Benemérita Escuela Normal de Coahuila NL:12 Ángela Zurisaday Hernández Flores 1A Materia:Tecnologías digitales para el aprendizaje y la enseñanza Actividad :Realizar una investigación individual sobre: ¿qué y cuáles son los medios convencionales y virtuales que favorecen el aprendizaje? y ¿qué tipo de aprendizaje promueven estos medios? 5-11-2023
Introducción: No todos los alumnos son iguales, ni aprenden de la misma manera, ni tienen las mismas capacidades. Es por eso que existen diferentes medios por el cual el alumno y el profesor pueda tener un aprendizaje y enseñanza efectivos de acuerdo a su contexto y capacidades. Conclusión:Como pudimos observar existen diferentes tipos de medios todos con su ventajas pero también con sus desventajas pero todos tienen el objetivo de crear un aprendizaje en los niños de distintas maneras Reflexión personal :No me había detenido a pensar lo mucho que se impacta estos medios en el aprendizaje y enseñanza y considero que la frase ¨todo es por algo¨ tiene mucha razón ya que aunque no podamos verlo todas las pequeñas cosas llevan a algo y esto te genera habilidades significativas para la vida cotidiana
¿Qué son los medios convencionales y virtuales que favorecen el aprendizaje? Define a los medios como canales a través de los cuales se comunican mensajes. Estos pueden ser: el medio visual (utilizado en artículos periodísticos, fichas de trabajo u otros materiales impresos), el medio auditivo sonoro (como el medio radial, la palabra hablada, etc.), el medio audiovisual (ejemplo la televisión o la computadora). O sea se define al medio, como cualquier elemento, aparato o representación que se emplea en una situación de enseñanza – aprendizaje para proveer información o facilitar la organización didáctica del mensaje que se desea comunicar en una sesión de enseñanza – aprendizaje. Los medios y materiales educativos, los cuales además de garantizar el éxito del proceso de enseñanza – aprendizaje; despiertan el interés por aprender; optimizan habilidades intelectuales, motoras y/o sociales; facilitan la comprensión de contenidos teóricos; promueven la participación activa de los alumnos comprometiéndolos; permiten el desarrollo de la creatividad y poseen una gran riqueza de posibilidades, todas ellas desde la perspectiva de una educación integral.
¿Cuáles son los medios convencionales y virtuales que favorecen el aprendizaje? MEDIOS IMPRESOS Los medios impresos son un gran apoyo para la tarea del formador pues históricamente se han utilizado para transmitir contenidos de todo tipo. Entre los documentos impresos didácticos están, entre otros: los folletos, las cartillas, los manuales técnicos, los libros, las guías técnicas y de aprendizaje. Sus diferencias fundamentales radican en el tratamiento y en el nivel de profundidad de los temas. Los medios impresos pueden incluir texto, gráficos, fotos, diagramas y demás posibilidades que ofrece las artes gráficas y el diseño gráfico (López, R. s.f). · Admiten la posibilidad del color. ·Permiten diferentes formatos según la necesidad. · Diversidad de soportes (papel, acetato, cartón, entre otros). Características pedagógicas · Facilita el ritmo individual de aprendizaje. · Facilita los procesos de análisis y de síntesis. · Permite la consulta permanente. · Visión completa de los temas tratados. · Permiten adaptarse a las modalidades desescolarizada y presencial. · Posibilita preferencialmente los aprendizajes de: § Información verbal (símbolos, reglas, códigos, otros) § Conceptos. Limitaciones · Requiere buen nivel de comprensión. · Requiere del hábito de lectura en los educandos
¿MEDIOS AUDITIVOS Entre los medios auditivos tenemos la palabra hablada, radio, cintas grabadas, discos y teléfono. La radio nos permite a través de las ondas hertzianas llegar a un gran público simultáneamente con el mismo mensaje. Las grabaciones de sonido se realizan por procedimientos electromagnéticos o digitales y nos presentan la posibilidad de grabar, escuchar, reproducir y borrar voces, efectos y música. Las grabaciones de sonido permiten llegar a grupos e individuos y posibilita la difusión radiofónica. Características técnicas Facilidad de grabación y audición. Sencillez con que puede usarse y duplicarse. Posibilidad de repetición. Características pedagógicas · Permiten adaptarse a las modalidades desescolarizada y presencial. · Requiere alto nivel de concentración. · Moderado nivel de participación. · Baja capacidad de transmisión de información Limitaciones · Son unisensoriales (sólo estimula el oído).
LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN El papel que juegan hoy en día los medios de comunicación en los diferentes procesos de aprendizaje es enorme, y su tendencia es claramente ascendente. Tradicionalmente se ha considerado que los medios de comunicación son uno de los agentes de socialización más importantes (Rubio & Barrio, 2003). Los medios de comunicación nos informan de los sucesos, crean opinión, transmiten valores. Todos tenemos contacto con los medios de comunicación: prensa, radio, televisión, cine, Internet, etcétera, por lo que todos somos influenciados por ellos. Los medios de comunicación no son obligatorios, por lo que podemos escoger qué periódico leer, qué programas de televisión ver, aunque estamos sometidos a una importante presión social para seguir tal o cual programa, o leer tal o cual revista. Esto es importante, ya que, por ejemplo, a la hora de opinar sobre una noticia determinada, hemos de tener presente qué medio de comunicación nos ha informado, la ideología que posee, la línea editorial, etc. sin lo cual no podemos hacernos realmente idea de lo sucedido. Además, los medios de comunicación transmiten valores que pueden ser contrarios a los que se intenta transmitir a través de los otros agentes de socialización. Sin embargo, no todo es negativo en lo que respecta a los medios de comunicación y la transmisión de valores o de información
El USO DEL INTERNET Un estudiante no aprende sólo del profesor y/o del libro de texto ni sólo en el aula; aprende también a partir de muchos otros agentes: los medios de comunicación, sus compañeros, la sociedad en general, etc. Y de las nuevas tecnologías, en general, y de Internet, en particular,. La sociedad cambia a un ritmo frenético. La mayoría de los conocimientos escolares no equipan a la gente para sobrevivir en un mundo de explosión de la información y de la tecnología informativa” La presencia del ordenador, así como la revolución desatada por el Internet en los diferentes ámbitos del ser humano, es un hecho en múltiples aspectos de la vida social y no hay razones para que no lo sea también en educación. Un elemento que ha contribuido a aumentar el nivel de comunicación, y la rapidez de ésta ha sido el correo electrónico. Surge entonces con un gran potencial una serie de herramientas colaborativas que facilitarán tanto el trabajo de los equipos de profesores y/o investigadores, como en el aula. Algunos de estos son el Webblog o blog que es una página web con apuntes fechados en orden cronológico inverso, de tal forma que la anotación más reciente es la que primero aparece. En el mundo educativo se suelen llamar edublogs. Esta herramienta de carácter colaborativo, es un instrumento ideal para los alumnos, tiene un carácter motivante (el verse comentado y visto sus artículos por muchos lectores), debe potenciar el análisis, la reflexión, y a la vez poder compartir experiencias, conocimientos, contenidos va creando en el alumno una entidad de aprender colectivamente, y mientras desarrolla sus entradas (post), se hace dueño de su propio proceso de aprendizaje.
LAS REDES SOCIALES Las redes sociales describen “todas aquellas herramientas diseñadas para la creación de espacios que promuevan o faciliten la conformación de comunidades e instancias de intercambio social”; las redes sociales fomentan la posibilidad de estrechar vínculos desconocidos y dispersos, crear un espacio para compartir conocimiento. El aprovechamiento de las herramientas que nos brinda la Web 2.0, plataformas gratuitas y accesibles, resulta una ventaja altamente competitiva para trabajar de forma colaborativa en el aula, favoreciendo la motivación y el interés de los alumnos por su propio aprendizaje. Es probable que nos encontremos con estudiantes expertos en socializar a través de Facebook y conocedores al máximo de los videos que se suben a YouTube, pero no son tantos los que saben reconocer el fenómeno social que se esconde detrás de cada aplicación, ni de las posibilidades formativas que éstas tienen.
¿Qué tipo de aprendizaje promueven los medios? Promueve el aprendizaje cooperativo, por descubrimiento, significativo, emocional, experiencial, verbal, auditivo y social
REFERENCIAS: ¿Qué tipo de aprendizaje promueven los medios? Promueve el aprendizaje cooperativo, por descubrimiento, significativo, emocional, experiencial, verbal, auditivo y social ¿Qué tipo de aprendizaje promueven los medios? Promueve el aprendizaje cooperativo, por descubrimiento, significativo, emocional, experiencial, verbal, auditivo y social ¿Qué tipo de aprendizaje promueven los medios? Promueve el aprendizaje cooperativo, por descubrimiento, significativo, emocional, experiencial, verbal, auditivo y social ¿Qué tipo de aprendizaje promueven los medios? Promueve el aprendizaje cooperativo, por descubrimiento, significativo, emocional, experiencial, verbal, auditivo y social ¿Qué tipo de aprendizaje promueven los medios? Promueve el aprendizaje cooperativo, por descubrimiento, significativo, emocional, experiencial, verbal, auditivo y social