รายงานการประเมินความสอดคล้องระหว่างข้อสอบกับตัวชี้วัด ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564

แบบประเมินความสอดคล้องระหวา่ งขอ้ สอบกับตัวชี้วดั

ข้อสอบกลางภาคเรียน

รหัสวชิ า ว 23107 รายวชิ า วทิ ยาการคานวณ 3

กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

คำชีแ้ จง ใหท้ ่ำนพจิ ำรณำวำ่ ข้อสอบทสี่ รำ้ งข้นึ สอดคล้องกบั ตวั ชว้ี ัด/ผลกำรเรยี นรู้ทีก่ ำหนดหรอื ไม่ โดยกำรพิจำรณำให้นำ้ หนัก

ดังนี้

-1 คือ แนใ่ จ วำ่ ข้อสอบน้นั ไมส่ อดคล้องกบั ตัวช้วี ดั /ผลกำรเรยี นรู้ที่กำหนด

0 คือ ไม่แนใ่ จ ว่ำขอ้ สอบน้นั สอดคลอ้ งกบั ตวั ชว้ี ดั /ผลกำรเรียนรู้ท่กี ำหนดหรือไม่

+1 คอื แนใ่ จ วำ่ ข้อสอบนนั้ สอดคลอ้ งกบั ตวั ชีว้ ดั /ผลกำรเรียนรู้ท่กี ำหนด

ตัวชี้วัด ขอ้ สอบ น้าหนัก ขอ้ เสนอแนะ
-1 0 +1

ม. 3/2 รวบรวมข้อมลู 1. ขอ้ ใดคอื ลกั ษณะของข้อมูลทตุ ยิ ภมู ิ

ประมวลผลประเมนิ ผล ก. ข้อมูลท่ีเก็บรวบรวมด้วยตนเอง

นำเสนอข้อมลู และ ข. ข้อมูลท่ีมีกำรรวบรวมไว้แล้วโดยผู้อ่นื

สำรสนเทศตำม ค. ข้อมูลท่ีนำมำใช้จำกงำนวิจัยของ

วตั ถุประสงคโ์ ดยใช้ รัฐบำล

ซอฟตแ์ วร์ หรือบรกิ ำรบน ง. ข้อมูลที่เผยแพร่จำกกระทรวง

อนิ เทอรเ์ น็ตท่หี ลำกหลำย สำธำรณสุข

ม. 3/2 รวบรวมข้อมลู 2. ขอ้ ใดคือลกั ษณะของขอ้ มลู ปฐมภูมิ

ประมวลผลประเมนิ ผล ก. ข้อมูลทำงด้ำนสถิติต่ำง ๆ

นำเสนอข้อมลู และ ข. ข้อมูลพนกั งำนภำยในบริษัท

สำรสนเทศตำม ค. ข้อมูลทำงกำรเงนิ เฉพำะบุคคล

วัตถุประสงค์โดยใช้ ง. ข้อมูลจำกกำรสังเกตข้อมูลภำยใน

ซอฟตแ์ วร์ หรอื บริกำรบน ชุมชน

อนิ เทอรเ์ น็ตที่หลำกหลำย

ม. 3/2 รวบรวมขอ้ มลู 3. ข้อมูลในขอ้ มูลจดั เป็นขอ้ มูลทุตยิ ภมู ิ

ประมวลผลประเมินผล บอลนำข้อมูลกำรเปรียบเทียบสเปคมือ

นำเสนอขอ้ มูลและ ถือสองเคร่ืองจำกเว็บไซตม์ ำศึกษำ

สำรสนเทศตำม ก. เจตไปขอข้อมูลสุขภำพของประชำกร

วัตถุประสงคโ์ ดยใช้ ในอำเภอท่ีตนเองอำศัยอยูม่ ำทำรำยงำน

ซอฟตแ์ วร์ หรือบรกิ ำรบน ข. เบลล์ดูวีดีโอคลิปเปรียบเทียบสีลิปคอล

อนิ เทอร์เนต็ ทห่ี ลำกหลำย เลคช่ัน ใหม่ทั้ง 5 สี

ค. ต้ัมเดินทำงไปสอบถำมรำคำคอนโด

พร้อมส่วนลดและโปรโมชัน่ ตำมโครงกำรที่

ตนเองชื่นชอบและนำขอ้ มูลกลับมำ

เปรียบเทียบเพือ่ ตัดสินใจ

ตวั ชว้ี ดั ขอ้ สอบ น้าหนกั ขอ้ เสนอแนะ
-1 0 +1

ม. 3/2 รวบรวมขอ้ มูล 4. กำรประมวลผลในขอ้ ใดไดร้ บั ควำมนยิ มมำก

ประมวลผลประเมินผล ในปัจจบุ ัน

นำเสนอขอ้ มูลและ ก. กำรประมวลผลข้อมูลด้วยมือ

สำรสนเทศตำม ข. กำรประมวลผลข้อมูลด้วยคอมพิวเตอร์

วตั ถุประสงค์โดยใช้ ค. กำรประมวลผลข้อมูลด้วยเครอ่ื งคิด

ซอฟตแ์ วร์ หรือบริกำรบน เลข

อินเทอร์เนต็ ทีห่ ลำกหลำย ง. กำรประมวลผลข้อมูลด้วย

เคร่ืองจักรกล

ม. 3/2 รวบรวมข้อมูล 5.ข้ันตอนสดุ ท้ำยของลำดับกำรประมวลผล

ประมวลผลประเมนิ ผล ข้อมูลคือข้อใด

นำเสนอขอ้ มูลและ ก. กำรแสดงผล

สำรสนเทศตำม ข. กำรนำเข้ำขอ้ มูล

วัตถุประสงคโ์ ดยใช้ ค. กำรวิเครำะห์ข้อมูล

ซอฟต์แวร์ หรอื บริกำรบน ง. กำรประมวลผลข้อมูล

อนิ เทอร์เนต็ ทห่ี ลำกหลำย

ม. 3/2 รวบรวมข้อมลู 6. ข้อใดเป็นกำรประมวลผลแบบทันที

ประมวลผลประเมนิ ผล ก. ธุรกรรมกำรเงนิ ของเอทีเอ็ม

นำเสนอขอ้ มลู และ ข. ระบบคำนวณผลประกอบกำรรำยปี

สำรสนเทศตำม ค. ระบบแสดงควำมคิดเห็นของเฟสบุค

วัตถปุ ระสงคโ์ ดยใช้ ง. ระบบตรวจจับควันไฟและแจ้งเตอื นไฟ

ซอฟต์แวร์ หรือบรกิ ำรบน ไหม้

อนิ เทอร์เนต็ ที่หลำกหลำย

ม. 3/2 รวบรวม 7.กำรบวก ลบ คูณ หำร หำคำ่ เฉล่ยี ถือว่ำเป็น

ข้ อ มู ล ป ร ะ ม ว ล ผ ล ลกั ษณะกำรประมวลผลข้อมูลแบบใด

ประเมินผลนำเสนอข้อมูล ก. กำรคำนวณ

แ ล ะ ส ำ ร ส น เท ศ ต ำ ม ข. กำรรวมข้อมูล

วั ต ถุ ป ร ะ ส ง ค์ โด ย ใช้ ค. กำรจัดกลุ่มข้อมูล

ซอฟต์แวร์ หรือบรกิ ำรบน ง. กำรจัดเรียงข้อมูล

อนิ เทอรเ์ นต็ ที่หลำกหลำย

ม. 3/2 รวบรวมขอ้ มูล 8. “กำรนำประวตั สิ ว่ นตวั ขอ'นกั เรยี นแตค่ นละ

ประมวลผลประเมนิ ผล คน มำจัดทำประวตั ทิ ำงกำรศกึ ษำของโรงเรยี น”

นำเสนอขอ้ มลู และ เปน็ กำรประมวลผลแบบใด

ตวั ชว้ี ดั ขอ้ สอบ น้าหนกั ข้อเสนอแนะ
-1 0 +1
สำรสนเทศตำม ก. กำรจัดกลุ่ม
วตั ถปุ ระสงค์โดยใช้ ข. กำรคำนวณ
ซอฟต์แวร์ หรอื บรกิ ำรบน ค. กำรรวมข้อมูล
อนิ เทอรเ์ น็ตท่หี ลำกหลำย ง. กำรจัดเรียงข้อมูล
ม. 3/2 รวบรวมข้อมูล 9. เบนต้องกำรใช้งำนซอฟต์แวร์ในกำรรวบรวม
ประมวลผลประเมนิ ผล ข้อมลู ผ่ำนอินเทอรเ์ น็ต เบนควรเลอื กใช้
นำเสนอขอ้ มลู และ ซอฟต์แวร์ในขอ้ ใด
สำรสนเทศตำม ก. Keynote
วัตถปุ ระสงคโ์ ดยใช้ ข. SlideDog
ซอฟต์แวร์ หรือบรกิ ำรบน ค. Google Form
อนิ เทอรเ์ น็ตทห่ี ลำกหลำย ง. OpenOffice Impress
ม. 3/2 รวบรวมข้อมูล 10. ขอ้ ใดคือตัวอยำ่ งกำรใชง้ ำนโปรแกรม
ประมวลผลประเมินผล Microsoft Excel ไดอ้ ย่ำงเหมำะสม
นำเสนอข้อมูลและ ก. ใช้ทำรำยงำนสรุปผลโครงกำร
สำรสนเทศตำม ข. ใช้คำนวณและหำค่ำเฉล่ียงำนวิจัย
วัตถปุ ระสงค์โดยใช้ ค. ใช้สร้ำงงำน และนำเสนองำนต่อท่ี
ซอฟต์แวร์ หรือบริกำรบน ประชุม
อนิ เทอรเ์ น็ตทหี่ ลำกหลำย ง. ใช้จัดทำตำรำงคำนวณ จัดเรียงข้อมูล
และสรุปผล
ม. 3/2 รวบรวมขอ้ มลู 11. ขอ้ ใดไมใ่ ช่กำรประมวลผลขอ้ มูลดว้ ย
ประมวลผลประเมินผล คอมพวิ เตอร์
นำเสนอข้อมูลและ ก. Input
สำรสนเทศตำม ข. output
วัตถปุ ระสงคโ์ ดยใช้ ค. process
ซอฟต์แวร์ หรอื บรกิ ำรบน ง. program
อินเทอรเ์ น็ตทห่ี ลำกหลำย
ม. 3/2 รวบรวมข้อมลู 12.กำรสรปุ ผลกำรขำยประกนั ชีวติ ของบรษิ ัท
ประมวลผลประเมนิ ผล ประกนั ภัย ควรจะเป็นกำรประมวลผลข้อมูล
นำเสนอข้อมูลและ แบบใด
สำรสนเทศตำม
วตั ถุประสงคโ์ ดยใช้ ก. กำรประมวลผลข้อมูลด้วยมอื
ซอฟตแ์ วร์ หรือบริกำรบน ข. กำรประมวลผลข้อมูลด้วย
อนิ เทอรเ์ น็ตทหี่ ลำกหลำย เครื่องจกั รกล
ค. กำรประมวลผลข้อมูลด้วยคอมพิวเตอร์

ตวั ช้วี ดั ขอ้ สอบ น้าหนัก ข้อเสนอแนะ
-1 0 +1

ง. กำรประมวลผลข้อมูลด้วยเครื่องคิด

เลข

ม. 3/2 รวบรวมขอ้ มลู 13.ถ้ำนักเรียนตอ้ งกำรข้อมูลนำ้ หนกั สว่ นสงู ของ

ประมวลผลประเมนิ ผล เพ่ือนในห้องนกั เรยี นในช่วงท่เี รยี นออนไลน์ จะมี

นำเสนอขอ้ มูลและ วธิ ีกำรเก็บรวบรวมขอ้ มลู แบบใด

สำรสนเทศตำม ก. ใช้แบบสังเกต

วัตถปุ ระสงค์โดยใช้ ข. สร้ำงแบบสอบถำมจำก google from

ซอฟต์แวร์ หรือบริกำรบน ค. สอบถำมทำงโทรศัพท์

อนิ เทอร์เน็ตท่หี ลำกหลำย ง. ไม่มีขอ้ ถูก

ม. 3/2 รวบรวมข้อมลู 14. ถำ้ นกั เรียนไปขอ้ ข้อมูลจำนวนประชำกรของ

ประมวลผลประเมนิ ผล อำเภอพทุ ไธสงถือว่ำนกั เรียนรวบรวมขอ้ มลู แบบ

นำเสนอข้อมูลและ ใด

สำรสนเทศตำม ก. แบบปฐมภูมิ

วัตถุประสงค์โดยใช้ ข. แบบทุติยภูมิ

ซอฟตแ์ วร์ หรอื บริกำรบน ค. แบบตติยภูมิ

อนิ เทอร์เน็ตท่ีหลำกหลำย ง. ถูกทุกข้อ

ม. 3/2 รวบรวมข้อมลู 15. ระบบกำรคำนวณดอกเบีย้ ของธนำคำรจะ

ประมวลผลประเมนิ ผล คำนวณทุกๆ 6 เดือน เปน็ กำรประมวลผลแบบ

นำเสนอข้อมลู และ ใด

สำรสนเทศตำม ก. แบบอินเทอร์แอกทิฟ

วตั ถุประสงค์โดยใช้ ข. แบบแบตซ์

ซอฟตแ์ วร์ หรอื บรกิ ำรบน ค. แบบผสม

อินเทอรเ์ นต็ ทีห่ ลำกหลำย ง. ถูกทุกข้อ

ม 3/3 ประเมินควำม 16.ขอ้ ใดจดั ลำดับกำรสบื คน้ ข้อมูลบน

น่ำเชอ่ื ถือของขอ้ มูล อนิ เทอรเ์ น็ตไดถ้ ูกตอ้ ง

วเิ ครำะหส์ ่อื และ ก. กำหนดวัตถุประสงค์ > กำหนด

ผลกระทบจำกกำรให้ ประเภทของขอ้ มูล > กำหนดคำสำคัญ >

ขำ่ วสำรท่ีผดิ เพอื่ กำรใช้ ประเมนิ ควำมน่ำเช่ือถอื ข้อมูล

งำนอยำ่ งรู้เท่ำทนั ข. กำหนดวัตถุประสงค์ > กำหนดคำ

สำคัญ > กำหนดประเภทของข้อมูล >

ประเมนิ ควำมน่ำเชื่อถือข้อมูล

ค. กำหนดคำสำคัญ > กำหนด

ตวั ชวี้ ดั ขอ้ สอบ น้าหนกั ขอ้ เสนอแนะ
-1 0 +1
ม 3/3 ประเมินควำม วัตถุประสงค์ > กำหนด ประเภทของขอ้ มูล >
นำ่ เชอื่ ถอื ของขอ้ มลู ประเมินควำมน่ำเช่ือถอื ข้อมูล
วิเครำะหส์ อ่ื และ
ผลกระทบจำกกำรให้ ง. กำหนดประเภทของข้อมูล > กำหนด
ขำ่ วสำรท่ีผิดเพอื่ กำรใช้ คำสำคัญ> กำหนดวัตถุประสงค์ > ประเมิน
งำนอย่ำงรเู้ ทำ่ ทนั ควำมน่ำเช่ือถือข้อมูล
17.คุณพอ่ ของเหมยี วอำยุมำกแลว้ เหมียว
ม 3/3 ประเมนิ ควำม ตอ้ งกำรหำเครอ่ื งดืม่ ทเ่ี หมำะให้คุณพ่อดมื่
นำ่ เช่อื ถือของขอ้ มลู เหมียวจึงค้นหำขอ้ มูลบนอินเทอรเ์ นต็ ด้วยคำวำ่
วเิ ครำะห์สือ่ และ เครอื่ งด่มื สุขภำพผู้สูงอำยุ พฤตกิ รรมของเหมยี ว
ผลกระทบจำกกำรให้ ตรงกบั ขนั้ ตอนใด
ข่ำวสำรที่ผิดเพือ่ กำรใช้
งำนอย่ำงรเู้ ทำ่ ทนั ก. กำหนดคำสำคัญสำหรับสืบค้นข้อมูล
ข. กำหนดประเภทของข้อมูลที่จะสืบค้น
ม 3/3 ประเมินควำม ค. กำหนดวัตถุประสงค์และหวั ข้อกำร
นำ่ เชื่อถอื ของข้อมูล สืบค้นให้ชัดเจน
วเิ ครำะห์ส่ือ และ ง. ประเมนิ ควำมน่ำเชื่อถอื ของข้อมูลท่ีได้
ผลกระทบจำกกำรให้ จำกกำรสืบค้น
ข่ำวสำรท่ีผิดเพือ่ กำรใช้ 18.ข้อใดไม่ใชก่ ำรใชง้ ำนอนิ เทอร์เน็ตบนระบบ
งำนอย่ำงรู้เท่ำทัน เครอื ขำ่ ยอยำ่ งมีคุณธรรมและจริยธรรม
ก. ไม่เผยแพร่ข้อมูลท่ีเป็นเท็จ
ม 3/3 ประเมินควำม ข. แจ้งผู้ปกครองเม่อื พบกำรใชง้ ำนทีไ่ ม่
เหมำะสม
ค. ใช้ถ้อยคำที่หยำบคำย
ง. ไม่เปิดเผยข้อมูลส่วนตวั
19.ข้อใดไม่ใชห่ ลักกำรในกำรประเมนิ ควำม
น่ำเช่ือถือของขอ้ มลู
ก. ประเมนิ ระดับเน้ือหำของข้อมูล
ข. ประเมนิ ควำมตรงตำมควำมต้องกำร
ของข้อมูล
ค. ประเมนิ ควำมน่ำเช่ือถือและควำม
ทันสมัยของข้อมูล
ง. ประเมินควำมควำมน่ำเชื่อถือของ
เครื่องมือในกำรสืบค้น
20.นำบตี อ้ งกำรซอ้ื รถยนตค์ นั ใหม่จงึ หำข้อมลู

ตวั ชวี้ ัด ขอ้ สอบ น้าหนัก ข้อเสนอแนะ
-1 0 +1
น่ำเชือ่ ถอื ของข้อมูล กำรเปิดตัวรถยนต์รุ่นใหมจ่ ำกเว็บไซต์ของค่ำย
วิเครำะหส์ ่ือ และ รถยนตโ์ ดยตรงนำบปี ระเมินควำมนำ่ เชอื่ ของ
ผลกระทบจำกกำรให้ ขอ้ มลู ตำมขอ้ ใด
ขำ่ วสำรท่ีผดิ เพอ่ื กำรใช้
งำนอย่ำงรเู้ ทำ่ ทนั ก. ประเมินระดับเนื้อหำของขอ้ มูล
ข. ประเมินควำมตรงตำมควำมตอ้ งกำร
ม 3/3 ประเมนิ ควำม ของข้อมูล
น่ำเชอ่ื ถอื ของขอ้ มลู ค. ประเมินควำมน่ำเช่ือถือและควำม
วิเครำะห์สอื่ และ ทันสมัยของข้อมูล
ผลกระทบจำกกำรให้ ง. ประเมนิ ควำมควำมน่ำเชื่อถือของ
ขำ่ วสำรที่ผิดเพือ่ กำรใช้ เครื่องมือในกำรสืบค้น
งำนอย่ำงรเู้ ทำ่ ทัน 21.ขอ้ ใดไมใ่ ช่วธิ กี ำรประเมนิ ควำมนำ่ เช่ือถือโดย
ใช้ PROMPT
ม 3/3 ประเมนิ ควำม ก. กระบวนกำร (Process)
นำ่ เช่ือถือของข้อมลู ข. วัตถุประสงค์ (Objectivity)
วิเครำะห์สือ่ และ ค. พิสูจน์หหรอื ยนื ยนั (Provenance)
ผลกระทบจำกกำรให้ ง. ทันเหตุกำรณ์และเป็นปัจจุบนั
ขำ่ วสำรที่ผดิ เพื่อกำรใช้ (Timeliness)
งำนอย่ำงรู้เท่ำทัน 22.ข้อใดไม่ใชก่ ำรใชเ้ หตุผลแบบวิบัติ
ก. กำรเจตนำฆ่ำคืออำชญำกรรม
สมหมำยถูกคนร้ำยขู่ฆ่ำเพ่อื กรรโชกทรัพยแ์ ต่
สมหมำยต่อสู้และใช้ปืนของคนร้ำยยงิ เข้ำที่ขำ
สมหมำยจึงเปน็ อำชญำกร
ข. นักเรียนท่ีเข้ำเรียนในควำมรู้พ้นื ฐำน
ปีที่ผ่ำนมำจะสอบผ่ำน ดังน้ัน เด็กนักเรียนทุก
คนที่เข้ำเรียนคำบควำมรพู้ นื้ ฐำนในปีน้ีจะสอบ
ผ่ำน
ค. จุงกิมีฐำนะทำงบ้ำนปำนกลำง จงึ
ขอให้ศิลปินท่ำนอนื่ ไม่คิดค่ำลิขสิทธ์ิเวลำนำ
เพลงศิลปินท่ำนอ่ืนไปทำกำรแสดงเพื่อให้จงุ กิมี
รำยได้เลี้ยงครอบครวั
ง. กระต่ำยได้ผลกำรเรียนที่ดีและได้
รำงวัลจำกพ่อ เน่ืองจำกพ่อสญั ญำว่ำจะให้
รำงวัลถ้ำกระต่ำยไม่ติดศนู ย์วิชำใดเลย

ตวั ชี้วดั ขอ้ สอบ นา้ หนัก ข้อเสนอแนะ
-1 0 +1

ม 3/3 ประเมินควำม 23.กำรพจิ ำรณำกำรกระทำของตนเองวำ่ มี
น่ำเชอ่ื ถอื ของขอ้ มูล ผลกระทบหรือผลลพั ธต์ อ่ ผูอ้ ื่นอย่ำงไร เปน็
วเิ ครำะห์สอื่ และ ลกั ษณะของกำรรู้เทำ่ ทนั สื่อในขอ้ ใด
ผลกระทบจำกกำรให้
ขำ่ วสำรท่ีผิดเพือ่ กำรใช้ ก. กำรสะท้อนคิด
งำนอยำ่ งรเู้ ท่ำทัน ข. ควำมสำมำรถในกำรเข้ำถึงส่ือ
ค. ควำมเข้ำใจกำรประเมินค่ำสำรสนเทศ
ม 3/3 ประเมนิ ควำม และเนอ้ื หำในส่ือ
น่ำเชื่อถือของขอ้ มลู ง. กำรสร้ำง กำรใช้ประโยชน์ และกำร
วิเครำะหส์ อื่ และ เฝ้ำระวงั สำรสนเทศและเน้อื หำในส่ือ
ผลกระทบจำกกำรให้ 24.นิกรตอ้ งกำรโพสใบแจง้ คะแนนผลกำรเรยี น
ขำ่ วสำรท่ีผิดเพอื่ กำรใช้ ของตนเองลงเฟซบกุ๊ นชิ ำจึงนำปำกสเี ขม้ มำเขียน
งำนอย่ำงรู้เทำ่ ทัน ปกปดิ ข้อมูลทไ่ี ม่เหมำะสมตอ่ กำรเปิดเผยต่อ
ผู้อนื่ ทัง้ แล้วจึงถ่ำยรูปโพสต์ลงเฟซบกุ๊ กำร
ม 3/3 ประเมนิ ควำม กระทำของนกิ รเป็นกำรรู้เทำ่ ทันสื่อตำมข้อใด
น่ำเช่ือถอื ของข้อมูล ก. ควำมรู้เท่ำทันขอ้ มูลดิจิทัล
วเิ ครำะห์สือ่ และ ข. กำรปกปอ้ งควำมเป็นสว่ นตัวและ
ผลกระทบจำกกำรให้ ข้อมูล
ข่ำวสำรที่ผิดเพอ่ื กำรใช้ ค. กำรสร้ำงอัตลักษณ์ส่วนตวั ในโลก
งำนอย่ำงรเู้ ท่ำทนั ออนไลน์
ง. กำรใช้ข้อมูลดิจิทัลอย่ำงสร้ำงสรรค์
และไม่ละเมิดสิทธ์ิ
25.ขอ้ ใดเป็นผลกระทบของขอ้ มลู ที่ผดิ พลำด
ก. เอใช้แผ่นพับเร่อื งโรคมะเร็งจำก
โรงพยำบำลศิรริ ำชมำเขียนบล็อกและเผยแพร่
ข. บีนำรูปภำพโปสเตอร์เชญิ ชวนเข้ำ
สมัครเข้ำร่วมโครงกำรอำสำปลูกปะกำรงั จำก
UNESCO มำแชร์หน้ำเฟสบุ๊กของตนเอง
ค. ซีอ่ำนขอ้ มูลปริมำณของจำนวนรถยนต์
ส่วนบุคคลท่ีเพ่ิมขึ้นอย่ำงต่อเน่อื งจำกเว็บไซต์
กรมกำรขนส่ง แล้วมำเขียนบทควำมตำม
มุมมองของตนเองและแชร์บนเฟซบุ๊ก
ง. ดีเห็นประกำศเตือนท่ีหน้ำโรงพักเรอื่ ง

ตวั ชี้วดั ขอ้ สอบ นา้ หนัก ขอ้ เสนอแนะ
-1 0 +1
ม 3/3 ประเมินควำม ให้ระวังขโมยในช่วงปีใหม่เน่อื งจำกพืน้ ท่ีท่ี
น่ำเชื่อถอื ของขอ้ มลู ตำรวจต้องดูแลมีบริเวณกว้ำงอำจทำให้ดูแลไม่
วเิ ครำะหส์ อ่ื และ ท่ัวถึง ดีจึงถ่ำยรูปลงไลน์กลุ่มของหมู่บ้ำน
ผลกระทบจำกกำรให้ ตนเอง
ขำ่ วสำรที่ผดิ เพอื่ กำรใช้ 26. จำกข่ำวดังภำพ นักเรียนสำมำรถประเมิน
งำนอยำ่ งรเู้ ท่ำทนั ควำมนำ่ เชอื่ ถือขอ้ มูลอะไรได้บำ้ ง

ม 3/3 ประเมนิ ควำม ก. ระบุวันที่ชัดเจน
นำ่ เช่อื ถอื ของข้อมูล ข. ระบุหน่วยงำนที่ให้ข้อมูลชัดเจน
วเิ ครำะห์ส่อื และ ค. ระบุสำนักพิมพ์หรือเว็บไซต์ท่ีชัดเจน
ผลกระทบจำกกำรให้ ถูกทุกข้อ
ขำ่ วสำรท่ีผดิ เพือ่ กำรใช้ 27. จำกข่ำวดังภำพ นกั เรยี นสำมำรถประเมนิ
งำนอย่ำงรเู้ ทำ่ ทนั ควำมนำ่ เชอ่ื ถือขอ้ มูลอะไรได้บำ้ ง

ม 3/3 ประเมินควำม ก. ระบุหน่วยงำนท่ีให้ข้อมูลชัดเจน
นำ่ เชื่อถอื ของข้อมูล ข. ระบุวันท่ีชัดเจน
ค. ระบุสำนกั พิมพ์หรือเว็บไซต์ที่ชัดเจน
ง. ถูกทุกข้อ
28. นกั เรียนสำมำรถตีควำมเนือ่ หำสือ่ อยำ่ ง
เช่อื มโยงกบั บริบททำงสงั คมและวฒั นธรรมได้

ตัวช้วี ัด ขอ้ สอบ น้าหนัก ข้อเสนอแนะ
-1 0 +1
วิเครำะห์ส่ือ และ อยู่ในระดบั กำรรู้เทำ่ ทนั ส่ือระดับใด
ผลกระทบจำกกำรให้ ก. ระดับควำมตระหนัก
ขำ่ วสำรท่ีผดิ เพือ่ กำรใช้ ข. ระดับควำมเข้ำใจ
งำนอย่ำงรเู้ ทำ่ ทัน ค. ระดับวิเครำะห์และตีควำม
ง. ระดับกำรประเมินและกำรตัดสนิ ใน
ม 3/3 ประเมนิ ควำม
น่ำเช่ือถอื ของขอ้ มูล 29. นกั เรียนสำมำรถตระหนักวำ่ สอื่ และเนื้อหำ
วเิ ครำะหส์ ือ่ และ สอ่ื มเี พื่อตอบสนองต่อควำมชอบ ควำมพอใจได้
ผลกระทบจำกกำรให้ อย่ใู นระดบั กำรร้เู ท่ำทนั สือ่ ระดับใด
ข่ำวสำรที่ผิดเพือ่ กำรใช้
งำนอยำ่ งรู้เทำ่ ทนั ก. ระดับควำมตระหนัก
ข. ระดับควำมเข้ำใจ
ม 3/3 ประเมินควำม ค. ระดับวิเครำะห์และตีควำม
นำ่ เช่อื ถอื ของข้อมลู ง. ระดับกำรประเมนิ และกำรตัดสินใน
วเิ ครำะห์สอ่ื และ 30. นักเรียนมคี วำมรู้ควำมเข้ำใจในส่ือ รลู้ ักษณะ
ผลกระทบจำกกำรให้ ของส่อื ตำมบทบำทหํนำ้ ทีใ่ นระบบสงั คม รู้
ขำ่ วสำรท่ีผดิ เพื่อกำรใช้ ควำมหมำยตรง อยใู่ นระดบั กำรรู้เทำ่ ทันส่ือ
งำนอย่ำงรู้เทำ่ ทนั ระดบั ใด
ก. ระดับควำมตระหนัก
ข. ระดับควำมเข้ำใจ
ค. ระดับวิเครำะห์และตีควำม
ง. ระดับกำรประเมนิ และกำรตัดสินใน

ลงชือ่ ..............................................................ผปู้ ระเมิน
(.............................................................)

ตวั ชี้วัด ตารางประเมินความสอดคลอ้ งระหวา่ งขอ้ สอบกับตัวช้วี ัด รวม สรปุ ผล
ม.3/2 ขอ้ สอบกลางภาคเรียน 4 IOC
ม.3/2
ม.3/2 รหัสวิชา ว 23107 รายวิชา วทิ ยาการคานวณ 3 0.8 มีควำม
ม.3/2 กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เที่ยงตรง ใชไ้ ด้
ม.3/2
ม.3/2 ข้อสอบ 1 มคี วำม
ม.3/2 ข้อที่ คะแนนควำมเห็นของผู้เช่ียวชำญ เทย่ี งตรง ใชไ้ ด้
ม.3/2
ม.3/2 คนที่1 คนท2่ี คนท3่ี คนที่4 คนที่5 0.8 มีควำม
ม.3/2 131111 เที่ยงตรง ใช้ได้
ม.3/2
ม.3/2 2111115 1 มีควำม
ม.3/2 เทย่ี งตรง ใช้ได้
ม.3/2 3011114
ม.3/2 1 มีควำม
ม.3/3 4111115 เที่ยงตรง ใช้ได้

5111115 0.6 ใช้ไม่ได้

6011103 1 มคี วำม
7111115 เที่ยงตรง ใชไ้ ด้

8101103 0.6 มคี วำม
เที่ยงตรง ใชไ้ ด้
9110114
0.8 มีควำม
10 1 1 1 1 1 5 เทย่ี งตรง ใชไ้ ด้

11 1 1 1 1 1 5 1 มีควำม
เที่ยงตรง ใชไ้ ด้
12 0 1 1 1 1 4
1 มีควำม
13 1 1 1 1 1 5 เท่ยี งตรง ใชไ้ ด้

14 1 1 0 1 1 4 0.8 มีควำม
เทยี่ งตรง ใชไ้ ด้
15 1 1 1 1 0 4
1 มคี วำม
16 1 1 1 1 1 5 เทย่ี งตรง ใชไ้ ด้

0.8 มคี วำม
เทย่ี งตรง ใชไ้ ด้

0.8 มีควำม
เทย่ี งตรง ใช้ได้

1 มีควำม

ตวั ชี้วดั ขอ้ สอบ รวม สรปุ ผล
ขอ้ ท่ี คะแนนควำมเห็นของผเู้ ชี่ยวชำญ IOC
ม.3/3
ม.3/3 คนท่ี1 คนท2ี่ คนท3่ี คนท่ี4 คนที่5 เที่ยงตรง ใชไ้ ด้
ม.3/3
ม.3/3 17 1 0 1 1 1 4 0.8 มคี วำม
ม.3/3 18 1 1 1 1 1 5 เทย่ี งตรง ใช้ได้
ม.3/3 19 1 1 1 0 1 4
ม.3/3 20 1 1 1 1 1 5 1 มคี วำม
ม.3/3 21 0 1 1 1 1 4 เที่ยงตรง ใชไ้ ด้
ม.3/3 22 1 1 1 1 1 5
ม.3/3 23 1 1 1 1 1 5 0.8 มีควำม
ม.3/3 24 1 1 1 1 0 4 เท่ยี งตรง ใชไ้ ด้
ม.3/3 25 1 0 1 1 1 4
ม.3/3 26 1 1 1 1 1 5 1 มคี วำม
ม.3/3 27 1 1 1 0 1 4 เที่ยงตรง ใช้ได้
28 1 1 1 1 1 5
29 1 1 1 1 1 5 0.8 มีควำม
30 1 1 1 0 1 4 เทย่ี งตรง ใช้ได้

1 มคี วำม
เท่ียงตรง ใชไ้ ด้

1 มคี วำม
เที่ยงตรง ใชไ้ ด้

0.8 มคี วำม
เที่ยงตรง ใชไ้ ด้

0.8 มคี วำม
เทย่ี งตรง ใช้ได้

1 มีควำม
เทย่ี งตรง ใชไ้ ด้

0.8 มีควำม
เที่ยงตรง ใชไ้ ด้

1 มีควำม
เที่ยงตรง ใช้ได้

1 มีควำม
เที่ยงตรง ใช้ได้

0.8 มคี วำม
เทย่ี งตรง ใช้ได้

จำกตำรำงพบว่ำควำมสอดคลอ้ งระหวำ่ งข้อสอบกบั ตวั ชว้ี ัด ข้อสอบกลำงภคเรียน รำยวชิ ำ วิทยำกำร
คำนวณ 3 ข้อสอบมีควำมสอดคลอ้ งระหวำ่ งข้อสอบกบั ตวั ช้วี ดั อยู่ ระหวำ่ ง 0.60 – 1.00 แสดงวำ่ ข้อสอบที่
วิเครำะห์ไดน้ ัน้ มคี วำมเที่ยงตรง และสำมำรถนำไปใชท้ ดสอบกบั นักเรียนได้

ลงชอ่ื .................................................ครูประจำวชิ ำ ลงช่ือ..................................................หวั หน้ำกลุ่มสำระฯ

(................................................) (..................................................)

ภาคผนวก