แผนการสอนภาษาไทย ป.6 ครูเพ็ญทิวา

แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ***สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรูและความคิด เพื่อนําไปตัดสินใจแกปญหาในการดําเนิน ชีวิต และมีนิสัยรัก การอาน ***ตัวชี้วัด ป.๖/๒ อธิบายความหมายของคํา ประโยคและขอความที่เปน โวหาร 1. นักเรียนอานคําศัพทยากไดถูกตอง ๒. นักเรียนบอกความหมายของคําในบทเรียนได ๓. นักเรียนใชคําไดถูกตองตามบริบท - ความหมายของคํา - การใชคํา บันทึกหลังการสอน .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. ลงชื่อ.................................ครูผู้สอน ลงชื่อ..................................ฝ่ายวิชาการ นางสาวเพ็ญทิวา โฉมงาม นางสาวปัญณิศา กาญจน์อนุกูล เครื่องมือที่ใช้ 1. แบบสังเกตพฤติกรรม 2. แบบบันทึกคะแนน วิธีการวัดประเมินผล ๑. ตรวจแบบฝึกหัด/ใบงาน ผ่านร้อยละ ๗๕ ๒. สังเกตพฤติกรรม ผ่านร้อยละ ๗๕ นางสาวเพ็ญทิวา โฉมงาม ต าแหน่ง ครู แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย 6 โรงเรียนบ้านนาขมิ้น ขั้นที่ 1 ดึงความรู้เดิม ครูเปิดภาพจาก google ใหนักเรียนดูป้ายต่างๆที่เราสามารถพบเจอได้ ทั่วไป เพื่อกระตุนความสนใจของนักเรียน แล้วพูดถึงถึงประโยชน์ของ ป้ายนั้นๆ ขั้นที่ ๒ ขั้นเติมความรู้ใหม่ 1. ครูใชสื่อ power point คําอ่านดังนี้““กระหึ่ม เกษตรทฤษฎีใหม เกษียณอายุราชการ คํานึง คางคาใจ บริษัท ประชาสัมพันธ พฤติกรรม มหกรรม ยานยนต รวมสมัย รหัส ละลานตา สติ๊กเกอร สมรรถนะ หลุด โลก โหม ฯลฯ” ใหนักเรียนแตละกลุมชวยกันอธิบายความหมายของคํา เหลานี้ โดยคนจากพจนานุกรม แลวทุก คนคัดลอกลงในสมุด 2. นักเรียนทําแบบฝกหัด รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาป ที่ ๖ บอกความหมาย อธิบายและฝกใชคํา หนา ๒๒ จากนั้นนําสงครู ครูเฉลยและตรวจสอบความถูกตอง 3. นักเรียนเขียนคําอานและนําคํามาแตงประโยค เสร็จแลวนําสงครู ตรวจสอบความถูกตองและอานประโยคที่ ตนเองแตงใหเพื่อนฟง เพื่อนๆ ชวยกันวิเคราะหความถูกตอง ขั้นที่ ๓ ขั้นสรุป ครูใช้สื่อ power point คําอ่านแล้วให้นักเรียนช่วยกันอ่านและบอก ความหมายของคํานั้นๆพอสังเขป แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ***เรื่อง อ่าน เขียน ค าควรรู้คู่ความหมาย ***สอนวันที่ ................................ ****ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา ๒๕๖๗ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 อ่านป้ายได้สาระ

แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ***สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรูและความคิด เพื่อนําไปตัดสินใจแกปญหาในการดําเนิน ชีวิต และมีนิสัยรัก การอาน ***ตัวชี้วัด ป.๖/๑ อานออกเสียงบทรอยแกวและบทรอยกรองได้ 1. นักเรียนอานออกเสียงเนื้อหาในบทเรียนได ๒. นักเรียนจับใจความเรื่องที่อานได ๓. นักเรียนตอบคําถามเรื่องที่อานได - การอานออกเสียง - การจับใจความสําคัญ - การตอบคําถาม บันทึกหลังการสอน .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. ลงชื่อ.................................ครูผู้สอน ลงชื่อ..................................ฝ่ายวิชาการ นางสาวเพ็ญทิวา โฉมงาม นางสาวปัญณิศา กาญจน์อนุกูล เครื่องมือที่ใช้ 1. แบบสังเกตพฤติกรรม 2. แบบบันทึกคะแนน วิธีการวัดประเมินผล ๑. ตรวจแบบฝึกหัด/ใบงาน ผ่านร้อยละ ๗๕ ๒. สังเกตพฤติกรรม ผ่านร้อยละ ๗๕ นางสาวเพ็ญทิวา โฉมงาม ต าแหน่ง ครู แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย 6 โรงเรียนบ้านนาขมิ้น ขั้นที่ 1 ดึงความรู้เดิม ครูให้ดูตัวอย่างนักเรียนการอ่านออกเสียงที่ถูกต้องใน you tube เพื่อเป็น แนวทางในการอ่านของนักเรียน เช่น อ่านคล่อง อ่านถูกต้อง ชัดเจน เว้น วรรคตอนถูกต้อง ใช้น้ําเสียงสอดคล้องกับอารมณ์ของตัวละคร เป็นต้น ขั้นที่ ๒ ขั้นเติมความรู้ใหม่ 1. ครูใหนักเรียนชวยกันบอกหลักเกณฑการอานออกเสียงที่ดี เชน อานคลอง อานถูกตอง ชัดเจน เวนวรรคตอนถูกตอง ใชน้ําเสียงสอดคลอง กับอารมณของตัวละคร เปนตน 2. นักเรียนอานเนื้อหาในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุดภาษา เพื่อชีวิต ภาษาพาที ชั้น ประถมศึกษาปที่ ๖ หนา ๓๘ – ๔๒ โดยอานตอกัน คนละ ๑ ยอหนา แลวรวมกันสนทนาถึงเนื้อหาวา ใคร ทํา อะไร ที่ไหน ผลเปนอยางไร แลวชวยกันเลาเรื่องตอเนื่องจนจบ โดยครูชวยเพิ่มเติมสวนที่ บกพรอง ๔. นักเรียนชวยกันสรุปความรูเรื่องการอานออกเสียงและการตอบคําถาม และขอคิดที่ไดจากบทอาน ๕. นักเรียนทําแบบฝกหัด รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ทักษะภาษา ชั้นประถมศึกษาป ที่ ๖ หนา ๒๑ – ๒๒ ขั้นที่ ๓ ขั้นสรุป นักเรียนชวยกันสรุปความรูเรื่องการอานออกเสียงและการตอบคําถาม และขอคิดที่ไดจากบทอาน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 ***เรื่อง การอ่านออกเสียง ***สอนวันที่ ................................ ****ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา ๒๕๖๗ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 อ่านป้ายได้สาระ

แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ***สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรูและความคิด เพื่อนําไปตัดสินใจแกปญหาในการดําเนิน ชีวิต และมีนิสัยรัก การอาน ***ตัวชี้วัด ป.๖/๔ แยกขอเท็จจริงและขอคิดเห็นจากเรื่องที่อาน ๑. นักเรียนตั้งคําถาม – ตอบคําถามเรื่องที่อานได ๒. นักเรียนแยกขอเท็จจริงและขอคิดเห็นจากเรื่องที่อานได ๓. นักเรียนสรุปขอคิดที่ไดจากการอานได - การตั้งคําถามและตอบคําถาม - การแยกขอเท็จจริงและขอคิดเห็น บันทึกหลังการสอน .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. ลงชื่อ.................................ครูผู้สอน ลงชื่อ..................................ฝ่ายวิชาการ นางสาวเพ็ญทิวา โฉมงาม นางสาวปัญณิศา กาญจน์อนุกูล เครื่องมือที่ใช้ 1. แบบสังเกตพฤติกรรม 2. แบบบันทึกคะแนน วิธีการวัดประเมินผล ๑. ตรวจแบบฝึกหัด/ใบงาน ผ่านร้อยละ ๗๕ ๒. สังเกตพฤติกรรม ผ่านร้อยละ ๗๕ นางสาวเพ็ญทิวา โฉมงาม ต าแหน่ง ครู แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย 6 โรงเรียนบ้านนาขมิ้น ขั้นที่ 1 ดึงความรู้เดิม ครูเปิดภาพจาก google เป็นภาพการสนตะพายวัว ควายพร อมทั้งสนทนาซักถามถึงความรูสึกที่มีตอวัว ควายที่ถูกสนตะพาย ขั้นที่ ๒ ขั้นเติมความรู้ใหม่ 1. ใหนักเรียนแตละกลุมอานในใจเนื้อหาบทเรียน จากหนังสือ ภาษาไทยชุด ภาษาพาที ชั้นประถมศึกษา ปที่ ๖ บทที่ ๓ “อานปายไดสาระ” จากหนา ๓๘ ถึงหนา ๔๒ อีกครั้ง จากนั้น ใหแตละกลุมตั้งคําถามให กลุมอื่นตอบ กลุมละ ๒ คําถาม ให แตละกลุมชวยกันเขียนคําตอบลงในแผนกระดาษ จากนั้นสงตัว แทนออกมาอานคําตอบที่หนาชั้นเรียน 2. รวมกันสนทนาถึงเนื้อหาของเรื่อง “อานปายไดสาระ” ครู ซักถามนักเรียนวานักเรียนไดอะไรบางจาก การอานเรื่องนี้ * ทําไมครอบครัวนี้จึงไปดูงานแสดงมหกรรมยานยนต * นักเรียนคิดวาปายขางทางมีประโยชนอยางไรบาง 3. นักเรียนทําแบบฝกหัดตั้งคําถาม ตอบคําถามจากเนื้อเรื่อง ๑๐ ขอ ขั้นที่ ๓ ขั้นสรุป นักเรียนชวยกันสรุปความรูเรื่องการอานออกเสียงและการตอบ คําถาม และขอคิดที่ไดจากบทอาน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 ***เรื่อง การอ่านคิด วิเคราะห์ ***สอนวันที่ ................................ ****ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา ๒๕๖๗ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 อ่านป้ายได้สาระ

แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ***สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรูและความคิด เพื่อนําไปตัดสินใจแกปญหาในการดําเนิน ชีวิต และมีนิสัยรัก การอาน ***ตัวชี้วัด ป.๖/๑ อานออกเสียงบทรอยแกวและบทรอยกรองไดถูกตอง 1. นักเรียนอานและจับใจความสําคัญของบทรอยกรองได ๒. นักเรียนคิด วิเคราะหสรุปบทรอยกรองที่อานได้ การอานเสริม “เรื่องคําไทย เกิดใหมเปนธรรมดา” บันทึกหลังการสอน .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. ลงชื่อ.................................ครูผู้สอน ลงชื่อ................................. ลงชื่อ..................................ฝ่ายวิชาการ นางประพากร บุตรโคษา ........................................... ............................................. ผู้อํานวยการโรงเรียน................. เครื่องมือที่ใช้ 1. แบบสังเกตพฤติกรรม 2. แบบบันทึกคะแนน วิธีการวัดประเมินผล ๑. ตรวจแบบฝึกหัด/ใบงาน ผ่านร้อยละ ๗๕ ๒. สังเกตพฤติกรรม ผ่านร้อยละ ๗๕ นางสาวเพ็ญทิวา โฉมงาม ต าแหน่ง ครู แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย 6 โรงเรียนบ้านนาขมิ้น ขั้นที่ 1 ดึงความรู้เดิม ทบทวนเนื้อหาที่เรียนในชั่วโมงที่แลวดวยการใหนักเรียนมารวมกัน ตรวจสอบแบบฝกทักษะและเฉลย อีกครั้ง ขั้นที่ ๒ ขั้นเติมความรู้ใหม่ 1. นักเรียนอานในใจ “เรื่องคําไทย..เกิดใหม่เป็นธรรมดา” จากนั้น นักเรียนรวมกันอภิปราย ซักถามเนื้อหา สาระการเรียนรูครูตั้งคําถามให นักเรียนแตละกลุมชวยกันคิดหาคําตอบ ตัวอยาง เชน * ปจจุบัน คําไทยมีการเปลี่ยนแปลงอยางไรบาง * คําที่เกิดใหม เรียกวาอะไร * นักเรียนรูจักคําใดบางที่เคยใชในอดีต แตปจจุบันเลิกใชแลว * คําวา “กิ๊ก” หมายความวาอยางไร * คําที่มีความหมายวา “คนรัก” ปจจุบันมีคําวาอะไรบาง * กลุมใดที่มีอิทธิพลทําใหภาษาไทยมีการเปลี่ยนแปลงมากที่สุด 2. นักเรียนช่วยกันสรุปใจความสําคัญจากเรื่องที่อ่าน ๓. นักเรียนทุกคนเขียนคําถามและคําตอบลงในสมุด ขั้นที่ ๓ ขั้นสรุป นักเรียนชวยกันสรุปความรูเรื่องการอานออกเสียงและการตอบคําถาม และขอคิดที่ไดจากบทอาน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 ***เรื่อง การเสริมบทเรียน ***สอนวันที่ ................................ ****ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา ๒๕๖๗ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 อ่านป้ายได้สาระ

แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ***สาระที่ 4 หลักภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปญญาทาง ภาษา และรักษาภาษาไทยไวเปนสมบัติของชาติ ***ตัวชี้วัด ป.๖/๔ ระบุลักษณะของประโยค 1. นักเรียนออกบอกความหมายของกลุมคําหรือวลีได ๒. นักเรียนบอกชนิดของวลีได ๓. นักเรียนใชกลุมคําหรือวลีไดถูกตองเหมาะสม กลุ่มคําหรือวลี บันทึกหลังการสอน .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. ลงชื่อ.................................ครูผู้สอน ลงชื่อ..................................ฝ่ายวิชาการ นางสาวเพ็ญทิวา โฉมงาม นางสาวปัญณิศา กาญจน์อนุกูล เครื่องมือที่ใช้ 1. แบบสังเกตพฤติกรรม 2. แบบบันทึกคะแนน วิธีการวัดประเมินผล ๑. ตรวจแบบฝึกหัด/ใบงาน ผ่านร้อยละ ๗๕ ๒. สังเกตพฤติกรรม ผ่านร้อยละ ๗๕ นางสาวเพ็ญทิวา โฉมงาม ต าแหน่ง ครู แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย 6 โรงเรียนบ้านนาขมิ้น ขั้นที่ 1 ดึงความรู้เดิม ครูพูดคุยถึงของกลุ่มคําหรือวลีพร้อมทั้งยกตัวอย่าง ขั้นที่ ๒ ขั้นเติมความรู้ใหม่ 1. นักเรียนแบงกลุมออกเปนกลุมละ ๔ – ๕ คน แตละกลุม ประกอบไปดวยเด็กปกติและเด็กพิเศษ ใหแตละกลุมเลือกหัวหนากลุม รองหัวหนากลุม และเลขานุการกลุม ๒. ครูให้นักเรียนศึกษาเนื้อหาเกี่ยวกับ กลุมคําหรือวลี จากหนังสือและสื่อ internet จากโทรศัพท์ จากนั้นใหนักเรียน ๓ – ๕ คน ตั้งคําถามใหเพื่อนตอบ ๓. ใหนักเรียนแตละกลุมหากลุมคําหรือวลีตามหัวขอที่ครูกําหนดใหเชน ครูกําหนดชนิดของวลีใหแตละกลุมเขียน ๕ ชนิด 4. นักเรียนและครูรวมกันสรุปเนื้อหา เกี่ยวกับกลุมคําหรือวลี จาก ขอความที่อาน ใหครอบคลุมประเด็นตอไปนี้ - ความหมายหรือคําจํากัดความ - ตัวอยางคํา - การนําไปใชในชีวิตประจําวัน 5. นักเรียนทําแบบฝกหัด รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ทักษะภาษา ชั้นประถมศึกษาป ที่ ๖ หนา ๒4 ขั้นที่ ๓ ขั้นสรุป https://www.youtube.com/watch?v=9LrHe_XmlSU ครูสรุปเนื้อหาโดยให้นักเรียนดูYoutube การสอนเรื่องกลุ่มคําหรือวลี แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 ***เรื่อง วลีหรือกลุ่มค า ***สอนวันที่ ................................ ****ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา ๒๕๖๗ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 อ่านป้ายได้สาระ

แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ***สาระที่ 4 หลักภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปญญาทาง ภาษา และรักษาภาษาไทยไวเปนสมบัติของชาติ ***ตัวชี้วัด ป.๖/๔ ระบุลักษณะของประโยค 1. นักเรียนออกบอกความหมายของกลุมคําหรือวลีได ๒. นักเรียนบอกชนิดของวลีได ๓. นักเรียนใชกลุมคําหรือวลีไดถูกตองเหมาะสม กลุ่มคําหรือวลี บันทึกหลังการสอน .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. ลงชื่อ.................................ครูผู้สอน ลงชื่อ..................................ฝ่ายวิชาการ นางสาวเพ็ญทิวา โฉมงาม นางสาวปัญณิศา กาญจน์อนุกูล เครื่องมือที่ใช้ 1. แบบสังเกตพฤติกรรม 2. แบบบันทึกคะแนน วิธีการวัดประเมินผล ๑. ตรวจแบบฝึกหัด/ใบงาน ผ่านร้อยละ ๗๕ ๒. สังเกตพฤติกรรม ผ่านร้อยละ ๗๕ นางสาวเพ็ญทิวา โฉมงาม ต าแหน่ง ครู แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย 6 โรงเรียนบ้านนาขมิ้น ขั้นที่ 1 ดึงความรู้เดิม ครูทบทวนความรู้ในชั่วโมงที่ผ่านมา ขั้นที่ ๒ ขั้นเติมความรู้ใหม่ 1. นักเรียนแบงกลุมออกเปนกลุมละ ๔ – ๕ คน แตละกลุม ประกอบไปดวยเด็กปกติและเด็กพิเศษ ใหแตละกลุมเลือก หัวหนากลุม รองหัวหนากลุม และเลขานุการกลุม ๒. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มคิดกลุ่มคําขึ้นมากลุ่มละ 5 กลุ่มคํา ออกมาเขียนบนกระดานทุกกลุ่ม ๓. ครูและนักเรียนช่วยกันบอกว่าคําตอบที่ได้ใช่กลุ่มคําหรือไม่ถ้า ไม่ใช่ให้ตัดออกคิดใหม่ กลุ่มไหนได้คะแนนมากที่สุดเป็นฝ่ายชนะ 4. ครูและนักเรียนช่วยกันบอกว่ากลุ่มคํานั้นๆเป็นกลุ่มคําชนิดไหน โดยให้นักเรียนค้นคว้าหาข้อมลได้จากสื่อ internet ในโทรศัพท์ 5. ใหนักเรียนนํากลุ่มคําบนกระดานทั้งหมดมาแต่งประโยค จากนั้น นําส่งคุรครูตรวจดูความถูกต้อง ขั้นที่ ๓ ขั้นสรุป https://www.youtube.com/watch?v=9LrHe_XmlSU ครูสรุปเนื้อหาโดยให้นักเรียนดุYoutubeการสอนเรื่องกลุ่มคําหรือวลี แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 (ชั่วโมงที่ 2 ) ***เรื่อง วลีหรือกลุ่มค า ***สอนวันที่ ................................ ****ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา ๒๕๖๗ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 อ่านป้ายได้สาระ

แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ***สาระที่ 4 หลักภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปญญาทาง ภาษา และรักษาภาษาไทยไวเปนสมบัติของชาติ ***ตัวชี้วัด ป.๖/๔ ระบุลักษณะของประโยค 1. นักเรียนบอกสวนประกอบของประโยคได ๒. นักเรียนบอกชนิดของประโยคได ๓. นักเรียนเขียนประโยคไดถูกตอง - สวนประกอบของประโยค - ชนิดของประโยค บันทึกหลังการสอน .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. ลงชื่อ.................................ครูผู้สอน ลงชื่อ..................................ฝ่ายวิชาการ นางสาวเพ็ญทิวา โฉมงาม นางสาวปัญณิศา กาญจน์อนุกูล เครื่องมือที่ใช้ 1. แบบสังเกตพฤติกรรม 2. แบบบันทึกคะแนน วิธีการวัดประเมินผล ๑. ตรวจแบบฝึกหัด/ใบงาน ผ่านร้อยละ ๗๕ ๒. สังเกตพฤติกรรม ผ่านร้อยละ ๗๕ นางสาวเพ็ญทิวา โฉมงาม ต าแหน่ง ครู แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย 6 โรงเรียนบ้านนาขมิ้น ขั้นที่ 1 ดึงความรู้เดิม ครูให้นักเรียนลองแต่งประโยคขึ้นมาคนละ 1 ประโยคครูสุ่มประโยคมา เขียนบนกระดานและสนทนาพูดคุยกันถึงส่วนประกอบของประโยค ขั้นที่ ๒ ขั้นเติมความรู้ใหม่ 1. ครูใหนักเรียนศึกษาเรื่อง ประโยค จากหนังสือเรียนภาษาพาที ชั้น ป. ๖ หนา ๔๖ – ๔๗ ครูอธิบาย เพิ่มเติม เปดโอกาสใหนักเรียนซักถามป ญหาขอสงสัย 2. ครูให้นักเรียนศึกษาเนื้อหาเกี่ยวกับ ประโยคและส่วนประกอบของ ประโยคจาก internet จากโทรศัพท์ เพิ่มเติม (เวลา 10 – 20 นาที) 3. นักเรียนฝกแตงประโยคปากเปลาตามที่ไดเรียนมา ซึ่งมีการเรียงลําดับนี้ ประธาน + กริยา หรือ ประธาน + กริยา + กรรม คนละ ๑ ประโยค จากนั้นครู อธิบายเพิ่มเติมความรูเรื่ององคประกอบของประโยค 4. ครูให้นักเรียนแต่งประโยคลงในสมุด เขียนให้สวยงามเป็นระเบียบเรียบร้อย คนละ 10 – 20 ประโยค พร้อมทั้งระบุว่าเป็นประโยคชนิดใด 5. นักเรียนทําแบบฝกหัด รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ทักษะภาษา ชั้นประถมศึกษาป ที่ ๖ หนา ๒5 - 26 ขั้นที่ ๓ ขั้นสรุป ครูยกตัวอย่างประโยคและแยกส่วนประกอบของประโยคให้นักเรียนดูเพื่อเป็น การสรุปความรู้ที่ได้เรียนมาในชั่วโมงนี้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 ***เรื่อง ประโยค ***สอนวันที่ ................................ ****ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา ๒๕๖๗ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 อ่านป้ายได้สาระ

แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ***สาระที่ 4 หลักภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปญญาทาง ภาษา และรักษาภาษาไทยไวเปนสมบัติของชาติ ***ตัวชี้วัด ป.๖/๒ ใชคําไดเหมาะสมกับกาลเทศะและบุคคล 1. นักเรียนบอกไดวา คําใดเปนภาษาพูด คําใดเปนภาษาเขียน ๒. นักเรียนนําภาษาพูดและภาษาเขียนไปใชสื่อสารไดถูกตอง ตามสถานการณ ภาษาพูดและภาษาเขียน บันทึกหลังการสอน .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. ลงชื่อ.................................ครูผู้สอน ลงชื่อ................................. ลงชื่อ..................................ฝ่ายวิชาการ นางประพากร บุตรโคษา ........................................... ............................................. ผู้อํานวยการโรงเรียน................. เครื่องมือที่ใช้ 1. แบบสังเกตพฤติกรรม 2. แบบบันทึกคะแนน วิธีการวัดประเมินผล ๑. ตรวจแบบฝึกหัด/ใบงาน ผ่านร้อยละ ๗๕ ๒. สังเกตพฤติกรรม ผ่านร้อยละ ๗๕ นางสาวเพ็ญทิวา โฉมงาม ต าแหน่ง ครู แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย 6 โรงเรียนบ้านนาขมิ้น ขั้นที่ 1 ดึงความรู้เดิม ครูยกตัวอย่างประโยคที่เป็นภาษาพูดและภาษาเขียนมาให้ นักเรียนฟังจากนั้นชวนนักเรียนพุดคุยประโยคว่าควรใช้กับใคร ตอนไหนเหมาะสมหรือไม่ ขั้นที่ ๒ ขั้นเติมความรู้ใหม่ 1. ครูใหนักเรียนศึกษาเรื่อง ภาษาพูด ภาษาเขียน จากหนังสือ เรียนภาษาพาที ชั้น ป.๖ หนา ๔8 ครูอธิบาย เพิ่มเติม เปดโอ กาสใหนักเรียนซักถามปญหาขอสงสัย 2. ครูให้นักเรียนศึกษาเนื้อหาเกี่ยวกับ ภาษาพูด ภาษาเขียน จาก internet จากโทรศัพท์ เพิ่มเติม (เวลา 10 – 20 นาที) จากนั้นครูอธิบายเพิ่มเติมความรู https://www.youtube.com/watch?v=KRabBxeLNFk 3. นักเรียนทําแบบฝกหัด รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษา เพื่อชีวิต ทักษะภาษา ชั้นประถมศึกษาป ที่ ๖ หนา ๒7 – ๒8 ขั้นที่ ๓ ขั้นสรุป ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปบทเรียนเรื่อง ภาษาพูด ภาษาเขียน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 ***เรื่อง ภาษาพูด ภาษาเขียน ***สอนวันที่ ................................ ****ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา ๒๕๖๗ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ***สาระที่ 4 หลักภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปญญาทาง ภาษา และรักษาภาษาไทยไวเปนสมบัติของชาติ ***ตัวชี้วัด ป.๖/๖ วิเคราะหและเปรียบเทียบสํานวนที่เปนคําพังเพยและ สุภาษิต ๑. บอกความหมายของสํานวนภาษาที่กําหนดใหไดถูกตอง ๒. นําสํานวนภาษาไปใชไดถูกตอง - ความหมายของสํานวนภาษา - การใชสํานวนภาษา บันทึกหลังการสอน .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. ลงชื่อ.................................ครูผู้สอน ลงชื่อ..................................ฝ่ายวิชาการ นางสาวเพ็ญทิวา โฉมงาม นางสาวปัญณิศา กาญจน์อนุกูล เครื่องมือที่ใช้ 1. แบบสังเกตพฤติกรรม 2. แบบบันทึกคะแนน วิธีการวัดประเมินผล ๑. ตรวจแบบฝึกหัด/ใบงาน ผ่านร้อยละ ๗๕ ๒. สังเกตพฤติกรรม ผ่านร้อยละ ๗๕ นางสาวเพ็ญทิวา โฉมงาม ต าแหน่ง ครู แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย 6 โรงเรียนบ้านนาขมิ้น ขั้นที่ 1 ดึงความรู้เดิม ครูเปิดตัวอย่างสํานวนและความหมายให้นักเรียนดูและฟังผ่าน สื่อ https://www.youtube.com/watch?v=5t_qTTAdkVs ขั้นที่ ๒ ขั้นเติมความรู้ใหม่ 1. ครูใหนักเรียนศึกษาหาสํานวนต่างๆจากสื่อ internet จาก โทรศัพท์มือถือ 2. นักเรียนเขียนสํานวนที่ชื่นชอบพร้อมกับวาดภาพประกอบ ระบายสีตกแต่งให้สวยงาม 3. ครูให้นักเรียนออกนําเสนอสํานวนและความหมายหน้าชั้น เรียน 4. เล่นเกมใบ้คําสํานวนผ่านรูปภาพที่ครูนําเสนอผ่านหน้าเจอ ขั้นที่ ๓ ขั้นสรุป ครูและนักเรียนช่วยกันบอกสํานวนและความหมายที่จําได้จากการ นําเสนอหน้าชั้นเรียนและแนวทางการใช้สํานวนว่าใช้ในกรณีใดบ้าง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 ***เรื่อง ส านวน ***สอนวันที่ ................................ ****ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา ๒๕๖๗ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

1.1 .6 / 2 .............................................................. ..................... ...............

1.1 .6 / 2 ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… …………………………………. ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………….

2.1 .6 / 8 ................................................................. ..................... ............... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ....................................................................................................................................

4.1 .6 / 2 . . . . . . . . . .