รายงานรอบ 6 เดือนตำแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา

1

2 ส่วนที่ 1 ข้อมูลผู้เข้ารับการประเมิน ชื่อ – สกุล นางสาวพันธ์ทิวา รูปสวย วัน-เดือน-ปีเกิด วันที่ ๓ เดือน พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๒๔ อายุ ๔๓ ปี ตำแหน่ง ผู้อำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโพนขวาว สถานที่ทำงาน โรงเรียนบ้านโพนขวาว ตำบลจิกดู่อำเภอหัวตะพาน จังหวัดอำนาจเจริญ รหัสไปรษณีย์ ๓7240 โทรศัพท์ 0๘๘-๑๐๗๖๕๖๖ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอำนาจเจริญ ที่อยู่ปัจจุบัน เลขที่ ๖๓ หมู่ 4 ตำบลโพนเมืองน้อย อำเภอหัวตะพาน จังหวัดอำนาจเจริญ รหัสไปรษณีย์ 37240 โทรศัพท์ 0๘๘-๑๐๗๖๕๖๖ คุณวุฒิทางการศึกษา ระดับประถมศึกษา โรงเรียนบ้านชะแงะ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนหัวตะพานวิทยาคม ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนหัวตะพานวิทยาคม ระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี ประกาศยบัตรวิชาชีพครู หมาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช ระดับปริญญาโท มหาวิทยาลัยรามคำแหง ประวัติการรับราชการ ๑๕ สิงหาคม ๒๕๕๔ ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย โรงเรียนชุมชนบ้านจิกดู่ ตำบลจิกดู่ อำเภอหัวตะพาน จังหวัดอำนาจเจริญ ๑๕ สิงหาคม ๒๕๕๖ ตำแหน่ง ครู โรงเรียนชุมชนบ้านจิกดู่ ตำบลจิกดู่ อำเภอหัวตะพาน จังหวัดอำนาจเจริญ ๑๖ พฤษภาคม ๒๕๕๙ ตำแหน่ง ครู โรงเรียนบ้านชะแงะ ตำบลโพนเมืองน้อย อำเภอหัวตะพาน จังหวัดอำนาจเจริญ ๑๖ สิงหาคม ๒๕๖๐ ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะครูชำนาญการ โรงเรียนบ้านชะแงะ ตำบลโพนเมืองน้อย อำเภอหัวตะพาน จังหวัดอำนาจเจริญ ๑๖ กันยายน ๒๕๖๕ ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านชะแงะ ตำบลโพนเมืองน้อย อำเภอหัวตะพาน จังหวัดอำนาจเจริญ

3 ๕ ตุลาคม ๒๕๖๖ ถึง ปัจจุบัน ตำแหน่ง ผู้อำนวยการสถานศึกษา วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียน บ้านโพนขวาว ตำบลจิกดู่ อำเภอหัวตะพาน จังหวัดอำนาจเจริญ รวมอายุราการ ๑๒ ปี ๘ เดือน (ณ วันที่ ๑๕ เมษายน ๒๕๖๗ )

4 ส่วนที่ ๒ ข้อมูลทั่วไปของโรงเรียนบ้านโพนขวาว สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอำนาจเจริญ ข้อมูลทั่วไป ชื่อสถานศึกษา โรงเรียนบ้านโพนขวาว ตั้งอยู่ที่ หมู่ ๔ บ้านโพนขวาว ตำบลจิกดู่ อำเภอหัวตะพาน จังหวัดอำนาจเจริญ รหัสไปรษณีย์ 37240 โทรศัพท์ ๐๘๘-๑๐๗๖๕๖๖ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา อำนาจเจริญ เปิดสอน ตั้งแต่ระดับชั้นอนุบาล 2 ถึง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เขตพื้นที่บริการ มีทั้งหมด ๒ หมู่บ้าน ได้แก่ หมู่ที่ ๔ และ หมู่ที่ ๑๐ บ้านโพนขวาว ตำบลหนองแก้ว อำเภอหัวตะพาน จังหวัดอำนาจเจริญ โรงเรียนบ้านโพนขวาว ประกาศตั้งโรงเรียนเมื่อ พ.ศ. ๒๔๘๖ โดยใช้ศาลาวัดบ้านโพนขวาว ตำบลจิกดู่ อำเภอ ม่วงสามสิบ จังหวัดอุบลราชธานีในสมัยนั้น เป็นอาคารเรียนชั่วคราว เปิดสอนตั้งแต่ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ถึง ชั้น ประถมศึกษาปีที่ ๔ โดยมีนายเคน หิรัญรัตน์ เป็นครูใหญ่ในขณะนั้น ปี พ.ศ.๒๕๑๒ ย้ายโรงเรียนจากวัดบ้านโพนขวาว มาตั้งในที่ดินสาธารณประโยชน์ด้านทางทิศตะวันออกของ หมู่บ้าน ห่างจากหมู่บ้านประมาณ ๕๐๐ เมตร ในพื้นที่ ๑๖ ไร่กว่า โดยมีนายรังสิต ภิญญะศักดิ์ เป็นครูใหญ่และทาง ราชการได้สร้างอาคารต่างๆดังนี้ ปี พ.ศ. ๒๕๑๓ สร้างอาคารเรียนแบบ ป ๑ซ หลังเตี้ย ๑ หลัง (ขอรื้อถอน) ปี พ.ศ. ๒๕๒๐ สร้างโรงอาหาร ปี พ.ศ. สร้างอาคารเรียนแบบแบบ ป ๑ซ ๑ หลัง โดยมีรายนามผู้บริหารโรงเรียนบ้านโพนขวาวดังนี้ ปี พ.ศ. ๒๔๘๖ นายเคน หิรัญรัตน์ ครูใหญ่ ปี พ.ศ. ๒๕๑๒ นายรังสิต ภิญญะศักดิ์ ครูใหญ่ ปี พ.ศ. ๒๕๒๓ นายจรูญ สุรภา ครูใหญ่ ปี พ.ศ. ๒๕๔๐ นายสมบูรณ์ แก่นการ อาจารย์ใหญ่ ปี พ.ศ. ๒๕๔๐ นายสมบูรณ์ แก่นการ อาจารย์ใหญ่ ปี พ.ศ. ๒๕๕๖ นายพงศ์ชัย ทองแจ่ม ผู้อำนวยการโรงเรียน ปี พ.ศ. ๒๕๕๖ นายพงศ์ชัย ทองแจ่ม ผู้อำนวยการโรงเรียน ปี พ.ศ. ๒๕๖๑ นายสุวิทย์ รักจันทร์ ผู้อำนวยการโรงเรียน ปี พ.ศ. ๒๕๖๕ นายเอกบุรุษ รูปสวย ผู้อำนวยการโรงเรียน ปี พ.ศ. ๒๕๖๖ ถึง ปัจจุบัน นางสาวพันธ์ทิวา รูปสวย ผู้อำนวยการโรงเรียน สภาพชุมชนโดยรวม สภาพชุมชนบริเวณโรงเรียนบ้านโพนขวาว มีลักษณะเป็นชุมชนบท อาศัยอยู่กันแบบเครือญาติ บางส่วนเข้าไป ทำงานในกรุงเทพและจังหวัดใกล้เคียง มีประชากรประมาณ ๘๐0 คน บริเวณใกล้เคียง อาชีพหลักของชุมชนคือทำไร่ ทำนา ส่วนใหญ่นับถือศาสนาพุทธ และศิลปวัฒนธรรมประเพณีของท้องถิ่นคือ การเลี้ยงบ้าน ประเพณีบุญหินแห่ ประเพณีบุญบั้งไฟ ประเพณีบุญออกพรรษา เป็นต้น

5 ระยะห่างจากองค์กรและหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ดังนี้ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอำนาจเจริญ ๔๓ กิโลเมตร องค์การบริหารส่วนตำบลจิกดู่ ๕ กิโลเมตร ที่ว่าการอำเภอหัวตะพาน 1๙ กิโลเมตร จังหวัดอำนาจเจริญ ๔๐ กิโลเมตร ปรัชญา ปัญฺญา โลกสฺมิ ปชฺโชโต แปลว่า ปัญญาเป็นแสงสว่างในโลก คำขวัญ ศึกษาดี มีคุณธรรม นำสังคม สีประจำโรงเรียน สีเหลือง และ สีแดง สีเหลือง หมายถึง ความฉลาด กระตือรือล้น รอบรู้ สีแดง หมายถึง ความสามัคคีกล้าหาญและมีวินัย อักษรย่อ พ.ข. ย่อมาจาก โพนขวาว สัญลักษณ์ประจำโรงเรียน อัตลักษณ์ “การแสดงพื้นบ้านรำตักบาตรเทโว” เอกลักษณ์ “อนุรักษ์ศิลปวัฒนธรรมประเพณีออกพรรษา” ที่ดินของโรงเรียน จำนวน 16 ไร่ โครงสร้างการบริหารของโรงเรียนบ้านโพนขวาว

6 ส่วนที่ 3 รายงานการประเมินตามองค์ประกอบ ตัวชี้วัด การประเมินสัมฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่เพื่อพัฒนาการศึกษา ตำแหน่ง ผู้อำนวยการสถานศึกษา สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอำนาจเจริญ องค์ประกอบ ตัวชี้วัด และคะแนนการประเมิน องค์ประกอบที่ 1 การบริหารวิชาการและความเป็นผู้นำทางวิชาการ ที่ องค์ประกอบ/ตัวชี้วัด เกณฑ์การพิจารณา คะแนน ประเมิน เอกสารอ้างอิง/ร่องรอย หลักฐาน 1 การบริหารวิชาการและความเป็นผู้นำทาง วิชาการ 1)พัฒนามาตรฐานการเรียนรู้ วางแผน ตรวจสอบทบทวน จัดทำและ พัฒนาหลักสูตร ประสานงานวิชาการและ นำหลักสูตรไปใช้ ให้ผู้เรียนได้พัฒนา สมรรถนะและการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพ 2)ปฏิบัติการสอน พัฒนากระบวนการ จัดการเรียนรู้ วัดและประเมินผลการ จัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ให้ ผู้เรียนมีสมรรถนะคุณลักษณะอันพึง ประสงค์และมีความพร้อมในการดำรงชีวิต ในปัจจุบันและอนาคต 3) ส่งเสริม สนับสนุนการพัฒนา หรือ การนำสื่อนวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการ ศึกษามาใช้ในการจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนมี ทักษะการคิดและสร้างนวัตกรรมได้ 4) นิเทศ กำกับ ติดตาม และ ประเมินผลการจัดการ เรียนรู้ของครู โดย ส่งเสริกระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทาง วิชาชีพ ให้เกิดการเรียนรู้ร่วมกัน สร้างและ สนับสนุนให้ สถานศึกษาเป็นชุมชนแห่งการ เรียนรู้ทางวิชาชีพ 5) ศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ และวิจัย เพื่อแก้ปัญหา และพัฒนา เพื่อยกระดับ คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา การดำเนินการบริหาร วิชาการและความเป็น ผู้นำทางวิชาการ ดังนี้ - ไม่มีการดำเนินการ - มีการดำเนินการ 1 ข้อ - มีการดำเนินการ 2 ข้อ - มีการดำเนินการ 3 ข้อ - มีการดำเนินการ 4 ข้อ - มีการดำเนินการ 5 ข้อ - มีการดำเนินการ 6 ข้อ (20) 0 10 12 14 16 18 20 - แผนพัฒนาคุณภาพ การศึกษาระยะเวลา ๕ ปี (๒๕๖๖-๒๕๗๐) - หลักสูตรสถานศึกษา - คำสั่งมอบหมายหน้าที่ ปฏิบัติการสอน (ภาคเรียน ที่ ๒/๒๕๖๖) - แผนการจัดการเรียนรู้ - สื่อการสอน - แผนการนิเทศ/ตาราง นิเทศภายใน - เอกสารขับเคลื่อน กิจกรรมชุมชนแห่งการ เรียนรู้ (PLC) - วิจัยในชั้นเรียน - รายงานการประเมิน ตนเองของสถานศึกษา (SAR) - เกียรติบัตร/ภาพถ่าย ที่เกี่ยวข้อง

7 ที่ องค์ประกอบ/ตัวชี้วัด เกณฑ์การพิจารณา คะแนน ประเมิน เอกสารอ้างอิง/ร่องรอย หลักฐาน 6)จัดให้มีระบบการประกันคุณภาพ การศึกษาภายใน สถานศึกษา เพื่อปรับปรุง และพัฒนาคุณภาพการศึกษาของ สถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง องค์ประกอบที่ 1 การบริหารวิชาการและความเป็นผู้นำทางวิชาการ ๑) พัฒนามาตรฐานการเรียนรู้ วางแผน ตรวจสอบ ทบทวน จัดทำ และพัฒนาหลักสูตรประสานงาน วิชาการ และนำหลักสูตรไปใช้ให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะ และการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพ ข้าพเจ้าได้ดำเนินการโดยให้ความสำคัญในการวางแผนการดำเนินงาน วิชาการ กำหนดแนวทางปฏิบัติ การประเมินผล และการปรับปรุงแก้ไขอย่างเป็นระบบที่ต่อเนื่อง โดยมุ่งกระจาย อำนาจในการบริหารจัดการให้ สถานศึกษา ที่สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน โรงเรียน ชุมชน ภาคีเครือข่าย ซึ่งเป็นปัจจัยสำคัญทำให้สถานศึกษา มีความเข้มแข็ง มีการวางแผน ตรวจสอบ ทบทวน และพัฒนาหลักสูตร สถานศึกษา และกระบวนการจัดการเรียนรู้ ตลอดจนการวัดผลและประเมินผล รวมทั้งปัจจัยเกื้อหนุนการพัฒนา คุณภาพนักเรียน โรงเรียน ชุมชน และท้องถิ่นได้ อย่างมีคุณภาพ

8 ๒) ปฏิบัติการสอน พัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ วัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียน เป็นสำคัญ ให้ผู้เรียนมีสมรรถนะคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และมีความพร้อมในการดำรงชีวิตในปัจจุบันและอนาคต ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติการสอน ๕ ชั่วโมงต่อสัปดาห์ในรายวิชาลูกเสือ-เนตรนารีและได้พัฒนาคุณภาพผู้เรียน โดย ส่งเสริมให้ครูจัดกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียน เป็น สำคัญ โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ ทฤษฎีการเรียนรู้ หรือวิธีการสอนที่หลากหลาย ส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนรู้ให้เป็นไปตามศักยภาพของผู้เรียน และเป็นไปตามมาตรฐานและ ตัวชี้วัดของหลักสูตร มีการออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียน และเน้นการจัดการเรียนรู้ที่คำนึงถึงความ แตกต่างระหว่างบุคคล เพื่อให้ผู้เรียนได้รับโอกาส และสามารถพัฒนาตนเองได้เต็มตามศักยภาพ

9 ตารางที่ ๒.1 แสดงผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 ปีการศึกษา 256๖ ที่มาของข้อมูล : โปรแกรมระบบบริหารจัดการผลการเรียน สพป.อำนาจเจริญ ข้อมูล ณ วันที่ ๓๑ มี.ค ๒๕๖๗ ตารางที่ ๒.๒ แสดงผลร้อยละผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 ปีการศึกษา 256๖ ที่มาของข้อมูล : โปรแกรมระบบบริหารจัดการผลการเรียน สพป.อำนาจเจริญ ข้อมูล ณ วันที่ ๓๑ มี.ค ๒๕๖๗ 3) ส่งเสริม สนับสนุน การพัฒนาหรือการนำสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษามาใช้ในการ จัดการ เรียนรู้ให้ผู้เรียนมีทักษะ การคิดและสร้างนวัตกรรมได้ ข้าพเจ้ามีการดำเนินการโดยมีการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้ตรงกับความต้องการและความสนใจของผู้เรียน พัฒนาและใช้สื่อการเรียนการสอน นวัตกรรมและเทคโนโลยีการวัด และประเมินผลตามสภาพจริง ด้วยเครื่องมือและ วิธีการที่สอดคล้องกับตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ของหลักสูตร ส่งเสริม การใช้เทคโนโลยีในการเรียนการสอน และดำเนินการ

10 จัดการเรียนการสอนได้ทุกสถานการณ์โดยการใช้Google Meet ในการสอนออนไลน์ Google Classroom และ Google Site สนับสนุนให้ครูสร้างนวัตกรรมการเรียนการ สอนเพื่อยกระดับคุณภาพศึกษา 4) นิเทศ กำกับ ติดตาม และประเมินผลการจัดการเรียนรู้ของครู โดยส่งเสริมกระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ทางวิชาชีพให้เกิดการเรียนรู้ร่วมกัน สร้างและสนับสนุนให้สถานศึกษาเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ข้าพเจ้าได้ดำเนินการโดย ส่งเสริมให้ครูผู้สอนมีขั้นตอนการวัดผลและประเมินผล ใช้เครื่องมือและวิธีการ ที่เหมาะสมกับและสอดคล้องกับ มาตรฐานการเรียนรู้หรือผลการเรียนรู้ในแต่ละรายวิชา ให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียน นำผลมาพัฒนาการจัดการเรียน การสอน และพัฒนาผู้เรียน ครูและบุคลากรทุกคนมีข้อมูลนักเรียนเป็นรายบุคคล และนำ ข้อมูลมาใช้ในการวางแผน พัฒนาผู้เรียน ครูทุกคนรวมกลุ่มชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ กันเกี่ยวกับปัญหาที่ เกิดขึ้นเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่รับผิดชอบ เพื่อพัฒนาสื่อ/ นวัตกรรม และแนวทาง การแก้ปัญหา จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ สังเกตการณ์สอน และสะท้อนผลการสังเกตการณ์ สอน ร่วมกัน

11 ๕) ศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ และวิจัย เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนา เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของ สถานศึกษา ข้าพเจ้าได้ส่งเสริมและสนับสนุนให้ครูมีการทำวิจัยในชั้นเรียน ภาคเรียนละ 1 เรื่อง เพื่อแก้ปัญหาการ เรียนรู้ หรือพฤติกรรมของผู้เรียน เพื่อค้นหาคำตอบหรือข้อสงสัยในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของผู้สอนและเพื่อ พัฒนา นวัตกรรมการเรียนการสอน

12 ๖) จัดให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา เพื่อปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพ การศึกษาของสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง ข้าพเจ้าได้ดำเนินการวางแผนการประกันคุณภาพภายในให้ถือเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการบริหารการศึกษา และเป็นหน้าที่ของ บุคลากรทุกคนในสถานศึกษา ที่ต้องดำเนินการอย่างมีระบบและต่อเนื่อง โดยคำนึงถึงปรัชญา หลักการ วิสัยทัศน์ พันธกิจ และภารกิจ ของสถานศึกษาที่กำหนดไว้โดยมีกระบวนการ ดังนี้ 1. จัดให้มีคณะกรรมการดำเนินการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โดยการมีส่วนร่วมของภาคี เครือข่าย และผู้รับบริการ เพื่อการพัฒนาคุณภาพให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน 2. พัฒนามาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาเพิ่มในส่วนที่เป็นลักษณะเฉพาะของสถานศึกษาที่ สอดคล้องกับ ท้องถิ่น 3. จัดทำแผนพัฒนาคุณภาพและแผนปฏิบัติการของสถานศึกษาและดำเนินงานตามแผนดังกล่าว 4. ดำเนินการตรวจสอบ ติดตามเพื่อการพัฒนาคุณภาพให้เป็นไปตามเป้าหมายและมาตรฐาน การศึกษา 5. จัดทำรายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาเสนอหน่วยงานต้นสังกัด ภาคีเครือข่ายและเผยแพร่ ต่อสาธารณชน 6. รายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาต่อคณะกรรมการสถานศึกษา และมีการ กำหนด มาตรการร่วมกันในการพัฒนาสถานศึกษาไปสู่มาตรฐานการศึกษาที่กำหนด สถานศึกษาจัดประชุมเพื่อแต่งตั้ง คณะกรรมการจัดทำมาตรฐานการศึกษา และคณะกรรมการการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา ประจำปีการศึกษา 256๖

13

14 องค์ประกอบที่ 2 การบริหารจัดการสถานศึกษา ที่ องค์ประกอบ/ตัวชี้วัด เกณฑ์การพิจารณา คะแนน ประเมิน เอกสารอ้างอิง/ร่องรอย หลักฐาน ๒ การบริหารจัดการสถานศึกษา 1) บังคับบัญชาข้าราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษา และบุคลากรใน สถานศึกษาและบริหารกิจการของ สถานศึกษาให้เป็นไปตามกฎหมาย ระเบียบ และข้อบังคับ 2 ) บ ร ิ ห า ร ง า น บ ุ ค ค ล บ ร ิ ห า ร ง บ ป ร ะ ม า ณแ ละ บ ร ิ ห า ร ทั ่ ว ไ ป ของ สถานศึกษาให้เป็นไปตามกฎหมาย ระเบียบ ข้อบังคับ นโยบาย และเป็นไปตามหลัก บริหารกิจการบ้านเมืองที่ดี 3) ส่งเสริมและพัฒนาข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษาในสถานศึกษา ให้มีสมรรถนะเต็มตามศักยภาพ โดยเน้น ทักษะการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษ หรือภาษาต่างประเทศอื่น และทักษะการใช้ เทคโนโลยี ดิจิทัล ด้วยวิธีการต่าง ๆ อย่าง เหมาะสม 4) บริหารกิจการผู้เรียนจัดกิจกรรม ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ให้ผู้เรียนมี สมรรถนะและคุณลักษณะอัน พึงประสงค์ 5) จัดระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียนเพื่อ แก้ปัญหาและ พัฒนาผู้เรียนให้มีโอกาสและ ความเสมอภาคทางการศึกษาลดความ เหลื่อมล้ำ 6) ดำเนินการตามอำนาจหน้าที่ของ กรรมการและเลขานุการของคณะกรรมการ สถานศึกษา การดำเนินการการ บริหารจัดการ สถานศึกษา ดังนี้ - ไม่มีการดำเนินการ - มีการดำเนินการ 1 ข้อ - มีการดำเนินการ 2 ข้อ - มีการดำเนินการ 3 ข้อ - มีการดำเนินการ 4 ข้อ - มีการดำเนินการ 5 ข้อ - มีการดำเนินการ 6 ข้อ (20) 0 10 12 14 16 18 20 - รายงานการปฏิบัติงาน ครูบุคลากร - คำสั่งมอบหมายงานใน หน้าที่พิเศษ - คู่มือการปฏิบัติงาน/ ระเบียบที่เกี่ยวข้อง - โครงการพัฒนาครูและ บุคลากรทางการศึกษา - โครงการส่งเสริม กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน - การเยี่ยมบ้านนักเรียน/ กิจกรรม แนะแนว - การคัดกรองนักเรียน/ การขับเคลื่อน “กองทุน กสศ.” - การประชุคณะกรรมการ สถานศึกษาขั้นพื้นฐานของ โรงเรียน - เกียรติบัตร/ภาพถ่าย ที่เกี่ยวข้อง

15 องค์ประกอบที่ 2 การบริหารจัดการสถานศึกษา ๑) บังคับบัญชาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา และบุคลากรในสถานศึกษา และบริหารกิจการ ของสถานศึกษาให้เป็นไปตามกฎหมาย ระเบียบ และข้อบังคับ ข้าพเจ้าดำเนินการโดยมีการบังคับบัญชาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ในสถานศึกษา บทบาท อำนาจและหน้าที่ บริหารกิจการสถานศึกษา ให้เป็นไปตามกฎหมาย ระเบียบ ข้อบังคับ นโยบายและ วัตถุประสงค์ ของสถานศึกษา ตามกฎหมายว่าด้วยระเบียบข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (งานบริหาร บุคลากร) พรบ. ระเบียบข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ.2547 ดังนี้ มาตรา 27 ผู้บริหารสถานศึกษาเป็น ผู้บังคับบัญชาของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาใน สถานศึกษา และมีอำนาจและหน้าที่ ดังต่อไปนี้ ๑. ควบคุม ดูแลให้การบริหารงานบุคคลในสถานศึกษาสอดคล้องกับนโยบาย กฎ ระเบียบ ข้อบังคับ หลักเกณฑ์ และวิธีการตามที่ ก.ค.ศ. และ อ.ก.ค.ศ. เขตพื้นที่การศึกษา กำหนด ๒. พิจารณาเสนอความดีความชอบของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาในสถานศึกษา ๓. ส่งเสริม สนับสนุนข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาในสถานศึกษาให้มีการพัฒนา อย่างต่อเนื่อง ๔. จัดทำมาตรฐาน ภาระงานสำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาในสถานศึกษา ๕. ประเมินผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาเพื่อ เสนอ อ.ก.ค.ศ. เขตพื้นที่การศึกษา ๖. ปฏิบัติหน้าที่อื่นตามที่บัญญัติไว้ในพระราชบัญญัตินี้ กฎหมายอื่นหรือตามที่ อ.ก.ค.ศ.เขตพื้นที่ การศึกษาหรือ คณะกรรมการสถานศึกษามอบหมาย

16 ๒) บริหารงานบุคคล บริหารงบประมาณและบริหารทั่วไปของสถานศึกษา ให้เป็นไปตามกฎหมาย ระเบียบ ข้อบังคับ นโยบาย และเป็นไปตามหลักบริหารกิจการบ้านเมืองที่ดี ข้าพเจ้าดำเนินการดังนี้ 1. พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ 1.1 ครูและบุคลากรทุกคนเข้ารับการพัฒนาศักยภาพที่สอดคล้องการปฏิบัติหน้าที่จำนวน มากกว่า 20 ชั่วโมง ต่อปีการศึกษา มีการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ โรงเรียนมีการจัดระบบการ เรียนรู้และพัฒนา สำหรับบุคลากรและผู้บริหารโรงเรียน โดยวิเคราะห์หาความต้องการและความจำเป็น จัดทำ โครงการพัฒนาบุคลากร ตามเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครูและโครงการส่งเสริมศักยภาพครูด้านการจัดการเรียนรู้ สามารถนำความรู้ที่จากการพัฒนา ตนเองไปใช้พัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนให้มี ประสิทธิภาพ และส่งผลดีต่อผู้เรียน เพื่อเป็นประโยชน์ต่อการปฏิบัติงานแก่บุคลากรให้สามารถทำงานอย่างเป็น ระบบ 1.2 ครูและบุคลากรทุกคนเข้าร่วมเครือข่ายการเรียนรู้เพื่อพัฒนาวิชาชีพและร่วมกิจกรรมชุมชน การเรียนรู้ทาง วิชาชีพ (PLC) มากกว่า 50 ชั่วโมงต่อปี 1.3 ครูและบุคลากรทุกคนมีการพัฒนางานวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน และนวัตกรรม 2. การมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน 2.1 โรงเรียนมีการวิเคราะห์สถานภาพองค์กร (SWOT Analysis) และกำหนดวิสัยทัศน์/ พันธกิจ เป้าประสงค์ จุดเน้นและยุทธศาสตร์ของโรงเรียน ที่มุ่งพัฒนาผู้เรียน ให้สอดคล้องกับบริบท สภาพปัญหา และความต้องการพัฒนา ให้สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน ความต้องการของชุมชน นโยบาย การปฏิรูป 2.2 โรงเรียนขับเคลื่อนวิสัยทัศน์และนำกลยุทธ์สู่การปฏิบัติโดยการจัดทำแผนพัฒนาการจัด การศึกษาระยะ 5 ปี (พ.ศ.256๖ -25๗๐) เป็นเครื่องมือในการบริหารและการจัดการศึกษา และจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีงบประ สอดคล้องกับการพัฒนาทุกกลุ่มเป้าหมาย สอดคล้องกับสภาพปัญหาความต้องการ พัฒนาและนโยบาย การปฏิรูป การศึกษา โดยผู้เรียน ครู บุคลากรทางการศึกษา และผู้ปกครอง ผู้ที่มีส่วนได้ส่วนเสีย รับทราบในการพัฒนาและมีส่วน รับผิดชอบร่วมกัน 3. จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ และมีความปลอดภัย

17 3.1 โรงเรียนจัดสภาพแวดล้อมให้สามารถใช้งานได้อย่างเพียงพอและเอื้อต่อการจัดการเรียนรู้สถานศึกษาจัด ให้มีการปรับปรุง พัฒนาอาคาร สถานที่และสิ่งแวดล้อมทั้งภายในและภายนอกห้องเรียน แหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ให้เพียงพอ ต่อการจัดกิจกรรมการเรียน การสอนมีสภาพแวดล้อมที่ร่มรื่น และมีความปลอดภัย ๓) ส่งเสริมและพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาในสถานศึกษา ให้มีสมรรถนะเต็มตาม ศักยภาพ โดยเน้นทักษะการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษ หรือภาษาต่างประเทศอื่น และทักษะการใช้เทคโนโลยี ดิจิทัล ด้วยวิธีการต่าง ๆ อย่างเหมาะสม ข้าพเจ้าดำเนินการโดยส่งเสริมให้ครูและบุคลากรเข้ารับการพัฒนาศักยภาพที่สอดคล้องการปฏิบัติหน้าที่จำนวน มากกว่า 20 ชั่วโมงต่อปีการศึกษา มีการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ โรงเรียนมีการจัดระบบการ

18 เรียนรู้และ พัฒนาสำหรับบุคลากรและผู้บริหารโรงเรียน โดยวิเคราะห์หาความต้องการและความจำเป็น จัดทำโครงการ พัฒนา บุคลากรตามเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครูและโครงการส่งเสริมศักยภาพครูด้านการจัดการเรียนรู้ สามารถนำความรู้ จากการพัฒนาตนเองไปใช้พัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนให้มีประสิทธิภาพ และ ส่งผลดีต่อผู้เรียน เพื่อเป็นประโยชน์ต่อการปฏิบัติงานแก่บุคลากรให้สามารถทำงานอย่างเป็นระบบ ตารางที่ 3.1 การเข้าร่วมพัฒนาศักยภาพด้านทักษะการใช้ภาษาไทย และภาษาอังกฤษ หรือภาษาต่างประเทศอื่น และ ทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล ที่ ชื่อหลักสูตร ชื่อผู้ผ่านการอบรม หน่วยงานที่จัด หลักฐาน ๑ การสร้างเครื่องมือ และสื่อประกอบการ สอนภาษาอังกฤษ นางสาวสุพรจิตร พระสุนิน บริษัทอักษร เอ็ดดูเคชั่น จำกัด(มหาชน) ๒ โรงเรียนปลอดภัยครั้ง ที่ ๒๖ หัวเรื่อง”ติด อาวุธป้องกันตัวพ้นภัย ทางเพศ(๒)”เรื่อง Child Grooming การล่อลวงเด็กสู่ ละเมิดทางเพศ นายธารา สุดใจ มหาวิทยาลัยมหิดล

19 ที่ ชื่อหลักสูตร ชื่อผู้ผ่านการอบรม หน่วยงานที่จัด หลักฐาน ๓ หลักสูตรฝึกอบรม ออนไลน์ เพื่อส่งเสริม สมรรถนะครูปฐมวัย ครูผู้ดูแลเด็ก ผู้ช่วยครู ผู้ดูแลเด็กและพ่อแม่ ผู้ปกครองเด็ก ด้าน เสริมพัฒนาการ อีเอฟ อีคิว และไอคิวของ เด็กปฐมวัย ในเขต สุขภาพที่ ๑๐ นายพงศักดิ์ ศรีบุตร เขตสุขภาพที่ ๑๐ ร่วมกับ มหาวิทยาลัยมหิดล ๔ หลักสูตรฝึกอบรม ออนไลน์ เพื่อส่งเสริม สมรรถนะครูปฐมวัย ครูผู้ดูแลเด็ก ผู้ช่วยครู ผู้ดูแลเด็กและพ่อแม่ ผู้ปกครองเด็ก ด้าน เสริมพัฒนาการ อีเอฟ อีคิว และไอคิวของ เด็กปฐมวัย ในเขต สุขภาพที่ ๑๐ นายพงศักดิ์ ศรีบุตร มหาวิทยาลัยมหิดล ๔) บริหารกิจการผู้เรียน จัดกิจกรรมส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ให้ผู้เรียนมีสมรรถนะและคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ข้าพเจ้าได้ดำเนินการส่งเสริมพัฒนาผู้เรียน มีสารสนเทศและแผนปฏิบัติการเกี่ยวกับการบริหารกิจการผู้เรียน ประชุมชี้แจงบุคลากร มอบหมายงาน มีกรรมการนักเรียน เครือข่าย ผู้ปกครอง

20 5) จัดระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียนเพื่อแก้ปัญหาและ พัฒนาผู้เรียนให้มีโอกาสและความเสมอภาคทาง การศึกษาลดความเหลื่อมล้ำ ข้าพเจ้าดำเนินการโดยจัดระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน อย่างเป็นระบบ มีขั้นตอน แต่งตั้งคำสั่งระบบงานดูแล ช่วยเหลือนักเรียน มีครูประจำชั้น โดยการมีส่วนร่วมของบุคลากรทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา อันได้แก่ คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง ชุมชน ผู้บริหาร และครูทุกคน มีวิธีการและเครื่องมือที่ชัดเจน มีมาตรฐาน คุณภาพและมีหลักฐานการทำงานที่ตรวจสอบได้ ตามกระบวนการและขั้นตอนของระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ดังนี้ 1. การรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล 2. การคัดกรองนักเรียน 3. การป้องกันและแก้ไขปัญหา 4. การพัฒนาและส่งเสริม นักเรียน และ 5. การส่งต่อ

21 ๖) ดำเนินการตามอำนาจหน้าที่ของกรรมการและเลขานุการของคณะกรรมการสถานศึกษา ข้าพเจ้าดำเนินการโดยการดำเนินงานตามอำนาจหน้าที่ของกรรมการและเลขานุการของคณะกรรมการ สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน มีการจัดประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา ดำเนินงานด้านธุรการในการจัดประชุม คณะกรรมการ สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จัดทำรายงานการประชุมและแจ้งมติที่ประชุมให้ผู้เกี่ยวข้องเพื่อรับทราบ ดำเนินการหรือถือ ปฏิบัติแล้วแต่กรณี ประสานการดำเนินงานตามมติการประชุมในเรื่องการอนุมัติอนุญาต สั่งการ เร่งรัดการดำเนินการและ รายงานผลการดำเนินการให้ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานทราบ เพื่อกำกับและ ส่งเสริมกิจกรรมของสถานศึกษา ให้มีประสิทธิภาพและได้ปฏิบัติตามบทบาทหน้าที่ตามระเบียบกระทรวงศึกษาธิการ ว่าด้วยคณะกรรมการสถานศึกษาขั้น พื้นฐาน พ.ศ. 2543

22 องค์ประกอบที่ 3 การบริหารการเปลี่ยนแปลงเชิงกลยุทธ์และนวัตกรรม ที่ องค์ประกอบ/ตัวชี้วัด เกณฑ์การพิจารณา คะแนน ประเมิน เอกสารอ้างอิง/ร่องรอย หลักฐาน 3 การบริหารการเปลี่ยนแปลงเชิงกลยุทธ์ และนวัตกรรม 1) กำหนดนโยบาย แผนกลยุทธ์ ในการ พัฒนาสถานศึกษาร่วมกับครูคณะกรรมการ สถานศึกษา ผู้ปกครอง ชุมชนและเครือข่าย โดยใช้ข้อมูลเชิงประจักษ์ เป็นฐานเพื่อเป็น แนวทางเชิงรุกในการพัฒนา 2) นำนโยบาย แผน กลยุทธ์ในการ พัฒนาสถานศึกษาไปปฏิบัติ ส่งเสริม สนับสนุนกำกับ และติดตาม ให้บรรลุ วัตถุประสงค์ตามแผนที่กำหนด 3) สร้างหรือนำนวัตกรรม เทคโนโลยี ดิจิทัลมาใช้ในการพัฒนาสถานศึกษาและ ผู้เรียนส่งเสริม สนับสนุน ให้ผู้เรียนมี สมรรถนะและสามารถดำรงรงชีวิตได้อย่างมี คุณภาพในอนาคต 4) สร้างการมีส่วนร่วมการทำงานเป็น ทีมในการบริหารการเปลี่ยนแปลงและ นวัตกรรมในสถานศึกษาให้ เกิดการพัฒนา สถานศึกษาอย่างยั่งยืน การดำเนินการบริหาร การเปลี่ยนแปลงเชิงกล ยุทธ์และนวัตกรรม ดังนี้ - ไม่มีการดำเนินการ - มีการดำเนินการ 1 ข้อ - มีการดำเนินการ 2 ข้อ - มีการดำเนินการ 3 ข้อ - มีการดำเนินการ 4 ข้อ (20) 0 14 16 18 20 - แผนพัฒนาคุณภาพ การศึกษา ระยะเวลา ๕ ปี (๒๕๖๖-๒๕๗๐) - แผนปฏิบัติการประจำปี การศึกษา ๒๕๖๖ - แผนปฏิบัติการประจำปี การศึกษา ๒๕๖๗ - เกียรติบัตร/ภาพถ่าย ที่เกี่ยวข้อง องค์ประกอบที่ 3 การบริหารการเปลี่ยนแปลงเชิงกลยุทธ์และนวัตกรรม ๑) กำหนดนโยบาย แผนกลยุทธ์ในการพัฒนาสถานศึกษาร่วมกับครูคณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง ชุมชนและเครือข่าย โดยใช้ข้อมูลเชิงประจักษ์เป็นฐานเพื่อเป็นแนวทางเชิงรุกในการพัฒนาสถานศึกษา และคุณภาพ ผู้เรียน มีการกำหนดนโยบาย แผน กลยุทธ์ในการพัฒนาสถานศึกษาร่วมกับครู คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง ชุมชน และเครือข่าย โดยใช้ข้อมูลเชิงประจักษ์เป็นฐานเพื่อเป็นแนวทางเชิงรุกในการพัฒนาสถานศึกษา และคุณภาพ ผู้เรียน

23 โรงเรียนได้นำนโยบายด้าน การจัดการศึกษา วิสัยทัศน์ พันธกิจและเป้าประสงค์ของสำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน มาเป็น กรอบในการบริหารคุณภาพการศึกษาดังนี้ วิสัยทัศน์ (Vision) โรงเรียนบ้านโพนขวาวเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้และสมรรถนะที่จำเป็นมีทักษะการ เรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ยกระดับครูและบุคลากรทางการศึกษาสู่มืออาชีพ น้อมนำตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง พันธกิจ (Mission) ๑. สร้างโอกาสประสานความร่วมมือกับทุกภาคส่วนในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ๒. หลักสูตรจัดการศึกษาให้มีคุณภาพมีมาตรฐาน เสริมสร้างความตระหนักในคุณค่าของเศรษฐกิจพอเพียง ๓. พัฒนาครูให้มีคุณภาพและประสิทธิภาพ ๔. เพิ่มขีดความสามารถและพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนให้ได้มาตรฐานการศึกษา ๕. พัฒนาระบบการบริหารจัดการศึกษาให้ได้มาตรฐาน ๖. พัฒนาสภาพแวดล้อมให้สะอาด ร่มรื่น สวยงาม จัดหาสื่อแหล่งเรียนรู้ให้เอื้อต่อการเรียนรู้ ศึกษาสภาพสังคมในปัจจุบัน สภาพปัจจุบันของโรงเรียน พรบ.การศึกษาแห่งชาติและ กฏหมายการศึกษา นโยบายของรัฐ แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ระยะ ๕ ปี วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์กลยุทธ์โครงการ กิจกรรม แผนปฏิบัติการประจำปี

24 ๗. ส่งเสริมการประพฤติปฏิบัติตนของครู บุคลากรทางการศึกษาและนักเรียน ให้มีคุณธรรม จริยธรรม ๘. สร้างเครือข่ายความร่วมมือกับชุมชนและองค์กรที่เกี่ยวข้อง ระดมทุนพัฒนาคุณภาพการศึกษา เป้าประสงค์ (GOAL) ๑. ประชากรวัยเรียนได้รับโอกาสในการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๑๒ ปี ตามสิทธิอย่างทั่วถึง ๒. สถานศึกษาพัฒนาหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและเสริมสร้าง ตระหนักในคุณค่าของ ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและการนำไปใช้ในการดำรงชีวิต ๓. ครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับการพัฒนาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชีพและสามารถจัดการศึกษาโดยใช้ เทคโนโลยีดิจิทัล ๔. ผู้เรียนมีศักยภาพตามมาตรฐานการศึกษาที่โรงเรียนกำหนด ๕. สถานศึกษามีระบบการบริหารจัดการศึกษาได้มาตรฐานที่โรงเรียนกำหนด ๖. สถานศึกษาพัฒนาสภาพแวดล้อม แหล่งเรียนรู้ งานวิจัย สื่อและเทคโนโลยีนวัตกรรม ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ๗. ครู บุคลากรทางการศึกษาและนักเรียน ได้รับการพัฒนา ส่งเสริมด้านคุณธรรม จริยธรรม ๘. สถานศึกษามีเครือข่ายความร่วมมือพัฒนาคุณภาพการศึกษา กลยุทธ์(Strategy) กลยุทธ์ที่ 1 ส่งเสริมการจัดการศึกษาให้ผู้เรียนมีความปลอดภัยจากภัยทุกรูปแบบ กลยุทธ์ที่ 2 เพิ่มโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษาให้กับประชากรวัยเรียนทุกคน กลยุทธ์ที่ 3 ยกระดับคุณภาพการศึกษาให้สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 กลยุทธ์ที่ 4 เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการศึกษา ๒) นำนโยบาย แผนกลยุทธ์ในการพัฒนาสถานศึกษาไปปฏิบัติ ส่งเสริม สนับสนุน กำกับ และติดตาม ให้บรรลุวัตถุประสงค์ตามแผนที่กำหนด ข้าพเจ้าดำเนินการโดยจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีที่สอดคล้องกับมาตรฐานภาระงานบริหาร ส่งเสริม สนับสนุน กำกับ และติดตาม ให้บรรลุวัตถุประสงค์ตามแผนที่กำหนด โดยคำนึงถึงประโยชน์และความคุ้มค่า มีรายงาน ผลการดำเนินโครงการเมื่อดำเนินโครงการเสร็จสิ้นแล้ว เพื่อประเมินผลการดำเนินโครงการ และใช้เป็นข้อมูลในการ วางแผนในปีถัดไป

25 3) สร้างหรือนำนวัตกรรม เทคโนโลยีดิจิทัล มาใช้ในการพัฒนาสถานศึกษาและผู้เรียนส่งเสริม สนับสนุน ให้ผู้เรียนมีสมรรถนะและสามารถดำรงชีวิตได้อย่างมีคุณภาพในอนาคต ข้าพเจ้าได้ดำเนินการโดยส่งเสริมให้ครูผู้สอนสร้างนวัตกรรมด้านการศึกษา ด้านสื่อการสอน แอฟพิเคชั่น ประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ทันสมัยดึงดูดความสนใจของผู้เรียน หรือนำนวัตกรรม เทคโนโลยี ดิจิทัลมา ใช้ในการพัฒนาสถานศึกษา และเกิดประโยชน์กับผู้เรียน และได้สร้างเครือข่ายชุมชนนักเรียน ครู ผู้ปกครอง ชุมชนเพื่อ ส่งเสริม สนับสนุน การมีส่วนร่วมในการบริหารการเปลี่ยนแปลงนวัตกรรมในสถานศึกษา ให้เกิดการพัฒนาสถานศึกษา อย่างยั่งยืน และวางแผนการพัฒนา ส่งเสริม สนับสนุน ให้ผู้เรียนมีสมรรถนะในด้านเทคโนโลยีดิจิทัล ๔) สร้างการมีส่วนร่วม การทำงาน เป็นทีมในการบริหารการเปลี่ยนแปลงและนวัตกรรมในสถานศึกษา ให้เกิดการพัฒนาสถานศึกษาอย่างยั่งยืน ข้าพเจ้าได้ดำเนินการโดยเปิดโอกาสให้ครูบุคลากรทางการศึกษา ผู้ปกครองนักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษา ขั้นพื้นฐาน คณะกรรมการที่ปรึกษา และชุมชน เข้ามามีส่วนร่วมในการบริหารสถานศึกษา เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพ คือ ครูบุคลากรทางการศึกษาได้ร่วมคิด ร่วมทำ ร่วมประเมินผล และร่วมพัฒนาผลงาน เพื่อปรับปรุงงานให้ดีขึ้น โดยให้ครูมี ส่วนร่วมในรูปองค์คณะบุคคล ซึ่งมีดังนี้ การจัดให้มีครูเป็นคณะกรรมการบริหารโรงเรียน คณะกรรมการบริหารวิชาการ คณะกรรมการปกครองและดูแลนักเรียน คณะกรรมการพัฒนาครูและบุคลากร เพื่อให้ครูได้มีส่วนร่วมคิด ร่วมทำเพื่อการ พัฒนาครู ยึดหลักการทำงานด้วยกระบวนการกลุ่ม เป็นทีมงาน ร่วมคิด ร่วมทำ ร่วมช่วยเหลือ ร่วมรับผิดชอบ โดยมี ผู้อำนวยการสถานศึกษาเป็นที่ปรึกษา

26

27 องค์ประกอบที่ 4 การบริหารงานชุมชนและเครือข่าย ที่ องค์ประกอบ/ตัวชี้วัด เกณฑ์การพิจารณา คะแนน ประเมิน เอกสารอ้างอิง/ร่องรอย หลักฐาน ๔ การบริหารงานชุมชนและเครือข่าย ๑) สร้างและพัฒนาความร่วมมืออย่าง สร้างสรรค์กับผู้เรียน ครู คณะกรรมการ สถานศึกษา ผู้ปกครอง ผู้เกี่ยวข้อง ชุมชน และเครือข่าย เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ เสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม การดูแล ช่วยเหลือ และพัฒนาคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ของผู้เรียน ๒) จัดระบบการให้บริการในสถานศึกษา ประสานความร่วมมือกับขุมชนและ เครือข่าย ในการระดมทรัพยากร เพื่อ การศึกษาให้บริการด้านวิชาการ แก่ชุมชน และงานจิตอาสาเพื่อสร้าง เครือข่ายในการพัฒนา คุณภาพการศึกษา ให้แก่ผู้เรียน สถานศึกษา และชุมชนและ เสริมสร้างวัฒนธรรมท้องถิ่น การดำเนินการ บริหารงานชุมชนและ เครือข่าย ดังนี้ - ไม่มีการดำเนินการ - มีการดำเนินการ 1 ข้อ - มีการดำเนินการ 2 ข้อ (20) 0 10 20 - การประชุคณะกรรมการ สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ของโรงเรียน - การประชุมเครือข่าย ผู้ปกครองนักเรียน - การร่วมประชุมกับ หน่วยงาน ภายนอก - การเข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ ภายในชุมชน หน่วยงาน ภายนอก - การระดมทรัพยากร เพื่อการศึกษา - การได้รับสนับสนุนจาก เครือข่ายภายนอก - เกียรติบัตร/ภาพถ่าย ที่ เกี่ยวข้อง องค์ประกอบที่ 4 การบริหารงานชุมชนและเครือข่าย ๑) สร้างและพัฒนาความร่วมมืออย่างสร้างสรรค์กับผู้เรียน ครู คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง ผู้เกี่ยวข้อง ชุมชนและเครือข่าย เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ เสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม การดูแลช่วยเหลือ และพัฒนา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ข้าพเจ้าได้ดำเนินการโดยพัฒนาสร้างความร่วมมือ อย่างสร้างสรรค์กับผู้เรียน ครู คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครองผู้ที่เกี่ยวข้อง ชุมชน และเครือข่าย เพื่อแก้ปัญหาและ พัฒนา การเรียนรู้ เสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม ช่วยเหลือ และพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน

28 ๒) จัดระบบการให้บริการในสถานศึกษา ประสานความร่วมมือกับขุมชนและเครือข่าย ในการระดม ทรัพยากร เพื่อการศึกษาให้บริการด้านวิชาการแก่ชุมชน และงานจิตอาสาเพื่อสร้างเครือข่ายในการพัฒนา คุณภาพ การศึกษาให้แก่ผู้เรียน สถานศึกษา และชุมชนและเสริมสร้างวัฒนธรรมท้องถิ่น ข้าพเจ้าได้ดำเนินการโดยประสานงาน ความร่วมมือกับชุมชนและเครือข่ายในการระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา ให้บริการด้านวิชาการ แก่ชมชนและงานจิตอาสา เพื่อสร้างเครือข่าย ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้แก่ผู้เรียน สถานศึกษา และชุมชน และเสริมสร้างวัฒนธรรมท้องถิ่น

29

30 องค์ประกอบที่ 5 การพัฒนาตนเองและวิชาชีพ ที่ องค์ประกอบ/ตัวชี้วัด เกณฑ์การพิจารณา คะแนน ประเมิน เอกสารอ้างอิง/ร่องรอย หลักฐาน ๕ การพัฒนาตนเองและวิชาชีพ ๑) พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและ ต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะโดยเฉพาะอย่างยิ่ง การใช้ภาษาไทย และภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการ ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษาสมรรถนะ ทางวิชาชีพผู้บริหารสถานศึกษา และความ รอบรู้ในการบริหารงานให้สูงขึ้น ๒) มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนา การจัดการเรียนรู้และการจัดการศึกษา ๓) นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้ จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ใน การพัฒนาการบริหารจัดการสถานศึกษา รวมถึงการพัฒนานวัตกรรมการจัดการ เรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพครูและผู้เรียน 4) สร้างและสนับสนุนชุมชนการเรียนรู้ ทางวิชาชีพ การดำเนินการพัฒนา ตนเองและวิชาชีพ พิจารณาจากการ ดำเนินงาน ดังนี้ - ไม่มีการดำเนินงาน - มีการดำเนินงาน ๑ ข้อ - มีการดำเนินงาน ๒ ข้อ - มีการดำเนินงาน 3 ข้อ - มีการดำเนินงาน 4 ข้อ ๐ 14 16 18 20 - แผนการพัฒนาตนเอง ID PLAN - การอบรมพัฒนาตนเอง ด้านการใช้ภาษาไทย ภาษาอังกฤษเพื่อการ สื่อสาร การใช้เทคโนโลยี ดิจิทัล และความรอบรู้ ด้านอื่น ๆ - เอกสารขับเคลื่อน กิจกรรมชุมชนแห่งการ เรียนรู้ (PLC) - ผลงาน รางวัล เกียรติ บัตร สถานศึกษา ผู้บริหาร ครู และนักเรียน - วารสารประชาสัมพันธ์ โรงเรียน - เกียรติบัตร/ภาพถ่าย ที่ เกี่ยวข้อง องค์ประกอบที่ 5 การพัฒนาตนเองและวิชาชีพ ๑) พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะโดยเฉพาะอย่างยิ่ง การใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษาสมรรถนะทางวิชาชีพ ผู้บริหารสถานศึกษา และความรอบรู้ในการบริหารงานให้สูงขึ้น ข้าพเจ้ามีการพัฒนาตนเองและวิชาชีพอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา สมรรถนะ ทางวิชาชีพผู้บริหารสถานศึกษา และรอบรู้ในการบริหารงานมากยิ่งขึ้น มีส่วนร่วมและเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ทางวิชาชีพ ดังนี้

31 ที่ วัน /เดือน/ ปี เรื่อง หน่วยงานที่จัด หลักฐาน 1 12/02/66 ทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ (15 ชั่วโมงการเรียนรู้) สถาบันวิทยาลัยชุมชน 2 13/02/67 สตาร์ทอัพอังกฤษ(30 ชั่วโมง การเรียนรู้) ศูนย์วิจัยจัดการความรู้ การสื่อสารและพัฒนา มหาวิทยาลัยสุโขทัยธร รมาธิราช ๓ ๐๙/๐๔/๖๗ หลักสูตรเพิ่มพูนสมรรถนะ วิชาชีพทางการศึกษาออนไลน์ ความปลอดภัยในโลก อินเทอร์เน็ต และการจัดการ Google Workspace Admin สำนักงานเลขาธิการคุรุ สภา ๔ ๑๐/๐๔/๖๗ ความรู้พื้นฐานด้านดิจิทัลคอน เทนต์ และการสร้างแบรนด์ผ่าน โซเซียลมีเดีย AIS Academy

32 ที่ วัน /เดือน/ ปี เรื่อง หน่วยงานที่จัด หลักฐาน ๕ ๑๓/๐๔/๖๗ การพัฒนาจรรยาบรรณของ วิชาชีพทางการศึกษาผ่าน บทเรียนจรรยาบรรณทาง การศึกษาออนไลน์ สำหรับ ผู้บริหารสถานศึกษา ตาม หลักสูตรเพิ่มพูนสมรรถนะทาง วิชาชีพออนไลน์ สำนักงานเลขาธิการคุรุ สภา ๒) มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้และการจัด การศึกษา ข้าพเจ้าได้ดำเนินการโดยมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ โดยเข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC ด้วยความสัมพันธ์แบบกัลยาณมิตร สร้างนวัตกรรมจากการเข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อแก้ไขปัญหา และพัฒนาการจัดการเรียนรู้ให้เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด ร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างเพื่อนร่วม วิชาชีพทั้งภายในและนอกสถานศึกษา ทั้งในรูปแบบเครือข่ายทางวิชาการ หรือชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ผ่านทางสื่อ สังคมออนไลน์ เช่น แอพพลิเคชั่นไลน์ (Line) หรือ เฟสบุ๊ค (Facebook) เป็นต้น

33 ๓) นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการบริหาร จัดการสถานศึกษา รวมถึงการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพครูและผู้เรียน ข้าเจ้าได้นำความรู้ ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนา การบริหาร จัดการสถานศึกษา รวมถึงการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพครูและผู้เรียน โดย โรงเรียนบ้าน โพนขวาวได้เข้าร่วมแข่งขันงานศิลปหัตถกรรมนักเรียนครั้งที่ 7๑ ปีการศึกษา 256๖ จำนวน ๒ รายการแข่งขัน ได้แก่ 1. รางวัลระดับเหรียญทองกิจกรรมการแข่งขันเดี่ยวดนตรีพื้นเมือง เดี่ยวโปงลาง ระดับชั้น ป.1 -6 2. รางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับที่ 2 กิจกรรมแข่งขันร้องเพลงไทยลูกทุ่ง ประเภทชาย ระดับชั้น ป.1-6 และส่งเสริมครูบุคลากรจนได้รับรางวัลเนื่องในวันครูครั้งที่ ๖๘ ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๖ คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐

34 4) สร้างและสนับสนุนชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ข้าพเจ้าได้ดำเนินการโดยสนับสนุนส่งเสริมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ถือเป็นเครื่องมือที่สำคัญเพื่อขับเคลื่อน การเรียนรู้ของผู้เรียนที่มีกลุ่ม บุคคลตั้งแต่สองคนขึ้นไปที่มีวิสัยทัศน์ร่วมกัน ร่วมกันแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาการ ความรู้ นวัตกรรม และเทคนิค วิธีการการจัดการเรียนการสอน ผ่านกระบวนการทำงานอย่างมืออาชีพ เกิดเป็นวัฒนธรรม หรือ ชุมชนของการ แลกเปลี่ยนซึ่งกันและกัน ก่อให้เกิดพลังในการเปลี่ยนแปลง เพื่อเพิ่มขีดความสามารถของครูโรงเรียนบ้าน โพนขวาว PLC ทุกสัปดาห์มีการกำหนดบทบาทและความสัมพันธ์ของสมาชิกในทีม เคารพความคิดเห็นซึ่งกันและกัน ภายในทีม ให้ครูสะท้อนความคิด การเรียนรู้จากคนอื่น ๆ ในวง PLC ครูสามารถไตร่ตรองถึงการปรับวิธีการสอน และ ปรับวิธีการปฏิบัติของตนเอง มีโอกาสที่จะเพิ่มคุณค่าในการทำงานของตัวเองมากขึ้นโดยทุกคนต้องมุ่งเน้นไปที่การเรียนรู้ และความสำเร็จของนักเรียน

35 ผลที่เกิดจากการพัฒนาคุณภาพตามองค์ประกอบทั้ง ๕ ด้าน จากการปฏิบัติงานในหน้าที่เพื่อพัฒนาการศึกษาในตำแหน่งผู้บริหารสถานศึกษาข้าพเจ้านำความรู้ ทักษะที่ได้ จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการบริหารจัดการสถานศึกษาที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน ครู และ สถานศึกษา ดังนี้ ด้านสถานศึกษา ที่ วัน/เดือน/ปี รางวัล/เกียรติคุณ หน่วยงานที่มอบ หลักฐาน 1 16/01/67 โรงเรียนบ้านโพนขวาวได้รับรางวัล มีรายงานการประเมินตนเอง ของสถานศึกษาดีเด่น ประจำปี 2566 สกสค.จังหวัด อำนาจเจริญ เกียรติบัตร 2 16/01/67 โรงเรียนบ้านโพนขวาวได้รับรางวัลชนะเลิศเหรียญทอง ประเภท โรงเรียนที่จัดสิ่งแวดล้อมภายในโรงเรียนดีเด่น โรงเรียนขนาดที่ 2 สค.บ.เขตพื้นที่ การศึกษา อำนาจเจริญ เกียรติบัตร 3 16/01/67 โรงเรียนบ้านโพนขวาวได้รับรางวัลเหรียญทองประเภทโรงเรียนที่ จัดกิจกรรมส่งเสริมสุขภาพดีเด่น โรงเรียนขนาดที่ 2 สค.บ.เขตพื้นที่ การศึกษา อำนาจเจริญ เกียรติบัตร

36 ที่ วัน/เดือน/ปี รางวัล/เกียรติคุณ หน่วยงานที่มอบ หลักฐาน 4 16/01/67 โรงเรียนบ้านโพนขวาวได้รับรางวัลเหรียญทองประเภทโรงเรียน ประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาดีเด่น โรงเรียนขนาดที่ 2 สค.บ.เขตพื้นที่ การศึกษา อำนาจเจริญ เกียรติบัตร รางวัล ผลงาน ด้านการพัฒนาตนเอง ที่ วัน/เดือน/ปี รางวัล/เกียรติคุณ หน่วยงานที่มอบ หลักฐาน 1 16/01/67 ผู้บริหารสถานศึกษาที่ปฏิบัติตนตามมาตรฐานการปฏิบัติงานดีเด่น ประจำปี 2566 สกสค.จังหวัด อำนาจเจริญ เกียรติบัตร 2 16/02/67 เป็นผู้สนับสนุนครูและนักเรียนได้รับรางวัลชมเชย โครงการ ประกวดบรรยายธรรมระดับจังหวัด สำนักงานวัฒนธรรม จังหวัดอำนาจเจริญ เกียรติบัตร ด้านครูและบุคลากรทางการศึกษา ที่ วัน/เดือน/ปี รางวัล/เกียรติคุณ หน่วยงานที่มอบ หลักฐาน 1 8-10/11/66 นายจักรริน แก้วศรี ครูผู้สอนนักเรียน ได้รับรางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับที่ 2 กิจกรรมแข่งขันร้องเพลงไทยลูกทุ่ง ประเภทชาย ระดับชั้น ป.1-6 งานศิลปหัตกรรมนักเรียนครั้ง ที่ 71 สพป.อำนาจเจริญ เกียรติบัตร 2 8-10/11/66 นายจักรริน แก้วศรี ครูผู้สอนนักเรียน ได้รับรางวัลเหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขันเดี่ยวดนตรีพื้นเมือง เดี่ยวโปงลาง ระดับชั้น ป.1-6 งานศิลปหัตกรรมนักเรียนครั้งที่ 71 สพป.อำนาจเจริญ เกียรติบัตร 3 16/01/67 นางสาวสุวนัน ไพรจิตร ครูคณิตศาสตร์ดีเด่น ประจำปี 2566 สกสค.จังหวัด อำนาจเจริญ เกียรติบัตร 4 16/01/67 นายธารา สุดใจ ครูที่ปฏิบัติตนตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง ดีเด่น ประจำปี 2566 สกสค.จังหวัด อำนาจเจริญ เกียรติบัตร 5 16/01/67 นางสาวสุพรจิตร พระสุนิน มีผลงานการวิจัยในชั้นเรียนดีเด่น ประจำปี 2566 สกสค.จังหวัด อำนาจเจริญ เกียรติบัตร

37 ที่ วัน/เดือน/ปี รางวัล/เกียรติคุณ หน่วยงานที่มอบ หลักฐาน 6 16/01/67 นายพงษ์ศักดิ์ ศรีบุตร มีผลงานการวิจัยในชั้นเรียนดีเด่น ประจำปี 2566 สกสค.จังหวัด อำนาจเจริญ เกียรติบัตร 7 16/01/67 นายจักรริน แก้วศรีมีผลงานการวิจัยในชั้นเรียนดีเด่น ประจำปี 2566 สกสค.จังหวัด อำนาจเจริญ เกียรติบัตร 8 16/01/67 นางสาวสุวนัน ไพรจิตร มีผลงานการวิจัยในชั้นเรียนดีเด่น ประจำปี 2566 สกสค.จังหวัด อำนาจเจริญ เกียรติบัตร 9 16/10/67 นายศุภฤกษ ฤกษ์ใหญ์ รางวัลเสมามิ่งมงคล ประเภท บุคลากร สายสนับสนุนการจัดการศึกษา สำนักงาน ศึกษาธิการจังหวัด อำนาจเจริญ เกียรติบัตร 10 16/10/67 นายไมตรี สีจันทร์ รางวัลชนะเลิศเหรียญทอง ประเภทนักการ ภารโรงดีเด่น สค.บ.เขตพื้นที่ การศึกษา อำนาจเจริญ เกียรติบัตร 11 16/02/67 นางสาวสุพรจิตร พระสุนิน ครูผู้ควบคุมนักเรียนได้รับรางวัล ชมเชย การประกวดบรรยายธรรมระดับประถมศึกษาตอน ปลาย ประจำปี ๒๕๖๗ สำนักงานวัฒนธรรม จังหวัดอำนาจเจริญ เกียรติบัตร 12 16/02/67 นางสาวสุวนัน ไพรจิตร ครูผู้ควบคุมนักเรียนได้รับรางวัล ชมเชย การประกวดบรรยายธรรมระดับประถมศึกษาตอนต้น ประจำปี ๒๕๖๗ สำนักงานวัฒนธรรม จังหวัดอำนาจเจริญ เกียรติบัตร ด้านผู้เรียน ที่ วัน/เดือน/ปี รางวัล/เกียรติคุณ หน่วยงานที่มอบ หลักฐาน 1 8-10/11/66 เด็กชายชัยสุวรรณ ขันสุวรรณา ได้รับรางวัลเหรียญทอง รอง ชนะเลิศอันดับที่ 2 กิจกรรมแข่งขันร้องเพลงไทยลูกทุ่ง ประเภทชาย ระดับชั้น ป.1-6 งานศิลปหัตกรรมนักเรียนครั้ง ที่ 71 สพป.อำนาจเจริญ เกียรติบัตร

38 ที่ วัน/เดือน/ปี รางวัล/เกียรติคุณ หน่วยงานที่มอบ หลักฐาน 2 8-10/11/66 เด็กหญิงบัณฒิตา หลายสุภา ได้รับรางวัลเหรียญทอง กิจกรรมการแข่งขันเดี่ยวดนตรีพื้นเมือง เดี่ยวโปงลาง ระดับชั้น ป.1-6 งานศิลปหัตกรรมนักเรียนครั้งที่ 71 สพป.อำนาจเจริญ เกียรติบัตร 3 ๙/๐๑/๖๗ เด็กชายภูริพัฒน์ สวนมะพลับ ได้รับรางวัลชนะเลิศวิ่งผลัด ๘x ๕๐ เมตร รุ่นอายุไม่เกิน ๘ ปี(ชาย) การแข่งขันกีฬากรีฑา นักเรียน สพป.อำนาจเจริญเกมส์ ครั้งที่ ๑ สพป.อำนาจเจริญ เกียรติบัตร ๔ 16/02/67 เด็กชายจิรยุทธ จันทร์แห่ว ได้รับรางวัลชมเชย การประกวด บรรยายธรรมระดับประถมศึกษาตอนปลาย ประจำปี ๒๕๖๗ สำนักงานวัฒนธรรม จังหวัดอำนาจเจริญ เกียรติบัตร ๕ 16/02/67 เด็กชายวันใหม่ โขงอ้อม ได้รับรางวัลชมเชย การประกวด บรรยายธรรมระดับประถมศึกษาตอนต้นประจำปี ๒๕๖๗ สำนักงานวัฒนธรรม จังหวัดอำนาจเจริญ เกียรติบัตร ๖ ๒๙/๐๓/๖๗ เด็กชายพฤษภา กิ่งแก้ว เป็นผู้ที่สอบได้คะแนนเต็ม ๑๐๐ คะแนน ในความสามารถด้านการอ่าน(RT) จากการประเมิน ความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน(RT) ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ ๑ ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๖ สำนักงาน คณะกรรมการศึกษา ขั้นพื้นฐาน เกียรติบัตร ๗ ๒๙/๐๓/๖๗ เด็กหญิงชลสินี ปราบพล เป็นผู้ที่สอบได้คะแนนเต็ม ๑๐๐ คะแนน ในความสามารถด้านการอ่าน(RT) จากการประเมิน ความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน(RT) ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ ๑ ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๖ สำนักงาน คณะกรรมการศึกษา ขั้นพื้นฐาน เกียรติบัตร รับรองข้อมูลถูกต้อง ลงชื่อ (นางสาวพันธ์ทิวา รูปสวย) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านโพนขวาว