ปฏิทินการเรียนรู้นักศึกษา ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอบางปลาม้า หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ศูนย์การเรียนรู้ตำบลสาลีศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอบางปลาม้า จังหวัดสุพรรณบุรี ครั้งที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรู้แบบเรียนรู้ด้วยตนเอง 1 11/พ.ค./66 ปฐมนิเทศนักศึกษาภาคเรียนที่ 1/2566 2 26/พ.ค./66 วิชาอาเซียนศึกษา สค02015 เรื่อง ผลงานของกลุ่มอาเซียน ตัวชี้วัด 1. บอกโครงสร้างและกลไกการดำเนินงานของ อาเซียน 2. บอกความสำคัญในการร่วมมือของอาเซียน 3 ด้าน ได้ - ด้านการเมืองและความมั่นคง - ด้านเศรษฐกิจ - ด้านสังคมและวัฒนธรรม 3. สรุปผลจากการประชุมอาเซียนในรอบปีที่ผ่าน มา 4. อธิบาย สรุปปัญหาและอุปสรรคที่สำคัญของ อาเซียนได้ เนื้อหา 1 โครงสร้างและกลไกการดำเนินงานของ อาเซียน - ที่ประชุมสุดยอดอาเซียน (ASEAN Summit) - คณะมนตรีประสานงานอาเซียน (ASEAN Coordinating Councils : ACCs) - คณะมนตรีประชาคมอาเซียน (ASEAN Community Councils) - องค์กรระดับรัฐมนตรีอาเซียนเฉพาะสาขา (ASEAN Sectoral Ministerials Bodies) - เลขาธิการอาเซียนและสำนักเลขาธิการ อาเซียน (Secretary-General of ASEAN and ASEAN Secretariat) - คณะกรรมการผู้แทนถาวรประจำอาเซียน (Committee of Permanent Representatives of ASEAN) - สำนักงานอาเซียนแห่งชาติ หรือกรมอาเซียน (ASEAN National Secretariat) วิชาอาเซียนศึกษา สค02015 เรื่อง พัฒนาการอาเซียน ตัวชี้วัด 1. บอกประวัติความเป็นมาของอาเซียน (ASEAN) ได้ 2. เข้าใจวัตถุประสงค์ในการก่อตั้งและประเทศ สมาชิกอาเซียน (ASEAN) 3. บอกความหมาย ความสำคัญของประชาคม อาเซียนและกฎบัตรอาเซียน (ASEAN Charter) ได้ เนื้อหา 1. ความเป็นมาของอาเซียน 2. วัตถุประสงค์ในการก่อตั้งและประเทศสมาชิก อาเซียน 3. ความหมาย ความสำคัญของประชาคม อาเซียนและกฎบัตรอาเซียน (ASEAN Charter) เรื่อง ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน (ASEAN Economic Community) : AEC ตัวชี้วัด 1. บอกความหมายและวัตถุประสงค์ของ ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน (AEC) 2 อธิบายเป้าหมายของประชาคมเศรษฐกิจ อาเซียน (AEC) เนื้อหา 1. ความหมายและวัตถุประสงค์ของประชาคม เศรษฐกิจอาเซียน (AEC) 2. เป้าหมายของประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน (AEC) 3. แนวทางการดำเนินงานเพื่อนำไปสู่การเป็น AEC 4. ประโยชน์ที่ประเทศไทยได้รับจากการเข้าร่วม ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน (AEC)
ครั้งที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรู้แบบเรียนรู้ด้วยตนเอง - องค์กรสิทธิมนุษยชนอาเซียน (ASEAN Human Rights Body) - มูลนิธิอาเซียน (ASEAN Foundation) 2 ความสำคัญในการร่วมมือของอาเซียน 3 ด้าน คือ - ด้านการเมืองและความมั่นคง - ด้านเศรษฐกิจ - ด้านสังคมและวัฒนธรรม 3 ผลจากการประชุมอาเซียนในรอบปีที่ผ่านมา 4 ปัญหาและอุปสรรคที่สำคัญของอาเซียน - การทำบัญชีประเภทต่าง ๆ ฯลฯ 3 30/พ.ค./66 วิชาอังกฤษเพื่อชีวิตและสังคม พต 31001 เรื่อง Everyday English ตัวชี้วัด ตีความหมายจากน้ำเสียงของผู้อื่นและรู้จักใช้ น้ำเสียงในการแสดงความรู้สึก ระหว่างการ สนทนาได้ได้แก่ดีใจ เสียใจ พึงพอใจ ไม่พึงพอใจ ซาบซึ้ง ผิดหวัง ปรารถนาดีชื่นชม และเห็นใจ เนื้อหา 1. การแสดงความปรารถนา/ เห็นใจและการ ตอบรับ การใช้คำ วลีและรูปประโยคที่จะ นำมาใช้ใน การแสดงความปรารถนาดี/เห็นใจ ในโอกาสต่างๆ ได้ถูกต้อง เช่น การแสดงความ ระลึกถึง การแสดงความเห็นใจเมื่อผู้อื่นประสบ ปัญหา เป็นต้น ตัวอย่างคำ วลีและรูปประโยค เช่น - Best wishes. - Take care. - Get well soon. - Good luck. วิชาอังกฤษเพื่อชีวิตและสังคม พต 31001 เรื่อง Everyday English ตัวชี้วัด ตีความหมายจากน้ำเสียงของผู้อื่นและรู้จักใช้ น้ำเสียงในการแสดงความรู้สึก ระหว่างการ สนทนาได้ได้แก่ดีใจ เสียใจ พึงพอใจ ไม่พึงพอใจ ซาบซึ้ง ผิดหวัง ปรารถนาดีชื่นชม และเห็นใจ เนื้อหา 1. การออกเสียงพยัญชนะต้นคำ - ท้ายคำ 1.1 ทบทวนการออกเสียง พยัญชนะต้นคำที่ยาก เช่น เสียง s z ch sh - sit, see, soon - zebra, zero, zoo - cheap, chat, choose - ship, shoe, shut etc. 1.2 การอ่านออกเสียงท้ายคำที่ถูกต้อง เช่น เสียง [d] , [t] , หรือ [id] เมื่อเป็น กริยา ช่อง 2 และpast participle เช่น
ครั้งที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรู้แบบเรียนรู้ด้วยตนเอง - With sympathy. - We hope everything go well through this suffering period. - I understand how difficult it is. - It must be for you. - I feel sympathy for you. - Thank you for your hospitality. - Thanks a million for............................ - I’m very grateful to your........................ - It’s very appreciative that..................... - I’m very appreciated for....................... 2. การแสดงความต้องการการเสนอ/ให้ความ ช่วยเหลือ/บริการ รวมทั้งการตอบรับ/ปฏิเสธการ ให้ความช่วยเหลือ/บริการ การใช้คำ วลีและรูป ประโยคเพื่อแสดงความต้องการ การเสนอ/ให้ ความช่วยเหลือ/บริการ รวมทั้งการตอบรับ/ ปฏิเสธในการให้ความช่วยเหลือ/บริการในโอกาส และสถานที่ต่างๆ ได้อย่างถูกต้อง ได้แก่การซื้อ สินค้า/บริการในร้าน การสั่งจอง ตั๋วเครื่องบิน/ รถไฟ/ภาพยนตร์/การบริการในบริษัททัวร์การ จองโรงแรม/ ที่พัก การใช้บริการในที่ทำการ ไปรษณีย์/ธนาคาร/ร้านอินเตอร์เน็ต ตัวอย่าง คำ วลีและรูปประโยค เช่น - May I help you? - What can I do for you? - Let me.............................. - Shall I ...............................? - Is there anything I can do for you? - I would like......................... - I prefer................................. - I’d rather.............................. - How much..............................? - How about..............................? - I’m afraid..............................? - We recommend.............................. - Would you please..............................? - Please let me know............................ - It’s occupied. etc. - moved, turned, loved - walked, talked, knocked - wanted, rented, waited etc. 2. การออกเสียงหนัก-เบา (Stress) วิธีการออกเสียง หนัก-เบา ของคำในลักษณะต่าง ๆ เช่น คำเดี่ยว คำประสมในลักษณะต่างๆ เป็นต้น ว่าคำประเภทใดจะต้องออกเสียงเน้นที่ พยางค์แรก พยางค์กลางหรือ พยางค์หลัง 3. การออกเสียงตามระดับเสียงสูง-ต่ำ (Intonation) วิธีการออกเสียงของประโยคลักษณะต่างๆ ซึ่งจะต้องออกเสียงสูง-ต่ำ ให้ถูกต้องเพื่อให้ สื่อความหมายที่ผู้พูดต้องการ ประโยคประเภท เดียวกัน ถ้าออกเสียงสูง-ต่ำ ต่างกันจะให้ความรู้สึก ที่ต่างกัน 4. การออกเสียงเชื่อมโยง (Linking Sound) วิธีการอ่านออกเสียงเชื่อมโยงระหว่างคำใน ภาษาอังกฤษที่ถูกต้องตามกฎเกณฑ์ของ ภาษาอังกฤษ เช่น - Ten years ago. - Far away etc. 5. การแสดงความดีใจ/เสียใจ การใช้คำ วลีและรูปประโยคที่จะนำมาใช้ในการ แสดงความดีใจและเสียใจในโอกาสต่าง ๆ ได้ ถูกต้อง เช่น แสดงความดีใจที่ได้พบกันอีกครั้งหรือ แสดงความเสียใจที่ทำผิด เป็นต้น ตัวอย่าง คำวลี และรูปประโยค เช่น - Congratulations! - Sorry. Glad is hear about that. - Sorry about that. - I’m glad to...................... - I’m pleased to........................ - I love to........................... - I’m sorry to......................... - It’s my fault that............................ 6. การแสดงความพอใจ/ไม่พอใจ
ครั้งที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรู้แบบเรียนรู้ด้วยตนเอง ให้รู้จักคำ วลีและรูปประโยคที่จะที่จะนำมาใช้ใน การแสดงความพอใจ/ไม่พอใจในโอกาสต่างๆ ได้ ถูกต้อง เช่น แสดงความพอใจ/ไม่พอใจในการรับ บริการ เป็นต้น ตัวอย่างคำ วลีและรูปประโยค เช่น - Great! - Awful! - Good news! - How nice! - How terrible! - That’s fantastic! - I can’t stand it! - I’m very disappointed with......................... It’s ashamed that............................. เรื่อง What should do ? ตัวชี้วัด อ่านและทำตามคำแนะนำในการใช้คู่มือ ป้าย คำแนะนำ วิธีการปรุง ข้อควรระวังและ ป้าย ประกาศได้ เนื้อหา 1. การใช้พจนานุกรม (Dictionary) 1.1 ทบทวนการค้าหาความหมายของคำศัพท์ โดยเรียงตามตัวอักษรของคำศัพท์ที่ค้นหาจาก a ถึง z 1.2 ให้อ่านวิธีการใช้พจนานุกรมและข้อมูลต่าง ๆ ที่อยู่ในส่วนหน้า (คำชี้แจงในการใช้) ของ Dictionary ให้เข้าใจ 1.3 เมื่อค้นหาคำศัพท์พบแล้ว ให้ศึกษาวิธีการอ่านออกเสียงหน้าที่ของคำ ความหมายและตัวอย่างในการใช้(ซึ่งคำบางคำ อาจจะทำหน้าที่ได้หลายอย่าง) และคำที่มี ความหมายใกล้เคียง กัน เช่น drug (ดรัก) n. ยา ผลิตภัณฑ์ยา ยาเสพติด สินค้าที่เกี่ยวกับสุขภาพที่ ขายในร้านขายยา vt. drugged, drugging ผสมกับยา ทำให้ติดยา ทำให้ได้รับพิษจากยา drug on the market สินค้าที่มีมากเกินความ ต้องการในตลาด
ครั้งที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรู้แบบเรียนรู้ด้วยตนเอง 2. การวิเคราะห์ศัพท์และรูปประโยคที่ใช้ใน สัญลักษณ์ป้ายประกาศ/คำแนะนำในการใช้/ คำแนะนำ/คำเตือนต่าง ๆ รูปประโยคที่ใช้ในสัญลักษณ์/ป้ายประกาศ/ คำแนะนำในการใช้/คำแนะนำ/คำเตือนต่าง ๆ ซึ่ง จะใช้รูปประโยคคำสั่ง (Imperative Sentence) ทั้งในลักษณะบอกเล่าและปฏิเสธ เช่น - Don’t smoke. - No smoking. - No entry. - Put some oil in the pan, then put the garlic and stir until it become yellow. etc. 3. สัญลักษณ์และป้ายประกาศต่าง ๆ (Signs & Notices) รู้จักความหมายของสัญลักษณ์และป้าย ประกาศที่พบในชีวิตประจำวันและการประกอบ อาชีพ เช่น การปฏิบัติตนในแหล่งท่องเที่ยว โรงแรม พิพิธภัณฑ์โรงงาน สำนักงาน ยานพาหนะ เป็น ตัวอย่าง เช่น = Don’t take photograph. = No Smoking = Don’t take durian inside. = Handicapped = elevation or lift
ครั้งที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรู้แบบเรียนรู้ด้วยตนเอง 4. คำแนะนำและคำเตือนต่างๆ (Tips and Warning) รู้จักวิธีการอ่านและตีความคำแนะนำ คำชี้แจง และคำอธิบายต่างๆ เช่น พยากรณ์อากาศ ประกาศ เตือนภัย คำแนะนำในการเข้าไปใน สถานที่ต่าง ๆ คำอธิบายสินค้าและส่วนประกอบ หรือเครื่องปรุง วิธีการปรุงอาหาร เป็นต้น 4 4/มิ.ย./66 วิชาอังกฤษเพื่อชีวิตและสังคม พต 31001 เรื่อง What should do ? ตัวชี้วัด อ่านและทำตามคำแนะนำในการใช้คู่มือ ป้ายคำแนะนำ วิธีการปรุง ข้อควรระวังและ ป้ายประกาศได้ เนื้อหา วิชาอังกฤษเพื่อชีวิตและสังคม พต 31001 เรื่อง Hello,could you tell me…..? ตัวชี้วัด ติดต่อสื่อสารทางโทรศัพท์ได้คล่องแคล่ว เนื้อหา 1. การติดต่อทางโทรศัพท์กับผู้ที่คุ้นเคย Make up the room = do not isturb = make up the room = danger = safety first = no parking = Disabled Symbol etc.
ครั้งที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรู้แบบเรียนรู้ด้วยตนเอง การวิเคราะห์ศัพท์และรูปประโยคที่ใช้ใน สัญลักษณ์ป้ายประกาศ/คำแนะนำในการใช้/ คำแนะนำ/คำเตือนต่าง ๆ 1. การวิเคราะห์ศัพท์โดยการรู้จักส่วนที่เป็น รากศัพท์(Root) อุปสรรค หรือที่คำเติมไป ข้างหน้า (Prefix) และปัจจัยหรือคำที่เติม ข้าง หลัง (Suffix) โดยทราบความหมายของ ส่วนประกอบของคำศัพท์ต่างๆ เหล่านั้น ก็ จะทราบความหมายของศัพท์ได้เช่น Prefix : re = again anti = against tele = far etc. Suffix : ant = person er = person who dom = condition ern = direction etc. 2. สลากยาและคู่มือในการใช้อุปกรณ์ต่าง ๆ (Instructions) การอ่าน ทำความเข้าใจและปฏิบัติตามคำแนะนำ ในการใช้ยาและอุปกรณ์ต่าง ๆ ที่ใช้ใน ชีวิตประจำวัน เช่น หม้อหุงข้าวไฟฟ้า เครื่องซักผ้า คอมพิวเตอร์โทรศัพท์มือถือ เป็นต้น โดยให้เข้าใจสำนวนหรือโครงสร้างของประโยค ที่มักใช้เช่น - Keep out of reach of children. - Take one tablet after each meal - Shake well before use. การใช้ Active Voice และ Passive Voice Modal verb Direct Speech, Indirect speech, Conjunction และ Connective words ที่สำคัญ เช่น - You should have it directly after meal. รู้จักวิธีการพูดโต้ตอบทางโทรศัพท์กับเพื่อน ญาติพี่น้องและผู้ที่คุ้นเคยในเรื่องต่าง ๆ โดยใช้ สำนวนและภาษาที่เหมาะสม เช่น - Is ……………. at home? - Could I speak to………., please? - May I speak to ……..…., please? - She/he is out. - Sorry, she’s not here now. - Would you like to wait? - Will you leave a message? - May I take a message for her/him? - Wait a minute, please. - Will you hole on? - Just a moment, please. - Please tell ....................... to call me at............... 2. การติดต่อทางโทรศัพท์เพื่อสอบถามข้อมูลต่าง ๆ การใช้สำนวนภาษาที่ใช้พูดทางโทรศัพท์เพื่อ สอบถามข้อมูลต่างๆ ที่ต้องการทราบโดยใช้รูป ประโยคขอร้อง /ขอร้องอย่างสุภาพ (request, polite, request) ประโยค direct/ indirect speech ประโยคคำถามลักษณะต่างๆ ประโยค แสดงความคิดเห็นและการขอบคุณ เช่น การสอบถามเส้นทางการเดินทางไปที่ต่างๆ สอบถามตารางรถไฟ เครื่องบิน สอบถามข้อมูล ด้านการคุ้มครองผู้บริโภค/ สุขภาพอนามัย/ พยากรณ์อากาศ เป็นต้น ตัวอย่างประโยคที่ใช้. - Hello, I’d like to ask about......................... - Could you tell me......................, please? - Would you mind giving me the information about.................................? - Can/Could you...............................? - May/Can/Could I.................................? - Don’t............................, please? - At what time...........................?
ครั้งที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรู้แบบเรียนรู้ด้วยตนเอง - The doses must not be divided. - Don’t use if the package is open. - First open the can with the opener. Pull it in a bowl. Then put some chopped chili, lemon juice and fish sauce. After that mix them together. - How many.................................? - How far..............................? - How much..............................? - I need your help..............................? - Pradon. - I think.............................. - Well, I must.............................. - In my opinion, .............................. - Thanks. /Thank you. - Sorry. /I’m sorry. - You’re welcome. 3. การติดต่อทางโทรศัพท์เพื่อการประกอบอาชีพ วิธีการพูดโต้ตอบทางโทรศัพท์เพื่อถาม-ให้ข้อมูล เกี่ยวกับการประกอบอาชีพ โดยใช้สำนวนและ ภาษาที่เหมาะสมในการสอบถามข้อมูลเกี่ยวการ การให้ข้อมูลเกี่ยวกับคุณภาพและราคาของสินค้า การส่งเสริมการขาย การต่อรองราคา การรับและ ส่งของ ตัวอย่างประโยคที่ใช้ - How about the present promotion? - How about the quality? - Where/When can I buy this product? - What is the product’s significance? - Please let me know if............................ - I’m interested in........................... - That’s very interesting. - I’m very appreciated......................... - When will I receive the product? - How should I pay for the product? - By cash/check /credit. - Thanks for your interest /kindness/information. - It’s my pleasure. - You’re welcome. - Sorry. /I’m sorry.
ครั้งที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรู้แบบเรียนรู้ด้วยตนเอง เรื่อง Cultural Difference ตัวชี้วัด 1. ปฏิบัติตนตามมารยาท วัฒนธรรมและประเพณี ต่าง ๆ ได้อย่างถูกต้อง 2 เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างวัฒนธรรม อังกฤษกับวัฒนธรรมไทย เนื้อหา 1. ความเชื่อและขนบธรรมเนียม ประเพณีของ เจ้าของภาษา ความเป็นมาของความเชื่อ ขนบธรรมเนียมและ ประเพณีต่างๆในสังคมของเจ้าของภาษาการทำ กิจกรรมตามความเชื่อขนบธรรมเนียมและประเพณี ต่างๆในด้าน บทเพลงการแต่งกายอาหาร เครื่องดื่มและการประกอบพิธีกรรมที่เกี่ยวข้อง ได้แก่ วันคริสต์มาสวันขอบคุณพระเจ้า วันวาเลนไทน์และ วันพ่อ 2. โครงสร้างของประโยคต่างๆ - ประโยคความเดียว (Simple Sentence) - ประโยคความรวม (Compound Sentence) - ประโยคความซ้อน (Complex Sentence) - การใช้ Transitive / intransitive/ auxiliary verbs - Tense ต่างๆ - ลักษณะของประโยคคำถาม - ประโยคเงื่อนไข - การใช้สันธาน (Conjunction) และบุพบท (Preposition) etc. 3. เปรียบเทียบ สำนวน คำพังเพย สุภาษิต บท กลอนภาษาไทยและภาษาอังกฤษ 3.1 คำและสำนวนที่ได้รับอิทธิพลจากศาสนา เช่น - Oh, god! = คุณพระช่วย - Oh, my god! = พุทโธ ธัมโม สังโฆ etc. 3.2 คำพังเพย สุภาษิตที่มักจะใช้ในชีวิตประจำวัน เช่น - It’s a piece of cake. = ปลอกกล้วย
ครั้งที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรู้แบบเรียนรู้ด้วยตนเอง เข้าปาก - Silence is gold. = นิ่งเสียตำลึงทอง - Time and tide wait for no one. = เวลาและวารีไม่เคยคอยใคร ลักษณะของบทกลอนภาษาไทยกับภาษาอังกฤษ ที่เหมือนและแตกต่างกัน แรงบันดาลใจของกวี ในการแต่งคำประพันธ์พร้อมตัวอย่างที่มักได้ยิน เสมอ ๆ เช่น Roses are red, Violets are blue, sugar is sweet, but not as sweet as you. แม้เนื้อเย็นเป็นห้วงมหรรณพ จะขอพบศรีสวัสดิ์เป็นมัจฉา แม้เป็นบัวตัวพี่เป็นภุมรา เชยผกาโกสุมภ์ประทุมทอง แม้เป็นถ้ำอำไพใคร่เป็นหงส์ จะร่อนลงสิงสู่เป็นคู่สอง จะติดตามทรามสงวนนวลละออง เป็นคู่ครอง พิศวาส ทุกชาติไป etc. เรื่อง News & News Headline ตัวชี้วัด 1. เข้าใจและใช้ประโยคที่ซับซ้อนในสถานการณ์ ต่างๆ ได้ 2. ใช้Tenses ที่ยุ่งยากและซับซ้อนได้ 3. ศึกษาค้นคว้าความรู้และข้อมูลจากสื่อหนังสือ พิมพ์ได้ 4. แลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารความรู้อย่างเป็น ทางการ 5. สืบค้นข้อมูลในด้านต่าง ๆ จาก Internet ได้ เนื้อหา 1. เสียง คำศัพท์วลีสำนวน ที่ มักใช้บ่อย ๆ ใน ข่าว 2. องค์ประกอบของข่าว ประกอบด้วย Headline, Sub headline, Lead และ Detail 3. ประเภทของข่าว เช่น ข่าวการเมือง ข่าว การศึกษา ข่าวกีฬา ข่าวสังคม ข่าวเศรษฐกิจ เป็นต้น 4. โครงสร้างของการเขียนพาดหัวข่าว (News Headline) ได้แก่
ครั้งที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรู้แบบเรียนรู้ด้วยตนเอง 4.1 ข่าวและพาดหัวข่าว 4.2 การถามและตอบคำถามจากข่าวด้วย คำถามที่ เป็น Wh-Question และ Yes/No Question 4.3 การถามและแสดงความคิดเห็นว่า เห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วย เช่น - Do you agree with this..................? - What do you think about.............. 4.4 Website ของหนังสือพิมพ์The Nation หรือ Bangkok Post เพื่อศึกษาข่าวประเภท ต่าง ๆ ที่สนใจแล้ววิเคราะห์โครงสร้างของพาดหัว ข่าวนั้นๆ หรือบอกประเภทของข่าวนั้น ๆ - Subj. + V1 - Subj. + V3 - Subj. + to + V1 - Subj. + V. ing Noun phrase 5 11/มิ.ย./66 วิชาอังกฤษเพื่อชีวิตและสังคม พต 31001 เรื่อง Hello,could you tell me…..? ตัวชี้วัด ติดต่อสื่อสารทางโทรศัพท์ได้คล่องแคล่ว เนื้อหา การติดต่อทางโทรศัพท์เพื่อการประกอบอาชีพ วิธีการพูดโต้ตอบทางโทรศัพท์เพื่อถาม-ให้ ข้อมูลเกี่ยวกับการประกอบอาชีพ โดยใช้สำนวน และภาษาที่เหมาะสมในการสอบถามข้อมูลเกี่ยว การสมัครงาน การซื้อ-ขายสินค้า ตัวอย่างประโยคที่ใช้ - Hello. I’d like to ask/know about...................... - Can/could you tell me about...........................? - May/Could I speak to.........................., please? - Can/Could you inform me about..................? - What is the position required? - What is the qualification? วิชาอังกฤษเพื่อชีวิตและสังคม พต 31001 เรื่อง Self -Sufficiency Economy ตัวชี้วัด 1. ศึกษาค้นคว้าความรู้และข้อมูลจากสื่อต่าง ๆ ได้ 2. สืบค้นข้อมูลในด้านต่าง ๆ จาก Internet ได้ 3. เข้าใจและใช้ประโยคซับซ้อนในสถานการณ์ ต่าง ๆ ได้ 4. การแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารความรู้ได้ เนื้อหา 1. บทความเกี่ยวกับเศรษฐกิจพอเพียงจากหนังสือ หนังสือพิมพ์หรือ Website ที่เกี่ยวข้อง 2. คำศัพท์วลีสำนวน ที่เกี่ยวข้องกับเศรษฐกิจ พอเพียง เช่น moral , moderation, reasonable, knowledge, saving เป็นต้น 3. โครงสร้าง Conditional sentence (If - clause) 4. โครงสร้าง Imperative 5. การนำเสนอการนำเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ใน รูปแบบต่าง ๆ เช่น การติดคำขวัญ การสัมภาษณ์ การทำ Poster เป็นต้น
ครั้งที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรู้แบบเรียนรู้ด้วยตนเอง - How can I apply for this position? - When is the dateline of the application? - Do I have to send the application form? - Should I also send the resume/reference? - When/Where will the interview take place? - What kind of goods are available? - How much does it cost? - How can I send the order? - Is there any discount? - How about the present promotion? - How about the quality? 6. การเล่นเกมส์Cross word เรื่อง Have you exercised to day? ตัวชี้วัด 1. ศึกษาค้นคว้าความรู้และข้อมูลจากสื่อต่าง ๆ ได้ 2. สืบค้นข้อมูลในด้านต่าง ๆ จาก Internet ได้ 3. เข้าใจและใช้ประโยคซับซ้อนในสถานการณ์ ต่าง ๆ ได้ 4. ใช้Tense ที่ยุ่งยากและซับซ้อนได้แลกเปลี่ยน ข้อมูลข่าวสารความรู้ทั้งอย่างเป็นทางการและไม่ เป็นทางการได้ เนื้อหา 1. แบบสอบถาม (Questionnaire) เกี่ยวกับการ ดูแลสุขภาพจากหนังสือหรือ Website เกี่ยวข้อง 2. การอ่านออกเสียง คำศัพท์สำนวน วลี ที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพ เช่น aerobics, once, relaxed, health, healthy, firm, have a headache เป็นต้น 3. ประโยคที่เขียนด้วย Modal Verb เช่น should, must, ought to, had better, will เป็นต้น 4. Present Perfect Tense 5. การสำรวจแบบสอบถามเกี่ยวกับสุขภาพบุคคล ใกล้ชิด แล้วนำเสนอข้อมูลเป็นรูปกราฟหรือ แผนภูมิ เรื่อง Shall we save the energy? ตัวชี้วัด 1. ศึกษาค้นคว้าความรู้และข้อมูลจากสื่อต่าง ๆ ได้ 2. สืบค้นข้อมูลในด้านต่างๆ จาก Internet ได้ 3. เข้าใจและใช้ประโยคซับซ้อนในสถานการณ์ ต่าง ๆ ได้อย่างถูกต้อง 4. ใช้Tense ที่ยุ่งยากและซับซ้อนได้อย่างถูกต้อง แลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารความรู้ทั้งอย่างเป็น ทางการและไม่เป็นทางการได้ เนื้อหา 1. บทความเกี่ยวกับการประหยัดพลังงาน (Energy Saving) จากหนังสือ หนังสือพิมพ์หรือ Website ที่เกี่ยวข้อง
ครั้งที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรู้แบบเรียนรู้ด้วยตนเอง 2. เสียง คำศัพท์วลีสำนวนที่เกี่ยวข้องกับการ ประหยัดพลังงาน เช่น reuse, recycle, plug in, unplug, turn on, turn off, reduce เป็นต้น 3. โครงสร้าง เรื่อง Imperative + V1 _____. 4. Game “Find someone who..............” 5. การสัมมนาเรื่องการประหยัดพลังงาน วิชาคณิตศาสตร์ พค31001 เรื่อง จำนวนและการดำเนินการ ตัวชี้วัด แสดงความสัมพันธ์ของจำนวนต่างๆ ในระบบ จำนวนจริง เนื้อหา ความสัมพันธ์ของระบบจำนวนจริง เรื่อง เลขยกกำลังที่มีเลขชี้กำลังเป็นจำนวนตรรกยะ ตัวชี้วัด อธิบายความหมายและบอกความแตกต่างของ จำนวนตรรกยะ และอตรรกยะ เนื้อหา จำนวนตรรกยะ และอตรรกยะ 6 18/มิ.ย./66 วิชาคณิตศาสตร์พค 31001 เรื่อง จำนวนและการดำเนินการ ตัวชี้วัด 1. อธิบายความหมายและหาผลลัพธ์ที่เกิดจาก การบวก การลบ การคูณ และการหารจำนวน จริง 2. อธิบายสมบัติของจำนวนจริงที่เกี่ยวกับการ บวก การลบ การคูณ การเท่ากัน และการไม่ เท่ากันและนำไปใช้ 3. อธิบายเกี่ยวกับค่าสัมบูรณ์ของจำนวนจริงและ หาค่าสัมบูรณ์ของจำนวนจริง เนื้อหา วิชาคณิตศาสตร์ พค 31001 เรื่อง เซต ตัวชี้วัด อธิบายความหมายเกี่ยวกับเซต เนื้อหา เซต เรื่อง การให้เหตุผล ตัวชี้วัด อธิบายและการใช้เหตุผลแบบอุปนัยและนิรนัย เนื้อหา การให้เหตุผลแบบอุปนัยและนิรนัย Don’t + V1 + ...........................
ครั้งที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรู้แบบเรียนรู้ด้วยตนเอง 1. สมบัติของการบวก การลบ การคูณ และการ หารจำนวนจริง 2. สมบัติการเท่ากันและการไม่เท่ากัน 3. ค่าสัมบูรณ์ เรื่อง เลขยกกำลังที่มีเลขชี้กำลังเป็นจำนวน ตรรกยะ ตัวชี้วัด 1. อธิบายเกี่ยวกับจำนวนจริงที่อยู่ในรูปเลขยก กำลังที่มีเลขชี้กำลังเป๋นจำนวนตรรกยะ และ จำนวนจริงในรูปกรณฑ์ 2. อธิบายความหมายและหาผลลัพธ์ที่เกิดจาก การบวก การลบ การคูณ การหาร จำนวนจริงที่ อยู่ในรูปเลขยกกำลังที่มีเลขชี้กำลังเป็นจำนวน ตรรกยะ และจำนวนจริงในรูปเกณฑ์ เนื้อหา 1. เลขยกกำลังที่มีเลขชี้กำลังเป็นจำนวนตรรกยะ และจำนวนจริงในรูปเกณฑ์ 2. การบวก การลบ การคูณ การหาร จำนวนที่มี เลขชี้กำลังเป็นจำนวนตรรกยะ และจำนวนจริงใน รูปเกณฑ์ 7 25/มิ.ย./66 วิชาคณิตศาสตร์ พค 31001 เรื่อง เซต ตัวชี้วัด 1. สามารถหายูเนี่ยน อินเตอร์เซกชั่น คอมพลี เมนต์ และผลต่างของเซต 2. เขียนแผนภาพแทนเซต และนำไปใช้แก้ปัญหา ที่เกี่ยวกับการหาสมาชิกของเซต เนื้อหา 1. การดำเนินการของเซต 2. แผนภาพเวนน์-ออยเลอร์ และการแก้ปัญหา เรื่อง การให้เหตุผล ตัวชี้วัด บอกได้ว่าการอ้างเหตุผลสมเหตุสมผลหรือไม่ โดยใช้แผนภาพเวนน์-ออยเลอร์ เนื้อหา การอ้างเหตุผล โดยใช้แผนภาพเวนน์-ออยเลอร์
ครั้งที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรู้แบบเรียนรู้ด้วยตนเอง 8 2/ก.ค./66 วิชาการเงินเพื่อชีวิต 3 สค32029 เรื่อง ว่าด้วยเรื่องของเงิน 1. ประเภทของเงิน ตัวชี้วัด 1. คำนวณอัตราแลกเปลี่ยนเงินตราต่างประเทศ 2. บอกช่องทางแลกเปลี่ยนเงินตราต่างประเทศ 3. อธิบายเงินเสมือน เนื้อหา 1. เงินตราต่างประเทศ - สกุลเงินของต่างประเทศที่สำคัญ - อัตราแลกเปลี่ยนและวิธีการคำนวณเงินตรา ต่างประเทศ - ช่องทางการแลกเปลี่ยนเงินตราต่างประเทศ 2. เงินเสมือน (virtual currency) 2. เงินฝาก การประกันภัย และการลงทุน ตัวชี้วัด 2. คำนวณดอกเบี้ยเงินฝากแบบทบต้น 3. อธิบายการคุ้มครองเงินฝาก 4. บอกลักษณะการประกันภัยแต่ละประเภท 5. บอกลักษณะการลงทุนแต่ละประเภท 6. วิเคราะห์ความแตกต่างของเงินฝาก การ ประกันภัย และการลงทุน เนื้อหา 1. ความหมายและวิธีการ คำนวณดอกเบี้ย เงินฝากแบบทบต้น 2. การคุ้มครองเงินฝาก 3. การประกันภัย และการ ลงทุน 3. การชำระเงินทางอิเล็กทรอนิกส์ ตัวชี้วัด 1. บอกลักษณะของบัตรATM บัตรเดบิต บัตร เครดิต Internet Banking และ Mobile Banking 2. บอกกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับระบบการชำระ เงินทางอิเล็กทรอนิกส์ เนื้อหา 1. ลักษณะของบัตร ATM บัตรเดบิต บัตรเครดิต Internet Banking และMobile Banking วิชาการเงินเพื่อชีวิต 3 สค32029 เรื่อง ว่าด้วยเรื่องของเงิน 1. ความหมายและประโยชน์ ตัวชี้วัด 1. อธิบายความหมายและประโยชน์ของเงิน 2. บอกความหมาย และความแตกต่างของการให้ เงินและการให้ยืมเงิน 3. บอกความหมายของเงินเฟ้อ เงินฝืด เนื้อหา 1. ความหมาย และประโยชน์ของเงิน 2. ความหมาย และความแตกต่างของการให้เงิน และการให้ยืมเงิน 3. ความหมายของเงินเฟ้อ เงินฝืด 2. ประเภทของเงิน ตัวชี้วัด อธิบายวิธีการตรวจสอบธนบัตร เนื้อหา 1. เงินไทย - ธนบัตร - เหรียญกษาปณ์ 3. เงินฝาก การประกันภัย และการลงทุน ตัวชี้วัด เลือกประเภทเงินฝากที่เหมาะสมกับตนเอง เนื้อหา ประเภท ลักษณะ ประโยชน์ และข้อจำกัดของ การฝากเงิน - บัญชีเงินฝากออมทรัพย์ - บัญชีเงินฝากประจำ - บัญชีเงินฝากประจำ รายเดือนปลอดภาษี - บัญชีเงินฝากแบบ ขั้นบันได - สลากออมทรัพย์/สลากออมสิน - ข้อแนะนำในการตัดสินใจเลือกประเภทเงินฝาก 4. การชำระเงินทางอิเล็กทรอนิกส์ ตัวชี้วัด บอกความหมาย และประโยชน์ของการชำระเงิน ทางอิเล็กทรอนิกส์ เนื้อหา
ครั้งที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรู้แบบเรียนรู้ด้วยตนเอง 2. กฎหมายพื้นฐานที่เกี่ยวข้องกับระบบการชำระ เงินทางอิเล็กทรอนิกส์ เรื่อง การวางแผนการเงิน 1. ประเมินฐานะ การเงินของตนเอง ตัวชี้วัด 1. อธิบายหลักการประเมินฐานนะการเงิน 2. คำนวณฐานะทางการเงินของตนเอง เนื้อหา 1. หลักการประเมินฐานะ การเงินของตนเอง โดยคำนวณจำนวนและ อัตราส่วน ดังนี้ - ความมั่งคั่งสุทธิ - อัตราส่วนภาระหนี้สินต่อรายได้(ต่อเดือน) - จำนวนเงินออมเผื่อฉุกเฉิน 2. บันทึกรายรับ – รายจ่าย ตัวชี้วัด 1. บอกลักษณะของการบันทึกรายรับ-รายจ่าย 2. บอกประโยชน์ของการบันทึกรายรับ-รายจ่าย 3. จดบันทึกรายรับ-รายจ่าย 4. วิเคราะห์บันทึกรายรับรายจ่าย เนื้อหา 1. ลักษณะและประโยชน์ของบันทึกรายรับรายจ่าย 2. วิธีบันทึกรายรับ-รายจ่าย 3. เป้าหมายการเงินในชีวิต ตัวชี้วัด 1. สามารถตั้งเป้าหมายการเงินระยะสั้น ระยะกลาง และระยะยาวตามหลัก SMART ที่เหมาะสมกับตนเอง 2. วางแผนการเงินของตนเองที่สอดคล้องกับ เป้าหมายในชีวิต เนื้อหา 1. ประเภทของเป้าหมายการเงิน - ระยะสั้น (ไม่เกิน 1 ปี) - ระยะกลาง (1 – 3 ปี) - ระยะยาว (มากกว่า 3 ปี) 2. วิธีการตั้งเป้าหมายการเงิน ตามหลัก SMART ความหมาย และประโยชน์ของการชำระเงินทาง อิเล็กทรอนิกส์ 5. โครงสร้างระบบสถาบันการเงินของประเทศ ไทย ตัวชี้วัด 1. บอกโครงสร้างระบบสถาบันการเงินของ ประเทศไทย 2. บอกบทบาทหน้าที่ของสถาบันการเงิน และ หน่วยงานอื่น ๆ ภายใต้การกำกับดูแลของธนาคาร แห่งประเทศไทย 3. บอกบทบาทหน้าที่ของผู้ให้บริการภายใต้การ กำกับดูแลของหน่วยงานอื่น ๆ เนื้อหา 1. โครงสร้างระบบสถาบันการเงินของประเทศ ไทย 2. สถาบันการเงินและหน่วยงานอื่น ๆ ภายใต้การ กำกับดูแลของธนาคารแห่งประเทศไทย 3. ผู้ให้บริการภายใต้การกำกับดูแลของหน่วยงาน อื่น ๆ เรื่อง การวางแผนการเงิน 1 ประเมินฐานะ การเงินของตนเอง ตัวชี้วัด 1. อธิบายลักษณะของการมีสุขภาพการเงินที่ดี 2. ประเมินสุขภาพการเงินของตนเอง เนื้อหา 1.. การมีสุขภาพการเงินที่ดี - ความหมาย - ลักษณะการมีสุขภาพการเงินที่ดีได้แก่ - มีภาระชำระหนี้ไม่เกิน 1 ใน 3 ของรายได้ ต่อเดือน - ออมอย่างน้อย 1 ใน 4 ของรายได้ต่อเดือน - มีเงินออมเผื่อฉุกเฉินประมาณ 6 เท่าของ รายจ่ายจำเป็นต่อเดือน 2. บันทึกรายรับ – รายจ่าย ตัวชี้วัด 1. วิเคราะห์ความแตกต่างของ“ความจำเป็น” และ “ความต้องการ”
ครั้งที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรู้แบบเรียนรู้ด้วยตนเอง 3. การวางแผนการเงินให้เป็นไปตามเป้าหมาย ที่ตั้งไว้ 4. การออม ตัวชี้วัด 1. ตั้งเป้าหมายการออมที่เหมาะสมกับตนเอง 2. บอกบทบาทหน้าที่และหลักการของกองทุน การออมแห่งชาติ(กอช.) 3.บอกความหมายและหลักการของกองทุน สำรองเลี้ยงชีพ เนื้อหา 1. เป้าหมายการออม เช่น - ออมอย่างน้อย 1 ใน 4 ของรายได้ต่อเดือน - ควรออมเพื่ออะไรบ้าง 2. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับ กองทุนการออมแห่งชาติ(กอช.) และกองทุน สำรองเลี้ยงชีพ การดำเนินชีวิตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง 2. จัดลำดับความสำคัญของรายจ่าย เนื้อหา 1. ความแตกต่างของความจำเป็นและความ ต้องการ 2. การจัดลำดับความสำคัญของรายจ่าย 3. เป้าหมายการเงินในชีวิต ตัวชี้วัด 1. บอกประโยชน์ของการมีเป้าหมายการเงิน ในชีวิต 2. บอกเป้าหมายการเงินที่ควรมีในชีวิต เนื้อหา 1. ประโยชน์ของการมีเป้าหมายการเงินในชีวิต 2. เป้าหมายการเงินที่ควรมีในชีวิต 3. การวางแผนการเงินให้เป็นไปตามเป้าหมาย ที่ตั้งไว้ 4. การออม ตัวชี้วัด 1. อธิบายความหมายและประโยชน์ของการออม 2. อธิบายหลักการออมให้สำเร็จ เนื้อหา 1. ความหมายและประโยชน์ของการออม 2. หลักการออมให้สำเร็จ กองทุนการออมแห่งชาติ(กอช.) และกองทุน สำรองเลี้ยงชีพ วิชาทักษะการขยายอาชีพ อช 31002 เรื่อง ทักษะในการขยายอาชีพ ตัวชี้วัด 1. อธิบายความจำเป็นในการฝึกทักษะอาชีพ กระบวนการผลิต กระบวนการตลาดที่ใช้ นวัตกรรม เทคโนโลยี เพื่อการขยายอาชีพ 2. อธิบายความหมาย ความสำคัญของการ จัดการอาชีพ และระบบการจัดการ เพื่อการขยาย อาชีพโดยพัฒนาต่อยอด ประยุกต์ใช้ภูมิปัญญา และคำนึงถึงความหลากหลายทางชีวภาพ 3. สำรวจแหล่งเรียนรู้และสถานที่ฝึกทักษะใน การขยายอาชีพ
ครั้งที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรู้แบบเรียนรู้ด้วยตนเอง 4. วางแผนในการฝึกทักษะอาชีพโดยพัฒนาต่อ ยอด ประยุกต์ใช้ภูมิปัญญา และคำนึงถึงความ หลากหลายทางชีวภาพ 5. ฝึกทักษะอาชีพตามแผนที่กำหนดไว้ได้โดยมี การบันทึกขั้นตอนการฝึกทุกขั้นตอน เนื้อหา 1. ความจำเป็นในการฝึกทักษะอาชีพ กระบวนการผลิต กระบวนการตลาดที่ใช้ นวัตกรรม เทคโนโลยีเพื่อการขยายอาชีพ 2. ความหมาย ความสำคัญของการจัดการอาชีพ และระบบการจัดการ 3. แหล่งเรียนรู้ และสถานที่ฝึกอาชีพ 4. การวางแผนโดยกำหนดสิ่งต่างๆ ดังนี้ - ความรู้และทักษะที่ต้องฝึก - วิธีการฝึก - แหล่งฝึก - วัน เวลาในการฝึก ฯลฯ 5. การฝึกทักษะอาชีพ - การจดบันทึก - ปัญหาและการแก้ปัญหา - ข้อเสนอแนะ ฯลฯ 9 9/ก.ค./66 วิชาทักษะการขยายอาชีพ อช 31002 เรื่อง การทำแผนธุรกิจเพื่อการขยายอาชีพ ตัวชี้วัด 1. วิเคราะห์ชุมชนโดยการระดมความคิดเห็นของ คนในชุมชน และกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ รายได้ ค่านิยมของชุมชน เป้าหมาย และกลยุทธ์ ตามแนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2. วางแผนปฏิบัติการ เนื้อหา 1. การวิเคราะห์ชุมชน - จุดแข็ง - จุดอ่อน - โอกาส - อุปสรรค 2. การกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย กล วิชาทักษะการขยายอาชีพ อช 31002 เรื่อง การจัดการการผลิตหรือการบริการ ตัวชี้วัด 1. จัดการเกี่ยวกับการควบคุมคุณภาพ 2. อธิบายวิธีการใช้นวัตกรรมเทคโนโลยีในการ ผลิต 3. อธิบายขั้นตอนการลดต้นทุนการผลิตหรือการ บริการ 4. จัดทำแผนการผลิตหรือการบริการ เนื้อหา 1. การจัดการเกี่ยวกับการควบคุมคุณภาพ 2. การใช้นวัตกรรม เทคโนโลยีในการผลิต 3. การลดต้นทุนการผลิตหรือการบริการ 4.การจัดทำแผนปฏิบัติการ เรื่อง การจัดการการตลาด
ครั้งที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรู้แบบเรียนรู้ด้วยตนเอง ยุทธ์ในการกำหนดแผนขยายธุรกิจของชุมชน 3. การวางแผนปฏิบัติการ เรื่อง การจัดการความเสี่ยง ตัวชี้วัด 1. วิเคราะห์ศักยภาพ และจัดการเกี่ยวกับผลการ ดำเนินการในอดีตที่ผ่านมา 3-5 ปี จนถึงปัจจุบัน 2. อธิบายวิธีแก้ปัญหาความเสี่ยงเพื่อความมั่นคง ของอาชีพ 3. สามารถวางแผนปฏิบัติการ เนื้อหา 1. การวิเคราะห์ศักยภาพ และการจัดการความ เสี่ยงกับผลการดำเนินงาน - ประเภทสินค้า - ค่าใช้จ่ายต่างๆ - ผลกำไร - คู่แข่งขัน - ส่วนครองตลาด - สมรรถนะของธุรกิจ - สภาวะแวดล้อมภายในจุดแข็ง จุดอ่อน - สภาวะแวดล้อมภายนอกด้านโอกาส และ อุปสรรค 2. การแก้ปัญหาความเสียง 3. วางแผนปฏิบัติการ ตัวชี้วัด 1. จัดการการตลาดเพื่อนำผลผลิตเข้าสู่ตลาด 2. จัดทำแผนการจัดการการตลาด เนื้อหา 1. การจัดการการตลาด - การโฆษณา - การประชาสัมพันธ์ - การวิจัยตลาด - การส่งเสริมการขาย - การทำข้อมูลฐานลูกค้า 2. การจัดทำแผนปฏิบัติการ 10 16/ก.ค./66 วิชารักษ์ท้องถิ่น พว 32018 เรื่อง รักษ์ท้องถิ่น ตัวชี้วัด 1. อธิบายระบบนิเวศต่างๆ และเขียนแผนผังหรือ แผนภูมิการถ่ายทอดพลังงานในระบบนิเวศได้ 2. วางแผนสำรวจ นำเสนอระบบนิเวศในท้องถิ่น เนื้อหา 1. ระบบนิเวศป่าไม้ -ป่าบุง ป่าทาม ป่าพรุ ป่าชายหาด ป่าชายเลน ฯลฯ 2. ระบบนิเวศน้ำจืด หนอง คลอง บึง 3. ระบบนิเวศในนาข้าว 4. ระบบนิเวศน้ำเค็ม - หาดทราย หาดเลน หาดโคลน หาดหิน ชายฝั่งทะเล ฯลฯ วิชารักษ์ท้องถิ่น พว 32018 เรื่อง รักษ์ท้องถิ่น ตัวชี้วัด อธิบายความหมายระบบนิเวศ กลุ่มสิ่งมีชีวิต ประชากร ที่อยู่อาศัยได้ เนื้อหา ความหมายระบบนิเวศ กลุ่มสิ่งมีชีวิต ประชากร ที่ อยู่อาศัย
ครั้งที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรู้แบบเรียนรู้ด้วยตนเอง 5. การวางแผนเขียนโครงการและวิธีการสำรวจ ระบบนิเวศในท้องถิ่น 11 23/ก.ค./66 วิชารักษ์ท้องถิ่น พว 32018 เรื่อง รักษ์ท้องถิ่น ตัวชี้วัด 1. จัดทำและดำเนินการ โครงการหรือโครงงาน อนุรักษ์และเฝ้าระวัง ระบบนิเวศในท้องถิ่น 2. เผยแพร่ผลการดำเนินงาน โครงการหรือ โครงงาน เนื้อหา แนวทางการอนุรักษ์และเฝ้าระวังระบบนิเวศใน ท้องถิ่น โทษของยาเสพติดแต่ละประเภท วิชารักษ์ท้องถิ่น พว 32018 เรื่อง รักษ์ท้องถิ่น ตัวชี้วัด 1. อธิบายความสัมพันธ์ การปรับตัวของสิ่งมีชีวิต การถ่ายทอดพลังงานในระบบนิเวศ เนื้อหา องค์ประกอบ ความสัมพันธ์การปรับตัวของ สิ่งมีชีวิต การถ่ายพลังงานในระบบนิเวศ -ระบบนิเวศป่าไม้ -ป่าบุง ป่าทาม ป่าพรุ ป่าชายหาด ป่าชายเลน ฯลฯ -ระบบนิเวศน้ำจืด หนอง คลอง บึง -ระบบนิเวศในนาข้าว -ระบบนิเวศน้ำเค็ม - หาดทราย หาดเลน หาดโคลน หาดหิน ชายฝั่งทะเล ฯลฯ วิชาอาเซียนศึกษา สค02015 เรื่อง ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน (ASEAN Economic Community) : AEC ตัวชี้วัด 1. บอกความหมายและวัตถุประสงค์ของ ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน (AEC) 2. อธิบายเป้าหมายของประชาคมเศรษฐกิจ อาเซียน (AEC) เนื้อหา 1 ความหมายและวัตถุประสงค์ของประชาคม เศรษฐกิจอาเซียน (AEC) 2 เป้าหมายของประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน (AEC) 12 30/ก.ค./66 วิชาอาเซียนศึกษา สค02015 เรื่อง ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน (ASEAN Economic Community) : AEC ตัวชี้วัด 1. อธิบายแนวทางการดำเนินงานเพื่อนำไปสู่การ เป็น AEC วิชาอาเซียนศึกษา สค02015 เรื่อง การกำเนิดการจัดตั้งเขตการค้าเสรีอาเซียน (ASEAN Free Trade Area) : AFTA ตัวชี้วัด 1 บอกความหมาย ความสำคัญ และ วัตถุประสงค์ของ AFTA
ครั้งที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรู้แบบเรียนรู้ด้วยตนเอง 2. บอกประโยชน์ที่ประเทศไทยได้รับจากการเข้า ร่วมประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน (AEC) เนื้อหา 1. แนวทางการดำเนินงานเพื่อนำไปสู่การเป็น AEC 2. ประโยชน์ที่ประเทศไทยได้รับจากการเข้าร่วม ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน (AEC) เรื่อง ประโยชน์ที่ประเทศไทยได้รับในการเป็น สมาชิกของกลุ่มอาเซียน ตัวชี้วัด 1. มีความรู้ความเข้าใจในทิศทางสังคมไทยต่อ การเปลี่ยนแปลงสู่สังคมอาเซียนในด้าน - ความร่วมมือทางการเมือง - ความร่วมมือทางเศรษฐกิจ - ความร่วมมือเฉพาะด้าน เช่น แรงงาน เด็ก และเยาวชน ยาเสพติด 2. เห็นคุณค่าและประโยชน์ที่ประเทศไทยได้รับ จากการเข้าร่วมกลุ่มอาเซียน เนื้อหา 1. ทิศทางสังคมไทยต่อการเปลี่ยนแปลงสู่สังคม อาเซียนในด้าน - ความร่วมมือทางการเมือง - ความร่วมมือทางเศรษฐกิจ - ความร่วมมือเฉพาะด้าน เช่น แรงงาน เด็ก และเยาวชน ยาเสพติด 2 ประโยชน์ที่ประเทศไทยได้รับจากการเข้าร่วม กลุ่มอาเซียน ยุคสมัยประวัติศาสตร์ไทย 2 เห็นคุณค่าและประโยชน์ที่ประเทศไทยได้รับ จากการเข้าร่วมเขตการค้าเสรีอาเซียน (AFTA) เนื้อหา 1. ความหมาย ความสำคัญ และวัตถุประสงค์ ของ AFTA 2. ประโยชน์ที่ประเทศไทยได้รับจากการเข้าร่วม เขตการค้าเสรีอาเซียน (AFTA) 13 6/ส.ค./66 วิชาอังกฤษเพื่อชีวิตและสังคม พต 31001 เรื่อง Cultural Difference ตัวชี้วัด 1. ปฏิบัติตนตามมารยาท วัฒนธรรมและ ประเพณีต่าง ๆ ได้อย่างถูกต้อง 2 เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างวัฒนธรรม อังกฤษกับวัฒนธรรมไทย เนื้อหา วิชาอังกฤษเพื่อชีวิตและสังคม พต 31001 เรื่อง What have I done? ตัวชี้วัด 1. ศึกษาค้นคว้าความรู้และข้อมูลจากสื่อต่างๆ ได้ 2. อ่านออกเสียงคำศัพท์วลีสำนวน ได้อย่างถูกต้อง 3. เข้าใจและใช้ประโยคซับซ้อนในสถานการณ์ต่างๆ ได้ 4. ใช้Tense ที่ยุ่งยากและซับซ้อนได้ 5. แลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารความรู้ได้
ครั้งที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรู้แบบเรียนรู้ด้วยตนเอง 1. การใช้ภาษาในการสื่อสารได้เหมาะสมตาม มารยาททางสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของ ภาษา การใช้ภาษา น้ำเสียงและภาษาท่าทางได้อย่าง เหมาะสมกับบุคคล เวลา สถานที่และโอกาส เช่น การสัมผัสมือ การโบกมือ การใช้สีหน้าท่าทาง และ น้ำเสียงประกอบการพูด การแนะนำตัวเอง การ แสดงความรู้สึกในโอกาสต่างๆ การแต่งกาย การ รับประทานอาหาร ร่วมงานงานเลี้ยง งานสังสรรค์ และกิจกรรมทางสังคมต่าง ๆ ตัวอย่าง เช่น - Blow a kiss. (ส่งจูบ) - I love you. (ภาษาใบ้) - Be quiet. (เงียบ) - That’s bad. (ยกหัวแม่มือ ชี้ลงไปที่พื้น) - How’s everything? - How have you been? - What’s going on with your life? เนื้อหา 1. บทสนทนาเกี่ยวกับการไปตัดเสื้อ 1. การอ่านออกเสียง คำศัพท์วลีสำนวน ที่ เกี่ยวข้องกับการไปตัดเสื้อ เช่น measure, sleeves, seam, shorten เป็นต้น 2. โครงสร้าง have something done 3. โครงสร้าง Reported Speech 4. การเล่าเรื่อง (สถานการณ์) เรื่อง What is your e-mail address? ตัวชี้วัด 1. การสืบค้นข้อมูลด้านต่างๆ จาก Internet และรับส่ง e-mail ได้ 2. ศึกษาค้นคว้าความรู้และข้อมูลจากสื่อต่างๆ 3. เข้าใจและใช้ประโยคซับซ้อนในสถานการณ์ ต่างๆ 4. แลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารความรู้ทั้งอย่างเป็น ทางการและไม่เป็นทางการได้ เนื้อหา 1. การขอมี e-mail 2. การเปิด/ปิด e-mail 3. ภาษา e-mail 4. บทอ่านแนะนำตนเองที่พิมพ์มาจาก e-mail 5. การสร้างประโยคคำถามจากคำตอบที่ให้มา 6. การถามและการตอบข้อมูลการเปรียบเทียบ การเขียนแนะนำตนเองถึง Pen pal โดยส่งทาง e-mail เรื่อง Natural Disaster ตัวชี้วัด 1. ศึกษา ค้นคว้าความรู้และข้อมูลจากสื่อต่าง ๆ ได้ 2. สืบค้นข้อมูลในด้านต่าง ๆ จาก Internet ได้ 3. เข้าใจและใช้ประโยคที่ซับซ้อนในสถานการณ์ ต่าง ๆ ได้อย่างถูกต้อง 4. การใช้Tense ที่ยุ่งยากและซับซ้อนได้ 5. แลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารความรู้ทั้งเป็น ทางการและ ไม่เป็นทางการ เนื้อหา
ครั้งที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรู้แบบเรียนรู้ด้วยตนเอง - How’s life? - What’s up? - May I introduce myself? - Let me introduce myself, ............................... - Allow me to introduce.................. to................ - Have you met......................? - Congratulations on........................ - Happy Birthday. - Merry Christmas. - Happy New Year. - I’m sorry for......................... - May god bless you. - May god be with you. - I feel sorry............................... - Please pass my warm regards to..................... - Toast! - I wish you................................... - Would you mind................................... - Please let me know................................... - Would you please................................... - May I have................................... - Can you help me................................... - You look smart. - How nice............................... - I wonder if.............................. - How to cook.............................. etc. 2. การเปรียบเทียบโครงสร้างภาษาไทยกับ ภาษาอังกฤษ เปรียบเทียบลักษณะคำที่มาของคำความหมาย และการประยุกต์คำในภาษาอังกฤษใช้ในภาษาไทย และคำในภาษาไทย ที่นำไปในภาษาอังกฤษ ตัวอย่าง เช่น 1. บทอ่านเกี่ยว Earthquake, Tornado หรือ Flood จากหนังสือพิมพ์หรือ Website ของ หนังสือพิมพ์The Nation หรือ Bangkok Post 2. คำศัพท์ วลี สำนวนที่เกี่ยวข้อง เช่น kill, injured, die, homeless, help, shelter, landslide เป็นต้น 3. Past Simple Tense, Past Continuous Tenseและ Past Perfect Tense. 4. Compound Sentence และ Complex Sentence 5. การถามและการตอบคำถามจากบทอ่าน 6. การแสดงบทบาทสมมุติ(Role Play) เป็น ผู้สื่อข่าว นำเสนอข่าวที่เกี่ยวกับ Natural Disaster
ครั้งที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรู้แบบเรียนรู้ด้วยตนเอง - ศัพท์ของภาษาไทยส่วนใหญ่มาจากภาษา บาลี/สันสกฤตในขณะที่ศัพท์ของภาษาอังกฤษ ส่วนใหญ่จากภาษากรีกและโรมัน - คำในภาษาอังกฤษที่นำมาใช้ในภาษาไทย เช่น กิโลกรัม กิโลเมตร เซนติเมตร คำในภาษาไทยที่ นำไปใช้ในภาษาอังกฤษ เช่น Tom Yam Kung, Muai Thai เป็นต้น 14 13/ส.ค./66 วิชาอังกฤษเพื่อชีวิตและสังคม พต 31001 เรื่อง Let’s Travel ตัวชี้วัด 1. ศึกษาค้นคว้าความรู้และข้อมูลจากสื่อต่าง ๆ ได้ 2. สืบค้นข้อมูลในด้านต่างๆ จาก Internet และ รับส่ง E-mail ได้ 3. เข้าใจและใช้ประโยคที่ซับซ้อนในสถานการณ์ ต่าง ๆ ได้ 4. ใช้Tense ที่ยุ่งยากและซับซ้อนได้ 5. แลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารความรู้ได้ เนื้อหา 1. ตารางเวลาของ Bus, Train, Airplane, Boat หรือ Subway จากสื่อต่างๆ เช่น แผ่นพับ หนังสือพิมพ์หรือ Website ที่ เกี่ยวข้อง 2. Asking & giving Information เช่น - Could you please tell me....................? - Please tell me.............................. - Excuse me. Do you know.......................? 3. การบอกทิศทาง (Direction) เช่น - Go straight. - Keep walking to.......................... - Walk past.................................. - It’s at the opposite of.......................... - Next to.................................... วิชาอังกฤษเพื่อชีวิตและสังคม พต 31001 เรื่อง Let’s Travel ตัวชี้วัด 1. ศึกษาค้นคว้าความรู้และข้อมูลจากสื่อต่าง ๆ ได้ 2. สืบค้นข้อมูลในด้านต่างๆ จาก Internet และ รับส่ง E-mail ได้ 3. เข้าใจและใช้ประโยคที่ซับซ้อนในสถานการณ์ ต่าง ๆ ได้ 4. ใช้Tense ที่ยุ่งยากและซับซ้อนได้ 5. แลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารความรู้ได้ เนื้อหา 1 Past Simple Tense และ Past Simple Tense 2 การเขียนเล่าเรื่องหรือประสบการณ์ในการท่องเที่ยว 3 การวางแผนการเดินทางท่องเที่ยว เรื่อง Will it rain tomorrow? ตัวชี้วัด 1. ศึกษาค้นคว้าความรู้และข้อมูลจากสื่อต่างๆ เช่น หนังสือพิมพ์ภาษาอังกฤษและWebsite ได้ 2. แลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารความรู้ทั้งอย่างเป็น ทางการและไม่เป็นทางการได้ 3. เข้าใจและใช้ประโยคที่ซับซ้อนในสถานการณ์ ต่าง ๆ ได้อย่างถูกต้อง สืบค้นข้อมูลในด้านต่าง ๆ จาก Internet ได้ เนื้อหา 1. บทอ่าน การพยากรณ์อากาศ (Weather Forecast) ทั้งในประเทศและต่างประเทศ 2. การถาม-ตอบ คำถามจากบทอ่าน การพยากรณ์อากาศ (Weather Forecast)
ครั้งที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรู้แบบเรียนรู้ด้วยตนเอง 3. การถามและการขอข้อมูล (Asking & Giving Information) เสียง คำศัพท์ วลี สำนวนที่มักใช้บ่อยๆ ใน ข่าวพยากรณ์อากาศ เช่น shower, windy, heavy, scatter, stormy, sunrise, sunset, maximum, minimum, Northeast 4. Parts of Speech การทำคำนาม Noun ให้ เป็น Adjective 5. Website ที่เกี่ยวกับการพยากรณ์อากาศ Role play เป็นผู้ประกาศข่าวการพยากรณ์ อากาศ เรื่อง Global Warming ตัวชี้วัด 1. ศึกษาค้นคว้าความรู้และข้อมูลจากสื่อต่าง ๆ ได้ 2. สืบค้นข้อมูลในด้านต่างๆ จาก Internet ได้ 3. เข้าใจและใช้ประโยคซับซ้อนในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้ 4. ใช้Tense ที่ยุ่งยากและซับซ้อนได้ 5. แลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารความรู้ทั้งอย่างเป็น ทางการและไม่เป็นทางการได้ เนื้อหา 1. บทความเกี่ยวกับภาวะโลกร้อน(Global Warming) สาเหตุของภาวะโลกร้อนหรือผลกระทบของภาวะโลก ร้อนจากหนังสือหรือหนังสือพิมพ์หรือWebsite ที่ เกี่ยวข้อง 2. การอ่านออกเสียงคำศัพท์วลีสำนวน ที่ เกี่ยวข้อง เช่น temperature, increase, melt, burn, earth, hot เป็นต้น 3. โครงสร้าง Passive Voice 4. บทสนทนาที่เกี่ยวกับการป้องกันหรือลดภาวะ โลกร้อน 5. Mind map แสดงเหตุผลและผลกระทบของ ภาวะโลกร้อน Subj + V to be + V3
ครั้งที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรู้แบบเรียนรู้ด้วยตนเอง เรื่อง Urgently Wanted ตัวชี้วัด 1. ศึกษาค้นคว้าความรู้และข้อมูลจากสื่อต่าง ๆ ได้ 2. สืบค้นข้อมูลในด้านต่าง ๆ จาก Internet และ รับส่ง e-mail ได้ 3. เข้าใจและใช้ประโยคซับซ้อนในสถานการณ์ ต่าง ๆ ได้ 4. การแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารความรู้ทั้งอย่าง เป็นทางการและไม่เป็นทางการได้ เนื้อหา 1. โฆษณาตำแหน่งงาน(Job Advertisement) จากหนังสือ หนังสือพิมพ์ หรือ Website เกี่ยวข้อง 2. คำศัพท์ สำนวน วลี โครงสร้างที่เกี่ยวข้อง เช่น qualification,salary,graduation,age,photo, apple เป็นต้น 3. การเขียนประวัติ (Resume) เพื่อสมัครงานการ ส่ง e-mail สมัครงาน 15 20/ส.ค./66 วิชาคณิตศาสตร์ พค 31001 เรื่อง อัตราส่วนตรีโกณมิติและการนำไปใช้ ตัวชี้วัด 1. อธิบายการหาค่าอัตราส่วนตรีโกณมิติ 2. หาค่าอัตราส่วนตรีโกณมิติของมุม 30 องศา 45 องศา และ 60 องศา 3. นำอัตราส่วนตรีโกณมิติไปใช้แก้ปัญหาเกี่ยวกับ ระยะทางความสูง และการวัด เนื้อหา 1. อัตราส่วนตรีโกณมิติ 2. อัตราส่วนตรีโกณมิติของมุม 30 องศา 45 องศา และ 60 องศา 3. การนำอัตราส่วนตรีโกณมิติไปใช้แก้ปัญหา เกี่ยวกับระยะทางความสูง และการวัด วิชาคณิตศาสตร์ พค 31001 เรื่อง อัตราส่วนตรีโกณมิติและการนำไปใช้ ตัวชี้วัด อธิบายการหาค่าอัตราส่วนตรีโกณมิติ เนื้อหา อัตราส่วนตรีโกณมิติ 16 27/ส.ค./66 วิชาคณิตศาสตร์ พค 31001 เรื่อง สถิติเบื้องต้น ตัวชี้วัด เลือกใช้ค่ากลางที่เหมาะสมกับข้อมูลที่ กำหนดและวัตถุประสงค์ที่ต้องการ เนื้อหา การหาค่ากลางของข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย เลขคณิต มัธยฐาน และฐานนิยม วิชาคณิตศาสตร์ พค 31001 เรื่อง สถิติเบื้องต้น ตัวชี้วัด 1. อธิบายขั้นตอนการวิเคราะห์ข้อมูลเบื้องต้น และสามารถนำผลจากการวิเคราะห์ข้อมูลเบื้องต้น ไปใช้ในการตัดสินใจ
ครั้งที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรู้แบบเรียนรู้ด้วยตนเอง เรื่อง ความน่าจะเป็น ตัวชี้วัด 1. หาจำนวนผลลัพธ์ที่อาจเกิดขึ้นของเหตุการณ์ โดยใช้กฎเกณฑ์เบื้องต้นเกี่ยวกับการนับและ แผนภาพต้นไม้อย่างง่าย 2. อธิบายการทดลองสุ่มเหตุการณ์ความน่าจะ เป็นของเหตุการณ์และหาความน่าจะเป็นของ เหตุการณ์ที่กำหนดให้ 3. นำความรู้เกี่ยวกับความน่าจะเป็นไปใช้ในการ คาดการณ์และช่วยในการตัดสินใจ เนื้อหา 1. กฎเกณฑ์เบื้องต้นเกี่ยวกับการนับและ แผนภาพต้นไม้ 2. ความน่าจะเป็นของเหตุการณ์ 3. การนำความน่าจะเป็นไปใช้ 2. นำเสนอข้อมูลในรูปแบบต่างๆ รวมทั้งการอ่าน และตีความหมายจากการนำเสนอข้อมูล เนื้อหา 1. การวิเคราะห์ข้อมูลเบื้องต้น 2. การนำเสนอข้อมูล 17 3/ก.ย./66 วิชาคณิตศาสตร์ พค 31001 เรื่องการใช้เครื่องมือและการออกแบบ ผลิตภัณฑ์ ตัวชี้วัด 1. สร้างรูปทางเรขาคณิตโดยใช้เครื่องมือ 2. วิเคราะห์และอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างรูป ต้นแบบและรูปที่ได้จากการเลื่อนขนานการ สะท้อนและการหมุน 3.นำสมบัติเกี่ยวกับการเลื่อน ขนาน การหมุน และการสะท้อนจากการแปลงทางคณิตศาสตร์ และทางเรขาคณิตไปใช้ในการออกแบบงาน ศิลปะ เนื้อหา 1. การสร้างรู)ทางเรขาคณิตโดยใช้เครื่องมือ 2. การแปลงทางเรขาคณิต - การเลื่อนผ่าน - การหมุน - การสะท้อน 3. การออกแบบงานสร้างสรรค์ งานศิลปะจาก การแปลง ทางคณิตศาสตร์และทางเรขาคณิต วิชาคณิตศาสตร์ พค 31001 เรื่องการใช้ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ในงานอาชีพ ตัวชี้วัด 1. วิเคราะห์งานอาชีพในสังคมและประชาคม อาเซียนที่ใช้ทักษะทางคณิตศาสตร์ 2. มีความสามารถในการเชื่อมโยงความรู้ต่างๆทาง คณิตสาสตร์กับงานอาชีพได้ เนื้อหา 1. ลักษณะประเภทของงานอาชีพที่ใช้ทักษะทาง คณิตศาสตร์ 2. การนำความรู้ทางคณิตศาสตร์ไปใช้เชื่อมโยงกับ งานอาชีพในสังคมและประชาคมอาเซียน
ครั้งที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรู้แบบเรียนรู้ด้วยตนเอง 18 10/ก.ย./66 วิชาการเงินเพื่อชีวิต 3 สค32029 เรื่อง สินเชื่อ ตัวชี้วัด 1. บอกความหมาย บทบาทหน้าที่และข้อมูล ต่าง ๆ ที่สำคัญเกี่ยวกับเครดิตบูโร 2. บอกวิธีการป้องกันปัญหาหนี้ 3. บอกวิธีการแก้ไขปัญหาหนี้ เนื้อหา 1. ลักษณะของสินเชื่อรายย่อยและการคำนวณ ดอกเบี้ย 2. เครดิตบูโร 3. วิธีการป้องกันปัญหาหนี้ 4. วิธีการแก้ไขปัญหาหนี้ เรื่องสิทธิและหน้าที่ของผู้ใช้บริการทางการเงิน ตัวชี้วัด 1. บอกหน้าที่ของผู้ใช้บริการทางการเงิน 2. บอกบทบาทหน้าที่ของศูนย์คุ้มครอง ผู้ใช้บริการทางการเงิน (ศคง.) และหน่วยงานที่ รับเรื่องร้องเรียนอื่น ๆ 3. บอกขั้นตอนการร้องเรียน 4. บอกหลักการเขียนหนังสือร้องเรียน เนื้อหา 1. หน้าที่ของผู้ใช้บริการ ทางการเงิน - วางแผนการเงิน - ติดตามข้อมูลข่าวสารทาง การเงินอย่างสม่ำเสมอ - เข้าใจรายละเอียดและ เปรียบเทียบข้อมูลก่อนเลือกใช้ - ตรวจทานความถูกต้องของ ธุรกรรมทางการเงิน ทุกครั้ง - เมื่อเป็นหนี้ต้องชำระหนี้ 2.บทบาทหน้าที่ของศูนย์คุ้มครองผู้ใช้บริการ ทางการเงิน (ศคง.) และหน่วยงานที่รับเรื่อง ร้องเรียนอื่น ๆ 3. ขั้นตอนการร้องเรียนและการเขียนหนังสือ ร้องเรียน วิชาการเงินเพื่อชีวิต 3 สค32029 เรื่อง สินเชื่อ ตัวชี้วัด 1.บอกลักษณะที่สำคัญของสินเชื่อประเภทต่างๆ 2.บอกช่องทางในการให้คำปรึกษาวิธีแก้ไขปัญหา หนี้ เนื้อหา 1. การประเมินความเหมาะสม ก่อนตัดสินใจ ก่อหนี้ 2. ลักษณะของสินเชื่อรายย่อยและการคำนวณ ดอกเบี้ย 3. หน่วยงานที่ให้คำปรึกษาเกี่ยวกับวิธีการแก้ไข ปัญหาหนี้ วิชาการเงินเพื่อชีวิต 3 สค32029 เรื่องสิทธิและหน้าที่ของผู้ใช้บริการทางการเงิน ตัวชี้วัด 1. บอกสิทธิของผู้ใช้บริการทางการเงิน 2. บอกขั้นตอนการร้องเรียน 3. บอกหลักการเขียนหนังสือร้องเรียน เนื้อหา 1. สิทธิของผู้ใช้บริการทางการเงิน - ได้รับข้อมูลที่ถูกต้อง - เลือกใช้ผลิตภัณฑ์และบริการได้อย่างอิสระ - ร้องเรียนเพื่อความเป็นธรรม - ได้รับการพิจารณาค่าชดเชยหากเกิดความ เสียหาย 2. ขั้นตอนการร้องเรียนและการเขียนหนังสือ ร้องเรียน เรื่อง ภัยทางการเงิน ตัวชี้วัด บอกประเภทและลักษณะของภัยทางการเงิน และ ยกตัวอย่างภัยทางการเงินที่มีในชุมชน เนื้อหา 1. ประเภท ลักษณะ การป้องกันตนเอง และการ แก้ปัญหาในเรื่องภัยทางการเงิน - หนี้นอกระบบ
ครั้งที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรู้แบบเรียนรู้ด้วยตนเอง เรื่อง ภัยทางการเงิน ตัวชี้วัด 1. บอกวิธีการป้องกันตนเองจากภัยทางการเงิน 2. บอกวิธีแก้ปัญหาที่เกิดจากภัยทางการเงิน เนื้อหา 1. ประเภท ลักษณะ การป้องกันตนเอง และการ แก้ปัญหาในเรื่องภัยทางการเงิน - หนี้นอกระบบ - แชร์ลูกโซ่ - ภัยใกล้ตัว เช่น การหลอกลวงให้จ่ายเบี้ย ประกันงวดสุดท้าย ตกทอง/ ล็อตเตอรี่ปลอม - ภัยออนไลน์ - ภัยธนาคารออนไลน์ - ภัยบัตรอิเล็กทรอนิกส์ - แชร์ลูกโซ่ - ภัยใกล้ตัว เช่น การหลอกลวงให้จ่ายเบี้ยประกัน งวดสุดท้าย ตกทอง/ ล็อตเตอรี่ปลอม - ภัยออนไลน์ - ภัยธนาคารออนไลน์ - ภัยบัตรอิเล็กทรอนิกส์ วิชาทักษะการขยายอาชีพ อช 31002 เรื่อง บัญชีธุรกิจ ตัวชี้วัด 1. อธิบายความสำคัญในการทำบัญชีธุรกิจ 2. บอกประเภทของบัญชีประเภทต่างๆ ที่ เกี่ยวข้อง เนื้อหา 1. ความสำคัญในการทำบัญชีธุรกิจ 2. ประเภทของบัญชีธุรกิจ - ขั้นตอนการทำบัญชีประเภทต่างๆ - บัญชีรับ-จ่าย - บัญชีหนี้สิน - บัญชีการเงิน - บัญชีสินทรัพย์ ฯลฯ เรื่อง โครงการขยายอาชีพ ตัวชี้วัด 1. อธิบายความสำคัญของการทำโครงการขยาย อาชีพ 2. เขียน โครงการ 3. เขียนแผนปฏิบัติการ 4. ตรวจสอบโครงการได้ถูกต้องและเหมาะสม เนื้อหา 1. ความสำคัญของโครงการ 2. ขั้นตอนการเขียนโครงการ 3. การเขียนแผนปฏิบัติการ 4. การตรวจสอบโครงการ 19 12/ก.ย./66 วิชาทักษะการขยายอาชีพ อช 31002 เรื่อง การขับเคลื่อนธุรกิจเพื่อขยายอาชีพ ตัวชี้วัด 1. วิเคราะห์ความเป็นไปได้ของแผนปฏิบัติการใน การขยายธุรกิจ อาจมีการนำเสนอโครงงาน.......... หรือ ติวเข้มเติมเต็มความรู้ นัดหมายการสอบ หมายเหตุ*****จะไม่มีการสั่ง กรต.****
ครั้งที่ ว/ด/ป การจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่ม การจัดการเรียนรู้แบบเรียนรู้ด้วยตนเอง 2. พัฒนาแผนปฏิบัติการการขยายธุรกิจ 3. อธิบายขั้นตอนการขับเคลื่อนแผนปฏิบัติการ เพื่อการขยายธุรกิจ เนื้อหา 1. การวิเคราะห์ความเป็นไปได้ของแผนปฏิบัติ การในการขยายธุรกิจ 2. แผนปฏิบัติการขยายธุรกิจ 3. ขั้นตอนการขับเคลื่อนแผนปฏิบัติการเพื่อการ ขยายธุรกิจ 20 16-17/ก.ย./66 สอบปลายภาคเรียนที่ 1/2566