The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

แผนเทอม 1 ฉบับเต็ม

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by janyaporn, 2023-09-19 03:47:04

แผนเทอม 1 ฉบับเต็ม

แผนเทอม 1 ฉบับเต็ม

หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 Do You Know Where It Is? ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เรื่องหลัก/หัวเรื่อง Places เวลา 1 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด สิ่งที่ต้องรู้และปฏิบัติได้ ผลงาน/ชิ้นงาน การวัดผลและประเมินผล ต 1.2 ม.4-6/1, ต 1.3 ม.4-6/2, ต 3.1 ม.4-6/1, ต 4.2 ม.4-6/1 ใช้ภาษาอังกฤษค้นคว้า สืบค้นเกี่ยวกับเส้นทาง เดินป่าที่ได้รับความนิยม ที่สุดสำหรับนักแบกเป้ เดินทาง งานเขียนและถ้อยคำพูด นำเสนอข้อมูล ประเมินผลงาน โดยใช้ เกณฑ์การประเมินผลงาน และการนำเสนอผลงาน และใช้เกณฑ์ผ่านระดับ พอใช้ - คำศัพท์ - trail (n.): a rough path across countryside or through a forest (ทางเดินเท้า ตามชนบทหรือในป่า) - สำนวนภาษา - - หน้าที่ภาษา - To compare the findings with classmates - โครงสร้างประโยค/ไวยากรณ์ - Present กิจกรรม World Link 1. แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ - ครูบอกนักเรียนว่า ในหน่วยการเรียนรู้นี้นักเรียนจะต้องค้นคว้าเกี่ยวกับเส้นทางเดินป่าที่ได้รับความนิยม ที่สุดสำหรับนักแบกเป้เดินทาง 2. ค้นคว้าเกี่ยวกับเส้นทางเดินป่า - ครูให้นักเรียนทำกิจกรรม World Link ในหนังสือเรียน หน้า 19 ให้นักเรียนทำงานกลุ่ม กลุ่มละ 3-4 คน เลือกกลุ่มละหนึ่งประเทศ - นักเรียนใช้อินเทอร์เน็ตค้นหาข้อมูลประเทศที่เลือกเกี่ยวกับเส้นทางเดินป่าที่ได้รับความนิยมที่สุดสำหรับ นักแบกเป้เดินทาง แผนการจ ั ดการเร ี ยนร ู ้ ท ี่16 เป้าหมายการเรียนรู้/หลักฐานการเรียนรู้/การวัดผลและประเมินผล ความรู้ กิจกรรมการเรียนรู้


3. นำเสนอข้อมูล - นักเรียนนำเสนอข้อมูลในกลุ่มโดยการเขียนบรรยาย โดยมีแผนที่และมีภาพประกอบ - ครูให้นักเรียนนำข้อมูลของทุกคนในกลุ่มมาสังเคราะห์และเรียบเรียง แล้วเลือกตัวแทนกลุ่มให้พูดนำเสนอ หน้าชั้นเรียน - ให้นักเรียนโหวตว่าเส้นทางใดน่าไปที่สุด 4. ประเมินผลงานค้นคว้า - ครูประเมินงานค้นคว้าของนักเรียนโดยใช้เกณฑ์การประเมินผลงานและการนำเสนอผลงาน และใช้เกณฑ์ ผ่านระดับพอใช้ นักเรียนประเมินตนเอง - นักเรียนทำแบบประเมิน Self-Evaluation เพื่อประเมินตนเองเกี่ยวกับเนื้อหาที่ได้เรียนไปแล้ว กิจกรรมเสริมทักษะ/ประสบการณ์ทางภาษา - ครูแบ่งกลุ่มนักเรียนเป็น 10 กลุ่มเท่า ๆ กัน ให้นักเรียนค้นคว้าข้อมูลเกี่ยวกับ เส้นทางเดินป่าหรือไต่เขาในประเทศกลุ่มอาเซียน โดยให้แต่ละกลุ่มค้นคว้ากลุ่มละ 1 ประเทศ หลังจากนั้นให้นักเรียนนำเสนอผลงานไว้ที่มุมอาเซียนในห้องเรียน


1. หนังสือเรียน New World 4 หน้า 19 สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ บูรณาการหลักการเศรษฐกิจพอเพียง หลักการพอประมาณ นักเรียนมีความพอประมาณในการดำรงชีวิตประจำวัน พออยู่พอกิน รู้หน้าที่ และรับผิดชอบตัวเอง ได้ดี หลักความมีเหตุผล นักเรียนใช้เหตุผลในการดำรงชีวิตประจำวัน รู้หน้าที่ รู้จักสิ่งที่ควรทำไม่ควรทำ เมื่ออยู่ต่างแดน หลักการมีภูมิคุ้มกัน นักเรียนรู้จักระมัดระวังภัยต่างๆ อุบัติที่เหตุที่สามารถเกิดขึ้นขณะท่องเที่ยวตามสถานที่ต่างๆ เงื่อนไขความรู้ นักเรียนได้เรียนรู้คำศัพท์สถานที่ต่างๆ ทั่วโลกและรู้จักวัฒนธรรมที่แตกต่างกันของเอเชียและชาติ ตะวันตก เงื่อนไขคุณธรรม นักเรียนมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย บูรณาการสะเต็มศึกษา ครูยกตัวอย่างการใช้ประโยคโดยโครงสร้างของ Indirect Questions โดยการใช้ตัวอย่างเกี่ยวกับวิชา วิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์รวมถึงการอธิบายโครงสร้างและการใช้หลักการและเหตุผลในการเกิดผลตามมาของ have to และให้นักเรียนแต่งประโยคด้วยตนเอง เช่น Do you know at what degree water boils? Can you tell me what H2O is? บูรณาการอาเซียน ครูยกตัวอย่างการใช้ประโยคโดยโครงสร้างของ Indirect Questions โดยการใช้ตัวอย่างเกี่ยวกับความรู้ ทั่วไปเกี่ยวกับประเทศในกลุ่มอาเซียนและให้นักเรียนแต่งประโยคด้วยตนเอง เช่น Can you tell me who are the 10 Asean countries?


1) ผลการปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้ ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... 2) ปัญหาอุปสรรคในการปฏิบัติกิจกรรม ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... 3) ข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแก้ไขการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ลงชื่อ ...................................................................ผู้สอน (นางจรรยาพร ดอว์) บันทึกผลการจัดการเรียนรู้/ปัญหาหรืออุปสรรค/ข้อเสนอแนะหรือแนวทางการปรับปรุง


บันทึกความคิดเห็น ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ลงชื่อ .............................................................. (นางวลิดา จันทรสมบัติ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ บันทึกความคิดเห็น ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ลงชื่อ .............................................................. (นายประภาส ศรีทอง) รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ บันทึกข้อเสนอและของผู้บริหาร ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ลงชื่อ .............................................................. (นายจักรวาล เจริญทอง) ผู้อำนวยการโรงเรียน


รายวิชา ภาษาอังกฤษพื้นฐาน รหัส อ31101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ หน่วยการเรียนรู้เรื่อง They’re the ones! ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 20-24 เรื่อง Famous People เวลา 5 คาบ สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด สาระที่1 : ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 ม.4-6/3, ต 1.1 ม.4-6/4, ต 1.2 ม.4-6/4, ต 1.3 ม.4-6/1, ต 1.3 ม.4-6/2 สาระที่3 : ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น มาตรฐาน ต 3.1 ม.4-6/1 สาระที่4 : ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.2 ม.4-6/1 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ความสามารถในการสื่อสาร การคิด การใช้ทักษะ ชีวิต การแก้ปัญหา การใช้เทคโนโลยี ใฝ่เรียนรู้: ค้นคว้าหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ทักษะ/กระบวนการ ทักษะเฉพาะวิชา ทักษะการคิด การฟัง : ระบุรายละเอียด การพูด : บรรยายข้อมูลส่วนตัว การอ่าน : จับใจความสำคัญ ตีความ การเขียน : เขียนบรรยายและแสดงความคิดเห็น - การระบุ - การสำรวจค้นหา - การตั้งคำถาม ความเข้าใจที่ยั่งยืน นักเรียนเข้าใจการใช้ประโยค Relative Clauses เพื่อให้รายละเอียดเพิ่มเติม ความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม; การงานอาชีพและเทคโนโลยี หน่วยการเรียนรู้ที่4 หน่วยการเรียนรู้นี้มีจุดมุ่งหมายให้นักเรียนเข้าใจการใช้Relative Clauses เพื่อให้รายละเอียดเพิ่มเติม เกี่ยวกับคนและสิ่งต่าง ๆ นักเรียนจะได้อ่านบทสนทนาสั้น ๆ และชีวประวัติของบุคคลที่มีชื่อเสียง ฟังบุคคล พูดบรรยายลักษณะของคู่รักที่ตนต้องการ พูดเกี่ยวกับเฟซบุ๊คและบุคคลที่รวยตั้งแต่อายุยังน้อย และเขียน แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับบุคคล นอกจากนี้นักเรียนยังได้เรียนรู้คำศัพท์ต่าง ๆ เกี่ยวกับคุณลักษณะของ บุคคล รวมทั้งหน้าที่ทางภาษา โครงสร้างประโยคไวยากรณ์ที่เป็นพื้นฐานของกิจกรรม การฟัง พูด อ่าน และ เขียนในหน่วยการเรียนรู้นี้


หน่วยการเรียนรู้ที่4 They’re the Ones! ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เรื่องหลัก/หัวเรื่อง Famous People เวลา 1 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด สิ่งที่ต้องรู้และปฏิบัติได้ ผลงาน/ชิ้นงาน การวัดผลและประเมินผล ต 1.1 ม.4-6/4 ตีความจากบทสนทนา ที่อ่าน คำตอบที่ได้จากการทำ กิจกรรม Language Check ประเมินผลจากจำนวน คำตอบที่ถูกต้อง โดยใช้ เกณฑ์ผ่านร้อยละ 60 - คำศัพท์ - - สำนวนภาษา - - หน้าที่ภาษา - To talk about people, things, and events - โครงสร้างประโยค/ไวยากรณ์ - Relative Clauses กิจกรรม New Language 1. นำเข้าสู่บทเรียน - ครูให้นักเรียนบอกชื่อและข้อมูลเกี่ยวกับบุคคลที่มีชื่อเสียงที่นักเรียนพอจะทราบ 2. แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ - ครูบอกนักเรียนว่า ในหน่วยการเรียนรู้นี้นักเรียนจะได้อ่านคำบรรยายสั้น ๆ เกี่ยวกับบุคคลที่มีชื่อเสียง จับคู่ภาพกับคำบรรยาย และตอบคำถาม True or False เกี่ยวกับคำบรรยายที่อ่าน 3. อ่านคำบรรยายสั้น ๆ - ครูให้นักเรียนดูภาพในหนังสือเรียน หน้า 26-27 ทีละภาพและพูดเกี่ยวกับบุคคลที่นักเรียนเห็นในภาพ - ครูเปิดซีดีบันทึกเสียง CD 1 Track 22 ให้นักเรียนฟังและอ่านตามในใจ - ครูให้นักเรียนอ่านคำบรรยายทั้ง 6 ข้อ อีกครั้งและให้นักเรียนจับคู่คำบรรยายกับบุคคลที่มีชื่อเสียงใน ภาพ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 20 เป้าหมายการเรียนรู้/หลักฐานการเรียนรู้/การวัดผลและประเมินผล ความรู้ กิจกรรมการเรียนรู้


- ครูให้นักเรียนช่วยกันบอกคำตอบ ครูเขียนคำตอบที่ถูกต้องบนกระดาน - ครูให้นักเรียนตอบคำถามในกิจกรรม Language Check ในหนังสือเรียน หน้า 27 และช่วยกันเฉลย คำตอบ - ครูประเมินผลความเข้าใจในการอ่านจากจำนวนคำตอบที่ถูกต้องในการทำกิจกรรม Language Check ใน หนังสือเรียน หน้า 27 และใช้เกณฑ์ผ่านร้อยละ 60 กิจกรรม Pronunciation 1. ออกเสียงคำศัพท์ที่ลงท้ายด้วย er/or - ครูให้นักเรียนทำกิจกรรม Pronunciation ในหนังสือเรียน หน้า 27 ครูเปิดซีดีบันทึกเสียง CD 1 Track 23 ให้นักเรียนฟังการออกเสียงคำที่ลงท้ายด้วย er/or และออกเสียงตามหลาย ๆ ครั้งให้ถูกต้อง - ครูเปิดซีดีบันทึกเสียงซ้ำอีกครั้งหนึ่ง ให้นักเรียนจับคู่ฝึกอ่านออกเสียงคำศัพท์ในกิจกรรม Pronunciation ใน หนังสือเรียน หน้า 27 กิจกรรม Practice 1. พูดถาม-ตอบคำถามโดยใช้ Relative Clauses - ครูเขียนประโยคต่อไปนี้บนกระดาน Ye Shiwin is a swimmer who won medals at the Olympics. อธิบายว่า who won medals at the Olympics เป็นประโยค Relative Clause ซึ่งให้ รายละเอียดเพิ่มขึ้นกับคำนาม swimmer - ครูให้นักเรียนทำกิจกรรม Practice ในหนังสือเรียน หน้า 27 โดยครูเปิดซีดีบันทึกเสียง CD 1 Track 24 ให้นักเรียนฟังคำถามและคำตอบในข้อ 1-3 จากนั้นครูเปิดซีดีบันทึกเสียงอีกครั้งหนึ่ง หยุดซีดีบันทึกเสียง เมื่อจบแต่ละประโยคเพื่อให้นักเรียนออกเสียงตามหลาย ๆ ครั้ง - ครูให้นักเรียนจับคู่ ฝึกอ่านออกเสียงคำถามและคำตอบในกิจกรรม Practice ในหนังสือเรียน หน้า 27 ครูเดินสังเกตการออกเสียงของนักเรียน - ครูให้นักเรียนแต่ละคู่เขียนคำถามและคำตอบคล้ายกับในกิจกรรม Practice ในหนังสือเรียน หน้า 27 โดยเปลี่ยนเป็นบุคคลอื่น แล้วฝึกสนทนากัน - ครูสุ่มให้นักเรียนบางคู่ออกมาอ่านออกเสียงคำถามและคำตอบที่นักเรียนช่วยกันเขียน กิจกรรมเสริมทักษะ/ประสบการณ์ทางภาษา -


1. หนังสือเรียน New World 4 หน้า 26-27 2. ซีดีบันทึกเสียง 3. เครื่องเล่นซีดี สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ บูรณาการหลักการเศรษฐกิจพอเพียง หลักการพอประมาณ นักเรียนมีความพอประมาณในการดำรงชีวิตประจำวัน พออยู่พอกิน รู้หน้าที่ และรับผิดชอบตัวเอง ได้ดี หลักความมีเหตุผล นักเรียนใช้เหตุผลในการดำรงชีวิตประจำวัน รู้หน้าที่ รู้จักสิ่งที่ควรทำไม่ควรทำ เมื่ออยู่ต่างแดน หลักการมีภูมิคุ้มกัน นักเรียนรู้จักระมัดระวังภัยต่างๆ อุบัติที่เหตุที่สามารถเกิดขึ้นขณะท่องเที่ยวตามสถานที่ต่างๆ เงื่อนไขความรู้ นักเรียนได้เรียนรู้คำศัพท์และทราบบุคคลสำคัญทั่วโลกและรู้จักวัฒนธรรมที่แตกต่างกันของเอเชียและ ชาติตะวันตก เงื่อนไขคุณธรรม นักเรียนมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย บูรณาการสะเต็มศึกษา ครูยกตัวอย่างการใช้ประโยคโดยโครงสร้างของ Relative Clauses โดยการใช้ตัวอย่างเกี่ยวกับวิชา วิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์รวมถึงการอธิบายโครงสร้างและการใช้หลักการและเหตุผลในการเกิดผลตามมาของ Relative Clauses และให้นักเรียนแต่งประโยคด้วยตนเอง เช่น The boy who is tallest in the class used to drink a lot of milk. บูรณาการอาเซียน ครูยกตัวอย่างการใช้ประโยคโดยโครงสร้างของ Relative Clauses โดยการใช้ตัวอย่างเกี่ยวกับความรู้ ทั่วไปเกี่ยวกับประเทศในกลุ่มอาเซียนและให้นักเรียนแต่งประโยคด้วยตนเอง เช่น Aung San Suu Kyi is a Burmese politician whose dad won the election.


1) ผลการปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้ ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... 2) ปัญหาอุปสรรคในการปฏิบัติกิจกรรม ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... 3) ข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแก้ไขการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ลงชื่อ ...................................................................ผู้สอน (นางจรรยาพร ดอว์) บันทึกผลการจัดการเรียนรู้/ปัญหาหรืออุปสรรค/ข้อเสนอแนะหรือแนวทางการปรับปรุง


บันทึกความคิดเห็น ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ลงชื่อ .............................................................. (นางวลิดา จันทรสมบัติ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ บันทึกความคิดเห็น ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ลงชื่อ .............................................................. (นายประภาส ศรีทอง) รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ บันทึกข้อเสนอและของผู้บริหาร ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ลงชื่อ .............................................................. (นายจักรวาล เจริญทอง) ผู้อำนวยการโรงเรียน


หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 They’re the Ones! ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เรื่องหลัก/หัวเรื่อง Famous People เวลา 1 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด สิ่งที่ต้องรู้และปฏิบัติได้ ผลงาน/ชิ้นงาน การวัดผลและประเมินผล ต 1.1 ม.4-6/4 จับใจความสำคัญ บอกรายละเอียดจาก บทสนทนาที่อ่าน คำตอบที่ได้จากการทำ กิจกรรม About the Conversation ประเมินผลจากจำนวน คำตอบที่ถูกต้อง โดยใช้ เกณฑ์ผ่านร้อยละ 70 ต 1.1 ม.4-6/4 จับใจความสำคัญ สรุปความจากข้อความที่ ฟัง คำตอบที่ได้จากการทำ กิจกรรม Listening ประเมินผลจากจำนวน คำตอบที่ถูกต้อง โดยใช้ เกณฑ์ผ่านร้อยละ 50 - คำศัพท์ กิจกรรม Conversation - gorgeous (adj.): very beautiful or attractive (สง่างาม) กิจกรรม Listening - reserved (adj.): unwilling to show or talk about your thoughts and feelings (ซึ่งสงวนท่าที) - สำนวนภาษา กิจกรรม Conversation - I’ve got to… หมายถึง ฉันต้อง... - cool หมายถึง เจ๋ง เท่ห์ - He swept me off my feet. หมายถึง ฉันตกหลุมรักเขาเสียแล้ว - I trust my instincts. หมายถึง ฉันเชื่อในสัญชาติญาณของตัวเอง - Don’t let your heart get in the way of your head. หมายถึง อย่าให้ความรู้สึกอยู่เหนือ เหตุผล กิจกรรม Listening - a sense of humor หมายถึง อารมณ์ขัน - หน้าที่ภาษา - To talk about people, things, and events - โครงสร้างประโยค/ไวยากรณ์ - Relative Clauses แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 21 เป้าหมายการเรียนรู้/หลักฐานการเรียนรู้/การวัดผลและประเมินผล ความรู้


กิจกรรม Conversation 1. นำเข้าสู่บทเรียน - ครูให้นักเรียนดูภาพตอนบนขวาของหนังสือเรียน หน้า 28 ให้นักเรียนพูดเกี่ยวกับภาพ และให้เดาว่า อะไรคือหัวข้อของการสนทนา 2. แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ - ครูบอกนักเรียนว่าในหน่วยการเรียนรู้นี้นักเรียนจะได้ฟังและอ่านบทสนทนาแล้วเติมข้อความลงใน ช่องว่าง 3. เตรียมความพร้อมด้านคำศัพท์ - ครูเขียนคำศัพท์และสำนวนภาษาในบทสนทนาที่คาดว่านักเรียนไม่ทราบความหมายบนกระดาน ดังนี้ - cool - I’ve got to… - He swept me off my feet. - I trust my instincts. - Don’t let your heart get in the way of your head. - ครูให้นักเรียนบอกความหมายของคำศัพท์สำนวนเหล่านี้ครูบอกความหมายของคำศัพท์และสำนวนที่ไม่ มีผู้ใดทราบความหมาย 4. ฟังบทสนทนา - ครูให้นักเรียนปิดหนังสือเรียน และเปิดซีดีบันทึกเสียง CD 1 Track 25 ให้นักเรียนฟังการสนทนาระหว่าง บุคคล 2 คน 2 ครั้ง และให้นักเรียนบอกสิ่งที่ทั้งสองคนพูดกันเท่าที่จะบอกได้ 5. อ่านบทสนทนา - ครูให้นักเรียนอ่านออกเสียงประโยคในกิจกรรม About the Conversation ในหนังสือเรียน หน้า 28 ก่อนที่จะอ่านบทสนทนาเพื่อหาคำตอบมาเติมในช่องว่างของประโยคเหล่านั้น - ครูให้นักเรียนอ่านบทสนทนาในกิจกรรม Conversation ในหนังสือเรียน หน้า 28 และทำกิจกรรม About the Conversation ในหนังสือเรียนหน้าเดียวกัน - ครูให้นักเรียนผลัดกันออกมาเขียนคำตอบบนกระดาน และนักเรียนคนอื่นช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง - ครูประเมินผลความเข้าใจในการอ่านบทสนทนาจากจำนวนคำตอบที่ถูกต้องในการทำ กิจกรรม About the Conversation และใช้เกณฑ์ผ่านร้อยละ 70 กิจกรรม Listening 1. ฟังบุคคลพูดบรรยายเกี่ยวกับคู่รักในอุดมคติ - ครูอ่านออกเสียงคำสั่งในกิจกรรม Listening ในหนังสือเรียน หน้า 28 ให้นักเรียนฟังและบอกนักเรียนว่า ในบทเรียนนี้ นักเรียนจะได้ฟังบุคคล 2 คน พูดบรรยายลักษณะของคู่รักในอุดมคติของตน นักเรียน จะต้องฟังและตอบคำถาม True or False - ครูเปิดซีดีบันทึกเสียง CD 1 Track 26 ครั้งที่ 1 ให้นักเรียนฟังการพูดของ Angela และ Brian และ พยายามจับใจความสำคัญ กิจกรรมการเรียนรู้


- ครูเปิดซีดีบันทึกเสียง CD 1 Track 26 ครั้งที่ 2 ให้นักเรียนฟัง และหยุดซีดีบันทึกเสียงเพื่อให้นักเรียน เขียนคำตอบลงในกิจกรรม Listening - ครูตรวจคำตอบโดยให้นักเรียนช่วยกันบอกคำตอบและเปิดซีดีบันทึกเสียง CD 1 Track 26 อีกครั้งหนึ่ง เพื่อยืนยันคำตอบของนักเรียน 2. ประเมินผลการฟัง - ครูประเมินผลการฟังของนักเรียนจากจำนวนคำตอบที่ถูกต้องในการทำกิจกรรม Listening ในหนังสือ เรียน หน้า 28และใช้เกณฑ์ผ่านร้อยละ 50 กิจกรรมเสริมทักษะ/ประสบการณ์ทางภาษา - บูรณาการหลักการเศรษฐกิจพอเพียง หลักการพอประมาณ นักเรียนมีความพอประมาณในการดำรงชีวิตประจำวัน พออยู่พอกิน รู้หน้าที่ และรับผิดชอบตัวเอง ได้ดี หลักความมีเหตุผล นักเรียนใช้เหตุผลในการดำรงชีวิตประจำวัน รู้หน้าที่ รู้จักสิ่งที่ควรทำไม่ควรทำ เมื่ออยู่ต่างแดน หลักการมีภูมิคุ้มกัน นักเรียนรู้จักระมัดระวังภัยต่างๆ อุบัติที่เหตุที่สามารถเกิดขึ้นขณะท่องเที่ยวตามสถานที่ต่างๆ เงื่อนไขความรู้ นักเรียนได้เรียนรู้คำศัพท์และทราบบุคคลสำคัญทั่วโลกและรู้จักวัฒนธรรมที่แตกต่างกันของเอเชียและ ชาติตะวันตก เงื่อนไขคุณธรรม นักเรียนมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย บูรณาการสะเต็มศึกษา ครูยกตัวอย่างการใช้ประโยคโดยโครงสร้างของ Relative Clauses โดยการใช้ตัวอย่างเกี่ยวกับวิชา วิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์รวมถึงการอธิบายโครงสร้างและการใช้หลักการและเหตุผลในการเกิดผลตามมาของ Relative Clauses และให้นักเรียนแต่งประโยคด้วยตนเอง เช่น The boy who is tallest in the class used to drink a lot of milk. บูรณาการอาเซียน ครูยกตัวอย่างการใช้ประโยคโดยโครงสร้างของ Relative Clauses โดยการใช้ตัวอย่างเกี่ยวกับความรู้ ทั่วไปเกี่ยวกับประเทศในกลุ่มอาเซียนและให้นักเรียนแต่งประโยคด้วยตนเอง เช่น Aung San Suu Kyi is a Burmese politician whose dad won the election.


1. หนังสือเรียน New World 4 หน้า 26-27 2. ซีดีบันทึกเสียง 3. เครื่องเล่นซีดี สื่อ/แหล่งการเรียนรู้


1) ผลการปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้ ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... 2) ปัญหาอุปสรรคในการปฏิบัติกิจกรรม ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... 3) ข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแก้ไขการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ลงชื่อ ...................................................................ผู้สอน (นางจรรยาพร ดอว์) บันทึกผลการจัดการเรียนรู้/ปัญหาหรืออุปสรรค/ข้อเสนอแนะหรือแนวทางการปรับปรุง


บันทึกความคิดเห็น ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ลงชื่อ .............................................................. (นางวลิดา จันทรสมบัติ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ บันทึกความคิดเห็น ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ลงชื่อ .............................................................. (นายประภาส ศรีทอง) รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ บันทึกข้อเสนอและของผู้บริหาร ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ลงชื่อ .............................................................. (นายจักรวาล เจริญทอง) ผู้อำนวยการโรงเรียน


ผู้อำนวยการโรงเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 They’re the Ones! ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เรื่องหลัก/หัวเรื่อง Famous People เวลา 1 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด สิ่งที่ต้องรู้และปฏิบัติได้ ผลงาน/ชิ้นงาน การวัดผลและประเมินผล ต 1.1 ม.4-6/3 เขียนข้อความให้สัมพันธ์ กับภาพ คำตอบที่ได้จากการทำ กิจกรรม Grammar B ประเมินผลจากจำนวน คำตอบที่ถูกต้อง โดยใช้ เกณฑ์ผ่านร้อยละ 60 ต 1.2 ม.4-6/4 เขียนแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับการเลือกคู่รัก งานเขียนแสดงความ คิดเห็น ประเมินงานเขียนโดยใช้ เกณฑ์การประเมินการ เขียน และใช้เกณฑ์ผ่าน ระดับพอใช้ - คำศัพท์ - - สำนวนภาษา - - หน้าที่ภาษา - To talk about people, things, and events - To give advices - โครงสร้างประโยค/ไวยากรณ์ - Relative Pronouns - Relative Clauses กิจกรรม Grammar 1. แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ - ครูบอกนักเรียนว่า ในหน่วยการเรียนรู้นี้นักเรียนจะได้เรียนรู้การใช้ Relative Pronouns: who, that, which ในประโยค Relative Clauses เพื่อให้รายละเอียดมากขึ้นกับคำนามที่กล่าวถึง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 22 เป้าหมายการเรียนรู้/หลักฐานการเรียนรู้/การวัดผลและประเมินผล ความรู้ กิจกรรมการเรียนรู้


2. เข้าใจและใช้ Relative Pronouns - ครูบอกนักเรียนให้ศึกษา Relative Pronouns ในกรอบ Grammar ในหนังสือเรียน หน้า 29 ครูอธิบาย ว่า Relative Pronouns: who, that, which ใช้แทนคำนามและใช้เริ่มต้นประโยค Relative Clauses เพื่อให้รายละเอียดเพิ่มเติมกับคำนามที่กำลังกล่าวถึง - ครูเขียนประโยค The boy who won the race is my brother. บนกระดาน อธิบายว่า who คือ Relative Pronoun ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของประโยค Relative Clause - who won the race ซึ่งให้ รายละเอียดเพิ่มเติมกับคำนาม The boy - ครูเขียนประโยคเหล่านี้บนกระดาน ให้นักเรียนอาสาออกมาขีดเส้นใต้ประโยค Relative Clauses และ วงกลมรอบคำนามที่ Clauses นั้นขยายความ - A band is a group that plays popular music. - Mick Jagger is a musician who plays with the Rolling Stones. - The Rolling Stones is a band that began in 1962. - ครูเขียนประโยคตัวอย่างการใช้ Relative Pronouns ต่อไปนี้บนกระดาน ครูอธิบายว่า who ใช้แทน คำนามที่เป็นคน which ใช้แทนคำนามที่เป็นสิ่งของหรือสัตว์ ส่วน that ใช้ได้ทั้งคน สัตว์ สิ่งของ - The girl lives next door. She’s friendly. The girl who/that lives next door is friendly. - The dog bit me. It is dangerous. The dog that bit me is dangerous. ในกรณีประโยคหลักมีใจความสำคัญครบถ้วนแล้วแต่อยากเพิ่มข้อมูลเล็กน้อยลงไปในRelative Clauses ให้ใส่เครื่องหมายจุลภาคก่อนและหลัง Clauses นั้น เช่น - Our new neighbors, who just moved in last week, seem friendly. - ครูให้นักเรียนทำกิจกรรม Grammar A ในหนังสือเรียน หน้า 29 โดยครูทำข้อที่ 1 ให้นักเรียนดูเป็น ตัวอย่าง ให้นักเรียนทำข้อที่เหลือโดยเลือกคำจำกัดความที่ถูกต้องและเลือกใช้ who สำหรับคำนามที่ เป็นคน หรือ that สำหรับคำนามที่เป็นสัตว์หรือสิ่งของ ครูตรวจคำตอบโดยสุ่มเรียกนักเรียนอ่าน ประโยค - ครูให้นักเรียนทำกิจกรรม Grammar C ในหนังสือเรียน หน้า 30 โดยครูอ่านออกเสียงคำสั่งและให้ นักเรียนเลือกเติมwho หรือ which ลงในช่องว่างให้ถูกต้อง ครูตรวจคำตอบโดยสุ่มเรียกนักเรียนอ่าน ประโยค - ครูให้นักเรียนทำกิจกรรม Grammar D ในหนังสือเรียน หน้า 30 โดยครูอ่านออกเสียงคำสั่งและให้ นักเรียนเลือกเติมwho หรือ that ลงในช่องว่างให้ถูกต้อง ครูตรวจคำตอบโดยสุ่มเรียกนักเรียนอ่าน ประโยค 3. เขียนข้อความให้สัมพันธ์กับภาพ - ครูให้นักเรียนทำกิจกรรม Grammar Bในหนังสือเรียน หน้า 29 โดยครูทำข้อที่ 1 ให้นักเรียนดูเป็น ตัวอย่าง ให้นักเรียนทำข้อที่เหลือโดยเขียนบรรยายว่าบุคคลใดในภาพที่พูดประโยคในข้อที่ 2-4 ครูตรวจ คำตอบโดยสุ่มเรียกนักเรียนอ่านประโยค - ครูประเมินการเขียนข้อความให้สัมพันธ์กับภาพของนักเรียนจากจำนวนคำตอบที่ถูกต้องในการทำกิจกรรม Grammar B ในหนังสือเรียน หน้า 29 และใช้เกณฑ์ผ่านร้อยละ 60


กิจกรรม Writing 1. แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ - ครูบอกนักเรียนว่า ในหน่วยการเรียนรู้นี้นักเรียนจะได้เขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการเลือกบุคคล มาเป็นคู่รัก 2. เขียนแสดงความคิดเห็น - ครูอ่านคำสั่งในกิจกรรม Writing ในหนังสือเรียน หน้า 30 ให้นักเรียนฟัง และให้นักเรียนบอกว่า ถ้า นักเรียนเป็นคอลัมนิสต์ จะให้คำแนะนำแก่ผู้ที่เขียนจดหมายมาปรึกษาว่าควรเลือกใครมาเป็นคู่รัก อย่างไร นักเรียนบางคนอาจจะบอกว่าควรเลือกผู้ชายคนที่หนึ่ง บางคนอาจบอกให้เลือกผู้ชายคนที่สอง หรือบางคนอาจจะบอกให้หาคนใหม่ที่มีความสนใจตรงกันมากกว่าสองคนแรก - ครูให้นักเรียนทำงานเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน ให้นักเรียนอ่านจดหมายในกิจกรรม Grammar C ใน หนังสือเรียน หน้า 30 อีกครั้งหนึ่ง และช่วยกันเขียนคำแนะนำว่าควรเลือกผู้ชายคนใดพร้อมให้เหตุผล สนับสนุน - ครูให้นักเรียนแต่ละคนเขียนให้คำแนะนำตามความคิดเห็นของตนเอง จากนั้นแลกเปลี่ยนกันตรวจแก้ไข งานของตนกับเพื่อน 3. ประเมินการเขียนแสดงความคิดเห็น - ครูประเมินงานเขียนของนักเรียนแต่ละคนโดยใช้เกณฑ์การประเมินการเขียน และใช้เกณฑ์ผ่านระดับ พอใช้ กิจกรรมเสริมทักษะ/ประสบการณ์ทางภาษา - นักเรียนทำแบบฝึกหัด ข้อ A และ B ในหนังสือแบบฝึกหัด New World 4 หน้า 17 หลังจากทำกิจกรรม Grammar A ในหนังสือเรียน หน้า 29 - นักเรียนทำแบบฝึกหัด ข้อ C ในหนังสือแบบฝึกหัด New World 4 หน้า 18 หลังจากทำกิจกรรม Grammar B ในหนังสือเรียน หน้า 29 - นักเรียนทำแบบฝึกหัด ข้อ D และ F ในหนังสือแบบฝึกหัด New World 4 หน้า 18-19 หลังจากทำ กิจกรรม Grammar C ในหนังสือเรียน หน้า 30 - นักเรียนทำแบบฝึกหัด ข้อ G และ H ในหนังสือแบบฝึกหัด New World 4 หน้า 20 หลังจากทำ กิจกรรม Grammar D ในหนังสือเรียน หน้า 30


1. หนังสือเรียน New World 4 หน้า 26-27 2. ซีดีบันทึกเสียง 3. เครื่องเล่นซีดี สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ บูรณาการหลักการเศรษฐกิจพอเพียง หลักการพอประมาณ นักเรียนมีความพอประมาณในการดำรงชีวิตประจำวัน พออยู่พอกิน รู้หน้าที่ และรับผิดชอบตัวเอง ได้ดี หลักความมีเหตุผล นักเรียนใช้เหตุผลในการดำรงชีวิตประจำวัน รู้หน้าที่ รู้จักสิ่งที่ควรทำไม่ควรทำ เมื่ออยู่ต่างแดน หลักการมีภูมิคุ้มกัน นักเรียนรู้จักระมัดระวังภัยต่างๆ อุบัติที่เหตุที่สามารถเกิดขึ้นขณะท่องเที่ยวตามสถานที่ต่างๆ เงื่อนไขความรู้ นักเรียนได้เรียนรู้คำศัพท์และทราบบุคคลสำคัญทั่วโลกและรู้จักวัฒนธรรมที่แตกต่างกันของเอเชียและ ชาติตะวันตก เงื่อนไขคุณธรรม นักเรียนมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย บูรณาการสะเต็มศึกษา ครูยกตัวอย่างการใช้ประโยคโดยโครงสร้างของ Relative Clauses โดยการใช้ตัวอย่างเกี่ยวกับวิชา วิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์รวมถึงการอธิบายโครงสร้างและการใช้หลักการและเหตุผลในการเกิดผลตามมาของ Relative Clauses และให้นักเรียนแต่งประโยคด้วยตนเอง เช่น The boy who is tallest in the class used to drink a lot of milk. บูรณาการอาเซียน ครูยกตัวอย่างการใช้ประโยคโดยโครงสร้างของ Relative Clauses โดยการใช้ตัวอย่างเกี่ยวกับความรู้ ทั่วไปเกี่ยวกับประเทศในกลุ่มอาเซียนและให้นักเรียนแต่งประโยคด้วยตนเอง เช่น Aung San Suu Kyi is a Burmese politician whose dad won the election.


1) ผลการปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้ ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... 2) ปัญหาอุปสรรคในการปฏิบัติกิจกรรม ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... 3) ข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแก้ไขการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ลงชื่อ ...................................................................ผู้สอน (นางจรรยาพร ดอว์) บันทึกผลการจัดการเรียนรู้/ปัญหาหรืออุปสรรค/ข้อเสนอแนะหรือแนวทางการปรับปรุง


บันทึกความคิดเห็น ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ลงชื่อ .............................................................. (นางวลิดา จันทรสมบัติ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ บันทึกความคิดเห็น ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ลงชื่อ .............................................................. (นายประภาส ศรีทอง) รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ บันทึกข้อเสนอและของผู้บริหาร ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ลงชื่อ .............................................................. (นายจักรวาล เจริญทอง) ผู้อำนวยการโรงเรียน


หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 They’re the Ones! ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เรื่องหลัก/หัวเรื่อง Famous People เวลา 1 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด สิ่งที่ต้องรู้และปฏิบัติได้ ผลงาน/ชิ้นงาน การวัดผลและประเมินผล ต 1.1 ม.4-6/4 วิเคราะห์ความ สรุป ความ ตีความจาก บทความที่อ่าน คำตอบที่ได้จากการ ทำกิจกรรม About the Reading ประเมินผลจากจำนวน คำตอบที่ถูกต้อง โดยใช้ เกณฑ์ผ่านร้อยละ 60 - คำศัพท์ กิจกรรม Reading - drop out of (v.): to stop going to school before one graduates (พักการเรียน) - devote (v.): to use most of your time, effort etc doing something (อุทิศตน) - สำนวนภาษา กิจกรรม Reading - the rest is history หมายถึง เรื่องที่เหลือก็เป็นที่รู้จักกันดี - face to face หมายถึง เผชิญหน้ากัน - หน้าที่ภาษา - - โครงสร้างประโยค/ไวยากรณ์ - กิจกรรม Reading 1. นำเข้าสู่บทเรียน - ครูให้นักเรียนบอกชื่อเว็บไซต์สื่อสังคมออนไลน์ที่นักเรียนใช้ เช่น Facebook, Hi5, Twitter, Instagram และบอกเหตุผลว่าทำไมจึงใช้เว็บไซต์เหล่านั้น 2. แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ - ครูบอกนักเรียนว่า ในหน่วยการเรียนรู้นี้นักเรียนจะได้อ่านบทความเกี่ยวกับผู้ก่อตั้งเว็บไซต์เฟซบุ๊ก แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 23 เป้าหมายการเรียนรู้/หลักฐานการเรียนรู้/การวัดผลและประเมินผล ความรู้ กิจกรรมการเรียนรู้


กิจกรรมก่อนอ่าน 1. เดาเนื้อหาจากชื่อเรื่องและภาพ - ครูให้นักเรียนดูชื่อบทความ face to face และภาพในกิจกรรม Reading ในหนังสือเรียน หน้า 31 และ เดาว่าบทความที่จะอ่านเกี่ยวกับอะไร นักเรียนอาจบอกว่า บทความน่าจะเกี่ยวกับประวัติของผู้ก่อตั้ง เฟซบุ๊ก 2. ตั้งจุดประสงค์ในการอ่าน - ครูเขียนคำถามสำหรับย่อหน้าที่ 1-4 บนกระดาน ให้นักเรียนใช้คำถามบนกระดานเป็นจุดประสงค์ใน การอ่าน - คำถามสำหรับย่อหน้าที่ 1 Who became the world’s youngest billionaire at the young age of twenty-eight? - คำถามสำหรับย่อหน้าที่ 2 What is “Synapse”? - คำถามสำหรับย่อหน้าที่ 3 What is “Facemash”? - คำถามสำหรับย่อหน้าที่ 4 Why did Mark drop out of college? กิจกรรมระหว่างอ่าน 1. อ่านบทความ - ครูเปิดซีดีบันทึกเสียง CD 1 Track 27 นักเรียนฟังและอ่านในใจตาม ถ้าพบคำที่ไม่ทราบความหมาย ให้ ขีดเส้นใต้ไว้ - ครูให้นักเรียนอ่านคำถามสำหรับย่อหน้าที่ 1 ก่อนอ่านบทความย่อหน้าที่ 1 ครูให้นักเรียนที่สมัครใจ ออกไปเขียนคำตอบข้างคำถาม (คำตอบคือ Mark Zuckerberg) - ครูให้นักเรียนอ่านคำถามสำหรับย่อหน้าที่ 2 ก่อนอ่านบทความย่อหน้าที่ 2 ครูให้นักเรียนที่สมัครใจ ออกไปเขียนคำตอบข้างคำถาม (คำตอบคือ It’s a music software program which Mark created.) - ครูให้นักเรียนอ่านคำถามสำหรับย่อหน้าที่ 3 ก่อนอ่านบทความย่อหน้าที่ 3 ครูให้นักเรียนที่สมัครใจ ออกไปเขียนคำตอบข้างคำถาม (คำตอบคือ It’s Mark’s program which allowed users to compare 2 students photos and decide who was more attractive) - ครูให้นักเรียนอ่านคำถามสำหรับย่อหน้าที่ 4 ก่อนอ่านบทความย่อหน้าที่ 4 ครูให้นักเรียนที่สมัครใจ ออกไปเขียนคำตอบข้างคำถาม (คำตอบคือ To devote himself full time to Facebook) กิจกรรมหลังอ่าน 1. พัฒนาคำศัพท์ - ครูให้นักเรียนออกมาเขียนคำศัพท์ที่ไม่ทราบความหมายบนกระดาน - ครูให้นักเรียนที่ทราบความหมาย บอกความหมายของคำบนกระดาน ถ้าไม่มีผู้ใดทราบ ครูให้นักเรียนค้นหา ความหมายจากพจนานุกรม 2. ตรวจสอบความเข้าใจ - ครูให้นักเรียนอ่านบทความเรื่อง face to face อีกครั้งหนึ่ง แล้วทำกิจกรรม About the Reading ใน หนังสือเรียน หน้า 31 - ครูให้นักเรียนที่สมัครใจผลัดกันออกมาเขียนหมายเลขหน้าประโยคเรียงตามลำดับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นบน กระดานและให้นักเรียนคนอื่น ๆ ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง


3. ประเมินผลการอ่านบทความ - ครูประเมินผลความเข้าใจบทความของนักเรียนจากคำตอบที่ถูกต้องในการทำกิจกรรม About the Reading และใช้เกณฑ์ผ่านร้อยละ 60 FACT FILE กิจกรรมเสริมทักษะ/ประสบการณ์ทางภาษา - โซเชียล มีเดีย จำนวนผู้คนที่ใช้โซเชียล มีเดียต่าง ๆ นั้นเพิ่มขึ้นอย่างมากในเวลาอันรวดเร็วในหลายปีที่ผ่านมา เช่น - Facebook มีจำวนผู้ใช้มากกว่าพันล้านคนทั่วโลก - Youtube เว็บไซต์ที่เป็นแหล่งวีดิโอต่าง ๆ มีจำนวนผู้เข้าไปชมมากกว่าสี่พันล้านครั้งต่อวัน - Skype เว็บไซต์สำหรับใช้โทรศัพท์และวีดิโอเห็นหน้ากัน มีผู้ใช้มากกว่า 250 ล้านคนต่อเดือนในปี ค.ศ. 2012 - Twitter เว็บไซต์ที่อนุญาตให้ผู้ใช้พิมพ์เพียงข้อความสั้น ๆ ได้ มีผู้ใช้ประมาณ 200 ล้านคนในปี ค.ศ 2012 และติด 1 ใน 10 อันดับที่ผู้คนเข้าใช้ผ่านสื่ออินเทอร์เน็ตมากที่สุดด้วย


1. หนังสือเรียน New World 4 หน้า 31 2. ซีดีบันทึกเสียง 3. เครื่องเล่นซีดี 4. พจนานุกรมอังกฤษ-ไทย สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ บูรณาการหลักการเศรษฐกิจพอเพียง หลักการพอประมาณ นักเรียนมีความพอประมาณในการดำรงชีวิตประจำวัน พออยู่พอกิน รู้หน้าที่ และรับผิดชอบตัวเอง ได้ดี หลักความมีเหตุผล นักเรียนใช้เหตุผลในการดำรงชีวิตประจำวัน รู้หน้าที่ รู้จักสิ่งที่ควรทำไม่ควรทำ เมื่ออยู่ต่างแดน หลักการมีภูมิคุ้มกัน นักเรียนรู้จักระมัดระวังภัยต่างๆ อุบัติที่เหตุที่สามารถเกิดขึ้นขณะท่องเที่ยวตามสถานที่ต่างๆ เงื่อนไขความรู้ นักเรียนได้เรียนรู้คำศัพท์และทราบบุคคลสำคัญทั่วโลกและรู้จักวัฒนธรรมที่แตกต่างกันของเอเชียและ ชาติตะวันตก เงื่อนไขคุณธรรม นักเรียนมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย บูรณาการสะเต็มศึกษา ครูยกตัวอย่างการใช้ประโยคโดยโครงสร้างของ Relative Clauses โดยการใช้ตัวอย่างเกี่ยวกับวิชา วิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์รวมถึงการอธิบายโครงสร้างและการใช้หลักการและเหตุผลในการเกิดผลตามมาของ Relative Clauses และให้นักเรียนแต่งประโยคด้วยตนเอง เช่น The boy who is tallest in the class used to drink a lot of milk. บูรณาการอาเซียน ครูยกตัวอย่างการใช้ประโยคโดยโครงสร้างของ Relative Clauses โดยการใช้ตัวอย่างเกี่ยวกับความรู้ ทั่วไปเกี่ยวกับประเทศในกลุ่มอาเซียนและให้นักเรียนแต่งประโยคด้วยตนเอง เช่น Aung San Suu Kyi is a Burmese politician whose dad won the election.


1) ผลการปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้ ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... 2) ปัญหาอุปสรรคในการปฏิบัติกิจกรรม ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... 3) ข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแก้ไขการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ลงชื่อ ...................................................................ผู้สอน (นางจรรยาพร ดอว์) บันทึกผลการจัดการเรียนรู้/ปัญหาหรืออุปสรรค/ข้อเสนอแนะหรือแนวทางการปรับปรุง


บันทึกความคิดเห็น ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ลงชื่อ .............................................................. (นางวลิดา จันทรสมบัติ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ บันทึกความคิดเห็น ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ลงชื่อ .............................................................. (นายประภาส ศรีทอง) รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ บันทึกข้อเสนอและของผู้บริหาร ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ลงชื่อ .............................................................. (นายจักรวาล เจริญทอง) ผู้อำนวยการโรงเรียน


หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 They’re the Ones! ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เรื่องหลัก/หัวเรื่อง Famous People เวลา 1 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด สิ่งที่ต้องรู้และปฏิบัติได้ ผลงาน/ชิ้นงาน การวัดผลและประเมินผล ต 1.3 ม.4-6/1 พูดนำเสนอข้อมูล เกี่ยวกับตัวเอง ถ้อยคำ น้ำเสียง สีหน้า และอากัปกิริยาที่ใช้ใน การพูด ประเมินการพูด โดยใช้ เกณฑ์การประเมินการ พูด และใช้เกณฑ์ผ่าน ระดับพอใช้ ต 1.3 ม.4-6/2, ต 3.1 ม.4-6/1, ต 4.2 ม.4-6/1 ใช้ภาษาอังกฤษค้นคว้า สืบค้นเกี่ยวกับบุคคล อายุน้อยที่มีความน่าทึ่ง และนำเสนอด้วยการ เขียน งานเขียนและถ้อยคำ น้ำเสียง สีหน้า และ อากัปกิริยา ที่ใช้ในการ พูดนำเสนอ ประเมินงานเขียนและ การพูดนำเสนอข้อมูล โดยใช้เกณฑ์การ ประเมินผลงานและการ นำเสนอผลงาน และใช้ เกณฑ์ผ่านระดับพอใช้ - คำศัพท์ - - สำนวนภาษา - - หน้าที่ภาษา - To talk about people, things, events - โครงสร้างประโยค/ไวยากรณ์ - Relative Clauses กิจกรรม Speaking 1. แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ - ครูบอกนักเรียนว่า ในหน่วยการเรียนรู้นี้นักเรียนจะได้พูดนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับการใช้เฟซบุ๊กและข้อมูล ของผู้ที่ร่ำรวยตั้งแต่อายุน้อย 2. พูดนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตัวเอง แผนการจ ั ดการเร ี ยนร ู ้ ท ี่24 เป้าหมายการเรียนรู้/หลักฐานการเรียนรู้/การวัดผลและประเมินผล ความรู้ กิจกรรมการเรียนรู้


- ครูให้นักเรียนทำกิจกรรม Speaking ในหนังสือเรียน หน้า 31 ครูอ่านคำถามข้อ 1-2 ให้นักเรียนฟัง จากนั้นครูให้นักเรียนทำงานเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน ให้นักเรียนพูดนำเสนอข้อมูลในเฟซบุ๊กของตนให้ เพื่อน ๆ ในกลุ่มฟัง - ครูให้นักเรียนทำงานเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน ให้นักเรียนอ่านคำถามข้อ 3 และช่วยกันหาคำตอบ จากนั้น ให้ตัวแทนกลุ่มทุกกลุ่มออกมาพูดนำเสนอข้อมูลคนที่ร่ำรวยตั้งแต่อายุยังน้อย 3. ประเมินผลการพูดนำเสนอข้อมูล - ครูประเมินการพูดนำเสนอข้อมูลของนักเรียนโดยใช้เกณฑ์การประเมินการพูด และใช้เกณฑ์ผ่านระดับ พอใช้ กิจกรรม World Link 1. แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ - ครูบอกนักเรียนว่า ในหน่วยการเรียนรู้นี้ นักเรียนจะต้องค้นคว้าเกี่ยวกับบุคคลอายุน้อยที่มีความน่าทึ่ง 2. ค้นคว้าเกี่ยวกับบุคคลอายุน้อยที่มีความน่าทึ่ง - ครูให้นักเรียนทำกิจกรรม World Link ในหนังสือเรียน หน้า 31 ให้นักเรียนทำงานกลุ่ม กลุ่มละ 3-4 คน เลือกกลุ่มละหนึ่งประเทศ - นักเรียนใช้อินเทอร์เน็ตค้นหาข้อมูลบุคคลอายุน้อยที่มีความน่าทึ่งในประเทศที่เลือก 3. นำเสนอข้อมูล - นักเรียนนำเสนอข้อมูลในกลุ่มโดยการเขียนบรรยาย โดยมีภาพประกอบ - ครูให้นักเรียนนำข้อมูลของทุกคนในกลุ่มมาสังเคราะห์และเรียบเรียง แล้วเลือกตัวแทนกลุ่มให้พูดนำเสนอ หน้าชั้นเรียน 4. ประเมินผลงานค้นคว้า - ครูประเมินผลงานค้นคว้าของนักเรียนโดยใช้เกณฑ์การประเมินผลงานและการนำเสนอผลงาน และใช้ เกณฑ์ผ่านระดับพอใช้ นักเรียนประเมินตนเอง - นักเรียนทำแบบประเมิน Self-Evaluation เพื่อประเมินตนเองเกี่ยวกับเนื้อหาที่ได้เรียนไปแล้ว (แบบ ประเมิน Unit 4 Self-Evaluation ท้ายคู่มือครู/ท้ายหนังสือแบบฝึกหัด) กิจกรรมเสริมทักษะ/ประสบการณ์ทางภาษา -


1. หนังสือเรียน New World 4 หน้า 31 สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ บูรณาการหลักการเศรษฐกิจพอเพียง หลักการพอประมาณ นักเรียนมีความพอประมาณในการดำรงชีวิตประจำวัน พออยู่พอกิน รู้หน้าที่ และรับผิดชอบตัวเอง ได้ดี หลักความมีเหตุผล นักเรียนใช้เหตุผลในการดำรงชีวิตประจำวัน รู้หน้าที่ รู้จักสิ่งที่ควรทำไม่ควรทำ เมื่ออยู่ต่างแดน หลักการมีภูมิคุ้มกัน นักเรียนรู้จักระมัดระวังภัยต่างๆ อุบัติที่เหตุที่สามารถเกิดขึ้นขณะท่องเที่ยวตามสถานที่ต่างๆ เงื่อนไขความรู้ นักเรียนได้เรียนรู้คำศัพท์และทราบบุคคลสำคัญทั่วโลกและรู้จักวัฒนธรรมที่แตกต่างกันของเอเชียและ ชาติตะวันตก เงื่อนไขคุณธรรม นักเรียนมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย บูรณาการสะเต็มศึกษา ครูยกตัวอย่างการใช้ประโยคโดยโครงสร้างของ Relative Clauses โดยการใช้ตัวอย่างเกี่ยวกับวิชา วิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์รวมถึงการอธิบายโครงสร้างและการใช้หลักการและเหตุผลในการเกิดผลตามมาของ Relative Clauses และให้นักเรียนแต่งประโยคด้วยตนเอง เช่น The boy who is tallest in the class used to drink a lot of milk. บูรณาการอาเซียน ครูยกตัวอย่างการใช้ประโยคโดยโครงสร้างของ Relative Clauses โดยการใช้ตัวอย่างเกี่ยวกับความรู้ ทั่วไปเกี่ยวกับประเทศในกลุ่มอาเซียนและให้นักเรียนแต่งประโยคด้วยตนเอง เช่น Aung San Suu Kyi is a Burmese politician whose dad won the election.


1) ผลการปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้ ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... 2) ปัญหาอุปสรรคในการปฏิบัติกิจกรรม ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... 3) ข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแก้ไขการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ลงชื่อ ...................................................................ผู้สอน (นางจรรยาพร ดอว์) บันทึกผลการจัดการเรียนรู้/ปัญหาหรืออุปสรรค/ข้อเสนอแนะหรือแนวทางการปรับปรุง


บันทึกความคิดเห็น ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ลงชื่อ .............................................................. (นางวลิดา จันทรสมบัติ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ บันทึกความคิดเห็น ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ลงชื่อ .............................................................. (นายประภาส ศรีทอง) รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ บันทึกข้อเสนอและของผู้บริหาร ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ลงชื่อ .............................................................. (นายจักรวาล เจริญทอง) ผู้อำนวยการโรงเรียน


รายวิชา ภาษาอังกฤษพื้นฐาน รหัส อ31101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ หน่วยการเรียนรู้เรื่อง Great Expectatons ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 25-29 เรื่อง Personal Life เวลา 5 คาบ สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด สาระที่1 : ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 ม.4-6/2, ต 1.1 ม.4-6/4, ต 1.2 ม.4-6/1, ต 1.3 ม.4-6/1, ต 1.3 ม.4-6/3 สาระที่ 2 : ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 ม.4-6/1, ต 2.2 ม.4-6/2 สาระที่3 : ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น มาตรฐาน ต 3.1 ม.4-6/1 สาระที่4 : ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.2 ม.4-6/1, ต 4.2 ม.4-6/1 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ความสามารถในการสื่อสาร การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต มุ่งมั่นในการทำงาน : ตั้งใจและรู้จักวางแผน สำหรับอนาคตที่ดี ทักษะ/กระบวนการ ทักษะเฉพาะวิชา ทักษะการคิด การฟัง : ระบุรายละเอียด การพูด : พูดแสดงความคิดเห็น ให้เหตุผล การอ่าน : จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ความ ตีความ สรุปความ การเขียน : เขียนบรรยาย เขียนนำเสนอข้อมูล - กระบวนการกลุ่ม - การให้ข้อมูล - การให้เหตุผล ความเข้าใจที่ยั่งยืน นักเรียนเข้าใจว่าการวางแผนที่ดี สามารถนำไปสู่ความสำเร็จในอนาคตได้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 หน่วยการเรียนรู้นี้มีจุดมุ่งหมายให้นักเรียนได้รู้จักการวางแผนงาน/อาชีพในอนาคต โดยมีแรงจูงใจจาก อาชีพของบุคคลที่ตนชื่นชอบ การระบุข้อมูลเฉพาะและรายละเอียดจากบทอ่านเกี่ยวกับอาชีพ และ เรื่องราวของโลกยุคเทคโนโลยีล้ำสมัยในอนาคต ทำให้นักเรียนรู้จักคิดวิเคราะห์ข้อมูล พูดและเขียนแสดง ความคิดเห็น การแก้ปัญหาในเหตุการณ์เฉพาะหน้า ซึ่งจะเป็นประสบการณ์ให้นักเรียนได้ฝึกคิดเป็น รายบุคคล เป็นคู่และเป็นกลุ่ม ตามสถานการณ์ โดยมีการฝึกใช้โครงสร้างภาษาที่เหมาะสมมาพูด/เขียน นำเสนอความคิด การวางแผนชีวิตที่จะเกิดขึ้นหรือทำนายเหตุการณ์ในอนาคตได้


ความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม; วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี


หน่วยการเรียนรู้ที่5 Great Expectations ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เรื่องหลัก/หัวเรื่อง Personal Life เวลา 1 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด สิ่งที่ต้องรู้และปฏิบัติได้ ผลงาน/ชิ้นงาน การวัดผลและประเมินผล ต 1.1 ม.4-6/4 จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ความ ตีความ จากข้อความที่ฟังและ อ่าน คำตอบที่ได้จากการ ทำกิจกรรม Language Check และจากคำถาม ของครู ประเมินผลจากจำนวน คำตอบที่ถูกต้อง โดยใช้ เกณฑ์ผ่านร้อยละ 60 ต 1.1 ม.4-6/2 อ่านออกเสียงข้อความ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ถ้อยคำอ่านออกเสียง ข้อความในกิจกรรม Pronunciation ประเมินการอ่านออก เสียงโดยใช้แบบประเมิน การอ่านออกเสียง และ ใช้เกณฑ์ผ่านระดับพอใช้ ต 1.2 ม.4-6/1, ต 2.1 ม.4-6/1, ต 4.1 ม.4-6/1 สนทนาเกี่ยวกับกิจกรรม ที่ต้องการทำ และการ วางแผนอาชีพในอนาคต โดยใช้กิริยาท่าทาง เหมาะกับบุคคลและ โอกาสตามมารยาท สังคม และวัฒนธรรม ของเจ้าของภาษา ใน สถานการณ์จำลองใน ห้องเรียน ถ้อยคำ น้ำเสียง สีหน้า และอากัปกิริยาที่ใช้ใน การสนทนา ประเมินการสนทนาโดย ใช้แบบประเมินการ สนทนากิจกรรมคู่ และ ใช้เกณฑ์ผ่านระดับพอใช้ - คำศัพท์ กิจกรรม New Language - expectation (n) : (usually pl) hope for the future (ความคาดหวังในอนาคต) - medical (adj.) : of or having to do with healthy or with the science and practice of medicine : medical advice, a medical school, medical treatment (เกี่ยวกับการแพทย์) - plastic surgeon (n): surgeon who specializes in plastic surgery (หมอผ่าตัดทำศัลยกรรม พลาสติก) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 25 เป้าหมายการเรียนรู้/หลักฐานการเรียนรู้/การวัดผลและประเมินผล ความรู้


- well-paid (adj.) : liberally rewarded or compensated (ได้รับค่าตอบแทนมาก, ได้เงินเดือนสูง) - looks (n): a person’s appearance (บุคลิกท่าทาง, บุคลิกภาพ) - civil servant (n): a person who works for the government’s or State’s own organization (ข้าราชการ, บุคคลที่ทำงานให้รัฐบาล) - homemaker (n): a person who manages a home and its affairs, especially a housewife (แม่บ้าน) - coach (n): a person who train people to complete in certain sports (ครูฝึก) - billionaire (n): an extremely wealthy person who has a billion or more dollars, francs marks, pounds, or the like (มหาเศรษฐี, เศรษฐีเงิน ล้าน) - space (n): (also outer space) universe beyond the earth’s atmosphere in which all other planets and stars exist (อวกาศ) - สำนวนภาษา - - หน้าที่ภาษา - To make predictions - To express possibility or probability - โครงสร้างประโยค/ไวยากรณ์ - Future with will - going to vs. will - Auxiliary Verbs: may, might กิจกรรม New Language 1. นำเข้าสู่บทเรียน - ครูให้นักเรียนช่วยบอกอาชีพที่นักเรียนทราบ และเขียนลงบนกระดานให้มากที่สุดเท่าที่ทราบ บางอาชีพ อนุญาตให้บอกเป็นภาษาไทยได้ แล้วช่วยกันเขียนเป็นภาษาอังกฤษ - ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 3-4 คนเลือกอาชีพบนกระดานกลุ่มละ 2-3 คำ ไม่ซ้ำกัน เขียน บรรยายลักษณะงาน แล้วแต่ละกลุ่มผลัดกันออกไปบรรยายลักษณะงานหน้าห้องเรียนให้กลุ่มอื่น ๆ เดา ว่าเป็นอาชีพอะไร 2. แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ - ครูบอกนักเรียนว่า ในหน่วยการเรียนรู้นี้นักเรียนจะได้อ่านข้อความที่เกี่ยวกับอาชีพที่คนต้องการทำใน อนาคต และตอบคำถามระบุข้อมูลเฉพาะและรายละเอียดได้ กิจกรรมการเรียนรู้


3. ฟังและอ่านข้อมูลของบุคคลพูดเกี่ยวกับอาชีพ - ครูให้นักเรียนดูภาพบุคคลในกิจกรรม New Language ในหนังสือเรียน หน้า 32-33 และถามนักเรียน ดังนี้ - How many people do you see on this page? - What job do they do, you think? - Can you guess how old they are? - What are they wearing? - ครูสอนคำศัพท์ที่คาดว่าเป็นคำศัพท์ใหม่สำหรับนักเรียน และสอนการออกเสียงที่ถูกต้อง - ครูเปิดซีดีบันทึกเสียง CD 1 Track 28 ในกิจกรรม New Language ในหนังสือเรียน หน้า 32 ให้ นักเรียนฟังและอ่านตามในใจ - ครูหยุดซีดีบันทึกเสียงระหว่างข้อมูลของแต่ละคน แล้วถามคำถามเพื่อตรวจสอบความเข้าใจในเนื้อหาที่ นักเรียนฟังและอ่าน ตัวอย่างคำถาม Emily: What subject should she study? Why does she want to be a plastic surgeon? Ethan: What does Ethan want to be? Why? Jasmine: What is the main purpose for Jasmine to study about IT? Olivia: What is Olivia’s plan about her future career? Eric: Why can’t Eric tell about his future? - ครูให้นักเรียนตอบคำถาม True or False ในกิจกรรม Language Check ในหนังสือเรียน หน้า 33 - ครูและนักเรียนเฉลยคำตอบพร้อมกันทั้งชั้น (ดูเฉลยท้ายเล่ม) - ครูประเมินผลความเข้าใจของนักเรียนจากจำนวนคำตอบที่ถูกต้องและจากคำถามของครู โดยใช้เกณฑ์ ผ่านร้อยละ 60 FACT FILE กิจกรรม Pronunciation - ครูเปิดซีดีบันทึกเสียง CD 1 Track 29 ในกิจกรรม Pronunciation ในหนังสือเรียน หน้า 33 ให้ นักเรียนฟังการออกเสียง will (’ll) - ครูให้นักเรียนฝึกออกเสียงประโยคที่ใช้ ’ll และอ่านให้ครูฟัง - จากการสำรวจเกี่ยวกับอาชีพในสหรัฐอเมริกา อาชีพที่เป็นที่สนใจ/ต้องการทำมากที่สุดคืองานใน สาขาวิทยาศาสตร์, เทคโนโลยี, วิศวกรรม, คณิตศาสตร์, การแพทย์ (ทันตแพทย์), ศิลปะ, งานบริการ ชุมชน, ธุรกิจ, ธุรกิจส่วนตัว และ กีฬา - จากการสำรวจไม่นานมานี้ อาชีพ/สาขางานที่วัยรุ่นในสหรัฐอเมริกาสนใจมากคือ ครู, แพทย์, ทนายความ, สาขาการกีฬา, วิทยาศาสตร์ (ชีววิทยา), สถาปัตยกรรม, ธุรกิจ, การทหาร, วิศวกร, พยาบาล


- ครูประเมินการอ่านออกเสียงของนักเรียนโดยใช้แบบประเมินการอ่านออกเสียง และใช้เกณฑ์ผ่านระดับ พอใช้ กิจกรรม Practice - ครูเปิดซีดีบันทึกเสียง CD 1 Track 30 ในกิจกรรม Practice ในหนังสือเรียน หน้า 33 ให้นักเรียนฟัง โดยครูเปิดแค่ในส่วนของกิจกรรม Practice A ให้นักเรียนฟังก่อน - ครูสุ่มให้นักเรียนบางคู่อ่านออกเสียงการถาม-ตอบทั้ง 2 ข้อ แล้วให้นักเรียนทุกคู่ฝึกถาม-ตอบ ครูคอย สังเกตและช่วยเหลือด้านการออกเสียงที่ถูกต้อง - ครูเปิดซีดีบันทึกเสียง CD 1 Track 30 ในส่วนของกิจกรรม Practice B ในหนังสือเรียน หน้า 33 ให้ นักเรียนฟัง และอ่านออกเสียงตาม - ครูให้นักเรียนคู่เดิมฝึกถาม-ตอบ ในกิจกรรม Practice B ทั้ง 2 ข้อ ครูคอยสังเกตและช่วยเหลือนักเรียน ด้านการอกเสียงที่ถูกต้อง - ครูพูดถาม-ตอบกับนักเรียนโดยครูเป็น A และให้นักเรียนอาสาสมัครเป็น B พูดถาม-ตอบทั้ง 2 ข้อ - ครูให้นักเรียนจับคู่แสดงบทบาทสมมติสนทนาถาม-ตอบเหมือนในกิจกรรม Practice B ในหนังสือเรียน หน้า 33 โดยให้นักเรียนแต่งบทสนทนาขึ้นมาใหม่ - ครูประเมินการสนทนาของนักเรียนโดยใช้แบบประเมินการสนทนากิจกรรมคู่ และใช้เกณฑ์ผ่านระดับ พอใช้ กิจกรรมเสริมทักษะ/ประสบการณ์ทางภาษา - ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด ข้อ A และ B ในหนังสือแบบฝึกหัด New World 4 หน้า 21 เป็นการบ้าน ส่งให้ครูตรวจ


1. หนังสือเรียน New World 4 หน้า 32-33 2. หนังสือแบบฝึกหัด New World 4 หน้า 21 3. ซีดีบันทึกเสียง 4. เครื่องเล่นซีดี สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ บูรณาการหลักการเศรษฐกิจพอเพียง หลักการพอประมาณ นักเรียนมีความพอประมาณในการดำรงชีวิตประจำวัน พออยู่พอกิน รู้หน้าที่ และรับผิดชอบตัวเอง ได้ดี หลักความมีเหตุผล นักเรียนใช้เหตุผลในการดำรงชีวิตประจำวัน รู้หน้าที่ รู้จักสิ่งที่ควรทำไม่ควรทำ เมื่ออยู่ต่างแดน หลักการมีภูมิคุ้มกัน นักเรียนรู้จักระมัดระวังภัยต่างๆ อุบัติที่เหตุที่สามารถเกิดขึ้นขณะท่องเที่ยวตามสถานที่ต่างๆ เงื่อนไขความรู้ นักเรียนได้เรียนรู้คำศัพท์สถานที่ต่างๆ ทั่วโลกและรู้จักวัฒนธรรมที่แตกต่างกันของเอเชียและชาติ ตะวันตก เงื่อนไขคุณธรรม นักเรียนมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย บูรณาการสะเต็มศึกษา ครูยกตัวอย่างการใช้ประโยคโดยโครงสร้างของ Future with will โดยการใช้ตัวอย่างเกี่ยวกับวิชา วิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์รวมถึงการอธิบายโครงสร้างและการใช้หลักการและเหตุผลในการเกิดผลตามมาของ future with will และให้นักเรียนแต่งประโยคด้วยตนเอง เช่น When you drop the apple, it will fall to the fall. บูรณาการอาเซียน ครูยกตัวอย่างการใช้ประโยคโดยโครงสร้างของ Future with will โดยการใช้ตัวอย่างเกี่ยวกับความรู้ ทั่วไปเกี่ยวกับประเทศในกลุ่มอาเซียนและให้นักเรียนแต่งประโยคด้วยตนเอง เช่น Brunei will be host for Asean game next year.


1) ผลการปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้ ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... 2) ปัญหาอุปสรรคในการปฏิบัติกิจกรรม ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... 3) ข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแก้ไขการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ลงชื่อ ...................................................................ผู้สอน (นางจรรยาพร ดอว์) บันทึกผลการจัดการเรียนรู้/ปัญหาหรืออุปสรรค/ข้อเสนอแนะหรือแนวทางการปรับปรุง


บันทึกความคิดเห็น ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ลงชื่อ .............................................................. (นางวลิดา จันทรสมบัติ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ บันทึกความคิดเห็น ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ลงชื่อ .............................................................. (นายประภาส ศรีทอง) รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ บันทึกข้อเสนอและของผู้บริหาร ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ลงชื่อ .............................................................. (นายจักรวาล เจริญทอง) ผู้อำนวยการโรงเรียน


หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 Great Expectations ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เรื่องหลัก/หัวเรื่อง Personal Life เวลา 1 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด สิ่งที่ต้องรู้และปฏิบัติได้ ผลงาน/ชิ้นงาน การวัดผลและประเมินผล ต 1.1 ม.4-6/4 จับใจความสำคัญจาก การอ่านบทสนทนา คำตอบที่ได้จากการทำ กิจกรรม About the Conversation ประเมินผลจากจำนวน คำตอบที่ถูกต้อง โดยใช้ เกณฑ์ผ่านร้อยละ 60 ต 1.1 ม.4-6/4 จับใจความสำคัญจาก การฟัง คำตอบที่ได้จากการ ทำกิจกรรม Listening ประเมินผลจากจำนวน คำตอบที่ถูกต้อง โดยใช้ เกณฑ์ผ่านร้อยละ 60 - คำศัพท์ กิจกรรม Conversation - graduate (v.): to get a (first) degree from a university (สำเร็จการศึกษา) - dorm (n.): short for dormitory – a building where students have rooms in which they study and sleep (หอพักนักศึกษา) - tuition (n.): money paid for going to a school (ค่าเทอม) - straight (adj.): without stopping directly (ต่อเนื่องกัน) - concentrate (v.): to give all your attention or effort to something (ตั้งใจ, ใจจดจ่อ, มีสมาธิต่อ...) - challenging (adj.): forcing you to make a lot of effort (ท้าทาย, น่าตื่นเต้น) - scholarship (n.): an amount of money that a school or charitable group gives to a student to pay for school (ทุนการศึกษา) - apply for (phrv.): to make a request to get a place at college (สมัครเข้าเรียน) - สำนวนภาษา กิจกรรม Conversation - head up in the clouds เป็นสำนวนที่หมายถึง เพ้อฝัน - หน้าที่ภาษา - To make predictions - To express possibility or probability แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 26 เป้าหมายการเรียนรู้/หลักฐานการเรียนรู้/การวัดผลและประเมินผล ความรู้


- โครงสร้างประโยค/ไวยากรณ์ - Future with will - going to vs. will - Auxiliary Verbs: may, might | กิจกรรม Conversation 1. นำเข้าสู่บทเรียน - ครูให้นักเรียนดูภาพในกิจกรรม Conversation ในหนังสือเรียน หน้า 33 แล้วตอบคำถามต่อไปนี้ - What do you see in the picture? - Describe what you see in the picture. - What do you think the conversation will be about? 2. แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ - ครูบอกนักเรียนว่า ในหน่วยการเรียนรู้นี้นักเรียนจะได้ฟังและอ่านบทสนทนา พูดแสดงความคิดเห็นในหัวข้อ การวางแผนในอนาคต การเห็นด้วยพร้อมบอกเหตุผล ตอบรายละเอียดของบทสนทนาที่ฟังและอ่าน 3. ฟังและอ่านบทสนทนา - ครูเขียนคำศัพท์เหล่านี้บนกระดาน graduate dorm tuition straight concentrate challenging scholarship apply for - ครูให้ clue หรือ ประโยคสถานการณ์ให้นักเรียนเดาความหมาย เช่น - I want to stay in the ……………… of the university to save money. (dorm) - You can have a degree when you do this. (graduate) - ครูบอกความหมายในคำที่นักเรียนไม่ทราบ - ครูให้นักเรียนปิดหนังสือแล้วครูเปิดซีดีบันทึกเสียง CD 1 Track 31 ให้นักเรียนฟังและตอบคำถาม - What is the conversation about? - ครูให้นักเรียนเปิดหนังสือดูบทสนทนาและตรวจสอบคำตอบจากการฟังครั้งแรกว่าเป็นการสนทนา เกี่ยวกับเรื่องอะไร และสอนคำศัพท์ที่นักเรียนอาจจะถาม - ครูเปิดซีดีบันทึกเสียง CD 1 Track 31 อีกครั้ง ให้นักเรียนฝึกอ่านออกเสียงบทสนทนาตาม - ครูให้นักเรียนช่วยกันตอบคำถามในกิจกรรม About the Conversation ในหนังสือเรียน หน้า 34 และ ให้นักเรียนระบุประโยคที่เป็นคำตอบของแต่ละข้อที่อยู่ในบทสนทนาด้วย (ดูเฉลยท้ายเล่ม) - ครูประเมินผลความเข้าใจของนักเรียนจากจำนวนคำตอบที่ถูกต้อง และใช้เกณฑ์ผ่านร้อยละ 60 - ครูถามคำถามเพื่อย้ำความเข้าใจในบทสนทนาระหว่าง Lucas และ Anna ดังนี้ - Does Lucas agree to Anna’s comment about getting a scholarship? Why? - ครูเขียนตัวอย่างบทสนทนาบนกระดาน A: The party tomorrow will be fun. B: Yes. It will. Everybody is going to come and that new band is going to play. กิจกรรมการเรียนรู้


- ครูอธิบายการพูดเห็นด้วยที่ปรากฏในบทสนทนาบนกระดาน (Yes. It will) และการบอกเหตุผลเพิ่มเติม (Everybody is going to come and that new band is going to play.) อาจจะให้นักเรียนกลับไป อ่านบทสนทนาอีกครั้งและบอกประโยคที่ Lucas พูดเห็นด้วยกับ Anna พร้อมเหตุผล - ครูเขียนประโยคบนกระดาน ดังนี้ - Many of the students will be at the career fair. - Most of the students will pass this class. - ครูให้นักเรียนจับคู่ฝึกสนทนาพูดเห็นด้วยในข้อมูลที่ครูเขียนบนกระดาน ครูฟังและให้ความช่วยเหลือ นักเรียนด้านการใช้ภาษาและการออกเสียงที่ถูกต้อง - ครูให้สัญญาณให้นักเรียนเปลี่ยนคู่สนทนา ตามเวลาเหมาะสม - ครูสุ่มนักเรียนนำเสนอบทสนทนาหน้าชั้นเรียน 2-3 คู่ กิจกรรม Listening 1. ฟังบุคคลพูดเกี่ยวกับอนาคต - ครูบอกกิจกรรมการฟัง You are going to listen to a student’s predict some of his classmate’s future careers. Then answer true or false. - ครูให้นักเรียนอ่านประโยคทั้ง 4 ข้อ ในกิจกรรม Listening ในหนังสือเรียน หน้า 34 ตรวจสอบความ เข้าใจประโยค โดยให้นักเรียนช่วยกันบอกความหมาย และครูให้ความช่วยเหลือในข้อที่นักเรียนไม่ สามารถบอกได้หรือบอกไม่ถูกต้อง - ครูเปิดซีดีบันทึกเสียง CD 1 Track 32 ครั้งที่ 1 ให้นักเรียนฟังเพื่อเก็บข้อมูลที่สำคัญ ๆ ของแต่ละบุคคล และให้เวลานักเรียนคุยกับเพื่อนถึงข้อมูลที่ฟัง - ครูเปิดซีดีบันทึกเสียง CD 1 Track 32 ครั้งที่ 2 นักเรียนฟังและตอบคำถาม true or false ในข้อ 1-4 - ครูให้นักเรียนเปรียบเทียบคำตอบกับเพื่อน - ครูตรวจคำตอบโดยครูเปิดซีดีบันทึกเสียง CD 1 Track 32 อีกครั้ง ตรวจคำตอบพร้อมกันทั้งชั้น ครูควร หยุดซีดีในจุดที่เป็นคำตอบของแต่ละบุคคล - ครูประเมินผลความเข้าใจของนักเรียนจากจำนวนคำตอบที่ถูกต้อง และใช้เกณฑ์ผ่านร้อยละ 60 กิจกรรมเสริมทักษะ/ประสบการณ์ทางภาษา - ครูให้นักเรียนจับคู่ฝึกทำนายอาชีพของเพื่อน ๆ ตามตัวอย่างที่ฟังจากซีดีบันทึกเสียง CD 1 Track 32 และให้นำเสนอหน้าชั้นเรียนตามความเหมาะสมของเวลา


1. หนังสือเรียน New World 4 หน้า 28 2. ซีดีบันทึกเสียง 3. เครื่องเล่นซีดี สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ บูรณาการหลักการเศรษฐกิจพอเพียง หลักการพอประมาณ นักเรียนมีความพอประมาณในการดำรงชีวิตประจำวัน พออยู่พอกิน รู้หน้าที่ และรับผิดชอบตัวเอง ได้ดี หลักความมีเหตุผล นักเรียนใช้เหตุผลในการดำรงชีวิตประจำวัน รู้หน้าที่ รู้จักสิ่งที่ควรทำไม่ควรทำ เมื่ออยู่ต่างแดน หลักการมีภูมิคุ้มกัน นักเรียนรู้จักระมัดระวังภัยต่างๆ อุบัติที่เหตุที่สามารถเกิดขึ้นขณะท่องเที่ยวตามสถานที่ต่างๆ เงื่อนไขความรู้ นักเรียนได้เรียนรู้คำศัพท์สถานที่ต่างๆ ทั่วโลกและรู้จักวัฒนธรรมที่แตกต่างกันของเอเชียและชาติ ตะวันตก เงื่อนไขคุณธรรม นักเรียนมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย บูรณาการสะเต็มศึกษา ครูยกตัวอย่างการใช้ประโยคโดยโครงสร้างของ Future with will โดยการใช้ตัวอย่างเกี่ยวกับวิชา วิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์รวมถึงการอธิบายโครงสร้างและการใช้หลักการและเหตุผลในการเกิดผลตามมาของ future with will และให้นักเรียนแต่งประโยคด้วยตนเอง เช่น When you drop the apple, it will fall to the fall. บูรณาการอาเซียน ครูยกตัวอย่างการใช้ประโยคโดยโครงสร้างของ Future with will โดยการใช้ตัวอย่างเกี่ยวกับความรู้ ทั่วไปเกี่ยวกับประเทศในกลุ่มอาเซียนและให้นักเรียนแต่งประโยคด้วยตนเอง เช่น Brunei will be host for Asean game next year.


1) ผลการปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้ ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... 2) ปัญหาอุปสรรคในการปฏิบัติกิจกรรม ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... 3) ข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแก้ไขการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ลงชื่อ ...................................................................ผู้สอน (นางจรรยาพร ดอว์) บันทึกผลการจัดการเรียนรู้/ปัญหาหรืออุปสรรค/ข้อเสนอแนะหรือแนวทางการปรับปรุง


บันทึกความคิดเห็น ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ลงชื่อ .............................................................. (นางวลิดา จันทรสมบัติ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ บันทึกความคิดเห็น ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ลงชื่อ .............................................................. (นายประภาส ศรีทอง) รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ บันทึกข้อเสนอและของผู้บริหาร ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ลงชื่อ .............................................................. (นายจักรวาล เจริญทอง) ผู้อำนวยการโรงเรียน


หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 Great Expectations ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เรื่องหลัก/หัวเรื่อง Personal Life เวลา 1 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด สิ่งที่ต้องรู้และปฏิบัติได้ ผลงาน/ชิ้นงาน การวัดผลและประเมินผล ต 1.3 ม.4-6/1 พูดและเขียนเกี่ยวกับสิ่ง ที่ตนเองจะทำหรือ อาจจะทำในอนาคต ถ้อยคำ น้ำเสียง ที่ใช้ใน การพูด ประเมินการพูดโดยใช้ เกณฑ์การประเมินการ พูด และใช้เกณฑ์ผ่าน ระดับพอใช้ - คำศัพท์ กิจกรรม Grammar - reality (n.) : the way life really is, not the way it may appear to be or how you would like it to be (สภาพที่เป็นจริง) - สำนวนภาษา - - หน้าที่ภาษา - To make predictions and future plan - To express possibility or probability - โครงสร้างประโยค/ไวยากรณ์ - Future with will - going to vs. will - Auxiliary Verbs: may, might กิจกรรม Grammar 1. แจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ - ครูบอกนักเรียนว่า ในหน่วยการเรียนรู้นี้นักเรียนจะได้เรียนรู้การใช้ will, going to และ may, might เพื่อนำไปใช้ในการพูดเหตุการณ์ที่จะเกิดขึ้น หรือคาดว่าอาจจะเกิดขึ้นในอนาคต 2. เข้าใจและใช้ will, going to และ may, might แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 27 เป้าหมายการเรียนรู้/หลักฐานการเรียนรู้/การวัดผลและประเมินผล ความรู้ กิจกรรมการเรียนรู้


Click to View FlipBook Version