C1 RPP-digabungkan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING
NO : 02 (pertemuan ke-2)

Madrasah : MTsN 5 Sleman Kelas/Semester : VIII / Satu
Mapel : Matematika Tahun Pelajaran : 2020/2021
KD/Materi : 3.1, 4.1 / Pola Bilangan Alokasi Waktu : 3 JPL

Tujuan Pembelajaran:

3.1.1 Mengidentifikasi dan mengenal pola bilangan.
3.1.2 Menentukan suku ke-n dari pola bilangan.
4.1.1 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan pola bilangan.

Kegiatan Pemebelajaran:

Kegiatan Pendahuluan

Melalui media WhatsApp ,

a. Guru menyapa peserta didik, menyampaikan salam dan mengajak berdoa, melalui WhatsApp di Grup
KBM Online Kelas.

b. Guru memberikan motivasi, mengingatkan siswa mengikuti protokol kesehatan pandemic covid 19 yaitu
senantiasa cuci tangan, jaga jarak, dan memakai masker ketika akan keluar rumah.

c. Menyampaikan judul materi yang akan dibahas, Tujuan Pembelajaran dan urutan kegiatan pada
pertemuan ini

Kegiatan Inti Peserta didik diminta : membaca buku siswa halaman 1-40 dan membuka link video/youtube
Kegiatan Literasi dengan menggunakan HP/laptop yang disampaikan melalui grub WhatsApp kelas untuk
memahami materi Pola Bilangan.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum

dipahami, dari kegiatan membaca buku dan menonton video dimulai dari pertanyaan faktual

sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan

materi Pola Bilangan.

Collaboration Guru menyampaikan latihan soal/tugas dan Peserta didik diminta untuk membentuk kelompok
Communication diskusi melalui WhatsApp untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, dan saling bertukar
Creativity informasi mengenai cara menyelesaian soal/tugas tersebut.

Melalui grup WhatsApp kelas peserta didik diminta menshare hasil pekerjaannnya dan teman-
teman yang lain dapat menanyakan atau memberi komentar, atau dapat menanyakan langsung
kepada guru hal-hal yang belum dipahami dari soal latihan yang diberikan

Peserta didik diminta mengirim hasil diskusi latihan soal/tugas yang dikerjakan dan disampaikan
kepada guru melalui google classroom

Kegiatan Penutup
Guru menyimpulkan materi yang disampaikan melalui WhatsApp grup, menginformasikan kegiatan berikutnya dan
memberi salam penutup.

Media, Alat dan Sumber belajar

Media WhatsApp / video / youtube / google classroom
Alat
Sumber belajar hp android dan laptop
Abur Rahman As’ari, dkk (2017) Matematika untuk SMP kelas VIII semester 1 edisi Revisi 2017
halaman 1 – 40 , dan video pembelajaran Pola Bilangan/ youtube, Lingkungan.

Penilaian Pengetahuan Ketrampilan
Hasil diskusi kelompok Mengirim hasil diskusi melalui
Sikap google classroom
Cara berkomunikasi melalui
Sleman, 13 Juli 2020
WhatsApp

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING
NO : 01

MTs : MTsN 5 Sleman Kelas/Sem : VII/Satu
Mapel : Matematika Tahun Pelajaran : 2020/2021
KD/Materi : 3.1, 4.1/Urutan pada Bilangan Bulat Alokasi Waktu : 3 JPL

Tujuan Pembelajaran:

3.1.1 Menjelaskan urutan pada bilangan bulat (positif dan negative) dan pecahan (biasa, campuran, desimal dan

persen)
3.1.2 Menentukan urutan pada bilangan bulat (positif dan negative) dan pecahan (biasa, campuran, decimal dan

persen).

4.1.1 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan urutan beberapa bilangan bulat dan pecahan.

Kegiatan Pemebelajaran:

Kegiatan Pendahuluan

Melalui media WhatsApp
a. Guru menyapa peserta didik, menyampaikan salam mengajak berdoa, dan meminta siswa mengisi

presensi melalui WhatsApp.
b. Guru memberikan motivasi, mengingatkan siswa mengikuti protokol kesehatan pandemic covid 19 yaitu

senantiasa cuci tangan, jaga jarak, dan memakai masker ketika akan keluar rumah.
c. Guru menyampaikan kkm mata pelajaran, system penilaian dan materi yang akan dipelajari dalam satu

semester.

Kegiatan Inti Peserta didik diminta : memahami dan mempelajari aplikasi googleclassroom serta diminta
Kegiatan Literasi membaca buku dan mengingat kembali tentang urutan pada bilangan bulat dan pecahan.

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum

dipahami, dari kegiatan literasi yaitu penggunaan googleclassroom dan materi urutan pada

bilangan bulat dan pecahan.

Collaboration Guru menyampaikan latihan soal/tugas di googleclassroom dan dan Peserta didik diminta untuk

membentuk kelompok melalui WhatsApp untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, dan

saling bertukar informasi mengenai cara menyelesaian soal tersebut .

Melalui grup WhatsApp kelas peserta didik diminta menshare hasil pekerjaannnya dan teman-

Communication teman yang lain dapat menanyakan atau memberi komentar, atau dapat menanyakan langsung

kepada guru hal-hal yang belum dipahami dari soal latihan yang diberikan

Creativity Siswa diminta memfoto hasil latihan soal yang dikerjakan dan disampaikan kepada guru melalui
Google classroom.

Kegiatan Penutup

Guru menyimpulkan materi yang disampaikan melalui WhatsApp grub, mengimformasikan kegiatan berikutnya dan

memberi salam penutup

Media, Alat dan Sumber belajar

Media WhatsApp/Google Classroom/Google Form

Alat hp android dan laptop

Sumber belajar Aburahman dkk (2016) Matematika untuk SMP kelas VII semester 1

Penilaian

Sikap Pengetahuan Ketrampilan
Cara berkomunikasi melalui Tes tulis melaui Googleclassroom Mengirim hasil pekerjaan soal
penalaran memalui: kirim foto
WhatsApp pekerjaan, Email atau google
drive

Sleman, 11 Juli 2020

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(DARING)

Nama Madrasah : MTsN 5 Sleman Materi Pokok : BAB 1 - ‫رأس السنة الهجرية‬
Mata Pelajaran
Kelas/Semester : Bahasa Arab Sub Materi : ‫المفردات‬

: IX/Ganjil Alokasi Waktu : 3 x 40 menit (pertemuan ke – 1)

A. Kompetensi Dasar 4.1. Mendemonstrasikan tindak tutur menyatakan
3.1. Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kejadian di masa lampau dengan memperhatikan
bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal
kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks naratif ‫ تصريف الفعل الماضي المجرد‬baik secara lisan maupun
sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫الهجرية رأس السنة‬ tulisan
yang melibatkan tindak tutur menyatakan kejadian di
masa lampau dengan memperhatikan susunan 4.2. Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks naratif
gramatikal ‫تصريف الفعل الماضي المجرد‬ sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫رأس السنة‬
3.2. Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang ‫ الهجرية‬dengan memperhatikan bentuk, makna dan
berkaitan dengan tema: ‫ رأس السنة الهجرية‬dengan fungsi dari susunan gramatikal ‫تصريف الفعل الماضي المجرد‬
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan
gramatikal ‫تصريف الفعل الماضي المجرد‬

B. Indikator Hasil Pembelajaran
1. Peserta didik dapat melafalkan kosakata (‫ )المفردات‬tentang ‫رأس السنة الهجرية‬
2. Peserta didik dapat menghafal kosakata (‫ )المفردات‬tentang ‫رأس السنة الهجرية‬

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pembelajaran kosakata (‫)المفردات‬, peserta didik mampu melafalkan kosakata dari beberapa mufradat
yang berkaitan dengan tema ‫ رأس السنة الهجرية‬dengan benar
2. Melalui pembelajaran kosakata (‫)المفردات‬, peserta didik mampu menghafal kosakata dari beberapa mufradat
yang berkaitan dengan tema ‫ رأس السنة الهجرية‬dengan baik

D. Materi Pembelajaran
Buku Bahasa Arab Revisi Kelas IX KMA 183 Tahun 2019 halaman 4

E. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan :

1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan salam dan mengajak peserta didik untuk berdo’a
2. Guru memberikan motivasi terhadap peserta didik untuk tetap menjaga kesehatan dengan cara mengikuti

protokol kesehatan Covid-19
3. Guru memeriksa kehadiran peserta didik melalui forum absensi, baik melalui grup whatsapp, maupun E-

Learning Bahasa Arab
Inti :

1. Peserta didik diberikan tutorial untuk mempelajari materi pembelajaran baik dalam bacaan (word/pdf),
maupun video yang sudah disiapkan dalam Aplikasi E-Learning Bahasa Arab

2. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mandiri menggunakan aplikasi E-Learning Bahasa
Arab sekaligus mempelajari materi pembelajaran yang ada di dalamnya

3. Peserta didik diberikan stimulus agar berani untuk bertanya yang berkaitan dengan materi maupun
kesulitan dalam menggunakan aplikasi E-Learning Bahasa Arab

4. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang kegiatan pembelajaran
Penutup :

1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi hasil proses pembelajaran daring yang telah dilaksanakan
2. Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang dapat mengikuti pembelajaran daring dengan baik dan

disiplin
3. Guru memberikan evaluasi untuk mengukur kemampuan peserta didik dan atau mengukur ketuntasan

pembelajaran daring
4. Guru menyampaikan informasi tentang materi pembelajaran selanjutnya
F. Penilaian
Tes online dengan mengisi soal tadrib pilihan ganda, isian maupun essai dalam bentuk google form yang

sudah disediakan dalam website maupun aplikasi E-Learning Bahasa Arab.

Sleman, 12 Juli 2020

Mengetahui

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MTs Negeri 5 Sleman
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Himpunan
Sub Materi : Konsep Himpunan dan Penyajian Himpunan
Kelas/Semester : VII/Ganjil

Alokasi Waktu : 3 X 40 Menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode
literasi, eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap
gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :
 Menganalisis dan memahami Konsep Himpunan

 Menghitung Penyajian Himpunan
B. LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,

Penguatan memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Pendidikan  Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
Karakter
terhadap materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi dengan bertanya.
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi Konsep Himpunan dan Penyajian
Himpunan dalam kehidupan sehari-hari

 Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti, kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada pertemuan yang sedang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar

KEGIATAN INTI ( 100 Menit)

Literasi  Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi Konsep
Himpunan dan Penyajian Himpunanmelalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya,
mengumpulkan informasi/eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi,
mengomunikasikan)
Mengamati

Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari permasalahan yang ada di
buku paket berkaitan dengan

Critical  Konsep Himpunan dan Penyajian Himpunan
Thinking  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan

Collaboration yang berkaitan dengan tayangan yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran
(Kerja Sama) tentang Konsep Himpunan dan Penyajian Himpunan Misalnya
 Mengapa kumpulan siswa yang cerdas bukan termasuk himpunan?
Communication  Apakah Himpunan yang disajikan “cara 1” bisa disajikan dengan “cara 2” secara “tunggal”?
(Komunikasi Siswa berlatih praktik /mengerjakan tugas halaman buku
Creativity  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
(Kreativitas informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Konsep Himpunan
dan Penyajian Himpunan
 Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau kegiatan lain guna menemukan
solusimasalah terkait materi pokok yaitu
 Peserta didik diminta untuk menyelesaiakan “Ayo Kita Menalar”
 Peserta didik diminta untuk menukarkan hasil pekerjaan “Ayo Kita Menalar” dengan teman

sebangkunya
 Peserta didik diminta untuk menyelesaikan Ayo Kita Menalar dengan dengan mandiri
 Peserta didik diminta untuk mengerjakan soal latihan 2.1
 Peserta didik diminta untuk membaca dan mencerrnati cara menyajikan himpunan dengan 3

cara, termasuk contoh penyajian himpunan.
 Peserta didik diminta untuk mengerjakan Ayo Kita Menalar dengan cara berdiskusi

kelompok yang terdiri dari 3 – 4 siswa.
 Peserta didik diarahkan untuk mengumpulkan dan mengeksplorasi data dari aneka sumber yang

akan digunakan untuk menyelesaikan permasalahan di Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok/individu
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas

presentasi yang dilakukan tentang Konsep Himpunan dan Penyajian Himpunan dan ditanggapi
oleh kelompok yang mempresentasikan, bertanya atas presentasi yang dilakukan, dan peserta
didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
Kesimpulan Pembelajaran

 Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang Konsep Himpunan dan Penyajian

Himpunan
 Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan beberapa

pertanyaan pemicu kepada siswa berkaitan dengan yang akan selesai dipelajari

PENUTUP (10 Menit)

Peserta didik  Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

 Memeriksa pekerjaan peserta didik yang selesai dan diberi paraf serta diberi nomor urut

Guru peringkat, memberikan penghargaan pada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang
baik dalam kegiatan pembelajaran.
 Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk
mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN

Tes Tertulis : Terlampir
praktek : Peserta didik diminta untuk berlatih tentang soal yang terdapat pada buku

Sleman, 2 Juni 2020

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING
NO : 01

MTs : MTsN 5 Sleman Kelas/Sem : VIII/Satu
Mapel : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran : 2020/2021
KD/Materi : 3.1/Unsur-unsur Teks Berita Alokasi Waktu : 2 JPL

Tujuan Pembelajaran:
3.1.1 Menjelaskan pengertian teks berita
3.1.2 Menganalisis unsur-unsur berita (5 W + 1H)
Kegiatan Pemebelajaran:

Kegiatan Pendahuluan
Melalui media WhatsApp

a. Guru menyapa peserta didik, menyampaikan salam mengajak berdoa, dan meminta siswa mengisi presensi melalui
Google Form atau WhatsApp.

b. Guru memberikan motivasi, mengingatkan siswa mengikuti protokol kesehatan pandemic covid 19 yaitu senantiasa
cuci tangan, jaga jarak, dan memakai masker ketika akan keluar rumah.

c. Menyampaikan judul materi yang akan dibahas, tujuan pembelajaran dan urutan kegiatan pada pertemuan
pembelajaran.

Kegiatan Inti Peserta didik diminta : membaca buku siswa halaman 1 -5 dan membuka link vidio dengan
Kegiatan Literasi menggunakan HP/laptop yang disampaikan melalui grub WhatsApp kelas untuk memahami
materi unsur-unsur berita
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum

dipahami, dari kegiatan membaca buku dan menonton vidio dimulai dari pertanyaan faktual

sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan

materi konsep unsur-unsur berita

Collaboration Guru menyampaikan latihan soal/tugas dan peserta didik diminta untuk mendiskusikan melalui
Communication WhatsApp, mengumpulkan informasi, dan saling bertukar informasi mengenai cara
Creativity menyelesaian soal tersebut .

Melalui grup WhatsApp kelas peserta didik diminta menshare hasil pekerjaannnya dan teman-
teman yang lain dapat menanyakan atau memberi komentar, atau dapat menanyakan langsung
kepada guru hal-hal yang belum dipahami dari soal latihan yang diberikan

Siswa diminta memfoto hasil latihan soal yang dikerjakan dan disampaikan kepada guru melalui
WhatsApp

Kegiatan Penutup

Guru menyimpulkan materi yang disampaikan melalui WhatsApp grub, menginformasikan kegiatan berikutnya dan
memberi salam penutup

Media, Alat dan Sumber belajar

Media WhatsApp/Google Classroom/Google Form

Alat Hp android dan laptop

Sumber belajar E. Kosasih dkk (2017) untuk SMP kelas VIII semester 1 edisi Revisi 2017 dan video pembelajaran

Penilaian Pengetahuan Ketrampilan
Sikap Tes tulis melaui Google Form Mengirim hasil pekerjaan soal
penalaran memalui: kirim foto
Cara berkomunikasi melalui pekerjaan, Email atau google drive

WhatsApp

Sleman, 11 Juli 2020

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING
NO : 01

MTs : MTsN 5 Sleman Kelas/Sem :VII SEM 1
Mapel : IPS Tahun Pelajaran : 2020/2021
KD/Materi : 3.1 Pengertian Ruang dan interaksi antar Alokasi Waktu : 2 jam
ruang

Tujuan Pembelajaran:

3.1.1 Menjelaskan pengertian ruang dan interaksi .
3.1.2 menyebutkan 3 kondisi yang saling bergantung yg diperlukan dalam terjadinya antar ruang.
3.1.3 Memberikan 3 contoh kondisi saling bergantung yang diperlukan dalam terjadinya interaksi antarruang.

Kegiatan Pembelajaran:

Kegiatan Pendahuluan

Melalui media WhatsApp

a. Guru menyapa peserta didik, menyampaikan salam mengajak berdoa, dan meminta siswa mengisi
presensi melalui Google Form atau WhatsApp.

b. Guru memberikan motivasi, mengingatkan siswa mengikuti protokol kesehatan pandemic covid 19 yaitu
senantiasa cuci tangan, jaga jarak, dan memakai masker ketika akan keluar rumah.

c. Menyampaikan judul materi yang akan dibahas, Tujuan Pembelajaran dan urutan kegiatan pada
pertemuan ini

Kegiatan Inti Peserta didik diminta : membacabuku siswa dan membuka link vidio dengan menggunakan
Kegiatan Literasi HP/laptop yang disampaikan melalui grub WhatsApp kelas untuk memahami materi konsep
ruang.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum

dipahami, dari kegiatan membaca buku dan menonton vidio dimulai dari pertanyaan faktual

sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan

materi Konsep ruang

Collaboration Guru menyampaikan latihan soal/tugas dan dan Peserta didik diminta untuk membentuk
Communication kelompok melalui WhatsApp untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, dan saling
Creativity bertukar informasi mengenai cara menyelesaian tugas tersebut.

Melalui grup WhatsApp kelas peserta didik diminta menshare hasil pekerjaannnya dan teman-
teman yang lain dapat menanyakan atau memberi komentar, atau dapat menanyakan langsung
kepada guru hal-hal yang belum dipahami dari soal latihan yang diberikan

Siswa diminta memfoto hasil latihan soal yang dikerjakan dan disampaikan kepada guru melalui
WA grup kbm kelas masing masing.

Kegiatan Penutup

Guru menyimpulkan materi yang disampaikan melalui WhatsAppgrub, mengimformasikan kegiatan berikutnya dan
memberi salam penutup

Media, Alat dan Sumber belajar

Media WhatsApp/Google Form
hp android dan laptop
Alat BUKU IPS kelas 7 Kementrian pendidikan dan kebudayaan RI 2016

Sumber belajar

Penilaian

Sikap Pengetahuan Ketrampilan
Cara berkomunikasi melalui Tes tulis melaui Google Form
Mengirim hasil pekerjaan soal
WhatsApp penalaran memalui: kirim foto
pekerjaan, Email atau google drive

Sleman, 11 Juli 2020

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs Kelas / Semester / Waktu : 7 / 2 / 2 x 40 menit

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Materi Pokok : Cerita Pengalaman

A. Kompetensi Inti

1. KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. KI-2 :Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya

diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan

keberadaannya.

3. KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkanrasa ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4. KI-4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,

memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)

sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

4. 4.2 Menyusun teks lisan dan 1. Peserta didik dapat menjelaskan tehnik menulis pengalaman

tulis untuk menceritakan 2. Peserta didik dapat menulis cerita pengalaman dengan memperhatikan keruntutan

pengalaman ide dan ejaan.

3. Peserta didik dapat menjelaskan tehnik menyusun tanggapan

4. Peserta didik dapat menyusun tanggapan dengan benar

5. Peserta didik dapat menyampaikan tanggapan dan manfaat bercerita tentang

pengalaman menggunakan vokal yang benar

C. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menulis cerita pengalama dan menyusun serta menyampaikan tanggapan tentang pengalaman

dengan baik dan benar.

1. Materi : Cerita Pengalaman (Instumen terlampir)

2. Metode : Permodelan, Tanya Jawab, Penugasan ; Model : Problem Based Learning, Demonstration

3. Media dan Alat Pembelajaran: LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik), laptop, LCD, Video, Perangkat

komputer, internet.

4. Sumber Belajar : Suyati, S. Pd, dkk. 2017. Kartika Basa. Yogyakarta: Dikpora Yogyakarta dan Tri

Agustina, Yunika, Talentha Supra, Surakarta: Putra Nugraha.

5. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan

Pendahuluan ( 15 menit )

1) Salam, Berdoa dan Presensi.
2) Peserta didik disiapkan guru secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran dan siswa memiliki motivasi

belajar secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari.
3) Tujuan pembelajaran dan kompetensi dasar yang akan dicapai disampaikan oleh guru.dan guru menyampaikan cakupan

materi dan uraian kegiatan sesuai silabus

Inti ( 50 menit )
1). Peserta didik membaca materi pelajaran yang berisikan tehnik menulis cerita pengalaman dan tehnik menyusun
tanggapan.
2). Peserta didik menanyakan bagaimana tehnik menulis cerita pengalaman dan tehnik menyusun tanggapan.
3). Peserta didik melakukan diskusi secara berkelompok untuk menggali informasi sedalam-dalamnya terkait bagaimana
tehnik menulis cerita pengalaman dan tehnik menyusun tanggapan.
4). Peserta didik menyimak teks cerita pengalaman yang disampaikan teman serta menyusun tanggapan terkait cerita yang
disajikan dengan baik dan benar.

Penutup ( 15 menit )

1) Peserta didik bersama guru mereviw hasil kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
2) Guru memberikan penghargaan kepada siswa dan atau kelompok yang berkinerja baik.
3) Guru memberikan tugas untuk membuat rancangan cerita pengalaman yang akan dibuat dan guru menutup pembelajaran

dengan mengajak mengucapkan tahmid sebagai rasa syukur dan salam.

6. Penilaian
a. Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial : Jurnal Perkembangan Sikap Spiritual dan Sosial (Instrumen

terlampir)
b. Penilaian Pengetahuan dengan teknik penilaian : tes tertulis ( Terlampir)
c. Penilaian keterampilan : portofolio LKPD

Sleman, 15 September

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN
BIMBINGAN KLASIKAL

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Nama Satuan Pendidikan : MTs Negeri 5 Sleman
Bidang : Pribadi
Fungsi Layanan : Pemahaman dan Pencegahan
Judul/Tema : Tata tertib sekolah
Kelas / semester : 7/ Ganjil
Alokasi Waktu : 2 X 40 menit

1. Tujuan Layanan
a. Peserta didik dapat menyebutkan pengertian tata tertib (C1)
b. Peserta didik dapat menjelaskan kewajiban dan larangan(C2)
c. Peserta didik dapat mengidentifikasikan jenis dan kategori pelanggaran(C3)
d. Peserta didik dapat menganalisissangsi-sangsi pelanggaran (C4)
e. Peserta didik dapat memutuskan untuk mematuhi tata tertib dan menerapkanya di
sekolah(C5)

2. Metode, Alat dan Media
a. Metode : Experiental Learning, permainan, tanya jawab, penugasan dan diskusi
b. Alat dan Media : LCD, Video dan Power Poin, lembar Kerja,

3. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Mengucapkan salam dan doa
b. Menanyakan kesehatan dan kesiapan fisik peserta didik
c. Menyampaikan materi yang dibahas dengan materi sebelumnya
d. Menyampaikan tujuan layanan
e. Ice Breaking dan motivasi
2. Kegiatan Inti
a. Concrete Experience :Peserta didik mengungkapkan kewajiban dan larangandengan
teman sebangku untuk bertukar pengalaman
b. Reflective Observation: Peserta didik mengamati gambar/video terkait dengan tata
tertib sekolah
c. Abstract Conceptualization:Peserta didik mengidentifikasikan jenis dan kategori
pelanggaran
d. Active Experimentation:Peserta didik menganalisis sangsi dan pelanggaran .
Kemudian menafsirkan sangsi tersebut dan membacakannya di depan teman-temannya
3. Kegiatan penutup
a. Peserta didik menyimpulkan kegiatan bersama
b. Peserta didik merefleksi kegiatan dengan menanyakan kemanfaatan dan kebermaknaan
kegiatan
c. Guru menyampaikan pengumuman tentang tugas dan kegiatan minggu depan
d. Guru menutup layanan dengan mengajak peserta didik bersyukur dan mengucap salam.

4. Sumber : Buku saku tata tertib, Mts N Godean, Yogyakarta, 2019

5. Penilaian
a. Hasil : Understanding, Comfortable, Action
b. Proses : Antusiasme peserta didik, Kesesuaian program, Ketersediaan
sarana prasarana

Godean, 14 Juli 2020

Mengetahui Guru BK
Kepala Madrasah

Hj. Etyk Nurhayati, S. Pd I,M. Pd Rini Yuliani, S. Pd
NIP. 198009302005012007 NIP. 197507132005012004

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING

MTs : MTsN 5 Sleman Kelas/Sem : VIII/Satu
Mapel : Bahasa Inggris Tahun Pelajaran : 2020/2021
KD/Materi : 3.3, 4.3/Comperative degree/Superlative Alokasi Waktu : 3 JPL

Tujuan Pembelajaran:
Stelah pembelajaran selesai peserta didik mampu:

3.3 Mengidentifikasi bentuk kalimat Degrees of Comparisons and Superlative Degree.
4.3 Menerapkan kalimat Degree of Comparisons and Superlative degree dlm kehidupan sehari hari.

Kegiatan Pemebelajaran:

Kegiatan Pendahuluan

Melalui media WhatsApp

a. Guru menyapa peserta didik, menyampaikan salam mengajak berdoa, dan meminta siswa mengisi
presensi melalui Google Form atau WhatsApp.

b. Guru memberikan motivasi, mengingatkan siswa mengikuti protokol kesehatan pandemic covid 19 yaitu
senantiasa cuci tangan, jaga jarak, dan memakai masker ketika akan keluar rumah.

c. Menyampaikan judul materi yang akan dibahas, Tujuan Pembelajaran dan urutan kegiatan pada
pertemuan ini

Kegiatan Inti Peserta didik diminta : membaca buku siswa tentangComperative and Superlative degree dan
Kegiatan Literasi membuka link vidio dengan menggunakan HP/laptop yang disampaikan melalui grub
WhatsApp kelas untuk memahami Comperative and Superlative Degree..
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum

dipahami, dari kegiatan membaca buku dan menonton vidio dimulai dari pertanyaan faktual

sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan

materi Comperative and Superlative Degree.

Collaboration Guru menyampaikan latihan soal/tugas dan dan Peserta didik diminta untuk membentuk
Communication kelompok melalui WhatsApp untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, dan saling
Creativity bertukar informasi mengenai cara menyelesaian soal tersebut.

Melalui grup WhatsApp kelas peserta didik diminta menshare hasil pekerjaannnya dan teman-
teman yang lain dapat menanyakan atau memberi komentar, atau dapat menanyakan langsung
kepada guru hal-hal yang belum dipahami dari soal latihan yang diberikan

Siswa diminta memfoto hasil latihan soal yang dikerjakan dan disampaikan kepada guru melalui
Email atau Google drive

Kegiatan Penutup
Guru menyimpulkan materi yang disampaikan melalui WhatsApp grub, mengimformasikan kegiatan berikutnya dan
memberi salam penutup

Media, Alat dan Sumber belajar

Media WhatsApp/Google Classroom/Google Form
Alat hp android dan laptop

Sumber belajar Siti Wachidah dkk (2018) Bhs Inggris untuk SMP kelas IX semester 1 edisi Revisi 2018 dan video
pembelajaran

Penilaian Pengetahuan Ketrampilan
Tes tulis melaui Google Form Mengirim hasil pekerjaan soal
Sikap penalaran memalui: kirim foto
Cara berkomunikasi melalui pekerjaan, Email atau google drive

WhatsApp Sleman, 11 Juli 2020

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING
NO : 03

MTs : MTsN 5 Sleman Kelas/Sem : IX/Satu
Mapel : Bahasa Inggris Tahun Pelajaran : 2020/2021
KD/Materi : Procedure Text Alokasi Waktu : 2 JPL

Tujuan Pembelajaran:

Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning, dengan metode
literasi, eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong
royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :
1. Memahami resep makanan/minuman..

Kegiatan Pemebelajaran:

Kegiatan Pendahuluan

Melalui media WhatsApp

a. Guru menyapa peserta didik, menyampaikan salam mengajak berdoa, dan meminta siswa mengisi
presensi melalui Google Form atau WhatsApp.

b. Guru memberikan motivasi, mengingatkan siswa mengikuti protokol kesehatan pandemic covid 19 yaitu
senantiasa cuci tangan, jaga jarak, dan memakai masker ketika akan keluar rumah.

c. Menyampaikan judul materi yang akan dibahas, Tujuan Pembelajaran dan urutan kegiatan pada
pertemuan ini

Kegiatan Inti Peserta didik diminta :membuka link vidio dengan menggunakan HP/laptop yang disampaikan
Kegiatan Literasi melalui grub WhatsApp kelas untuk memahami materi Procedure Text

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, menonton vidio dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Procedure Text

Collaboration Guru menyampaikan latihan soal/tugas dan dan Peserta didik diminta untuk membentuk
Communication kelompok melalui WhatsApp untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, dan saling
Creativity bertukar informasi mengenai cara menyelesaian soal tersebut .

Melalui grup WhatsApp kelas peserta didik diminta menshare hasil pekerjaannnya dan teman-
teman yang lain dapat menanyakan atau memberi komentar, atau dapat menanyakan langsung
kepada guru hal-hal yang belum dipahami dari soal latihan yang diberikan

Siswa diminta memfoto hasil latihan soal yang dikerjakan dan disampaikan kepada guru melalui
Email atau Google drive

Kegiatan Penutup
Guru menyimpulkan materi yang disampaikan melalui WhatsApp grub, mengimformasikan kegiatan berikutnya dan
memberi salam penutup

Media, Alat dan Sumber belajar

Media WhatsApp/Google Classroom/Google Form
Alat
Sumber belajar hp android dan laptop
Bahasa Inggris Think Globally Act Locally untuk SMP kelas IX semester 1 edisi Revisi 2018 dan
video pembelajaran

Penilaian Pengetahuan Ketrampilan
Tes tulis melaui Google Form
Sikap Mengirim hasil pekerjaan soal
Cara berkomunikasi melalui penalaran memalui: kirim foto
pekerjaan, Email atau google
WhatsApp drive

Kepala Madrasah Sleman, 8 september 2020
Guru Mata Pelajaran

Hestu Legwowo P.,S.S.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP.01

Satuan : MTs N 5 Sleman Mata Pelajaran : Seni Budaya
Pendidikan : VII/Ganjil Aspek : Seni Rupa
Kelas : 2 X 40 Materi Pokok : Unsur, prinsip, teknik dan prosedur menggambar flora,
Alokasi Waktu fauna, dan
Sub Materi
alam benda
: Pengertian Menggambar Flora, Fauna Dan Alam Benda

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi,

eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan

berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :

 Menjelaskan Pengertian Menggambar
 .Menjelaskan Unsur-unsur menggambar flora, fauna dan alam benda.
KOMPETENSI DASAR

3.1 Memahami unsur, prinsip, teknik dan prosedur menggambar flora, fauna dan alam benda dengan berbagai bahan
4.1 Menggambar flora, fauna, dan alam benda

E. LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)

Melalui Media WhatsApp
Penguatan Pendidikan Karakter
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran sebagai sikap

disiplin
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan

kembali materi dengan bertanya.
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi Pengertian Menggambar dalam kehidupan sehari-hari
 Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang

sedang berlangsung

KEGIATAN INTI ( 100 Menit)

Model : Stimulation Literasi
Discover
y (stimullasi/  Peserta didik dimintamemperhatian pada materiPengertian Menggambarmelalui tayangan video .
learning pemberian Mengamati
rangsangan)
Pendeka Peserta didik dalam daringmelakukan pengamatan dari permasalahan yang ada di video dan buku
tan: paket berkaitan dengan Pengertian Menggambardanunsur-unsurmenggambar.
Saintifik
 Peserta didik diminta untuk mengamati Gambar lukisan di video danbukupaket ,1.1 Gambar
Problem perburuan pada dinding gua

Critical Thinking

Praktik : statemen  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang
(Identifikasi berkaitan dengan tayangan yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran DARING
tentang Pengertian MenggambarMisalnya
Deskripsi : masalah)
 Apa perbedaan dua gambar flora diatas?
Peserta didik Data
memahami  Apa perbedaan dua gambar fauna diatas?
Pengertian
 Apa perbedaan dua gambar alam benda diatas?
Menggambar
 Sebutkanunsur-unsurdalammenggambarflora,faunadanalambenda.
 Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang

ditemukan, serta menjawab pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan yang ada pada buku
paket;melalui WA

Kegiatan Literasi & Collaboration (Kerjasama)

Alat, Bahan, collection  Peserta didik mengumpulkan informasi, dan saling bertukar informasi mengenai Pengertian
dan Media: (pengumpul Menggambar
an  Peserta didik melakukan aktivitas sesuai sesuai buku siswa seperti berikut ini:
 BukuPak data) - Mengerjakan table .
et
Data - Melakukan eksplorasi untukmenyebutkancontoh gambar danunsur-unsur flora, fauna dan
 HP processing alam
 Laptop/ (pengolahan
Data) benda
kompute
r Verification Collaboration (Kerjasama) Dan Critical Thinking (Berpikir Kritik)
 Video (pembuktian
 Referen  Mempresentasikan hasil diskusi secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang
si Digital dilakukan tentang Pengertian Menggambardan ditanggapi oleh peserta didik lain diberi kesempatan
 Alat untuk menjawabnya.
Tulis
 Sumber Critical Thinking (Berpikir Kritik)
Internet
 Modul  Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan
data-data atau teori pada buku sumber

)

Generalizati Communication (Berkomunikasi) & Creativity (Kreativitas)
on
 Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam
(menarik kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang Pengertian Menggambardanunsur-
unsurmenggambar
kesimpulan)
 Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan beberapa
PENUTUP (10 Menit) pertanyaan pemicu kepada siswa berkaitan dengan yang akan selesai dipelajari

 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

 Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas

dipertemuan berikutnya

 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

 Berdoa dan Memberi salam.

F. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Sikap KeaktifanmelaluiWhatsApp

Pengetahuan :Testertulismelalui WA

Keterampilan : Mengirimhasilpekerjaan / tugasmenulis

Sleman, 10 Juli 2020

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING
NO : 01

MTs : MTsN 5 Sleman Kelas/Sem : VII/dua

Mapel : IPA Tahun Pelajaran : 2020/2021

KD/Materi : 3.7, 4.7/system organisasikehidupan Alokasi Waktu : 3 JPL

TujuanPembelajaran:

3.7Menjelaskan system organisasikehidupandariselsamapiorganisme
4.7 Membuat /menggambar model strukturseltumbuhan/ hewan

KegiatanPemebelajaran:

Kegiatan Pendahuluan

Melalui media WhatsApp

a. Guru menyapa peserta didik, menyampaikan salam mengajak berdoa, dan meminta siswa mengisi
presensi melalui Google Form atau WhatsApp.

b. Guru memberikan motivasi, mengingatkan siswa mengikuti protokol kesehatan pandemic covid 19 yaitu
senantiasa cuci tangan, jaga jarak, dan memakai masker ketika akan keluar rumah.

c. Menyampaikan judul materi yang akan dibahas, Tujuan Pembelajaran dan urutan kegiatan pada
pertemuan ini

Kegiatan Inti Peserta didik diminta : membacabuku siswa halaman 2 - 19 dan membuka link vidio/ppt dengan
Kegiatan Literasi menggunakan HP/laptop yang disampaikan melalui grub WhatsApp kelas untuk memahami
materi sistemorganisasikehidupan
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum

dipahami, dari kegiatan membaca buku dan menonton vidio dimulai dari pertanyaan faktual

sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan

materi sistemorganisasikehidupan

Collaboration Guru menyampaikan tugas dan Peserta didik diminta untuk membentuk kelompok/mandiri
Communication melalui WhatsApp untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, dan saling bertukar
Creativity informasi mengenai tingkatan system organisasikehidupanmulaidaritingkat yang paling
rendahyaituselsampaiketingkat paling tinggiyaituorganisme

Melalui grup WhatsApp kelas peserta didik diminta menshare hasil
pekerjaannnyaberuparangkuman dan teman-teman yang lain dapat menanyakan atau memberi
komentar, atau dapat menanyakan langsung kepada guru tentanghal-hal yang belum dipahami

Siswa diminta menggambarataumembuat model selhewan/tumbuhan dan disampaikan kepada
guru melalui Email atau Google drive

Kegiatan Penutup

Guru menyimpulkan materi yang disampaikan melalui WhatsAppgrub, mengimformasikan kegiatan berikutnya dan
memberi salam penutup

Media, Alat dan Sumber belajar

Media WhatsApp/Google Classroom/Google Form

Alat hp android dan laptop

Sumber belajar Wahonowidodo dkk (2016) IPA untuk SMP/MTs kelas VII semester 1 edisi Revisi 2018 dan video
pembelajaran /ppt
Penilaian

Sikap Pengetahuan Ketrampilan
Cara berkomunikasi melalui Tes tulis melaui Google Form Mengirim gambarselmelalui Email
atau google drive
WhatsApp

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING
NO : 01

MTs : MTsN 5 Sleman Kelas/Sem :VII /Satu
: 2020/2021
Mapel : Bahasa Indonesia TahunPelajaran : 2 JPL

KD/Materi : 3.1, 4.1/ Teks Deskripsi AlokasiWaktu

TujuanPembelajaran:

3.1. Siswa dapat mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat
bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca.
4.1. Siswa dapat menentukan isi teks deskripsi objek (tempat wisata, tempat bersejarah, pentas seni daerah, kain
tradisional, dll) yang didengar dan dibaca.

KegiatanPemebelajaran:

Kegiatan Pendahuluan

Melalui media WhatsApp

a. Guru menyapa peserta didik, menyampaikan salam mengajak berdoa, dan meminta siswa mengisi
presensi melalui Google Form atau WhatsApp.

b. Guru memberikan motivasi, mengingatkan siswa mengikuti protokol kesehatan pandemic covid 19 yaitu
senantiasa cuci tangan, jaga jarak, dan memakai masker ketika akan keluar rumah.

c. Menyampaikan judul materi yang akan dibahas, Tujuan Pembelajaran dan urutan kegiatan pada
pertemuan ini

Kegiatan Inti Peserta didik diminta : membacabuku siswa halaman 1 -17 dan membuka link vidio dengan
Kegiatan Literasi menggunakan HP/laptop yang disampaikan melalui grub WhatsApp kelas untuk memahami
materi teks deskripsi.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dari kegiatan membaca buku dan menonton vidio dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
teks deskripsi.

Collaboration Guru menyampaikan latihan soal/tugas dan dan Peserta didik diminta untuk untuk mendiskusikan,
Communication mengumpulkan informasi, dan saling bertukar informasi mengenai cara menyelesaian soal
Creativity tersebut.

Melalui grup WhatsApp kelas peserta didik diminta menshare hasil pekerjaannnya dan teman-
teman yang lain dapat menanyakan atau memberi komentar, atau dapat menanyakan langsung
kepada guru hal-hal yang belum dipahami dari soal latihan yang diberikan

Siswa diminta memfoto hasil latihan soal yang dikerjakan dan disampaikan kepada guru melalui
Email atau Google drive

Kegiatan Penutup
Guru menyimpulkan materi yang disampaikan melalui WhatsAppgrup, menginformasikan kegiatan berikutnya dan
memberi salam penutup

Media, Alat dan Sumber belajar

Media WhatsApp /Google Form

Alat hp android dan laptop

Sumber belajar 1. BukuSiswa: Kemdikbud. 2016. Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VII (halaman 1 - 27).
Jakarta:Kemendikbud.

Internet:http://gg.gg/youtube-Marfidah

Penilaian

Sikap Pengetahuan Ketrampilan
Cara berkomunikasi melalui Tes tulis melaui Google Form Mengirim hasil pekerjaan soal
penalaran memalui: kirim foto
WhatsApp

pekerjaan, email atau google drive

Sleman, 13 Juli 2020

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING
NO : 01

MTs : MTsN 5 Sleman Kelas/Sem :IX /Satu
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Mapel : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 2 JPL

KD/Materi : 3.1- 4.1/ Teks Laporan Percobaan

Tujuan Pembelajaran:

3.1. Siswa dapat menentukan ciri umum teks laporan percobaan yang didengar dan/atau dibaca
4.1. Siswa dapat menentukan tujuan, bahan/alat, langkah, dan hasil dalam laporan percobaan yang

didengar dan/atau dibaca.
Kegiatan Pembelajaran:

Kegiatan Pendahuluan
Melalui media WhatsApp
a. Guru menyapa peserta didik, menyampaikan salam mengajak berdoa, dan meminta siswa mengisi presensi
melalui Google Form atau WhatsApp.
b. Guru memberikan motivasi, mengingatkan siswa mengikuti protokol kesehatan pandemic covid 19 yaitu
senantiasa cuci tangan, jaga jarak, dan memakai masker ketika akan keluar rumah.
c. Menyampaikan judul materi yang akan dibahas, tujuan pembelajaran dan urutan kegiatan pada pertemuan
ini

Kegiatan Inti Peserta didik diminta : membaca buku siswa pada bab teks laporan percobaa dan
membuka materi PPT dengan menggunakan HP/laptop yang disampaikan melalui
Kegiatan grup WhatsApp kelas untuk memahami materi teks laporan percobaan
Literasi
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
Critical belum dipahami, dari kegiatan membaca buku dan materi ppt dimulai dari
Thinking pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini
harus tetap berkaitan dengan materi teks laporan percobaan.

Collaboratio Guru menyampaikan latihan soal/tugas dan peserta didik diminta untuk untuk
n mendiskusikan, mengumpulkan informasi, dan saling bertukar informasi mengenai
cara menyelesaian soal tersebut.
Communicati
on Melalui grup WhatsApp kelas peserta didik diminta membagikan hasil pekerjaannnya
dan teman- teman yang lain dapat menanyakan atau memberi komentar, atau dapat
Creativity menanyakan langsung kepada guru hal-hal yang belum dipahami dari soal latihan
yang diberikan.

Siswa diminta memfoto hasil latihan soal yang dikerjakan dan disampaikan kepada
guru melalui WA atau Google drive.

Kegiatan Penutup

Guru menyimpulkan materi yang disampaikan melalui WhatsApp grup, menginformasikan kegiatan

berikutnya dan memberi salam penutup.

Media, Alat dan Sumber belajar

Media WhatsApp /Google Form

Alat hp android dan laptop

Sumber 1. Kemdikbud. 2017. Bahasa Indonesia SMP MTS Kelas IX. Jakarta: Kementerian

belajar Pendidikan dan Kebudayaan.

Penilaian

Sikap Pengetahuan Ketrampilan

Cara berkomunikasi melalui Tes tulis melaui Google Form Mengirim hasil pekerjaan soal

WhatsApp penalaran memalui: kirim foto

pekerjaan, email atau google drive

Sleman, 13 Juli 2020

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 1)

Satuan Pendidikan : MTs Negeri 5 Sleman
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 2 JP (80 menit)

KD : 3.1 dan 4.1

A. Tujuan Pembelajaran :

Melalui prosespembelajarandaring, peserta didik diharapkan memiliki kemampuan
untuk menginterpretasi letak benua, menganalisis gambar peta benua dan menyajikan
hasil laporan analisis tentang benua-benua di dunia dengan benar dan teliti.

Materi:
Benua Asia dan Benua Benualainnya

Alat, Media, dan Sumber Belajar

Alat : Smartphone, laptop, dan alat tulis
Media : Internet, Googlefom
Sumber Belajar : Buku IPS Kelas IX Kemdikbud 2018 , Globe, Atlas.

B. Langkah-langkah Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan:
a. Guru membuka dengan salam, doa dan presensi secara daring.
b. Guru melakukan apersepsi dengan cara mengaitkan materi dengan pengalaman peserta
didik dan bertanya.
c. Guru melakukan motivasi dengan menyampaikan tujuan, manfaat mempelajari materi serta
menyampaikan mekanisme pembelajaran.

2. Kegiatan Inti
a. Stimulation:
1. Peserta didik mengamati materi yang ditayangkan guru melalui melalui link googlefom
selama 5 menit.
2. Setelah itu peserta didik membentuk kelompok 5 orang secara daring.

b. Problem Statemen:
1. Setiap kelompok merumuskan pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan
2. Setiap kelompok melakukan diskusi dan mengerjakan Lembar Kerja yang telah dibagikan
di group kelas selama 30 menit melalui whatsapp.

c. Data Collection:
Peserta didik mengumpulkan data/informasi dengan membaca tentang benua dan negara
yang terpapar Covid 19.

d. Asosiation:
Peserta didik secara berkelompok mendiskusikan dan menjawab pertannyaan.

e. Generalisation:

1. Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi di kelompoknya.
2. Peserta didik mengirimkan tugas melalui googleform

3. Kegiatan Penutup
a. Guru memberi pesan moral agar peserta didik selalu menjaga kebersihan, belajar
di rumah aja.
b. Guru menyampaikan tugas pertemuan berikutnya dengan membuka linkguru.

C. Penilaian:
1. Penilaian pengetahuan, dilakukan dengan menilai tugas PG yang dikirm.
2. Penilaian sikap, dilakukan dengan mengamati sikap disiplin waktu dalam mengerjakan tugas.
3. Penilaian Ketrampilan dilakukan dengan pengamatan penyampaian / paparan hasil kerja.

Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery Learning Melalui PJJ

Sleman,13 Juli 2020

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARA

IdentitasSekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester AlokasiWaktu
MTs N 5 Sleman IlmuPengetahuanAlam VIII/Genap 5 JP

TujuanPembelajaran KD 3.1 KD 4.1

Menganalisisgerakpadamakhlukhidup, Menyajikankaryatentangberbagaigangguanpadasiste
sistemgerakpadamanusia, mgerak,
danupayamenjagakesehatansistemgerak sertaupayamenjagakesehatansistemgerakmanusia
IPK 3 IPK 4

3.1.1 Mengamatistrukturdanfungsirangka, 4.1.1 Menyajikanhasil
sendi, pengamatandanidentifikasi
dan ototmanusia tentangsistemgerak
3.1.2 Melakukanpercobaanuntukmengeta manusiadangangguanserta
upayamengatasinyadalam
huistrukturgerak, bentuktulisandan
jenisdanperbedaansertamekanismek mendiskusikannyadengan
erjajaringanotot teman
3.1.3 Mengidentifikasigangguanpadasiste
mgerak,
upayamencegahdancaramengatasin
ya

MelaluiPembelajaran model Problem Based
Learningpesertadidikdapatmenganalisisgerakpadamakhlukhidup, sistemgerakpadamanusia,

danupayamenjagakesehatansistemgerakberperilakuteliti, jujur, tekunterhadap data danfakta, disiplin,

tanggungjawabdanpedulidalamobservasi.

MateriPembelajaran Sistem Gerak pada manusia

Model, Produk, LangkahPembelajaran PPK, Literasi, 4C, HOTS Waktu
Deskripsi
Pendahuluan: Religiusdankemandirian 15’
Model: Salam, memimpindoa, mengecekkehadiransiswa, 15’
Problem Based Learning menyampaikanskenariopembelajaran Kritisdankomunikatif 20’
Produk: Motivasi: Memperlihatkan model rangka manusia
Laporanpembuaqtan Inti: Kritis, komunikatif, problem 40
gambar rangka manusia 1. Orientasimasalah solving, literasi
Deskripsi: 40’
Secarakolaboratifmenunj  Apakah fungsi rangka pada manusia Kritis, komunikatif,
ukkan jenis-jenis tulang kolaboratif, problem
pada model rangka  Bagaimanakah proses pembentukan tulang pada manusia solving,literasi,
manusia integritasgotongroyong
 Bagaimakahhubungan antara tulang, sendi, dan otot
Alat, Bahan, dan Media: 2. Mengorganisasipesertadidikuntukbelajar
Model tulang rangka
manusia , dan carta  Pesertadidikmemprediksibagaimana hubungan antara tulang,
manusia sendi, dan otot pada rangka manusia

3. Membimbingpenyelidikankelompok

 Pesertadidikmelakukanpenyelidikanbagaimanahubungan
antara titik fokus, jarak benda, dan jarak bayangan pada lensa
cembung

 Pesertadidikmelakukandiskusidananalisisberdasarkanhasilpen Kritis, kreatif, kolaboratif, 40’
gamatan komunikatif, literasi

4. Mengembangkandanmenyajikanhasilkarya

 Pesertadidikmembuatdata pengamatan 20’
berdasarkanhasilpengamatan 10’

 Pesertadidikmempresentasikanlaporan danhasilanalisis data
5. Menganalisisdanmengevaluasi proses pemecahanmasalah

 Guru mengklarifikasihasilanalisispesertadidik
Penutup:

 Pesertadidikmembuatkesimpulan

 Guru melakukanrefleksi, penghargaandantindaklanjut
Penilaian:Testulis (berupapilihangandadanuraian) danteskinerja
Remidial: Penugasantentangtulang,rangka, dan otot manusia
Pengayaan : Pembuatan gambar tentang rangka manusia

Sleman, 14 Januari 2020

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING
NO : 01 - 02

MTs : MTsN 5 Sleman Kelas/Sem : VII/Satu
Mapel : Al Qur’an Hadis TahunPelajaran : 2020/2021
KD/Materi : 3.1, 4.1/Pengertiandanfungsi Al Qur’an AlokasiWaktu : 4 JPL

TujuanPembelajaran:

3.1.1Menjelaskan pengertian dan fungsi al-hadis
3.1.2 Mengidentifikasi fungsiAl-Qur'an dalam kehidupan sehari-hari
4.1.1Menjelaskan cara memfungsikan al-Quran dan Hadis dalam kehidupan

KegiatanPemebelajaran:

Kegiatan Pendahuluan

Melalui media WhatsApp
a. Guru menyapa peserta didik, menyampaikan salam mengajak berdoa, dan meminta siswa mengisi

presensi melalui Google Form atau WhatsApp.
b. Guru memberikan motivasi, mengingatkan siswa mengikuti protokol kesehatan pandemic covid 19 yaitu

senantiasa cuci tangan, jaga jarak, dan memakai masker ketika akan keluar rumah.
c. Menyampaikan judul materi yang akan dibahas, Tujuan Pembelajaran dan urutan kegiatan pada

pertemuan ini

Kegiatan Inti Peserta didik diminta : membacabuku siswa halaman 4 - 10 dan membuka link vidio dengan
LiterasiDasar menggunakan HP/laptop yang disampaikan melalui grub WhatsApp kelas untuk memahami
materi pengertiandanfungsi Al Qur’an
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum

dipahami, dari kegiatan membaca buku dan menonton vidio dimulai dari pertanyaan faktual

sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan

materi pengertiandanfungsi Al Qur’an

Collaboration Guru menyampaikan latihan soal/tugas dan dan Peserta didik diminta untuk membentuk
Communicative kelompok melalui WhatsApp untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, dan saling
Creative Thinking bertukar informasi mengenai cara menyelesaian soal tersebut.

Melalui grup WhatsApp kelas peserta didik diminta menshare hasil pekerjaannnya dan teman-
teman yang lain dapat menanyakan atau memberi komentar, atau dapat menanyakan langsung
kepada guru hal-hal yang belum dipahami dari soal latihan yang diberikan

Siswa diminta memfoto hasil latihan soal yang dikerjakan dan disampaikan kepada guru melalui
Email atau Google driveatau WhatsApp

Kegiatan Penutup
Guru menyimpulkan materi yang disampaikan melalui WhatsAppgrub, mengimformasikan kegiatan berikutnya dan
memberi salam penutup

Media, Alat dan Sumber belajar

Media WhatsApp/Google Classroom/Google Form

Alat hp android dan laptop

Sumber belajar Drs. Moh. Hafidz (2019) Al Qur’an Hadis untuk MTs kelas VII semester 1 dan video pembelajaran

Penilaian Pengetahuan Ketrampilan
Tes tulis melaui Google Form Mengirim hasil pekerjaan soal
Sikap penalaran memalui: kirim foto
Cara berkomunikasi melalui pekerjaan, Email atau google
drive
WhatsApp

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTs N 5 SLEMAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

Kelas/Semester : VII/ 1

MateriPokok : Gerak Spesifik Permainansepak bola
Alokasi Waktu : 4 Kali Pertemuan (4 x 2jp x 40’)

I. Tujuan Pembelajaran:

Melalui Model problem based learning pandemi covid-19 peserta didik diharapkan mampu

1. Mengidentifikasikan berbagaiketerampilangerak permainan sepak bola dengan melihat tayangan pertandingan sepak bola

2. Menjelaskan cara melakukan berbagaigerak spesifik menendang, menggiring, menyundul permainan sepak bola dengan

benar

3. Dapatmelakukanberbagaigerak spesifik permainan sepak bola
II.KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan/ DeskripsiKegiatan PPK Waktu
Sintaks

Kegiatan Pendahuluan (10 Menit) Religius

a. Guru mengundang peserta didik secara daring menggunakan WA group kelas , Nasionalis

Guru menjelaskan materi pembelajaran secara keseluruhan selama Pembelajaran

Jarak Jauh (PJJ) dan penyampaian protokoler covid-19 (dilakukan di pertemuan

awal )

Pendahuluan b. Peserta didik secara mandiri berdoa, dan guru memastikan bahwa semua peserta 15
didik dalam keadaan sehat.

c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai.

d. Peserta didik secara mandiri melakukan pemanasan (peregangan statis), kemudian

dilanjutkan dengan pemanasan dalam bentuk game ( misal : bermain jugling, lari

zig-zag variasi menggiring, heading dengan bola, ).

KegiatanInti Creativity Thinking and innovation Kemandirian
Guru menayangkan video teknik dasar sepak bola dengan google classroom / WA
Tahap – 1 Peserta didik mencermati video Gerak spesifik permainan Sepak bola
Orientasi peserta https://www.youtube.com/watch?v=SLOUEDT1AKc
didik pada masalah
4. Pertandingan Sepakbola

Tahap – 2 https://www.youtube.com/watch?v=c6hy0soTGQM -
Mengorganisasi Peserta didik melakukan / menirukan gerak /aktivitas seperti yang di lihat di video
peserta didik Peserta didik merekam selama melakukan kegiatan untuk di upload sebagai tagihan
Tahap – 3 tugas
Membimbing saat Collaboration
praktek
Critical Thinking and Problem Solving Kemandirian 55
Tahap – 4 Guru membimbing peserta didik yang secara mandiri menyamakan gerakan gerak Integritas 10
Mengembangkan dan spesifik permainan sepak bola seperti yang ada pada video apabila ada kesalahan
menyajikan hasil gerakan. Kemandirian
karya Creativity Skill
a. Peserta didik secara individu melakukan aktivitas gerak spesifik permainan sepak

bola sesuai dengan gerakan yang ada pada video

b. Mempraktekkan aktivitas gerak spesifik permainan sepak bola setelah menonton
video secara individu

Tahap – 5 Communication Integritas
Menganalisis & a. Peserta didik melakukan aktivitas variasi gerak spesifik permainan sepak bola ,
mengevaluasi proses
yang menekankan pada nilai-nilai: disiplin, sportivitas, kerja sama, percaya diri, dan
kerja keras sesuai dengan koreksi yang diberikan oleh temannya dengan
menyamakan gerak yang ada di video.

b. Peserta didik membuat kesimpulan kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan Religius
- Apa kebermaknaan pembelajaran sepak bola dalam kehidupan seari- hari
c. Penutup - Apa kebermaknaan pembelajaran sepak bola dalam kehidupan selama
pandemi covid

a. Peserta didik melakukan gerakan pendinginan.
b. Berdoa menyampaikan salam.
C. Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan datang.

III.PENILAIAN
Penilaian Sikap: Observasi/Jurnal :menunjukkan sikap tanggung jawab, disiplin danmandiri
Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis tentang gerak spesifik sepak bola
( Catatan :Kebermaknaan pembelajaran sepak bola dalam kehidupan sehari- hari, misalnya : meningkatkan kemandirian, dengan
melakukan gerak spesifik permainan sepak bola, badan menjadi sehat, kekebalan tubuh meningkat, sangat berarti sekali di masa
pandemi covid-19 ).
Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja Kegiatan Praktek : mengumpulkan video gerak spesifik sepakbola .

Sleman, 13 Juli 2020

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING
NO : 01

MTs : MTsN 5 Sleman Kelas/Sem :8/Satu
Mapel : TIK Tahun Pelajaran : 2020/2021
KD/Materi : 1. Melakukan Operasi Dasar Komputer Alokasi Waktu : 2 JPL

Tujuan Pembelajaran:

1. Menyebutkan nama-nama Perangkat keras komputer
2. Menjelaskan fungsi beberapa perangkat keras komputer
3. Mendemonstrasikan salah satu perangkat keras komputer

Kegiatan Pemebelajaran:

Kegiatan Pendahuluan

Melalui media WhatsApp
a. Guru menyapa peserta didik, menyampaikan salam mengajak berdoa, dan meminta siswa mengisi

presensi melalui Google Form atau WhatsApp.
b. Guru memberikan motivasi, mengingatkan siswa mengikuti protokol kesehatan pandemic covid 19 yaitu

senantiasa cuci tangan, jaga jarak, dan memakai masker ketika akan keluar rumah.
c. Menyampaikan judul materi yang akan dibahas, Tujuan Pembelajaran dan urutan kegiatan pada

pertemuan ini

Kegiatan Inti Peserta didik diminta : melihat video pembelajaran melalui youtube dengan menggunakan
Kegiatan Literasi HP/laptop yang disampaikan melalui grub WhatsApp kelas untuk memahami materi perangkat
keras komputer
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum

dipahami,dari menonton vidio dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang

bersifat hipotetik.

Collaboration Guru menyampaikan latihan soal/tugas dan Peserta didik diminta untuk berkolanorasi dengan
kawan yang lainnya melalui WA untuk menjawab pertanyaan yang ada di video

Communication Melalui grup WhatsApp kelas peserta didik diminta menshare hasil pekerjaannnya dan teman-
Creativity teman yang lain dapat menanyakan atau memberi komentar, atau dapat menanyakan langsung
kepada guru hal-hal yang belum dipahami dari soal latihan yang diberikan

Siswa diminta di minta mengerjakan tugas dengan menjawab melalui google form yang telah di
berikan oleh guru.

Kegiatan Penutup

Guru menyimpulkan materi yang disampaikan melalui WhatsAppgrub, mengimformasikan kegiatan berikutnya dan
memberi salam penutup

Media, Alat dan Sumber belajar

Media WhatsApp/youtube/Google Form

Alat hp android dan laptop

Sumber belajar

Penilaian Pengetahuan Ketrampilan
Tes tulis melaui Google Form Mengirim hasil pekerjaan soal
Sikap penalaran memalui: kirim foto
Cara berkomunikasi melalui pekerjaan, Email atau google form

WhatsApp Sleman, 11 Juli 2020
Guru Mata Pelajaran
Kepala Madrasah

Hj. Etyk Nurhayati, S.Pd.I., M.Pd Hermawan Nuryanto, M.Pd
NIP. 198009302005012007 NIP. 196912131999031002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs N 5 Sleman

Mata Pelajaran : PPKn

Kelas/Semester : VII / 1

Materi Pokok : Perumusan dan Penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara

Sub Materi : Sejarah Perumusan Pancasila dan Pembentukan BPUPKI

Alokasi Waktu : 2 X 30 Menit

G. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran daring dengan menggunakan aplikasi whatsapp/ google
classroom atau aplikasi lain yang sesuai dengan kondisi sekolah, siswa dapat :

 Menjelaskan pembentukan BPUPKI, tugas BPUPKI, keanggotaan BPUPKI, Sidang BPUPKI
dengan benar dan perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam Sidang BPUPKI.
dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani
mengemukakan pendapat.

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN Deskripsi Kegiatan Aplikasi
Kegiatan
Whatsapp/ Google
Salam doa, memberikan motivasi, menyampaikan materi dan classroom
Pendahuluan

skenario pembelajaran dan aspek yang akan dinilai

Kegiatan Inti 1. Mengunduh dan membaca bahan ajar secara daring pada link Whatsapp/ Google
Penutup yang diberikan oleh guru. classroom

2. Peserta didik dan guru berdiskusi via chatting seputar Whatsapp/ Google
pembentukan, tugas , keanggotaan, dan sidang BPUPKI, classroom,
perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam Sidang
BPUPKI

3. Mengerjakan dan mengunggah tugas
Guru meberikan apresiasi tentang tugas yang diberikan ,

menginformasikan materi pertemuan yang akan datang, menutup

pertemuan dengan mengucap salam

C. Penilaian Hasil Pembelajaran Pengetahuan Keterampilan
Penilaian Sikap

Tehnik Penilaian : Teknik Penilaian : Penilaian Teknik Penilaian :
Penilaian diri proses dalam bentuk penugasan ( Menghafalkan Pancasila
terlampir ) kemudian di video dan kirimkan
melalui group whatsapp/ email
Instrumen : Lembar penilaian atau media sosial yang lain
diri yang memuat aspek sikap
bersyukur, gotong royong, jujur,
dan berani mengemukakan
pendapat.

Sleman, 13 Juli 2020

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING
NO : 02

MTs : MTsN 5 Sleman Kelas/Semester :VII/Satu
: 2020/2021
Mapel : FIKIH Tahun Pelajaran : 4 JPL/ 2 TM

KD/Materi : 3.1 Memahami alat bersuci dari najis dan hadats Alokasi Waktu

4.1Mengomunikasikan penggunaan alat bersuci

dari najis dan hadats

Tujuan Pembelajaran:

3.1. Siswa mampu Memahami alat-alat bersuci dari najis dan hadats dengan tepat

Kegiatan Pemebelajaran:

Kegiatan Pendahuluan

Melalui media WhatsApp

a. Guru menyapa peserta didik, menyampaikan salam mengajak berdoa, dan meminta siswa mengisi
presensi melalui Google Form atau WhatsApp.

b. Guru memberikan motivasi, mengingatkan siswa mengikuti protokol kesehatan pandemic covid 19 yaitu
senantiasa cuci tangan, jaga jarak, dan memakai masker ketika akan keluar rumah.

c. Menyampaikan judul materi yang akan dibahas, Tujuan Pembelajaran dan urutan kegiatan pada
pertemuan ini

Kegiatan Inti Peserta didik diminta : mengunduh materi dan membuka link vidio dengan menggunakan
Kegiatan Literasi HP/laptop yang disampaikan melalui grub WhatsApp kelasdan membaca buku halaman 7- 17
untuk memahami materi ketentuan umum taharah
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum

dipahami, dari kegiatan membaca buku dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan

yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi pengertian, fungsi

taharah, alat bersuci dan dasar taharah

Collaboration Guru menyampaikan soal/tugas dan dan Peserta didik diminta untuk merangkum materi secara
tertulis dan mencari serta menuliskan hasilnya.

Communication Melalui WhatsApp kelas peserta didik diminta menshare hasil pekerjaannnya dan teman-teman
Creativity yang lain dapat menanyakan atau memberi komentar, atau dapat menanyakan langsung kepada
Kegiatan Penutup guru hal-hal yang belum dipahami dari soal latihan yang diberikan

Siswa diminta memfoto hasil latihan soal yang dikerjakan dan disampaikan kepada guru melalui
whatsapp

Guru menyimpulkan materi yang disampaikan melalui WhatsApp grup, menginformasikan kegiatan berikutnya dan
memberi salam penutup

Media, Alat dan Sumber belajar

Media WhatsApp, link youtube

Alat hp android dan laptop

Sumber belajar Buku Siswa kelas VII Fikih K 13 edisi revisi, Kemenag RI, tahun 2019

Penilaian Pengetahuan Ketrampilan
Soal Essay Rangkuman hasil pengamatan
Sikap siswa dari video
Cara berkomunikasi melalui

WhatsApp

Sleman, 13 juli

2020

Satuan Pendidikan RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran K.D. 3.1
Materi Pokok
: MTs N 5 Sleman
Sub Materi : Bahassa Indonesia
: Melaporkan Percobaan
Kelas/Semester : Mengidentifikasi Informasi Laporan Percobaan
Alokasi Waktu : IX/Ganjil
: 2 X 40 Menit

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi,

eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur,

dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :

 Mengidentifikasi Informasi Laporan Percobaan
 Menjelaskan Pengertian Teks Laporan percobaan

J. LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN

Guru menyapa peserta didik dan melakukan presensi online dalam presensi kelas daring/WA grup

Penguatan Guru mengajak peserta didik berdoa sebelum belajar dimulai
Pendidikan
Karakter Guru memberikan motivasi dan mengingatkan protokol kesehatan selama pandemi.

Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator,
dan KKM pada pertemuan yang sedang berlangsung

Menyampaikan rencana penilaian

KEGIATAN INTI saintifik

Literasi - Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
materiMengidentifikasi Informasi Laporan Percobaanmelalui pendekatan saintifik (mengamati,
menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi,
mengomunikasikan)

Mengamati

Critical  Peserta didik diminta untuk mengamati tiga yang ada dalam buku dan menjawab pertanyaan yang
Thinking tersedia

 Peserta didik diminta untuk mencermati informasi yang terdapat pada kegiatan 2 contoh tentang
laporan hasil observasi

Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang
berkaitan dengan tayangan yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang
Mengidentifikasi Informasi Laporan Percobaan Misalnya

 Apa bedanya dengan teks deskripsi?
 Apa pula bedanya dengan eks eksplanasi?

Siswa berlatih praktik /mengerjakan tugas halaman buku

Collaboration - Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
(Kerja Sama) mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mengidentifikasi Informasi Laporan
Percobaan

- Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau kegiatan lain guna menemukan
solusimasalah terkait materi pokok yaitu

- Peserta didik diarahkan untuk mengumpulkan dan mengeksplorasi data dari aneka sumber yang
akan digunakan untuk menyelesaikan permasalahan di Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok/individu

Communication Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi
(Komunikasi yang dilakukan tentang Mengidentifikasi Informasi Laporan Percobaan dan ditanggapi oleh kelompok
yang mempresentasikan, bertanya atas presentasi yang dilakukan, dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.

Creativity Kesimpulan Pembelajaran
(Kreativitas
- Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang Mengidentifikasi Informasi Laporan Percobaan

- Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan beberapa
pertanyaan pemicu kepada siswa berkaitan dengan yang akan selesai dipelajari

PENUTUP

Peserta didik Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

Memberikan tindak lanjut berupa penugasan membaca teks laporan percobaan dari sumber yang
lain

Guru Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari
materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya.

Guru mengakhiri pembelajaran dengan menyampaikan salam lewat WA Grup.

K. MODEL PEMBELAJARAN : WA Grup Kelas, Aplikasi Zoom, dll.

L. PENILAIAN PEMBELAJARAN

Tes Tertulis : Terlampir

Sleman, 13 Juli 2020

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING DARING
NO : 03

MTs : MTsN 5 Sleman Kelas/Sem : VIII/Satu
Mapel : BIMBINGAN DAN KONSELING Tahun Pelajaran : 2020/2021
KD/Materi : PENGENALAN BK Alokasi Waktu : 1 JPL

Tujuan Pembelajaran:

a. Siswa mengenal motivasi belajar berdasar cerita yang disampaikan pembimbing.
b. Siswa mengenali motivasi belajar internal dan eksternal yang telah dimiliki
c. Siswa mengetahui cara memelihara & meningkatkan motivasi belajar baik internal maupun eksternal.

Kegiatan Pemebelajaran:

Kegiatan Pendahuluan

Melalui media WhatsApp
a. Guru menyapa peserta didik, menyampaikan salam mengajak berdoa, dan meminta siswa mengisi

presensi melalui WhatsApp.
b. Guru memberikan motivasi, mengingatkan siswa mengikuti protokol kesehatan pandemic covid 19 yaitu

senantiasa cuci tangan, jaga jarak, dan memakai masker ketika akan keluar rumah.
c. Menyampaikan judul materi yang akan dibahas, Tujuan Pembelajaran dan urutan kegiatan pada

pertemuan ini

Kegiatan Inti Peserta didik diminta : membuka link vidio dengan menggunakan HP/laptop yang disampaikan
Kegiatan Literasi melalui grub WhatsApp kelas untuk memahami materi PENGENALAN BK

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dari kegiatan menonton vidio dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi PENGENALAN BK

Collaboration Guru menyampaikan latihan soal/tugas dan dan Peserta didik melalui WhatsApp dan
Communication mendiskusikan, mengumpulkan informasi, dan saling bertukar informasi mengenai cara
Creativity menyelesaian soal tersebut .

Melalui grup WhatsApp kelas peserta didik diminta menshare hasil pekerjaannnya dan teman-
teman yang lain dapat menanyakan atau memberi komentar, atau dapat menanyakan langsung
kepada guru hal-hal yang belum dipahami dari soal latihan yang diberikan

Siswa diminta memfoto hasil latihan soal yang dikerjakan dan disampaikan kepada guru melalui
Email atau Google drive

Kegiatan Penutup
Guru menyimpulkan materi yang disampaikan melalui WhatsApp grub, mengimformasikan kegiatan berikutnya dan
memberi salam penutup

Media, Alat dan Sumber belajar

Media WhatsApp/Google Classroom/Google Form
hp android dan laptop
Alat E-Buku kumpulan lengkap materi BK, Tim Paramitra,

Sumber
belajar

Penilaian

Sikap Pengetahuan Ketrampilan
Cara berkomunikasi melalui Tes tulis melaui Google Form Mengirim hasil pekerjaan soal
penalaran memalui: kirim foto
WhatsApp pekerjaan, Email atau google
drive

Godean, 11 Juli 2020



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING
NO : 01

MTs : MTsN 5 Sleman Kelas/Sem :IX/Satu
Mapel : Prakarya Tahun Pelajaran : 2020/2021
KD/Materi : 3.2 4.2/ Bahan pangan dan jenis pangan Alokasi Waktu : 2 JPL
peternakan dan perikanan menjadi produk pangan
setengah jadi

Tujuan Pembelajaran
3.2.1 Mengidentifikasikan pengertian bahan pangan peternakan dan perikanan menjadi produk pangan setengah jadi
3.2.2 Menyebutkan jenis olahan bahan pangan peternakan dan perikanan menjadi produk pangansetengah jadi

Kegiatan Pemebelajaran:
Kegiatan Pendahuluan
Melalui media WhatsApp

a. Guru menyapa peserta didik, menyampaikan salam mengajak berdoa, dan meminta siswa mengisi presensi melalui WhatsApp.

b. Guru memberikan motivasi, mengingatkan siswa mengikuti protokol kesehatan pandemic covid 19 yaitu senantiasa cuci tangan,
jaga jarak, dan memakai masker ketika akan keluar rumah.

c. Menyampaikan judul materi yang akan dibahas, Tujuan Pembelajaran dan urutan kegiatan pada pertemuan ini

Kegiatan Inti Peserta didik diminta : membacabuku siswa halaman 176 -185 dan membuka Pdf dengan menggunakan
Kegiatan Literasi HP/laptop yang disampaikan melalui grub WhatsApp kelas untuk memahami materi Bahan pangan dan
jenis da bahan pangan peternakan dan perikanan menjadi produk pangan setengah jadi
Critical Thinking
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dari
kegiatan membaca buku dan menonton vidio dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Bahan pangan dan jenis bahan
pangan peternakan dan perikanan menjadi produk pangan setengah jadi

Collaboration Guru menyampaikan latihan soal/tugas dan dan Peserta didik diminta untuk membentuk kelompok melalui
Communication WhatsApp untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, dan saling bertukar informasi mengenai cara
Creativity menyelesaian soal tersebut.

Melalui grup WhatsApp kelas peserta didik diminta menshare hasil pekerjaannnya dan teman-teman yang
lain dapat menanyakan atau memberi komentar, atau dapat menanyakan langsung kepada guru hal-hal
yang belum dipahami dari soal latihan yang diberikan

Siswa diminta memfoto hasil latihan soal yang dikerjakan dan disampaikan kepada guru melalui Email atau
Google drive atau WA

Kegiatan Penutup

Guru menyimpulkan materi yang disampaikan melalui WhatsApp grub, mengimformasikan kegiatan berikutnya dan memberi
salam penutup

Media, Alat dan Sumber belajar

Media WhatsApp/Goole/ Form

Alat hp android dan laptop

Sumber belajar Dewi Sri Handayani Nuswantari dkk Prakarya Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan untuk
SMP kelas IX semester 1 edisi Revisi 2018 dan video pembelajaran

Penilaian Pengetahuan Ketrampilan
Sikap Penugasan melalui WhatsApp
Cara berkomunikasi melalui WhatsApp Mengirim hasil pekerjaan soal

penalaran memalui: kirim foto

pekerjaan, Email atau google drive atau

WA



REKAP GURU PENYUSUN RPP SEM 1 MTs N 5 SLEMAN
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

NO NAMA MAPEL JUMLAH JUMLAH RPP
KD YANG DIBUAT
1 Hj. Etyk Nurhayati, S.PdI. M.Pd Kepala Madrasah
2 Dra. Galuh Widiastuti Aqidah Akhlak 14 28
3 Dra. Fety Risdiyati Matematika 6 20
4 Drs. Suritno, M.Si Matematika 4 12
5 Agus Sukamta, S.Pd IPA 66
6 Sigit Wahyu H, S.Pd Matematika 4 15

7 Eny Trisnawati, S.Pd. Bahasa Inggris 33

8 Rini Yuliani, S.Pd. BK 12

9 Furqan Nur W, S.Pd. Jas Penjasorkes 18 21

10 Muh. Suharzani, S.Pd Bahasa Indonesia 16 32
11 Muh Syahlan, S.Pd.I Fiqih 66
9 30
12 Moh Anwari, S.Pd.I, M.Pd Alquran hadits 9 12
44
13 Kusni, S. SOS, M.Pd.I PPKn
14 H. Hermawan Nuryanto, S.Pd, M.Pd Informatika 12

15 Endang Vironika Hartati, S.Pd. BK 6 12
8 24
16 Dra. Hj. Tri Restutiningsih Hendrawati IPA 14 30
27
17 Marfidah, SS Bahasa Indonesia 12 6
18 Novara Lusy Andini, S.Pd Bahasa Indonesia 12 12
19 Drs. H. Sunaryono IPS 4 15
20 Erina Kusuma Anggraini, S.PdI Bahasa Arab 26
21 Sariningsih, S.Pd Seni Budaya 48
22 Hj. Fitri Hidayati, S.Pd Matematika 33
23 Dra. Hj. Tatik Sri Sukarti IPS 12 3
24 Sukamtini, S.Pd Prakarya 16 32
25 Hestu Legowo P, SS Bahasa Inggris 12 24
26 Ratih Lailyyani, S.PdI Bahasa Arab
27 Dwi Untari Kusuma, S.Pd Bahasa Indonesia
28 Nur Lanny Inggriyani, S.Pd Bahasa Jawa

Sleman, 4 Januari 2021