Pelancaran Nilam dan Tunas Nilam 2020

TENTATIF PROGRAM
7:40 PAGI

• BACAAN DOA -(Murid Dibawah Bimbingan Ustaz Mohd Asmawi B.

Mohd Daud)

• BACAAN AYAT AL-QURAN -Surah Al-’Alaq

• UCAPAN PERASMI -PN NORHIDAYAH BINTI

SALLEH

• GIMIK PERASMIAN
• PENYERAHAN MODUL TUNAS NILAM

*WAKIL MENTOR TAHUN 5 KREATIF

*WAKIL MENTOR TAHUN 5 PROAKTIF

*WAKIL MENTOR TAHUN 5 INOVATIF

• MEMPERKENALKAN MENTOR MENTI TUNAS NILAM

*MURID 5 KREATIF

*MURID 5 PROAKTIF

*MURID PRA PROAKTIF

*MURID PRA INOVATIF

• PERSEMBAHAN MURID

*PIDATO (NUR DHIYA BATRISYIA BINTI AHMAD ZAIDI

*RESENSI BUKU BAHASA INGGERIS (WAN NUR AZZAHRA BINTI ZAINUDIN)

*BERCERITA (NURUL SYAHIRAH BINTI SAHARUDIN)

*PERSEMBAHAN NYANYIAN (PRASEKOLAH)

• PENYAMPAIAN HADIAH KEPADA MURID
• PENYAMPAIAN CENDERAMATA KEPADA PERASMI OLEH PN GURU BESAR
• BERSURAI

PROGRAM NILAM

LATAR BELAKANG PROGRAM NILAM

• ‘NILAM’ atau Nadi Ilmu Amalan Membaca merupakan gabungan atau
adunan semua aktiviti galakan membaca

• Mula dilaksana pada 1999, melalui Surat Pekeliling Ikhtisas Kementerian
Pelajaran Malaysia Bil.13/1998 : Program Membina Tabiat Membaca
bertarikh 22 Mei 1998.

• Objektif program NILAM ialah menjadikan membaca sebagai satu budaya
dalam kalangan murid sekolah

• Membina tabiat membaca dan kemahiran maklumat dalam kalangan murid.

PROGRAM NILAM

➢ Program NILAM telah bermula sejak 1999. Program ini merupakan satu
strategi menanam minat membaca secara terancang dalam kalangan murid
supaya terbina tabiat dan budaya membaca dan menjadikan ia aktiviti
berterusan sepanjang hayat.

➢ Fokus bacaan – buku fiksyen, buku bukan fiksyen dan pelbagai bahan
bacaan lain termasuk bahan bacaan digital

➢ Menulis rumusan
➢ Aktiviti-aktiviti gerakan membaca – memupuk minat membaca dalam

kalangan murid

PROGRAM NILAM

➢ NILAM Program ditambahbaik telah bermula pada tahun 2017 dan
telah berjalan sepenuhnya mulai 2018. Ini seiring dengan corak
perkembangan Pembelajaran Abad ke-21 yang berfokus kepada
pembinaan kemahiran berfikir aras tinggi dan kreatif, literasi digital,
komunikasi berkesan, koloboratif dan penghasilan kerja bermutu.
Bahan bacaan tidak lagi berfokus kepada buku fizikal tetapi juga
bahan bukan buku yang terdiri daripada semua jenis bahan bacaan
digital termasuk bacaan di dalam talian.

OBJEKTIF

Melestari budaya pembacaan berkualiti

Membaca pelbagai jenis bahan
Meningkatkan kemahiran mencari ilmu
pengetahuan

Penglibatan semua guru, ibu bapa dan komuniti

FOKUS DAN PENDEKATAN

Kuantiti dan kualiti bahan
bacaan

Aktiviti bahan dikuti pelbagai
aktiviti pengayaan

Semua murid boleh terlibat
dalam aktiviti

Meningkatkan Literasi Bacaan
dan Literasi Maklumat

PENGLIBATAN

Murid Prasekolah - Tingkatan 5, Sekolah
Menengah Teknik dan Pendidikan Khas

Semua guru terlibat

Pemantauan berkala oleh Guru Kelas/
Guru NILAM/ Guru GPM

Ibu bapa, komuniti, pertubuhan kerajaan
dan bukan kerajaan

KUALITI BUKU, JENIS BAHAN BACAAN

Mengambil kira kesesuaian bahan bacaan

Buku dan bahan bacaan dalam pelbagai
format dan sumber

Pelbagai aktiviti selepas pembacaan

Pelibatan guru dan ibu bapa menentukan jenis
dan kualiti bahan bacaan

FOKUS DAN PENDEKATAN

Kuantiti dan kualiti bahan
bacaan

Aktiviti bahan dikuti pelbagai
aktiviti pengayaan

Semua murid boleh terlibat
dalam aktiviti

Meningkatkan Literasi Bacaan
dan Literasi Maklumat

PENGLIBATAN

Murid Prasekolah - Tingkatan 5, Sekolah
Menengah Teknik dan Pendidikan Khas

Semua guru terlibat

Pemantauan berkala oleh Guru Kelas/
Guru NILAM/ Guru GPM

Ibu bapa, komuniti, pertubuhan kerajaan
dan bukan kerajaan

KUALITI BUKU, JENIS BAHAN BACAAN

Mengambil kira kesesuaian bahan bacaan

Buku dan bahan bacaan dalam pelbagai
format dan sumber

Pelbagai aktiviti selepas pembacaan

Pelibatan guru dan ibu bapa menentukan jenis
dan kualiti bahan bacaan

CADANGAN JENIS AKTIVITI PENGAYAAN

➢ Tunjuk cara ➢ Mencipta lirik
lagu
➢ Membaca bersama
➢ Buku Skrap ➢ Radio Sekolah
➢ Lakonan / sketsa ➢ Syarahan
➢ Resensi Buku/ ➢ Forum
➢ menghasilkan
Mengulas buku/Bicara
Buku buku /Menulis
➢ Berpantun
➢ Bercerita



JENIS BAHAN BUKU

CONTOH

BAHAN BUKU - BUKU BUKAN FIKSYEN

✓ Buku-buku berbentuk pengetahuan serta mengandungi fakta
Buku Rujukan
Terdiri daripada
❖ Rujukan Am – Memberi maklumat umum dan berguna tetapi tidak mendalam

CONTOH

❖ Rujukan Khas – Memberi maklumat semasa secara terperinci, mendalam dan khusus

CONTOH

JENIS BAHAN BUKAN BUKU

CONTOH





BAHAN BUKAN BUKU – BAHAN BERCETAK

Komik Poster Cart
a

Maklumat Maklumat Maklumat yang
berilmiah/ berilmiah berilmiah
Bermoral

G1

Walau bagaimanapun………..
Buku Komik jenis bukan fiksyen
boleh dikira sebagai bahan bacaan

Komik yang dibaca mesti mengandungi unsur nasihat
dan nilai-nilai murni

Semua jenis sumber bacaan sama ada melalui laman sesawang atau bahan bacaan
digital secara “off line” dikira sebagai bahan bacaan

PEREKODAN BAHAN BACAAN

MAKLUMAT YANG PERLU DIREKOD OLEH MURID

• Semua jenis bahan bacaan
• Jenis buku yang dibaca (fiksyen/bukan fiksyen)
• Bahasa (B.Melayu/B.lnggeris/ lain-lain bahasa atau

dwibahasa)
• Bilangan muka surat setiap buku yang dibaca

• Aktiviti selepas bacaan (Tahap 2 hingga Tingkatan 5)
• Tahap satu hanya merekod bahan bacaan

(Tahun 1 hingga 3)
• Boleh menggunakan borang sedia ada dan direkod dalam

PBD murid

MAKLUMAT YANG PERLU DIREKOD OLEH GURU KELAS

✓ Jumlah bahan yang dibaca oleh murid di dalam kelas
✓ Jumlah buku fiksyen dan bukan fiksyen yang dibaca oleh

murid di dalam kelas
✓ Jumlah bagi setiap bahasa (B.Melayu/B.Inggeris/ lain-lain

bahasa atau dwibahasa) yang dibaca di dalam kelas
✓ Jumlah muka surat yang telah dibaca di dalam kelas
✓ Jumlah aktiviti yang dilakukan oleh murid di dalam kelas

(Tahap 2 hingga Tingkatan 5)

MAKLUMAT YANG PERLU DIREKOD OLEH
GURU GPM/GURU NILAM

✓ Jumlah bahan yang dibaca oleh murid setiap
darjah/tingkatan

✓ Jumlah buku fiksyen dan bukan fiksyen yang dibaca oleh
murid setiap darjah/tingkatan

✓ Jumlah bagi setiap bahasa (B.Melayu/B. Inggeris/ lain lain
bahasa atau dwibahasa) yang dibaca setiap darjah/tingkatan

✓ Jumlah muka surat yang telah dibaca setiap
darjah/tingkatan

✓ Jumlah aktiviti yang dilakukan setiap darjah/tingkatan

FORMAT PEREKODAN SEPERTI DALAM SURAT EDARAN
KPM.600-8/20/4 (18) BERTARIKH 5 OGOS 2019

✓ Format baharu perekodan yang telah diperkenalkan akan
digunakan sepenuhnya di sekolah mulai tahun 2020

** Tiada Buku Perekodan NILAM
✓ Pihak sekolah bebas memilih untuk menggunakan format

perekodan seperti yang telah dicadangkan atau lain-lain cara
seperti helaian borang, hamparan elektronik (contoh Ms
Excel/Google Sheets) dan sebagainya
✓ Pihak sekolah bebas untuk menerapkan kemahiran mencatat isi
penting sewaktu membaca disesuaikan dengan umur murid, tahap
dan keupayaan murid mengikut persekitaran sekolah
✓ Perekodan bacaan bagi murid Tahap 1 boleh diserapkan dalam
Pentaksiaran Bilik Darjah (PBD)
✓ Pencapaian jumlah bacaan murid dalam Pentaksiran Aktiviti
Jasmani, Sukan dan Kokurikulum (PJASK) adalah berdasarkan
bintang yang diperolehi

PENGIKTIRAFAN BINTANG BAGI PENTAKSIRAN AKTIVITI
JASMANI, SUKAN DAN KOKURIKULUM (PJASK)

SEKOLAH RENDAH

PENARAFAN BINTANG JUMLAH BAHAN BACAAN

1 BINTANG 144 – 287
2 BINTANG 288 – 431
3 BINTANG 432 – 575

4 BINTANG 576 – 719

5 BINTANG 720 ke atas

PENGIKTIRAFAN BINTANG BAGI PENTAKSIRAN AKTIVITI
JASMANI, SUKAN DAN KOKURIKULUM (PJASK)

SEKOLAH MENENGAH

PENARAFAN BINTANG JUMLAH BAHAN BACAAN

1 BINTANG 120 – 239

2 BINTANG 240 – 359

3 BINTANG 360 – 479

4 BINTANG 480 – 599

5 BINTANG 600 ke atas

SKOR ASPEK PENGLIBATAN KOKURIKULUM BAGI PROGRAM NILAM
(PJASK)

MARKAH/PENARAFAN

PROGRAM NILAM 5 4 3 2 1
BINTANG BINTANG BINTANG BINTANG BINTANG
NILAM SEKOLAH
WAKIL ZON/DAERAH/ 7 6 5 4 3
BAHAGIAN 8
WAKIL NEGERI 7 65 4
KEBANGSAAN 9
10

PROGRAM AMALAN
MEMBACA

UNTUK PRASEKOLAH

Menyemai Minat Membaca

LATAR BELAKANG

Program NILAM Program NILAM Pelaksanaan
telah bermula sejak telah ditambah baik Program NILAM
1999, merupakan selari dengan yang ditambah baik
satu strategi matlamat Pelan bermula di peringkat
menanam minat Pembangunan Sekolah Rendah
membaca secara Pendidikan Malaysia (Prasekolah hingga
terancang dalam 2013-2025, dan Tahun 6) dan
kalangan murid dilaksanakan Sekolah Menengah
supaya tabiat dan sepenuhnya pada (Peralihan hingga
budaya membaca
menjadi aktiviti 2018 Tingkatan 6)
pembelajaran

sepanjang hayat

OBJEKTIF PROGRAM
AMALAN MEMBACA PRASEKOLAH

Menyemai Minat • Persediaan ke arah
Membaca pelaksanaan NILAM di
sekolah rendah

• Dilaksanakan dengan
bimbingan guru

• Dilaksanakan mengikut
keupayaan murid

• Suasana pembacaan
yang menyeronokkan

Inisiatif menyemai amalan Amalan dalam waktu
membaca murid prasekolah Pengajaran dan
dilaksanakan melalui dua Pembelajaran (optional)
kaedah
Pelaksanaan program
amalan membaca di luar
waktu pengajaran dan
pembelajaran

FOKUS PROGRAM AMALAN

MEMBACA PRASEKOLAH

Pelbagaian bahan

Pembacaan

Penglibatan

PELBAGAI BAHAN BACAAN
BAHAN BACAAN

BUKU Buku berbentuk fizikal
e-book
BUKAN
Bahan bercetak BUKU
Bahan bukan bercetak

PEMERINGKATAN KANDUNGAN BAHAN BACAAN

Memperkenalkan 1-2 Perkataan
huruf / suku kata
abjad

Ayat Frasa
mudah

1. Memperkenalkan huruf / abjad
2. 1 - 2 suku kata

3. Perkataan
5.

4. Frasa 5. Ayat mudah

PEMBACAAN PRASEKOLAH

➢ Mendengar cerita ➢ Lawatan

➢ Melukis dan mewarna ➢ Buku Skrap

➢ Membaca bersama ➢ Main peranan

(role play)

➢ Menyanyi ➢ Lakonan

➢ Bercerita ➢ Puppet Show

➢ Permainan ➢ Menonton

❖ Semua aktiviti perlu ada elemen membaca

Mendengar cerita

Melukis dan mewarna

Membaca bersama

Menyanyi

Bercerita

Permainan

Melengkapkan Teka
abjad Silangkata

Buku Skrap