แบบเก็บข้อมูล เพื่อรับรางวัลIQA AWARD 1 โรงเรียน

48

การกำหนดคา่ เปา้ หมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา

เพอื่ การประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2564

เรื่อง กำหนดคา่ เป้าหมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดบั การศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน

..................................................................................................

มาตรฐาน / ประเด็นการพจิ ารณา ค่าเปา้ หมายมาตรฐาน/

ประเดน็ การพิจารณา

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผูเ้ รียน ดีเลศิ

1.1 ผลสมั ฤทธิ์ทางวิชาการของผเู้ รียน ดีเลศิ

1) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การส่ือสารและการคดิ คำนวณ ดเี ลิศ

2) มีความสามารถในการวเิ คราะหแ์ ละคดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ อภปิ ราย ดีเลิศ

แลกเปลย่ี นความคิดเหน็ และแก้ปัญหา

3) มีความสามารในการสรา้ งนวัตกรรม ดีเลิศ

4) มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ และการส่ือสาร ดเี ลิศ

5) มีผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นตามหลกั สูตรสถานศึกษา ดเี ลิศ

6) มีความรู้ ทักษะพ้ืนฐานและเจตคติทด่ี ตี ่องานอาชพี ดเี ลิศ

1.2 คณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงคข์ องผูเ้ รียน ดเี ลศิ

1) การมีคุณลกั ษณะและค่านิยมท่ีดตี ามทสี่ ถานศึกษากำหนด ดีเลิศ

2) ความภมู ใิ จในท้องถิน่ และความเป็นไทย ดีเลิศ

3) การยอมรบั ท่จี ะอยู่ร่วมกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย ดีเลิศ

4) สขุ ภาวะทางรา่ งกายและลกั ษณะจิตสังคม ดเี ลิศ

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและจัดการ ดีเลศิ

2.1 การมเี ป้าหมาย วสิ ยั ทัศน์ และพันธกจิ ท่สี ถานศึกษากำหนดชดั เจน ดเี ลศิ

2.2 มรี ะบบบรหิ ารจดั การคุณภาพของสถานศึกษา ดีเลศิ

2.3 ดำเนินงานพฒั นาวิชาการที่เน้นคณุ ภาพผู้เรยี นรอบดา้ นตามหลกั สูตร ดีเลศิ

สถานศกึ ษาและทุกกล่มุ เป้าหมาย

2.4 พัฒนาครูและบุคลกรใหม้ ีความเชี่ยวชาญทางวิชาชพี ดเี ลศิ

2.5 จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมที่เอ้อื ตอ่ การจัดการเรียนรอู้ ย่างมี ดีเลิศ

คุณภาพ

2.6 จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบรหิ ารจดั การและการจดั การ ดีเลิศ

เรยี นรู้

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เนน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคญั ดีเลศิ
3.1 จัดการเรียนร้ผู ่านกระบวนการคดิ และปฏบิ ัตจิ รงิ และสามารถนำไปประยุกตใ์ ช้ ดเี ลศิ

49

มาตรฐาน / ประเดน็ การพจิ ารณา คา่ เปา้ หมายมาตรฐาน/
ประเดน็ การพจิ ารณา
ในชีวิตได้
3.2 ใช้สอื่ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรียนรู้ท่ีเอ้ือต่อการเรยี นรู้ ดีเลศิ
3.3 มีการบริหารจดั การชัน้ เรียนเชิงบวก ดเี ลศิ
3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอยา่ งเปน็ ระบบ และนำผลมาพฒั นาผูเ้ รยี น ดเี ลิศ
3.5 มีการแลกเปลยี่ นเรยี นรู้และใหข้ ้อมูลสะทอ้ นกลบั เพื่อพฒั นาและปรบั ปรงุ การ ดเี ลิศ
จัดการเรียนรู้
ดีเลิศ
สรุปผลการประเมนิ ในภาพรวมของสถานศึกษา

การกำหนดค่าเปา้ หมาย
๑. ศึกษาขอ้ มลู เดมิ ผลการประเมนิ ต่าง ๆ ทผ่ี ่านมา เพอื่ เปน็ ขอ้ มลู ฐานในการกำหนดค่าเป้าหมาย
๒. การกำหนดคา่ เปา้ หมาย แต่ละมาตรฐาน ควรกำหนดเป็น ระดับคณุ ภาพ 5 ระดบั เพอื่ ให้สอดคล้อง

กบั การประเมิน ดงั น้ี
ระดบั ยอดเยีย่ ม
ระดบั ดเี ลิศ
ระดบั ดี
ระดับ ปานกลาง
ระดบั กำลังพฒั นา
๓. การกำหนดค่าเปา้ หมาย ในแต่ละประเด็นพจิ ารณา จะกำหนดเป็น ระดบั คุณภาพ หรือ เปน็ ร้อยละ
ตามความเหมาะสมกับบรบิ ทของสถานศกึ ษา
๔. มีการแลกเปลยี่ นเรียนรแู้ ละใหข้ อ้ มลู สะท้อนกลับเพื่อพฒั นาและปรับปรงุ การจดั การเรียนรู้

50

การประชุมบคุ ลากรทกุ ฝ่ายและผู้ทม่ี ีสว่ นร่วมในการกำหนด
เป้าหมายมาตราฐานคณุ ภาพการศึกษา

51

องค์ประกอบท่ี 2 การขบั เคลอ่ื นคุณภาพสู่มาตรฐาน

- แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน ระยะ 2 ปี (2564-2565)
- รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR)
- โครงการพัฒนาศักยภาพคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐานเพื่อการมีส่วนร่วมในการ
บริหารจัดการศึกษา ในศตวรรษท่ี 21
- แผนปฏิบตั ิราชการ
- แผนการนเิ ทศภายใน
- รายงานการนิเทศภายใน แบบ Coaching and PLC โดยใชห้ อ้ งเรียนเป็นฐาน
- รายงานการวจิ ัยในการพฒั นาคณุ ภาพการจดั การเรยี นรู้ โดยใชก้ ระบวนการสรา้ งชุมชนแห่ง
การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Communities) ร่วมกับมหาวิทยาลัยราช
ภฏั อุบลราชธานี
- บันทึกการ PLC
- บนั ทึกการประชุมครู และบุคลากร ทางการศกึ ษา
- ภาพกิจกรรม

52

53

54

โครงการ พฒั นาศกั ยภาพคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพน้ื ฐานเพ่อื การมีส่วนร่วม

ในการบรหิ ารจัดการศึกษา ในศตวรรษที่ 21

แผนงาน บรหิ ารงานบุคคล

หนว่ ยงานท่รี ับผิดชอบ โรงเรยี นบ้านวงั อ้อ(ยอดสังข์วิทยา)

ผู้รบั ผิดชอบโครงการ นางบุญฟา้ ลิ้มวัธนา

ลกั ษณะโครงการ ตอ่ เนอ่ื ง

ระยะเวลาดำเนินการ 1 ปี (ต้งั แตต่ ลุ าคม 2563 - กันยายน 2564)

..........................................................................................................

ความสอดคลอ้ งกับแผน 3 ระดับ ตามนยั ยะของมตคิ ณะรัฐมนตรี เมื่อวันท่ี 4 กนั ยายน 2560

แผนระดับท่ี 1 (Z) ยทุ ธศาสตรช์ าติ ยุทธศาสตร์ท่ี 3 ด้านการพัฒนาและเสรมิ สร้างศกั ยภาพทรัพยากรมนุษย์

1. เป้าหมาย.. (1) คนไทยเป็นคนดี คนเกง่ มคี ณุ ภาพ พร้อมสำหรบั วถิ ีชีวิตในศตวรรษท่ี 21

2. ประเด็น.(3) การปฏริ ูปกระบวนการเรยี นรูท้ ่ีตอบสนองตอ่ การเปลยี่ นแปลงในศตวรรษที่21

แผนระดับที่ 2 (Y)

1. แผนแม่บทภายใต้ยทุ ธศาสตร์ชาติ (Y)

ประเดน็ (หลัก) ประเด็น 11 การพัฒนาศักยภาพคนตลอดช่วงชวี ิต

(1) เป้าหมายระดับประเด็น (Y2)..คนไทยทุกช่วงวัยมีคุณภาพเพิ่มข้ึน ได้รับการพัฒนาอย่างสมดุล ท้ังด้าน

ร่างกาย สตปิ ญั ญาและคณุ ธรรม จริยธรรม เปน็ ผทู้ มี่ คี วามรแู้ ละทกั ษะในศตวรรษที่ 21 รักการเรยี นรอู้ ย่างต่อเนอ่ื งตลอดชีวิต

(2) แผนยอ่ ยของแผนแม่บทฯ..การพฒั นาชว่ งวัยเรียน / วยั รุ่น

-เป้าหมายแผนแมบ่ ทย่อย (Y1)...วัยเรยี น/วัยรุน่ มคี วามรแู้ ละทกั ษะในศตวรรษท่ี 21 ครบถ้วน รจู้ กั คดิ

วเิ คราะห์ รักการเรียนรู้ มีสำนกึ พลเมอื ง มีความกล้าหาญทางจริยธรรม มีความสามารถในการแกป้ ัญหา ปรับตวั ส่ือสาร และ

ทำงานร่วมกบั ผูอ้ ่นื ได้อย่างมปี ระสทิ ธผิ ลตลอดชวี ติ ดขี ้ึน

(3) ความสอดคล้องหว่ งโซ่คณุ คา่ (Value Chains) ของเป้าหมายแผนยอ่ ย

(หลกั ) ชือ่ องคป์ ระกอบ : V.02 ผู้ถ่ายทอดความรู้

ช่ือปจั จัย : F0201 ความรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกับทักษะในศตวรรษที่ 21

F0202 ความรู้ ความเข้าใจและเหน็ คุณค่าความแตกตา่ งในแต่ละบคุ คล

F0203 ความสามารถในการช้ีแนะการเรยี นรู้

(สนับสนุน) ชือ่ องคป์ ระกอบ : V05 กลไกบรหิ ารจดั การเพอ่ื สรา้ งสภาพแวดลอ้ มที่เออ้ื ตอ่

การพฒั นาเดก็ ตงั้ แต่ชว่ งวยั เรยี น/วยั รุ่น

ชือ่ ปัจจัย : F0502 โครงสรา้ งพน้ื ฐานท่ีมคี ุณภาพและเหมาะสม

2. แผนการปฏริ ูปประเทศ ด้านการศกึ ษา

เป้าหมายรวม ยกระดบั คณุ ภาพของการจัดการศึกษา

แผนระดับที่ 3 (แผน X) (ทเ่ี ก่ียวขอ้ ง)

1. แผนการศึกษาชาติ 20 ปี

(1) ยทุ ธศาสตร์ท่ี 6 : การพฒั นาประสิทธิภาพของระบบบรหิ ารจดั การศึกษา

(2) เป้าหมาย 6.3 ทุกภาคส่วนของสังคมมีส่วนรว่ มในการจดั การศกึ ษาทต่ี อบสนองความตอ้ งการ ของ

ประชาชนและพน้ื ที่

55

2. นโยบาย กระทรวงศึกษาธกิ าร ปีงบประมาณ 2565
ข้อ 1 ปลดล็อก ปรับเปลี่ยน และเปิดกว้าง ระบบการบริหารจัดการและการพัฒนากำลังคน โดยมุ่งปฏิรูปองค์กร

เพือ่ หลอมรวมภารกิจและบุคลากร เชน่ ด้านการประชาสัมพันธ์ ด้านการต่างประเทศ ดา้ นเทคโนโลยี ดา้ นกฎหมาย ฯลฯ เพื่อ
เพ่มิ ประสิทธภิ าพและความเป็นเอกภาพ รวมทง้ั การนำเทคโนโลยดี จิ ิทลั เขา้ มาช่วยในการบริหารงานและการจดั การศกึ ษา

จุดเนน้ ท่ี 6 การปรับสมดุลและพฒั นาระบบการบรหิ ารจัดการ
3. นโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน ประจำปีงบประมาณ 2564-2565

นโยบาย ข้อ 4 ด้านประสทิ ธภิ าพ
4. แผนการขับเคลอ่ื นการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา (Best Practice UBON1 : 2023 Model)

ของสำนักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาอุบลราชธานี เขต 1
กลยุทธ์ที่ 3 ประสิทธิภาพการบรหิ ารจดั การ
จุดเน้นที่ 2 การสรา้ งเครือข่ายความร่วมมอื และส่งเสริมให้ทกุ ภาคสว่ นของสังคมเข้ามามสี ่วนร่วม
บริหารจดั การการศึกษา

5. นโยบายโรงเรียน : ข้อท่ี 5 เพม่ิ ประสทิ ธิภาพการบรหิ ารจัดการ
…………………………………………………………

1.หลักการและเหตผุ ล
ตาม ยุทธศาสตร์ชาติ ด้านที่ 3 การพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ มีเป้าหมาย คือ

คนไทยเป็นคนดี คนเก่ง มคี ุณภาพ พร้อมสำหรับวถิ ีชีวิตในศตวรรษท่ี 21 ประเด็น การปฏิรูปกระบวนการเรียนรทู้ ่ีตอบสนอง
ต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษท่ี 21 ซึ่งในแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ ประเด็น 11 การพัฒนาศักยภาพคนตลอดช่วง
ชีวิต เป้าหมายระดับประเด็น คือ คนไทยทุกช่วงวัยมีคุณภาพเพ่ิมขึ้น ได้รับการพัฒนาอย่างสมดุล ท้ังด้านร่างกาย สติปัญญา
และคณุ ธรรม จริยธรรม เปน็ ผทู้ ่มี คี วามรแู้ ละทักษะในศตวรรษท่ี 21 รักการเรียนรู้อยา่ งตอ่ เนื่องตลอดชวี ิต มแี ผนยอ่ ยของแผน
แม่บทฯ คือ การพัฒนาช่วงวัยเรียน / วัยรุ่น และมเี ป้าหมายแผนแม่บทย่อย วยั เรียน/วยั รนุ่ มคี วามรูแ้ ละทักษะในศตวรรษท่ี
21 ครบถ้วน รู้จักคิดวเิ คราะห์ รักการเรียนรู้ มีสำนึกพลเมอื ง มีความกล้าหาญทางจรยิ ธรรม มีความสามารถในการแก้ปัญหา
ปรับตัว สื่อสาร และทำงานร่วมกบั ผู้อ่ืนได้อย่างมีประสิทธผิ ลตลอดชวี ติ ดีข้ึน

คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน เป็นตัวแทนของประชาชนผู้มีส่วนเก่ียวข้องในเขตชุมชน บทบาทและ
หน้าท่ีของคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพื้นฐาน จึงมีความสำคัญในการกำกับและส่งเสริม สนับสนุนกิจกรรมของสถานศกึ ษา
อันเน่ืองมาจากเจตนารมณ์ของพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 ที่ต้องการให้ประชาชนซึ่งเป็นผู้มีส่วนเก่ียวข้อง
ส่วนได้ส่วนเสียโดยตรงเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาร่วมกับผู้บริหารสถานศึกษา ครู และบุคลากรทางการศึกษาได้
อย่างแท้จริง ในลักษณะเป็นเจ้าของหรือหุ้นส่วนของสถานศึกษา (นิตยา อารีการ 2553 : 4) ด้วยความสำคัญดังกล่าว
กระทรวงศกึ ษาธิการได้ออกระเบียบทำให้การจัดการศกึ ษาไมส่ อดคล้องกบั สภาพความตอ้ งการของการพฒั นา (ราตรี พูลพฒั น์
2553 : 3) สาเหตุท่ีทำให้เกิดปัญหามีหลายๆ ด้าน เช่น คณะกรรมการสถานศึกษายังขาดความรู้ในเรื่องบทบาทหน้าทข่ี องตนเอง
วา่ มีความสำคัญอย่างไร คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐานจัดตั้งข้ึนเพื่อเป็นองค์ประกอบของกฎหมายที่กำหนด ยังขาด
การรว่ มคิด รว่ มตดั สนิ ใจ ร่วมดำเนินงาน บทบาทส่วนใหญ่จะขน้ึ อยู่กบั การบรหิ ารงานภายในของโรงเรียน

จากสภาพการดำเนินงานของคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐานดังกล่าว จะเห็นได้ว่าคณะกรรรมการ
สถานศึกษาข้ันพ้ืนฐานไม่ได้มีบทบาทในด้านการบริหารจัดการศึกษา ชุมชนยังไม่มีโอกาสเข้ามามีส่วนร่วมอย่าง จริงจังหรือมี
โอกาสเข้ามาร่วมบางครั้งในกิจกรรมท่ีโรงโรงเรียนเชิญเข้ามาเท่านั้น ปัญหาดังกล่าวทำให้การดำเนินงานของ คณะกรรมการ
สถานศกึ ษาขนั้ พื้นฐานไมเ่ ป็นไปตามหนา้ ท่กี ำหนด จงึ ส่งผลต่อการพัฒนาการมีสว่ นรว่ ม (สมมารถชัย บุรินทร์ 2549 : 3)

56

ในปีงบประมาณ 2564 โรงเรียนบ้านวังอ้อ(ยอดสังข์วทิ ยาคาร) ได้ตระหนักและเห็นความสำคัญจึงจัดประชุม
คณะกรรมการสถานศึกษาขนั้ พื้นฐานภาคเรียนละ 2 คร้ังเพื่อใหค้ ณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพน้ื ฐานมีส่วนร่วมในการจัดการ
และบริหารสถานศึกษา เพ่ือให้เกิดความรู้ความเข้าใจในบทบาทหน้าที่ของคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐานเกิดความ
ร่วมมืออันดี มีความสัมพันธ์ท่ีดีระหว่างครู บุคลากรทางการศึกษา และคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐานและสร้างขวัญ
กำลงั ใจแกค่ ณะกรรมการสถานศึกษา

2. วัตถุประสงค์
1. เพือ่ ใหค้ ณะกรรมการสถานศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐานมคี วามร้คู วามเขา้ ใจในบทบาทหนา้ ท่ี
2. เพื่อใหค้ ณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้นื ฐานมสี ่วนรว่ มในการกำหนดทศิ ทางและกำกับติดตามการจดั

กจิ กรรมของสถานศึกษา
3. เพอื่ ใหก้ ารบริหารและการจดั การภายในโรงเรยี นเปน็ ไปอย่างมีประสทิ ธิภาพ

3. เป้าหมาย
3.1 เปา้ หมายเชงิ ผลผลติ (Output)
1. โรงเรยี นมกี ารบรหิ ารงานโดยมคี ณะกรรมการสถานศกึ ษาข้นั พนื้ ฐานมีสว่ นรว่ ม รอ้ ยละ100
2. คณะกรรมการสถานศึกษาขัน้ พนื้ ฐานมีความรคู้ วามสามารถในการปฏิบตั ิงาน รอ้ ยละ 100
3. โรงเรยี นมรี ะบบการบรหิ ารและการจดั การภายในโรงเรียน ร้อยละ100
3.2 เป้าหมายเชงิ ผลลพั ธ์ (Outcome)
1. คณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐานเขา้ ใจในบทบาทหน้าทีม่ ากขน้ึ และอย่างถกู ต้อง
2. คณะกรรมการสถานศกึ ษาข้นั พนื้ ฐานมีความสามารถในการปฏบิ ตั ิงานที่มปี ระสทิ ธิภาพมากข้ึน
3. การบรหิ ารและการจัดการภายในโรงเรียนเปน็ ไปอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพมากขน้ึ

4. กลุ่มเปา้ หมาย/ผู้ทไ่ี ดร้ บั ผลประโยชน์
1) นักเรียนชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1- 6 โรงเรียนบ้านวงั อ้อ(ยอดสังข์วิทยาคาร) จำนวน 59 คน
2) ครู และบคุ ลากรโรงเรยี นบ้านวงั อ้อ(ยอดสังขว์ ิทยาคาร) จำนวน 7 คน

5. กิจกรรม / เป้าหมาย / แผนการดำเนินงาน และผรู้ บั ผดิ ชอบ

กจิ กรรม เปา้ หมาย แผนการดำเนินงาน ผูร้ ับผดิ ชอบ
ไตรมาส ไตรมาส
ไตรมาส ไตรมาส ผอ.
23 4
1 ผอ./คณะ
กรรมการฯ
กจิ กรรมท่ี 1 : จัดประชุม

คณะกรรมการสถานศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน โรงเรยี นจดั ประชมุ ภาคเรยี น

ภาคเรยี นละ 2 คร้งั ละ 1 ครัง้

กจิ กรรมที่ 2 นิเทศ ติดตาม และ มกี ารกำกับ ตดิ ตาม และ

ประเมินผล ประเมนิ ผลการพัฒนาฯ

57

6. งบประมาณ
ใช้งบประมาณจากเงนิ อุดหนุนสถานศึกษา รวมท้ังสนิ้ 2,000 บาท ( สองพนั บาทถว้ น )

กิจกรรม / ข้ันตอน งบประมาณ อน่ื ๆ รวม
ค่าตอบแทน คา่ ใชส้ อย คา่ วัสดุ 2,000
กจิ กรรมที่ 1 : จดั ประชมุ คณะกรรมการสถานศึกษา
ข้นั พน้ื ฐานภาคเรยี นละ 2 ครงั้
กจิ กรรมที่ 2 นิเทศ ติดตาม และประเมินผล

รวม
หมายเหตุ ขอถวั จา่ ยทกุ รายการ

7. การวัดและประเมินผล วิธกี ารวัด เคร่ืองมอื
ตวั ช้ีวัดความสำเรจ็ โครงการ -สังเกต สำรวจ สัมภาษณ์
(จากผลท่คี าดว่าจะไดร้ บั ) -แบบสังเกต
-สงั เกต สำรวจ สมั ภาษณ์ -แบบสำรวจ
1 .คณะกรรมการสถานศึกษาขั้น
พน้ื ฐานทงั้ 9 คนเขา้ ร่วมประชมุ ทุก -แบบสงั เกต
ครงั้ -แบบสำรวจ
2. โรงเรยี นได้รับการพฒั นาปรับปรงุ
อย่างต่อเนอ่ื ง

8. ผลทีค่ าดวา่ จะเกดิ
1. รอ้ ยละ 80 คณะกรรมการสถานศกึ ษาข้นั พน้ื ฐานมสี ว่ นรว่ มในการเหน็ ชอบการจัดกจิ กรรม

ของสถานศกึ ษา
2. รอ้ ยละ 80 คณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐานมสี ่วนร่วมการกำกับตดิ ตามการ

ประชาสัมพนั ธ์การดำเนินงานของสถานศึกษา
9. ดชั นชี ้วี ดั ความสำเร็จ

1. คณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พื้นฐานเกิดความรคู้ วามเข้าใจในบทบาทหน้าที
2. โรงเรยี นเกิดความรว่ มมืออันดี มีความสมั พนั ธ์ท่ีดีระหว่างครู บคุ ลากร และคณะกรรมการ
สถานศึกษาข้ันพื้นฐาน
3. คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้นื ฐานมีขวญั และกำลงั ใจ

58

10. ผลสมั ฤทธข์ิ องโครงการต่อการปิดชอ่ งว่างของเปา้ หมาย (project's contribution to target gap)
1. คณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พนื้ ฐานเข้าใจในบทบาทหนา้ ทอ่ี ยา่ งถูกต้อง
2. คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐานมีความสามารถในการปฏิบตั งิ านท่ีมีประสิทธภิ าพ
3. การบรหิ ารและการจัดการภายในโรงเรียนเป็นไปอย่างมีประสิทธภิ าพ
4. โรงเรียนได้รบั ความร่วมมือจากชุมชนในการจัดการศึกษาเปน็ อย่างดี

ลงช่อื ............................................ผ้เู สนอโครงการ ลงช่ือ................................ผ้อู นมุ ัติโครงการ
(นางบญุ ฟ้า ล้มิ วัธนา) (นางบญุ ฟา้ ลม้ิ วธั นา)

ตำแหนง่ ผู้อำนวยการ โรงเรียนบ้านวังอ้อ(ยอดสังข์วิทยา) ตำแหนง่ ผ้อู ำนวยการ โรงเรยี นบ้านวงั อ้อ(ยอดสงั ข์วทิ ยา)

59

การประชมุ บคุ ลากรทางการศกึ ษา และคณะกรรมการ
การศึกษาขั้นพ้นื ฐาน เพ่ือขบั เคลือ่ นคุณภาพสถานศกึ ษาสมู่ าตรฐาน

60

องคป์ ระกอบที่ 3 การประเมินความสำเร็จตามมาตรฐาน
- รายงานการนิเทศภายใน
- รายงานการประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา
- หนงั สอื รบั รองมาตฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา การประกนั คุณภาพภายนอก
- ประกาศโรงเรียนบ้านวังอ้อ
- บนั ทกึ การพิจารณาให้ความเห็นชอบเอกสารรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา
ปีการศกึ ษา 2564
- รายงานผลการดำเนนิ งานตามนโยบายการขบั เคลือ่ นการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา Best
Practice UBON 1: 2023 Model
- รายงานนวัตกรรม “Model: วงั ออ้ 3ร.”
- รายงาน นวัตกรรม “ป.1 อ่านออกเขียนได้ โดยใช้ TIPA (ทิพา)”
- แผนการจดั การเรยี นรู้โดยใชน้ วตั กรรมรายวิชาคณิตศาสตร์
- รายงานกจิ กรรมพัฒนาวชิ าชีพแบบชมุ ชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวชิ าชพี ของโรงเรียนบ้านวังอ้อ
(ยอดสงั ข์วิทยา)รว่ มกบั มหาวิทยาลยั ราชภัฏอบุ ลราชธานี คอื Mentor model
- นวัตกรรม SBN สรา้ งคนดี สงั คมดี ด้วยพลงั บวร
- โครงงานคุณธรรม
- จดหมายข่าวประชาสัมพันธ์
- ภาพกิจกรรม

61

62

63

ประกาศโรงเรยี นบา้ นวงั อ้อ(ยอดสังข์วิทยา)

เร่ือง แต่งตง้ั คณะกรรมการประเมนิ คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา

โรงเรยี นบา้ นวงั อ้อ(ยอดสังข์วิทยา) ปกี ารศึกษา 2564

-------------------------------------------------

พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 6 ว่าด้วยมาตรฐานและการประกัน

คุณภาพ การศึกษา มาตรา 47 ให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษา เพื่อพัฒนาคุณภาพและมาตรฐาน

การศึกษาทุก ระดับ ประกอบด้วยระบบประกันภายใน และระบบการประกันคุณภาพภายนอก ระบบ

หลักเกณฑ์และวิธีการ ประกันคุณภาพการศึกษาให้เป็นไปตามที่กำหนดในกฎกระทรวง มาตรา 48 ให้

หน่วยงานต้นสังกัดและสถานศึกษาจัดให้มีระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา และให้ถือว่าการประกัน

คุณภาพภายใน เป็นส่วนหน่ึงของกระบวนการบริหารการศึกษาที่ต้องดำเนินการอย่างต่อเน่ือง และตาม

กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.2553 หมวด 2 การประกัน

คุณภาพภายในของสถานศึกษาที่กำหนดให้มีคณะกรรมการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา เป็นกลไก

หลักในการขับเคลื่อน การพัฒนาคณุ ภาพสถานศึกษาให้ได้มาตรฐานอย่างเป็นระบบ มีประสิทธิภาพ อนั ส่งผล

ต่อการยกระดับคุณภาพการศึกษา โดยมีการจัดทำรายงานประจำปี เสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานท่ี

เก่ียวข้องและเปิดเผยต่อสาธารณชน เพื่อนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา และเพ่ือรองรับ

การประกันคุณภาพภายนอก โรงเรียนบ้านวังอ้อ(ยอดสังข์วิทยา) จึงแต่งตั้งบุคคลในท้ายคำสั่งน้ีเป็น

คณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา เพ่ือทำการประเมินมาตรฐานการศึกษาขั้นพ้ืนฐานให้แล้ว

เสรจ็ ดังต่อไปน้ี

เพ่ือให้การดำเนินงานเป็นไปด้วยความเรียบร้อย โรงเรียนบ้านวังอ้อ(ยอดสังข์วิทยา) จึงประกาศ

แตง่ ต้ังคณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบระบบประกันคุณภาพและประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษา ดงั นี้

1. นางสาวบุญฟ้า ลม้ิ วัธนา ผู้อำนวยการโรงเรยี น ประธานกรรมการ

2. นางสาวทพิ ย์สุดา อาภรศรี ครผู ูช้ ่วย กรรมการ

3. นางสาวอลีนา จันทมาตร ครูผชู้ ว่ ย กรรมการ

4. นางสาวภัทรา ทองสนั ต์ ครูอัตราจ้าง กรรมการ

5. นางวลัยพร เอ่ยี มทีพ่ ง่ึ หัวหน้างานประกันคณุ ภาพ กรรมการและเลขานุการ

คณะกรรมการทีไ่ ดร้ บั การแตง่ ต้ัง มหี นา้ ท่ี

1. ติดตาม ตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษาท้ังระดับบุคคลและระดบั สถานศึกษาอย่างน้อย

ภาคเรียนละ 1 ครงั้ และจัดทำรายงานผลการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา

2. ประเมินคณุ ภาพภายในตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาอย่างน้อยปลี ะ 1 ครัง้ และจัดทำ

รายงานผลการประเมินคณุ ภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

64
ใหค้ ณะกรรมการท่ีไดร้ บั การแตง่ ตง้ั ปฏบิ ตั ิหน้าท่ที ่ีไดร้ ับมอบหมายใหเ้ ปน็ ไปดว้ ยความเรียบรอ้ ย มี
ประสทิ ธภิ าพ โดยคำนงึ ถึงประโยชน์ของทางราชการเปน็ สำคัญ
ทั้งน้ี ตั้งแต่บัดนีเ้ ป็นต้นไป

ประกาศ ณ วันที่ 31 มีนาคม พ.ศ.2564

( นางบญุ ฟ้า ลมิ้ วัธนา )
ผ้อู ำนวยการโรงเรียนบ้านวงั อ้อ(ยอดสังขว์ ทิ ยา)

65

บนั ทกึ การพิจารณาให้ความเห็นชอบเอกสาร
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2564

ของโรงเรยี นบ้านวังออ้ (ยอดสังขว์ ทิ ยา)
สำนกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาอุบลราชธานี เขต 1

………………………………………………..

มติท่ีประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐานโรงเรียนบ้านวังอ้อ(ยอดสังข์วิทยา) เม่ือวันที่ 14
พฤษภาคม พ.ศ.2565 ได้พิจารณาให้ความเห็นชอบรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา
2564 ดว้ ยมตเิ ปน็ เอกฉนั ท์ใชร้ ายงานต่อหน่วยงานตน้ สังกดั และสาธารณชนได้

ลงช่ือ สัญญา กอมณี
(นายสญั ญา กอมณี)

ประธานกรรมการสถานศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน
โรงเรียนบา้ นวงั อ้อ(ยอดสงั ข์วิทยา)

ลงชื่อ
(นางบญุ ฟ้า ล้มิ วธั นา)

ผู้อำนวยการโรงเรยี นบา้ นวงั อ้อ(ยอดสังข์วิทยา)

66

นวัตกรรม รปู แบบการจดั การเรียนการสอนของสถานศกึ ษา ประจำปีการศึกษา 2564
ในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของเชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 (Covid-19)

โรงเรยี นบ้านวังอ้อ(ยอดสงั ข์วิทยา) สำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 1

1. ชอ่ื ผลงานนวัตกรรม Model: วงั ออ้ 3ร.
2. ชื่อเจา้ ของผลงาน 1. นางบุญฟา้ ล้มิ วธั นา (ผอู้ ำนวยการสถานศึกษา)

2. นางสาวทพิ ย์สุดา อาภรศรี (คร)ู
3. นางสาวอลนี า จันทมาตร (ครผู ้ชู ว่ ย)
4. นางสาวภทั รา ทองสนั ต์ (ครูอัตราจา้ ง)
3. ขอ้ มลู ทว่ั ไป
โรงเรียนบ้านวังอ้อ(ยอดสังข์วิทยา) ต้ังอยู่ หมู่ 9 บ้านวังอ้อ ตำบลหัวดอน อำเภอเขื่องใน จังหวัด
อุบลราชธานี รหัสไปรษณีย์ 34150 สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี เขต 1 โรงเรียนมีเนื้อท่ี
25 ไร่ 3 งาน 6 ตารางวา ปัจจุบันเปิดทำการสอนต้ังแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ 6
มีนักเรียนทั้งสิ้น 52 คน บุคลากรในโรงเรียนประกอบด้วย ข้าราชการครู 3 คน ครูอัตราจ้าง 1 คน และ
ลูกจ้างประจำ ตำแหน่ง ช่างไม้ 4 จำนวน 1 คน รวม 5 คน ผู้บริหารสถานศึกษาช่ือ นางบุญฟ้า ลิ้มวัธนา
ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านวังอ้อ(ยอดสังข์วิทยา) วุฒิการศึกษา ค.ด. ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขา
การบริหารการศกึ ษา ดำรงตำแหน่งที่โรงเรยี นนี้ตัง้ แต่ 1 มนี าคม 2562 ถึงปจั จบุ ัน
4. สภาพปัจจุบัน/ปญั หา หรือความต้องการทีจ่ ัดทำผลงานนวตั กรรม
โรงเรียนบ้านวังอ้อ(ยอดสังข์วิทยา) เป็นโรงเรียนขนาดเล็กท่ีเปิดทำการเรียนการสอนในระดับชั้น
ประถมศึกษาปีที่ 1-6 และมีบุคลากรไม่ครบชั้น แต่ก็ไมเ่ ป็นอุปสรรคในการทำงาน เพราะโรงเรียนมีบรรยากาศ
ในการทำงานท่ีดี ทุกคนมีจุดมุ่งหมายเดียวกัน คือร่วมมือร่วมใจเพ่ือสร้างสรรค์ส่ิงท่ีดีงามต่อนักเรียน คณะครู
นักเรียน และบุคลากรทางการศึกษามีความรักสมัครสมานสามัคคี ร่วมงานกันอย่างเข้มแข็งและมีความสุข
ผู้บริหารโรงเรียนมีการบริหารงานด้วยความซ่ือสัตย์และมุ่งมั่นสู่ความสำเร็จ แต่เนื่องจากสถานการณ์การแพร่
ระบาดของเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 ท่ีมีความรุนแรงเพิ่มขึ้นอย่างต่อเน่ือง ทำให้การจัดการเรียนการสอนที่
โรงเรียน มีความเส่ยี งต่อความปลอดภัยด้านสุขภาพของผู้เรียนและบคุ ลากร ดงั น้ัน จึงมีความจำเปน็ ท่ีโรงเรียน
ต้องปรับเปล่ียนรูปแบบการจัดการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับสถานการณ์ที่เกิดข้ึน โดยคำนึงถึงผลที่จะเกิดข้ึนกับ
ตัวนักเรียนเป็นสำคัญ คือ นักเรียนต้องได้รับการพัฒนาตามหลักสูตรสถานศึกษาอย่างครบถ้วน และมีทักษะท่ี
สำคัญ ทั้งทักษะวิชาการ ทักษะอาชีพ และทักษะชีวิต ซ่ึงเป็นส่ิงท่ีโรงเรียนให้ความสำคัญและส่งเสริมมาอย่าง
ต่อเน่อื ง
ทั้งนี้ เพื่อพัฒนานักเรียนให้มีความรู้ ความสามารถ มีพฤติกรรมท่ีดีในด้านคุณธรรม จริยธรรม
และได้รับการพัฒนาทักษะด้านต่าง ๆ อย่างครบถ้วน ในสถานการณ์ท่ีมีการแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา
2019 โรงเรียนจึงได้ออกแบบนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ “วังอ้อ 3ร.” คือ การจัดการเรียนการสอน
และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนท่ีมีการผสมผสานรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบเรียนที่โรงเรียนและเรียนท่ีบ้าน

67

โดยประกอบไปดว้ ย 3ร. ได้แก่ โรงเรียน รับใบงาน และรับผิดชอบ ซ่ึงต้องใชค้ วามรว่ มมือระหว่างครูผู้สอน
นักเรียน และผู้ปกครอง เพอื่ ให้การจัดการเรียนรเู้ กิดประสิทธิภาพและประสิทธผิ ลเป็นไปตามเป้าประสงค์ของ
โรงเรียนตอ่ ไป
5. วัตถุประสงค์

5.1 เพอ่ื สง่ เสริมการจดั การเรียนการสอนของนักเรียนโรงเรยี นบ้านวงั อ้อ(ยอดสังข์วิทยา) ในชว่ งสถานการณ์
การแพร่ระบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 ใหส้ ามารถจดั การเรียนการสอนได้เตม็ ตามศกั ยภาพ

5.2 เพ่ือพฒั นาผู้เรียนใหม้ ีความรคู้ วามสามารถในดา้ นทักษะวชิ าการ ทักษะอาชพี และทกั ษะชวี ติ รวมถึง
ปลูกฝงั ในดา้ นของคุณธรรม จรยิ ธรรม

5.3 เพ่อื ให้ครไู ด้มรี ูปแบบการจัดการเรียนการสอนทีส่ ามารถจัดการเรยี นการสอนได้ในชว่ งสถานการณ์
การแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 ใหม้ คี ุณภาพและมีความปลอดภัย

5.4 เพ่ือสรา้ งความสมั พนั ธ์ที่ดรี ะหวา่ งโรงเรียน ผู้ปกครอง และชุมชน ใหเ้ กดิ การมสี ว่ นรว่ มในการจัดการ
เรยี นการสอนในช่วงสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคติดเช้ือไวรสั โคโรนา 2019
6. เป้าหมาย

โรงเรียนบ้านวังอ้อ(ยอดสังข์วิทยา) มีรูปแบบการจัดการเรียนการสอนท่ีสามารถจัดการเรียนการสอน
ได้ในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 โดยผู้เรียนมีความรู้ความสามารถใน
ดา้ นทักษะวิชาการ ทกั ษะอาชีพและทักษะชีวิต รวมถึงได้รับการปลูกฝังในด้านของคณุ ธรรม จริยธรรม อย่างมี
คณุ ภาพและมคี วามปลอดภยั
7. แนวทางการดำเนินงาน

7.1 โรงเรียนมกี ารประชุมวางแผนร่วมกับคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน คณะครู ผู้อำนวยการ
โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบลแขม เพื่อหาแนวทางในการจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์การแพร่
ระบาดของโรคตดิ เชอื้ ไวรัสโคโรนา 2019 อย่างรอบคอบและปลอดภัย พรอ้ มกำหนดแนวทางในการดำเนินงาน
ร่วมกนั

7.2 โรงเรียนร่วมกันวางแผนออกแบบนวัตกรรมเพ่ือใช้ในการจัดการเรียนรู้ในสถานการณ์การแพร่
ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 โดยนวัตกรรมท่ีใช้ คือ “วังอ้อ 3ร.” เกิดจากการท่ีนักเรียน ครู
บุคลากรทางการศึกษา และผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีความตระหนักถึงการจัดการเรียนรู้ที่สมบูรณ์และ
ปลอดภยั

7.3 นำนวตั กรรม “วงั อ้อ 3ร.” ซึ่งประกอบไปดว้ ย 3 กลยทุ ธ์ มาใช้ในการจดั การเรยี นการสอน ดงั น้ี

68

รปู ท่ี 1 นวตั กรรม “วังออ้ 3ร.” ไดแ้ ก่ โรงเรยี น รับใบงาน และรับผดิ ชอบ

กลยุทธ์ที่ 1 ร : โรงเรยี น
คือ การจัดการเรียนการสอนแบบปกติท่ีโรงเรียน (On-site) โดยมีมาตรการป้องกันและเฝ้าระวัง
ความปลอดภัยของการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ตามที่กระทรวงสาธารณสุขกำหนด
โดยการทำแบบประเมินตนเองสำหรับสถานศึกษาในการเตรียมความพร้อมก่อนเปิดภาคเรียน เพ่ือเฝ้าระวัง
และป้องกันการแพร่ระบาดของโรคโควิด 19 ผ่านเกณฑ์ท้ัง 44 ข้อ โดยมีคำส่ังแต่งตั้งบุคลากรทำหน้าที่ในการ
คดั กรองและควบคุมปอ้ งกันฯ และคำสั่งแต่งต้ังคณะกรรมการนักเรยี นแกนนำด้านสุขภาพจิตอาสา (อสร.) เพื่อ
ทำหนา้ ที่ในการคัดกรองทุกคนทีจ่ ะเขา้ มาในโรงเรยี น ดแู ลรับผิดชอบเก่ยี วกบั เรอ่ื งสุขภาพและงานอนามยั
กลยทุ ธท์ ี่ 2 ร : รบั ใบงาน
คือ การจัดการเรียนการสอนสำหรับนักเรียนแบบเรียนท่ีบ้าน (On-air และ On-hand) โดยในช่วงที่
สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคโควิด 19 มีความรุนแรงขึ้น จนกระท่ังไม่สามารถจัดการเรียนการสอนแบบ
ปกติท่ีโรงเรียนได้ ครูก็จะให้นักเรียนได้เรียนผ่านอุปกรณ์ที่ใช้สำหรับการเรียนการสอนทางไกล (DLTV) เช่น
โทรทัศน์ โทรศัพท์มือถือ เป็นต้น ร่วมกับเอกสารใบงาน แบบฝึกหัด สื่อการเรียนรู้อื่น ๆ ที่ครูจัดทำขึ้น
ให้นักเรียนได้เรียนรู้ที่บ้าน ภายใต้ความดูแลช่วยเหลือของผู้ปกครอง โดยการรับเอกสาร ใบงาน เป็นไปตาม
มาตรการป้องกันโรคฯ ของสถานศึกษา อย่างเคร่งครัด โดยครูประจำช้ันมีการกำกับติดตามนักเรียนอย่าง
ใกล้ชิดและหลากหลายรปู แบบ ท้ังผ่านไลน์(Line) เครือข่ายผปู้ กครอง โทรศัพท์ และการลงพ้ืนที่เพื่อสอนเสริม
ของครูประจำช้นั ในกรณีที่นกั เรียนไมส่ ามารถเรียนเองทบ่ี ้านได้
กลยทุ ธท์ ่ี 3 ร : รบั ผดิ ชอบ
คือ การฝึกให้นักเรียนมีความรับผิดชอบผ่านการทำงานที่ได้รับมอบหมาย ท้ัง 3 ด้าน ได้แก่
1. ดา้ นวิชาการ เชน่ การสง่ งานในวิชาต่าง ๆ ตามกำหนดเวลา ทงั้ ในชว่ งท่ีเรยี นแบบปกติทีโ่ รงเรยี น
(On-site) และเรียนท่ีบ้าน (On-air และ On-hand) โดยเฉพาะการเรียนท่ีบ้าน และส่งงานหรือการบ้าน
ผา่ นไลน์ ซ่ึงเม่ือไมม่ ีครมู ากำกับดแู ลการทำงาน นักเรียนจำเป็นต้องมีความรบั ผิดชอบตอ่ ตนเองมากข้นึ

69

2. ด้านทักษะอาชีพ โดยนักเรียนทุกคนจะมีหน้าที่เป็นเวรในการดูแลและรับผิดชอบงานเกษตรของ
โรงเรียน ได้แก่ งานดูแลผักสวนครัว โรงเพาะเห็ด และโรงเล้ียงไก่พันธุ์ไข่ ซ่ึงนักเรียนจะต้องทำหน้าที่ดูแล
รบั ผดิ ชอบตามวนั เวลาท่ีไดร้ บั มอบหมาย ท้งั ชว่ งทีเ่ รียนแบบปกติทีโ่ รงเรียนและชว่ งที่เรยี นทีบ่ ้าน

3. ด้านทักษะชีวิต คือ ครูจะมอบหมายงานให้กับนักเรยี นเพื่อฝึกฝนและพัฒนาทักษะชีวิต ตามบรบิ ท
ของครอบครัวของนักเรียน เช่น ล้างจาน ล้างห้องน้ำ เก็บที่นอน ทำอาหาร ปลูกผักสวนครัวที่บ้าน ดูแลน้อง
หรือผสู้ งู อายุ และการช่วยงานอ่นื ๆ ของผปู้ กครอง หรอื การเข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ ของชมุ ชน เป็นต้น
โดยท้งั หมดนจ้ี ะฝึกใหน้ ักเรียนเป็นผู้ที่มคี วามรับผิดชอบ และครสู ามารถนำมาใช้วดั ผลการเรียนรขู้ องผ้เู รยี นได้

7.4 โรงเรียนมีการนิเทศ ติดตาม โดยผู้อำนวยการสถานศึกษา เกี่ยวกับแนวทางการจัดการเรียนรู้
และความก้าวหน้าของผู้เรียนอย่างสม่ำเสมอ และได้รับการนิเทศ ติดตาม โดยสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศกึ ษาอุบลราชธานี เขต 1

7.5 ครู และบคุ ลากรทางการศึกษา ร่วมกันสะท้อนผลการจดั การเรยี นร้ตู าม นวัตกรรม “วงั ออ้ 3ร.”
8. ผลการดำเนนิ งาน

8.1 ผลทเี่ กดิ กบั โรงเรียน
8.1.1 โรงเรียนบา้ นวังออ้ (ยอดสังขว์ ิทยา) สามารถดำเนินการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนในชว่ ง
สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 โดยใชร้ ูปแบบการเรยี นแบบผสมผสาน(On-Air)
และ (On-Hand) ในช่วงท่ีการแพร่ระบาดของโรคลดลง สามารถดำเนินการสอนในรูปแบบ On-site ได้ ทำให้
สามารถจัดการเรียนการสอนไดเ้ ต็มตามศกั ยภาพได้ครบตามเวลาเรยี น
8.1.2 ในปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นบ้านวังอ้อ(ยอดสังขว์ ทิ ยา) มผี ลคะแนนการประเมินในด้านทักษะ
วิชาการ คือ ผลการสอบ o-net ของนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 ผลการสอบ NT ของนักเรียนช้ัน
ประถมศึกษาปีที่ 3 และผลการสอบความสามารถทางด้านการอ่านของนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 มีผล
คะแนนเฉลย่ี สงู กวา่ ระดบั ประเทศ
8.2 ผลทเี่ กดิ กับครู
8.2.1 ครูมีนวัตกรรม “การจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสาน วังอ้อ 3 ร.” สำหรับนำไปใช้ ในการ
จัดการเรียนรู้ให้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 ซึ่งสามารถช่วยให้ดำเนินกิจกรรมการเรียนการสอนได้
ในช่วงสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรัสโคโรนา ทม่ี คี ุณภาพและเกดิ ความปลอดภยั สูงสดุ
8.2.2 ครูมีนวัตกรรมท่ีใช้ในการจัดการเรียนรู้ รายวิชาภาษาไทย ได้แก่ นวัตกรรม “ป.1 อ่านออก
เขียนได้ โดยใช้ TIPA (ทิพา)” พัฒนาโดยคุณครูทิพย์สุดา อาภรศรี และนวัตกรรมรายวิชาคณิตศาสตร์ ได้แก่
นวัตกรรม “การแก้โจทย์ปัญหาโดยใช้ กฎ 3 ข้อ แก้ 4 ขั้น” พัฒนาโดยคุณครูทิพย์สุดา อาภรศรี, นวัตกรรม
“การแก้โจทย์ปัญหาโดยใช้ TGT (Team Games Tournament)” พัฒนาโดยคุณครูภัทรา ทองสันต์ และ
นวตั กรรม “การแก้โจทยป์ ัญหาโดยใช้ KWDL ร่วมกบั บรบิ ทเปน็ ฐาน” พัฒนาโดยคุณครูอลีนา จนั ทมาตร
8.3 ผลทเี่ กิดกับนักเรยี น
8.3.1 นักเรียนมีความรู้ความสามารถในด้านทักษะวิชาการท่ีเพิ่มมากข้ึน รวมถึงมีทักษะอาชีพในการ
ทำแปลงเกษตรปลูกพืชผัก, การเล้ียงไก่ไข่, และการเพาะเห็ด ที่สามารถนำไปใช้ในชีวิตจริงและช่วยเหลือ

70

ครอบครัวได้ รวมถึงมีคุณธรรม จริยธรรม ในด้านของความรับผิดชอบเพ่ิมมากข้ึน รู้หน้ าท่ีและมีความ
รบั ผดิ ชอบต่อตนเอง ทงั้ ในด้านของการเรยี นและความรบั ผดิ ชอบในหนา้ ท่ที ่ีได้รับมอบหมาย

8.3.2 นกั เรยี นสามารถใช้เทคโนโลยีในการติดตอ่ สื่อสารและเรยี นรู้ได้ใหเ้ กิดประโยชน์
8.4 ผลทเี่ กิดขึ้นกบั ผปู้ กครองและชมุ ชน
8.4.1 โรงเรียน ผู้ปกครอง และชุมชน มีส่วนร่วมในการจัดการเรียนการสอนและช่วยเหลือกันในการ
ดูแลนักเรียนในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 ก่อให้เกิดความสัมพันธ์ท่ีดี
สง่ ผลดีและเกดิ ประโยชน์กบั นกั เรียนสงู สดุ
8.4.2 ผู้ปกครองคลายความกังวลในเรื่องของการเรียนการสอน ความปลอดภัยของบุตรหลานตนเอง
สามารถสรา้ งความเชื่อม่ันในรูปแบบการจดั การเรยี นรูใ้ ห้กบั ผปู้ กครองไดเ้ ป็นอย่างดี
9. ปัจจยั ความสำเรจ็
9.1 โรงเรียนมีกิจกรรมท่ีส่งเสริมทักษะในดา้ นอาชีพ คือ โครงการครวั ยั่งยืนเพ่ือน้อง ที่สง่ เสริมการเลี้ยงไก่
ไข่, การเพาะเห็ดนางรมเทา รวมถงึ การปลูกพืชผักทางด้านการเกษตร ที่ให้นักเรยี นสามารถฝึกทักษะ
อาชพี ด้วยการลงมอื ปฏบิ ัตจิ รงิ รวมถึงสามารถฝึกความรับผดิ ชอบของนักเรียนได้
9.2 โรงเรียนให้การส่งเสริมและสนับสนุนในเรื่องของวัสดุอุปกรณ์ต่างๆท่ีนำมาใช้ในการจัดกิจกรรมการ
เรียนการสอน
9.3 คณะครูและบุคลากรมีความตระหนักและเห็นความสำคัญของการจัดการเรียนการสอนในช่วง
สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 โดยคำนึงถึงความปลอดภัยของ
นักเรยี นเป็นหลกั และมุ่งเน้นการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนให้ครบตามเวลาเรียนของหลักสตู รดว้ ย
9.4 ผู้ปกครองให้ความสำคัญและให้ความร่วมมือในการปฏิบัติกิจกรรมของนักเรียนอย่างเต็มที่ รวมถึง
ประสานความร่วมมือในการดูแลบตุ รหลานในขณะทีเ่ รยี นท่ีบา้ นเปน็ อยา่ งดี
9.5 มีการจัดกิจกรรม PLC ของคณะครูทุกคนควบคู่กับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ที่สามารถนำไป
ปรบั ปรงุ แก้ไขในครงั้ ต่อไปได้
10. การเผยแพร่
มีการเผยแพร่นวัตกรรม “การจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสาน วังอ้อ 3 ร.” ด้วยวิธีการ
ท่ีหลากหลาย เช่น การจัดทำรายงาน, การแบ่งปันเอกสารไฟล์งานให้กับโรงเรียนอ่ืนที่สนใจ นำไปปรับใช้ตาม
บรบิ ทของตนเอง นอกจากนั้นยงั มกี ารประชาสมั พนั ธ์กจิ กรรมผา่ นชอ่ งทางต่าง ๆ ดังนี้
- ประชาสัมพนั ธผ์ ่านเสียงตามสายในหมู่บา้ นโดยผู้นำชมุ ชน
- ประชาสัมพนั ธ์ผา่ นนักเรยี นไปยงั ผ้ปู กครองนกั เรียน
- ประชาสมั พันธ์ผ่านเอกสารเผยแพร่ผลงานของโรงเรยี นบ้านวังอ้อ(ยอดสงั ขว์ ทิ ยา)
- ประชาสมั พนั ธ์ผ่าน Facebook โรงเรยี นบ้านวงั อ้อ(ยอดสังข์วิทยา)
- ประชาสมั พันธผ์ ่านทางไลนก์ ลมุ่ โรงเรียนเครอื ขา่ ย, ไลนก์ ลุ่มเครอื ข่ายผู้ปกครอง

71

แผนการสอน วงรอบที่ 2

เรอ่ื ง การแกโ้ จทย์ปัญหาการลบ

วนั ทส่ี อน วนั ศุกร์ ท่ี 4 มีนาคม 2565 สัปดาห์ท่ี 2

ชื่อวิชา คณติ ศาสตร์ รหัสวิชา ค12101

ช่อื หน่วยการเรยี นรู้ การดำเนนิ การของจำนวน

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ คณิตศาสตร์ ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 2

จำนวน 1 ชั่วโมง ภาคทฤษฎี 30 นาที ฝึกปฏิบัติ 30 นาที

ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2564

ผ้สู อน (Model teacher) นางสาวทิพยส์ ดุ า อาภรศรี โรงเรยี นบ้านวงั อ้อ(ยอดสังข์วิทยา)

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. วัตถปุ ระสงค์

1.1 เพ่ือให้นกั เรยี นสามารถอธบิ ายขัน้ ตอนการแกโ้ จทยป์ ัญหาได้ (K)

1.2 เพอ่ื ให้นกั เรยี นสามารถวเิ คราะห์ เขยี นประโยคสญั ลักษณ์ และหาคำตอบของโจทยป์ ญั หาได้ (P)

1.3 เพอ่ื ใหน้ กั เรยี นมีความกระตือรอื รน้ ในการรว่ มกิจกรรม (A)

2. ความรู้และทกั ษะเดมิ

นกั เรยี นมคี วามรู้ความเขา้ ใจวธิ กี ารวเิ คราะหแ์ ละแกโ้ จทย์ปัญหา รจู้ กั ประโยคสญั ลักษณ์ และหา

คำตอบ

3. กระบวนการสอน (ใชน้ วัตกรรม กฎ 3 ข้อ แก้ 4 ขน้ั )

ขน้ั ที่ 1 ข้ันเตรียมความพร้อม (กฎแห่งความพร้อม)

สร้างการมีส่วนร่วมในชนั้ เรยี น และตรวจสอบความร้เู ดิม (5 นาท)ี

วธิ กี าร 1.1 ครูเตรียมความพร้อมนักเรียนด้วยกิจกรรม Brain gym ตบมือ ตบตัก ตบไหล่

1.2 ครูทบทวนความร้เู ดิมเรอื่ งของการลบและการแกโ้ จทย์ปญั หา

ขั้นท่ี 2 การนำเข้าสู่บทเรียน (15 นาที)

วธิ กี าร 2.1 นักเรียนทบทวนความรู้เรื่องโจทย์ปัญหา โดยครูเขียนโจทย์ปัญหาบนกระดาน

แลว้ ให้นกั เรียนชว่ ยกันบอกสิง่ ทีโ่ จทย์บอก และสง่ิ ท่โี จทย์ถาม

2.2 ครถู ามคำถามนักเรียน ดังนี้

2.2.1 จากโจทย์ ใชว้ ธิ ีใดหาคำตอบ (วธิ ีลบ)

2.2.2 เขียนเป็นประโยคสัญลักษณ์ได้อย่างไร

2.2.3 ให้นกั เรยี นออกมาเขียนบนกระดาน

2.2.4 สรุปคำตอบได้อย่างไร

2.3 ครูและนกั เรยี นร่วมกนั ตรวจสอบความถกู ต้อง

ขัน้ ที่ 3 ขัน้ สอน/ ฝกึ ปฏบิ ัติ (กฎแหง่ การฝึกหดั )

จัดกิจกรรมการเรยี นรู้ เนน้ ผู้เรียนเปน็ สำคัญ ฝกึ ปฏบิ ัติ เกิดความรู้ เกิดทักษะ (30 นาท)ี

วธิ ีการ 3.1 ครูอธบิ ายถึงขนั้ ตอนการแกโ้ จทยป์ ัญหา มี 4 ขน้ั ตอน ดังนี้

72

3.1.1 อ่านทำความเขา้ ใจโจทย์ปญั หา อยา่ งนอ้ ย 3 คร้ัง
3.1.2 วางแผนการแกโ้ จทยป์ ัญหา
3.1.3 ดำเนินการหาคำตอบตามแผนทว่ี างไว้
3.1.4 การตรวจสอบคำตอบ
3.2 ครูแบ่งกลมุ่ นักเรยี น กลุ่มละ 3 คน โดยใช้โปรแกรม Random name picker
เพอ่ื ร่วมเลน่ เกม “โจทยป์ ัญหาพาเพลิน” โดยครดู ำเนินกิจกรรม ดงั น้ี
3.2.1 นักเรียนแต่ละกลุ่มใช้โปรแกรม Random name picker เพ่ือสุ่ม

เลือกโจทย์ปัญหากลุ่มละ 1 โจทย์ พรอ้ มท้งั ตัวนับ (ลูกปัด) ช่วยใน
การหาคำตอบและวเิ คราะห์โจทยป์ ัญหา
3.2.2 แต่ละกลุ่มช่วยกันเขียนส่ิงที่โจทย์ถาม ส่ิงที่โจทย์บอก ประโยค
สญั ลักษณแ์ ละหาคำตอบลงในกระดาษเปลา่
3.2.3 นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ นำเสนอผลงานหน้าชนั้ เรยี น
3.2.4 ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั ตรวจสอบความถูกต้อง
3.3 นักเรียนแต่ละกลุ่มเล่นเกมแข่งขันตอบคำถาม “หยิบได้ ให้ตอบ” โดยครู
ดำเนินกจิ กรรม ดงั นี้
3.3.1 ครูจะกำหนดโจทย์ปัญหา 2 ข้อ ในแต่ละข้อจะมีคำถาม เช่น สิ่งท่ี
โจทย์ถาม สิ่งที่โจทย์บอก เขียนประโยคสัญลักษณ์ได้อย่างไร
คำตอบเทา่ ไหร่ เปน็ ต้น
3.3.2 ครูกำหนดสิ่งของภายในห้องเรียน เช่น หยิบสีเขียว 1 แท่ง
นักเรียนต้องหาหยิบมาตามคำสั่ง กลุ่มไหนที่หยิบของตามคำส่ังได้
เร็วที่สุด จะได้ตอบคำถามข้อน้ันไป หากตอบถูกจะได้เป็นคะแนน
ของกลุ่ม โดยครูจะเขียนคะแนนกลมุ่ ไว้บนกระดาน
3.3.3 เมื่อถามคำถามครบแล้ว ครูนับรวมคะแนน และให้ทุกคนกล่าวชื่น
ชมกลุ่มทชี่ นะ (1 2 3 เยี่ยม)
ขนั้ ที่ 4 การสรุปและทบทวนบทเรียน (กฎแห่งความพึงพอใจ) (5 นาที)
วธิ กี าร 4.1 ครแู ละนักเรียนร่วมกนั สรุปวา่ การแก้โจทย์ปญั หาทำได้โดยการอ่านทำความ
เขา้ ใจวางแผน หาคำตอบ และตรวจสอบคำตอบ
4.2 ครูมอบหมายการบ้านให้นักเรียนฝกึ แกโ้ จทย์ปัญหาโดยการทำใบงานการแก้
โจทย์ ปัญหาการลบ
ข้นั ที่ 5 การประเมินผล สะทอ้ นผลการเรียนรู้ และ การสะท้อนถงึ ความสมเหตสุ มผล (5 นาท)ี
วิธกี าร 5.1 ครูถามนักเรียนถงึ สงิ่ ที่ได้เรียนรู้จากชว่ั โมงน้ี และแจง้ เร่ืองที่จะเรียนในครั้งถดั ไป
5.2 ประเมนิ ผลจากการทำใบงานและการตอบคำถามในช้นั เรยี น

73

4 ส่ือการสอน
 เอกสารประกอบการสอน
 ใบงาน
 วดี ิทัศน์
 เพาวเ์ วอรพ์ ้อย
 ของจริง (ลกู ปัด,สงิ่ ของในหอ้ งเรียน)
 โปรแกรม Random name picker

5 การบา้ น / การมอบหมายงาน
 การบ้านใบงาน เร่ือง การแกโ้ จทย์ปญั หาการลบ
 การมอบหมายงาน
 อ่ืน ๆ โปรดระบุ

ลงช่อื .................................................ผู้สอน ลงช่อื ........................................หวั หนา้ วชิ าการ
( นางสาวทิพย์สุดา อาภรศรี ) ( นางสาวทพิ ยส์ ดุ า อาภรศรี )
วันท่ี 1 มีนาคม 2565 วนั ท่ี 1 มีนาคม 2565

ลงชอื่ ........................................ผู้อำนวยการโรงเรียน
( นางบุญฟา้ ลม้ิ วัธนา )
วนั ท่ี 1 มีนาคม 2565

74

75

องค์ประกอบท่ี 4 การนำการเปลย่ี นแปลงส่สู ถานศึกษาและการสรา้ ง
คณุ ค่าแกว่ งวิชาการ

- รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR)
- รายงานการพัฒนาทกั ษะการอ่านออกเขยี นได้ และคิดเลขเป็น
- บันทึกหลังแผนการจดั การเรยี นรู้
- แบบบนั ทึกผลการพฒั นาผู้เรยี นบันทึกผลการเรียนเป็นรายวชิ า (ปพ.5)
- รายงานการจัดการเรียนการสอน 1 ดนตรี 1 กีฬา 1 อาชีพ
- โครงงานคณุ ธรรม
- รายงานการจัดการเรยี นการสอน Coding
- รายงานผลการดำเนินโครงการ การจัดการเรียนรูเ้ ชงิ รกุ เพื่อพัฒนาผูเ้ รียนด้านการคิดเชงิ
คำนวณ (Computational Thinking) การแกป้ ัญหาอยา่ งเปน็ ระบบและสรา้ งสรรค์ เพ่ือ
ยกระดับผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน
- แบบสรปุ อัตราการศึกษาต่อของนักเรยี น
- แผนปฏบิ ัตริ าชการ
- หลกั สูตรสถานศกึ ษา
- รายงานการวิจยั ในการพฒั นาคุณภาพการจดั การเรยี นรู้ โดยใช้กระบวนการสร้างชมุ ชนแห่ง
การเรียนรทู้ างวิชาชพี (Professional Learning Communities) ร่วมกับมหาวทิ ยาลยั ราชภฏั
อบุ ลราชธานี
- รายงานผลการอบรมตามที่ไดร้ บั มอบหมาย
- เกียรตบิ ัตร
- รายงานผลความปลอดภยั และปอ้ งกันภัยคุกคามทางสอ่ื ออนไลน์ ภยั คุกคามทางเพศและอ่นื ๆ
- แผนเผชิญเหตุโควิด-19
- แผนการรกั ษาความปลอดภัยในสถานศกึ ษา
- แผนปฏบิ ัติการ Action Plan ขับเคลอ่ื นการจัดการสง่ิ แวดล้อมเพอ่ื ป้องกันยงุ ลาย
- รายงานการพฒั นาหลักสตู รสถานศกึ ษาและการจัดการเรียนการสอนด้วยหลกั สตู รต้านทจุ รติ
ศึกษาและการจดั การเรียนรแู้ บบ Active Learning
- ส่อื การจัดการเรียนรู้
- รายงานการวัดและประเมนิ ผลการศกึ ษา
- กิจกรรม Home Room (AAR สะท้อนผลการเรยี นรู้)
- ภาพการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้

76

77

78

79

80

สรุป อัตราการศึกษาตอ่ ของนกั เรียน

ปกี ารศกึ ษา จำนวนนักเรียน ป.6 โรงเรยี นที่ไปศึกษาต่อ ม.1 จำนวนนกั เรียนทเี่ รยี นตอ่
2561
2562 11 1.โรงเรยี นเข่อื งในพทิ ยาคาร 6
2563
2.โรงเรียนเสียมทองพทิ ยาคม 4
2564
3.โรงเรยี นบา้ นยางน้อย(พรหมพทิ ยา) 1

รวมคิดเป็นร้อยละ 100 11

7 1.โรงเรียนเขอ่ื งในพทิ ยาคาร 3

2.โรงเรยี นเสยี มทองพทิ ยาคม 1

3.โรงเรียนบ้านยางนอ้ ย(พรหมพิทยา) 3

รวมคดิ เปน็ รอ้ ยละ 100 7

15 1. โรงเรียนนารีนกุ ูล 1

2. โรงเรียนเสียมทองพิทยาคม 2

3. โรงเรยี นเขื่องในพทิ ยาคาร 11

4. โรงเรยี นบา้ นหนองหล่มหนอง 1

เหล่า

รวมคิดเปน็ ร้อยละ 100 15

12 1.โรงเรยี นเสียมทองพทิ ยาคม -1

2.โรงเรียนเขือ่ งในพทิ ยาคาร 10

2.โรงเรยี นอาจสามารถวิทยา 1

รวมคดิ เป็นรอ้ ยละ 100 12

81

82

83

84

85

86

การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนในช้นั เรยี น

87

การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนในช้นั เรยี น

88

องค์ประกอบท่ี 5 การเกดิ วัฒนธรรมคณุ ภาพท่สี ะทอ้ นการพฒั นาท่ยี ่งั ยืน
- คำส่งั
- ภาพการประชมุ PLC
- ภาพกิจกรรม

89

คำส่ังโรงเรยี นบ้านวงั อ้อ(ยอดสังขว์ ิทยา)
ที่ 38 / 2564

เรือ่ ง แตง่ ตง้ั มอบหมายงานในหน้าท่ี ปกี ารศึกษา 2564

การบรหิ ารงานจัดการสถานศึกษาให้มีประสทิ ธภิ าพและประสิทธิผลน้นั บุคลากรทกุ คนในสถานศกึ ษาต้องมี

สว่ นร่วมในการดำเนินงาน โดยการรว่ มคิด ร่วมกันทำงานและรับผิดชอบงานท่ีได้รับมอบหมายเพ่ือให้การปฏิบัติงาน

ต่างๆ ของโรงเรยี นดำเนินไปด้วยความเรียบรอ้ ยมีประสทิ ธิภาพและประสิทธผิ ล การปฏบิ ัติงานบรรลุเป้าหมายสำเร็จ

ด้วยความถูกต้องรวดเร็วและเป็นปัจจุบัน จึงแต่งต้ังข้าราชการครูรับผิดชอบและกำกับ ติดตามงานของฝ่ายต่างๆ

ดังต่อไปน้ี

1. นางบุญฟ้า ลิ้มวัธนา ตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียน อำนวยการ ดูแล ควบคุม กำกับ ติดตาม ประเมินผล

การบริหารงานทง้ั 4 ฝา่ ย

2. หัวหน้างานท้ัง 4 ฝ่ายงาน รับผิดชอบปฏิบัติงานต่างๆ ในฝ่ายที่ได้รับมอบหมาย และดูแลกำกับ ติดตาม

ประเมินงานในฝ่ายงานดงั ต่อไปนี้

2.1 งานบริหารทว่ั ไป

1. นางวลยั พร เอ่ยี มที่พึง่ ปฏิบตั หิ น้าท่ี หัวหนา้ งานบริหารทัว่ ไป

2. นางสาวภัทรา ทองสันต์ ปฏบิ ัติหน้าท่ี รองหัวหนา้ งานบรหิ ารทัว่ ไป

2.2 งานบริหารวชิ าการ

1. นางสาวทิพย์สุดา อาภรศรี ปฏิบัติหนา้ ที่ หัวหน้างานวิชาการ

2. นางสาวอลนี า จนั ทมาตร ปฏิบตั ิหนา้ ท่ี รองหัวหน้างานวชิ าการ

2.3 งานบริหารงบประมาณ

1. นางวลยั พร เอย่ี มที่พึ่ง ปฏิบตั หิ น้าท่ี หวั หนา้ งานงบประมาณ

2. นางสาวอลนี า จนั ทมาตร ปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ี รองหวั หนา้ งานงบประมาณ

2.4 งานบรหิ ารบคุ คล

1. นางบุญฟา้ ลิ้มวัธนา ปฏิบตั ิหน้าท่ี หวั หน้างานบริหารบุคคล

2. นางวลัยพร เอ่ยี มที่พึ่ง ปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ี รองหัวหน้างานบรหิ ารบคุ คล

3. ครสู อนวิชาลูกเสอื -เนตรนารี มหี น้าท่ีสอน นักเรยี นตามระดับช้ันท่ไี ด้รับมอบหมาย มีผู้รับผิดชอบดังน้ี

3.1 ลกู เสอื สำรอง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 ประกอบดว้ ย

1. นางสาวทพิ ย์สดุ า อาภรศรี

2. นางสาวภทั รา ทองสันต์

3.2 ลูกเสือสามัญ-เนตรนารี ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 4-6 ประกอบดว้ ย

1. นางวลัยพร เอยี่ มทีพ่ ง่ึ

2. นางสาวอลนี า จันทมาตร

4. งานการเงนิ -พสั ดุ มีหนา้ ทปี่ ฏิบัติงาน การเงิน-พสั ดุ ตามขอบขา่ ยบทบาทหนา้ ท่ี ภารกิจงานของการเงิน-พสั ดุ

มีผู้รบั ผิดชอบดังตอ่ ไปนี้

91

งานพสั ดุ หวั หนา้ เจา้ หนา้ ท่พี ัสดุ
1. นางบุญฟ้า ล้ิมวัธนา เจา้ หนา้ ท่ีพสั ดุ
2. นางสาวอลนี า จันทมาตร
หวั หน้างานการเงิน
งานการเงนิ ผตู้ รวจสอบงานการเงนิ
1. นางวลยั พร เอยี่ มที่พงึ่
2. นางสาวทิพยส์ ดุ า อาภรศรี

5. หอ้ งพิเศษต่างๆ มีหนา้ ทป่ี ฏบิ ตั งิ าน,ประสานงาน ดูแล รักษาใหบ้ รกิ ารหอ้ งต่างๆ มผี รู้ บั ผดิ ชอบดงั นี้
5.1 หอ้ งสมุด มผี ู้รบั ผดิ ชอบดังน้ี
1. นางสาวทิพย์สุดา อาภรศรี
2. นางสาวอลีนา จันทมาตร
5.2 หอ้ งสภานักเรียน มีผู้รับผิดชอบดังน้ี
1. นางสาวภทั รา ทองสนั ต์
2. นางสาวอลีนา จนั ทมาตร
5.3 ห้องคอมพิวเตอร์ มผี ้รู ับผิดชอบดังนี้
1. นางสาวภทั รา ทองสนั ต์
5.4 ห้องพยาบาล ผู้รบั ผิดชอบดงั นี้
1. นางสาวอลนี า จนั ทมาตร

6. โครงการตามแผนปฏิบตั ิราชการ

แผนงาน/โครงการ ผรู้ บั ผดิ ชอบ

แผนการจดั การศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน

1. งานวชิ าการ 8 โครงการ

1. โครงการยกระดับผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น นางสาวทพิ ยส์ ดุ า อาภรศรี/นางสาวอลนี า จนั ทมาตร

2. โครงการอา่ นออก เขยี นได้ 100% นางสาวทพิ ยส์ ดุ า อาภรศร/ี นางสาวอลนี า จนั ทมาตร

3. โครงการพัฒนาหลกั สตู รสถานศึกษาฐานสมรรถนะ นางสาวทพิ ยส์ ุดา อาภรศร/ี นางสาวอลนี า จนั ทมาตร

4. โครงการลดเวลาเรยี น เพ่มิ เวลารู้ เพอื่ เสรมิ สรา้ ง นางวลัยพร เอย่ี มทพ่ี ึ่ง/นางสาวภัทรา ทองสนั ต์
สมรรถนะผเู้ รยี นในศตวรรษที่ 21

5. โครงการพฒั นาระบบเทคโนโลยแี ละดจิ ทิ ัลเพือ่ การเรียนรู้ นางสาวภัทรา ทองสนั ต์/นางสาวอลนี า จันทมาตร

6.9โ0ครงการพฒั นาทักษะภาษาอังกฤษหรอื ภาษาที่ 3 เพอ่ื นางสาวอลนี า จนั ทมาตร/นางสาวทพิ ยส์ ุดา อาภรศรี
เดก็ และเยาวชนในศตวรรษท่ี 21

92

แผนงาน/โครงการ ผูร้ บั ผดิ ชอบ

7. โครงการส่งเสริมศกั ยภาพผ้เู รยี นตามพหุปัญญา สทู่ ักษะ นางวลัยพร เอ่ียมทีพ่ ่งึ /นางสาวภทั รา ทองสนั ต์
ในศตวรรษท่ี 21

8. โครงการประกันคณุ ภาพภายในตามมาตรฐาน นางสาวทพิ ย์สดุ า อาภรศรี/นางสาวอลนี า จนั ทมาตร

การศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน

2. งานบรหิ ารบุคคล 4 โครงการ

9. โครงการพัฒนาครยู ุคใหมใ่ หม้ ีทักษะการจดั การเรียนรใู้ น นางบญุ ฟา้ ลิม้ วธั นา
ศตวรรษที่ 21

10. โครงการนิเทศภายใน นางบญุ ฟา้ ลมิ้ วธั นา

11. โครงการพฒั นาศักยภาพคณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั นางบุญฟา้ ลิ้มวัธนา
พ้นื ฐานเพื่อการมีส่วนร่วมในการบรหิ ารจัดการศึกษา ใน
ศตวรรษที่ 21

12. โครงการจดั จ้างครูเพอ่ื ยกระดับคณุ ภาพผลสัมฤทธิ์ นางบญุ ฟา้ ลิ้มวัธนา
ทางการเรยี น

4. งานบรหิ ารทว่ั ไป 11 โครงการ

13. โครงการส่งเสรมิ สุขภาพอนามัยและกฬี านักเรียน นางสาวอลนี า จนั ทมาตร/นางสาวภทั รา ทองสนั ต์

14. โครงการโรงเรียนสจุ ริต เสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม นางวลยั พร เอีย่ มที่พึ่ง/นางสาวภัทรา ทองสันต์
และธรรมาภบิ าลในสถานศกึ ษา

15. โครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม นางวลยั พร เอีย่ มท่พี ึ่ง/นางสาวภทั รา ทองสนั ต์

16. โครงการสง่ เสรมิ กิจกรรมลูกเสือเนตรนารีเพอ่ื เสรมิ สรา้ ง นางวลยั พร เอี่ยมที่พ่งึ /นางสาวทิพย์สุดา อาภรศรี
คุณธรรมและคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

17. โครงการศาสตร์พระราชาสกู่ ารพัฒนาทีย่ ่งั ยนื นางวลัยพร เอย่ี มทีพ่ ่ึง/นางสาวภัทรา ทองสันต์

18. โครงการสหกรณโ์ รงเรียนและกองทนุ สจั จะสะสมทรพั ย์ นางวลยั พร เอย่ี มที่พง่ึ /นางสาวทิพยส์ ุดา อาภรศรี

19. โครงการโรงเรียนสะอาด ปลอดขยะ สง่ิ แวดลอ้ มดี ชวี มี ี นางสาวภัทรา ทองสนั ต/์ นางสาวอลีนา จนั ทมาตร
สุข

93

แผนงาน/โครงการ ผู้รบั ผิดชอบ

20. โครงการพัฒนาระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรยี น นางวลัยพร เอย่ี มที่พึง่ /นางสาวภทั รา ทองสันต์

21. โครงการสง่ เสรมิ ความสัมพนั ธก์ บั ชมุ ชนดว้ ยกลไกการมี นางบญุ ฟ้า ล้ิมวธั นา/นางวลยั พร เอย่ี มทพ่ี ง่ึ
สว่ นร่วมของชุมชนและครอบครัว

22. โครงการเสริมสรา้ งคุณภาพชวี ิตท่ีเปน็ มติ รกับ นางสาวภัทรา ทองสนั ต์/นางวลัยพร เอีย่ มทพ่ี ึ่ง
ส่งิ แวดล้อม

23.โครงการรู้เท่าทนั ภัย สร้างภมู ิคมุ้ กนั ในศตวรรษท่ี21 นางสาวอลนี า จนั ทมาตร/นางวลัยพร เอ่ียมทีพ่ ง่ึ

4. งานบริหารงบประมาณ 1 โครงการ
นางบญุ ฟ้า ลิ้มวัธนา, นางวลยั พร เอย่ี มท่พี ึ่ง
24. โครงการพฒั นาประสทิ ธิภาพของระบบบริหารโดยใช้
โรงเรียนเปน็ ฐาน

ให้ผู้ที่รับการแต่งตั้ง ปฏิบัติหน้าท่ี ที่ได้รับมอบหมายให้เต็มความสามารถประสานงานกับบุคคลที่
เกี่ยวข้อง ให้ได้รับความร่วมมือในการปฏิบัติงานโรงเรียนของทุกฝ่าย จนเกิดผลดีและมีประสิทธิภาพแก่ทาง
ราชการ มิก่อให้เกิดความเสียหายแกร่ าชการเป็นอนั ขาด

อน่ึง การดูแลนักเรียนให้อยู่ในระเบียบวินัยทั้งในและนอกสถานศึกษาให้ถือเป็นหน้าท่ีของครูทุกคน ท่ี
ตอ้ งรว่ มกันปฏบิ ัตอิ ยา่ งเข้มแขง็

ทั้งน้ี ต้ังแต่วนั ท่ี 31 เดือน พฤษภาคม พ.ศ.2564 เปน็ ต้นไป
สงั่ ณ วนั ท่ี 31 เดอื น พฤษภาคม พ.ศ.2564

(ลงชื่อ)
(นางบุญฟ้า ลม้ิ วัธนา)

ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบา้ นวังออ้ (ยอดสังขว์ ิทยา)

รับทราบ/ปฏิบตั ิ

94

การประชุมPLC ร่วมมหาวิทยาลยั ราชภฏั อบุ ลราชธานี และ
ผู้ทรงคุณวฒุ ริ ว่ มกจิ กรรมเปิดชน้ั เรยี น

95

การมีสว่ นร่วมของโรงพยาบาลสง่ เสริมสขุ ภาพตำบลแขม ในปี 2564 โรงเรียนบา้ นวงั อ้อ
(ยอดสงั ขว์ ทิ ยา) เปิดเป็นศูนย์แยกกักตวั ดแู ลรกั ษาผู้ป่วยโควิด 19 ระดับสีเขยี ว

96

ลงแขกเกยี่ วขา้ ว ณ แปลงนาสาธติ โรงเรียน รว่ มกับภาคเี ครอื ขา่ ย และชมุ ชน

97

องค์การบรหิ ารสว่ นตำบลหัวดอน ได้มาฉดี พ่นยาฆ่าเช้ือในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของ
โรคติดเช้อื ไวรสั โคโรนา 2019 (โควิด 19) และพน่ ยาในช่วงการระบาดของโรคไขเ้ ลอื ดออก

98

วัดวงั ออ้ ไดจ้ ัดกิจกรรมทำบญุ ตักบาตรที่ถนนสายวฒั นธรรมเปน็ ประจำ และโรงเรียนมีสว่ นรว่ ม
มาโดยตลอด เพื่อปลกู ฝังให้นักเรียนได้รจู้ ักขนบธรรมเนียมประเพณีในการทำบุญตักบาตร และ

พิธกี รรมทางศาสนาตา่ งๆ