42 โครงสร้างเวลาเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น แผนการเรียนส่งเสริมความสามารถพิเศษอังกฤษ - จีน –ญี่ปุ่น กลุ่มสาระการเรียนรู้/กิจกรรม เวลาเรียน มัธยมศึกษาปีที่ 1 มัธยมศึกษาปีที่ 2 มัธยมศึกษาปีที่ 3 รายวิชา พื้นฐาน รายวิชา เพิ่มเติม รายวิชา พื้นฐาน รายวิชา เพิ่มเติม รายวิชา พื้นฐาน รายวิชา เพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้ 1) ภาษาไทย 120(3นก.) - 120(3นก.) - 120(3นก.) - 2) คณิตศาสตร์ 120(3นก.) - 120(3นก.) - 120(3นก.) - 3) วิทยาศาสตร์ - วิทยาการค านวณ - การออกแบบและเทคโนโลยี 120(3นก.) 20(0.5นก.) 20(0.5นก.) - - - 120(3นก.) 20(0.5นก.) 20(0.5นก.) - - - 120(3นก.) 20(0.5 นก.) 20 (0.5นก.) - - - 4) สังคม ศาสนาและวัฒนธรรม - ประวัติศาสตร์ - หน้าที่พลเมือง 120(3นก.) 40(1นก.) - - - 40(1นก.) 120(3นก.) 40(1นก.) - - 40(1นก.) 120(3นก.) 40(1นก.) - - 40(1นก.) 5) สุขศึกษาและพลศึกษา 80(2นก.) - 80(2นก.) - 80(2นก.) - 6) ศิลปะ 80(2นก.) - 80(2นก.) - 80(2นก.) - 7) การงานอาชีพ 40(1นก.) - 40(1นก.) - 40(1นก.) - 8) ภาษาต่างประเทศ - ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร - ภาษาจีนน่ารู้ - ภาษาญี่ปุ่นน่ารู้ 120(3นก.) - - - - 80(2นก.) 40(1นก.) 40(1นก.) 120(3นก.) - - - - 80(2นก.) 40(1นก.) 40(1นก.) 120(3นก.) - - - - 80(2นก.) 40(1นก.) 40(1นก.) รวมเวลาเรียน 880 (22นก.) 200(5นก.) 880 (22นก.) 200(5นก.) 880 (22นก.) 200(5นก.) 1,080 (27นก.) 1,080 (27นก.) 1,080 (27นก.) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ๑) กิจกรรมแนะแนว 40 40 40 ๒) กิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารีและชุมนุม 40 40 40 ๓) กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณฯ 40 40 40 รวมเวลากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 120 ชั่วโมง 120 ชั่วโมง 120 ชั่วโมง รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น/ปี 1,200(27นก.) 1,200(27นก.) 1,200(27นก.)
43 โครงสร้างเวลาเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น แผนการเรียนภาษาไทย-สังคมศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้/กิจกรรม เวลาเรียน มัธยมศึกษาปีที่ 1 มัธยมศึกษาปีที่ 2 มัธยมศึกษาปีที่ 3 รายวิชา พื้นฐาน รายวิชา เพิ่มเติม รายวิชา พื้นฐาน รายวิชา เพิ่มเติม รายวิชา พื้นฐาน รายวิชา เพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้ 1) ภาษาไทย - ส่งเสริมทักษะการอ่าน - ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร - ส่งเสริมทักษะการเขียน - หลักการใช้ภาษาไทย 120(3นก.) - - - - - 40(1นก.) 40(1นก.) - - 120(3นก.) - - - - - - 40(1นก.) 40(1นก.) - 120(3นก.) - - 40(1นก.) - 40(1นก.) 2) คณิตศาสตร์ 120(3นก.) - 120(3นก.) - 120(3นก.) - 3) วิทยาศาสตร์ - วิทยาการค านวณ - การออกแบบและเทคโนโลยี 120(3นก.) 20(0.5นก.) 20(0.5นก.) - - - 120(3นก.) 20(0.5นก.) 20(0.5นก.) - - - 120(3นก.) 20(0.5นก.) 20(0.5นก.) - - - 4) สังคม ศาสนาและวัฒนธรรม - ประวัติศาสตร์ - หน้าที่พลเมือง - เมืองนครราชสีมาของเรา - อาเซียนน่ารู้ - เศรษฐกิจพอเพียง - กฏหมายน่ารู้ 120(3นก.) 40(1นก.) - - - - - - 40(1นก.) 40(1นก.) 40(1นก.) - 120(3นก.) 40(1นก.) -- - - - - 40(1นก.) 80(2นก. 120(3นก.) 40(1นก.) - - - - - - 40(1นก.) - - 80(2นก. 5) สุขศึกษาและพลศึกษา 80(2นก.) - 80(2นก.) - 80(2นก.) - 6) ศิลปะ 80(2นก.) - 80(2นก.) - 80(2นก.) - 7) การงานอาชีพ 40(1นก.) - 40(1นก.) - 40(1นก.) - 8) ภาษาต่างประเทศ 120(3นก.) - 120(3นก.) - 120(3นก.) - รวมเวลาเรียน 880 (22นก.) 200(5นก.) 880 (22นก.) 200(5นก.) 880 (22นก.) 200(5นก.) 1,080 (27นก.) 1,080 (27นก.) 1,080 (27นก.) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ๑) กิจกรรมแนะแนว 40 40 40 ๒) กิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารีและชุมนุม 40 40 40 ๓) กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณฯ 40 40 40 รวมเวลากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 120 ชั่วโมง 120 ชั่วโมง 120 ชั่วโมง รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น/ปี 1,200(27นก.) 1,200(27นก.) 1,200(27นก.)
44 โครงสร้างหลักสูตรรายภาค เป็นโครงสร้างที่แสดงรายละเอียดเวลาเรียนของรายวิชาพื้นฐาน รายวิชา/กิจกรรมเพิ่มเติม และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ในแต่ละภาคเรียน โครงสร้างหลักสูตรระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 แผนการเรียนวิทยาศาสตร์ – คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 รายวิชา/กิจกรรม หน่วยกิต (ชม.) รายวิชา/กิจกรรม หน่วยกิต(ชม.) รายวิชาพื้นฐาน 11(440) รายวิชาพื้นฐาน 11(440) ท21101 ภาษาไทย 1.5(60) ท21102 ภาษาไทย 1.5(60) ค21101 คณิตศาสตร์ 1.5(60) ค21102 คณิตศาสตร์ 1.5(60) ว21101 วิทยาศาสตร์ 1.5(60) ว21103 วิทยาศาสตร์ 1.5(60) ว21102 วิทยาการค านวณ 0.5(20) ว21104 การออกแบบและเทคโนโลยี 0.5(20) ส21101 สังคมศึกษา 1.5(60) ส21103 สังคมศึกษา 1.5(60) ส21102 ประวัติศาสตร์ 0.5(20) ส21104 ประวัติศาสตร์ 0.5(20) พ21101 สุขศึกษา 0.5(20) พ21103 สุขศึกษา 0.5(20) พ21102 พลศึกษา 0.5(20) พ211๐4 พลศึกษา 0.5(20) ศ21101 ทัศนศิลป์ 0.5(20) ศ21103 ทัศนศิลป์ 0.5(20) ศ21102 นาฏศิลป์ 0.5(20) ศ21104 ดนตรี 0.5(20) ง21101 การงานอาชีพ 0.5(20) ง21102 การงานอาชีพ 0.5(20) อ21101 ภาษาอังกฤษ 1.5(60) อ21102 ภาษาอังกฤษ 1.5(60) รายวิชาเพิ่มเติม 2.5(100) รายวิชาเพิ่มเติม 2.5(100) ค21201 คณิตศาสตร์เพิ่มเติม 1 1.0(40) ค21202 คณิตศาสตร์เพิ่มเติม 2 1.0(40) ว21201 สนุกกับโครงงานวิทยาศาสตร์ ๑ 0.5(20) ว21203 ของเล่นเชิงวิทยาศาสตร์ ๑ 0.5(20) ว21202 สะเต็มศึกษา 1 0.5(20) ว21204 สะเต็มศึกษา 2 0.5(20) ส212๓1 หน้าที่พลเมือง 1 0.5(20) ส212๓2 หน้าที่พลเมือง 2 0.5(20) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (60) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (60) กิจกรรมแนะแนว 20 กิจกรรมแนะแนว 20 กิจกรรมนักเรียน ลูกเสือ – เนตรนารี และกิจกรรมเพื่อ สังคมและสาธารณฯ ชุมนุม 20 20 กิจกรรมนักเรียน ลูกเสือ – เนตรนารี และกิจกรรมเพื่อ สังคมและสาธารณฯ ชุมนุม 20 20 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น 600 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น 600
45 โครงสร้างหลักสูตรระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 แผนการเรียนวิทยาศาสตร์ – คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/1 ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 รายวิชา/กิจกรรม หน่วยกิต (ชม.) รายวิชา/กิจกรรม หน่วยกิต (ชม.) รายวิชาพื้นฐาน 11(440) รายวิชาพื้นฐาน 11(440) ท22101 ภาษาไทย 1.5(60) ท22102 ภาษาไทย 1.5(60) ค22101 คณิตศาสตร์ 1.5(60) ค22102 คณิตศาสตร์ 1.5(60) ว22101 วิทยาศาสตร์ 1.5(60) ว22103 วิทยาศาสตร์ 1.5(60) ว22102 วิทยาการค านวณ 0.5(20) ว22104 การออกแบบและเทคโนโลยี 0.5(20) ส22101 สังคมศึกษา 1.5(60) ส22103 สังคมศึกษา 1.5(60) ส22102 ประวัติศาสตร์ 0.5(20) ส22104 ประวัติศาสตร์ 0.5(20) พ22101 สุขศึกษา 0.5(20) พ22103 สุขศึกษา 0.5(20) พ22102 พลศึกษา 0.5(20) พ22104 พลศึกษา 0.5(20) ศ22101 ดนตรี 0.5(20) ศ22103 ดนตรี 0.5(20) ศ22102 ทัศนศิลป์ 0.5(20) ศ22104 นาฏศิลป์ 0.5(20) ง22101 การงานอาชีพ 0.5(20) ง22102 การงานอาชีพ 0.5(20) อ22101 ภาษาอังกฤษ 1.5(60) อ22102 ภาษาอังกฤษ 1.5(60) รายวิชาเพิ่มเติม 2.5(100) รายวิชาเพิ่มเติม 2.5(100) ค22201 คณิตศาสตร์เพิ่มเติม 3 1.0(40) ค22202 คณิตศาสตร์เพิ่มเติม 4 1.0(40) ว22201 วิทยาศาสตร์โลกทั้งระบบ ๑ 0.5(20) ว22203 วิทยาศาสตร์กับความงาม ๑ 0.5(20) ว22202 สะเต็มศึกษา 3 0.5(20) ว22204 สะเต็มศึกษา 4 0.5(20) ส222๓๓ หน้าที่พลเมือง 3 0.5(20) ส222๓๔ หน้าที่พลเมือง 4 0.5(20) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (60) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (60) กิจกรรมแนะแนว 20 กิจกรรมแนะแนว 20 กิจกรรมนักเรียน ลูกเสือ – เนตรนารี และกิจกรรมเพื่อ สังคมและสาธารณฯ ชุมนุม 20 20 กิจกรรมนักเรียน ลูกเสือ – เนตรนารี และกิจกรรมเพื่อ สังคมและสาธารณฯ ชุมนุม 20 20 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น 600 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น 600
46 โครงสร้างหลักสูตรระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ แผนการเรียนวิทยาศาสตร์ – คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/๑ ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 รายวิชา/กิจกรรม หน่วยกิต(ชม.) รายวิชา/กิจกรรม หน่วยกิต (ชม.) รายวิชาพื้นฐาน 11(440) รายวิชาพื้นฐาน 11(440) ท23101 ภาษาไทย 1.5(60) ท23102 ภาษาไทย 1.5(60) ค23101 คณิตศาสตร์ 1.5(60) ค23102 คณิตศาสตร์ 1.5(60) ว23101 วิทยาศาสตร์ 1.5(60) ว2310๓ วิทยาศาสตร์ 1.5(60) ว2310๒ วิทยาการค านวณ 0.5(20) ว23104 การออกแบบและเทคโนโลยี 0.5(20) ส23101 สังคมศึกษา 1.5(60) ส23103 สังคมศึกษา 1.5(60) ส23102 ประวัติศาสตร์ 0.5(20) ส23104 ประวัติศาสตร์ 0.5(20) พ2๓101 สุขศึกษา 0.5(20) พ2๓103 สุขศึกษา 0.5(20) พ2๓102 พลศึกษา 0.5(20) พ2๓104 พลศึกษา 0.5(20) ศ2๓101 นาฏศิลป์ 0.5(20) ศ2๓103 นาฏศิลป์ 0.5(20) ศ2๓102 ดนตรี 0.5(20) ศ2๓104 ทัศน์ศิลป์ 0.5(20) ง2310๑ การงานอาชีพ 0.5(20) ง2310๒ การงานอาชีพ 0.5(20) อ23101 ภาษาอังกฤษ 1.5(60) อ23102 ภาษาอังกฤษ 1.5(60) รายวิชาเพิ่มเติม 2.5(100) รายวิชาเพิ่มเติม 2.5(100) ค2๓201 คณิตศาสตร์เพิ่มเติม ๕ 1.0(40) ค2๓202 คณิตศาสตร์เพิ่มเติม ๖ 1.0(40) ว2๓201 เชื้อเพลิงเพื่อการคมนาคม ๑ 0.5(20) ว2๓203 พลังงานทดแทนกับการใช้ประโยชน์ ๑ 0.5(20) ว2320๒ สะเต็มศึกษา ๕ 0.5(20) ว2๓20๔ สะเต็มศึกษา ๖ 0.5(20) ส23235 หน้าที่พลเมือง 5 0.5(20) ส23236 หน้าที่พลเมือง 6 0.5(20) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (60) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (60) กิจกรรมแนะแนว 20 กิจกรรมแนะแนว 20 กิจกรรมนักเรียน ลูกเสือ – เนตรนารี และกิจกรรมเพื่อ สังคมและสาธารณฯ ชุมนุม 20 20 กิจกรรมนักเรียน ลูกเสือ – เนตรนารี และกิจกรรมเพื่อสังคม และสาธารณฯ ชุมนุม 20 20 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น 600 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น 600
47 โครงสร้างหลักสูตรรายภาค เป็นโครงสร้างที่แสดงรายละเอียดเวลาเรียนของรายวิชาพื้นฐาน รายวิชา/กิจกรรมเพิ่มเติม และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ในแต่ละภาคเรียน โครงสร้างหลักสูตรระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 แผนการเรียนส่งเสริมความสามารถพิเศษอังกฤษ - จีน –ญี่ปุ่น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/2 ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 รายวิชา/กิจกรรม หน่วยกิต (ชม.) รายวิชา/กิจกรรม หน่วยกิต(ชม.) รายวิชาพื้นฐาน 11(440) รายวิชาพื้นฐาน 11(440) ท21101 ภาษาไทย 1.5(60) ท21102 ภาษาไทย 1.5(60) ค21101 คณิตศาสตร์ 1.5(60) ค21102 คณิตศาสตร์ 1.5(60) ว21101 วิทยาศาสตร์ 1.5(60) ว21103 วิทยาศาสตร์ 1.5(60) ว21102 วิทยาการค านวณ 0.5(20) ว21104 การออกแบบและเทคโนโลยี 0.5(20) ส21101 สังคมศึกษา 1.5(60) ส21103 สังคมศึกษา 1.5(60) ส21102 ประวัติศาสตร์ 0.5(20) ส21104 ประวัติศาสตร์ 0.5(20) พ21101 สุขศึกษา 0.5(20) พ21103 สุขศึกษา 0.5(20) พ21102 พลศึกษา 0.5(20) พ211๐4 พลศึกษา 0.5(20) ศ21101 ทัศนศิลป์ 0.5(20) ศ21103 ทัศนศิลป์ 0.5(20) ศ21102 นาฏศิลป์ 0.5(20) ศ21104 ดนตรี 0.5(20) ง21101 การงานอาชีพ 0.5(20) ง21102 การงานอาชีพ 0.5(20) อ21101 ภาษาอังกฤษ 1.5(60) อ21102 ภาษาอังกฤษ 1.5(60) รายวิชาเพิ่มเติม 2.5(100) รายวิชาเพิ่มเติม 2.5(100) ส212๓1 หน้าที่พลเมือง 1 0.5(20) ส212๓2 หน้าที่พลเมือง 2 0.5(20) อ21201 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 1 1.0(40) อ21202 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ๒ 1.0(40) จ21201 ภาษาจีนน่ารู้ 1 0.5(20) จ21202 ภาษาจีนน่ารู้ 2 0.5(20) ญ21201 ภาษาญี่ปุ่นน่ารู้ 1 0.5(20) ญ21202 ภาษาญี่ปุ่นน่ารู้ 2 0.5(20) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (60) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (60) กิจกรรมแนะแนว 20 กิจกรรมแนะแนว 20 กิจกรรมนักเรียน ลูกเสือ – เนตรนารี และกิจกรรมเพื่อ สังคมและสาธารณฯ ชุมนุม 20 20 กิจกรรมนักเรียน ลูกเสือ – เนตรนารี และกิจกรรมเพื่อสังคม และสาธารณฯ ชุมนุม 20 20 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น 600 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น 600
48 โครงสร้างหลักสูตรระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ แผนการเรียนส่งเสริมความสามารถพิเศษอังกฤษ - จีน –ญี่ปุ่น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/2 ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 รายวิชา/กิจกรรม หน่วยกิต (ชม.) รายวิชา/กิจกรรม หน่วยกิต (ชม.) รายวิชาพื้นฐาน 11(440) รายวิชาพื้นฐาน 11(440) ท22101 ภาษาไทย 1.5(60) ท22102 ภาษาไทย 1.5(60) ค22101 คณิตศาสตร์ 1.5(60) ค22102 คณิตศาสตร์ 1.5(60) ว22101 วิทยาศาสตร์ 1.5(60) ว22103 วิทยาศาสตร์ 1.5(60) ว22102 วิทยาการค านวณ 0.5(20) ว22104 การออกแบบและเทคโนโลยี 0.5(20) ส22101 สังคมศึกษา 1.5(60) ส22103 สังคมศึกษา 1.5(60) ส22102 ประวัติศาสตร์ 0.5(20) ส22104 ประวัติศาสตร์ 0.5(20) พ22101 สุขศึกษา 0.5(20) พ22103 สุขศึกษา 0.5(20) พ22102 พลศึกษา 0.5(20) พ22104 พลศึกษา 0.5(20) ศ22101 ดนตรี 0.5(20) ศ22103 ดนตรี 0.5(20) ศ22102 ทัศนศิลป์ 0.5(20) ศ22104 นาฏศิลป์ 0.5(20) ง22101 การงานอาชีพ 0.5(20) ง22102 การงานอาชีพ 0.5(20) อ22101 ภาษาอังกฤษ 1.5(60) อ22102 ภาษาอังกฤษ 1.5(60) รายวิชาเพิ่มเติม 2.5(100) รายวิชาเพิ่มเติม 2.5(100) ส222๓๓ หน้าที่พลเมือง 3 0.5(20) ส222๓๔ หน้าที่พลเมือง 4 0.5(20) อ22201 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 3 1.0(40) อ22202 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 4 1.0(40) จ22201 ภาษาจีนน่ารู้ 3 0.5(20) จ22202 ภาษาจีนน่ารู้ 4 0.5(20) ญ22201 ภาษาญี่ปุ่นน่ารู้ ๓ 0.5(20) ญ22202 ภาษาญี่ปุ่นน่ารู้ ๔ 0.5(20) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (60) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (60) กิจกรรมแนะแนว 20 กิจกรรมแนะแนว 20 กิจกรรมนักเรียน ลูกเสือ – เนตรนารี และกิจกรรมเพื่อ สังคมและสาธารณฯ ชุมนุม 20 20 กิจกรรมนักเรียน ลูกเสือ – เนตรนารี และกิจกรรมเพื่อ สังคมและสาธารณฯ ชุมนุม 20 20 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น 600 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น 600
49 โครงสร้างหลักสูตรระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ แผนการเรียนส่งเสริมความสามารถพิเศษอังกฤษ - จีน –ญี่ปุ่น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/๒ ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 รายวิชา/กิจกรรม หน่วยกิต(ชม.) รายวิชา/กิจกรรม หน่วยกิต (ชม.) รายวิชาพื้นฐาน 11(440) รายวิชาพื้นฐาน 11(440) ท23101 ภาษาไทย 1.5(60) ท23102 ภาษาไทย 1.5(60) ค23101 คณิตศาสตร์ 1.5(60) ค23102 คณิตศาสตร์ 1.5(60) ว23101 วิทยาศาสตร์ 1.5(60) ว2310๓ วิทยาศาสตร์ 1.5(60) ว2310๒ วิทยาการค านวณ 0.5(20) ว23104 การออกแบบและเทคโนโลยี 0.5(20) ส23101 สังคมศึกษา 1.5(60) ส23103 สังคมศึกษา 1.5(60) ส23102 ประวัติศาสตร์ 0.5(20) ส23104 ประวัติศาสตร์ 0.5(20) พ2๓101 สุขศึกษา 0.5(20) พ2๓103 สุขศึกษา 0.5(20) พ2๓102 พลศึกษา 0.5(20) พ2๓104 พลศึกษา 0.5(20) ศ2๓101 นาฏศิลป์ 0.5(20) ศ2๓103 นาฏศิลป์ 0.5(20) ศ2๓102 ดนตรี 0.5(20) ศ2๓104 ทัศน์ศิลป์ 0.5(20) ง2310๑ การงานอาชีพ 0.5(20) ง2310๒ การงานอาชีพ 0.5(20) อ23101 ภาษาอังกฤษ 1.5(60) อ23102 ภาษาอังกฤษ 1.5(60) รายวิชาเพิ่มเติม 2.5(100) รายวิชาเพิ่มเติม 2.5(100) ส23235 หน้าที่พลเมือง 5 0.5(20) ส23236 หน้าที่พลเมือง 6 0.5(20) อ2๓201 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ๕ 1.0(40) อ2๓202 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ๖ 1.0(40) จ2๓201 ภาษาจีนน่ารู้ ๕ 0.5(20) จ2๓20๒ ภาษาจีนน่ารู้ ๖ 0.5(20) ญ2๓20๑ ภาษาญี่ปุ่นน่ารู้ ๕ 0.5(20) ญ2๓20๒ ภาษาญี่ปุ่นน่ารู้ ๖ 0.5(20) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (60) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (60) กิจกรรมแนะแนว 20 กิจกรรมแนะแนว 20 กิจกรรมนักเรียน ลูกเสือ – เนตรนารี และกิจกรรมเพื่อ สังคมและสาธารณฯ ชุมนุม 20 20 กิจกรรมนักเรียน ลูกเสือ – เนตรนารี และกิจกรรมเพื่อสังคม และสาธารณฯ ชุมนุม 20 20 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น 600 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น 600
50 โครงสร้างหลักสูตรรายภาค เป็นโครงสร้างที่แสดงรายละเอียดเวลาเรียนของรายวิชาพื้นฐาน รายวิชา/กิจกรรมเพิ่มเติม และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ในแต่ละภาคเรียน โครงสร้างหลักสูตรระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 แผนการเรียนส่งเสริมความสามารถพิเศษภาษาไทย – สังคมศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/3 ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 รายวิชา/กิจกรรม หน่วยกิต (ชม.) รายวิชา/กิจกรรม หน่วยกิต (ชม.) รายวิชาพื้นฐาน 11(440) รายวิชาพื้นฐาน 11(440) ท21101 ภาษาไทย 1.5(60) ท21102 ภาษาไทย 1.5(60) ค21101 คณิตศาสตร์ 1.5(60) ค21102 คณิตศาสตร์ 1.5(60) ว21101 วิทยาศาสตร์ 1.5(60) ว21103 วิทยาศาสตร์ 1.5(60) ว21102 วิทยาการค านวณ 0.5(20) ว21104 การออกแบบและเทคโนโลยี 0.5(20) ส21101 สังคมศึกษา 1.5(60) ส21103 สังคมศึกษา 1.5(60) ส21102 ประวัติศาสตร์ 0.5(20) ส21104 ประวัติศาสตร์ 0.5(20) พ21101 สุขศึกษา 0.5(20) พ21103 สุขศึกษา 0.5(20) พ21102 พลศึกษา 0.5(20) พ211๐4 พลศึกษา 0.5(20) ศ21101 ทัศนศิลป์ 0.5(20) ศ21103 ทัศนศิลป์ 0.5(20) ศ21102 นาฏศิลป์ 0.5(20) ศ21104 ดนตรี 0.5(20) ง21101 การงานอาชีพ 0.5(20) ง21102 การงานอาชีพ 0.5(20) อ21101 ภาษาอังกฤษ 1.5(60) อ21102 ภาษาอังกฤษ 1.5(60) รายวิชาเพิ่มเติม 2.5(100) รายวิชาเพิ่มเติม 2.5(100) ท21201 ส่งเสริมทักษะการอ่าน 1 0.5(20) ท21203 ส่งเสริมทักษะการอ่าน 2 0.5(20) ท21202 ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 1 0.5(20) ท21204 ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2 0.5(20) ส212๓๑ หน้าที่พลเมือง 1 0.5(20) ส2123๒ หน้าที่พลเมือง 2 0.5(20) ส212๔๑ เมืองนครราชสีมาของเรา ๑ 1.0(40) ส2124๒ อาเซียนน่ารู้ ๑ 1.0(40) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (60) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (60) กิจกรรมแนะแนว 20 กิจกรรมแนะแนว 20 กิจกรรมนักเรียน ลูกเสือ – เนตรนารี และกิจกรรมเพื่อ สังคมและสาธารณฯ ชุมนุม 20 20 กิจกรรมนักเรียน ลูกเสือ – เนตรนารี และกิจกรรมเพื่อสังคม และสาธารณฯ ชุมนุม 20 20 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น 600 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น 600
51 โครงสร้างหลักสูตรระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ แผนการเรียนส่งเสริมความสามารถพิเศษภาษาไทย – สังคมศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/3 ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 รายวิชา/กิจกรรม หน่วยกิต (ชม.) รายวิชา/กิจกรรม หน่วยกิต (ชม.) รายวิชาพื้นฐาน 11(440) รายวิชาพื้นฐาน 11(440) ท22101 ภาษาไทย 1.5(60) ท22102 ภาษาไทย 1.5(60) ค22101 คณิตศาสตร์ 1.5(60) ค22102 คณิตศาสตร์ 1.5(60) ว22101 วิทยาศาสตร์ 1.5(60) ว22103 วิทยาศาสตร์ 1.5(60) ว22102 วิทยาการค านวณ 0.5(20) ว22104 การออกแบบและเทคโนโลยี 0.5(20) ส22101 สังคมศึกษา 1.5(60) ส22103 สังคมศึกษา 1.5(60) ส22102 ประวัติศาสตร์ 0.5(20) ส22104 ประวัติศาสตร์ 0.5(20) พ22101 สุขศึกษา 0.5(20) พ22103 สุขศึกษา 0.5(20) พ22102 พลศึกษา 0.5(20) พ22104 พลศึกษา 0.5(20) ศ22101 ดนตรี 0.5(20) ศ22103 ดนตรี 0.5(20) ศ22102 ทัศนศิลป์ 0.5(20) ศ22104 นาฏศิลป์ 0.5(20) ง22101 การงานอาชีพ 0.5(20) ง22102 การงานอาชีพ 0.5(20) อ22101 ภาษาอังกฤษ 1.5(60) อ22102 ภาษาอังกฤษ 1.5(60) รายวิชาเพิ่มเติม 2.5(100) รายวิชาเพิ่มเติม 2.5(100) ท22201 ส่งเสริมทักษะการเขียน ๑ 0.5(20) ท22203 ส่งเสริมทักษะการเขียน ๒ 0.5(20) ท22202 ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 3 0.5(20) ท22204 ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 4 0.5(20) ส2๒2๓๓ หน้าที่พลเมือง ๓ 0.5(20) ส2๒23๔ หน้าที่พลเมือง ๔ 0.5(20) ส2๒2๔๓ เศรษฐกิจพอเพียง ๑ 1.0(40) ส2๒24๔ เศรษฐกิจพอเพียง ๒ 1.0(40) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (60) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (60) กิจกรรมแนะแนว 20 กิจกรรมแนะแนว 20 กิจกรรมนักเรียน ลูกเสือ – เนตรนารี และกิจกรรมเพื่อ สังคมและสาธารณฯ ชุมนุม 20 20 กิจกรรมนักเรียน ลูกเสือ – เนตรนารี และกิจกรรมเพื่อ สังคมและสาธารณฯ ชุมนุม 20 20 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น 600 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น 600
52 โครงสร้างหลักสูตรระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ แผนการเรียนส่งเสริมความสามารถพิเศษภาษาไทย – สังคมศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/๓ ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 รายวิชา/กิจกรรม หน่วยกิต (ชม.) รายวิชา/กิจกรรม หน่วยกิต (ชม.) รายวิชาพื้นฐาน 11(440) รายวิชาพื้นฐาน 11(440) ท23101 ภาษาไทย 1.5(60) ท23102 ภาษาไทย 1.5(60) ค23101 คณิตศาสตร์ 1.5(60) ค23102 คณิตศาสตร์ 1.5(60) ว23101 วิทยาศาสตร์ 1.5(60) ว2310๓ วิทยาศาสตร์ 1.5(60) ว2310๒ วิทยาการค านวณ 0.5(20) ว23104 การออกแบบและเทคโนโลยี 0.5(20) ส23101 สังคมศึกษา 1.5(60) ส23103 สังคมศึกษา 1.5(60) ส23102 ประวัติศาสตร์ 0.5(20) ส23104 ประวัติศาสตร์ 0.5(20) พ2๓101 สุขศึกษา 0.5(20) พ2๓103 สุขศึกษา 0.5(20) พ2๓102 พลศึกษา 0.5(20) พ2๓104 พลศึกษา 0.5(20) ศ2๓101 นาฏศิลป์ 0.5(20) ศ2๓103 นาฏศิลป์ 0.5(20) ศ2๓102 ดนตรี 0.5(20) ศ2๓104 ทัศน์ศิลป์ 0.5(20) ง2310๑ การงานอาชีพ 0.5(20) ง2310๒ การงานอาชีพ 0.5(20) อ23101 ภาษาอังกฤษ 1.5(60) อ23102 ภาษาอังกฤษ 1.5(60) รายวิชาเพิ่มเติม 2.5(100) รายวิชาเพิ่มเติม 2.5(100) ท2๓201 หลักการใช้ภาษาไทย ๑ 0.5(20) ท2๓203 หลักการใช้ภาษาไทย ๒ 0.5(20) ท2๓202 ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร ๕ 0.5(20) ท2๓204 ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร ๖ 0.5(20) ส2๓2๓๕ หน้าที่พลเมือง ๕ 0.5(20) ส2๓23๖ หน้าที่พลเมือง ๖ ส2๓2๔๕ กฏหมายน่ารู้ ๑ 1.0(40) ส2๓๒๔๖ กฏหมายน่ารู้ ๒ 1.0(40) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (60) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (60) กิจกรรมแนะแนว 20 กิจกรรมแนะแนว 20 กิจกรรมนักเรียน ลูกเสือ – เนตรนารี และกิจกรรมเพื่อ สังคมและสาธารณฯ ชุมนุม 20 20 กิจกรรมนักเรียน ลูกเสือ – เนตรนารี และกิจกรรมเพื่อ สังคมและสาธารณฯ ชุมนุม 20 20 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น 600 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น 600
53 โครงสร้างเวลาเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย แผนการเรียนวิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้/กิจกรรม เวลาเรียน มัธยมศึกษาปีที่ 4 มัธยมศึกษาปีที่ 5 มัธยมศึกษาปีที่ 6 รายวิชา พื้นฐาน รายวิชา เพิ่มเติม รายวิชา พื้นฐาน รายวิชา เพิ่มเติม รายวิชา พื้นฐาน รายวิชา เพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้ 1) ภาษาไทย 80(2นก.) - 80(2นก.) - 80(2นก.) - 2) คณิตศาสตร์ - คณิตศาสตร์เพิ่มเติม 80(2นก.) - - 120(3นก.) 80(2นก.) - - 120(3นก.) 80(2นก.) - 120(3นก.) 3) วิทยาศาสตร์ - วิทยาศาสตร์ชีวภาพ - วิทยาศาสตร์กายภาพ1 - วิทยาศาสตร์กายภาพ2 - วิทยาศาสตร์โลกและ อวกาศ - วิทยาการค านวณ - การออกแบบเทคโนโลยี - เคมี - ฟิสิกส์ - ชีววิทยา - - - - - 20(0.5นก.) 20(0.5นก.) - - - - - - - 40(1นก.) - - 120(3นก.) 120(3นก.) 120(3นก.) - - - - - - 20(0.5นก.) 20(0.5นก.) - - - - - - - - - - - 120(3นก.) 120(3นก.) 120(3นก.) - 40(1นก.) 40(1นก.) 40(1นก.) 40(1นก.) - - - - - - - - - - - - - 120(3นก.) 120(3นก.) 120(3นก.) 4) สังคม ศาสนาและวัฒนธรรม - สังคมศึกษา - ประวัติศาสตร์ - หน้าที่พลเมือง - 80(2นก.) 40(1นก.) - - - - 40(1นก.) - 80(2นก.) 40(1นก.) - - - - 40(1นก.) - 80(2นก.) - - - - - - 5) สุขศึกษาและพลศึกษา 40(1นก.) - 40(1นก.) - 40(1นก.) - 6) ศิลปะ 40(1นก.) - 40(1นก.) - 40(1นก.) - 7) การงานอาชีพ 40(1นก.) - 40(1นก.) - 40(1นก.) - 8) ภาษาต่างประเทศ 80(2นก.) 120(3นก.) 120(3นก.) รวมเวลาเรียน ๕๒0(1๓นก.) 560(14นก.) 560(14นก.) 520(13นก.) 6๔0(1๖นก.) 480 (12นก.) 1,0๘0 (2๗นก.) 1,080 (27นก.) 1,๑๒0 (2๘นก.) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 1) กิจกรรมแนะแนว 40 40 40 2) กิจกรรมนักเรียน 40 40 40 3) กิจกรรมเพื่อสังคม และสาธารณะประโยชน์ 40 40 40 รวมเวลากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 120 ชั่วโมง 120 ชั่วโมง 120 ชั่วโมง รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น/ปี 1,200(27นก.) 1,200(27นก.) 1,2๔0 (2๘นก.)
54 โครงสร้างเวลาเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย แผนการเรียนอังกฤษ-จีน-ญี่ปุ่น กลุ่มสาระการเรียนรู้/กิจกรรม เวลาเรียน มัธยมศึกษาปีที่ 4 มัธยมศึกษาปีที่ 5 มัธยมศึกษาปีที่ 6 รายวิชาพื้นฐาน รายวิชา เพิ่มเติม รายวิชาพื้นฐาน รายวิชา เพิ่มเติม รายวิชาพื้นฐาน รายวิชา เพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้ 1) ภาษาไทย - ภาษาไทย - การอ่านและพิจารณาวรรณกรรม - การพูดและการเขียนเชิงสร้างสรรค์ - ประวัติวรรณคดี - การประพันธ์กลอนและโคลง - 80(2นก.) - - - - - - 20(0.5นก.) 20(0.5นก.) - - - 80(2นก.) - - - - - - - - 20(0.5นก.) 20(0.5นก.) - 80(2นก.) - - - - - - - - - - 2) คณิตศาสตร์ 80(2นก.) - 80(2นก.) - 80(2นก.) - ๓) วิทยาศาสตร์ - วิทยาการค านวณ - การออกแบบเทคโนโลยี - วิทยาศาสตร์กายภาพ - วิทยาศาสตร์ชีวภาพ - วิทยาศาสตร์โลกและอวกาศ - การจัดการฐานข้อมูล - เทคโนโลยีสารสนเทศและเครือข่าย - การจัดการฐานข้อมูล - การผลิตสื่อน าเสนอ - จินตนาการสร้างสรรค์ - โครงงานคอมพิวเตอร์ - การน าเสนอผลงานด้วยเทคโนโลยี - 20(0.5นก.) 20(0.5นก.) - - - - - - - - - - - - - - - - - 40(1นก.) 40(1นก.) - - - - - 20(0.5นก.) 20(0.5นก.) - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 40(1นก.) 40(1นก.) - - - - - 80(2นก.) 40(1นก.) 40(1นก.) - - - - - - - - - - - - - - - - - - 40(1นก.) 40(1นก.) ๔) สังคม ศาสนาและวัฒนธรรม - สังคมศึกษา - ประวัติศาสตร์ - หน้าที่พลเมือง - 80(2นก.) 40(1นก.) - - - 40(1นก.) - 80(2นก.) 40(1นก.) - - - - 40(1นก.) - 80(2นก.) - - - - - - ๕) สุขศึกษาและพลศึกษา 40(1นก.) - 40(1นก.) - 40(1นก.) - ๖) ศิลปะ 40(1นก.) - 40(1นก.) - 40(1นก.) - ๗) การงานอาชีพ 40(1นก.) - 40(1นก.) - 40(1นก.) - ๘) ภาษาต่างประเทศ - ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร - พัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ - ภาษาอังกฤษ - ภาษาจีน - ภาษาญี่ปุ่น 80(2นก.) - - - - - - 1๖0(๔นก.) - - 120(3นก.) 120(3นก.) 120(3นก.) - - - - - - - 120(3นก.) - 120(3นก.) 120(3นก.) 120(3นก.) - - - - - - - ๖0(๑.๕นก.) ๖0(๑.๕นก.) 120(3นก.) 120(3นก.) รวมเวลาเรียน 520(13นก.) 5๖0(1๔นก.) 5๖0(1๔นก.) 5๒0(1๓นก.) ๖๔0(1๖นก.) ๔๔0(๑๑นก.) 1,0๘0 (2๗นก.) 1,๑๒0 (2๘นก.) 1,0๘0 (2๗นก.) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 4) กิจกรรมแนะแนว 40 40 40 5) กิจกรรมนักเรียน 40 40 40 6) กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณฯ 40 40 40 รวมเวลากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 120 ชั่วโมง 120 ชั่วโมง 120 ชั่วโมง รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น/ปี 1,๒๐0(2๗นก.) 1,120(28นก.) 1,040 (23นก.)
55 โครงสร้างหลักสูตรรายภาค เป็นโครงสร้างที่แสดงรายละเอียดเวลาเรียนของรายวิชาพื้นฐาน รายวิชา/กิจกรรมเพิ่มเติม และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ในแต่ละภาคเรียน โครงสร้างหลักสูตรระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ แผนการเรียนวิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/๑ ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 รายวิชา/กิจกรรม หน่วยกิต (ชม.) รายวิชา/กิจกรรม หน่วยกิต (ชม.) รายวิชาพื้นฐาน 6.๕ (2๖0) รายวิชาพื้นฐาน 6.๕ (2๖0) ท31101 ภาษาไทย 1.0 (40) ท31102 ภาษาไทย 1.0 (40) ค31101 คณิตศาสตร์ 1.0 (40) ค31102 คณิตศาสตร์ 1.0 (40) ว3๑101 วิทยาการค านวณ 0.5 (20) ว3๑102 การออกแบบเทคโนโลยี 0.5 (20) ส31101 สังคมศึกษา 1.0 (40) ส31103 สังคมศึกษา 1.0 (40) ส31102 ประวัติศาสตร์ 0.5 (20) ส31104 ประวัติศาสตร์ 0.5 (20) พ31101 สุขศึกษาและพลศึกษา 0.5 (20) พ31102 สุขศึกษาและพลศึกษา 0.5 (20) ศ31101 ศิลปะ 0.5 (20) ศ31102 ศิลปะ 0.5 (20) ง31101 การงานอาชีพ 0.5 (20) ง3110๒ การงานอาชีพ 0.5 (20) อ31101 ภาษาอังกฤษ 1.0 (40) อ31102 ภาษาอังกฤษ 1.0 (40) รายวิชาเพิ่มเติม 7.๐ (๒๘๐) รายวิชาเพิ่มเติม 7.๐ (๒๘๐) ส3๑2๓1 หน้าที่พลเมือง 1 0.5 (๒0) ส3๑2๓2 หน้าที่พลเมือง 2 0.5 (20) วิชาเอกวิทย์/ คณิตฯตามแผนการเรียน วิชาเอกวิทย์/ คณิตฯตามแผนการเรียน ค31201 คณิตศาสตร์เพิ่มเติม 1 1.5 (60) ค31202 คณิตศาสตร์เพิ่มเติม 2 1.5 (60) ว3๑201 ฟิสิกส์ 1 1.5 (60) ว3๑202 ฟิสิกส์ 2 1.5 (60) ว3๑221 เคมี 1 1.5 (60) ว3๑222 เคมี 2 1.5 (60) ว3๑241 ชีววิทยา 1 1.5 (60) ว3๑242 ชีววิทยา 2 1.5 (60) ว31261 โลกดาราศาสตร์และอวกาศ 1 0.5 (20) ว31262 โลกดาราศาสตร์และอวกาศ 2 0.5 (20) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 60 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 60 กิจกรรมแนะแนว 20 กิจกรรมแนะแนว 20 กิจกรรมนักเรียน ชุมนุม รักษาดินแดน (น.ศ.ท.) 20 กิจกรรมนักเรียน ชุมนุม รักษาดินแดน (น.ศ.ท.) 20 กิจกรรมเพื่อสังคมและ สาธารณประโยชน์ 20 กิจกรรมเพื่อสังคมและ สาธารณประโยชน์ 20 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น 600 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น 600
56 โครงสร้างหลักสูตรระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ แผนการเรียนวิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/๑ ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 รายวิชา/กิจกรรม หน่วยกิต (ชม.) รายวิชา/กิจกรรม หน่วยกิต (ชม.) รายวิชาพื้นฐาน ๗.๐ (2๘0) รายวิชาพื้นฐาน ๗.๐ (2๘0) ท32101 ภาษาไทย 1.0 (40) ท32102 ภาษาไทย 1.0 (40) ค3๒101 คณิตศาสตร์ 1.0 (40) ค32102 คณิตศาสตร์ 1.0 (40) ว3๒10๑ วิทยาการค านวณ 0.5 (20) ว3๒10๒ การออกแบบเทคโนโลยี 0.5 (20) ส32101 สังคมศึกษา 1.0 (40) ส32103 สังคมศึกษา 1.0 (40) ส32102 ประวัติศาสตร์ 0.5 (20) ส32104 ประวัติศาสตร์ 0.5 (20) พ32101 สุขศึกษาและพลศึกษา 0.5 (20) พ32102 สุขศึกษาและพลศึกษา 0.5 (20) ศ32101 ศิลปะ 0.5(20) ศ32102 ศิลปะ 0.5 (20) ง32101 การงานอาชีพ 0.5 (20) ง32102 การงานอาชีพ 0.5 (20) อ32101 ภาษาอังกฤษ 1.5 (60) อ32102 ภาษาอังกฤษ 1.5 (60) รายวิชาเพิ่มเติม ๖.5 (๒๖0) รายวิชาเพิ่มเติม ๖.5 (๒๖0) ส3๒2๓๓ หน้าที่พลเมือง 3 0.5 (๒0) ส3๒2๓๔ หน้าที่พลเมือง 4 0.5 (๒0) วิชาเอกวิทย์/ คณิตฯตามแผนการเรียน วิชาเอกวิทย์/ คณิตฯตามแผนการเรียน ค32201 คณิตศาสตร์เพิ่มเติม 3 1.5 (60) ค32202 คณิตศาสตร์เพิ่มเติม 4 1.5 (60) ว3๒20๑ ฟิสิกส์ 3 1.5 (60) ว3๒20๒ ฟิสิกส์ 4 1.5 (๖0) ว3๒22๑ เคมี 3 1.5 (60) ว3๒22๒ เคมี 4 1.5 (60) ว3๒24๑ ชีววิทยา 3 1.5 (60) ว3๒24๒ ชีววิทยา 4 1.5 (60) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 60 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 60 กิจกรรมแนะแนว 20 กิจกรรมแนะแนว 20 กิจกรรมนักเรียน ชุมนุม รักษาดินแดน (น.ศ.ท.) 20 กิจกรรมนักเรียน ชุมนุม รักษาดินแดน (น.ศ.ท.) 20 กิจกรรมเพื่อสังคมและ สาธารณประโยชน์ 20 กิจกรรมเพื่อสังคมและ สาธารณประโยชน์ 20 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น 6๐0 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น 6๐0
57 โครงสร้างหลักสูตรระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ แผนการเรียนวิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/๑ ภาคเรียนที่ 1 (หน่วยกิต/ชั่วโมง) ภาคเรียนที่ 2 (หน่วยกิต/ ชั่วโมง) รายวิชาพื้นฐาน ๘.0 (๓20) รายวิชาพื้นฐาน ๘.0 (๓20) ท33101 ภาษาไทย 1.0 (40) ท33102 ภาษาไทย 1.0 (40) ค33101 คณิตศาสตร์ 1.0 (40) ค33102 คณิตศาสตร์ 1.0 (40) ว3๓10๑ วิทยาศาสตร์กายภาพ ๑ 1.0 (40) ว3๓10๓ วิทยาศาสตร์ชีวภาพ 1.0 (40) ว3๓10๒ วิทยาศาสตร์กายภาพ ๒ 1.0 (40) ส3310๔ วิทยาศาสตร์โลกและอวกาศ 1.0 (40) ส33101 สังคมศึกษา 1.0 (40) ส3310๒ สังคมศึกษา 1.0 (40) พ33101 สุขศึกษาและพลศึกษา 0.5 (20) พ33102 สุขศึกษาและพลศึกษา 0.5 (20) ศ33101 ศิลปะ 0.5 (20) ศ3310๒ ศิลปะ 0.5 (20) ง๓๓๑๐๑ การงานอาชีพ 0.5 (20) ง๓๓๑๐๒ การงานอาชีพ 0.5 (20) อ331๐๑ ภาษาอังกฤษ 1.5 (60) อ33102 ภาษาอังกฤษ 1.5 (60) รายวิชาเพิ่มเติม 6.0 (240) รายวิชาเพิ่มเติม 6.0 (240) ค33201 คณิตศาสตร์เพิ่มเติม 5 1.5 (60) ค33202 คณิตศาสตร์เพิ่มเติม 6 1.5 (60) ว3๓20๑ ฟิสิกส์ ๕ 1.5 (60) ว3๓20๒ ฟิสิกส์ ๖ 1.5 (60) ว3๓22๑ เคมี ๕ 1.5 (60) ว3๓22๒ เคมี ๖ 1.5 (60) ว3๓24๑ ชีววิทยา ๕ 1.5 (60) ว3๓24๒ ชีววิทยา ๖ 1.5 (60) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 60 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 60 กิจกรรมแนะแนว 20 กิจกรรมแนะแนว 20 กิจกรรมนักเรียน ชุมนุม รักษาดินแดน (น.ศ.ท.) 20 กิจกรรมนักเรียน ชุมนุม รักษาดินแดน (น.ศ.ท.) 20 กิจกรรมเพื่อสังคมและ สาธารณประโยชน์ 20 กิจกรรมเพื่อสังคมและ สาธารณประโยชน์ 20 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น ๖๒0 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น ๖20
58 โครงสร้างหลักสูตรรายภาค เป็นโครงสร้างที่แสดงรายละเอียดเวลาเรียนของรายวิชาพื้นฐาน รายวิชา/กิจกรรมเพิ่มเติม และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ในแต่ละภาคเรียน โครงสร้างหลักสูตรระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ แผนการเรียนภาษาอังกฤษ-จีน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/๒ ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 รายวิชา/กิจกรรม หน่วยกิต (ชม.) รายวิชา/กิจกรรม หน่วยกิต (ชม.) รายวิชาพื้นฐาน 6.๕ (2๖0) รายวิชาพื้นฐาน 6.๕ (2๖0) ท31101 ภาษาไทย 1.0 (40) ท31102 ภาษาไทย 1.0 (40) ค31101 คณิตศาสตร์ 1.0 (40) ค31102 คณิตศาสตร์ 1.0 (40) ว3๑101 วิทยาการค านวณ 0.5 (20) ว3๑102 การออกแบบเทคโนโลยี 0.5 (20) ส31101 สังคมศึกษา 1.0 (40) ส31103 สังคมศึกษา 1.0 (40) ส31102 ประวัติศาสตร์ 0.5 (20) ส31104 ประวัติศาสตร์ 0.5 (20) พ31101 สุขศึกษาและพลศึกษา 0.5 (20) พ31102 สุขศึกษาและพลศึกษา 0.5 (20) ศ31101 ศิลปะ 0.5 (20) ศ31102 ศิลปะ 0.5 (20) ง31101 การงานอาชีพ 0.5 (20) ง3110๒ การงานอาชีพ 0.5 (20) อ31101 ภาษาอังกฤษ 1.0 (40) อ31102 ภาษาอังกฤษ 1.0 (40) รายวิชาเพิ่มเติม 7.๐ (๒๘0) รายวิชาเพิ่มเติม 7.๐ (๒๘0) ส3๑2๓1 หน้าที่พลเมือง 1 0.5 (๒0) ส3๑2๓2 หน้าที่พลเมือง 2 0.5 (20) ท31201 การอ่านและพิจารณาวรรณกรรม ๑ 0.5 (20) ท31202 การพูดและการเขียนเชิงสร้างสรรค์ ๑ 0.5 (20) ว3๑2๐๓ เทคโนโลยีสารสนเทศและเครือข่าย ๑ 1.0 (40) ว3๑2๐๔ การจัดการฐานข้อมูล ๑ 1.0 (40) วิชาเอกภาษาตามแผนการเรียน วิชาเอกภาษาตามแผนการเรียน อ3120๑ ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 1 ๒.๐ (๘0) อ3120๒ ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 2 ๒.๐ (๘0) จ3120๑ ภาษาจีน 1 1.5 (60) จ312๐๒ ภาษาจีน 2 1.5 (60) ญ31201 ภาษาญี่ปุ่น ๑ 1.5 (60) จ31202 ภาษาญี่ปุ่น ๒ 1.5 (60) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 60 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 60 กิจกรรมแนะแนว 20 กิจกรรมแนะแนว 20 กิจกรรมนักเรียน ชุมนุม รักษาดินแดน (น.ศ.ท.) 20 กิจกรรมนักเรียน ชุมนุม รักษาดินแดน (น.ศ.ท.) 20 กิจกรรมเพื่อสังคมและ สาธารณประโยชน์ 20 กิจกรรมเพื่อสังคมและ สาธารณประโยชน์ 20 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น 600 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น 600
59 โครงสร้างหลักสูตรระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ แผนการเรียนภาษาอังกฤษ-จีน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/๒ ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 รายวิชา/กิจกรรม หน่วยกิต (ชม.) รายวิชา/กิจกรรม หน่วยกิต (ชม.) รายวิชาพื้นฐาน ๗.๐ (2๘0) รายวิชาพื้นฐาน ๗.๐ (2๘0) ท32101 ภาษาไทย 1.0 (40) ท32102 ภาษาไทย 1.0 (40) ค3๒101 คณิตศาสตร์ 1.0 (40) ค32102 คณิตศาสตร์ 1.0 (40) ว3๒10๑ วิทยาการค านวณ 0.5 (20) ว3๒10๒ การออกแบบเทคโนโลยี 0.5 (20) ส32101 สังคมศึกษา 1.0 (40) ส32103 สังคมศึกษา 1.0 (40) ส32102 ประวัติศาสตร์ 0.5 (20) ส32104 ประวัติศาสตร์ 0.5 (20) พ32101 สุขศึกษาและพลศึกษา 0.5 (20) พ32102 สุขศึกษาและพลศึกษา 0.5 (20) ศ32101 ศิลปะ 0.5(20) ศ32102 ศิลปะ 0.5 (20) ง32101 การงานอาชีพ 0.5 (20) ง32102 การงานอาชีพ 0.5 (20) อ32101 ภาษาอังกฤษ 1.5 (60) อ32102 ภาษาอังกฤษ 1.5 (60) รายวิชาเพิ่มเติม ๖.๕ (๒๖๐) รายวิชาเพิ่มเติม ๖.๕ (๒๖๐) ส3๒2๓๓ หน้าที่พลเมือง 3 0.5 (๒0) ส3๒2๓๔ หน้าที่พลเมือง 4 0.5 (๒0) ท3๒20๑ ประวัติวรรณคดี ๑ 0.5 (20) ท3๒20๒ การประพันธ์กลอนและโคลง ๑ 0.5 (20) ว3๒2๐๓ การผลิตสื่อน าเสนอ ๑ 1.0 (40) ว3๒2๐๔ จินตนาการสร้างสรรค์ ๑ 1.0 (40) วิชาเอกภาษาตามแผนการเรียน วิชาเอกภาษาตามแผนการเรียน อ3220๑ พัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ 1 1.5 (60) อ3220๒ พัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ 2 1.5 (60) จ322๐1 ภาษาจีน 3 1.5 (60) จ322๐2 ภาษาจีน 4 1.5 (60) ญ32201 ภาษาญี่ปุ่น ๓ 1.5 (60) ญ32202 ภาษาญี่ปุ่น ๔ 1.5 (60) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 60 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 60 กิจกรรมแนะแนว 20 กิจกรรมแนะแนว 20 กิจกรรมนักเรียน ชุมนุม รักษาดินแดน (น.ศ.ท.) 20 กิจกรรมนักเรียน ชุมนุม รักษาดินแดน (น.ศ.ท.) 20 กิจกรรมเพื่อสังคมและ สาธารณประโยชน์ 20 กิจกรรมเพื่อสังคมและ สาธารณประโยชน์ 20 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น ๖๒0 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น ๖๒0
60 โครงสร้างหลักสูตรระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ แผนการเรียนภาษาอังกฤษ-จีน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖/๒ ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 รายวิชา/กิจกรรม หน่วยกิต (ชม.) รายวิชา/กิจกรรม หน่วยกิต (ชม.) รายวิชาพื้นฐาน ๘.0 (๓๒0) รายวิชาพื้นฐาน ๘.0 (๓๒0) ท33101 ภาษาไทย 1.0 (40) ท33102 ภาษาไทย 1.0 (40) ค33101 คณิตศาสตร์ 1.0 (40) ค33102 คณิตศาสตร์ 1.0 (40) ว3๓10๑ วิทยาศาสตร์กายภาพ ๑ 1.0 (40) ว3๓10๓ วิทยาศาสตร์ชีวภาพ 1.0 (40) ว3๓10๒ วิทยาศาสตร์กายภาพ ๒ 1.0 (40) ส3310๔ วิทยาศาสตร์โลกและอวกาศ 1.0 (40) ส33101 สังคมศึกษา 1.0 (40) ส3310๒ สังคมศึกษา 1.0 (40) พ33101 สุขศึกษาและพลศึกษา 0.5 (20) พ33102 สุขศึกษาและพลศึกษา 0.5 (20) ศ33101 ศิลปะ 0.5 (20) ศ3310๒ ศิลปะ 0.5 (20) ง๓๓๑๐๑ การงานอาชีพ 0.5 (20) ง๓๓๑๐๒ การงานอาชีพ 0.5 (20) อ331๐๑ ภาษาอังกฤษ 1.5 (60) อ33102 ภาษาอังกฤษ 1.5 (60) รายวิชาเพิ่มเติม ๕.๕ (2๒0) รายวิชาเพิ่มเติม ๕.๕ (2๒0) ว3๓201 โครงงานคอมพิวเตอร์ 1.0 (40) ว3๓20๒ การน าเสนอผลงานด้วยเทคโนโลยี 1.0 (40) วิชาเอกภาษาตามแผนการเรียน วิชาเอกภาษาตามแผนการเรียน อ3๓20๑ พัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ ๓ 1.5 (60) อ3๓20๒ ภาษาอังกฤษ ๑ 1.5 (60) จ๓๓๒๐๑ ภาษาจีน ๕ 1.5 (60) จ๓๓๒๐๒ ภาษาจีน ๖ 1.5 (60) ญ๓๓๒๐๑ ภาษาญี่ปุ่น ๕ 1.5 (60) ญ๓๓๒๐๒ ภาษาญี่ปุ่น ๖ 1.5 (60) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 60 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 60 กิจกรรมแนะแนว 20 กิจกรรมแนะแนว 20 กิจกรรมนักเรียน ชุมนุม รักษาดินแดน (น.ศ.ท.) 20 กิจกรรมนักเรียน ชุมนุม รักษาดินแดน (น.ศ.ท.) 20 กิจกรรมเพื่อสังคมและ สาธารณประโยชน์ 20 กิจกรรมเพื่อสังคมและ สาธารณประโยชน์ 20 รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น ๖๐๐ รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น ๖๐0
61 9. แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่น 9.1 ห้องสมุดมีพื้นที่ขนาด ๓๗๘ ตารางเมตร หนังสือในห้องสมุดมีจ านวน ๓๒,๑๔๓ เล่มมีวารสาร/ หนังสือพิมพ์ให้บริการจ านวน ๒,๐๐๐ ฉบับ การสืบค้นหนังสือและการยืม-คืน ใช้ระบบโปรแกรม Library ๒๐๐๒, PLS มีเครื่องคอมพิวเตอร์ให้บริการสืบค้นเทคโนโลยีสารสนเทศในห้องสมุด จ านวน๖๐เครื่อง มีจ านวน นักเรียนที่ใช้ห้องสมุด (ในปีการศึกษาที่รายงาน) เฉลี่ย๕๐๐ คน ต่อวัน คิดเป็นร้อยละ27.60 ของนักเรียนทั้งหมด มีการให้บริการห้องสมุดแก่ชุมชนรอบนอก โดยมีบุคคลมาใช้บริการ เฉลี่ย๑,๒๐๐คน ต่อปี (ในปีการศึกษาที่ รายงาน) 9.2 ห้องปฏิบัติการทั้งหมด ๑5 ห้อง จ าแนกเป็น 1) ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ จ านวน 4 ห้อง 2) ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ จ านวน ๒ ห้อง 3) ห้องปฏิบัติการทางภาษา จ านวน 1 ห้อง ๔) ห้องอื่น ๆ (ระบุ) ห้องดนตรี นาฏศิลป์ พยาบาล ห้องสมุด ห้องกิจกรรมอื่น ๆ 7 ห้อง จ านวน ๑4 ห้อง 9.3 เครื่องคอมพิวเตอร์ทั้งหมด จ านวน ๑๐๑ เครื่องจ าแนกเป็น ๑) ใช้เพื่อการเรียนการสอน จ านวน ๔๐ เครื่อง ๒) ใช้เพื่อให้บริการสืบค้นข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต จ านวน 40 เครื่อง โดยมีจ านวนนักเรียนที่ใช้บริการสืบค้นข้อมูลทางอินเตอร์เน็ต (ในปีการศึกษาที่รายงาน) เฉลี่ย 745 คน ต่อวันคิดเป็นร้อยละ 52.87 ของนักเรียนทั้งหมด ๓) ใช้เพื่อสนับสนุนการบริหารสถานศึกษา (ส านักงาน) จ านวน 10 เครื่อง 9.4 แหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน ที่ ชื่อแหล่งเรียนรู้ สถิติการใช้ จ านวนครั้ง/ปี ๑. ๒. ๓. ๔. ห้องวิทยาศาสตร์ ๓ ห้อง ห้อง Lab ภาษา ห้องวิทยาศาสตร์พื้นฐาน ๑ ห้อง ห้องดนตรีสากล ๒๓๐ ๔๒๕ 6๐ ๕7๐
62 9.5แหล่งเรียนรู้ภายนอกโรงเรียน ที่ ชื่อแหล่งเรียนรู้ สถิติการใช้ จ านวนครั้ง/ปี ๑. ๒. ๓. ๔. ๕. ๖. ๗. ๘. ๙. ๑๐. ๑๑. วัดบูรพ์ ศูนย์แพทย์ชุมชนเขต ๓ วัดศาลาลอย สวนธรรมศาสตร์ สวนภูมิรักษ์ วัดอิสาน คูเมือง อนุสรณ์สถาน อนุสาวรีย์ท้าวสุรนารี วัดสุทธจินดา สวนน้ าบุ่งตาหลั่ว ๑๐๐ ๑๐ ๑๐ ๑๕ ๑๒ ๕ ๑0 ๙ ๒๐ ๕ ๕ 9.6 ภูมิปัญญาท้องถิ่น ปราชญ์ชาวบ้าน ผู้ทรงคุณวุฒิ วิทยากร ที่สถานศึกษาเชิญมาให้ความรู้แก่ครู นักเรียน (ใน ปีการศึกษาที่รายงาน) ที่ ชื่อ-สกุล ให้ความรู้เรื่อง จ านวนครั้ง/ปี ๑. ๒. ๓. ๔. ๕. ๖. 7. นายนฤเบศ สิมมา นายประเสริฐศักดิ์ พิมพ์กรณ์ นายณัฐพล ชนะวัตร นางสาวกมลลักษณ์ ชัยประภา นางสาวศุภลักษณ์ เชยโนนสูง นายธวัชชัยชิดกระโทก นายณัฐนันท์ กลโคกกรวด ดนตรีสากล ดนตรีสากล การเต้น ดนตรีสากล การร้องเพลง การร้องเพลงโคราช ดนตรีสากล 9.7 วิทยากรทรงคุณวุฒิ(ในปีการศึกษาที่รายงาน) ที่ ชื่อ-สกุล ให้ความรู้เรื่อง จ านวนครั้ง/ปี 1 -
63 10. ผลงานดีเด่นในรอบปีที่ผ่านมา 10.1 ผลงานดีเด่น ประเภท ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ได้รับ/วันที่ได้รับ หน่วยงานที่ให้ สถานศึกษา 1.ได้รับรางวัล ชนะเลิศ โรงเรียนต้นแบบด้านโภชนาการ ระดับจังหวัด ส านักงานสาธารณสุข จังหวัดนครราชสีมา 2.ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 โรงเรียนต้นแบบด้าน โภชนาการ ระดับเขต กรมอนามัย ผู้บริหาร นายชูชาติ โจมฤทธิ์ เป็นผู้ที่ได้รับรางวัล “คนดีศรีย่าโม” ประจ าปีพุทธศักราช 2565 เนื่องในงานวันครูจังหวัดนครราชสีมา ครั้งที่ 67 ปี พุทธศักราช 2566 “พลังครู คือหัวใจของการพลิกโฉมคุณภาพการศึกษา ศึกษาจังหวัดนครราชสีมา ครู นางมนรัตน์ ชุนงาม ได้รับรางวัลครูดีเด่น ประเภทครูดี มี คุณธรรม น าวิถีไทย ในงานวันครู ครั้งที่ 67 ประจ าปี 2566 เทศบาลนครนครราชสีมา นายชินกร กลโครกรวด ได้รับรางวัลครูดีเด่นประเภท “ครูดี มีผลงานเชิงประจักษ์” ในงานวันครู ครั้งที่ 67 ประจ าปี 2566 เทศบาลนครนครราชสีมา นางกาญจนา บุพศรี ได้รับรางวัลครูผู้มีผลงานดีเด่น ในงาน วันครู ครั้งที่ 67 ประจ าปี 2566 เทศบาลนครนครราชสีมา นายสุเทพ ธรรมชาติ ได้รับรางวัลครูดีในดวงใจ ในงานวันครู ครั้งที่ 67 ประจ าปี 2566 เทศบาลนครนครราชสีมา นักเรียน 1.นายโสภณวิชญ์ธนพิบูลพงศ์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที 4/1 รางวัลเหรียญทองแดง การแข่งขันคณิตคิดเลขเร็ว (เดี่ยว) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4-6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 70 ส านักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษา นครราชสีมา 2.กิจกรรมการแข่งขันต่อสมการคณิตศาสตร์ (เอแม็ท) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 ได้รับรางวัลเหรียญทอง งานศิลปหัตถกรรมนักเรียนครั้งที่ 70 ส านักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษา นครราชสีมา 3.กิจกรรมการแข่งขันต่อสมการคณิตศาสตร์ (เอแม็ท) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4-6 ได้รับรางวัลเหรียญทอง งานศิลปหัตถกรรมนักเรียนครั้งที่ 70 ส านักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษา นครราชสีมา
64 ประเภท ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ได้รับ/วันที่ได้รับ หน่วยงานที่ให้ นักเรียน 4. เด็กชายปัณณพัฒน์ พูนศรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/4 ได้รับรางวัลเหรียญทอง การแข่งขันโครงการค้นหา อัจฉริยภาพ 8 จิตคณิต คณิตอัจฉริยะ ภาษาอังกฤษ บ.ไอมีไอคิวเอ็ดดูเคชั่น จ ากัด 5. เด็กหญิงพลอยลินิน สีเถื่อน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/4 ได้รับรางวัลเหรียญทองแดง การแข่งขันโครงการค้นหา อัจฉริยภาพ 8 จิตคณิต คณิตอัจฉริยะ ภาษาอังกฤษ บ.ไอมีไอคิวเอ็ดดูเคชั่น จ ากัด 6. เด็กชายชนกฤติ ศิริศัย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ¾ ได้รับรางวัลเหรียญทองแดง การแข่งขันโครงการค้นหา อัจฉริยภาพ 8 จิตคณิต คณิตอัจฉริยะ ภาษาอังกฤษ บ.ไอมีไอคิวเอ็ดดูเคชั่น จ ากัด 7. เด็กหญิงรัตติกาล มาหมื่นไวย ได้รับรางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 2 การแข่งขันรายการอัฉริยะภาพทางคณิตศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียนครั้งที่ 70 ส านักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษา นครราชสีมา เขต 1 8. นางสาวมยุรี เรืองสันเทียะ นางสาวศศิธร ยศไกร นางสาว บัณฑิตา สุขก าเนิด ได้รับรางวัลเหรียญทอง โครงงาน คณิตศาสตร์ เรื่องกระถางแทนแกรม ส านักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษา นครราชสีมา 9. การแข่งขันประกวดมารยาทไทย ระดับประถมศึกษาที่ 1-3 ได้รับรางชนะเลิศ ระดับเหรียญ ทอง อันดับ 9 ส านักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษา นครราชสีมา เขต 1 10. การแข่งขันเล่านิทานคุณธรรม ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1- 3 กลุ่มที่ 1 ได้รับรางชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง อันดับ 7 ส านักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษา นครราชสีมา 11. การแข่งขันเล่านิทานคุณธรรม ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 4-6 กลุ่มที่ 1 ได้รับรางชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง อันดับ 5 ส านักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษา นครราชสีมา เขต 1 12. การแข่งขันประกวดมารยาทไทย ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 กลุ่มที่ 1 ได้รับรางชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง อันดับ 8 ส านักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษา นครราชสีมา 13. การแข่งขันประกวดมารยาทไทย ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 4-6 กลุ่มที่ 1 ได้รับรางชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง อันดับ 10 ส านักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษา นครราชสีมา
65 ประเภท ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ได้รับ/วันที่ได้รับ หน่วยงานที่ให้ นักเรียน 14. เด็กหญิงอรวรา เจริญสุข ได้รับรางวัลเหรียญทอง รอง ชนะเลิศอันดับ 2 การแข่งขันอ่านออกเสียง ระดับมัธยมศึกษา ตอนต้น ในการแข่งขันทักษะวิชาการภาษาญี่ปุ่น ปีการศึกษา 2565 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษานครราชสีมา 15. นางสาวครรธรส อ่อนขาว ได้รับรางวัลเหรียญทอง รอง ชนะเลิศอันดับ 1 การแข่งขันอ่านออกเสียง ระดับมัธยมศึกษาตอน ปลาย ในการแข่งขันทักษะวิชาการภาษาญี่ปุ่น ปีการศึกษา 2565 ประธานศูนย์เครือข่าย พัฒนาการเรียนการสอน ภาษาต่างประเทศที่ 2 (ภาษาญี่ปุ่น) สพม. นครราชสีมา 16. นางสาวปทิตตา แก้วเดช ได้รับรางวัลเหรียญทอง อันดับ 7 การประกวดเชฟกระทะเหล็ก ณ โคราช ในการแข่งขันทักษะวิชาการภาษาญี่ปุ่น ปีการศึกษา 2565 ประธานศูนย์เครือข่าย พัฒนาการเรียนการสอน ภาษาต่างประเทศที่ 2 (ภาษาญี่ปุ่น) สพม. นครราชสีมา 17. นายธีรเดช เรือนแก้ว ได้รับรางวัลเหรียญทอง อันดับ 6 การ ประกวด まんが(manga) สื่อสารผ่านการ์ตูน ในการแข่งขัน ทักษะวิชาการภาษาญี่ปุ่น ปีการศึกษา 2565 ประธานศูนย์เครือข่าย พัฒนาการเรียนการสอน ภาษาต่างประเทศที่ 2 (ภาษาญี่ปุ่น) สพม. นครราชสีมา 18. นายปฐมภูมิ พละศักดิ์ ได้รับรางวัลเหรียญทอง อันดับ 6 การประกวด まんが(manga) สื่อสารผ่านการ์ตูน ในการ แข่งขันทักษะวิชาการภาษาญี่ปุ่น ปีการศึกษา 2565 ประธานศูนย์เครือข่าย พัฒนาการเรียนการสอน ภาษาต่างประเทศที่ 2 (ภาษาญี่ปุ่น) สพม. นครราชสีมา 19. นางสาววารวิชนิ บุญหาญณรงค์ ได้รับรางวัลเหรียญเงิน Japanese Singing Contest (ประเภทเดี่ยว)การแข่งขันทักษะ วิชาการภาษาญี่ปุ่น ปีการศึกษา 2565 ประธานศูนย์เครือข่าย พัฒนาการเรียนการสอน ภาษาต่างประเทศที่ 2 (ภาษาญี่ปุ่น) สพม. นครราชสีมา
66 ประเภท ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ได้รับ/วันที่ได้รับ หน่วยงานที่ให้ นักเรียน 20. นายณัฐพล โอนสันเทียะ ได้รับรางวัลเหรียญเหรียญเงิน Japanese Singing Contest (ประเภททีม)การแข่งขันทักษะ วิชาการภาษาญี่ปุ่น ปีการศึกษา 2565 ประธานศูนย์เครือข่าย พัฒนาการเรียนการสอน ภาษาต่างประเทศที่ 2 (ภาษาญี่ปุ่น) สพม. นครราชสีมา 21. นางสาวสรัญญา ชมเชย ได้รับรางวัลเหรียญเหรียญเงิน Japanese Singing Contest (ประเภททีม)การแข่งขันทักษะ วิชาการภาษาญี่ปุ่น ปีการศึกษา 2565 ประธานศูนย์เครือข่าย พัฒนาการเรียนการสอน ภาษาต่างประเทศที่ 2 (ภาษาญี่ปุ่น) สพม. นครราชสีมา 22. นางสาวเพ็ญพิสุทธิ์ อินทร์ส าราญ ได้รับรางวัลเหรียญเหรียญ เงิน Japanese Singing Contest (ประเภททีม)การแข่งขันทักษะ วิชาการภาษาญี่ปุ่น ปีการศึกษา 2565 ประธานศูนย์เครือข่าย พัฒนาการเรียนการสอน ภาษาต่างประเทศที่ 2 (ภาษาญี่ปุ่น) สพม. นครราชสีมา 23. นางสาวเสาวภาคย์ ปราบงูเหลือม ได้รับรางวัลเหรียญเหรียญ เงิน Japanese Singing Contest (ประเภททีม)การแข่งขันทักษะ วิชาการภาษาญี่ปุ่น ปีการศึกษา 2565 ประธานศูนย์เครือข่าย พัฒนาการเรียนการสอน ภาษาต่างประเทศที่ 2 (ภาษาญี่ปุ่น) สพม. นครราชสีมา 24. เด็กชายสิริภพ พลสิทธิ์ และเด็กชายธนโชติ เรืองศิริ ได้รับ รางวัลเหรียญทอง อันดับ 2 การแข่งขันการใช้โปรแกรมน าเสนอ Presentation ป.4-6 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษานครราชสีมา เขต 1 25. เด็กหญิ่งจิรวรรณ วัลภา และเด็กหญิงอริศรา ศรีสุนาครัว ได้รับรางวัลเหรียญเงิน อันดับ 10 การสร้างเกมสร้างสรรค์จาก คอมพิวเตอร์ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษานครราชสีมา เขต 1 26. เด็กหญิงขวัญธิดา แพ้ชัยภูมิ และเด็กหญิงพัชญาภา ศิรินารถ ได้รับรางงัลเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับ 2 การแข่งขันท า หนังสือเล่มเล็ก ป.4-6 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษานครราชสีมา เขต 1 27. เด็กหญิงภัสสร ศรีประภาวสุ และเด็กหญิงพรธันวา เนินนา ได้รับรางงัลเหรียญเงิน การแข่งขันท าหนังสือเล่มเล็ก ม. 1-3 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษานครราชสีมา เขต 1
67 ประเภท ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ได้รับ/วันที่ได้รับ หน่วยงานที่ให้ นักเรียน 28. การแข่งขันขับร้องเพลงลูกกรุง (หญิง) ได้รับรางวัลชนะเลิศ ระดับเหรียญทอง และได้เป็นตัวแทน สพม.31 เขต 3 เข้าร่วม การแข่งขันระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 1-3 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษานครราชสีมา 29. การแข่งขันนาฏศิลป์ไทยอนุรักษ์ ได้รับรางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 1 (เหรียญทอง) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษานครราชสีมา 30.การแข่งขันวาดภาพระบายสี ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 ได้รับรางวัลเหรียญเงิน (ล าดับที่ 9) ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษานครราชสีมา 31.การแข่งขันติกรรมเทคนิคผสม Mixed Medai ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 1-3 ได้รับรางวัลเหรียญทอง (ล าดับ 6) ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษานครราชสีมา 32.การแข่งขันวาดภาพลายเส้น (Drawing) ระดับชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 4-6 ได้รับรางวัลเหรียญเงิน (ล าดับที่ 10) ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษานครราชสีมา 10.2โครงการ/กิจกรรมพิเศษ ที่ด าเนินการตามนโยบายชาติ นโยบายกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงมหาดไทย กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จุดเน้น แนวทางการปฏิรูปการศึกษาฯลฯ ได้แก่ .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................
68 11. ผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาในปีที่ผ่านมา ปีการศึกษา 2565 (ปีการศึกษาที่แล้ว) 11.1 ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน สรุปผลการประเมินภาพรวม ก าลังพัฒนา ปานกลาง ดี ดีมาก ดีเยี่ยม มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ ระดับคุณภาพ มาตรฐานที่๑ คุณภาพของผู้เรียน ดีเยี่ยม มาตรฐานที่๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ดีเยี่ยม มาตรฐานที่๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ดีเยี่ยม จุดเด่น ด้านคุณภาพของผู้เรียน ๑. มีการจัดกิจกรรมร่วมกับหน่วยงานภายนอกที่เป็นการส่งเสริมทักษะความรู้เพิ่มให้กับนักเรียน(การอบธรรมะ สนามหลวง ตั้งแต่ระดับชั้น ป.๔ -ม.๖ ผ่านและได้เลื่อนระดับสูงขึ้น) ๒. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑-๓ มีความสามารถในการคิดเลขเร็ว (จินตคณิต) ๓. นักเรียนมีความสามารถในการร่วมกิจกรรมและการแข่งขันทางคณิตศาสตร์ทั้งในและนอกสถานศึกษา ๔. ผู้เรียนมีทักษะ ประสบการณ์ ได้เข้าร่วมการแข่งขันในเวที ต่างๆ ทั้งในระดับภาค และระดับชาติดูจากผลงาน นักเรียน ใบเกียรติบัตร ต่อตนเองในฐานะผู้เรียน มีความรู้ ความสามารถ ในการแสดงออก ผลงานอย่างสร้างสรรค์ ๕. ผลการประเมิน ความสามารถในการอ่าน(Reading Tes:RT) คะแนนสูงกว่าระดับประเทศ ผลการทดสอบ ทางการศึกษาระดับชาติขั้น พื้นฐานหรือโอเน็ต ปีการศึกษา ๒๕๖๕ วิชาภาษาไทย ด้านกระบวนการบริหาร และการจัดการ ๖. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐานหรือโอเน็ต ปีการศึกษา ๒๕๖๕ สูงขึ้น ๗. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5-6 เข้าร่วมแข่งขันวิทยาศาสตร์นานาชาติ ๘. นักเรียนปลอดจากสิ่งเสพติดให้โทษ และหลีกเลี่ยงตนเองจากสภาวะที่เสี่ยงต่อ ความรุนแรง โรคภัย อุบัติเหตุ และปัญหาทางเพศ ๙. ผู้เรียนมีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี ๑๐. นักเรียนสร้างผลงานจากการเข้าร่วมกิจกรรมกีฬา / นันทนาการ ตามจินตนาการ ๑๑. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นและมัธยมศึกษาตอนปลายได้เข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาและส่งเสริม ความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษที่สอดคล้องตามกรอบ CEFR ( สอบออนไลน์ ) ตามโครงการส่งเสริมความเป็น เลิศทางวิชาการตามศักยภาพการเรียนรู้ ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ สถานศึกษาบริหารโดยใช้หลักการมีส่วนร่วมโดย ๑. การมอบหมายภาระงานอย่างเป็นระบบ มีการประชุม วางแผน และแบ่งหน้าที่ในการท างานที่ชัดเจน ๒. มียุทธศาสตร์ในการพัฒนายกระดับคุณภาพการศึกษา ๓. มีจัดสรรงบประมาณอย่างเป็นระบบ ตามความเหมาะสม ๕. ครูได้รับการพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอน สามารถเป็นแบบอย่างที่ดีได้
69 ๖. โรงเรียนมีการท าแผนปฏิบัติการและโครงคณะกรรมการ อย่างชัดเจน ๗. ผู้บริหารมีความตั้งใจ มีความมุ่งมั่น มีหลักการบริหาร และมีวิสัยทัศน์ที่ดีในการบริหารงานสามารถเป็น แบบอย่างที่ดีในการทางาน และคณะกรรมการสถานศึกษามีความตั้งใจและมีความพร้อมในการปฏิบัติหน้าที่ตาม บทบาท ๘. มีการบริหารและการจัดการอย่างเป็นระบบใช้เทคนิคการประชุมที่หลากหลาย เช่น การประชุมแบบมีส่วนร่วม การประชุมระดมสมอง การประชุมกลุ่ม มีการด าเนินการนิเทศ ก ากับ ติดตามประเมินผล การด าเนินงาน และ จัดท ารายงานผลการจัดการศึกษา ๙. มีการนิเทศน์ติดตามงานอย่างต่อเนื่องมางบประมาณสนันสนุนในการจัดหาสื่อการเรียนการสอน ๑๐. ครูได้รับการสนับสนุนในการใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ ๑๑. ผู้บริหารมีความรู้ ความสามารถ มีคุณธรรมจริยธรรม มีความมุ่งมั่นในการท างานเป็นแบบอย่างที่ดี ๑๒. คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และคณะกรรมการผู้ปกครอง ให้การสนับสนุนและช่วยเหลือโรงเรียน เป็นอย่างดี ๑๓. โรงเรียนมีโครงการส่งเสริมสุขภาพ โครงการพัฒนาอาคารสถานที่ สิ่งแวดล้อม และ ภูมิทัศน์ ๑๔. ผู้บริหารมีการสนับสนุนด้านการพัฒนาบุคลากรในการสร้างขวัญและก าลังใจที่ดี เสนอแนะ แนะน า ร่วม แก้ปัญหาส่งเสริมการท างานร่วมกันเป็นทีมเพื่อให้พัฒนาคุณภาพของผู้เรียน เป็นส าคัญ ด้านการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ๑. ส่งเสริมให้นักเรียนใช้สื่อเทคโนโลยีแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง ๒. นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียน ๓. ครูส่งเสริมให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ ๔ .สื่อประกอบการสอนหลากหลาย ๕. นักเรียนได้รับการส่งเสริมการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง ๖. ครูท าวิจัยในชั้นเรียน ๗. ผู้เรียนได้มีโอกาสร่วมตัดสินใจ ร่วมออกแบบการงานจากประสบการณ์จริง กระบวนทักษะปฏิบัติ ๘. ครูพัฒนาตนเองอยู่เสมอ มีความตั้งใจ มุ่งมั่นในการปฏิบัติหน้าที่อย่างเต็มเวลาและความสามารถ ๙. ครูจัดกิจกรรมให้นักเรียนแสวงหาความรู้จากสื่อ เทคโนโลยีด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง ครูให้นักเรียนมีส่วนร่วมใน การจัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ๑๐. ครูจัดกิจกรรมให้นักเรียนเรียนรู้จากการคิด ได้ปฏิบัติจริงด้วยวิธีการและแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย ๑๑. มีการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม ให้กับผู้เรียน ๑๒. การจัดการเรียนการสอนโดยเน้นการลงมือปฏิบัติจริงผู้สอนมีการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ โดยฝึกทักษะปฏิบัติ และการคิดเป็น ท าเป็น เช่น การท าโครงงาน ๑๓. ครูมีการพัฒนาการเรียนการสอนโดยจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้โดยการคิดและปฏิบัติจริง ๑๔. ครูส่งเสริมให้นักเรียนแสวงหาความรู้จากสื่อเทคโนโลยีด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง จุดควรพัฒนา คุณภาพของผู้เรียน ๑. งบประมาณสนับสนุนในการด าเนินงานการจัดกิจกรรมอย่างเพียงพอ ๒. พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการการเรียนของนักเรียนสูงขึ้น
70 ๓. การเข้าร่วมการแข่งขันภายนอกสถานศึกษา ๔. พัฒนาผลการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O - NET) มีคะแนนเฉลี่ยสูงขึ้น ๕. ให้ผู้เรียนมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ และภาวะความเป็นผู้น า ๖. ส่งเสริมทักษะในการอ่านและการเขียนให้นักเรียนมีนิสัยรักการอ่านมากขึ้น ๗. จัดหาการสนับสนุนด้านทุนการศึกษามากขึ้น ๘. น าทักษะการบวนการทางมาใช้ในการเรียนในการศึกษาต่อและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ๙. การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ให้มีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์มาตรฐาน ๑๐. จัดกิจกรรม การท างานเป็นทีม และฝึกภาวะความเป็นผู้น าแก่ผู้เรียนมากขึ้น ๑๑. ส่งเสริม สนับสนุน การเข้าร่วมโครงการทดสอบ CEFR ให้เพิ่มขึ้น กระบวนการบริหาร และการจัดการ ๑. การลดภาระงานบุคลากร บุคลากรมีภาระงานหลากหลายหน้าที่ใน ๑ บุคคล ๒. การพัฒนาอุปกรณ์สื่อการสอนให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น ๓. สร้างเครือข่ายความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาของโรงเรียนให้มีความเข้มแข็ง มีส่วนร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา และการขับเคลื่อนคุณภาพการจัดการศึกษา ๔. ติดตามและประเมินผลการด าเนินงานอย่างต่อเนื่อง มีการสรุปเพื่อพัฒนาให้ดียิ่งขึ้น ๕. งบประมาณสนับสนุนส ารองจากทางโรงเรียนเพื่อไม่ให้เกิดความล่าช้า ๖. โรงเรียนควรก าหนดเป็นนโยบายให้มีแผนการนิเทศภายในชัดเจน และน าผลไปปรับปรุงการเรียนการสอน อย่างสม่ าเสมอ ๗. การสนับสนุน และพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนให้มีประสิทธิภาพและครอบคลุมถึงนักเรียนทุกคน ๘. เพิ่มอบรมพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความ เชียวชาญด้านความรู้ ความสามารถ ทางด้านภาษาอังกฤษ เพื่อ พัฒนาคุณภาพของผู้เรียนเป็นส าคัญ ด้านการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นส าคัญ ๑. มีสื่อประกอบการเรียนการสินที่หลากหลาย ๒. การวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล ๓. การส ารวจนักเรียน คัดกรองนักเรียนที่มีปัญหาด้านการเรียนรู้ ๔. ครูผู้สอนต้องมีภาระงานอื่นๆ ที่นอกเหนือการจัดการเรียนการสอนมากเกินไป ส่งผลให้กาวางแผนที่วางไว้ และครูมีเวลาน้อยลง ๕. ครูควรจัดกิจกรรมเน้นให้ผู้เรียนได้มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การคิด วิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ อย่างหลากหลาย และใช้แหล่งเรียนรู้ในการพัฒนาตนเองมากขึ้น ๖. ครูฝึกให้นักเรียนได้คิดวิเคราะห์หาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ สื่อเทคโนโลยีให้มากขึ้น และพัฒนา สื่อเรียนรู้ให้เหมาะสมกับวิชาภาษาไทย ๗. ส่งเสริมให้มีการพัฒนาทักษะขั้นสูง ๘. การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ๙. ผู้เรียนบางส่วนไม่มีอุปกรณ์ และเทคโนโลยีส าหรับการศึกษาค้นคว้าหาความรู้ด้วยตนเอง ๑๐. ควรเน้นให้ผู้เรียนคิดเป็น ท าเป็น แก้ปัญหาเป็น สามารถใช้ความรู้ความสามารถในชีวิตประจ าวัน
71 แนวทางการพัฒนาสถานศึกษาในอนาคต ๑. การส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะและประสบการณ์ มีศักยภาพในการเรียรู้สูงขึ้น ๒ มีการสนับสนุนการใช้เทคโนโลยีช่วยในการสอนมากขึ้น ๓. มีกิจกรรม น าเสนองานผลงานสร้างสรรค์ที่ได้ฝึกทักษะการคิด และการปฏิบัติจริง ๔. การจัดกิจกรรมพัฒนา ส่งเสริม ผู้เรียนให้มีระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้น ๕. พัฒนาศักยภาพของผู้เรียนให้มีคุณภาพตามเกณฑ์มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๖. พัฒนาครูและบุคลากรให้เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ มุ่งสู่ความเป็นครูมืออาชีพตามมาตรฐานวิชาชีพ ๗. การบริหารจัดการในคณะกรรมการและมีการกระจาย อ านาจให้ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมมากขึ้น ๘ พัฒนาการเรียนการสอนรูปแบบใหม่โดยใช้เทคโนโลยีให้มีบทบาทต่อการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนผ่านสื่อ ที่หลากหลาย ๙. ส่งเสริมการจัดการเรียน การสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ ๑๐. ความร่วมมือจากผู้ปกครองและชุมชนในการสนับสนุนการจัดกิจกรรมพัฒนาผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน คุณธรรมจริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของนักเรียน ๑๑. การจัดสภาพแวดล้อม สือ อย่างเพียงพอ เหมาะสมและปลอดภัย ๑๒. ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการวิเคราะห์ตนเอง ก าหนดเนื้อหาสาระ กิจกรรม สอดคล้อง กับความถนัด เป็นรายบุคคล ๑๓. การยกระดับการศึกษาและการเรียนให้มีคุณภาพเท่าเทียมและทั่วถึง เร่งพัฒนาความแข็งแกร่งทาง การศึกษา ให้ผู้เรียนทุกระดับทุกประเภท โดยเฉพาะทักษะการอ่าน เขียน และการคิด ๑๔ สนับสนุนโครงการและกิจกรรมต่างๆ เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้บรรลุตามมาตรฐาน การศึกษาทุกด้าน เพื่อพัฒนาผู้เรียนสู่ความเป็นเลิศตามความสามารถ ความสนใจและความถนัด ความต้องการและช่วยเหลือ ๑. งบประมาณในการจัดกิจกรรมน านักเรียนไปทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้ต่างๆทั้งนอกสถานศึกษา ๒. เพิ่มจ านวนเครื่องมือสื่อเทคโนโลยี และเครื่องมือในการส่งเสริมพัฒนาผู้เรียน ๓. เพิ่มการจัดแหล่งเรียนรู้ศึกษาให้กับนักเรียน(ในสถานศึกษา) ๔. งบประมาณการส่งเสริมให้นักเรียนเข้าสอบแข่งขันใน และนอกสถานศึกษามากขึ้น ๕. จัดงบประมาณการพัฒนาบุคลากรโดยส่งเข้ารับการอบรมเพิ่มขึ้น ๖. งบประมาณการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้ทั่วถึง ๗. การอบรมพัฒนาการเรียนการสอนรูปแบบใหม่โดยใช้เทคโนโลยีอย่างหลากหลาย ๘. พัฒนากิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม ปลูกฝังระเบียบวินัย คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่พึงประสงค์ ๙. ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการวิเคราะห์ตนเอง ก าหนดเนื้อหาสาระ กิจกรรม สอดคล้อง กับความถนัด เป็นรายบุคคล ๑๐. การส่งเสริมสนับสนุนจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการด้วยวิธีการเรียนรู้ทางไกลแบบมีประสิทธิภาพ ๑๑. จัดหางบประมาณภายนอกมาสนับสนุนการจัดโครงการหรือกิจกรรมส่งเสริม ความสามารถของเด็กตาม ความสนใจความถนัดมากขึ้น ๑๒. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นการพัฒนาผู้เรียนเป็นรายบุคคลให้ชัดเจนขึ้น ๑๓. การส่งเสริมให้ครูเห็นความส าคัญของการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ การจัดท าวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้สามารถเรียนรู้ได้เต็มศักยภาพ
72 12. ผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม 12.1.ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน สรุปผลการประเมินภายนอก สรุปผลการประเมินสมศ. ก าลังพัฒนา ปานกลาง ดี ดีมาก ดีเยี่ยม มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ ระดับคุณภาพ มาตรฐานที่๑ คุณภาพของผู้เรียน ดีเยี่ยม มาตรฐานที่๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ดีเยี่ยม มาตรฐานที่๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ดีเยี่ยม
73
74
75
76
77
78
79 14. การพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาตามแผนปฏิบัติการประจ าปีของสถานศึกษา 14.๑ การบริหารจัดการศึกษา โรงเรียนเทศบาล ๑ (บูรพาวิทยากร) ได้จัดแบ่งโครงสร้างการบริหารงานเป็น ๔ ฝ่าย โดยแบ่งเป็น ฝ่ายวิชาการ ฝ่ายบริหารทั่วไป ฝ่ายกิจการนักเรียน ฝ่ายส่งเสริมการศึกษา ผู้บริหารยึดหลักการบริหาร/เทคนิคการบริหารแบบ PDCA และ SBMLD (เช่น การพัฒนาตามกระบวนการ PDCA, SBM, SBMLD, เศรษฐกิจพอเพียงฯลฯ) และอธิบายการน ามาใช้ในบริบท ของสถานศึกษา โครงสร้างการบริหารงานโรงเรียนเทศบาล ๑ (บูรพาวิทยากร) แผนภูมิโครงสร้างการบริหารโรงเรียนเทศบาล ๑ (บูรพาวิทยากร)
80 14.2 วิสัยทัศน์ พันธกิจ ยุทธศาสตร์ แนวทางการพัฒนา จุดมุ่งหมายเพื่อการพัฒนา อัตลักษณ์ และเอกลักษณ์ ของสถานศึกษา วิสัยทัศน์ โรงเรียนเทศบาล ๑ (บูรพาวิทยากร) จัดการศึกษาอย่างมีคุณภาพ คู่คุณธรรม ก้าวทัน เทคโนโลยี และรักษ์สิ่งแวดล้อม พันธกิจ (Mission) 1. พัฒนาการจัดการศึกษาตามทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 และส่งเสริมผู้เรียนสู่ความเป็นเลิศ ด้านวิชาการ 2. สงเสริมผู้เรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และมีจิตอาสา 3. พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้เป็นมืออาชีพสามารถพัฒนาผู้เรียนได้อย่างเต็มศักยภาพ 4. ส่งเสริมและพัฒนาสิ่งแวดล้อม แหล่งเรียนรู้ และพลังงานที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม ยุทธศาสตร์และแนวทางการพัฒนา ยุทธศาสตร์ แนวทางการพัฒนา หน่วยงานที่ รับผิดชอบ 1. การจัดการศึกษามี คุณภาพตามมาตรฐาน การศึกษาชาติ มีทักษะ ตามศตวรรษที่ 21 และมี ความเป็นเลิศด้านวิชาการ 1. พัฒนาศักยภาพผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาชาติ และมีทักษะตามศตวรรษที่ 21 2. ยกระดับคุณภาพการศึกษาสู่ความเป็นเลิศทางวิชาการ 3. ส่งเสริมการจัดการศึกษาอย่างมีคุณภาพ ฝ่ายวิชาการ 2. การสงเสริมผู้เรียนมี คุณธรรม จริยธรรม มี คุณลักษณะ อันพึง ประสงค์และมีจิตอาสา 1. สงเสริมผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และมีจิตอาสา 2. ส่งเสริมระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน 3. ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับวัยและตรงตามความ ต้องการและศักยภาพของผู้เรียนด้านการงานอาชีพ ดนตรี นาฎศิลป์ กีฬาและนันทนการ ฝ่ายกิจการนักเรียน 3. การสร้างโอกาสและ ความเสมอภาคทางสังคม 1. สร้างโอกาสทางการศึกษาให้แก่นักเรียนการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2. พัฒนาประสิทธิภาพการบริหารจัดการศึกษา 3. พัฒนาเทคโนโลยีทางการศึกษา 4. กระจายอ านาจและมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา ฝ่ายบริหารงานทั่วไป ฝ่ายบริหารงานบุคคล 4. การส่งเสริมแลพัฒนา สิ่งแวดล้อม แหล่งเรียนรู้ และพลังงานที่เป็นมิตรกับ สิ่งแวดล้อม 1. ส่งเสริมและพัฒนาสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนให้เอื้อต่อการเรียนรู้ 2. พัฒนาพลังงานที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม ฝ่ายบริหารงานทั่วไป
81 จุดมุ่งหมายเพื่อการพัฒนา (Goals) 1. การจัดการศึกษามีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาชาติ มีทักษะตามศตวรรษที่ 21 และ มีความเป็นเลิศด้านวิชากร 2. ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และจิตอาสา 3. ครูและบุคลากรทางการศึกษามีความเป็นมืออาชีพ 4. โรงเรียนมีสิ่งแวดล้อม แหล่งเรียนรู้และพลังงานที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม อัตลักษณ์ของนักเรียน วิชาการเด่น เน้นคุณธรรม สัมพันธ์ชุมชน
82 ส่วนที่ ๒ ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ๑. ผลการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานที่ ๑: คุณภาพของผู้เรียน ค าอธิบาย ผลการเรียนรู้ที่เป็นคุณภาพของผู้เรียนทั้งด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ ประกอบด้วยความสามารถในการ อ่าน การเขียน การสื่อสาร การคิดค านวณ การคิดประเภทต่าง ๆ การสร้างนวัตกรรม การใช้เทคโนโลยี สารสนเทศและการสื่อสาร ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตร การมีความรู้ ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดีต่ออาชีพ และด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ที่เป็นค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษาก าหนด ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็น ไทย การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย รวมทั้งสุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคม ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๑ มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารภาษาไทยตามเกณฑ์ของแต่ละดับชั้น ค าอธิบาย ผู้เรียนมีทักษะในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดค านวณตามเกณฑ์ที่สถานศึกษาก าหนดใน แต่ละระดับชั้น เกณฑ์การพิจารณา ร้อยละของผู้เรียนที่มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร ภาษาไทย แหล่งข้อมูล / การเก็บรวบรวมข้อมูล ๑. แบบรายงานการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนรายบุคคล (ป.พ.๕) ๒. รายงานสรุปการประเมินผลการจัดการเรียนการสอนรายวิชาต่าง ๆ ของกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ๓. แบบรายงานผลการจัดกิจกรรมส่งเสริมความสามารถด้านภาษาไทย และผลการจัดกิจกรรมพัฒนา ทักษะทางภาษาไทย ทั้งการอ่าน การเขียน และการสื่อสาร มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ๑. ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ร้อยละ ๗๕ มีทักษะการอ่านตามแบบทดสอบการอ่าน อยู่ในระดับ ๓ ขึ้นไป ๒. ผู้เรียนทุกระดับชั้น ร้อยละ ๗๕ มีทักษะการอ่านตามแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ตามหลักสูตร สถานศึกษา อยู่ในระดับ ๓ ขึ้นไป ๓. ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ร้อยละ ๗๕ มีทักษะในการเขียน อยู่ในระดับ ๓ ขึ้นไป ๔. ผู้เรียนทุกระดับชั้น ร้อยละ ๗๕ มีทักษะในการเขียนตามแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ตามหลักสูตร สถานศึกษา อยู่ในระดับ ๓ ขึ้นไป
83 ๕. ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ และ ๓ มีทักษะในการสื่อสาร ตามแบบทดสอบ RT ,NT สูงขึ้น ๖. ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ และ มีทักษะในการคิดค านวณตามแบบทดสอบ o-net, NT อยู่ในระดับ สูงขึ้น ๗. ผู้เรียนทุกระดับชั้น ร้อยละ ๖๕ มีทักษะในการค านวณตามแบบทอดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ตามหลักสูตร สถานศึกษา อยู่ในระดับ ๒.๕ ขึ้นไป ผู้เกี่ยวข้อง ผู้บริหาร ครู นักเรียนและบุคลากร ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๒ มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารภาษาอังกฤษตามเกณฑ์ของแต่ละดับชั้น ค าอธิบาย ผู้เรียนมีทักษะในการอ่าน การเขียน และการสื่อสารภาษาอังกฤษได้อย่างดีใช้กระบวนการอ่าน การเขียน และการสื่อสาร ทาให้ตนเองเกิดการเรียนรู้ได้ตามเกณฑ์มาตรฐานตัวชี้วัดของสานักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐานของแต่ละระดับชั้น มีผลการทดสอบความสามารถของผู้เรียนจากแบบรายงานการพัฒนา คุณภาพผู้เรียนรายบุคคล ที่แสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน เกณฑ์การพิจารณา ร้อยละของผู้เรียนที่มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร ภาษาอังกฤษ แหล่งข้อมูล / การเก็บรวบรวมข้อมูล ๑. แบบรายงานการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนรายบุคคล (ป.พ.๕) ๒. รายงานสรุปผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาต่าง ๆ ของกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ๓. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O - NET),NT,RT มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ๑. ผู้เรียนทุกระดับชั้น ร้อยละ ๗๕ มีทักษะการอ่านตามแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ตามหลักสูตร สถานศึกษา อยู่ในระดับดี ๒. ผู้เรียนทุกระดับชั้น ร้อยละ ๗๕ มีทักษะในการเขียนตามแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ตามหลักสูตร สถานศึกษา อยู่ในระดับ ๒.๕ ขึ้นไป ๔. ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ มีทักษะในการเขียนตามแบบทดสอบส านักวิชาการและ มาตรฐานการศึกษา (o-net) อยู่ในระดับสูงขึ้น ๕. ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ร้อยละ ๖๕ มีทักษะในการเขียนตามแบบทดสอบส านักวิชาการและ มาตรฐานการศึกษา (o-net) อยู่ในระดับ สูงขึ้น ๖. ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ มีทักษะในการเขียนตามแบบทดสอบส านักวิชาการและ มาตรฐานการศึกษา (o-net) อยู่ในระดับสูงขึ้น
84 ผู้เกี่ยวข้อง ผู้บริหาร ครู นักเรียนและบุคลากร ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๓ มีความสามารถในการค านวณตามเกณฑ์ของแต่ละระดับชั้น ค าอธิบาย ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดอย่างเป็นระบบ โดยสามารถคิดค านวณ โดยการพูดหรือเขียนตามความคิด ของตนเอง และมีเหตุผลประกอบ สามารถสร้างสรรค์ผลงานผ่านกระบวนการคิดอย่างสมเหตุสมผล เกณฑ์การพิจารณา ร้อยละของผู้เรียนที่มีความสามารถในการคิดค านวณ แหล่งข้อมูล / การเก็บข้อมูล ๑. แบบรายงานการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนรายบุคคล (ป.พ.๕) ๒. ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ๓. รายงานสรุปผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาต่างๆ ของกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ๔. รายงานสรุปผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ของสถานศึกษาในปีการศึกษา ที่ประเมิน ๕. การสังเกตพฤติกรรมของผู้เรียนและการพูดคุยซักถามผู้เรียน และครู ๖. การประเมิน/ทดสอบความสามารถในการคิดค านวณของผู้เรียน ๗. รายงานผลการประเมินการคิดค านวณ ๗. รายงานผลการทดสอบความสามารถในการคิดค านวณ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ๑.ผู้เรียนทุกระดับชั้น ร้อยละ ๗๕ มีทักษะในการค านวณตามแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ตามหลักสูตร สถานศึกษา อยู่ในระดับ ๒ ขึ้นไป ๒.ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ มีทักษะการคิดค านวณตามแบบทดสอบ NT อยู่ในระดับ สูงขึ้น ๓. ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ มีทักษะในการเขียนตามแบบทดสอบส านักวิชาการและ มาตรฐานการศึกษา (o-net) อยู่ในระดับสูงขึ้น ๔. ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ มีทักษะในการเขียนตามแบบทดสอบส านักวิชาการและ มาตรฐานการศึกษา (o-net) อยู่ในระดับสูงขึ้น ๕. ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ มีทักษะในการเขียนตามแบบทดสอบส านักวิชาการและ มาตรฐานการศึกษา (o-net) อยู่ในระดับสูงขึ้น ผู้เกี่ยวข้อง ผู้บริหาร ครู นักเรียนและบุคลากร
85 ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๔ มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหา ค าอธิบาย ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดอย่างเป็นระบบ คือสามารถคิดวิเคราะห์ แยกแยะข้อเท็จจริง ใคร่ครวญ ไตร่ตรอง พิจารณาอย่างรอบคอบ ข้อคิดเห็นมีการตั้งข้อสันนิษฐานและมีกระบวนการคิดเพื่อตรวจสอบสันนิษฐานได้ อย่างถูกต้องมีกระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้โดยการอภิปรายร่วมกันอย่างมีเหตุผล และสามารถนากระบวนการคิดอย่างเป็นระบบ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการแลกเปลี่ยนความคิดเห็น การ อภิปราย โดยใช้เหตุผลประกอบการตัดสินใจมาใช้ในการแก้ไขปัญหาต่างๆ ในชีวิตประจาวันได้ เกณฑ์การพิจารณา ร้อยละของผู้เรียนที่มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความ คิดเห็นและแก้ปัญหาในระดับดี แหล่งข้อมูล / การเก็บรวบรวมข้อมูล ๑. การสังเกตพฤติกรรมของผู้เรียนโดยการซักถามผู้เรียนและครู ๒. การประเมินทดสอบความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความ คิดเห็นและการแก้ปัญหาของผู้เรียน ๓. รายงานผลการประเมินการอ่าน วิเคราะห์ และเขียน ๔. รายงานผลการทดสอบความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยน ความคิดเห็นและแก้ปัญหาของผู้เรียน มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ๑. ผู้เรียนร้อยละ ๗๕ มีความสามารถในการคิดจ าแนกแยกแยะได้ อยู่ในระดับ ๓ ขึ้นไป ๒. ผู้เรียนร้อยละ ๗๕ มีความสามารถในการคิดใคร่ครวญไตร่ตรองได้ อยู่ในระดับ ๓ ขึ้นไป ๓. ผู้เรียนร้อยละ ๗๕ มีความสามารถในการอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น อยู่ในระดับ ๓ ขึ้นไป ๔. ผู้เรียนร้อยละ ๗๕ มีความสามารถในการแก้ปัญหาอย่างมีเหตุผล อยู่ในระดับ ๓ ขึ้นไป ผู้เกี่ยวข้อง ผู้บริหาร ครู นักเรียนและบุคลากร ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๕ มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ค าอธิบาย ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถ และทักษะการปฏิบัติมีการคิดค้นนวัตกรรม แนวความคิดใหม่ๆ สามารถสร้างสิ่งประดิษฐ์ได้อย่างสร้างสรรค์หรือปรับปรุงของเก่าที่มีอยู่เดิมให้ดีขึ้น แล้วนามาใช้ในการปฏิบัติงาน เพื่อให้งานมีประสิทธิภาพและประสิทธิผลมากขึ้น เกณฑ์การพิจารณา ร้อยละของผู้เรียนที่มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม แหล่งข้อมูล / การเก็บรวบรวมข้อมูล ๑. การสังเกตพฤติกรรมของผู้เรียนและการพูดคุยซักถามนักเรียน ครู และผู้ปกครอง ๒. การตรวจสอบหลักฐาน โครงการ/กิจกรรมเกี่ยวกับนวัตกรรมของนักเรียน ๓. รายงานผลการพัฒนาผู้เรียนเกี่ยวกับนวัตกรรมต่าง ๆ
86 มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ๑. ผู้เรียนร้อยละ ๗๕ มีความสามารถรวบรวมความรู้ด้วยตัวเองและท างานเป็นทีม ในการร่วมกิจกรรม ตามโครงการสัปดาห์วิทยาศาสตร์ ,ภาษาไทย , นิทรรศการวิชาการ อยู่ในระดับ ๓ ขึ้นไป ๒. ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นร้อยละ ๗๐ สร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ ในการร่วมกิจกรรมตามโครงการสัปดาห์ วิทยาศาสตร์ ,ภาษาไทย , นิทรรศการวิชาการ ในระดับ ๓ ขึ้นไป ผู้เกี่ยวข้อง ผู้บริหาร ครู นักเรียนและบุคลากร ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๖ มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการ ค าอธิบาย ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถในการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร เพื่อการพัฒนาตนเอง และสังคมในด้านการเรียนรู้ ใช้ทักษะเพื่อการศึกษาค้นคว้า การเขียนรายงานและการอ้างอิง และสามารถใช้ทักษะ การสื่อสารในด้านการพูด การฟัง การอ่าน การเขียน การติดต่อสื่อสารอย่างสร้างสรรค์และมีคุณธรรม เกณฑ์การพิจารณา ร้อยละของผู้เรียนที่มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารตามเกณฑ์มาตรฐาน แหล่งข้อมูล / การเก็บรวบรวมข้อมูล ๑. การสังเกตพฤติกรรมของผู้เรียนและการพูดคุยซักถามผู้เรียน ครูและผู้ปกครอง ๒. สรุปผลการบันทึกความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของผู้เรียน ๓. สรุปผลการทดสอบความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ๑. ผู้เรียนร้อยละ ๗๕ สามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการพัฒนาตนเอง ๒. ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ร้อยละ ๗๕ สามารถสร้างผลงานโดยใช้เทคโนโลยีได้ ผู้เกี่ยวข้อง ผู้บริหาร ครู นักเรียนและบุคลากร ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๗ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ค าอธิบาย ผู้เรียนบรรลุและมีความก้าวหน้าในการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษาจากพื้นฐานเดิมในแต่ละปีในด้าน ความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ กระบวนการต่าง ๆ และสมรรถนะของผู้เรียน ตามหลักสูตรที่สถานศึกษาก าหนดอย่าง เป็นรูปธรรมและต่อเนื่อง รวมทั้งมีความก้าวหน้าในผลการทดสอบระดับชาติ หรือผลการทดสอบอื่น ๆ เกณฑ์การพิจารณา ๑. ร้อยละของผู้เรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทั้ง ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ตั้งแต่ระดับดี (เกรด ๓) ขึ้นไป ตามหลักสูตรที่สถานศึกษาก าหนด
87 ๒. ร้อยละของผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ และมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ที่มีผลการ ทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ที่มีค่าเฉลี่ยของคะแนนสูงกว่าขีดจ ากัดล่าง (ปีการศึกษาที่ ประเมิน) ในแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ แหล่งข้อมูล / การเก็บรวบรวมข้อมูล ๑. รายงานสรุปผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของสถานศึกษาในปีการศึกษาที่สถานศึกษารับการประเมิน ๒. รายงานสรุปผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ของสถานศึกษาในปีการศึกษา ที่ประเมิน มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ๑. ผู้เรียน มีผลการเรียนระดับ ๓ เพิ่มขึ้นร้อยละ ๕ ๒. ผู้เรียนมีผลการทดสอบระดับชาติ มีค่าเฉลี่ยสูงกว่า ๓๐ % ผู้เกี่ยวข้อง ผู้บริหาร ครู นักเรียนและบุคลากร ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๘ มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ ค าอธิบาย ผู้เรียนมีความรู้ ความสามารถ มีทักษะพื้นฐานในการปฏิบัติงาน และมีเจตคติ ความพึงพอใจ ความคิด ความรู้สึกที่ดีต่องานอาชีพ เกณฑ์การพิจารณา ร้อยละของผู้เรียนที่มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ แหล่งข้อมูล / การเก็บรวบรวมข้อมูล ๑. การสังเกตพฤติกรรมของผู้เรียนและการพูดคุยซักถามนักเรียน ครู และผู้ปกครอง ๒. การตรวจสอบหลักฐาน โครงการ/กิจกรรมเกี่ยวกับอาชีพของนักเรียน ๓. รายงานผลการพัฒนาผู้เรียนในด้านอาชีพต่าง ๆ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ๑. ผู้เรียนร้อยละ ๗๕ มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน อยู่ในระดับ ดี ๒. ผู้เรียนร้อยละ ๗๐ มีเจตคติที่ดี ความพึงพอใจ ความคิดความรู้สึกที่ดีต่องานอาชีพ ที่ต่อการศึกษาใน ระดับชั้นที่สูงขึ้น การท างานหรืองานอาชีพ อยู่ในระดับดี ผู้เกี่ยวข้อง ผู้บริหาร ครู นักเรียนผู้ปกครอง และบุคลากร ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๙ การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามสถานศึกษาก าหนด ค าอธิบาย ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ครบทั้ง ๗ คุณลักษณะ คือ ๑. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๒. ซื่อสัตย์สุจริต ๓. มีวินัย
88 ๔. ใฝ่เรียนรู้ ๕. อยู่อย่างพอเพียง ๖. มุ่งมั่นในการทางาน ๗. รักความเป็นไทย ๗. มีจิตสาธารณะ เกณฑ์การพิจารณา ร้อยละของผู้เรียนที่มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรต่าง ๆ แหล่งข้อมูล / การเก็บรวบรวมข้อมูล ๑. การสังเกตพฤติกรรมของผู้เรียนและการพูดคุยซักถาม ผู้เรียน ครูผู้บริหารสถานศึกษา และผู้ปกครอง/ ชุมชน ๒. รายงานผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรฯ ๓. ตรวจสอบแผนพัฒนาการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปีสรุปงาน/กิจกรรม /โครงการ ที่ เกี่ยวข้อง โล่ เกียรติบัตร รางวัลของผู้เรียน/สถานศึกษา มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ๑. ผู้เรียนร้อยละ ๘๐ มีคูณลักษณะอันพึงประสงค์ตามที่สถานศึกษาก าหนด (รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ) ๒. ผู้เรียน/สถานศึกษา ได้รับรางวัล โล่ เกียรติบัตร จากกิจกรรม /โครงการ ที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาการ จัดการศึกษา ผู้เกี่ยวข้อง ผู้บริหาร ครู นักเรียนผู้ปกครอง และบุคลากร ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๑๐ ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ค าอธิบาย ผู้เรียนรักษ์ศิลปวัฒนธรรมไทย ประเพณีไทย/ท้องถิ่น เห็นคุณค่า มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย ประเพณีไทย รวมทั้งภูมิปัญญาไทย ภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออกได้อย่างเหมาะสมในชีวิตประจ าวันและ เผยแพร่สู่สากล เกณฑ์การพิจารณา ร้อยละของผู้เรียนที่มีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย แหล่งข้อมูล / การเก็บรวบรวมข้อมูล ๑. การสอบถามและสัมภาษณ์ผู้บริหารสถานศึกษา ครูผู้เรียนและผู้เกี่ยวข้อง ๒. การตรวจสอบเอกสาร หลักฐาน ร่องรอย และข้อมูลเชิงประจักษ์เช่น MOU ของสถานศึกษา การแสดง ศิลปวัฒนธรรม/ประเพณีของสถานศึกษา รายงานการพัฒนาเอกลักษณ์ของสถานศึกษา เป็นต้น มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ๑. ผู้เรียน มีการแสดงผลงานทางด้านนาฏศิลป์ ดนตรีและเข้าร่วมกิจกรรมประเพณีท้องถิ่น
89 ๒. ผู้เรียนร้อยละ ๗๕ สามารถบอกเล่าเรื่องราวภูมิปัญญาในท้องถิ่นได้ ๓. ผู้เรียนร้อยละ ๘๐เข้าร่วมกิจกรรมวันส าคัญต่าง ๆที่โรงเรียนและชุมชนจัดขึ้น ผู้เกี่ยวข้อง ผู้บริหาร ครู นักเรียนผู้ปกครองและบุคลากร ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๑๑ การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ค าอธิบาย การอยู่ร่วมกันท่ามกลางความแตกต่างของสมาชิกในสังคม ควรเปิดใจให้กว้าง ยอมรับและเคารพในเชื้อ ชาติ ศาสนา เข้าใจและเรียนรู้วัฒนธรรม รูปแบบการด าเนินชีวิต ยอมรับความแตกต่างที่เกิดขึ้น รับฟังเหตุผล ความ คิดเห็นของผู้อื่น และมีมนุษยสัมพันธ์ที่ดี และสามารถปรับตัวให้เข้ากับคนทุกเชื้อชาติศาสนา และวัฒนธรรม มี ความระมัดระวังในการกระทาและคาพูด ที่อาจนามาซึ่งความแตกแยกขัดแย้ง เกณฑ์การพิจารณk ร้อยละของผู้เรียนที่มีการยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย แหล่งข้อมูล / การเก็บรวบรวมข้อมูล ๑. การสังเกตพฤติกรรมของผู้เรียนในการพูดคุยซักถามผู้เรียนครูและผู้ปกครอง ๒. ผลการดาเนินโครงการกิจกรรมที่เกี่ยวข้อง ๓. รายงานผลการพัฒนาผู้เรียนด้านกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ๑. ผู้เรียนร้อยละ ๗๐ เข้าร่วมกิจกรรมประเพณี และวันส าคัญต่าง ๆ ที่โรงเรียนจัดขึ้นอย่างมีความสุข ๒. ผู้เรียนร้อยละ ๘๐ เคารพในหน้าที่สิทธิเสรีภาพของกันและกันภายใต้กรอบประชาธิปไตย ผู้เกี่ยวข้อง ผู้บริหาร ครู นักเรียนผู้ปกครอง และบุคลากร ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๑๒ สุขภาวะทางร่างกายและลักษณะจิตสังคม ค าอธิบาย ผู้เรียนมีสุขภาพร่างกายแข็งแรง มีน้ าหนักส่วนสูงและสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์มาตรฐาน มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพที่ดีสามารถปฏิบัติตามสุขบัญญัติ๑๐ ประการ และรู้จักป้องกันตนเองจากสิ่งเสพติดให้ โทษและหลีกเลี่ยงตนเองจากสภาวะเสี่ยงได้มีสุขภาพจิต อารมณ์และสังคม และแสดงออกอย่างเหมาะสมแต่ละ ช่วงวัย สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข เข้าใจผู้อื่น ไม่มีความขัดแย้งกับผู้อื่น เกณฑ์การพิจารณา ร้อยละของผู้เรียนที่มีน้าหนัก ส่วนสูง และสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์มาตรฐาน ผู้เรียนที่มีสุขภาพจิตที่ดี ผู้เรียนที่มีสุขนิสัยที่ดีผู้เรียนที่ปลอดจากสิ่งเสพติด อบายมุขและปัญหาต่าง ๆ แหล่งข้อมูล / การเก็บรวบรวมข้อมูล ๑. การสังเกตพฤติกรรมของผู้เรียนและการพูดคุยซักถามผู้เรียน ครู และผู้ปกครอง
90 ๒. สรุปการบันทึกน้าหนัก ส่วนสูง/แบบบันทึกสุขภาพประจาตัวของผู้เรียน ๓. สรุปผลการทดสอบสมรรถภาพทางกายของผู้เรียน ๔. รายงานการประเมินสุขภาพจิต/หลักฐานการประเมินตนเองของผู้เรียน ๕. รายงานผลการดาเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ๖. สรุปผลการประเมินสุขบัญญัติ ๑๐ ประการของผู้เรียน ๗. ข้อมูลสารสนเทศของสถานศึกษาเกี่ยวกับการมีสุขนิสัยที่ดีของผู้เรียน เช่น สถิติการใช้ห้องพยาบาล สถิติ การมาเรียน ข้อมูลด้านสุขภาพของผู้เรียนรายบุคคล ๘. รายงานผลการดาเนินงานของฝ่ายกิจการนักเรียนและข้อมูลสารสนเทศนักเรียนรายบุคคล มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ๑. ผู้เรียนร้อยละ ๗๐ มีน้ าหนัก ส่วนสูงตามเกณฑ์มาตรฐานกรมอนามัย ๒. ผู้เรียนร้อยละ ๗๐ ผ่านเกณฑ์การประเมินพฤติกรรมตนเองด้านสุขภาพจิต อารมณ์ และสังคม และ แสดงออกอย่างเหมาะสม สามารถอยู่ร่วมกับคนอื่นอย่างมีความสุข เข้าใจผู้อื่น ไม่มีความขัดแย้งกับผู้อื่น ผู้เกี่ยวข้อง ผู้บริหาร ครู นักเรียนผู้ปกครอง และบุคลากร มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา ค าอธิบาย เป็นการจัดระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา มีการก าหนดเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจอย่าง ชัดเจน สามารถดาเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาในทุก กลุ่มเป้าหมาย จัดทาแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ดาเนินการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ และจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการเรียนรู้รวมทั้งจัดสภาพแวดล้อมทางกาย และสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ ตัวบ่งชี้ที่ ๒.๑ มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่สถานศึกษา กาหนดชัดเจน ค าอธิบาย สถานศึกษามีการดาเนินงานและการบริหารจัดการสถานศึกษา เพื่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของ สถานศึกษาโดยมีการก าหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจ จากกระบวนการมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษา ครู ผู้เรียน ผู้ปกครอง และผู้เกี่ยวข้อง ที่ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคม เกณฑ์การพิจารณา การมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่สถานศึกษาก าหนดชัดเจน พิจารณาจาก ๑. สถานศึกษามีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่ก าหนดไว้ตรงกับวัตถุประสงค์ของแผนการศึกษา ระดับชาติ และสอดคล้องกับความต้องการของชุมชนและท้องถิ่นอย่างชัดเจน ๒. มีการจัดโครงสร้างองค์กร ก าหนดกฎเกณฑ์ ควบคุมทรัพยากรต่าง ๆ ทางานร่วมกันเพื่อบรรลุเป้าหมาย โดยการก าหนด อ านาจ ภาระหน้าที่ จัดแบ่งงาน สายงาน หน้าที่ ความรับผิดชอบ การปฏิบัติงาน ๓. จัดวางตัวบุคคลเข้าปฏิบัติงาน มีความรู้ความสามารถเหมาะสมกับภาระงาน
91 ๔. การท างานของทุกฝ่ายขององค์กรเป็นไปในทางที่ส่งเสริมให้เกิดผลส าเร็จ ตามวัตถุประสงค์ที่ต้องการ และบรรลุวัตถุประสงค์อย่างมีประสิทธิภาพ ๕. มีการติดตามประเมินผลการปฏิบัติงานต่าง ๆ ว่าเป็นไปตามแผนที่วางไว้หรือไม่ มีข้อบกพร่องอะไรที่ ต้องแก้ไขหรือไม่ แหล่งข้อมูล / การเก็บรวบรวมข้อมูล ๑. การสอบถามและสัมภาษณ์ คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษา ครู และผู้เกี่ยวข้อง ๒. การตรวจสอบเอกสาร หลักฐาน ร่องรอย เช่น แผนการพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษารายงาน ประจ าปีและรายงานผลการดาเนินงานโครงการ/กิจกรรม ๓. สรุปผลความพึงพอใจของครูและผู้เกี่ยวข้องต่อการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ๑. สถานศึกษามีก าหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจโดยการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและ คณะกรรมการสถานศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ ๒. สถานศึกษามีการจัดโครงสร้างองค์กร ก าหนดกฎเกณฑ์ ควบคุมทรัพยากรต่าง ๆ ทางานร่วมกันเพื่อ บรรลุเป้าหมายอย่างมีประสิทธิภาพ ๓. สถานศึกษามีการติดตามประเมินผลการปฏิบัติงานต่าง ๆ เป็นไปตามแผนที่วางไว้อย่างมีประสิทธิภาพ ผู้เกี่ยวข้อง ผู้บริหาร ครู นักเรียนผู้ปกครอง และบุคลากร ตัวบ่งชี้ที่ ๒.๒ มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ค าอธิบาย สถานศึกษาสามารถบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาอย่างเป็นระบบทั้งในส่วนการวางแผนพัฒนา คุณภาพการจัดการศึกษา การน าแผนไปปฏิบัติเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา มีการติดตามตรวจสอบ ประเมินผล และปรับปรุงพัฒนางานอย่างต่อเนื่อง มีการบริหารอัตราก าลัง ทรัพยากรทางการศึกษา และระบบดูแลช่วยเหลือ นักเรียน มีระบบการนิเทศภายใน การน าเสนอข้อมูลมาใช้ในการพัฒนา บุคลากรและผู้ที่เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม การวางแผน ปรับปรุง และพัฒนา และร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา เกณฑ์การพิจารณา การก ากับ ติดตาม ประเมินผลการบริหารและการจัดการศึกษา พิจารณาจาก ๑. คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานของสถานศึกษาสามารถปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อย่างมี ประสิทธิภาพ ซึ่งอาจพิจารณาจาก การให้ความเห็นชอบแผนพัฒนาการศึกษา และแผนปฏิบัติการประจ าปีของ สถานศึกษา การให้ความเห็นชอบรายงานประจ าปีของสถานศึกษา ๒. การมีแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาหรือแผนกลยุทธ์หรือแผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา ระยะ ๓ – ๕ ปีมีการก าหนดการมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์พันธกิจและกลยุทธ์หรือแผนงานโครงการหลักในการพัฒนา คุณภาพสถานศึกษาสอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ๓. การมีระบบ/กลไก หรือแผนปฏิบัติการที่สอดคล้องกับแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ใน การขับเคลื่อนสถานศึกษาสู่เป้าหมายตามวิสัยทัศน์และมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา