Faktor Pemangkin Nasionalisme
2. Pengenalan sistem politik Barat dan dasar British di Tanah Melayu telah menjadi faktor pemangkin gerakan
nasionalisme sehingga Perang Dunia Kedua.
(a) Pelaksanaan sistem politik Barat yang diperkenalkan oleh British telah Skema Soalan 1 (m.s 45 - 49)
mendapat tentangan daripada masyarakat tempatan.
Mengapakah keadaan ini berlaku? (a) F1 : Sistem politik tradisional musnah
F2 : Pembesar tempatan hilang kuasa
F3 : Amalan tradisi tercabar
F4 : Pembesar tempatan diberi pencen
(b) F1 : Dasar kemasukan orang luar
H1 : imigran bertambah
[2 markah] F2 : Persaingan dengan penduduk
H2 : imigran menguasai ekonomi utama
F3 : Pembukaan bandar
(b) Dasar British telah memberi kesan kepada penduduk tempatan. H3 : prasarana meningkat
Huraikan kesan tersebut berdasarkan pengetahuan sejarah anda. F4 : Orang Melayu semakin mundur
H4 : kekal menjalankan pertanian
(c) M1: Menekankan aspek kepetingan
pendidikan
M2: Memberi bantuan modal
M3: Menggalakkan penglibatan dalam
perniagaan
M4: Ekonomi skala besar di utamakan
M5: Perpaduan diutamakan
(Mana-mana jawapan munasabah)
Ruangan Catatan
[4 markah]
(c) Sebagai seorang pemimpin, apakah yang akan anda akan lakukan
untuk memajukan ekonomi di kawasan anda?
[4 markah]
48
Perjuangan Nasionalisme Oleh Persatuan-Persatuan Melayu
3. Kesatuan Melayu Muda (KMM) ialah pertubuhan Melayu yang berunsur politik yang pertama di Tanah
Melayu.
(a) Soalan di bawah ini berdasarkan pernyataan berikut. Skema Soalan 2 (m.s 54-57 )
KMM ditubuhkan pada bulan Mei 1937, bertempat di Kampung (a) F1 : Galakkan perpaduan dalam
kalangan pemuda Melayu seluruh
Baru, Kuala Lumpur dengan tujuan untuk menimbulkan Semenanjung
kesedaran kemerdekaan orang-orang Melayu. F2 : Meningkatkan taraf pendidikan
orang Melayu
F3 : Berusaha menghalau British dari
Nyatakan objektif utama penubuhan Kesatuan Melayu Muda (KMM). Tanah Melayu
i. F5 : Mencapai kemerdekaan
F6 : Menubuhkan negara Indonesia
ii. Raya /Melayu Raya
[2 markah] (b) F1 : Bekerjasama dengan Jepun
F2 : Menjadikan KMM badan
propaganda Jepun
(b) Kesatuan Melayu Muda melakukan pelbagai cara bagi mencapai F3 : Membeli Warta Malaya untuk
objektifnya. dijadikan alat propaganda
Jelaskan cara tersebut. F4 : Mengelilingi Tanah Melayu untuk
dapatkan sokongan
F5 : Tubuhkan banyak cawangan
F6 : Menyediakan kader-kader yang
dikenali tentera semut
F7 : Menubuhkan Kesatuan Rakyat
Indonesia Semenanjung (KRIS)
F8 : Mengadakan Kongres pemuda
KRIS di Kuala Lumpur
(c) Wajar
H1 : pasaran luas
[4 markah] H2 : persamaan budaya
H3 : kerjasama ekonomi
(c) Ibrahim Yaacob pernah mencadangkan agar Tanah Melayu Tidak wajar
digabungkan dengan Indonesia bagi membentuk “Indonesia Raya” H1 : tiada persefahaman antara
pemimpin
atau “Melayu Raya”. Wajarkah penggabungan tersebut. H2 : perbezaan sistem politik
Huraikan berdasarkan pengetahuan am anda. H3 : penghapusan kuasa raja
(Mana-mana jawapan munasabah)
Ruangan Catatan
[4 markah]
49
Akhbar, Majalah dan Novel
4. Novel-novel berikut telah diterbitkan di Tanah Melayu sebelum Perang Dunia Kedua.
(a) Gambar di bawah ini merupakan novel yang diterbitkan di Tanah Skema Soalan 3 (m.s 50 - 57 )
Melayu sejak awal abad ke-20.
(a) F1 : Semangat menentang penjajah
oleh anak muda tempatan
F2 : Mencintai tanah air dan menjaga
maruah bangsa
F3 : Berasa bangga dengan kebolehan
sendiri.
F4 : Menghargai warisan bangsa sendiri
F5 : Menolak kesenangan demi maruah
F6 :Emansipasi atau kebebasan wanita
F7 : Wanita yang mementingkan
Apakah tema yang ingin ditonjolkan melalui novel-novel tersebut? pendidikan
F8 : Membuang pandangan nagetif
i. yang boleh menghalang kemajuan
ii. (b) M1 : Mudah untuk disebarkan
M2 : Harga murah
iii. M3 : Pelbagai bentuk penulisan
M4 : Media elektronik belum meluas
[3 markah] (Mana-mana jawapan munasabah)
(b) Pada pendapat anda, mengapakah para nasionalis menggunakan (c) F1: Kempen bulan membaca
media cetak dalam menyalurkan penentangan mereka? H1: kempen mingguan atau bulanan
F2: Membina lebih banyak
perpustakaan atau pusat sumber
H2: memperbanyak perpustakaan
bergerak
(Mana-mana jawapan munasabah)
Ruangan Catatan
[3 markah]
(c) Pelbagai langkah telah dilakukan oleh kerajaan untuk menggalakkan
budaya membaca dalam kalangan generasi muda hari ini.
Jelaskan langkah tersebut berdasarkan pengetahuan am dan sejarah
anda.
[4 markah]
50
Penentangan Pemimpin Tempatan
5. Gerakan pemimpin tempatan telah berlaku pada awal kedatangan British ke Tanah Melayu. (m.s 30 – 44 )
(a) Huraikan dasar penakhlukan British yang telah menyebabkan berlakunya penentangan pemimpin tempatan di
Tanah Melayu. [4 markah]
F1: Dasar penaklukan British bertujuan untuk mengukuhkan C: British mendapat Melaka daripada Belanda, Naning
kedudukan politiknya diletakkan menjadi jajahan takhluk British
F2: Kawasan ini akan terikat dengan peraturan dan F3 Naning dipaksa membayar ufti sehingga ditentang oleh
perintahnya Penghulu Dol Said
(b) Terangkan tentang peristiwa penentangan tokoh berikut menentang British.
i. Haji Abdul Rahman Limbong di Terengganu [4 markah]
ii. Tok Janggut di Kelantan [4 markah]
Haji Abdul Rahman Limbong Tok Janggut
F1: Menentang pengenalan undang-undang tanah British F14: Tok Janggut membantah pelaksanaan sistem cukai
F2: Mengetuai penduduk kampung membersihkan tanah di F15: Bantahan Tok janggut tidak dilayan oleh Pegawai
kualaTelemong Daerah Pasir Putih
F3 : 300 penduduk kampung berkumpul dan membuka tana F16: Pihak polis telah diarahkan menangkap Tok Janggut
milik Tengku Nik Maimunah Ibn Sultan Zainal Abidin III tetapi gagal
F4: Tanah itu meliputi Lubuk Batu hingga kampung Pelam F17: Engku Besar Jeram / Tuan Ahmad / Penghulu Adam /
F5: British menggunakan Tengku Nik Maimunah untuk Hj Said / Che Ishak / rakyat tempatan menyerang Pasir
menyuraikan Putih
F6: penduduk tempatan melancarkan penentangan F18: Mereka berjaya menduduki Pasir Putih
bersenjata Sebuah kerajaan berjaya dibentuk dengan Engku Besar
F7: Kumpulan penentang menyerang bangunan kerajaan di Jeram sebagai Raja
Kuala Berang / berjaya mendudukinya F19: Tok Janggut sebagai Perdana Menteri
F8: Kumupulan di Kuala Telemong bersiap sedia menunggu F20: Encik Ishak dilantik sebagai Pegawai daerah
arahan untuk menentang British F21: British menggunakan nama Sultan Kelantan untuk
F9: British menggunakan kuasa dan nama Sultan membawa masuk pasukan tentera dari Negeri Selat
F10: British berjaya kerana rakyat Melayu tidak akan F22: British memulakan serangan di Saring
menderhaka kepada Sultan F23: Serangan British yang tersusun dan menggunakan
F11: Sepasukan polis menyerang Kuala Telemung senjata yang lebih moden melumpuhkan perjuangan
British berjaya menumpaskan kebangkitan penduduk Tok Janggut
tempatan / mengorbankan 11 orang F24: Tok Janggut telah terkorban dalam serangan tersebut
F12: Haji Abdul Rahman Limbong diserang oleh 50 orang polis F25: Mayatnya diarak ke seluruh pekan Kota Bharu sebelum
dari Singapura digantung di pasar dengan kaki diatas dan kepala
F13 Haji Abdul Rahman Limbong ditahan dan dibuang negeri dibawah
ke Makkah
51
(c) Mengapakah semangat menentang penjajah oleh pemimpin silam wajar dicontohi generasi muda pada masa
kini? [8 markah]
F1: Pejuang mempunyai semangat juang yang tinggi F3: Bekerjasama dalam satu pasukan
H1a: Mereka sanggup berkorban nyawa / harta untuk negara H3a: Setia / patuh pada arahan pemipin
F2: Berdisiplin dan gigih untuk berusaha F4: Pejuang adalah pemimpin yang prihatin
H2a: Tidak mudah berputus asa walau senjata tidak H4a: Sentiasa memikirkan nasib masyarakatnya
setanding dengan penjajah (Mana-mana jawapan munasabah)
52
BAB 7 SISTEM PEMERINTAHAN DAN PENTADBIRAN NEGARA MALAYSIA
MALAYSIAUNCULAN TAMADUN ISLAM DAN PERKEMBANGANNYA DI
MAKKAH
Raja Berperlembagaan
1. Sistem Raja Berperlembagaan merupakan tonggak keagungan kerajaan Malaysia sejak merdeka sehingga kini.
(a) Apakah maksud sistem Raja Berperlembagaan? Skema Soalan 1 (m.s 167-168 )
(a) (m.s 167)
F1: Sistem pemerintahan beraja
F2: Mengikut peruntukan dalam
Perlembagaan Malaysia
[2 markah] F3: Raja sebagai ketua negara
F4: Bertindak atas nasihat Perdana
Menteri
(b) Bagaimanakah Yang di-Pertuan Agong Malaysia dilantik?
(b) (m.s 167)
F1: Kalangan 9 orang Raja Melayu
F2: Secara bergilir-gilir
F3: Selama 5 tahun
F4: Peruntukan Perlembagaan Malaysia
(c) (m.s 168)
F1: Mengetuai Badan Perundangan,
Badan Pemerintah dan Badan
Kehakiman
F2: Satu daripada tiga unsur Parlimen
[2 markah] H2a: mempunyai kuasa memanggil
parlimen bersidang
H2b: membubarkan parlimen
(c) Jelaskan bidang kuasa Yang di-Pertuan Agong Malaysia. F3: Ketua Tertinggi Angkatan Bersenjata
F4: Menjaga dan memelihara kedudukan
dan hak istimewa orang Melayu
F5: Menitah Majlis Raja-Raja Melayu
mengadakan mesyuarat
H5a: Membincangkan keistimewaan,
kedudukan, kehormatan dan
kemuliaan Raja-Raja Melayu
F6: Ketua agama Islam
H6a: Bagi negeri baginda, Pulau Pinang,
Melaka, Wilayah Persekutuan,
Sarawak dan Sabah
F7: Mempunyai kuasa budi bicara
[3 markah] melantik Perdana Menteri
F8: Mempunyai kuasa melantik dan
melucutkan jawatan Jemaah Menteri
(d) Yang di-Pertuan Agong merupakan simbol perpaduan rakyat di negara dan Timbalan Menteri dengan
kita. Jelaskan pernyataan tersebut. nasihat Perdana Menteri
F9: Mengisytiharkan undang-undang
darurat jika keselamatan terancam
F10: Melantik Pengerusi dan tiga orang
ahli Suruhanjaya PIlihan Raya, ahli
Perkhidmatan Kehakiman,Peguam
Negara dan Ketua Audit Negara bagi
Persekutuan
F11: Mentauliah duta-duta negara
(d) M1: Menjadi tonggak negara
M2: Ketua utama negara yang dihormati
M3: Mengetuai Negara Persekutuan
Malaysia
M4: Diperakui dan diiktiraf kedudukannya
[3 markah] M5: Rakyat memberikan kesetiaan
penuh raja
53 (Mana-mana jawapan munasabah)
Badan Perundangan(Legislatif)
2. Malaysia mengamalkan konsep pengasingan kuasa dan salah satunya kuasa Badan Perundangan.
(a) Apakah fungsi Badan Perundangan? Skema Soalan 2 (172)
(m.s 172)
(a) F1: Menggubal undang-undang
[1 markah] F2: Menjamin keadilan dan
kesejahteraan rakyat Malaysia.
(b) Dewan Negara atau Senat merupakan dewan tertinggi yang (b) (m.s 172)
mengandungi 69 orang ahli. F1: Dilantik tanpa melalui pilihanraya
F2: Memegang jawatan bagi tempoh 3
Nyatakan ciri-ciri ahli Dewan Negara. Tahun
F3: Umur minimun 30 tahun
F4: Boleh dilantik menjadi ahli Jemaah
Menteri
F5: Di gelar Senator yang mewakili
setiap negeri.
(c) (m.s 173)
F1: Cadangan oleh kementerian
F2: Penggubalan rang undang-undang
[2 markah] F3: Pembacaan pertama
H3a: pembacaan tajuk rang undang-
undang sahaja
(c) Terangkan proses meluluskan undang-undang di Peringkat Dewan F4: Pembacaan kedua
H4a: rang undang-undang dibahaskan
Rakyat. F5: Perbincangan secara terperinci
peringkat jawatankuasa Dewan
Rakyat
F6: Pembacaa ketiga
H6a: Dibahasakan sebelum diluluskan
untuk dikemukan ke Dewan
Negara.
F7: Pembentangan di Dewan Negara
seperti di Dewan Rakyat diulangi
F8: Penyerahan rang undang-undang
diluluskan oleh Dewan Negara
kepada Yang diPertuan Agong
[3 markah] H8a: Diperkenan dan diturunkan cap
Mohor Negara
F9: Pewartaan dalam Warta Negara
(d) Pada pendapat anda, apakah perkara yang perlu dititik beratkan dalam
proses menggubal undang-undang Negara?. (d) M1: adil dan saksama
M2: mementingkan kebajikan rakyat
M3: membawa keamanan dan
kemakmuran
M4: tidak menimbulkan kesulitan
M5: dapat dikuatkuasa/dilaksanakan
(Mana-mana jawapan munasabah)
Ruangan Catatan
[4 markah]
54
Lambang-Lambang Negara (Jata Negara)
3. Terdapat tiga lambang negara kedaulatan negara Malaysia iaitu Jata negara, bendera kebangsaan dan lagu
kebangsaan
(a) Apakah tujuan lambang negara diwujudkan? Skema Soalan 3 (187-188)
(a) (m.s 187)
F1: Menunjukkan rakyat sentiasa
bersemangat dan bersatu padu
[1 markah] F2: Menunjukkan kesanggupan
berkorban mempertahankan
kedaulatan negara
(b) Lambang di bawah ini terdapat pada jata negara. Apakah maksud
lambang tersebut? (b) (m.s 188)
i: Empat belas buah negeri dalam
(i) Bintang berpecah empat belas Persekutuan Malaysia
ii: Agama Islam sebagai agama rasmi
[1 markah] (c) F1: Lambang kemegahan rakyat
F2: Lambang rasmi negara
(ii) Bulan sabit berwarna kuning F3: Identiti sesebuah negara
F4: menjadi kebanggan warga negara
F5: Simbol perpaduan
F6: Lambang kedaulatan negara
[1 markah] F7: Pemangkin semangat patriotik
rakyat
(Mana-mana jawapan munasabah)
(c) Mengapakah jata negara penting kepada rakyat dan negara Malaysia.
(d) F1: Perpaduan membawa
kekuatan
F2: Bersatu-padu menjamin
keharmonian negara
F3: Perpaduan pemangkin
pembangunan
F4: Bersatu-padu membentuk
kesejahteraan hidup masyarakat
F5: Perpaduan menjamin keamanan
(Mana-mana jawapan munasabah)
[3 markah] Ruangan Catatan
(d) Bagaimanakah anda dapat mengaplikasi cogan kata, “Bersekutu
Bertambah Mutu” untuk memajukan negara.
[4 markah]
55
Lambang-Lambang negara (Lagu Kebangsaan)
4. Setiap negara mempunyai perbezaan dari segi bendera, lagu kebangsaan dan jata negara.
(a) Siapakah yang telah mengubah semula lirik lagu kebangsaan Skema Soalan 4
berdasarkan lagu Terang Bulan?
(a) (m.s 191)
F1: Encik Saiful Bahari.
[1 markah]
(b) (m.s 191)
F1: Mengambarkan kesetiaan rakyat
(b) Jelaskan mesej yang hendak disampaikan melalui lirik lagu F2: Menuntut kita supaya bersyukur
kebangsaan Malaysia. F3: Taat kepada raja
F4: Sanggup berkorban demi
mempertahankan negara.
F5: Bersatu memajukan negara
(c) F1: Berdiri tegak ketika lagu dimainkan
F2: Tidak boleh berbual-bual
F3: Menyanyi dengan penuh semangat
F4: Menghayati lirik lagu
(Mana-mana jawapan munasabah)
(d) M1: melambangkan warga negara yang
sayangkan negaranya
M2: membuatkan semangat persaingan
M3: bersemangat untuk memajukan
[3 markah] negara
M4: ingin mengharumkankan negara
M5: bersemangat menang dalam
(c) Bagaimanakah anda menghormati lagu kebangsaan ketika lagu pertandingan
tersebut dinyanyikan? (Mana-mana jawapan munasabah)
Ruangan Catatan
[2 markah]
(d) Lagu kebangsaan mampu menaikkan semangat warga negara
Malaysia. Beri pendapat anda
[4 markah]
56
Pilihan Raya
5. Pilihanraya ialah proses memilih wakil rakyat untuk memerintah sama ada pada peringkat negeri atau
persekutuan. Pilihan raya di Malaysia dijalankan oleh Suruhanjaya Pilihan Raya (SPR). (m.s177 - 180 )
(a) Apakah peranan Suruhanjaya Pilihan Raya (SPR)? [4 markah]
F1: Menentukan sempadan bahagian-bahagian pilihan raya F4: Menjalankan pengiraan undi
F2: Menjalankan pendaftaran pemilih F5: Mengumumkan keputusan pilihan raya
F3: Mengendalikan / menjalankan pilihan raya F6: Menjamin pilihanraya yang adil
H3a: sama ada pilihan raya umum / pilihan raya kecil H6a: bebas dari tekanan parti pemerintah / pembangkang.
(b) Huraikan proses pilihan raya yang dijalankan di Malaysia.. [8 markah]
F1: Penetapan tarikh penamaan calon H6b: yang mengandungi lambang parti calon yang bakal
H1a: dan tarikh pengundian dipilih
F2: Penamaan calon F7: Pembuangan undi
F3: Penyediaan manifesto oleh parti yang bertanding H7a: pengundi akan memangkah calon pilihan raya pada
F4: Pelancaran tempat pilihan raya kertas undi
F5: Pengumuman tempat pengundian H7b: dan memasukkan kertas tersebut ke dalam peti undi
F6: Pengumuman tempat pengiraan undi F8: Pengiraan undi
F7: Pemberian kertas undi F9: Pengumuman keputusan pilihan raya oleh Pegawai
H6a kepada pengundi di tempat pengundian Pilihan Raya
57
(c) Bagaimanakah pilihan raya dapat mengekalkan sistem pemerintahan demokrasi berparlimen di negara kita.
[8 markah]
F1: Dijalankan dengan adil F4: Bebas memilih perwakilan
H1a: tiada penyelewengan / manipulasi dari pihak tertentu H4a: Memilih calon yang berwibawa dan bertanggungjawab
F2: Rakyat dapat memilih kerajaan tanpa berasa terancam F5: Rakyat dapat menghayati, menghormati dan
H2a: boleh meyokong / menukar kerajaan yang sedia ada menghargai konsep kebebasan bersuara
F3: Rakyat diberi kuasa sepenuhnya menentukan kerajaan F6: Rakyat mesti bersikap jujur ketika proses pengundian
H3a: peralihan kuasa berjalan lancar tanpa kekacauan (Mana-mana jawapan munasabah)
H3b: negara menjadi aman dan makmur
58
BABB 8 PEMBANGUNAN DAN PERPADUAN UNTUK KESEJAHTERAAN
B
Pembangunan Ekonomi (Tahap Pertama)
1. Rancangan Malaya Pertama diperkenalkan sejak sebelum merdeka lagi.
(a) Jelaskan matlamat Rancangan Malaya Pertama. Skema Soalan 1
(a) (m.s 198)
F1: Membangunkan kawasan luar
bandar
F2: Mengurangkan kadar kemiskinan
dalam kalangan penduduk luar
[2 markah] bandar
F3: Mempelbagaikan aktiviti ekonomi
dan sumber pendapatan negara
(b) Nyatakan langkah yang dilaksanakan melalui Rancangan Malaya
Pertama berkaitan dengan sektor ekonomi. (b) (m.s 198)
F1: Menggiatkan pembukaan kawasan
i. pertanian baharu
F2: Menggalakkan penanaman semula
getah oleh pekebun kecil dan
secara ladang
ii. F3: Mempelbagaikan hasil keluaran
pertanian
F4: Memperluaskan perusahaan
[2 markah] melombong bijih timah
(c) (m.s 198)
(c) Senaraikan dua agensi kerajaan yang terlibat secara langsung dalam F1: Lembaga Pembangunan Industri
Rancangan Malaya Pertama? Desa (RIDA)
i. F2: Kemajuan Tanah Persekutuan
(FELDA)
ii. (d) (m.s 198)
[2 markah] M1: Ancaman komunis semasa zaman
darurat
M2: Perbelanjaan digunakan untuk
(d) Mengapakah pencapaian Rancangan Malaya Pertama ini dianggap keselamatan negara
kurang memberangsangkan? M3: Kejatuhan harga komoditi getah
M4: Kejatuhan harga bijih timah di
pasaran dunia
M5: Ketiadaan tenaga kerja mahir
M6: Kekurangan teknologi canggih
(Mana-mana jawapan munasabah)
Ruangan Catatan
[4 markah]
59
Dasar Pembangunan Ekonomi (Dasar Pertanian Negara)
2. Maklumat di bawah ini adalah berkaitan dengan dasar pembangunan ekonomi negara.
Dasar Pertanian Negara
• Program Pembangunan in-situ
• Penubuhan Lembaga Kemajuan Tanah Persekutuan
(a) Nyatakan dua matlamat Dasar Pertanian Negara. Skema Soalan 1
i.
(a) (m.s 206)
ii. F1: Meningkatakan pendapatan sektor
pertanian ke tahap maksimum
[2 markah] F2: Mewujudkan pengurusan sumber
yang cekap dan berkesan
F3: Memaksimumkan pendapatan
(b) Apakah yang anda faham dengan program pembangunan in-situ? pekebun kecil
F4: Memajukan komoditi utama yang
berpotensi untuk dieksport
(b) (m.s 206)
F1: Memulihkan kawasan
berproduktiviti rendah
H1a: Menyediakan perkhidmatan
sokongan pertanian
C1a: Pemasaran, kredit, subsidi dan
[3 markah] peyelidikan
F2: Strategi meningkatkan produktiviti
kawasan pertanian yang sedia ada
(c) Senaraikan dua jenis perkhidmatan sokongan pertanian yang H2a: Melalui projek pembangunan
pertanian bersepadu
disediakan dalam program pembangunan in-situ. C2a: Kemubu, Besut, Johor Barat,
i. Kelantan Utara dan Selangor
Barat
ii.
(c) (m.s 206)
[2 markah] F1: Pemasaran
F2: Kredit
F3: Subsidi
F4: Penyelidikan
(d) Dasar Pertanian Negara dikatakan berjaya membantu golongan (c) M1: Petani dapat memanfaatkan tanah
petani meningkatkan sumber pendapatan mereka. Jelaskan. yang diberikan oleh kerajaan
melalui Rancangan FELDA
M2: Petani dapat mempelbagaikan hasil
tanaman mereka
M3: Petani diberikan kemudahan
sokongan seperti pemasaran,
kredit, subsidi dan penyelidikan
M4: Penglibatan sektor swasta dalam
projek penswastaan pertanian
(Mana-mana jawapan munasabah)
Ruangan Catatan
[3 markah]
60
Pembangunan dan Perpaduan Bangsa (Rukun Negara)
3. Ideologi negara yang dikenali sebagai Rukun Negara telah diisytiharkan pada 31 Ogos 1970.
(a) Nyatakan peristiwa yang telah mendorong kepada penggubalan Skema Soalan 3
Rukun Negara?
(a) (m.s 210 )
F1: Peristiwa 13 Mei 1969
F2: Rusuhan kaum yang mengan cam
ketenteraman, keamanan dan
keselamatan negara.
[2 markah] (b) (m.s 211 )
F1: Mengukuhkan perpaduan
F2: Memlihara corak hidup demokratik
(b) Apakah matlamat pembentukan Rukun Negara. F3: Mencipta sebuah masyarakat yang
adil
F4: Menjamin sikap liberal terhadap
tradisi kebudayaan yang pelbagai
F5: Membina masyarakat progresif yang
akan menggunakan sains dan
teknologi
(c) M1: Supaya rakyat mematuhi
undang-undang
[2 markah] M2: Supaya undang-undang tidak
dicabar oleh mana-mana pihak
M3: Menjamin
(c) Pada pandangan anda, mengapakah kedaulatan undang-undang M4: Panduan menjalankan kehidupan
menjadi salah satu prinsip dalam Rukun Negara? (Mana-mana jawapan munasabah)
(d) M1 : Agama adalah pegangan paling
utama setiap rakyat
M2: Warganegara bersikap baik dan
bertanggungjawab
M3: Rakyat perlu taat setia kepada raja
dan negara
M4: Rakyat perlu patuh kepada undang-
undang
M5: Rakyat haruslah bersopan dan
[2 markah] bertatasusila
(Mana-mana jawapan munasabah)
(d) Setiap warganegara Malaysia memainkan peranan penting dalam
merealisasikan 5 prinsip Rukun Negara. Ruangan Catatan
Berikan komen anda.
[4 markah]
61
Pembangunan dan Perpaduan Bangsa
4. Perpaduan merupakan asas kekuatan negara.
(a) Nyatakan dua dasar kerajaan yang dibentuk bertujuan untuk Skema Soalan 4
memupuk perpaduan rakyat Malaysia?
(a) (m.s 210 – 218)
F1: Rukun Negara
F2: Dasar Pendidikan Kebangsaan dan
Falsafah Pendidikan Kebangsaan
F3: Akta Bahasa Kebangsaan
F4: Dasar Kebudayaan Kebangsaan
[2 markah] F5: Sukan untuk Perpaduan
(b) (m.s 216)
(b) Apakah langkah yang telah diambil untuk menjamin perpaduan rakyat F1: Penubuhan Dewan Bahsa dan
melalui penggunaan Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan. Pustaka (DBP)
F2: Minggu Bahasa dan Bulan Bahasa
F3: Slogan “Bahasa Jiwa Bangsa”
F4: Penubuhan sekolah menengah
yang menggunakan bahasa Melayu
sebagai bahasa pengantar
F5: Akta Bahasa Kebangsaan 1967
F6: Bahasa pengantar di sekolah
rendah Inggeris secara berperingkat
F7: Penubuhan UKM
F8: Bahasa Melayu menjadi bahasa
[2 markah] pengantar di semua sekolah
menggantikan bahasa Inggeris
F9: Bahasa Melayu digunakan di
(c) Aktiviti sukan bertindak sebagai alat perpaduan yang sangat penting di mahkamah
negara kita. Jelaskan.
(c) M1: Mengeratkan hubungan atlet
pelbagai kaum
M2: Atlet dapat berkenal-kenalan antara
satu sama lain
M3: Memupuk sikap hormat
menghormati
M4: Mengamalkan sikap bertoleransi
(Mana-mana jawapan munasabah)
(d) M1: Hormat-menghormati
[2 markah] M2: Bekerjasama
M3: Bertoleransi
M4: Saling memahami
(c) Pada pendapat anda, apakah peranan yang harus dilakukan oleh (Mana-mana jawapan munasabah)
masyarakat untuk merealisasikan perpaduan yang lebih utuh dalam
kalangan rakyat berbilang kaum di negara kita?
RUANGAN CATATAN
[3 markah]
62
DASAR PENDIDIKAN KEBANGSAAN
5. Pada tahun 1955, kerajaan Perikatan telah membentuk sebuah Jawatankuasa Pelajaran yang diketuai oleh Dato’
Abdul Razak Hussien selaku Menteri Pelajaran pada masa itu. (m.s 213 – 215)
(a) Nyatakan cadangan-cadangan yang dikemukakan dalam penyata Razak pada tahun 1956? [4 markah]
F1: Sistem persekolahan yang sama bagi semua penduduk F6: Sekolah menengah Inggeris menggunakan bahasa
F2: Penyeragaman kurikulum yang bercorak kebangsaan Inggeris sebagai bahasa pengantar
F3: Penubuhan sekolah umum / rendah yang menggunakan F7: Bahasa Melayu dan bahasa Inggeris wajib diajar di
F4: Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar semua sekolah
F5: Sekolah menengah Melayu menggunakan bahasa
Melayu sebagai bahasa pengantar
(b) Pada pendapat anda, bagaimanakah perpaduan dapat dicapai melalui sistem pendidikan? [8 markah]
M1: Menggunakan sukatan pelajaran yang sama M6: Mengajarkan kepentingan disiplin perlu dari sekolah
M2: Menggunakan kurikulum yang sama hinggalah ke alam pekerjaan
M3: Melaksanakan aktiviti kokurikulum bersama M7: Peranan PIBG yang menjadi perantara antara sekolah
M4: Menggunakan bahasa pengantar yang sama dan ibu bapa
M5: Menggunakan kemudahan di sekolah/ kantin/ padang M8: Peranan NGO yang membantu pembinaan negara
yang sama bangsa
M9 Aktiviti PJK dilakukan bersama tanpa mengira kaum
(Mana-mana jawapan munasabah)
63
(c) Bagaimanakah Falsafah Pendidikan Kebangsaan dapat merealisasikan Malaysia sebagai sebuah negara maju
pada masa hadapan? [8 markah]
M1: Menekankan kemajuan bersepadu M6: Mayarakat yang sejahtera dan memberi sumbangan
M2: Membina bangsa yang berpegang pada agama terhadap keharmonian dan kemakmuran negara
M3: Rakyat yang patuh pada Tuhan, bertanggungjawab dan M7: Bangsa yang berkeyakinan dapat memajukan negara
menjadi warganegara yang baik M8: Mampu bersaing dan mengangkat martabat bangsa di
M4: Membina masyarakat yang berjiwa bebas, tenteram dan persada dunia
berkeyakinan (Mana-mana jawapan munasabah)
M5 Melahirkan masyarakat yang seimbang dari segi JERI
64
9 MALAYSIA DALAM KERJASAMA ANTARABANGSA
Konflik Antarabangsa
1. Kebuntuhan dalam siri rundingan penyelesaian Perang Dunia Kedua membawa kepada kemunculan Blok Dunia
dan Perang Dingin.
(a) Jelaskan maksud Blok Dunia. Skema Soalan 1 (m.s 234 - 235 )
(a) F1: Negara-negara yang sehaluan
F2: berusaha untuk bersatu
F3: bertindak secara bersama
F4: untuk menjaga kepentingan ahlinya
[2 markah] (b) F1:Ideologi yang berbeza
F2: Fahaman politik berbeza
F3: Persaingan kuasa antara blok
(b) Mengapakah berlakunya Perang Dingin? kapitalis yang diketuai Amerika
Syarikat dan blok komunis yang
diketuai Soviet Union
F4: Tidak berlaku sebarang konflik
bersenjata secara langsung.
(c) F1: Blok Kapitalis negara demokratik
F2: Blok Komunis pemerintahan
diktaktor
[2 markah] F3: Pemilihan kerajaan melalui
pilihanraya
F4: Parti Komunis sahaja diiktiraf
(c) Bezakan antara Blok Kapitalis dengan Blok Komunis. (d) M1: Berlaku perbezaan ideologi
M2: Persaingan membawa permusuhan
M3: Muncul blok kapitalis dengan blok
Komunis
M4: Berlakunya perlumbaan senjata
M5: Penciptaan senjata nuklear
M6: Menimbulkan rasa curiga antara
Negara
M7: Perpecahan dalam negara
M8: Korea utara dan Korea Selatan
(Mana-mana jawapan munasabah)
[3 markah]
Ruangan Catatan
(d) Terangkan kesan Perang Dingin.
[3 markah]
65
Dasar Luar Malaysia
2. Penggubalan dasar luar Malaysia dipengaruhi oleh beberapa faktor yang menentukan corak dan dasar luar negara
Malaysia.
(a) Berikan dua bentuk dasar Luar yang dijalankan oleh Malaysia. Skema Soalan 1 (m.s 236 - 242 )
(a) F1: Bilateral
H1a: hubungan secara terus
C1a: hubungan Malaysia dengan
Indonesia
F2: Multilateral
H2a: hubungan dalam bentuk kumpulan
C2a: hubungan dalam ASEAN dan
[2 markah] Komanwel
(b) F1: Faktor sejarah
H1a: hubungan dengan China dan Indai
(b) Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi penggubalan dasar luar H1b: hubungan dengan negeri-negeri
Malaysia? Alam Melayu
F2: Faktor ekonomi
H2a: mengamalkan pasaran bebas
F3: Faktor politik
H3a: Mengamalkan sistem demokrasi
berprlimen
F4: Faktor geografi
H4a: kedudukan strategik di Asia
Tenggara.
F5: Faktor demografi/ kependudukan
H5a: hubungan diplomatik dengan
negara-negara Islam
H5b: menentang Dasar Apartied
(Mana-mana jawapan munasabah)
(c) M1: Dasar berbaik-baik
M2: Dasar berkecuali
M3: Kerjasama ekonomi
M4: Hubungan dua hala antara negara
[4 markah] M5: Menyokong ZOPFAN
Mana-mana jawapan munasabah)
(c) Dasar luar Malaysia mengutamakan kesejahteraan serantau.
Buktikan.
Ruangan Catatan
[4 markah]
66
Perkembangan Dasar Luar Malaysia
3. Sejak mencapai kemerdekaan, dasar luar Malaysia sentiasa berubah mengikut peredaran masa dan
perkembangan dunia.
(a) Namakan pemimpin Malaysia berdasarkan perkembangan dasar luar Skema Soalan 1 (m.s 260 - 263 )
negara mengikut tahap berikut;
i. Tahap Pertama: (a)
i. Tunku Abdul Rahman
ii. Tahap Ketiga : ii. Dato’ Seri Dr. Mahathir Mohamad
(b) F1: Berkecuali dan berbaik-baik
[2 markah] dengan semua negara
H1a: disebabkan kurang peranan
AMDA
(b) Terangkan perkembangan dasar luar Malaysia semasa tahap kedua. H2a: kurangnya pengaruh Britain di
Timur
F2: Mengistiharkan ZOPFAN
F3: Menjalinkan hubungan dengan
negara berfahaman komunis
H3a: seperti China dan Jerman
F4: Mengadakan hubungan diplomatik
dengan Vietnam
H5a: mengatasi masalah pelarian
Vietnam
(c) M1: Menghindari ancaman komunis
M2: Persamaan ideologi dengan Barat
M3: Memerlukan bantuan pertahan dari
Britain
M4: Mengekalkan hubungan ekonomi
dengan Britain
M5: menjamin keamanan negara
[4 markah] M6: Mengekalkan kedaulatan
(Mana-mana jawapan munasabah)
(c) Mengapakah dasar luar Malaysia pada tahap pertama bersifat pro-
Barat dan antikomunis serta berbaik-baik dengan negara serantau? Ruangan Catatan
[4 markah]
67
Pergerakan Negara-Negara Berkecuali ( NAM)
1. Pergerakan Negara-Negara Berkecuali (NAM) bermatlamat untuk mengekalkan keamanan dunia tanpa
menyokong blok Barat dan Blok Komunis.
(a) Jelaskan prinsip perjuangan Pergerakan Negara-Negara Berkecuali Skema Soalan 1 (m.s 249 - 250 )
(NAM).
(a) F1: Mengelakkan campur tangan asing
dalam hal ehwal sesebuah negara
F2: Menghormati kedaulatan sesebuah
negara
[2 markah] F3: Menghormati hak asasi manusia
F4: Menyelesaikan pertelingkahan yang
berlaku
(b) Senaraikan isu yang dibangkitkan oleh Malaysia dalam Sidang
Kemuncak Ketujuh di New Delhi pada tahun 1987. (b) F1: Menyeru PBB menyelesaikan isu
Palestin
F2: Benua Antartika menjadi warisan
dunia tanpa dimiliki oleh mana-
mana negara
F3: Menwujudkan kerjasama antara
negara membangun
F4: Menubuhkan kumpulan G15
F5: Deklarasi Kuala Lumpur
membincangkan serangan Amerika
Syarikat terhadap Iraq
(c) F1: Malaysia menunjukkan penglibatan
yang aktif
F2: Kebolehan / kemampuan Malaysia
diakui
F3: Kehebatan kepimpinan Malaysia
F4: Malaysia menjunjung prinsip NAM
(Mana-mana jawapan munasabah)
[4 markah]
Ruangan Catatan
(c) Pada pandangan anda, mengapakah Malaysia diberi penghormatan
menganggotai G16 dalam petubuhan NAM?
[4 markah]
68
PERTUBUHAN PERSIDANGAN ISLAM (OIC)
5. Berikut adalah peranan Malaysia dalam Pertubuhan Persidangan Islam (OIC).
• 1974 dan 2003: Tuan rumah Persidangan OIC
• 2002: Persidangan menentang pengganas dalam kalangan negara
Islam
(a) Jelaskan matlamat Pertubuhan Persidangan Islam(OIC) [4 markah]
F1: Mengeratkan hubungan sesama Islam F6: Membantu negara Islam
F2: Mengekalkan perdamaian dalam segala persengketaan. F7: Menghatar pasukan perubatan ke Lubnan
F3: Memastikan tempat-tempat suci Islam dihormati dan F8: Menghulurkan bantuan kewangan ke Sudan
tidak dicemari.
(b) Terangkan sumbangan Malaysia kepada Pertubuhan OIC. [8 markah]
F1: Malaysia menjadi tuan rumah persidangan OIC. H5a: Dalam urusan perdagangan dalam kalangan negara
F2: Tawaran biasiswa diberi kepada pelajar negara OIC Islam.
semasa belajar di UIAM. F6: Menganjurkan persidangan menentang pengganas.
F3: Memperjuangkan hak dan kebajikan negara-negara F7: Menjadi perantara dalam perang Iran dan Iraq
Islam. F8: Menganjurkan dialog antara Barat dengan dunia
F4: Menganjurkan persidangan membela nasib rakyat Islam.
Palestine. H8a: Bagi mengurangkan salah faham dan sikap
H4a: memulakan Tabung rakyat Palestine. mencurigai antara Barat dengan Islam.
F5: Menyarankan dinar emas digunakan.
69
(c) Bagaimanakah OIC dapat mencapai matlamat untuk mengekalkan perdamaian antara negara Islam serta
bersama-sama memastikan tempat suci Islam dihormati? [8 markah]
F1: Pembentukan pasukan tentera antarabangsa Islam. F2: Menubuhkan Tabung Negara-negara Islam.
H1a dianggotai oleh negara Pertubuhan Persidangan Islam. H2a: sediakan bantuan kecemasan/bencana kepada
H1b: berperanan menjamin keselamatan /ancaman luar ke negara Islam.
atas negara Islam. H2b: memberi bantuan kewangan/barangan /teknikal.
C2 menjadi pasukan pengaman/pendamai negara Islam. H2c: mengatasi kemunduran /kebuluran negara Islam.
H2d: Tidak membiarkan negara Islam bergantung bantuan
kepada negara Barat.
70
PANDUAN MENJAWAB SOALAN KBAT
(i) KBAT berdasarkan Kad Formula Sejarah
Oleh: Hanita binti Ladjaharun dan Shamsuddin bin Frans
KAD FORMULA SEJARAH merupakan sekeping kad yang mempunyai tiga bahagian yang terdiri dari Easy Body KBAT,
IMPAK dan e-WACANA. Pada mulanya, KAD FORMULA SEJARAH dihasilkan untuk membantu murid menjawab soalan
KBAT Sejarah SPM khususnya Kertas 2 dan Kertas 3.
Kini, kad ini juga sesuai digunakan oleh murid tingkatan 1 hingga 5. Berdasarkan analisis terhadap soalan-soalan SPM,
guru mendapati terdapat kekerapan soalan yang boleh menerima jawapan yang lebih kurang sama. Oleh itu guru telah
menyusun dan membahagikan jawapan berkaitan kepada dua kumpulan yang utama iaitu Easy Body KBAT dan IMPAK.
Kedua-dua kumpulan jawapan ini terdiri dari fakta atau kata kunci yang ringkas sebagai panduan untuk murid menulis
jawapan. Bagi memudahkan lagi murid menulis ayat yang lengkap dan tersusun, guru telah menghasilkan satu bahagian
lagi kumpulan jawapan iaitu e-WACANA yang terdiri dari senarai wacana yang boleh digunakan menghasilkan jawapan
yang kemas dan tersusun.
Contoh Penggunaan Easy Body KBAT
Easy Body KBAT merupakan jawapan yang dihasilkan berdasarkan anggota badan. Murid hanya perlu mengaitkan
anggota badan dengan fakta atau kata kunci yang bersesuaian untuk menghasilkan jawapan. Contohnya, kepala atau
otak dikaitakan dengan pemikiran kreatif, inovatif, kritis, rasional, matang dan positif. Berdasarkan perkataan-perkataan
tersebut murid boleh membuat ayat lengkap untuk menghasilkan jawapan.
SPM 2008 - Soalan 9 (c)
Apakah peranan generasi muda Malaysia dalam memajukan ekonomi negara? [4 markah]
Peranan generasi muda Malaysia dalam memajukan ekonomi negara ialah berfikir secara kritis dan kreatif bagi
menghasilkan produk baru tanpa bergantung terhadap produk luar negara. Contohnya, ... (berikan contoh yang sesuai)
SPM 2009 - Soalan 2 (e)
Pada pandangan anda, apakah iktibar dari Zaman Renaissance untuk kemajuan negara? [2 markah]
Iktibar dari Zaman Renaissance ialah kita hendaklah berfikir secara kritis dan kreatif bagi menghasilkan produk baru tanpa
bergantung terhadap produk luar negara. Contohnya, ... (berikan contoh yang sesuai)
71
Contoh Penggunaan IMPAK
IMPAK merupakan fakta atau kata kunci yang sesuai untuk menjawab soalan yang berkaitan dengan kepentingan,
kebaikan, manfaat, penghayatan dan kesan. Jika soalan berkaitan memerlukan kesan negatif atau buruk murid perlu
menggunakan fakta atau kata kunci yang sama tetapi perlu mengubahsuai ayat agar sesuai dengan keperluan soalan.
Contohnya, perlembagaan sangat penting bagi sesebuah negara untuk menjamin keamanan yang berterusan. Jika soalan
meminta murid memberikan kesan buruk atau negatif ialah Sekiranya masyarakat tidak menghormati dan mematuhi
perlembagaan maka keamanan negara akan terjejas. Oleh itu, dengan kata kunci yang sama murid boleh menghasilkan
jawapan impak positif atau impak negatif bergantung kepada kehendak soalan.
SPM 2015 - Soalan 2 (d)
Mengapakah Pakatan Murni penting dalam pembentukan negara dan bangsa Malaysia yang berdaulat?
[4 markah]
Pakatan Murni penting dalam pembentukan negara dan bangsa Malaysia yang berdaulat bagi menjamin perpaduan
masyarakat yang berbilang kaum seperti Melayu, Cina dan India agar sentiasa bertolak ansur.
SPM 2018 - Soalan 7 (a)
Mengapakah perpaduan bangsa diberikan keutamaan? [4 markah]
Perpaduan bangsa diberikan keutamaan bagi menjamin kestabilan politik agar negara mampu mencapai kemajuan dalam
pelbagai bidang seperti pendidikan.
Contoh Penggunaan E-WACANA
E-WACANA akan membolehkan murid membuat jawapan esei yang lebih tersusun. Contoh Soalan: Nyatakan syarat-
syarat menjadi khalifah.
Jawapan:
Antara syarat menjadi khalifah ialah calon mestilah lelaki. Selain itu, calon khalifah mestilah beragama Islam. Di samping
itu, calon juga hendaklah berpengetahuan luas tentang Islam. Seterusnya, calon khalifah juga hendaklah mempunyai
akhlak yang baik. Akhir sekali, calon mestilah sanggup melaksanakan hukum Allah SWT.
(ii) KBAT berdasarkan Aspek Diri
Oleh: Shamsuddin bin Frans
AKRONIM KETERANGAN HURAIAN / CONTOH
A Agama Memperkukuh benteng agama Berakhlak mulia, membendung gejala sosial
S Sosial Mengekalkan kestabilan sosial Berusaha memajukan ekonomi negara, tenaga mahir
Sayang Mencintai alam sekitar / khazanah negara Memelihara dan memulihara alam sekitar
P Perpaduan Memupuk perpaduan kaum Sambutan perayaan, sukan dan gotong-royong
Patriotisme Menanamkan semangat patriotisme Sanggup berkorban, cintakan bangsa dan negara
Politik Mengekalkan kestabilan politik Menghormati pemimpin, mematuhi peraturan
Perundangan Memperketat undang-undang Hukuman yang tegas sebagai pedoman
E Ekonomi Mengekalkan kestabilan ekonomi Berusaha memajukan ekonomi negara, tenaga mahir,
meluaskan pasaran
K Keselamatan Memperkukuh keselamatan dan Kelengkapan senjata moden, ketenteraan, taat setia kepada
menjamin keamanan negara
Kempen Mengadakan Kempen / Promosi Memberi kesedaran, galakan, ganjaran
D Disiplin Memperkukuh disiplin diri Tidak mudah terpengaruh, amanah, jujur
Daya saing Berdaya saing Sentiasa berusaha memajukan diri untuk bersaing secara sihat
I Ilmu Menguasai pelbagai ilmu pengetahuan Belajar bersungguh-sungguh, kreatif
Pengetahuan
R R & D Buat kajian dan penyelidikan Ciptaan baru, kreatif & inovatif
(Penyelidikan)
I ICT Meningkatkan kemahiran teknologi Pakar komputer, pakar pertanian, mencipta inovasi,
perkongsian pakar dan teknologi
72
(iii) KBAT berdasarkan Nilai-nilai Murni
Oleh: Shamsuddin bin Frans
AKRONIM HURAIAN / CONTOH
I Iman • Percaya kepada tuhan
• Yakin setiap perbuatan baik akan diberikan pahala
K Kerjasama • Sentiasa bekerjasama untuk memajukan negara
• Muafakat dalam mencapai keputusan bersama
T Tabah • menghadapi cabaran dalam negara
• Sabar dan tidak mudah berputus asa
Toleransi • Menghormati orang lain dan perbezaan kepercayaan
• menerima pandangan orang lain
I Ikhlas • Rela hati dan sedia memberi sumbangan terhadap negara
• Bersungguh-sungguh
Berani meneroka bidang baru dalam pertanian/peniagaan
Bijaksana • menangani masalah pentadbiran, ekonomi dan sosial
B • merancang masa depan negara
Berwibawa Mempunyai kepimpinan dan berpandangan jauh
Bersyukur Negara aman dan ekonomi maju
Bertanggungjawab amanah dan jujur dalam setiap tindakan
A Adil Menjalankan tugas dengan adil dan saksama
R Rasional • Sentiasa berfikiran terbuka
• Bertindak wajar dan menerima pandangan orang lain
(iv) KBAT berdasarkan Unsur Patriotisme
1. Berbangga sebagai rakyat Malaysia
• Menghormati raja dan pemimpin negara
• Mempertahankan maruah bangsa dan negara
2. Bersemangat setia negara
• Cinta akan bangsa dan negara
• Bersyukur sebagai warganegara Malaysia
3. Bersemangat kekitaan
• Bertolak ansur dan hormat menghormati
• Bersatu padu dan semangat bermasyarakat
4. Berdisiplin
• Mematuhi peraturan dan undang-undang
• Bertindak wajar dan bertimbang rasa
5. Berusaha dan produktif
• Rajin dan gigih berusaha
• Tabah menghadapi cabaran
73
(v) KBAT Kaedah JAPASI (Jawapan Pasang Siap)
Oleh: Hayadi bin Guliling,
Kamaruddin bin Ismail,
Muhammad Mahadir bin Muding
Olivia binti Rahman
Serbaguna
Panduan Penggunaan
PERPADUAN
.... aspek perpaduan. Hal ini kerana melalui perpaduan masyarakat akan sentiasa mengamalkan sikap tolong-
menolong antara satu sama lain. Seterusnya, wujud hubungan silaturahim yang istimewa antara sesama masyarakat.
Selain itu, lahir sikap hormat-menghormati dalam kalangan masyarakat pelbagai kaum, budaya dan agama.
Tambahan pula, konsep masyarakat penyayang akan terbentuk. Dengan itu, negara menjadi stabil. Keadaan ini akan
membolehkan rakyat menikmati kesejahteraan dan kemakmuran hidup dalam sesebuah negara. Kesannya,
pengagihan kekayaan dan pembangunan negara terjamin.
ILMU PENGETAHUAN / PENDIDIKAN
... aspek ilmu pengetahuan atau pendidikan. Hal ini kerana, melalui pendidikan akan mewujudkan rakyat yang mahir
dalam pelbagai bidang ilmu pengetahuan. Seterusnya, kecekapan rakyat dapat ditingatkan. Selain itu, lahir rakyat
yang kreatif dan inovatif ketika melaksanakan sesuatu pekerjaan. Tambahan pula, rakyat berusaha mencipta sesuatu
produk baru untuk kemudahan atau keselesaan hidup. Dengan itu, imej negara semakin meningkat. Keadaan ini akan
membolehkan daya saing negara di persada dunia semakin kukuh. Kesannya, ekonomi negara berkembang dengan
efisien.
74
SPM 2019: Soalan 2 (c)
Bagaimanakah gaya hidup masyarakat Melayu selepas kedatangan Islam? [4 markah]
Gaya hidup masyarakat Melayu selepas kedatangan Islam mementingkan aspek perpaduan. Hal ini kerana melalui
perpaduan masyarakat akan sentiasa mengamalkan sikap tolong-menolong antara satu sama lain. Seterusnya, wujud
hubungan silaturahim yang istimewa antara sesama masyarakat. Selain itu, lahir sikap hormat-menghormati dalam
kalangan masyarakat pelbagai kaum, budaya dan agama. Tambahan pula, konsep masyarakat penyayang akan
terbentuk. Dengan itu, negara menjadi stabil. Keadaan ini akan membolehkan rakyat menikmati kesejahteraan dan
kemakmuran hidup dalam sesebuah negara. Kesannya, pengagihan kekayaan dan pembangunan negara terjamin.
Gaya hidup masyarakat Melayu selepas kedatangan Islam mengutamakan aspek ilmu pengetahuan atau pendidikan. Hal
ini kerana, melalui pendidikan akan mewujudkan rakyat yang mahir dalam pelbagai bidang ilmu pengetahuan. Seterusnya,
kecekapan rakyat dapat ditingkatkan. Selain itu, lahir rakyat yang kreatif dan inovatif ketika melaksanakan sesuatu
pekerjaan. Tambahan pula, rakyat berusaha mencipta sesuatu produk baru untuk kemudahan atau keselesaan hidup.
Dengan itu, imej negara semakin meningkat. Keadaan ini akan membolehkan daya saing negara di persada dunia
semakin kukuh. Kesannya, ekonomi negara berkembang dengan efisien.
Soalan 4 (c)
Mengapakah British tidak menyerahkan kuasa eksekutif (kuasa pentadbiran) kepada rakyat tempatan Tanah Melayu?
Berikan penjelasan berdasarkan pengetahuan sejarah anda. [4 markah]
British tidak menyerahkan kuasa eksekutif (kuasa pentadbiran) kepada rakyat tempatan Tanah Melayu kerana tiada
perpaduan. Hal ini kerana apabila tiada perpaduan maka masyarakat tidak akan mengamalkan sikap tolong-menolong
antara satu sama lain. Seterusnya, tidak wujud hubungan silaturahim yang istimewa antara sesama masyarakat. Selain
itu, lahir sikap kurang hormat-menghormati dalam kalangan masyarakat pelbagai kaum, budaya dan agama. Tambahan
pula, konsep masyarakat penyayang akan terbantut. Dengan itu, negara menjadi kurang stabil. Keadaan ini akan
menyebabkan rakyat tidak menikmati kesejahteraan dan kemakmuran hidup dalam sesebuah negara. Kesannya,
pengagihan kekayaan dan pembangunan negara terjejas.
British tidak menyerahkan kuasa eksekutif (kuasa pentadbiran) kepada rakyat tempatan Tanah Melayu kerana kurangnya
ilmu pengetahuan atau pendidikan. Hal ini kerana, apabila aspek pendidikan kurang maka ia tidak akan mewujudkan
rakyat yang mahir dalam pelbagai bidang ilmu pengetahuan. Seterusnya, kecekapan rakyat merosot. Selain itu, lahir
rakyat yang tidak kreatif dan inovatif ketika melaksanakan sesuatu pekerjaan. Tambahan pula, rakyat kurang berusaha
mencipta sesuatu produk baru untuk kemudahan atau keselesaan hidup. Dengan itu, imej negara semakin menurun.
Keadaan ini akan membolehkan daya saing negara di persada dunia semakin lemah. Kesannya, ekonomi negara tidak
berkembang dengan efisien.
Soalan 5 (c)
Huraikan impak ( kesan ) hijrah Nabi Muhamamad s.a.w terhadap tamadun dunia.
Gunakan pengetahuan sejarah dan pengetahuan am anda. [8 markah]
Impak ( kesan ) hijrah Nabi Muhamamad SAW terhadap tamadun dunia ialah aspek perpaduan. Hal ini kerana melalui
perpaduan masyarakat akan sentiasa mengamalkan sikap tolong-menolong antara satu sama lain. Seterusnya, wujud
hubungan silaturahim yang istimewa antara sesama masyarakat. Selain itu, lahir sikap hormat-menghormati dalam
kalangan masyarakat pelbagai kaum, budaya dan agama. Tambahan pula, konsep masyarakat penyayang akan
terbentuk. Dengan itu, negara menjadi stabil. Keadaan ini akan membolehkan rakyat menikmati kesejahteraan dan
kemakmuran hidup dalam sesebuah negara. Kesannya, pengagihan kekayaan dan pembangunan negara terjamin.
75
Impak ( kesan ) hijrah Nabi Muhamamad SAW terhadap tamadun dunia ialah aspek ilmu pengetahuan atau pendidikan.
Hal ini kerana, melalui pendidikan akan mewujudkan rakyat yang mahir dalam pelbagai bidang ilmu pengetahuan.
Seterusnya, kecekapan rakyat dapat ditingatkan. Selain itu, lahir rakyat yang kreatif dan inovatif ketika melaksanakan
sesuatu pekerjaan. Tambahan pula, rakyat berusaha mencipta sesuatu produk baru untuk kemudahan atau keselesaan
hidup. Dengan itu, imej negara semakin meningkat. Keadaan ini akan membolehkan daya saing negara di persada dunia
semakin kukuh. Kesannya, ekonomi negara berkembang dengan efisien.
Soalan 6 (c)
Pernyataan berikut berkaitan dengan sumbangan penting Khalifah Abu Bakar as-Siddiq.
Sebagai Khalifah pertama Islam, sumbangan utama beliau adalah
untuk menyatupadukan orang-orang Islam yang berpecah-belah
berasaskan iman dan Islam dan penyusunan Al-Quran dalam bentuk
hardcopy untuk kali pertama.
Sumber : http://www.qurantutor.com
Mengapakah sumbangan tersebut penting dalam sejarah umat Islam? [8 markah]
Sumbangan tersebut penting dalam sejarah umat Islam kerana aspek perpaduan. Hal ini kerana melalui perpaduan
masyarakat akan sentiasa mengamalkan sikap tolong-menolong antara satu sama lain. Seterusnya, wujud hubungan
silaturahim yang istimewa antara sesama masyarakat. Selain itu, lahir sikap hormat-menghormati dalam kalangan
masyarakat pelbagai kaum, budaya dan agama. Tambahan pula, konsep masyarakat penyayang akan terbentuk. Dengan
itu, negara menjadi stabil. Keadaan ini akan membolehkan rakyat menikmati kesejahteraan dan kemakmuran hidup dalam
sesebuah negara. Kesannya, pengagihan kekayaan dan pembangunan negara terjamin.
Sumbangan tersebut penting dalam sejarah umat Islam kerana aspek ilmu pengetahuan atau pendidikan. Hal ini kerana,
melalui pendidikan akan mewujudkan rakyat yang mahir dalam pelbagai bidang ilmu pengetahuan. Seterusnya,
kecekapan rakyat dapat ditingatkan. Selain itu, lahir rakyat yang kreatif dan inovatif ketika melaksanakan sesuatu
pekerjaan. Tambahan pula, rakyat berusaha mencipta sesuatu produk baru untuk kemudahan atau keselesaan hidup.
Dengan itu, imej negara semakin meningkat. Keadaan ini akan membolehkan daya saing negara di persada dunia
semakin kukuh. Kesannya, ekonomi negara berkembang dengan efisien.
Soalan 7(c)
Sejauh manakah semangat inkuiri (ingin tahu) penting dalam kehidupan manusia sepanjang zaman?
[8 markah]
Semangat inkuiri (ingin tahu) penting dalam kehidupan manusia sepanjang zaman kerana aspek perpaduan. Hal ini kerana
melalui perpaduan masyarakat akan sentiasa mengamalkan sikap tolong-menolong antara satu sama lain. Seterusnya,
wujud hubungan silaturahim yang istimewa antara sesama masyarakat. Selain itu, lahir sikap hormat-menghormati dalam
kalangan masyarakat pelbagai kaum, budaya dan agama. Tambahan pula, konsep masyarakat penyayang akan
terbentuk. Dengan itu, negara menjadi stabil. Keadaan ini akan membolehkan rakyat menikmati kesejahteraan dan
kemakmuran hidup dalam sesebuah negara. Kesannya, pengagihan kekayaan dan pembangunan negara terjamin.
Semangat inkuiri (ingin tahu) penting dalam kehidupan manusia sepanjang zaman kerana aspek ilmu pengetahuan atau
pendidikan. Hal ini kerana, melalui pendidikan akan mewujudkan rakyat yang mahir dalam pelbagai bidang ilmu
pengetahuan. Seterusnya, kecekapan rakyat dapat ditingatkan. Selain itu, lahir rakyat yang kreatif dan inovatif ketika
melaksanakan sesuatu pekerjaan. Tambahan pula, rakyat berusaha mencipta sesuatu produk baru untuk kemudahan
atau keselesaan hidup. Dengan itu, imej negara semakin meningkat. Keadaan ini akan membolehkan daya saing negara
di persada dunia semakin kukuh. Kesannya, ekonomi negara berkembang dengan efisien.
76
Soalan 8 (c)
“ Nasionalisme Teras Perpaduan “ adalah tema hari kebangsaan negara kita yang ke-28.
Sumber : www.pmr.penerangan.gov.my
Bagaimanakah nasionalisme boleh memperkukuh perpaduan rakyat? [8 markah]
Nasionalisme boleh memperkukuh perpaduan rakyat dengan cara masyarakat akan sentiasa mengamalkan sikap tolong-
menolong antara satu sama lain. Seterusnya, wujud hubungan silaturahim yang istimewa antara sesama masyarakat.
Selain itu, lahir sikap hormat-menghormati dalam kalangan masyarakat pelbagai kaum, budaya dan agama. Tambahan
pula, konsep masyarakat penyayang akan terbentuk. Dengan itu, negara menjadi stabil. Keadaan ini akan membolehkan
rakyat menikmati kesejahteraan dan kemakmuran hidup dalam sesebuah negara. Kesannya, pengagihan kekayaan dan
pembangunan negara terjamin.
Nasionalisme boleh memperkukuh perpaduan rakyat dengan cara mengutamakan aspek ilmu pengetahuan atau
pendidikan. Hal ini kerana, melalui pendidikan akan mewujudkan rakyat yang mahir dalam pelbagai bidang ilmu
pengetahuan. Seterusnya, kecekapan rakyat dapat ditingatkan. Selain itu, lahir rakyat yang kreatif dan inovatif ketika
melaksanakan sesuatu pekerjaan. Tambahan pula, rakyat berusaha mencipta sesuatu produk baru untuk kemudahan
atau keselesaan hidup. Dengan itu, imej negara semakin meningkat. Keadaan ini akan membolehkan daya saing negara
di persada dunia semakin kukuh. Kesannya, ekonomi negara berkembang dengan efisien.
Soalan 9 (c)
Berikan cadangan anda untuk menjadikan Persekutuan Malaysia terus cemerlang dan Gemilang.
[8 markah]
Cadangan saya untuk menjadikan Persekutuan Malaysia terus cemerlang dan gemilang ialah dengan mementingkan
aspek perpaduan. Hal ini kerana melalui perpaduan masyarakat akan sentiasa mengamalkan sikap tolong-menolong
antara satu sama lain. Seterusnya, wujud hubungan silaturahim yang istimewa antara sesama masyarakat. Selain itu,
lahir sikap hormat-menghormati dalam kalangan masyarakat pelbagai kaum, budaya dan agama. Tambahan pula, konsep
masyarakat penyayang akan terbentuk. Dengan itu, negara menjadi stabil. Keadaan ini akan membolehkan rakyat
menikmati kesejahteraan dan kemakmuran hidup dalam sesebuah negara. Kesannya, pengagihan kekayaan dan
pembangunan negara terjamin.
Cadangan saya untuk menjadikan Persekutuan Malaysia terus cemerlang dan gemilang ialah dengan mementingkan
aspek ilmu pengetahuan atau pendidikan. Hal ini kerana, melalui pendidikan akan mewujudkan rakyat yang mahir dalam
pelbagai bidang ilmu pengetahuan. Seterusnya, kecekapan rakyat dapat ditingkatkan. Selain itu, lahir rakyat yang kreatif
dan inovatif ketika melaksanakan sesuatu pekerjaan. Tambahan pula, rakyat berusaha mencipta sesuatu produk baru
untuk kemudahan atau keselesaan hidup. Dengan itu, imej negara semakin meningkat. Keadaan ini akan membolehkan
daya saing negara di persada dunia semakin kukuh. Kesannya, ekonomi negara berkembang dengan efisien.
77
Soalan 10 (c)
Mengapakah matlamat untuk menyatupadukan kanak-kanak sekolah berbilang kaum dan menyediakan tenaga kerja
penting kepada negara?
Beri hujah anda. [8 markah]
Matlamat untuk menyatupadukan kanak-kanak sekolah berbilang kaum dan menyediakan tenaga kerja penting kepada
negara kerana dari aspek perpaduan. Hal ini kerana melalui perpaduan masyarakat akan sentiasa mengamalkan sikap
tolong-menolong antara satu sama lain. Seterusnya, wujud hubungan silaturahim yang istimewa antara sesama
masyarakat. Selain itu, lahir sikap hormat-menghormati dalam kalangan masyarakat pelbagai kaum, budaya dan agama.
Tambahan pula, konsep masyarakat penyayang akan terbentuk. Dengan itu, negara menjadi stabil. Keadaan ini akan
membolehkan rakyat menikmati kesejahteraan dan kemakmuran hidup dalam sesebuah negara. Kesannya, pengagihan
kekayaan dan pembangunan negara terjamin.
Matlamat untuk menyatupadukan kanak-kanak sekolah berbilang kaum dan menyediakan tenaga kerja penting kepada
negara kerana dari aspek ilmu pengetahuan atau pendidikan. Hal ini kerana, melalui pendidikan akan mewujudkan rakyat
yang mahir dalam pelbagai bidang ilmu pengetahuan. Seterusnya, kecekapan rakyat dapat ditingatkan. Selain itu, lahir
rakyat yang kreatif dan inovatif ketika melaksanakan sesuatu pekerjaan. Tambahan pula, rakyat berusaha mencipta
sesuatu produk baru untuk kemudahan atau keselesaan hidup. Dengan itu, imej negara semakin meningkat. Keadaan ini
akan membolehkan daya saing negara di persada dunia semakin kukuh. Kesannya, ekonomi negara berkembang dengan
efisien.
Soalan 11 (b)
Bincangkan kebaikan dan keburukan globalisasi. [8 markah]
Kebaikan globalisasi ialah aspek perpaduan. Hal ini kerana melalui perpaduan masyarakat akan sentiasa mengamalkan
sikap tolong-menolong antara satu sama lain. Seterusnya, wujud hubungan silaturahim yang istimewa antara sesama
masyarakat. Selain itu, lahir sikap hormat-menghormati dalam kalangan masyarakat pelbagai kaum, budaya dan agama.
Tambahan pula, konsep masyarakat penyayang akan terbentuk. Dengan itu, negara menjadi stabil. Keadaan ini akan
membolehkan rakyat menikmati kesejahteraan dan kemakmuran hidup dalam sesebuah negara. Kesannya, pengagihan
kekayaan dan pembangunan negara terjamin.
Sementara, keburukan globalisasi ialah kurangnya ilmu pengetahuan atau pendidikan. Hal ini kerana, apabila aspek
pendidikan kurang maka ia tidak akan mewujudkan rakyat yang mahir dalam pelbagai bidang ilmu pengetahuan.
Seterusnya, kecekapan rakyat merosot. Selain itu, lahir rakyat yang tidak kreatif dan inovatif ketika melaksanakan sesuatu
pekerjaan. Tambahan pula, rakyat kurang berusaha mencipta sesuatu produk baru untuk kemudahan atau keselesaan
hidup. Dengan itu, imej negara semakin menurun. Keadaan ini akan membolehkan daya saing negara di persada dunia
semakin lemah. Kesannya, ekonomi negara tidak berkembang dengan efisien.
78
SOALAN 11 (c)
Berikut adalah langkah kerajaan untuk menghadapi globalisasi.
• Mempromosi penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK)
• Melancarkan Koridor Raya Multimedia (MSC)
Bagaimanakah langkah-langkah tersebut boleh memberikan manfaat kepada negara dalam era globalisasi?
[8 markah]
Langkah-langkah tersebut boleh memberikan manfaat kepada negara dalam era globalisasi melalui aspek perpaduan.
Hal ini kerana melalui perpaduan masyarakat akan sentiasa mengamalkan sikap tolong-menolong antara satu sama lain.
Seterusnya, wujud hubungan silaturahim yang istimewa antara sesama masyarakat. Selain itu, lahir sikap hormat-
menghormati dalam kalangan masyarakat pelbagai kaum, budaya dan agama. Tambahan pula, konsep masyarakat
penyayang akan terbentuk. Dengan itu, negara menjadi stabil. Keadaan ini akan membolehkan rakyat menikmati
kesejahteraan dan kemakmuran hidup dalam sesebuah negara. Kesannya, pengagihan kekayaan dan pembangunan
negara terjamin.
Langkah-langkah tersebut boleh memberikan manfaat kepada negara dalam era globalisasi melalui aspek ilmu
pengetahuan atau pendidikan. Hal ini kerana, melalui pendidikan akan mewujudkan rakyat yang mahir dalam pelbagai
bidang ilmu pengetahuan. Seterusnya, kecekapan rakyat dapat ditingkatkan. Selain itu, lahir rakyat yang kreatif dan
inovatif ketika melaksanakan sesuatu pekerjaan. Tambahan pula, rakyat berusaha mencipta sesuatu produk baru untuk
kemudahan atau keselesaan hidup. Dengan itu, imej negara semakin meningkat. Keadaan ini akan membolehkan daya
saing negara di persada dunia semakin kukuh. Kesannya, ekonomi negara berkembang dengan efisien.
79
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search