Best Practice โครงการโรงเรียนสุจริต : นางสาวพรรณนิดา สิงห์คำ
Best Practice โครงการโรงเรียนสุจริต : นางสาวพรรณนิดา สิงห์คำ คำนำ เอกสารฉบับนี้ จัดทำขึ้นเพื่อใช้เป็นแบบรายงาน Best Practice ประเภทครูผู้สอน กิจกรรม ถอดบทเรียนโครงการโรงเรียนสุจริต ของนางสาวพรรณนิดา สิงห์คำ ตำแหน่งครู คศ.๑ โรงเรียนบ้าน ห้วยยางดำ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๒ เพื่อเสนอผลงานวิธีปฏิบัติเป็น เลิศ Best Practice : BP “การพัฒนาคุณธรรมด้านความซื่อสัตย์สุจริตของนักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ ๖ โดยใช้กระบวนการ PDCA” ซึ่งผู้รายงานได้เสนอข้อมูลผลงานจากการปฏิบัติ หน้าที่สำหรับใช้ประกอบการพิจารณาของคณะกรรมการ มีการนำเสนอข้อมูลครอบคลุมตามหลัก หลักเกณฑ์และวิธีการ ขอขอบพระคุณ ผู้อำนวยการโรงเรียน คณะครูและนักเรียน โรงเรียนบ้านห้วยยางดำ ที่ให้ ความช่วยเหลือ คำปรึกษา แนะนำในการปฏิบัติงาน ขอขอบพระคุณทุกท่านที่สนับสนุนและให้ความ ร่วมมือในการปฏิบัติงาน ขอขอบพระคุณมา ณ ที่นี้ พรรณนิดา สิงห์คำ
Best Practice โครงการโรงเรียนสุจริต : นางสาวพรรณนิดา สิงห์คำ สารบัญ เรื่อง หน้า คำนำ ก สารบัญ ข แบบนำเสนอ Best Practice ๑ ๑. ความสำคัญของผลงานหรือนวัตกรรมที่นำเสนอ ๑.๑ เหตุผลที่เกิดจากแรงบันดาลใจ ความจำเป็น ปัญหาหรือความต้องการที่ จัดทำผลงาน/นวัตกรรม ๑.๒ แนวคิดหลักการสำคัญที่เกี่ยวข้องกับผลงานหรือนวัตกรรมสามารถอ้างอิง ถึงแนวคิด หลักการ ทฤษฎี รูปแบบวิธีการ ฯลฯ ที่นำมาใช้ในการออกแบบ ผลงานหรือนวัตกรรม ๒ ๒ ๓ ๒. วัตถุประสงค์และเป้าหมายของผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ๖ ๓. กระบวนการผลิตผลงานหรือขั้นตอนการดำเนินงาน ๗ ๔. ผลการดำเนินงาน/ผลสัมฤทธิ์/ประโยน์ที่ได้รับ ๔.๑ ผลที่เกิดตามจุดประสงค์ ๔.๒ ผลสัมฤทธิ์ของงาน ๔.๓ ประโยชน์ที่ได้รับ ๑๔ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๕. ปัจจัยความสำเร็จ ๕.๑ ปัจจัยภายใน ๕.๒ ปัจจัยภานนนอก ๑๗ ๑๗ ๑๗ ๖. บทเรียนที่ได้รับ ๑๗ ๗. การเผยแพร่/การได้รับการยอมรับ/รางวัลที่ได้รับ ๗.๑ การเผยแพร่ ๗.๒ การได้รับการยอมรับ ๗.๓ รางวัลที่ได้รับ ๑๘ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๘. เงื่อนไขความสำเร็จ ๙. Best Practice สอดคล้องกับคุณลักษณะ ๕ ประการของโครงการโรงเรียนสุจริต ๑๐. กิจกรรมที่สอดคล้องกับปฏิญญาโรงเรียนสุจริต ๒๒ ๒๓ ๒๔
Best Practice โครงการโรงเรียนสุจริต : นางสาวพรรณนิดา สิงห์คำ สารบัญ (ต่อ) เรื่อง หน้า ภาคผนวก ๒๕ ภาคผนวก ก แบบสังเกตคุณลักษณะ ภาคผนวก ข กิจกรรมการเรียนรู้ที่สอดแทรกคุณธรรม
Best Practice โครงการโรงเรียนสุจริต : นางสาวพรรณนิดา สิงห์คำ แบบนำเสนอ Best Practice ชื่อผลงาน การพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ โดยใช้กระบวนการ PDCA เจ้าของผลงาน นางสาวพรรณนิดา สิงห์คำ ตำแหน่ง ครู คศ.๑ โรงเรียน โรงเรียนบ้านห้วยยางดำ ต.หนองข่า อ.เกษตรสมบูรณ์ จ.ชัยภูมิ ๓๖๑๒๐ สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๒ โทรศัพท์มือถือ ๐๙๓-๓๒๔๑๓๒๗ E-mail [email protected] ประเภทผลงาน ผู้บริหารสถานศึกษา ✓ ครู นักเรียน บุคลากรทางการศึกษา/ผู้รับผิดชอบโครงการ ผลงานสอดคล้องกับคุณลักษณะโรงเรียนสุจริต ✓ กระบวนการคิด ✓ มีวินัย ✓ ซื่อสัตย์ สุจริต ✓ อยู่อย่างพอเพียง ✓ จิตสาธารณะ
Best Practice โครงการโรงเรียนสุจริต : นางสาวพรรณนิดา สิงห์คำ ๑. ความสำคัญของผลงานหรือนวัตกรรมที่นำเสนอ ๑.๑ เหตุผลที่เกิดจากแรงบันดาลใจ ความจำเป็น ปัญหาหรือความต้องการที่จัดทำ ผลงาน/นวัตกรรม ประเทศไทยกำลังเผชิญหน้ากับความขัดแย้ง ความรุนแรง และการทุจริตคอรัปชั่น โดยเฉพาะ เรื่องของการคอรัปชั่นในประเทศที่พบเห็นได้จากหน่วยงานต่างๆ การที่สังคมไทยคาดหวังต่อคุณธรรม จริยธรรมในประเด็น “ความซื่อสัตย์สุจริต” นั้น สะท้อนให้นัย ๒ ประการคือ ๑) ความซื่อสัตย์สุจริต ไม่เคยปรากฏมีในสังคมไทย จึงเป็นปัจจัยและตัวแปรสำคัญที่ทำให้สังคมมุ่งเน้นอยากจะให้กลุ่มคน ต่างๆ ได้พัฒนาให้มีขึ้นเพื่อประโยชน์และความอยู่รอดของสังคมต่อการพัฒนาประเทศ ทั้งในระยะสั้น และระยะยาว ๒) ความซื่อสัตย์สุจริต เคยเป็นมีและปรากฏในสังคมไทยจนกลายเป็นจุดแข็งและเป็น ค่านิยมหลักที่เคยได้รับการประพฤตปฏิบัติในสังคม ซึ่งในปัจจุบันความซื่อสัตย์สุจริตของคนใน สังคมไทยกำลังถูกลดทอนลง เนื่องมาจากการเห็นแก่ตัวของผู้คน สภาพเศรษฐกิจ ความเป็นอยู่และ ความเลื่อมล้ำในสังคม ทั้งนี้พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ มีความมุ่งหมายในหลักการโดยการจัด การศึกษาต้องเป็นไปเพื่อพัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้ และคุณธรรม มีจริยธรรม และวัฒนธรรมในการดำรงชีวิต สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข รวมทั้งมาตรฐานการศึกษาของชาติ ซึ่งประกาศใช้เมื่อปี พ.ศ. ๒๕๔๗ ได้กำหนดเป็นมาตรฐานที่ ๑ ด้านคุณลักษณะของคนไทยที่พึงประสงค์ ทั้งในฐานะพลเมืองไทยและพลเมืองโลก ในข้อหนึ่งด้าน คุณธรรม จิตสาธารณะ และจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและเป็นพลเมืองโลก ประกอบด้วยการ ให้คนไทยดำเนินชีวิตโดยกายสุจริต วจีสุจริต และมโนสุจริต รับผิดชอบทางศีลธรรมและสังคม มี จิตสำนึกในเกียรติภูมิของความเป็นคนไทย มีความภูมิใจในชนชาติไทย รักแผ่นดินไทยและปฏิบัติตน ตามระบอบประชาธิปไตย เป็นสมาชิกที่ดี เป็นอาสาสมัครเพื่อชุมชนและสังคม ในฐานะพลเมืองไทย และพลเมืองโลก ฉะนั้นในส่วนของผู้บริหารสถานศึกษาในฐานะผู้รับผิดชอบสถานศึกษา ซึ่งมีหน้าที่ หลักคือ การพัฒนาผู้เรียนให้เกิดความเจริญงอกงามในทุก ๆ ด้านอย่างมีดุลยภาพ คือ ต้องให้เด็กได้ พัฒนาทั้งทางด้านจิตใจ ปัญญา ร่างกาย และทางสังคม ความซื่อสัตย์สุจริตเป็นคุณลักษณะทางจิตใจ เพื่อเล็งเห็นถึงปัญหาดังกล่าว สำนักงานคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐานจึงได้จัดทำโครงการ โรงเรียนสุจริต และส่งต่อนโยบายให้กับสถานศึกษาทั่วประเทศ เพื่อพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมให้เกิด
Best Practice โครงการโรงเรียนสุจริต : นางสาวพรรณนิดา สิงห์คำ กับผู้เรียน โดยการปลูกฝังสำนึกรู้ผิดชอบชั่วดี รังเกียจคนโกง พร้อมจะเป็นคนดีของสังคม มีการจัด กระบวนการเรียนการสอนที่เน้นให้เด็ก ตระหนักรู้เข้าใจ และคิดอย่างมีเหตุผล ซึมซับคุณค่าความดี สร้างความรู้สึกรับผิดชอบชั่วดี ภูมิใจในการทำความดีรังเกียจคนโกง และพร้อมที่จะเป็นคนเก่งที่ ไม่โกง โดยเริ่มจากการฝึกให้เด็กเคารพกฎกติกาพื้นฐานง่าย ๆ เช่น การต่อคิว การไม่พูดปด การไม่ขีด เขียนฝาผนัง การไม่หยิบของที่ไม่ใช่ของตนเอง มีความซื่อสัตย์สุจริต เป็นต้น เพื่อโตขึ้นจะได้เคารพกฎ ใหญ่ของสังคมอย่างไม่มีปัญหา ทั้งนี้ที่ผ่านมา สพฐ.ได้จัดกิจกรรมฝึกอบรมโครงการเสริมสร้าง คุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาลในสถานศึกษา ตามคำปฏิญญาของโรงเรียนสุจริต โรงเรียนบ้านห้วยยางดำ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๒ เล็งเห็นถึง ความสำคัญของปัญหาที่อาจจะเกิดขึ้น จึงได้ดำเนินโครงการ “การพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ โดยใช้กระบวนการ PDCA” เพื่อสนองคุณธรรมทั้ง ๕ ประการ ตามแนวทางของโรงเรียนสุจริต ซึ่งประกอบไปด้วย กระบวนการคิด มีวินัย ซื่อสัตย์ สุจริต อยู่อย่างพอเพียง และมีจิตสาธารณะให้เกิดกับผู้เรียนอย่างมีคุณภาพ ๑.๒ แนวคิดหลักการสำคัญที่เกี่ยวข้องกับผลงานหรือนวัตกรรมสามารถอ้างอิงถึง แนวคิด หลักการ ทฤษฎี รูปแบบวิธีการ ฯลฯ ที่นำมาใช้ในการออกแบบผลงานหรือนวัตกรรม ๑.๒.๑ วิสัยทัศน์ พันธกิจ ตัวชี้วัดโครงการโรงเรียนสุจริต ในการดำเนินโครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาลในสถานศึกษา “ป้องกันการทุจริต”(ภายใต้ชื่อโรงเรียนสุจริต) สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานได้ กำหนดเป็นวิสัยทัศน์พันธกิจ พันธกิจแบบบูรณาการตัวชี้วัดหลัก ยุทธศาสตร์ มาตรการ และแนวทาง ดำเนินการให้สถานศึกษานำไปสู่การปฏิบัติ ดังต่อไปนี้ วิสัยทัศน์ “สพฐ. เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง หลีกเลี่ยงอบายมุข หน่วยงานรับผิดชอบ ตอบสนองการป้องกันทุจริต” พันธกิจ ๑. พัฒนาทุกหน่วยงานของ สพฐ. ให้เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ มีระบบและวิถีพอเพียง มีความสุจริต รับผิดชอบ ปลอดอบายมุข ๒. พัฒนากระบวนการเรียนรู้ที่เท่าทันต่อการเปลี่ยนแปลง รวมทั้งปลูกจิตสำนึกให้นักเรียน สังกัด สพฐ. มีทักษะกระบวนการคิด มีวินัย ซื่อสัตย์ อยู่อย่างพอเพียง มีจิตสาธารณะ ยึดมั่นใน คุณธรรม จริยธรรม และป้องกันการทุจริต
Best Practice โครงการโรงเรียนสุจริต : นางสาวพรรณนิดา สิงห์คำ ๓. พัฒนาครู ผู้บริหาร บุคลากรทางการศึกษาแบบบูรณาการอย่างเป็นระบบและต่อเนื่องให้ มีคุณภาพ ความพอเพียง สุจริต รับผิดชอบ ปลอดอบายมุข บนฐานการเรียนรู้ที่เท่าทันต่อการ เปลี่ยนแปลง ๔. ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการองค์ความรู้ด้านการส่งเสริมและต่อต้านการทุจริต อย่างเป็นระบบ และมีเครือข่ายระดับชาติและนานาชาติที่เข้มแข็งและก้าวหน้าอย่างมีพลวัตร พันธกิจแบบบูรณาการ พัฒนา สพฐ.ให้เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ทั้งระบบ ปลอดอบายมุข ร่วมป้องกันทุจริต ปลูก จิตส านึกให้นักเรียนสังกัด สพฐ. มีความรู้ที่เท่าทันต่อการเปลี่ยนแปลง มีทักษะกระบวนการคิด มีวินัย ซื่อสัตย์ อยู่อย่างพอเพียงมีจิตสาธารณะและยึดมั่นในคุณธรรม จริยธรรม ควบคู่กับการพัฒนาครู ผู้บริหาร บุคลากรทางการศึกษาอย่างบูรณาการ โดยให้ผู้เกี่ยวข้อง มีบทบาทในกระบวนการด าเนิน งานอย่างมีส่วนร่วม โปร่งใส เสมอภาคและเป็นธรรม รวมทั้งการปฏิบัติ การพัฒนาและเผยแพร่องค์ ความรู้ด้านการป้องกันการทุจริตอย่างมีจรรยาบรรณที่ต่อเนื่องและยั่งยืน” ตัวชี้วัด ถือเป็นตัวชี้วัดความสำเร็จที่ต้องการให้เกิดขึ้นในสถานศึกษา โดยมุ่งให้นักเรียน ครู ผู้บริหาร สถานศึกษาและบุคลากรทางการศึกษา เกิดคุณลักษณะของโรงเรียนสุจริต เพื่อให้ผู้ปฏิบัติสามารถ ดำเนินการได้ตรง จึงได้กำหนดตัวชี้วัดหลัก ดังนี้ ๑. นักเรียนสังกัด สพฐ. มีกระบวนการเรียนรู้ที่เท่าทันต่อการเปลี่ยนแปลง มีทักษะ กระบวนการคิด มีวินัย ซื่อสัตย์ อยู่อย่างพอเพียง มีจิตสาธารณะ ยึดมั่นในคุณธรรม จริยธรรม และ ป้องกันการทุจริต ๒. ครู ผู้บริหาร บุคลากรทางการศึกษามีส่วนร่วมในการป้องกันการทุจริต ๓. นักเรียนสังกัด สพฐ. ครู ผู้บริหาร บุคลากรทางการศึกษา รู้เท่าทัน ร่วมคิดป้องกันการ ทุจริต ยุทธศาสตร์ ยุทธศาสตร์ที่ ๑ : สร้างองค์ความรู้และกระบวนการเรียนรู้ที่เท่าทันต่อการเปลี่ยนแปลง ปลูกจิตสำนึก ทักษะกระบวนการคิด มีวินัย ซื่อสัตย์ อยู่อย่างพอเพียง มีจิตสาธารณะ ยึดมั่นใน คุณธรรม จริยธรรม แก่นักเรียนสังกัด สพฐ. ครู ผู้บริหาร บุคลากรทางการศึกษา ยุทธศาสตร์ที่ ๒ : สพฐ. รวมพลังร่วมสร้างองค์กรแห่งการเรียนรู้ สร้างระบบและวิถีพอเพียง สุจริต รับผิดชอบปลอดอบายมุข และป้องกันการทุจริต
Best Practice โครงการโรงเรียนสุจริต : นางสาวพรรณนิดา สิงห์คำ ยุทธศาสตร์ที่ ๓ : สร้างครู ผู้บริหาร บุคลากรทางการศึกษามืออาชีพเพื่อเป็นรากฐานในการ ป้องกันการทุจริตอย่างมีจิตสำนึก และเปี่ยมด้วยคุณภาพ ๑.๒.๒ แนวคิดทฤษฎีเกี่ยวกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เศรษฐกิจพอเพียงเป็นหลักในการดำเนินชีวิตไปสู่ความเจริญก้าวหน้า พร้อมกับความสมดุล และมั่นคงเมื่อนำไปใช้บริหารจัดการตนเองและภารกิจงานที่บุคคลนั้นกำลังกระทำอยู่อย่างสม่ำเสมอ ย่อมสำเร็จประโยชน์และนำไปสู่การพัฒนาที่ยั่งยืน และปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เป็นกรอบ แนวคิดที่ต้องใช้ความรู้ควบคู่ไปกับคุณธรรมในการตัดสินใจ โดยคำนึงถึง ๓ หลักการ ได้แก่ ความพอประมาณ ความมีเหตุผล และการมีระบบภูมิคุ้มกันในตัวที่ดีและมุ่งที่จะทำให้ผลที่เกิดขึ้น นำไปสู่ความเจริญก้าวหน้าที่สมดุล และพร้อมรับการเปลี่ยนแปลงในด้านต่างๆ ได้แก่ ด้านวัตถุสังคม สิ่งแวดล้อม และวัฒนธรรม ซึ่งพระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศรมหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร ทรงมีพระราชดำรัสชี้แนะแก่พสกนิกรชาวไทยมาโดยตลอด ตั้งแต่ก่อนเกิดวิกฤติทาง เศรษฐกิจในปี๒๕๔๐ มีรายละเอียดดัง แผนภาพที่ ๑ ที่มา : https://th.jobsdb.com/th-th/articles
Best Practice โครงการโรงเรียนสุจริต : นางสาวพรรณนิดา สิงห์คำ จากแผนภาพสามารถอธิบายองค์ประกอบหลักปรัชญาของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงซึ่ง เป็นปรัชญาที่ชี้แนะแนวการดำรงชีวิตอยู่และปฏิบัติตนในทางที่ควรจะเป็น โดยมีพื้นฐานมาจากวิถี ชีวิตดั้งเดิมของสังคมไทย สามารถนำมาประยุกต์ใช้ได้ตลอดเวลา มองโลกเชิงระบบที่มีลักษณะพลวัต มุ่งเน้นการรอดพ้นจากภัยและวิกฤติ เพื่อความมั่นคงและความยั่งยืนของการพัฒนา ความพอเพียง จะต้องประกอบด้วย ๓ คุณลักษณะ คือ ความพอประมาณ ความมีเหตุผล และการมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี เพื่อเตรียมตัวพร้อมรับผลกระทบและการเปลี่ยนแปลงด้านต่าง ๆ ที่ เกิดขึ้นในแต่ละคุณลักษณะมีความหมาย ดังนี้ ๑) ความพอประมาณ หมายถึง ความพอดีที่ไม่น้อยเกินไป และไม่มากเกินไปโดยไม่ เบียดเบียนตนเองและผู้อื่น เช่น การผลิตและการบริโภคที่อยู่ในระดับพอประมาณ ๒) ความมีเหตุผล หมายถึง การตัดสินใจเกี่ยวกับระดับของความพอเพียงนั้น จะต้องเป็นไป อย่างมีเหตุผลโดยพิจารณาจากเหตุปัจจัยที่เกี่ยวข้องตลอดจนคำนึงถึงผลที่คาดว่าจะเกิดขึ้นจากการ กระทำนั้นๆ อย่างรอบคอบ ๓) มีภูมิคุ้มกันที่ดีในตัว หมายถึง การเตรียมตัวให้พร้อมรับผลกระทบและการเปลี่ยนแปลง ด้านต่างๆ ที่จะเกิดขึ้นโดยคำนึงถึงความเป็นไปได้ของสถานการณ์ต่างๆ ที่คาดว่าจะเกิดขึ้นในอนาคต ทั้งใกล้และไกล เงื่อนไข การตัดสินใจในการประกอบกิจกรรมทางเศรษฐกิจให้อยู่ในระดับพอเพียงนั้น ต้อง อาศัยทั้งเงื่อนไขความรู้และเงื่อนไขคุณธรรม กล่าวคือ เงื่อนไขความรู้ประกอบด้วย ความรอบรู้ เกี่ยวกับวิชาการต่างๆ อย่างรอบด้าน ความรอบคอบที่จะนำความรู้เหล่านั้นมาพิจารณาให้เชื่อมโยง กันเพื่อประกอบการวางแผนและความระมัดระวังในการนำแผนไปใช้ให้เกิดผลในการปฏิบัติ เงื่อนไขคุณธรรม ที่จะต้องเสริมสร้าง ประกอบด้วย ด้านจิตใจที่ตระหนักในคุณธรรม และความ ซื่อสัตย์สุจริตและมีความอดทน มีความเพียร ใช้สติปัญญาและในระดับปฏิบัติรอบคอบในการดำเนิน ชีวิต ๒. วัตถุประสงค์และเป้าหมายของผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ๒.๑ วัตถุประสงค์ ๒.๑.๑ เพื่อให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ทุกคน มีทักษะกระบวนการคิด สามารถ วิเคราะห์ข้อมูลที่ได้รับว่าดีหรือไม่ รู้จักปฏิเสธเพื่อป้องกันตนเองและครอบครัวจากความทุจริต ๒.๑.๒ เพื่อให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ทุกคน มีวินัยในตนเอง รู้จักและเคารพใน สิทธิและหน้าที่ของตนเองและผู้อื่น
Best Practice โครงการโรงเรียนสุจริต : นางสาวพรรณนิดา สิงห์คำ ๒.๑.๓ เพื่อให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ทุกคน มีความซื่อสัตย์สุจริตต่อตนเอง และผู้อื่น ๒.๑.๔ เพื่อให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ทุกคน รักการเป็นอยู่อย่างพอเพียง มี ความมัธยัสถ์ เห็นแก่ประโยชน์ส่วนรวมมากกว่าประโยชน์ส่วนตน ๒.๑.๕ เพื่อให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ทุกคน มีจิตสาธารณะช่วยเหลือผู้อื่นด้วย ความเต็มใจเพื่อพัฒนาสังคมให้เป็นสุข ๒.๒ เป้าหมาย ๒.๒.๑ เป้าหมายเชิงปริมาณ นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ โรงเรียนบ้านห้วยยางดำ สพป.ชย.๒ จำนวน ๑๐ คน ๒.๒.๒ เป้าหมายเชิงคุณภาพ นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ โรงเรียนบ้านห้วยยางดำ สพป.ชย.๒ จำนวน ๑๐ คน ได้รับการพัฒนาคุณลักษณะ ๕ ประการของโครงการโรงเรียนสุจริต คือ มีทักษะกระบวนการคิด มีวินัยในตนเอง มีความซื่อสัตย์อยู่อย่างพอเพียงและมีจิตสาธารณะ ตาม โครงการการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ โดยใช้กระบวนการ PDCA ๓. กระบวนการผลิตผลงานหรือขั้นตอนการดำเนินงาน การพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ โดยใช้กระบวนการ PDCA โดยนำรูปแบบโครงงานคุณธรรม เรื่อง “คุณธรรม จริยธรรม น้อมนำปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง” ที่เป็นการเรียนรู้ด้านทักษะ กระบวนการคิด มีวินัยในตนเอง มีความซื่อสัตย์รักความ เป็นอยู่อย่างพอเพียง และมีจิตสาธารณะ และระบบการบริหารจัดการโรงเรียนบ้านห้วยยางดำ จากผู้บริหารสถานศึกษา ไปทดลองใช้จำนวน ๑ ภาคเรียน (ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖) จากนั้นประเมินการเรียนรู้ โดยศึกษาจากความพึงพอใจต่อการใช้รูปแบบและประสิทธิผลเชิงประจักษ์ มีการดำเนินงาน ดังนี้
Best Practice โครงการโรงเรียนสุจริต : นางสาวพรรณนิดา สิงห์คำ วงจร “การพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ โดยใช้กระบวนการ PDCA” ขั้นที่ ๑ การวงแผน (P : Plan) ๑. ศึกษาความต้องการและสภาพปัญหาที่เกิดขึ้นร่วมกับคณะครูและนักเรียน จากนั้นร่วมกัน อภิปราย คิดวิเคราะห์ถึงสภาพปัญหาในปัจจุบันซึ่งมีผลต่อสภาพสังคม โรงเรียน และตัวนักเรียนเอง เช่น ความไม่มีระเบียบในการถอดรองเท้า ปัญหาในการเข้าแถวหน้าเสาธง สาเหตุที่อุปกรณ์การเรียน ของนักเรียนหาย การเห็นคุณค่าของสิ่งของ การช่วยเหลือตนเองและผู้อื่น เห็นประโยชน์ของส่วนรวม ๒. วางแผนการทำงานอย่างเป็นระบบ แต่งตั้งผู้รับผิดชอบโครงงาน
Best Practice โครงการโรงเรียนสุจริต : นางสาวพรรณนิดา สิงห์คำ ๓. ออกแบบกิจกรรม ดังนี้ - กิจกรรมที่ ๑ มีวินัย “ห้องเรียนสะอาด ฉลาด น่าเรียนรู้” - กิจกรรมที่ ๒ ซื่อสัตย์ สุจริต “ของหาย ได้คืน” - กิจกรรมที่ ๓ อยู่อย่างพอเพียง “พอกิน พอใช้ พอเพียง” - กิจกรรมที่ ๔ มีจิตสาธารณะ “จิตอาสา นำพารัก” ขั้นที่ ๒ ปฏิบัติ (D : Do) ๑. กิจกรรมที่ ๑ มีวินัย “ห้องเรียนสะอาด ฉลาด น่าเรียนรู้” - ทำป้ายมุมอุปกรณ์ทำความสะอาด, มีที่วางไม้กวาดในห้องเรียน, ป้ายมีเวรรับผิดชอบ และมีการตรวจเวรทุกวัน ภาพตัวอย่าง กิจกรรม “ห้องเรียนสะอาด ฉลาด หน้าเรียนรู้” ๒. กิจกรรมที่ ๒ ซื่อสัตย์ สุจริต “ของหาย ได้คืน” - มีการประกาศตามหาของหายคืนเจ้าของ โดยนักเรียนเป็นผู้ประชาสัมพันธ์ตามหา เจ้าของ - มีธนาคารของหายเพื่อคืนเจ้าของ โดยครูที่ปรึกษาเป็นผู้เก็บของไว้ให้นักเรียน
Best Practice โครงการโรงเรียนสุจริต : นางสาวพรรณนิดา สิงห์คำ ภาพตัวอย่าง กิจกรรม “ของหาย ได้คืน” ๓. กิจกรรมที่ ๓ อยู่อย่างพอเพียง “พอกิน พอใช้ พอเพียง” - มีการปลูกผักสวนครัวของนักเรียน โดยให้นักเรียนรับผิดชอบปลูกผักในล้อยาง รถยนต์คนละ ๑ ล้อ - ใช้ของอย่างเห็นคุณค่าและเกิดประโยชน์สูงสุด เช่น การใช้ดินสอ ปากกา ฯลฯ ภาพตัวอย่าง กิจกรรม “พอใช้ พออยู่ พอกิน” ๔. กิจกรรมที่ ๔ มีจิตสาธารณะ “จิตอาสา นำพารัก” - นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ บำเพ็ญประโยชน์ภายในโรงเรียนและชุมชน เช่น การกวาดลานวัด การล้างห้องน้ำวัด การถูกศาลาวัด การเก็บขยะในชุมชน การ ทำความสะอาดภายในโรงเรียน ฯลฯ
Best Practice โครงการโรงเรียนสุจริต : นางสาวพรรณนิดา สิงห์คำ ภาพตัวอย่าง กิจกรรม “จิตอาสา นำพารัก” ๕. การจัดการเรียนการสอน ที่สอดแทรกคุณธรรม - มีการจัดการเรียนการสอนที่ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง และการนำความรู้ที่ได้มาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน - มีการนำนักเรียนเข้าร่วมปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดีของพระพุทธศาสนา เรียนรู้ หลักธรรมคำสอน เพื่อนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิต ภาพตัวอย่าง การจัดการเรียนการสอนที่สอดแทรกคุณธรรม ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ขั้นที่ ๓ ตรวจสอบ (C : Check)
Best Practice โครงการโรงเรียนสุจริต : นางสาวพรรณนิดา สิงห์คำ ๑. สนับสนุนส่งเสริมนักเรียน มีวินัยดูแลจัดวางอุปกรณ์ในห้องเรียนให้ถูกต้องตามที่จัดให้ มี การตรวจเวรทำความสะอาดทุกวัน มีประชุมสรุปงาน ประชุมเเบบประเมินงานและวิเคราะห์ถึง ภาพรวมของงาน พร้อมทั้งรับฟังข้อเสนอแนะจากหัวหน้าห้องเรียนและนักเรียนแกนนำในเรื่องปัญหา ที่พบ เพื่อหาแนวทางในการปรับปรุงเพื่อใช้ในการดำเนินงานในโครงงานถัดไป ๒. กำกับติดตาม ดูแล ตรวจสอบและประเมินผล โดยยึดกฎระเบียบ ข้อตกลงในห้องเรียน ให้ นักเรียนช่วยกัน ตรวจตราดูความเรียบร้อย โดยครูที่ปรึกษาคอยให้คำแนะนำ คอยให้กำลังใจและชื่น ชมนักเรียนที่ปฏิบัติได้ถูกต้อง และเป็นกิจวัตร มุ่งให้เกิดผลสัมฤทธิ์โดยใช้การตรวจสอบผล การปฏิบัติ ตนตามกิจกรรม ที่แต่ละคนได้รับมอบหมาย ประสบผลสำเร็จมากน้อยเพียงใด บรรลุตามวัตถุประสงค์ หรือไม่ สรุปผลการดำเนินตามโครงงาน โดยจะขยายผลและดำเนินการอย่างต่อเนื่อง ปรับปรุงพัฒนา ต่อไป ถือว่าเป็นการปรับปรุงกระบวนการทำงานอย่างต่อเนื่องอันสอดคล้องกับหลักการพัฒนา สถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพทั้งองค์กรที่ทุกคนต้องมีส่วนร่วมในทุกขั้นตอน ทั้งนี้ก็เพื่อให้ผู้ร่วมงานทุกฝ่าย รวมทั้งนักเรียนมีคุณธรรมนำความรู้ ตามคุณลักษณะ ๕ ข้อ ของโครงงานเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศึกษา (โรงเรียนสุจริต) และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน นั้นดีขึ้นอันเป็นผลที่ตามมา ซึ่งเป็นไปตามจุดมุ่งหมายที่สังคมต้องการ คือ เป็นคนดี มีปัญญา และมี ความสุข จากการดำเนินการขับเคลื่อนกิจกรรมโครงงานและโครงการต่าง ๆ ที่สอดคล้องกับแนวทาง ของโครงการโรงเรียนสุจริต ๓. หัวหน้าห้อง/นักเรียนแกนนำทำสรุปโครงงานส่งครูที่ปรึกษา หลังดำเนินโครงงานเสร็จสิ้น - การประชุมสรุปผลการดำเนินกิจกรรม นำเสนอผลลัพธ์ และปัญหาที่เกิดขึ้น
Best Practice โครงการโรงเรียนสุจริต : นางสาวพรรณนิดา สิงห์คำ ภาพตัวอย่าง การประชุมสรุปงาน ประเมินงานและวิเคราะห์ถึงภาพรวมของงาน ขั้นที่ ๔ ปรับปรุง (A : Action) ผู้บริหาร คณะครู คณะกรรมการสถานศึกษา ร่วมวิเคราะห์ผลสำเร็จของการดำเนินงานตาม กิจกรรม นำเสนอคุณธรรม จริยธรรม ที่เกิดขึ้นกับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ที่สอดคล้อง กับคุณลักษณะโรงเรียนสุจริต ๕ ข้อ ต่อนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๕ ผู้บริหาร และ ผู้ปกครองนักเรียน ปรับปรุงแก้ไขข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้น และประชาสัมพันธ์ร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ แก่ เพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครองนักเรียน ตลอดจนถึงบุคคลทั่วไปที่สนใจ โรงเรียนบ้านห้วยยางดำ ได้มีโอกาสนำเสนอเผยแพร่ ผลการปฏิบัติงานผ่านช่องทางออนไลน์ เช่น เพจเฟสบุ๊คของโรงเรียนอย่างต่อเนื่อง
Best Practice โครงการโรงเรียนสุจริต : นางสาวพรรณนิดา สิงห์คำ ภาพตัวอย่าง การประชุมสรุปวิเคราะห์ผลสำเร็จของการดำเนินงานตามกิจกรรม ๔. ผลการดำเนินงาน/ผลสัมฤทธิ์/ประโยน์ที่ได้รับ ๔.๑ ผลที่เกิดตามวัตถุประสงค์ ๔.๑.๑ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ร้อยละ ๑๐๐ มีทักษะกระบวนการคิด สามารถ วิเคราะห์ข้อมูลที่ได้รับว่าดีหรือไม่ รู้จักปฏิเสธเพื่อป้องกันตนเองและครอบครัวจากความทุจริต ๔.๑.๒ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ร้อยละ ๑๐๐ มีวินัยในตนเอง รู้จักและเคารพในสิทธิ และหน้าที่ของตนเองและผู้อื่น ๔.๑.๓ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ร้อยละ ๑๐๐ มีความซื่อสัตย์สุจริตต่อตนเองและผู้อื่น ๔.๑.๔ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ร้อยละ ๑๐๐ รักการเป็นอยู่อย่างพอเพียง มีความ มัธยัสถ์ เห็นแก่ประโยชน์ส่วนรวมมากกว่าประโยชน์ส่วนตน ๔.๑.๕ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ร้อยละ ๑๐๐ มีจิตสาธารณะช่วยเหลือผู้อื่นด้วยความ เต็มใจเพื่อพัฒนาสังคมให้เป็นสุข
Best Practice โครงการโรงเรียนสุจริต : นางสาวพรรณนิดา สิงห์คำ “นักเรียนมีวินัย มีจิตอาสา มีความซื่อสัตย์สุจริต เห็นประโยชน์ส่วนรวมมากกว่าประโยชน์ส่วนตน” “กิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์และการแสดงออกถึงการยอมรับเสียงข้างมาก เพื่อความเป็นประชาธิปไตย” ๔.๒ ผลสัมฤทธิ์ของงาน จากการประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามโครงการโรงเรียนสุจริต ด้วยรูปแบบการดำเนิน โครงการ “การพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ โดยใช้ กระบวนการ PDCA” ผ่าน ๔ กิจกรรม ที่กล่าวมาข้างต้น - ตารางแสดง ผลการประเมินคุณลักษณะ ๕ ประการ ของโครงการโรงเรียนสุจริต
Best Practice โครงการโรงเรียนสุจริต : นางสาวพรรณนิดา สิงห์คำ จากตารางแสดง ผลการประเมินคุณลักษณะ ๕ ประการ ของโครงการโรงเรียนสุจริต เมื่อนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ผ่านกิจกรรมคุณธรรม จริยธรรม ทั้ง ๔ กิจกรรม จะเกิด คุณลักษณะ ๕ ประการ ของโครงการโรงเรียนสุจริต ดังนี้ ๑. นักเรียนสามารถคิดอย่างเป็นกระบวนการ เปรียบเทียบสิ่งที่ดีหรือไม่ดี เหมาะสมหรือไม่ เสมาะสมได้ เช่น การไม่นำถังขยะในห้องเรียนไปเทเป็นสิ่งที่ไม่เหมาะสม
Best Practice โครงการโรงเรียนสุจริต : นางสาวพรรณนิดา สิงห์คำ ๒. นักเรียนเกิดวินัยในตนเอง รักษากฎระเบียบของห้องเรียนและโรงเรียน เช่น การมาเข้า แถวหน้าเสาธงในตอนเช้า มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเอง ๓. นักเรียนมีความซื่อสัตย์ สุจริต ไม่เก็บของคนอื่นมาเป็นของตนเอง เช่น เมื่อเก็บเงินได้จะ นำมาแจ้งครูเสมอ ๔. นักเรียนเกิดความพอใจในสิ่งของที่ตนเองมี ใช้ทรัพยากรของตนเองอย่างคุ้มค่า เห็น คุณค่าของสิ่งของ เช่น การใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า ดูแลรักษาไม่ให้สูญหาย การ ปิดพัดลมก่อนออกจากห้องเรียน ๕. นักเรียนมีจิตสาธารณะ เห็นประโยชน์ส่วนรวมมากกว่าประโยชน์ส่วนตน เช่น การเก็บ ขยะบริเวณโรงเรียนโดยที่ไม่ต้อรอให้ครูเป็นคนบอก ๔.๓ ประโยน์ที่ได้รับ ๔.๓.๑ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เกิดคุณลักษณะทั้ง ๕ ด้าน ของโครงการโรงเรียน สุจริต ผ่านกิจกรรมทั้ง ๔ กิจกรรม ภายใต้โครงการการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ของนักเรียน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ โดยใช้กระบวนการ PDCA ๔.๓.๒ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ สามารถนำความรู้ และคุณธรรม จริยธรรมที่ได้ ไป พัฒนาหรือต่อยอดได้ที่บ้านหรือชุมชน ๔.๓.๓ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ได้รับการปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ในการดำรงชีวิต ให้อยู่ร่วมกับสังคมได้อย่างมีคุณภาพ เกิดการสร้างภูมิคุ้มกันให้กับนักเรียนและครอบครัวในการก้าวสู่ สังคมที่กว้างขึ้น ๕. ปัจจัยความสำเร็จ ๕.๑ ปัจจัยภายใน ๕.๑.๑ ผู้บริหาร คณะครู และบุคลากรทางการศึกษา ให้คำปรึกษาและมีแนวทางการพัฒนา นักเรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรม ตามคุณลักษณะของโครงการโรงเรียนสุจริต และคุณธรรมอัตลักษณ์ ของโรงเรียน มีทิศทางข้อตกลงไปในทางเดียวกันเพื่อสร้างมาตรฐานของคุณธรรมจริยธรรมในโรงเรียน
Best Practice โครงการโรงเรียนสุจริต : นางสาวพรรณนิดา สิงห์คำ ๕.๑.๒ ครูและนักเรียนร่วมกันพัฒนา ศึกษาหาความรู้อย่างต่อเนื่อง ด้วยความมุ่งมั่น ๕.๑.๓ ครูมีการนำรูปแบบการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมของนักเรียน โดยใช้โครงการการ พัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ โดยใช้กระบวนการ PDCA ผ่านกิจกรรม ทั้ง ๔ กิจกรรม ๕.๑.๔ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ โรงเรียนบ้านห้วยยางดำ ให้ความร่วมมือและพร้อมรับ ต่อการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม เกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมไปในทางที่ดีขึ้น ๕.๑.๕ ผู้บริหาร คณะครู และบุคลากรทางการศึกษา มีการกำกับ ติดตาม ปรับปรุงและ พัฒนาอย่างต่อเนื่อง ๕.๒ ปัจจัยภายนอก ๕.๒.๑ คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครองนักเรียน โรงเรียนบ้านห้วยยางดำ ให้ความ ร่วมมือ ช่วยเหลือ และสนับสนุน ในการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษา ปีที่ ๖ ๕.๒.๒ การมีส่วนร่วมทั้ง ๓ ฝ่าย คือ โรงเรียน วัด ชุมชน มีการประสานงานและให้ความ อนุเคราะห์ในการดำเนินงานอย่างต่อเนื่อง ๕.๒.๓ หน่วยงานต้นสังกัด คือ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๒เปิด โอกาสให้โรงเรียนได้แสดงผลงานและเผยแพร่ผลงานอย่างสม่ำเสมอ ๖. บทเรียนที่ได้รับ ๖.๑ โรงเรียนบ้านห้วยยางดำ สพป.ชย.๒ ได้นำนวัตกรรม “การพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ โดยใช้กระบวนการ PDCA” เพื่อให้บรรลุคุณลักษณะ โครงการโรงเรียนสุจริต และคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน คือ ขยัน ประหยัด อดทน โดยอาศัย กระบวนการให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วมคิด ร่วมทำ ร่วมพัฒนา ตามรูปแบบนวัตกรรมการจัดการ เรียนรู้สอดแทรกคุณธรรมสร้างสรรค์คนดี ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยใช้กระบวนการ PDCA ผ่านกิจกรรม ห้องเรียนสะอาด ฉลาด น่าเรียนรู้, ของหายได้คืน, พออยู่ พอกิน พอใช้ และจิต อาสา นำพารัก ๖.๒ โรงเรียนบ้านห้วยยางดำได้นำแนวคิดของหลักสูตรต้านทุจริตศึกษาเข้ามาบูรณาการกับ กิจกรรมของโรงเรียนในการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ของนักเรียน ส่งผลให้ผู้เรียนเกิดการพัฒนา ตนเองในด้านของคุณธรรม จริยธรรม ก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในระดับต่าง ๆ เช่น นักเรียนมีการ
Best Practice โครงการโรงเรียนสุจริต : นางสาวพรรณนิดา สิงห์คำ พัฒนาคุณธรรม จริยธรรม มีวินัย และความรับผิดชอบ ตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน และลง มือทำกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ ด้วยความเต็มใจ เข้าเรียนและทำกิจกรรมตรงเวลา มีความรับผิดชอบ ต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย นักเรียนสามารถนำความรู้หรือทักษะที่ได้มาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ๗. การเผยแพร่/การได้รับการยอมรับ/รางวัลที่ได้รับ ๗.๑ การเผยแพร่ โรงเรียนมีการเผยแพร่ ประชาสัมพันธ์ โครงการ “การพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ โดยใช้กระบวนการ PDCA” วิธีการปฏิบัติงานพัฒนา โรงเรียนสุจริตต่อเครือข่าย ผู้ปกครอง ชุมชน ระหว่างหน่วยงาน ด้วยวิธีการที่หลากหลาย อาทิ การจัดทำรายงาน การเผยแพร่ผ่านเพจของโรงเรียน การจัดนิทรรศการ โดยเฉพาะรูปภาพการจัด กิจกรรมที่ส่งเสริมความสุจริต ให้กับผู้เรียนทุกๆ กิจกรรม เป็นต้น ๗.๑.๑ ประชาสัมพันธ์และเผยแพร่ผลงาน เช่น เพจโรงเรียน รายจัดทำวาระสารการ ขับเคลื่อนโครงการโรงเรียนสุจริตในแต่ละปีประชาสัมพันธ์การดำเนินโครงการในไลน์กลุ่ม ๗.๑.๒ การจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ของนักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ ๖ โดยใช้กระบวนการ PDCA ภาพตัวอย่าง การบูรณาการหลักสูตรต้านทุจริตกับกิจกรรมของโรงเรียน
Best Practice โครงการโรงเรียนสุจริต : นางสาวพรรณนิดา สิงห์คำ ๗.๒ การได้รับการยอมรับ โรงเรียนได้รับการยอมรับจากชุมชน เครือข่ายสถานศึกษาในการได้รับเชิญให้เข้าร่วม แสดงนิทรรศการและถอดบทเรียนเกี่ยวกับการต่อต้านทุจริต ภาพตัวอย่าง การจัดนิทรรศการเผยแพร่ผลงานสู่ชุมชน/เครือข่าย/องค์กรภายนอก ภาพตัวอย่าง การเผยแพร่ผลงานผ่านวารสารโรงเรียน/การทำสรุปโครงการ
Best Practice โครงการโรงเรียนสุจริต : นางสาวพรรณนิดา สิงห์คำ ๗.๓ รางวัลที่ได้รับ ๗.๓.๑ โรงเรียนผ่านการประเมินเป็นศูนย์การเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียง ภาพรางวัลผ่านการประเมินเป็นศูนย์การเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียง ๗.๓.๒ โรงเรียนได้รับการประเมินโครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและ อบายมุข ระดับทอง ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๕ ภาพตัวอย่าง การดำเนินโครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข
Best Practice โครงการโรงเรียนสุจริต : นางสาวพรรณนิดา สิงห์คำ ๗.๓.๓ เกียรติบัตรรางวัลของระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ที่ได้รับจากการร่วมกิจกรรม
Best Practice โครงการโรงเรียนสุจริต : นางสาวพรรณนิดา สิงห์คำ ๘. เงื่อนไขความสำเร็จ ๘.๑ ข้อสังเกต ๘.๑.๑ การมีส่วนร่วมของทุกๆ ฝ่าย ทั้งตัวของนักเรียนเอง คุณครู บุคลากร ผู้ปกครอง และชุมชน โดยสร้างความตระหนัก การรับรู้ ยอมรับ เข้าใจในบริบทและสภาพการเปลี่ยนแปลง เพื่อให้มีการคิดอย่างมีเหตุผล มีวินัย มีความรับผิดชอบ มีการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมอย่างเป็น ธรรมชาติ เพื่อสร้างคนดีให้สังคม ๘.๑.๒ การนำระบบเทคโนโลยีมาใช้ในการสนับสนุนการดำเนินงานให้มีความคล่องตัว ๘.๑.๓ การกำกับติดตาม การประเมินและรายงาน และการวิจัยเป็นฐานในการพัฒนา คุณธรรมของโรงเรียน ๘.๒ ข้อเสนอแนะ ๘.๒.๑ การทำความเข้าใจเกี่ยวกับผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้อง ไม่ว่าจะเป็นบุคลากรภายใน โรงเรียน บุคคลหรือองค์กรภายนอก รวมไปถึงตัวนักเรียน โรงเรียนจำเป็นต้องมีการทำความเข้าใจ สร้างความตระหนักเกี่ยวกับการต่อต้านทุจริตทุกรูปแบบ ๘.๒.๒ เปิดโอกาสให้โรงเรียน บุคลากรภายในโรงเรียน และนักเรียน ได้แสดงผลงานและ ศักยภาพของตนเองต่อหน่วยงานภายนอก สร้างความมั่นใจและความเชื่อมั่น เพื่อพัฒนาคุณภาพของ สถานศึกษา
Best Practice โครงการโรงเรียนสุจริต : นางสาวพรรณนิดา สิงห์คำ ๙. Best Practice สอดคล้องกับคุณลักษณะ ๕ ประการของโครงการโรงเรียนสุจริต คุณลักษณะ กิจกรรมที่สอดคล้อง เครื่องมือที่ใช้ ๑. กระบวนการคิด - จำแนกและเปรียบเทียบ ข้อดีข้อเสีย ประโยชน์โทษของพฤติกรรมที่ดีและไม่ดี - แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่เหมาะสม หรือไม่เหมาะสม - กล้าปฏิเสธในสิ่งที่ไม่ถูกต้อง - แบบสังเกตคุณลักษณะ ๕ ประการ ของโครงการโรงเรียน สุจริต ๒. มีวินัย กิจกรรมที่ ๑ มีวินัย “ห้องเรียนสะอาด ฉลาด น่าเรียนรู้” - ทำป้ายมุมอุปกรณ์ทำความสะอาด - ที่วางไม้กวาดในห้องเรียน - ป้ายมีเวรรับผิดชอบและมีการตรวจเวร ทุกวัน - แบบสังเกตคุณลักษณะ ๕ ประการ ของโครงการโรงเรียน สุจริต - เอกสารบันทึกการตรวจเวร ๓. ซื่อสัตย์ สุจริต กิจกรรมที่ ๒ ซื่อสัตย์ สุจริต “ของหาย ได้ คืน” - การประกาศตามหาของหายคืนเจ้าของ - ธนาคารของหาย เพื่อตามหาเจ้าของ - แบบสังเกตคุณลักษณะ ๕ ประการ ของโครงการโรงเรียน สุจริต ๔. อยู่อย่าง พอเพียง กิจกรรมที่ ๓ อยู่อย่างพอเพียง “พอกิน พอใช้ พอเพียง” - การปลูกผักสวนครัวของนักเรียน - ใช้ของอย่างเห็นคุณค่าและเกิดประโยชน์ สูงสุด - พอใจในสิ่งที่ตนเองมี - แบบสังเกตคุณลักษณะ ๕ ประการ ของโครงการโรงเรียน สุจริต ๕. จิตสาธารณะ กิจกรรมที่ ๔ มีจิตสาธารณะ “จิตอาสา นำพารัก” - บำเพ็ญประโยชน์ภายในโรงเรียนและ ชุมชน - การล้างห้องน้ำวัด กวาด/ถูศาลาวัด - การเก็บขยะในชุมชน - การทำความสะอาดภายในโรงเรียน
Best Practice โครงการโรงเรียนสุจริต : นางสาวพรรณนิดา สิงห์คำ ๑๐. กิจกรรมที่สอดคล้องกับปฏิญญาโรงเรียนสุจริต ปฏิญญา กิจกรรมที่สอดคล้อง วิธีการ ๑. การปลูกฝัง “เราจะปลูกฝังค่านิยม ความซื่อสัตย์ สุจริต ระหว่างโรงเรียนและ ชุมชนให้เป็นรูปธรรม และมีความยั่งยืน” ๑. การให้ความรู้นักเรียนเกี่ยวกับความ ซื่อสัตย์สุจริต ๒. เรียนรู้การดูแลรักษาผักสวนครัว ของตนเอง เพื่อให้นักเรียนเห็นคุณค่า ของสิ่งที่ตนเองมีและพอใจในสิ่งที่ ตนเองมี ๑. นักเรียนรับชมวิดิทัศน์ เกี่ยวกับความซื่อสัตย์สุจริต ๒. ค้นคว้าความรู้เกี่ยวกับหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๓. ให้มีจิตอาสาในการพัฒนา โรงเรียน (สภานักเรียน) ๒. การป้องกัน “เราจะร่วมมือกัน ป้องกันและต่อต้าน การทุจริตทุกรูปแบบ” ๑. การเป็นแบบอย่างที่ดีของรุ่นพี่สู่รุ่น น้อง ๒. การแจ้งข่าวสารเมื่อนักเรียนพบเจอ เรื่องทุจริต เช่น พบเจอเพื่อลอก การบ้านมาส่งครู การหยิบของตนอื่น ๑. การประพฤติให้เห็นตัวอย่าง การปฏิบัติตนที่ดี เหมาะสม เป็นแบบอย่างที่ถูกต้อง ๒. ให้ความรู้และสร้างให้ นักเรียนละอายต่อการทำบาป ๓. การสร้างเครือข่าย ๑. แลกเปลี่ยน้เรียนรู้กับชุมชน เครือข่าย ๒. เก็บขยะภายในชุมชนและสถานที่ ส่วนรวมของชุมชน ๓. ประชาสัมพันธ์โครงการ/นำเสนอ ผลในวันประชุมผู้ปกครอง ๔. จัดทำวารสารแสดงผลงานลงในเจ โรงเรียนหรือกลุ่มไลน์ต่างๆ ๑. การนำเสนอผลงานเป็นที่ ประจักษ์ ๒. เข้าร่วมกิจกรรมกับชุมชน เครือข่าย อย่างสม่ำเสมอ
Best Practice โครงการโรงเรียนสุจริต : นางสาวพรรณนิดา สิงห์คำ ภาคผนวก
Best Practice โครงการโรงเรียนสุจริต : นางสาวพรรณนิดา สิงห์คำ ภาคผนวก ก แบบสังเกตคุณลักษณะ แบบสังเกตคุณลักษณะ ๕ ประการ ของโครงการโรงเรียนสุจริต โรงเรียนบ้านห้วยยางดำ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 คำชี้แจง ให้นักเรียนทำเครื่องหมาย ในช่องว่างที่ปฏิบัติกิจกรรมโครงการโรงเรียนสุจริต เกณฑ์การประเมิน 5 = มากที่สุด 4 = มาก 3 = พอใช้ 2 = น้อย 1 = น้อยที่สุด ที่ พฤติกรรม ระดับพฤติกรรม (คน) ร้อยละของ นักเรียน(ระดับ ดี ขั้นไป) ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ทักษะกระบวนการคิด ๑.๑ เปรียบเทียบพฤติกรรมที่เหมาะสมและไม่เหมาะสม ได้ ๑.๒ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ดีและไม่ดีได้ ๑.๓ กล้าปฏิเสธสิ่งที่ไม่ถูกต้อง ๒. มีวินัย ๒.๑ ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎ ระเบียบของห้องเรียนและ โรงเรียนได้ ๒.๒ มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเอง ๓. ซื่อสัตย์ สุจริต ๓.๑ ยอมรับการกระทำของตนเอง ๓.๒ ไม่หยิบของคนอื่นมาเป็นของตนเอง ๓.๓ ไม่พูดจาโกหก ๔. อยู่อย่างพอเพียง ๔.๑ ออมเงินและใช้เงินอย่างเกิดประโยชน์สูงสุด ๔.๒ พอใจในสิ่งที่ตนเองมีเห็นคุณค่าของสิ่งของ ๔.๓ ไม่เอาเปรียบผู้อื่นและไม่สร้างความเดือนร้อนให้ผู้อื่น ๕. มีจิตสาธารณะ ๕.๑ ช่วยเหลือเพื่อนร่วมห้องและครู ด้วยความเต็มใจ ๕.๒ ร่วมกิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์ของโรงเรียน ชุมชน รวมคุณลักษณะทั้ง ๕ ข้อ
Best Practice โครงการโรงเรียนสุจริต : นางสาวพรรณนิดา สิงห์คำ ภาคผนวก ข กิจกรรมการเรียนรู้ที่สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม
Best Practice โครงการโรงเรียนสุจริต : นางสาวพรรณนิดา สิงห์คำ