ตรวจราชการ2_60

๔๘

ที่เป็นการปฏิบตั ิสากล การเคารพกฎกติกา มารยาท ดา้ นการจราจร กริยามารยาท และการซอื่ สัตย์
สุจรติ ขยันมัน่ เพยี ร

5) ส่งเสริมสนับสนุนสถานศึกษาน้อมนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติ
กจิ กรรม คณุ ธรรมนาความรู้ท่ีเชื่อมโยงสกู่ ารเรียนการสอนตามกลุ่มสาระการเรยี นรู้ และการบริหาร
จดั การศกึ ษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

2. ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ สร้างโอกาสทางการศกึ ษา
เพ่ือใหป้ ระชากรทกุ ชว่ งวยั สามารถเข้าถงึ บรกิ ารการศึกษาตามสทิ ธทิ กี่ าหนดไว้ ทงั้ ใน

ระบบและนอกระบบอยา่ งท่วั ถงึ มีคุณภาพ เสมอภาค และมกี ารเรียนรู้ตลอดชีวิต
โครงการ/กจิ กรรมขบั เคลอ่ื นนโยบายและยทุ ธศาสตร์ทสี่ าคัญ ประกอบดว้ ย

1) ส่งเสริมกิจกรรมการรณรงค์ให้เด็กและเยาวชนได้รับการศึกษาภาคบังคับและ
การศึกษาข้ันพื้นฐาน อย่างท่ัวถึง โดยอาศัยความร่วมมือและการสนับสนุนจากทุกภาคส่วน ให้
สถานศึกษามีระบบข้อมูลสารสนเทศท่ีใช้ในการวางแผนการศึกษาและจัดทาแผนการบริการให้
ครอบคลุมและท่ัวถึง

2) ส่งเสรมิ ให้ทุกภาคสว่ น ไดม้ ีสว่ นร่วมในการแกป้ ัญหา ลดอัตราการเดก็ ตกหล่น และ
การออกกลางคัน โดยให้มขี อ้ มูลเปา้ หมายท่ีจะดาเนินการอย่างเปน็ รปู ธรรม

3) ส่งเสริมใหม้ ีระบบเฝ้าระวังและระบบชว่ ยเหลอื นักเรียน ในระดบั สถานศึกษาเพื่อให้
ความชว่ ยเหลอื ด้อยโอกาส เดก็ กลมุ่ เส่ยี ง ให้หา่ งไกลยาเสพติด และได้เรยี นจนจบการศึกษาภาคบงั คับ

4) สง่ เสรมิ ให้สานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาทกุ แห่งเพ่ิมอัตราการเรียนต่อสายอาชีพ โดย
รว่ มมอื กับหนว่ ยงานทางการศึกษาต่างๆ ได้แก่ กศน. และ สอศ. จัดการศกึ ษาทางเลอื กใหแ้ ก่นักเรียน
เพือ่ สง่ เสรมิ การศึกษาต่อในสายอาชีพ

3. ประเด็นยุทธศาสตร์ พัฒนาคณุ ภาพครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา
เพ่ือครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับการพัฒนาทางวิชาชีพท้ังระบบเพ่ือให้สามารถ

พฒั นาตนเองเขา้ สู่มาตรฐานวิชาชีพ มสี มรรถนะตรงตามสายงาน และมีวัฒนธรรมการทางานทมี่ ุง่ เน้น
ผลสัมฤทธ์ิ
โครงการ/กจิ กรรมขับเคลอื่ นนโยบายและยุทธศาสตรท์ ี่สาคญั คือสง่ เสรมิ การพัฒนาศักยภาพบุคลากร
ทางการศึกษา/ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา

1) ให้ครูและบุคลากรทางการศึกษา มีความรู้ แนวปฏิบัติทางการปฏิบัติ มีทักษะและ
วิธีการในการมีสื่อการเรยี นการสอนที่ไดแ้ นวคดิ จากการอบรมมาประยุกต์ใช้กับนกั เรียนในความดูแล
ของผู้ผา่ นการอบรม

2) ได้ครูท่ีดีมีคุณภาพ มีความรู้ ความสามารถ เหมาะสม ส่งผลต่อการพัฒนาวิชาชีพทาง
การศกึ ษา และการพฒั นาการศกึ ษาของชาติ และบรรจุผู้สอบแข่งขันไดค้ รบตามจานวนตาแหน่งวา่ งท่ี
มีอยตู่ ามกลุ่มวิชาท่ีขาดแคลนความตอ้ งการของสถานศกึ ษา

3) ได้บุคลากรที่มีความรู้ ความสามารถ มาปฏิบัติงานในตาแหน่ง รองผู้อานวยการ
สถานศกึ ษา และ ผอู้ านวยการสถานศึกษา โดยบริสุทธิ์ ยตุ ธิ รรม โปร่งใส ตรวจสอบได้และมมี าตรฐาน

๔๙

4. ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ เพิม่ ประสทิ ธภิ าพการบรหิ ารจัดการระดับสถานศึกษา
เพ่ือสถานศึกษามีระบบการบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพ ตามหลักธรรมาภิบาล โดย

การมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วน โครงการ/กิจกรรมขับเคลื่อนนโยบายและยุทธศาสตร์ท่ีสาคัญ คือ
ส่งเสริมการบริหารจัดการโรงเรียนขนาดเล็ก เพ่ือให้โรงเรียนขนาดเล็กได้รับการพัฒนาให้มีความ
เข้มแข็งทางวิชาการและการบริหารจัดการ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนดีข้ึน มีคุณภาพตามมาตรฐาน
การศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน และจานวนโรงเรียนขนาดเล็กลดลง (นักเรยี นต่ากว่า 40 คน)

5. ประเด็นยุทธศาสตร์ จดั การระบบฐานขอ้ มลู และเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อการศกึ ษา
เพ่อื หน่วยงานทางการศึกษา มรี ะบบข้อมูลสารสนเทศ ที่ใช้ในการบรหิ ารจดั การ และการ

จัดการเรียนรู้ มีความถูกต้อง รวดเร็ว คุ้มค่า และเข้าถึงข้อมูลได้ตลอดเวลา โครงการ/กิจกรรม
ขับเคล่ือนนโยบายและยุทธศาสตร์ท่ีสาคัญ ส่งเสริมการพัฒนาระบบฐานข้อมูลสารสนเทศ เพื่อใช้
ประโยชน์ในการกาหนดนโยบาย การวางแผนด้านการจัดการศึกษา การติดตามผล และการบริหาร
จัดการด้านต่างๆ ข้อมูลดังกล่าวได้แก่ ขอ้ มูลสถานศึกษา นกั เรียน อัตรากาลงั ครูและบคุ ลากรทางการ
ศกึ ษา ขอ้ มูลความขาดแคลน และด้านคณุ ภาพการศึกษา เป็นตน้

6. ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ ส่งเสริมการมีสว่ นรว่ มทุกภาคสว่ นในการจดั การศึกษาที่เชอื่ มโยง
ทกุ ระดับการศกึ ษา

เพื่อหน่วยงานทางการศึกษา มีการประสานความร่วมมือด้านการจัดการศึกษาจากทุก
ภาคสว่ น

โครงการ/กจิ กรรมขบั เคลื่อนนโยบายและยทุ ธศาสตรท์ ส่ี าคญั คือ
1. สง่ เสริมโครงการเรยี นร่วมหลักสตู รอาชวี ศึกษาและมัธยมศกึ ษาตอนปลาย (ทวิศกึ ษา) เพ่ือ
เพิ่มโอกาสทางการศึกษาดา้ นอาชวี ศกึ ษาแก่ประชาชนวยั เรยี นและวัยทางาน ขยายกลุ่มเป้าหมายไปสู่
นักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายในการเข้าสู่หลักสูตรอาชีวศึกษา และให้เป็นทางเลือกสาหรับ
ผูเ้ รียนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายที่มคี วามประสงค์จะเรียนควบคู่ไปกับหลกั สตู รประกาศนียบัตร
วิชาชีพ (ปวช.)
2. ส่งเสริมโครงการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี ซ่ึงเปน็ การจัดการศึกษาดา้ นอาชีพอีกรูปแบบ
หนงึ่ โดยนักเรยี น นักศึกษา จะต้องเรยี นท้ังในสถานศึกษาและฝึกอาชีพในสถานประกอบการ เพื่อให้
เกิดทักษะในวิชาชีพ และมีประสบการณ์ตรงจากสถานประกอบการ เม่ือสาเร็จการศึกษาแล้ว จะมี
ความรู้ ความสามารถเป็นท่ยี อมรบั ของสถานประกอบการและหรือสามารถศึกษาต่อในระดบั ท่สี ูงขน้ึ
7. ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ จดั การศกึ ษาเชิงพนื้ ทเ่ี พ่อื เสริมสร้างคณุ ภาพชวี ติ เด็กและเยาวชน
เพือ่ เดก็ และเยาวชนเปน็ คนเก่ง ดี มีงานทา
โครงการ/กิจกรรมขับเคลือ่ นนโยบายและยทุ ธศาสตร์ท่ีสาคัญ ประกอบด้วย
1) ส่งเสริมสนับสนนุ การอบรมวชิ าชีพระยะสนั้ และวิชาชีพระยะยาว พัฒนาฝีมอื แรงงานมุ่ง
ส่ตู ลาดแรงงาน ให้กบั เยาวชนหรือผูท้ ่ีสนใจ ผ้ถู ูกเลิกจา้ งงาน หรือเด็กออกกลางคัน
2) ส่งเสริมโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน พัฒนาแรงงานให้มอี งค์ความรู้และศักยภาพในการ
ประกอบอาชีพ ให้สอดคล้องกับความต้องการของตลาดแรงงานและทันต่อการเปล่ียนแปลง พร้อม
แข่งขันทง้ั ในและต่างประเทศ

๕๐

2) แผนปฏิบัตกิ ารประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2560 ของ กศจ. และแผนพฒั นา
การศึกษาจังหวดั 5 ปี ไดด้ าเนินการจัดทาหรอื ไมอ่ ย่างไร

สืบเนือ่ งจากคาสั่งหัวหน้าคณะรักษาความสงบแหง่ ชาติ ที่ ๑๐/๒๕๕๙ เรอ่ื ง การขับเคลื่อน
การปฏริ ูปการศึกษาของกระทรวงศกึ ษาธิการในภูมิภาค ข้อ ๒ ให้คณะกรรมการขับเคล่ือนการปฏริ ูป
การศึกษาธิการในภูมภิ าค กาหนดทิศทางในการดาเนินงานของกระทรวงศึกษาธกิ าร ในระดบั ภูมิภาค
หรอื จงั หวดั และ ขอ้ ๗ ให้คณะกรรมการศกึ ษาธกิ ารจงั หวัด มีอานาจหน้าที่ในแตล่ ะเขตจังหวัด (1)
กาหนดยุทธศาสตร์ แนวทางการจัดการศึกษา และการส่งเสริมสนับสนุนการจัดการศึกษา ทุกระดับ
ทุกประเภท ประสาน และส่งเสริมการบริหารและการจัดการศึกษาขององค์กรปกครองส่วนท้องถ่ิน
รวมท้ังส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษาของบุคคล ครอบครัว องค์กรชุมชน องค์กรวิชาชีพ
สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และสถาบันสังคมอ่ืน ทจี่ ัดการศึกษาในรูปแบบที่หลากหลาย (2)
พจิ ารณาและให้ความเหน็ ชอบแผนพฒั นาการศกึ ษาของจงั หวดั

ดังนั้น สานักงานศึกษาธิการจังหวัดสุรินทร์ จึงได้จัดประชุมระดมความคิดเห็นจากทุกภาค
ส่วน จังหวัดสุรินทร์ กาหนดยุทธศาสตร์การจัดการศึกษาจังหวัดสุรินทร์ เพ่ือนาไปสู่การจัดทา
แผนพัฒนาการศึกษา ประจาปีประมาณ พ.ศ. 2560 – 2564 ของสานักงานศึกษาธิการจังหวัด
สุรนิ ทร์ ระยะ 5 ปี และแผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2560 ตามลาดับ ดงั น้ี

1. การประชุมระดมความคิดเห็น เมื่อวันที่ 21 มิถุนายน 2559 ประเด็นปัญหาการศึกษา
ของจังหวัดสรุ ินทร์ ตามระดับการศึกษา จาแนกเปน็ 6 กลุม่ คอื กลุ่มปฐมวัย กลุม่ ประถมศึกษา กลุ่ม
มัธยมศึกษา กลุ่มการศึกษานอกโรงเรียน กลุ่มอาชีวศึกษา และกลุ่มอุดมศึกษา (ปริญญาตรี/สูงกว่า
ปริญญาตรี)

2. จากประเด็นปัญหาของทุกกลมุ่ ระดับการศึกษา สานักงานศกึ ษาธิการจังหวดั สุรนิ ทร์ จงึ ได้
แต่งต้ังคณะทางานจัดทาร่างกาหนดยุทธศาสตร์ แนวทางการจัดการศึกษา โดยประชุมจัดทาร่าง
ยุทธศาสตรก์ ารจัดการศึกษาจังหวัดสุรินทร์ เม่ือวนั ท่ี 24 – 26 มิถุนายน 2559 กาหนดยุทธศาสตร์
ให้ครอบคลุมประเด็นปัญหาที่ทุกภาคส่วนได้เสนอความต้องการและครอบคลุมภารกิจตามนโยบาย
กระทรวงศกึ ษาธิการ ได้ประเดน็ ยุทธศาสตร์ 7 ยุทธศาสตร์ ดังน้ี

2.1 ประเดน็ ยุทธศาสตร์ การพัฒนาคณุ ภาพผู้เรียนสู่มาตรฐานสากล
2.2 ประเด็นยุทธศาสตร์ สรา้ งโอกาสทางการศกึ ษา
2.3. ประเดน็ ยุทธศาสตร์ พัฒนาคุณภาพครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา
2.4 ประเดน็ ยุทธศาสตร์ เพ่ิมประสิทธิภาพการบริหารจดั การระดบั สถานศกึ ษา
2.5 ประเดน็ ยุทธศาสตร์ จดั การระบบฐานข้อมูลและเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่อื การศกึ ษา
2.6 ประเดน็ ยุทธศาสตร์ ส่งเสรมิ การมีส่วนร่วมทุกภาคส่วนในการจดั การศกึ ษาท่ีเช่ือมโยง
ทุกระดับการศกึ ษา
2.7 ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ จดั การศกึ ษาเชิงพื้นทีเ่ พ่ือเสริมสรา้ งคณุ ภาพชวี ิตเด็กและเยาวชน
เพ่ือเด็กและเยาวชนเป็นคนเก่ง ดี มงี านทา
3. จากประเด็นยุทธศาสตร์ เพ่ือจะนาไปสู่การปฏิบัติ สานักงานศึกษาธิการจังหวัดสุรินทร์
ไดเ้ สนอแตง่ ตงั้ คณะกรรมการ ตามคาสงั่ จงั หวดั สุรนิ ทร์ ที่ 1782/2559 ลงวันท่ี 9 มถิ นุ ายน 2559
เพื่อจัดทาร่างแผนพัฒนาการศกึ ษา ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2560 – 2564 ของสานกั งานศกึ ษา

๕๑

ศึกษาธิการจังหวัดสุรินทร์ ให้สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ของกระทรวงศึกษาธิการและบริบทจังหวัด
สุรินทร์ และกาหนดรายละเอียดโครงการ/กิจกรรมจากประเด็นปัญหาในระดับพื้นท่ี ตามระดับ
การศึกษา ท้ัง 6 ระดับการศึกษา เพ่ือนามากาหนดในแผนพัฒนาการศึกษา 5 ปี ของสานักงาน
ศึกษาศึกษาธิการจงั หวดั สรุ ินทร์

4. คณะกรรมการการศึกษาจังหวัดสุรินทร์ ได้ผ่านความเห็นชอบร่างแผนพัฒนาการศึกษา
ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2560 – 2564 ของสานักงานศึกษาศึกษาธิการจังหวัดสุรินทร์ และ
แผนปฏิบัติราชการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2561 ในคราวประชมุ คณะกรรมการการศึกษาจงั หวัด
สุรินทร์ คร้ังท่ี 13/2559 วันอังคาร ที่ 6 กันยายน 2559 ณ หอ้ งประชุมจอมสุรินทร์ ช้ัน 2 ศาลา
กลางจังหวดั สุรินทร์ และสานักงานศึกษาธิการจังหวัดสรุ ินทร์ ได้มีการเผยแพร่แผนพัฒนาการศึกษา
ผา่ น Web site และแจ้งหนว่ ยงานผเู้ กีย่ วขอ้ งทราบเรียบร้อยแล้ว

5. เพื่อให้การขับเคล่ือนนโยบายนาไปสู่การปฏิบัติท่ีเป็นรูปธรรม ตามพระราชกฤษฎีกาว่า
ด้วยหลักเกณฑ์และวิธีการบริหารกิจการบ้านเมืองที่ดี พ.ศ. 2546 มาตรา 9 ได้กาหนดไว้ว่า การ
บริหารราชการเพ่ือให้เกิดผลสัมฤทธิ์ต่อภารกิจของรัฐให้ส่วนราชการปฏิบัติ นั้น ก่อนจะดาเนินการ
ตามภารกิจใด ส่วนราชการต้องจัดทาแผนปฏิบัติราชการไว้เป็นกาลล่วงหน้า ดังน้ัน สานักงาน
ศึกษาธิการจังหวัดสุรินทร์ จึงได้จัดทาแผนปฏิบัติราชการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2560 ของ
สานักงานศึกษาธิการจังหวัดสุรินทร์ ซึ่งขณะน้ีอยู่ระหว่างดาเนินการเสนอคณะกรรมการการศึกษา
จงั หวัดสรุ นิ ทร์พจิ ารณาเห็นชอบ

๒. การดาเนนิ การตามนโยบายของหน่วยงานมคี วามโดดเด่น หรือจุดแข็งอย่างไร และ
กอ่ ใหเ้ กิดประโยชน์ในด้านใดบ้าง

1) ความสาเร็จด้านนักเรยี น
(1) มีสมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น อยูใ่ นระดับดี
- ความสามารถในการสื่อสาร เหมาะสมตามชว่ งวัย
- ความสามารถในการคิด เหมาะสมตามช่วงวยั
- ความสามารถในการแกป้ ญั หา เหมาะสมตามช่วงวยั
- ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เหมาะสมตามช่วงวยั
- ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเพอื่ การเรยี นรูอ้ ยา่ งสร้างสรรค์
(2) มีคณุ ธรรมจรยิ ธรรม : คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ /ค่านยิ ม 12 ประการ /

เขา้ ใจและรจู้ กั ใช้ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง อยใู่ นระดบั ดี ร้อยละ 80 ขน้ึ ไป
(3) มีผลการทดสอบ O-NET , NT สงู กว่าระดบั ชาติ
(4) มีผลการประเมินการอ่านการเขียน อยใู่ นระดบั ดขี ้นึ ไป รอ้ ยละ 80 ขึน้ ไป
(5) นักเรียนอา่ นออกเขียนได้ ร้อยละ 80 ข้นึ ไป

2) ความสาเรจ็ ดา้ นครแู ละบุคลากรทางการศึกษา
(1) มที ักษะความรู้ ความสามารถ และนวัตกรรมการจดั การเรยี นการสอน ใน

ระดับดี รอ้ ยละ 80 ข้นึ ไป

๕๒

- มกี ารวิเคราะหผ์ ูเ้ รียนเปน็ รายบุคคล
- มีและใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรตู้ ามหลกั สูตร ท่ีเหมาะสมกบั ผ้เู รยี น
- มกี ารวิจัย ผลติ และพัฒนาส่อื การเรยี นการสอน/วธิ กี ารวัดผลและประเมนิ ผล ทม่ี ี
ประสทิ ธิภาพ เหมาะสมกับผูเ้ รียนและสถานการณ์ อย่างต่อเน่ือง
- มีการแสวงหาความรแู้ ละพัฒนาเทคนคิ กระบวนการเรยี นการสอน ท่หี ลากหลาย
เหมาะสมกบั ผู้เรยี นและสถานการณ์ อย่างตอ่ เน่อื ง
(2) มีทศั นคติและเจตคติทีด่ ีต่ออาชีพครู เป็นครูมืออาชพี ทแ่ี ท้จรงิ
- มคี วามกระตือรอื ร้นและมุง่ มน่ั ในการแสวงหาความรู้ เพอ่ื พัฒนางานการสอน
และวชิ าชีพครู อย่างตอ่ เนื่อง
- มีความเสียสละ ใส่ใจดูแลชว่ ยนกั เรียนไดเ้ รียนรแู้ ละพฒั นาตนเองตามศกั ยภาพ
และเตม็ กาลังความสามารถ
- สร้างแนวปฏิบัตทิ ี่เป็นเลิศในการทางาน โดยใช้กระบวนการวิจัยเปน็ ฐานในการ
ปฏบิ ตั ิงาน
- มแี หล่งทรัพยากรความรทู้ ่ีหลากหลาย
(3) มคี วามรูแ้ ละความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยปี ระกอบการเรียนการสอน ได้
อย่างมีประสทิ ธภิ าพ
3) ความสาเร็จด้านผู้บรหิ าร
(1) มรี ะบบการบรหิ ารจดั การภายในทดี่ ี โดยเน้นการมสี ่วนร่วมจากทุกฝา่ ย
(2) มรี ะบบการประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษาทมี่ คี ุณภาพ
(3) เปน็ ผูน้ าทางวิชาการ สามารถในการพัฒนาวชิ าการ หลกั สูตร นวตั กรรม และ
กระบวนการเรยี นรไู้ ปสูก่ ารปฏบิ ตั ิอย่างมีประสิทธภิ าพและคณุ ภาพสามารถในการพัฒนาวิชาการ
หลักสูตร นวตั กรรม และกระบวนการเรยี นรไู้ ปสกู่ ารปฏบิ ัตอิ ย่างมปี ระสิทธภิ าพและคุณภาพ
(4) ใช้การวจิ ัยเป็นฐานในการบริหารจดั การโรงเรยี น และสร้างแนวปฏิบตั ิทีเ่ ปน็
เลศิ ในการบรหิ ารจดั การ
(5) ใช้เทคโนโลยีในการบริหารจัดการได้อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ
(6) ดาเนนิ การนเิ ทศภายในอย่างเป็นระบบและมีคณุ ภาพ
(7) นาผลการนเิ ทศใชใ้ นการพฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษาของโรงเรียน
4) ความสาเรจ็ ด้านสถานศกึ ษา
(1) มสี ภาพแวดลอ้ ม/แหล่งเรียนรู้ ท่ีสะอาด ปลอดภัย ใช้อย่างคุม้ คา่ เออื้ ตอ่ การ
เรียนรแู้ ละการทางาน
(2) มแี ละใชส้ อื่ เทคโนโลยี ห้องสมุด/แหล่งเรียนร้อู ยา่ งหลากหลาย อย่างมี
ประสทิ ธิภาพ
(3) มีขอ้ มูลสารสนเทศถกู ต้องและเปน็ ปจั จุบัน
(4) มีการร่วมคิดรว่ มพัฒนาจากผู้มสี ว่ นเกยี่ วข้องทุกฝา่ ย อย่างต่อเนอื่ ง
(5) มเี อกลักษณ์ / ผลการปฏบิ ัตทิ ี่เป็นเลศิ / ผลผลิตนักเรียน เป็นทยี่ อมรับจากผู้มี
สว่ นเกี่ยวข้องและสังคม

๕๓

5) ความสาเรจ็ ด้านผปู้ กครองและชมุ ชน
(1) มีความรู้สกึ ร่วมเป็นเจ้าของ รว่ มวางแผน กาหนดเป้าหมาย และสนับสนนุ การ
ดาเนนิ งานของโรงเรยี นให้มคี ณุ ภาพสงู ขึ้น
(2) มกี ารระดมงบประมาณในการพัฒนาโรงเรยี น เพอื่ ใหส้ ามารถจดั การเรยี นการ
สอนได้อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ
(3) มีส่วนร่วมในการช่วยสอดสอ่ ง ดแู ลความปลอดภัยของนกั เรียน อาคารและ
ทรัพยส์ ินของทางราชการ
๔. นวัตกรรม ต้นแบบ หรอื แบบอย่างที่ดี ท่เี กิดขึ้น จากการดาเนนิ การตามนโยบาย
(ไม่มี)
๕. การดาเนนิ การตามขอ้ เสนอแนะของผู้ตรวจราชการ หรือท่ปี รึกษาผ้ตู รวจราชการภาค
ประชาชนในรอบการตรวจราชการที่ผา่ นมา (ถ้ามี)
(ไม่มี)
๖. ขอ้ เสนอของหนว่ ยงานผู้รับการตรวจ
๖.๑ ข้อเสนอ ท่ีเป็นความต้องการจาเป็น (needs)
(ไม่มี)
๖.๒ ขอ้ เสนอแนะ อน่ื ๆ (ถา้ ม)ี
(ไม่มี)

ภาพประกอบระบกุ ิจกรรมและสถานที่ ๒ - ๔ ภาพ