SAR ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนบ้านดงอินตา

47

ตารางที่ 35 แสดงข้อมลู ร้อยละของสมรรถนะความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

ระดับช้นั จำนวน ผลการประเมิน (จำนวนนักเรยี น ระดับดี คิดเปน็
นกั เรยี น ข้ึนไป รอ้ ยละ
ทง้ั หมด ไม่ผ่าน ผา่ น ดี ดเี ย่ียม
(0) (1) (2) (3) 13 100
ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 13 - - 13 - 12 70.5
ประถมศึกษาปีท่ี 2 17 - 5 11 1 12 100
ประถมศกึ ษาปีที่ 3 12 - - - 12 17 100
ประถมศึกษาปีที่ 4 17 - - 17 - 11 91.6
ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 12 - 183 11 78.5
ประถมศกึ ษาปีที่ 6 14 - 338 8 100
มัธยมศึกษาปที ี่ 1 8 - -8- 10 100
มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 10 - - - 10 15 100
มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 15 - - 78 109 92.3
0 9 67 42 92.3 92.3
รวม 118 0 7.6 56.7 35.5
เฉล่ยี ร้อยละ

48

สว่ นที่ 3
ผลการประเมินมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา

ระดบั ปฐมวยั

โรงเรียน บา้ นดงอินตา ดำเนินการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ตามกฎกระทรวง การประกันคณุ ภาพ
การศึกษา พ.ศ. 2561 ประจำปกี ารศกึ ษา 2564 มีผลการประเมนิ ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา
ระดับปฐมวยั ปีการศึกษา 2564 อยู่ในระดบั ดเี ลิศ แยกเปน็ รายมาตรฐานการศกึ ษา ดงั นี้

มาตรฐานการศึกษา ระดับคุณภาพ
มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเด็ก ดีเลศิ
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ยอดเยย่ี ม
มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณท์ ีเ่ นน้ เด็กเป็นสำคัญ ดีเลศิ

มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเดก็ อยใู่ นระดบั ดเี ลศิ

ประเดน็ การพิจารณา คา่ เป้าหมาย ผลการประเมนิ ระดับคณุ ภาพ
ปกี ารศึกษา 2564 (ร้อยละ)
1.1 มีพัฒนาการด้านรา่ งกาย แข็งแรง มสี ุขนสิ ยั
ทดี่ ีและดูแลความปลอดภยั ของตนเองได้ ร้อยละ 80 ร้อยละ 75 ดี
1.2 มพี ฒั นาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ควบคมุ
และแสดงออกทางอารมณ์ได้ รอ้ ยละ 81.25 รอ้ ยละ 100 ยอดเยีย่ ม
1.3 มพี ัฒนาการดา้ นสังคม ชว่ ยเหลอื ตนเอง
และเป็นสมาชกิ ทีด่ ขี องสงั คม รอ้ ยละ 82.15 รอ้ ยละ 100 ยอดเย่ียม
1.4 มพี ฒั นาการดา้ นสตปิ ญั ญา ส่ือสารได้
มีทักษะการคดิ พ้นื ฐาน และแสวงหาความรูไ้ ด้ รอ้ ยละ 80 รอ้ ยละ 80 ดีเลิศ

สรุปผลการประเมนิ 85.50 88.75 ดเี ลิศ

กระบวนการพัฒนา/ผลการดำเนินงาน
โรงเรียนใช้กระบวนการในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโดยได้ดำเนินการทั้งสิ้น 4 โครงการ ในด้านผลการ

ประเมินในมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก คิดเป็นร้อยละ 88.75 อยู่ในระดับ ดีเลิศ ในการพัฒนาคุณภาพผ้เู รียน
มีโครงการส่งเสริมพัฒนาการด้านร่างกายมีสุขภาวะที่ดีและมีสุนทรียภาพ ท่ีได้ดำเนินการจัดกิจกรรม หนูน้อย
อนามัยดี กจิ กรรมกีฬาสี กจิ กรรมอาหารเสริม (นม) กิจกรรมพอ่ ครัวแม่ครัวตัวนอ้ ยทำให้พัฒนาการดา้ นรา่ งกาย

49

ของเด็กปฐมวัยแข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และเด็กสามารถดูแลความปลอดภัยตนเองได้ โดยครูได้ดำเนินการจัด
ประสบการณ์การเรียนการสอนตามแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามหลักสูตรและแผนงาน และมีการจัด
กิจกรรมร้อง เล่น เต้น อ่าน ให้เด็กได้แสดงออกตามศักยภาพของตนเอง เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย มีน้ำหนัก
สว่ นสูง เป็นไปตามเกณฑ์มีทักษะการเคลื่อนไหวร่างกายคล่องแคล่วมีสุขภาพอนามัย สุขนสิ ัยท่ีดีหลีกเลี่ยงต่อภาวะ
ท่เี สย่ี งตอ่ โรค อบุ ัตเิ หตุ ภัยและสง่ิ เสพตดิ

มีการสร้างสรรค์ผลงานศิลปะโดยการวาดภาพระบายสี การตัด ฉีก ตัด ปะ ส่งเสริมให้เด็กได้ นำเสนอ
ผลงานดว้ ยภาษาที่เหมาะสมกับวัยร่าเริงแจ่มใส มคี วามร้สู ึกท่ีดีต่อตนเอง มีความมัน่ ใจและกล้าแสดงออก ควบคุม
อารมณ์ตนเองได้เหมาะสมกับวัย ชื่นชมศิลปะ ดนตรี การเคลื่อนไหวและรักธรรมชาติผ่านโครงการส่งเสริม
พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ มีการดำเนินกิจกรรมคุณธรรมจริยธรรม
กิจกรรมศิลปนิ นอ้ ย

ดำเนินงานตามโครงการส่งเสริมพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม ได้
จัดกิจกรรมปฏิบัติตนในวันสำคัญต่าง ๆ กิจกรรมพัฒนาสิ่งแวดล้อม และกิจกรรมออมทรัพย์ จากการดำเนิน
กิจกรรมดังกล่าวทำให้เด็กปฐมวัยมีมารยาทและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย มีความรับผิดชอบปฏิบัติตาม
ขอ้ ตกลงรว่ มกัน รจู้ กั การประหยดั อดออม รจู้ กั ใช้ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมให้คุ้มคา่ มีวินัย รบั ผดิ ชอบ เช่ือฟังคำส่ัง
สอนของพอ่ แม่ ครอู าจารย์ มีความซื่อสตั ยส์ จุ ริต ช่วยเหลอื แบ่งปนั เล่นและทำงานร่วมกับผู้อนื่ ได้ ประพฤติตนตาม
วัฒนธรรมไทยและศาสนาทต่ี นเองนบั ถือ

โรงเรียนได้ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหา
ความรู้ไดส้ นใจเรียนร้สู ิง่ รอบตัว ซักถามอยา่ งต้ังใจ และรกั การเรียนรู้ มคี วามคดิ รวบยอดเกีย่ วกับสง่ิ ต่าง ๆที่เกิดจาก
ประสบการณ์การเรียนรู้ มที ักษะทางภาษาท่เี หมาะสมกับวัย มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์
มีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ โดยการเข้าร่วมโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยแห่งประเทศไทย ทำให้
เด็กได้ฝึกปฏิบัติการทดลอง การสังเกต ความคิดสร้างสรรค์ รู้จักแก้ปัญหา มีการจัดกิจกรรมโครงงานเพื่อการ
เรียนรู้ โดยส่งเสริมให้เด็กมีความสนใจเรียนรู้สิ่งต่างๆรอบตัว กล้าซักถามเพื่อค้นหาคำตอบ มีการจั ดกิจกรรม
ส่งเสริมรักการอ่าน ส่งเสริมให้เด็กและผู้ปกครองได้มีส่วนร่วมในการอ่านนิทานในทุกวันศุกร์ และนำส่งคืนในวัน
จันทร์ มีการส่งเสริมสนับสนุนให้เด็กเข้าร่วมกิจกรรมการแข่งขันทักษะทางวิชาการในระดับต่างๆผ่าน โครงการ
ส่งเสริมพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิด โดยดำเนินการจัดกิจกรรมเตรียมความพร้อมด้าน
ภาษาไทย กิจกรรมเตรียมความพร้อมด้านคณิตศาสตร์ กิจกรรมรักการอ่านนิทานส่งเสริมกระบวนการคิด
กิจกรรมเตรียมความพร้อมด้านภาษาต่างประเทศ โครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยดำเนินการจัดกิจกรรมการ
ทดลอง 20 กิจกรรมและ 1 โครงงาน เรื่อง ดอกไม้อยู่ได้นานแค่ไหน ในระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 โครงการพัฒนา
ผเู้ รยี น มีการจัดกจิ กรรมทศั นศึกษา โดยเด็กปฐมวยั ได้เรียนรภู้ ูมปิ ัญญาท้องถิ่นในชุมชน เรอ่ื ง การสานตะกร้าไม้ไผ่
ได้ความรู้เก่ยี วกับประเพณยี ี่เปง็ การนำตะกรา้ สานไปใช้เป็นผางประทีป

50

จุดเด่น
นกั เรียนระดบั ปฐมวยั มสี ุขภาพอนามยั ที่ดี สามารถชว่ ยเหลือตนเองได้ มีความสามารถในการยับยั้งชง่ั ใจ

ตอ่ ส่ิงแวดลอ้ มต่าง ๆ หลีกเล่ียงต่อสภาวะท่ีเสี่ยงต่ออุบัติเหตุ ภัย และสง่ิ เสพติด มคี ุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยมทพ่ี ึง
ประสงค์ มีจติ สำนึกในการอนุรักษ์ และพฒั นาสิง่ แวดล้อม ทำงานร่วมกบั ผู้อน่ื ได้อยา่ งมคี วามสุข มีอารมณ์แจ่มใส
ร่าเริง สนกุ สนาน รว่ มกจิ กรรมอยูใ่ นสังคมได้อย่างมคี วามสุข มสี ตปิ ัญญาเรยี นรู้ไดต้ ามกิจกรรมประจำวันอย่างดี

จุดที่ควรพัฒนา
นกั เรียนในระดับปฐมวัย โรงเรียนบ้านดงอินตา มีผลภาวะโภชนาการท่มี ีนำ้ หนกั ต่ำกว่าเกณฑเ์ พม่ิ ขึน้ จงึ

ควรส่งเสรมิ คุณภาพด้านรา่ งกายในโครงการส่งเสรมิ พัฒนาการด้านรา่ งกายมีสขุ ภาวะท่ีดีและมีสุนทรียภาพ โดย
ควรจัดกิจกรรมให้เด็กปฐมวัยได้เลือกรบั ประทานอาหารให้ครบหา้ หมู่ มกี จิ กรรมอาหารเสรมิ (นม) ใหเ้ ฉพาะกลุ่มที่
มีนำ้ หนกั ต่ำกวา่ เกณฑ์ และด้านสติปัญญา การใชภ้ าษาส่ือสารทเ่ี หมาะสมกับวยั การเลา่ เรือ่ งราว โตต้ อบสนทนาท่ี
เป็นเรอ่ื งราว การคิดวเิ คราะห์เชื่อมโยงบอกเหตุและผลของสถานการณน์ ัน้ ๆ
ข้อมูล หลักฐาน และเอกสารเชิงประจักษ์ทส่ี นบั สนุน ดังนี้

1. แบบประเมนิ พฒั นาการ 4 ดา้ น ตามหลักสตู รการศึกษาปฐมวยั พุทธศกั ราช 2560
2. แบบประเมนิ หลงั แผนการจดั ประสบการณ์
3. แบบสรปุ รายงานแผนปฏิบัติการ ประจำปี 2564 ระดับปฐมวยั

วธิ ีปฏบิ ัติท่ดี /ี นวัตกรรม (ถ้ามี)
1. นวัตกรรม “จงกลมต่อเท้าตอ่ สมาธ”ิ

แผนการดำเนนิ งานเพอ่ื ยกระดบั คุณภาพให้สูงขน้ึ กวา่ เดมิ 1 ระดับ ดังนี้
(ระบแุ ผนงาน/โครงการ/กิจกรรม/แนวทางพฒั นาคุณภาพใหไ้ ดร้ ะดับคณุ ภาพท่ีสงู ขน้ึ ในด้านคณุ ภาพของเด็ก)

1) โครงการสง่ เสรมิ พัฒนาการด้านสติปัญญา สือ่ สารได้ มีทักษะการคดิ พ้นื ฐาน และแสวงหาความรไู้ ด้
2) โครงการสง่ เสริมพฒั นาการด้านร่างกาย มีสขุ ภาวะทีด่ ี และมสี ุนทรยี ภาพ

51

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ อย่ใู นระดับ ยอดเยย่ี ม

ประเด็นการพจิ ารณา ค่าเป้าหมาย ผลการประเมิน ระดับคุณภาพ
ปกี ารศึกษา 2564
2.1 มหี ลกั สูตรครอบคลุมพฒั นาการทัง้ 4 ดา้ น
สอดคลอ้ งกับบรบิ ทของท้องถิ่น รอ้ ยละ 80 รอ้ ยละ 80 ดีเลศิ
2.2 จดั ครใู ห้เพยี งพอกับช้ันเรียน
2.3 สง่ เสรมิ ให้ครมู คี วามเชีย่ วชาญด้านการ ร้อยละ 80 ร้อยละ 100 ยอดเยี่ยม
จดั ประสบการณ์ ร้อยละ 80 ร้อยละ 80 ดีเลิศ
2.4 จัดสภาพแวดลอ้ มและสือ่ เพือ่ การเรยี นรู้
อย่างปลอดภยั และเพียงพอ ร้อยละ 80 รอ้ ยละ 90 ดเี ลศิ
2.5 ให้บรกิ ารสือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อ
การเรยี นรู้ เพ่ือสนับสนนุ การจดั ประสบการณ์ รอ้ ยละ 80 รอ้ ยละ 100 ยอดเยยี่ ม
2.6 มีระบบบริหารคุณภาพที่เปดิ โอกาสให้
ผ้เู กยี่ วขอ้ ง ทุกฝ่ายมสี ว่ นร่วม รอ้ ยละ 80 ร้อยละ 90 ยอดเย่ียม

สรปุ ผลการประเมนิ ร้อยละ 80 รอ้ ยละ 90 ยอดเย่ียม

กระบวนการพัฒนา/ผลการดำเนินงาน
ในด้านผลการประเมินในมาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ คิดเป็นร้อยละ 90 อยู่ใน

ระดับ ยอดเยี่ยม ตามเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจของสถานศึกษา มีการจัดหลักสูตรปฐมวัยที่ยืดหยุ่นและ
สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษาเป็นรูปแบบการจัดประสบการณ์ที่ก่อให้เกิดการเตรียมความพร้อม เน้นการ
เรียนรผู้ า่ นการเล่นและการลงมือปฏิบตั ิด้วยตนเอง สอดคลอ้ งกับวถิ ีชีวิตของครอบครวั ชมุ ชน และท้องถ่ิน จาก
โครงการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย ส่งผลให้โรงเรียนบ้านดงอินตา มีหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยตาม
พุทธศักราช 2560 และด้านการจัดครูให้เพียงพอต่อชั้นเรียนโรงเรียนบ้านดงอินตา ได้มีการจัดครูที่เหมาะสมกับ
การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ คือมีครูประจำการที่จบการศึกษาปฐมวัย ที่ผ่านการอบรมทางด้านการดูแลเด็ก
ปฐมวัย ส่งบุคคลากรเข้ารับการอบรมเพื่อพัฒนาศักยภาพอย่างต่อเนื่อง และยังมีด้านการส่งเสริมให้ครูมีความ
เชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์โรงเรียนบ้านดงอินตาได้มีการพัฒนาคุณภาพครูด้านการศึกษาปฐมวัยอย่าง
ต่อเนื่อง ซึ่งส่งผลให้ครูด้านการศึกษาปฐมวัยทุกคนล้วนมีความรู้ความสามารถในการวิเคราะห์และออกแบบ
หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย มีทักษะในการจัดประสบการณ์และการประเมินพัฒนาการเด็กเป็นรายบุคคล มี
ประสบการณใ์ นการออกแบบการจดั กจิ กรรม ทกั ษะการสงั เกต และการปฏสิ มั พนั ธ์ทด่ี ีกบั เด็กและผู้ปกครอง จาก
โครงการส่งเสริมพัฒนาครูในการจัดการเรียนรู้และเสริมสร้างประสบการณ์ กิจกรรม PLC กิจกรรมการ

52

ประชุมสัมมนา และกิจกรรมประชุมเชิงปฏิบัติการ ส่งผลให้ครูโรงเรียนบ้านดงอินตา มีความเช่ียวชาญด้านการจัด
ประสบการณจ์ ดั สภาพแวดลอ้ มและสื่อเพื่อการเรียนรู้ อย่างปลอดภยั และพอเพยี ง

โรงเรยี นบ้านดงอนิ ตา มีการจัดสภาพแวดล้อมท้ังภายในและภายนอกห้องเรียน ที่คำนงึ ถึงความปลอดภัย
ของผู้เรยี น สง่ เสรมิ ใหเ้ กิดการเรยี นรู้ทงั้ แบบรายบุคคลและรายกลุม่ มมี มุ ประสบการณแ์ ละสื่อการเรยี นรู้ที่
หลากหลายที่ได้จากธรรมชาติหรอื ส่อื ในชมุ ชน ม่งุ เน้นใหเ้ กิดการเรยี นรู้แบบเรียนปนเล่นมคี วามสขุ ในการเรยี นรู้
มสี ่อื เทคโนโลยีใชใ้ นการสืบเสาะหาความรู้ มีการจดั สภาพแวดล้อมและสื่อเพอ่ื การเรยี นรู้ อย่างปลอดภยั และ
พอเพยี งการใหบ้ ริการส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศและส่อื การเรียนรเู้ พ่ือสนับสนุนการจดั ประสบการณ์ ใหบ้ ริการด้าน
สอื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ อปุ กรณ์เพ่ือสนับสนุนการจดั ประสบการณ์เพื่อพฒั นาครูอย่างเพียงพอและท่ัวถงึ จาก
โครงการสง่ เสริมการจดั สภาพแวดล้อมเพ่ือการเรียนร้อู ย่างปลอดภยั และเพยี งพอ กิจกรรมจดั หาสื่อการเรยี นการ
สอน ส่งผลให้โรงเรยี นบ้านดงอินตา มีการให้บริการส่อื เทคโนโลยีสารสนเทศและส่อื การเรยี นร้เู พือ่ สนับสนุนการ
จดั ประสบการณ์

จุดเด่น
มหี ลกั สตู รครอบคลุมพฒั นาการทัง้ 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถน่ิ ครปู ฐมวยั ทุกคนมีความรู้

ความสามารถในการวิเคราะห์และออกแบบหลักสตู รสถานศึกษาปฐมวยั มีทกั ษะในการจัดประสบการณ์และการ
ประเมินพัฒนาการเด็กเป็นรายบุคคล มปี ระสบการณ์ในการออกแบบการจัดกิจกรรม ทกั ษะการสงั เกต และการ
ปฏสิ มั พันธ์ทีด่ ีกบั เด็กและผู้ปกครอง โรงเรียนบา้ นดงอินตา มีการจัดสภาพแวดล้อมทั้งภายในและภายนอก
ห้องเรียน ทค่ี ำนงึ ถงึ ความปลอดภยั ของผู้เรียน สง่ เสรมิ ให้เกดิ การเรยี นรู้ท้งั แบบรายบคุ คลและรายกลุ่ม มมี ุม
ประสบการณ์และสื่อการเรยี นรู้ทห่ี ลากหลายทไี่ ดจ้ ากธรรมชาตหิ รือสือ่ ในชุมชน ม่งุ เนน้ ให้เกิดการเรยี นรู้แบบเรียน
ปนเลน่ มีความสุขในการเรยี นรู้ มีสือ่ เทคโนโลยใี ช้ในการสบื เสาะหาความรู้ มีการจัดสภาพแวดลอ้ มและสื่อเพื่อการ
เรยี นรู้ อย่างปลอดภยั และเพียงพอต่อการใหบ้ รกิ ารสอ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศ

จดุ ท่คี วรพัฒนา
ครูปฐมวัยควรมีการกำหนดแผนการพฒั นาครูอย่างชัดเจน มีแผนพฒั นากระบวนการการจดั ประสบการณ์

ใหม้ ีความหลากหลายมากขน้ึ โดยสอดคลอ้ งกบั หลกั สูตรการศึกษาปฐมวัย พทุ ธศักราช 2560 สอดคล้องกับบริบท
การเรยี นสมยั ใหม่ จดั ทำพฒั นาหลกั สตู รสถานศึกษาท้องถิ่นใหเ้ ปน็ ปัจจุบัน

ขอ้ มูล หลักฐาน และเอกสารเชิงประจกั ษท์ ีส่ นบั สนนุ ดงั น้ี
1. หลกั สตู รสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย พทุ ธศกั ราช 2560 ปีการศกึ ษา 2564
2. รายงานการดำเนินงานโครงการส่งเสริมพัฒนาครูในการจดั การเรียนรแู้ ละเสรมิ สร้างประสบการณ์
3. รายงานการดำเนินงานโครงการส่งเสรมิ การจดั สภาพแวดล้อมเพื่อการเรียนรอู้ ย่างปลอดภยั และ
เพียงพอ

53

4. รายงานการดำเนนิ งานโครงการหอ้ งเรยี นนา่ อยู่
5. แผนปฏบิ ัติการประจำปีของสถานศกึ ษา

แผนการดำเนนิ งานเพื่อยกระดับคณุ ภาพให้สูงขึน้ กว่าเดมิ 1 ระดับ ดงั นี้
1 โครงการส่งเสรมิ พฒั นาครูในการจัดการเรยี นรู้และเสริมสร้างประสบการณ์
2 โครงการพัฒนาหลกั สตู รปฐมวยั

มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคญั อยใู่ นระดับ ดีเลศิ

ประเด็นการพจิ ารณา ค่าเป้าหมาย ผลการประเมนิ ระดับคณุ ภาพ
ปีการศึกษา 2564
3.1 จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมใหเ้ ดก็ มพี ัฒนาการ
ทุกดา้ นอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ รอ้ ยละ 80 ร้อยละ 80 ดีเลิศ
3.2 สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง
เลน่ และปฏิบตั ิอยา่ งมีความสุข รอ้ ยละ 80 รอ้ ยละ 90 ดีเลิศ
3.3 จดั บรรยากาศที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ใช้สอื่ และ
เทคโนโลยที เ่ี หมาะสมกับวัย ร้อยละ 80 ร้อยละ 100 ยอดเยยี่ ม
3.4 ประเมนิ พัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและ
นำผลการประเมนิ พัฒนาการเดก็ ไปปรับปรงุ รอ้ ยละ 80 ร้อยละ 80 ดีเลศิ
การจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก รอ้ ยละ 80 รอ้ ยละ 87.50 ดีเลศิ

สรปุ ผลการประเมิน

กระบวนการพัฒนา/ผลการดำเนินงาน
โรงเรยี นบา้ นดงอนิ ตาใช้กระบวนการในการพฒั นาคุณภาพผูเ้ รียนโดยได้ดำเนนิ การท้ังสิ้น 4 โครงการ ใน

ดา้ นผลการประเมนิ ในมาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณ์ท่ีเนน้ เด็กเป็นสำคัญ คดิ เป็นร้อยละ 87.50 อย่ใู นระดบั ดี
เลศิ ด้านการจดั การจัดประสบการณท์ ่ีเนน้ เด็กเปน็ สำคัญ มีการจัดประสบการณ์ทีส่ ่งเสรมิ ให้เดก็ มีพฒั นาการทุก
ด้านอย่างสมดลุ เตม็ ศักยภาพ จดั ประสบการณ์การเรยี นร้ทู คี่ รอบคลุมพัฒนาการในทกุ ๆ ดา้ นให้เหมาะสมกับวยั
ด้านรา่ งกาย พัฒนาการเคลอื่ นไหวทางรา่ งกาย เด็กเคลื่อนไหวอย่างเหมาะสมตามจินตนาการเพ่ือใหร้ า่ งกายทุก
ส่วนท้งั กลา้ มเนือ้ มัดใหญ่มดั เลก็ ให้ทำงานอย่างมีประสิทธภิ าพ ด้านอารมณ์ จติ ใจ เด็กมพี ัฒนาการด้านอารมณ์
ความรสู้ กึ ได้อย่างเหมาะสม รูจ้ ักยับยงั้ ชงั่ ใจ ร้จู กั การรอคอย กล้าแสดงออก ช่วยเหลือแบง่ ปันมีความรบั ผิดชอบ
ด้านสังคม เดก็ ชว่ ยเหลือตัวเองในการปฏิบัติกจิ วตั รประจำวนั ได้ มีวินัยในตนเอง เลน่ ร่วมกบั ผูอ้ นื่ ได้ มสี ัมมา
คารวะตอ่ ผู้ใหญ่ด้านสติปัญญา มคี วามคดิ ร่วมยอด รจู้ กั การแก้ปัญหา สอ่ื สารและมีทกั ษะความคิดพน้ื ฐานแสวงหา
ความร้ไู ด้อย่างเหมาะสมตามวยั ส่งผลใหโ้ รงเรียนได้มีการจดั ประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกดา้ น

54

อย่างสมดลุ เต็มศักยภาพการสรา้ งโอกาสให้เด็กได้ประสบการณต์ รง เล่น และปฏบิ ตั ิอยา่ งมีความสขุ มีการจดั
ประสบการณ์การเรยี นรทู้ ี่ส่งเสริมใหเ้ ดก็ ได้ประสบการณ์โดยตรง จากการเรียนผ่านการเล่น โดยลงมอื ปฏิบตั จิ รงิ
ดว้ ยตนเองและการเรียนร้รู ายกลุ่ม เพอื่ ก่อใหเ้ กดิ ความมนี ้ำใจ ความสามัคคี การแบง่ ปัน และการรอคอย เพื่อ
สง่ ผลให้เด็กเกิดการเรยี นรไู้ ด้อยา่ งมีความสขุ จากโครงการพฒั นาผู้เรียน กิจกรรมทัศนศึกษา สง่ ผลให้โรงเรยี นบา้ น
ดงอินตาไดม้ ีการจัดประสบการณท์ ส่ี รา้ งโอกาสให้เดก็ ไดป้ ระสบการณ์ตรง เลน่ และปฏบิ ตั ิอยา่ งมีความสุข จัด
บรรยากาศทเ่ี อ้ือต่อการเรยี นรใู้ ช้สือ่ และเทคโนโลยีท่เี หมาะสมกับวัย จดั บรรยากาศในช้นั เรยี นทส่ี ง่ เสรมิ ความสนใจ
ให้แก่ผ้เู รยี น ชัน้ เรยี นมบี รรยากาศเต็มไปด้วยความอบอุ่น ความเห็นอกเหน็ ใจ มีความเอ้ือเผ่ือเผื่อแต่ต่อกนั และ
กนั ซึ่งเปน็ แรงจงู ใจภายนอกทกี่ ระต้นุ ใหผ้ ู้เรียนรกั การอย่รู ่วมกนั ในช้ันเรยี น และปลกู ฝงั คุณธรรม จริยธรรม ใหแ้ ก่
เด็กนักเรยี น นอกจากนโ้ี รงเรียนวดั บางพลใี หญ่กลาง มีห้องเรียนที่มบี รรยากาศ แจม่ ใส กวา้ งขวางพอเหมาะ มี
มุมสง่ เสรมิ ประสบการณ์การเรียนรู้ มกี ารตกแตง่ ห้องเรียนให้สดใส และมีสื่อการเรยี นรทู้ ่ีเอื้อต่อการจดั
ประสบการณ์การเรยี นการสอน จากการดำเนนิ งานโครงการห้องเรยี นน่าอยู่ ส่งผลใหโ้ รงเรียนไดม้ ีการจดั
บรรยากาศทเ่ี อ้ือตอ่ การเรียนรู้ใช้ส่ือและเทคโนโลยที ่ีเหมาะสมกบั วยั ดา้ นการประเมินพฒั นาการเด็กตามสภาพ
จริง และนำผลการประเมนิ พัฒนาการเดก็ ไปปรบั ปรุงการจัดประสบการณแ์ ละพัฒนาเด็ก

โรงเรียนมกี ระบวนการการประเมินพัฒนาการของเดก็ ปฐมวัย จากการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ และ
การจัดกิจวตั รประจำวนั ด้วยเครื่องมอื และวิธกี ารทห่ี ลากหลาย เชน่ การสังเกต การสอบถาม การสำรวจ และ
การวเิ คราะหผ์ ลพฒั นาการของเด็ก โดยใหผ้ ู้ปกครองมสี ว่ นร่วม เพ่อื ไดน้ ำผลการประเมนิ ไปพัฒนาศกั ยภาพของ
เด็กและพฒั นาการจดั ประสบการณ์การเรียนรใู้ นชน้ั เรยี น จากโครงการประกนั คุณภาพภายในส่งผลให้มีการ
ประเมนิ พัฒนาการเด็กตามสภาพจรงิ และนำผลการประเมนิ พัฒนาการเด็กไปปรบั ปรุงการจัดประสบการณ์และ
พฒั นาเด็ก

จดุ เดน่
โรงเรียนบ้านดงอินตามีการจัดประสบการณท์ ี่ส่งเสริมให้เด็กมพี ัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเตม็ ศกั ยภาพ

ครอบคลุมพฒั นาการในทุก ๆ ดา้ นใหเ้ หมาะสมกับวยั ด้านร่างกาย พัฒนาการเคล่ือนไหวทางร่างกาย เดก็
เคลอ่ื นไหวอย่างเหมาะสมตามจินตนาการ รา่ งกายทุกสว่ นท้ังกล้ามเนื้อมัดใหญม่ ดั เล็กให้ทำงานอย่างมี
ประสิทธิภาพ ด้านอารมณ์ จิตใจ เด็กมีพฒั นาการด้านอารมณค์ วามรสู้ ึกได้อย่างเหมาะสม รู้จกั ยบั ย้ังช่ังใจ รู้จัก
การรอคอย กล้าแสดงออก ช่วยเหลอื แบ่งปนั มีความรับผิดชอบ ดา้ นสังคม เดก็ ช่วยเหลือตวั เองในการปฏิบัติ
กจิ วัตรประจำวันได้ มีวนิ ัยในตนเอง เล่นร่วมกบั ผู้อ่ืนได้ มสี ัมมาคารวะตอ่ ผู้ใหญ่ด้านสตปิ ัญญา มีความคิดรว่ ม
ยอด รู้จกั การแกป้ ญั หา สื่อสารและมีทักษะความคิดพนื้ ฐานแสวงหาความรไู้ ด้อย่างเหมาะสมตามวยั มีบรรยากาศ
สภาพหอ้ งเรยี นเอ้อื ต่อการเรียนรู้

จุดท่คี วรพฒั นา
- พัฒนาเคร่อื งเล่นสนามและระบบสาธารณูปโภค
- จดั กิจกรรมส่งเสรมิ เด็กเรยี นรกู้ ารอยู่รว่ มกนั

55

- การชว่ ยเหลอื ตนเองท้ังทบ่ี ้านและโรงเรยี น
- ประสานความรว่ มมือกบั ผู้ปกครองใหม้ สี ่วนร่วมในการจัดประสบการณเ์ ด็ก

ข้อมูล หลักฐาน และเอกสารเชิงประจักษ์ท่สี นับสนุน ดงั น้ี
(ระบแุ หลง่ ขอ้ มลู หลังฐานทส่ี นบั สนุนการดำเนนิ งานให้ครบถ้วน ชดั เจน เช่น แบบบนั ทึกข้อมลู เด็ก

รายบุคคล บนั ทึกผลการจัดกิจกรรมที่สง่ เสริมพัฒนาการเด็ก ท้งั 4 ดา้ น แผนการจดั ประสบการณ์ รายงานผลการ
ประเมินพฒั นาการเด็ก สมุดรายงานประจาตวั นักเรียน และรายงานการดำเนนิ โครงการ/กิจกรรม เป็นตน้ )

1. แผนการจดั ประสบการณ์

2. รายงานผลการประเมนิ พัฒนาการเด็ก

3. รายงานการดำเนนิ งานโครงการประกนั คุณภาพภายใน

4. รายงานการดำเนนิ งานโครงการพฒั นาผ้เู รยี น

5. รายงานการดำเนนิ งานโครงการห้องเรยี นน่าอยู่

แผนการดำเนนิ งานเพ่ือยกระดบั คุณภาพให้สูงข้ึนกว่าเดิม 1 ระดับ ดังน้ี
1 โครงการส่งเสริมการจดั สภาพแวดล้อมเพื่อการเรยี นรู้อย่างปลอดภัยและเพยี งพอ
2 กิจกรรมเย่ียมบ้านนักเรยี น

ระดับการศึกษาการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน

โรงเรียนบ้านดงอินตา ดำเนนิ การประเมนิ คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ตามกฎกระทรวง
การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 ประจำปีการศึกษา 2564
มีผลการประเมินตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
ระดบั การศึกษาระดับการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน ปกี ารศึกษา 2564 อยู่ในระดับ ดีเลศิ แยกเป็นรายมาตรฐานการศึกษา
ดงั น้ี

มาตรฐานการศกึ ษา ระดับคุณภาพ
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผูเ้ รยี น ดีเลิศ

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ดเี ลศิ
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีเนน้ ผู้เรียนเปน็ สำคัญ ดเี ลศิ

56

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรียน อยใู่ นระดับ ดีเลศิ

ประเดน็ การพิจารณา ค่าเปา้ หมาย ผลการประเมิน ระดบั คุณภาพ
ปกี ารศึกษา 2564
1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวชิ าการของผ้เู รียน ร้อยละ 71.15 ดี
1) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขียน รอ้ ยละ 70 รอ้ ยละ 77.05 ดี
การสื่อสาร และการคดิ คำนวณ รอ้ ยละ 80 ดเี ลศิ
2) มีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ รอ้ ยละ 70 ร้อยละ 92.3 ดีเลศิ
คดิ อย่างมวี จิ ารณญาณ ร้อยละ 70 รอ้ ยละ 65.62 ปานกลาง
อภิปรายแลกเปลี่ยนความคดิ เห็น และแก้ปัญหา ร้อยละ 70 ร้อยละ 78.98 ดี
3) มคี วามสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม
4) ร้อยละ 70 ร้อยละ 100 ดเี ลิศ
มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและ ร้อยละ 70
การสื่อสาร รอ้ ยละ 96.42 ดีเลิศ
5) รอ้ ยละ 95 รอ้ ยละ 96.43 ดีเลิศ
มผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นตามหลักสูตรสถานศกึ ษา
6) มีความรู้ ทักษะพืน้ ฐาน และเจตคตทิ ่ีดตี ่อ รอ้ ยละ 95 รอ้ ยละ 94.78 ดีเลิศ
งานอาชพี ร้อยละ 95 รอ้ ยละ 85.27 ดเี ลศิ
1.2 คุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงคข์ องผูเ้ รยี น
1) ร้อยละ 95
การมีคุณลักษณะและค่านิยมทีด่ ตี ามท่สี ถานศึกษา ร้อยละ 80
กำหนด
2) ความภูมิใจในท้องถน่ิ และความเป็นไทย
3)
การยอมรับที่จะอยรู่ ว่ มกันบนความแตกตา่ งและห
ลากหลาย
4) สขุ ภาวะทางร่างกาย และจติ สังคม

สรุปผลการประเมนิ

57

กระบวนการพัฒนา/ผลการดำเนนิ งาน
โรงเรียนใช้กระบวนการในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโดยได้ดำเนินทั้งสิ้น 7 โครงการ 23 กิจกรรม

ในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ประเด็นที่ 1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรยี นผลสัมฤทธิ์ทางวชิ าการของผู้เรียน ผล
การประเมินร้อยละ 71.15 อยู่ในระดับคุณภาพดี โดยมีโครงการพัฒนาและการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้อย่างมี
ประสิทธิภาพ และโครงการติวเข้มเติมเต็มศักยภาพ เพื่อการส่งเสริมหรือบูรณาการความสามารถในการอ่าน
การเขยี น การส่อื สาร และการคิดคำนวณ ซ่งึ สอดคลอ้ งกบั โครงการเด็กบ้านดงอินตาเป็นเพชรนำ้ หน่งึ ซ่ึงมีกิจกรรม
คิดเลขเร็ว คิดเลขเป็น กิจกรรมภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และกิจกรรมพัฒนาการสมรรถนะการอ่านขั้นสูง
สำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น และโครงการห้องสมุดมีชีวิต (Living Library) ที่มีเป้าหมายคือให้นักเรียน
สามารถพัฒนาตนเองได้ ด้วยการศึกษาค้นคว้า เป็นคนคิดเป็นทำเป็น และยังเป็นการปลูกฝังให้นักเรียนมีนิสยั รกั
การอ่าน เพื่อให้เกิดการใฝ่รู้ใฝ่เรียนอย่างต่อเนื่อง ผลสำเร็จของโครงการร้อยละ 97.75 ซึ่งมีความ
เกี่ยวข้องกับการส่งเสริมหรือบูรณาการความสามารถในการคิ ดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ
อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหา มีโครงการเศรษฐกิจพอเพียงนักเรียนบ้านดงอินตาทำได้
กิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการสร้างนวัตกรรม คือ กิจกรรมส่งเสริมทักษะอาชีพช่างไม้/ช่างเชื่อม เป็นการฝึกทักษะ
กระบวนการคิดเพื่อสร้างผลงาน หรือชิ้นงานในรูปแบบของของใช้ และสามารถนำไปต่อยอดเป็นงานอาชีพเพื่อ
สร้างรายได้ให้กับตนเองและครอบครัว โครงการปรับปรุงงานโสตทัศนูปกรณ์ และโครงการจัดหาเครื่อง
คอมพิวเตอร์ เป็นโครงการที่มีความกับการส่งเสริมความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
มโี ครงการพฒั นาหลกั สตู รทเ่ี กี่ยวขอ้ งกับการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษา อกี ท้งั ยงั มโี ครงการติว
เข้มเติมเต็มศักยภาพ มีกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน มีโครงการส่งเสริมความเป็น
เลิศทางวิชาการกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการส่งเสริมความสามารถแล ะทักษะทางวิชาการของนักเรียน เพื่อให้
นักเรียนทุกคนได้รับการพัฒนาทางด้านต่างๆ เช่น ด้านการแสดงออก สามารถค้นหาความถนัดและความสามารถ
ของตนเอง มโี ครงการโครงการเศรษฐกจิ พอเพียงนักเรยี นบ้านดงอินตาทำ ไดซ้ งึ่ กิจกรรมการปลูกผักปลอดสารพิษ
การเลี้ยงปลาช่อน การเพาะเห็ดนางฟ้า การเลี้ยงกบ และเป็นการส่งเสริมทักษะอาชีพช่างไม้ ชา่ งเชือ่ มเพ่ือส่งเสริม
ให้นกั เรยี นได้เรียนร้แู ละสามารถนำไปประยุกต์ใชใ้ นชวีิ ติ ประจำวัน และสามารต่อยอดเพ่ือเป็นงานอาชีพในอนาคต
ได้ซึ่งมีความเกี่ยวข้องกับการพัฒนานักเรียนให้มีทักษะในการทำงาน ส่งเสริมอาชีพ เป็นต้น ประเด็นที่ 2
คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน มีโครงการส่งเสริมคุณธรรมกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรมตามหลักปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพียง มีกิจกรรม 5 ส และการบริหารขยะแบบมีส่วนร่วมกับชุมชน ทำให้นักเรียนตระหนักถึง
ความสำคัญของการมีคุณธรรมจริยธรรม และทำให้นักเรียนได้รับการพัฒนาตนเองให้เป็นคนที่มีคุณภาพชีวิตที่ดี
สามารถอยู่ร่วมกับสังคมได้อย่างมีความสุขบนพื้นฐานแห่งความพอเพียง และเป็นการปลูกฝังให้นักเรียนมีจิต
สาธารณะเห็นเสียสละเพื่อประโยชน์ส่วนรวม มี เกี่ยวข้องกับการส่งเสริมคุณธรรม คุณลักษณะ
และค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด อีกทั้งโครงการนี้ยังกิจกรรมการฟ้อนสุจริตมงคลซึ่งเป็นศิลปะการฟ้อน
ประยุกต์ท่าทางการฟ้อนรำของทางภาคเหนือที่เกี่ยวข้องกับการส่งเสริมการนำภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้
ในการจดั การเรียนการสอน อนรุ ักษศ์ ิลปะวฒั นธรรมและประเพณีไทยและกิจกรรม วันสำคญั ต่าง ๆ มีโครงการวัน
สำคัญ เช่นกิจกรรมวันไหวค้ รู กิจกรรมวันแม่แห่งชาติ กิจกรรมวันชาติ กิจกรรมลอยกระทงกิจกรรมวันสำคัญทาง

58

พระพทุ ธศาสนา มีก่ยี วข้องกับการสง่ เสริมการอยรู่ ว่ มกันบนความแตกต่างการส่งเสรมิ ประชาธิปไตยในสถานศึกษา
โดยมีกจิ กรรมสง่ เสริมประชาธิปไตยการเลอื กต้ังสภานักเรียน โครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน มีกิจกรรมการ
คัดกรองนักเรียนเป็นรายบุคคล กิจกรรมการเยี่ยมบ้าน กิจกรรมแนะแนว เพื่อสอดคล้องกับระบบดูแลช่วยเหลือ
นักเรียน เป็นกระบวนการดำเนินงานดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างมีขั้นตอนมีโครงการพัฒนาสุขภาวะนักเรียน
โรงเรียนกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการส่งเสริมสุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม เป็นต้น ระบุผลปรากฏ
คุณภาพที่เกิดขึ้น คือ ผลการดำเนินโครงการพัฒนาและการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพเป็น
โครงการการจัดหาวสั ดอุ ปุ กรณ์สำหรบั ใชใ้ นการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ทั้งในหอ้ งเรยี นและนอกห้องเรียน ผลที่ได้คือ
ผ้เู รียนสามารถเรยี นรู้ได้อย่างเตม็ ศกั ยภาพ ความสามารถ ความถนดั และตามความสนใจของผ้เู รยี น โดยการดำเนนิ
โครงการได้ทำตามขั้นตอน PDCA โครงการติวเข้มเติมเต็มศักยภาพ เป็นโครงการที่มีการวางแผนการวิเคราะห์
ข้อมูลผลการทดสอบการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (RT, NT, O-Net และข้อสอบมาตรฐานกลาง) และระดับ
สถานของโรงเรยี น กอ่ นดำเนินการไปทำกิจกรรมติวเขม้ ก่อนสอบ กิจกรรมยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น และมี
กิจกรรมทำแบบฝึกหัดเสริมทักษะการคิด ซึ่งเป้าหมายคือนักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทดสอบการศึกษา
ระดับชาตขิ ั้นพื้นฐาน (RT, NT, O-Net และข้อสอบมาตรฐานกลาง) และระดับสถานของโรงเรียนเพ่มิ ขน้ึ โครงการ
เด็กบ้านดงอินตาเป็นเพชรน้ำหนึ่ง ซึ่งมีกิจกรรมคิดเลขเร็ว คิดเลขเป็น กิจกรรมอ่านออก เขียนได้ ลายมือสวย
กิจกรรมภาษาอังกฤษเพื่อการส่ือสาร และกจิ กรรมพัฒนาการสมรรถนะการอ่านข้ันสงู สำหรับนักเรียนมัธยมศึกษา
ตอนต้น ซึ่งเกี่ยวข้องกับการส่งเสริมหรือบูรณาการความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ
อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหา ผลที่ได้คือผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงมัธยมศึกษาปีที่ 2
จำนวนร้อยละ 100 ได้พัฒนาทักษะด้านการอ่านออก เขียนได้ ลายมือสวย ทักษะด้านการคิดเลขเร็วและคิดเลข
เป็น ทักษะการสื่อสารโดยใช้ภาษาอังกฤษ รวมทั้งสมรรถภาพการอ่านขั้นสูง สามารถนำไปใช้ประโยชน์ในการ
เรียนรู้และการดำเนินชีวิตได้ อีกทั้งยังทำให้ครูผู้สอนมีสื่อนวัตกรรมที่ช่วยให้ผู้เรียนได้พัฒนาทักษะการอ่านออก
เขียนได้ ลายมือสวย ทักษะด้านคิดเลขเร็ว คิดเลขเป็น ทักษะการสื่อสารโดยใช้ภาษาอังกฤษ รวมทั้งสมรรถภาพ
การอ่านขั้นสูง มีโครงการเศรษฐกิจพอเพียงนักเรียนบ้านดงอินตาทำได้ โครงการนี้มีกิจกรรมการปลูกผักปลอด
สารพิษ การเลี้ยงปลาช่อน การเพาะเห็นนางฟ้า การเลี้ยงกบ และกิจกรรมส่งเสริมทักษะอาชีพช่างไม้/ช่างเชื่อม
ผลคือนักเรียนร้อยละ 80 ได้รับความรู้ด้านงานเกษตร งานอาชีพอิสระ และได้ฝึกปฏิบัติเรียนรู้และลงมือทำจริง
บนพื้นฐานของความพอเพียง และสามารถนำไปสู้การสร้างอาชีพ สร้างรายได้ เมื่อสำเร็จการศึกษาไปแล้ว
โครงการปรับปรุงงานโสตทัศนูปกรณ์ และโครงการจัดหาเครื่องคอมพิวเตอร์ เป็นโครงการ
ที่เกี่ยวข้องกบั การส่งเสริมความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร ทำให้นักเรยี นได้รับบริการ
การใช้สารสนเทศทท่ี นั สมัย มีประสทิ ธิภาพและเพียงพอต่อจำนวนนักเรียน โครงการพัฒนาหลักสูตร ตามหลกั สูตร
แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) ได้ดำเนินการพัฒนา
หลักสูตรรายวิชาทุกสาระที่สะท้อนถึงคุณภาพมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดที่กำหนดไว้ในหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน ผลที่ได้คือ นักเรียนโรงเรียนบ้านดงอินตาได้รับการพัฒนาให้มีศักยภาพ มีความรู้พื้นฐาน
ทักษะการคดิ วิเคราะห์ มที กั ษะชวี ิต ทักษะการทำงาน สรา้ งเสรมิ คณุ ลกั ษณะและค่านยิ มที่ดีงาม และอยู่ร่วมกันใน
สังคมได้อย่างมีความสุข โครงการติวเข้มเติมเต็มศักยภาพเป็นโครงการที่มีกิจกรรมติวเข้มก่อนการสอบ ( Pre O-

59

Net) กิจกรรมการยกระดับผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนวชิ าคณิตศาสตร์โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์วิชา
คณิตศาสตร์ ระดับชั้น ป.4-6 กิจกรรมการจัดทำแบบฝึกหัดเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์วิชาวิทยาศาสตร์ วิชา
ภาษาอังกฤษ และกิจกรรมการยกระดับผลการประเมินความสามารถทางการอ่าน (Reading Test: RT) ของ
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะทางการอ่าน ผลที่ได้คือ นักเรียนได้รับการพัฒนา
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในทุกสาระการเรียนรู้เพื่อให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้สูงขึ้น โครงการส่งเสริมความเป็น
เลิศทางวิชาการ เป็นโครงการที่ไม่ได้ดำเนินการเนื่องจากสถานการณ์การแพร่ระบาดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019
(Covid-19) โครงการเศรษฐกิจพอเพียงนักเรียนบ้านดงอินตาทำ ได้ซ่งึ กจิ กรรมการปลูกผักปลอดสารพิษ การเล้ียง
ปลาช่อน การเพาะเห็ดนางฟ้า การเลี้ยงกบ และเป็นการส่งเสริมทักษะอาชีพช่างไม้ ช่างเชื่อมเพื่อส่งเสริ มให้
นกั เรียนได้เรยี นร้แู ละสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชิวี ติ ประจำวัน และสามารตอ่ ยอดเพอื่ เปน็ งานอาชีพในอนาคตได้
ซงึ่ มีความเก่ยี วขอ้ งกบั การพัฒนานกั เรียนใหม้ ีทกั ษะในการทำงาน สง่ เสรมิ อาชีพ

ประเดน็ ท่ี 2 คุณลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ของผ้เู รียน มีโครงการสง่ เสริมคุณธรรมนำชีวิต ซงึ่ มกี ิจกรรมสง่ เสริม
คุณธรรมตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มีกิจกรรม 5 ส และการบริหารขยะแบบมีส่วนรว่ มกับชุมชน ผลที่ได้
คือ ทำให้นกั เรยี นไดต้ ระหนักถึงความสำคัญของการมคี ุณธรรมจริยธรรม และทำให้นกั เรยี นไดร้ บั การพฒั นาตนเอง
ให้เปน็ คนที่มคี ณุ ภาพชีวติ ท่ดี สี ามารถอย่รู ว่ มกับสงั คมได้อยา่ งมีความสุขบนพน้ื ฐานแหง่ ความพอเพยี ง นักเรียนมจี ติ
สาธารณะเห็นเสียสละเพื่อประโยชน์ส่วนรวม โครงการนี้ยังกิจกรรมการฟ้อนสุจริตมงคลซึ่งเป็นศิลปะการฟ้อน
ประยุกต์ท่าทางการฟ้อนรำของทางภาคเหนือ เป็น การส่งเสริมการนำภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้
ในการจัดการเรียนการสอน เพื่อให้นักเรียนได้สืบสานอนุรักษ์ศิลปวัฒนธรรมและประเพณีไทยจากรุ่นสู่รุ่น
โครงการคุณธรรมนำชีวิตกิจกรรมวันสำคัญต่าง ๆ มีโครงการวันสำคัญ เช่นกิจกรรมวันไหว้ครู กิจกรรมวันลอย
กระทง และกิจกรรมวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา ซึ่งเกี่ยวข้องกับการส่งเสริมการอยู่ร่วมกันบนความแตกต่าง
การส่งเสริมประชาธิปไตยในสถานศึกษาโดยมีกิจกรรมส่งเสริมประชาธิปไตยการเลือกตั้งสภานักเรียน โครงการ
ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน เป็นโครงการที่ประกอบไปด้วยกิจกรรมการคัดนักเรียนนักเรียน การเยี่ยมบ้าน
นักเรียน การให้คำปรึกษาในกิจกรรมแนะแนว ซ่ึงครูได้ให้ความช่วยเหลือนักเรียนเพื่อให้ได้รับการแก้ไขปัญหา
และนักเรียนได้รับการช่วยเหลืออย่างทั่วถึงอย่างเป็นระบบ โครงการพัฒนาสุขภาวะนักเรียนโรงเรียน
มีกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการส่งเสริมสุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม ผลที่ได้คือ นักเรียนได้เรียนรู้ถึงการจัด
สิ่งแวดล้อมท่ีถูกตอ้ ง มีสุขนิสัยพฤติกรรมด้านอนามัยสิง่ แวดล้อมที่ดีต้ังแตว่ ยั เรียน นักเรียนได้รับการตรวจสขุ ภาพ
และยงั เปน็ การเสรมิ สรา้ งเจตคตติ ามหลักสขุ บัญญตั ิแห่งชาติ

การดำเนินโครงการและกิจกรรมดังที่กล่าวมา อาจมีอุปสรรคในการจัดกิจกรรมเนื่องจากสถานการณ์การ
แพร่ระบาดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (Covid-19)ทำให้การจัดการเรียนการสอน และการจัดกิจกรรมไม่สามารถจัด
ในรปู แบบ On-Site ได้ และตอ้ งจดั การเรียนการอสนในรปู แบบ On-Hand, On-Line, และ On-Demand รวมถงึ
ผลกระทบจากการที่มีครู บุคลากรทางการศกึ ษา และนักเรียนบางคนอยู่ในกลุ่มเสี่ยงและเป็นผู้ติดเชื้อโควิด-19ทำ
ใหก้ ารดำเนินกิจกรรมและการจัดการเรยี นการสอน

60

1.1 ผลสัมฤทธ์ทิ างวิชาการของผเู้ รยี น

1) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคดิ คำนวณ
นักเรียนร้อยละ 71.15 มคี วามสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคดิ คำนวณ อยู่ในเกณฑ์

ระดับดี ตามที่สถานศกึ ษากำหนด โดยโครงการติวเขม้ เติมเตม็ ศักยภาพเปน็ โครงการให้ครผู สู้ อนไดต้ ระหนักการให้
ความสำคัญของการทดสอบการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐานและระดับสถานศึกษา เพื่อไปพัฒนาการจัดการเ รียน
เรียนการสอน ด้วยวิธีการที่หลากหลายตามความเหมาะสมของธรรมชาติวิชา เพื่อให้นักเรียนมีพัฒนาการด้าน
ผลสัมฤทธิท์ างการเรียนของในนกั เรียนใหส้ งู ขึน้

2) มคี วามสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดอยา่ งมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเหน็ และแกป้ ญั หา
นกั เรยี นร้อยละ 77.05 มคี วามสามารถในการวิเคราะหแ์ ละการคดิ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ อภปิ ราย

แลกเปลย่ี นความคิดเห็น และแกป้ ญั หา ซึง่ บรรลเุ ป้าหมาย โดยมีโครงการเด็กบ้านดงอินตาเป็นเพชรน้ำหนึง่ ซง่ึ มี
กจิ กรรมคิดเลขเร็ว คิดเลขเป็น กิจกรรมภาษาองั กฤษเพื่อการสอ่ื สาร และกิจกรรมพัฒนาการสมรรถนะการอา่ นขัน้
สูงสำหรับนกั เรยี นมธั ยมศึกษาตอนต้น และโครงการห้องสมดุ มชี ีวิต (Living Library) ที่มีเป้าหมายคือให้นักเรยี น
สามารถพัฒนาตนเองได้ ด้วยการศึกษาคน้ ควา้ เปน็ คนคิดเป็นทำเป็น และยังเปน็ การปลูกฝงั ใหน้ ักเรียนมีนิสัยรัก
การอ่าน เพือ่ ใหเ้ กดิ การใฝ่รู้ใฝ่เรียนอย่างต่อเน่อื งซึง่ มีความ
เกยี่ วขอ้ งกับการสง่ เสรมิ หรือบรู ณาการความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณ

3) มีความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม
นกั เรยี นร้อยละ 80 มีความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรมจากกจิ กรรมสง่ เสริมทักษะอาชีพชา่ งไม้/ชา่ ง

เชื่อม ท่มี าจากโครงการเศรษฐกจิ พอเพยี งนักเรยี นบ้านดงอินตาทำได้ โดยผลสำเร็จของโครงการอยใู่ นรอ้ ยละ 90
ซ่ึงบรรลุเป้าหมาย

4) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร
นกั เรยี นร้อยละ 92.3 มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร ในระดับดีเลศิ ซึง่

บรรลเุ ป้าหมาย โดยมีโครงการปรับปรุงงานโสตทศั นปู กรณ์ และโครงการจัดหาเครือ่ งคอมพวิ เตอร์ เปน็ โครงการที่
มคี วามเกี่ยวข้องกับการสง่ เสริมความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร ซึง่ ผลสำเร็จของ
โครงการอยู่ในร้อยละ 82.14

5) มีผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนตามหลักสตู รสถานศึกษา
นกั เรียนรอ้ ยละ 65.62 มผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นตามหลักสูตรสถานศึกษา อยู่ในระดบั ปานกลาง ซง่ึ ตำ่

กว่าคา่ เปา้ หมายที่ตั้งไว้คอื ร้อยละ 70 โดยต้องมกี ารปรับปรุงโครงการพัฒนาหลักสตู รสถานศึกษา ครผู ู้สอนต้อง
วเิ คราะห์ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนของนักเรยี นทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ รายมาตรฐาน รายบคุ คล รายข้อ เพอื่ เป็น
ขอ้ มูลพ้ืนฐานในการวางแผนพฒั นาคุณภาพผู้เรยี น วิเคราะห์ปัญหา สาเหตุ กำหนดแนวทางแก้ไข ในสาระท่ีมี

61

ผลสมั ฤทธ์ติ ำ่ กว่ามาตรฐาน เพื่อใชใ้ นการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนมาตรฐานการเรียนรทู้ ี่ควรปรับปรุงแก้ไข
ให้ดีขึ้น

6) มีความรู้ ทักษะพน้ื ฐาน และเจตคติท่ีดีตอ่ งานอาชีพ
นักเรยี นรอ้ ยละ 78.98 มีความรพู้ ื้นฐานและเจตคติทีด่ ีตอ่ งานอาชพี ในระดบั ดี ซ่ึงบรรลเุ ปา้ หมาย

โดยมีโครงการเศรษฐกิจพอเพียงนักเรียนบ้านดงอินตาทำ ได้ซึ่งกิจกรรมการปลูกผักปลอดสารพิษ การเลี้ยงปลา
ช่อน การเพาะเห็ดนางฟ้า การเล้ียงกบ และเปน็ การสง่ เสริมทกั ษะอาชีพชา่ งไม้ ช่างเชือ่ มเพือ่ ส่งเสรมิ ให้นักเรียนได้
เรียนรูแ้ ละสามารถนำไปประยกุ ต์ใช้ในชีวิ ิตประจำวัน และสามารต่อยอดเพือ่ เป็นงานอาชีพในอนาคตได้ซึง่ มีความ
เกี่ยวข้องกับการพัฒนานักเรียนให้มีทักษะในการทำงาน ส่งเสริมอาชีพ การทำงาน มีการวางแผนอย่างเป็นระบบ
รักการทำงาน สามารถทำงานร่วมกับผูอ้ ื่นได้ ทำงานให้บรรลุผลสำเรจ็ ตามวัตถุประสงค์และเป้าหมายที่กำหนดได้
เป็นอย่างดี และมเี จตคตทิ ดี่ ีต่ออาชีพสจุ รติ

1.2 คณุ ลักษณะทีพ่ ึงประสงคข์ องผู้เรียน

1) การมีคุณลักษณะและคา่ นิยมท่ดี ีตามท่สี ถานศกึ ษากำหนด
นักเรียนร้อยละ 100 อยู่ในระดับดีเลิศ มีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด ซึ่งบรรลุ

เป้าหมาย มีโครงการส่งเสรมิ คุณธรรมนำชีวิต ซึ่งมีกิจกรรมส่งเสรมิ คุณธรรมตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มี
กจิ กรรม 5 ส และการบรหิ ารขยะแบบมีส่วนร่วมกบั ชมุ ชน ผลท่ไี ด้คอื ทำให้นักเรียนได้ตระหนกั ถึงความสำคัญของ
การมคี ุณธรรมจริยธรรม และทำใหน้ ักเรียนไดร้ ับการพฒั นาตนเองให้เป็นคนท่ีมีคุณภาพชีวิตท่ีดสี ามารถอยู่ร่วมกับ
สังคมได้อย่างมีความสุขบนพื้นฐานแห่งความพอเพียง นักเรียนมีจิตสาธารณะเห็นเสียสละเพื่อประโยชน์ส่วนรวม
ผลสำเรจ็ ของโครงการอยใู่ นรอ้ ยละ 83.00

2) ความภูมใิ จในทอ้ งถ่นิ และความเปน็ ไทย
นักเรียนร้อยละ 96.42 อยู่ในระดับดีเลิศ ซึ่งบรรลุเป้าหมาย ซึ่งเห็นได้จากการที่นักเรียนมีความภูมิใจใน

ท้องถิ่นและความเป็นไทย เพื่อเป็นการส่งเสริมการนำภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ ในการจัดการเรียนการสอน เพื่อให้
นักเรยี นได้สบื สานอนรุ ักษ์ศลิ ปวฒั นธรรมและประเพณีไทยจากรุ่นสู่รนุ่

3) การยอมรับท่จี ะอยูร่ ่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย
นักเรียนร้อยละ 96.43 อยู่ในระดับดีเลิศ ซึ่งบรรลุเป้าหมาย จากโครงการคุณธรรมนำชีวิต ที่มีกิจกรรม

การสง่ เสรมิ ประชาธิปไตยในสถานศกึ ษาโดยมีกจิ กรรมสง่ เสรมิ ประชาธิปไตยการเลือกตัง้ สภานักเรยี น เพอ่ื เป็นการ
ปลกู ฝงั ประชาธิปไตยให้กับนักเรยี น เปน็ การฝกึ ฝนใหน้ ักเรียนมีสว่ นรว่ มและมีประสบการณ์ในด้านการบริหารและ
การปกครองของนักเรียน โดยนักเรียนและเพื่อนักเรียน และการมีส่วนร่วมในกิจกรรมของชุมชนและสังคม โดย
ผลสำเรจ็ ของกิจกรรมรอ้ ยละ 85.5

62

4) สขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจติ สังคม โครงการสุขภาวะ
นักเรียนร้อยละ 94.78 อยู่ในระดับดีเลิศ ซึ่งบรรลุเป้าหมาย สุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคม

กิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการส่งเสริมสุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม ผลที่ได้คือ นักเรียนได้เรียนรู้ถึงการจัด
สิ่งแวดล้อมท่ีถูกต้อง มีสุขนิสัยพฤติกรรมด้านอนามัยสิง่ แวดล้อมที่ดีต้ังแต่วยั เรียน นักเรียนได้รับการตรวจสขุ ภาพ
และยังเป็นการเสริมสร้างเจตคติตามหลักสุขบัญญัติแห่งชาติ มีกิจกรรมเผยแพร่ความรู้ที่เกี่ยวกับสุขภาพให้
นักเรียนได้ทราบเพื่อสามารถนำไปใชใ้ นการดำเนินชีวตใิ นปจั จุบัน นักเรียนบางคนเป็นจิตอาสาเพื่อช่วยเหลือดูแล
สุขภาพนักเรยี นดัวยกัน และชมุ ชนของนักเรียนทีอ่ าศัยอยู่ โดยผลสำเรจ็ ของโครงการรอ้ ยละ 87

จดุ เด่น
นักเรยี น มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรมจากกิจกรรมส่งเสริมทักษะอาชีพ จากกจิ กรรมการปลูกผัก

การเลี้ยงปลาช่อน การเพาะเห็ดนางฟ้า การเล้ียงกบ และช่างไม้/ช่างเชื่อม ที่มาจากโครงการเศรษฐกิจพอเพียง
นักเรียนบา้ นดงอนิ ตาทำได้ มีความรู้พื้นฐานและเจตคติท่ีดีตอ่ งานอาชีพ ทำให้นักเรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์
จริงการได้ปฏิบัติ และนำไปสู่การประยุกต์ใช้ในชีิวิตประจำวัน และสามารต่อยอดเพื่อเป็นงานอาชีพในอนาคตได้
และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต ซึ่งสอดคล้องกับเอกลักษณ์ของโรงเรียน คือ งานอาชีพ ตามแผนปฏิบัติการ
ประจำปีโรงเรียนบ้านดงอินตา ประจำปีงบประมาณ 2564 นักเรียนสามารถเข้าถึงการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
และการสื่อสาร ในระดับดีเลิศ ซึ่งบรรลุเป้าหมาย โดยมีโครงการปรับปรุงงานโสตทัศนูปกรณ์ และโครงการจัดหา
เครอื่ งคอมพวิ เตอร์ เป็นโครงการท่มี ีสง่ เสรมิ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร

จุดทค่ี วรพฒั นา
นกั เรียนช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ควรได้รบั การสง่ เสริมเรือ่ งการอ่านคิดวเิ คราะห์ และการอ่านจับใจความ

เน่อื งจากการผลการประเมินการทดสอบความสามารถดา้ นการอ่าน (Reading Test : RT) ในปีการศึกษา 2564
มีคะแนนเฉลีย่ รอ้ ยละท่ีลดลงจากปกี ารศกึ ษา 2563 ในด้านการอ่านออกเสยี งคะแนนเฉลยี่ ลดลงร้อยละ 14.00
นักเรียนทุกระดบั ช้นั ต้องไดร้ ับการพฒั นาทักษะด้านการอ่าน การเขียน การคดิ คำนวณ เพ่อื ให้ผลสมั ฤทธิ์ทางการ
เรียนดขี ้นึ เนือ่ งจากภาพสะท้อนของแสดงผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพน้ื ฐานของผเู้ รียนระดบั ชาติ
(NT) ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 3 เปรยี บเทยี บคะแนน ปีการศกึ ษา 2563 และ ปีการศึกษา 2564 พบว่า ความสามารถ
ดา้ นภาษาไทยคะแนนเฉล่ยี ลดลงรอ้ ยละ 11.25 ความสามารถด้านคณติ ศาสตร์ลดลงร้อยละ 4.53 ดงั นั้นคะแนน
รวมของความสามารถทัง้ สองด้านจึงลดลงร้อยละ 8.29 และผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติข้ันพื้นฐาน (O-
NET) ของนักเรยี นชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 และนักเรียนชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 พบว่าคะแนนเฉลยี่ ในราชวิชา
ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และภาษาองั กฤษ มีคะแนนเฉลีย่ ร้อยละท่ลี ดลงกว่าปกี ารศึกษา 2563 ทีผ่ า่ น
มา

63

ข้อมูล หลักฐาน และเอกสารเชงิ ประจกั ษท์ ่สี นับสนุน ดงั น้ี
มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรียน

ประเดน็ ท่ี 1 ผลสัมฤทธิท์ างวิชาการของผเู้ รยี น

1) นกั เรยี นมคี วามสามารถในการอ่าน การเขยี น การสอ่ื สาร และการคดิ คำนวณ จากผลการสรุปการ
ดำเนนิ โครงการพัฒนาและการสง่ เสริมการจัดการเรียนรู้อย่างมีประสิทธภิ าพ และผลการสรปุ การดำเนินโครงการ
ติวเข้มเตมิ เต็มศักยภาพ

2) นักเรยี นมีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคดิ เห็น
และแก้ปัญหา จากผลการสรุปการดำเนินโครงการเดก็ บ้านดงอินตาเปน็ เพชรนำ้ หนึง่ และโครงการห้องสมุดมีชวี ติ
(Living Library)

3) นักเรยี นมคี วามสามารถในการสร้างนวตั กรรม จากผลการสรปุ การดำเนินโครงการเศรษฐกจิ พอเพียง
นักเรยี นบา้ นดงอินตาทำได้

4) นักเรยี นมคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สาร จากผลการสรุปการดำเนนิ
โครงการปรับปรงุ งานโสตทัศนูปกรณ์ และโครงการจดั หาเครอ่ื งคอมพิวเตอร์

5) นกั เรียนมผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนตามหลกั สูตรสถานศึกษา จากผลการสรุปการดำเนินโครงการพฒั นา
หลักสตู รสถานศกึ ษา ผลการสรปุ การดำเนนิ โครงการตวิ เข้มเตมิ เตม็ ศักยภาพ

ประเดน็ ท่ี 2 คณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงคข์ องผูเ้ รียน
1) การมีคุณลักษณะและคา่ นิยมท่ดี ีตามทส่ี ถานศกึ ษากำหนด จากผลการสรปุ การดำเนินโครงการสง่ เสรมิ
คณุ ธรรมนำชีวิต
2) ความภูมใิ จในทอ้ งถ่นิ และความเป็นไทย จากผลการสรุปการดำเนินโครงการส่งเสรมิ คุณธรรมนำชวี ติ
3) การยอมรับท่ีจะอย่รู ่วมกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย จากผลการสรุปการดำเนินโครงการ
สง่ เสริมคณุ ธรรมนำชวี ติ
4) สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสงั คมจากผลการสรุปการดำเนนิ โครงการระบบดแู ลช่วยเหลือนักเรยี น
และผลการสรุปการดำเนินโครงการพัฒนาสุขภาวะนกั เรยี นโรงเรยี น

วธิ ปี ฏบิ ตั ิท่ดี /ี นวัตกรรม
1. โรงเรยี นน่าอยู่ นา่ ดู น่าเรยี น
2. โครงการโรงเรียนปลอดขยะอย่างยั่งยนื (กจิ กรรมเปเปอร์มาเช่ Paper Marche รักษ์ส่งิ แวดล้อม)

64

แผนการดำเนนิ งานเพ่ือยกระดบั คุณภาพให้สงู ขนึ้ กว่าเดมิ 1 ระดับ ดังนี้
โครงการ/กจิ กรรมท่ี 1 โครงการพัฒนาหลกั สตู รสถานศกึ ษา
โครงการ/กิจกรรมท่ี 2 โครงการติวเขม้ เติมเตม็ ศกั ยภาพ
โครงการ/กจิ กรรมท่ี 3 โครงการพัฒนาและสง่ เสรมิ การจดั การเรยี นรู้อย่างมีประสิทธิภาพ
โครงการ/กจิ กรรมที่ 4 โครงการตวิ เข้มเติมเตม็ ศักยภาพ
โครงการ/กิจกรรมที่ 5 โครงการส่งเสริมคณุ ธรรมนำชีวติ
โครงการ/กจิ กรรมท่ี 6 โครงการเศรษฐกิจพอเพยี งนักเรยี นบ้านดงอนิ ตาทำได้
โครงการ/กิจกรรมที่ 5 โครงการปรับปรุงงานโสต ทศั นปู กรณ์

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ อย่ใู นระดบั ดเี ลิศ

ประเดน็ การพิจารณา ค่าเปา้ หมาย ผลการประเมนิ ระดบั คุณภาพ
ปีการศกึ ษา 2564 ไดร้ ะดับดีเลศิ ดีเลศิ
2.1 มเี ปา้ หมายวสิ ยั ทัศนแ์ ละพนั ธกิจท่ีสถานศกึ ษา ได้ระดับดีเลิศ ดีเลิศ
กำหนดชัดเจน ได้ระดบั ดเี ลิศ ไดร้ ะดับดีเลิศ ดเี ลศิ
2.2 มีระบบบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษา ไดร้ ะดับดีเลิศ
2.3 ดำเนนิ งานพัฒนาวชิ าการท่เี น้นคุณภาพผู้เรียน ได้ระดับดีเลศิ ดีเลิศ
รอบดา้ นตามหลักสูตรสถานศึกษา และทุกกลุ่ม ได้ระดับดีเลศิ ได้ระดบั ดีเลศิ ดเี ลิศ
เป้าหมาย ไดร้ ะดับดีเลศิ ดเี ลิศ
2.4 พฒั นาครูและบุคลากรให้มคี วามเชยี่ วชาญ ไดร้ ะดบั ดเี ลศิ ไดร้ ะดับดีเลิศ ดเี ลิศ
ทางวชิ าชีพ
2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คม ไดร้ ะดบั ดเี ลิศ
ท่เี อ้ือต่อการจดั การเรยี นรูอ้ ย่างมคี ณุ ภาพ
2.6 จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนบั สนุน ได้ระดับดีเลศิ
การบริหารจัดการและการจัดการเรยี นรู้ ได้ระดบั ดีเลิศ

สรปุ ผลการประเมนิ

65

กระบวนการพัฒนา/ผลการดำเนินงาน
สถานศึกษาใช้กระบวนการในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โดยได้ดำเนินทั้งสิ้น 16 โครงการ 25 กิจกรรม

ในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ได้ดำเนินการโครงการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา มีการกำหนดเป้าหมาย
วิสัยทัศน์ พันธกิจของสถานศึกษา ที่สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา จัดทำแผนพัฒนาการศึกษา แผนปฏิบัติ
การประจำปี มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา โดยใช้ทฤษฎี PDCA ประกอบด้วย P(Plan) วางแผน
D(Do) ปฏิบัติ/การทดสอบ C(Check) การตรวจสอบ A(Action) การดำเนินการ/ปรับปรุงแก้ไข ที่ครอบคลุมงาน
ทั้ง 4 งานหลักของสถานศึกษา ดำเนินงานโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน กิจกรรมเยี่ยมบ้านนักเรียน
กิจกรรมการคัดกรองนกั เรียนเป็นรายบคุ คล ระบบปัจจัยนักเรยี นยากจน กิจกรรมแนะแนว โครงการนิเทศภายใน
สถานศกึ ษา ครทู กุ คนได้รับการนิเทศการจดั การเรยี นการสอน ประเมินผลเพอ่ื พัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียน
การสอน การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ได้ดำเนินโครงการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา มีหลักสูตรสถานศึกษา
หลักสูตรรายวิชาครบทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ หลักสูตรโรงเรียนบ้านดงอินตา พุทธศักราช 2564 ตามหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ฉบบั ปรบั ปรงุ พุทธศกั ราช 2560) ให้สอดคลอ้ งกับจุดมุ่งหมาย
ของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2551 และสอดคล้องกับนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ
กิจกรรมการพัฒนางานวิชาการได้ดำเนินโครงการวัดและประเมินผลการศึกษา ดำเนินการจัดทำเอกสารการวัด
และประเมินผล จัดทำแบบทดสอบทกุ กลุ่มสาระการเรียนรู้ นักเรียนและผู้ปกครองได้ทราบผลการเรียน โครงการ
พัฒนาและส่งเสริมการจัดการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ กิจกรรมการจัดหาวัสดุฝึกสอนสอบ กิจกรรมการจัดหา
วัสดุสำนักงานวิชาการ กิจกรรมการจัดการเรียนการสอนในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา
2019 (Covid) โครงการส่งเสริมความเป็นเลิศทางวิชาการ โครงการติวเข้มเติมเต็มศักยภาพ จัดกิจกรรมติวเข้ม
ก่อนสอบ Pre O-NET กิจกรรมยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์โดยใช้แบบฝึกเสริมทกั ษะการคิด
วเิ คราะหว์ ชิ าคณติ ศาสตร์ ระดับชนั้ ป.4-6 กิจกรรมยกระดับผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนวิชาคณิตศาสตรโ์ ดยใช้แบบฝึก
เสริมทักษะการคิดวิเคราะห์วิชาวิทยาศาสตร์ ระดับชั้นป.4-ม.3 กิจกรรมการจัดจัดทำแบบฝึกเสริมทักษะ
ภาษาอังกฤษ ระดับชั้นป.5-6 กิจกรรมยกระดับผลการประเมินความสามารถทางการอ่าน (Reading Test : RT)
ของนักเรยี นช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 1 โครงการนเิ ทศภายในสถานศึกษา ครูทกุ คนไดร้ บั การนเิ ทศการจัดการเรียนการ
สอน พัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพ โครงการเด็กบ้านดงอินตาเป็นเพชรน้ำหน่ึง
กิจกรรมอ่านออกเขียนได้ ลายมือสวย กิจกรรมคิดเลขเร็ว คิดเลขเป็น กิจกรรมภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร
กิจกรรมพัฒนาสมรรถภาพการอ่านขัน้ สูง โครงการห้องสมุดมีชีวิต กิจกรรมบริการยืม-คืน กิจกรรมบริการแนะนำ
หนังสือใหม่ กิจกรรมส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน กิจกรรมยุวบรรณารักษ์ กิจกรรมเสียงตามสาย( DIT Radio)
โครงการปลอดนักเรียนอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ กิจกรรมการพัฒนาความสามารถภาษาไทยโดยใช้แบบฝึกการอ่าน
ออกเขียนได้ กิจกรรมการจัดการเรียนการสอนวิชาภาษาไทยแบบ BBL โครงการประกันคุณภาพภายใน
สถานศึกษา จัดทำมาตรฐานสถานศึกษา จัดทำแผนปฏิบัติการประจำปี ประเมินคุณภาพการศึกษา จัดทำ
SAR/SSR ของสถานศึกษาและบุคลากร โครงการเปิดบ้านวิชาการม่วง -ขาว การส่งเสริมให้ครู
และบุคลากรได้พัฒนาตนเอง ด้วยวิธีการที่หลากหลาย ได้ดำเนินโครงการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา

66

ดำเนินการพัฒนาวิชาชีพครูเพื่อพัฒนางานตามมาตรฐานวิชาชีพ พัฒนากิจกรรมการจัดการเรียนการสอนที่เน้น
ผู้เรียนเป็นสำคัญ พัฒนางานวจิ ยั ชั้นเรียน พฒั นาแหล่งเรียนรแู้ ละการนำภูมปิ ัญญาท้องถนิ่ มาร่วมจัดการเรียนการ
สอน การศึกษาดูงานแหล่งเรียนรู้ มีการพัฒนาสภาพแวดล้อมทางกายภาพ สังคม แหล่งเรียนรู้ทั้งภายใน
ภายนอกห้องเรียน ที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ ดำเนินโครงการเศรษฐกิจพอเพียงนักเรียนดงอินตาทำได้ การปลูก
ผักปลอดสารพิษ การเลี้ยงปลาช่อน การเพาะเห็ดนางฟ้านางรม การเลี้ยงกบ การส่งเสริมทักษะอาชพี ชา่ งไม้/ช่าง
เชื่อม โครงการห้องสมุดมชี วี ิต กิจกรรมบริการยืม-คืน กจิ กรรมบรกิ ารแนะนำหนังสือใหม่ กิจกรรมส่งเสริมนิสัยรัก
การอ่าน กิจกรรมยุวบรรณารักษ์ กิจกรรมเสียงตามสาย(DIT Radio) โครงการศึกษาแหล่งเรียนรู้นอกสถานท่ี
โครงการปรบั ปรุงภูมิทัศน์ กจิ กรรมปรับปรงุ พ้นื ท่จี ัดทำสวนหยอ่ ม กิจกรรมปรบั ปรุงพ้ืนซีเมนหน้าอาคารเฉลิมพระ
เกียรติ มีการส่งเสริม สนับสนุนการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ ในการบริหารจัดการและการจดั การเรียนรู้ ได้ดำเนนิ
โครงการปรับปรุงงานโสต ทัศนูปกรณ์ ทำให้นักเรียน ครู บุคลากรในโรงเรียนบ้านดงอินตา ตลอดจนชุมชนได้รับ
บริการการใช้สื่อเทคโนโลยี เพื่อจัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนการสอน และบริการชุมชนอย่างมีประสิทธิภาพมาก
ขึ้น

ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม จากการดำเนินโครงการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ได้มีการ
กำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจของสถานศึกษา ที่สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา จัดทำแผนพัฒนา
การศกึ ษา และแผนปฏบิ ัติการประจำปี กำหนดคา่ มาตรฐานการศึกษาและเปา้ หมายความสำเร็จ ประเมินคุณภาพ
การศึกษา จัดทำ SAR/SSR ของสถานศึกษาและบุคลากรในสถานศึกษา ผลการดำนเนินงาน โรงเรียนระบบ
ประกันคุณภาพภายในที่มีคุณภาพและประสิทธิภาพ ผลสำเร็จของโครงการเฉลี่ยร้อยละ 82.14 มีระบบบริหาร
จัดการคุณภาพของสถานศึกษา โดยใช้ทฤษฎี PDCA ประกอบด้วย P(Plan) วางแผน D(Do) ปฏิบัติ/การทดสอบ
C(Check) การตรวจสอบ A(Action) การดำเนินการ/ปรับปรุงแก้ไข ที่ครอบคลุมงานทั้ง 4 งานหลักของ
สถานศึกษา ดำเนินการโครงการนิเทศภายในสถานศึกษา นิเทศติดตามและประเมินผล มีการนิเทศการจัดการ
เรียนการสอนของครู ภาคเรียนละ 1 ครั้ง โดยมีผู้อำนวยการโรงเรียน และหัวหน้าฝ่ายวิชาการเป็นคณะกรรมการ
นิเทศการจัดการเรียนการสอน ผลการดำเนินงาน ครูทุกคนได้รับการนิเทศการจัดการเรียนการสอน พัฒนาและ
ปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพ ผลสำเร็จของโครงการเฉลี่ยร้อยละ 85.71 โครงการพัฒนา
หลักสูตรสถานศึกษา มีการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรรายวิชาทั้ง 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ เพื่อใช้เป็น
กรอบทิศทางในการจัดการเรียนการสอน หลักสูตรโรงเรียนบ้านดงอินตา พุทธศักราช 2564 ตามหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551(ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) ให้สอดคล้องกับจุดมุ่งหมาย
ของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2551 และสอดคล้องกับนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ ผล
การดำเนินงาน มีหลักสูตรสถานศึกษา และมีหลักสูตรรายวิชาทุกสาระการเรียนรู้ที่สะท้อนคุณภาพมาตรฐานการ
เรียนรู้และตัวชี้วัดที่กำหนดไว้ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ซึ่งผ่านการพัฒนาและปรับปรุงครบทุก
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ผลสำเร็จของโครงการเฉลี่ยร้อยละ 82.25 การพัฒนางานวิชาการได้ดำเนินโครงการวัดและ
ประเมินผลการศึกษา ครูมีการวัดและประเมินผลที่ครอบคลุมหลักสูตรทุกรายวิชา จัดทำหรือจัดซื้อเอกสารแบบ
ปพ. ผลการดำเนินงาน ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้มีแบบทดสอบที่มีคุณภาพ นักเรียนและผู้ปกครองได้รับทราบผล
การเรียน ผลสำเร็จของโครงการเฉลี่ยร้อยละ 89.25 โครงการพัฒนาและส่งเสริมการจัดการเรียนรู้อย่างมี

67

ประสิทธิภาพ จัดกิจกรรมการจัดหาวสั ดฝุ ึกสอนสอบ กจิ กรรมการจัดหาวัสดุสำนกั งานวชิ าการ กิจกรรมการจดั การ
เรียนการสอนในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (Covid) ผลการดำเนินงาน ทำให้มี
วัสดุอุปกรณ์สำหรับใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ทั้งในและนอกห้องเรียน ผลสำเร็จของโครงการเฉลี่ยร้อยละ
85.71 โครงการส่งเสริมความเป็นเลิศทางวิชาการ โครงการติวเข้มเติมเต็มศักยภาพ จัดกิจกรรมติวเข้มก่อนสอบ
Pre O-NET กิจกรรมยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์
วิชาคณิตศาสตร์ ระดับชั้นป.4-6 กิจกรรมยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์โดยใช้แบบฝึกเสริม
ทักษะการคิดวิเคราะห์วิชาวิทยาศาสตร์ ระดับชั้นป.4-ม.3 กิจกรรมการจัดจัดทำแบบฝึกเสริมทักษะภาษาอังกฤษ
ระดับช้นั ป.5-6 กิจกรรมยกระดับผลการประเมนิ ความสามารถทางการอา่ น (Reading Test : RT) ของนักเรยี นช้ัน
ประถมศึกษาปที ี่ 1 โดยใชแ้ บบฝกึ เสริมทกั ษะทางการอ่าน ผลการดำเนนิ งาน ผลการดำเนนิ งาน นักเรียนได้รับการ
พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นในทุกกลุ่มสาระการเรยี นรเู้ พื่อให้มผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นสงู ข้ึน และระดับคุณภาพ
การศึกษาของโรงเรียนสูงขึ้น ผลสำเร็จของโครงการเฉลี่ยร้อยละ 82.14 โครงการเด็กบ้านดงอินตาเป็นเพชรน้ำ
หนึ่ง จัดกิจกรรมอ่านออกเขียนได้ ลายมือสวย กิจกรรมคิดเลขเร็ว คิดเลขเป็น กิจกรรมภาษาอังกฤษเพื่อการ
สื่อสาร กิจกรรมพัฒนาสมรรถภาพการอ่านขั้นสูง ผลการดำเนินงาน นักเรียนได้รับการพัฒนาทักษะการอ่านออก
เขียนได้ ลายมือสวย ทักษะด้านการคิดเลขเร็วและคิดเลขเป็น ทักษะการสื่อสารโดยใช้ภาษาอังกฤษ รวมทั้ง
สมรรถภาพการอ่านขน้ั สูง สามารถนำไปใชป้ ระโยชนใ์ นการเรียนร้แู ละดำเนนิ ชวี ิต ครผู สู้ อนมสี อื่ นวัตกรรมท่ชี ว่ ยให้
ผู้เรียนได้พัฒนาทักษะการอ่านออก เขียนได้ ลายมือสวย ทักษะด้านการคิดเลขเร็วและคิดเลขเป็น ทักษะการ
สื่อสารโดยใชภ้ าษาอังกฤษ รวมทั้งสมรรถภาพการอ่านขั้นสูง ผลสำเร็จของโครงการเฉลี่ยร้อยละ 83.93 โครงการ
ห้องสมุดมีชีวิต จัดกิจกรรมบริการยืม-คืน กิจกรรมบริการแนะนำหนังสือใหม่ กิจกรรมส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน
กิจกรรมยุวบรรณารักษ์ กิจกรรมเสียงตามสาย(DIT Radio) ผลการดำเนินงาน นักเรียนรู้จักแสวงหาความรู้ด้วย
ตนเองและมีนิสัยรักการอ่าน ห้องสมุดมีให้บริการที่ดีและส่งเสริมให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น นักเรียนรู้จัก
แสวงหาความรู้ได้ด้วยตนเองตามที่ถนัด นักเรียนมีความสามารถในการค้นคว้าหาความรู้จากแหล่งเรียน รู้ท่ี
หลากหลาย นักเรียนใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ นักเรียนมีความสุขกับกิจกรรมต่างๆของห้องสมุด ผลสำเร็จของ
โครงการเฉลี่ยร้อยละ 97.75 โครงการปลอดนักเรียนอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ จัดกิจกรรมการพัฒนาความสามรถ
ภาษาไทยโดยใช้แบบฝึกการอ่านออกเขียนได้ กิจกรรมการจัดการเรียนการสอนวิชาภาษาไทยแบบ BBL ผลการ
ดำเนินงาน นักเรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน และการสื่อสาร และมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงข้ึน
ผลสำเร็จของโครงการเฉลี่ยร้อยละ 94.5 โครงการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ได้ดำเนินการพัฒนา
วิชาชีพครูเพื่อพัฒนางานตามมาตรฐานวิชาชีพ พัฒนากิจกรรมการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
พัฒนางานวิจัยชั้นเรยี น พัฒนาแหล่งเรียนรู้และการนำภูมิปัญญาท้องถิ่นมาร่วมจัดการเรียนการสอน การศึกษาดู
งานแหล่งเรียนรู้ ผลการดำเนินงาน ครูและบุคลากรทางการศึกษาไดร้ ับการพัฒนาใหม้ ีความรู้ทักษะวิชาชีพครู ได้
มาตรฐานตามวิชาชีพ ครูสามารถจัดการเรยี นการสอนให้ผู้เรียนมผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรียนสูงข้ึน ครูได้พัฒนาแหล่ง
เรียนรู้และนำภูมิปัญญาท้องถิ่นมาร่วมจัดการเรียนการสอน ผลสำเร็จของโครงการเฉลี่ยร้อยละ 81.25 โครงการ
เศรษฐกิจพอเพียงนักเรียนดงอินตาทำได้ การปลกู ผกั ปลอดสารพิษ การเลี้ยงปลาช่อน การเพาะเห็ดนางฟ้านางรม
การเลี้ยงกบ การส่งเสริมทักษะอาชีพช่างไม้/ช่างเชื่อม ผลการดำเนินงาน นักเรียนมีความรู้ มีทักษะการทำงาน

68

ดา้ นการเกษตร ดา้ นอาชพี อสิ ระ มีความตระหนัก มีจติ สำนึกรักงานอาชพี ด้านการเกษตร ด้านอาชพี อสิ ระ อนุรักษ์
ส่ิงแวดลอ้ ม รกั ความเปน็ ไทย อยอู่ ย่างพอเพียง มรี ายไดร้ ะหวา่ งเรียน และเม่อื สำเร็จการศึกษาสามารถนำความรู้ท่ี
ได้ไปประกอบอาชีพเสริม ผลสำเร็จของโครงการเฉลี่ยร้อยละ 90.85 โครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน จัด
กิจกรรมเยี่ยมบ้านนักเรียน ภาคเรียนละ 1 ครั้ง กิจกรรมการคัดกรองนักเรียนเป็นรายบคุ คล ระบบปัจจัยพื้นฐาน
เด็กยากจน ช่วยเหลือนักเรียนที่ประสบปัญหาด้านเศรษฐกิจ ด้านครอบครัว กิจกรรมแนะแนว ให้คำปรึกษา
นักเรียนรู้จักตัวตน และความถนัดของตนเอง เพื่อนำไปสู่การวางแผนการศึกษาต่อหรือการประกอบอาชีพใน
อนาคตได้ ผลการดำเนินงาน ครูสามารถปฏิบัติตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน นักเรียนได้รับการดูแลช่วยเหลอื
นกั เรยี น โรงเรยี นดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ผลสำเร็จของโครงการเฉลยี่ ร้อยละ 91.06 โครงการ
ปรบั ปรงุ ภมู ิทัศน์ จัดกิจกรรมปรับปรงุ พน้ื ที่จัดทำสวนหย่อม กิจกรรมปรบั ปรงุ พืน้ ซเี มนหนา้ อาคารเฉลมิ พระเกียรติ
ผลการดำเนินงาน โรงเรียนมีทัศนียภาพที่สวยงาม อาคารเรียน สิ่งก่อสร้าง มีความแข็งแรง สมบูรณ์ มั่นคง
นักเรียนมีพื้นที่สำหรับพักผ่อน นั่งเล่น นั่งพัก และไว้บริการผู้มาเยือน ผลสำเร็จของโครงการเฉลี่ยร้อยละ 90
โครงการปรบั ปรุงงานโสต ทศั นปู กรณ์ ได้ดำเนนิ การจดั ซ้ือ ซอ่ มแซม วสั ดุอปุ กรณ์ อปุ กรณโ์ สตทศั นปู กรณ์ ผลการ
ดำเนินงาน ทำให้นักเรียน ครู บุคลากรในโรงเรียนบ้านดงอินตา ตลอดจนชุมชนได้รับบริการการใช้สื่อเทคโนโลยี
เพื่อจัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนการสอน และบริการชุมชนอย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น ผลสำเร็จของโครงการ
เฉลี่ยร้อยละ 82.14 มีจำนวน 3 โครงการที่ไม่ได้ดำเนินการ คือ 1.โครงการส่งเสริมความเป็นเลิศทางวิชาการ 2.
โครงการเปิดบ้านวชิ าการมว่ ง-ขาว 3.โครงการศกึ ษาแหลง่ เรยี นรนู้ อกสถานที่ เนื่องจากสถานการณ์การแพรร่ ะบาด
ของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (Covid-19)

2.1 มเี ปา้ หมายวสิ ัยทัศนแ์ ละพันธกจิ ทสี่ ถานศึกษากำหนดชัดเจน
สถานศึกษาได้ระดับ ดีเลิศ มีการกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจของสถานศึกษาท่ีชัดเจน

สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา จัดทำแผนพัฒนาการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปี โดยได้รับคาวมร่วมมือ
ของทุกฝ่าย มีการติดตาม ตรวจสอบประเมนิ ผล และนำขอ้ มลู มาใช้ในการพฒั นาต่อไป

2.2 มีระบบบริหารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษา
สถานศึกษาได้ระดับ ดีเลิศ มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา โดยใช้ทฤษฎี PDCA

ประกอบด้วย P(Plan) วางแผน D(Do) ปฏิบัติ/การทดสอบ C(Check) การตรวจสอบ A(Action) การดำเนินการ/
ปรับปรุงแก้ไข ที่ครอบคลุมงานทั้ง 4 งานหลักของสถานศึกษา มีระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน และมีระบบนิเทศ
ภายในทีม่ ีประสิทธิภาพ

2.3 ดำเนนิ งานพัฒนาวิชาการที่เนน้ คุณภาพผู้เรียน รอบด้านตามหลักสตู รสถานศึกษา และทุกกลมุ่ เป้าหมาย
สถานศกึ ษาไดร้ ะดบั ดีเลศิ มหี ลักสูตรสถานศึกษาทัง้ ระดบั ปฐมวยั และระดบั การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐานเช่ือมโยง

กับท้องถิ่น มีหลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรรายวิชาครบทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ หลักสูตรโรงเรียนบ้านดงอินตา
พุทธศักราช 2564 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช
2560) ให้สอดคล้องกับจุดมุ่งหมายของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2551 และสอดคล้องกับ

69

นโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ มีการจัดการศึกษาที่เน้นผู้เรียนทุกกลุ่มเป้าหมายอย่างรอบด้านตามศักยภาพ
ของผู้เรียน

2.4 พัฒนาครแู ละบุคลากรให้มีความเชย่ี วชาญทางวิชาชีพ
สถานศึกษาได้ระดับ ดีเลิศ มีการส่งเสริมพัฒนาวิชาชีพครูเพื่อพัฒนางานตามมาตรฐานวิชาชีพ พัฒนา

กิจกรรมการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ พัฒนางานวิจัยชั้นเรียน พัฒนาแหล่งเรียนรู้และการนำ
ภูมปิ ญั ญาท้องถน่ิ มารว่ มจัดการเรยี นการสอน การศกึ ษาดูงานแหล่งเรยี นรู้ ครแู ละบุคลากรทางการศึกษาได้รับการ
ส่งเสริมให้เข้ารับการพัฒนาตนเองอย่างน้อย 20 ชั่วโมงต่อปีการศึกษา และครูทุกคนพัฒนางานโดยใช้ชุมชนแห่ง
การเรยี นรู้ทางวิชาชพี (Professional Learning Community : PLC)

2.5 จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมท่ีเอือ้ ต่อการจัดการเรยี นรอู้ ย่างมคี ุณภาพ
สถานศึกษาได้ระดับ ดีเลิศ มีสภาพแวดล้อมที่ร่มรื่น ปลอดภัย มีแหล่งพักผ่อนสำหรับนักเรียน และมี

แหล่งสบื ค้นข้อมลู ที่เข้าถึงง่าย สถานศกึ ษามหี ้องสมุด ห้องปฏบิ ตั กิ ารเพยี งพอ ปรบั ปรงุ พน้ื ท่ีจดั ทำสวนหย่อม และ
ปรบั ปรุงพนื้ ซีเมนหนา้ อาคารเฉลิมพระเกยี รติ

2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่อื สนับสนุน การบริหารจดั การและการจดั การเรยี นรู้
สถานศึกษาได้ระดับ ดีเลิศ มีการดำเนินการจัดซ้ือ ซ่อมแซม วัสดุอุปกรณ์ อุปกรณ์โสตทัศนูปกรณ์ ทำให้

นักเรียน ครู บุคลากรในโรงเรียนบ้านดงอินตา ตลอดจนชุมชนได้รับบริการการใช้สื่อเทคโนโลยี เพื่อจัดกิจกรรม
ส่งเสรมิ การเรียนการสอน และบรกิ ารชมุ ชนอย่างมปี ระสิทธิภาพมากขน้ึ
จุดเด่น

สถานศึกษามีการบริหารจัดการอย่างเป็นระบบ มีการบริหารแบบมีส่วนร่วม ทุกฝ่ายมีส่วนร่วม ในการ
กำหนดเปา้ หมาย วิสยั ทัศน์ และพนั ธกจิ ทีช่ ัดเจน มกี ารจัดทำแผนพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการ
ประจำปีที่สอดคล้องกับผลการจัดการศึกษา สภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา มีโครงสร้างการบริหารจัดการที่
ชดั เจน ครอบคลมุ ท้ัง 4 งานหลักของสถานศกึ ษา มีระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรียนท่ีมีประสทิ ธิภาพ มกี ารดำเนินการ
นิเทศภายใน กำกับ ตดิ ตามประเมนิ ผล การดำเนินงาน และจัดทำรายงานผลการดำเนินงาน เพื่อใช้เป็นฐานในการ
วางแผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา ครูได้รับการพัฒนาตนเองอย่างน้อย 20 ชั่วโมงต่อปีการศึกษาและใช้ชุมชน
แห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ(Professional Learning Community : PLC) ในการพัฒนางาน มีความตั้งใจ มุ่งมั่น
ในการปฏิบตั ิหนา้ ทีอ่ ย่างเต็มความสามารถ

จุดท่ีควรพฒั นา

ระบบการบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษา ควรทำให้ครบทุกรายวิชา ทั้ง 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ และ
ควรมีการจดั แผนการจัดการเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ครอบคลุมทุกชัน้ เรียน มีระบบเทคโนโลยีสารสนเทศที่
ทันสมัย เพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ ซึ่งสถานศึกษายังมีปัญหาในเรื่องของสัญญาณ
อินเตอร์เน็ต และเครื่องคอมพิวเตอร์ที่เก่าและไม่เพียงพอกับจำนวนนักเรียน ส่งผลต่อการจัดการเรียนการสอน
จดั การเรยี นการสอน

70

ข้อมูล หลักฐาน และเอกสารเชิงประจักษท์ สี่ นับสนนุ ดังน้ี
1. แผนพฒั นาการศกึ ษา ปี 2564-2566
2. แผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา 2564
3. หลกั สูตรโรงเรียนบา้ นดงอินตาพทุ ธศักราช 2564
4. สรุปผลการดำเนินงานโครงการประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษา
5. สรุปผลการดำเนินงานโครงการระบบดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรียน
6. สรุปผลการดำเนนิ งานกิจกรรมเยยี่ มบา้ นนกั เรียน
7. สรุปผลการดำเนินงานกจิ กรรมการคัดกรองนักเรียนเป็นรายบุคคล
8. สรปุ ผลการดำเนนิ งานระบบปัจจยั นักเรียนยากจน
9. สรุปผลการดำเนินงานกจิ กรรมแนะแนว
10. สรุปผลการดำเนนิ งานโครงการนิเทศภายในสถานศกึ ษา
11. สรปุ ผลการดำเนนิ งานโครงการพฒั นาหลกั สูตรสถานศึกษา
12. สรปุ ผลการดำเนนิ งานโครงการวดั และประเมนิ ผลการศกึ ษา
13. สรปุ ผลการดำเนินงานโครงการพฒั นาและส่งเสรมิ การจัดการเรยี นรอู้ ยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ
14. สรปุ ผลการดำเนนิ งานกิจกรรมการจัดหาวัสดฝุ ึกสอนสอบ
15. สรปุ ผลการดำเนินงานกิจกรรมการจัดหาวัสดุสำนกั งานวชิ าการ
16. สรปุ ผลการดำเนนิ งานกิจกรรมการจัดการเรยี นการสอนในช่วงสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของเช้ือ
ไวรัสโคโรนา 2019 (Covid)
17. สรปุ ผลการดำเนนิ งานโครงการส่งเสรมิ ความเป็นเลิศทางวิชาการ
18. สรุปผลการดำเนนิ งานโครงการตวิ เขม้ เติมเต็มศกั ยภาพ
19. สรปุ ผลการดำเนนิ งานกิจกรรมติวเข้มก่อนสอบ Pre O-NET
20. สรปุ ผลการดำเนินงานกจิ กรรมยกระดับผลสัมฤทธิท์ างการเรียนวิชาคณติ ศาสตรโ์ ดยใช้แบบฝึกเสริม
ทักษะการคิดวิเคราะห์วิชาคณิตศาสตร์ ระดับชัน้ ป.4-6
21. สรปุ ผลการดำเนินงานกิจกรรมยกระดับผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนวชิ าคณติ ศาสตร์โดยใชแ้ บบฝกึ เสริม
ทกั ษะการคิดวเิ คราะหว์ ชิ าวทิ ยาศาสตร์ ระดับช้ันป.4-ม.3
22. สรุปผลการดำเนินงานกจิ กรรมการจดั จัดทำแบบฝกึ เสริมทักษะภาษาอังกฤษ ระดบั ชัน้ ป.5-6
23. กจิ กรรมยกระดบั ผลการประเมนิ ความสามารถทางการอ่าน (Reading Test : RT) ของนักเรยี นชน้ั
ประถมศึกษาปที ี่ 1

71

24. สรปุ ผลการดำเนนิ งานโครงการเดก็ บ้านดงอินตาเป็นเพชรนำ้ หน่งึ
25. สรปุ ผลการดำเนินงานกจิ กรรมอา่ นออกเขียนได้ ลายมือสวย
26. สรปุ ผลการดำเนนิ งานกิจกรรมคดิ เลขเรว็ คดิ เลขเปน็
27. สรุปผลการดำเนนิ งานกจิ กรรมภาษาอังกฤษเพื่อการสอ่ื สาร
28. สรุปผลการดำเนนิ งานกิจกรรมพัฒนาสมรรถภาพการอ่านข้ันสงู
29. สรปุ ผลการดำเนนิ งานโครงการหอ้ งสมดุ มชี วี ิต
30. สรุปผลการดำเนนิ งานกจิ กรรมบริการยมื -คนื
31. สรปุ ผลการดำเนินงานกิจกรรมบริการแนะนำหนังสอื ใหม่
32. สรปุ ผลการดำเนนิ งานกิจกรรมสง่ เสรมิ นสิ ยั รักการอา่ น
33. สรปุ ผลการดำเนนิ งานกจิ กรรมยวุ บรรณารักษ์
34. สรปุ ผลการดำเนินงานกิจกรรมเสยี งตามสาย(DIT Radio)
35. สรุปผลการดำเนนิ งานโครงการปลอดนักเรียนอา่ นไม่ออกเขียนไม่ได้
36. สรปุ ผลการดำเนินงานกิจกรรมการพฒั นาความสามารถภาษาไทยโดยใชแ้ บบฝึกการอ่านออกเขียนได้
37. สรุปผลการดำเนนิ งานกจิ กรรมการจดั การเรียนการสอนวิชาภาษาไทยแบบ BBL
38. สรุปผลการดำเนนิ งานโครงการเปิดบ้านวชิ าการม่วง-ขาว
39. สรุปผลการดำเนินงานโครงการพฒั นาครูและบคุ ลากรทางการศึกษา
40. สรุปผลการดำเนินงานโครงการเศรษฐกิจพอเพียงนกั เรยี นดงอนิ ตาทำได้
41. สรปุ ผลการดำเนนิ งานโครงการศกึ ษาแหลง่ เรยี นร้นู อกสถานที่
42. สรุปผลการดำเนินงานโครงการปรับปรุงภูมิทัศน์
43. สรุปผลการดำเนินงานกจิ กรรมปรบั ปรงุ พนื้ ที่จดั ทำสวนหย่อม
44. สรปุ ผลการดำเนนิ งานกจิ กรรมปรบั ปรุงพนื้ ซีเมนหน้าอาคารเฉลมิ พระเกยี รติ
45. สรุปผลการดำเนนิ งานปรับปรุงงานโสต ทศั นูปกรณ์
46. รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ของครผู สู้ อน

วธิ ีปฏบิ ัตทิ ีด่ ี/นวัตกรรม
1. โรงเรยี นน่าอยู่ นา่ ดู นา่ เรยี น

72

2. โครงการโรงเรียนปลอดขยะอยา่ งยั่งยืน (กจิ กรรมเปเปอรม์ าเช่ Paper Marche รกั ษ์ส่ิงแวดล้อม)

แผนการดำเนนิ งานเพ่อื ยกระดับคณุ ภาพให้สงู ข้ึนกว่าเดิม 1 ระดับ ดงั นี้
โครงการ/กจิ กรรมท่ี 1 โครงการประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษา
โครงการ/กจิ กรรมท่ี 2 โครงการพฒั นาหลกั สตู รสถานศึกษา
โครงการ/กิจกรรมที่ 3 โครงการตวิ เข้มเติมเต็มศักยภาพ
โครงการ/กจิ กรรมท่ี 4 โครงการพัฒนาและสง่ เสรมิ การจัดการเรยี นรอู้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ
โครงการ/กิจกรรมที่ 5 โครงการปลอดนักเรยี นอ่านไม่ออกเขยี นไม่ได้
โครงการ/กิจกรรมท่ี 6 ปรบั ปรุงงานโสต ทัศนูปกรณ์

มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณ์ท่เี น้นผเู้ รยี นเป็นสำคญั อยใู่ นระดับ ดเี ลิศ

ประเดน็ การพจิ ารณา ค่าเป้าหมาย ผลการประเมิน ระดับคณุ ภาพ
ปกี ารศกึ ษา 2564
3.1 จัดการเรยี นร้ผู ่านกระบวนการคดิ และปฏบิ ตั ิ
จรงิ และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ ร้อยละ 80 ร้อยละ 85.88 ดเี ลิศ
3.2 ใชส้ ่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ
และแหลง่ เรียนร้ทู ี่เอ้ือต่อการเรียนรู้ ร้อยละ 80 รอ้ ยละ 80 ดีเลิศ
3.3 มกี ารบริหารจัดการช้ันเรยี นเชิงบวก
3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรยี นอย่างเปน็ ระบบ รอ้ ยละ 80 ร้อยละ 77.65 ดี
และนำผลมาพัฒนาผู้เรยี น ร้อยละ 80 รอ้ ยละ 76.47 ดี
3.5 มกี ารแลกเปลีย่ นเรียนรู้และใหข้ ้อมลู สะท้อน
กลับเพ่ือพฒั นาและปรับปรุงการจดั การเรียนรู้ ร้อยละ 80 ร้อยละ 78.82 ดี

สรปุ ผลการประเมิน รอ้ ยละ 80 ร้อยละ 79.76 ดี

กระบวนการพัฒนา/ผลการดำเนนิ งาน
สถานศึกษาใช้กระบวนการในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โดยได้ดำเนินทั้งสิ้น 10 โครงการ 19 กิจกรรม

ในการพฒั นาคุณภาพผูเ้ รียนมโี ครงการ/กิจกรรมท่ีเก่ียวข้องกบั การจัดการเรียนรโู้ ดยผา่ นกระบวนการคิดและปฏิบั
ติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ มีการจัดทำแผนการจัดการเรยี นรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ได้ดำเนนิ
โครงการพัฒนาหลักสูตรมีหลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรรายวิชาครบทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ หลักสูตรโรงเรียน
บ้านดงอินตา พุทธศักราช 2564 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง
พุทธศักราช 2560) ให้สอดคล้องกับจุดมุ่งหมายของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2551 และ

73

สอดคล้องกับนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ โครงการปลอดนักเรยี นอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ กิจกรรมการพัฒนา
ความสามารถภาษาไทยโดยใช้แบบฝึกการอ่านออกเขียนได้ กิจกรรมการจัดการเรียนการสอนวิชาภาษาไทยแบบ
BBL โครงการพัฒนาและส่งเสริมการจัดการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ จัดกิจกรรมการจัดหาวัสดุฝึกสอนสอบ
กจิ กรรมการจัดหาวัสดสุ ำนักงานวิชาการ กิจกรรมการจดั การเรียนการสอนในชว่ งสถานการณ์การแพร่ระบาดของ
เชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (Covid) โครงการติวเข้มเติมเต็มศักยภาพ จัดกิจกรรมติวเข้มก่อนสอบ Pre O-NET
กิจกรรมยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์วิชา
คณิตศาสตร์ ระดับชั้นป.4-6 กิจกรรมยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์โดยใช้แบบฝกึ เสริมทักษะ
การคิดวิเคราะห์วิชาวิทยาศาสตร์ ระดับชั้นป.4-ม.3 กิจกรรมการจัดจดั ทำแบบฝกึ เสริมทักษะภาษาอังกฤษ ระดับ
ชั้นป.5-6 กิจกรรมยกระดับผลการประเมินความสามารถทางการอ่าน (Reading Test : RT) ของนักเรียนชั้น
ประถมศึกษาปีที่ 1 มีโครงการ/กิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาสื่อ นวัตกรรม
เทคโนโลยีสารสนเทศสำหรับการเรียนรู้ โครงการเด็กบ้านดงอินตาเป็นเพชรน้ำหนึ่ง กิจกรรมอ่านออกเขียนได้
ลายมือสวย กิจกรรมคิดเลขเร็ว คิดเลขเป็น กิจกรรมภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร กิจกรรมพัฒนาสมรรถภาพการ
อ่านขั้นสูง โครงการปรับปรุงงานโสต ทัศนูปกรณ์ ทำให้นักเรียน ครู บุคลากรในโรงเรียนบ้านดงอินตา ตลอดจน
ชุมชนได้รับบริการการใช้สื่อเทคโนโลยี เพื่อจัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนการสอน และบริการชุมชนอย่างมี
ประสิทธิภาพมากขึ้น มีโครงการ/กิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาห้องสมุด แหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น
โครงการห้องสมุดมีชีวิต กิจกรรมบริการยืม-คืน กิจกรรมบริการแนะนำหนังสือใหม่ กิจกรรมส่งเสริมนิสัยรักการ
อา่ น กิจกรรมยุวบรรณารักษ์ กจิ กรรมเสยี งตามสาย(DIT Radio) โครงการเศรษฐกิจพอเพียงนักเรียนดงอินตาทำ
ได้ การปลกู ผกั ปลอดสารพิษ การเล้ียงปลาชอ่ น การเพาะเห็ดนางฟ้านางรม การเล้ยี งกบ การสง่ เสริมทักษะอาชีพ
ช่างไม้/ช่างเชื่อม มีโครงการ/กิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการการบริหารจัดการ เน้นการมีปฏิสัมพันธ์ เชิงบวก
สามารถเรยี นรู้รว่ มกนั อยา่ งมีความสขุ โครงการนเิ ทศภายในสถานศึกษา ครทู ุกคนไดร้ ับการนิเทศการจัดการเรียน
การสอน พัฒนาและปรบั ปรงุ การจัดการเรียนการสอนใหม้ ปี ระสทิ ธิภาพมโี ครงการ/กจิ กรรมที่เกี่ยวขอ้ งกบั การ
พัฒนาการวัดและประเมินผลการจัด การเรียนรู้อย่างเป็นระบบมีการสร้างเครื่องมือวัดประเมินผล
ที่หลากหลายและมีการให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียนเพื่อนำไปพัฒนา การเรียนรู้มีโครงการ/กิจกรรมที่เกี่ยวข้อง
กับการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ โครงการวัดและ
ประเมินผลการศึกษา ดำเนินการจัดทำเอกสารการวัดและประเมินผล จัดทำแบบทดสอบทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้
นักเรยี นและผู้ปกครองไดท้ ราบผลการเรียน

ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม โครงการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา มีการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา
หลักสตู รรายวชิ าท้ัง 8 กลุม่ สาระการเรยี นรู้ เพ่อื ใช้เป็นกรอบทิศทางในการจัดการเรยี นการสอน หลกั สตู รโรงเรียน
บ้านดงอินตา พุทธศักราช 2564 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551(ฉบับป รับปรุง
พุทธศักราช 2560) ให้สอดคล้องกับจุดมุ่งหมายของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2551 และ
สอดคล้องกับนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ ผลการดำเนินงาน มีหลักสูตรสถานศึกษา และมีหลักสูตรรายวิชา
ทุกสาระการเรียนรู้ที่สะท้อนคุณภาพมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดที่กำหนดไว้ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ขน้ั พ้นื ฐาน ซ่ึงผา่ นการพฒั นาและปรบั ปรุงครบทุกกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ผลสำเรจ็ ของโครงการเฉลยี่ รอ้ ยละ 82.25

74

โครงการปลอดนักเรียนอา่ นไม่ออกเขียนไม่ได้ จัดกิจกรรมการพฒั นาความสามรถภาษาไทยโดยใช้แบบฝึกการอ่าน
ออกเขียนได้ กิจกรรมการจัดการเรยี นการสอนวิชาภาษาไทยแบบ BBL ผลการดำเนินงาน นักเรยี นมีความสามารถ
ในการอ่าน การเขียน และการสื่อสาร และมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้น ผลสำเร็จของโครงการเฉลี่ยร้อยละ
94.5 โครงการพัฒนาและส่งเสริมการจัดการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ จัดกิจกรรมการจัดหาวัสดุฝึกสอนสอบ
กจิ กรรมการจัดหาวัสดสุ ำนักงานวิชาการ กิจกรรมการจัดการเรียนการสอนในชว่ งสถานการณ์การแพร่ระบาดของ
เชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (Covid) ผลการดำเนินงาน ทำให้มีวัสดุอุปกรณ์สำหรับใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ทั้ง
ในและนอกห้องเรียน ผลสำเร็จของโครงการเฉลี่ยร้อยละ 85.71 โครงการส่งเสริมความเป็นเลิศทางวิชาการ
โครงการติวเข้มเติมเต็มศักยภาพ จัดกิจกรรมติวเข้มก่อนสอบ Pre O-NET กิจกรรมยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการ
เรียนวิชาคณติ ศาสตร์โดยใช้แบบฝกึ เสริมทักษะการคิดวเิ คราะห์วชิ าคณติ ศาสตร์ ระดบั ช้ันป.4-6 กิจกรรมยกระดับ
ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนวิชาคณิตศาสตร์โดยใช้แบบฝึกเสริมทกั ษะการคิดวิเคราะหว์ ิชาวิทยาศาสตร์ ระดับช้ันป.4-
ม.3 กิจกรรมการจัดจัดทำแบบฝึกเสริมทักษะภาษาอังกฤษ ระดับชั้นป.5-6 กิจกรรมยกระดับผลการประเมิน
ความสามารถทางการอ่าน (Reading Test : RT) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะ
ทางการอ่าน ผลการดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน นักเรียนได้รับการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในทุกกลุ่ม
สาระการเรียนรู้เพื่อให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น และระดับคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนสูงขึ้น ผลสำเร็จ
ของโครงการเฉลี่ยร้อยละ 82.14 โครงการเด็กบา้ นดงอินตาเป็นเพชรนำ้ หนึ่ง จัดกิจกรรมอ่านออกเขียนได้ ลายมือ
สวย กิจกรรมคิดเลขเร็ว คิดเลขเป็น กิจกรรมภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร กิจกรรมพัฒนาสมรรถภาพการอ่านข้นั
สูง ผลการดำเนนิ งาน นักเรียนได้รับการพฒั นาทักษะการอ่านออก เขียนได้ ลายมือสวย ทักษะด้านการคิดเลขเรว็
และคดิ เลขเป็น ทกั ษะการสือ่ สารโดยใชภ้ าษาองั กฤษ รวมท้ังสมรรถภาพการอ่านข้ันสูง สามารถนำไปใช้ประโยชน์
ในการเรียนรแู้ ละดำเนินชวี ติ ครผู สู้ อนมสี ื่อนวัตกรรมท่ีชว่ ยให้ผู้เรยี นได้พฒั นาทักษะการอ่านออก เขยี นได้ ลายมือ
สวย ทักษะดา้ นการคดิ เลขเร็วและคดิ เลขเป็น ทกั ษะการสื่อสารโดยใช้ภาษาอังกฤษ รวมท้ังสมรรถภาพการอ่านขั้น
สูง ผลสำเร็จของโครงการเฉลี่ยร้อยละ 83.93 โครงการห้องสมุดมีชีวิต จัดกิจกรรมบริการยืม-คืน กิจกรรมบริการ
แนะนำหนังสือใหม่ กิจกรรมส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน กิจกรรมยุวบรรณารักษ์ กิจกรรมเสียงตามสาย(DIT Radio)
ผลการดำเนินงาน นักเรียนรู้จักแสวงหาความรู้ด้วยตนเองและมีนิสัยรักการอ่าน ห้องสมุดมีให้บริการที่ดีและ
ส่งเสริมให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น นักเรียนรู้จักแสวงหาความรู้ได้ด้วยตนเองตามที่ถนัด นักเรียนมี
ความสามารถในการค้นคว้าหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ท่หี ลากหลาย นกั เรยี นใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ นักเรียน
มีความสุขกับกิจกรรมต่างๆของห้องสมุด ผลสำเร็จของโครงการเฉลี่ยร้อยละ 97.75 โครงการปรับปรุงงานโสต
ทัศนูปกรณ์ ได้ดำเนินการจัดซื้อ ซ่อมแซม วัสดุอุปกรณ์ อุปกรณ์โสตทศั นูปกรณ์ ผลการดำเนินงาน ทำให้นักเรียน
ครู บคุ ลากรในโรงเรียนบา้ นดงอินตา ตลอดจนชมุ ชนได้รับบริการการใชส้ ่ือเทคโนโลยี เพ่อื จดั กิจกรรมส่งเสริมการ
เรียนการสอน และบริการชุมชนอย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น ผลสำเร็จของโครงการเฉลี่ยร้อยละ 82.14 โครงการ
เศรษฐกจิ พอเพียงนักเรียนดงอินตาทำได้ การปลกู ผักปลอดสารพิษ การเลยี้ งปลาช่อน การเพาะเหด็ นางฟ้านางรม
การเลี้ยงกบ การส่งเสริมทักษะอาชีพช่างไม้/ช่างเชื่อม ผลการดำเนินงาน นักเรียนมีความรู้ มีทักษะการทำงาน
ด้านการเกษตร ดา้ นอาชีพอสิ ระ มีความตระหนกั มีจติ สำนึกรกั งานอาชพี ดา้ นการเกษตร ดา้ นอาชพี อสิ ระ อนุรักษ์
ส่งิ แวดลอ้ ม รักความเปน็ ไทย อยู่อย่างพอเพียง มีรายไดร้ ะหวา่ งเรยี น และเมื่อสำเร็จการศึกษาสามารถนำความรู้ท่ี

75

ได้ไปประกอบอาชีพเสริม ผลสำเร็จของโครงการเฉลี่ยร้อยละ 90.85 โครงการนิเทศภายในสถานศึกษา นิเทศ
ติดตามและประเมินผล มีการนิเทศการจัดการเรียนการสอนของครู ภาคเรียนละ 1 ครั้ง โดยมีผู้อำนวยการ
โรงเรียน และหัวหน้าฝ่ายวิชาการเป็นคณะกรรมการนิเทศการจัดการเรียนการสอน ผลการดำเนินงาน ครูทุกคน
ได้รับการนิเทศการจดั การเรียนการสอน พัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพ ผลสำเรจ็
ของโครงการเฉลี่ยร้อยละ 85.71 โครงการวัดและประเมินผลการศึกษา ครูมีการวัดและประเมินผลที่ครอบคลุม
หลักสูตรทุกรายวิชา จัดทำหรือจดั ซือ้ เอกสารแบบ ปพ. ผลการดำเนนิ งาน ทกุ กลุ่มสาระการเรียนรู้มีแบบทดสอบท่ี
มีคณุ ภาพ นกั เรยี นและผ้ปู กครองได้รบั ทราบผลการเรยี น ผลสำเรจ็ ของโครงการเฉลยี่ ร้อยละ 89.25

3.1 จดั การเรียนรผู้ า่ นกระบวนการคดิ และปฏิบตั ิจรงิ และสามารถนำไปประยุกตใ์ ช้ในชีวิตได้
ครรู อ้ ยละ 85.88 มกี ารจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชีว้ ัดของหลกั สตู รสถานศึกษาที่

เน้นใหผ้ ู้เรียนได้ เรียนรู้ โดยผา่ นกระบวนการคดิ และปฏบิ ัติจรงิ มีแผนการจดั การเรียนรทู้ ่ีสามารถนำไปจดั กจิ กรรม
ได้จริง มีรูปแบบการจัดการเรียนรู้เฉพาะสำหรับผู้ที่มีความจำเป็นและต้องการความช่วยเหลือพิเศษ ผู้เรียนได้รับ
การฝึกทกั ษะ แสดงออกแสดงความคดิ เห็น สรปุ องคค์ วามรู้ นำเสนอผลงานและสามารถนำไปประยกุ ต์ใช้ในชวี ติ ได้

3.2 ใช้ส่ือ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรทู้ ี่เอื้อตอ่ การเรียนรู้
ครูร้อยละ 80 มีการใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ รวมทั้งภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ในการ

จัดการเรียนรู้ โดยสร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้แสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากสื่อที่หลากหลาย และสามารถนำภูมิ
ปญั ญาไทยมาประยุกตใ์ ชไ้ ดอ้ ย่างเหมาะสม

3.3 มีการบรหิ ารจัดการชัน้ เรียนเชงิ บวก
ครรู อ้ ยละ 77.65 มกี ารบริหารจดั การชั้นเรยี น โดยเนน้ การการมีปฏสิ ัมพันธเ์ ชงิ บวก ใหเ้ ดก็ รักครู ครรู ัก

เด็ก และเด็กรักเด็ก เด็กรักท่ีจะเรยี นรู้ สามารถเรยี นร้รู ว่ มกนั อย่างมคี วามสุข
3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรยี นอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพฒั นาผู้เรียน
ครรู อ้ ยละ 76.47 มีและใช้แผนการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผเู้ รยี นเป็นสำคญั มีเคร่ืองมอื วดั และ

ประเมนิ ผลตามสภาพจริง ให้ข้อมลู ย้อนกลับแกผ่ เู้ รยี นเพ่ือนำไปใช้ในการพัฒนาการเรียนรู้
3.5 มกี ารแลกเปล่ียนเรยี นรู้และใหข้ ้อมูลสะท้อนกลับเพ่ือพัฒนาและปรบั ปรุงการจัดการเรียนรู้
ครรู อ้ ยละ 78.82 ร่วมกนั แลกเปล่ียนความร้แู ละประสบการณร์ วมทงั้ ใหข้ ้อมลู ป้อนกลับเพื่อนำไปใชใ้ นการ

ปรับปรงุ และพัฒนาการจัดการเรียนรู้

จุดเดน่
ครจู ัดกิจกรรมการเรยี นรู้ตามมาตรฐานการเรยี นรู้ ตัวช้ีวดั ของหลักสตู รสถานศึกษา โดยเนน้ ผเู้ รียนเปน็

สำคัญ เนน้ การลงมือปฏิบัตจิ ริง จัดกจิ กรรมใหน้ ักเรยี นแสวงหาความรจู้ ากสื่อเทคโนโลยีดว้ ยตนเองอย่างต่อเนือ่ ง
นักเรียนมีสว่ นร่วมในการจัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อมทีเ่ อ้ือต่อการเรยี นรู้ ครจู ัดกิจกรรมใหน้ กั เรยี นเรียนร้จู าก
การคิด ได้ปฏิบัตจิ รงิ ด้วยวธิ กี ารและแหลง่ เรียนรู้ที่หลากหลาย ครมู คี วามรักและความเมตตาตอ่ นักเรียน

76

จุดท่ีควรพฒั นา
ส่งเสริมใหค้ รูทุกคนมีการบริหารจัดการชัน้ เรียน โดยเนน้ การการมีปฏิสัมพันธ์เชิงบวก ให้เด็กรักครู ครูรัก

เด็ก และเด็กรักเด็ก เด็กรักที่จะเรียนรู้ สามารถเรยี นร้รู ว่ มกนั อย่างมีความสุข และใช้แผนการจดั การเรียนการสอน
ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีเครื่องมือวัดและประเมินผลตามสภาพจริง ให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียนเพื่อนำไปใช้ใน
การพัฒนาการเรียนรู้ มีการร่วมกันแลกเปลี่ยนความรู้และประสบการณ์รวมทั้งให้ข้อมูลป้อนกลับเพื่อนำไปใช้ใน
การปรับปรงุ และพฒั นาการจดั การเรียนรู้

ข้อมูล หลักฐาน และเอกสารเชิงประจกั ษ์ท่สี นบั สนุน ดงั น้ี
1. หลกั สูตรโรงเรยี นบา้ นดงอนิ ตาพุทธศักราช 2564
2. สรปุ ผลการดำเนนิ งานโครงการพฒั นาหลักสูตรมีหลกั สตู รสถานศกึ ษา

3. สรปุ ผลการดำเนนิ งานโครงการปลอดนกั เรียนอา่ นไมอ่ อกเขียนไม่ได้
4. สรปุ ผลการดำเนนิ งานกิจกรรมการพฒั นาความสามารถภาษาไทยโดยใช้แบบฝกึ การอา่ นออกเขยี นได้
5. สรุปผลการดำเนนิ งานกจิ กรรมการจดั การเรยี นการสอนวิชาภาษาไทยแบบ BBL
6. สรปุ ผลการดำเนินงานโครงการพฒั นาและส่งเสริมการจัดการเรียนรู้อยา่ งมีประสิทธิภาพ
7. สรปุ ผลการดำเนินงานกิจกรรมการจดั หาวสั ดุฝกึ สอนสอบ
8. สรปุ ผลการดำเนินงานกจิ กรรมการจัดหาวัสดุสำนักงานวชิ าการ
9. สรปุ ผลการดำเนนิ งานกจิ กรรมการจัดการเรยี นการสอนในช่วงสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของเช้ือ

ไวรัสโคโรนา 2019 (Covid)
10. สรปุ ผลการดำเนนิ งานโครงการตวิ เขม้ เติมเต็มศกั ยภาพ
11. สรุปผลการดำเนินงานกิจกรรมติวเข้มก่อนสอบ Pre O-NET
12. สรุปผลการดำเนนิ งานกิจกรรมยกระดับผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนวชิ าคณิตศาสตรโ์ ดยใชแ้ บบฝกึ เสริม

ทักษะการคดิ วิเคราะหว์ ชิ าคณิตศาสตร์ ระดับชัน้ ป.4-6
13. สรปุ ผลการดำเนินงานกิจกรรมยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นวิชาคณติ ศาสตรโ์ ดยใช้แบบฝกึ เสริม

ทักษะการคดิ วเิ คราะหว์ ิชาวิทยาศาสตร์ ระดับช้ันป.4-ม.3
14. สรุปผลการดำเนนิ งานกจิ กรรมการจัดจดั ทำแบบฝึกเสรมิ ทักษะภาษาอังกฤษ ระดบั ช้นั ป.5-6
15. สรปุ ผลการดำเนินงานกิจกรรมยกระดับผลการประเมนิ ความสามารถทางการอ่าน (Reading Test :

RT) ของนักเรียนชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 1
16. สรปุ ผลการดำเนนิ งานโครงการเดก็ บ้านดงอนิ ตาเป็นเพชรนำ้ หน่ึง

77

17. สรปุ ผลการดำเนนิ งานกจิ กรรมอ่านออกเขียนได้ ลายมือสวย
18. สรุปผลการดำเนนิ งานกิจกรรมคดิ เลขเร็ว คดิ เลขเปน็
19. สรุปผลการดำเนนิ งานกิจกรรมภาษาอังกฤษเพื่อการสือ่ สาร
20. สรุปผลการดำเนนิ งานกิจกรรมพฒั นาสมรรถภาพการอา่ นขั้นสูง
21. สรุปผลการดำเนินงานโครงการปรบั ปรงุ งานโสต ทัศนูปกรณ์
22. สรปุ ผลการดำเนนิ งานโครงการห้องสมุดมชี วี ติ
23. สรุปผลการดำเนินงานกิจกรรมบรกิ ารยืม-คืน
24. สรปุ ผลการดำเนนิ งานกิจกรรมบริการแนะนำหนงั สือใหม่
25. สรุปผลการดำเนนิ งานกิจกรรมสง่ เสริมนิสยั รักการอ่าน
26. สรุปผลการดำเนินงานกจิ กรรมยวุ บรรณารักษ์
27. สรปุ ผลการดำเนนิ งานกิจกรรมเสยี งตามสาย(DIT Radio)
28. สรุปผลการดำเนินงานโครงการเศรษฐกิจพอเพยี งนกั เรยี นดงอนิ ตาทำได้
29. สรปุ ผลการดำเนนิ งานโครงการนเิ ทศภายในสถานศึกษา
30. สรุปผลการดำเนนิ งานโครงการวัดและประเมินผลการศึกษา

31. รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ของครผู ู้สอน

วิธปี ฏิบตั ทิ ่ดี /ี นวัตกรรม
1. โรงเรียนน่าอยู่ น่าดู นา่ เรยี น
2. โครงการโรงเรียนปลอดขยะอย่างยั่งยนื (กจิ กรรมเปเปอรม์ าเช่ Paper Marche รกั ษ์ส่งิ แวดลอ้ ม)

แผนการดำเนนิ งานเพ่ือยกระดบั คณุ ภาพใหส้ งู ขนึ้ กวา่ เดมิ 1 ระดับ ดังนี้
โครงการ/กจิ กรรมท่ี 1 โครงการพัฒนาหลกั สตู รมหี ลกั สูตรสถานศกึ ษา
โครงการ/กจิ กรรมที่ 2 โครงการปลอดนักเรียนอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้
โครงการ/กจิ กรรมท่ี 3 โครงการพัฒนาและสง่ เสรมิ การจดั การเรียนรูอ้ ย่างมีประสิทธภิ าพ
โครงการ/กิจกรรมที่ 4 โครงการตวิ เข้มเติมเตม็ ศักยภาพ
โครงการ/กิจกรรมที่ 5 โครงการเดก็ บ้านดงอนิ ตาเปน็ เพชรน้ำหนง่ึ
โครงการ/กิจกรรมที่ 6 โครงการวัดและประเมินผลการศกึ ษา

78

ภาคผนวก

- แต่งตงั้ คณะกรรมการจัดทำระบบข้อมูลมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับปฐมวัย
และระดับการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน เพ่ือการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา

- ประกาศใหใ้ ช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดบั ปฐมวัยและระดับการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน
เพือ่ การประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษา

- คำส่ังแตง่ ตั้งคณะกรรมการจัดทำระบบข้อมลู มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดบั ปฐมวัย
และระดับการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน เพอื่ การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา

- คำส่งั แต่งตัง้ คณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ และประเมินผลคณุ ภาพการศึกษา
- คำส่งั แต่งตั้งคณะกรรมการประเมนิ ผลคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา
- บนั ทกึ การให้ความเหน็ ชอบรายงานประจำปีของสถานศึกษาของคณะกรรมการสถานศึกษา
- หนงั สอื เชญิ ผทู้ รงคุณวฒุ ิเป็นกรรมการประเมินคณุ ภามภายในสถานศกึ ษา
- แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปี 2564 โรงเรียนบา้ นดงอนิ ตา
- ผลงาน/รางวัลท่ไี ดร้ ับของครูผู้สอน โรงเรียนบ้านดงอนิ ตา
- เกยี รติบัตร และผลงานอน่ื ๆ
- รปู ภาพการจัดกจิ กรรม และโครงการของโรงเรยี นบ้านดงอินตา ในเพจประชาสมั พนั ธ์โรงเรียน

79

80

81