SENARAI KANDUNGAN BIL KANDUNGAN MUKA SURAT 1 ATURCARA PROGRAM 1 2 OBJEKTIF PROGRAM 2 3 ABSTRAK KAJIAN TINDAKAN 3-13 4 SENARAI JAWATANKUASA 14-17 5 PENGHARGAAN 18
07:30 pagi - Kehadiran dan pendaftaran semua guru - Ketibaan Pegawai Pendidikan Daerah Samarahan, Pengetua SMKMT dan semua tetamu jemputan - Nyanyian lagu ‘Negaraku’ dan ‘Ibu Pertiwiku’ 08:00 pagi - Bacaan Doa - Ucapan alu-aluan oleh Pengetua SMKMT - Ucapan perasmian oleh Pegawai PPD Samarahan - Penyampaian Cenderahati 09.00 pagi - Pembentangan [Sesi 1] 11.00 pagi - REHAT 11.30 pagi - Pembentangan (Sesi 2) 01.30 petang - Penyampaian Sijil 02.00 petang - Bersurai A T U R C A R A P R O G R A M K O L O K I U M K A J I A N T I N D A K A N G U R U K A L I K E - 4 S M K M U A R A T U A N G 1
2 MEMBERIKAN RUANG DAN PELUANG KEPADA SEMUA GURU UNTUK MELAKUKAN AKTIVITI BERSAMA DENGAN PELAJAR. MEWUJUDKAN PERSEFAHAMAN DAN SEMANGAT KERJA BERPASUKAN DALAM KALANGAN GURU-GURU DAN PELAJAR SERTA SEKALI GUS MENINGKATKAN KUALITI DAN PRODUKTIVITI KERJA. MENCARI KAEDAH YANG SESUAI UNTUK MENINGKATKAN KECEMERLANGAN PELAJAR. MEMBANTU MENINGKATKAN KEPUTUSAN GRED PRESTASI SEKOLAH (GPS) O B J E K T I F P R O G R A M P R O G R A M I N I M E M P U N Y A I O B J E K T I F S E P E R T I B U T I R A N D I B A W A H :
3 ABSTRAK KEMAHIRAN ABAD KE-21 MENEKANKAN KEUPAYAAN PELAJAR UNTUK BERDAYA TAHAN, MEMPUNYAI KEMAHIRAN BERFIKIR DAN BERKOMUNIKASI, SERTA BEKERJA SECARA BERPASUKAN. PEMBELAJARAN BERASASKAN MASALAH ADALAH SATU KAEDAH PEMBELAJARAN ABAD KE-21 YANG KONPREHENSIF KERANA KAEDAH PEMBELAJARAN INI MENYOKONG KESEMUA KEMAHIRAN DALAM KOMPONEN-KOMPONEN 4C IAITU KOMUNIKASI, KOLABORATIF, PEMIKIRAN KRITIS DAN KREATIF. KAJIAN TINDAKAN INI BERTUJUAN MENGKAJI KEBERKESANAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN BERASASKAN MASALAH DALAM MENINGKATKAN PENCAPAIAN PELAJAR DALAM MATAPELAJARAN MATEMATIK. SUBJEK KAJIAN TERDIRI DARIPADA 42 ORANG PELAJAR TINGKATAN 1 YANG MEMPUNYAI TAHAP PENCAPAIAN YANG BERBEZA. REKABENTUK KAJIAN TINDAKAN INI ADALAH BERDASARKAN MODEL KEMMIS DAN MCTAGGART. PELAJAR DIDEDAHKAN DENGAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN BERASASKAN MASALAH INI SELAMA TIGA MINGGU. INSTRUMEN KAJIAN YANG DIGUNAKAN UNTUK MENGUMPUL DATA IALAH SOALAN UJIAN PRA DAN SOALAN UJIAN PASCA. SELAIN ITU, BEBERAPA ORANG MURID DITEMURAMAH UNTUK MENDAPATKAN PANDANGAN MEREKA MENGENAI PENDEKATAN PEMBELAJARAN BERASASKAN MASALAH INI. DATA YANG TERKUMPUL DIANALISIS MENGGUNAKAN ANALISIS DESKRIPTIF. DAPATAN KAJIAN MENUNJUKKAN TERDAPAT PENINGKATAN DALAM PENCAPAIAN PELAJAR MELALUI PERBANDINGAN MARKAH UJIAN PRA DAN UJIAN PASCA. INI MENUNJUKKAN PEMBELAJARAN BERASASKAN MASALAH MEMPUNYAI POTENSI YANG TINGGI DALAM USAHA MENINGKATKAN KEFAHAMANAN PELAJAR DAN SETERUSNYA MENINGKATKAN PENCAPAIAN MEREKA DALAM MATAPELAJARAN MATEMATIK. KATA KUNCI: PEMBELAJARAN BERASASKAN MASALAH, KAJIAN TINDAKAN, PENCAPAIAN, MATEMATIK JOHN LEE YONG KWANG SMK MUARA TUANG,KOTA SAMARAHAN PEMBELAJARAN BERASASKAN MASALAH DALAM MENINGKATKAN PENCAPAIAN PELAJAR DALAM MATA PELAJARAN MATEMATIK ABSTRAK KAJIAN TINDAKAN GURU
4 ABSTRAK KAJIAN TINDAKAN GURU JOANNES AK WILLIAM JALI SMK MUARA TUANG,KOTA SAMARAHAN MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENGINTERPRETASI DATA DAN MAKLUMAT DALAM MATA PELAJARAN SAINS MURID KELAS 4 MELATI DENGAN MENGGUNAKAN KAD “MY SC” ABSTRAK APABILA UJIAN BULAN MEI DILAKSANANKAN, DIDAPATI MURID 4 MLT AMAT LEMAH DALAM MENGINTERPETASI BACAAN YANG DIAMBIL MENGGUNAKAN ALAT PENGUKURAN YANG TERDAPAT DI DALAM MAKMAL. TEKNIK MENGUKUR PARAMETER KESIHATAN BADAN ADALAH PENTING UNTUK MEMANTAU KEADAAN KESIHATAN SESEORANG. PARAMETER YANG BIASA DIUKUR TERMASUK BERAT BADAN, TINGGI BADAN, TEKANAN DARAH, BMI DAN SUHU BADAN. OLEH ITU, KAJIAN INI DILAKSANAKAN UNTUK MENCARI JALAN PENYELESAIAN TERHADAP MASALAH MURIDYANG TIDAK DAPAT MENERANGKAN BACAAN PARAMETER KESIHATAN. TINJAUAN AWAL TELAH DILAKSANAKAN MELALUI SEMAKAN KERJA MURID, UJIAN BERTULIS SERTA PEMERHATIAN. HASIL TINJAUAN MENUNJUKKAN MURID TIDAK MAHIR MENERANGKAN DATA YANG DITANYA DALAM SOALAN. OLEH ITU, SAYA MENGGUNAKAN STRATEGI PDP DALAM KSSM SAINS IAITU PENDEKATAN PEMBELAJARAN SECARA INKUIRI UNTUK MENYELESAIKAN MASALAH. MURID YANG YANG TERLIBAT AKAN DIUKUR PARAMETER KESIHATANNYA SEBELUM DAN SELEPAS DIBERIKAN INTERVENSI “MY SC”. DATA KUANTITATIF DIPEROLEH MELALUI SKOR UJIAN PRA DAN PASCA. KAJIAN INI MENDAPATI BAHAWA 10 ORANG MURID TELAH MENUNJUKKAN PENINGKATAN SELEPAS INTERVENSI BERBANDING SEBELUM DIDEDAHKAN DENGAN KAD “MY SC”.
5 ABSTRAK KAJIAN TINDAKAN GURU SMK MUARA TUANG,KOTA SAMARAHAN WILFRAID ANAK SIONG “MENINGKATKAN PRESTASI FIZIK STPM DENGAN KAEDAH PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN ABAD KE-21” ABSTRAK KAJIAN INI BERTUJUAN MENINGKATKAN PENGUASAAN MURID DALAM TOPIK YANG DIPELAJARI DARI SEGI KONSEP ASAS, PENGUASAAN DAN PEMAHAMAN SERTA PENGAPLIKASIAN RUMUS DALAM PENYELESAIAN MASALAH. DATA AWAL YANG DIKUMPUL BERDASARKAN ANALISIS DOKUMEN DAN SENARAI SEMAK PEMERHATIAN MENDAPATI BAHAWA PESERTA KAJIAN MENGALAMI MASALAH IAITU KURANG MENGUASAI RUMUS DALAM SESUATU TOPIK APABILA MENJAWAB SOALAN STRUKTUR YANG MEMERLUKAN PERKIRAAN MENGGUNAKAN RUMUS TERTENTU DAN PELAJAR TIDAK MAMPU MENULIS RUMUS TERSEBUT DENGAN BETUL. SELAIN ITU, TERDAPAT JUGA PELAJAR MENGHADAPI KESUKARAN UNTUK MENGAPLIKASI RUMUS DALAM MENJAWAB SOALAN. KAJIAN INI MELIBATKAN 8 ORANG RESPONDEN DALAM KELAS SEMESTER 1 6BS2 DI SMK MUARA TUANG. PROGRAM INTENVENSI KAEDAH PEMBELAJARAN ABAD KE-21 DI DALAM PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN DIBERIKAN KEPADA PESERTA KAJIAN UNTUK MENGATASI MASALAH INI. UJIAN DAN SOAL SELIDIK DIBERIKAN SEBELUM DAN SELEPAS PROGRAM INTERVENSI BERTUJUAN UNTUK MENGETAHUI TAHAP KEUPAYAAN MENYELESAIKAN MASALAH DAYA PESERTA KAJIAN. PENDEKATAN KUALITATIF DIGUNAKAN BAGI MENJAWAB PERSOALAN KAJIAN DENGAN MENGGUNAKAN LEMBARAN KERJA DAN INSTRUMEN SENARAI SEMAK PEMERHATIAN SEBAGAI INSTRUMEN PENGUMPULAN DATA KAJIAN. TRIANGULASI DATA KUALITATIF DAN KUANTITATIF, IAITU MELALUI SOAL SELIDIK JUGA TELAH DILAKUKAN BAGI MENGUKUHKAN LAGI KEBOLEHPERCAYAAN DATA DAPATAN KAJIAN MENDAPATI KAEDAH PEMBELAJARAN ABAD KE21 DI DALAM PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN DAPAT MEMBANTU PESERTA KAJIAN MENINGKATKAN KEUPAYAAN PESERTA KAJIAN DALAM PENYELESAIAN MASALAH. PESERTA KAJIAN MENUNJUKKAN REAKSI YANG LEBIH POSITIF DAN MEMPUNYAI PERSEPSI YANG POSITIF TERHADAP PENGGUNAAN KAEDAH PEMBELAJARAN ABAD KE-21 DI DALAM PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN DALAM PENYELESAIAN MASALAH. KESIMPULANNYA, PENGGUNAAN KAEDAH PEMBELAJARAN ABAD KE-21 DI DALAM PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN TELAH BERJAYA MENCAPAI OBJEKTIF KAJIAN.
6 ABSTRAK KAJIAN TINDAKAN GURU MOHD NOOR ADHA BIN MOHD FADZIL SMK MUARA TUANG,KOTA SAMARAHAN MAHADI BIN MUDA SMK MUARA TUANG,KOTA SAMARAHAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TERBEZA DALAM KALANGAN GURU PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN MUARA TUANG (STRATEGI DAN CABARAN) ABSTRAK KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA TELAH MENCADANGKAN KEPADA WARGA PENDIDIK SELURUH MALAYSIA UNTUK MENGAPLIKASIKAN PEMBELAJARAN TERBEZA DALAM MENGATASI MASALAH KECICIRAN DAN JURANG PENCAPAIAN MURID KETIKA SESI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI SEKOLAH. TUJUAN KAJIAN INI DILAKSANAKAN, ADALAH UNTUK MENGENAL PASTI STRATERGI YANG DIGUNAKAN OLEH GURU DAN CABARAN YANG DIHADAPI KETIKA MENGIMPLEMENTASIKAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN TERBEZA DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAGI SUBJEK PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN DI SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN MUARA TUANG. METODOLOGI KAJIAN YANG DIGUNAKAN ADALAH KAEDAH TEMU BUAL. RESPONDEN KAJIAN TERDIRI DARIPADA 2 GURU SESI PAGI DAN 2 GURU SESI PETANG YANG MENGAJAR SUBJEK PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN. HASIL TEMU BUAL AKAN DIANALISIS SECARA TEMATIK. DAPATAN KAJIAN YANG DIPEROLEHI IALAH STATERGI YANG DIGUNAKAN OLEH KESEMUA RESPONDEN ADALAH MENGUNAKAN PROSES PELAKSANAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN YANG BERBEZA IAITU MEMBENTUK 3 KUMPULAN. KUMPULAN YANG DIMAKSUDKAN IALAH KUMPULAN GURU MUDA, KUMPULAN MAHIR DAN KUMPULAN KURANG MAHIR. MANAKALA CABARAN YANG DIHADAPI OLEH KESEMUA RESPONDEN IALAH KEKURANGAN PERALATAN PERMAINAN, TEMPAT MELAKSANAKAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DAN BILANGAN MURID YANG TERLALU RAMAI DALAM SESEBUAH KELAS. BERDASARKAN PEMILIHAN STRATERGI DAN CABARAN YANG TELAH DIKENAL PASTI GURU-GURU DAN BAHAGIAN PEMBAGUNAN GURU BOLEH MENGAMBIL LANGKAH YANG LEBIH RELEVAN DAN HOLISTIK DALAM MEMBANTU GURU-GURU UNTUK MENINGKATKAN KUALITI PENGAJARAN.
7 ABSTRAK KAJIAN TINDAKAN GURU CIK NORSHAFINAT BINTI ARIF FADILAH SMK MUARA TSUMAKNMGU,AKROTA SAMARAHAN MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENULIS RUMUSAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN BERFOKUS ABSTRAK KAJIAN INI BERTUJUAN UNTUK MEMBANTU MURID YANG LEMAH DALAM MENGUASAI KEMAHIRAN MENULIS RUMUSAN YANG MERUPAKAN SATU KOMPONEN DALAM MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU KERTAS 2 SPM. SAMPEL KAJIAN MELIBATKAN SERAMAI EMPAT ORANG MURID KELAS 4 MATAHARI YANG MERUPAKAN KELAS YANG AGAK HUJUNG BAGI TINGKATAN 4 DI SMK MUARA TUANG. SAYA MEMBERI FOKUS KEPADA PENULISAN RUMUSAN KERANA RATA-RATA GURU YANG BERPENGALAMAN DALAM PENANDAAN KERTAS SPM MENAMAKAN BAHAGIAN INI SEBAGAI LUBUK EMAS BAGI MENDAPATKAN MARKAH. TINJAUAN AWAL TELAH DIBUAT MELALUI UJIAN SUMATIF SATU YANG MENUNJUKKAN MURID LEMAH TERHADAP PENULISAN RUMUSAN. OLEH ITU, MELALUI TINJAUAN AWAL, DIDAPATI PELAJAR MENGHADAPI MASALAH PEMBELAJARAN PASIF TERHADAP PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN FORMAL DALAM KELAS. OLEH ITU, PENDEKATAN BERFOKUS DIPERKENALKAN KEPADA PELAJAR SEBAGAI SATU CARA UNTUK MENGATASI MASALAH PEMBELAJARAN YANG DIHADAPI PELAJAR TERUTAMA DALAM PENULISAN RUMUSAN. KAJIAN JUGA TELAH MENJALANKAN PELAN TINDAKAN BERDASARKAN PENDEKATAN BERFOKUS YANG DIPERKENALKAN DAN MENDAPATI PENGUASAAN KEMAHIRAN PELAJAR DALAM MENULIS KARANGAN SEMAKIN MEMUASKAN JIKA DIBANDINGKAN DENGAN SEBELUMNYA. PELAJAR TERSEBUT LEBIH MENUNJUKKAN SIKAP POSITIF DENGAN MENUNJUKKAN PEMBELAJARAN AKTIF UNTUK MENGUASAI KEMAHIRAN MENULIS RUMUSAN DAN MEMPUNYAI KEYAKINAN DIRI DALAM AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI KELAS BAGI MENCAPAI KEPUTUSAN YANG CEMERLANG DALAM BAHASA MELAYU
8 ABSTRAK KAJIAN TINDAKAN GURU SMK MUARA TSUMAKNMGU,AKROTA SAMARAHAN PUAN NORLIZAWATI BINTI OTHMAN MENINGKATKAN KEMAHIRAN BERFIKIR DAN MENGINGAT FAKTA SEJARAH MENGGUNAKAN PUZZLE TARSIA DALAM KALANGAN PELAJAR TINGKATAN 5 MELATI. ABSTRAK PELAJAR 5 MELATI SERAMAI 10 ORANG SEMASA PROSES PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MENUNJUKKAN KESUKARAN UNTUK MENYELESAIKAN MASALAH ATAU MENJAWAB SOALAN KERANA TIDAK MENGINGAT FAKTA. BERDASARKAN ANALISIS UJIAN PRA, 10 ORANG PELAJAR INI TIDAK MENCAPAI TAHAP MINIMA DALAM MENJAWAB SOALAN OBJEKTIF. HAL INI TELAH MENYEBABKAN PRESTASI DAN MINAT MEREKA UNTUK MEMPELAJARI MATAPELAJARAN SEJARAH TERJEJAS. KAJIAN TINDAKAN INI BUKAN SAHAJA MEMUDAHKAN PELAJAR MENGINGAT FAKTA MALAH MEMUDAHKAN GURU DALAM PENYEDIAAN BAHAN BANTU MENGAJAR UNTUK MENJANA MINDA PELAJAR DALAM PENERAPAN KEMAHIRAN BERFIKIR DAN MENYELESAIKAN MASALAH. GAYA PEMBELAJARAN SECARA KOPERATIF DAPAT DIWUJUDKAN MELALUI PROSES PENGGABUNGJALINAN IDEA DALAM KALANGAN PELAJAR KETIKA MENYELESAIKAN PUZZLE SERTA MENGGALAKKAN KEMAHIRAN BERFIKIR DAN MENGINGAT FAKTA SEJARAH. DAPATAN KAJIAN, 8 DARIPADA 10 ORANG BERJAYA MENDAPAT MENCAPAI TAHAP MINIMA NAMUN DUA PELAJAR TIDAK MELEPASI OBJEKTIF TINDAKAN. HAL INI MEMBUKTIKAN PENGGUNAAN PUZZLE TARSIA MAMPU MENINGKATKAN KEMAHIRAN BERFIKIR DAN MENYELESAIKAN MASALAH ATAU MENJAWAB SOALAN MALAH PELAJAR SEMAKIN BERMINAT UNTUK MENGINGAT FAKTA MENGGUNAKAN PUZZLE TARSIA.
9 ABSTRAK KAJIAN TINDAKAN GURU SMK MUARA TSUMAKNMGU,AKROTA SAMARAHAN HANIZAN BIN PONIJAN MENINGKATKAN DAYA HAFAZAN MENGGUNAKAN TEKNIK PEMBELAJARAN TAHRIRI BAGI MURID TINGKATAN 2 KRK1 DAN KRK2 ABSTRAK KAJIAN INI DIJALANKAN BAGI MENEROKAI PROSES DAN KAEDAH PEMBELAJARAN HAFAZAN DALAM KALANGAN TINGKATAN 2 KRK1. UJIAN, KUTIPAN DATA MELALUI SOAL SELIDIK DAN PEMERHATIAN MENGESAHKAN TERDAPAT MASALAH PENCAPAIAN HAFAZAN DALAM KALANGAN MURID MENGUATKAN LAGI UNTUK SAYA MENCARI PENYELESAIAN BAGI MENGATASINYA. MASALAH TERSEBUT JUGA MENJADI FAKTOR UTAMA MURID TIDAK MINAT UNTUK MENGHAFAL AL-QURAN. TEKNIK HAFAZAN MENGGUNAKAN KAEDAH PEMBELAJARAN TAHRIRI AL-QURAN DIPILIH KERANA IA DAPAT MENEROKA SECARA TERPERINCI KES ATAU FENOMENA YANG KHUSUS IAITU PROSES DAN KAEDAH MENGHAFAZ YANG DIGUNAKAN OLEH MURID. TEKNIK PERSAMPELAN BERTUJUAN DIGUNAKAN BAGI MEMILIH PESERTA KAJIAN YANG DAPAT MENJAWAB PERSOALAN KAJIAN. SERAMAI 6 ORANG MURID TERLIBAT SEBAGAI PESERTA KAJIAN. DAPATAN KAJIAN MENUNJUKKAN BAHAWA KAEDAH PEMBELAJARAN TAHRIRI YANG DIGUNAKAN OLEH PESERTA KAJIAN YANG SELAMA INI MENGAMBIL MASA YANG LAMA UNTUK MENGHAFAL DAN MUDAH UNTUK LUPA AYAT HAFAZAN KINI DAPAT MENGHAFAL SERTA MENGEKALKAN HAFALAN DALAM JANGKA MASA YANG PANJANG. DAPAT DIRUMUSKAN, KEMAHIRAN MURID DALAM MENGHAFAL AL-QURAN DAPAT DITINGKATKAN SEKIRANYA KAEDAH PEMBELAJARAN YANG SESUAI, BERKESAN DAN MENEKANKAN ASPEK KEFAHAMAN DAN HAFAZAN. HAL INI PENTING BAGI MEMBANTU PENCAPAIAN HAFAZAN KHUSUSNYA MURID YANG BERADA DI SEKOLAH MENENGAH AGAMA KERAJAAN DI MALAYSIA.
10 ABSTRAK KAJIAN TINDAKAN GURU SMK MUARA TSUMAKNMGU,AKROTA SAMARAHAN ALLEN NGULING ANAK CHARLIE “MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSA KATA BAHASA IBAN DENGAN APLIKASI MUDAH ALIH IBAN DICTIONARY” ABSTRAK KAJIAN INI BERTUJUAN MENINGKATKAN PENGUASAAN MURID DALAM KEMAHIRAN BAHASA DARI SEGI KOSA KATA, PENGUASAAN DAN PEMAHAMAN SERTA APLIKASINYA DALAM MENULIS KARANGAN. DATA AWAL YANG DIKUMPUL BERDASARKAN ANALISIS DOKUMEN DAN SENARAI SEMAK PEMERHATIAN MENDAPATI BAHAWA PESERTA KAJIAN MENGALAMI MASALAH “ BAHASA ROJAK” IAITU KEKELIRUAN ATAU KEGAGALAN DALAM PENGGUNAAN KOSA KATA BAHASA IBAN STANDARD DAN MENGGUNAKAN KOSA KATA BAHASA MELAYU, BAHASA INGGERIS, BAHASA MELAYU SARAWAK ATAU “BAHASA PASAR” DALAM PENULISAN MEREKA. KAJIAN INI MELIBATKAN 8 ORANG RESPONDEN DALAM KELAS GABUNGAN BAHASA IBAN TINGKATAN 5 SMK MUARA TUANG. PROGRAM INTENVENSI DENGAN MENGGUNAKAN APLIKASI MUDAH ALIH IBAN DICTIONARY DI DALAM PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN DIPERKENALKAN KEPADA PESERTA KAJIAN UNTUK MENGATASI MASALAH INI. UJIAN DAN SOAL SELIDIK DIBERIKAN SEBELUM DAN SELEPAS PROGRAM INTERVENSI BERTUJUAN UNTUK MENGETAHUI TAHAP PENGUASAAN KOSA KATA PESERTA KAJIAN. PENDEKATAN KUALITATIF DIGUNAKAN BAGI MENJAWAB PERSOALAN KAJIAN DENGAN MENGGUNAKAN LEMBARAN KERJA DAN INSTRUMEN SENARAI SEMAK PEMERHATIAN SEBAGAI INSTRUMEN PENGUMPULAN DATA KAJIAN.TRIANGULASI DATA KUALITATIF DAN KUANTITATIF, IAITU MELALUI SOAL SELIDIK JUGA TELAH DILAKUKAN BAGI MENGUKUHKAN LAGI KEBOLEHPERCAYAAN DATA DAPATAN KAJIAN DAN MENDAPATI APLIKASI MUDAH ALIH IBAN DICTIONARY DAPAT MEMBANTU PESERTA KAJIAN MENINGKATKAN KEUPAYAAN PESERTA KAJIAN DALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSA KATA PESERTA. PESERTA KAJIAN MENUNJUKKAN REAKSI YANG LEBIH POSITIF DAN MEMPUNYAI PERSEPSI YANG POSITIF TERHADAP PENGGUNAAN APLIKASI MUDAH ALIH IBAN DICTIONARY DI DALAM PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN DALAM PENYELESAIAN MASALAH.KESIMPULANNYA, PENGGUNAAN APLIKASI MUDAH ALIH IBAN DICTIONARY DI DALAM PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN TELAH BERJAYA MENCAPAI OBJEKTIF KAJIAN.
11 ABSTRAK KAJIAN TINDAKAN GURU SMK MUARA TSUMAKNMGU,AKROTA SAMARAHAN LING PIK SIAM MENGGUNAKAN KAEDAH GEOGRAPHY EXPLORATION ORDER (GEO) DALAM MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENGINGAT FAKTA BERKAITAN DENGAN TOPIK SUNGAI DALAM KALANGAN PELAJAR 6B4 ABSTRAK KAJIAN INI DIJALANKAN UNTUK MENGENALPASTI MASALAH DAN KAEDAH UNTUK MENGINGAT FAKTA-FAKTA DALAM SILIBUS SUBJEK GEOGRAFI STPM YANG BERKAITAN DENGAN TOPIK SUNGAI. PELAKSANAAN KAJIAN INI TELAH DIJALANKAN TERHADAP 3 ORANG PELAJAR DALAM 6B4 DI SMK MUARA TUANG YANG MENGHADAPI MASALAH MENGINGAT FAKTA. DARIPADA DAPATAN KAJIAN YANG DIPEROLEHI, FAKTOR SIKAP TIDAK MEMBACA,TIDAK FAHAM SOALAN DAN SILIBUS YANG BANYAK TELAH MENYUMBANG KEPADA MASALAH PELAJAR TIDAK INGAT FAKTA. BERDASARKAN KAJIAN, KAEDAH GEOGRAPHY EXPLORATION ORDER (GEO) DAPAT MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENGINGAT FAKTA DALAM KALANGAN PELAJAR 6B4 SEKIRANYA GURU TURUT MENGAMBIL BAHAGIAN DALAM MEMBANTU MEMBINA KAEDAH GEOGRAFI UNTUK MEMBANTU PELAJAR MENGHARYATI DAN MENGHAFAL FAKTA.
12 ABSTRAK KAJIAN TINDAKAN GURU SMK MUARA TUANG,KOTA SAMARAHAN NURUL FAZILA BT ABD RAHMAN NUR AIMI FATHANAH BT MAHAMUD SMK MUARA TUANG MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENULIS HURUF MURID BERKEPERLUAN PENDIDIKAN KHAS (MBPK) MELALUI PENGGUNAAN ‘PENCIL GRIP’ & ‘ALPHABET STENCIL CARD’ ABSTRAK KAJIAN TINDAKAN INI BERTUJUAN UNTUK MEMBANTU BEBERAPA ORANG MURID BERKEPERLUAN PENDIDIKAN KHAS (MBPK) UNTUK MEMEGANG PENSEL DAN MENULIS HURUF KECIL DENGAN BETUL. MURID-MURID YANG DIPILIH INI MERUPAKAN MURID BERKEFUNGSIAN RENDAH YANG LEMAH DALAM KEMAHIRAN MOTOR HALUS DAN TIDAK DAPAT MENULIS DENGAN BAIK. UMUMNYA MURID-MURID INI TIDAK DAPAT MEMEGANG PENSEL DENGAN CARA YANG BETUL DAN SUKAR MENULIS HURUF TANPA BANTUAN ABM DAN BIMBINGAN GURU. TINJAUAN AWAL MENDAPATI BAHAWA MURID-MURID INI MEMPUNYAI MASALAH MEMEGANG PENSEL DENGAN BAIK DAN HANYA BOLEH MENULIS HURUF DENGAN ADANYA TITIK-TITIK BERSAMBUNG (KAEDAH TRACING). KAJIAN INI DILAKSANAKAN DENGAN MEMBUAT PEMERHATIAN SEBELUM DAN SELEPAS SESI PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN ‘PENCIL GRIP’ DAN ‘ALPHABET STENCIL CARD’. MURID-MURID INI TELAH DI UJI UNTUK MENULIS HURUF KECIL DI ATAS LEMBARAN KOSONG TANPA BANTUAN ‘PENCIL GRIP’ DAN ‘ALPHABET STENCIL CARD’ (PRA UJIAN) SETERUSNYA DENGAN BANTUAN ‘PENCIL GRIP’ DAN ‘ALPHABET STENCIL CARD’. HASIL DAPATAN KAJIAN INI MENUNJUKKAN BEBERAPA ORANG MURID BOLEH MENULIS HURUF KECIL DENGAN BANTUAN ‘PENCIL GRIP’ DAN ‘ALPHABET STENCIL CARD’. SECARA RUMUSANNYA, KEMAHIRAN MENULIS MBPK DAPAT DI TINGKATKAN SEKIRANYA KITA SEBAGAI GURU MAMPU MENGHASILKAN ALAT BANTU MENGAJAR SERTA MENGGUNAKAN PELBAGAI KAEDAH YANG BERSESUAIAN DENGAN KEMAMPUAN MBPK TERUTAMANYA YANG LEMAH KEMAHIRAN MOTOR HALUS.
13 ABSTRAK KAJIAN TINDAKAN GURU SMK MUARA TSUMAKNMGU,AKROTA SAMARAHAN MARY ANAK TANGGAI MENINGKATKAN KESEJAHTERAAN MENTAL MURID DENGAN PENDEKATAN TEORI KAUNSELING ABSTRAK KAJIAN INI DILAKSANAKAN ATAS KESEDARAN BERKAITAN ISU KESIHATAN MENTAL DALAM KALANGAN MURID. KESEDARAN INI DIDORONG LAGI OLEH DIRI SENDIRI YANG INGIN MENCARI KAEDAH ATAU PENDEKATAN UNTUK MEMBANTU MURID YANG MENGHADAPI ISU BERKAITAN KESIHATAN MENTAL. JUSTERU ITU, TINJAUAN AWAL TELAH DILAKSANAKAN MELALUI SARINGAN DASS (DEPRESSION, ANXIETY AND STRESS SCALE). KEMUDIAN SARINGAN MINDA SIHAT MENGGUNAKAN INSTRUMEN PHQ9 (PATIENT HEALTH QUESTIONNAIRE), INSTUMEN GAD7 (GENERALIZED ANXIETY DISORDER) DAN SENARAI SEMAK KEPERLUAN EMOSI MURID. HASIL TINJAUAN MENDAPATI SEBILANGAN MURID MENGALAMI ISU KESIHATAN MENTAL YANG PERLU DIBERI PERHATIAN SEWAJARNYA. ISU KESIHATAN MENTAL INI BERPUNCA DARIPADA CARA PEMIKIRAN MURID YANG MEMPENGARUHI CARA MEREKA BERTINDAK (RESPONSE). BAGI MEMBANTU MURID, SAYA MENJALANKAN SESI KAUNSELING KE ATAS MEREKA DENGAN MENGGUNAKAN TEORI KAUNSELING SEPERTI TEORI HUMANISTIK ATAU BERPUSATAN KLIEN (CLIENT CENTERED THERAPHY) OLEH CARL ROGERS, RATIONAL EMOTIVE BEHAVIOUR THERAPHY (REBT) OLEH ALBERT ELLIS DAN TEORI GESTALT OLEH FRIEDRICH SALOMON PERLS. SELAIN ITU, PROGRAM KESIHATAN MENTAL JUGA DIJALANKAN SEBAGAI SALAH SATU KAEDAH INTERVENSI. KAJIAN INI DIJALANKAN KE ATAS 462 ORANG MURID TINGKATAN 5, SMK MUARA TUANG, SARAWAK. DATA KUANTITATIF DIPEROLEHI MELALUI SKOR SARINGAN MINDA SIHAT DAN SENARAI SEMAK KENDIRI MURID. MANAKALA DATA KUALITATIF PULA ADALAH DARIPADA HASIL DARIPADA TEMU BUAL SEMASA SESI KAUNSELING. KAJIAN MENDAPATI BAHAWA BERLAKUNYA MENURUNAN DARI SEGI BILANGAN MURID YANG MENGALAMI ISU BERKAITAN KESIHATAN MENTAL SELEPAS INTERVENSI DARI TAHUN 2022 BERBANDING TAHUN 2023.
14 PENASIHAT : PN. SETIA BINTI KEN PENGETUA SMK MUARA TUANG PENGERUSI : CIK MASYZIYATI BINTI MAMAT GPK TINGKATAN 6 SMK MUARA TUANG NAIB PENGERUSI : EN. NORUDEN B. HJ. NONG [GPK PENTADBIR] EN. MUHD ABIL HAFIZ B. ABDULLAH [GPK HEM] EN. ENG BUNG CHAI [GPK KOKURIKULUM] EN. SAPIEE B. JOK [GPK PETANG] CIK RATNA LAILA BT. HADIMAN [GPK PENDIDIKAN KHAS] PENYELARAS : PN. DAYANG SAFTUYAH BINTI AWANG JUNAIDI PENOLONG PENYELARAS : DR.SHEILA MICHEAL SETIAUSAHA : PUAN MONICA AK JOTI BENDAHARI: PUAN SUSANNA DALTON DOEL AHLI JAWATANKUASA INDUK PROGRAM KOLOKIUM KALI KE-4 SMK MUARA TUANG
AHLIJAWATANKUASAPELAKSANA/KERJA MONICA AK JOTI NOR AMILA SOFIA BINTI MOHAMAD NURUL FAZILA BINTI ABDUL RAHMAN SANTI BINTI SABIHIE KHAIRUNISYA AFIFAH BINTI APENDI WALTER ANAK ANGAN SUSANNA DALTON DOEL 15 ROZIAH BINTI OMAR
AHLIJAWATANKUASAPELAKSANA/KERJA USTAZ RAZALI BIN ABU BAKAR FARAHWAHIDA BINTI NAYAN HOZIRA AK STEFAN NATLIE AK AUSTIN ONG SIN YIN 16 HAJIBAH BINTI PAUZI MASNAH BINTI ALHADI
FRANKIE AK ROBERT 17 AHLIJAWATANKUASAPELAKSANA/KERJA LING PIK SIAM MOHAMMAD AZUAN BIN MORADI MOHAMMAD YUSRI NAIM BIN MOHD FADHLY PANEL PENILAI JEMPUTAN 1.DR.NARAHAN BIN RADUAN (SISC BIDANG SAINS SOSIAL, PPD SAMARAHAN) 2.ENCIK MOHAMMAD BIN IBRAHIM (SIPARTNER+), PPD SIMUNJAN 3.ENCIK THIAN KHIAN NIAM (SISC+ BAHASA), PPD SAMARAHAN T
SEKALUNG BUDI JAWATANKUASA PELAKSANA KOLOKIUM KAJIAN TINDAKAN KALI KE-4 SMK MUARA TUANG BAGI 2023/2024 MERAKAMKAN SETINGGI TINGGI PENGHARGAAN & UCAPAN TERIMA KASIH KEPADA: ENCIK AWANG HEPENI BIN AWANG ONGET PEGAWAI PENDIDIKAN DAERAH SAMARAHAN PUAN SETIA BINTI KEN PENGETUA SMK MUARA TUANG GPK PENTADBIRAN, GPK PETANG, GPK KOKURIKULUM, GPK TINGKATAN 6, GPK PPKI,PANEL PENILAI, PEMBENTANG KAJIAN TINDAKAN & AHLI JAWATANKUASA KOLOKIUM AKHIR SEKALI, UCAPAN TERIMA KASIH KEPADA SESIAPA YANG TERLIBAT SECARA LANGSUNG ATAU TIDAK LANGSUNG DALAM MENJAYAKAN KOLOKIUM INI , BERBANYAK-BANYAK TERIMA KASIH DAN SETINGGI PENGHARGAAN KEPADA MEREKA YANG TERLIBAT. SEKIAN . SEKALUNG BUDI JAWATANKUASA PELAKSANA KOLOKIUM KAJIAN TINDAKAN KALI KE-4 SMK MUARA TUANG BAGI 2023/2024 MERAKAMKAN SETINGGI TINGGI PENGHARGAAN & UCAPAN TERIMA KASIH KEPADA: ENCIK AWANG HEPENI BIN AWANG ONGET PEGAWAI PENDIDIKAN DAERAH SAMARAHAN PUAN SETIA BINTI KEN PENGETUA SMK MUARA TUANG GPK PENTADBIRAN, GPK PETANG, GPK KOKURIKULUM, GPK TINGKATAN 6, GPK PPKI,PANEL PENILAI, PEMBENTANG KAJIAN TINDAKAN & AHLI JAWATANKUASA KOLOKIUM AKHIR SEKALI, UCAPAN TERIMA KASIH KEPADA SESIAPA YANG TERLIBAT SECARA LANGSUNG ATAU TIDAK LANGSUNG DALAM MENJAYAKAN KOLOKIUM INI , BERBANYAK-BANYAK TERIMA KASIH DAN SETINGGI PENGHARGAAN KEPADA MEREKA YANG TERLIBAT. SEKIAN . 18