The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by , 2018-10-09 07:44:15

MASTER_PPMB_LBM_LBI_NUM_MEMBACA_S2_2018

MASTER_PPMB_LBM_LBI_NUM_MEMBACA_S2_2018

NKRA – PENDIDIKAN
PROGRAM LINUS2.0

PANDUAN PENTADBIRAN
SARINGAN LINUS2.0

(LBM / LBI / NUMERASI)
SARINGAN 2
TAHUN 2018

Panduan Pentadbiran Saringan LINUS2.0 2018
LINUS2.0 © Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2018

PERKARA MUKA SURAT
1. ARAHAN PERCETAKAN 3

2. PENGENALAN 3

3. FASA PELAKSANAAN SARINGAN TAHUN 2018 3

4. DEFINISI 4
4.1 LITERASI BAHASA MELAYU
4.2 LITERASI BAHASA INGGERIS 5
4.3 NUMERASI 6
7
5. ASAS PERTIMBANGAN PEMBINAAN INSTRUMEN SARINGAN
LBM, LBI DAN NUMERASI

6. CARTA ALIR KAEDAH PELAKSANAAN DAN TINDAKAN HASIL
PROSES SARINGAN LBM / LBI / NUMERASI / SARINGAN KHAS
TAHUN 4

7. PANDUAN KESELAMATAN INSTRUMEN

8. PANDUAN TINDAKAN 7
8.1 PPD / JPN 10
8.2 SEKOLAH
8.3 PENGURUSAN BORANG KAWAL MUTU

9. PANDUAN PENGURUSAN DOKUMEN SARINGAN

10. PANDUAN PENULISAN RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 10

11. PANDUAN UMUM – PENTADBIRAN SARINGAN LINUS2.0 10

12. PANDUAN PENTADBIRAN 11
15
12.1 LITERASI BAHASA MELAYU
12.2 LITERASI BAHASA INGGERIS
12.3 NUMERASI
12.4 PANDUAN PENGISIAN BORANG PELAPORAN PENGUASAAN

INDIVIDU (BPPI)

13. LAMPIRAN

Panduan Pentadbiran Saringan LINUS2.0 2018 2
LINUS2.0 © Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2018

1. ARAHAN PERCETAKAN

1.1 Panduan Pentadbiran Saringan LINUS2.0 (LBM / LBI / Numerasi) ini disediakan dalam bentuk
pdf.

1.2 PPD / JPN / Sekolah hendaklah mengambil tindakan seperti dalam Surat Siaran Kementerian
Pendidikan Malaysia Bilangan 4 Tahun 2016 - Perubahan Pelaksanaan Saringan LINUS2.0
Mulai Tahun 2016 bagi Sekolah Rendah Kementerian Pendidikan Malaysia dengan nombor
rujukan KPMSP.100-1/7/2(32) bertarikh 31 Mac 2016.

1.3 PPD / JPN / Sekolah mesti mencetak instrumen membaca / lisan dan Panduan Pentadbiran Saringan
LINUS2.0 (LBM / LBI / Numerasi).

1.4 Borang Pelaporan Penguasaan Individu (BPPI) mesti dicetak dalam saiz A4.

2. PENGENALAN

Satu daripada Minister Key Performance Indicators (MKPI) Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) pada
tahun 2009 ialah “semua murid berkeupayaan untuk menguasai asas literasi dan numerasi kecuali murid
berkeperluan khas selepas tiga tahun mengikuti pendidikan rendah pada akhir tahun 2012”.

Pernyataan MKPI tersebut menuntut diadakan satu mekanisma untuk menentukan sama ada MKPI itu
dapat dicapai atau tidak. Di samping itu, ia juga dapat dijadikan asas untuk mengenal pasti murid yang tidak
menguasai Literasi dan Numerasi. Diagnosis tentang apa yang tidak dikuasai, mengapa tidak dikuasai dan
bagaimana pemulihan dapat dilaksanakan merupakan indikator penguasaan murid dalam asas literasi dan
numerasi selepas tiga tahun mengikuti pendidikan rendah.

Lembaga Peperiksaan, Kementerian Pendidikan Malaysia (LP, KPM) telah dipertanggungjawabkan
menghasilkan instrumen saringan untuk mengesan dan mengenal pasti murid yang tidak menguasai asas literasi
dan numerasi semasa berada di Tahap Satu.

Instrumen Saringan Literasi dan Numerasi (Literacy and Numeracy Screening atau LINUS) direka
bentuk berdasarkan 12 konstruk asas literasi dan asas numerasi sejajar dengan definisi yang telah ditetapkan oleh
pihak Bahagian Pembangunan Kurikulum (BPK). Semua instrumen saringan mengukur konstruk yang sama. Item
bagi setiap instrumen dibina berdasarkan kedalaman kandungan (depth of the content) yang akur dengan perkara
yang dipelajari murid dalam tahun berkenaan.

3. FASA PELAKSANAAN SARINGAN TAHUN 2018
Jadual 1 menunjukkan tarikh pelaksanaan saringan LINUS2.0 :

PERKARA SARINGAN 1 SARINGAN 2 SARINGAN KHAS
TAHUN 1, 2 & 3 (LBI) TAHUN 1, 2, 3 DAN DLP LBI TAHUN 4
MEMBACA TAHUN 3 (LBM / NUM)
/ LISAN 01 Ogos 2018 – 14 Sept SARINGAN 1 SARINGAN 2
01 Mac 2018 – 06 April 2018
MENULIS / 2018 04 – 09 Mac 2018 05 – 10 Ogos 2018
BERTULIS 30 Sept 2018 – 12 Okt 2018
PENGISIAN 08 – 20 April 2018 15 – 20 April 2018 07 – 12 Okt 2018
14 – 26 Okt 2018 14 – 26 Okt 2018
DATA 22 April 2018 – 04 Mei 2018 22 April 2018 –
04 Mei 2018

Jadual 1

Panduan Pentadbiran Saringan LINUS2.0 2018 3
LINUS2.0 © Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2018

4. DEFINISI

4.1 LITERASI BAHASA MELAYU

Keupayaan untuk membaca, menulis dan memahami perkataan dan ayat serta mengaplikasikan pengetahuan
tersebut dalam pembelajaran dan komunikasi harian.

12 KONSTRUK YANG DIUKUR DALAM SARINGAN LITERASI BAHASA MELAYU

KONSTRUK PENYATAAN KONSTRUK

1 Keupayaan membaca dan menulis huruf vokal dan konsonan.
2 Keupayaan membaca dan menulis suku kata terbuka.
3 Keupayaan membaca dan menulis perkataan suku kata terbuka.
4 Keupayaan membaca dan menulis suku kata tertutup.
5 Keupayaan membaca dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata tertutup.
6 Keupayaan membaca dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata tertutup ‘ng’.
7 Keupayaan membaca dan menulis perkataan yang mengandungi diftong.
8 Keupayaan membaca dan menulis perkataan yang mengandungi vokal berganding.
Keupayaan membaca dan menulis perkataan yang mengandungi digraf dan konsonan
9 bergabung.
Keupayaan membaca dan menulis perkataan berimbuhan awalan dan akhiran.
10
11 Keupayaan membaca dan menulis ayat mudah.
12 Keupayaan membaca, memahami dan menulis ayat berdasarkan bahan rangsangan.

4.2 LITERASI BAHASA INGGERIS

4.2.1 Able to communicate with peers and adults appropriately.
4.2.2 Able to read and comprehend simple texts and stories.
4.2.3 Able to write a range of texts through a variety of media.

12 KONSTRUK YANG DIUKUR DALAM SARINGAN LITERASI BAHASA INGGERIS

KONSTRUK PENYATAAN KONSTRUK DESKRIPSI

1 Able to identify and distinguish letters The ability to identify and distinguish the shapes of
2 of the alphabet. letters.
3 Able to associate sounds with the The ability to say aloud the phonemes.
4 letters of the alphabet.
5 Able to blend phonemes into The ability to blend phonemes into recognisable
6 recognisable words. words.
Able to segment words into phonemes. The ability to segment words into phonemes.
7
Able to understand and use the The ability to understand and use the language at
8 language at word level. word level.
Able to participate in daily The ability to read, answer or participate with
9 conversations using appropriate appropriate phrases in daily conversations.
phrases.
10 Able to understand and use the The ability to understand and use the language at
language at phrase level in linear phrase level in linear texts.
11 texts.
12 Able to understand and use the The ability to show comprehension of the language
language at phrase level in non-linear at phrase level in non-linear texts through
texts. answering questions or pointing to the answers.
Able to read and understand The ability to read and understand sentences in a
sentences with guidance. paragraph with prompts or guidance by the
teacher.
Able to understand and use the Pupils are able to show their understanding
language at sentence level in non- through the use of the language at sentence level
linear texts. in non-linear texts through reading aloud and
pointing to the correct pictures.
Able to understand and use the The ability to read and understand sentences in a
language at paragraph level in linear paragraph.
texts.
Able to construct sentences with The ability to connect words given into sentences
guidance. and read them aloud.

Panduan Pentadbiran Saringan LINUS2.0 2018 4
LINUS2.0 © Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2018

4.3 NUMERASI

Keupayaan untuk melakukan operasi asas matematik, memahami idea matematik yang mudah dan
mengaplikasikan pengetahuan serta kemahiran matematik dalam kehidupan harian.

12 KONSTRUK YANG DIUKUR DALAM SARINGAN NUMERASI

KONSTRUK PENYATAAN KONSTRUK

1 Keupayaan pra nombor dan mengenal angka.
2 Keupayaan membilang.
3 Keupayaan memahami nilai nombor.
4 Keupayaan membuat seriasi.
5
6 Keupayaan mengenal mata wang Malaysia.
7
8 Keupayaan menyatakan waktu.
9 Keupayaan mengendalikan operasi asas.
10 Keupayaan mengendalikan operasi asas melibatkan mata wang Malaysia.
Keupayaan mengukur panjang objek, jisim objek dan isi padu.
11 Keupayaan menterjemah ayat biasa kepada ayat matematik dan sebaliknya.
Keupayaan mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupan harian
12 terhad kepada nombor bulat.
Keupayaan mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupan harian
melibatkan mata wang, masa dan ukuran.

5. ASAS PERTIMBANGAN PEMBINAAN INSTRUMEN SARINGAN LBM, LBI DAN NUMERASI

Antara aspek penting yang dipertimbangkan dalam proses perekaan bentuk instrumen saringan Literasi
Bahasa Melayu, Literasi Bahasa Inggeris dan Numerasi ialah:

Kesahan Kesahan skor ujian melibatkan dua perkara iaitu relevan dan cakupan.
Perekaan bentuk instrumen saringan ini telah memastikan semua konstruk
(perkara yang ditaksir) dijelmakan sejajar dengan definisi yang telah
ditetapkan oleh pihak Bahagian Pembangunan Kurikulum (BPK). Item-item
yang dikemukakan adalah akur dengan kurikulum dan spesifikasi ujian serta
mempunyai kesesuaian dari segi kumpulan sasaran, aras kesukaran, konteks
dan situasi.

Kebolehpercayaan Kebolehpercayaan skor ujian melibatkan dua perkara iaitu ketekalan dan
ketepatan. Satu spesifikasi ujian direka bentuk bagi setiap instrumen
saringan untuk dijadikan piawaian yang diikuti dalam pembinaan instrumen.
Ini adalah untuk memastikan ketekalan dan ketepatan instrumen saringan.

Kebolehlaksanaan Instrumen saringan, secara lisan dan bertulis, telah mengambil kira aspek-
aspek yang memastikan pentadbiran pentaksiran boleh dilaksanakan.

Penjaminan Kualiti Instrumen saringan ini telah mengambil kira keperluan pentaksiran yang
berperanan sebagai mekanisma dalam memastikan semua 12 konstruk dapat
direalisasikan dan menepati tahap kualiti yang dihasratkan.

Panduan Pentadbiran Saringan LINUS2.0 2018 5
LINUS2.0 © Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2018

6. CARTA ALIR KAEDAH PELAKSANAAN DAN TINDAKAN HASIL PROSES SARINGAN LBM /
LBI / NUMERASI / SARINGAN KHAS LBI TAHUN 4

MULA

PELAKSANAAN SARINGAN
● Semua murid Tahun 3 mengambil Saringan 1

(LBM, LBI dan Numerasi).
● Semua murid Tahun 1 dan Tahun 2 mengambil

Saringan 1 LBI.
● Semua murid Tahap 1 mengambil Saringan 2

(LBM, LBI dan Numerasi).
● Murid yang tidak menguasai Saringan 2 LBI pada

Tahun 3 mesti mengambil Saringan Khas Tahun 4.

YA TIDAK

MENGUASAI Menguasai
K1 – K12

● Kelas Aliran
Perdana.

TIDAK TIDAK TIDAK
MENGUASAI MENGUASAI MENGUASAI
● K1 – K2 : Guru ● K3 – K12 : Guru ● Disaring dalam
Pemulihan Khas / Mata pelajaran / Saringan Khas 2
Guru Pemulihan Guru LINUS / LBI Tahun 4.
LINUS. Guru Pemulihan
Khas / Guru
Pemulihan
LINUS.

Panduan Pentadbiran Saringan LINUS2.0 2018 6
LINUS2.0 © Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2018

7. PANDUAN KESELAMATAN INSTRUMEN

PERKARA MEMBACA / LISAN MENULIS / BERTULIS

PENGEDARAN 1. Instrumen dalam bentuk softcopy akan
INSTRUMEN
diedarkan oleh Lembaga Peperiksaan
PENERIMAAN
INSTRUMEN melalui e-mel kepada pegawai meja 1. Instrumen sedia cetak daripada
PENYIMPANAN JPN yang dipertanggungjawabkan. PADU diedarkan oleh PPD / JPN
INSTRUMEN
2. Instrumen dalam bentuk softcopy akan kepada pihak sekolah.
diedarkan oleh PPD / JPN kepada pihak

sekolah melalui e-mel.

3. Pihak sekolah mesti melengkapkan dan 2. Pihak sekolah mesti melengkapkan
mengesahkan Akuan Penerimaan dan mengesahkan Akuan
Instrumen (rujuk lampiran 1). Penerimaan Instrumen (rujuk
lampiran 2).

4. Salinan Akuan Penerimaan 3. Salinan Akuan Penerimaan

Instrumen hendaklah dihantar ke PPD Instrumen hendaklah dihantar ke
/ JPN dalam tempoh 7 hari selepas PPD / JPN dalam tempoh 7 hari
penerimaan instrumen. selepas penerimaan instrumen.

1. Instrumen dalam bentuk softcopy yang diterima oleh pihak sekolah daripada PPD

/ JPN adalah diklasifikasikan sebagai TERHAD.

2. Penyebaran instrumen dalam bentuk softcopy atau cetakan melalui media
elektronik, media cetak dan media sosial adalah DILARANG.

1. Instrumen dalam bentuk softcopy yang 1. Instrumen sedia cetak daripada
telah diterima, hendaklah disimpan PADU yang telah diterima,
oleh Pentadbir atau Penyelaras hendaklah diuruskan oleh
Program LINUS2.0 di tempat yang Pentadbir atau Penyelaras Program

selamat. LINUS2.0 dan disimpan di tempat

yang selamat.

8. PANDUAN TINDAKAN
8.1 Tindakan PPD / JPN

TINDAKAN MEMBACA / LISAN MENULIS / BERTULIS
SEBELUM
1. Menyemak dan memastikan bahan 1. Mengenal pasti kuantiti instrumen
SEMASA yang berkaitan sahaja diedarkan ke sedia cetak yang diterima
SELEPAS sekolah melalui e-mel. mencukupi mengikut kuantiti yang
telah ditetapkan.
2. Melaksanakan taklimat pelaksanaan
pentadbiran saringan mengikut 2. Melaksanakan taklimat
Panduan Pentadbiran Saringan pelaksanaan pentadbiran saringan
LINUS2.0. mengikut Panduan Pentadbiran
Saringan LINUS2.0.
1. Menghantar dokumen berikut secara
e-mel ke sekolah-sekolah di bawah 1. Mengedar dokumen berikut ke
pentadbiran PPD / JPN: sekolah-sekolah di bawah
i. Instrumen saringan. pentadbiran PPD / JPN:
ii. Panduan Pentadbiran Saringan i. Instrumen saringan.
LINUS2.0 (LBM / LBI / LBI Khas ii. Panduan Pentadbiran
Tahun 4 / NUMERASI). Saringan LINUS2.0 (LBM /
LBI / LBI Khas Tahun 4 /
NUMERASI).

2. Menerima Akuan Penerimaan daripada sekolah dalam tempoh 7 hari.

1. Pegawai FasiLINUS mengesahkan Borang Kawal Mutu yang telah lengkap.

Panduan Pentadbiran Saringan LINUS2.0 2018 7
LINUS2.0 © Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2018

8.2 Tindakan Sekolah

TINDAKAN MEMBACA / LISAN MENULIS / BERTULIS

1. Menerima e-mel daripada PPD / JPN. 1. Menerima dokumen berikut daripada
PPD / JPN.
SEBELUM 2. Menyemak dan memastikan dokumen i. Instrumen saringan.
yang diterima lengkap sebelum ii. Panduan Pentadbiran Saringan
dicetak. LINUS2.0 (LBM / LBI / LBI Khas
Tahun 4 / NUMERASI).
3. Menghantar Akuan Penerimaan dalam
tempoh 7 hari kepada PPD / JPN. 2. Mengenal pasti kuantiti instrumen
saringan yang diterima mencukupi.
4. Mencetak Instrumen dan Pentadbiran
Saringan LINUS2.0. 3. Menghantar Akuan Penerimaan dalam
tempoh 7 hari kepada PPD / JPN.
5. Mencetak Borang Pelaporan
Penguasaan Individu (BPPI) mengikut 4. Mengedar dokumen berikut kepada
enrolmen murid. guru-guru yang terlibat:
i. Instrumen saringan.
6. Melaksanakan taklimat pelaksanaan ii. Panduan Pentadbiran Saringan
pentadbiran saringan mengikut LINUS2.0 (LBM / LBI / LBI Khas
Panduan Pentadbiran Saringan Tahun 4 / NUMERASI).
LINUS2.0.
5. Melaksanakan taklimat pelaksanaan
pentadbiran saringan mengikut
Panduan Pentadbiran Saringan
LINUS2.0.

SEMASA 1. Guru hendaklah mentadbir saringan mengikut Panduan Pentadbiran Saringan
SELEPAS LINUS2.0.

2. Guru hendaklah mencatat pelaksanaan saringan dalam RPH (rujuk perkara 10 muka
surat 10).

3. Merekod penguasaan murid pada Borang Pelaporan Penguasaan Individu (BPPI).

1. Pentadbir hendaklah memantau saringan dengan menggunakan Borang Kawal Mutu
(rujuk lampiran 3 dan Perkara 8.3).

2. Mengisi data saringan di dalam Portal NKRA.

3. Pentadbir perlu mengesahkan keputusan saringan mengikut kelas yang dicetak
daripada Portal NKRA.

8.3 Pengurusan Borang Kawal Mutu (Lampiran 3)

TINDAKAN PERKARA
UMUM 1. Tempoh penyimpanan Borang Kawal Mutu adalah selama tiga

(3) tahun dari tarikh saringan.
2. Tempoh pelaksanaan kawal mutu oleh Guru Besar adalah selepas

setiap saringan dalam tahun semasa
3. Tempoh pengesahan Borang Kawal Mutu oleh Pegawai

FasiLINUS adalah dalam tempoh satu (1) tahun dari tarikh
saringan.
4. Borang Kawal Mutu boleh diperbanyakkan mengikut keperluan
sekolah.
5. Pengisian Borang Kawal Mutu boleh dibuat secara gabungan
semua komponen (LBM/LBI/Numerasi) atau secara tunggal bagi
setiap komponen.

Panduan Pentadbiran Saringan LINUS2.0 2018 8
LINUS2.0 © Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2018

TINDAKAN PERKARA
UMUM 6. Item Pemantauan (diisi oleh Guru Besar):

a. Penandaan instrumen – melibatkan instrumen menulis /
bertulis saringan semasa.

b. Pengisian BPPI – melibatkan BPPI menulis/ bertulis/
membaca/ lisan bagi saringan semasa.

c. Pengisian data portal NKRA – menentusahkan borang BPPI
dengan data portal NKRA.

7. Borang Kawal Mutu hendaklah disimpan dalam Fail LINUS2.0 di
sekolah sahaja. Salinan tidak perlu dihantar ke PPD.

8. Borang Kawal Mutu digunakan untuk tujuan pemantauan daripada
mana-mana pihak yang bertanggungjawab.

SEKOLAH PENYELARAS 1. Memastikan instrumen saringan, BPPI dan data portal telah
GURU
dilengkapkan.
GURU BESAR
2. Melengkapkan nama kelas dan guru yang dipilih oleh Guru Besar.

3. Menandatangani Borang Kawal Mutu.

1. Ruangan tandatangan perlu dilengkapkan oleh guru sebagai bukti
pengesahan dokumen.

1. Menentukan pemilihan mana-mana guru, kelas, komponen dan
item untuk semakan.

2. Menanda () item pemantauan yang telah disemak di ruangan Item
Pemantauan dan menandatangani Borang Kawal Mutu.

3. Dibenarkan menurunkan kuasa menyemak item pemantauan
kepada Pentadbir melalui punca kuasa/keputusan mesyuarat
Kurikulum atau Jawatankuasa LINUS2.0 sekolah.

PPD/JPN PEGAWAI 1. Boleh menyemak mana-mana item pemantauan dalam Borang
FASILINUS Kawal Mutu selain yang disemak oleh Guru Besar dan
ditandatangani pada ruangan item pemantauan.

2. Menandatangani pada Borang Kawal Mutu sekiranya semua item
dipatuhi.

3. Sekiranya terdapat ketidakakuran kepada dokumen yang disemak,
catatan MESTI ditulis pada ruangan Catatan yang disediakan dan
ditandatangani pada mana-mana ruang.

4. Tindakan susulan ketidakakuran tertakluk di bawah Pengurusan
Pejabat Pendidikan Daerah.

Contoh Pengisian Borang Kawal Mutu: ii. Secara tunggal (Contoh: Literasi Bahasa
Inggeris)
i. Secara gabungan

Panduan Pentadbiran Saringan LINUS2.0 2018
LINUS2.0 © Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2018

9

9. PANDUAN PENGURUSAN DOKUMEN SARINGAN TEMPOH PENYIMPANAN
9.1 Panduan penyimpanan dokumen 1 tahun dari tarikh saringan
3 tahun dari tarikh saringan
DOKUMEN
Instrumen saringan
Borang Pelaporan Penguasaan Individu (BPPI)

9.2 Bagi murid yang berpindah sekolah perlu membawa bersama-sama dokumen asal:
i. Instrumen saringan (tahun semasa)
ii. Borang Pelaporan Penguasaan Individu (BPPI) mesti dicap sekolah.

10. PANDUAN PENULISAN RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Catatan pelaksanaan saringan perlu dinyatakan dalam Rancangan Pengajaran Harian (RPH) pada bahagian
AKTIVITI seperti berikut :-

LITERASI BAHASA MELAYU LITERASI BAHASA INGGERIS NUMERASI
Saringan membaca Reading screening Saringan lisan
Saringan menulis Writing screening Saringan bertulis

11. PANDUAN UMUM – PENTADBIRAN SARINGAN LINUS2.0

LITERASI BAHASA LITERASI BAHASA NUMERASI
INGGERIS
BIL

MELAYU

1. Saringan BUKAN ujian.

2. Saringan hendaklah dijalankan dalam tempoh yang ditetapkan.

3. Pelaksanaan saringan MESTI dijalankan semasa sesi pengajaran dan pembelajaran.

4. Saringan mesti ditadbir Saringan mesti ditadbir Saringan mesti ditadbir oleh guru

oleh guru Bahasa Melayu / oleh guru Bahasa Inggeris Matematik / Guru Pemulihan Khas /

Guru Pemulihan Khas / Guru dalam waktu pengajaran Guru Pemulihan LINUS dalam waktu

Pemulihan LINUS dalam dan pembelajaran Bahasa pengajaran dan pembelajaran

waktu pengajaran dan Inggeris. Matematik menggunakan bahasa

pembelajaran Bahasa Melayu. pengantar sekolah.

5. Bagi murid-murid yang terlibat dengan
Dual Language Programme (DLP)
mesti mengambil Saringan Lisan dan
Bertulis dalam bahasa Inggeris
sepenuhnya.

6. Guru Pemulihan Khas Guru Pemulihan Khas
dan Guru Pemulihan LINUS dan Guru Pemulihan LINUS
MESTI mentadbir saringan MESTI mentadbir saringan
murid-murid yang mengikuti murid-murid yang mengikuti
kelas pemulihan. kelas pemulihan.

7. Instrumen saringan mengandungi 12 konstruk.
8. Saringan ditadbir mengikut urutan Konstruk 1 hingga Konstruk 12.
9. Konstruk 1 hingga Konstruk 12 TIDAK BOLEH disaring sekaligus dalam satu sesi saringan.
10. Bagi Saringan Membaca / Lisan, jika kesemua konstruk telah disaring, guru boleh menyaring semula

mengikut turutan konstruk yang belum dikuasai oleh murid (pengulangan konstruk 2 kali sahaja).

11. Bagi saringan Menulis / Bertulis, jika kesemua konstruk telah disaring, guru TIDAK BOLEH
menyaring semula mengikut turutan konstruk yang belum dikuasai oleh murid.

Panduan Pentadbiran Saringan LINUS2.0 2018 10
LINUS2.0 © Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2018

LITERASI BAHASA LITERASI BAHASA NUMERASI
INGGERIS
BIL

MELAYU

12. Saringan Membaca / Lisan ditadbir secara individu atau kumpulan kecil tidak melebihi 3 orang.

13. Saringan Menulis / Bertulis boleh ditadbir secara:
a. Kelas.
b. Kumpulan (bilangan murid dalam kumpulan mengikut kesesuaian guru dan kesediaan murid).
c. Individu (bagi murid yang sangat lemah dan bilangan murid yang sedikit).

14. Guru MESTI berada bersama-sama murid ketika saringan dijalankan.

15. Guru MESTI menanda instrumen menggunakan pen dakwat merah.
16. Guru MESTI melengkapkan Borang Pelaporan Penguasaan Individu (BPPI) menggunakan pen

dakwat biru atau hitam.

17. Guru MESTI mencatat tarikh penguasaan saringan bagi setiap konstruk/item dalam BPPI.

18. Penggunaan mana-mana bahan (correction pen, liquid paper) untuk pembetulan oleh guru tidak
dibenarkan.

19. Saringan dan pengisian data mestilah dilaksanakan secara telus dan jujur.

12. PANDUAN PENTADBIRAN
12.1 LITERASI BAHASA MELAYU (LBM)

BIL MEMBACA MENULIS

1. a. Respons murid sama ada dengan sebutan a. Guru hendaklah memberi panduan
‘e’ taling atau ‘e’ pepet hendaklah kepada murid untuk menjawab item

diterima. setiap konstruk.
b. Murid boleh memberi respons secara b. Guru perlu membaca arahan setiap

mengeja atau membaca terus. konstruk.

c. Guru perlu menyebut perkataan dengan
jelas bagi setiap gambar dalam sebutan

baku.

d. Penilaian guru berdasarkan ayat yang

ditulis oleh murid bersesuaian dengan

tugasan (konstruk 11 dan konstruk 12).
e. Murid tidak dinilai pada aspek tanda

baca (penggunaan huruf besar, huruf

kecil dan tanda noktah yang betul). Murid

juga tidak dinilai pada aspek penggunaan

gaya penulisan dan kekemasan.

2. a. Tahap penguasaan murid diambil kira berdasarkan penguasaan konstruk dalam saringan

membaca dan menulis.

b. Murid yang tidak menguasai mana-mana konstruk 1 hingga konstruk 12 dalam saringan
membaca dan menulis perlu mengikuti Program LINUS2.0.

c. Murid yang menguasai konstruk 1 hingga konstruk 12 dalam saringan membaca dan menulis
akan memasuki kelas aliran perdana.

Panduan Pentadbiran Saringan LINUS2.0 2018 11
LINUS2.0 © Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2018

12.2 LITERASI BAHASA INGGERIS (LBI)

BIL MEMBACA MENULIS

1. Penggunaan bahasa ibunda hanya boleh digunakan oleh guru untuk menjelaskan arahan yang

dinyatakan dalam instrumen kepada murid.

2. Murid boleh memberi respons secara Murid mesti menulis jawapan dalam ruangan
mengeja, membaca atau menunjukkan yang disediakan.
jawapan bergantung kepada konstruk
a. Murid tidak dinilai pada aspek tanda
(rujuk Panduan Penguasaan LBI). baca (penggunaan huruf besar, huruf
kecil dan tanda noktah yang betul). Murid
juga tidak dinilai pada aspek penggunaan
garisan penulisan, gaya penulisan dan
kekemasan.

b. Guru boleh memberi bimbingan pada
aspek ejaan dan penggunaan ruang dalam
ayat yang ditulis.

12.3 NUMERASI (NUM)

BIL LISAN BERTULIS

1. Guru tidak boleh menjelaskan makna gambar / simbol semasa mentadbir saringan.

Contoh:

• Menyatakan jarum minit dan jam.
• Menyatakan nilai mata wang.
• Menyatakan makna simbol operasi (+ , - , x , ÷).
• Menunjukkan isyarat anggota badan.

2. a. Guru tidak boleh menggunakan a. Guru membaca setiap arahan / tugasan /

bahan bantu semasa membuat item.

saringan Konstruk 10 hingga b. Guru tidak boleh menggunakan bahan

Konstruk 12. bantu semasa menjalankan saringan.

b. Guru boleh menyediakan kertas dan c. Guru boleh memberi panduan menjawab

pensel jika perlu untuk murid. menggunakan contoh lain bagi

membimbing murid yang lemah / murid

yang memerlukan tetapi BUKAN

daripada item instrumen asal.

d. Bimbingan tidak boleh ke arah

memberikan jawapan.

3. a. Bagi item yang melibatkan wang, a. Guru mesti menanda setiap tugasan item

iaitu konstruk 5 dan 8, guru yang telah dibuat oleh murid sebelum

hendaklah menggunakan wang memulakan item berikutnya.

sebenar. b. Bagi murid yang lemah, saringan perlu

b. Helaian lampiran yang ditanda ditadbir secara kumpulan kecil (≤ 10

garis putus – putus hendaklah murid) atau individu.

dipotong.

Panduan Pentadbiran Saringan LINUS2.0 2018 12
LINUS2.0 © Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2018

12.4 PANDUAN PENGISIAN BORANG PELAPORAN PENGUASAAN INDIVIDU (BPPI)

i. BPPI mengandungi 12 konstruk.
ii. Setiap konstruk mengandungi bilangan item tertentu.
iii. Guru perlu melengkapkan BPPI dengan nama murid, kelas dan tahun.
iv. Guru perlu mencatat penguasaan murid bagi setiap konstruk dan tarikh pada ruangan yang

disediakan. Penggunaan simbol ( } ) dan ( ,, ) dibenarkan pada tarikh penguasaan yang sama.
v. Guru perlu melengkapkan ruangan nama guru dan tandatangan. Guru Besar tidak perlu

menandatangani BPPI.
vi. Murid dikategorikan menguasai sesuatu konstruk jika melepasi saringan membaca / lisan

dan menulis / bertulis.
vii. Murid menguasai saringan apabila melepasi kesemua 12 konstruk.
viii. Penguasaan konstruk diambil kira bagi menentukan sama ada murid memasuki Program

LINUS2.0 atau kelas aliran perdana.
ix. Murid yang tidak menguasai mana-mana Konstruk 1 hingga Konstruk 12 akan mengikuti

Program LINUS2.0.
x. Rujuk BPPI semasa pengisian data ke dalam Portal NKRA.
xi. Contoh pengisian BPPI adalah seperti berikut:

a. Literasi Bahasa Melayu (LBM) Tidak menguasai
Menguasai

Panduan Pentadbiran Saringan LINUS2.0 2018 13
LINUS2.0 © Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2018

b. Literasi Bahasa Inggeris (LBI) Tidak menguasai
Menguasai

c. Numerasi Tidak menguasai
Menguasai

LAMPIRAN 1

Panduan Pentadbiran Saringan LINUS2.0 2018 14
LINUS2.0 © Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2018

PROGRAM LINUS2.0
AKUAN PENERIMAAN INSTRUMEN MEMBACA / LISAN

TAHUN 20 ___
SARINGAN 1 / 2 / KHAS 1 / KHAS 2
Nama Sekolah : ....................................................................................................
Kod Sekolah : ................................
No. Telefon : ................................
Nama Penerima : …………………………………………………………………………

BIL TAHUN PERKARA TANDAKAN TARIKH TERIMA
()

LITERASI BAHASA MELAYU

LITERASI BAHASA INGGERIS
1. 1

NUMERASI

NUMERASI DLP

LITERASI BAHASA MELAYU

LITERASI BAHASA INGGERIS
2. 2

NUMERASI

NUMERASI DLP

LITERASI BAHASA MELAYU

3. 3 LITERASI BAHASA INGGERIS

NUMERASI
4. 4 LITERASI BAHASA INGGERIS

5. PANDUAN PENTADBIRAN SARINGAN LINUS2.0

CATATAN :

………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………

TANDATANGAN GURU BESAR &
CAP JAWATAN

TARIKH

Panduan Pentadbiran Saringan LINUS2.0 2018 15
LINUS2.0 © Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2018

LAMPIRAN 2

PROGRAM LINUS2.0
AKUAN PENERIMAAN INSTRUMEN MENULIS / BERTULIS

TAHUN 20 ___
SARINGAN 1 / 2 / KHAS 1 / KHAS 2
Nama Sekolah : .......................................................................................................
Kod Sekolah : ................................
No. Telefon : ................................
Nama Penerima : …………………………………………………………………………

BIL TAHUN PERKARA KUANTITI TARIKH TERIMA

LITERASI BAHASA MELAYU

LITERASI BAHASA INGGERIS
1. 1

NUMERASI

NUMERASI DLP

LITERASI BAHASA MELAYU

LITERASI BAHASA INGGERIS
2. 2

NUMERASI

NUMERASI DLP

LITERASI BAHASA MELAYU

3. 3 LITERASI BAHASA INGGERIS

NUMERASI

4. 4 LITERASI BAHASA INGGERIS

5. PANDUAN PENTADBIRAN SARINGAN
LINUS2.0

CATATAN :

………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………

TANDATANGAN GURU BESAR &
CAP JAWATAN

TARIKH

Panduan Pentadbiran Saringan LINUS2.0 2018 16
LINUS2.0 © Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2018

LAMPIRAN 3

PROGRAM LINUS2.0
BORANG KAWAL MUTU

KOD SEKOLAH : SEKOLAH : TAHUN : 20____

* LITERASI BAHASA MELAYU / LITERASI BAHASA * SARINGAN : * TAHUN :
INGGERIS / NUMERASI / NUMERASI DLP
1 / 2 / KHAS 1 / KHAS 2 1 / 2 / 3 / 4
* potong yang tidak berkenaan

ITEM PEMANTAUAN : 1. Penandaan instrumen 2. Pengisian BPPI 3. Pengisian data portal NKRA

BIL NAMA KELAS NAMA GURU ITEM PEMANTAUAN T/TANGAN
()

123

Catatan:

Disediakan oleh : Disemak oleh : Disahkan oleh :

_____________________________ _____________________________ _____________________________
() () ()

Penyelaras Program LINUS2.0 / Guru Guru Besar Pegawai FasiLINUS

Panduan Pentadbiran Saringan LINUS2.0 2018 17
LINUS2.0 © Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2018

NAMA MURID : BORANG PELAPORAN PENGUASAAN INDIVIDU (BPPI)
LITERASI BAHASA MELAYU

TAHUN :

KELAS :

KONSTRUK MEMBACA SARINGAN 1 PENGUASAAN MEMBACA SARINGAN 2 PENGUASAAN
() / (x) () / (x)
a 5 TARIKH MENULIS TARIKH 5 TARIKH MENULIS TARIKH
10 10
1 5 5
10 10
b

25 5 55

35 5 55

45 5 55

55 5 55

65 5 55

75 5 55

85 5 55

95 5 55

10 5 5 55

11 3 3 33

12 3 3 33

Penguasaan Keseluruhan Tidak Penguasaan Keseluruhan Tidak
Menguasai Menguasai Menguasai Menguasai

Nama Guru: Nama Guru:
Tandatangan: Tandatangan:

Panduan Pentadbiran Saringan LINUS2.0 2018 18
LINUS2.0 © Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2018

BORANG PELAPORAN PENGUASAAN INDIVIDU (BPPI)
LITERASI BAHASA INGGERIS

NAMA MURID : TAHUN :

KELAS :

SARINGAN 1 SARINGAN 2

KONSTRUK PENGUASAAN PENGUASAAN
() / (x) () / (x)
MEMBACA TARIKH MENULIS TARIKH MEMBACA TARIKH MENULIS TARIKH

14 4 44

24 4 44

33 3 33

43 3 33

53 3 33

63 3 33

74 4 44

83 3 33

93 3 33

10 4 4 44

11 3 3 33

12 3 3 33

Penguasaan Keseluruhan Tidak Penguasaan Keseluruhan Tidak
Menguasai Menguasai Menguasai Menguasai

Nama Guru: Nama Guru:
Tandatangan: Tandatangan:

Panduan Pentadbiran Saringan LINUS2.0 2018 19
LINUS2.0 © Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2018

NAMA MURID : BORANG PELAPORAN PENGUASAAN INDIVIDU (BPPI)
NUMERASI

TAHUN :

KELAS :

SARINGAN 1 SARINGAN 2

KONSTRUK LISAN TARIKH BERTULIS TARIKH PENGUASAAN LISAN TARIKH BERTULIS TARIKH PENGUASAAN
()/(x) ()/(x) ()/(x) ()/(x) ()/(x) ()/(x)
1
2 1 1 1 1
3 2 2 2 2
4 3 3 3 3
5 4 4 4 4
6 5 5 5 5
7 6 6 6 6
8 7 7
9 8 7 8 7
10 9 8 9 8
11 10 9 10 9
12 11 10 11 10
12 11 12 11
13 12 13 12
14 13 14 13
15 14 15 14
16 15 16 15
17 16 17 16
18 17 18 17
19 18 19 18
20 19 20 19
21 20 21 20
22 22
23 23
24 24

Penguasaan Keseluruhan Penguasaan Keseluruhan

Menguasai Tidak Menguasai Tidak
Nama Guru: Menguasai Nama Guru: Menguasai

Tandatangan: Tandatangan:

Panduan Pentadbiran Saringan LINUS2.0 2018 20
LINUS2.0 © Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2018

PANDUAN GURU DAN PENGUASAAN MURID

MEMBACA SARINGAN 2 (TAHUN 1)

KONSTRUK Murid menguasai tugasan ini jika

dapat:

Menamakan huruf vokal. • menamakan 5 huruf vokal dengan
a 1. u
2. e 3. o 4. i 5. a betul.

1 Menamakan huruf konsonan. • menamakan sekurang-kurangnya
b 1. k 2. s 3. g 4. m 5. l 8 daripada 10 huruf konsonan dengan
9. t 10. p betul.
6. c 7. h 8. j

Membunyikan suku kata terbuka. • membunyikan sekurang-kurangnya

2 1. de 2. ma 3. ho 4. su 5. gi 4 daripada 5 suku kata terbuka dengan
betul.

Membaca perkataan suku kata terbuka. • membaca sekurang-kurangnya

3 1. padu 2. mega 3. dobi 4. tepu 5. lokasi 4 daripada 5 perkataan suku kata
terbuka dengan betul.

Membunyikan suku kata tertutup. • membunyikan sekurang-kurangnya

4 1. sen 2. bak 3. nis 4. gur 5. lom 4 daripada 5 suku kata tertutup dengan
betul.

Membaca perkataan yang mengandungi suku kata tertutup. • membaca sekurang-kurangnya

5 1. ulas 2. pamer 3. salin 4. bukti 5. tompok 4 daripada 5 perkataan yang
mengandungi suku kata tertutup

dengan betul.

Membaca perkataan yang mengandungi suku kata tertutup ‘ng’. • membaca sekurang-kurangnya

6 4 daripada 5 perkataan yang
1. hilang 2. cungkil 3. sokong 4. tingkat 5. bonceng mengandungi suku kata tertutup ‘ng’

dengan betul.

Membaca perkataan yang mengandungi diftong. • membaca sekurang-kurangnya

7 1. abai 2. kacau 3. peroi 4. lalai 5. saudara 4 daripada 5 perkataan yang
mengandungi diftong dengan betul.

Membaca perkataan yang mengandungi vokal berganding. • membaca sekurang-kurangnya

8 1. taip 2. bius 3. kaut 4. liar 5. tuah 4 daripada 5 perkataan yang
mengandungi vokal berganding

dengan betul.

Membaca perkataan yang mengandungi digraf dan konsonan • membaca sekurang-kurangnya

9 bergabung. 4. tradisi 5. proses 4 daripada 5 perkataan yang
1. brek 2. dengan 3. asyik mengandungi digraf dan konsonan
bergabung dengan betul.

Membaca perkataan berimbuhan. • membaca sekurang-kurangnya
4 daripada 5 perkataan berimbuhan
10 1. berbeza 2. menoleh 3. terbaring dengan betul.
4. melakar 5. bekalan

Membaca ayat mudah. • membaca sekurang-kurangnya
2 daripada 3 ayat mudah dengan betul.
11 1. Adik baca buku cerita.
2. Fauzi panjat pokok mangga.
3. Kanang berehat sambil mendengar radio.

Membaca petikan dan menjawab soalan yang dikemukakan oleh • membaca petikan dan menjawab
guru secara lisan. secara lisan sekurang-kurangnya

1. Siapakan yang melawat Muzium Negara? 2 daripada 3 soalan dengan betul.

Contoh jawapan: * Jawapan yang bersesuaian boleh
Suzi dan keluarga melawat Muzium Negara.

2. Di manakah ayah membeli tiket? diterima.
12 Contoh jawapan:

Ayah membeli tiket di kaunter.

3. Apakah yang mereka lihat di sana?
Contoh jawapan:
Mereka melihat pameran sejarah Malaysia.

Panduan Pentadbiran Saringan LINUS2.0 2018 21
LINUS2.0 © Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2018

PANDUAN GURU DAN PENGUASAAN MURID

MEMBACA SARINGAN 2 (TAHUN 2)

KONSTRUK Murid menguasai tugasan ini jika

dapat:

menamakan 5 huruf vokal dengan betul. • menamakan 5 huruf vokal dengan
a 1. i 2. u 3. a betul.
4. e 5. o

1 Menamakan huruf konsonan. • menamakan sekurang-kurangnya

b 1. h 2. j 3. n 4. s 5. y 8 daripada 10 huruf konsonan dengan

6. b 7. t 8. g 9. k 10. w betul.

Membunyikan suku kata terbuka. • membunyikan sekurang-kurangnya

2 1. ri 2. pu 3. wa 4. ce 5. go 4 daripada 5 suku kata terbuka dengan
betul.

Membaca perkataan suku kata terbuka. • membaca sekurang-kurangnya

3 1. hati 2. garu 3. beku 4. nota 5. jerami 4 daripada 5 perkataan suku kata
terbuka dengan betul.

Membunyikan suku kata tertutup. • membunyikan sekurang-kurangnya

4 1. ram 2. pot 3. dik 4. gen 5. tus 4 daripada 5 suku kata tertutup dengan
betul.

Membaca perkataan yang mengandungi suku kata tertutup. • membaca sekurang-kurangnya

5 1. baldu 2. manis 3. kotor 4. cantum 5. gembira 4 daripada 5 perkataan yang
mengandungi suku kata tertutup

dengan betul.

Membaca perkataan yang mengandungi suku kata tertutup ‘ng’. • membaca sekurang-kurangnya

6 1. bangkit 2. lengkap 3. emping 4. potong 5. mungkin 4 daripada 5 perkataan yang
mengandungi suku kata tertutup ‘ng’

dengan betul.

Membaca perkataan yang mengandungi diftong. • membaca sekurang-kurangnya

7 1. gulai 2. kilau 3. ramai 4. boikot 5. fauna 4 daripada 5 perkataan yang
mengandungi diftong dengan betul.

Membaca perkataan yang mengandungi vokal berganding. • membaca sekurang-kurangnya

8 1. ketua 2. puas 3. riang 4. saat 5. niaga 4 daripada 5 perkataan yang
mengandungi vokal berganding

dengan betul.

Membaca perkataan yang mengandungi digraf dan konsonan • membaca sekurang-kurangnya

9 bergabung. 4. akhbar 5. hanyut 4 daripada 5 perkataan yang
1. khat 2. bangun 3. plastik mengandungi digraf dan konsonan
bergabung dengan betul.

Membaca perkataan berimbuhan. • membaca sekurang-kurangnya
4 daripada 5 perkataan berimbuhan
10 1. berpeluh 2. tersesat 3. melonjak dengan betul.
4. pengadil 5. iringan

Membaca ayat mudah. • membaca sekurang-kurangnya
2 daripada 3 ayat mudah dengan betul.
11 1. Ramli jual air laici.
2. Kakak menenun kain songket.
3. Udara di Gunung Kinabalu sejuk dan nyaman.

Membaca petikan dan menjawab soalan yang dikemukakan oleh • membaca petikan dan menjawab
guru secara lisan. secara lisan sekurang-kurangnya

1. Di manakah keluarga Ahmad bercuti? 2 daripada 3 soalan dengan betul.

Contoh jawapan: * Jawapan yang bersesuaian boleh
Keluarga Ahmad bercuti di Pulau Kapas.

2. Siapakah yang membina istana pasir? diterima.
12 Contoh jawapan:

Ahmad dan adiknya membina istana pasir.

3. Apakah perasaan keluarga mereka?
Contoh jawapan:
Mereka sekeluarga sangat gembira.

Panduan Pentadbiran Saringan LINUS2.0 2018 22
LINUS2.0 © Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2018

PANDUAN GURU DAN PENGUASAAN MURID

MEMBACA SARINGAN 2 (TAHUN 3)

KONSTRUK Murid menguasai tugasan ini jika

dapat:

menamakan 5 huruf vokal dengan betul. • menamakan 5 huruf vokal dengan
a 1. a betul.
2. o 3. i 4. u 5. e

1 Menamakan huruf konsonan. 5. n • menamakan sekurang-kurangnya
b 1. b 2. s 3. g 4. k 10. z 8 daripada 10 huruf konsonan dengan
9. t betul.
6. p 7. h 8. m

Membunyikan suku kata terbuka. • membunyikan sekurang-kurangnya

2 1. ka 2. no 3. yu 4. se 5. ji 4 daripada 5 suku kata terbuka dengan
betul.

Membaca perkataan suku kata terbuka. • membaca sekurang-kurangnya

3 1. lagu 2. nira 3. soto 4. negeri 5. pemuda 4 daripada 5 perkataan suku kata
terbuka dengan betul.

Membunyikan suku kata tertutup. • membunyikan sekurang-kurangnya

4 1. los 2. cam 3. pit 4. bur 5. nek 4 daripada 5 suku kata tertutup dengan
betul.

Membaca perkataan yang mengandungi suku kata tertutup. • membaca sekurang-kurangnya

5 1. legar 2. kupon 3. suntik 4. rentas 5. vitamin 4 daripada 5 perkataan yang
mengandungi suku kata tertutup

dengan betul.

Membaca perkataan yang mengandungi suku kata tertutup ‘ng’. • membaca sekurang-kurangnya

6 4 daripada 5 perkataan yang
1. kering 2. pangsa 3. gabung 4. jengket 5. selongkar mengandungi suku kata tertutup ‘ng’

dengan betul.

Membaca perkataan yang mengandungi diftong. • membaca sekurang-kurangnya

7 1. hijau 2. capai 3. baloi 4. gurau 5. pandai 4 daripada 5 perkataan yang
mengandungi diftong dengan betul.

Membaca perkataan yang mengandungi vokal berganding. • membaca sekurang-kurangnya

8 1. kaum 2. main 3. siat 4. jual 5. puisi 4 daripada 5 perkataan yang
mengandungi vokal berganding

dengan betul.

Membaca perkataan yang mengandungi digraf dan konsonan • membaca sekurang-kurangnya

9 bergabung. 4. nyata 5. khasiat 4 daripada 5 perkataan yang
1. sunyi 2. tengok 3. fesyen mengandungi digraf dan konsonan
bergabung dengan betul.

Membaca frasa berimbuhan. • membaca sekurang-kurangnya
4 daripada 5 frasa berimbuhan dengan
10 1. terputus dua 2. penghuni rimba 3. menjawab betul.
salam
4. bersahabat baik 5. amalan murni

Membaca ayat mudah. • membaca sekurang-kurangnya
2 daripada 3 ayat mudah dengan betul.
11 1. Cikgu Hamid pakai cermin mata.
2. Emak membeli jagung dan halia di pasar tani.
3. Klinik kesihatan itu terletak di belakang balai polis.

Membaca petikan dan menjawab soalan-soalan yang dikemukakan • membaca petikan dan menjawab

oleh guru secara lisan. secara lisan sekurang-kurangnya

1. Bilakah sekolah Firdaus mengadakan sukan tahunan? 2 daripada 3 soalan dengan betul.

Contoh jawapan: * Jawapan yang bersesuaian boleh
Sekolah Firdaus mengadakan sukan tahunan pada hari diterima.
Khamis.
* Jawapan dianggap betul jika murid

12 2. Apakah acara yang disertai oleh Firdaus? memberikan:
Contoh jawapan: i. satu jenis acara
Firdaus menyertai acara larian dan lompat jauh.
atau

3. Siapakah yang bergotong-royong membersihkan padang sekolah? ii. beberapa jenis acara.

Contoh jawapan:
Semua guru dan murid bergotong-royong membersihkan
padang sekolah.

Panduan Pentadbiran Saringan LINUS2.0 2018 23
LINUS2.0 © Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2018

PANDUAN ARAHAN GURU DAN PENGUASAAN MURID LBI MEMBACA TAHUN 1

CONSTRUCT SCREENING GUIDE SCORE
Construct 1
Construct 2 • Teacher guides the pupil to say the letters aloud • Pupil needs to
Construct 3 by using the example given. get a minimum
score of 3 out of
Construct 4 • Pupil says the letters correctly. 4 to pass this
• Answers: construct.
Construct 5
1. f
2. j
3. e
4. d

• Teacher points to the letters and prompts the • Pupil needs to
pupil to articulate the phonemes using the get a minimum
example given. score of 3 out of
4 to pass this
• Pupil articulates the phonemes correctly. construct.
• Answers:
1. /g/
2. /r/
3. /ɒ/
4. /k/

• Teacher guides the pupil to blend the • Pupil needs to
phonemes using the example given. get a minimum
• Pupil blends the phonemes and reads the words score of
aloud correctly. • 2 out of 3 to pass
this construct.
• Teacher accepts pupil’s response if the pupil
can read the word as a whole.

• Answers:
1. /red/
2. /kɒt/
3. /bæg/

• Teacher guides the pupil to read the words and • Pupil needs to
sound the phonemes by using the example get a minimum
given. score of

• Pupil reads the words aloud then sounds the • 2 out of 3 to
given phonemes. pass this
• Pupil must segment each phoneme individually. construct.

• Answers:
1. /r/ /a/ /t/
2. /m/ /ɒ/ /p/
3. /s/ /ɪ/ /k/
• Teacher guides the pupil to point to the correct • Pupil needs to
picture by using the example given. get a minimum
score of
• Teacher may guide the pupil by reading the 2 out of 3 to pass
word but not pointing out the picture. this construct.

• Pupil points to the correct picture that matches
the word.

• Answers:

1. 2. 3.

Panduan Pentadbiran Saringan LINUS2.0 2018 24
LINUS2.0 © Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2018

Construct 6 • Teacher guides the pupil to read and choose • Pupil needs to
Construct 7 the correct answer. get a minimum
Construct 8 score of
• Pupil reads and points to the correct answer.
Construct 9 • 2 out of 3 to pass
Construct 10 • Answers: this construct.
Construct 11 1. it isn’t
2. cats too
3. What’s your

• Teacher guides the pupil by prompting the • Pupil needs to
picture or reading the phrases without pointing get a minimum
out the answers. score of

• Pupil points to the correct phrases that match • 3 out of 4 to pass
the pictures. this construct.

• Answers:
1. ugly monster
2. short pencil
3. new book
4. big boat

• Teacher guides the pupil to read the phrases • Pupil needs to
and prompt where necessary. get a minimum
score of
• Teacher asks these questions:
1. How many cats are there? • 2 out of 3 to pass
2. Where are the cats? this construct.
3. How many spiders can you see?
*Teacher may rephrase the questions.

• Teacher may point to the picture

• Pupil points to the correct answers.

• Answers:
1. three cats
2. under the desk
3. one spider

• Teacher guides the pupil by blending • Pupil needs to
phonemes, segmenting difficult words and get a minimum
prompting where necessary. score of

• Pupil reads the sentences aloud. • 2 out of 3 to pass
this construct.
• Only one error or mispronounced word (after
multiple prompts) in each sentence is
accepted.

• Teacher guides the pupil to read each • Pupil needs to
sentence. get a minimum
score of
• Pupil points to the correct number that matches
the sentences. • 3 out of 4 to pass
this construct.
• Answers:
1. There are four flowers.
2. The dog is running.
3. The ball is round.
4. The girl is reading.

• Teacher guides the pupil to read the sentences. • Pupil needs to
Teacher asks these questions: get a minimum
1. What does Arif have? score of
2. Where does he fly his kite?
3. Does it fly high? • 2 out of 3 to pass
*Teacher may rephrase the questions. this construct.

• Pupil reads the sentences and answers the
questions asked by the teacher.

• Teacher prompts where necessary.

Panduan Pentadbiran Saringan LINUS2.0 2018 25
LINUS2.0 © Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2018

• Answers: (accept any one of these answers)

1. kite
a kite
Arif has a kite.

2. park
at the park
He flies his kite at the park.

3. Yes
Yes, it does.
It flies high.
Yes, it flies high.
*Accepts any suitable answers

Construct 12 • Teacher guides the pupil to read the words in • Pupil needs to
the table. get a minimum
score of 2 out of
• Teacher uses the picture to prompt. 3 to pass this
• Pupil constructs sentences from the choices of construct.

answers and reads them aloud.

• Answers:
The frog is on the log.
The cat is in the bag.
A rat is under the chair.

Panduan Pentadbiran Saringan LINUS2.0 2018 26
LINUS2.0 © Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2018

PANDUAN ARAHAN GURU DAN PENGUASAAN MURID LBI MEMBACA TAHUN 2

CONSTRUCT SCREENING GUIDE SCORE
Construct 1
Construct 2 • Teacher guides the pupil to say the underlined • Pupil needs to get
Construct 3 letters aloud by using the example given. a minimum score
of 3 out of 4 to
Construct 4 • Pupil says the letters correctly. pass this
construct.
Construct 5 • Answers:
1. g
2. i
3. n
4. q

• Teacher points to the letters and prompts the • Pupil needs to get
pupil to articulate the phonemes using the a minimum score
example given. of 3 out of 4 to
pass this
• Pupil articulates the phonemes correctly. construct.

• Answers:
1. /m/
2. /l/
3. /i:/
4. /k/

• Teacher guides the pupil to blend the • Pupil needs to get
phonemes using the example given. a minimum score
• Pupil blends the phonemes and reads the words of 2 out of 3 to
aloud correctly. pass this
construct.
• Teacher accepts pupil’s response if the pupil
can read the word as a whole.

• Answers:
1. /tɒp/
2. /hæt/

3. /biːn/

• Teacher guides the pupil to read the words and • Pupil needs to get
sound the phonemes by using the example a minimum score
given. of 2 out of 3 to
pass this
• Pupil reads the words aloud then sounds the construct.
given phonemes.

• Pupil must segment each phoneme individually.

• Answers:
1. / p / /e∂ /

2. /ɡ/ /r/ /əʊ/

3. /b/ /l/ /uː/

• Teacher guides the pupil to point to the correct • Pupil needs to get
picture by using the example given. a minimum score
of 2 out of 3 to
• Teacher may guide the pupil to read the words pass this
but not pointing out the answer.
construct.
• Pupil points to the correct picture that matches
the word given.

• Answers:

1. 2. 3.

Panduan Pentadbiran Saringan LINUS2.0 2018 27
LINUS2.0 © Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2018

Construct 6 • Teacher guides the pupil to read and choose • Pupil needs to get
Construct 7 the correct response. a minimum score
Construct 8 of 2 out of 3 to
• Pupil reads and points to the correct answer. pass this
Construct 9 • Answers: construct.
Construct 10
1. she is
2. Oh no!
3. Thank you

• Teacher guides the pupil by reading the • Pupil needs to get
phrases or by describing the picture without a minimum score
pointing out the answers. of 3 out of 4 to
pass this
• Pupil points to the correct phrases that match construct.
the pictures.

• Answers:
1. a sleeping cat
2. a big log
3. five burgers
4. a cup of tea

• Teacher guides the pupil to read the phrases • Pupil needs to get
and prompt where necessary. a minimum score
of 2 out of 3 to
• Teacher asks these questions: pass this
1. What is the boy doing? construct.
2. How many ducks are there?
3. Where is the bench?
*Teacher may rephrase the questions.

• Pupil points to the correct answers.

• Answers:
1. riding a bike
2. three ducks
3. under the tree

• Teacher guides the pupil by blending • Pupil needs to get
phonemes, segmenting difficult words and a minimum score
prompting where necessary. of 2 out of 3 to
pass this
• Pupil reads the sentences aloud. construct.
• Only one error or mispronounced word (after
multiple prompts) in each sentence is accepted.

• Teacher guides the pupil to read each • Pupil needs to get
sentence. a minimum score
of 3 out of 4 to
• Pupil points to the correct picture that matches pass this
the sentence. construct.

Answers:

1. 2.

3. 4.

Panduan Pentadbiran Saringan LINUS2.0 2018 28
LINUS2.0 © Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2018

Construct 11 • Teacher guides the pupil to read the sentences. • Pupil needs to get
Construct 12 a minimum score
• Teacher asks these questions: of 2 out of 3 to
1. Where are Mira and her mother?
2. What do they buy? pass this
construct.
3. How do they go home?
*Teacher may rephrase the questions.

• Pupil reads the sentences and answers the

questions asked by the teacher.

• Teacher prompts where necessary.

Answers: (Accept any one of these answers)
1. Mira and her mother are at the market.

at the market
market
2. They buy a watermelon and some
bananas.
a watermelon and some bananas
watermelon and some bananas
3. They go home by bus.

by bus
bus
*Accept any suitable answers

• Teacher guides the pupil to read the words in • Pupil needs to get
the substitution table. a minimum score
of 2 out of 3 to
• Teacher uses the example given and the pass this
pictures to prompt. construct.

• Pupil constructs sentences from the substitution
table and reads them aloud.
Answers:

• They live in a big house.

• They are in the living room.
• They are playing toy cars.

Panduan Pentadbiran Saringan LINUS2.0 2018 29
LINUS2.0 © Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2018

PANDUAN ARAHAN GURU DAN PENGUASAAN MURID LBI MEMBACA TAHUN 3

CONSTRUCT SCREENING GUIDE SCORE
Construct 1
Construct 2 • Teacher guides the pupil to say the letters aloud • Pupil needs to
Construct 3 by using the example given. get a minimum
score of
Construct 4 • Pupil says the letters correctly. 3 out of 4
• Answers: to pass this
Construct 5 construct.
1. e
2. a
3. m
4. r

• Teacher points to the letters and prompts the • Pupil needs to
pupil to articulate the phonemes using the get a minimum
example given. score of
3 out of 4
• Pupil articulates the phonemes correctly. to pass this
construct.
• Answers:
1. /d/
2. /s/
3. /iː/
4. /ɔː/
• Teacher guides the pupil to blend the phonemes • Pupil needs to
using the example given. get a minimum
• Pupil blends the phonemes and reads the words score of
aloud correctly. 2 out of 3
to pass this
• Teacher accepts pupil’s response if the pupil construct.
can read the word as a whole.

• Answers:
1. /tag/
2. /sɒk/
3. θ/θrəʊ/
• Teacher guides the pupil to read the words and • Pupil needs to
sound the phonemes by using the example get a minimum
given. score of
2 out of 3
• Pupil reads the words aloud then sounds the to pass this
given phonemes.
• Pupil must segment each phoneme individually. construct.

• Answers:
1. / i: / / l /

2. / b / / ɛ :/ /d /
3. /p / / r / / ɔ: / / n /
• Teacher guides the pupil to point to the correct • Pupil needs to
picture by using the example given. get a minimum
score of
• Teacher may guide the pupil to read the words 2 out of 3
but not pointing out the answer.
to pass this
• Pupil points to the correct picture that matches construct.
the word given.

• Answers:
1. 2.

3.

Panduan Pentadbiran Saringan LINUS2.0 2018 30
LINUS2.0 © Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2018

Construct 6 • Teacher guides the pupil to read and choose • Pupil needs to
Construct 7 the correct response. get a minimum
Construct 8 score of
• Pupil reads and points to the correct answer. 2 out of 3
Construct 9 • Answers: to pass this
Construct 10 construct.
1. Good morning
2. eggs and bread
3. Here you are

• Teacher guides the pupil by reading the phrases • Pupil needs to
or by describing the picture without pointing out get a minimum
the answers. score of
3 out of 4
• Pupil points to the correct phrases that match to pass this
the pictures. construct.

• Answers:
1. feeding the chickens
2. drawing a picture
3. watering the plant
4. playing a guitar

• Teacher shows the picture and the phrases and • Pupil needs to
prompt where necessary. get a minimum
score of
• Teacher may guide the pupil to read the 2 out of 3
phrases. to pass this
construct.
• Teacher asks these questions:
1. Where are they?
2. What are the boys doing?
3. Who is that man?
*Teacher may rephrase the questions.

• Pupil reads the phrases and points to the correct
answers.

• Answers:
a. at the field
b. playing football
c. their coach

• Teacher guides the pupil by blending • Pupil needs to
phonemes, segmenting difficult words and get a minimum
prompting where necessary. score of
2 out of 3 to pass
• Pupil reads the sentences aloud. this construct.
• Only one error or mispronounced word (after
multiple prompts) in each sentence is accepted.

• Teacher guides the pupil to read each • Pupil needs to
sentence. get a minimum
score of
• Pupil points to the correct picture that matches 3 out of 4
the sentence. to pass this
construct.
• Answers:

1. 2.

3. 4.

Panduan Pentadbiran Saringan LINUS2.0 2018 31
LINUS2.0 © Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2018

Construct 11 • Teacher guides the pupil to read the sentences. • Pupil needs to
Construct 12 get a minimum
• Teacher asks these questions: score of
1. Who is Zara? 2 out of 3
2. How old is she?
3. What is her ambition? to pass this
construct.
*Teacher may rephrase the questions.

• Pupil reads the sentences and answers the
questions asked by the teacher.

• Teacher prompts where necessary.

• Answers: (accept any one of these answers)
1. cousin / my cousin
Zara is my cousin
She is my cousin
2. nine
nine years old
She is nine years old.
3. artist
an artist
She wants to be an artist when she
grows up.

*Accept any possible answer • Pupil needs to
get a minimum
• Teacher guides the pupil to read the words in score of
the table. 2 out of 3
to pass this
• Teacher uses the picture to prompt. construct.
• Pupil constructs sentences from the choices of

answers and reads them aloud.
• Answers:

1. She teaches at a school.
2. She is a music teacher.
3. She loves her pupils.

Panduan Pentadbiran Saringan LINUS2.0 2018 32
LINUS2.0 © Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2018

PANDUAN ARAHAN GURU DAN PENGUASAAN MURID LBI MEMBACA TAHUN 4

CONSTRUCT SCREENING GUIDE SCORE
Construct 1
Construct 2 • Teacher guides the pupil to say the letters aloud • Pupil needs to
Construct 3 by using the example given. get a minimum
score of 3 out of
Construct 4 • Pupil says the letters correctly. 4 to pass this

Construct 5 • Answers: construct.
1. m
2. r
3. p
4. o

• Teacher points to the letters and prompts the • Pupil needs to
pupil to articulate the phonemes using the get a minimum
example given. score of 3 out of
4 to pass this
• Pupil articulates the phonemes correctly. construct.
• Answers:

1. /tʃ/

2. /iː/
3. /j/
4. /t/

• Teacher guides the pupil to blend the • Pupil needs to
phonemes using the example given. get a minimum
• Pupil blends the phonemes and reads the words score of 2 out of
aloud correctly. 3 to pass this
construct.
• Teacher accepts pupil’s response if the pupil
can read the word as a whole.

• Answers:

1. / seɪ /

2. / pen/
3. / bɔɪl/

• Teacher guides the pupil to read the words and • Pupil needs to
sound the phonemes by using the example get a minimum
given. score of 2 out of
3 to pass this
• Pupil reads the words aloud then sounds the construct.
given phonemes.

• Pupil must segment each phoneme
individually.

• Answers:

1. /h/ /e/ /n/

2. /ɡ/ /əʊ/ /t/

3. /d/ /ʌ/ /k/
• Teacher guides the pupil to point to the correct • Pupil needs to
picture by using the example given. get a minimum
score of 2 out of
• Teacher may guide the pupil read the word but 3 to pass this
not pointing out the answer.
construct.
• Pupil points to the correct picture that matches
the word.

• Answers:

1. 3.

2.

Panduan Pentadbiran Saringan LINUS2.0 2018 33
LINUS2.0 © Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2018

Construct 6 • Teacher guides the pupil to read and choose • Pupil needs to
Construct 7 the correct answer. get a minimum
Construct 8 score of 2 out of
• Pupil reads and points to the correct answer. 3 to pass this
Construct 9 • Answers: construct.
Construct 10
1. I will • Pupil needs to
2. a novel get a minimum
3. turn right score of 3 out of
4 to pass this
• Teacher guides the pupil by reading the construct.
phrases or by describing the pictures without
pointing out the answers. • Pupil needs to
get a minimum
• Pupil points to the correct phrases that match score of 2 out of
the pictures. 3 to pass this
construct.
• Answers:
1. washing the car • Pupil needs to
2. clearing the drain get a minimum
3. arranging the desk score of 2 out of
4. sweeping the floor 3 to pass this
construct.
• Teacher guides the pupil to read the phrases
and prompt where necessary. • Pupil needs to
get a minimum
• Teacher asks these questions: score of 3 out of
1. Where are they? 4 to pass this
2. How many children are there? construct.
3. What are they doing?
4. *Teacher may rephrase the questions.

• Pupil points to the correct answers.
• Answers:

1. at Morib Beach / at Pantai Morib
2. three children
3. cleaning the beach

• Teacher guides the pupil by blending
phonemes, segmenting difficult words and
prompting where necessary.

• Pupil reads the sentences aloud.
• Only one error or mispronounced word (after

multiple prompts) in each sentence is
accepted.

• Teacher guides the pupil to read each
sentence.

• Pupil points to the correct picture that matches
the sentence.

• Answers:

1.

2.

3.

4.

Panduan Pentadbiran Saringan LINUS2.0 2018 34
LINUS2.0 © Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2018

Construct 11 • Teacher guides the pupil to read the sentences. • Pupil needs to
Construct 12 get a minimum
• Teacher asks these questions: score of 2 out of
1. Where did Ida go? 3 to pass this
2. What did they see?
3. How did they feel? construct.

*Teacher may rephrase the questions.
* Teacher may write the questions in the
instrument to guide the pupils.

• Pupil reads the sentences and answers the
questions asked by the teacher.

• Teacher prompts where necessary.

• Answers: (accept any one of these answers)
1. Bird park.
Ida went to a bird park.
2. birds
colourful birds
They saw colourful birds.
3. happy
very happy
They felt very happy.

*Accept any possible answers. • Pupil needs to
get a minimum
• Teacher guides the pupil to read the words in score of 2 out of
the substitution table. 3 to pass this
construct.
• Teacher uses the pictures to prompt.
• Pupil constructs sentences from the substitution

table and reads them aloud.
• Answers:

1. a pretty girl.
2. long straight hair.
3. with her hand.

Panduan Pentadbiran Saringan LINUS2.0 2018 35
LINUS2.0 © Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2018

PANDUAN PENGUASAAN MURID

KONSTRUK ITEM LISAN SARINGAN 2 (TAHUN 1 )- SK/SK(DLP)/SJKC/SJKT

1 Murid menguasai tugasan ini jika :
2
3 1 2, 4 dan 8
4
5 2 Kad angka 1, 3 dan 5
6
7 3 12 pemadam
8 Catatan : Guru boleh menggunakan bahan lain yang sesuai
9
10 4 17
11
12 5 9 pembilang, kad angka 9

6 Kad nombor 15

7 Susun botol tinggi ke rendah
Catatan: Boleh disusun dari kiri ke kanan atau kanan ke kiri

8 Susun kad gambar sedikit ke banyak
Catatan: Boleh disusun dari kiri ke kanan atau kanan ke kiri

*9 Wang kertas Malaysia

*10 Duit syiling negara luar

11 Malam

12 Hari saringan dijalankan

13 11
Catatan: Guru boleh menggunakan bahan lain yang sesuai

14 Kad simbol ( - )

*15 Duit syiling Malaysia 30 sen

*16 RM6

17 7

18 Botol yang berisi air separuh penuh

19 Kad ayat matematik 10 + 10 = 20

20 Kad ayat matematik 7 – 3 = 4

21 13

22 4

23 80 sen

24 2 hari
* Guru diminta menyediakan wang sebenar

Panduan Pentadbiran Saringan LINUS2.0 2018 36
LINUS2.0 © Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2018

PANDUAN PENGUASAAN MURID

KONSTRUK ITEM LISAN SARINGAN 2 (TAHUN 2 )- SK/SK(DLP)/SJKC/SJKT

1 Murid menguasai tugasan ini jika :
2
3 1 Semua angka 3 dan 9

4 2 Tiga angka secara rawak

5 3 8 pembilang
6
7 4 30
8 5 Kad Nombor 45
9
10 6 24, 28
11
12 7 Susun kad gambar panjang ke pendek
Catatan: Boleh disusun dari kiri ke kanan atau kanan ke kiri

Susun objek ringan ke berat

8 Catatan: Boleh disusun dari kiri ke kanan atau kanan ke kiri

Boleh menggunakan bahan lain yang sesuai

*9 Semua wang kertas Malaysia

*10 Duit syiling negara luar

11 Januari

12 10 / pukul 10 /10 malam

13 13
Catatan : Boleh menggunakan bahan lain yang sesuai

14 Kad simbol ( - )

*15 RM15

*16 Duit syiling 70 sen
17 4 liter / 4

18 2kg / 2
19 Kad ayat matematik 20 + 27 = 47
20 Kad ayat matematik 17 - 11 = 6

21 5
22 12

23 Ahad

24 RM40
*Guru mesti menggunakan wang sebenar

Panduan Pentadbiran Saringan LINUS2.0 2018 37
LINUS2.0 © Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2018

PANDUAN PENGUASAAN MURID

KONSTRUK ITEM LISAN SARINGAN 2 (TAHUN 3 )- SK/SK(DLP)/SJKC/SJKT

1 1 Murid menguasai tugasan ini jika :
2 2 Kad angka 2, 5, 7, 9
3 Catatan : Guru boleh menukar kad angka lain
4 4 angka selain angka di item 1
5
6 3 30 pembilang
7
8 4 35
9
10 5 Kad nombor 67
11
12 6 Kad gambar 53

7 Susun buku dari besar ke kecil
Catatan: Boleh disusun dari kanan ke kiri atau kiri ke kanan

8 Pilih kad gambar pokok urutan rendah ke tinggi

*9 Duit syiling Malaysia 20 sen

*10 Wang kertas negara luar

11 11:30
Catatan: Guru boleh menukar sebarang waktu yang sesuai

12 Ogos

13 10
Catatan : Guru boleh menggunakan bahan lain yang sesuai

14 Bahagi , kad simbol (÷)

*15 RM20.50

*16 RM20.40

17 7 / 7cm

18 10 / 10kg

19 Kad ayat matematik 30 – 20 = 10

20 Kad ayat matematik 18 ÷ 3 = 6

21 40

22 77

23 RM25

24 Disember
*Guru mestilah menggunakan wang sebenar

Panduan Pentadbiran Saringan LINUS2.0 2018 38
LINUS2.0 © Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2018


Click to View FlipBook Version