EDUP3093 : FALSAFAH DAN PERKEMBANGAN PENDIDIKAN TUGASAN 2 : PRODUK DIGITIAL NAMA AHLI KUMPULAN: 1.MAISARAH BINTI KHAIRULKA 2.NURHANIS AINA BINTI HAMIZAN 3.NURFATIN AISYAH BINTI NURUL AIMAN KELAS : 11A AMBILAN : JUN 2022 NAMA PENSYARAH : PN. SENPAGAM A/P GURUSAMY
KESAN LAPORAN AMINUDDIN BAKI 1964 TERHADAP FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN DAN FALSAFAH PENDIDIKAN GURU
BIODATA AMINUDDIN BAKI Lulus Ijazah Kepujian Sarjana Sastera Melanjutkan pelajaran dalam bidang pendidikan di Institut Pendidikan, Universiti London dengan Biasiswa Queen. Menamatkan pengajian setelah mendapat Ijazah Master of Methods dalam pendidikan (Julai 1953) Persatuan Pelajar-pelajar Melayu Insaf (PERMI) di Perak (April 1946 - Oktober 1947)) Yang Dipertua Persatuan Gabungan Pelajar-pelajar Melayu Semenanjung (GPMS)(1950) Kelahiran : 6 Januari 1926 di Kg BAtu Sembilan, Chemor, Perak Gelaran : Bapa Pendidikan Negara Pendidikan : Persatuan yang diceburi :
BIODATA AMINUDDIN BAKI Memperkenalkan Sejarah Islam kepada pelajarnya. Penggerak Persatuan di Maktab Perguruan Sultan Idris. Menyediakan Laporan Pendidikan Razak (September 1955) Mengasaskan Gabungan Pelajar-pelajar Melayu Semenanjung (GPMS) Mewujudkan peperiksaan Sijil Rendah Pelajaran (SRP), Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) dan Sijil Tinggi Pelajaran Malaysia (STPM). Menubuhkan Lembaga Peperiksaan Malaysia (1963) Sumbangan :
TUJUAN LAPORAN AMINUDDIN BAKI 1964 Memberi penekanan kepada usaha melahirkan insan yang berakhlak dan berilmu, seimbang dan harmonis yang boleh mencapai kesejahteraan diri dan lain-lain. Melahirkan sistem pendidikan yang dapat memenuhi keperluan negara. Membawa strategi untuk menggubal dasar untuk mencapai pelaksanaan dasar pendidikan.
Menyiasat sebabsebab keputusan peperiksaan masuk ke Sekolah Menengah lemah dan mencari jalan mengatasinya. SEBAB TERTUBUHNYA JAWATANKUASA Menyiasat sebab-sebab sedikitnya bilangan murid-murid Sekolah Kebangsaan yang masuk Peperiksaan Masuk Sekolah Menengah. Analisis- Masalah untuk mendapatkan pendidikan Pelajar sekolah tidak mampu menjawab peperiksaan disebabkan kemampuan yang tidak kukuh. Menyiasat kelemahan keputusan peperiksaan murid-murid Melayu di dalam peperiksaan Sijil Rendah Pelajaran dan cara-cara untuk mengatasinya. 01 02 03
Sebab kemunduran anakanak Melayu dalam pelajaran Kesesuaian bentuk soalan dalam peperiksaan Kemantapan latihan perguruan Hubungan guru-guru dan ibu bapa Masalah dan sikap guru Pelaksanaan kaedah pengajaran Kemudahan fizikal di sekolah Buku-buku Sekolah Rendah dan Menengah yang kurang sesuai dan tidak mencukupi
01 04 05 06 Tempoh pembelajaran sekolah menengah rendah dinaikkan 3 tahun. 02 03 Umur berhenti sekolah dinaikkan kepada 15 tahun Mempelbagaikan dan memperbanyakkan kursus di sekolah Mewujudkan sekolah yang menggabungkan semua kaum Memperkenalkan sekolah teknik Menyediakan pelbagai peluang pekerjaan selepas tamat pengajian Cadangan yang dikemukakan oleh Aminddin Baki
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) dan Falsafah Pendidikan Guru (FPG)
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) Sebelum ini, ianya disebut sebagai Falsafah Pendidikan Negara (FPN) Matlamat utama FPK ialah melahirkan insan seimbang dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelektual Usaha ini dilakukan bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketeramplian, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara. FPK menggariskan segala pemikiran, istilah, dan prinsip berkaitan dengan pendidikan negara kita menjadi suatu entiti, jelas dan logik. 1979 : Idea penggubalan Falsafah Pendidikan Kebangsaan dicetuskan setelah penerbitan laporan Jawatankuasa Kabinet yang mengkaji Pelkasanaan Dasar Kebangsaan, berdasarkan dokumen-dokumen dasar san berlandaskan ketiga-tiga ideologi negara iaitu Rukun Negara, Dasar Ekonomi Baru (Rancangan Malaysia Ketiga) dan Dasar Pendidikan Kebnagsaan (1999)
Falsafah Pendidikan Guru (FPG) Telah digubal berdasarkan Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK). “Guru yang berpekerti mulia, berpandangan positif dan saintifik, bersedia menjunjung aspirasi Negara serta menyanjung warisan kebudayaan Negara, menjamin perkembangan individu dan memelihara suatu masyarakat yang bersatu padu, demokratik, progresif dan berdisiplin.” Matlamat utama FPG ialah melahirkan guru yang profesional, tinggi daya tahan, beretika, berfikiran kreatif, mengamalkan nilai murni, mempunyai kemahiran yang diperlukan dan berpengetahuan dalam teknologi.
IMPLIKASI LAPORAN AMINUDDIN BAKI 1964 TERHADAP FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN (FPK)
Kenyataan Aminuddin Baki Bentuk soalan yang tidak sesuai dengan kehendak semasa. Kekurangan bahan bacaan yang menyukarkan murid mengulang kaji pelajaran. Isi kandungan yang tinggi dan tidak sesuai dengan kecerdasan murid. Bentuk soalan peperiksaan disesuaikan dengan tahap murid Implikasi kepada FPK Soalan peperiksaan mengikut silibus pembelajaran. Ada soalan terbuka iaitu memberi pandangan murid mengenai sebuah situasi yang diberikan dan tertutup iaitu menyatakan jawapan yang pendek seperti ‘ ya ’ atau ‘tidak’. Pembahagian soalan objektif dan subjektif. Soalan tiga aras pemikiran iaitu rendah, sederhana dan tinggi.
Pendidikan merupakan satu usaha berterusan bagi melahirkan individu yang berilmu dan berpengetahuan Pembelajaran berlaku sejak bayi masih kecil hinggalah tamat riwayat seseorang Peningkatan Tempoh belajar Matlamat Falsafah Pendidikan Kebangsaan Pembelajaran sepanjang hayat Semakin bertambah tempoh belajar,semakin bertambah ilmu pengetahuan yang didapati Melalui Laporan Aminnuddin Baki umur berhenti sekolah ialah pada 15 tahun.Akan tetapi kini,umur berhenti sekolah menengah ialah 17 tahun.
Menawarkan kursus bidang teknikal : kaji sawat,binaan bangunan,perdagangan,sains pertanian Kepelbagaian jenis kursus Tujuan Keperluan bagi menyediakan pendidikan beraneka jurusan Sekolah Teknik Mewujudkan modal insan yang berkualiti dan mahir dalam pelbagai bidang Kemahiran penting bagi memenuhi keperluan industri Sekolah Vokasional Menawarkan kursus Kolej Vokasional : pertukangan,pertanian,sains rumah tangga,perdagangan
Penubuhan Sekolah Jenis Kebangsaan Pendapat Aminuddin Baki Tidak setuju dengan konsep Sekolah Vernakular yang diperkenalkan oleh British Mempunyai kepercayaan bahawa Sekolah Kebangsaan dapat memberi banyak peluang kepada murid yang terdiri dari pelbagai kaym untuk menjalinkan hubungan yang erat. Mengeratkan hubungan silaturahim Kesan Memupuk sifat kasih sayang Mengurangkan pergaduhan Mengekalkan kemerdekaan Boleh hidup secara harmoni Berkait rapat dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan kerana dapat mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis.
Gerakan Obor : Siri ceramah beliau yang pertama hingga ketiga. Beliau menyuntik semangat anak bangsa supaya terus gigih berjuang dalam memajukan pelajaran dan terus mengejar ilmu. Beliau menegaskan bahawa kerajaan memberi bantuan dengan memberi biasiswa pelajar, menyediakan asrama kepada guru dan pelajar serta bantuan peralatan belajar Oleh itu, pelajar dapat meneruskan sesi pembelajaran mereka dengan lancar Hal ini sekaligus dapat menepati isi kandungan FPK di mana pelajar dapat memperoleh ilmu pengetahuan yang tinggi Pemberian biasiswa kepada pelajar
IMPLIKASI LAPORAN AMINUDDIN BAKI 1964 TERHADAP FALSAFAH PENDIDIKAN GURU(FPG) IMPLIKASI LAPORAN AMINUDDIN BAKI 1964 TERHADAP FALSAFAH PENDIDIKAN GURU(FPG)
Membentuk guru yang kompetitif Aminuddin Baki telah mencadangkan supaya pelbagai jenis kursus perlu diperkenalkan kepada pelajar supaya dapat melahirkan lebih ramai tenaga mahir Wujud lebih ramai pendidik yang berpengetahuan luas, inovatif, berakhlak mulia dan berketerampilan. Hal ini akan membentuk perubahan peribadi dalam diri seorang guru untuk mencapai matlamat Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK)
Pelaksanaan kaedah pengajaran dan pembelajaran yang pelbagai Pelaksanaan kaedah pengajaran dan pembelajaran yang pelbagai bahan bacaan tidak mencukupi isi kandungan buku yang terlalu tinggi untuk kecerdasan murid Menurut Aminuddin Baki, masalah yang dihadapi oleh murid ialah : Penggunaan bahan bantu mengajar 3D dan mempunyai unsur teknologi seperti Augmented Reality (AR) dan Virtual Reality (VR) juga dapat membantu dalam meningkatkan tahap pemahaman murid. Sesi pembelajaran dua hala juga dapat diwujudkan. Masalah ini dapat diselesaikan jika guru dapat berkongsi bahan bacaan secara atas talian kepada pelajar yang berkemampuan. Bahan bacaan itu hendaklah disusun mengikut silibus.
Rumusan Mengenai Laporan Aminuddin Baki 1964 dan Produk Digital
Rumusan Laporan Aminuddin Baki 1964 Sistem pendidikan yang ada di negara kita perlu diperbaharui dari semasa ke semasa supaya ianya bersesuaian dengan keadaan masa kini. Masa hadapan murid semuanya bergantung kepada cara bagaimana mereka dididik. Oleh itu, ianya menjadi tanggungjawab semua rakyat Malaysia terutamanya pihak ibu bapa dan guru untuk membentuk pemikiran dan peribadi murid yang cemerlang. Laporan Aminuddin Baki 1964 ini sedikit sebanyak telah memberi banyak jasa kepada negara untuk mewujudkan sistem pendidikan yang berkualiti dapat berketepatan dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK). Pada pandangan saya, penggunaan ‘flipbook’ ini dapat menarik minat pembaca untuk membaca kerana ianya memberi gambaran seolah-olah kita sedang membaca buku yang sebenar. NURHANIS AINA BINTI HAMIZAN
Rumusan Laporan Aminuddin Baki 1964 Melalui Laporan Aminuddin Baki, kita dapat melihat perkara yang perlu diubah suai, ditambah baik, diteruskan dan dikurangkan dalam sistem pendidikan di negara kita agar ia bersesuaian dengan perkembangan zaman yang semakin lama semakin maju. Hal ini dapat menunjukkan bahawa Aminuddin Baki merupakan seorang tokoh yang banyak memberi sumbangan dari segi idea yang bernas dalam perkembangan dan pembentukan Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) dan Falsafah Pendidikan Guru (FPG) di Malaysia. Seperti yang semua lihat, kami telah menggunakan aplikasi Canva seterusnya ditukarkan menjadi Flipbook yang membolehkan semua orang boleh mengakses untuk membaca maklumat berkenaan Laporan Aminuddin Baki. Oleh itu, ia juga merupakan inisiatif atau kaedah yang diguna pakai oleh kami untuk menyampaikan maklumat agar pembaca mudah tertarik dan boleh mengakses atau membaca di mana jua mereka berada. MAISARAH BINTI KHAIRULKA
Rumusan Laporan Aminuddin Baki 1964 Sebagai rumusan,dapat disimpulkan bahawa cadangan yang telah dikemukakan dalam Laporan Aminuddin Baki ini masih relevan untuk diguna pakai pada masa kini dan ada juga yang sudah diserap ke dalam sistem pendidikan di negara kita.Hal ini dapat membuktikan bahawa Aminuddin Baki merupakan seorang tokoh yang telah menyumbang kepada pembentukan Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan Falsafah Pendidikan Guru di negara Malaysia.Seperti yang sudah kita ketahui ,Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan Falsafah Pendidikan Guru merupakan panduan bagi membentuk sistem pendidikan yang terancang dan sistematik.Seterusnya,dari tahun ke tahun,Sistem Pendidikan di negara kita semakin bertambah baik berikutan pengubahsuaian,penambahan dan pengurangan yang dilakukan terhadap Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan Falsafah Pendidikan Negara kita.Seterusnya,kami memilih penggunaan aplikasi Canva dan Flipbook untuk menghasilkan tugasan produk digital ini ialah kerana ianya mudah digunakan dan mudah untuk diakses oleh orang lain.Kerana penggunaan flipbook mudah diakses,hasil produk kami dapat menjadi bahan rujukan untuk mengetahui Laporan Aminuddin Baki. NURFATIN AISYAH BINTI NURUL AIMAN
Sekian Terima Kasih