หลักสูตรสังคม ม.2

หลกั สตู รระดับชั้นเรยี น ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๒
รายวิชา สงั คมศกึ ษา (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐)
กลุ่มสาระการเรียนรูส้ งั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

นายกาสี ยกน้อยวงษ์
ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการพเิ ศษ

โรงเรยี นบา้ นเมก็ ดา
อาเภอพยคั ฆภูมพิ สิ ัย จังหวดั มหาสารคาม
สานักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต ๒

คานา

หลักสตู รระดบั ช้นั เรียน รายวชิ าสงั คมศกึ ษา ๒ (ฉบบั ปรบั ปรงุ ๒๕๖๐) ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ ๒
กล่มุ สาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม เพอื่ ใช้เป็นเครื่องมือสาคญั ทจ่ี ะช่วยใหค้ รผู สู้ อน
นาไปพฒั นาผู้เรยี นใหม้ คี ุณภาพ การพัฒนาหลกั สูตรระดับชั้นเรียนมกี ารจดั ทาอยา่ งเปน็ ระบบ และสอดคล้อง
กับหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรงุ ๒๕๖๐) การจดั ทาได้รับ
ความร่วมมือจากผเู้ ก่ยี วข้องทุกฝา่ ยในการให้ข้อมูลพน้ื ฐานที่สาคญั สามารถปรบั ปรุงและยืดหยุน่ ใหเ้ หมาะ
กบั สภาพการณต์ า่ ง ๆ ที่เปลี่ยนแปลงเพ่ือใชแ้ นวทางจดั การเรยี นรู้ ช่วยส่งเสริมความเจริญงอกงามของผูเ้ รยี น
ในทุกด้าน รวมทัง้ สง่ เสรมิ ความคิดริเร่มิ สร้างสรรค์เหมาะกับธรรมชาติวิชา และความตอ้ งการของผเู้ รยี น
นอกจากนีย้ งั เป็นแนวทางในการวัดผลประเมินผลท่ีชดั เจนเพอ่ื นาไปสกู่ ารพัฒนาผู้เรยี นตรงกับสภาพ
ความเปน็ จริง

เน้ือหาหลักสตู รเล่มนี้ ประกอบด้วยมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชว้ี ัด คาอธบิ ายรายวชิ า โครงสรา้ ง
รายวชิ า และหนว่ ยการเรียนรู้ เพื่อให้สามารถนาไปสู่การพัฒนาแผนการจดั การเรยี นรู้ได้อย่างมีคณุ ภาพ

ขอบคุณผ้บู รหิ ารสถานศึกษา และคุณครทู ุกทา่ นที่มีส่วนร่วมจดั ทาหลกั สตู รและให้ความสาคัญ
กับการพฒั นาหลักสตู รระดับชั้นเรียนให้สามารถนาไปใช้ได้จรงิ หวังเปน็ อยา่ งยิ่งวา่ เอกสารหลักสูตรระดบั
ช้ันเรยี นเลม่ น้ี จะช่วยอานวยความสะดวกให้ครูผู้สอนได้นาไปเป็นแนวทางในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้
ให้ประสบผลสาเร็จตอ่ ไป

กาสี ยกน้อยวงษ์

สารบัญ

เรือ่ ง หนา้

สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้ ............................................................................................. ๑
คาอธบิ ายรายวชิ า ................................................................................................................ ๘
โครงสรา้ งรายวิชาหนว่ ยการเรียนรู้ ...................................................................................... ๙

ประวตั ิผจู้ ัดทา ..................................................................................................................... ๑๒

๑

หลักสูตรกลุ่มสาระสังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม
ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ ๒ โรงเรยี นบ้านเม็กดา

สาระที่ ๑ ศาสนา ศลี ธรรม จริยธรรม

มาตรฐาน ส ๑.๑ รู้ และเขา้ ใจประวัติ ความสาคญั ศาสดา หลกั ธรรมของพระพุทธศาสนาหรอื ศาสนา
ทีต่ นนบั ถือและศาสนาอืน่ มศี รทั ธาท่ีถกู ต้อง ยึดมนั่ และปฏบิ ตั ติ ามหลกั ธรรม
เพื่ออยูร่ ่วมกนั อยา่ งสนั ติสุข

ตัวชีว้ ดั สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

๑. อธิบายการเผยแผพ่ ระพุทธศาสนา หรือศาสนา  การเผยแผ่พระพุทธศาสนาเข้าสู่ประเทศเพ่อื นบา้ น
ท่ีตนนับถอื สปู่ ระเทศเพื่อนบา้ น และการนับถือพระพุทธศาสนาของประเทศเพ่ือน

บา้ นในปัจจบุ ัน

๒. วเิ คราะหค์ วามสาคัญของพระพทุ ธศาสนา หรือ  ความสาคัญของพระพุทธศาสนาทีช่ ่วยเสรมิ สร้าง
ศาสนาท่ตี นนับถือทช่ี ่วยเสรมิ สรา้ งความเข้าใจ ความเขา้ ใจอันดีกบั ประเทศเพ่อื นบา้ น

อนั ดกี บั ประเทศเพ่ือนบา้ น

๓. วเิ คราะห์ความสาคัญของพระพุทธศาสนา หรือ  ความสาคัญของพระพทุ ธศาสนาตอ่ สงั คมไทยใน

ศาสนาทีต่ นนับถือในฐานะทีเ่ ปน็ รากฐานของ ฐานะเปน็

วฒั นธรรม เอกลักษณข์ องชาตแิ ละมรดกของชาติ  รากฐานของวัฒนธรรม

 เอกลกั ษณแ์ ละ มรดกของชาติ

๔. อภิปรายความสาคญั ของพระพุทธศาสนา หรือ  ความสาคัญของพระพุทธศาสนากบั การพฒั นา

ศาสนาท่ีตนนับถือกับการพฒั นาชุมชนและ ชมุ ชนและการจัดระเบียบสงั คม

การจดั ระเบยี บสังคม

๕. วิเคราะห์พทุ ธประวตั หิ รือประวัตศิ าสดาของศาสนา  สรปุ และวเิ คราะห์ พุทธประวตั ิ

ทตี่ นนับถอื ตามทก่ี าหนด  การผจญมาร

 การตรสั รู้

 การสัง่ สอน
๖. วเิ คราะหแ์ ละประพฤตติ นตามแบบอยา่ งการดาเนิน  พระสารีบตุ ร

ชวี ิตและขอ้ คดิ จากประวัตสิ าวก ชาดก/เรอ่ื งเล่า  พระโมคคัลลานะ
และศาสนกิ ชนตวั อยา่ งตามทีก่ าหนด
 นางขชุ ชตุ ตรา

 พระเจ้าพิมพสิ าร
 มติ ตวนิ ทุกชาดก
 ราโชวาทชาดก

๗. อธบิ ายโครงสร้าง และสาระสังเขปของพระไตรปิฎก  โครงสรา้ ง และสาระสังเขปของพระวินยั ปิฎก

หรอื คมั ภรี ข์ องศาสนาทตี่ นนบั ถือ พระสตุ ตันตปิฎก และพระอภธิ รรมปฎิ ก
 พระรตั นตรัย
๘. อธิบายธรรมคณุ และข้อธรรมสาคัญในกรอบอริยสจั
๔ หรือหลักธรรมของศาสนาทีต่ นนบั ถือตามที่  ธรรมคุณ ๖
กาหนด เหน็ คณุ คา่ และนาไปพฒั นา แก้ปญั หา  อริยสจั ๔
ของชมุ ชนและสงั คม
 ทุกข์ (ธรรมทค่ี วรร)ู้

๒

ตวั ชวี้ ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
o ขันธ์ ๕
๙. เหน็ คณุ ค่าของการพัฒนาจติ เพ่อื การเรียนรูแ้ ละ
ดาเนนิ ชวี ติ ดว้ ยวธิ คี ดิ แบบโยนิโสมนสิการคอื วิธคี ิด - อายตนะ
แบบอบุ ายปลกุ เรา้ คุณธรรม และวธิ คี ิดแบบอรรถ  สมุทยั (ธรรมที่ควรละ)
ธรรมสมั พนั ธ์ หรอื การพัฒนาจติ ตามแนวทางของ
ศาสนาที่ตนนับถอื o หลกั กรรม
- สมบัติ ๔
- วิบตั ิ ๔

o อกศุ ลกรรมบถ ๑๐
o อบายมุข ๖
 นโิ รธ (ธรรมทคี่ วรบรรล)ุ
o สุข ๒ (สามสิ , นิรามสิ )
 มรรค (ธรรมท่ีควรเจรญิ )
o บพุ พนิมิตของมชั ฌิมาปฏปิ ทา

o ดรณุ ธรรม ๖
o กลุ จิรฏั ฐิตธิ รรม ๔

o กศุ ลกรรมบถ ๑๐

o สตปิ ัฏฐาน ๔
o มงคล ๓๘

- ประพฤติธรรม

- เวน้ จากความช่ัว
- เว้นจากการดืม่ นาเมา

 พทุ ธศาสนสุภาษติ
 กมฺมนุ า วตฺตตี โลโก : สตั ว์โลกย่อมเปน็ ไปตาม
กรรม
 กลฺยาณการี กลยฺ าณ ปาปการี จ ปาปก : ทาดี

ไดด้ ี ทาช่วั ไดช้ ่ัว
 สโุ ข ปญุ ฺญสฺส อจุ จฺ โย : การสัง่ สมบุญนาสขุ

มาให้
 ปชู โก ลภเต ปชู วนทฺ โก ปฏิวนฺทน :

ผู้บูชาเขายอ่ มได้รับการบชู าตอบ

ผ้ไู หวเ้ ขาย่อมไดร้ ับการไหว้

 พัฒนาการเรยี นรู้ด้วยวิธคี ดิ แบบโยนโิ ส-มนสกิ าร ๒

วธิ ี คือ วธิ ีคดิ แบบอุบายปลกุ เรา้ คณุ ธรรม และวิธี
คิดแบบอรรถธรรมสมั พันธ์

๓

ตัวชวี้ ดั สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง
๑๐. สวดมนต์ แผเ่ มตตา บริหารจิตและเจรญิ ปญั ญา
 สวดมนต์แปล และแผ่เมตตา
ดว้ ยอานาปานสติ หรอื ตามแนวทางของศาสนา  รูแ้ ละเขา้ ใจวิธีปฏบิ ัตแิ ละประโยชน์ของการบริหาร
ทต่ี นนบั ถือ
จติ และเจริญปญั ญา
๑๑. วิเคราะห์การปฏบิ ัตติ นตามหลกั ธรรมทางศาสนา  ฝึกการบริหารจติ และเจริญปญั ญาตามหลัก
ทตี่ นนับถือ เพื่อการดารงตนอย่างเหมาะสม
ในกระแสความเปลยี่ นแปลงของโลกและการอยู่ สตปิ ฎั ฐานเน้นอานาปานสติ
รว่ มกนั อยา่ งสนั ติสุข  นาวิธีการบรหิ ารจติ และเจริญปญั ญา ไปใชใ้ น

ชวี ิตประจาวัน

 การปฏิบตั ติ นตามหลกั ธรรม (ตามสาระการเรียนรู้

ขอ้ ๘.)

สาระท่ี ๑ ศาสนา ศลี ธรรม จรยิ ธรรม

มาตรฐาน ส ๑.๒ เข้าใจ ตระหนักและปฏบิ ัติตนเป็นศาสนกิ ชนทด่ี ี และธารงรกั ษาพระพุทธศาสนา
หรอื ศาสนาท่ตี นนับถือ

ตวั ชี้วัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง
๑. ปฏบิ ตั ิตนอยา่ งเหมาะสมต่อบคุ คลตา่ ง ๆ ตามหลัก
 การเปน็ ลูกที่ดี ตามหลกั ทิศเบืองหน้าในทิศ ๖
ศาสนาที่ตนนับถือ ตามท่ีกาหนด
๒. มีมรรยาทของความเปน็ ศาสนิกชนทดี่ ีตามท่กี าหนด  การตอ้ นรับ (ปฏสิ ันถาร)
 มรรยาทของผเู้ ปน็ แขก
๓. วิเคราะหค์ ุณค่าของศาสนพธิ ี และปฏบิ ัตติ นได้  ฝกึ ปฏิบตั ิระเบยี บพิธี ปฏิบตั ิตอ่ พระภิกษุ การยนื
ถูกต้อง
การใหท้ ีน่ ่งั การเดนิ สวน การสนทนา การรับส่งิ ของ
๔. อธิบายคาสอนที่เกย่ี วเนื่องกบั วนั สาคัญทางศาสนา  การแต่งกายไปวดั การแตง่ กายไปงานมงคล
และปฏิบตั ติ นได้ถูกต้อง
งานอวมงคล
 การทาบญุ ตักบาตร
 การถวายภตั ตาหารส่ิงของท่ีควรถวายและสง่ิ ของ

ต้องหา้ มสาหรับพระภิกษุ
 การถวายสงั ฆทาน เคร่อื งสงั ฆทาน
 การถวายผ้าอาบนาฝน
 การจดั เครื่องไทยธรรม เครอื่ งไทยทาน
 การกรวดนา
 การทอดกฐิน การทอดผ้าป่า
 หลักธรรมเบืองต้นทเี่ ก่ยี วเนอ่ื งในวันมาฆบูชา

วนั วสิ าขบูชา วันอัฏฐมบี ชู า วันอาสาฬหบูชา
 วันธรรมสวนะและเทศกาลสาคัญ
 ระเบยี บพธิ แี ละการปฏิบตั ติ นในวันธรรมสวนะ

วันเขา้ พรรษา วนั ออกพรรษา วันเทโวโรหณะ

๔

ตวั ชวี้ ดั สาระการเรียนรแู้ กนกลาง
 ศาสนพิธ/ี พธิ ีกรรม แนวปฏบิ ัติของศาสนาอ่นื ๆ
๕. อธบิ ายความแตกต่างของศาสนพธิ ีพิธีกรรม
ตามแนวปฏิบัติของศาสนาอื่นๆ เพือ่ นาไปสกู่ าร
ยอมรบั และความเข้าใจซึ่งกนั และกัน

สาระที่ ๒ หนา้ ท่ีพลเมือง วฒั นธรรม และการดาเนินชวี ติ ในสงั คม

มาตรฐาน ส ๒.๑ เขา้ ใจและปฏบิ ัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมอื งดี มีค่านยิ มท่ีดงี ามและธารงรักษาประเพณี
และวฒั นธรรมไทย ดารงชวี ติ อยู่ร่วมกันในสังคมไทยและสังคมโลกอยา่ งสนั ตสิ ขุ

ตวั ชวี้ ดั สาระการเรยี นร้แู กนกลาง
๑. อธบิ ายและปฏบิ ตั ิตนตามกฎหมายท่ีเก่ียวข้องกบั
 กฎหมายทเี่ ก่ียวข้องกบั ตนเอง ครอบครวั เชน่
ตนเอง ครอบครวั ชมุ ชนและประเทศ
- กฎหมายเก่ยี วกับความสามารถของผูเ้ ยาว์
๒. เห็นคณุ คา่ ในการปฏบิ ัติตนตามสถานภาพ บทบาท
สทิ ธิ เสรภี าพ หน้าทใี่ นฐานะพลเมืองดตี ามวิถี - กฎหมายบตั รประจาตัวประชาชน
ประชาธิปไตย
- กฎหมายเพง่ เกยี่ วกบั ครอบครัวและมรดก เชน่
๓. วิเคราะห์บทบาท ความสาคัญ และความสัมพนั ธ์
ของสถาบนั ทางสังคม การหมนั การสมรส การรบั รองบตุ ร การรบั

๔. อธบิ ายความคล้ายคลงึ และความแตกต่างของ บตุ รบุญธรรม และมรดก
วฒั นธรรมไทย และวฒั นธรรมของประเทศใน  กฎหมายทเี่ กย่ี วกบั ชุมชนและประเทศ
ภูมภิ าคเอเชยี เพือ่ นาไปสู่ความเขา้ ใจอนั ดี
ระหว่างกนั - กฎหมายเกย่ี วกับการอนุรกั ษ์ธรรมชาตแิ ละ

ส่งิ แวดล้อม

- กฎหมายเกี่ยวกบั ภาษีอากร และกรอกแบบแสดง

รายการ ภาษีเงนิ ไดบ้ คุ คลธรรมดา

- กฎหมายแรงงาน
 สถานภาพ บทบาท สิทธิ เสรีภาพ หนา้ ท่ใี นฐานะ

พลเมอื งดตี ามวถิ ีประชาธิปไตย
 แนวทางส่งเสริมให้ปฏิบตั ติ นเป็นพลเมืองดีตามวถิ ี

ประชาธิปไตย
 บทบาท ความสาคัญและความสัมพนั ธข์ องสถาบัน

ทางสังคม เชน่ สถาบันครอบครัว สถาบันการศึกษา
สถาบนั ศาสนา สถาบนั เศรษฐกิจ สถาบนั ทาง
การเมืองการปกครอง
 ความคล้ายคลึงและความแตกต่างของวัฒนธรรม
ไทย และวัฒนธรรมของประเทศในภมู ภิ าคเอเชีย
วฒั นธรรม เป็นปจั จยั สาคญั ในการสร้างความ
เขา้ ใจอันดีระหวา่ งกนั

๕

สาระท่ี ๒ หนา้ ทพ่ี ลเมือง วฒั นธรรม และการดาเนินชวี ิตในสงั คม

มาตรฐาน ส ๒.๒ เขา้ ใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจบุ นั ยดึ มัน่ ศรัทธาและธารงรกั ษาไว้ซง่ึ การ
ปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมุข

ตวั ช้ีวัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง
๑. อธบิ ายกระบวนการในการตรากฎหมาย
 กระบวนการในการตรากฎหมาย
๒. วเิ คราะหข์ ้อมูล ขา่ วสารทางการเมืองการปกครอง - ผู้มีสทิ ธเิ สนอร่างกฎหมาย
ทีม่ ผี ลกระทบตอ่ สังคมไทยสมยั ปจั จบุ ัน - ขันตอนการตรากฎหมาย
- การมสี ่วนร่วมของประชาชนใน
กระบวนการตรากฎหมาย

 เหตุการณ์ และการเปล่ยี นแปลงสาคญั ของระบอบ
การปกครองของไทย

 หลักการเลอื กข้อมลู ข่าวสาร

สาระที่ ๓ เศรษฐศาสตร์

มาตรฐาน ส ๓.๑ เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลติ และการบรโิ ภค การใช้ทรัพยากรทมี่ ีอยู่
จากัดได้อย่างมีประสทิ ธิภาพและคุ้มคา่ รวมทังเขา้ ใจหลักการของเศรษฐกจิ พอเพียง เพ่ือการ
ดารงชีวติ อย่างมีดุลยภาพ

ตวั ช้ีวดั สาระการเรยี นรู้แกนกลาง
๑. วิเคราะห์ปจั จยั ทม่ี ีผลตอ่ การลงทุนและการออม
 ความหมายและความสาคญั ของการลงทุนและ
๒. อธบิ ายปัจจยั การผลิตสนิ คา้ และบริการ และปัจจัย
ท่ีมอี ิทธพิ ลต่อการผลิตสินค้าและบริการ การออมต่อระบบเศรษฐกจิ

 การบริหารจัดการเงนิ ออมและการลงทนุ ภาค

ครวั เรือน

 ปจั จยั ของการลงทนุ และการออมคือ อัตราดอกเบยี

รวมทังปจั จัยอนื่ ๆ เชน่ คา่ ของเงนิ เทคโนโลยี

การคาดเดาเกย่ี วกับอนาคต

 ปัญหาของการลงทุนและการออมในสงั คมไทย
 ความหมาย ความสาคัญ และหลักการผลิตสินคา้

และบรกิ ารอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ
 สารวจการผลิตสนิ ค้าในทอ้ งถ่ิน ว่ามีการผลิตอะไรบ้าง

ใช้วธิ ีการผลติ อย่างไร มปี ัญหาด้านใดบ้าง
 มีการนาเทคโนโลยอี ะไรมาใชท้ ี่มผี ลต่อการผลิต

สินค้าและบรกิ าร
 นาหลักการผลิตมาวิเคราะหก์ ารผลติ สินคา้

และบริการในท้องถน่ิ ทงั ดา้ นเศรษฐกจิ สังคม และ
สิง่ แวดลอ้ ม

๖

ตวั ชีว้ ดั สาระการเรียนรแู้ กนกลาง
๓. เสนอแนวทางการพัฒนาการผลติ ในทอ้ งถ่ิน
 หลักการและเปา้ หมายปรัชญาของเศรษฐกิจ
ตามปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
พอเพียง
๔. อภิปรายแนวทางการคุ้มครองสทิ ธิของตนเอง  สารวจและวิเคราะห์ปญั หาการผลติ สินค้าและ
ในฐานะผ้บู รโิ ภค
บรกิ ารในท้องถน่ิ
 ประยุกต์ใชป้ รชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงในการ

ผลติ สนิ ค้าและบริการในท้องถิ่น
 การรกั ษาและคมุ้ ครองสิทธปิ ระโยชนข์ องผู้บริโภค
 กฎหมายคุ้มครองสิทธผิ ุ้บรโิ ภคและหนว่ ยงาน

ท่เี ก่ยี วขอ้ ง
 การดาเนนิ กจิ กรรมพิทักษ์สิทธิและผลประโยชน์

ตามกฎหมายในฐานะผูบ้ ริโภค
 แนวทางการปกป้องสิทธิของผ้บู รโิ ภค

สาระท่ี ๓ เศรษฐศาสตร์

มาตรฐาน ส ๓.๒ เขา้ ใจระบบและสถาบนั ทางเศรษฐกิจตา่ ง ๆ ความสมั พนั ธท์ างเศรษฐกิจและความจาเปน็ ของ
การรว่ มมอื กันทางเศรษฐกิจในสังคมโลก

ตวั ชี้วัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง
๑. อภปิ รายระบบเศรษฐกิจแบบต่างๆ
๒. ยกตวั อย่างทส่ี ะท้อนให้เห็นการพง่ึ พาอาศัยกัน และ  ระบบเศรษฐกจิ แบบตา่ งๆ

การแขง่ ขนั กันทางเศรษฐกจิ ในภมู ิภาคเอเชยี  หลักการและผลกระทบการพงึ่ พาอาศัยกนั และ
๓. วิเคราะห์การกระจายของทรัพยากร ในโลกทส่ี ง่ ผล
การแข่งขนั กันทางเศรษฐกจิ ในภูมภิ าคเอเชยี
ตอ่ ความสมั พันธท์ างเศรษฐกจิ ระหว่างประเทศ  การกระจายของทรัพยากรในโลกทีส่ ง่ ผลต่อ

๔. วิเคราะหก์ ารแขง่ ขันทางการคา้ ในประเทศและ ความสัมพนั ธ์ทางเศรษฐกิจระหวา่ งประเทศ เชน่
ตา่ งประเทศส่งผลตอ่ คุณภาพสนิ ค้า ปรมิ าณ นามัน ปา่ ไม้ ทองคา ถ่านหิน แร่ เป็นต้น
การผลิต และราคาสนิ คา้  การแข่งขันทางการค้าในประเทศและตา่ งประเทศ

๗

สาระท่ี ๕ ภมู ิศาสตร์
มาตรฐาน ส ๕.๑ เข้าใจลกั ษณะทางกายภาพของโลกและความสมั พนั ธ์ของสรรพสิ่งซ่ึงมีผลตอ่ กนั ใชแ้ ผนท่ี

และเคร่อื งมือทางภมู ิศาสตร์ในการค้นหา วเิ คราะห์ และสรปุ ข้อมูลตามกระบวนการทาง
ภมู ศิ าสตร์ ตลอดจนใช้ภมู ิสารสนเทศอยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ

ตัวชว้ี ดั สาระการเรียนร้แู กนกลาง
๑. วเิ คราะห์ลักษณะทางกายภาพของทวปี ยโุ รป
และทวปี แอฟริกา โดยใช้เครื่องมือทางภมู ิศาสตร์  ทต่ี ง้ั ขนาด และอาณาเขตของทวีปยโุ รปและ
สืบคน้ ข้อมูล ทวีปแอฟรกิ า

๒. อธิบายมาตราส่วน ทศิ และสญั ลักษณ์  การใชเ้ คร่ืองมือทางภมู ิศาสตร์ เชน่ แผนที่ รปู ถ่าย
ทางอากาศ ภาพจากดาวเทียมในการสืบคน้ ลกั ษณะ
๓. วิเคราะห์สาเหตุการเกดิ ภัยพบิ ตั ิ และผลกระทบ ทางกายภาพของทวปี ยุโรปและทวปี แอฟริกา
ในทวีปยโุ รป และทวีปแอฟรกิ า
 การแปลความหมาย มาตราส่วน ทิศ และ
สัญลักษณใ์ นแผนที่

 สาเหตุการเกิดภัยพบิ ัติและผลกระทบในทวีปยุโรป
และทวปี แอฟริกา

สาระท่ี ๕ ภมู ศิ าสตร์
มาตรฐาน ส ๕.๒ เข้าใจปฏิสัมพนั ธ์ระหว่างมนุษย์กบั สง่ิ แวดล้อมทางกายภาพทกี่ ่อให้เกิดการสร้างสรรค์

วถิ กี ารดาเนนิ ชวี ิต มีจติ สานกึ และมีสว่ นร่วมในการจัดการทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม
เพ่ือการพัฒนาที่ยั่งยนื

ตวั ชีว้ ัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง
๑. สารวจและระบุทาเลท่ตี ้งั ของกจิ กรรมทางเศรษฐกิจ  ทาเลท่ีตง้ั ของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสงั คม

และสงั คมในทวปี ยโุ รป และทวปี แอฟริกา เชน่ พนื้ ท่เี พาะปลูก และเล้ียงสัตว์ แหลง่ ประมง
การกระจายของภาษาและศาสนาในทวีปยุโรป
๒. วิเคราะห์ปัจจยั ทางกายภาพและปจั จยั ทางสังคม และทวีปแอฟริกา
ทีส่ ง่ ผลตอ่ ทาเลทตี่ ้ังของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและ  ปจั จยั ทางกายภาพและปัจจยั ทางสังคมท่สี ง่ ผลต่อ
สังคมในทวีปยุโรป และทวีปแอฟรกิ า การเปล่ียนแปลงโครงสร้างทางประชากร
สิ่งแวดลอ้ ม เศรษฐกิจ สังคมและวัฒนธรรม
๓. สบื ค้น อภปิ รายประเด็นปญั หาจากปฏิสัมพนั ธ์ ในทวีปยุโรป และทวปี แอฟรกิ า
ระหว่างสง่ิ แวดลอ้ มทางกายภาพกบั มนุษยท์ ี่เกิดขนึ  ประเดน็ ปญั หาจากปฏิสัมพันธร์ ะหว่างส่ิงแวดลอ้ ม
ในทวีปยโุ รป และทวปี แอฟริกา ทางกายภาพกบั มนษุ ยท์ เ่ี กิดข้ึนในทวปี ยโุ รป และ
ทวีปแอฟรกิ า
๔. วิเคราะหแ์ นวทางการจัดการภยั พบิ ัตแิ ละการจัดการ  แนวทางการจดั การภัยพบิ ัติและการจดั การ
ทรัพยากรและส่ิงแวดลอ้ มในทวีปยโุ รป และทวปี ทรพั ยากรและสิ่งแวดล้อมในทวปี ยุโรปและ
แอฟริกาท่ียั่งยืน ทวปี แอฟรกิ าทย่ี ่ังยืน

๘

คาอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน

ส ๒๒๑๐๕ สงั คมศกึ ษา กล่มุ สาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ ๒ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๖๐ ช่ัวโมง

ศกึ ษา วเิ คราะห์ อธิบาย การเผยแผพ่ ระพุทธศาสนาหรือศาสนาท่ีตนนับถือสู่ประเทศเพ่ือนบ้าน
ความสาคญั ของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาท่ีตนนับถือในฐานะท่ีชว่ ยเสรมิ สร้างความเขา้ ใจอนั ดีกับประเทศ
เพอ่ื นบ้าน เปน็ รากฐานทางวัฒธรรม เอกลกั ษณข์ องชาตแิ ละมรดกของชาติ รวมทังการพฒั นาชุมชนและ
การจดั ระเบยี บสังคม วิเคราะห์พุทธประวตั ิ หรอื ประวัติศาสดาท่ตี นนับถือตามทกี่ าหนด ประพฤติตนตาม
แบบอยา่ งการดาเนนิ ชีวติ และข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก เรอ่ื งเลา่ และศาสนิกชนตวั อย่าง โครงสร้างและ
สาระโดยสงั เขปของพระไตรปิฎก อธบิ ายธรรมคุณ และข้อธรรมสาคัญในกรอบอรยิ สัจ ๔ หรือหลกั ธรรมของศาสนา
ที่ตนนับถือตามทีก่ าหนด เห็นคณุ ค่าและนาไปพัฒนาแกป้ ัญหาชมุ ชนและสังคม การพฒั นาจิตเพื่อการเรยี นรแู้ ละ
การดาเนนิ ชีวติ ด้วยวิธีคิดแบบโยนิโสมนสิการ สวดมนต์ แผเ่ มตตา บรหิ ารจติ และเจริญปัญญาด้วยอานาปานสติ
ปฏิบัติตนตามหลกั ธรรมทางศาสนาทต่ี นนับถือ เพ่ือการดารงตนในกระแสความเปลี่ยนแปลงของโลกแลการอยู่
ร่วมกนั อยา่ งสันติสุข ปฏบิ ตั ติ นอยา่ งเหมาะสมต่อบุคคลต่าง ๆ ตามหลกั ศาสนาท่ีตนนบั ถอื ตามท่กี าหนด การมี
มรรยาทของความเปน็ ศาสนกิ ชนท่ดี ี เห็นคณุ คา่ ของศาสนพิธี คาสอนทเ่ี กยี่ วเนอ่ื งกบั วนั สาคญั ทางศาสนา
ความแตกตา่ งของศาสนพิธี พิธกี รรมตามแนวปฏิบตั ิของศาสนาอน่ื ๆ เพ่ือนาไปสู่การยอมรบั และความเขา้ ใจ
ซึง่ กนั และกัน ปฏิบตั ิตนตามกฎหมายเกีย่ วกับตนเอง ครอบครวั ชุมชนและประเทศชาติ เหน็ คณุ ค่าในการปฏิบตั ิ
ตนตามสถานภาพ บทบาท สิทธเิ สรีภาพ หนา้ ท่ีในฐานะเป็นพลเมืองดี บทบาท ความสาคญั และความสัมพนั ธข์ อง
สถาบนั ทางสังคม ความลา้ ยและความแตกต่างของวฒั นธรรมไทยและวัฒนธรรมของประเทศในภูมภิ าคเอเชียเพื่อ
นาไปสู่ความเขา้ ใจอันดีระหว่างกัน กระบวนการในการตรากฎหมาย ข้อมูลขา่ วสารทางการเมืองการปกครองท่ีมี
ผลกระทบต่อสงั คมไทยสมยั ปัจจบุ ัน

โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นขอ้ มูล กระบวนการปฏบิ ัติ กระบวนการทางสังคม
กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชญิ สถานการณแ์ ละแกป้ ัญหา และกระบวนการอน่ื ๆ

เพือ่ ให้เกิดความรู้ความเขา้ ใจ สามารถนาไปปฏิบัติในการดารงชวี ิต มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม
มคี ุณลักษณะอนั พึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ซื่อสัตย์สจุ รติ มวี นิ ยั ใฝเ่ รียนรู้ รักความเปน็ ไทย
มีจิตสาธารณะ สามารถดารงชวี ติ อย่างสนั ติสุขในสงั คมไทยและสงั คมโลก

รหสั ตัวช้ีวัด
ส ๑. ๑
ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕,ม.๒/๖,ม.๒/๗, ม.๒/๘,ม.๒/๙, ม.๒/๑๐,ม.๒/๑๑
ส ๑.๒
ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕
ส ๒.๑
ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔
ส ๒.๒
ม.๒/๑, ม.๒/๒

รวมทั้งส้ิน ๒๐ ตวั ชีว้ ดั

๙

ส ๒๓๑๐๕ สังคมศกึ ษา โครงสร้างรายวิชาพ้นื ฐาน
ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๒ ภาคเรียน ๑ กลุม่ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม
เวลา ๖๐ ชวั่ โมง

ลาดับที่ ชอื่ หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐาน สาระสาคัญ เวลา น้าหนัก
๑ การเรยี นรู/้ ตวั ชี้วดั ชั่วโมง คะแนน
๑) พระพุทธศาสนาได้เผยแผเ่ ข้าสู่
๒ ประวตั ิและ ส ๑.๑ ประเทศเพ่ือบา้ น และมีการพัฒนา ๖ ๑๐
๓ ตามยคุ สมยั จนถงึ ปจั จบุ นั
ความสาคญั ของ ม.๒/๑ ๒) พระพุทธศาสนามีส่วนสาคญั ๘ ๑๐
ในการสรา้ งเสริมความสาคญั กบั ๑๐ ๑๐
พระพทุ ธศาสนา ม.๒/๒ ประเทศเพื่อนบ้าน
๓) พระพุทธศาสนามีความสาคญั
ม.๒/๓ ต่อสังคมไทยในฐานะเปน็ รากฐาน
ทางวฒั นธรรม เอกลกั ษณแ์ ละมรดก
ม.๒/๔ ของชาติ
๔) พระพุทธศาสนามคี วามสาคัญ
พทุ ธประวตั ิ ส ๑.๑ ตอ่ การพฒั นาชมุ ชนและการจัด
ระเบียบสงั คม
พระสาวก ชาดกและ ม.๒/๕ ๑) พทุ ธประวตั ิ ตอนการผจญมาร
การตรสั รู้ การสง่ั สอน เปน็ แบบอยา่ ง
ชาวพทุ ธตัวอยา่ ง ม.๒/๖ และให้ข้อคิดในการดาเนนิ ชวี ิต
๒) ประวัติพระสาวก ชาดก และ
หลกั ธรรมทาง ส ๑.๑ ศาสนิกชนตัวอย่าง เปน็ แบบอย่าง
พระพุทธศาสนา ม.๒/๗ และให้ข้อคดิ ในการดาเนนิ ชีวติ
ม.๒/๘ ๑) การศกึ ษาโครงสร้าง และ
สาระสังเขป จะช่วยใหเ้ ราเขา้ ใจ
พระไตรปฎิ กงา่ ยขึน
๒) หลักธรรมคาสอนของ
พระพทุ ธศาสนาในกรอบของ
พระธรรมคุณ อรยิ สัจ ๔ สามารถ
นาไปพัฒนาแก้ปญั หาของชุมชนและ
สังคม
๓) พุทธศาสนสุภาษิต เป็นข้อคิด
ขอ้ เตือนใจ สามารถนาไปพฒั นา
แก้ปญั หาของชุมชนและสังคม

๑๐

ลาดับท่ี ช่ือหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน สาระสาคัญ เวลา นา้ หนกั
การเรยี นรู้/ตวั ชี้วัด ชว่ั โมง คะแนน

๔ การบริหารจิตและ ส ๑.๑ ๑) การพัฒนาจติ และการดาเนินชวี ติ ๖ ๑๐

เจรญิ ปัญญา ม.๒/๙ ด้วยวธิ ีคดิ แบบโยนโิ สมนสกิ ารเปน็

ม.๒/๑๐ การพฒั นาการเรียนรู้ดว้ ย

ม.๒/๑๑ กระบวนการคิด

๒) การสวดมนต์ การแผ่เมตตา

การบรหิ ารจติ และเจรญิ ปัญญา

ด้วยอานาปนสติ เปน็ คุณค่าในการ

พัฒนาตนเองให้เกิดความรักความ

ศรัทธาตอ่ ศาสนาท่ตี นนบั ถอื

๓) การปฏิบัติตนตามหลกั ธรรมทาง

ศาสนาทตี่ นนับถือ สง่ ผลต่อการ

ดารงตนอยา่ งเหมาะสมในกระแส

ความเปลีย่ นแปลงของโลกและการ

อย่รู ว่ มกนั อยา่ งสนั ตสิ ขุ

๕ มารยาทชาวพทุ ธ ส ๑.๒ ๑) การปฏิบัติตนเปน็ ลกู ท่ีดตี ามหลัก ๕ ๑๐
ม.๒/๑ ทศิ เบืองตนในทิศที่ ๖ เป็นการแสดง ๕ ๑๐
ม.๒/๒ ตนต่อบุพการที่ถูกต้อง
๒) การมีมารยาทในการต้อนรับ
๖ ศาสนพิธแี ละวัน ส ๑.๒ การเปน็ แขก การปฏบิ ตั ิตามระเบยี บ
สาคญั ทางศาสนา ม.๒/๓ พธิ ี การแต่งกายไปวดั เป็นมรรยาท
ม.๒/๔ ทด่ี ขี องชาวพุทธ
ม.๒/๕
๑) การปฏบิ ตั ิตนท่ีเหมาะสมใน
ศาสนพธิ ที กี่ าหนดใหอ้ ย่างถูกตอ้ ง
แสดงให้เหน็ ถึงคณุ ค่าของศาสนพิธี
ต่าง ๆ
๒) หลกั ธรรมคาสอนทเี่ กยี่ วเนื่องใน
วนั สาคัญและการปฏบิ ัติตนตาม
ระเบยี บพธิ ที ่ีถูกต้องเป็นการส่งเสริม
คณุ คา่ ในศาสนพิธี
๓) การศกึ ษาความแตกตา่ งของ
ศาสนพธิ ี พิธีกรรมของศาสนาอื่น ๆ
นาไปส่กู ารยอมรบั และเกดิ ความ
เขา้ ใจซงึ่ กันและกัน

๑๑

ลาดับท่ี ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน สาระสาคญั เวลา นา้ หนกั
๗ กฎหมายนา่ รู้ การเรยี นรู้/ตัวช้ีวัด ช่วั โมง คะแนน

๘ พลเมอื งดตี ามวถิ ี ส ๒.๑ ๑) การศกึ ษากระบวนการในการตรา ๕ ๑๐
ประชาธปิ ไตย
๙ ม.๒/๑ กฎหมายชว่ ยให้เราสามารถอธิบาย ๕ ๑๐
๑๐ วัฒนธรรมไทยและ
วฒั นธรรมของ ส ๒.๒ ขนั ตอนการดาเนนิ การได้ถกู ต้อง ๕ ๑๐
ภมู ภิ าคเอเชีย ๕ ๑๐
ขา่ งสารทางการเมือง ม.๒/๑ ๒) การศึกษากฎหมายทีเ่ ก่ยี วขอ้ งกับ ๖๐ ๑๐๐
ทสี่ ่งผลกระทบต่อ
สงั คมไทย ตนเองและครอบครวั จะทาให้

อธิบายและปฏิบัตติ ามกฎหมาย

ได้ถูกตอ้ ง

๓) การศึกษากฎหมายที่เกยี่ วกบั

ชมุ ชนและประเทศตามทกี่ าหนด

จะทาให้สามารถอธิบายและปฏบิ ัติ

ตามกฎหมายไดถ้ ูกตอ้ ง

ส ๒.๑ ๑) การเห็นคุณคา่ ในการปฏบิ ัติตน

ม.๒/๒ ตามสถานภาพ บทบาท สิทธิ

ม.๒/๓ เสรภี าพ และหนา้ ท่ี เป็นแนวทาง

ส่งเสรมิ การเป็นพลเมอื งดีตามวถิ ี

ประชาธปิ ไตย

๒) บทบาท ความสาคญั และ

ความสัมพนั ธข์ องสถาบันทางสังคม

จะชว่ ยสง่ เสริมการปฏิบัตติ นเปน็

พลเมืองดตี ามวิถีประชาธปิ ไตย

ส ๒.๑ ความคล้ายและความแตกต่างของ

ม.๒/๔ วฒั นธรรมไทยและวัฒนธรรมของ

ประเทศในภมู ิภาคเอเชีย เป็นปัจจยั

สาคญั ในการสร้างความเข้าใจอันดี

ระหวา่ งกัน

ส ๒.๒ ๑) เหตกุ ารณ์และการเปล่ียนแปลง

ม.๒/๒ ทางการเมอื งย่อมส่งผลกระทบตอ่ วิถี

การดาเนนิ ชีวติ ของสังคมไทย

๒) การเลอื กรบั ข้อมลู ขา่ วสาร ทาให้

เรารเู้ ทา่ ทนั เหตุการณ์ที่เกดิ ขึน

รวมตลอดภาคเรียน

๑๒

คาอธิบายรายวิชาพ้นื ฐาน

ส ๒๒๑๐๗ สงั คมศึกษา กลุม่ สาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี ๒ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๖๐ ชัว่ โมง

ศึกษา วิเคราะหป์ ัจจัยท่ีมผี ลต่อการการลงทนุ และการออม ปัจจยั การผลิตสนิ ค้าและบริการ ปัจจยั
ที่มีอิทธิพลต่อการผลติ สนิ ค้าและบริการ เสนอแนวการพฒั นาการผลติ ในท้องถ่ินตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ
พอเพยี ง การคุ้มครองสทิ ธขิ องตนเองในฐานะผู้บรโิ ภค ระบบเศรษฐกิจในรูปแบบต่าง ๆ การพงึ่ พาอาศยั และ
การแข่งขันกันทางเศรษฐกจิ ในภูมภิ าคเอเชยี การกระจายของทรัพยากรในโลกท่สี ง่ ผลต่อความสมั พันธท์ าง
เศรษฐกจิ ระหวา่ งประเทศ ปัจจัยท่ีมีอิทธิพลตอ่ การกาหนดอุปสงค์อปุ ทาน กฎหมายเกยี่ วกับการคุ้มครอง
ผบู้ ริโภค การแขง่ ขันทางการค้าในประเทศและตา่ งประเทศทสี่ ่งผลตอ่ คุณภาพสินค้า ปรมิ าณการผลิตและราคา
สนิ คา้ การใชแ้ ผนทเี่ ฉพาะเร่ืองและเคร่อื งมือทางภมู ิศาสตรส์ บื ค้นข้อมลู ทีต่ ั้ง ขนาด อาณาเขต และลกั ษณะทาง
กายภาพของทวปี ยุโรปและทวปี แอฟริกา การแปลความหมาย มาตราส่วน ทิศ และสัญลกั ษณใ์ นแผนที่ สาเหตุ
การเกดิ ภัยพิบัติ และผลกระทบ ทาเลทต่ี ัง้ ของกจิ กรรมทางเศรษฐกจิ และสังคม ปัจจัยทางกายภาพและปัจจยั ทาง
สงั คมทส่ี ง่ ผลตอ่ ทาเลทตี่ ง้ั ของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคม ปญั หาจากปฏสิ มั พันธร์ ะหวา่ งสง่ิ แวดล้อมทาง
กายภาพกับมนษุ ย์ทเ่ี กิดขึน แนวทางการจัดการภยั พิบัติและการจดั การทรัพยากรและส่ิงแวดล้อมในทวีปยโุ รป
และทวีปแอฟริกาทีย่ ัง่ ยนื

โดยใชก้ ระบวนการคิด กระบวนการสบื ค้น กระบวนการณ์เผชิญสถานการณแ์ ละแกป้ ัญหา กระบวนการ
กลมุ่ กระบวนการทางสังคม การใช้เคร่ืองมือทางภมู ิศาสตรใ์ นการสบื คน้ วิเคราะห์ และสรุปข้อมูลตามกระบวนการ
ทางภมู ิศาสตร์ กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ ใช้ทักษะทางภูมศิ าสตร์ดา้ นการสังเกต การแปลความข้อมูล
ภูมิศาสตร์ การคดิ เชงิ พนื ท่ี การคิดแบบองคร์ วม การใช้เทคโนโลยี การใชเ้ ทคนคิ และเคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์
การคดิ เชงิ ภมู สิ ัมพันธ์ การใช้สถิติพนื ฐาน รวมถึงทกั ษะด้านการส่อื สาร การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

เพอ่ื ให้เกิดความรู้ ความเข้าใจเกยี่ วกับการออมและการลงทุน การผลติ สินค้าและบริการ การพฒั นาการ
ผลิตในท้องถน่ิ ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง การคมุ้ ครองสิทธขิ องตนเองในฐานะผูบ้ รโิ ภค ระบบ
เศรษฐกิจในรูปแบบต่าง ๆ การพ่งึ พาอาศัยและการแขง่ ขันกนั ทางเศรษฐกิจในภมู ภิ าคเอเชยี ความสัมพันธ์ทาง
เศรษฐกิจ การรว่ มมือทางเศรษฐกิจในสงั คมโลก สามารถบรหิ ารจดั การทรัพยากรในการผลิตและการการบริโภคได้
อย่างมปี ระสิทธภิ าพ มคี วามสามารถทางภมู ิศาสตร์ กระบวนการทางภมู ิศาสตร์ ทักษะทางภมู ิศาสตร์ และมที ักษะ
ในศตวรรษท่ี ๒๑ ด้านการส่ือสาร การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ ความสามารถในการคิดแก้ปญั หา มีคุณลกั ษณะอนั
พึงประสงคใ์ นดา้ นรักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ซ่อื สตั ย์สจุ ริต มีวินัย ใฝเ่ รียนรู้ รักความเป็นไทย มจี ิตสาธารณะ มุ่งม่นั ใน
การทางาน มสี ว่ นร่วมในการจัดการภัยพิบตั แิ ละการอนรุ กั ษ์สง่ิ แวดล้อมในทวีปยโุ รปและทวปี แอฟริกา

รหัสตัวช้ีวัด ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔
ส ๓. ๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔
ส ๓.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓
ส ๕.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔
ส ๕.๒

รวมท้ังสิ้น ๑๕ ตัวชวี้ ัด

๑๓

ส ๒๒๑๐๗ สังคมศึกษา โครงสรา้ งรายวิชาพืน้ ฐาน
ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๒ ภาคเรยี น ๒ กลุ่มสาระการเรียนรูส้ งั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
เวลา ๖๐ ชว่ั โมง

ลาดับท่ี ช่ือหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ สาระสาคัญ เวลา นา้ หนกั
๑ ตัวช้ีวัด ช่ัวโมง คะแนน
๑) การออมและการลงทุนมี
๒ การออมและ ส ๓.๑ ความสาคัญต่อระบบเศรษฐกิจ ๔ ๑๐
๒) การบรหิ ารจัดการเงนิ ออมและ
๓ การลงทนุ ม.๒/๑ การลงทุนภาคครัวเร่ืองมีความสาคญั ๔ ๑๐
ตอ่ ระบบเศรษฐกจิ ของประเทศ
การผลติ สนิ คา้ ส ๓.๑ ๓) อตั ราดอกเบยี ค่าของเงนิ ๔๕
เทคโนโลยเี ปน็ ปจั จยั ทสี่ ง่ ผลตอ่ การ
และบรกิ าร ม. ๓/๒ ออมและการลงทนุ
๑) การศึกษาความหมาย
เศรษฐกจิ พอเพียง ส ๓.๑ ความสาคัญของการผลติ สินค้าและ
การคุ้มครองผูบ้ ริโภค ม. ๓/๓ บรกิ ารจะชว่ ยใหเ้ ข้าใจหลักการผลิต
๒) การวิเคราะหห์ ลักการผลิต การ
ม. ๓/๔ สารวจปจั จัยการผลิต และการนา
เทคโนโลยีใน จะทาให้การผลิตสนิ คา้
และบริการมปี ระสิทธิภาพยิ่งขึน
หลักการและเป้าหมายของเศรษฐกิจ
พอเพยี งสามารถนามาประยุกตใ์ ชใ้ น
การผลิตสนิ ค้าและบริการในท้องถ่ิน

๔ กฎหมายคุม้ ครอง ส ๓.๑ ๑) กฎหมายคุ้มครองสิทธผิ ู้บรโิ ภค ๔ ๕
มคี วามสาคัญต่อผ้บู ริโภค ๔ ๑๐
สทิ ธิผบู้ ริโภค ม. ๓/๔ ๒) การเสนอแนวทางการปกป้อง
สทิ ธผิ ูบ้ รโิ ภคส่งผลให้ผู้บรโิ ภคได้รบั
๕ ความสมั พันธ์ทาง ส ๓.๒ ประโยชนต์ ามกฎหมาย
เศรษฐกิจ ม.๒/๑,ม.๒/๒
ม.๒/๓,ม.๒/๔ การเรยี นรู้ระบบเศรษฐกิจแบบตา่ งๆ
หลักการและผลกระทบการพ่ึงพา
อาศัยกนั การกระจายของ
ทรัพยากร สง่ ผลให้ความสัมพันธ์
ทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศ และ
เกดิ การแข่งขันทางการคา้ ในประเทศ
ในภมู ิภาคเอเชียและต่างประเทศมี
ประสทิ ธิภาพมากขนึ

๑๔

ลาดบั ท่ี ช่ือหน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรยี นร้/ู สาระสาคญั เวลา นา้ หนกั
ตวั ชวี้ ดั ชวั่ โมง คะแนน

๖ เครอื่ งมอื ทาง ส ๕.๑ เคร่ืองทางภมู ศิ าสตรช์ ว่ ยสืบค้น ๔ ๑๐

ภูมศิ าสตร์และเวลา ม.๓/๒ ข้อมลู ตามกระบวนการทาง

ของโลก ภมู ศิ าสตรอ์ ย่างถูกต้องและส่งผลให้

ไดข้ ้อมูลสารสนเทศ เพื่อนาไปใชใ้ น

กิจกรรมตา่ ง ๆอยา่ งมีประสิทธิภาพ

และสามารถแปลความหมาย มาตรา

สว่ น ทิศ และสัญลกั ษณใ์ นแผนท่ี

ระบบพิกดั ภูมิศาสตร์และใชใ้ นการ

อ้างองิ ตาแหน่ง

๗ ทวีปยโุ รป ส ๕.๑ ๑) เคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์สามารถ ๑๔ ๒๐

ม.๓/๑ นาไปใชใ้ นการสบื คน้ ข้อมูล วเิ คราะห์

ส ๕.๒ ทต่ี ง้ั ขนาด อาณาเขต และลักษณะ

ม.๓/๑ ทางกายภาพของทวีปยุโรป

ม.๓/๒ ๒) ทาเลที่ตังของกจิ กรรมทาง

เศรษฐกจิ สังคมของทวปี ยโุ รป

มีความสมั พนั ธ์กับลกั ษณะ

ภูมปิ ระเทศ ภูมิอากาศ และ

ทรัพยากรธรรมชาติ

๓) ปัจจัยทางกายภาพและปจั จยั

ทางสังคมมีผลต่อการเปลย่ี นแปลง

ทางประชากร เศรษฐกจิ สังคมและ

วฒั นธรรมของทวีปยโุ รป

๗ ทวีปแอฟรกิ า ส ๕.๑ ๑) เคร่ืองมอื ทางภูมศิ าสตรส์ ามารถ ๑๔ ๒๐

ม.๓/๑ นาไปใช้ในการสบื คน้ ข้อมลู วเิ คราะห์

ส ๕.๒ ทต่ี งั้ ขนาด อาณาเขต และลักษณะ

ม.๓/๑ ทางกายภาพของทวปี แอฟริกา

ม.๓/๒ ๒) ทาเลทตี่ งั ของกจิ กรรมทาง

เศรษฐกจิ สงั คมของทวีปแอฟริกา

มคี วามสัมพนั ธก์ ับลักษณะ

ภมู ปิ ระเทศ ภูมิอากาศ และ

ทรพั ยากรธรรมชาติ

๓) ปจั จัยทางกายภาพและปจั จยั

ทางสังคมมผี ลตอ่ การเปล่ียนแปลง

ทางประชากร เศรษฐกจิ สงั คมและ

วัฒนธรรมของทวปี แอฟริกา

๑๕

ลาดบั ที่ ชอื่ หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ สาระสาคัญ เวลา นา้ หนกั
๙ ตัวชว้ี ัด ชัว่ โมง คะแนน
ภยั พิบัตทิ าง
ธรรมชาติใน ส ๕.๑ ๑) ปญั หาจากปฏิสมั พันธ์ระหว่าง ๔๕
ทวีปยุโรปและ
ทวีปแอฟรกิ า ม.๓/๓ สิง่ แวดลอ้ มทางกายภาพกับมนษุ ย์ ๖๐ ๑๐๐

ส ๕.๒ ทีเ่ กดิ ขนึ ในทวปี ยโุ รปและทวีป

ม.๓/๔ แอฟริกา

๒) แนวทางการจดั การภยั พิบตั แิ ละ

การจดั การทรัพยากรในทวปี ยุโรป

และทวปี แอฟริกา ทาให้มนษุ ย์อยู่

รว่ มกับธรรมชาติยงั่ ยืน

รวมตอดภาคเรยี น

ช่อื ประวัติย่อของผจู้ ดั ทำหลักสูตรระดับช้ันเรียน
วันเกดิ
สถำนท่ีเกิด นายกาสี ยกนอ้ ยวงษ์
สถำนท่ีอยู่ปจั จบุ นั วนั ท่ี ๒๐ สงิ หาคม พ.ศ. ๒๕๐๖
บา้ นโคกจนั ทรห์ อม ตาบลเม็กดา อาเภอพยคั ฆภูมพิ ิสยั จังหวัดมหาสารคาม
ตำแหน่งหน้ำทก่ี ำรงำน บา้ นเลขท่ี ๒๒ หมทู่ ี่ ๒๐ ตาบลเมก็ ดา อาเภอพยัคฆภูมพิ สิ ัย
สถำนที่ทำงำนปัจจบุ นั จังหวัดมหาสารคาม
ประวตั ิกำรศกึ ษำ ครู วทิ ยฐานะ ชานาญการพิเศษ
โรงเรียนบ้านเม็กดา อาเภอพยัคฆภูมิพิสยั จงั หวัดมหาสารคาม
พ.ศ. ๒๕๒๒
มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๓ (ม.ศ. ๓) โรงเรียนพุทไธสง อาเภอพุทไธสง
พ.ศ. ๒๕๒๔ จงั หวดั บุรีรมั ย์
พ.ศ. ๒๕๒๙ ประกาศนียบัตรวิชาการศึกษา (ป.กศ.) วทิ ยาลัยครูมหาสารคาม
พ.ศ. ๒๕๓๕ ประกาศนียบัตรประโยคพเิ ศษครมู ัธยม (พ.ม.) กรมฝึกหดั ครู
ปริญญาศึกษาศาสตรบัณฑิต (ศษ.บ) วชิ าเอกบริหารการศึกษา
พ.ศ. ๒๕๕๑ วชิ าเลอื กสงั คมไทย มหาวทิ ยาลัยสโุ ขทยั ธรรมาธริ าช
ปริญญาศิลปศาสตรมหาบณั ฑิต (ศศ.ม) สาขาวชิ า การจัดการกีฬาและสุขภาพ
มหาวทิ ยาลยั มหาสารคาม