โครงงานคุณธรรม รร.บ้านห้วยยางดำ

ค ำน ำ โรงเรียนบ้านห้วยยางด า ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 2 ได้ ด าเนินการตามแนวทางการด าเนินงานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. เพื่อพัฒนาผู้บริหาร ครู และผู้เรียนให้เป็น คนดี มีคุณธรรม จริยธรรม ผ่านกระบวนการเรียนรู้แผนงานโครงการ กิจกรรมส่งเสริมความดีในรูปแบบ ต่าง ๆ ทั้ง ภายในและภายนอกสถานศึกษา ผู้ปกครอง บุคลากรในชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนา นักเรียนได้ลงมือ ปฏิบัติจริงผ่านกิจกรรมรูปแบบต่าง ๆ อย่างเป็นรูปธรรม ท าให้เกิดการเรียนรู้ถึงการท า ความดีเพื่อน าไปสู่การ พัฒนาและปรับเปลี่ยนเป็นพฤติกรรมที่พึงประสงค์อย่างยั่งยืน โรงเรียนบ้านห้วย ยางด าหวังเป็นอย่างยิ่งว่า รายงานผลการด าเนินงานกิจกรรมโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับ 3 ดาว ฉบับ นี้จะเป็นประโยชน์ท าให้ได้ข้อมูลที่จะน าไปใช้ในการพัฒนาผู้เรียนและสถานศึกษาต่อไป โรงเรียนบ้านห้วยยางด า

สำรบัญ เรื่อง หน้ำ ค าน า สารบัญ ข้อมูลด้านบริบทเบื้องต้น ๑ สภาพแวดล้อม ๑ บรรยากาศของโรงเรียน ๑ ภาพชุมชนใกล้เคียง ๒ สถานการณ์เสี่ยง/ปัญหาด้านคุณธรรมของโรงเรียน ๒ การด าเนินงานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ตามเกณฑ์ระดับ 3 ดาว ๓ วิธีการก าหนดคุณธรรมอัตลักษณ์ ๑๐ ครอบครัวคุณธรรม 1๑ การก าหนดวิธีการบรรลุเป้าหมาย ๑๒ โครงงานคุณธรรมของโรงเรียน ๑2 เครื่องมือส าคัญในการขับเคลื่อนสู่เป้าหมาย ๑๕ ผลการด าเนินงาน (ทั้งผลโดยตรงและผลพลอยได้) ๑๗ องค์ความรู้ นวัตกรรม และบทเรียนที่เกิดจากการด าเนินงาน ๑๙ ปัจจัยที่ส่งผลต่อความส าเร็จ ๒๑ ปัญหาอุปสรรคและข้อเสนอแนะ ๒๑ การด าเนินการของโรงเรียนตามข้อเสนอแนะของผู้นิเทศ ๒๑ ความก้าวหน้า ๒๑ ภำคผนวก 2๓

ใบสมัคร ยกระดับคุณภำพโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ปีการศึกษา 2566 ข้อมูลทั่วไป ชื่อสถานศึกษา โรงเรียนบ้านห้วยยางด า ต าบล หนองข่า อ าเภอ เกษตรสมบูรณ์ สพป.ชัยภูมิ เขต 2 รหัสไปรษณีย์ 36120 โทรศัพท์ ............................................ โทรสาร ........................................... อีเมล์ ............................................................................................................................... สมัครเข้ำรับกำรยกระดับคุณภำพ ระดับ 2 ดาว ระดับ 3 ดาว ระดับ 4 ดาว ระดับ 5 ดาว โรงเรียนผ่านการตรวจสอบคุณภาพ ระดับ 2 ดาว ตามประกาศของ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 2 เลขที่ 62 / 2562 ลงวันที่ 30 เดือน กันยายน พ.ศ. 2562 แล้วมีความประสงค์ขอรับการยกระดับคุณภาพโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับ 3 ดาว จ านวนครูทั้งหมด 8 คน จ านวนนักเรียน 79 คน จ านวน ๘ ห้องเรียน ชื่อผู้บริหำรโรงเรียน นางสาวอรวรรณ มะณีจันทร์ หมายเลขโทรศัพท์ ๐๙๕-๖๐๘๔๔๓๑ อีเมล์............................................................. ผู้รับผิดชอบโครงกำร นางสาวจตุพร บุญรอด หมายเลขโทรศัพท์๐๙๓-๑๔๓๗๐๒๖ อีเมล์............................................................................ ชื่อนวัตกรรม สร้างสรรค์คนดี ของโรงเรียน คือ 1. อนาคตสดใส เด็กดีมีเงินออม 2. วิทยาศาสตร์ สืบสานพระราชา 3. บัตรค าศัพท์หรรษา พัฒนาการอ่านภาษาอังกฤษ 4. การบูรณาการหลักธรรมกับการเรียนพลศึกษา 5. เด็กไทย ท าดีมีจิตอาสา 6. นิทานส่งเสริมคุณธรรมพื้นฐานเด็กปฐมวัย 7. การเรียนวิถีใหม่ ใส่ใจสุขภาพ ๘. แรงกาย แรงใจ แรงอาสา

รูปถ่ำย/รูปวำด แผนที่โรงเรียน ลงชื่อ....................................................................... (นางสาวอรวรรณ มะณีจันทร์) ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านห้วยยางด า วันที่ ...........เดือน............................พ.ศ. .............

1 แบบรายงานการด าเนินกิจกรรม ยกระดับคุณภาพโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับ 3 ดาว ประจ าปีการศึกษา 2566 ************************************ โรงเรียนบ้านห้วยยางด า ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิเขต 2 จังหวัด ชัยภูมิ อ าเภอเกษตรสมบูรณ์ ต าบล หนองข่าประจ าปีการศึกษา 2566 Email : - โทรศัพท์เคลื่อนที่ 0๙๕-๖๐๘-๔๔๓๑ ข้อมูลด้านบริบทเบื้องต้น สภาพแวดล้อม โรงเรียนบ้านห้วยยางด า สังกัด ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๒ ตั้งอยู่ที่ บ้านห้วยยางด า หมู่ ๗ ต าบลหนองข่า อ าเภอเกษตรสมบูรณ์ จังหวัดชัยภูมิ 36๑๒๐ โทรศัพท์0๙๕-๖๐๘-๔๔๓๑ เปิดสอนระดับชั้นอนุบาลปีที่ ๒ ถึงระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ผู้บริหารสถานศึกษาชื่อ นางสาวอรวรรณ มะณีจันทร์ วุฒิการศึกษา การศึกษามหาบัณฑิต สาขา บริหารการศึกษา ด ารงต าแหน่งที่โรงเรียนตั้งแต่ ๒๕ กุมภาพันธ์ 25๖๕ ถึงปัจจุบัน สภาพแวดล้อมบริเวณโรงเรียน ตั้งอยู่ในหุบเขา มีภูเขาล้อมรอบเป็น ลักษณะคล้ายวงกลม ท าให้อากาศปลอดโปร่ง มีลมพัดผ่านตลอดทั้งปี โรงเรียนมีบรรยากาศ ร่มรื่น สะอาด สวยงามน่าอยู่ เอื้อต่อการจัดการเรียนการสอน มีป้ายแสดงโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. และ “คุณธรรมอัตลักษณ์”ของโรงเรียนอย่างชัดเจน ห้องเรียนสะอาดเป็นระเบียบเรียบร้อย ครูและนักเรียนมี ปฏิสัมพันธ์ที่ดีต่อกัน บุคลากรในโรงเรียนมีสัมพันธภาพที่ดีต่อกัน ผู้บริหารใช้หลักธรรมาภิบาลเพื่อให้ครู ท างานร่วมกันอย่างมีความสุข โรงเรียนบ้านห้วยยางด ามีความสัมพันธ์ที่ดีกับครอบครัวและชุมชน อาชีพ หลักของคนในชุมชน คือ ท าการเกษตร รับจ้าง ผู้ปกครองส่วนใหญ่นับถือศาสนาพุทธ บรรยากาศของโรงเรียนบ้านห้วยยางด า โรงเรียนบ้านห้วยยางด า ได้จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการจัดการเรียนการสอนทั้งภายในและ ภายนอกห้องเรียนโดยมีส่วนร่วมของทุกฝ่าย ทางโรงเรียนได้จัดหาสื่อ/วัสดุอุปกรณ์ต่างๆ ที่จะช่วยส่งเสริม สนับสนุนให้เกิดบรรยากาศที่ดีและเหมาะสม เช่น โทรทัศน์ เครื่องเสียงและมีสัญญาณอินเทอร์เน็ตที่มี จุดเชื่อมโยงสามารถใช้ได้ทุกห้องนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 ส่วนบรรยากาศภายนอกห้องเรียน ทางโรงเรียนบ้านห้วยยางด าได้ปรับปรุงภูมิทัศน์ให้ร่มรื่น สะอาด สวยงาม น่าเรียน มีแหล่งเรียนรู้ที่ที่ เหมาะสมกับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนและสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระการ เรียนรู้ท าให้นักเรียนมีแหล่งเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เช่น ปลูกมะนาว มีโรงอาหารที่ สะอาด นักเรียนได้รับประทานอาหารที่มีประโยชน์และปลอดภัย มีห้องน้ าที่สะอาด มีสนามที่กว้าง เหมาะสมกับการจัดกิจกรรมกลางแจ้งส าหรับนักเรียน

2 ภาพชุมชนใกล้เคียง โรงเรียนบ้านห้วยยางด า มีหมู่บ้านในเขตพื้นที่บริการ ๒ หมู่บ้าน ได้แก่ บ้านห้วยยางด า หมู่ที่ ๗ และ บ้านหนองโสน หมู่ที่ ๑๑ มีวัดทุ่งสว่างห้วยยางด า และวัดป่าบ้านห้วยยางด า ทุกวันส าคัญทาง ศาสนาจะน านักเรียนไปท ากิจกรรมต่างๆที่วัด ทุกวันศุกร์ของสัปดาห์ จะมีพระสงฆ์มาเทศนาธรรมให้ ความรู้กับผู้เรียนในรายวิชากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ชุมชนในเขตบริการให้ความร่วมมือในการท ากิจกรรม ต่างๆ ของโรงเรียนด้วยดี ซึ่งเป็น 3 เสาหลัก ได้แก่ วัด ชุมชน โรงเรียน สถานการณ์เสี่ยง/ปัญหาด้านคุณธรรมของโรงเรียนบ้านห้วยยางด า โรงเรียนบ้านห้วยยางด า ผู้ปกครองของนักเรียนส่วนใหญ่ท าอาชีพเกษตรกร และมีบางส่วนที่เข้า ไปรับจ้างต่างถิ่น จึงท าให้นักเรียนขาดการดูแลเอาใจใส่จากครอบครัว ขาดความอบอุ่น จึงท าให้นักเรียน แต่ละคนมีพฤติกรรมที่แตกต่างกันไป เพราะนักเรียนอาศัยอยู่กับตา-ยาย หรือผู้ปกครองอื่นที่ไม่ใช่บิดา มารดา จึงไม่ได้เอาใจใส่เรื่องความประพฤติของนักเรียนเท่าที่ควร จึงท าให้นักเรียนมีพฤติกรรมก้าวร้าว ไม่ มีระเบียบวินัย และเรื่องการใช้โทรศัพท์มือถือของนักเรียน ที่ใช้ในการเล่นเกม หรือการใช้สื่อโซเชียลต่างๆ ในทางที่ผิด เนื่องจากขาดการอบรมดูแลในเรื่องการใช้สื่อโซเชียล จึงท าให้เกิดพฤติกรรมการเลียนแบบ ในทางที่ผิด ท าให้นักเรียนบางส่วนมีปัญหาด้านพฤติกรรม เรื่องความรับผิดชอบ ขาดระเบียบวินัย

3 ไม่สนใจการเรียน ไม่มีจิตอาสา ไม่ตั้งใจเรียน เป็นต้น ซึ่งผู้ปกครองส่วนใหญ่มุ่งหวังจะให้โรงเรียนดูแล ช่วยแก้ไขปัญหา และปลูกฝัง พฤติกรรมที่ดีงามให้แก่นักเรียน การด าเนินงานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ตามเกณฑ์ระดับ 3 ดาว ๑. โรงเรียนบ้านห้วยยางด าได้จัดท าแผนปฏิบัติการประจ าปี/โครงการ/กิจกรรมด้านคุณธรรมที่เป็น ระบบต่อเนื่อง โรงเรียนบ้านห้วยยางด ามีการประชุมร่วมกันวางแผนจัดท าแผนปฏิบัติการประจ าปี ให้ทุกฝ่าย จัดท าโครงการบูรณาการกิจกรรมด้านคุณธรรมเข้าสู่โครงการต่างๆ เช่น “โครงการพัฒนาคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ของผู้เรียน” ซึ่งมี กิจกรรมด าเนินการดังนี้ 1.กิจกรรมวันวิทยาศาสตร์ 2.กิจกรรมวัน ส าคัญทางศาสนา 3.กิจกรรมกีฬาสีภายใน และ“โครงการพัฒนา คุณธรรมจริยธรรมและค่านิยมพื้นฐาน 12 ประการของผู้เรียน” ซึ่งมีกิจกรรมด าเนินการดังนี้ 1. กิจกรรมเข้าค่ายคุณธรรม 2.กิจกรรมนั่งสมาธิ ก่อนเรียน 3.กิจกรรมสวดมนต์ทุกวันศุกร์ 4.โครงงานคุณธรรม 5.โรงเรียนสีขาว 6.กิจกรรมค่านิยม พื้นฐาน 12 ประการ 7. กิจกรรมเข้าค่ายลูกเสือ 8. กิจกรรมเดินทางไกลลูกเสือส ารอง 9.กิจกรรมค่าย ยุวชนคนคุณธรรม ในแผนปฏิบัติการของโรงเรียน ในแต่ละปีการศึกษาจะมีการประชุมชี้แจงให้ครูทุกคน รับทราบ และมีการมอบหมายผู้รับผิดชอบเกี่ยวกับโครงการต่างๆ ที่ชัดเจน โรงเรียนบ้านห้วยยางด า ได้ ผ่านการประเมินสถานศึกษาปลอดภัย ผู้บริหาร คณะครูโรงเรียนบ้านห้วยยางด า ผ่านการประเมินครูดีมี คุณธรรมในระดับดีเยี่ยม เนื่องในวันครูจากส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิเขต 2 ๒. โรงเรียนด าเนินการค้นหาปัญหา สาเหตุ ก าหนดพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวกและคุณธรรมในการ แก้ปัญหาก าหนด กิจกรรมอย่างสร้างสรรค์ ผู้บริหาร ครู บุคลากร และนักเรียนปฏิบัติตามคุณธรรมอัต ลักษณ์ของโรงเรียนหรือกรอบ แนวคิดโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. โรงเรียนมีการส ารวจปัญหา สาเหตุและระดมความคิด ได้แก่ ผู้บริหาร ครูและนักเรียน เพื่อ ค้นหาคุณธรรมอัตลักษณ์ ซึ่งประกอบด้วย คุณธรรมเป้าหมายของโรงเรียน พฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวกของ ผู้บริหาร ครู และนักเรียน เพื่อมุ่งแก้ไขประเด็นปัญหาที่กลุ่มได้ค้นพบ โดยจัดประชุมระดมความคิด น า คุณธรรม เป้าหมายและพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวกของทั้ง ๓ ฝ่ายมาพิจารณาร่วมกัน จัดท าตารางคุณธรรมอัต ลักษณ์ของโรงเรียน

4 โครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมนักเรียน ๓. โรงเรียนมีการจัดค่ายยุวชนคนคุณธรรม โรงเรียนบ้านห้วยยางด ามีการจัดค่ายคุณธรรมให้กับนักเรียน ปีการศึกษา 2565 มีการจัด โครงการค่ายคุณธรรม จริยธรรม เยาวชนรุ่นใหม่ ห่างไกลยาเสพติด ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ - ๖ เมื่อ วันที่ 23-24 ธันวาคม 2565 เพื่อให้นักเรียนห่างไกลและรู้เท่าทันโทษของยาเสพติด ปลูกฝังให้นักเรียน มีคุณธรรม จริยธรรมและมีค่านิยมที่พึงประสงค์ปฏิบัติตามระเบียบของโรงเรียน และมีคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ทั้ง ๘ ด้าน โดยได้รับความอนุเคราะห์จากเจ้าหน้าที่โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพต าบลหนองแดง กุดจิก คณะครูและพระสงฆ์จากวัดทุ่งสว่างบ้านห้วยยางด าให้ความรู้กับนักเรียน

5 ๔. โรงเรียนบ้านห้วยยางด าจัดกิจกรรมคืนคุณธรรมสู่ห้องเรียน การจัดกิจกรรมคืนคุณธรรมสู่ห้องเรียน โรงเรียนบ้านห้วยยางด าได้จัดกิจกรรมการเรียนการสอน ที่บูรณาการคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน โดยครูและนักเรียนร่วมกันวิเคราะห์สภาพปัญหาสาเหตุ แนว ทางแก้ไข และจัดท าโครงงานคุณธรรมระดับห้องเรียน เพื่อปลูกฝังให้นักเรียนปฏิบัติตนเป็นคนดีของ ห้องเรียนอย่างต่อเนื่อง ตั้งแต่ปีการศึกษา 2562-2566 ได้การจัดท ามีโครงงานคุณธรรมระดับห้องเรียน และมีการบูรณาการการจัดการเรียนการสอนร่วมกับรายวิชาอื่นๆ และการท าโครงงานคุณธรรมของแต่ละ ห้องเรียน นักเรียนได้ร่วมกันคิดและลงมือปฏิบัติจริงในการแก้ปัญหาร่วมกันเพื่อให้เกิดคุณธรรมอัตลักษณ์ ของโรงเรียน ๕. นักเรียนประพฤติปฏิบัติตนตามคุณธรรมอัตลักษณ์หรือกรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรม สพฐ นักเรียนโรงเรียนบ้านห้วยยางด ามีการพัฒนาตนเองตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนผ่าน โครงงานคุณธรรมประจ าห้องเรียน และลงมือปฏิบัติกิจกรรมเชิงบวก ท างานเป็นทีมโดยใช้กระบวนการ กลุ่ม รู้จักบทบาทหน้าที่การเป็นผู้น าและผู้ตามที่ดี มีทักษะการคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา การใช้วัสดุ อุปกรณ์อย่างคุ้มค่า โดยช่วยกันประหยัดไฟ โดยการปิดไฟ-พัดลม เมื่อไม่มีการใช้งาน ด้านระเบียบวินัย เช่น การเดินแถวเข้าห้องเรียน การจัดวางรองเท้าอย่างเป็นระเบียบ การรักษาความสะอาด ทิ้งขยะลงถัง ด้านความรับผิดชอบ การท างานทันเวลาที่มอบหมาย และการท าเขตรับผิดชอบ

6 ๖. ครูโรงเรียนบ้านห้วยยางด ามีแผนการจัดการเรียนรู้ที่บูรณาการคุณธรรมอัตลักษณ์หรือตามกรอบ แนวคิดโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. โดยผ่านโครงงานคุณธรรมและกิจกรรมอื่น ๆ ครูผู้สอนทั้ง ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่มีการบูรณาการกับคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์เชื่อมโยงสู่เนื้อหาสาระในรายวิชาที่สอน รวมทั้งการปฏิบัติจริง ผ่านกิจกรรมต่างๆ เช่น การท างานกลุ่ม การท าโครงงาน การศึกษาค้นคว้าอิสระตามความสนใจของ ผู้เรียน และผสมผสานกับการมีส่วนร่วมในการลงมือปฏิบัติจริง ร่วมกับการจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตร ต่างๆ ของโรงเรียน และกิจกรรมพิเศษอื่นๆ ให้กับผู้เรียนอยู่สม่ าเสมอ ชั้น แผนการจัดการเรียนรู้ บูรณาการคุณธรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่/เรื่อง คุณธรรมอัต ลักษณ์ของ โรงเรียน คุณธรรมอัตลักษณ์โรงเรียน คุณธรรม สพฐ. อนุบาล 2 บุ ค ค ล แ ล ะ ส ถ า น ที่ แวดล้อมเด็ก หน่วยการเรียนรู้ที่ 24 เศรษฐกิจพอเพียง พอเพียง พอเพียง ความซื่อสัตย์สุจริต อุดมการณ์คุณธรรม อนุบาล 3 บุ ค ค ล แ ล ะ ส ถ า น ที่ แวดล้อมเด็ก หน่วยการเรียนรู้ที่ 22 ค่านิยมไทย การมีวินัย มีความ รับผิดชอบ ความรับผิชอบ ความกตัญญู ซื่อสัตย์สุจริต ชั้น ป.1 สังคมศึกษา ศาสน า และ วัฒนธรรมหน้าที่ พลเมือง หน่ วยก า รเรียนรู้ที่ 2 สมาชิกที่ดีของโรงเรียน บูรณาการคุณธรรมอัต ลักษณ์ ปลูกฝังความมี วินัยและรู้บทบาทหน้าที่ ของตัวเอง ความมีวินัย ความ รับผิดชอบ ความซื่อสัตย์สุจริต ความ รั บ ผิ ด ช อ บ อุ ด ม ก า ร ณ์ คุณธรรม

7 ชั้น แผนการจัดการเรียนรู้ บูรณาการคุณธรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่/เรื่อง คุณธรรมอัต ลักษณ์ของ โรงเรียน คุณธรรมอัตลักษณ์โรงเรียน คุณธรรม สพฐ. ชั้น ป.2 สุขศึกษา – พลศึกษา หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่องการเคลื่อนทางร่าง กาย บูรณาการคุณธรรม อัตลักษณ์หลักธรรม อิทธิ บาท4 คุณธรรมที่น าไปสู่ ความส าเร็จ ความรับผิดชอบ ความรับผิดชอบ ชั้น ป.3 สังคมศึกษา ศาสน า และ วัฒนธรรม หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 วัน ส าคัญท างศ าสน า บูรณาการคุณธรรมอัต ลักษณ์วัฒนธรรมและ ประเพณีท้องถิ่น การมีวินัย มีความ รับผิดชอบ ความซื่อสัตย์สุจริต ความ รั บ ผิ ด ช อ บ อุ ด ม ก า ร ณ์ คุณธรรม ชั้น ป.4 สังคมศึกษา ศาสนา และ วัฒนธรรม หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 วันสมาชิกที่ดี ของชุมชน บูรณาการคุณธรรมอัต ลักษณ์ การเป็นสมาชิกที่ ดีของ ครอบครัว การมีวินัย ความซื่อสัตย์สุจริต ความ รั บ ผิ ด ช อ บ อุ ด ม ก า ร ณ์ คุณธรรม ชั้น ป.5 คณิตศาสตร์ หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การบวก ลบ คูณ หาร บูรณาการคุณธรรมอัต ลักษณ์ หลักธรรม อิทธิ บาท4 คุณธรรมที่น าไปสู่ ความส าเร็จ การมีวินัย มีความ รับผิดชอบ ความซื่อสัตย์สุจริต ความ รั บ ผิ ด ช อ บ อุ ด ม ก า ร ณ์ คุณธรรม ชั้น ป.6 สังคมศึกษา ศาสนา และ วัฒนธรรม หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ฝ่าวิกฤติด้วย ด้วยวิถีชีวิต พ อ เ พี ย ง บู ร ณ า ก า ร คุ ณ ธ ร ร ม อั ต ลั ก ษ ณ์ หลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียงเพื่อกาด ารงชีวิต อย่างมีสมดุล ความพอเพียง ความพอเพียง ตัวอย่าง แผนการจัดการเรียนรู้ที่บูรณาการคุณธรรมอัตลักษณ์หรือตามกรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรมโรงเรียน บ้านห้วยยางด า

8 ๗. มีผลงานโครงงานคุณธรรม ระดับห้องเรียน โรงเรียนบ้านห้วยยางด าท าผลงานโครงงานคุณธรรมระดับห้องเรียน ตั้งแต่ปีการศึกษา 2562 – 2566 ในระดับชั้นอนุบาล ๒ ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ โดยงานบริหารงานทั่วไป และงานวิชาการ มีการ ประชุมคณะครู และผู้ที่เกี่ยวข้อง ชี้แจงให้รับทราบนโยบายและรูปแบบการจัดกิจกรรม โครงงานคุณธรรม ของห้องเรียน มอบหมายให้คณะครูร่วมกันวางแผนการด าเนินกิจกรรม โดยให้ครูประจ าชั้นเป็นที่ปรึกษา โครงงานคุณธรรม ทั้งนี้จะบูรณาการเป็นโครงการของห้องเรียนหรือในรายวิชาก็ได้แต่ต้องมีการสอดแทรก คุณธรรมจริยธรรมและคุณธรรมอัตลักษณ์ลงสู่กระบวนการจัดการเรียนรู้เพิ่มเติมด้วย ๘. โรงเรียนสะอาด บรรยากาศร่มรื่น สวยงาม ปลอดภัย มีสถานที่ในการปลูกฝัง ปฏิบัติด้านคุณธรรม โรงเรียนบ้านห้วยยางด ามีการปรับปรุงและพัฒนาสภาพแวดล้อมโรงเรียนสวยงาม และมี บรรยากาศที่ร่มรื่น ปลอดภัย บริเวณโรงเรียนมีป้ายพระบรมราโชวาทพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว รัชกาลที่ ๙ และ คติธรรม ให้ผู้พบเห็นได้ข้อคิดเตือนใจและน าไปใช้เป็นแนวทางในการด าเนินชีวิต และ เป็นโรงเรียนเศรษฐกิจพอเพียง

9 ๙. นักเรียนมีพฤติกรรมที่พึงประสงค์ตามคุณธรรมอัตลักษณ์หรือตามกรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ของนักเรียนทั้งหมด (ของปีที่ขอรับการตรวจสอบ) 1. นักเรียนจัดท าโครงงานคุณธรรม ตามคุณธรรมอัตลักษณ์ หรือกรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ตามที่ผู้บริหาร คณะครูนักเรียน ร่วมกันวิเคราะห์ได้เป็นคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน 2. นักเรียนมีการพัฒนาตนเองตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนและมีการลงมือปฏิบัติ ท างาน เป็นทีมโดยใช้กระบวนการกลุ่ม รู้จักการเป็นผู้น าและผู้ตามที่ดี มีทักษะการคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา รวมทั้งการปฏิบัติจริงผ่านกิจกรรมต่างๆ เช่น การออมเงินประจ าห้องเรียน การประหยัดพลังงานไฟฟ้า เมื่อไม่ใช้งาน การเข้าแถวอย่างเป็นระเบียบ การรักษาความสะอาด ทิ้งขยะลงถังขยะ และเก็บขยะโดยไม่ รอค าสั่งจากครู 3. นักเรียนน าเสนอโครงงานคุณธรรมตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนได้เป็นแบบอย่างที่ดี มีการขยายเครือข่ายจากโรงเรียนสู่ครอบครัว ครอบครัวต่อชุมชนอย่างต่อเนื่อง ท าให้นักเรียนมี พฤติกรรมที่พึงประสงค์ดีขึ้น 4. ผู้บริหารมีความตระหนักและให้ความส าคัญกับการมีส่วนร่วมก าหนดคุณธรรมอัตลักษณ์ ของ โรงเรียนตามกรอบแนวคิดของสพฐ. พร้อมทั้งมีการขับเคลื่อนโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. 5.นักเรียนมีความเชื่อมั่นเพื่อปรับเปลี่ยนพฤติกรรมอันพึงประสงค์ให้เพิ่มขึ้น ตามคุณธรรมอัต ลักษณ์ของโรงเรียนที่ก าหนดไว้ ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน ตามคุณธรรมอัตลักษณ์หรือตามกรอบแนวคิด โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. โรงเรียนบ้านห้วยยางด า ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิเขต 2 ระดับชั้น จ านวน นักเรียน ทั้งหมด จ านวน/ร้อยละของนักเรียนตามระดับคุณภาพ (คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามคุณธรรมอัตลักษณ์โรงเรียนคุณธรรม สพฐ.) ดีเยี่ยม ดี พอใช้ ปรับปรุง จ านวน ร้อยละ จ านวน ร้อยละ จ านวน ร้อยละ จ านวน ร้อยละ อนุบาล2 ๑๑ 9 81.82 2 18.18 - - - - อนุบาล3 10 9 90 1 10 - - - - ประถมศึกษาปีที่ 1 8 7 87.5 1 12.5 - - - - ประถมศึกษาปีที่ 2 6 5 83.33 1 16.67 - - - - ประถมศึกษาปีที่ 3 11 9 81.82 2 27.27 - - - - ประถมศึกษาปีที่ 4 9 7 66.67 2 18.18 - - - - ประถมศึกษาปีที่ 5 15 13 86.67 2 13.33 - - - - ประถมศึกษาปีที่ 6 9 8 88.89 1 11.11 - - - - รวม 79 67 84.81 12 15.19 - - - - ตาราง แสดงผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน

10 1. จากตารางผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนตามคุณธรรมอัตลักษณ์หรือตาม กรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.ของนักเรียน ระดับดีเยี่ยม คิดเป็นร้อยละ ๘๔.๘๑ 2. จากตารางผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนตามคุณธรรมอัตลักษณ์หรือตาม กรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ของนักเรียนระดับดีคิดเป็นร้อยละ 15.19 3. สรุปนักเรียนมีพฤติกรรมที่พึงประสงค์ตามคุณธรรมอัตลักษณ์หรือตามกรอบแนวคิดโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ในระดับดีขึ้นไปคิดเป็นร้อยละ 100 10. การก าหนดเป้าหมายพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. (ตารางคุณธรรมอัตลักษณ์) วิธีการก าหนดคุณธรรมอัตลักษณ์ (๑) การสื่อสารสร้างความเข้าใจ มีการประชุมร่วมกันระหว่างผู้บริหาร ครูคณะกรรมการนักเรียน และผู้เกี่ยวข้อง เพื่อสร้างความตระหนักและความเข้าใจเรื่องโรงเรียนคุณธรรม ให้ทุกคนรับทราบนโยบาย เป้าหมายที่โรงเรียนจะด าเนินการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมอย่างต่อเนื่อง ตามแผนปฏิบัติการของโรงเรียน และผลที่คาดว่าจะเกิดขึ้น เพื่อให้ทุกคนเกิดความตระหนัก และร่วมมือกันพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมอย่าง ต่อเนื่อง (๒) การสร้างแกนน า มีคัดเลือกครูแกนน า ได้แก่ ครูหัวหน้าสายชั้น ครูผู้รับผิดชอบเข้าร่วม กิจกรรม Symposium แลกเปลี่ยนเรียนรู้เครือข่ายโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ของกลุ่มโรงเรียนต าบลหนอง ข่า ณ โรงเรียนบ้านห้วยยางด า แล้วน ามาถ่ายทอดให้กับเพื่อนครู และท าหน้าที่อบรมเพื่อนครู และ นักเรียนแกนน าเป็นทีมงานของโรงเรียนที่ช่วยให้การด าเนินงานพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ส าเร็จตาม เป้าประสงค์ของโรงเรียน (๓) ประชุมระดมสมอง - การก าหนดพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวก โรงเรียนบ้านห้วยยางด าให้ทุกกลุ่มที่เกี่ยวข้อง มีส่วนร่วมในการก าหนดพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวก เพื่อให้แต่ละกลุ่มรับรู้ว่าต้องปฏิบัติตนอย่างไรบ้างในแต่ละด้านเพื่อมุ่งแก้ไขประเด็นปัญหาที่กลุ่มได้ค้นพบ ดังนี้ ๑. ส ารวจและระดมความคิดของกลุ่มบุคคลแต่ละกลุ่ม ได้แก่ ผู้บริหาร คณะครู และนักเรียน ๒. รวบรวมปัญหาที่ต้องการแก้ไขและสาเหตุจากข้อมูลที่ได้จากการส ารวจ ๓. จัดล าดับความส าคัญของปัญหาที่ต้องการแก้ไขอย่างเร่งด่วน ๔. เลือกปัญหาที่ต้องการแก้ไขอย่างเร่งด่วน ๓ ปัญหา ที่ต้องแก้ปัญหาอย่างเร่งด่วน ๕. ร่วมกันก าหนดพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวกที่ต้องการให้เกิดขึ้น มีความสอดคล้องกับปัญหาและ สาเหตุที่ค้นพบ - การก าหนดคุณธรรมเป้าหมาย ๑. ส ารวจปัญหาและระดมความคิดของกลุ่มบุคคลแต่ละกลุ่ม ได้แก่ ผู้บริหาร กลุ่มครู และกลุ่ม นักเรียน เพื่อค้นหาคุณธรรมเป้าหมายของโรงเรียน

11 ๒. เมื่อได้พฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวกที่ต้องการแล้วทั้งสามกลุ่มจะน ามาวิเคราะห์คุณธรรมที่สอดคล้อง กับพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวก ๓. ก าหนดเป็นคุณธรรมเป้าหมายทั้ง 3 ข้อ แล้วรวมเป็นคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน ๔. ประกาศคุณธรรมอัตลักษณ์ให้ทุกคนได้รับทราบร่วมกัน โดยระบุคุณธรรมเป้าหมายให้ทราบ ๕. จัดท าตารางคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน เพื่อให้แต่ละกลุ่มรับรู้ว่าต้องปฏิบัติตนอย่างไร บ้างในแต่ละด้านและน าไปท าโครงงานคุณธรรมต่อไป (๔) การจัดท าตารางคุณธรรมอัตลักษณ์ โรงเรียนมีการประชุมร่วมกันระดมความคิด พิจารณาน าคุณธรรมเป้าหมายมาก าหนดพฤติกรรม บ่งชี้เชิง บวกของทั้ง ๓ ฝ่าย มาจัดท าเป็นตารางคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนได้ ดังนี้ คุณธรรม อัตลักษณ์ ผู้บริหาร ครู นักเรียน พอเพียง - มีแผนพัฒนาคุณภาพ การศึกษา - ใช้จ่ายตามแผน - ใช้ทรัพยากรให้คุ้มค่า - ตรงต่อเวลา - แต่งกายเป็นแบบอย่างที่ดี - ปฏิบัติตามระเบียบราชการ - ปฏิบัติตามข้อตกลงของ โรงเรียน และชุมชน - ใช้จ่ายอย่างประหยัด - ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่าง คุ้มค่า - รู้ค่าการออม - รับประทานอาหารให้หมด มีวินัย - ตรงต่อเวลา - แต่งกายเป็นแบบอย่างที่ดี - ปฏิบัติตามระเบียบ ราชการ - รู้และเคารพสิทธิ์ครู ผู้ปกครอง และชุมชน - ใช้จ่ายอย่างประหยัด - ใช้สื่อการสอนรวมกัน - สร้างสื่อใช้เองหรือใช้สื่อใกล้ ตัว - มาเรียนสม่ าเสมอ - ตรงต่อเวลา - แต่งกายถูกระเบียบ - เข้าแถวเป็นระเบียบ - วางรองเท้าเป็นระเบียบ - ทิ้งขยะลงถัง ความรับผิดชอบ - มีจิตส านึกในบทบาท - ปฏิบัติหน้าที่ให้ดีที่สุด - พร้อมให้ตรวจการกระท า ได้สม่ าเสมอ - มีจิตส านึกในบทบาทหน้าที่ ของตนเอง - ปฏิบัติหน้าที่ให้ดีที่สุดยึดมั่น ความซื่อสัตย์สุจริต - เคารพกฎกติกา - มีจิตส านึกในบทบาท หน้าที่ของตนเอง - เคารพกฎกติกา - ยึดมั่นความซื่อสัตย์สุจริต ครอบครัวคุณธรรม ครอบครัวถือเป็นสถาบันหลักในการอบรมเลี้ยงดูสมาชิกในครอบครัวให้เป็นคนดี นักเรียนเป็น สมาชิกที่มีความสุข มีสุขภาพดี ทั้งทางกายและจิตใจ คนในครอบครัวมีความรักใคร่กลมเกลียว ห่วงใย ช่วยเหลือเกื้อกูล มีความเข้าใจซึ่งกันและกัน รู้จักรับฟังความคิดเห็นของคนอื่น และร่วมกันแก้ปัญหา อย่างสร้างสรรค์ รู้จักเสียสละ ไม่เห็นแก่ตัว มีความรับผิดชอบ ประกอบอาชีพสุจริต รู้จักประหยัดและอด

12 ออมสมาชิก เคารพกฎหมาย เคารพสิทธิของผู้อื่นและสิทธิสาธารณะ รวมทั้งปฏิบัติตนเพื่อส่งเสริมการ ปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข คุณธรรมเป้าหมาย บิดา (พ่อ) มารดา (แม่) (ลูก) นักเรียน พอเพียง -ใช้จ่ายประหยัด -จัดการแยกขยะเพื่อ เพิ่มรายได้ - ใช้จ่ายที่จ าเป็น - ท าบัญชีครัวเรือน -เก็บออมเงิน ใช้จ่ายอย่างประหยัด -ซ่อมแซมของใช้ส่วนตัว มีวินัย - เคารพกฎของ ครอบครัว - ไม่สร้างหนี้ - พูดความจริงเสมอ - ไม่เล่นการพนัน -กลับบ้านตรงเวลา -ไม่ขาดเรียน ความรับผิดชอบ -ปรับปรุง บ้านให้ปลอดภัย น่าอยู่ -ดูแลค่าใช้จ่ายของครอบครัว - ใช้จ่ายประหยัด - จัดบ้านสะอาด สวยงาม น่าอยู่ -เก็บของเข้าที่เป็น ระเบียบ -ช่วยท างานบ้านที่ มอบหมายให้ครบ ก าหนดวิธีการบรรลุเป้าหมาย ๑. การวางแผน / การจัดท าโครงงานคุณธรรม การจัดท าแผนพัฒนาคุณธรรมโรงเรียน หรือแผนปฏิบัติการประจ าปี โรงเรียนบ้านห้วยยางด า ได้ด าเนินการอย่างเป็นระบบเน้นการมีส่วนร่วมของทุกฝ่าย ทั้งผู้บริหาร คณะครู บุคลากรทางการศึกษา นักเรียน ผู้ปกครองและชุมชน มีการประชุมวิเคราะห์จุดเด่น จุดด้อย ปัญหาและอุปสรรคต่างๆ ทางด้านพฤติกรรม และน าข้อมูลต่างๆ มาก าหนดเป็นวิสัยทัศน์ เป้าหมาย วัตถุประสงค์ยุทธศาสตร์ จัดท าแผนการปฏิบัติ การนิเทศติดตามและสรุปผล โดยด าเนินการก าหนด คุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนจัดกิจกรรมต่างๆ ช่วยแก้ปัญหาและส่งเสริมพัฒนาสร้างคุณธรรมจริยธรรมให้กับผู้บริหาร คณะครูบุคลากรทางการศึกษา และนักเรียนให้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ และ ใช้ชีวิตอย่างมีความสุข รวมไปถึงมีส่วนช่วยสร้างสรรค์สังคมที่ดีให้กับประเทศ ๒. การเป็นแบบอย่างที่ดี ผู้บริหารมีภาวะผู้น า มีทักษะในการบริหารจัดการโรงเรียนตามแนวทางโรงเรียนวิถีพุทธ ยึดหลัก ธรรมาภิบาลในการบริหาร มีการก ากับติดตามการปฏิบัติงานอย่างสม่ าเสมอและประเมินการปฏิบัติงาน อย่างต่อเนื่อง เพื่อให้การพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมให้ประสบผลส าเร็จ โดยใช้หลักไตรสิกขา ในการ ครอง ตน ครองคน ครองงาน ครู และนักเรียนมีการปฏิบัติตนที่ดีทั้งกาย วาจา ใจ ตามบทบาทหน้าที่และ ระเบียบวินัยของโรงเรียน เช่น การพูดสุภาพ การตรงเวลา การแต่งกายเป็นระเบียบเรียบร้อย มีความ รับผิดชอบ มีการส่งเสริมสนับสนุนให้ทุกคนเป็นแบบอย่างที่ดีด้านคุณธรรม มีวินัย มีความรับผิดชอบ ได้รับการยกย่องเชิดชูเกียรติเป็นโรงเรียนวิถีพุทธ ชั้นน ารุ่นที่ ๑๒ ซึ่งโรงเรียนบ้านห้วยยางด ามีด าเนินงาน พัฒนากิจกรรมอย่างต่อเนื่องเพื่อการเป็นแบบอย่างที่ดีจากรุ่นสู่รุ่นอย่างยั่งยืน

13 ๓. การพัฒนาสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการพัฒนาคุณธรรม มีการพัฒนาสภาพแวดล้อมในโรงเรียนให้มีบรรยากาศ ร่มรื่น สะอาด สวยงามน่าอยู่ ปลอดภัย มี ป้ายค าสุภาษิตในบริเวณโรงเรียน ปรับภูมิทัศน์ให้ร่มรื่น ปรับปรุงอาคารเรียนให้สวยงาม เอื้อต่อการเรียนรู้ ๔. การบูรณาการคุณธรรมในการเรียนการสอนในชั้นเรียน ครูผู้สอนในรายวิชาพื้นฐานทั้ง ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และกิจกรรมลด เวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ ให้บูรณาการคุณธรรมเชื่อมโยงสู่เนื้อหาสาระในรายวิชาที่สอน ในรูปแบบที่ หลากหลายเช่น การท างานกลุ่ม การท าโครงงาน การศึกษาค้นคว้าอิสระ ผสมผสานกับการมีส่วนร่วมใน การลงมือปฏิบัติจริงผ่านกิจกรรมเสริมหลักสูตรต่างๆ ของโรงเรียน และกิจกรรมพิเศษอื่น ๆ ๕. การบูรณาการคุณธรรมในกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ครูผู้สอนกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน บูรณาการคุณธรรมเชื่อมโยงสู่กิจกรรมการเรียนรู้ทั้งกิจกรรม ลูกเสือเนตรนารี กิจกรรมแนะแนว กิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ ให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติกิจกรรม ต่างๆ อย่างหลากหลาย เช่น การฝึกระเบียบแถว กิจกรรมผู้บ าเพ็ญประโยชน์ กิจกรรมจิตอาสา

14 โครงงานคุณธรรมโรงเรียนบ้านห้วยยางด า ปีการศึกษา 2566 คุณธรรมเป้าหมาย ชื่อโครงงาน ผู้รับผิดชอบ คุณธรรมที่ ๑ ความพอเพียง เรื่อง วัยใส หัวใจนักออม อัตลักษณ์: ความพอเพียง ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ครูที่ปรึกษา นางสาวจตุพร บุญรอด คุณธรรมที่ ๒ มี วินัย เรื่อง เล่นเสร็จ เก็บเข้าที่ : อัตลักษณ์ความมีวินัย ชั้น อนุบาล ๓ ครูที่ปรึกษา นายวิชชรัตน์ พรมเดื่อ เรื่อง เดินแถวด้วยใจ ฝึกวินัยด้วย ตัวเอง อัตลักษณ์: มีวินัย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ครูที่ปรึกษา นางสาวมานิตา ใจส าราญ เรื่อง “จิตอาสา น าพารัก” อัตลักษณ์: ความมีวินัย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ครูที่ปรึกษา นางสาวพรรณนิดา สิงห์ค า คุณธรรมที่ ๓ มี ความรับผิดชอบ เรื่อง หนูๆใส่ใจคัด แยกขยะ :อัตลักษณ์ ความรับผิดชอบ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ครูที่ปรึกษา นายชูศักดิ์ สัจจะสังข์ เรื่อง รองเท้าเข้าที่เด็กดีท าได้ : อัตลักษณ์ความรับผิดชอบ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ครูที่ปรึกษา นางวริษรา ผดุงจิตร เรื่อง “ห้องเรียน สะอาด บรรยากาศ น่าเรียน” อัตลักษณ์: มีความรับผิดชอบ ชั้น อนุบาล ๒ ครูที่ปรึกษา นางพรรณี เปล่งงูเหลือม เรื่อง เด็กรุ่นใหม่ หัวใจจิตอาสา อัตลักษณ์: มีความรับผิดชอบ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ ครูที่ปรึกษา นายปราโมทย์ แก้วเมืองกลาง

15 เครื่องมือส าคัญในการขับเคลื่อนสู่เป้าหมาย - การสื่อสารสร้างความเข้าใจทั้งโรงเรียน เพื่อให้ทราบเป้าหมายและทิศทางการด าเนินงาน โรงเรียนบ้านห้วยยางด าได้ด าเนินการจัดการประชุมคณะครูบุคลากรและนักเรียน เพื่อรับทราบ นโยบาย ร่วมวางแผนการท างานร่วมกันโดยใช้กระบวนการ PLC (Professional Learning Community) เพื่อเกิดความเข้าใจตรงกันเกี่ยวกับคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน โดยเริ่มจากการ ก าหนดปัญหา การหาสาเหตุ การแก้ปัญหา และการออกแบบนวัตกรรมและสะท้อนผลการจัดกิจกรรม มีการประชาสัมพันธ์ เอกสารเผยแพร่ เพื่อประสานความร่วมมือจากทุกภาคส่วน - การสร้างแกนน า (ครู-นักเรียน) เพื่อเป็นผู้น าในการขับเคลื่อนไปสู่เป้าหมาย โรงเรียนบ้านห้วยยางด าได้คัดเลือกครูแกนน าเข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการกระบวนการพัฒนา โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. แล้วน ามาถ่ายทอดให้กับคณะครู และคัดเลือกนักเรียนแกนน าเข้ารับการอบรม เชิงปฏิบัติการการท าโครงงานคุณธรรม เพื่อน ามาขยายผลภายในห้องเรียน โดยมีครูแกนน าเป็นทีมงาน ของโรงเรียนที่ช่วยให้การด าเนินงานพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมให้ด าเนินการไปตามเป้าประสงค์ของ โรงเรียน - การนิเทศติดตามภายใน และการนิเทศติดตามโดยผู้นิเทศ โรงเรียนบ้านห้วยยางด ามีการนิเทศติดตามภายในอย่างสม่ าเสมอ มีการแต่งตั้งคณะกรรมการ ได้แก่ ผู้บริหาร และหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้เป็นผู้นิเทศ ให้ข้อเสนอแนะในการด าเนินงานในส่วนที่ เกี่ยวข้อง และร่วมกันสะท้อนผลการปฏิบัติงาน ร่วมกันแก้ปัญหา ท าให้ได้องค์ความรู้มาใช้ในการพัฒนา คุณธรรมอัตลักษณ์ให้บรรลุเป้าหมายและส่งเสริมในรูปแบบต่างๆ - การสร้างกลไกการมีส่วนร่วม ผู้บริหารให้โอกาสทุกคนมีส่วนร่วมในการให้ข้อมูล ค าแนะน าให้โอกาสร่วมท า แก้ไขปัญหาและ ชื่นชมความส าเร็จในการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม ทุกคนในโรงเรียนมีส่วนร่วมในการขับเคลื่อนกิจกรรม ส่งเสริมความดีในรูปแบบต่าง ๆ โดยใช้แผนพัฒนาโรงเรียนและแผนปฏิบัติการเป็นเครื่องมือในการปฏิบัติ เพื่อน าไปสู่การพัฒนาและปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของนักเรียนอย่างยั่งยืน รวมทั้งมอบหมาย ให้ครูประจ าชั้นจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้นักเรียนร่วมกันท าโครงงานคุณธรรมในชั้นเรียน ซึ่งเป็นโครงงาน ที่นักเรียนมีส่วนร่วมลงมือปฏิบัติจริง ให้ครูบูรณาการจัดกระบวนการเรียนรู้และแผนงาน โครงการหรือ

16 กิจกรรมของโรงเรียนที่ท าอยู่ให้ขับเคลื่อนไปสู่คุณธรรมเป้าหมายที่ก าหนด และสะท้อนคุณธรรมอัตลักษณ์ ของโรงเรียน - การทบทวนหลังการปฏิบัติงาน (After Action Review : AAR) โรงเรียนบ้านห้วยยางด าได้ทบทวนวิเคราะห์หลังการปฏิบัติงาน (After Action Review) ที่เกิดขึ้น จากการ ด าเนินการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม โดยใช้โครงงานที่นักเรียนร่วมกันคิด ร่วมกันท า บูรณาการ คุณธรรมสู่การจัดการเรียนรู้และแผนงาน/โครงการหรือกิจกรรมของโรงเรียน เป็นเครื่องมือในการพัฒนา คุณธรรม ท าให้เกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมเชิงบวกในโรงเรียนเพิ่มขึ้น โรงเรียนได้สรุปผลที่เกิดจาก การด าเนินงานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. เป็นองค์ความรู้ บทเรียนที่ใช้ในการพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์ของ โรงเรียน ปัจจัยสู่ความส าเร็จ จุดเด่น จุดด้อย ที่ต้องพัฒนาหรือปรับปรุงเพื่อประโยชน์ในการน าไปใช้จริง ในครั้งต่อไป - การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ จากการด าเนินงานพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมทั้งโรงเรียน โดยใช้โครงงานคุณธรรม กิจกรรม คุณธรรม การบูรณาการคุณธรรมสอดแทรกในการเรียนการสอนและการท างานของบุคลากรในโรงเรียน ทุกคนมีส่วนร่วมในการลงมือปฏิบัติเพื่อพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมให้เกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมเชิงบวก ท าให้เกิดองค์ความรู้ แนวปฏิบัติที่ดีบทเรียนที่ใช้ในการพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน และได้จัด นิทรรศการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างผู้ปฏิบัติงาน และได้มีการเผยแพร่ในรูปแบบต่าง ๆ เช่น เอกสาร จดหมายข่าว และการประชาสัมพันธ์ - การประเมินผลและการน าผลการประเมินไปพัฒนาการด าเนินงาน โรงเรียนบ้านห้วยยางด ามีการประเมินผลเมื่อสิ้นสุดโครงการตามตัวชี้วัด โดยใช้การสังเกต การ สอบถาม การท า AAR ประเมินเชิงประจักษ์ และตรวจสอบการด าเนินงานโครงการพัฒนาโรงเรียน คุณธรรม พบว่า ผู้บริหาร คณะครู มีพฤติกรรมเชิงบวกมากขึ้น ปฏิบัติงานตามภาระหน้าที่ส าเร็จลุล่วง อย่างดี เข้าร่วมกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน ชุมชน และสังคม เป็นแบบอย่างที่ดี ในส่วนของ นักเรียนพบว่า มีนักเรียนบางส่วนยังไม่ได้ผลตามเป้าหมาย มีนักเรียนบางคนเดินแถวไม่เป็นระเบียบ ขาด จิตสาธารณะ ทิ้งขยะไม่ลงถัง เป็นต้น ซึ่งคณะท างานจะได้รวบรวมข้อมูลน ามาวิเคราะห์และปรับปรุงแก้ไข ในครั้งต่อไป - การประชาสัมพันธ์ โรงเรียนบ้านห้วยยางด า มีการประชาสัมพันธ์การปฏิบัติงานพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมให้ ผู้ปกครอง ชุมชน ได้ทราบ เพื่อให้เกิดความร่วมมือในส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาคุณธรรมให้กับนักเรียน ดังนี้ ๑. จัดประชาสัมพันธ์และเผยแพร่ผลงานทั้งจัดกิจกรรมหน้าเสาธง ประชาสัมพันธ์เและเว็ปไซต์ เพจโรงเรียน ๒. บูรณาการโดยน าคุณธรรมอัตลักษณ์สอดแทรกไว้ในกิจวัตรประจ าวันและกิจกรรมต่างๆ ของ โรงเรียน

17 ๓. น าเสนอผลการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. โดยการจัดนิทรรศการทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน ผลการด าเนินงาน (ทั้งผลโดยตรงและผลพลอยได้) - ผลที่เกิดขึ้นกับนักเรียน นักเรียนมีการพัฒนาตนเองตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน และมีความรู้ในการปฏิบัติ โครงงาน เด็กรุ่นใหม่ใส่ใจจิตอาสา ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัด ปิดไฟ เมื่อไม่ใช้ การแต่งกาย ถูกต้องตามระเบียบ การมีจิตอาสา รู้จักการแยกขยะ รักษาความสะอาด ทิ้งขยะลงถังขยะ มีคุณลักษณะ อันพึงประสงค์และพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวกเพิ่มขึ้น รู้จักการท างานเป็นทีมโดยใช้กระบวนการกลุ่ม เรียนรู้ การท างานอย่างเป็นระบบ การเป็นผู้น าผู้ตามที่ดี มีทักษะการคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา และมีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนที่สูงขึ้น และนักเรียนได้รับรางวัลต่างๆ ดังนี้ ๑. นักเรียนได้รับรางวัลการแข่งขันขับร้องเพลงพระราชนิพนธ์ ระดับชั้น ป.๔-๖ ระดับเหรียญ ทอง ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๒ ๒. นักเรียนได้รับรางวัลการแข่งขันคีตะมวยไทย ระดับชั้น ป.๑-๖ ระดับเหรียญทอง ส านักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๒ - ผลที่เกิดขึ้นกับครู การพัฒนาตนเองตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนและมีส่วนร่วมในพัฒนางาน ตรงเวลา พูดจาสุภาพ เตรียมสื่อ ประกอบการสอน ท างานตามที่ได้รับมอบหมาย ช่วยเหลืองานของโรงเรียนด้วย ความเต็มใจ ออกแบบกิจกรรมบูรณาการคุณธรรมเข้ากับกิจกรรมการเรียนรู้ และเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ นักเรียน และครูได้รับรางวัลต่างๆ ดังนี้ ๑. นางสาวพรรณนิดา สิงห์ค า ได้รับการคัดเลือกเป็น “ครูดีศรีเกษตรสมบูรณ์” เนื่องในวันครู ประจ าปี การศึกษา ๒๕๖๖

18 ๒. นางสาวพรรณนิดา สิงห์ค า ได้รับรับรางวัลเหรียญเงิน ระดับเขตพื้นที่การศึกษา การประกวด CLIP VDO การจัดการเรียนรู้เชิงรุก ACTIVE LEARNING สู่พัฒนาสมรรถนะผู้เรียนในศตวรรษที่ ๒๑ ๓. นางสาวจตุพร บุญรอด, นางสาวพรรณนิดา สิงห์ค า และนางสาวมานิตา ใจส าราญ ได้รับรางวัล ระดับดีเยี่ยม โครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาลในสถานศึกษาและส านักงานเขต พื้นที่การศึกษา (โครงการโรงเรียนสุจริต) ประจ าปี พ.ศ.๒๕๖๖ ๔. นางสาวจตุพร บุญรอด, นางสาวพรรณนิดา สิงห์ค า, นายปราโมทย์ แก้วเมืองกลาง, นายชูศักดิ์ สัจจะสังข์ และนางสาวมานิตา ใจส าราญ ได้รับใบประกาศเกียรติคุณ โครงการ MODEL พร้อมใช้ สจว.สปท. - ผลที่เกิดขึ้นกับผู้บริหาร นางสาวอรวรรณ มะณีจันทร์ ผู้บริหารโรงเรียนบ้านห้วยยางด าให้ความส าคัญต่อการพัฒนา โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. เป็นผู้น าในการขับเคลื่อนพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม บริหารงานแบบมีส่วนร่วม มี ความรับผิดชอบ ปฏิบัติหน้าที่ตรงเวลาและเต็มเวลา พูดจาสุภาพ เป็นแบบอย่างที่ดี โดยใช้หลักธรรม พรหมวิหาร 4 ท าให้การบริหารงานต่างๆ ส าเร็จลุล่วงไปได้ดีดังนี้ ๑. ผู้บริหารจัดการสถานศึกษาดีเด่น ระดับเขตพื้นที่การศึกษา เนื่องในวันครู ครั้งที่ ๖๖ ๒. รางวัล ครูดีไม่มีอบายมุข ประจ าปีการศึกษา ๒๕๖๓ เนื่องในวันครูแห่งชาติ พุทธศักราช ๒๕๖๔ - ผลที่เกิดขึ้นกับโรงเรียน จากกระบวนการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. โดยใช้แนวคิด หลักการ รูปแบบ และวิธีการที่ หลากหลาย ให้ทุกคนได้ลงมือปฏิบัติ เพื่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมเชิงบวกในโรงเรียน ท าให้เกิด องค์ความรู้และแนวทางปฏิบัติที่ดี บทเรียนที่ใช้ในการพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน ประจ าปี การศึกษา 2566 สถานศึกษาได้รับรางวัลต่างๆ ดังนี้ ๑. โรงเรียนบ้านห้วยยางด าเป็นโรงเรียนคุณภาพทางวิชาการ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ มีผลการทดสอบทาง การศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ๒. รับรางวัลเสมา ป.ป.ส. ประเภทผลงาน ดีเด่น ระดับเงิน โครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติด และอบายมุข ๓. โรงเรียนบ้านห้วยยางด าผ่านการประเมินตามโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับ ๒ ดาว ๔. โรงเรียนต้นแบบสถานศึกษาปลอดภัย จากส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต ๒ 5. โรงเรียนได้รับโล่ โครงการ MODEL พร้อมใช้ สจว.สปท. - ผลที่เกิดขึ้นกับครอบครัวของนักเรียน ผู้ปกครองนักเรียนเห็นการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของลูก มีการพัฒนาตนเองด้านระเบียบ วินัย มีความรับผิดชอบในการเรียน การท าการบ้าน และมีการช่วยเหลืองานบ้าน ท าให้ผู้ปกครองเห็น ความส าคัญและเป็นแบบอย่างที่ดีให้ความร่วมมือในการดูแลนักเรียน และกิจกรรมของโรงเรียนมากขึ้น เช่น กิจกรรมโพธิสัตว์น้อยลูกขอพ่อแม่เลิกเหล้าภายใต้โครงการโรงเรียน “ค าพ่อสอน”

19 - ผลที่เกิดขึ้นกับชุมชน ชุมชนบ้านห้วยยางด า ตระหนักและเห็นความส าคัญในการพัฒนาคุณธรรมให้กับนักเรียนเพื่อ เป็นเยาวชนที่ดีของสังคม เป็นชุมชนที่เข้มแข็ง ปลอดยาเสพติด มีส่วนร่วมสนับสนุนโรงเรียนในด้านก าลัง ทรัพย์ สิ่งของต่าง ๆ และให้ความรู้ในด้านภูมิปัญญาด้านการเกษตร องค์ความรู้ นวัตกรรม และบทเรียนที่เกิดจากการด าเนินงาน จากการด าเนินงานโรงเรียนคุณธรรม โรงเรียนบ้านห้วยยางด าได้รับความรู้ บทเรียนที่เกิดจาก การด าเนินงานคือ การ ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมต้องอาศัยเวลา ความเข้าใจ การสื่อสารที่ดี เป็นกัลยาณมิตร กับทุกฝ่าย และการมีส่วนร่วมของผู้มี ส่วนได้ส่วนเสีย ที่เล็งเห็นประโยชน์อันจะเกิดขึ้นทั้งด้านส่วนตัวและ ส่วนรวมโดยมีเป้าหมายเป็นหลักเพื่อให้มีการพัฒนา ด้านคุณธรรม ดังนี้ -องค์ความรู้ โรงเรียนบ้านห้วยยางด าได้ด าเนินงานโครงการคุณธรรม สพฐ. ตั้งแต่ปีการศึกษา 2562 จนถึง ปัจจุบัน เรียนรู้ในรูปแบบการบูรณาการคุณธรรม โดย ผู้บริหาร ครู นักเรียน และชุมชน ได้เรียนรู้ร่วมกัน ซึ่งได้รับองค์ความรู้จากการวิเคราะห์พฤติกรรมที่พึงประสงค์ท าให้เกิดการเรียนรู้ในเรื่องการท างาน โครงงานคุณธรรม การเสริมสร้างคนดีของสังคมเพื่อสร้างนักเรียนให้เป็นคนดีอยู่ร่วมกับสังคมได้อย่างมี ความสุข ส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนของครูการบริหารงานของผู้บริหาร เพื่อสร้างนวัตกรรมด้าน การบริหารจัดการในการขับเคลื่อนโครงงานคุณธรรมของโรงเรียน ส่งเสริมให้นักเรียนจัดท าโครงงาน ประจ าห้องเรียน ได้เรียนรู้ ทบทวนหลักการปฏิบัติงาน AAR เพื่อพัฒนาตน และน าไปปรับใช้ใน ชีวิตประจ าวัน น าเสนอผลงาน การจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการคุณธรรม มีนวัตกรรมเพื่อส่งเสริม คุณธรรมในชั้นเรียน สร้างเครือข่ายครูแกนน า นักเรียนแกนน าในชั้นเรียน เผยแพร่ ประชาสัมพันธ์ด้าน ความดีงามของผู้บริหาร ครู และนักเรียนให้เป็นที่ประจักษ์สู่สาธารณชน -นวัตกรรม โรงเรียนบ้านห้วยยางด าได้ด าเนินงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. โดยผู้บริหาร ครู และ นักเรียนได้สร้างนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ด้านคุณธรรมอย่างยั่งยืนและต่อเนื่อง ดังนี้ ด้านผู้บริหาร ได้บริหารจัดการโรงเรียนและพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมให้ประสบผลส าเร็จโดย รูปแบบการบริหารสร้างสรรค์คนดี ด้วย ๒HYD Model มาใช้ในการด าเนินงานโรงเรียนคุณธรรม เพื่อ พัฒนา ผู้บริหาร ครู และนักเรียนให้เป็นคนดี มีคุณธรรม จริยธรรม ผ่านกระบวนการเรียนรู้แผนงาน โครงการ กิจกรรมส่งเสริมความดีในรูปแบบต่างๆ ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา เข้ามามีส่วนร่วมใน การพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม และนักเรียนได้ลงมือปฏิบัติจริงผ่านกิจกรรมรูปแบบต่างๆ อย่างเป็นรูปธรรม ท าให้เกิดการเรียนรู้ถึง การท าความดีเพื่อน าไปสู่การพัฒนาและปรับเปลี่ยนเป็นพฤติกรรมที่พึงประสงค์ อย่างยั่งยืน

20 -ด้านครูครูได้จัดท านวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ส่งเสริมคุณธรรม คิดเป็นร้อยละ 100 ดังนี้ ที่ รายชื่อผู้จ ัดการเรียนรู้ นวัตกรรม คุณธรรมอัตล ักษณ์ที่สอดคล้อง 1 นางสาวจตุพร บุญรอด อนาคตสดใส เด็กดีมีเงินออม ความพอเพียง มีวินัย รับผิดชอบ 2 นางสาวพรรณนิดา สิงห์ค า วิทยาศาสตร์ สืบสานพระราชา ความพอเพียง มีวินัย รับผิดชอบ 3 นางสาวมานิตา ใจส าราญ บัตรค าศัพท์หรรษา พัฒนาการอ่านภาษาอังกฤษ ความพอเพียง มีวินัย รับผิดชอบ 4 นายชูศักดิ์ สัจจะสังข์ การบูรณาการหลักธรรมกับการเรียนพลศึกษา ความพอเพียง มีวินัย รับผิดชอบ 5 นายปราโมทย์ แก้วเมืองกลาง เด็กไทย ท าดีมีจิตอาสา ความพอเพียง มีวินัย รับผิดชอบ 6 นางพรรณี เปล่งงูเหลือม นิทานส่งเสริมคุณธรรมพื้นฐานเด็กปฐมวัย ความพอเพียง มีวินัย รับผิดชอบ 7 นางวริษรา ผดุงจิตร การเรียนวิถีใหม่ ใส่ใจสุขภาพ ความพอเพียง มีวินัย รับผิดชอบ 8 นายวิชชรัตน์ พรมเดื่อ แรงกาย แรงใจ แรงอาสา ความพอเพียง มีวินัย รับผิดชอบ -ด้านนักเรียน นักเรียนได้สร้างนวัตกรรมการเรียนรู้ที่ส่งเสริมคุณธรรม ตั้งแต่ระดับชั้น อนุบาล ๒ ถึง ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ทุกห้องเรียนให้มีความสอดคล้องกับคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน คือ ความ พอเพียง มีวินัย และมีความรับผิดชอบ ตามรายงานโครงงานคุณธรรมระดับห้องเรียนโรงเรียนบ้านห้วย ยางด า บทเรียนที่เกิดจากการด าเนินงาน โรงเรียนบ้านห้วยยางด าได้ด าเนินงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. โดยทุกคนในโรงเรียนมี ส่วนร่วมภายใต้ นวัตกรรม รูปแบบการบริหารสร้างสรรค์คนดีด้วย 2HYD Model ท าให้เกิดการเรียนรู้ ดังนี้ 1. การมีส่วนร่วมในกระบวนการขับเคลื่อนการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม ต้องสร้างความตระหนัก และความเข้าใจให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีความเข้าใจตรงกันและเกิดความร่วมมือในการพัฒนา 2. การบูรณาการคุณธรรมอัตลักษณ์กับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้สู่ห้องเรียน เชื่อมโยงกับ กิจกรรมต่างๆ ของโรงเรียนอย่างหลากหลาย ท าให้นักเรียนได้เรียนรู้และปฏิบัติสู่การหล่อหลอมบ่มเพาะ ด้านคุณธรรม ดังนั้นบทเรียนที่เกิดจากการด าเนินงาน คือ การจะปลูกฝังคุณธรรมต้องบูรณาการในทุก กิจกรรมการเรียนรู้ ๓. การพัฒนาครูและนักเรียนแกนน าเพื่อเป็นแบบอย่าง ฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา การเป็นผู้น าผู้ตามที่ดี ๔. การนิเทศ ก ากับ ติดตาม อย่างเป็นกัลยาณมิตร ท าให้เกิดการยอมรับร่วมกัน ครูมีความรู้ ความเข้าใจแนวทางพัฒนาไปสู่โรงเรียนคุณธรรมได้อย่างชัดเจน น าองค์ความรู้มาใช้ในการพัฒนา คุณธรรมอัตลักษณ์ให้บรรลุเป้าหมาย ๕. การเผยแพร่ ประชาสัมพันธ์การด าเนินงานโรงเรียนคุณธรรมด้วยรูปแบบการบริหาร สร้างสรรค์คนดี ด้วย 2HYD Model ให้เป็นที่ยอมรับด้วยวิธีการที่หลากหลาย เช่น การเผยแพร่ทางเพจ เฟซบุ๊คโรงเรียน การเผยแพร่ จากกิจกรรมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้

21 ปัจจัยที่ส่งผลต่อความส าเร็จ ๑. ผู้บริหาร ครู และนักเรียนโรงเรียนบ้านห้วยยางด า ตระหนักรู้ เข้าใจ และมีกระบวนการคิด อย่างมีเหตุผล ซึมซับ คุณค่าแห่งคุณธรรมความดีอย่างเป็นธรรมชาติสร้างความรู้สึกผิดชอบชั่วดี และ ภูมิใจในการท าความดี ๒. ผู้บริหาร ครู และนักเรียน สร้างเครือข่ายชุมชนองค์กรแห่งคุณธรรม โดยขอความร่วมมือ จากหน่วยงาน และองค์กรที่ท างานด้านคุณธรรมอย่างเป็นรูปธรรม ๓. นักเรียนได้รับการพัฒนาให้มีพฤติกรรมที่พึงประสงค์ในโรงเรียนเพิ่มมากขึ้น 4. โรงเรียนบ้านห้วยยางด าได้ด าเนินการประเมินและสรุปรายงานผลการพัฒนาโครงการ กิจกรรมด้านคุณธรรมของผู้เรียนด้วยความโปร่งใสตรวจสอบได้และประชาสัมพันธ์ขยายผลสร้าง เครือข่าย ๕. ผู้บริหาร ครู และนักเรียน ได้รับการปลูกฝังคุณธรรมตามอัตลักษณ์ของโรงเรียน ได้รับการ ปลูกฝังคุณธรรม 5 ประการ คือ ความพอเพียง ความกตัญญู ความซื่อสัตย์สุจริต ความรับผิดชอบ อุดมการณ์คุณธรรม ปัญหาอุปสรรคและข้อเสนอแนะ ปัญหา อุปสรรค ข้อเสนอแนะของผู้นิเทศ 1. การท าโครงงานคุณธรรมส าหรับนักเรียนใน ระดับชั้นอนุบาล 2 – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 ยังไม่สามารถด าเนินการได้ด้วย ตนเองได้ - ให้ครูบูรณาการจัดการเรียนการสอนส่งเสริม คุณธรรมจริยธรรมในใบความรู้ใบงาน ในแต่ละวิชา - ควรให้ครูประจ าชั้นพานักเรียนท ากิจกรรม ชวน คิด ตั้งค าถาม ตามขั้นตอน การด าเนินการของโรงเรียนบ้านห้วยยางด าตามข้อเสนอแนะของผู้นิเทศ ๑. โรงเรียนได้บูรณาการกิจกรรมแผนงานหลักของโรงเรียนจากหน่วยงานต้นสังกัด ท าให้การ ด าเนินงานเป็นไปด้วยความเรียบร้อย ๒. ผู้บริหารโรงเรียนมอบหมายให้ครูที่ปรึกษานักเรียน อธิบายชี้แจงให้ความรู้ความเข้าใจในการ ท าโครงงานคุณธรรม และให้นักเรียนได้เรียนรู้และร่วมกันลงมือปฏิบัติได้จริง ๓. ครูประจ าชั้นเป็นผู้ก าหนดโครงงาน เพื่อฝึกและปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมให้กับนักเรียน ความก้าวหน้า จากการด าเนินงานตามโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ตั้งแต่ปีการศึกษา 2562 จนถึงปัจจุบัน ได้รับความร่วมมือจากทุกฝ่าย ทั้งผู้บริหารสถานศึกษา คณะครู นักเรียน ผู้ปกครอง และชุมชน ก่อให้เกิด ผลดีต่อโรงเรียน ทุกกลุ่มมีส่วนร่วมในการท างานทุกขั้นตอน มีการวางแผนการด าเนินงานโครงการ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. อย่างเป็นระบบ ผู้บริหารให้ความส าคัญและเป็นผู้น าในการขับเคลื่อนพัฒนา โรงเรียนคุณธรรมโดยใช้รูปแบบการบริหาร สร้างสรรค์คนดี ด้วย ๒HYD Model ให้เป็นที่ยอมรับ ประสบ ผลส าเร็จเป็นโรงเรียนต้นแบบ ดังนี้ โรงเรียนวิถีพุทธ ชั้นน ารุ่นที่ ๑๒, ได้รับรางวัลเสมา ป.ป.ส. ประเภท ผลงาน ดีเด่น ระดับเงิน โครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติด และอบายมุข, ครูเป็นแบบอย่างที่ดีมี

22 การพัฒนาตนเองตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนและมีส่วนร่วมในพัฒนางานจนได้รับการยอมรับยก ย่องเชิดชูเกียรติ ทั้งในระดับสถานศึกษา กลุ่มเครือข่ายโรงเรียน ระดับส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา และ ระดับส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน อาทิเช่น รางวัลโครงงานคุณธรรม ครูดีไม่มีอบายมุข และครูดีมีคุณธรรม จากส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิเขต ๒ เป็นต้น นักเรียนมีการ พัฒนาตนเองตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน และการลงมือปฏิบัติโดยใช้กระบวนการกลุ่ม รู้จักการ เป็นผู้น าผู้ตามที่ดี ท าให้โรงเรียนได้รับการยอมรับ สร้างความเชื่อมั่นให้แก่ผู้ปกครอง ชุมชน โรงเรียนมีการ ปรับปรุงและพัฒนาบริเวณโรงเรียนให้สะอาด ร่มรื่น น่าอยู่ เอื้อต่อการเรียนรู้ จากการปฏิบัติโดยใช้ แนวคิด หลักการ รูปแบบและวิธีการที่หลากหลายให้ทุกคนได้ลงมือปฏิบัติ เพื่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลง พฤติกรรมเชิงบวก ท าให้เกิดองค์ความรู้ บทเรียน และแนวปฏิบัติที่ดี ที่ใช้ในการพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์ ของโรงเรียน ลงชื่อ...................................................................ผู้รายงาน (นางสาวจตุพร บุญรอด) ครูผู้รับผิดชอบโครงการโรงเรียนคุณธรรม ลงชื่อ.............................................................ผู้รับรองข้อมูล (นางสาวอรวรรณ มะณีจันทร์) ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านห้วยยางด า ลงชื่อ.............................................................พยาน (นายสุนทร อาจสามารถ) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษา ค ารับรองของบุคลากรทางการศึกษาของส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.................................................................... ( นางจินตนา คงสิม ) ศึกษานิเทศก์ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 2

23 ภาคผนวก

24 ภาคผนวก