หน่วยที่ 7 วรรณคดีและวรรณกรรม ป.4 บทละครพูดคำกลอน เรื่อง พระร่วง โดย ครูพรรณี พลายคุม

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

หลักภาษาและการใช้ภาษาไทย
ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๔

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๗ วรรณคดีและวรรณกรรม

เรื่อง บทละครพูดคากลอน เรื่อง พระร่วง

ครูผู้สอน : ครูพรรณี พลายคุม

PBW CHANNAl โรงเรียนอนุบาลพิบูลเวศม์ www.pbw.ac.th

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๗ วรรณคดีและวรรณกรรม
เรื่อง บทละครพูดคากลอน เรื่อง พระร่วง
ให้นักเรียน๑เตร.ียมหนังสือ
๒.

ครูผู้สอน : ครูพรรณี พลายคุม

PBW CHANNAl โรงเรียนอนุบาลพิบูลเวศม์ www.pbw.ac.th

กฎการเข้าเรียน

ปิดไมค์ทุกคร้ังขณะฟังครูสอน
เม่ือมีคาถามค่อยเปิดไมค์

ตั้งใจเรียนและร่วมกิจกรรม
อย่างสร้างสรรค์

PBW CHANNAl โรงเรียนอนุบาลพิบูลเวศม์ www.pbw.ac.th

หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๗
บทละครพูดคากลอน เร่ือง พระร่วง

ตวั ช้ีวดั
• อา่ นเรอื่ งสน้ั ๆ ตามเวลาทก่ี าหนดและตอบคาถามจากเรอื่ งทอ่ี า่ น (ท ๑.๑ ป. ๔/๓)
• คาดคะเนเหตกุ ารณจ์ ากเรอ่ื งทอ่ี า่ นโดยระบเุ หตผุ ลประกอบ (ท ๑.๑ ป. ๔/๕)
• สรปุ ความรแู้ ละขอ้ คดิ จากเรอ่ื งทอี่ า่ นเพอื่ นาไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั (ท ๑.๑ ป. ๔/๖)
• อา่ นหนงั สอื ทม่ี คี ณุ คา่ ตามความสนใจอยา่ งสมา่ เสมอและแสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั

เร่ืองทอี่ า่ น (ท ๑.๑ ป. ๔/๗)
• ระบขุ ้อคดิ จากนทิ านพนื้ บา้ นหรอื นทิ านคตธิ รรม (ท ๕.๑ ป. ๔/๑)
• อธิบายข้อคดิ จากการอา่ นเพอื่ นาไปใชใ้ นชวี ติ จรงิ (ท ๕.๑ ป. ๔/๒)
• ท่องจาบทอาขยานตามทกี่ าหนดและบทรอ้ ยกรองทมี่ คี ณุ คา่ ตามความสนใจ

(ท ๕.๑ ป. ๔/๔)

วรรณคดแี ละวรรณกรรม ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๔

คลกิ เลอื กหวั ข้อเพอ่ื ศึกษาเนือ้ หา

พระราชประวตั ิ บทนาเรื่อง บทละครพูดคากลอน
เร่ือง พระร่วง
แบบพฒั นาทักษะ บทละครพูดคากลอน
ในการทาข้อสอบปรนัย เรื่อง พระร่วง คาศัพท์น่ารู้
เพอ่ื ประเมินผลตวั ชี้วดั
(เลอื กหัวข้อเพอื่ ศึกษา
เนือ้ หา)

สรุปความรู้ ถ้อยคาสานวน
ล้วนต้องศึกษา

วรรณคดแี ละวรรณกรรม ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๔

พระราชประวตั ิ

พระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัว (รัชกาลที่ ๖)เป็นพระราชโอรสใน
พระบาทสมเด็จพระจลุ จอมเกล้าเจ้าอยหู่ ัวและสมเด็จพระศรีพัชรินทราบรมราชินี
นาถ เสด็จพระราชสมภพเมื่อวันที่ ๑ มกราคม พ.ศ. ๒๔๒๓ ทรงพระนามว่า
สมเดจ็ เจ้าฟ้ามหาวชิราวุธ พระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัวทรงเป็นกวีท่ี
มีบทพระราชนิพนธ์จานวนมาก ซึ่งมีรูปแบบการแต่งหลากหลายประเภท เช่น
บทละคร เรือ่ งสัน้ บทร้อยกรอง สารคดี รวมทั้งพระนามแฝงที่ทรงใช้ในงานพระ
ราชนิพนธ์ก็มีมากมาย เช่น อัศวพาหุ รามจิตติ ศรีอยุธยา นายแก้วนายขวัญ
จ ึ ง ท ร ง ไ ด ้ ร ั บ พ ร ะ ร า ช ส ม ั ญ ญ า ว ่ า “พ ร ะ ม ห า ธ ี ร ร า ช เ จ ้ า ”อ ั น แ ป ล ว ่ า
พระมหากษตั ริย์ผู้เปน็ นกั ปราชญ์ท่ีย่ิงใหญ่

เปิดหนังสือหน้า ๑๐๖

วรรณคดแี ละวรรณกรรม ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๔

บทนาเรื่อง

เปิดหนังสือหน้า ๑๐๗

วรรณคดแี ละวรรณกรรม ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๔

นกั เรียนอ่านเร่อื ง
บทละครพดู คากลอน

เรือ่ ง พระรว่ ง
จากหนังสือเรียนพรอ้ มกนั
แลว้ ศกึ ษาความหมายของ

คาศพั ท์น่ารู้กนั นะคะ

วรรณคดแี ละวรรณกรรม ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๔

เปิดหนังสือหน้า ๑๑๔

กระจาด ภาชนะสาน รูปเต้ีย ๆ ปากกวา้ ง กน้ สอบ
กระเด่ือง โด่งดงั สูงข้ึน
กระบุง ภาชนะสานทึบรูปกลมสูง พ้นื กน้ เป็นส่ีเหล่ียม
กระออม ภาชนะสานดว้ ยไมไ้ ผ่ ยาชนั รูปคลา้ ยกระบุง

ไมม่ ีคอ ใชใ้ ส่น้า
กนั ดาร (กนั - ดาน) อตั คดั ฝืดเคือง ลาบาก แหง้ แลง้
กาเริบ รุนแรงข้ึน
เกษมสนั ต์ (กะ - เสม - สนั ) โปร่งอารมณ์ ช่ืนชมยนิ ดี
ขลงั (ขฺลงั ) มีกาลงั หรืออานาจที่อาจบนั ดาลใหเ้ ป็นไปได้
แขง็ เมือง กลบั ต้งั เป็นอิสระ ไมย่ อมเป็นเมืองข้ึนอีกต่อไป

วรรณคดแี ละวรรณกรรม ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๔

เปิดหนังสือหน้า ๑๑๔
คณนา (คะ - นะ - นา) นบั (ในบทประพนั ธ์น้ีอ่านวา่ คน - นะ - นา

เพอื่ ใหเ้ สียงสมั ผสั กบั คาวา่ ลน้ )

จกั สาน เรียกเครื่องใชท้ ี่ทาดว้ ยไมไ้ ผห่ รือหวาย เป็นตน้

วา่ เคร่ืองจกั สาน

ชะลอม เคร่ืองสานชนิดหน่ึง รูปทรงกระบอก สานดว้ ย

ตอก เป็นตน้ ตาห่าง ๆ สาหรับใส่ส่ิงของ

ชนั ยางไมส้ าหรับทาทาใหห้ ายร่ัว
ชีวาตม์ (ชี - วาด) ชีวติ ของตน

ณรงค์ (นะ - รง) ต่อสูช้ ิงชยั

ทะนง ถือตวั หยงิ่ ในเกียรติของตวั

วรรณคดแี ละวรรณกรรม ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๔

เปิดหนังสือหน้า ๑๑๕
ทายาท (ทา - ยาด) ผสู้ ืบสนั ดาน ผสู้ ืบสกลุ

ทตู (ทดู ) ผนู้ าขอ้ ความไปแจง้ ท้งั ๒ ฝ่ าย

นรากร (นะ - รา - กอน) คน หม่คู น

บงกช (บง - กด) บวั

บุญญาธิการ (บุน - ยา - ทิ - กาน) บุญที่ไดก้ ระทาไวม้ ากยง่ิ
ประยทุ ธ์ (ปฺระ - ยดุ ) ต่อสู้

ปลาต (ปะ-ลาด) หนีไป

ผดุง (ผะ - ดุง) ค้าจุน ระวงั อุดหนุน

ผลาญ (ผฺลาน) ทาลายใหห้ มดสิ้นไป

พหล (พะ - หน) กองทพั ใหญ่

วรรณคดแี ละวรรณกรรม ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๔

โพธิสมภาร (โพ - ทิ - สม - พาน) บุญบารมีของพระมหากษตั ริย์

ไพรี ขา้ ศึก

ภูธร (พู - ทอน) พระราชา

มาศ (มาด) ทอง

โยธา (โย - ทา) พลรบ ทหาร

รังสรรค์ (รัง - สัน) สร้าง แต่งต้งั
วารี น้า
สโมสร (สะ - โม - สอน) ที่สาหรับร่วมประชุมคบหากนั

ส่วย ของที่เรียกเกบ็ จากพ้นื เมืองส่งเป็น

ภาคหลวง ตามวธิ ีเรียกเกบ็ ภาษอี ากร
ในสมยั โบราณ เปิดหนังสือหน้า ๑๑๕

วรรณคดแี ละวรรณกรรม ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๔

เปิดหนังสือหน้า ๑๑๕

สวรรคต (สะ -หฺวนั - คด) ตาย
สาตรา (สาด-ตฺรา) ของมีคม
สุวรรณภมู ิ (สุ - วนั - นะ - พมู ) ดินแดนแหลมทองซ่ึงเชื่อกนั วา่

มีอาณาบริเวณครอบคลุมเมียนมา ไทย ลาว กมั พชู า
เวียดนาม มาเลเซีย และสิงคโปร์
เสนี เสนา กองทหาร
แสร้ง (แสง้ ) แกลง้ จงใจทาใหผ้ ิดจากความจริง

วรรณคดแี ละวรรณกรรม ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๔

การเขา้ ใจความหมายของถอ้ ยคาสานวน ทาใหเ้ ขา้ ใจเรื่องราวได้
ละเอียดชดั เจนยงิ่ ข้ึน เช่น

หมายความว่า พระร่วงรู้สึกเศร้าใจ เฝ้ าครุ่นคิดและมีความปรารถนาอย่างแรง
กลา้ ท่ีจะทาใหค้ นไทยรอดพน้ จากการเป็นทาส ไม่ตอ้ งตกอยใู่ ตอ้ านาจขอมใหจ้ งได้

เปิดหนังสือหน้า ๑๑๖

วรรณคดแี ละวรรณกรรม ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๔

หมายความว่า พระร่วงเห็นวา่ ชาวไทยยงั ไม่ชานาญในการรบ หากต่อสู้กบั
พวกขอมท่ีมีกาลงั มากกวา่ ยอ่ มพา่ ยแพอ้ ยา่ งแน่นอน จึงคิดหลบไปอยทู่ ่ีเมือง
สุโขทยั ขอมจะไดต้ ามตนไป ไม่โจมตีเมืองละโว้ เพื่อเป็นการป้ องกนั เมือง
และรักษาชีวิตของชาวเมืองไว้

เปิดหนังสือหน้า ๑๑๖

วรรณคดแี ละวรรณกรรม ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๔

สรุปความรู้

บทละครพูดคากลอน เรื่อง พระร่วง เป็นวรรณคดีที่มีคุณค่า
หลายด้าน ด้านประวัติศาสตร์แสดงให้เห็นความเป็นอยู่ของชาว
ไทยก่อนสมัยกรุงสุโขทัยเป็นราชธานี คุณค่าทางปัญญาแสดงถึง
ลักษณะนิสัยและคุณธรรมหลายประการของผู้นาที่พึงมี เช่น
สติปัญญา ไหวพริบ ความเฉลียวฉลาด ความรักและห่วงใย
ประชาราษฎร์ ความกล้าหาญ เสียสละ ความเมตตา การรู้จักให้
อภัย และคุณคา่ ทีส่ าคญั ที่สุด คือ คุณค่าด้านอารมณ์ ซึ่งก่อให้เกิด

พลังสามคั คขี องความรกั ชาติ เปิดหนังสือหน้า ๑๑๒

วรรณคดแี ละวรรณกรรม ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๔

เฉลยแบบฝึ กหดั หนา้ ที่ ๒๐๓

เฉลยแบบฝึ กหดั หนา้ ที่ ๒๐๔

เฉลยแบบฝึ กหดั หนา้ ที่ ๒๐๕

เฉลยแบบฝึ กหดั หนา้ ที่ ๒๐๖

แบบพฒั นาทกั ษะในการทาข้อสอบปรนัย
เพอ่ื ประเมนิ ผลตวั ชี้วดั

ตัวชี้วดั
• อ่านเรื่องส้ัน ๆ ตามเวลาท่ีกาหนดและตอบคาถามจากเรื่องที่อ่าน (ท ๑.๑ ป. ๔/๓)
• คาดคะเนเหตุการณ์จากเร่ืองท่ีอ่านโดยระบุเหตุผลประกอบ (ท ๑.๑ ป. ๔/๕)
• สรุปความรู้และข้อคดิ จากเรื่องที่อ่านเพอื่ นาไปใช้ในชีวติ ประจาวนั (ท ๑.๑ ป. ๔/๖)
• อ่านหนังสือที่มคี ุณค่าตามความสนใจอย่างสม่าเสมอและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเร่ืองท่ี

อ่าน (ท ๑.๑ ป. ๔/๗)
• ระบุข้อคิดจากนิทานพนื้ บ้านหรือนิทานคติธรรม (ท ๕.๑ ป. ๔/๑)
• อธิบายข้อคิดจากการอ่านเพอื่ นาไปใช้ในชีวติ จริง (ท ๕.๑ ป. ๔/๒)
• ท่องจาบทอาขยานตามที่กาหนดและบทร้อยกรองท่ีมีคุณค่าตามความสนใจ

(ท ๕.๑ ป. ๔/๔)

วรรณคดแี ละวรรณกรรม ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๔

๑ ข้อใดเกยี่ วข้องกบั เร่ืองพระร่วง

๑ ประเพณีลอยกระทง
๒ การทาเคร่ืองสังคโลก
๓ การต้งั กรุงสุโขทยั เป็ นราชธานี
๔ ศิลาจารึกของพ่อขุนรามคาแหงมหาราช

เปิดแบบฝึกหัดหน้า ๒๐๗

เฉลย

๒ ข้อใดคอื วตั ถุประสงค์สาคญั ในการแสดงละครพูด
คากลอน เรื่อง พระร่วง ในสมยั รัชกาลท่ี ๖
๑ ให้ความบันเทงิ แก่ประชาชน
๒ ปลุกใจให้รักชาตบิ ้านเมอื ง
๓ แสดงถงึ อภนิ ิหารบุญบารมขี องพระร่วง
๔ แสดงถึงความเป็ นอยู่ของคนไทยในสมยั

เปิดแบบฝึกหัดหน้า๒๐๗ก่อนกรุงสุโขทยั เป็ นราชธานี

เฉลย

๓ เหตุใดขอมจงึ ให้ละโว้ส่งส่วยนา้ ให้แก่ขอม

๑ เมอื งขอมขาดแคลนนา้ จดื

๒ นาไปใช้ในพระราชพธิ ีสาคญั

๓ นา้ จากทะเลชุบศรมรี สดกี ว่าทอ่ี น่ื

๔ เป็ นธรรมเนียมในการส่งส่วยในสมยั น้ัน

เปิดแบบฝึกหัดหน้า๒๐๗ เฉลย

๔ พระร่วงให้ใช้วสั ดุใดในการทากระออม

๑ ต้นอ้อ

๒ หวาย

๓ ไม้ไผ่

๔ เชือกกล้วย

เปิดแบบฝึกหัดหน้า๒๐๘ เฉลย

๕ ข้อใดไม่ได้กล่าวถึงในเร่ืองนี้

๑ ขอมดาดนิ และวาจาสิทธ์ิของพระร่วง

๒ สตปิ ัญญาความเฉลยี วฉลาดของพระร่วง

๓ ความกล้าหาญของนางจนั ทน์มารดาของพระร่วง

๔ ความรักและความสามคั คขี องชาวไทยในสมยั น้ัน

เปิดแบบฝึกหัดหน้า๒๐๘ เฉลย

๖ เป็ นพ่อเมอื งเลอ่ื งช่ือลอื ไกล ครองไทยละโว้ธานี
“พ่อเมอื ง” ในท่นี ีม้ คี วามหมายตรงกบั ข้อใด

๑ กษตั ริย์

๒ แม่ทัพ

๓ บุคคลสาคญั

๔ ผู้ว่าราชการจงั หวดั

เปิดแบบฝึกหัดหน้า๒๐๘ เฉลย

๗ ข้อคดิ ทไ่ี ด้จากการทพี่ ญาเดโชปลอมตวั ไปตามจบั
พระร่วงทเี่ มอื งสุโขทยั แต่เพยี งผู้เดยี ว คอื อะไร

๑ ความทะเยอทะยาน

๒ ความจงรักภักดี
๓ ความทะนงตน

๔ ความเสียสละ

เปิดแบบฝึกหัดหน้า๒๐๘ เฉลย

๘ ข้อใดแสดงถงึ ความรักใคร่ห่วงใยประชาชน
ของพระร่วงมากทส่ี ุด

๑ การผูกมติ รกบั เมอื งสุโขทยั
๒ การขึน้ เป็ นกษัตริย์ครองเมอื งสุโขทยั
๓ การขอร้องขอมให้ขนส่วยส่งนา้ กลบั ไปเอง
๔ การหลบหนีขอมจากเมอื งละโว้ไปเมอื งสุโขทยั

เฉลย เปิดแบบฝึกหัดหน้า๒๐๘

๙ การคดิ ทากระออมบรรจนุ า้ แทนตุ่ม
แสดงถึงคุณลกั ษณะใดของพระร่วง

๑ การอยู่อย่างพอเพยี ง

๒ ความคดิ สร้างสรรค์

๓ รักความเป็ นไทย

๔ ความประหยดั

เปิดแบบฝึกหัดหน้า๒๐๘ เฉลย

๑๐ การทพ่ี ระร่วงส่งตวั พญาเดโชกลบั คนื ไปให้กษัตริย์ขอม
โดยไม่ได้ทาอนั ตรายแต่อย่างใด แสดงถึงคุณธรรมข้อใด

๑ ความซื่อสัตย์

๒ ความกล้าหาญ

๓ ความเสียสละ

๔ ความเมตตา

เปิดแบบฝึกหัดหน้า๒๐๘ เฉลย

๑ ข้อใดเกยี่ วข้องกบั เร่ืองพระร่วง

๑ ประเพณีลอยกระทง

เพราะ จากเร่ืองมกี ารกล่าวถงึ การต้งั กรุง

๒ การทาเครื่องสังคโลก สุโขทยั เป็นราชธานี

๓ การต้งั กรุงสุโขทยั เป็ นราชธานี
๔ ศิลาจารึกของพ่อขนุ รามคาแหงมหาราช

ไปยงั ข้อ ๒

๒ ข้อใดคอื วตั ถุประสงค์สาคญั ในการแสดงละครพูด
คากลอน เรื่อง พระร่วง ในสมยั รัชกาลท่ี ๖

๑ เพราะพระองค์ทรงเห็น

ให้ความบันเทงิ แก่ประชาชน ว่าเป็ นเร่ืองปลุกใจ
แสดงถึงความรักชาติ

๒ ปลุกใจให้รักชาตบิ ้านเมอื ง บ้านเมืองของคนไทยได้

เป็ นอย่างดี

๓ แสดงถึงอภนิ ิหารบุญบารมขี องพระร่วง

๔ แสดงถึงความเป็ นอยู่ของคนไทยในสมยั
ก่อนกรุงสุโขทยั เป็ นราชธานี
ไปยงั ข้อ ๓

๓ เหตใุ ดขอมจงึ ให้ละโว้ส่งส่วยนา้ ให้แก่ขอม

เพราะ เมอื งละโว้มที ะเลสาบนา้

๑ เมอื งขอมขาดแคลนนา้ จืด จดื ช่ือ ทะเลชุบศร กษตั ริย์
ขอมได้กาหนดให้พ่อเมอื ง

ละโว้ส่งส่วยนา้ จากทะเลชุบศร

๒ นาไปใช้ในพระราชพธิ ีสาคญั ไปยงั นครธมราชธานีขอม
เพอื่ ใช้ในพระราชพธิ ีต่าง ๆ

๓ นา้ จากทะเลชุบศรมรี สดกี ว่าทอ่ี น่ื

๔ เป็ นธรรมเนียมในการส่งส่วยในสมยั น้ัน

ไปยงั ข้อ ๔

๔ พระร่วงให้ใช้วสั ดุใดในการทากระออม

๑ ต้นอ้อ

๒ หวาย เพราะ ตรงกบั คาประพนั ธ์ว่า
๓ ไม้ไผ่ “ตดั ไม้ไผ่มาให้พอแรงการ
แล้วจกั สานรูปร่างอย่างชะลอม”

๔ เชือกกล้วย

ไปยงั ข้อ ๕

๕ ข้อใดไม่ได้กล่าวถงึ ในเรื่องนี้

๑ ขอมดาดนิ และวาจาสิทธ์ิของพระร่วง

๒ สตปิ ัญญาความเฉลยี วฉลาดของพระร่วง

๓ ความกล้าหาญของนางจนั ทน์มารดาของพระร่วง

๔ ความรักและความสามคั คขี องชาวไทยในสมยั น้ัน

ตวั เลือกที่ ๑ ไม่ไดก้ ลา่ วถึงในเรื่องน้ี ไปยงั ข้อ ๖
ตวั เลือกท่ี ๒ เห็นไดจ้ ากการทากระออมบรรจุน้าแทนตุ่ม
ตวั เลือกท่ี ๓ เห็นไดจ้ ากการนาชาวเมืองละโวล้ อบเขา้ โจมตีขอม
ตวั เลือกที่ ๔ เห็นไดจ้ ากการร่วมโจมตีขา้ ศึกศตั รู

๖ เป็ นพ่อเมอื งเลอื่ งช่ือลอื ไกล ครองไทยละโว้ธานี
“พ่อเมอื ง” ในทีน่ ีม้ คี วามหมายตรงกบั ข้อใด
๑ กษตั ริย์
๒ แม่ทพั
๓ บุคคลสาคญั
๔ ผู้ว่าราชการจงั หวดั

ไปยงั ข้อ ๗

๗ ข้อคดิ ทไ่ี ด้จากการทพี่ ญาเดโชปลอมตวั ไปตามจบั
พระร่วงทเี่ มอื งสุโขทยั แต่เพยี งผู้เดยี ว คอื อะไร

๑ ความทะเยอทะยาน
๒ ความจงรักภักดี ความทะนงตน หมายถึง
๓ ความทะนงตน ถือตวั ถอื ดใี นตวั ของตวั
๔ ความเสียสละ

ไปยงั ข้อ ๘

๘ ข้อใดแสดงถึงความรักใคร่ห่วงใยประชาชน
ของพระร่วงมากทส่ี ุด

๑ การผูกมติ รกบั เมอื งสุโขทยั

๒ การขึน้ เป็ นกษตั ริย์ครองเมอื งสุโขทยั

๓ การขอร้องขอมให้ขนส่วยส่งนา้ กลบั ไปเอง

๔ การหลบหนีขอมจากเมอื งละโว้ไปเมอื งสุโขทยั

เพราะเกรงว่าชาวเมอื งละโว้ ไปยงั ข้อ ๙
จะเดอื ดร้อน

๙ การคดิ ทากระออมบรรจุนา้ แทนต่มุ
แสดงถึงคุณลกั ษณะใดของพระร่วง

๑ การอยู่อย่างพอเพยี ง

๒ ความคดิ สร้างสรรค์ ความคดิ สร้างสรรค์ เพราะ พระร่วง คดิ ทากระออมบรรจุ
นา้ แทนตุ่ม
โดยทาจากไม้ไผ่และหวาย

๓ รักความเป็ นไทย ทาให้สามารถเกบ็ นา้ ลงในเกวยี น

ได้ถงึ ๑๐ เล่ม แสดงถงึ ความคดิ สร้างสรรค์ของพระร่วง

๔ ความประหยดั

ไปยงั ข้อ ๑๐

๑๐ การทพี่ ระร่วงส่งตวั พญาเดโชกลบั คนื ไปให้กษัตริย์ขอม
โดยไม่ได้ทาอนั ตรายแต่อย่างใด แสดงถึงคุณธรรมข้อใด
๑ ความซ่ือสัตย์
๒ ความกล้าหาญ ความเมตตา เพราะถอื ความ
ปรารถนาให้ผู้อนื่ มีความสุข
๓ ความเสียสละ จงึ ไม่ได้ทาอนั ตรายแต่อย่างใด
๔ ความเมตตา

กลบั สู่หน้าหน่วยการเรียนรู้

ขอขอบคุณPPT.จาก

แล้วพบกันใหม่
ในเนื้อหาหน้านะคะ