IPA SMP Kelas VII
IPA SMP Kelas VII Nama Penyusun : Novitasari, S.Pd Sekolah : SMP Negeri 34 Padang Tahun : 2024/2025 Kelas/Semester : VIII/1 Alokasi Waktu : 2Jp (2x 40 Menit) Peserta didik sudah mengetahui konsep Gerak dan Gaya (Hukum Newton I ) dalam kehidupan sehari-hari. 1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan berakhlak mulia 2. Bernalar kritis 3. Berpikir kreatif Sarana: Laptop,alat tulis, , proyektor, video, Phet Simulation. Prasarana: 1. Buku IPA kurikulum Merdeka dan Kemendikbud tahun2021 2. LKS IPA Kurikulum Merdeka MGMP IPA SMP Kota Padang 3. Link sumber lainnya dari internet :Youtube, E-modul Peserta didik kelas VIII Model Pembelajaran :Discovery Learning Pendekatan :Saintifik MetodePembelajaran :Penyelidikan, diskusi, ceramah Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Asesmen Peserta didik memahami gerak, gaya dan tekanan, termasuk pesawat sederhana. Peserta didik mampu memahami konsep gerak yakni Hukum II Newton melalui percobaan dengan tepat dan teliti. Peserta didik mampu mencontohkan penerapan hukum II Newton dalam kehidupan sehari-hari dengan baik dan benar. Peserta didik mampu menentukan besar gaya, massa dan percepatan melalui percobaan dengan percaya diri Asesmen Formatif: - Lembar Observasi sikap - LKPD - Lembar Observasi - Tes tulis (soal pilihan ganda) Peserta didik dapat menjelaskan,menganalis,menemukan, Bunyi Hukum Newton II dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari Pernahkah kalian mencoba mendorong sebuah lemari atau meja yang berat? Apa yang terjadi ketika kalian memberikan gaya dorong yang lebih besar? Mengapa demikian? INFORMASI UMUM IDENTITAS MODUL KOMPETENSI AWAL PROFIL PELAJAR PANCASILA SARANA DAN PRASARANA TARGET PESERTA DIDIK MODEL PEMBELAJARAN KOMPENEN INTI PEMAHAMAN BERMAKNA PERTANYAAN PEMANTIK
IPA SMP Kelas VII Sekolah : SMP Negeri 34 Padang Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kalas/Semester : VIII/ I Materi Pokok : Gerak dan Gaya Submateri Pokok : Hukum Newton II Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (2JP) Kegiatan Pertemuan ke- 2 (2 jam pelajaran/ 80 menit) Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam 2. Guru mengarahkan peserta didik untuk memastikan kelas rapi dan bersih. 3. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa sebelum memulai pembelajaran (meminta ketua kelas untuk memimpin do’a). 4. Guru memeriksa kehadiran peserta didik dan menanyakan kabar peserta didik Menyampaikan motivasi, apersepsi dan tujuan pembelajaran 5. Motivasi Guru memberikan motivasi kepada peserta didik mengenai manfaat dari belajar materi gerak dan gaya serta hukum newton 6. Apersepsi Guru melakukan apersepsi melalui pertanyaan yang berkaitan dengan materi pelajaran yang akan dipelajari “Jika kalian ingin menggeser sebuah lemari yang berat, apakah lebih mudah jika dilakukan sendiri atau dengan bantuan orang lain? Mengapa demikian?” Guru meminta beberapa siswa untuk merespons pertanyaan-pertanyaan tersebut dan membimbing diskusi singkat tentang pengalaman mereka dalam situasi-situasi terkait 10 Menit KEGIATAN PEMBELAJARAN
IPA SMP Kelas VII 7. Penyampaian Tujuan Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Guru membagikan link bahan ajar terkait materi yang akan dibahas. https://anyflip.com/ggzfu/gqco/ Guru menyampaikan terkait susunan kegiatan yang akan dilakukan selama proses pembelajaran hingga pembelajaran selesai. Inti Fase 1 : Stimulation Pemberian Rangsangan) 1. Guru menjelaskan secara singkat mengenai materi dan memberikan kesempatan untuk membaca materi pengertian gerak dan gaya serta hukum Newton. 2. Guru memberikan sebuah tayangan video yang berkaitan dengan materi (animasi seseorang yang mendorong mobil yang sedang mogok) Fase 2 : Problem Statement (Identifikasi Masalah) 1. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya apa yang mereka belum pahami dari isi video yang telah ditayangkan sebelumnya "apa yang terpikirkan dibenak kalian? adakah bagian yang kalian pahami, apa keterkaitan video tersebut dengan materi gerak dan gaya?” Fase 3: Data Collection (Pengumpulan Data) 1. Guru membagi peserta didik menjadi 5-6 kelompok. 2. Guru membagikan LKPD 3. Guru meminta peserta didik untuk melakukan eksperimen/ percobaan yang berkaitan dengan materi. 4. Guru mengarahkan peserta didik untuk melakukan percobaan sesuai dengan langkah-langkah yang ada di 50 Menit
IPA SMP Kelas VII LKPD . Fase 4: Data Processing (Pengolahan data) 1. Guru membimbing peserta didik untuk mengolah data hasil dari percobaan yang telah mereka lakukan. 2. Guru membimbing peserta didik untuk berdiskusi bersama teman sekelompoknya terkait hasil dari percobaan yang telah dilakukan. Fase 5 : Verificattion (Pembuktian) 1. Guru memberi kesempatan pada tiap kelompok untuk menyampaikan hasil diskusi. 2. Guru memberikan timbal balik dan memberikan informasi jawaban yang tepat pada peserta didik. Fase 6: Geralization (Menarik kesimpulan) 1. Guru membimbing peserta didik dalam membuat kesimpulan. 2. Guru meminta peserta didik untuk mengumpulkan hasil diskusi kelompok. Penutup 1. Guru mengarahkan peserta didik untuk mengerjakan post-test penguatan melalui Google From secara individu melalui link berikut: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc18Ud23lMbF3MPm1A6O3tJhADellSyi7TdulkjOde3HROQ/viewform 2. Guru meminta peserta didik untuk mempelajari materi selanjutnya tentang Hukum Newton III 3. Guru dan peserta didik melakukan refleksi pembelajaran 4. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa dan salam. 20 menit
IPA SMP Kelas VII Pengayaan dan Remedial Pengayaan: Peserta didik mempelajari meteri Hukum Newton III Remedial: Peserta didik diberikan soal pilihan ganda terkait materi gerak dan gaya (Hukum Newton II) Refleksi peserta didik dan guru Bagi Peserta Didik 1. Apakah terdapat kesulitan dalam kegiatan pembelajaran terutama saat kegiatan berkelompok? 2. Bagian materi apa yang belum ananda kuasai? Bagi Guru 1. Adakah kesulitan saat melaksanakan pembelajaran? 2.Bagaimana mengatasi kesulitan pembelajaran tersebut? 3.Jika belum mencapai tujuan pembelajaran, apa langkah yang akan dilakukan untuk pembelajaran selanjutnya.
IPA SMP Kelas VII A. Gerak Tahukah kamu bagaimana suatu benda dikatakan bergerak? Benda dapat dikatakan bergerak apabila mengalami perubahan posisi dari suatu titik acuan. Benda yang bergerak akan melalui suatu lintasan tertentu. Lintasan dapat berupa lintasan yang lurus, melingkar atau parabola, ataupun tidak beraturan. Namun, pada bagian ini kita akan mempelajari bagaimana gerak benda pada lintasan yang lurus. Benda yang bergerak pada suatu lintasan yang lurus, melibatkan waktu, jarak, dan kecepatan. Gambar. 1 Set percobaan ticker timer Jenis Gerak Lurus 1. Gerak Lurus Beraturan (GLBB) Gerak lurus beraturan (GLBB) merupakan gerak benda pada lintasan lurus dengan kecepatan tetap. Pada gerak lurus beraturan, jarak yang ditempuh benda sebanding dengan kecepatan dan waktu tempuhnya. Secara sistematis gerak lurus beraturan dirumuskan sebagai berikut : = Keterangan : S= Jarak tempuh (m) V= Kecepatan (m/s) T= waktu (s) 2. Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) Gerak lurus berubah beraturan (GLBB) adalah gerak benda pada lintasan lurus dengan kecepatan yang berubah secara teratur setiap waktu. Ada dua jenis GLBB yaitu GLBB dipercepat dan GLBB diperlambat. Pada GLBB dipercepat kecepatannya bertambah secara teratur setiap waktu sehingga percepatannya bernilai positif, Sedangkan pada GLBB diperlambat kecepatannya berkurang secara teratr setiap waktu sehingga percepatannya (diperlambat) bernilai negatif. Persamaan GLBB = . = ⁄ = + . 2 = 0 2 + . Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
IPA SMP Kelas VII Keterangan : s = Jarak tempuh (m) v 0=Kecepatan awal (m/s) v = Kecepatan akhir (m/s) a = Percepatan (m/s2 ) t = Waktu (t) B. Gaya Gaya adalah tarikan atau dorongan. Gaya dapat mengubah bentuk, arah, dan kecepatan benda. Misalnya pada plastisin, kamu dapat melempar plastisin, menghentikan lemparan (menangkap) plastisin, atau bahkan mengubah bentuk plastisin dengan memberikan gaya. Cara menggambarkan gaya Menggambarkan gaya dilakukan dengan aturan sebagai berikut: a) Sebuah besaran gaya dapat digambarkan dengan garis berpanah. Panjang garis menyatakan nilai (besar) gaya sedangkan arah panah menyatakan arah kerjanya b) Gaya yang mengarah ke kanan atau ke atas bernilai positif dan gaya yang mengarah ke kiri atau kebawah bernilai negatif. Gaya dapat dibedakan menjadi gaya sentuh dan gaya tak sentuh. Gaya sentuh contohnya adalah gaya otot dan gaya gesek. Gaya otot adalah gaya yang ditimbulkan oleh koordinasi otot dengan rangka tubuh. Misalnya, seseorang hendak memanah dengan menarik mata panah ke arah belakang Gaya gesek adalah gaya yang diakibatkan oleh adanya dua buah benda yang saling bergesekan. Gaya gesek selalu berlawanan arah dengan gaya yang diberikan pada benda. Contohnya adalah gaya gesekan antara meja dengan lantai. Meja yang didorong ke depan akan bergerak ke depan, namun pada waktu yang bersamaan meja juga akan mengalami gaya gesek yang arahnya berlawanan dengan arah gerak meja. Gaya tak sentuh adalah gaya yang tidak membutuhkan sentuhan langsung dengan benda yang dikenai. Contohnya seperti saat kita mendekatkan ujung magnet batang dengan sebuah paku besi. Seketika paku besi akan tertarik dan menempel pada magnet batang. Hal tersebut disebabkan oleh adanya pengaruh gaya magnet yang ditimbulkan magnet batang. Selain gaya magnet, gaya gravitasi pada orang yang sedang terjun payung juga merupakan contoh gaya tak sentuh. Lebih lanjut tentang gaya dan interaksinya terhadap gerak benda akan dibahas pada pembahasan tentang Hukum Newton tentang gerak. 1. Hukum Newton I Hukum I membahas tentang kecendrungan benda untuk mempertahankan posisinya, sifat ini disebut kelembamam atau inersia. Hukum I Newton menyatakan bahwa “ Benda diam akan tetap diam dan benda bergerak aka tetap
IPA SMP Kelas VII bergerak luurus beraturan jika resultan gaya yang bekerja pada benda tersebut sama dengan nol” ∑ = 0 2. Hukum Newton II Hukum II Newton membahas tentang percepatan yang dialami bendabergerak. Hukum II Newton menyatakan: “Percepatan benda sebanding dengan resultan gaya yang bekerja pada benda tersebut dan berbanding terbalik dengan massanya” = ∑ atau ∑ = . Keterangan : a = Percepatan (m/s2 ) ∑ = Resultan gaya (N) m = Massa benda (kg) 3. Hukum III Newton Hukum III Newton menyatakan bahwa: “Jika suatu benda diberi gaya aksi maka benda tersebut akan memberikan gaya reaksi yang besarrnya sama tetapi arahnya berlawanan” ∑ = ∑
IPA SMP Kelas VII Gaya Gaya adalah tarikan atau dorongan. Gaya dapat mengubah bentuk, arah, dan kecepatan benda Hukum Newton I Benda diam akan tetap diam dan benda bergerak aka tetap bergerak luurus beraturan jika resultan gaya yang bekerja pada benda tersebut sama dengan nol” Hukum Newton II Percepatan benda sebanding dengan resultan gaya yang bekerja pada benda tersebut dan berbanding terbalik dengan massanya Hukum Newton III Jika suatu benda diberi gaya aksi maka benda tersebut akan memberikan gaya reaksi yang besarrnya sama tetapi arahnya berlawanan Gusrini, Logita Candra, dkk. 2023. Literasi Akademik IPA. Padang: MGGMP IPA SMPKota Padang Helmiati. 2012. Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo. Kemendikbud. (2014). Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VIII Semester 2. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud. Krisno, H. MOCH. Agus, dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP/MTS Kelas VIIII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. Wasis, Sugeng, Yuli Arianto. GlOSARIUM Daftar Pustaka
IPA SMP Kelas VII LAMPIRAN
IPA SMP Kelas VII
IPA SMP Kelas VII
IPA SMP Kelas VII
IPA SMP Kelas VII
IPA SMP Kelas VII
IPA SMP Kelas VII
IPA SMP Kelas VII
IPA SMP Kelas VII LEMBAR PENILAIAN PRESENTASI Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : VIII/1 Materi : Gerak & Gaya Nama Peserta Didik : 1. 2. 3. Dst. Jenis keterampilan yang dinilai : Presentasi Kelompok Petunjuk: 1. Lembar ini diisi oleh guru untuk menilai presentasi peserta didik selama pembelajaran 2. Berilah tanda check list (√) pada kolom skor sesuai dengan cara presentasi yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan indikator sebagai berikut: 1 = kurang 2 = cukup 3 = baik 4 = sangat baik No Kelompok Aspek Penilaian Skor 1 2 3 4 1 1 Pemaparan materi Kelancaran komunikasi Ketepatan dalam menanggapi maPensukariakna/n kperetasinmyaapunlan 2 2 Pemaparan materi Kelancaran komunikasi Ketepatan dalam menanggapi maPensukariakna/n kperetasinmyaapunlan 3 3 Pemaparan materi Kelancaran komunikasi Ketepatan dalam menanggapi maPensukariakna/n kperetasinmyaapunlan 4 4 Pemaparan materi Kelancaran komunikasi Ketepatan dalam menanggapi maPensukariakna/n kperetasinmyaapunlan 5 5 Pemaparan materi Kelancaran komunikasi Ketepatan dalam menanggapi maPensukariakna/n kperetasinmyaapunlan 6 6 Pemaparan materi Kelancaran komunikasi Ketepatan dalam menanggapi maPensukariakna/n kperetasinmyaapunlan Nilai= Jumlah skor yang diperoleh x 100 Jumlah skor keseluruhan
IPA SMP Kelas VII RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI Aspek yang dinilai Kriteria 4 3 2 1 Pemaparan materi Materi yang dibahas sangat sesuai dengan topik yang dipilih Materi yang dibahas sesuai dengan topik yang dipilih Materi yang dibahas kurang sesuai dengan topik yang dipilih Materi yang dibahas tidak sesuai dengan topik yang dipilih Kelancaran komunikasi Penyampaian materi sangat lancar Penyampaia n materi lancar Penyampaian materi kurang lancar Penyampaian materi tidak lancar Ketepatan dalam menanggapi masukan/pertanyaan Memberikan masukan yang sangat sesuai dengan materi dan menjawab pertanyaan dengan sangat tepat Memberikan masukan yang sesuai dengan materi dan menjawab pertanyaan dengan tepat Memberikan masukan yang kurang sesuai dengan materi namun tepat dalam menjawab pertanyaan Masukan yang diberikan dan pertanyaan yang dijawab tidak sesuai dengan Pena materi rikan kesimpulan Memberikan kesimpulan berdasarkan materi yang dipaparkan secara singkat, padat, dan sangat jelas Memberikan kesimpulan berdasarkan materi yang dipaparkan secara singkat, padat, dan jelas Memberikan kesimpulan berdasarkan materi yang dipaparkan secara singkat, padat, dan kurang jelas Kesimpulan yang diberikan tidak berhubungan dengan materi yang dipaparkan Skala penilaian dibuat dengan rentang nilai 1 sampai dengan 4 1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Sangat baik Keterangan: 1. Kolom skor diisi kualitas kriteria yang diperoleh 2. Nilai diperoleh berdasarkan perhitungan berikut Nilai = Total Skor X 100 Skor Maksimal
IPA SMP Kelas VII Instrumen Penilaian Sikap Profil Pancasila No Nama Peserta Didik Sikap Profil Pancasila Jumlah Skor Beriman, Bertaqwa Mandiri Bernalar Kritis Kreatif (1) (2) (1) (2) (1) (2) (3) (1) (2) (3) 1. 2. 3. 4. 5. dst Catatan: Skor 1 = Kurang Skor 2 = Cukup Skor 3 = Baik Skor 4 = Sangat Baik Nilai = Total Skor X 100 40
IPA SMP Kelas VII KISI-KISI PENILAIAN SIKAP PESERTA DIDIK Nama Sekolah : SMPN 34 PADANG Kelas/Semester : VIII / 1 (ganjil) Tahun Ajar : 2023 / 2024 Mata Pelajaran / Materi : IPA/ Gerak dan Gaya Sikap Profil Pancasila : Beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia, Mandiri, Bernalar kritis, Kreatif a. Teknik Penilaian : Observasi b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi c. Kisi-kisi: No. Dimensi Elemen Butir Instrumen 1 Beriman, Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia Akhlak Beragama (1) Mengenal dan mencintai Tuhan yang Maha Esa: Menyukuri Nikmat Allah SWT Pemahaman Agama: Membaca Alquran Pelaksanaan Ritual Ibadah: Berdoa Sebelum Belajar, Shalat, Dzikir dan Infak. Akhlak pada Alam (2) Memahami Keterhubungan Ekosistem Bumi: Menjaga hubungan baik sesama makhluk hidup Menjaga Lingkungan Alam Sekitar: Tidak membuang sampah sembarangan 2 Mandiri Pemahaman diri dan situasi yang dihadapi (1) Mengenali Kualitas dan Minat Diri serta Tantangan yang di hadapi: Minat Belajar Mengembangkan Refleksi Diri: Kemajuan Belajar Regulasi Diri (2) Regulasi Emosi: Pengendalian Diri Penetapan tujuan belajar, prestasi dan pengembangan diri serta rencana strategi untuk mencapainya: merancang strategi bMelaenun jar jukkan inisiatif dan bekerja secara mandiri Mengembangkan pengendalian dan disiplin diri 3 Bernalar Kritis Memperoleh Informasi dan Gagasan (1) Mengajukan Pertanyaan Mengidentifikasi informasi dan gagasan Menganalisis dan mengevaluasi penalaran dan prosedurnya (2) Membuktikan penalaran dengan argument Refleksi pemikiran dan proses berfikir (3) Merefleksi dan mengevaluasi pemikirannya sendiri
IPA SMP Kelas VII Menghasilkan gagasan yang orisinal (1) Menghubungkan gagasan yang dimiliki dengan gagasan yang baru Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal (2) Berkarya yang berdampak pada orang lain Keluwesan Berfikir dalam mencari solusi permasalahan (3) Menghasilkan solusi alternative
IPA SMP Kelas VII POST TEST HUKUM NEWTON II (Melalui Google From ) 1. Besaran yang mengakibatkan terjadinya perubahan gerak atau perubahan kecepatan yan menimbulkan percepatan adalah….. a. Gaya b. Berat c. Massa d. Waktu 2. Hukum II Newton menyatakan hubungan antara.. a. Gaya, massa, dan kecepatan b. Gaya, massa, dan percepatan c. Gaya, massa, dan jarak d. Gaya, massa, dan waktu 3. Jika gaya yang diberikan pada sebuah benda semakin besar, maka percepatan yang dialami benda tersebut akan.. a. Semakin besar b. Semakin kecil c. Tetap sama d. Tidak berpengaruh 4. Seorang anak mendorong sebuah kotak dengan gaya 50 N. Jika massa kotak adalah 10 kg, percepatan yang dialami kotak tersebut adalah.. a. 2 m/s^2 b. 4 m/s^2 c. 5 m/s^2 d. 10 m/s^2 5. Semakin besar massa sebuah benda, maka untuk menghasilkan percepatan yang sama, gaya yang dibutuahkan akan.. a. Semakin besar b. Semakin kecil c. Tetap sama d. Tidak berpengaruh 6. Sebuah truk bermassa 5.000 kg bergerak dengan percepatan 2 m/s^2. Gaya total yang bekerja pada truk adalah.. a. 2.500 N b. 5.000 N c. 7.500 N d. 10.000 N
IPA SMP Kelas VII 7. Seorang atlet melempar bola dengan gaya 100 N. Jika massa bola adalah 0,5 kg, percepatan yang dialami bola tersebut adalah: a. 50 m/s^2 b. 100 m/s^2 c. 150 m/s^2 d. 200 m/s^2 8. Dalam kehidupan sehari-hari, contoh penerapan Hukum II Newton adalah: a. Mendorong meja b. Melempar bola c. Mengayuh sepeda d. Semua jawaban benar 9. Ketika Anda mencoba mendorong sebuah mobil yang mogok, gaya dorong yang lebih besar dibutuhkan jika: a. Massa mobil semakin besar b. Massa mobil semakin kecil c. Permukaan jalan licin d. Permukaan jalan kasar 10. Seorang anak mendorong sebuah kotak bermassa 20 kg dengan gaya 60 N. Jika gesekan diabaikan, percepatan yang dialami kotak tersebut adalah: a. 1 m/s^2 b. 2 m/s^2 c. 3 m/s^2 d. 4 m/s^2