- ในชีวิตประจำวันแรงเสียดทานมีประโยชน กับการทำกิจกรรมใดบ้าง อย่างไร (นักเรียนตอบตามความเข้าใจของตนเอง) 6.2.2 ครูชักชวนนักเรียนทำกิจกรรมการทดลอง โดยการใช้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 3 กลุ่ม จากนั้นแต่ละกลุ่มรับใบกิจกรรมที่ 18 เรื่อง การใช้ประโยชน์จากแรงเสียดทาน และอุปกรณ์การ ทดลอง 6.2.3 นักเรียนร่วมกันอ่านจุดประสงค์การทดลอง อุปกรณ์การทดลอง และขั้นตอนการ ทดลอง จากนั้นครูสอบถามเพื่อให้เกิดความเข้าใจอย่างชัดเจน 6.2.4 นักเรียนแต่ละกลุ่มลงมือทำการทดลองตามขั้นตอน และบันทึกผลการทดลองลงในใบ กิจกรรมที่ 18 เรื่อง การใช้ประโยชน์จากแรงเสียดทาน โดยที่ครูมีหน้าที่ตรวจสอบความเรียบร้อย และคอยให้คำแนะนำตลอดการทดลอง 6.3 ขั้นเสนอผลการทดลอง 6.3.1 นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอผลการทดลองของตนเอง จากนั้นครูเขียนผลการทดลองของ นักเรียนทุกกลุ่มลงบนกระดาน 6.4 ขั้นอภิปรายและสรุปผล 6.4.1ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายผลการทดลอง โดยครูใช้แนวคำถามดังนี้ - เมื่อยกขวดด้วยมือที่แหง ยกขึ้นไดง่ายหรือยาก ตองออกแรงมากหรือน้อยในการยก (แนวคำตอบ ยกไดง่าย ออกแรงน้อย) - เมื่อจุ่มมือในน้ำผสมน้ำสบู่ แล้วยกขวดจะยกไดง่ายหรือยากกว่าเดิม ตองออกแรงมาก หรือน้อยกว่าเดิม (แนวคำตอบ ยากกว่าเดิม ต้องออกแรงมากกว่าเดิม) - เมื่อดันถุงทรายบนแผ่นพลาสติกในถาดที่แห้งจะดันไดง่ายหรือยาก ตองออกแรงมาก หรือน้อย (แนวคำตอบ ดันไดยาก ตองออกแรงมาก) - เมื่อดันถุงทรายบนแผ่นพลาสติกในถาดที่ใสน้ำสบู่จะดันไดง่ายหรือยาก ตองออกแรง มากหรือน้อย (แนวคำตอบ ดันไดง่ายขึ้น ออกแรงน้อยลง) - น้ำสบู่ช่วยเพิ่มหรือลดแรงเสียดทาน (แนวคำตอบ ลดแรงเสียดทาน) - กิจกรรมใดเมื่อลดแรงเสียดทานแล้วทำให้ทำกิจกรรมไดยากขึ้น หรือออกแรงมากขึ้น (แนวคำตอบ การยกขวด) - กิจกรรมใดเมื่อลดแรงเสียดทานแลว ทำให้ทำกิจกรรมไดง่ายขึ้น หรือออกแรงน้อยลง (แนวคำตอบ การดันแผ่นพลาสติกลูกฟูกไปบนถาด)
- การทำกิจกรรมต่าง ๆ ตองอาศัยแรงเสียดทานหรือไม อย่างไร (แนวคำตอบ ขึ้นอยู่กับ แต่ละกิจกรรม บางกิจกรรมต้องเพิ่มแรงเสียดทานเพื่อให้ทำกิจกรรมไดง่ายขึ้น แต่กิจกรรมบางอย่าง ถ้าลดแรงเสียดทานจะทำให้ทำกิจกรรมไดง่ายขึ้น) 6.4.2 นักเรียนร่วมกันอภิปรายและลงข้อสรุปไดวา การเพิ่มหรือลดแรงเสียดทานสามารถ นำไปใช้ให้เป็นประโยชนได กิจกรรมบางอย่างจำเป็นต้องเพิ่มแรงเสียดทานให้มากขึ้น เพื่อให้ทำ กิจกรรมง่ายขึ้น แต่กิจกรรมบางจำเป็นต้องลดแรงเสียดทานเพื่อให้ใช้แรงน้อยลง 6.5 ขั้นประเมิน 6.5.1 ครูประเมินความรู้ความเข้าใจของนักเรียนโดยการใช้ภาพตัวอย่างกิจกรรม 6 ภาพ จากนั้นใช้คำถามดังต่อไปนี้ - ภาพกิจกรรมใดที่เพิ่มแรงเสียดทานแลวจะทำกิจกรรมไดง่ายขึ้น อย่างไร (แนวคำตอบ เช่น ฝาขวดน้ำที่ไมเรียบ ทำให้จับเพื่อเปิดฝาไดง่าย การสีไวโอลิน เสียงที่เกิดขึ้นนั้นเกิดจากแรงเสียดทาน ระหว่างคันชักและสายไวโอลิน ทำให้สายไวโอลินเกิดการสั่นและเกิดเสียง พื้นรองเท้าที่มีรอยเพื่อไม ให้ลื่นเวลาเดินที่พื้นเรียบ การใช้แผ่นกระเบื้องที่มีพื้นขรุขระกันลื่นในห้องน้ำทำให้เดินบนพื้นไมลื่น ง่าย) - ภาพกิจกรรมใดที่เมื่อลดแรงเสียดทานแลว จะทำกิจกรรมไดง่ายขึ้น อย่างไร (แนวคำตอบ เช่น การเล่นกระดานลื่น โดยทำให้พื้นกระดานเรียบจะไดลื่นลงมาไดง่าย การใช้น้ำมันหล่อลื่นโซ่ จักรยาน ทำให้โซจักรยานหมุนไดคลองขึ้น) 6.5.2 นักเรียนแต่ละคนมือตอบคำถามหลังกิจกรรมในใบกิจกรรมของตนเอง จากนั้นครู ตรวจสอบความถูกต้อง ประเมินว่านักเรียนมีความรู้ความเข้าใจมากน้อยเพียงใด
6.5.3 ครูสังเกตพฤติกรรมนักเรียน การให้ความร่วมมือกับกิจกรรม มีความใฝ่รู้ใฝ่เรียน และ รู้จักช่วยเหลือเพื่อนร่วมชั้นเรียน 7. สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 7.1 ใบกิจกรมที่ 18 เรื่อง การใช้ประโยชน์จากแรงเสียดทาน 7.2 อุปกรณ์การทดลอง (กะละลัง, ขวดน้ำมีฝาปิดขนาด 1 ลิตร, ถาดพลาสติก, แผ่นพลาสติกใส ลูกฟูก, ผ้าเช็ดมือ, ถุงทราย 200 กรัม, น้ำ และน้ำสบู่) 7.3 ตัวอย่างภาพการทำกิจกรรมต่างๆ เกี่ยวกับแรงเสียดทาน 7.4 เว็บไซต์การเรียนรู้ทางไกล DLTV5: https://www.dltv.ac.th/DLTV5 8. การวัดผลและประเมินผล วัตถุประสงค์ เครื่องมือ วิธีการวัด เกณฑ์ คะแนน 1. สามารถอธิบายผลของแรงเสียด ทาน ที่มีประโยชน กับการทำ กิจกรรมในชีวิตประจำวันได้(K) - ใบกิจกรรมที่ 18 การตอบ คำถามในใบ กิจกรรม กิจกรรมที่ 18 ความถูกต้อง ของเนื้อหา ร้อยละ 70 5 1. สามารถสังเกตผลของแรงเสียดมี ประโยชนกับการทำกิจกรรมใน ชีวิตประจำวันได้(P) 2. เกิดกระบวนการสังเกตและการ ลงความเห็นจากข้อมูล (P) - ใบกิจกรรมที่ 18 - การทดลองใน ชั้นเรียน - การตอบ คำถามในใบ กิจกรรม กิจกรรมที่ 18 - สังเกตทักษะ การทดลอง ความถูกต้อง ของเนื้อหา ร้อยละ 70 5 วัตถุประสงค์ เครื่องมือ วิธีการวัด เกณฑ์ คะแนน 1. มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่และ ภาระงานของตนเอง (A) 2. รู้จักช่วยเหลือผู้อื่นและมีความ สามัคคีกับเพื่อนร่วมชั้นเรียน (A) แบบบันทึก พฤติกรรม นักเรียน สังเกต พฤติกรรม นักเรียน มีพฤติกรรม ในระดับดี - รวม 10 คะแนน
ชื่อ – สกุล................................................................................ชั้น................เลขที่....................... อุปกรณ์การทดลอง 1. กะละมัง 2. ขวดน้ำมีฝาปิดขนาด 1 ลิตร 3. ถาดพลาสติก 4. น้ำ 5. ถุงทราย 200 กรัม 6. ผ้าเช็ดมือ 7. น้ำสบู่ 8. แผ่นพลาสติกใสลูกฟูก ขั้นตอนการทดลอง 1. ยกขวดน้ำที่มีน้ำบรรจุอยู่จนเต็มด้วยมือที่แห้งเพียงข้างเดียว สังเกตการออกแรง และ บันทึกผล จากนั้นจุ่มมือข้างนั้นลงในน้ำสบู่สักครู่ แล้วยกขวดน้ำอีกครั้ง สังเกตการออกแรงและบันทึก ผล 2. นำแผ่นพลาสติกลูกฟูกวางในถาด แล้วนำถุงทรายวางบนแผ่นพลาสติกลูกฟูก จากนั้นใช้ มือดันแผ่นพลาสติกให้แผ่นพลาสติกเคลื่อนที่ สังเกตการออกแรงและบันทึกผล 3. นำน้ำสบู่ใส่ลงไปในถาดในข้อ 2 ให้เปียกทั่วถาด แล้วใช้มือดันแผ่นพลาสติกให้แผ่น พลาสติกเคลื่อนที่อีกครั้ง สังเกตการออกแรงและบันทึกผล ตารางบันทึกผลการทำกิจกรรม ตารางที่ 1 การออกแรงในการยกขวดน้ำ กิจกรรม การออกแรง ใช้มือที่แห้งยกขวดน้ำ ................................................................................. ใช้มือที่เปียกน้ำสบู่ยกขวดน้ำ ................................................................................. ตารางที่ 2 การออกแรงในการดันแผ่นพลาสติกลูกฟูก กิจกรรม การออกแรง ดันแผ่นพลาสติกบนถาดแห้ง ................................................................................. ใบกิจกรรที่ 18 เรื่อง การใช้ประโยชน์จากแรงเสียดทาน
ดันแผ่นพลาสติกที่อยู่ในถาดเปียกสบู่ ................................................................................. 1. เมื่อใช้มือจุ่มน้ำสบู่แล้วยกขวดน้ำขึ้นต้องออกแรงมากหรือน้อยกว่าเมื่อใช้มือแห้งยกขวดน้ำเพราะ เหตุใด ตอบ........................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 2. เมื่อใส่น้ำสบู่ลงในถาด ต้องออกแรงในการดันให้แผ่นพลาสติกลูกฟูกเคลื่อนที่มากหรือน้อยกว่าเมื่อ ถาดแห้ง เพราะเหตุใด ตอบ........................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 3. น้ำสบู่มีผลอย่างไรต่อแรงเสียดทาน ตอบ........................................................................................................................................................ 4. การยกขวดน้ำทั้งที่มือแห้งและจุ่มน้ำสบู่ การกระทำใดที่ใช้ประโยชน์ของแรงเสียดทานและมี ประโยชน์อย่างไร ตอบ........................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 5. การดันแผ่นพลาสติกลูกฟูกที่อยู่ในถาดแห้งกับที่มีน้ำสบู่ การกระทำใดใช้ประโยชน์ของแรงเสียด ทาน และมีประโยชน์อย่างไร ตอบ........................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 6. จากกิจกรรมนี้สรุปได้ว่าอย่างไร คำถามหลังการทำกิจกรรม
คำชี้แจง ให้นักเรียนทำเครื่องหมาย / และตอบคำถามลงในช่องว่างให้ถูกต้อง 1. ระบุว่าการทำกิจกรรมต่อไปนี้ เป็นการเพิ่มแรงเสียดทานหรือการลดแรงเสียดทาน เพราะเหตุใด 1.1 การใช้น้ำสบู่ช่วยถอดแหวนออกจากนิ้ว เพิ่มแรงเสียดทาน ลดแรงเสียดทาน เพราะ.................................................................................... .............................................................................................. 1.2 พื้นรองเท้าทำด้วยยาง เพิ่มแรงเสียดทาน ลดแรงเสียดทาน เพราะ.................................................................................... .............................................................................................. 1.3 การใช้ผ้ารองลากของหนัก เพิ่มแรงเสียดทาน ลดแรงเสียดทาน เพราะ.................................................................................... .............................................................................................. 1.4 การใช้วัสดุผิวเรียบมาทำกระดานลื่น เพิ่มแรงเสียดทาน ลดแรงเสียดทาน เพราะ.................................................................................... .............................................................................................. 1.5 การทำฝาขวดเกลียวให้มีร่องหยักด้านข้าง เพิ่มแรงเสียดทาน ลดแรงเสียดทาน เพราะ.................................................................................... .............................................................................................. การบา้น เรื่อง การใช้ประโยชน์จากแรงเสียดทาน
2. กิจกรรมใดต่อไปนี้ใช้หลักการของแรงเสียดทานเช่นเดียวกับการเปิดฝาขวดเกลียว เพราะเหตุใด ก. ใช้น้ำมันหล่อลื่นบานพับประตู ข. ใช้แผ่นยางปูรองผ้าเช็ดเท้าในห้องน้ำ ค. ใช้โลหะผิวเรียบทำรางประตูบานเลื่อน ตอบ............. เพราะ..................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................
ชื่อ – สกุล................................................................................ชั้น................เลขที่....................... อุปกรณ์การทดลอง 1. กะละมัง 2. ขวดน้ำมีฝาปิดขนาด 1 ลิตร 3. ถาดพลาสติก 4. น้ำ 5. ถุงทราย 200 กรัม 6. ผ้าเช็ดมือ 7. น้ำสบู่ 8. แผ่นพลาสติกใสลูกฟูก ขั้นตอนการทดลอง 1. ยกขวดน้ำที่มีน้ำบรรจุอยู่จนเต็มด้วยมือที่แห้งเพียงข้างเดียว สังเกตการออกแรง และ บันทึกผล จากนั้นจุ่มมือข้างนั้นลงในน้ำสบู่สักครู่ แล้วยกขวดน้ำอีกครั้ง สังเกตการออกแรงและบันทึก ผล 2. นำแผ่นพลาสติกลูกฟูกวางในถาด แล้วนำถุงทรายวางบนแผ่นพลาสติกลูกฟูก จากนั้นใช้ มือดันแผ่นพลาสติกให้แผ่นพลาสติกเคลื่อนที่ สังเกตการออกแรงและบันทึกผล 3. นำน้ำสบู่ใส่ลงไปในถาดในข้อ 2 ให้เปียกทั่วถาด แล้วใช้มือดันแผ่นพลาสติกให้แผ่น พลาสติกเคลื่อนที่อีกครั้ง สังเกตการออกแรงและบันทึกผล ตารางบันทึกผลการทำกิจกรรม ตารางที่ 1 การออกแรงในการยกขวดน้ำ กิจกรรม การออกแรง ใช้มือที่แห้งยกขวดน้ำ ออกแรงน้อย ใช้มือที่เปียกน้ำสบู่ยกขวดน้ำ ออกแรงมาก ตารางที่ 2 การออกแรงในการดันแผ่นพลาสติกลูกฟูก กิจกรรม การออกแรง ดันแผ่นพลาสติกบนถาดแห้ง ออกแรงมาก ดันแผ่นพลาสติกที่อยู่ในถาดเปียกสบู่ ออกแรงน้อย เฉลยใบกิจกรรที่ 18 เรื่อง การใช้ประโยชน์จากแรงเสียดทาน
1. เมื่อใช้มือจุ่มน้ำสบู่แล้วยกขวดน้ำขึ้นต้องออกแรงมากหรือน้อยกว่าเมื่อใช้มือแห้งยกขวดน้ำเพราะ เหตุใด ตอบ เมื่อใช้มือจุ่มน้ำสบู่แล้วยกขวดน้ำต้องออกแรงมากกว่าเมื่อใช้มือแห้งยกขวดน้ำ เพราะน้ำสบู่ทำ ให้มือลื่น จึงต้องออกแรงจับขวดน้ำมากกว่า 2. เมื่อใส่น้ำสบู่ลงในถาด ต้องออกแรงในการดันให้แผ่นพลาสติกลูกฟูกเคลื่อนที่มากหรือน้อยกว่าเมื่อ ถาดแห้ง เพราะเหตุใด ตอบ เมื่อใช้น้ำสบู่เทลงในถาด ตองออกแรงในการดันให้แผ่นพลาสติกเคลื่อนที่น้อยกว่า เมื่อถาดแหง เพราะน้ำสบูทำให้ถาดลื่น จึงออกแรงในการดันแผ่นพลาสติกน้อยลง 3. น้ำสบู่มีผลอย่างไรต่อแรงเสียดทาน ตอบ น้ำสบูมีผลทําใหแรงเสียดทานลดลง 4. การยกขวดน้ำทั้งที่มือแห้งและจุ่มน้ำสบู่ การกระทำใดที่ใช้ประโยชน์ของแรงเสียดทานและมี ประโยชน์อย่างไร ตอบ การยกขวดน้ำทั้งที่มือแห้งต้องอาศัยแรงเสียดทานเพื่อให้ยกขวดไดง่ายขึ้น สวนการยกขวดน้ำทั้ง ที่มือเปียกน้ำสบู่ไมตองอาศัยแรงเสียดทาน 5. การดันแผ่นพลาสติกลูกฟูกที่อยู่ในถาดแห้งกับที่มีน้ำสบู่ การกระทำใดใช้ประโยชน์ของแรงเสียด ทาน และมีประโยชน์อย่างไร ตอบ การดันแผนพลาสติกลูกฟูกที่มีน้ำสบู่เป็นการลดแรงเสียดทาน เพื่อให้ดันแผ่นพลาสติกลูกฟูก เคลื่อนที่ในถาดไดง่ายขึ้น 6. จากกิจกรรมนี้สรุปได้ว่าอย่างไร ตอบ ในการทำกิจกรรมบางอย่างต้องอาศัยแรงเสียดทานการทำกิจกรรมบางอย่างไม่ต้องอาศัยแรง เสียดทาน คำถามหลังการทำกิจกรรม
คำชี้แจง ให้นักเรียนทำเครื่องหมาย / และตอบคำถามลงในช่องว่างให้ถูกต้อง 1. ระบุว่าการทำกิจกรรมต่อไปนี้ เป็นการเพิ่มแรงเสียดทานหรือการลดแรงเสียดทาน เพราะเหตุใด 1.1 การใช้น้ำสบู่ช่วยถอดแหวนออกจากนิ้ว เพิ่มแรงเสียดทาน ลดแรงเสียดทาน เพราะ น้ำสู่ช่วยทำให้ลื่น จึงทำให้ถอดแหวนออกไดง่ายขึ้น 1.2 พื้นรองเท้าทำด้วยยาง เพิ่มแรงเสียดทาน ลดแรงเสียดทาน เพราะ ยางมีพื้นผิวที่ฝืด ช่วยให้เดินไม่ลื่นง่ายบนพื้น 1.3 การใช้ผ้ารองลากของหนัก เพิ่มแรงเสียดทาน ลดแรงเสียดทาน เพราะ การใช้ผ้ารองช่วยทำให้พื้นผิวเรียบลื่นขึ้น จึงลากของหนัก ไดง่ายขึ้น 1.4 การใช้วัสดุผิวเรียบมาทำกระดานลื่น เพิ่มแรงเสียดทาน ลดแรงเสียดทาน เพราะ วัสดุผิวเรียบ ทำให้คนไถลลงมาจากกระดานลื่นไดง่าย 1.5 การทำฝาขวดเกลียวให้มีร่องหยักด้านข้าง เพิ่มแรงเสียดทาน ลดแรงเสียดทาน เพราะ รองหยักด้านข้างทำให้พื้นผิวขรุขระมากขึ้น จึงเปิดขวดได ง่ายขึ้น การบา้น เรื่อง การใช้ประโยชน์จากแรงเสียดทาน
2. กิจกรรมใดต่อไปนี้ใช้หลักการของแรงเสียดทานเช่นเดียวกับการเปิดฝาขวดเกลียว เพราะเหตุใด ก. ใช้น้ำมันหล่อลื่นบานพับประตู ข. ใช้แผ่นยางปูรองผ้าเช็ดเท้าในห้องน้ำ ค. ใช้โลหะผิวเรียบทำรางประตูบานเลื่อน ตอบ......ข....... เพราะ การใช้แผ่นยางปูรองผ้าเช็ดเท้าในห้องน้ำเป็นการเลือกพื้นผิววัสดุที่ช่วยเพิ่มแรงเสียดทาน ทำ ให้ไมลื่นขณะเช็ดเทา ซึ่งเป็นหลักการเพิ่มแรงเสียดทาน เช่นเดียวกันการเปิดฝาขวดเกลียว ทำให้เปิด ฝาขวดน้ำไดง่ายขึ้น
แบบบันทึกพฤติกรรมนักเรียนรายบุคคล รายวิชาวิทยาศาสตร์ (ว315101) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านห้วยยางดำ ต.หนองข่า อ.เกษตรสมบูรณ์ จ.ชัยภูมิ ที่ ชื่อ – สกุล คะแนนคุณลักษณะ ใฝ่รู้ ใฝ่ เรียน ส่ง งาน ตรง ต่อ เวลา ให้ ความ ร่วมมื อ แสดง ความ คิดเห็ น รวม (20) คะแนน 5 5 5 5 1 เด็กชายชนิสร ขวัญสวัสดิ์ 2 เด็กชายมารุตวรรณ โม้งน้อย 3 เด็กชายภาณุกูล ละหานนอก 4 เด็กหญิงอัมพร ไวสุวรรณ 5 เด็กหญิงปัณณพร อัคฮาด 6 เด็กหญิงณัศชนก กูลณวัฒน์ 7 เด็กหญิงไพรินทร์ หาญเพ็ชร 8 เด็กหญิงปราณปิยา สถิตย์ชัย 9 เด็กชายณฏฐพล ตาศรี 10 เด็กหญิงพิมพรรสา ศักดิ์เขียว ช่วงคะแนนในการประเมิน 16-20 หมายถึง ดีมาก 11-15 หมายถึง ดี 6-10 หมายถึง พอใช้ 0-5 หมายถึง ต้องปรับปรุง
บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ 1. ผลการจัดการเรียนรู้ 1) ด้านความรู้ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………...... 2) ด้านกระบวนการ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………................................. 3) คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………...................................……………… 2. ปัญหาและอุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………..................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………......... 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางการแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………....................................... ลงชื่อ........................................ผู้สอน (นางสาวพรรณนิดา สิงห์คำ) วันที่........../.........../...........
ข้อเสนอแนะ ความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ...................................................... (นางสาวอรวรรณ มะณีจันทร์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านห้วยยางดำ