pms amanah 2021

SMK KAMPONG JAWA

2021 SASARAN KAUNSELOR

KAUNSELOR KEHADIRAN MURID PEMBANGUNAN PEMBANGUNAN KERJAYA TINGKAHLAKU MURID KETERLIBATAN IBU BAPA
Kaunselor 1 -LiNus
TINGKATAN 5 Meningkatkan kehadiran murid SOSIAL Pembangunan Sahsiah -Champion/Pekali
termasuk kehadiran dlm sesi Psikososial dan Kesihatan -Penglibatan Ibubapa dalam
Kaunselor 2 PdP secara online (bagaimana Sokongan terhadap -Prog Transisi-sesi ptg ke sesi Mental semua Program sekolah
kaunselor boleh membantu keperluan sahsiah, sosial, pg(Ting 2 ke Ting 3) -Program Kesedaran tentang -Penglibatan dlm prog murid
TINGKATAN 4 memastikan semua murid intelek dan emosi murid -Aptitude test penderaan, buli, gangguan berprestasi rendah
mengikuti PdP/belajar) -Mengendalikan Inventori seksual dsb (underperforming students)
Kaunselor 3 -Mengenalpasti murid -LiNus/Champion/Pekali Kematangan Kerjaya -Jenis -jenis kes disiplin -Kem Kepimpinan
-Adakan sesi kaunseling -Kemahiran Belajar-sesi -Program & Pameran Kerjaya dikenalpasti (Setiap kaunselor -Bengkel ibu bapa/ murid
TINGKATAN 3 -Rancang program bersesuaian motivasi & bengkel -Ceramah-Penglibatan handle satu jenis kes ) -Program motivasi
-PdP online -apa yg boleh -Prog Amalan Guru Kolej/Institusi Pengajian Spt buli, penderaan, merokok
Kaunselor 4 dilakukan utk memastikan Penyayang Tinggi/Latihan Vokasional Ponteng, gangsterism dsb PENTING -impak program
murid menghadiri sesi PdP & -Prog Mentor-mentee -Program Usahawan utk -Kelakuan murid (jumlah kes dan mencapai % ditetapkan
TINGKATAN langkah seterusnya jika ada isu -Prog Kepimpinan Murid murid PPKI serius, sederhana & ringan)
1&2 -Soal-selidik (tentang masalah -Ceramah-Peraturan Sekolah/ -Soal-selidik sebelum &
dihadapi oleh murid & langkah (SVG/PAKES) selepas setiap program
seterus) SSDM/Sistem Merit Demerit sekolah dan analisa data
PENTING -impak program & % PENTING -impak program& PENTING -impak program dan berkaitan & langkah
ditetapkan dicapai % ditetapkan dicapai PENTING -impak program dan seterusnya
Meningkatkan kehadiran murid mencapai % ditetapkan mencapai % ditetapkan
termasuk PdP secara online
(bagaimana kaunselor boleh Leadership – SVG (a number Kes berat/sederhana
membantu memastikan semua of groups formed to take
murid belajar) charge of various aspects in - bullying
school-School display - smoking
Meningkatkan kehadiran murid boards/Co-Cu - Truancy
termasuk PdP secara online Boards/Positive classroom - gangsterism
(bagaimana kaunselor boleh env etc) -sex related issues
membantu memastikan semua
murid belajar) -Soal-selidik sebelum & -Soal-selidik sebelum & Kes Ringan
Meningkatkan kehadiran murid selepas setiap program selepas setiap program Not doing homework
termasuk PdP secara online sekolah dan analisa data sekolah dan analisa data Rude conduct
(bagaimana kaunselor boleh berkaitan & langkah berkaitan & langkah Disengaged
membantu memastikan semua seterusnya seterusnya
murid belajar) -Soal-selidik sebelum & selepas
setiap program sekolah dan
analisa data berkaitan &
langkah seterusnya

TARGET SUCCESS CRITERIA EVIDENCE
1 SASARAN 1 • Senarai nama murid dirujuk
1)Data kehadiran murid Tingkatan 1,2,3,4 & 5 termasuk • Rekod sesi kaunseling [klien yang dirujuk kes
KEHADIRAN MURID kehadiran dlm PdP online dikumpulkan (data dikongsi oleh guru
Semua program yang dirancang, tingkatan) dan dianalisa setiap bulan. ketidakhadiran]
takwim disediakan dan dikongsi 2) Murid yang mempunyai rekod kehadiran yang rendah • Data kehadiran dan analisa
dengan SLT dikenalpasti. Data ketidakhadiran dikongsi dengan PKHEM, PK1 • Laporan konsultansi ibu bapa dan guru
& Pengetua setiap bulan utk dibincang dlm Mesy Pengurusan • Rekod Home Visit
2a SASARAN 2 3) Sesi kaunseling kelompok dan individu dijalankan utk murid • Data Ujian Psikometrik [ ujian semak masalah]
PEMBANGUNAN dikenalpasti • Laporan Buku Log Sistem Parol
SOSIAL/KERJAYA 4) Sistem parol dijalankan bagi memantau kehadiran murid yang • Gambar
Semua program yang dirancang, terlibat • Soalselidik/ Borang Penilaian
takwim disediakan dan dikongsi 5) Lawatan ke rumah akan dijalankan kepada para murid yang
dengan SLT mempunyai rekod kehadiran yang teruk (sekiranya perlu) • Poster/maklumat program TOT/ (A2.2, A2.7)/Buku Prog
6) Soalselidik dijalankan utk murid & ibu bapa dan data dianalisa • Laporan/dokumentasi, termasuk data penting yang
7) Langkah seterusnya disyorkan oleh Kaunselor dan dibincang
dalam Mesyuarat Pengurusan SLT setiap bulan berkaitan dengan program, impak dan penyertaan
8) PKHEM & SLT diberi maklumat terkini setiap bulan (A2.5, A2.7, A3.4)/Senarai peserta (A2.5, A2.7)
1) Prog Kepimpinan Murid-Pasukan Kebajikan dan Sukarelawan • Modul Kepimpinan (A2.7)
Sekolah (PAKES) • Kaji selidik (Semua dimensi)
2) Memastikan murid disasar mempunyai ciri-ciri kepimpinan • Takwim umum/kelab (A2.5, A2.7)
melalui ujian psikometrik & boleh menjalankan tugas dengan • Gambar (A2.5, A2.7)
berkesan • Inventori /Ujian Personaliti dan laporan mengenai
3) Murid disasar berupaya mengikuti inisiatif kepimpinan dapatan/cadangan (A3.2)
melalui latihan Training Of Trainer [TOT 1-4] • Soal selidik & analisa/ borang penilaian program (A3.4)
4) 90% murid disasar mempunyai peningkatan daya keyakinan • Penilaian guru mengenai murid (Semua dimensi)
diri dan nilai extrovert • Buku program aktiviti / program
5) Bengkel Motivasi Belajar • Inventori Psikometrik IKK / Ujian Personaliti dan
6) Bengkel Teknik/Kemahiran Belajar laporan mengenai dapatan/cadangan (A3.2)
7) PKHEM & SLT diberi maklumat terkini setiap bulan • Soal selidik / borang penilaian program (A3.4)
• Poster/maklumat program / Kerjaya/ (A2.2, A2.7)
• Laporan/dokumentasi, termasuk data penting yang
berkaitan dengan program, impak dan penyertaan
(A2.5, A2.7, A3.4)
• Penilaian guru mengenai murid (Semua dimensi)

2b PEMBANGUNAN 1) Menjalankan amalan berkaitan Guru Penyayang untuk • Modul Amalan Guru Penyayang dan Program Mentor
SOSIAL/KERJAYA memberi kesedaran kepada murid tentang kepentingan budaya Mentee
Semua program yang dirancang, menyayangi yang perlu diterapkan di dalam diri mereka
takwim disediakan dan dikongsi 2) Mengagihkan seorang anak angkat (murid berisiko tinggi) • Senarai nama murid / kelas yang terlibat
dengan SLT kepada setiap guru • Soal selidik & analisa
3) Menyebarkan info berkaitan Amalan Guru Penyayang dan • Bahan aktiviti murid
2c PEMBANGUNAN Program Mentor Mentee di tapak perhimpunan dan semasa • Jadual program / bimbingan kelompok yang
SOSIAL/KERJAYA bimbingan kelompok di dalam kelas
Semua program yang dirancang, 4) Menjalankan soal selidik sebelum dan selepas program bagi dijalankan
takwim disediakan dan dikongsi mengetahui keberkesanan program kepada murid • Gambar
dengan SLT 5) PKHEM & SLT diberi maklumat terkini setiap bulan • Dokumentasi
1) Menjalankan aktiviti /program yang dapat mencungkil
kemahiran murid • Jadual program dijalankan
2) Menggalakkan penglibatan murid dalam menyertai aktiviti • Senarai nama murid terlibat
3)Mengadakan bengkel pengacaraan majlis sebagai satu cara • Soal selidik & analisa
mendedahkan murid kepada etika protokol pengacaran majlis • Bahan aktiviti murid
yang berkesan • Laporan aktiviti
4)Mengadakan kem kepimpinan sebagai satu pendedahan • Gambar
kepada murid disamping menambah pengetahuan sedia ada
5)Menyebarkan info berkaitan aktiviti SVG di tapak
perhimpunan & semasa bimbingan kelompok dlm kelas
6) Menjalankan soal selidik sebelum dan selepas program bagi
mengetahui keberkesanan program
Aktiviti / program yang dirancang:-
-Program Persekitaran Kelas Positif & Success Board
-Keceriaan papan kenyataan persatuan/kelab & permainan
-Keceriaan papan kenyataan TSIP / PK HEM / Ibubapa
-Program Bilingualism
-Program kolaborasi (tarian, drama)
7) PKHEM & SLT diberi maklumat terkini setiap bulan

3 SASARAN 3 1)Ujian Psikometrik Tingkatan 5 INVENTORI Kematangan Kerjaya • Inventori Psikometrik IKK / Ujian Personaliti dan
PEMBANGUNAN Ujian & Interpretasi laporan mengenai dapatan/cadangan (A3.2)
SOSIAL/KERJAYA
Semua program yang dirancang, 2)Pembangunan Kerjaya • Soal selidik / borang penilaian program (A3.4)
takwim disediakan dan dikongsi 3)Memastikan murid mengetahui peluang dan hala tuju kerjaya • Poster/maklumat program / Kerjaya/ (A2.2, A2.7)
dengan SLT selepas SPM • Laporan/dokumentasi, termasuk data penting yang
4)Murid mendapat info kerjaya melalui inisiatif sekolah
3a PEMBANGUNAN beradasarkan berkaitan dengan program, impak dan penyertaan
SOSIAL/KERJAYA 5)Pameran Kerjaya, (A2.5, A2.7, A3.4)
Semua program yang dirancang, 6)Kelab Kerjaya • Senarai peserta (A2.5, A2.7)
takwim disediakan dan dikongsi 7)Lawatan Kerjaya • Modul Kelab Kerjaya (A2.7)
dengan SLT 8)Murid berkemahiran memilih bidang selepas SPM yang betul • Kaji selidik (Semua dimensi)
dengan potensi / bakat/ minat diri • Takwim umum/kelab (A2.5, A2.7)
4 SASARAN 4 9)Semua Tingkatan 5 mengetahui kaedah /tatacara permohonan • Gambar (A2.5, A2.7)
TINGKAH LAKU MURID ke universiti • Penilaian guru mengenai murid (Semua dimensi)
Semua program yang dirancang, 10)Bilik kaunseling sebagai sumber maklumat kerjaya • Buku program aktiviti / program
takwim disediakan dan dikongsi 11) PKHEM & SLT diberi maklumat terkini setiap bulan
dengan SLT
Menjalankan Ujian Psikometrik utk semua murid Tingkatan 1, 2, • Jadual pelaksanaan ujian ITP

3, 4 • Soal selidik yang digunakan

1) Menyebarluaskan tentang Inventori Tret Personaliti (ITP) kepada • Laporan/dokumentasi
semua murid
2) Merancang Ujian ITP • Senarai peserta lawatan yang terlibat
3) Membina jadual pelaksanaan ujian ITP • Gambar
4) Merancang dan melaksanakan ujian ITP bagi kelompok yang • Surat kebenaran ibubapa
ponteng kehadiran • Soalselidik dan analisa

5) Merancang program intervensi iaitu lawatan kerjaya

6) PKHEM & SLT diberi maklumat terkini setiap bulan

1)Salahlaku Seksual & Keremajaan • Takwim UBK

2)Mengenalpasti murid rujukan yang terlibat dalam kes • Kertas cadangan (A2.6, A3.4)

3)80% kes menunjukan perubahan tingkahlaku melalui bimbingan • Penilaian asas dan penetapan program disiplin dan data kaji

dan tindakan susulan selidik

4)Program /Intervensi Pencegahan, Pengembangan dan Pemulihan • Senarai peserta (A2.6, A3.3)

dijalankan terhadap sasaran • Laporan program, termasuk data berdasarkan rekod

5) PKHEM & SLT diberi maklumat terkini setiap bulan kehadiran dan aspek tingkah laku murid yang lain (A2.6,

A3.3, A3.4)

• Inventori psikometrik dan laporan dapatan/cadangan (A3.2)

• Buku rekod (A3.3)

• Borang Soal Selidik/Penilaian (A3.4)

Rekod murid (A3.3, A3.4)

4a SASARAN 4 1)Mengenalpasti murid yang mempunyai tabiat merokok • Fokus utama kunjungan murid ke bilik PPda pada tahun
TINGKAH LAKU MURID
Semua program yang dirancang, melaui data dari Unit Disiplin (data SSDM) dan Ujian saringan 2020 untuk mengetahui objektif bilik PPda
takwim disediakan dan dikongsi
dengan SLT bernafas • Data murid yang hadir ke bilik PPda

4b SASARAN 4 2)Senarai pendek nama murid yang merokok • Rancangan program
TINGKAH LAKU MURID 3)Merancang program untuk mengurangkan tabiat merokok • Rekod bukti gambar murid/guru/orang luar hadir ke bilik
Semua program yang dirancang, 4)Merancang sesi kaunseling
takwim disediakan dan dikongsi 5)Pameran di bilik Pendidikan Pencegahan dadah (PPda) untuk PPda
dengan SLT menyedarkan keburukan merokok • Pelan/rancangan pameran dan laporan
6)Menjalankan soal selidik untuk mengenalpasti keberkesanan • Bukti kehadiran murid merokok khususnya ke bilik PPda
4c SASARAN 4 program
TINGKAH LAKU MURID 7) PKHEM & SLT diberi maklumat terkini setiap bulan Tahun 2020
Semua program yang dirancang, • Data keberkesanan program
takwim disediakan dan dikongsi • Soal selidik keberkesanan program dan analisis dapatan
dengan SLT
1) Mengenalpasti murid yang terlibat dengan masalah • Senarai nama murid yang terlibat

kekemasan diri (berdasarkan SSDM dan rujukan guru) • Sesi konsultasi bersama ibu bapa

2) Murid dikenalpasti dipanggil menghadiri sesi kaunseling • Soal selidik sebelum dan selepas & analisa
individu / kelompok • Gambar
3) Bimbingan akan dijalankan secara berterusan • Dokumentasi
4) Program tentang kekemasan diri akan dijalankan bagi

memberi kesedaran kepada murid tentang kepentingan

menjaga kekemasan diri

5) Soal selidik selepas program akan dijalankan untuk melihat

keberkesanan program terbabit

6) Ibu bapa murid yang terlibat akan dijemput untuk berbincang

tentang perkembangan anak-anak mereka

7) PKHEM & SLT diberi maklumat terkini setiap bulan

Program berkaitan Ponteng Kelas (Truancy) • Senarai nama murid yang terlibat

1) Mengenalpasti murid yang terlibat dengan masalah Truancy • Sesi konsultasi bersama ibu bapa

(berdasarkan SSDM dan rujukan guru) • Soal selidik sebelum dan selepas dan analisa

2) Murid dikenalpasti menghadiri sesi kaunseling individu / • Gambar
kelompok • Dokumentasi
3) Bimbingan akan dijalankan secara berterusan

4) Program tentang truancy akan dijalankan bagi memberi

kesedaran kepada murid tentang pentingnya menjaga

kekemasan diri

5) Soal selidik selepas program/ceramah dijalankan untuk

melihat keberkesanan program terbabit

6) Ibu bapa murid yang terlibat akan dijemput untuk berbincang

tentang perkembangan anak-anak mereka

7) PKHEM & SLT diberi maklumat terkini setiap bulan

5 SASARAN 5 Penglibatan Komuniti dan Ibu Bapa Terhadap Prestasi • Data TC
KETERLIBATAN IBU BAPA Kumpulan The Champion [TC] • Modul Peningkatan Prestasi TC
Semua program yang dirancang, 1)Mengenalpasti kumpulan / pihak luar yang berupaya • Senarai / Data Kehadiran Pihak komuniti / ibu bapa
takwim disediakan dan dikongsi bekerjasama dalam program TC • Buletin
dengan SLT 2)Menjalankan Outreach terhadap ibu bapa berkaitan prestasi • Gambar
murid TC • Soalselidik & Analisa
5a SASARAN 5 3)Meningkatkan % penglibatan komuniti/ alumni /pihak kolej/ • Buku log TC
KETERLIBATAN IBU BAPA NGO secara aktif dalam program TC • Kertas Cadangan/ Dokumentasi/ Borang Refleksi
Semua program yang dirancang, 4) ) PKHEM & SLT diberi maklumat terkini setiap bulan • Analisa Peperiksaan
takwim disediakan dan dikongsi
dengan SLT LINUS/Program utk murid ‘underperforming’ • Data pencapaian murid PT3 & SPM dianalisa
1) Data analisis keperluan murid underperforming dalam program • Log panggilan ibu bapa (telefon/surat/whatsapp)
5b SASARAN 5 LINUS Tingkatan 3 (Maths & Sains) & 5 (BM & Sejarah) • Log/Rekod kehadiran ibu bapa di sekolah
KETERLIBATAN IBU BAPA 2) Mengadakan Kelas/Program tambahan untuk subjek yang • Senarai nama murid terlibat
Semua program yang dirancang, dikenalpasti • Laporan/dokumentasi
takwim disediakan dan dikongsi 3) Ibu bapa murid dikenalpasti sentiasa dihubungi • Soalselidik & Analisa
dengan SLT 4) ) PKHEM & SLT diberi maklumat terkini setiap bulan • Gambar
• Data dianalisa mengikut tingkatan
5c SASARAN 5 Keterlibatan ibubapa dalam acara sekolah ( sarana • Senarai nama murid yang terlibat
KETERLIBATAN IBU BAPA ibubapa) • Laporan aktiviti
Semua program yang dirancang, 1) Data analisis kehadiran ibubapa dalam acara sekolah. • Rekod kehadiran ibu bapa
takwim disediakan dan dikongsi 2) Menggalakkan kehadiran ibubapa ke acara sekolah dengan • Soalselidik & analisa
dengan SLT memberikan info kepada murid. • Gambar
3) Key in kehadiran ibubapa di dalam e- sarana
4) ) PKHEM & SLT diberi maklumat terkini setiap bulan • Program ibubapa/Ziarah Cakna
(Home Visit)
Meningkatkan penglibatan ibubapa dan komuniti dalam
aktiviti sekolah melalui program outreach ibubapa • Panggilan telefon/mesej whatsapp
1) Merancang program untuk outreach Ibubapa • Surat kepada ibubapa
2)Sumbangan/bantuan kewangan,pakaian dsb kepada murid • Rancangan program
miskin (Drp NGO yang sudi membantu) • Soalselidik & analisa
3)Berkongsi maklumat dan rancangan sekolah dengan ibubapa • Gambar
yang terpilih
4)Menjalankan program mengikut rancangan
5)Melapor keberkesanan program dalam mesyuarat guru dan
SLT
6) ) PKHEM & SLT diberi maklumat terkini setiap bulan