47 แบบรายงานผลการดา เนนิงาน 3Rs8Cs
48 แบบรายงานผลการดา เนนิงาน 3Rs8Cs โครงการพัฒนานักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ตามหลักสูตร ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs) ที่นักเรียนได้รับการพัฒนา C8:Compassion (ความมีเมตตากรุณา มีวินัย คุณธรรม และจริยธรรม) แนวทางการดำเนินงาน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 มุ่งพัฒนานักเรียนทุกคน เป็นกำลัง ของชาติให้เป็นมนุษย์ที่มีความสมดุลทั้งร่างกาย ความรู้ คุณธรรม ปัจจุบันแนวโน้มด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ของนักเรียนอยู่ในระดับต่ำลง เนื่องจากมีสื่อและเทคโนโลยีเข้ามาเผยแพร่ข้อมูล ข่าวสาร เรื่องราวต่างๆ และมีอิทธิพลในชีวิตประจำวันของนักเรียน รวมทั้งขาดความร่วมมือกันระหว่างบ้าน โรงเรียน และชุมชน ในการปลูกฝังคุณธรรมอย่างต่อเนื่อง ถ้าไม่รีบแก้ไขนักเรียนอาจสร้างปัญหาให้ครอบครัว โรงเรียน ชุมชนและสังคมได้ ดังนั้นโรงเรียนคำโพนทองราษฎร์นิยม จึงจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมด้านวินัย ความรับผิดชอบ ความซื่อสัตย์สุจริต ความกตัญญูกตเวที มีความเมตตากรุณา ความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ ความเสียสละเพื่อส่วนรวม การใช้ทรัพยากรอย่างประหยัดและคุ้มค่า รวมทั้งมีความภาคภูมิใจในความเป็นไทยให้แก่นักเรียน เพื่อให้ นักเรียนปฏิบัติตนจนเป็นนิสัยในชีวิตประจำวัน รวมทั้งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันทึกประสงค์ ๘ ประการตามหลักสูตร เพื่อให้ผู้เรียนมีทักษะจำเป็นแห่งศตวรรษที่ 21(3Rs8Cs) ด้าน Compassion : ความมี เมตตากรุณา มีคุณธรรม รู้จักเห็นอกเห็นใจผู้อื่น รวมไปถึงการมีระเบียบวินัย ขั้นเตรียมการ (P : Plan) 1. เสนอโครงการเพื่อขออนุมัติ 2. แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงาน 3. ประชุม วางแผน กำหนดกิจกรรมการพัฒนาผู้เรียมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ ตามหลักสูตร และผู้เรียนมีทักษะจำเป็นแห่งศตวรรษที่ 21(3Rs8Cs) ด้าน Compassion : ความมีเมตตากรุณา มีคุณธรรม รู้จักเห็นอกเห็นใจผู้อื่น รวมไปถึงการมีระเบียบวินัย 4.ประชาสัมพันธ์กิจกรรมให้นักเรียนทุกคนเข้าร่วมกิจกรรม ขั้นปฏิบัติ (D : Do) ดำเนินกิจกรรมส่งเสริมทักษะด้าน Compassion : ความมีเมตตากรุณา มีคุณธรรม รู้จักเห็นอกเห็นใจ ผู้อื่น รวมไปถึงการมีระเบียบวินัย ดังนี้ 1) กิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี 2) กิจกรรมอนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อม 3) กิจกรรมค่ายอบรมคุณธรรม จริยธรรม 4) กิจกรรมวันสำคัญ 5) กิจกรรมคนดีศรีโรงเรียน 6) กิจกรรมส่งเสริมประชาธิปไตย
49 แบบรายงานผลการดา เนนิงาน 3Rs8Cs 7) กิจกรรมเรียนรู้ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 8) กิจกรรมตามโครงการโรงเรียนสุจริต 9) กิจกรรมตามโครงการโรงเรียนวิถีพุทธ ขั้นตรวจสอบ (C: Check) 1. สำรวจจำนวนนักเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรม 2. นิเทศ ติดตาม เพื่อเสนอแนะแนวทางปรับปรุงแก้ไขปัญหาและอุปสรรค ระหว่างดำเนินงาน 3. ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ประการของผู้เรียน ขั้นนำผลไปใช้ (A:Act) สรุปผลการดำเนินการ สรุปประเด็นปัญหา อุปสรรค และข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนาการ งานให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น และจัดทำรายงานผู้อำนวยการสถานศึกษาเพื่อการสรุปและประเมินผลใน ระดับเขตพื้นที่ต่อไป ผลการดำเนินงาน 1) นักเรียนร้อยละ 100 มีผลการประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามหลักสูตร ระดับดีขึ้นไป 2) นักเรียนร้อยละ 100 เอื้ออาทร เห็นอกเห็นใจผู้อื่นและกตัญญูกตเวทีต่อผู้มีพระคุณ 3) นักเรียนร้อยละ 100 ยอมรับความคิดและวัฒนธรรมที่แตกต่าง 4) นักเรียนร้อยละ 100 ตระหนัก รู้คุณค่าร่วมอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม 5) นักเรียนร้อยละ 100 มีจิตสำนึกความเป็นไทย การอนุรักษ์วัฒนธรรมประเพณีที่ดีงาม ปัญหา / อุปสรรค 1) นักเรียนมีพื้นฐานแตกต่างกัน เช่น ครอบครัว เศรษฐกิจ เนื่องจากสิ่งแวดล้อมทางครอบครัว มีผลกระทบต่อกระบวนการคิดและการปลูกจิตสำนึกด้านคุณธรรมจริยธรรม 2) นักเรียนยังขาดความกระตือรือร้นในการใฝ่รู้ ใฝ่เรียนอย่างสม่ำเสมอ และบางคนยังขาดความ ตระหนักในการร่วมกิจกรรม 3) กระบวนการ มีการกำกับติดตามพฤติกรรมของนักเรียนขาดความต่อเนื่อง ข้อเสนอแนะ 1) ควรมีการประชุมชี้แจง ผู้ปกครอง ทำความเข้าใจ สร้างความตระหนักในการจัดกิจกรรม เพื่อ ส่งเสริมและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง 2) ทำการปลูกฝังคุณลักษณะอันพึงประสงค์ให้แก่เด็กนักเรียนให้เป็นคุณลักษณะที่ฝังลึกใน จิตใจ จัด กิจกรรมส่งเสริมพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยใช้วิธีที่หลากหลายและเน้นการส่วนร่วม รวมถึงครูควร กระตุ้นให้นักเรียนกระตือรือร้นมากยิ่งขึ้น 3) ให้สร้างความตระหนักในการทำงานร่วมกันของทุกฝ่ายโดยมีเป้าหมายร่วมกันในการส่งเสริมพัฒนา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน
50 แบบรายงานผลการดา เนนิงาน 3Rs8Cs ภาพ กิจกรรมครูพระสอนศีลธรรมในโรงเรียน ภาพ การอบรมความมีระเบียบวินัยในโรงเรียน ภาพ มอบเกียรติบัตรให้นักเรียนตัวอย่างที่ดี ภาพ กิจกรรมโรงเรียนวิถีพุทธ ภาพ เข้าค่ายธรรมมะ
51 แบบรายงานผลการดา เนนิงาน 3Rs8Cs ภาพ กิจกรรมเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียง ภาพ กิจกรรมลูกเสือเนตรนารี ภาพ จดหมายข่าวการจัดกิจกรรมวันแม่แห่งชาติ เพื่อส่งเสริมนักเรียนมีความกตัญญูต่อมารดา
52 แบบรายงานผลการดา เนนิงาน 3Rs8Cs กิจกรรมที่ 2 การถอดประสบการณ์ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ และคัดเลือกวิธีปฏิบัติที่ดี (Best practice) เกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ตามบริบทของพื้นที่และผู้เรียน แนวทางการจัดกิจกรรม ขั้นเตรียมการ (P : Plan) 1. ประชุมครูทุกคนเพื่อการถอดประสบการณ์ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ และคัดเลือกวิธีปฏิบัติที่ดี (Best practice) เกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ตามบริบท ของพื้นที่ 2. วางแผนการการรวบรวมข้อมูล และการจัดทำเอกสารนำเสนอวิธีปฏิบัติที่ดี (Best practice) 3. แต่งตั้งคณะทำงานแบ่งหน้าที่ผู้รับผิดชอบ ขั้นปฏิบัติ (D : Do) 1. ดำเนินการจัดทำเอกสารแบบรายงานวิธีปฏิบัติที่ดี (Best practice) เกี่ยวกับการจัดการเรียนการ สอนเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนคำโพนทองราษฎร์นิยม 2. กระบวนการดำเนินงาน พัฒนาการอ่านออกเขียนได้ใน 4 สัปดาห์ โดยใช้แนวทาง “5 ให้ +1+2” ขั้น ป.1 ป.2 สอดคล้อง 3Rs8Cs 1.ให้ความรักก่อนให้ ความรู้ 1. ให้เด็กรักครู ครูรักเด็ก 2.ให้รู้จักเสียงพยัญชนะ และสระไทย 1. ให้รู้จักรูปและเสียง พยัญชนะ 2.ให้รู้จักรูปและเสียงสระ - สระไม่เปลี่ยนรูป - สระเปลี่ยนรูป ทบทวนสระและพยัญชนะ ไทย 3. ให้ประสมคำใหม่และ อ่านเขียน 3.ให้สะกดคำแจกลูกในแม่ ก กา ทบทวนมาตราตัวสะกด
53 แบบรายงานผลการดา เนนิงาน 3Rs8Cs ขั้น ป.1 ป.2 สอดคล้อง 3Rs8Cs 4. ให้ผันวรรณยุกต์ทั้งห้า ได้เนียน 4. ให้ผันวรรณยุกต์คำใน แม่ ก กา 6. ให้ผันวรรณยุกต์คำที่มี ตัวสะกดตรงตามมาตรา ไตรยางค์อักษร 3 หมู่ 5. ให้เพียรแจกลูกสะกด คำ 5. ให้อ่านเขียนคำที่มี ตัวสะกดตรงตามมาตรา 6. ให้อ่านเขียนคำที่สะกด ไม่ตรงมาตรา 7.ให้อ่าน เขียน คำพื้นฐาน 1.ให้อ่านเขียนคำควบกล้ำ 2.ให้อ่านเขียนคำที่มีอักษรนำ 3.ให้อ่านเขียนคำที่มีตัว การันต์ ฤ ฤา ฦ ฦา และคำที่มี ลักษณะพิเศษ กิจกรรมส่งเสริมทักษะการอ่าน การเขียน ป.4-6 ป.3 ป.4-ป.5 ป.6 สอดคล้อง 3Rs8Cs ขั้น 5 ให้ +1 นำมาแต่งประโยคและผูก เรื่อง -ป.3 บันทึกประจำวัน -อ่านนำเสนอบันทึก ประจำวัน ขั้น 5 ให้ +2 1.นำมาแต่งประโยคและ ผูกเรื่อง 2 ปราดเปรื่องสื่อสารอย่าง สร้างสรรค์ 5 ให้ +2 1.นำมาแต่งประโยคและผูก เรื่อง 2 ปราดเปรื่องสื่อสารอย่าง สร้างสรรค์ .ขั้นตรวจสอบ (C: Check) 1) กำกับติดตามการปฏิบัติงานระหว่างดำเนินงาน 2) ประเมินระดับคุณภาพการอ่านคล่อง เขียนคล่อง โดยคำนึงถึงความแตกต่างของนักเรียนรายบุคคล 3) ประเมินความคิดสร้างสรรค์ การใช้คำในการสรุปความ 4) ประเมินพฤติกรรมความรับผิดชอบในการเขียนบันทึกการอ่าน และการประกาศข่าวประชาสัมพันธ์ 5) ทดสอบทักษะการอ่าน และการเขียน
54 แบบรายงานผลการดา เนนิงาน 3Rs8Cs
55 แบบรายงานผลการดา เนนิงาน 3Rs8Cs ขั้นนำผลไปใช้ (A:Act) 1) สรุปผลและนำข้อมูลที่ได้จากการดำเนินงานไปประกอบการจัดทำรายงานผล 2) จัดทำแบบรายงาน Best Practice 3) ตรวจสอบความถูกต้องของเอกสาร 4) เผยแพร่ประชาสัมพันธ์ ผลการดำเนินงาน 1. นักเรียนชั้น ป.1-ป.6 ร้อยละ 100 สามารถอ่านและเขียนคำพื้นฐานได้ตามเกณ์ที่โรงเรียน กำหนด 2. นักเรียนชั้น ป.1-ป.6 ร้อยละ 100 แต่งประโยคสื่อสารได้อย่างสมบูรณ์ 3. นักเรียนชั้น ป.3-ป.6 ร้อยละ 100 สามารถเขียนบันทึกเล่าเรื่องเหตุการณ์ประจำวันของตนเองได้ 4. นักเรียนชั้น ป.4-6 ร้อยละ 100 สามารถเขียนย่อความ สรุปใจความสำคัญอ่านแล้วเข้าใจได้ 5. นักเรียนชั้น ป.4-6 ร้อยละ 100 สามารถเขียนย่อความ สรุปใจความสำคัญอ่านแล้วเข้าใจได้และ สามารถนำไปอ่านให้ผู้อื่นฟังเข้าใจได้ ปัญหาอุปสรรคในการดำเนินงาน 1. นักเรียนมีปัญหาการเขียนลายมือไม่เรียบร้อยสวยงาม 2. นักเรียนขาดความมั่นใจในการอ่านออกเสียง 3. ขาดหนังสือใหม่ๆที่น่าสนใจสำหรับให้นักเรียนอ่านสมุดหรือมุมหนังสือ ข้อเสนอแนะ 1. ให้นักเรียนฝึกคัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัดตามแบบอักษรของกระทรวงศึกษาธิการ 2. ครูกระตุ้นและกำลังใจนักเรียนในการฝึกอ่านให้ถูกต้อง 3. จัดหาหนังสือใหม่ๆมาเพิ่มเติมในห้องสมุด 4. จัดบริการระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ตให้นักเรียนสืบค้นข้อมูล
56 แบบรายงานผลการดา เนนิงาน 3Rs8Cs ภาพ หน้าจอรายงานผลการทดสอบความสามารถการอ่านและการเขียนนักเรียนชั้น ป.1-ป.6 ครั้งที่ 1/2566
57 แบบรายงานผลการดา เนนิงาน 3Rs8Cs แนวทางการจัดกิจกรรม ขั้นเตรียมการ (P : Plan) 1. ประชุมชี้แจงทำความเข้าใจเกี่ยวกับจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะ และ ทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 2. คัดเลือกวิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ของสถานศึกษาเกี่ยวกับการจัดการเรียนการ สอนเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะ และทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 3. วางแผนการนิเทศ ติดตามการดำเนินงานการจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะ และทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 4. กำหนดรูปแบบการนิเทศภายใน ภาพ รูปแบบการนิเทศภายในโรงเรียนคำโพนทองราษฎร์นิยม รูปแบบการนิเทศ SABUY_D Model S:Student Skills 3Rs8Cs A : activities ออกแบบ กิจกรรมการ เรียนรู้ B : Be Take Care ก ากับ ติดตามดูแล ช่วยเหลือ U : understand สร้างเข้าใจ Y : Yield ก าหนดผลผลิต D : Develop พัฒนา กิจกรรมที่ 3 การนิเทศ กำกับ ติดตาม ประเมินผล และรายงานผลการดำเนินงานของสถานศึกษา และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
58 แบบรายงานผลการดา เนนิงาน 3Rs8Cs ขั้นปฏิบัติ (D : Do) ดำเนินงานตามรูปแบบการนิเทศภายในโรงเรียนคำโพนทองราษฎร์นิยม “SABUY_D Model” มีขั้นตอน ดังนี้ S : Student Skills 3Rs8Cs : นิเทศแนวทางการดำเนินพัฒนาทักษะที่จำเป็นในการเรียนรู้ใน ศตวรรษที่21 3RsR8Cs ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 3R เป็นทักษะด้านความรู้ (Hard Skills) พื้นฐานที ่ทุกคนต้องมี ทั้งการอ่านออกเขียนได้ จัดเป็นทักษะที่จะสามารถนำไปสื่อสาร เรียนรู้ และต่อยอดความรู้ในด้านอื่น ๆ ที่มีอยู่ให้พัฒนามากยิ่งขึ้น ส่วน ทักษะ Arithmetic หรือการคิดเลขเป็นนั้น ถือว่าเป็นทักษะทางคณิตศาสตร์ที่ช่วยส่งเสริมระบบความคิดให้มี ตรรกะที่ดีขึ้น มีความเป็นเหตุเป็นผล ซึ่งไม่จำเป็นต้องคิดเลขได้โดยใช้ความรู้เชิงลึก เพียงแต่ขอให้คิดเลขเป็น เข้าใจวิธีคิดก็จะเป็นพื้นฐานที่เพียงพอเพื่อนำไปต่อยอด ทักษะพื้นฐานที่จำเป็นต่อผู้เรียนทุกคน มีดังนี้ 1. Reading คือ สามารถอ่านออก 2. (W)Riteing คือ สามารถเขียนได้ 3. (A)Rithmatic คือ มีทักษะในการคำนวณ 8C เป็นทักษะทางด้านอารมณ์ หรือ Soft skills ทั้ง 8C จะช่วยให้สามารถมีความรู้ความเข้าใจทั้ง ในด้านการทำงานและชีวิตส่วนตัว มีตรรกะทางความคิดและการแก้ไขปัญหาอย่างเป็นระบบ พร้อมเปิดรับ ข้อมูลข่าวสารใหม่ ๆ อย่างมีวิจารณญาณ รู้จักมองเรื่องราวและปัญหาจากหลาย ๆ มุมมอง มีหลักคิดที่เกิดจาก ความเข้าใจรอบด้าน พร้อมพิจารณาทุกองค์ประกอบ ซึ่งจะช่วยให้สามารถพัฒนาตัวเองได้อย่างไม่หยุดยั้ง และ ดำเนินชีวิตไปได้อย่างมีความสุขและมีประสิทธิภาพไปพร้อม ๆ กัน ซึ่งทุกทักษะสามารถนำไปปรับใช้ในการ เรียนรู้ได้ทุกวิชา มีดังนี้ 1. Critical thinking and problem solving คือ มีทักษะการคิดวิเคราะห์ การคิดอย ่างมี วิจารณญาณและสามารถแก้ไขปัญหาได้ 2. Creativity and innovation คือ การคิดอย่างสร้างสรรค์และคิดเชิงนวัตกรรม 3. Cross-cultural understanding คือ ความเข้าใจในความแตกต ่างของวัฒนธรรมและ กระบวนการคิดข้ามวัฒนธรรม 4. Collaboration teamwork and leadership คือ ความร่วมมือ การทำงานเป็นทีม และภาวะ ความเป็นผู้นำ 5. Communication information and media literacy คือ มีทักษะในการสื่อสารและการ รู้เท่าทันสื่อ 6. Computing and IT literacy คือ มีทักษะการใช้คอมพิวเตอร์และรู้เท่าทันเทคโนโลยี 7. Career and learning skills คือ มีทักษะอาชีพและการเรียนรู้
59 แบบรายงานผลการดา เนนิงาน 3Rs8Cs 8. Compassion คือ มีความเมตตากรุณา มีคุณธรรม และมีระเบียบวินัย A : activities นิเทศการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อพัฒนานักเรียนให้มีทักษะที่จำเป็นในการ เรียนรู้ในศตวรรษที่21 (3Rs8Cs) ของครูผู้สอน โดยมีการนำระบบสนับสนุนและทักษะการเรียนรูในศตวรรษที่ 21 ไปสู่การปฏิบัติด้วยการจัด กระบวนการเรียนรูในรูปแบบ Project-Based Learning: PBL ที่ถูกกระตุนใหนักเรียนเกิดค าถามอยากรูแบบ ใชปญหาเป็นฐาน (Problem-Based Learning) เกิดความตองการสืบคนหาค าตอบที่ถูกอ้างอิงด้วยทฤษฎี ความรูโดยมีการแลกเปลี่ยนเรียนรูกับกลุมเพื่อน และร่วมกันลงมือปฏิบัติเพื่อพิสูจน์ยืนยันสมมติฐานค าตอบ เกิดจิตนาการพัฒนาผลงาน และนวัตกรรมที่ทำใหการดำรงชีวิตมีคุณภาพในโลกแหงอนาคตของศตวรรษที่ 21 โดยใช้ขั้นตอนการสอนด้วยบันได 5 ขั้น (QSCCS) ดังนี้ 1. การตั้งคำถาม/สมมติฐาน (Hypothesis Formulation) เป็นการฝึกผู้เรียนให้รู้จักคิด สังเกตตั้งคำถามอย่างมีเหตุผลและสร้างสรรค์ซึ่งจะส่งเสริมให้ ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ในการตั้งคำถาม (Learning to Question) 2. การสืบค้นความรู้และสารสนเทศ(Searching for Information) เป็นการฝึกแสวงหาความรู้ข้อมูล และสารสนเทศ จากแหล ่งเรียนรู้อย ่างหลากหลายเช่น ห้องสมุด อินเทอร์เน็ตหรือจากการฝึกปฏิบัติทดลอง เป็นต้น ซึ่งจะส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ในการแสวงหา ความรู้(Learning to Search) 3. การสร้างองค์ความรู้ (Knowledge Formation) เป็นการฝึกให้ผู้เรียนนำความรู้และสารสนเทศที ่ได้จากการแสวงหาความรู้มาถกแถลง อภิปราย เพื่อนำไปสู่การสรุปและสร้างองค์ความรู้(Learning to Construct) 4. การสื่อสารและนำเสนออย่างมีประสิทธิภาพ (Effective Communication) เป็นการฝึกให้ผู้เรียนนำความรู้ที่ได้มาสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพซึ่งจะส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิด การเรียนรู้และมีทักษะในการสื่อสาร(Learning to Communicate) 5. การบริการสังคมและจิตสาธารณะ (Public Service) เป็นการนำความรู้สู่การปฏิบัติซึ่งผู้เรียนจะต้องเชื่อมโยงความรู้ไปสู่การทำประโยชน์ให้กับ สังคมและชุมชนรอบตัวตามวุฒิภาวะของผู้เรียนและจะส ่งผลให้ผู้เรียนมีจิตสาธารณะและบริการสังคม (Learning to Serve)
60 แบบรายงานผลการดา เนนิงาน 3Rs8Cs B : Be Take Care กำกับ ติดตาม ดูแลช่วยเหลือในการจัดกิจกรรมให้บรรลุเป้าหมายที่กำหนด ผู้บริหารและผู้นิเทศระดมความคิด วิเคราะห์ปัญหาที่ได้จากสนทนาพูดคุยและการรวบรวม ข้อมูลจากการสังเกตการสอนในชั้นเรียน การจัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ แล้วนำมาสรุปและเรียงลำดับ ความต้องการของครูจากมากที่สุด-น้อยที่สุด ซึ่งครูผู้สอนโรงเรียนคำโพนทองราษฎร์นิยมมีความต้องการรับ การนิเทศ กำกับ ติดตาม ช่วยเหลือในเรื่องการจัดการเรียนการสอนมากที่สุด รองลงมาคือเรื่องสื่อการสอนและ นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้จากนั้นผู้บริหารและผู้นิเทศได้นำเสนอวิธีแก้ปัญหาจากประสบการณ์และผลการ ปฏิบัติที่ดีเลิศ(Best Practice) ที่สามารถอ้างอิงได้ แล้วนำเสนอผลการระดมความคิด เมื่อนำเสนอเสร็จสิ้นแล้ว ดำเนินการอภิปรายสรุปและเลือกวิธีการแก้ปัญหาที่เหมาะสม เพื่อนำข้อมูลที่ได้มาจัดทำเอกสารนิเทศภายใน เช่น คู่มือการนิเทศ ปฏิทินการนิเทศ กิจกรรมการนิเทศ แบบบันทึกการนิเทศ U : understanding ประสานงานเพื่อสื่อสารเพื่อสร้างความเข้าใจเป้าหมายตรงกัน การสร้างให้เกิดความมั่นใจในข้อมูลพื้นฐานด้วยการศึกษาข้อมูลทุกมิติของโรงเรียน ค้นหา รากฐานของปัญหา รวบรวมองค์ความรู้ คือ รู้ชัดปัญหา ข้อมูลพื้นฐาน ความต้องการ สภาพปัญหาที่เกิดขึ้น นโยบาย เป้าหมายของโรงเรียน และรู้บริบทของครูผู้สอนที ่จะรับการนิเทศแต ่ละคนเชิงลึก โดยผู้บริหาร สถานศึกษาและครูผู้สอนร ่วมกันวางแผนแก้ไขปัญหาการจัดการเรียนการสอน ทำให้มีข้อมูลนักเรียน รายบุคคลไปออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ที่มีความเหมาะสมกับผู้เรียน โดยมีเป้าหมายให้ผู้เรียนทุกคนได้รับ การพัฒนาทักษะที่จำเป็นในการเรียนรู้ในศตวรรษที่21 (3Rs8Cs) Y : Yield นิเทศติดตามผลผลิตที่ต้องการให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน การนิเทศติดตามผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21(3Rs8Cs)โดย เน้นการบูรณาการ งาน/โครงการต่างๆ ได้แก่ การพัฒนาหลักสูตร การจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) การจัดการเรียนรู้โดยใช้สื่อเทคโนโลยีทางไกล (DLTV/DLIT) การอ่านออกเขียนได้ การยกระดับผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน การดำเนินการกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ การดำเนินการกิจกรรม โรงเรียนปลอดขยะ โรงเรียนวิถีพุทธ กิจกรรมส่งเสริมทักษะชีวิตและทักษะอาชีพนักเรียน และการประกัน คุณภาพการศึกษา ซึ่งมีแนวทางการดาเนินงาน ดังนี้ D : Develop นำไปพัฒนา แลกเปลี่ยนเรียนรู้ เพื่อนำสู่การปรับปรุงการทำงาน ให้ดีขึ้น นำผลการดำเนินงานกระบวนการที่ได้จากการวางแผน การออกแบบ การปฏิบัติที่ดีไปสู่การพัฒนา ผู้เรียนมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21(3Rs8Cs) ด้วยกระบวนการมีส่วนร่วม มีผู้นิเทศให้คำแนะนำ นิเทศ กำกับ ติดตาม และสนับสนุนการเรียนรู้การทำงาน แลกเปลี่ยนเรียนรู้ เพื่อนำสู่การปรับปรุงการทำงาน ให้ดีขึ้น มีการเสริมสร้างขวัญ กำลังใจ ให้มีจิตสำนึกในการพัฒนาสู่ความยั่งยืน
61 แบบรายงานผลการดา เนนิงาน 3Rs8Cs .ขั้นตรวจสอบ (C: Check) 1) กำกับติดตามการการนิเทศภายในให้เป็นไปตามปฏิทินการนิเทศที่กำหนดไว้ 2) ประเมินคุณภาพนักเรียนรายบุคคลเกี่ยวกับการมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21(3Rs8Cs) 3) วิเคราะห์สภาพปัญหาและอุปสรรคในระหว่างดำเนินงาน เพื่อนำมาแก้ไขปรับปรุงประสิทธิภาพ ขั้นนำผลไปใช้ (A:Act) 1)สรุปผลและนำข้อมูลที่ได้จากการดำเนินงานไปประกอบการจัดทำรายงานผล 2)จัดทำแบบรายงานการนิเทศภายใน 3) ตรวจสอบความถูกต้องของเอกสาร 4) เผยแพร่ประชาสัมพันธ์ ผลการดำเนินงาน 1.ครูมีความเข้าใจเกี่ยวกับจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะ และทักษะที่จำเป็นใน ศตวรรษที่ 21 2.ครูผู้สอนให้สามารถจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะ และ ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs) 3.ผู้เรียนให้มีคุณลักษณะ และทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs) 4. สถานศึกษาให้มีวิธีปฏิบัติที่ดี (Best Practice) ในการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) เพื่อ พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะ และทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs) ปัญหาอุปสรรคในการดำเนินงาน 1. นักเรียนมีความแตกต่างระหว่างบุคคลมีความสนใจแตกต่างกัน 2. สื่อการเรียนการสอนยังไม่ตอบสนองความต้องการของเรียนครบทุกคน ข้อเสนอแนะ 1. ครูออกแบบการสอนโดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคลของผู้เรียน 2. ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดหาสื่อการเรียนรู้และออกแบบกิจกรรม
62 แบบรายงานผลการดา เนนิงาน 3Rs8Cs ภาพ จดหมายข่าวศึกษานิเทศก์ สพป.กาฬสินธุ์ ออกนิเทศติดตามการจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะ ผู้เรียนที่ตอบสนองการเปลี่ยนแปลงใน ศตวรรษที่ 21
63 แบบรายงานผลการดา เนนิงาน 3Rs8Cs ภาพ กิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้การคัดเลือกวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ภาพ ผู้บริหารและศึกษานิเทศก์ ออกเยี่ยมชั้นเรียนและสังเกตการณ์สอน
64 แบบรายงานผลการดา เนนิงาน 3Rs8Cs แบบประเมินผลการพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ตามทักษะการเรียนรู้ 3Rs8Cs โรงเรียนคำโพนทองราษฎร์นิยม ชั้น............. ที่ประเมิน............................... เลขที่ ชื่อนักเรียน 3R 8C Reading (สามารถอ่านออก) 2. (W)Riting (สามารถเขียน)ได้3. (A)Rithmatic (มีทักษะในการคำนวณ1. Critical Thinking and Problem Solving (ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และ ทักษะในการแก้ปัญหาและสามารถแก้ไขปัญหาได้ 2. Creativity and Innovation (ทักษะด้านการ สร้างสรรค์ และนวัตกรรม) 3. Cross-cultural Understanding (ทักษะด้าน ความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวน ทัศน์) 4. Collaboration, Teamwork and Leadership (ทักษะด้านความร่วมมือ การทา งานเป็นทีม) 5.Communications, Information and Media Literacy (ทักษะด้านการสื่อสารสารสนเทศ และ รู้เท่าทันสื่อ) 6. Computing and ICT Literacy (ทักษะด้าน คอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการ สื่อสาร) 7. Career and Learning Skills (ทักษะอาชีพ และการเรียนรู้) 8. Compassion (ความมีเมตตา กรุณา มีวินัย คุณธรรม และจริยธรรม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน (................................................................) ครูผู้สอน