการบริหาร ๔ M ด้านบุคลากรที่มีความเข้าใจและเล็งเห็นถึงความสำคัญในการพัฒนาทางด้าน คุณธรรม (Man)และการน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของรัชกาลที่ ๑๐ มาบริหารจัดการที่มี ประสิทธิภาพและความต่อเนื่อง (Management) โรงเรียนมีสื่ออุปกรณ์ ที่มีความพร้อม เพียงพอและสามารถ นำมาใช้งานได้จริง (Material) งบประมาณจัดสรรงบประมาณสนับสนุนให้เพียงพอต่อการดำเนินงานกิจกรรม (Money) ๘.๔ การกำกับติดตาม การประเมินและรายงาน และการวิจัยเป็นฐานในการพัฒนาคุณธรรมและการน้อม นำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของรัชกาลที่ ๑๐ มาสู่การปฏิบัติของโรงเรียน เอกสารอ้างอิง เว็บไซต์ของโรงเรียน http://www.pathumnun.ac.th/home.html

๑๔ ภาคผนวก

๑๕ การดำเนินงานตามรูปแบบ PTN GOOD MODEL กับการขับเคลื่อนพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ วิถีคนดีศรีปทุมธานี “นันทมุนีบำรุง”

๑๖ ผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโดยการน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาสู่การปฏิบัติ ๔ ด้าน ด้านที่ ๑ วิถีคนดี : มีทัศนคติที่ดีต่อบ้านเมือง ผู้เรียนได้เรียนรู้ผ่านการเรียนโดยบูรณาการ ๘ กลุ่มสาระ ซึ่งโรงเรียนมีการกำหนดวิสัยทัศน์และแนวทางที่ สอดคล้องกับการมีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง โดยบูรณาการ ๘ กลุ่มสาระการเรียนในกระบวนการจัดการเรียน การสอน เช่น แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การเป็นพลเมืองที่ดีของชาติ , แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ๔ ปีและ ได้จัดทำหลักสูตรต้านทุจริต ผู้เรียนได้เข้าร่วมกิจกรรมแนะแนว เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมืองให้ นักเรียนมีความรับผิดชอบต่อบ้านเมือง เข้าร่วมจัดกิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี กิจกรรมนักศึกษาวิชาทหาร กิจกรรม ชุมชน โดยให้นักเรียนได้บำเพ็ญประโยชน์ต่อสังคม ชุมชน และท้องถิ่น เช่น กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี จิตอาสา กิจกรรมหน้าเสาธง สวดมน แล้วยังได้เข้าร่วมกิจกรรมวันแม่ วันพ่อ วันเฉลิมพระชนมพรรษา และได้ร่วมทำความ สะอาดบริเวณที่รับผิดชอบ ส่งผลให้ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจต่อชาติบ้านเมือง ยึดมั่นในศาสนา มั่นคงใน สถาบันพระมหากษัตริย์ และมีความเอื้ออาทรต่อครอบครัว นักเรียนทุกคนเข้าร่วมกิจกรรมวันเฉลิมพระชนมพรรษา ในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ ในวันที่ ๒๗ กรกฎาคม ๒๕๖๖ นักเรียนทุกคนเข้าร่วมกิจกรรมวันเฉลิมพระชนมพรรษา สมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถ

๑๗ พระบรมราชชนนีพันปีหลวง วันที่ ๑๑ สิงหาคม ๒๕๖๖ ด้านที่ ๒ คุณธรรมนำชีวิต : มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง มีคุณธรรม ผู้เรียนได้เรียนรู้ผ่านการเรียนโดยบูรณาการ ๘ กลุ่มสาระ ซึ่งโรงเรียนมีการกำหนดวิสัยทัศน์และแนวทางที่ สอดคล้องกับการมีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง มีคุณธรรม โดยบูรณาการ ๘ กลุ่มสาระการเรียนในกระบวนการจัดการ เรียนการสอน เช่น แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การเป็นพลเมืองที่ดีของชาติ , แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ๔ ปี , การจัดการเรียนการสอน IS มีการสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม ปลูกฝังคุณธรรมนำความรู้ในการจัดการเรียน การสอนในแต่ละระดับชั้น เช่น แผนการจัดการเรียนรู้สังคมศึกษา , โครงงานคุณธรรมของแต่ละห้องเรียน เข้าร่วม กิจกรรมสาธารณประโยชน์ส่งเสริมให้นักเรียนบำเพ็ญตนให้เป็นประโยชน์กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี กิจกรรม นักศึกษาวิชาทหาร กิจกรรมชุมนุมต่างๆ และได้รับการเยี่ยมบ้านทุกคน ครบ ๑๐๐% เข้าร่วมกิจกรรมสถานศึกษา สีขาว จนได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรมโรงเรียนสวยด้วยมือเรา ให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมรับผิดชอบเขต พื้นที่ของตนเอง และได้เข้าร่วมโครงการโรงเรียนคุณธรรม ได้รับรางวัลระดับสองดาว และยังได้เข้าร่วมกิจกรรมใส่ บาตรอิ่มสุข โดยจัดกิจกรรมทุกวันศุกร์ในช่วงเช้า ส่งผลให้ผู้เรียนรู้จักแยกแยะสิ่งที่ผิด – ชอบ ชั่ว – ดี ปฏิบัติแต่สิ่ง ที่ชอบ สิ่งที่ดีงาม ปฏิเสธสิ่งที่ผิด สิ่งที่ชั่ว และช่วยกันร้างคนดีให้แก่บ้านเมือง นักเรียนทุกระดับชั้นร่วมกันจัดทำโครงงานคุณธรรม ระดับห้องเรียน ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๖

๑๘ นักเรียนแต่ละห้องเรียนจะมีเขตพื้นที่รับผิดชอบของตนเอง ในโครงการโรงเรียนสวยด้วยมือเรา ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๕ ด้านที่ ๓ หนึ่งนักเรียน หนึ่งอาชีพ : มีงานทำ มีอาชีพ ผู้เรียนได้เรียนรู้ผ่านการเรียนโดยบูรณาการ ๘ กลุ่ม ซึ่งโรงเรียนได้พัฒนาหลักสูตรที่สอดคล้องกับการมี งานทำ มีอาชีพ เช่น หลักสูตรสมรรถนะ ตามบริบทท้องถิ่นตามความถนัดของผู้เรียน เข้าร่วมโครงการค่าย ประวัติศาสตร์ ส่งเสริมด้านอาชีพ จากปราชญ์ชุมชนและภูมิปัญญาท้องถิ่น กิจกรรมลูกเสือ เนตนารี แนะแนว ศึกษาต่อ และ กิจกรรมชุมนุม ที่สอดคล้องกับการมีงานทำ มีอาชีพ เช่น การแนะแนวอาชีพจากมหาวิทยาลัยต่างๆ , กิจกรรมชุมชนนักธุรกิจน้อย (Start Up) กิจกรรมชุมนุมเกษตรกรน้อย มีการจัดกิจกรรมแนะแนวศึกษาต่อเพื่อ การมีงานทำ ส่งเสริมทักษะอาชีพของผู้เรียนที่สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน เช่น ส่งเสริมการแสดงกลองยาว , การแสดงดนตรีต่างๆ , การทำอาหาร เป็นต้น ส่งผลให้ผู้เรียนรักงานสู้งาน ทำงานจนสำเร็จ ผู้เรียนทำงานเป็นและ มีงานทำในที่สุด กิจกรรมแนะแนวอาชีพ กิจกรรมชุมชนนักธุรกิจน้อย (Start Up)

๑๙ ด้านที่ ๔ จิตอาสาด้วยหัวใจ : มีพลเมืองดี ผู้เรียนได้เรียนรู้ผ่านการเรียนโดยบูรณาการ ๘ กลุ่ม โดยโรงเรียนบูรณาการองค์ความรู้ ด้านความเป็นพลเมืองที่ดีให้ครอบคลุม เช่น แผนการจัดการเรียนรู้หน้าที่พลเมือง ส่งเสริมการขับเคลื่อนนโยบาย โรงเรียนคุณธรรม ซึ่งได้รับรางวัลโรงเรียนคุณธรรมระดับสองดาว มีการกำหนดตัวบ่งชี้การวัดและประเมินผล ลักษณะความเป็นพลเมืองดีผู้เรียนได้เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อให้สอดคล้องกับความเป็นพลเมืองที่ตามระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข เช่น กิจกรรมลูกเสือเนตรนารี กิจกรรมแนะแนว กิจกรรม ส่งเสริมจิตอาสาพัฒนาชุมชนและสังคม เช่น ร่วมงานแห่เทียนพรรษา , ร่วมงานวัดต่างๆ ผู้เรียนได้คัดกรองกลุ่ม เสี่ยงเพื่อแก้ไขปัญหา ส่งเสริม สนับสนุน และส่งต่อ เข้าร่วมกิจกรรมค่ายคุณธรรม จริยธรรม และลักษณะที่พึง ประสงค์ ๑๒ ประการ โครงการโรงเรียนคุณธรรม โครงการทัศนศึกษา โครงการแนะแนวอาชีพ โครงการค่าย ประวัติศาสตร์ ส่งผลให้ผู้เรียนมีโอกาสทำหน้าที่พลเมืองดี มีระเบียบวินัย มีน้ำใจ เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ มีความเอื้ออาทร มีจิตอาสา งานสาธารณกุศล บำเพ็ญประโยชน์ เพื่อประโยชน์ส่วนรวมส่งเสริมผู้เรียนให้มีความ สมดุลทั้งด้านร่างกาย ความรู้คุณธรรม มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและเป็นพลโลก กิจกรรมลูกเสือจิตอาสา พัฒนาชุมชนวัดบางหลวง

๒๐ กลองยาวโรงเรียนปทุมธานี “นันทมุนีบำรุง” ร่วมงานโครงการภูมิศิลป์ถิ่นปทุมธานี สืบสานมรดกคุณค่า วัฒนธรรมแห่งสายน้ำ และจิตอาสาเฉลิมพระเกียรติ เกียรติบัตรของนักเรียน คิวอาร์โค้ดงานศิลปหัตถกรรมนักเรียนครั้งที่ 70

๒๑ ผลที่เกิดขึ้นกับครู จากการดำเนินงานด้านคุณธรรมทำให้ครูขอรับการพิจารณาเพื่อยกย่องเชิดชูเกียรติ ผลที่เกิดขึ้นกับผู้บริหารและโรงเรียน

๒๒ สรุปการดำเนินงานตามนโยบาย

๒๓ ภาพประกอบการทำงาน

๒๔

๒๕

๒๖

๒๗