E - PORTFOLIO MUHAMMAD AMIRUL ASYRAF BIN SHAFIE

pat pada sistem kerangka keluli. Kemahiran
meminta pelajar untuk mencatat nota sekiranya perlu Berfikir
il mendengar penerangan tentang kekurangan sistem •Pelajar
ngka keluli yang diterangkan oleh guru. menggunakan
menerangkan kekurangan sistem rangka keluli secara ayat sendiri
rinci melalui bantuan gambar rajah yang dipaparkan di
pan kelas. Nilai Murni

memilih 2 orang pelajar ke hadapan kelas untuk ABBM
rangkan semula kekurangan sistem rangka keluli • Slide
gikut kefahaman mereka dan menggunakan ayat sendiri.
Powerpoint
Lain-lain

37

Masa Time Penutup 1. Guru men
10.50 pagi – Closing 2. Guru mem
11.00 pagi (10 1. Penutup Kognitif:
minit) • Rumusan topik pembelajaran tentang ap
3. Guru mem
hari ini
• Tugasan mereka da

2. Penutup Sosial:
• Motivasi

Edisi: 1/2021

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Teaching and Learning Activities Remarks

nyimpulkan secara ringkas subtopik yang diajar PAK21
Kemahiran
milih seorang pelajar secara rawak untuk membuat kesimpulan Insaniah
Kemahiran
pa yang dipelajari dan difahami pada hari ini Berfikir
• Pelajar
mberikan pujian kepada pelajar atas keberanian dan usaha mengguna ayat
sendiri
alam sesi PdP pada hari ini. Nilai Murni
• Pujian

ABBM

Lain-lain

38

KERJA RUMAH / TUGASAN
HOMEWORK / ASSIGNMENT

Guru meminta pelajar untuk mencari contoh di internet mengenai pembinaan kerangka bumbung di
Malaysia yang menggunakan sistem IBS dan diminta pelajar bawa pada kelas akan datang.

SUMBER RUJUKAN:
REFERENCES

Bil. Rujukan
1 Mohd Azlan bin Ibrahim, 2019. Teknologi Pembinaan bagi kursus kolej vokasional

http://teknologi-pembinaan.blogspot.com/
2 Azhan 2018. Teknologi IBS dalam pembinaan malaysia.

https://www.azhan.co/teknologi-ibs-dalam-pembinaan-bangunan/
3 16 July 2016. https://www.youtube.com/watch?v=Ow9_1fS4Mc0

REFLEKSI PENGAJARAN PELATIH
TRAINEE’S TEACHING REFLECTION

1. Bisikan hati
Saya mendapati pelajar memberi tumpuan yang baik dan pelajar juga menunjuk sikap positif dengan
menghormati guru. Selain itu, pelajar juga lebih berminat dengan ABBM yang telah disediakan.

2. Menganalisis / Menilai
Pelajar-pelajar kelihatan memberi respon yang baik mengenai aktiviti yang telah di buat mengikut
kesesuaian kelas.

3. Kesedaran baharu
Pelajar didapati memberi tumpuan sepenuhnya semasa ABBM ditunjukkan pada proses PdP. Ini kerana
ABBM seperti slide pembentangan dan video pendek menarik minat pelajar untuk lebih memahami
tentang tajuk tersebut.

4. Cadangan / Tindakan
Saya akan mencari lagi idea-idea serta ABBM yang menarik supaya pelajar dapat menerima pelajaran
yang akan saya ajar dari masa ke semasa. Saya juga akan meminta tunjuk ajar daripada guru-guru
mengenai penambahbaikkan ABBM dan pengajaran saya.

Edisi 1/2020 39

CATATAN PEMBIMBING/ PENYELIA
MENTOR’S/ SUPERVISOR’S REMARKS
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___

Tandatangan Pembimbing / Penyelia: ____________________________________________
Mentor’s/ Supervisor’s Signature

Nama : ____________________________________________________________________
Name

Edisi: 1/2021 40

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
DAILY LESSON PLAN

Kursus/ Mata Pelajaran :
Course/ Subject SANITARY, DRAINAGE AND SEWERAGE

Tarikh : Hari :
Date 09 JUN 2021 Day RABU

Tingkatan/ Kelas : Bil. Pelajar :
Form/ Class 2 DT PEMBINAAN Number of 28
Students
Tempat : Masa : 10 pagi – 12 tengahari
Location Bengkel Bata Time

Tajuk :
Topic CARRY OUT PLUMBING AND SANITARY SYSTEM
INSTALLATION

PENGETAHUAN SEDIA ADA
PRIOR KNOWLEDGE

Pelajar mengetahui bahan bahan untuk melakukan sistem saliran sanitary seperti mangkuk
tandas, pam air, dan paip.

HASIL PEMBELAJARAN
LEARNING OUTCOMES

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat:
At the end of the teaching and learning process, students will be able to:

7. Menyatakan teknik dan prosedur membina tapak untuk kerja meletakkan mangkuk tandas tanpa
merujuk buku teks dengan tepat. (P2)

8. Mendirikan tapak mangkuk tandas mengikut prosedur yang betul berdasarkan
nota yang diberi. (P4)

9. Membina lurang untuk pengairan kumbahan dengan teknik dan prosedur
yang betul berpandukan kertas kerja yang diberi. (P7)

Edisi: 1/2021 41

PENGURUSAN KELAS DAN SUMBER
MANAGEMENT OF CLASS AND RESOURCES

5. Memastikan susun atur bengkel berada dalam keadaan yang sesuai dan kondusif
serta selamat untuk proses pengajaran dan pembelajaran

6. Memastikan pengcahayaan mencukupi dan selesa bagi proses pengajaran dan
pembelajaran

7. Memastikan pelajar memakai pakaian yang sesuai mengikut keadaan kerja di
bengkel

8. Memastikan pelajar berada dalam kedudukan yang selesa, mengemaskan
persekitaran bengkel, mengeluarkan bahan yang terlibat dengan subjek sahaja untuk
memudahkan proses pengajaran dan pembelajaran

Edisi: 1/2021 42

Masa Time Pra pengajaran SESI PENG
10.00 – Pre teaching TEACHING
10.08
(8 minit) Ucapan salam Guru memberi sala

Bacaan doa Guru meminta wak
Guru memanggil n
Senarai Kehadiran  Guru mem
Peraturan keselamatan bengkel  Guru mem
 Guru mem
Tanya khabar  Guru mem

Guru bertanyakan k

Edisi 1/2020

GAJARAN Catatan
G SESSION Remarks

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran PAK21
Teaching and Learning Activities
Kemahiran
am dan murid menjawab salam Insaniah

kil pelajar membaca doa. Pelajar membaca doa. Kemahiran
Berfikir
nama setiap pelajar bagi mengisi borang kehadiran. Nilai Murni
 Kerjasama
minta pelajar menyemak kebersihan bengkel.  Hormat-
meriksa keselamatan bengkel
meriksa etika pemakaian di bengkel menghormati
meriksa keselamatan alatan dan mesin di bengkel  Kesyukuran

khabar kepada pelajar. ABBM

Lain-lain

43

Masa Time Set Induksi  Guru berta
10.08 pagi – Induction Set seperti ma
10.15 pagi  Sisa air kegunaan harian diguna
(5 minit)
 Video Sisa air kegunaan harian  Guru men
masuk ked

 Selepas it
tersebut m

 Selepas Pe
Pelajar sec
prosedur p

 Seterusnya
yang baka

 Guru mem

Masa Time Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Demonstrasi
10.15 pagi – Lesson Contents Learning Outcomes  Guru
akseso
10.40 Pembinaan tapak  Pelajar dapat yang t
mangkuk tandas menyatakan  Guru
teknik dan memb
Pagi Tujuan pembinaan prosedur memb
(25 minit) tapak : membina tapak  Guru
 Menampung untuk kerja tali pe
meletakkan  Setela
mangkuk tandas mangkuk tandas sama
mengikut saiz yang
dikehendaki.
 Membuat ruang
untuk meletakkan
mangkuk tandas

Edisi: 1/2021

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Teaching and Learning Activities Remarks

anyakan kepada pelajar kemana air dari kegunaan harian
andi, basuh tangan, cuci pakaian dan lain-lain itu pergi selepas

nunjukkan video mengenai dari mana punca air itu datang untuk
dalam rumah dan kemana air itu pergi selepas digunakan

tu guru memanggil seorang Pelajar dan menyuruh Pelajar PAK21
menyatakan maksud video tersebut.
elajar memberi jawapan dan guru memanggil seorang lagi Kemahiran
cara rawak dan menyuruh Pelajar tersebut menyatakan Insaniah
perjalanan air itu pergi dengan betul. Kemahiran
Berfikir
a guru mengaitkan dengan video yang ditunjukan dengan tajuk
al dipelajari. Nilai Murni
mbahagikan kumpulan pelajar
ABBM
 Video

Lain-lain

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Teaching and Learning Activities Remarks
PAK21
i Guru
melakukan aktiviti mengukur saiz ruang untuk meletakkan Kemahiran
ori sanitary dengan mengikut prosedur yang betul dan ukuran Insaniah
telah ditetapkan.  komunikasi
meminta pelajar menyediakan alat dan bahan-bahan untuk
bina tapak seperti bata, simen kapur, pasir dan peralatan Kemahiran
bacuh simen rangka keluli.
mengukur dan menanda ruang yang hendak digunakan dengan Berfikir
engukur dan meletakkan bata sebagai penanda aras.
ah selesai guru meminta pelajar untuk membuat benda yang Nilai Murni
pada kumpulan masing-masing  Kerjasama

ABBM

44

Masa Time Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran
10.40 pagi – Lesson Contents Learning Outcomes
11.15 pagi (35 AMALI PELAJAR
minit) Amali Pela
Syarat-syarat
keteguhan tapak  Pelajar dapat  Pela
mendirikan tapak guru
 Cukup kuat untuk mangkuk tandas men
menampung mengikut prosedur yang
mangkuk tandas yang betul.

 Penyambungan yang  Pelajar dapat  Pela
kuat, kemas dan rapat mengukuhkan mem
pada bahagian kemahiran
sambungan mengikat bata.  Pela
deng
 Ukuran dan dimensi bagi
yang betul
 Guru
 Aras permukaan pela
yang rata

Edisi: 1/2021

• Bata
• Tali Pengukur

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Teaching and Learning Activities Remarks

ajar PAK21

ajar mengaplikasikan demonstrasi yang ditunjukkan oleh Kemahiran
u dengan menggunakan prosedur yang betul dan Insaniah
nggunakan bahan serta alatan yang betul dalam kumpulan Kemahiran
g telah dbentuk. Berfikir

ajar bekerjasama dalam kumpulan bagi memilih bata, bahan Nilai Murni
mbuat mortar dan peralatan yang sesuai.  Kerjasama
ajar melakukan kerja membina tapak dalam kumpulan
gan menggunakan peralatan dan bahan-bahan yang sesuai ABBM
i kerja membuat tapak untuk manampung mangkuk tandas.  Bata
u memantau gerak kerja amali pelajar bagi memastikan  Simen
ajar mengunakan teknik yang betul. kapur
 Pasir
 Kereta
sorong

Lain-lain

45

Masa Time Isi Pelajaran Hasil
Lesson Contents Pembelajaran

Learning
Outcomes

11.15 pagi - Binaan Demonstrasi
11.50 pagi lurang/manhole
(35 minit) • Pelajar dapat  Guru mela
Tujuan lurang : membina meletakka
lurang untuk ukuran yan
• Untuk menakung pengaliran air
air kumbahan kumbahan  Guru men
sebelum di seperti bat
alirkan ke tangki
septik  Guru men
dengan tal

 Setelah se
yang sama

Edisi: 1/2021

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Teaching and Learning Activities Remarks

Guru dan Amali Pelajar PAK21
Kemahiran
akukan aktiviti mengukur saiz ruang untuk Insaniah
an lurang dengan mengikut prosedur yang betul dan Kemahiran
ng telah ditetapkan. Berfikir
nyediakan alat dan bahan-bahan untuk membina tapak Nilai Murni
ta, simen kapur, pasir dan peralatan membacuh simen  Kerjasama
ngukur dan menanda ruang yang hendak digunakan
li pengukur dan meletakkan bata sebagai penanda aras. ABBM
elesai guru meminta pelajar untuk membuat benda
a pada kumpulan masing-masing.  Tali pengukur
 Bata
 Pensel

penanda

Lain-lain

46

Masa Time Penutup  Guru men
11.50 pagi – Closing  Guru mem
12.00 pagi (10 3. Penutup Kognitif:
minit) • Rumusan topik pembelajaran tentang ap
 Guru mem
hari ini
• Tugasan mereka da

4. Penutup Sosial:  Guru men
• Kemas peralatan dan bengkel sediakala
• Motivasi

Edisi: 1/2021

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Teaching and Learning Activities Remarks

nyimpulkan secara ringkas subtopik yang diajar PAK21
milih seorang pelajar secara rawak untuk membuat kesimpulan
pa yang dipelajari dan difahami pada hari ini Kemahiran
mberikan pujian kepada pelajar atas keberanian dan usaha Insaniah
alam sesi PdP pada hari ini Kemahiran
Berfikir
nyuruh pelajar mengemas peralatan dan bengkel seperti • Pelajar
mengguna ayat
sendiri
Nilai Murni
• Pujian

ABBM

Lain-lain

47

KERJA RUMAH / TUGASAN
HOMEWORK / ASSIGNMENT

Guru meminta pelajar untuk mencari contoh di internet mengenai pembinaan tandas di luar negara
yang menggunakan sistem sanitari yang moden dan diminta pelajar bawa pada kelas akan datang.

SUMBER RUJUKAN:
REFERENCES

Bil. Rujukan
1 Sistem Sanitary SIAP

https://www.scribd.com/doc/109835180/Sistem-Sanitary-SIAP /
2 2012. Sanitary Drainage .

https://law.resource.org/pub/bd/bnbc.2012/gov.bd.bnbc.2012.08.06.pdf
3 23 Jan 2012. Pemasangan Paip Buangan Dan Saluran Najis Dalam Bangunan, Lurang Dan

Longkang Permukaan.
https://www.youtube.com/watch?v=Ow9_1fS4Mc0

REFLEKSI PENGAJARAN PELATIH
TRAINEE’S TEACHING REFLECTION

5. Bisikan hati
Saya mendapati pelajar kurang mahir menggunakan alatan tangan serta penggunaan bahan yang tidak
sesuai ketika membuat kerja-kerja amali di dalam bengkel yang mana keadaan ini boleh
mendatangkan bahaya kepada pelajar itu sendiri dan orang lain.

6. Menganalisis / Menilai
Ada pelajar yang menggunakan alatan salah dan cara penggunaan yang tidak sesuai ketika aktiviti
menggaul simen sedang dilakukan bagi pembinaan tapak untuk pembinaan tandas. Ada juga pelajar
yang bergurau dengan rakan ketika berada di dalam bengkel.

7. Kesedaran baharu
Saya mendapati pelajar kurang diberi penekanan tentang penggunaan alatan yang betul serta bahan
yang sesuai ketika membuat kerja-kerja amali. Pelajar juga kurang diberi pendedahan tentang bahaya-
bahaya ketika kerja amali itu dilakukan

8. Cadangan / Tindakan
Saya akan mencari lagi idea-idea serta ABBM yang menarik supaya pelajar dapat mempelajari cara
menggunakan alatan yang betul dan bahan yang sesuai serta kepentingan utamakan keselamatan
ketika di dalam bengkel. Saya juga akan meminta tunjuk ajar daripada guru-guru mengenai
penambahbaikkan ABBM dan pengajaran saya.

Edisi: 1/2021 48

CATATAN PEMBIMBING/ PENYELIA
MENTOR’S/ SUPERVISOR’S REMARKS
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________

Tandatangan Pembimbing / Penyelia: ____________________________________________
Mentor’s/ Supervisor’s Signature

Nama : ____________________________________________________________________
Name

Edisi: 1/2021 49

BAHAN
PENGAJARAN

&

ABBM

Edisi: 1/2021 50

BAHAN PENGAJARAN DAN ABBM

1. Kertas A4

2. Slide Power Point

Edisi: 1/2021 51

3. Video Pembinaan Bumbung
4. Bahan Binaan dan alatan kerja

Edisi: 1/2021 52

Edisi: 1/2021 53