รายงานการปฏิบัติงานนางสาวศรินทิพย์ อินทร์สอน ครั้งที่ 2

แบบรายงานผลการปฏิบตั ิงาน
ของข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาสายงานสอน

นางสาวศรนิ ทิพย์ อนิ ทรส์ อน

ตาแหนง่ ครู

โรงเรยี นวัดไทรใหญ่(นนททวิ ากรราษฏร์บารงุ )
สงั กัดสานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศกึ ษานนทบรุ ี เขต 2

สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

คานา

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านของข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา สายงานสอน ประจา
ภาคเรียน ท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 จัดทาข้ึนเพื่อใช้ประกอบการพิจารณาการเลื่อนเงินเดือน ครั้งท่ี 2
( 1 เมษายน 2564 – 30 กนั ยายน 2564 ) โดยแบ่งข้อมูลเป็น 3 ส่วน ได้แก่ ข้อมูลพ้ืนฐาน ผลงานที่
เกิดจากการปฏิบัติหน้าท่ีซึ่งได้แบ่งออกเป็นสองตอนได้แก่ ตอนที่ 1 การประเมินประสิทธิภาพและ
ประสิทธิผลการปฏิบัติงาน ตอนท่ี 2 การประเมินการปฏบิ ัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม
และจรรยาบรรณวิชาชีพ และแนวทางการพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รยี น

ข้าพเจ้าหวงั เป็นอยา่ งย่งิ ว่า รายงานผลการปฏิบตั งิ านฉบบั น้ี จะเป็นประโยชน์ตอ่ การนาไป
เปน็ แบบอย่างทด่ี ีในการดาเนินงานทางวิชาชีพครตู ่อไป

นางสาวศรนิ ทพิ ย์ อนิ ทร์สอน

ก

สารบญั

เรือ่ ง หน้า
คานา ก
สารบญั ข
คารับรองจากท่านผู้อานวยการ ค
ส่วนท่ี 1 ข้อมูลพน้ื ฐาน 1
ส่วนที่ 2 ผลงานท่ีเกดิ จากการปฏบิ ัติหนา้ ที่ 3
3
ตอนท่ี 1 การประเมนิ ประสทิ ธภิ าพและประสิทธผิ ลการปฏบิ ตั งิ าน 3
- ด้านการจดั การเรียนการสอน 11
- ดา้ นการบริหารจดั การชั้นเรยี น 13
- ด้านการพฒั นาตนเองและวิชาชพี 17

ตอนท่ี 2 การประเมินการปฏบิ ตั ติ นในการรกั ษาวินยั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม 20
และจรรยาบรรณวิชาชพี
22
สว่ นที่ 3 แนวทางการพฒั นาคณุ ภาพผูเ้ รยี น 30
32
ภาคผนวก 38
- คาส่งั มอบหมายงานในสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564
- คาสง่ั การมอบหมายงานและเวรรกั ษาความปลอดภยั ในสถานทีร่ าชการ
- เกียรติบัตรการพฒั นาตนเองและวิชาชีพ
- ภาพกิจกรรม

ข

คารับรองของผู้บังคับบญั ชา

เรยี น ผอู้ านวยการโรงเรียนวดั ไทรใหญ่(นนททิวากรราษฎร์บารงุ )

การตรวจสอบขอ้ มลู การรายงานผลการปฏิบัตงิ านของข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา
โรงเรยี นวัดไทรใหญ่(นนททวิ ากรราษฎรบ์ ารงุ ) เพื่อประกอบการประเมนิ ประสิทธิภาพและประสิทธิผลของ
ครูผู้สอนและเพื่อประกอบการพจิ ารณาเลือ่ นขัน้ เงินเดอื นครง้ั ท่ี 2 (1 เมษายน 2564 – 30 กันยายน 2564)
ของ นางสาวศรนิ ทพิ ย์ อนิ ทรส์ อน ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ - ถกู ต้อง และเปน็ ความจรงิ ทุกประการ

ได้ตรวจสอบแล้ว
 มีคณุ สมบัตติ ามกาหนด
 ขาดคณุ สมบัติ (ระบ)ุ ......................................................................

(ลงช่อื ).......................................................
( นางสายฝน เรอื งมี )

ตาแหน่ง รองผ้อู านวยการโรงเรียนวดั ไทรใหญ่(นนททิวากรราษฎรบ์ ารุง)
วนั ท.่ี ...... เดอื น กันยายน พ.ศ. 2564

ความเหน็ ของผู้อานวยการโรงเรียนวัดไทรใหญ่(นนททวิ ากรราษฎร์บารงุ )

 เห็นชอบ
 ไมเ่ หน็ ชอบ (ระบ)ุ ....................................................................................

(ลงชอ่ื ).......................................................
(นายวิมล บรรณะทอง)

ตาแหน่ง ผู้อานวยการโรงเรียนวัดไทรใหญ่(นนททวิ ากรราษฎร์บารุง)
วันท.่ี ...... เดอื น กันยายน พ.ศ. 2564

ค

ส่วนที่ 1 ขอ้ มลู พื้นฐาน

1.1 ขอ้ มลู พ้ืนฐาน

ช่ือ นางสาวศรนิ ทิพย์ นามสกุล อนิ ทร์สอน

อายุ 40 ปี อายุราชการ 4 ปี 8 เดือน

คณุ วุฒทิ างการศกึ ษา วท.บ. วิทยาศาสตรบณั ฑติ

ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ - ตาแหนง่ เลขที่ 772

สถานศึกษา/หนว่ ยงาน โรงเรียนวดั ไทรใหญ่(นนททิวากรราษฎร์บารุง)

อาเภอไทรน้อย สานักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานนทบุรี เขต 2

ส่วนราชการ สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน

รับเงินเดือนอันดับ คศ.1 ข้นั 20,250 บาท

1.2 การรบั ราชการ
1. เร่มิ รับราชการในตาแหนง่ ครูผ้ชู ว่ ย เมื่อวันท่ี 26 เดือนมกราคม พ.ศ. 2560
2. เคยดารงตาแหนง่ /วิทยฐานะ ท่ีสาคญั ดงั น้ี

รบั เงนิ เดือน

วนั /เดอื น/ปี ตาแหน่งและวิทยฐานะ อันดับ ขั้น (บาท)

26 มกราคม 2560 ครูผู้ชว่ ย โรงเรียนวัดไทรใหญ่ สพป.นนทบุรี เขต 2 ครผู ้ชู ว่ ย 15,050
18 เมษายน 2553 ครู โรงเรียนวัดไทรใหญ่ สพป.นนทบรุ ี เขต 2
คศ.1 18,240

3. ไดร้ บั แตง่ ต้ังเป็นวทิ ยฐานะปัจจุบนั เมือ่ วนั ที่ 18 เดือน เมษายน พ.ศ. 2562

1

1.3 ข้อมลู เก่ียวกับเวลาการมาปฏบิ ัติหน้าที่ราชการ ( 1 เมษายน 2564 ถึง 30 กันยายน 2564)

ประเภท จานวน วัน รวม วนั
ครั้ง ครัง้

( 1 เมษายน 2564 ถึง 30 กันยายน 2564)

มาสาย

ลาป่วย

ลากิจ

ลาอปุ สมบท

ลาคลอด

2

ส่วนที่ 2 ผลงานท่ีเกดิ จากการปฏิบัติหน้าท่ี

ตอนที่ 1 การประเมินประสิทธิภาพและประสทิ ธผิ ลการปฏิบตั งิ าน (จานวน 70 คะแนน)
(1เมษายน 2564 – 30 กันยายน 2564)
เนื่องจากในชว่ งระยะเวลาในการปฏิบตั ิหนา้ ที่ 1เมษายน 2564 – 30 กันยายน 2564 อยใู่ นช่วงสถานการณ์

การแพรร่ ะบาดของเชือ้ ไวรัสโคโรนา 2019 ซึ่งในดา้ นการศกึ ษานั้นไดร้ ับผลกระทบเป็นอยา่ งมากไมส่ ามารถเปิดทาการ
เรยี นการสอนไดต้ ามปกติ การปฏบิ ัติหน้าท่ใี นดา้ นการจดั การเรียนการสอน การจดั การเรยี นรู้ การบรหิ ารจัดการช้นั เรียน
ตลอดจนถงึ งานอ่ืนๆตามทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย จึงไดป้ รับเปล่ยี นไปตามสถานการณต์ ามความเหมาะสมภายใต้นโยบายของ
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร และตามมาตรการ แนวทางปฏิบัติ และการปอ้ งกนั การแพรร่ ะบาดของเช้อื ดังกลา่ ว ในการปฏิบตั ิ
หน้าที่ของข้าพเจ้ามีดังน้ี
1. ดา้ นการจดั การเรียนการสอน ไดร้ ับมอบหมายให้เปน็ ครูประจาชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 3/4 สอนในรายวิชาคณิตศาสตร์
ภาษาไทย และวชิ าการงานอาชีพ จดั ทาส่อื การเรียนการสอนออนไลนใ์ นรายวชิ าการงานอาชีพในระดับชนั้ ป.3 ดงั น้นั จึง
ได้มกี ารจัดทาแผนการเรยี นรู้รายวชิ าการงานอาชพี เพ่อื ใหส้ อดคล้องกับสื่อการเรยี นการสอน ในการจดั ทาแผนการเรียนรู้
นน้ั ตอ้ งเปน็ ไปตามหลกั สตู รของสถานศึกษา จึงได้มีการดาเนนิ การดงั นี้

1.1 การสร้างและหรือพฒั นาหลักสตู ร จัดทาหลักสตู ร พฒั นาหลักสูตร วิเคราะห์หลกั สตู รมาตรฐานการเรยี นรู้ และ
ตัวชวี้ ดั ผลการเรยี นรู้ และนาไปจดั ทารายวิชา และหน่วยการเรียนรู้ใหส้ อดคล้องเพือ่ พัฒนาผเู้ รยี นใหเ้ ปน็ คนดี คนเก่ง มี
ปัญญา มศี กั ยภาพ ตามมาตรฐานการเรยี นรู้ ตัวช้ีวัด สมรรถนะสาคญั และคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ตามหลักสูตรสถานศกึ ษา
โดยจัดการเรียนรดู้ ว้ ยวธิ กี าร รูปแบบท่ีหลากหลาย และเหมาะสมเน้นผู้เรยี นเปน็ สาคญั ใหผ้ เู้ รียนเกดิ การเรียนรู้ดว้ ยวธิ กี ารปฏบิ ตั ิ
ในรายวิชาการงานอาชีพ ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3

3

1.2 การจดั การเรียนรู้ มกี ระบวนการทีม่ รี ะบบระเบียบคลอบคลมุ ตัง้ แต่การวางแผน การจดั การเรยี นรู้ ใช้ความรู้ของ

ตนเองอยา่ งสร้างสรรคเ์ พื่อสนับสนนุ ใหน้ กั เรียนเกิดการเรียนรู้ จนถงึ การประเมนิ ผลทส่ี อดคลอ้ งกบั วตั ถปุ ระสงค์การเรียนรู้

และมคี วามหลากหลาย ในการจัดการเรยี รนู้ น้ั ตอ้ งอาศัยองคป์ ระกอบหลายๆด้านเพื่อใหก้ ารจัดการเรียนการสอนบรรลตุ าม

วัตถปุ ระสงค์ เช่นตวั ผูส้ อน ตัวผเู้ รยี น บรรยากาศท่ีเอ้ือตอ่ การเรยี นรู้ โดยข้าพเจ้าได้คานึงถงึ องคป์ ระกอบรอบดา้ นเพอ่ื ให้

การจดั การเรียนรมู้ ีประสิทธภิ าพและเกิดประสทิ ธผิ ลตอ่ ตัวผ้เู รียน

1.2.1การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ ได้ทาความเข้าใจอย่างถ่องแท้ในธรรมชาติของวิชาวิชาการงานอาชีพ
ระดบั ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 3 โดยทาการศกึ ษาลักษณะของมาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตัวช้ีวัด แล้วนามาวิเคราะหม์ าตรฐาน
และตวั ชวี้ ัดอย่างถกู ตอ้ ง โดยทาความเข้าใจว่า มาตรฐานและตัวช้ีวัดต้องการให้นักเรียนรู้อะไร ทาอะไรได้ จึงทาให้
สามารถจัดการเรียนการสอนเพื่อพานักเรียนให้ไปถึงเป้าหมายได้ สาหรับการออกแบบหน่วยการเรียนรู้ได้ทาการ
วางเป้าหมาย ในการเรียนรู้ของหน่วยเช่ือมโยงกับมาตรฐาน/ตัวชี้วัด ได้กาหนดชิ้นงาน/ภาระงาน รวมท้ัง การ
ประเมินช้ินงาน/ภาระงาน ที่สะท้อนว่านักเรียนบรรลุมาตรฐาน/ตัวชี้วัด ได้จัดกิจกรรมการเรียนการสอน ท่ีสามารถ
นาพาให้นกั เรยี นทกุ คนทาชน้ิ งาน/ภารงานได้ และนักเรียนเกิดคณุ ภาพได้ตามเปา้ หมายที่วางไว้

โครงสรา้ งการออกแบบหน่วยการเรียนรู้รายวิชาการงานอาชพี
รหัส ง13101 ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 1

ลำดบั ที่ ชื่อหนว่ ยกำรเรยี นรู้ มำตรฐำน/ตวั ชีว้ ัด สำระสำคัญ เวลำ ภำระงำน
1 หนดู แู ลของใช้ (ชั่วโมง) นำ้ หนัก
คะแนน
2 หนแู ตง่ กาย ง 1.1 ป.3/1 การดูแลของใช้ส่วนตัว รวมถึง 6 ทดสอบ
เหมาะสม ป.3/3 เครื่องแต่งกายของตนเองและของใช้ 7
ส่วนรวม เป็นการทางานเพ่ือช่วยเหลือ 7 30
3 หนทู าความสะอาด ง 1.1 ป.3/1 ต น เ อ ง แ ล ะ ค ร อ บ ค รั ว ซ่ึ ง ค ว ร ว า ง 20
ป.3/3 แผนการทางานโดยใช้กระบวนการ ทดสอบ
ทางาน จึงจะทางานได้สาเร็จ 35
ง 1.1 ป.3/1
ป.3/2 การเลือกสวมใส่เสือ้ ผ้า เราควร ทดสอบ
ป.3/3 พิจารณาโอกาสทไี่ ป สถานที่ท่ีไป และ 35
สภาพอากาศว่าเป็นอยา่ งไร เพ่ือจะได้
เลือกสวมเสือ้ ผ้าอย่างเหมาะสม และ 100
ชว่ ยให้เราเป็นคนที่มีบคุ ลิกภาพดี

การท าควา มสะอ าด บ้า นแ ล ะ
ห้องเรียนให้สะอาด ควรทาอย่างเป็น
ขั้นตอนตามกระบวนการทางาน เพื่อให้
งานสาเร็จตามเป้าหมาย บ้านและ
ห้องเรียนจึงจะสะอาดเรียบร้อยตามที่
ต้องการ

4

1.2.2 การจัดทาแผนการจดั การเรียนรู้/แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล/แผนการสอนรายบุคคล/แผนการ
จดั ประสบการณ์ แผนการสอนมคี วามละเอยี ด ชัดเจน มีหวั ข้อและสว่ นประกอบต่าง ๆ ครอบคลุมตามหลักการของการ
สอน สามารถนาไปปฏิบตั ไิ ด้จรงิ และส่วนประกอบต่าง ๆ ของแผนการจดั การเรยี นรมู้ ีความสอดคล้องสมั พันธเ์ ชอ่ื มโยง
สัมพันธ์กนั เช่น

- จุดประสงค์การเรยี นรู้ครอบคลมุ สาระ / เนอ้ื หา และเป็นจุดที่พัฒนาผู้เรยี นในด้านความรู้ ทกั ษะ กระบวนการและ
เจตคติ

- กจิ กรรมการเรยี นรู้ ควรสอดคลอ้ งกับจดุ ประสงค์และเนอ้ื หา / สาระ
- วสั ดอุ ปุ กรณ์ สอ่ื และแหลง่ การเรยี นรู้ ควรสอดคลอ้ งสมั พนั ธ์กับกจิ กรรมการเรียนรู้
- การวดั ผลและประเมนิ ผล ควรสอดคลอ้ งกบั จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
มกี ารบนั ทกึ ผลหลงั การสอนเพือ่ เปน็ การสรปุ และแสดงผลของการนาแผนการเรยี นรไู้ ปใช้วา่ สามารถจดั กจิ กรรมได้
บรรลุผลตามเป้าหมายการเรยี นรูห้ รอื ไม่ มีปญั หาอุปสรรคใดบ้างทีต่ อ้ งแกไ้ ข มีพฤตกิ รรมของผเู้ รียนใดบ้างท่ตี อ้ งพฒั นา

แผนการจัดการเรียนรชู้ ่วงเรียนออนไลน์

5

1.2.3 กลยุทธ์ในการจัดการเรียนรู้ มรี ปู แบบและพฒั นาการเรยี นรู้ บูรณาการเนื้อหาในกลุ่มสาระการเรียนรู้
ผลติ สือ่ และพฒั นานวัตกรรมการเรียนรู้ทสี่ ่งเสรมิ ผลการเรียนรขู้ องผู้เรียน มีเทคนคิ การจดั การเรยี นรู้ รอบรใู้ นเนอื้ หาวิชา
ที่สอนและกลยทุ ธก์ ารสอนเพอ่ื ให้ผู้เรียนสามารถคิดวเิ คราะห์ สังเคราะห์ สรา้ งสรรคส์ ิง่ ใหม่ ๆ มปี ฏิสมั พันธ์ระหวา่ งครูกับ
ผู้เรียนท่ีสง่ เสริมการพฒั นาศักยภาพของผู้เรยี น ออกแบบ แผนการจัดการเรียนรแู้ ละการจดั การเรียนรแู้ บบยดึ ผูเ้ รียนเปน็
สาคัญ จดั การเรยี นการสอนและสอ่ื การสอนเหมาะสมกบั วยั ของผเู้ รยี น ผู้เรยี นทม่ี คี วามสามารถแตกต่างกนั การ
ประเมินผลการเรียน กิจกรรมท่ีสง่ เสรมิ ผลการเรยี นร้ขู องผู้เรียนจากการประเมนิ ผล ปฏบิ ตั กิ ารจัดการชั้นเรียนและ
สร้างสรรค์กิจกรรมเพ่อื เสริมสรา้ งพลงั ในการเรยี นรู้ พัฒนาดา้ นอารมณ์ และสงั คม

รายงานการสอนออนไลน์
รปู แบบและพฒั นาการเรียนรู้ นวตั กรรมในการจดั การเรียนการสอนแบบออนไลน์จดั การเรยี นการสอนและใช้สื่อ
การสอนท่เี หมาะสมกับวยั ของผูเ้ รยี นและเหมาะสมในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019

6

1.2.4 คุณภาพผูเ้ รียน ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ทาใหผ้ เู้ รียนมีความรู้ ทกั ษะ คุณลักษณะ ตาม
มาตรฐานการเรยี นรู้ และตัวช้ีวัดของสาระการเรียนรู้ มีสมรรถนะทส่ี าคญั และคุณลกั ษณะอนั พึงประสงคต์ าม
หลักสูตร มีความสามารถในการอา่ น การเขียน การสอื่ สาร การคิดคานวณตามเกณฑ์การคดิ วเิ คราะห์ และการคดิ
อยา่ งมวี จิ ารณญาณ มผี ลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นสูงขึ้น มีคุณธรรมจรยิ ธรรม และมีลักษณะอันพงึ ประสงคต์ าม
หลกั สตู รของสถานศึกษา

1.2.4.1 ผลสมฤทธิท์ างวิชาการของผ้เู รียน มคี วามสามารถในการอ่าน การเขียน การสอื่ สาร การคิด
คานวณตามเกณฑก์ ารคดิ วิเคราะห์ และการคดิ อย่างมีวิจารณญาณ มีผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนสูงขึน้ ตามหลกั สตู ร
สถานศึกษา มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สาร มีความรู้ ทกั ษะพนื้ ฐาน และเจคตทิ ่ดี ตี ่องาน
อาชีพ

1.2.4.2 คุณลกั ษณะท่ีพึ่งประสงค์ของผู้เรียน นกั เรยี นมคี ณุ ลกั ษณะและคา่ นิยมที่ดตี ามท่ีสถานศึกษา
กาหนดมคี วามรบั ผดิ ชอบต่องานท่ไี ด้รบั มอบหมาย ภมู ใิ จในท้องถิน่ และความเปน็ ไทย ยอมรบั ท่จี ะอย่รู ่วมกันเรยี นรูบ้ น
ความแตกตา่ งและหลากหลาย มสี ุขภาวะทางรา่ งกาย และจติ สังคมท่ีดี

ภาพการเรียนออนไลน์วชิ าการงานอาชีพ

7

1.3 การสร้างและหรือพฒั นาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหล่งเรยี นรู้ เน่ืองจากในช่วง
ระยะเวลาในการปฏิบัตหิ น้าท่ี 1เมษายน 2564 – 30 กันยายน 2564 อยใู่ นช่วงสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของ
เชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 ไมส่ ามารถเปดิ ทาการเรียนการสอนได้ตามปกติ การปฏบิ ัติหน้าทใ่ี นด้านการจดั การเรยี นการ
สอน จงึ ไดป้ รบั เปลีย่ นไปตามสถานการณต์ ามความเหมาะสมภายใตน้ โยบายของกระทรวงศึกษาธิการ และตาม
มาตรการ แนวทางปฏิบัติ และการปอ้ งกันการแพรร่ ะบาดของเชือ้ ดังกลา่ ว

สอ่ื คอื ตวั กลางหรือชอ่ งทางในการถา่ ยทอดองคค์ วามรู้ ทกั ษะ และประสบการณ์ จากแหล่งความรู้ไปสู่
ผ้เู รยี น การใชส้ ื่อการสอนโดยใช้เทคโนโลยชี ่วยลดขอ้ จากดั ในเรอื่ งของ เวลา สถานที่ ในการเรยี นโดยเฉพาะ
สถานการณป์ ัจจุบันที่นักเรียนไม่สามารถไปเรียนไดต้ ามปกติในห้องเรยี น On site จึงไดม้ กี ารผลิตสือ่ โดยการอัด
คลิปการสอนโดยใชโ้ ปรแกรมต่างๆ และนาไปใช้ผ่านช่องทาง You Tube นักเรียนสามารถเรยี นยอ้ นหลงั ได้ ไม่
จากดั เวลา และสถานทใ่ี นการเรียน นอกจากจะสง่ ผลในการจัดการเรยี นการสอนต่อตวั ผู้เรียนแลว้ ผ้สู อนเกิดการ
พฒั นาตนเองในการใชเ้ ทคโนโลยีและใช้โปรแกรมต่างๆ มาประยกุ ตใ์ ช้ประกอบกันเพอ่ื ให้ไดส้ ่อื การสอนทม่ี ี
ประสทิ ธิภาพ

ยูทูบเป็นชอ่ งทางหน่ึงในการเรยี นการสอนออนไลน์เก็บส่อื ท่ไี ด้ผลิตขึน้ ผา่ นคลปิ วิดีโอ

ตัวอยา่ ง QR-CODE สาหรับสแกนเข้าเรยี นออนไลน์ 8

1.4 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ มีการวัดผลและประเมินผลโดยใช้เทคโนโลยีช่วยในการวัดผลและ
ประเมนิ ผลการวัดผลชว่ ยใหค้ รูรสู้ ภาพของนักเรยี นวา่ นกั เรยี นคนใดทคี่ วรพัฒนาสง่ เสรมิ นกั เรยี นคนใดควรปรบั ปรงุ
แก้ไขทาให้รู้ว่ากิจกรรมการเรียนรู้ท่ีจัดขึ้นเหมาะสม หรือสมควรปรับปรุงแก้ไขและนาข้อมูลไปใช้วางแผนการจัด
กิจกรรมการเรยี นรใู้ หเ้ หมาะสมกับลักษณะของผู้เรยี น

ออกแบบทดสอบโดยใช้ Google Forms ในการวดั และประเมินผล

9

1.5 ศึกษา วเิ คราะห์ สังเคราะห์ และหรอื วจิ ยั เพื่อแกป้ ญั หาหรือพัฒนาการเรียนรูท้ ีส่ ง่ ผลตอ่ คุณภาพผู้เรียน
การศึกษาวิเคราะห์ สังเคราะห์ หรืองานวิจัย ทาให้ได้ความรู้ใหม่ท่ีทาให้เกิดความเจริญก้าวหน้าทางวิชาการ

ใหม่ๆ ท้ังในด้านทฤษฎีและปฏิบัติเกิดความเข้าใจในปรากฎการณ์และพฤติกรรมต่างๆ ท่ีมีอยู่ให้ดีย่ิงข้ึน ตลอดจน
สามารถทานายส่ิงเหล่านี้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ทาให้ทราบข้อเท็จจริงต่างๆ ท่ีจะนาไปเป็นประโยชน์ในการแก้ไข
ปรับปรุง หรือพัฒนาดา้ นตา่ งๆ ให้ดยี ่งิ ขึน้ อนั ก่อให้เกิดความเคล่อื นไหวในด้านวชิ าการอยเู่ สมอ ชว่ ยในการวางแผนและ
กาหนดนโยบายแต่ละคร้ังให้ถูกต้องและเหมาะสมและเป็นที่ยอมรับและมีประโยชน์ต่อผู้ทาวิจัยทั้งในด้านวิชาการ
สตปิ ัญญา อารมณ์ และสงั คม เชน่ เปน็ คนทีร่ อบรู้ ทนั สมยั ในเชิงวิชาการ มีความคิดริเริ่ม เป็นคนมีเหตุผล อดทน สุขุม
ละเอยี ดรอบคอบ ตลอดจนสามารถทางานรว่ มกบั ผอู้ นื่ ได้

การศกึ ษารายกรณถี ือวา่ เป็นประเภทหนง่ึ ของงานวจิ ยั ขา้ พเจ้าได้ทาการศึกษารายกรณี เด็กชายภัสอร พิมทอง
นักเรียนท่ีมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่า อ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ โดยการใช้เทคนิคและเคร่ืองมือในการศึกษา คือ การ
สังเกต การสัมภาษณ์ อัตชีวประวัติ แบบทดสอบการอ่านคาพื้นฐานและระเบียนสะสม ภายหลังการเก็บรวบรวม
ข้อมลู ผูศ้ กึ ษาไดส้ ังเคราะห์ วิเคราะห์ แปลความหมาย และสรุปผลการศกึ ษารายกรณี

ผลการศกึ ษาค้นคว้าสรุปได้ ดังนี้
1. ปัญหาของนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่า อ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ มีสาเหตุมาจากตัวนักเรียน
เนอ่ื งจากตวั นกั เรยี นเองเป็นเดก็ ไมค่ ่อยพดู เปน็ เด็กที่มีความจาส้ัน เรียนรู้แล้วลืมง่ายไม่สามารถจาพยัญชนะ สระ และ
วรรณยุกตไ์ ด้ เรยี นแล้วลมื งา่ ย ซง่ึ เปน็ อุปสรรคในดา้ นการเรียนรูเ้ ปน็ อย่างมาก
2. ภายหลังจากการศึกษารายกรณี ครูได้ดาเนินการจัดทาแบบฝึกทักษะการอ่านการเขียนภาษาไทย เพ่ือ
แก้ไขปัญหาการอ่านออกเขียนได้ให้กับนักเรียน ฝึกนักเรียนในการทาแบบฝึกทักษะท้ังการอ่านและการเขียน นักเรียน
สามารถอ่านได้เขยี นได้ มีพัฒนาการดีขนึ้ ในระดับหนง่ึ เปน็ แรงจูงใจทที่ าให้ตนเองอยากเรียนรู้มากข้ึน และในทางด้าน
อารมณไ์ ดป้ รับเปลยี่ นวธิ ีการสอนเพอ่ื ปรับให้เขา้ กับสภาพจติ ใจและอารมณท์ ีจ่ ะยอมรับในการจดั การเรียนการสอน

10

2. ดา้ นการบริหารจัดการชนั้ เรียน
2.1 การบรหิ ารจดั การชนั้ เรียน และการจัดทาข้อมูลสารสนเทศ
เน่ืองจากในช่วงระยะเวลาในการปฏิบัติหน้าท่ี 1เมษายน 2564 – 30 กันยายน 2564 อยู่ในช่วงสถานการณ์การ

แพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ไม่สามารถเปิดทาการเรียนการสอนได้ตามปกติ การบริหารจัดการชั้นเรียนและการ
จัดทาข้อมูลสารสนเทศ จึงผ่านทางช่องทางไลน์ โดยมีกลุ่มไลน์ผู้ปกครองไว้ในการบริหารจัดการช้ันเรียน ติดต่อสื่อสาร ให้
ขอ้ มูลขา่ วสารทั้งในด้านการเรียน และการบริการต่างๆ และในส่วนของการจัดทาข้อมูลสารสนเทศได้ใช้ Google Forms ใน
การเกบ็ ข้อมลู ข่าวสาร เชน่ การสารวจข้อมูลตา่ งๆ เพอื่ ให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเช้ือไวรัสโคโรนา
2019

ไลน์กล่มุ ผปู้ กครองชนั้ ป.3/4 ใชใ้ นการจัดการเรยี นการสอนตดิ ต่อสอ่ื สารระหว่างโรงเรียนและผปู้ กรอง

ใช้ Google Forms ในการจดั เกบ็ ข้อมูลสารสนเทศในชั้นเรยี น

11

2.2 การจัดระบบดแู ลชว่ ยเหลือนักเรยี น
เนอื่ งจากในช่วงระยะเวลาในการปฏิบัติหนา้ ท่ี 1เมษายน 2564 – 30 กนั ยายน 2564 อยใู่ นชว่ งสถานการณ์การ

แพร่ระบาดของเช้ือไวรสั โคโรนา 2019 ไม่สามารถเปิดทาการเรยี นการสอนไดต้ ามปกติ การจดั ระบบดแู ลช่วยเหลอื
นกั เรียนได้ดาเนินการผ่านทางชอ่ งทางไลนก์ ลุ่มผปู้ กครอง เชน่ ประชาสมั พันธใ์ ห้ความช่วยเหลอื เรื่องทนุ การศกึ ษาจาก
หน่วยงานภายนอก อานวยความสะดวกเรื่องทนุ จากหน่วยงานภายใน ดาเนินการเงินเยียวยา 2,000 บาท จากทาง
รัฐบาล ผ่านช่องทางไลน์กลมุ่ ตลอดจนให้การช่วยเหลือนักเรยี นในเรือ่ งการจดั การเรยี นการสอน ให้ความรู้และให้
คาปรึกษาแกน่ ักเรยี นและผปู้ กครอง

ใชช้ ่องทางไลน์ในการติดตอ่ ส่อื สารกบั ผูป้ กครองท่ี ประชาสัมพันธ์ให้ความชว่ ยเหลือเรอ่ื ง
เก่ียวข้องกบั การดแู ลและช่วยเหลอื นกั เรยี น ทนุ การศึกษาจากหนว่ ยงานภายนอก
อานวยความสะดวกเร่อื งทุนจาก
หนว่ ยงานภายใน

12

3. ด้านการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ มีกระบวนการพัฒนาสมรรถนะ และวิชาชีพโดยมีแผนการพัฒนาตนเอง
(ID-PLAN) และ ดาเนินการพัฒนาตนเองตามแผนอย่างเป็นระบบสอดคล้องกับสภาพการปฏิบัติงานความต้องการจาเป็น
องค์ความรู้ใหม่ นโยบาย แผน กลยุทธ์ของหน่วยงานของการศึกษาหรือส่วนราชการต้นสังกัด มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้
รว่ มกันในระดับสถานศึกษา และแสดงบทบาทในชุมชนการ เรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community :
PLC) ด้วยความสัมพันธ์แบบ กัลยาณมิตรที่มีวิสัยทัศน์ คุณค่า เป้าหมายและ ภารกิจร่วมกัน ซ่ึงส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน
เพือ่ ใหเ้ กิดเป็นวัฒนธรรมองค์กร ตลอดจนการพัฒนาตนเองในการเข้ารับการอบรมและพัฒนาด้านวิชาชีพจากหน่วยงาน
ต่างๆ

มีการวางแผนการพัฒนาตนเองในการจัด
ห้ อ ง เ รี ย น ที่ มี คุ ณ ภ า พ ( Individual
Development Planning : IDP) เพ่ือเป็นการ
พัฒนาท่ีสนองตอบความต้องการแต่ละบุคคล
สนองความสนใจในรูปแบบวิธีการพัฒนา ก็จะ
ส่ ง ผ ล ต่ อ ส ม ร ร ถ น ะ ใ น ก า ร ป ฏิ บั ติ ห น้ า ท่ี ท่ี มี
ประสิทธิภาพ และเป็นการพัฒนาที่ต่อเน่ืองจนทา
ใหก้ ารปฏบิ ัติหนา้ ทมี่ ีความสมบูรณ์ มีประสทิ ธภิ าพ
และเกิดประสิทธิผลในการปฏิบัติงานอันนาไปสู่
การพัฒนาตนเองให้เป็นครูมืออาชีพท่ีมีมาตรฐาน
ในการปฏิบตั ิงานอยา่ งแท้จรงิ สามารถตรวจสอบได้
และพัฒนาสู่ความเปน็ วิชาชพี

การแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ รว่ มกนั ใน
ระดบั สถานศกึ ษา และแสดงบทบาทใน
ชุมชนการ เรยี นรทู้ างวชิ าชีพ
(Professional Learning Community :
PLC) ด้วยความสัมพันธ์แบบ กลั ยาณมติ ร
ท่ีมีวิสัยทัศน์ คุณค่า เปา้ หมายและ
ภารกจิ ร่วมกัน ซงึ่ ส่งผลต่อคุณภาพผ้เู รียน
เพื่อใหเ้ กิดเปน็ วัฒนธรรมองคก์ ร

13

3.1 การพัฒนาตนเอง

ครง้ั ท่ี วัน เดอื น ปี เรือ่ งทรี่ ับการอบรม/พัฒนา สถานทจี่ ดั อบรม หน่วยงานที่จดั จานวน
อบรมออนไลน์ สพป.นนทบรุ ี เขต 2 ช่วั โมง
1 28 ก.ค. 64 การจดั ทาคลปิ วดิ ีโอสอ่ื การ อบรมออนไลน์ สพป.นนทบรุ ี เขต 2
2 4 ส.ค.64 สอนแบบมืออาชีพ 3
การพัฒนาส่ือการเรยี นการ อบรมออนไลน์ สพป.นนทบุรี เขต 2
3 7 ส.ค. 64 สอนออนไลน์ผ่าน Youtube อบรมออนไลน์ สพป.นนทบุรี เขต 2 3
4 8 ส.ค.64 และ Google Site
ความร้เู บ้ืองตน้ เกยี่ วกับการทา 3
วิจัยในชน้ั เรียน
การพฒั นาคุณธรรมจรยิ ธรรม 3
นาการศกึ ษา

5 9 ส.ค.64 การเสรมิ สรา้ งความรูด้ า้ น อบรมออนไลน์ รัฐสภา 3
อบรมออนไลน์ สพฐ. 15
ประชาธปิ ไตยผา่ นระบบ

(e-Learning) โครงการ

เสรมิ สรา้ งความเป็นพลเมอื งใน

ระบอบประชาธปิ ไตยตามวิถี

รฐั ธรรมนูญ

6 14-15 ส.ค. 64 การอบรมเชงิ ปฏิบตั ิติการ

พฒั นาทกั ษะการจดั การเรยี นรู้

รปู แบบออนไลนส์ าหรบั ครู

สังกดั สานกั งานคณะกรรมการ

การศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน

7 15 ส.ค. 64 หลกั สูตรการอบรมการพฒั นา อบรมออนไลน์ สพป.นนทบรุ ี เขต 2 3
สมรรถนะผ้เู รียนตามแนว
ทางการประเมนิ PISA

สรุปผลการอบรม/พัฒนา 7 ครงั้ 33 ช่ัวโมง

3.2 การพฒั นาวชิ าชพี สถานที่จัดอบรม หนว่ ยงานท่ีจัด จานวน
อบรมออนไลน์ สพป.นนทบุรี เขต 2 ช่ัวโมง
ครั้งท่ี วนั เดอื น ปี เรือ่ งทร่ี ับการอบรม/พัฒนา
1 29 ก.ค. 64 พฒั นาศกั ยภาพครใู นศตวรรษ 3
ท่ี21 เร่อื งแนวคิดและทฤษฎี
การเรียนรใู้ หม่ 14

สรุปผลการอบรม/พัฒนา 1 คร้ัง 3 ชว่ั โมง

4. งานอ่ืนๆ ทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย (ในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของเช้อื ไวรัสโคโรนา 2019)

 ครูประจาช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 3/4 มหี น้าทีค่ วามรบั ผิดชอบ ดงั นี้

1. สารวจสถิติการเขา้ เรยี นออนไลน์ของนักเรยี น

2. ติดตามการเรยี น คะแนนทดสอบระหวา่ งเรียนของนกั เรียนจากครปู ระจาวิชา เพ่ือแก้ไขและปรบั ปรงุ

การเรียนของนักเรียนเป็นรายบุคคล

3. เอาใจใสต่ รวจการทางาน ทาการบา้ นของนักเรยี น

4. นานโยบายจากการประชุมเก่ยี วกบั แนวปฏิบัตขิ องนักเรียนจากฝา่ ยบริหาร แจง้ ให้นักเรยี นและ

ผู้ปกครองในชั้นได้ทราบทกุ ครั้ง

5. เปน็ ที่ปรึกษาใหก้ ับนักเรียนและผปู้ กครองในเร่อื งการเรียน ทกุ ขส์ ุข สวัสดกิ าร ทนุ การศกึ ษา พร้อมท้งั

ใหค้ าแนะนาทด่ี ีแก่นักเรียนและผ้ปู กครอง

6. ติดต่อกบั ผูป้ กครองของนักเรยี นในเรื่องการเรียน ขอ้ มูลขา่ วสารเก่ยี วกบั ทางโรงเรยี น และการ

ดาเนนิ งานตา่ งๆ ใหผ้ ู้ปกครองทราบ

7. ปฏบิ ัติหนา้ ทอ่ี ื่น ๆ ตามที่ไดร้ บั มอบหมาย

ครูเวรรกั ษาความปลอดภยั ในสถานท่ีราชการ มหี น้าท่ดี งั นี้

1. ตรวจดูแลสถานท่รี าชการและทรัพย์สนิ ใหอ้ ยดู่ ้วยความเรยี บร้อย

2. ตรวจดูแลมใิ หม้ ีการปฏบิ ัติฝา่ ฝนื มาตรการทก่ี าหนดไว้

3. ทาการบันทกึ การอยู่เวรยาม บันทึกเหตุการณ์ทเ่ี กดิ แกท่ รพั ย์สนิ และสถานท่รี าชการ รวมทั้งเหตุการณ์

อืน่ อนั สมควร

4. ปฏบิ ัติหนา้ ทอ่ี น่ื ๆ ตามท่มี อบหมาย (ในชว่ งสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของเชือ้ ไวรสั โคโรนา 2019 ได้

ปฏบิ ัตหิ นา้ ที่ตรงจุดรับบรจิ าคสิง่ ของเพอื่ นาไปใช้ในศูนยพ์ ักคอยโรงเรยี นวัดไทรใหญ่)

 งานสหกรณฝ์ ึกหดั โรงเรียน มีหนา้ ทดี่ ังน้ี

1. จดั หาอุปกรณก์ ารเรยี น ชดุ เครอื่ งแบบตา่ งๆ มาเพื่อจาหน่ายใหก้ ับนักเรยี น

2. จัดทาบญั ชีรายรบั รายจ่าย ของสหกรณใ์ นแต่ละวัน

3. จัดทาสรปุ บญั ชรี ายรบั รายจ่ายประจาปีการศึกษา และรายงานตอ่ ผู้บังคบั บญั ชา

งานอื่นๆท่ีไดร้ ับมอบหมายตามคาส่ังของสถานศกึ ษา มีดงั นี้

 งานสัมพนั ธช์ มุ ชน โรงเรยี น บา้ น วัด สง่ เสรมิ ความสัมพันธป์ ระสานความรว่ มมอื อนั ดรี ะหวา่ งบ้าน วัด

โรงเรยี น และชุมชน เขา้ ร่วมกจิ กรรม สรา้ งความสมั พนั ธ์อนั ดี เน่ืองในวันสาคญั ตา่ ง ๆ เช่น ร่วมงานบาเพญ็

กศุ ลอทุ ิศถวายอดตี เจ้าอาวาสวัดไทรใหญ่ รว่ มงานไว้อาลยั ในงานศพของบุคคลสาคัญในชมุ ชน

 รับสมคั รนักเรียนเข้าเรยี นปีการศกึ ษา 2564

 เตรียมความพร้อมในการแจกหนงั สือเรียนและเอกสารการเรียนออนไลนใ์ หแ้ ก่นกั เรียน

 คัดแยกประเภทหนังสอื ในกจิ กรรมห้องสมุดโรงเรียน

 เตรยี มอาคารสถานทศ่ี นู ยพ์ ักคอย ณ โรงเรียนวดั ไทรใหญ่(นนททิวากรราษฏรบ์ ารงุ )ใหผ้ ปู้ ่วยทต่ี ิดเชือ้ ไว

รัสโคโรนา 2019

 แจกนม เอกสาร ซิมเนต็ ให้แกน่ ักเรยี น

 ให้บรกิ ารจุดคัดกรองการฉีดวคั ซีนป้องกนั เช้อื ไวรสั โคโรนา 2019 ณ ศูนยฉ์ ดี วัคซีนวดั ไทรใหญ่

อาเภอไทรนอ้ ย จังหวัดนนทบุรี

 รบั การนเิ ทศ กากับติดตามการดาเนินงานการจัดการเรียนการสอน(ออนไลน)์ ตามนโยบาย 4 กลยุทธ์

16 จุดเนน้ ของสานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานนทบุรี เขต 2

 ดาเนนิ การตามนโยบายการจา่ ยเงินกู้ตามโครงการให้ความชว่ ยเหลือบรรเทาภาระคา่ ใช้จา่ ยดา้ นการศึกษา

ในช่วงการแพรร่ ะบาดของโรคโควิด -19 ในอัตรา 2,000 ตอ่ นักเรียน 1 คน 15

ตอนท่ี 2 การประเมินการปฏบิ ัติตนในการรกั ษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี (จานวน 30 คะแนน)
(1เมษายน 2564 – 30 กนั ยายน 2564)

1. มีความซือ่ สตั ย์ สจุ ริต รกั ษาประโยชนส์ ว่ นรวม ไมอ่ าศยั หรอื ยนิ ยอมให้ผูอ้ น่ื ใชอ้ านาจหนา้ ท่ีของตนเอง เพื่อ
แสวงหาประโยชน์

ขา้ พเจ้าไดป้ ฏิบัติงานดว้ ยความซ่อื สัตย์ สจุ ริต รกั ษาประโยชน์สว่ นรวม ไม่อาศัยหรือยินยอมให้ผ้อู ืน่ ใช้
อานาจและหน้าท่ีของตน เพ่ือแสวงหาผลประโยชน์ โดยมีแนวทางในการปฏบิ ตั ิงานด้วยความซอ่ื สัตยส์ ุจรติ เท่ยี งตรงและ
เท่ยี งธรรมไดร้ ับการยอมรบั จากเพ่อื นรว่ มงานและผบู้ ังคับบัญชา ปฏิบัติหน้าท่ดี ้วยความซือ่ สตั ย์สุจรติ รักษาผลประโยชน์
ของทางราชการ ไมม่ ผี ลประโยชน์ ทับซ้อน ใชท้ รพั ย์สนิ ของทางราชการอยา่ งคมุ้ ค่า ไม่ใช้ช่องวา่ งทางระเบียบและ
กฎหมายเพื่อประโยชนส์ ว่ นตนและผ้อู นื่ ไมแ่ สวงหาผลประโยชนท์ ีเ่ กดิ จากช่องว่างทางระเบียบกฎหมายจากผู้ปกครองและ
นกั เรยี น ในงานทเี่ ก่ียวกบั บทบาทหนา้ ท่ี และภารกิจท่ตี นรับผดิ ชอบ ซึ่งขา้ พเจา้ ไดร้ บั มอบหมายงานในหนา้ ท่บี รกิ ารขาย
ของสหกรณ์ ตอ้ งมคี วามซ่อื สตั ย์และมีความโปรง่ ใส และในสว่ นของทนุ การศึกษา การมอบเงินคา่ อาหารกลางวนั ซมิ เนต็
อาหารเสรมิ นม หรอื ในเร่อื งของการจา่ ยเงินกตู้ ามโครงการใหค้ วามช่วยเหลือบรรเทาภาระค่าใชจ้ า่ ยดา้ นการศกึ ษาในชว่ งการ
แพรร่ ะบาดของโรคโควดิ -19 ในอตั รา 2,000 ต่อนกั เรียน 1 คน ไดด้ าเนินการอย่างเรง่ ดว่ น นักเรยี นได้รับเงินครบถว้ นและ
เป็นไปตามกระบวนการทางานโดยสุจรติ

งานสหกรณ์โรงเรยี น ดาเนนิ การโดยความสุจรติ

จ่ายเงินคา่ อาหารกลางวัน อาหารเสริม(นม) ซิมอินเทอร์เนต็ และเงนิ เยียวยา 2,000 บาทใหผ้ ปู้ กครองนักเรียนเปน็ ไป

อยา่ งโปร่งใส และสจุ ริต 16

2. การปฏิบัตติ ามระเบยี บ กฎหมาย นโยบาย และคาส่งั ของผบู้ ังคบั บัญชา

ข้าพเจ้าเป็นผู้ปฏิบัติตาม
ระเบียบ กฎหมาย นโยบาย และคาสั่ง
ของผู้บังคับบัญชา หน่วยงานต้นสังกัดท่ี
ชอบด้วยกฎหมายอย่างเคร่งครัด มี
ความรู้ และปฏิบัติตามระเบียบกฎหมาย
ที่เก่ียวข้อง ปฏิบัติหน้าท่ีราชการโดยยึด
หลักนิติธรรมเสมอมา ยึดมั่นในคุณธรรม
มีความซื่อสัตย์ต่อตนเองและผู้อ่ืน ไม่ใช้
ช่องว่างทางระเบียบ และกฎหมายกล่ัน
แกล้งผู้อื่น ไม่เคยมีประวัติเสื่อมเสีย ไม่
เคยถกู ลงโทษทางวินัย

ภาพการอยูเ่ วรของสายชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3
ดาเนนิ งาจตามระเบียบของสถานศกึ ษา

3. มคี วามวิริยะ อตุ สาหะ ตรงตอ่ เวลา และอทุ ิศเวลาให้แก่ทางราชการ

ข้าพเจ้า ได้ปฏิบัติหน้าท่ีราชการตรงต่อเวลาอย่างเคร่งครัด เข้าสอนตรงตามเวลา ไม่ทอดทิ้งและไม่ละท้ิงหน้าท่ี
ตรงต่อเวลา โดยแบ่งเวลาให้เหมาะสมกับกิจกรรมต่าง ๆ มีการนัดหมายและวางแผนการดาเนินงานอย่างเป็นระบบ
อุทิศเวลาให้แก่ทางราชการอย่างต่อเนื่อง ตั้งใจปฏิบัติงานราชการให้สาเร็จ มีความมุ่งมั่นในการปฏิบัติหน้าท่ีราชการด้วย
ความเสยี สละทุ่มเทกาลงั กาย กาลังใจ ในการทางานให้สาเร็จลลุ ่วงตามวตั ถุประสงค์

เข้าสอนตรงตามเวลา ไมท่ อดทง้ิ และไมล่ ะทงิ้ หนา้ ที่

มคี วามมงุ่ มัน่ ในการปฏบิ ัติหนา้ ที่ราชการด้วยความเสียสละทุม่ เทกาลงั กาย กาลงั ใจในการทางาน 17
ให้สาเร็จลลุ ว่ งตามวตั ถปุ ระสงค์

4. การมีจติ สานึกทดี่ ี มงุ่ บรกิ ารต่อกลมุ่ เป้าหมายผู้รบั บรกิ ารโดยไม่เลือกปฏิบัติ
ขา้ พเจา้ เปน็ ผ้มู จี ิตสานกึ ที่ดี มงุ่ บริการต่อกลุ่มเปา้ หมายผรู้ บั บรกิ ารโดยไม่เลือกปฏิบัติ โดยมีแนวทางในการ

ปฏบิ ตั ิดังน้ี
 มุ่งมนั่ ในการให้ความรแู้ ละวิธีปฏบิ ัตทิ ี่ถูกตอ้ งกับกลุ่มเป้าหมายผู้รับบรกิ าร
 ใหบ้ รกิ ารกับกลุม่ เปา้ หมายผรู้ ับบรกิ ารในประเด็นท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั การเรยี นการสอนโดยไมเ่ ลือกปฏบิ ตั ิ
 ให้บริการกบั ผูป้ กครองในประเดน็ ท่ีเกีย่ วขอ้ งกบั การเรียนการสอนของผเู้ รยี นในความปกครองโดยไม่
เลอื กปฏิบตั ิ
 ให้ความรว่ มมอื กับประชาชน ชุมชนในประเดน็ ทเี่ ก่ยี วข้องกับการพฒั นาผ้เู รยี น โดยไมเ่ ลือกปฏบิ ตั ิ

มงุ่ บริการต่อกลุม่ เปา้ หมายผู้รบั บรกิ ารโดยไมเ่ ลือกปฏบิ ัติ
5. การรักษาคณุ ภาพตามมาตรฐานวิชาชพี และจรรยาบรรณวิชาชพี

ข้าพเจ้าได้รกั ษาคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณวชิ าชพี โดยมแี นวทางในการปฏบิ ตั ิดังน้ี
 มกี ารเขา้ รว่ มกจิ กรรมของวชิ าชพี หรอื องคก์ รวชิ าชพี เพือ่ พฒั นาความเชี่ยวชาญทางวิชาชพี ของตนเอง
อยา่ งสม่าเสมอ
 ใหค้ าปรกึ ษาหรอื ช่วยเหลอื กลมุ่ เป้าหมายผูร้ ับบริการดว้ ยความเมตตากรณุ าอย่างเตม็ กาลังความสามารถ
และเสมอภาค
 ดารงชีวิตตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
 ป้องกันความเสยี่ งในการดาเนนิ ชีวิตภายใตค้ วามร้แู ละคณุ ธรรมอันดี
 ประพฤตติ นในการเป็นผู้นาในการอนุรักษ์ ศลิ ปวฒั นธรรม ภูมิปัญญาทอ้ งถิ่น และส่งิ แวดลอ้ ม
 ไม่เปน็ ปฏปิ กั ษ์ต่อความเจริญทางกาย สตปิ ญั ญา จติ ใจอารมณ์ และสังคมของกลมุ่ เป้าหมาย
ผ้รู ับบริการบคุ ลากรทางการศกึ ษา และผูร้ ่วมงาน

แตง่ กายให้เหมาะสมกับวิชาชพี 18
รว่ มกจิ กรรมวชิ าชีพอย่างสมา่ เสมอ

6. กำรรกั ษำภำพลักษณะและควำมสำมัคคีในองคก์ ร ชุมชน และสังคม
ขา้ พเจา้ รักษาภาพลกั ษณ์และความสามคั คใี นองคก์ ร ชุมชน และสงั คม โดยมีแนวทางในการปฏบิ ตั ิดังน้ี
 เข้ารว่ มกิจกรรมที่ส่งเสรมิ วัฒนธรรม ขนบธรรมเนยี มประเพณอี นั ดงี าม ขององคก์ ร สังคม และ
สถานศกึ ษาอยา่ งสม่าเสมอ
 เข้ารว่ มกจิ กรรมด้านสงิ่ แวดลอ้ มและประโยชนส์ าธารณะ
 ปฏิบตั ติ ่อกลุ่มเป้าหมายผู้รบั บริการ เพอ่ื นร่วมงานและประชาชน อย่างเสมอภาคเทา่ เทยี มกัน
 เสริมสร้างความสามคั คี ชว่ ยเหลอื เกอื้ กลู ในการทางานหรอื อยรู่ ่วมกบั ผ้อู น่ื รวมทง้ั ปลกู ฝงั แก่
กล่มุ เปา้ หมายผรู้ ับบริการ

เข้ำร่วมกิจกรรมขององคก์ ร สังคม และสถำนศึกษำอยำ่ งสม่ำเสมอ ปฏิบตั ติ อ่ กลมุ่ เปำ้ หมำยผรู้ บั บริกำรเพือ่ นร่วมงำนและประชำชน อยำ่ งเสมอภำคเทำ่ เทียมกนั

เสริมสรำ้ งควำมสำมคั คี ชว่ ยเหลือเก้อื กูลในกำรทำงำนร่วมกนั 19

ส่วนที่ 3 แนวทางการพัฒนาคณุ ภาพผู้เรียน

ดา้ นความสามารถ ทกั ษะและคุณลักษณะของผเู้ รยี น
นักเรียนทุกคนมีความสามารถ ทักษะ และคุณลักษณะของผู้เรียนตามจุดเน้น ซึ่งข้าพเจ้าได้สอนในระดับช้ัน

ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 นกั เรียนต้องอ่านออกสามารถรบั รแู้ ละเข้าใจความหมายของคา ประโยค ข้อความ ส้ันๆ เร่ืองราวในสื่อ
ต่างๆ หรอื ในหนังสือได้ สามารถเขยี นคา ประโยคข้อความส้นั ๆ คดิ เลขเป็นมีวธิ กี ารคิดไดห้ ลายรปู แบบ และสามารถนาไป
ประยุกต์ใชไ้ ด้ มีทักษะการคิดขัน้ พ้นื ฐานด้านการคดิ การอา่ น การพูด การสงั เกต ทักษะชวี ิตเน้นให้มีความสามารถในการ
รู้จักตนเอง มองตนเอง และ ผู้อ่ืนในแง่บวกและจัดการกับอารมณ์ของตนเอง รู้จักใฝ่ดี แสดงออกถึงความมีเหตุผล รู้จัก
แยกแยะถกู และผดิ รักความสนั ติ เขา้ ใจและยอมรบั ในความแตกต่างทางความคดิ

ดา้ นการจัดการเรยี นรู้
1. ใหผ้ ู้เรียนมีความสามารถ ทกั ษะ และคุณลกั ษณะทเ่ี ปน็ จดุ เน้นพรอ้ มทั้งออกแบบ และจัดการเรยี นรตู้ ามความ

ถนัด ความสนใจ เต็มศักยภาพของผเู้ รียน
2. การจัดการเรียนรใู้ ห้เช่ือมโยงกับวิถีชวี ติ เนน้ การปฏิบตั ิจริงท้ังใน และนอกหอ้ งเรยี น
3. ใช้ส่ือเทคโนโลยทีีีหลากหลายเพอื่ ใหผ้ ู้เรยี นสนกุ กับการเรยี น และเพิม่ พูนความรคู้ วามเข้าใจ
4. แสวงหาความรว่ มมอื จากชมุ ชน จดั แหลง่ เรยี นรภู้ มู ิปญั ญาท้องถิ่น มาร่วมในการจดั การเรยี นรู้
5. กากบั ดแู ล นิเทศการจดั การ เรยี นรู้อย่างสม่าเสมอและนาผลการนิเทศมาปรบั ปรงุ พฒั นาการเรยี นการสอน

 ด้านการวดั และประเมินผล
มีการวัดและประเมินผลนกั เรยี นเปน็ รายบคุ คลตามจุดเนน้ ด้วยวธิ กี ารและเคร่ืองมอื ทีห่ ลากหลายเนน้ การประเมนิ

สภาพจรงิ

ขา้ พเจ้าขอรบั รองวา่ ขอ้ มลู ทไี่ ด้ประเมนิ ตนเองท้ังหมดถกู ตอ้ งตรงตามเอกสารหลักฐานที่มีอยู่จรงิ

(ลงช่ือ) ……………….…………………….. ผรู้ ายงาน
(นางสาวศรินทิพย์ อนิ ทรส์ อน)
ตาแหน่งครู

20

ภาคผนวก

คาส่ังการมอบหมายงาน

22

คาส่ังการมอบหมายงาน

23

คาส่ังการมอบหมายงาน

24

คาส่ังการมอบหมายงาน

25

คาส่ังการมอบหมายงาน

26

คาส่ังการมอบหมายงาน

27

คาส่ังการมอบหมายงาน

28

คาส่ังการมอบหมายงาน

29

คาส่ังเวรรักษาความปลอดภยั ในสถานท่ีราชการ
30

คาส่ังเวรรักษาความปลอดภยั ในสถานท่ีราชการ
31

เกียรตบิ ตั รการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพ

32

เกียรตบิ ตั รการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพ

33

เกียรตบิ ตั รการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพ

34

เกียรตบิ ตั รการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพ

35

เกียรตบิ ตั รการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพ

36

เกียรตบิ ตั รการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพ

37

ภาพกิจกรรมดา้ นการจดั การเรียนการสอน

ผลติ ส่อื การเรยี นการสอนออนไลน์ ทส่ี อดคลอ้ งกบั แผนการจัดการเรียนรู้ มาตรฐาน ตัวช้วี ดั

นักเรียนใช้สอ่ื ในการเรียนรใู้ นการจดั การเรยี นการสอนในรปู แบบออนไลน์ 38

ตวั อย่างรายงานการสอนออนไลน์และแผนการจดั การเรยี นรู้

39

ภาพกิจกรรมด้านการบริหารจัดการช้นั เรยี น

ไลน์กลมุ่ ผู้ปกครองชน้ั ป.3/4 ใช้ในการจัดการเรียนการสอนติดตอ่ สอ่ื สารระหว่างโรงเรยี นและผู้ปกรอง
ใช้ Google Forms ในการจัดเกบ็ ข้อมลู สารสนเทศในช้นั เรยี น

ประชาสัมพันธ์ให้ความชว่ ยเหลือเร่อื งทุนการศกึ ษาจากหน่วยงานภายนอก อานวยความสะดวกเร่ืองทนุ จากหน่วยงานภายใน

40

ภาพกิจกรรมด้านการพฒั นาตนเองและวิชาชีพ

แผนพฒั นาตนเอง

การแลกเปลย่ี นเรียนรู้รว่ มกนั ในระดับสถานศึกษา และ
แสดงบทบาทในชุมชนการ เรยี นรู้ทางวิชาชีพ PLC

รับการนเิ ทศจากสานกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2 และจากศกึ ษานเิ ทศก์ 41

ภาพกจิ กรรมงานอน่ื ๆตามที่ได้รับมอบหมาย

รบั สมัครนกั เรียนเขา้ เรียนปกี ารศกึ ษา 2564
จัดหนงั สือเรยี น และแจกให้กบั ผูป้ กครองนกั เรียน

จดั นม และแจกใหก้ ับนักเรียนพร้อมเอกสารเรยี นออนไลน์ 42

ภาพกิจกภรารพมกงาิจนกอรร่ืนมๆงตาานมอท่ืนไี่ ๆดตร้ บัามมทอ่ีไบดหร้ มับามยอบหมาย

เตรยี มเอกสารเรยี นออนไลน์ให้กบั นกั เรียน

ช่วยงานห้องสมุดโรงเรยี นเพื่อเตรียมรบั การประเมิน

43

ภาพกจิ กรรมงานอื่นๆตามท่ไี ดร้ บั มอบหมาย

จ่ายเงนิ เยียวยา 2,000 บาทให้ผู้ปกครองนกั เรียน

ปฏบิ ัตหิ นา้ ทคี่ รูเวรประจาวนั จดุ รับบรจิ าคศนู ยพ์ กั คอยโรงเรียนวัดไทรใหญ่

44

ภาพกจิ กรรมงานอ่ืนๆตามทีไ่ ด้รับมอบหมาย

เตรยี มอาคารสถานทีท่ าศูนย์พกั คอยโรงเรียนวดั ไทรใหญ่ 45

ภาพกิจกรรมงานอน่ื ๆตามทไ่ี ด้รับมอบหมาย

จดุ คัดกรองศนู ย์ฉดี วคั ซนี วดั ไทรใหญ่ 46