Журнал "Затейник" № 7-8, 1940 год

Затейник

ДЕТИЗДАТ ЦК ВЛКСМ • 1940 № 7-8

Посмотри и запомни

(Игра на обложке)

Разверните журнал, положите списку, но и Свои. Вопросы дол­
его обложкой вверх и. начинайте жны быть поставлены так, чтобы
на них можно было дать вполне
играть. четкий ответ, не вызывающий
Один из ребят должен быть сомнений.

ведущим. Он предлагает играю­ Можно задавать и ,,каверзные“
щим в течение двух-трех минут вопросы, то есть спрашивать о
внимательно рассмотреть облож­ животных и предметах, которые
ку. Затем перевертывает журнал
обложкой вниз и задает каж­ встречаются в цирке, но на
дому определенное количество обложке не изображены. З а не­
вопросов. З а каждый правильный правильный ответ на такой во­
ответ дается очко. Набравший прос играющий платит штраф,
то есть отдает одно очко. Такой
большее количество очков счи­ ж е штраф берется и с играю­
тается выигравшим. щего, который ответит не в свою

Ведущий может задавать во­ очередь.
просы не только по прилагаемому

ВОПРОСЫ К ИГРЕ

1. Какого цвета лошадь? 22. Какие круглые предметы ты
2. Что делают клоуны? ' заметил?
3. Кто стоит на одной ноге?
4. У кого самый короткий хвост? 23. Сколько артистов с кры­
5. Кто прыгает? льями? **
6. Какого цвета воздушные
24. Какого цвета тумбочка под
шары? морским львом?
7. Кто едет?
25. Кто стоит на четырех
8. Кто из артистов живет в
воде? ногах? 4

9. Кто музыкант? 26. Сколько наездников?
27. Кто играет на балалайке?
10. Кто жонглирует носом? 28. Сколько акробатов?
11. Что делают собачки? 29. Кто едет на велосипеде?
30. Кто едет над ареной?
12. Какого цвета бант на хвосте
у кошки? 31. Что на носу у морского льва?
32. Кто в шапочках?
13. Сколько артистов в нацио­
нальных костюмах? 33. Кто вверх ногами?
34. У кого самый большой нос?
14. У кого усы? 35. У кого хлыст?
15. Сколько артистов летает? 36. Кто прыгает через обруч?
16. Что держит в зубах 37. Что делает тигр?

жонглер? 38. Сколько артистов с зонти­
17. У кого хвосты? ками?
18. Сколько клоунов?
19. Кто едет на слоне? 39. Кто падает?
20. У кого длинные уши? 40. Где Пат?
21. Кто сохраняет равновесие? 41. Что делает Паташон?

Е. Гроздова и О. Дьячкова

Затейник

№ 7-8 Ежемесячный детский ж урнал ИЮ Л Ь-АВГУСТ
ЦК ВЛКСМ

Год издания двенадцатый

Гори костер!

Программа выступлений у пионерского
посвященного смотру детского творчества

У КОСТРА

Пионерская лагерн ая1

)ри, гори , к о ст ер , Ты пылай, пылай, костер,
рский наш костер! Пионерский наш костер!
ым твоим огнем Мы сидим вокруг огня,
ту в кусты спугнем. Нам и ночь не х уж е дня.

{дорово! Здброво! Эх! Здорово! Здброво!
луйста, без норова, Пожалуйста, без норова.
Гори, гори получш е —
гори получш е — Х воросту получишь.
>сту п ол уч и ш ь , Э х ты! Ишь ты!
i! Ишь ты! Засверкали вспышки,
ркали вспышки, Затрещ али шишки.
щали шишки.

Музыка композитора А. Александрова. Ноты напечатаны на стр. 44.

Твори, выдумывай,

пробуй!

Беседа у костра

У знаменитого французского писа­ им ближним, всем, кто слабее его.
теля Оноре Бальзака есть книга, ко­
торая рассказывает историю одного А сколько тысяч и десятков тысяч
молодого человека, сына небогатого талантов слетались на огни миро­
провинциального аптекаря. Бальзак вых столиц, как бабочки к горящей
жил около ста лет назад, и история свече, и гибли, опалив свои крылья,
молодого человека по имени Люсьен спивались в кабаках, умирали на
Шардон — это история одного из больничных койках, кончали жизнь
многих людей его времени. Молодой самоубийством!
Люсьен Шардон был способный и
даже талантливый человек. Он жил Если же сильной натуре и удава­
в провинциальном городе и писал лось устоять, не пойти по дороге
стихи. Но ему не нравилась скучная Люсьена, а наоборот, своим искус­
и убогая провинциальная жизнь. Он ством бороться против окружаю­
решил, что со своим талантом он щего мира и власти денег, то ка­
может пробиться, выдвинуться в кого напряжения сил и какой борь­
Париже. бы это стоило! И сколько великих
людей погибло в расцвете своего
Собрав последние деньги, мать и ^таланта! Рукою прохвоста Дантеса
сестра снаряжают его в столицу. царь Николай убил Пушкина, а ру­
Молодой человек приезжает в Па­ кою Мартынова застрелил Лермон­
риж. Блестящий город ослепляет това. Николаевская каторга погуби­
его. Здесь люди добывают себе сла­ ла поэта Полежаева. В сумасшед­
ву и деньги, власть и почет. И он,
сын бедного аптекаря, с ничтожны­ шем доме закончил свои дни
ми медяками в кармане, но с талан­ художник Федотов.
том поэта решает завоевать город,
который он видит из окна своей В глухих деревнях, в сырых
мансарды. и темных ущельях городов, где юти­
лась фабричная беднота, рождались
Нет такого преступления против десятки тысяч людей, которые мог­
человеческой чести и совести, на ли стать великими художниками,
которое не пошел бы Люсьен Шар­ поэтами, учеными, но не стали ттми
дон, для того чтобы достичь своей потому, что капиталистическое of.
цели и стать таким же, как те, кого щество не научило их грамоте. Оик
он видел проезжающими в богатых прожили свой век и умерли, даже
колясках по парижским улицам. не зная о том, что могли освеш о
жизнь людям.
Он обирает мать и сестру, он про­
дает свое перо тем, кто больше за­ Какая гигантская сила воли и >
платит, он предает своих друзей. гучий талант были у Горы ^
Иного нет пути для того, чтобы до­ А сколько раз в его жизни бы
биться славы, почестей и денег, де­ так, что он мог -погибнуть и
нег, денег. время своих странствий, и от о
которую он в молодости в миг
Судьба Люсьена — это судьба че­ отчаяния пустил в себя, и от н -
ловека капиталистического мира, где
человек человеку волк. Для того черносотенца, который напал на
чтобы добиться счастья для себя, го, чтобы убрать его с пути.
он должен перегрызать глотки сво­
Французскому поэту Гюго, и
2 мецкому поэту Гейне, и русск-
писателю Герцену пришлось

кинуть свою родину и искать при­ по многу часов в день упорно и на­
станища в чужом краю. Во всех стойчиво работали над совершен­
российских церквах предавали ана­ ствованием своих способностей. Что
феме великого писателя мира Льва было бы с ними, если бы, поддав­
шись на чрезмерные похвалы, эти
Николаевича Толстого. ребята перестали упорно и настойчи­
Но вы, ребята Советской страны, во учиться? Никогда бы им не до­
биться того, чего они добились.
вы можете смело и с надеждой
смотреть на мир. Из каждого окна Многие ребята, которые занима­
и в Москве, и в Ташкенте, и в селе ются в театральных, литературных и
Коломак, и в кишлаке Уч-Курган, и
в деревне Ивановке вы видите совет­ других кружках, после первой по­
хвалы задирают нос и начинают ни-
скую землю, землю своей родины. весть что о себе воображать. Участ­
Никому из вас не грозит путь Лю­ ники театральных кружков начинают
сьена Шардона. Путь ваш прям. Вы думать, что они готовые артисты;
живете в другом мире — в мире, где ребята, пишущие стихи, после того
уничтожены волчьи законы капита­ как в детской газете напечатают их
лизма и установлен самый справед­ первые стихи, начинают считать се­
ливый закон на земле: Сталинская бя профессиональными поэтами, от­
Конституция. меченными печатью гения.

В нашей стране открыт путь ка­ ' Потеря скромности — это начало
ждому таланту, где бы он ни родил­ потери таланта. Нескромный человек
ся. А «аж дом у таланту» — это зна­ теряет чувство самокритики, а без
чит всем. У нас нет неталантливых внутренней самокритики невозмож­
людей. У одного — талант художни- но развитие никакого таланта.
ка, у другого — талант организатора,
третий — талантливый ученый, чет­ Во всех школах, районах и обла­
стях Советского Союза прошли
вертый — педагог. Бывает так, что смотры детского творчества. Тыся­
человек не сразу находит свой талант, чи ребят показали свои достижения
но каждый может его найти. Наша во всех областях художественной
родина делает все, чтобы талант самодеятельности, показали, как
каждого человека мог развиваться. успешно они сочетают отличную
учебу с развитием своих дарований.
И только одно требуется от чело­ Их примеру должны последовать
века, который хочет развивать свои все ребята. Первый шаг — это хоро­
способности: труд.
шая подготовка к новому учебному
Недаром говорят, что великий та­ году. Никто не должен остаться вне
лант — это великий труд. Пушкин и школы. Не должно быть школьни­
Горький, Станиславский и Репин, ков, отстающих от товарищей.
Бетховен и Рембрандт — да можно
назвать еще десятки гениев! — все Перед ребятами нашей страны от­
это люди великого труда. крыта широкая дорога, которую про­
ложила для них родина. По этой
А те представители молодежи, ре­ дороге каждый дойдет до своей
бята по возрасту, которых наше пра­ цели, если в путь с собой прихватит
вительство наградило орденами за охоту к упорной учебе и настойчи­
достижения в искусстве, — Буся вому труду.
Гольдштейн, Марина Козолупова и
другие, — чем они заслужили высо­ Твори, выдумывай, пробуй!
кую награду? Тем, что ежедневно
Б. Ивантер

3

Из повести „ДЕТСТВО"

М. Горький Рисунок Б.акечивМр

Я тоже начал зарабатывать день­ мися мастеровыми, извозчиками и
ги: по праздникам, рано утром, брал всяким рабочим людом — слобод­
мешок и отправлялся по дворам, по ские ребятишки всегда ошаривали их
улицам собирать говяжьи кости, карманы, это был промысел узако­
тряпки, бумагу, гвозди. Пуд тряпок и ненный, им занимались безбоязнен­
бумаги ветошники покупали по дву­ но, на глазах старших.
гривенному, железо — тоже, пуд ко­
стей по гривеннику, по восемь копе­ Воровали инструмент у плотников,
ек. Занимался я этим делом и в гаечные ключи у легковых извозчи­
будни после школы, продавая каж­ ков, а у ломовых — шкворни, желез­
дую субботу разных товаров копеек ные подоски из тележных осей,—
на тридцать, на полтинник, а при наша компания этими делами не за­
удаче и больше. Бабушка брала у нималась; Чурка однажды реши­
меня деньги, торопливо совала их в тельно заявил:
карман юбки и похваливала меня,
опустив глаза: — Я воровать не буду, мне мамка
не велит.
— Вот и спасибо те, голубй-ду-
ша! Мы с тобой прокормимся,—мы? — А я — боюсь! — сказал Хаби.
Велико дело! У Костромы было чувство брезг­
ливости к воришкам, слово — вор он
Однажды я подсмотрел, как она, произносил особенно сильно и, когда
держа на ладони мои пятаки, гляде­ видел, что чужие ребята обирают
ла на них и молча плакала, одна пьяных, — разгонял их, если же уда­
мутная слеза висела у нее на носу, валось поймать мальчика — жестоко
ноздреватом, как пемза... бил его. Этот большеглазый, невесе­
лый мальчик воображал себя взрос­
...Подобралась дружная ватага: лым, он ходил особенной походкой,
десятилетний сын нищей мордовки, вперевалку, точно крючник, старал­
Санька Вяхирь, мальчик милый, неж­ ся говорить густым, грубым голо­
ный, всегда спокойно-веселый; без­ сом, весь он был какой-то тугой, на­
родный Кострома, вихрастый, кост­ думанный, старый. Вяхирь был уве­
лявый, с огромными черными глаза­ рен, что воровство — грех.
ми — он, впоследствии, тринадцати
лет, удавился в колонии малолетних Но таскать тес и жерди с Песков
преступников, куда попал за кражу не считалось грехом, никто из нас
пары голубей; татарчонок Хаби, две­ не боялся этого, и мы выработали
надцатилетний силач, простодушный ряд приемов, очень успешно облег­
и добрый; тупоносый Язь, сын клад­ чавших нам это дело. Вечером, ко­
бищенского сторожа и могильщика, гда темнело, или в ненастный день
мальчик лет восьми, молчаливый, как Вяхирь и Язь отправлялись на Пе­
рыба, страдавший «черной немочью»; ски через затон по набухшему, мо­
а самым старшим по возрасту был крому льду, — они шли открыто,
сын портнихи-вдовы Гришка Чурка, стараясь обратить на себя внимание
человек рассудительный, справедли­ сторожей, а мы, четверо, перебира­
вый и страстный кулачный боец; лись незаметно, порознь. Сторожа,
все — люди с одной улицы... встревоженные Язем и Вяхирем, сле­
дили за ними, мы собирались у зара­
...Весною, в горячее время перед нее назначенного штабеля, выбирали
ярмаркой, по вечерам улицы слобо­ . себе поноски, и, пока быстроногие
ды были обильно засеяны упивши- товарищи дразнят сторожей, застав­
ляя их бегать за собою, мы отправ­
ляемся назад. У каждого из нас ве-

4

ревка, на конце ее загнут крючком — Чего ты? Разве на товарищев
большой гвоздь; зацепив им тесины сердются?
или жерди, мы волокли их по снегу
и по льду, — сторожа почти никогда Татарчонок сконфузился и сам
не замечали нас, а заметив — не мог­ стал распевать о городе на Каме.
ли догнать. Продав поноски, мы
делили выручку на шесть частей, — Нам, все-таки, больше нравилось
приходилось по пятаку, иногда по собирание тряпок и костей, чем во­
семи копеек на брата. ровство теса. Это стало особенно
интересно весной, когда сошел снег,
На эти деньги можно было очень и после дождей, чисто омывавших
сытно прожить день, но Вяхиря би­ мощеные улицы пустынной ярмарки.
ла мать, если он не приносил ей на Там, на ярмарке, всегда можно бы­
шкалик или на косушку водки; Ко­ ло собрать в канавах много гвоздей,
строма копил деньги, мечтая завести обломков железа, нередко мы нахо­
голубиную охоту; мать Чурки была дили деньги, медь и серебро, но для
больна, он старался заработать как того, чтобы рядские сторожа не го­
можно больше; Хаби тоже копил няли нас и не отнимали мешков,
деньги, собираясь ехать в город, нужно было или платить им се­
где он родился и откуда его вывез мишники или долго кланяться им.
дядя, вскоре по приезде в Нижний Вообще деньги давались нам не
утонувший. Хаби забыл, как назы­ легко, но жили мы очень дружно, и
вается город, помнил только, что он хотя иногда ссорились немножко, —
стоит на Каме, близко от Волги. я не помню ни одной драки между
нами.
Нас почему-то очень смешил этот
город, мы дразнили косоглазого та­ Нашим миротворцем был Вяхирь,
тарчонка, распевая: он всегда умел во-время сказать
нам какие-то особенные слова; про­
— Город на Каме, стые, — они удивляли и конфузили
Где — не знаем сами! нас. Он и сам говорил их с удивле­
нием. Злые выходки Язя не обижа­
Не достать руками, ли, не пугали его, он находил всё
Не дойти ногами! дурное ненужным и спокойно, убе­
дительно отрицал:
Сначала Хаби сердился на нас, но
однажды Вяхирь сказал ему ворку­ — Ну, зачем это еще? — спраши-
ющим голосом, который оправдывал
прозвище:

вал он, и мы ясно видели — нёза- двое — Чурка да я; Вяхирь очень'
чем! завидовал нам и ворковал, дергая

Мать свою он называл: «моя мор­ себя за острое, мышиное ухо:
довка», — это не смешило нас. — Схороню свою мордовку, — то­

— Вчерась моя мордовка опять же пойду в училище, поклонюсь
привалилась домой пьянехонькая!— учителю в ножки, чтобы взял меня.
весело рассказывал он, поблескивая Выучусь — в садовники наймусь к
круглыми глазами золотистого цве­ архиерею, а то к самому царю!..
та. — Расхлебянила дверь, села на
пороге и поет, и поет, курица! Весною мордовку, вместе со ста­
риком, сборщиком на построение
Положительный Чурка спраши­ храма, и бутылкой водки, придавило
упавшей на них поленницей дров;
вал: женщину отвезли в больницу, а со­
— Что — поет? лидный Чурка оказал Вяхирю:
Вяхирь, прихлопывая ладонью по
— Айда ко мне жить, мамка моя
колену, тонким) голоском) воспроиз­ выучит тебя грамоте...
водил песню своей матери:
И через малое время Вяхирь, вы­
— Ой, стук-постук — соко задирая голову, читал вывески:
Молодой пастух,
Он — в окошко падогом, — Балакейная лавка...
Мы на улицу бегом! Чурка поправлял его:
Пастух-Борька, — Бакалейная, кикимора!
Вечерняя зорька, — Я вижу, да перескакивают бу-
Заиграет на свирели — квовки!
Все в деревне присмирели! — Буковки!
— Они прыгают — рады, что чи­
Он знал множество таких задор­ тают их!
ных песенок и очень ловко распевал
их. Он очень смешил и удивлял всех
нас своей любовью к деревьям, тра­
— Да, — продолжает он, — так вам.
она и заснула на пороге, выстудила
горницу, беда как, я весь дрожу, Слобода, разбросанная по песку,
чуть не замерз, а стащить ее — силы
нехватает. Уж сегодня утром гово­ была скудна растительностью, лишь
рю ей: что ты какая страшная пья­ кое-где, по дворам, одиноко торча­
ница? А она говорит: ничего, потер­ ли бедные ветлы, кривые кусты бут
пи немножко, я уж скоро помру! зины, да под забором робко прята­
лись серые, сухие былинки; если
Чурка серьезно подтверждает: кто-нибудь из нас садился на них —
— Она скоро помрет, набухла уж Вяхирь сердито ворчал:

вся. — Ну, на что траву мнете? Сели
— (Жалко будет тебе? — спраши­ бы мимо, на песок, не всё ли равно
вам?
ваю я.
— А как же? — удивляется Вя­ При нем неловко было сломать
сучок ветлы, сорвать цветущую вет­
хирь. — Она ведь у меня хорошая... ку бузины или срезать прут ивняка
И все мы, зная, что мордовка по­ на берегу Оки — он всегда удивлял­
ся, вздернув плечи и разводя рука­
ходя колотит Вяхиря, верили, что ми:
она хорошая; бывало даже, в дни
неудач, Чурка предлагал: — Что вы всё ломаете? Вот уж,
черти!
— Давайте, сложимся по копейке,
Вяхиревой матери на вино, а то она И всем было стыдно от его удив­
ления.
побьет его!
Грамотных в компании было

Поезд

Пляска-игра1

Постановка А. Радунского

В пляске занято 7 мальчиков и 22 д е­ правую ногу, делая шаг вперед и немного
вочки. Мальчик — начальник станции, вправо, левая сгибается сзади; на «и» и
4 мальчйка, изображающие паровоз, и 2 ма­ «два» проскакивает на правой ноге вперед,
леньких мальчика — носильщики. 16 дево­ левая остается согнутой; на «и» переступа­
чек изображают вагончики, по четыре че­ ет на левую и тотчас же на правую ногу.
ловека в каждом. 6 маленьких девочек — Затем движение начинается с левой ноги.
пассажиры. В руках «пассажиры» держат Эта комбинация повторяется четыре раза.
игрушки, которые упоминаются в тексте
песни. Во время пения девочки показывают Т а к т ы 9 1б-й. Дойдя до середины
игрушки, о которых поется в песне. сцены, мальчик делает шесть подскоков
на месте вокруг себя на левой ноге. Во
ОПИСАНИЕ ТАНЦА время каждого подскока ударяет об пол
Т а к т ы 1—8-й. С левой стороны сце­ правой ногой, после чего нога сгибается в
ны выходит мальчик — начальник станции. колене и поднимается в сторону.
В правой руке он держит диск. Мальчик
продвигается из левого угла по авансцене Т а к т ы 17 — 40-й. Мальчик поворачи­
к правой стороне и поворачивает на вается лицом к правой стороне сцены, бо­
авансцену. Мальчик продвигается следую­ ком к зрителю, и, присев, смотрит, не вид­
щим движением: на «раз» становится на но ли паровоза. Затем встает и разочарованно
разводит руками — нет, не видно. Повора­
1 Из репертуара детского ансамбля Цен­ чивается лицом к левой стороне. Опять
трального дома культуры железнодорож­ приседает и смотрит. Увидел. Встает, под­
ников. Пляска показана на городском нимает перед собой диск и ждет выхода
смотре детского творчества г. Москвы. паровоза.

С левой стороны выезжает «паровоз»:

7

четыре мальчика стоят друг к другу в за­ прямляются и на полупальцах продвигают­
тылок, боком к зрителю. Левой, опущен­ ся вперед. Четыре девочки, танцующие в
ной вниз рукой они держат палку. Пра­ четвертом «вагоне», остаются на месте.
вые руки они кладут друг другу на бедра. «Начальник станции», делая шаги с каблу­
ка, подходит к четвертой девочке и сни­
Мальчики, изображающие паровоз, про­ мает ее руки с бедер пятой девочки (как
двигаются на полупальцах через всю сцену бы расцепляя вагоны). Затем он так же
к правой стороне. Одновременно мальчик — отцепляет третий «вагон», который тоже
начальник станции, делая восемь раз па остается в первой линии. «Паровоз» и
польки, подходит к правой стороне. первый и второй «вагоны» поворачивают
налево и выстраиваются во второй линии.
У правой стороны сцены «паровоз» ожи­ «Начальник станции» также расцепляет их
дают девочки, изображающие вагончики. и «паровоз».
Девочка, стоящая первой, кладет обе руки
на бедра крайнему мальчику в «паровозе». Музыка повторяется.
Т а к т ы 1 — 16-й. Все танцующие д е­
Музыка повторяется. вочки делают прыжки на месте сначала
в правую, затем в левую сторону, начиная
Т а к т ы 1 — 16-й. «Паровоз» и «вагон­ первый прыжок с правой ноги.
чики» («поезд») продвигаются к левой Прыжки: на «раз» — прыжок на правую
стороне площадки, затем поворачиваются ногу, заведя ее вперед за левую; на
налево и выстраиваются в одну линию на «два» — прыжок на левую ногу, правая
авансцене. нога впереди, сгибается в колене, носок
вытянут; на «раз» второго такта — пры­
Движения следующие: на «и» на левой жок на правую ногу, левая сгибается
ноге делается небольшое приседание, пра­ сзади; на «и» переступить на левую и на
вая выставляется вперед; на «раз» шаг «два» снова переступить на правую ногу.
вперед с каблука на правую ногу; на «и» Затем движение повторяется с левой ноги.
переступают на левую ногу сзади правой; В это время мальчики проходят через всю
на «два» переступают на правую ногу на площадку в правый угол, где становятся
полуприседание; на «и» левая нога выно­ левым боком к зрителю, и на каждый счет
сится вперед. Затем движение повторяется «раз» делают небольшое полуприседание
с левой ноги, после чего происходит бег и, подражая паровозу, выпускающему па­
вперед на полуприседании. Во время бега ры, издают ртом шипящий звук.
ноги почти не отрываются от пола. Эта «Начальник станции», отцепив последний
комбинация повторяется четыре раза. Каж­ «вагон» от «паровоза», выбегает на середи­
дый раз начинают с правой ноги. ну площадки и делает следующее движе­
ние: на «раз» перескакивает на правую ногу,
«Начальник станции», оставаясь на ме­ левой делает скользящее движение по
сте лицом к зрителю, делает тридцать полу вперед, назад; на «два» повторяет
два раза «веревочку»: одна нога стоит движение с левой ноги.
впереди другой; ногой, стоящей сзади, д е ­ Т а к т ы 17 — 32-й. Все танцующие д е­
лается небольшое скользящее движение на лают следующее движение: на «и» сколь­
полупальцах, одновременно другая нога зящее движение на левой ноге назад; на
сгибается в колене и с вытянутым носком «раз» переступают на левую ногу; на «и»
переводится назад. Затем движение повто­ выставляют правую ногу вперед на каб­
ряется с другой ноги. лук; на «два» снова переступают на левую
ногу.
Т а к т ы 17 — 32-й. Все танцующие сто­ Первый и третий «вагоны» продвигаются
ят в одной линии боком к зрителю. «На­ этим же движением назад (спиной), а вто­
чальник станции» делает два шага вперед рой и четвертый «вагоны» — вперед. Таким
с каблука (начиная с правой ноги). Он образом танцующие в обеих линиях почти
слегка ударяет три раза правой рукой по соединяются. Танцующие в
ногам мальчиков, как бы проверяя колеса «паровозе» этим же движени­
паровоза. Одновременно мальчики, изобра­ ем подходят к середине сцены.
жающие паровоз, наклоняются вниз и три Мальчики, изображающие па­
раза ударяют в пол правой ногой. Это ровоз, делают присядку (ле­
движение «начальник станции» проделыва­
ет перед каждым «вагоном» (четыре раза).
Все «вагоны» повторяют движение «паро­
воза».

Т а к т ы 33 — 40-й. Все танцующие вы­

8

вым боком к зрителю) и вприсядку отхо­ скользят вперед на правой ноге, ударяя
дят назад. пяткой в пол, левая скользит по полу всей
ступней рядом с правой ногой и останав­
Т а к т ы 33 — 40-й. Девочки, танцу­ ливается сзади на полупальцах; на «и»
ющие в первом и третьем «вагонах», бегут переступают на месте на левую ногу; на
вперед на свои места простыми шагами, «два» — на правую; на «и» левую ногу ста­
начиная с правой ноги. вят рядом с правой. Затем движение по­
вторяется. Делая это движение, все танцу­
Танцующие во втором и четвертом «ва­ ющие выстраиваются в одну линию.
гонах» таким же шагом отходят на свои
места спиной. «Начальник станции» делает Т а к т ы 17 — 40-й. В это время с ле­
присядку, продвигаясь в правую сторону. вой стороны сцены выходит веселая груп­
па девочек с игрушками — обезьянкой, по­
Музыка повторяется. пугаем, слоном и т. д. За ними несут
Т а к ты 1 — 40-й. Мальчики, изобра­ чемоданы два «носильщика». Девочки са­
жающие паровоз, делают присядку, пооче­ дятся на чемоданы, «носильщики» ста­
редно выбрасывая то правую, то левую но­ новятся сзади и все поют:
гу и продвигаясь вперед между «вагона­
ми». Все девочки поворачиваются лицом к ПЕСЕНКА
зрителям. В каждом «вагоне» девочки со­ НАШИХ ДРУЗЕЙ 1
единяют руки крест-накрест ( с м о т р и
Мы едем, едем, едем
/2 В далекие края!
Хорошие соседи,
© @ © @ : ©@@© Счастливые друзья.
Нам весело живется,
• Мы песенку поем,
И в песенке поется
ПУТЬ О том, как мы живем.
ОАРОВОЗА ;
Припев:
затылок
Тра-та-та, тра-та-та!
© © © © :- ?* © ® © © Мы везем с собой кота,
з 4 ЛИЦО Чижика, собаку,
Петьку-забияку,
с х е м у ) и делают Такое движение: на Обезьяну, попугая —
«раз» — прыжок на левую ногу, правую Вот компания какая!
сгибают перед собой, носок вытянут; на
«два» — прыжок на правую ногу, левую Когда живется дружно,
сгибают перед собой; на «раз» второго Что может лучше быть!
такта переступают на левую ногу, на И ссориться не нужно,
«два»—на правую. Затем движение повто­ И можно всех любить.
ряется. Этим движением девочки, танцую­ И если нас увидит
щие в четвертом «вагоне», продвигаются И встретит кто-нибудь,
на место танцующих в третьем и обратно. Друзей он не обидит,
Танцующие в третьем «вагоне» проходят Он скажет: «Добрый путь!»
на место танцующих в четвертом и также
возвращаются обратно. Танцующие в пер­ Припев.
вом и втором «вагонах» таким же образом
сначала меняются местами и снова возвра­ Мы выйдем из вагона
щаются на свое место. Мальчики, подойдя На солнечный перрон,
присядкой к авансцене, становятся в заты­ И музыка с перрона
лок друг другу. «Начальник станции» обе­ Ворвется к нам в вагон.
ими руками упирается в мальчика, стояще­
го в середине, и как бы с трудом повора­ 1 Текст песни С. Михалкова, музыка
чивает «паровоз» в правую сторону. Маль­ М. Старокадомского. Ноты напечатаны на
чики поворачиваются на правой ноге, от­ стр. 46.
талкиваясь полупальцами левой ноги от
пола.

Музыка повторяется.
Т а к т ы 1 — 16-й. Все танцующие д е ­
лают следующее движение: на «раз»

Мы ехали, мы пели — левым боком к зрителю, стоят в затылок.
И с песенкой смешной Руки кладут друг другу на бедра. «Пас­
Все вместе, как сумели, сажиры» в панике бегут к «вагонам», обрат­
Приехали домой. но на авансцену, хватают вещи и входят
в «вагоны», то есть становятся между д е­
Припев. вочками, изображающими вагоны. «Носиль­
щики» становятся позади шеренги «ваго­
Ты в дальнюю дорогу нов». «Начальник станции» кладет руки на
Бери с собой друзей: бедра крайней девочки из «вагончиков».
Они тебе помогут, «Пассажиры» смотрят на зрителей и на
И будет веселей. прощание машут левой рукой. У остальных
Нам солнышко светило, танцующих головы повернуты по движе­
Нас ветер обвевал, нию. Все танцующие (с пометки в музыке
В пути не скучно было, «медленно»), постепенно ускоряя шаг, идут
И каждый напевал,.. в левую кулису следующим движением: на
«раз» делают шаг вперед на правую ногу,
Припев. с ударом всей ступней в пол; на «и» пе­
реступают на левую, на «два» — снова на
«Паровоз» и «вагоны» поворачиваются правую, на «и» — на левую ногу.
лицом к зрителю. Все стоят на левой но­
ге, правую, согнутую в колене, ставят на Движение делается ногами на месте.
носок около носка левой ноги. Левые руки Начиная с семнадцатого такта — медлен­
все кладут себе на левые бедра, правые — ный уход в левую кулису. Начиная с пя­
друг другу на плечи ( с м о т р и ф о т о на того такта из левой кулисы навстречу
с т р . 7). «поезду» появляется столб, затем, через
три такта, елка, затем снова столб, и т. д.
Прерывая песню на полуслове (смотри Дети, несущие столбы и елки, проходят
пометку на нотах), «начальник станции» сзади «поезда», сначала медленно, затем
ударяет в медный таз и свистит. все быстрее и быстрее, пока «поезд» не
скроется в левой кулисе, а столбы и ел­
«Паровоз» и «вагоны» поворачиваются к и — в правой ( с м о т р и ф о т о ) .

Записала А. Арсеньева

Планер

На холмах горячих Коктебеля
Шумно от собравшихся ребят:
Пролетают авиамодели,
Маленькие планеры парят.

Девочка игрушку мастерила,
Прячась от назойливых подруг, —
Склеила, как птицу оперила,
Выпустила бережно из рук.

В это время волны почернели,
Ветер дунул радостно и зло, —
В море, далеко от Коктебеля,
Планер самодельный унесло.

Так его по воздуху носило,
Может, день, а может, много дней,
А потом лететь не стало силы —
Стали волны ближе и крупней.

И моряк, на вахту выйдя рано,
Палубу сырую обходя,
Поднял планер с именем «Светлана»,
Выцветший от солнца и дождя.

З . Александрова
Рисунок Е . Афанасьевой

Письмо1

Руку протянув что было силы, А потом, не нарушая правил,
Девочка привстала на носки Взял конверт и адрес написал,
И в почтовый ящик опустила Штамп «Красноармейское»
Сложенные вчетверо листки.
I поставил,
А на почте деловитый дядя Улыбнулся чуть и отослал.
Растерялся, на посланье глядя: Догадался он, кому послать.
Ни конверта, ни почтовых марок, Адресата он не мог не знать.
Даже нету адреса... Но есть И помчался поезд вдаль полями,
Много робких и смешных помарок. Сквозь густую древнюю тайгу.
Он подумал — и решил прочесть. Там, храня незыблемое знамя,
То снимал, то надевал очки — Армия дала отпор врагу.
Так растроган был, прочтя листки.
И в боях прославленный пилот
1 Стихи премированы на конкурсе «Наша ро­ Детское послание берет.
дина». Он не много из посланья понял,

11

Понял только, что письмо — ему, Он писал о пограничной службе,
Что какая-то девчурка Тоня О врагах, шпионах, о войне,
Принимает подвиг, им свершенный, Он писал о родине, о дружбе,
Очень близко к сердцу своему. О большой любви в его стране;
Что летать мечтает и сама! Что на Тонино письмо ответит
Разве мало это для письма? Он уменьем, выросшим в бою;
Л летать она ужасно хочет. Он писал о том, какие дети
А когда уже придет пора?! Вырастают в радостном краю;
Только ей не верит и хохочет Что пред ними — солнечные дали,
Валя из соседнего двора... Им — любить и реять над страной!..
«Пусть соседская девчонка Валя
Он взволнован был. Но как Не смеется, Тоня, над тобой».
ответить?
Прочитали все статью героя:
Где она? В каком живет краю? Тоня, мама, Тонин детский сад...
И герой-пилот тогда в газете А работник почты, говорят,
Напечатал целую статью. Носит до сих пор ее с собою.
«Славной Тоне, — озаглавил он, —
Героине будущих времен». БоряП о р т н о в , 1 6 л е т . П е н з а .

На выставке детского творчества
в Государственной Третьяковской галлерее

Сталин с пионерами. Скульптура Володи Машинист. Скульптура Натана Леванта,
Ч е р н я к а , 15 лет (Москва). 14 лет (Москва).

В лесу

Ритмически-танцовальный эт ю д1

Этот танец придумала Тома Левшина, кими подскоками перебегает с одного ме­
ученица 3-го класса 543-й школы Моск­ ста на другое, от одного гриба к другому.
ворецкого района Москвы. Ей десять лет, На 8-й такт ставит корзину с грибами и
она отличница в школе. Томочка третий радуется, «как много собрала грибов»
год занимается в кружке ритмики и танца ( ф о т о 4).
в Доме пионеров. Она хорошо усваивает
указания и, кроме того, умеет сама приду­ Этот музыкальный отрывок повторяется
мывать свои танцы. Это очень интересно. еще раз.
В танце можно передать все, что хочется,
но только нужно себе ясно представить, На ф о т о 5 показано, как нужно взять
что ты танцуешь. в руки полную корзину грибов и потанцо-
вать с ней. Танец построен на так назы­
Вот содержание танца Томочки. ваемых «детских прыжках»: нужно каждой
Девочка, гуляя с подругами, забрела да­ ногой сделать шаг и подскок вверх, дру­
леко в лес. Здесь, в чаще леса, сумрачно, гую ногу в это время согнуть в колене,
и девочке немного страшно. Но, взглянув вытянуть пальцы ноги вниз и сейчас же
на землю и увидав много грибов, она за­ переменить ногу, подпрыгнуть на другой
бывает страх и принимается собирать гри­ ноге, и т. д.
бы. Набрала полную корзину. Ей стано­
вится весело, она танцует и вдруг, огля­ На 8-й такт этого отрывка девочка ог­
нувшись, вспоминает, что она совсем одна. лядывается, смотрит: «Где же подруги?»
Зовет подруг — никто не откликается. Д е ­ ( ф о т о 6).
вочка заблудилась. Ей страшно, она пла­
чет. И вдруг слышит писк и видит в тра­ Музыкальный отрывок III. На 1-й и 2-й
ве птенчика, выпавшего из гнезда. Осто­ такты бежит и кричит: «Ау!» ( ф о т о 7),
рожно она берет его в руки и танцу­ на 3-й и 4-й такты — в другую сторону:
ет с ним. Вдруг слышит — чирикает птич­ «Ау!» ( ф о т о 8). На 5-й такт никто не от­
ка. Девочка осторожно сажает птенчика в зывается. Стало страшно, плачет (такт 6-й;
гнездо. Ей жалко с ним расстаться, но ф о т о 9).
она рада, что ему теперь хорошо.
На этом и кончается танец Томочки Музыкальный отрывок IV. На 1-й и 2-й
Левшиной, участницы московского город­ такты прислупшвается ( ф о т о 10).
ского смотра детского творчества.
Ноты разделены нами на шесть отрыв­ На 3-й и 4-й такты девочка идет, опу­
ков. Первые два отрывка повторяются по скается на колени, раздвигает траву и
два раза. В каждом отрывке такты прону­ осторожно берет птенчика в руки ( ф о т о
мерованы. 11 и 12).
Музыкальный отрывок I. На первые че­
тыре такта музыки танцующий проходит Музыкальный отрывок V. На 1-й и 2-й
вперед восемь шагов, но не ровно, а в такты танцует теми же «детскими прыж­
такт музыке ( ф о т о I 2). Эти же движения ками» с птенчиком, то прижимая его к се­
повторяются еще раз, на те же четыре бе ( ф о т о 13), то любуясь им ( ф о т о 14);
такта, но теперь надо смотреть уже не то же повторяет на 3-й, 4-й, 5-й и 6-й
вверх, а вниз, на траву ( ф о т о 2). такты этого отрывка.
Музыкальный отрывок II. На 1-й, 3-й,
5-й и 7-й такты девочка собирает грибы Музыкальный отрывок VI. Такт 1-й —
( ф о т о 3), а на 2-й, 4-й и 6-й такты лег- слышит, кто-то щебечет. На 2-й и 3-й так­
ты видит на ветке птичку ( ф о т о 15) и
1 Этюд исполняется под музыку на такты 4-й, 5-й и 6-й идет к дереву
С. Майкапара. Ноты напечатаны на ( ф о т о 16). На 7-й и 8-й такты тянется к
стр. 48. ветке, кладет птенчика в гнездо ( ф о т о
17), на 9-й и 10-й такты
2 Все фото напечатаны на стр. 14 и 15. смотрит на птичек и мед­
ленно опускает одну руку
(такт 11-й; ф о т о 18).

Руководитель
кружка Н. Леонова

13

1. „Как сумрачно в чаще 2. „Сколько грибов!!!" 3. „Наберу побольше".
леса!.."

4. „Полная корз инка!" Б. „Даже тяжело!“ 6. „А где же подруги?"

7. " Ау!“ ,8. „Ау!“ 9. „Ой, как страшно!"
14

10. „Кто-то пищит!1' 11. „Птенчик в травеГ* ^.^С овсем маленький!"

ТЗ. „Как бьется у него 14. „Какой милыйI" 15 „Где-то тревожно
сердечко!" щебечет птичка!"

16. „Вон она в гнезде, 17. „Посажу птенчика 18, „Теперь ему
на ветке!" в гнездо". хорошо!"

15

Колыханка

(Колыбельная)

Слова Янки Купала
Музыка Валентины Барбер, 13 лет, Киев.

flndantino

61

17

Веселые акробаты

t 3

На сцене или площадке рас­ Большой садится на стул и втя­
стелить маты и ковер размером гивает маленького к себе на бед­
5 X 2 метра. Поставить на ковер ра; сначала за ноги, а затем, пере­
один стул боком к зрителю. хватывая руками за бедра, сажает
маленького себе на колени (фото 3
Два акробата, один ростом по­ и 4). При исполнении этой комби­
выше (будем его называть большой) нации маленький помогает боль­
и другой поменьше ростом (малень­ шому движениями ног и рук.
кий), выходят на сцену вдвоем ку­
вырком назад, с взаимным захватом Оба акробата довольны трюком
за голеностопные суставы ног — и, как бы отдыхая, обмахиваются
«танком» (фото 1). Так они пере­ кистью правой руки (фото 5).
двигаются до середины сцены с
расчетом, чтобы большой оказался После паузы большой сообража­
у стула (фото 2). (На репетиции не­ ет, что его положение невыгодно,
обходимо точно сделать расчет сталкивает с колен маленького, ко­
расстояния от выхода до стула.) торый, вскочив на ноги, делает ку­
вырок вперед. Большой берет стул,

поворачивает его и хочет сесть ли­
цом к зрителям. Маленький быстро
выхватывает стул у большого и,
довольный своей шуткой, хочет
сесть. Большой неожиданно садит­
ся на пол и, отвечая на подвох
маленького, выбивает из-под него
стул левой рукой (фото 6 и 7),

Чтобы мягко садиться на ковер
мимо стула, создавая впечатление
падения, необходимо сделать рез­
кое приседание на одной ноге и
поднять другую вперед, опираясь
руками в ковер. При небольшой
тренировке это легко достигается.

Оба акробата садятся по-турецки,
складывают перед собой руки, вер­
тят большими пальцами, смотрят
друг на друга (фото 8) и потом,
делая вид, что они обиделись, по­
ворачиваются друг к другу спиной.

После некоторой паузы одно­
временно решаются посмотреть
друг на друга и поворачиваются
оба в правую сторону, как показа­
но на фото 9. Не встретившись гла­
зами, поворачиваются в другую
сторону — и опять безрезультатно;
тогда они поворачиваются спиной
друг к другу и сгибают ноги в ко­
ленях.

После некоторой паузы пытают­
ся встать, опираясь спиной, друг на

19

друга '(фото 10), но не­
удачно: ноги скользят
вперед по ковру, и оба
опять падают на ковер
(фото 11). Принцип па­
дения остается таким же,
как мы указывали выше.
Затем этим же способом
(опираясь спинами) акро­
баты встают. В послед­
ний момент большой за­
хватывает за руки ма­
ленького и, как показано
на фото 12, уносит его
со сцены. Маленький ис­
пуганно болтает ногами.

П. Панибратцев
и И. Васютин

1

ЗАГАДКИ

1. Летело стадо гусей. 3. По полотняной стране, б. Быстро грызет,
Один гусь впереди, а По реке-простыне, Мелко жует,
два позади. Один между Плывет пароход Сама не глотает
двумя и три в ряд. Сколь­ То назад, то вперед, И другим не дает.
ко их было? А за ним такая гладь,
Что и зыби не видать! 6. Кожу носят, тело
2. Каждый по мне хо­ бросят, а голову едят.
дит летом и зимой, а 4. Никто их не пугает, а
ездить нельзя. они всё дрожат. 7. Катится бочка, нет
на ней ни сучочка.

20

Сталину

Слова Мориса Вексмахера,13 лет. Москва.

Музыка Норы Иосилович, 10 лет. Москва.

21

Зимой

Солнце застыло в тучах, Заяц мелькнул за елкой,
Тучи застыли в небе, Стал на задние лапки,
Небо повисло над полем, Нюхает свежий воздух,
Поле, как мел, белб. Ушками шевелит.
Реки покрылись корою.
Это зима наступила, Села ворона на елку,
Это метелью и вьюгой В сторону глаз скосила,
Поле и лес замело. Каркнула и улетела,
Ветру подставив грудь.
Воздух чист и прозрачен, А солнце на снег посмотрело,
Щиплет мороз за щеки. Снегу оно улыбнулось;
Снег хрустит под ногами. Золотом снег заискрился,
Лес впереди стоит. Так и манит нырнуть.

Шура Соколовский, 14 лет. Москва.

Зима. Акварель Шуры Дубинчика (Москва).
Выставка детского творчества в Третьяковской галлерее.

22

ФОКУСЫ

1. кто что взял? Вы предлагаете каждому из трех участ­
ников фокуса брать различное число ша­
Вы кладете на стол полный ком­ шек, з зависимости от того, какой предмет
плект шашек (24 штуки) и ставите им взят. Благодаря этому число шашек,
три тарелочки. На каждой лежит ка­ оставшихся на столе, будет изменяться
кая-либо вкусная вещь: на одной, соответственно каждой из шести возмож­
допустим, конфета, на другой — яб­ ных комбинаций.
локо, на третьей — пирожное.
По остатку шашек вы установите, какая
Вы приглашаете к себе трех ребят комбинация создалась в том или ином
из числа зрителей и, подавая одно­ случае, и определите, кто какую вещь
му из них шашку, говорите: «Ты бу­ взял.
дешь первый, а чтобы не забыть
свой номер, возьми одну шашку». Для показа фокуса нужно разобраться
Другому вы даете две шашки и про­ в приведенной нами табличке ( рис. 1).
сите запомнить, что он второй. Тре­
тий получает от вас три шашки. Рис. 1. Рис. 2,

’ Обращаясь к ^одному из трех, вы Здесь прописными буквами обозначены
просите его, чтобы он завязал вам три лица, строчными — три предмета
глаза. Потом вы заявляете: «Пусть (в нашем примере а — конфета, б — яб­
каждый из вас возьмет ту вещь, ко­ локо, в — пирожное), а числа указывают
торая ему по вкусу, и, не стесняясь, остаток шашек.
съест ее. Несмотря на то что глаза
у меня завязаны, я узнаю, чтб каж­ Какую же роль играет картонная труб­
дый из вас съел». ка? Она состоит из трех колен, вклеен­
ных одно в другое. При изготовлении
После того как угощение уничто­ трубки вы заклеиваете внутренний конец
жено, вы говорите: «Прошу того, самого большого колена бумажкой, на ко­
кто съел конфету, взять со стола торой мелко написана указанная выше таб­
столько шашек, сколько я ему дал; личка. Для того чтобы вы могли видеть
кто съел яблоко, пусть возьмет ша­ табличку, в среднем колене трубки, немно­
шек в два раза больше, чем я ему го выше таблички, нужно сделать два не­
дал; а кто взял пирожное, должен больших отверстия, через которые будет
взять шашек вчетверо больше того проходить свет (р и с. 2).
количества, которое он получил от
меня. Берите шашки и спрячьте их». Когда вы будете знать табличку напа-
мять, вы можете заменить свою подзорную
Затем вы снимаете с глаз повяз­ трубу слуховой трубкой*, какую употребля­
ку, достаете из кармана картонную ют врачи при выслушивании больных.
трубочку, при помощи которой, по
вашим словам, вы определяете, кто
чем полакомился. Посмотрев сквозь
трубочку на каждого из ребят, вы
действительно узнаете, кто что
съел.

Объяснение. В математике известно, что

при распределении трех предметов между

тремя лицами может получиться шесть

различных комбинаций.

23

2. ВИЖУ НАСКВОЗЬ! Объяснение. Никто из ребят не писал
фразы: «Фокусник глупый». Когда вы ее
Пятнадцати-двадцати ребятам вы произнесли и спросили: «Кто это написал?»,
раздаете карандаши и одинаковые то каждый объяснил общее молчание не­
листки бумаги; затем предлагаете желанием автора сознаться в своей выход­
каждому на одной стороне листка ке. Вы же, подняв верхний листок, на ко­
написать любую короткую фразу, тором будто бы написана эта фраза, полу­
причем просите не писать ничего та­ чили возможность прочитать содержание
кого, что могло бы кого-нибудь оби­ первой записки. Бросив листок на стол и
деть. читая вторую записку, вы говорите фразу,
которую на самом деле прочитали на пер­
Когда все кончат писать, вы со­ вом листке. Увидев фразу, написанную на
бираете листки, предварительно пре­ втором листке, вы произносите ее, когда
дупредив о том, чтобы вам подава­ «угадываете» содержание третьей записки,
ли их, повернув текстом вниз. и т. д.

Положив стопочку собранных за­ Записка, на которой написано: «Фокус­
писок на вытянутую левую руку, вы ник глупый», заготовлена вами заранее;
заявляете, что можете прочитать когда вы собирали листки, вы подложили
подряд все записки, не глядя на ее под самый низ стопочки.
текст, и просите, чтобы авторы за­
писок подтверждали правильность И. Чкаников
прочитанного.
ЗАГАДОЧНАЯ ПАРА
Затем вынимаете из кармана ма­
гическую палочку, касаетесь ею верх­ (Задача-шутка)
ней записки, думаете несколько се­
кунд... Вдруг вы начинаете хмурить­ Назовите его, назовите ее —
ся, по вашему лицу видно, что вы и вам придется сказать два сло­
чем-то недовольны. Вы говорите: «Я ва, которые начинаются с о^ной
же просил не писать ничего обидно­ и той же буквы.
го, а между тем мне ясно видно, что
на верхнем листке написано: «Фо­ Назвав его, вам достаточно
кусник глупый». Вы берете верхний прибавить одну букву, чтобы по­
листок и спрашиваете: «Какой ум­ лучить ее название.
ный человек это написал?» Все мол­
чат. Оба они издают почти одина­
ковые звуки и передвигаются
Заявив о том, что не хотите обра­ одним и тем же способом.
щать внимания на такую выходку,
вы бросаете бумажку на стол, при­ Может быть, именно потому,
касаетесь палочкой к следующему что между ними существует
листку и медленно произносите фра­ такое большое сходство, неко­
зу, которая на нем написана. На ваш торые считают их братом и
вопрос: «Кто это написал?» один из сестрой; на самом деле это
ребят заявляет: «Я». Вы берете из неверно: они находятся между
стопки вторую записку, только что собой в дальнем родстве.
вами прочитанную, и проверяете,
правильно ли вы угадали фразу. Ростом он немного крупнее ее,
Оказывается, вы пропустили или из­ но живет он гораздо дольше, чем
менили одно слово. Объяснив это она. Он часто упоминается в
волнением из-за нанесенной вам оби­ песнях и сказках, она нередко
ды, вы уже безошибочно «читаете» действует в баснях и является
третью записку, четвертую, пятую... примером простоты и даже глу­
И каждый раз кто-нибудь заявляет, пости.
что сказанная вами фраза написана
им. Попробуйте угадать, кто он
и кто она.
Прочитав все записки, вы переме­
шиваете их и передаете ребятам.

24

Какподготовить
и провести костер

Подготовку к костру, посвященному ведущий. Его слову подчиняются все при-
смотру детского творчества, надо на­ ^сутствующие, он ведет программу костра.
чать вскоре после приезда в лагерь.
По знаку ведущего звучит музыка, и
Хор должен разучить новые и повто­ ребята запевают песню «У костра». После
рить старые песни; танцоры — подготовить песни либо сам ведущий, либо кто-нибудь
танцы; чтецы — разучить стихи, рассказы и из старших ребят проводит беседу. Напе­
сказки; баянисты, шумовой и струнный ор­ чатанную нами беседу не следует читать
кестры — сыграться, чтобы выступить са­ вслух или заучивать наизусть. Она должна
мостоятельно и сопровождать песни и пля­ послужить материалом для беседы у ко­
ску. Но это не все. Юннаты, юные техни­ стра, посвященного детскому творчеству.
ки, юные моделисты, юные художники, Тот, кто готовится к беседе, может само­
кружки художественной вышивки, фото­ стоятельно пополнить ее новым материа­
кружки и другие должны организовать вы­ лом, пользуясь такими книгами, как
ставку своих работ. А для этого надо «Жизнь художника Федотова» В. Шклов­
тщательно подготовить работы, выбрать из ского (Детиздат, 1939 г.), «Максим Горь­
них лучшие и красиво оформить выставку. кий» А. Роскина (Детиздат, 1939 г.),
вступительными статьями к сборнику из­
Хорошо, если, готовясь к выставке и бранных произведений Тараса Шевченко
костру, отряды, звенья, кружки и отдель­ (Детиздат, 1939 г.) и т. д.
ные ребята будут соревноваться между со­
бой. Кроме того, зная ребят в своем лагере,
беседчик может указать конкретные при­
До костра осталось всего несколько меры хорошей учебы, а некоторым ребя­
дней. К этому времени вся подготовитель­ там напомнить об их долгах перед школой,
ная работа должна быть закончена. Те­ о необходимости тщательно подготовиться
перь надо подумать о гостях. На костер к сдаче осенних испытаний, к новому
надо пригласить школьников окрестных учебному году.
сельских школ, родителей, представителей
общественных организаций. Хорошо бы После беседы ведущий объявляет о
всем послать аккуратно написанные и раз­ чтеце, который прочтет отрывок из «Дет­
рисованные пригласительные билеты. ства» М. Горького. Отрывок этот напом­
нит* ребятам о тех тяжелых временах, ко­
К приезду гостей лагерь должен быть гда были детьми их отцы и деды. Никто
украшен зеленью, лозунгами и флагами. из наших ребят не испытает судьбы Вязи-
ря, Хаби, Чурки — у детей нашей родины
Встретив гостей, пионеры показывают им прекрасное настоящее и будущее. Широкая
свой лагерь и выставку своих работ. У ка­ дорога к знаниям, к развитию своих талан­
ждого отдела выставки должен быть ру­ тов лежит перед ними. Об этом говорит
ководитель-пионер. Он следит за порядком, ведущий, когда заканчивается чтение от­
объясняет гостям устройство моделей) рас­ рывка из «Детства». Затем он объявляет,
сказывает об опытах юннатов и т. д. что сейчас через поляну проедет поезд, ве­
зущий ребят на смотр детского творчества.
До начала костра еще много времени.
Его можно заполнить играми, можно пой­ Исполняется пляска «Поезд», после ко­
ти на прогулку в лес. торой ведущий сообщает, что все пассажи­
ры поезда один за другим покажут свое
Ко вот кончился ужин, на небе за­ искусство, и объявляет следующий номер.
жглись первые звезды. Пионеры ведут го­
стей на поляну, где приготовлена груда В программу, предложенную нами, мож­
хвороста для костра. но включить и другие номера, подготов­
ленные ребятами. Костер можно закончить
Костер зажжен. Зрители разместились во­ песней «У костра», «Лагерной» («Затей­
круг него «подковой», оставив площадку ник» № 6) или одной из песен, написан­
для выступлений ребят. Начинается показ ных ребятами и напечатанных в этом но­
художественной самодеятельности. мере.

В программе костра, напечатанной в
этом номере, большую роль должен играть

25

Новое платье короля

Самодеятельный спектакль
школы № 187 Коминтерновского района, Москва

Четыре года работает в школе № 187 Коминтерновского района Мо-
сквы «малый академический» драмкружок. Так в шутку прозвали его
кружковцы в отличие от «большого» школьного кружка десятиклассни­
ков, которым руководит режиссер-профессионал.

Малый кружок организовал Сема Цейтлин, в то время еще ученик
6-го класса, из ребят младших классов. С тех пор он — бессменный ху­
дожественный руководитель «малого академического» кружка. Сема по­
сещал театральную студию Московского дома пионеров и все, что узна­
вал там, старался передать своему кружку. За четыре года кружок по­
ставил немало пьес, в том числе и такую, как «Адвокат Патлен».

В 1940 году кружковцы, теперь уже восьмиклассники, решили поста­
вить сказку Андерсена «Новое платье короля» по инсценировке
В. В. Смирновой.

В процессе работы кружковцы внесли в спектакль много фантазии,
творческого вымысла и изобретательности.

Все в этом спектакле сделано кружковцами: текст пьесы, песня, му­
зыка, костюмы, декорации и эскизы к ним.

Запись спектакля и статью Семы Цейтлина мы помещаем ниже.
Спектакль «Новое платье короля» был! показан на районном смотре
детского творчества Коминтерновского района Москвы.

Как мы работали

С первого дня занятий в школе бой впервые. До сих пор мы в
на перемене кружковцы сговори­ работе над пьесой не отходили от
авторского текста.
лись поскорее снова начать ра­
Долго искали, выбирали, нако­
боту кружка. И вот в назначенный нец нашли. Собрались снова. На
день и час все в сборе, у всех столе, вокруг которого мы сидели,
лежала маленькая книжечка с над­
праздничное настроение. Кто-то да­ писью на обложке: «В. С м и р н о ­
же поставил на стол цветок. В та­ ва. « Н о в о е п л а т ь е к о р о ­
кой трогательной обстановке мы ля», п о А н д е р с е н у » . Прочли
начали свой «сезон».
вслух. Всем понравилась пьеса.
Сразу возник вопрос: что же Это как раз то, что мы искали!
ставить? Над чем работать в этом Здесь же решили, как мы будем
году? Много спорили, кричали, на­ работать. Мы еще раз на занятии
конец приняли решение ставить прочтем пьесу, разберемся в ней,
какую-нибудь большую пьесу, а разобьем ее на куски, найдем за­
первое время уделить учебным за­ дачи, потом начнем репетировать.
нятиям, то есть делать этюды, ра­ Каждый, зная задачу, должен бу­
ботать над маленькими сценка­ дет хорошенько продумать образ
ми и т. д. человека, которого он играет, знать
не только его биографию, но и
Начали заниматься, и тут возник­ его привычки, черты его характе­
ла мысль — в порядке учебной ра и т . д. Текст будем создавать
работы поставить какой-нибудь ма­
ленький спектакль методом им­ сами.
провизации, то есть взять какую- J Каждому кружковцу мы предо­
нибудь пьесу только за основу, а
самим придумать текст, характеры ставили право самому выбрать себе
действующих лиц и. пр. Нужно роль и первое время, работая над
было выбрать небольшую пьеску, ней, пробовать ее играть. Оконча­
лучше всего сказку, которая дава­ тельное распределение ролей оста­
ла бы свободу для фантазии. Та­
кую задачу мы ставили перед со­ валось за мной.

26

Некоторым ребятам ролей не- В т о р о й п л у т . Или вы... или
хватило, и мы им предложили са­ у вас...
мим придумать себе роли. Так у
нас появился генерал, солдаты, Первый министр понял. Он бы­
торговка. стро отошел в сторону.

Я должен был сделать режиссер­ Плуты ждут ответа не дыша.
ский план. Прочтя другие сказки Если онй заставят министра уви­
Андерсена, я заметил, что все не­ деть «ткань», то они смогут очень
вероятное в них описано очень много заработать, если же он ска­
серьезно. Знаешь, что так не бы­ жет, что ничего нет, — плутам
вает, однако веришь в происходя­ смерть. Первый министр, в свою
щее. Это привело меня к мысли, очередь, думает: он ничего не ви­
что наш спектакль нужно сыграть дел; если он в этом признается —
очень серьезно. Эту мысль мы по­ позор... Лучше не признаваться.
ложили в основу всей вещи. Полу­
чилось очень смешно, когда, на­ П е р в ы й м и н и с т р . Нет, Я
пример, надменный король очень говорю... что мало наработали...
серьезно разговаривает с важными продолжайте...
министрами о пустяках.
Все сошло как нельзя лучше.
Я разобрал пьесу, нашел в ней Плуты свободно вздохнули, глаза
завязку, кульминационный пункт, то их засияли, появилась улыбка, и
есть основной и самый значитель­ остальная часть картины идет ве­
ный момент по ходу действия, и село, бодро.
развязку. Каждую картину также
Текст, который тут же на репе­
разобрал. Я рассказал ребятам тициях придумывали ребята, ино­
свой режиссерский план. Они его гда выходил удачным, иногда же
обсудили, приняли. Приступили к никуда не годился. Это получа­
репетициям. Но не сразу все по­ лось оттого, что говорилось все
шло на лад. К примеру, приведу не от образа, а от исполнителя.
Чтобы поправить дело, начали
сцену посещения плутов первым больше времени уделять разработ­
министром. Ребята довольно рав­ ке образов. То, что ребята не зна-*
нодушно произносили реплики. ли текста, не знали, что им скажет
партнер, заставляло их быть очень
Сцена не получалась. Тогда я на­ внимательными, слушать, что им
помнил ребятам, каковы смысл и говорят, и немедленно реагировать
задача этой сцены. Ведь плуты на реплики. Нужно было Тщатель­
затеяли очень смелое, рискованное но готовиться к репетициям.
дело. Изготовляя «ткань» для ко­
роля, они каждую секунду должны Когда текст был готов, мы его
помнить, что обман может от­ записали, стали обрабатывать. Бе­
крыться и за мошенничество их гали за советом к нашей библио­
казнят. Поэтому их, конечно, текарше Надежде Павловне, кото­
очень волнует приход первого рая всегда принимала горячее
министра: пройдет или не пройдет участие в нашей работе.
номер? Но внешне они спокойны,
так как волнение может выдать Плохо дело обстояло с движе­
ниями. Совершенно ясно было, что
их. в пьесе министры, король, короле­
Подойдя к станку, министр спра­ ва двигались и раскланивались
иначе, чем ученики 187-й школы.
шивает: «Что это такое?.. Я ничего Поэтому нужно было научиться
не вижу!» Чтобы заставить мини­ делать поклоны, плавные движе­
стра увидеть «ткань», плутам нуж­ ния. Стали этому учиться. В шко­
ле на переменах можно было ви­
но с огромной силой уверенности деть, как Витя Зиновьев (второй
и удивлением принять его фразу. плут) и Дима Зильбер (третий ми­
нистр) стоят друг против друга с
П л у т ы . Не видите? очень умными лицами и церемон­
но кланяются друг другу.
П е р в ы й п л у т . Не хотите ли
вы этим сказать, что вы не на 27
своем месте?
)

Первое время плуты никак не лали из белой марли, нашив на
могли привыкнуть к «ткани». Пер­ нее кусочки черной бумаги.
вый плут осторожно берет в руки
«ткань» и держит ее, второй плут Вместе с нами наши художники
что-то рассказывает о «ткани». придумали герб сказочного коро­
Смотрю на первого плута: он вни­ левства. На щите, на лиловом фо­
мательно слушает, а руки держит не, воинственно раскрытые ножни­
в карманах. цы, за ножницами — трй огромные
пуговицы.
— Где же «ткань»? Ты что, ее
бросил? — спрашиваю я. День спектакля приближался.
Мы сделали шуточную афишку,
— А я забыл, что держу, ведь которая оповещала о предстоящей
ее не видно, никак не могу при­ премьере. Стали строить декора­
выкнуть! ции. Главным строителем был Ми­
тя Завьялов (он играет герольда).
Но вскоре он и все остальные
привыкли к «ткани». Плуты знали, Нам для пантомимы нужна была
какой она длины, какой ширины, бочка. Он где-то нашел грязную,
где начинается, где кончается. расколотую бочку, всю в известке,
Смотреть стало приятно, как легко вычистил ее, покрасил и сколотил.
плуты обращаются с невидимой
тканью. Ткадкий станок было трудно
сделать. Но нашли на школьном
Спектакль был вчерне закончен. дворе ножки от старого столярно­
Теперь нужна была музыка, нужны го верстака, подбили планочки,
эскизы декораций и костюмов. покрасили. Получился станок.

Ученица 10-го класса Лиля Воль­ Нигде не могли достать манекен.
ская взялась написать .нам музыку. Тогда взяли фанеру, нарисовали
Она пришла на репетицию. Мы на ней манекен, прибили ножки.
Манекен издали казался настоя­
показали ей, что сделали, сказали, щим. Для тронов использовали
в каком месте нужна музыка. Че­ простые стулья, только кнопками
рез несколько дней я уже слушал прикрепили раскрашенные обои.
несколько мелодий. Мы кое-что
просили ее переделать. Когда вся В общем на оформление и ко­
музыка была написана, у нас на­ стюмы было истрачено пятнадцать
чались репетиции под музыку. Сра­ рублей.
зу стало веселей. Ученик 10-го
класса Ким Серебряный написал Настал день спектакля. Прихо­
текст второй песенки плутов. дим в школу, а сцены нет! Где же
играть? Недолго думая, сдвинули
Средств на костюмы и оформле­ все имеющиеся в школе столы, по­
ние не было. Наши художники крыли их коврами, сбегали к ше­
Натан Итенберг и Игорь Ситруан- фам за занавесом и прожектором,
ский сделали эскизы костюмов и быстро всё установили.
декораций.
Стали гримироваться. Настрое­
На первых порах мы растеря­ ние у всех приподнятое. Все заня­
лись. Вот первый, очень пышный ты своим делом: кто пришивает
пуговицы, кто гримируется...
«костюм короля». Как сделать та­
кой костюм? Оказалось, можно — Все готовы? Можно начи­
сделать — и очень просто. Корону нать?
сделали из плотной бумаги и
оклеили фольгой. Достали черный Слышим голос со сцены: «Сейчас
пиджак, нашили лацканы из мар­ драмкружок покажет сказку Ан­
ли, сделали жабо и манжеты. Шта­ дерсена «Новое платье короля».
ны сшили из красной материи
(завхоз школы дал старый плакат) — Ну, ни пуха, ни пера!
и нашили ленты. К тапочкам при­ В зале погас свет. В темноте
шили банты — вот и пышные туф­ звучит музыка пролога.
Начался спектакль.
ли. Горностаевую мантию мы сде­
Сема Цейтлин

*

ш.

мальчик -лева Рапопорт
король - Има Бородкин
Королева. - вала Бычковаи
231 --- ййй министр - ДллеиевмоаанпмЗоизалорьр<до*евёрР
ммииннииссттрр --
генерал - толя Горяев
герольд-Митя Завьялов
21-гййппллуутт--вВиовтая. РЗиипнсовьев

солдаты { И Й , « й 5 К а
служанка - БУНчёва

постановка- семена цейтлина
м у зы ка- Лили Вольской
-- ин атан СИиттернубанерскгии_
художники
горь
текст песенки - Ким Серебряный
ведет спектакль-Митя Завьялов

Афиша спектакля.

Пролог затихает мелодия пролога. На аван­
сцену дается яркий свет. Музыка
Темно. Музыка № 1 К Дается не­ ’№ 2. На просцениухМ выскакивает
полный свет. На авансцене перед первый плут и ловит яблоко, кото­
закрытым занавесом в глубоком рое ему бросил, выбегая, второй
кресле очень удобно сидит маль­ плут. Они бегут через сцену
чик с большой книгой. Музыка и скрываются. Выбегает торгов­
смолкает. Мальчик смотрит на об­ ка с корзиной яблок. Музыка № 3.
ложку, читает: «Сказки Андерсе­ Выходит генерал. За ним два сол­
на». Открыв книгу, он продолжает: дата. Музыка стихает. Торговка
«Новое платье короля». «Давно- показывает, куда убежали плуты.
давно жил на свете король, кото­ Генерал командует: «Гоп!», и сол­
рый очень любил наряжаться. Все даты под марш уходят. Музы­
свои и казенные деньги он тратил ка '№ 2. Из разреза занавеса выле­
на наряды и даже войны затевал тают испуганные плуты и падают.
для того, чтобы сшить себе новое Музыка № 4. Плуты поднимаются.
платье. И вот, как про других ко­ Вдруг из разреза занавеса появ­
ролей говорили: «Король в сена­ ляется генерал. Увидев генерала,
те», так про этого говорили...» плуты припадают к земле. Генерал

За сценой вдали раздается го­ берет их за шиворот и приподыма­
лос герольда: «Король в костюмер­ ет. Плуты стоят на цыпочках. Ге-
ной!» Мальчик прислушивается. нерал, не отпуская плутов, смотрит
Слышится музыка № 1. Мальчик каждому в глаза и сильно встряхи­
медленно и тихо повторяет: «Ко­ вает. Плуты падают на четверень­
роль в костюмерной». Книга падает ки. Генерал командует: «Гоп!» Му­
из его рук. Он засыпает. Музыка зыка № 3.
звучит громче. Темно. В темноте
Из боковой кулисы появляются
1 Ноты напечатаны на страницах 42—43.
два солдата. Генерал жестом при­
казывает забрать плутов. Солдаты

29

хватают плутов, ставят рядом, са­ радовавшись, низко кланяются, но

ми становятся по бокам. Но плуты радость моментально проходит при

стоят лицом к левой кулисе, а сол­ следующей фразе герольда.) У нас

даты к правой. Генерал стано­ иностранцы платят пошлину.

вится впереди группы, но лицом к ПЛУТЫ. Пошлину?

правой кулисе. Командует: «Кру­ ПЕРВЫЙ ПЛУТ (отводя героль­
гом — арш!» Все поворачиваются. да в сторону, с жаром доказывает
Генерал и солдаты браво марширу­ ему). Да ведь это ж варварский
ют в левую сторону, а плуты — в обычай!
правую. Заметив, что конвоя нет,
плуты пускаются наутек. ВТОРОЙ ПЛУТ (отводя героль­
да в другую сторону, еще более

Картина первая горячо). Смешной пережиток!
ПЕРВЫЙ ПЛУТ (с другой сто­

Площадь перед входом во дворец. роны). Дикая некультурность!
Перед дворцом ходит г е р о л ь д с
огромной палкой с набалдашником. ГЕРОЛЬД (выходит из терпения,
стучит палкой об землю). Стоп!
ГЕРОЛЬД (кричит). Король в У нас так заведено! (Становится
костюмерной, король... (появляют­ спиной к плутам и публике, заго­
ся п л у т ы, ) в костюмерной! раживая собой вход во дворец.)
П л у т ы делают вид, что не рас­
слышали. Г е р о л ь д им повто­ ПЕРВЫЙ ПЛУТ (подзывает вто­
рого плута и тихо спрашивает).
ряет: «В костюмерной».
Ну, как ты думаешь?
ПЛУТЫ. Ах, в костюмерной!..
(Вежливо кланяются, сняв шапки, и ВТОРОЙ ПЛУТ. Нужно уважать
тихонько уходят на цыпочках.) местные нравы. (Достает из ко­
шелька монету.)
ГЕРОЛЬД (продолжает кричать).
Король в костюмерной! (Поворачи­ П л у т ы подают монету героль­
вается в обратную сторону.) ду, тот ее внимательно рассматри­
вает и пробует на зуб, не фальши­
Появляется п е р в ы й п л у т и вая ли она. П л у т ы при этом да­
идет за герольдом, как тень. Он же приседают от беспокойства. Но
заглядывает во дворец и, увидев, г е р о л ь д кладет монету в кар­
что никого нет, зовет второго плу­ ман, и п л у т ы сразу ободряются.
та. В тот момент, когда они хотят Г е р о л ь д вежливо указывает им
прошмыгнуть во дворец, г е- дорогу и уходит. П л у т ы бегут во
дворец, но у самого входа сталки­
р о л ь д их замечает.
ваются с третьим министром.

ГЕРОЛЬД. Стой! (Услышав ок­ ТРЕТИЙ МИНИСТР. Тсс... Что

рик, п л у т ы останавливаются и за шум? Кто здесь разговаривал?
как ни в чем не бывало смотрят на Король заседает в костюмерной.
ПЕРВЫЙ ПЛУТ (подбегая). В
небо.) Кто такие?

ПЛУТЫ (собеих сторон подкбоес­тюмерной?

гают к герольду). Свои, свои!

ГЕРОЛЬД. Здесь милостыню не

подают и просьб не принимают.

ПЕРВЫЙ ПЛУТ. А мы милосты­

ню не принимаем.

ВТОРОЙ ПЛУТ. И просьб не

подаем.

ГЕРОЛЬД (грозно). Кто ж вы?

ПЛУТЫ. Мы? (Вежливо берут

герольда под руки и ведут вперед,

на авансцену.) Мы иностранцы.

ГЕРОЛЬД (расплываясь в улыб­

ке). Ах, иностранцы? Наш король Сцена перед дворцом.
любит иностранцев. ((П л у т ы , об­ Эски з оформления.

30

ТРЕТИЙ МИНИСТР. Тсс...

ВТОРОЙ ПЛУТ (подбегая с дру­

гой стороны). В костюмерной?

ТРЕТИЙ МИНИСТР. Тсс...

ПЛУТЫ (берут его под руки,

слегка поднимают, выносят на

авансцену и кланяются). Так мы

же по этому делу! (Сказав это,

идут во дворец, но т р е т и й м и ­

н и с т р ловит их за фалды и пово­

рачивает к себе лицом.)

ТРЕТИЙ МИНИСТР. Так вы по

этому делу?

ПЛУТЫ. Да, да! По этому делу!

ТРЕТИЙ МИНИСТР. Пойду до­

ложу королю. (Идет. П л у т ы за

ним. Увхода вдруг оборачивается.

П л у т ы тоже оборачиваются.

М и н и с т р расплывается в улыб­ Первый министр.
Эскиз костюма.
ке. Он только теперь понял, по
какому делу пришли плуты.) Так

вы по этому делу?

ПЛУТЫ (радостно). Ну, конечно, рон. Сзади тронов стоят т е л о ­
по этому делу. хранители.

ТРЕТИЙ МИНИСТР. Тсс... (Топа­ КОРОЛЬ (взволнованно, с увле­
ет ногой. П л у т ы съеживаются. чением). Я вас созвал сюда, госпо­
М и н и с т р надевает очки и вни­ да, чтобы посоветоваться с вами
мательно осматривает плутов.) Пой­ об одном чрезвычайно важном со­
демте. (Проходит во дворец.) бытии... о моем новом наряде,
господа! Я хочу иметь такой на­
П л у т ы жестом приглашают друг ряд, какого не было ни у одного
друга во дворец и затем вместе короля на свете, я хочу, чтобы
боком пролезают в дверь. Темнота.

Занавес весть о нем разнеслась по всему

миру, чтобы каждый увидевший

Картина вторая меня в нем говорил: «Вот это ко­
роль!» Я хочу, чтобы мои придвор­

Тронный зал. Музыка 'Л5 5. У две­ ные и подданные, увидев меня в
ри стоят к о р о л е в а , п е р в ы й нем, преклонились предо мною и
министр, второй министр. чтобы им в голову не лезли ника­
кие вольные мысли. Ну, что вы мне
Они ждут короля. посоветуете?

КОРОЛЕВА (шопотом). Идет! К о р о л ь подает журнал мод пер­
Бежит и становится у трона, м и ­ вому министру. Тот, улыбаясь,
с поклоном берет журнал. Когда
н и с т р ы — по бокам трона. он отворачивается от короля,
улыбка с его лица исчезает. Он
Входит к о р о л ь , у него подмыш­
кой огромный журнал мод.

КОРОЛЬ (останавливается, ки­ начинает быстро листать журнал.

вает головой). Здравствуйте, гос­ К о р о л ь ждет с нетерпением,

пода! пристукивает ногой, потирает ви­

Музыка смолкает. ски, нервничает. Поэтому п е р в ы й

ВСЕ (низко кланяются). Здрав­ м и н и с т р начинает говорить, еще
ничего не придумав. Он говорит
ствуйте, ваше величество!
К о р о л ь садится на трон, на дру­ громко, как оратор.

гой трон садится к о р о л е в а . ПЕРВЫЙ МИНИСТР. Ваше ве­

М и н и с т р ы стоят с обеих сто- личество, я думаю, что костюм ко-

31

лует ее и затем сплевывает. У ми­
нистров и королевы пропадает по­
следняя надежда угодить королю.

Лица испуганны.

Тронный зал. КОРОЛЬ (гневно). Ну, конкрет­
Эскиз оформления. но, господа, что ж вы мне предло­
жите?
роля — это дело большой государ­
ственной важности. ( К о р о л ь , к о ­ ТРЕТИЙ МИНИСТР (вбегает).
ролева и второй министр Ваше величество, там: пришли ка­
слегка аплодируют первому мини­ кие-то два молодца. Они говорят,
стру.) Да, чрезвычайной государ­ что могут помочь в этом деле.
ственной важности... И поэтому бу­
дет лучше тот костюм, который... ВСЕ (радостно). В этом деле?
который... КОРОЛЬ. Кто такие?
ТРЕТИЙ МИНИСТР. Они гово­
К о р о л ь в этом месте поднимает­ рят, что они иностранцы, но я не
ся с трона. Все застывают, напря­
женно ждут, что предложит пер­ успел их хорошенько рассмот­
реть— они так вертятся...
вый министр.
КОРОЛЬ. Господа, мы должны
ПЕРВЫЙ МИНИСТР (после па­
узы). Который оригинален! поощрять инициативу иностранцев.
Зовите!
Секундная пауза.
КОРОЛЬ (топает ногой, выхва­ ТРЕТИЙ МИНИСТР (в дверь).
тывает у министра журнал, пере­ Войдите! Король хочет вас ви­
дразнивает его). Оригинален! Ори­ деть.
гинален! Уже было. Ну? (Второму
министру.) Что вы скажете?.. (Пе­ Вбегают п л у т ы .
редает ему журнал.)
ВТОРОЙ МИНИСТР (повертев ПЕРВЫЙ ПЛУТ. Здравствуйте,
журнал). По-моему, лучше тот ко­
стюм, который щедро украшен. король!
КОРОЛЬ (выхватывает у него из
рук журнал). Украшен... украшен... ВТОРОЙ ПЛУТ. Здравствуйте,
Было!.. (Он хочет дать журнал ко­
ролеве, но потом безнадежно ма­ король!
шет на нее рукой. Хватается за
голову, страшно нервничает. Отво­ КОРОЛЬ (разглядывая их в лор­
рачивается, не смотрит ни на ко­
го.) нет). Здравствуйте, господа!
КОРОЛЕВА (осторожно берет
журнал, заглядывает в него). Ваше ПЛУТЫ. Здравствуйте, ваше ве­
величество, мне кажется, что у вас
не было оригинально скроенного личество!
костюма.
КОРОЛЬ. Ну, что вы нам ска­
К о р о л ь прислушивается, берет
журнал и начинает его вниматель­ жете?
но рассматривать. М и н и с т р ы и
к о р о л е в а обрадовались. К о- ПЛУТЫ. Ваше величество, не. по­
р о л ь берет руку королевы, це­
надобится ли королю новый на­
32
ряд?

КОРОЛЕВА. Понадобится, пона­

добится! j

КОРОЛЬ (надменно). Так не

сошьете ли вы мне новый костюм?

ПЛУТЫ. Да, ваше величество!

КОРОЛЬ. Такой, какого не было

ни у рдного короля на свете?

ПЛУТЫ. Да, ваше величество!

КОРОЛЬ (внимательно рассмат­

ривает плутов). А кто вы такие?

ПЕРВЫЙ ПЛУТ. Мы... ткачи...

ВТОРОЙ ПЛУТ. Мы... портные...

КОРОЛЕВА. И ткачи и портные!

ПЕРВЫЙ МИНИСТР. Чудесно!..

И ткачи и портные.

КОРОЛЕВА. Нам везет, ваше ве­

личество. Это как раз то, что нам

нужно.

КОРОЛЬ. -Хорошо. Но я бы хо­ кажете»? Пусть сейчас же присту­
тел знать, что это будет за ко­ пят к работе! (Плутам.) Что вам
стюм. для этого нужно?

ПЕРВЫЙ МИНИСТР. Понимаете, ПЕРВЫЙ ПЛУТ (нахально). От­
король не хочет рисковать. дельную комнату.

ПЛУТЫ (подбегают к трону, с ВТОРОЙ ПЛУТ (так же). Ткац­
жаром). Ваше величество, ваше ве­ кий станок.
личество, вы ничем не рискуете!
ПЕРВЫЙ ПЛУТ. Поболите ни­
ПЕРВЫЙ ПЛУТ. Наша ткань... ток.
Это наше собственное изобрете­
ние. ВТОРОЙ ПЛУТ. Побольше зо­
лота.
ВТОРОЙ ПЛУТ. Только мы
знаем секрет ее изготовления. КОРОЛЬ. Выдать им все, что им
потребуется! А работать они будут
ПЕРВЫЙ ПЛУТ. Она... как бы в моей костюмерной.
это лучше сказать...
П л у т ы кланяются. К о р о л ь по­
ВТОРОЙ ПЛУТ. Может быть не­ дымается, галантно берет королеву
видимой. Ее можно не заметить. за руку, ведет к выходу. Все идут
за ним. Занавес закрывается. Все
Все поражены. Глаза вытаращены, появляются на авансцене перед за­
рты полуоткрыты. Корона у короля
съехала набок. К о р о л ь медленно навесом.
поднимается с трона, п л у т ы
КОРОЛЬ. Объявить по всему го­
чуть-чуть отступают к выходу. сударству о моем новом наряде.
(Министры кланяются.) Пойдемте,
КОРОЛЬ (делает шаг вперед, господа!
плуты еще отступают). Невидима?..
Не заметить? И меня в ней можно Музыка '№ 3. Все, кроме п л у ­
не заметить? Нет, господа, я хочу тов и третьего министра,
быть очень даже видимым! (Ска­
зав это, поправляет корону, при­ уходят.
осанивается, садится.)
ТРЕТИЙ МИНИСТР (останавли­
ПЛУТЫ (подбегают к королю и вается, смотрит на плутов). Ох,
с жаром объясняют). Ваше величе­ эти морды мне кажутся подозри­
тельными!
ство, ваше величество, вы в ней
будете очень видимы! П л у т ы ему кланяются и топают
ногами. Т р е т и й м и н и с т р пу­
ПЕРВЫЙ ПЛУТ. Нашу ткань мо­ гается и убегает. П л у т ы остают­
ся одни. Они бросают шляпы
жет не видеть только дурак. вверх, крепко обнимаются. Вдруг
ВТОРОЙ ПЛУТ. Или тот, кто не за сценой раздается голос ге­
рольда. П л у т ы прислушиваются.
на своем месте.
ГЕРОЛЬД. Шьется новый ко­
Все застывают в изумлении. стюм короля! Его могут видеть
только умные люди и те, кто на
КОРОЛЬ. Эту ткань не видят ду­ своем месте! Шьется новый костюм
раки и те, кто не на своем месте? короля!
Значит, если я возьму кусочек этой
ткани и покажу каждому из них Из разреза занавеса выходят
(показывает на министров), то я д в о е с л у г и раздвигают перед
узнаю, кто из моих -приближенных
глуп (показывает на третьего ми­ плутами занавес.
нистра, тот с улыбкой кланяется) и
кто не на своем месте? (Показы­ СЛУГА’. Пожалуйте в костюмер­
вает на первого министра, тот то­ ную короля.
же кланяется.) Чудесно! Господа, П л у т ы гордо входят в костюмер­
эта ткань очень полезная штука.
ную.
ТРЕТИЙ МИНИСТР (засучивает СЛУГА1 (кланяясь). Король при­
рукава, готовясь вытолкать плутов слал вам ниток и золота. Довольно
за дверь). Ну, как прикажете, ва­ ли будет?

ше величество? 33
КОРОЛЬ (вставая). Что «как при­

ПЕРВЫЙ ПЛУТ (беря мешок, • ПЛУТЫ. Ну, теперь отдохнем.
второму). Как ты думаешь? (Садятся на станок и пьют вино.)

ВТОРОЙ ПЛУТ (взвесив в- ру­ Занавес
ках). Думаю, маловато. .Чем боль­
ше, тем лучше. Картина третья
С л у г и , поклонившись, выходят.
П л у т ы быстро прячут нитки и На авансцене появляется к о-
р о л ь. Он на цыпочках подходит
золото. Входит с л у ж а н к а . к занавесу, хочет заглянуть в щел­
СЛУЖАНКА. Королева вам при­
слала сладкий пирог и вино. ку, но не решается.
ПЛУТЫ. Вот это мило! (Нали­
вают вино, но выпить не успевают, КОРОЛЬ. Интересно, как там у
так как входят с л у г и с ткацким них идет работа? Конечно, мне за
станком.) себя нечего бояться (смотрит в
СЛУГА. Ткацкий станок! зеркальце), я не глуп и на своем
ПЕРВЫЙ ПЛУТ. Живее, живее! месте, но пусть лучше до меня
Королевское платье не ждет. (Ста­ кто-нибудь посмотрит на эту мате­
нок установлен, с л у г и уходят.) рию. Пошлю первогр министра!
Ну, как же мы будем работать? (Хлопает в ладоши. Появляется
П л у т ы делают такие движения, с л у г а . ) Позвать первого мини­
будто ткут. Поют каждый по од­ стра! ( ' Сл у г а уходит.) Он, бес­
ной строчке песни, последний куп­ спорно, умница и прекрасно распо­
лет поют дуэтом. Музыка '№ 6. ряжается моими делами. (Входит
п е р в ы й м и н и с т р . ) Слушайте,
Увы, невесел белый свет: милейший, я вам предоставляю
То денег нет, то счастья нет, право первому... посмотреть на эту
И только глупости у нас ткань...
Неиссякаемый запаса
ПЕРВЫЙ МИНИСТР (ему не хо­
Но чем глупее человек, чется итти, он пытается возразить
Чем меньше мозга в голове, королю). Ваше...
Тем больше он — таков закон! —
Своей персоной восхищен. КОРОЛЬ. Идите, потом доложи­
те, как у них идет работа.
Будь ты хоть вор, что за позор!
Толпа смягчит свой приговор. Расходятся в разные стороны.
Но вслух признать, что ты дурак,
Увы, немыслимо никак! Занавес раскрывается. Костюмер­
ная. П л у т ы сидят на ткацком
Королева и солдат. станке и о чем-то разговаривают.
Наброски костюмов.
Вдруг прислушиваются.

ПЕРВЫЙ ПЛУТ (на цыпочках
подходит к двери. Быстро обора­
чивается). Кто-то за дверью! (Бе­
жит к станку и начинает усиленно
«ткать».)

ВТОРОЙ ПЛУТ (бежит к двери,
прислушивается, возвращается к
станку). Делай вид, что мы очень
заняты.

П л у т ы усердно «ткут». Входит
первый министр.

ПЕРВЫЙ ПЛУТ (тихо второму).
Вот и первый.

ПЕРВЫЙ МИНИСТР. Здравст­
вуйте!

ПЛУТЫ (продолжая «ткать»).
Здрасте, ваше сиятельство!

ПЕРВЫЙ МИНИСТР. Ну, как у
вас идет работа?

34

ВТОРОЙ ПЛУТ (продолжая

«ткать»). Да вот, как видите!

ПЕРВЫЙ МИНИСТР (медленно

подходит кстанку, ставит на него

ногу, глядит в глаза стоящему про­

тив него плуту. Твердо и уверен­

но). Что это такое?

П л у т ы перестают «ткать», удив­
ленно смотрят на первого мини­

стра.

ПЕРВЫЙ ПЛУТ. А что? Второй министр.
ПЕРВЫЙ МИНИСТР (грозно). Эскиз костюма.

Я ничего не вижу. ПЕРВЫЙ МИНИСТР. Ага.
ПЛУТЫ (ошарашены). Не види­ ПЕРВЫЙ ПЛУТ. На нем золотые
лилии.
те? ПЕРВЫЙ МИНИСТР. Ага.
Пауза. ПЕРВЫЙ ПЛУТ. На золотых ли­
лиях... (Запинается.)
ПЕРВЫЙ ПЛУТ (вкрадчиво). Не ВТОРОЙ ПЛУТ (подсказывает).
хотите ли вы этим сказать, что вы Божьи коровки.
не на своем месте?.. ПЕРВЫЙ ПЛУТ. Божьи коровки.
А вот здесь три полосы: пурпур­
ВТОРОЙ ПЛУТ (испуганно). Или ная, голубая и белая. Посмотрите,
вы... или у вас... (Вертит пальцем как они чудно ложатся в складки!
около головы.) (Делает вид, что собирает «ткань»
в складки, кладет «ткань» на пле­
ПЕРВЫЙ МИНИСТР (смотрит на чо, разглаживает складки.)
плутов, проходит чуть-чуть вперед. ПЕРВЫЙ МИНИСТР. Ага.
П л у т ы стоят у ткацкого станка ПЕРВЫЙ ПЛУТ. Этот цвет мы
и, затаив дыхание, следят за мини­ выбрали потому, что он обозначает
стром. Тот неожиданно поворачи­ цвет благополучного царствования.
вается). Нет, я говорю, что вы ма­
ло наработали. П л у т ы низко кланяются.
ПЕРВЫЙ МИНИСТР. Хорошо.
ПЛУТЫ (не ожидали такого обо­ Значит, общий тон, вы говорите,
рота; садятся прямо на станок. голубой?
Радостно). Тут задержка... из-за ВТОРОЙ ПЛУТ. Лиловый.
ниток. ПЕРВЫЙ МИНИСТР. Ах, д-да,
лиловый, на нем...
ВТОРОЙ ПЛУТ. И золота. ПЕРВЫЙ ПЛУТ. Божьи коровки.
ПЕРВЫЙ МИНИСТР. Что ж вы ВТОРОЙ ПЛУТ. ГГри полосы.
мне раньше не сказали? Хорошо, ПЛУТЫ (смотрят друг на друга,
продолжайте, я распоряжусь. потом говорят вместе). Лилии, ли­
ПЕРВЫЙ ПЛУТ. Ваше сиятель­ лии.
ПЕРВЫЙ МИНИСТР. Да, да, ли-
ство, разрешите, мы вам объясним
нашу идею!

ПЕРВЫЙ МИНИСТР (подумав).
Хорошо.
П л у т ы кланяются, бросаются к
станку, делают вид, будто осто­
рожно вынимают ткань из станка.

ПЕРВЫЙ ПЛУТ. Держи! (Делает
вид, что дает второму плуту в ру­
ки конец «ткани». Расстилает
«ткань».)

М и н и с т р удивленно смотрит на
плутов.

ПЕРВЫЙ ПЛУТ (показывает же­
стом). Общий тон, как вы видите,
лиловый.

35

У плутов. Kapmma четвертая
Эскиз оформления.
Тронный зал. К о р о л ь сидит на
лии. И три полосы. Замечательно! троне, возле него стоят в т о р о й
А .как ткань, прочная? министр, третий министр.

ПЛУТЫ. Ваше сиятельство, еще Входит п е р в ы й м и н и с т р .
бы! ПЕРВЫЙ МИНИСТР. Ваше ве­
личество, я убедился, что это пер­
ПЕРВЫЙ ПЛУТ. Хотите, мы вам воклассные мастера. Ткань обещает
на платочек .отрежем? быть очень оригинальной. На лило­
В т о р о й п л у т ножницами вом .фоне три полосы, лилии,
зает « платочек»и подает мини­ божьи коровки. Замечательно!
стру; тот берет, смотрит на свои КОРОЛЕВА. Я иду смотреть
руки. П е р в ы й п л у т берет у не­ ткань.’ (Порхнула к двери.)
го из рук «платочек», кладет в бо­ КОРОЛЬ (поднимается с места,
ковой кармашек министра и кокет­ догоняет королеву, останавливает
и тихо, чтобы не слышали мини­
ливо расправляет. стры, говорит). Вы лучше не хо­
ПЕРВЫЙ МИНИСТР. Продол­ дите.
жайте. Обо всем доложу королю. КОРОЛЕВА. Ваше величество, вы
ПЛУТЫ. Рады стараться, ваше думаете, что я плохая королева?
сиятельство! КОРОЛЬ. Тсс, тсс... Я вовсе не
думаю, что вы плохая королева, но
М и н и с т р уходит. я боюсь... (Он слегка повертел ру­
ПЕРВЫЙ ПЛУТ. Ну, этот не ду­ кой возле лба.) Вы лучше не хо­
рак! дите.
ВТОРОЙ ПЛУТ. Значит, не на КОРОЛЕВА. Ваше величество, вы
своем месте. говорите глупости!
ПЕРВЫЙ МИНИСТР. Его вели­
Музыка № 2. чество шутит.
ПЛУТЫ (поют). КОРОЛЕВА. Я ведь женщина. Я
могу дать полезный совет. (Король
Кто хитрее всех на свете? безнадежно машет рукой.) Ну, я
Мы, конечно, всех хитрей! иду. (Уходит.)
Мы в расставленные сети
Ловим глупых королей! Занавес
Тра-ля-ля, тра-ля-ля,
Ловим глупых королей! Картина пятая

Выбегают на авансцену, обращают­ Костюмерная. П л у т ы спят на
ся к зрителям. ткацком станке. Один п л у т про­
сыпается, слезает со станка, подхо­
ПЕРВЫЙ ПЛУТ. Будет скоро дит к двери, прислушивается и
всем потеха! бросается обратно к станку, будит

ВТОРОЙ ПЛУТ. Весь народ второго плута.
умрет со смеха. ПЕРВЫЙ ПЛУТ. Королева за
дверью...
ПЕРВЫЙ ПЛУТ. Увидавши, тра- В т о р о й п л у т вскакивает и
ля-ля... спросонья начинает «ткать». П е р ­
в ы й п л у т тащит его за руку к
ВТОРОЙ ПЛУТ. В новом платье двери. Они загораживают собой
короля! ткацкий станок. Входит к о р о ­

ПЛУТЫ (обнимаются. Вместе). лева.
КОРОЛЕВА. Здравствуйте!
Тра-ля-ля, тра-ля-ля, ПЛУТЫ. Здравствуйте, ваше ве­
Проведем мы короля! личество!
КОРОЛЕВА. Отойдите в сторону.
Занавес

36

ПЛУТЫ. Пожалуйста. (Двигают­ этими женщинами иметь дело...
ся так, что королева ткацкого
станка не видит.) Занавес закрывается.

КОРОЛЕВА. Отойдите же! Я хо­ По авансцене идут к о р о л ь , п е р ­
чу видеть ткань. вый министр и третий ми­

ПЛУТЫ. Ваше величество, а за­ нистр.
чем вам надо видеть ткань?
КОРОЛЕВА (выбегает им на-
КОРОЛЕВА. Я хочу... . встречу). Ваше величество, по­
ВТОРОЙ ПЛУТ. Ваше величест­
во, наша ткань недостойна, чтобы здравляю! Замечательно... лилии...
на нее смотрели такие прекрасные ПЕРВЫЙ МИНИСТР. Да, да...
глаза.
лилии... Замечательно!
КОРОЛЕВА. Отойдите! КОРОЛЬ. Господа, я иду смо­

П л у т ы отходят от станка. К о- треть ткань! (Решительно направ­
р о л е в а закрывается веером, за­ ляется к кулисе, но с каждым ша­
тем медленно отводит веер... и ни­ гом решительность пропадает, на­
чего не видит. П л у т ы стоят ни конец он останавливается.) Нет,
пускай еще кто-нибудь посмотрит.
живы ни мертвы. (Третьему министру.) Подите-ка
посмотрите на эту ткань.
КОРОЛЕВА (отбегает в сторо­
ну). Я ничего не видела. Неужели ТРЕТИЙ МИНИСТР. Зачем?..
я дура? Или я плохая королева? Ваше величество, ведь я же слу­
Но я в этом не сознаюсь! (Подхо­ жил вам честно...
дит к станку, растерянно мнется,
затем решается.) Чудесно! Чудес­ КОРОЛЬ. Ну так вот, подите и
но! Только, по-моему, слишком посмотрите.
тонко, слишком прозрачно, нужно
плотнее. ТРЕТИЙ МИНИСТР. Не пони­
маю... (Что-то бормоча себе под
ПЕРВЫЙ ПЛУТ. Для этого по­ нос, уходит.)
требуется вдвое больше ниток.
Темнота.
ВТОРОЙ ПЛУТ. И золота.
КОРОЛЕВА. Не нужно Картина шестая
экономить. Я прикажу, вам
всё выдадут. Костюмерная. На столе горит све­
ПЛУТЫ. Очень благодар­ ча, около нее стоит утюг.
ны, ваше величество. П л у т ы сидят на бочке,
КОРОЛЕВА: А вот сюда... пьют вино и играют в щел­
ВТОРОЙ ПЛУТ. На золо­ чки. Поют тихонько пе­
тую лилию? сенку.
КОРОЛЕВА. Да, да, на ПЕРВЫЙ ПЛУТ (напева­
золотую лилию я бы доба­ ет). Кто хитрее всех на
вила немного золота... свете?
ПЕРВЫЙ ПЛУТ. Золота... ВТОРОЙ ПЛУТ (поет).
(Делает вид, что вдевает Мы, конечно, всех хитрей...
нитку в иголку, берет золо­ (и т. д.)
то и пришивает к «ткани». Входит т р е т и й м и ­
«Пришив», отбегает и смот­ н и с т р . П л у т ы его не
рит.) Чудесно! замечают. Он подходит к
ВТОРОЙ ПЛУТ. У вас станку, пролезает сквозь
вкус, ваше величество! него и наблюдает за плу­
ПЛУТЫ. Мы вам очень тами.
благодарны, очень благо­ П л у т ы , увидев его, бро­
дарны! саются к станку, «ткут».
К о р о л е в а уходит. Пл у - ПЕРВЫЙ ПЛУТ (второ­
т ы облегченно вздыхают. му). Берегись, это честный
ВТОРОЙ ПЛУТ. Ну, с человек.
ВТОРОЙ ПЛУТ. Ну, зна­
чит, либо дурак, либо не
на своем месте.

37

Третий министр. ПЛУТЫ. /Да, да, конечно, на­
Эскиз костюма. деньте очки!

ТРЕТИЙ МИНИСТР (видя, что Надев очки, т р е т и й м и н и с т р ,
ткацкий станок пуст, кричит). По­ а за ним и п л у т ы медленно на­
чему ничего не делаете? гибаются над «тканью», потом мед­
ленно поднимаются. Лицо у мини­
ПЕРВЫЙ ПЛУТ. Как ничего не.
делаем? стра нерадостное.

ВТОРОЙ |ПЛУТ. Мы же ткем! ПЛУТЫ. Видели?
ТРЕТИЙ МИНИСТР. Я еще пен­
ТРЕТИЙ МИНИСТР. Ткете? Как сне надену.
ткете? (Берет в руки горящую све­
чу и лезет на ткацкий станок.) ПЛУТЫ. Да, да, наденьте.
Надев пенсне, т р е т и й м и ­
П л у т ы гасят свечку. н и с т р опять медленно нагибается
к «ткани». П л у т ы также наги­
ПЛУТЫ. Ваше сиятельство, ваше
сиятельство! Ведь так можно спа­ баются.
лить ткань...
ПЛУТЫ. Видели?
ТРЕТИЙ МИНИСТР. Ткань? Ка­ ТРЕТИЙ МИНИСТР. Нет! (Начи­
кую ткань? нает нервничать, снимает пенсне и
очки, руки дрожат, футляр падает.)
ПЕРВЫЙ ПЛУТ. Вот! (Показы­
вает на станок.) Здесь особо четко ПЕРВЫЙ ПЛУТ. Вы не волнуй­
виден рисунок ткани. тесь, ваше сиятельство. Сейчас мы
Т р е т и й м и н и с т р не может ткань разгладим, и тогда она будет
понять, где должна находиться ясней видна.

ткань. Смотрит то на станок, то на П л у т ы подхватывают министра,
руки плутов. сажают его на бочку. П е р в ы й
п л у т берет утюг и подогревает
ПЕРВЫЙ ПЛУТ (указывает). его над свечкой. В т о р о й п л у т
Сюда... в это время делает вид, что выни­
Т р е т и й м и н и с т р внимательно мает «ткань» из станка, расстилает
ее, набирает в рот воды, сбрызги­
смотрит.
вает «ткань».
ВТОРОЙ ПЛУТ. Видите?
ТРЕТИЙ МИНИСТР. Я очки на­ ВТОРОЙ ПЛУТ. Утюг готов?
дену. ПЕРВЫЙ ПЛУТ (плюет на палец,
дотрагивается до утюга, сам ши­
38 пит). Готов.

П л у т ы делают вид, что разгла­
живают «ткань». М и н и с т.р вни­
мательно следит за их работой, по­
могает жестами. Разгладив «ткань»,

п л у т ы становятся на колени.

ПЛУТЫ. Ткань выглажена!

Т р е т и й м и н и с т р медленно
идет к «ткани», стараясь ее уви­

деть.

ПЛУТЫ. Ваше сиятельство, ва­
ше сиятельство, осторожней, не
наступите!

М и н и с т р отступает, высоко под­
нимая ноги, будто попал в лужу.
Он берет в руки утюг и пытается

им дотронуться до «ткани».

ПЛУТЫ. Ваше сиятельство, ва­
ше сиятельство, горячо!

ТРЕТИЙ МИНИСТР. Что горячо? ничего не видел... ничего не видел
ПЛУТЫ. Утюг горячий! подобного! Там на божьих лилиях

Т р е т и й м и н и с т р моментально три коровы.

бросает утюг. П л у т ы в зам еш а­ КОРОЛЬ. Какие коровы?

тельстве н е знают , к а к мож но з а ­ ТРЕТИЙ МИНИСТР. Пурпурная,

ставить минист ра уви д ет ь «ткань». голубая, белая!

ПЛУТЫ (п о к а зы в а ю т ). Ваше сия­ КОРОЛЬ. Интересно... Но скоро

тельство, ваше сиятельство, вы по­ ли будет готова ткань?
смотрите, какие тона, какие крас­ ПЛУТЫ (вбегают). Ваше величе­

ки!.. ство, ткань готова!

ТРЕТИЙ МИНИСТР (смотрит н е ПЕРВЫЙ ПЛУТ. Разрешите снять
туда, к уд а показываю т . П л у т ы
с вас мерку?
поворачивают его, наклоняют ему
ВТОРОЙ ПЛУТ. Ваше величе­
г о л о в у ) . Неужели я не на своем
месте? ство, разрешите вас обмерить?

ПЛУТЫ. Да, да... то есть нет, КОРОЛЬ (с радостью становится
нет... в центре сцены). Пожалуйста, сколь­

ТРЕТИЙ МИНИСТР. Или,, может ко угодно!
быть, я дурак? П е р в ы й п л у т вынимает каран­
даш и книгу, в т о р о й п л у т —
ПЛУТЫ. Да, да... Что вы! Нет,
нет... сантиметр. ■

ТРЕТИЙ МИНИСТР. Вот уж ни­ ВТОРОЙ ПЛУТ. Камзол (изме­
когда не думал! ряет длину) шестьдесят пять.

ПЕРВЫЙ ПЛУТ. Ваше сиятель­ ПЕРВЫЙ ПЛУТ, (записывает).
ство, а вы наденьте еще одни очки. Шестьдесят пять.

ВТОРОЙ ПЛУТ. Самые сильные. ВТОРОЙ ПЛУТ (измеряет одну
ТРЕТИЙ МИНИСТР (п р о с е б я ). руку). Пятьдесят девять.
Очки не нужны. Я видел ткань.
(В л е за е т н а т к а ц к и й с т а н о к .) Ура! ПЕРВЫЙ ПЛУТ (записывает).

П л у т ы эт ого не ож идали, они Пятьдесят девять.
ВТОРОЙ ПЛУТ (измеряет дру­
бросаются к министру, целуют его.
гую руну). Семьдесят один.
ПЛУТЫ. Рады стараться, ваше ПЕРВЫЙ ПЛУТ (записывает).
величество!
Семьдесят один.
ТРЕТИЙ МИНИСТР. Чего? ВТОРОЙ ПЛУТ. Панталоны...
ПЛУТЫ. Стараться рады.
ТРЕТИЙ МИНИСТР. А, ну да... П е р в ы й п л у т подставляет ко­
Как вы говорите?.. ролю коленку, к о р о л ь садится
на нее. В т о р о й п л у т измеряет
ПЛУТЫ. Лиловый тон, три поло­
сы, божьи коровки, золотые ноги.
лилии...
ВТОРОЙ ПЛУТ. Восемь­
ТРЕТИЙ МИНИСТР. Ага...
(Уходит.) десят три.
ПЕРВЫЙ ПЛУТ. Восемь­
П л у т ы , обессиленные вол­
десят три.
нением, сваливаются с ног. ВТОРОЙ ПЛУТ. Шесть­

десят девять.
ПЕРВЫЙ ПЛУТ. Шесть­

Занавес десят девять.

Картина седьмая ВТОРОЙ ПЛУТ. Мантия.
(Берет короля за шиворот.

Тронны й зал. Входит т р е ­ Измеряет.) Сто!
тий министр.
КОРОЛЬ. Мало.
ПЕРВЫЙ ПЛУТ. Тогда

КОРОЛЬ. Вам не понра­ «Ткацкий двести!
вилось? У вас такой рассе­ станок». КОРОЛЬ. Хватит.
янный вид. ВТОРОЙ ПЛУТ. Хватит.

.ТРЕТИЙ МИНИСТР. Я ПЕРВЫЙ ПЛУТ. Ваше

39

величество, мы шьем так же бы­ Т о г д а в т о р о й п л у т берет его
стро...
за руки и поднимает их так, будто
ВТОРОЙ ПЛУТ. Как и ткем! министр держит длинную мантию.
П л у т ы убегают.
ПЕРВЫЙ ПЛУТ. Ваше величест­
КОРОЛЬ'. Объявить по всему го­ во, разрешите снять с вас ваше ав­
сударству, что платье скоро будет густейшее платье?
готово.
КОРОЛЬ. Пожалуйста!
Музыка '№
П л у т ы раздевают короля. Он
Занавес
остается в короне, жабо, манжетах,
Картина восьмая
в трусах, на которых нашиты ко­
Костюмерная. Сбоку стоит покры­
тый плащом манекен. П л у т ы , за­ роны, в чулках и ботинках. П е р ­
таив дыхание, стоят около него.
Приближается музыка № 5. Вхо­ в ы й п л у т берет у министра «кам­
етвоад »короля.
дят к о р о л ь и его с в и т а . зол» и «

ПЕРВЫЙ ПЛУТ. Ваше величе­ ВТОРОЙ ПЛУТ. Не жмет?
ство, платье готово! КОРОЛЬ. Вот здесь... Нет, ни­
чего!
ВТОРОЙ ПЛУТ. Ваше величе­
ство, взгляните на ваш новый на­ П е р в ы й п л у т делает вид, что
ряд!
берет у королевы »и
КОРОЛЬ. Давайте!
ВТОРОЙ ПЛУТ (снимает плащ продевает в них ноги короля. К о ­
с манекена.)
р о л ь помогает натягивать «пан­
К о р о л ь от удивления отшаты­
вается. Он внимательно осматри­ талоны». В т о р о й п л у т делает
вает манекен со всех сторон.
Смотрит на министров. Те улыба­ вид, что прикрепляет мантию. К о ­

ются. р о л ь в новом наряде проходит

КОРОЛЬ (публике). Я ничего не мимо своей свиты. Музыка № 5.
вижу. Я дурак? Илш плохой ко­
роль?! Но этого никто не должен КОРОЛЬ. Как, господа, ничего?
знать. (Плутам.) Отлично! Отлично! ВСЕ. Замечательно, превосходно!
ПЕРВЫЙ МИНИСТР. Мне ужас­
П л у т ы сияют от счастья. но нравится камзол...
ПЕРВЫЙ ПЛУТ. Приступим к
церемонии одевания. КОРОЛЕВА. А мне панталоны.
КОРОЛЬ. Пожалуйста! Вбегает г е р о л ь д . Музыка смол­
кает. Увидев короля, он отворачи­
Музыка г№ 5. П л у т ы подбегают
манекену и делают вид, что сни­ вается.

мают с него платье. ГЕРОЛЬД. Ваше величество, по­
ПЕРВЫЙ ПЛУТ (первому мини­ спешите выйти на площадь. Народ
стру). Держите камзол! вас ждет.
М и н и с т р осторожно берет у не­
го «камзоли» держит. КОРОЛЬ (гордо). Я готов.

ВТОРОЙ ПЛУТ (королеве). Дер­ ГЕРОЛЬД. Готовы? (Удивленно
жите панталоны. смотрит на короля и убегает.)
К о р о л е в а так же держит «пан­
Общее замешательство.
талоны».
ПЕРВЫЙ ПЛУТ. Вот это впечат­
ПЕРВЫЙ ПЛУТ (третьему мини­ ление!
стру). Мантию! (Подает ему «ман­
тию».) Все облегченно вздыхают. Музы­
М и н и с т р внимательно смотрит ка ’№ 5.
на «мантию», но ничего не видит.
КОРОЛЬ. Да, да. Ну, идемте,
40
господа!
ВТОРОЙ ПЛУТ. Ваше величест­

во, мы бедные иностранцы и спе­
шим на родину. Прикажите с нами
расплатиться.

КОРОЛЬ (третьему министру).
Выдать им, сколько пожелают!
Пойдемте!

Та же музыка. Все уходят. П л у т ы

около двери ловят треть­ удовлетворенный отве­
его министра, вынимают том, командует солдатам:
у него из карманов «Пошли!» Музыка. С о л ­
кошельки, целуют и вы­ д а т ы и г е н е р а л ухо­
талкивают за дверь. За дят. «Статуя» начинает
сценой музыка и крики
«ура». П л у т ы в востор­ качаться.
ге целуются, затем под­
ПЕРВЫЙ ПЛУТ. Ста­
бегают к окну. туя?

ПЕРВЫЙ ПЛУТ. Смо­ ВТОРОЙ ПЛУТ. Ста­
три, что делается! туя!

ВТОРОЙ ПЛУТ. Ни П л у т ы усаживаются у
бочки. Доливают вино в
один костюм короля не
чарки.
вызывал такого празд­

ника. ПЕРВЫЙ ПЛУТ. Ну,

ПЕРВЫЙ ПЛУТ. Ты выпьем за всех дураков.

смотри: каждый думает, Музыка '№ 2.

что только он не видит! Король в ВТОРОЙ ПЛУТ. И за
А признать себя дураком „новом платье" всех, кто не на своем ме­
сте!
никто не хочет. Эскиз.
ВТОРОЙ ПЛУТ. Ловко П л у т ы пьют. Затем со­
бирают вещи, уходят. За­
устроили! навес закрывается. За
сценой слышатся крики:
ПЕРВЫЙ ПЛУТ. Здо­ «Ура! Да здравствует но­
вый костюм короля!»
рово заработали! Слышна музыка № 5.
П л у т ы собирают меш­ На авансцену выбегает
ки с нитками и золотом,
выкатывают бочку на мальчик,

авансцену.

ПЕРВЫЙ ПЛУТ. Ну,

выпьем!

П л у т ы наливают из бочки вино. МАЛЬЧИК. А ну, покажите и

Вдруг раздается музыка № 3. мне новый костюм короля! (Загля­

ВТОРОЙ ПЛУТ. Пропали! Гене­ дывает в разрез занавеса.) А ко­

рал! роль-то ведь голый!..

П е р в ы й п л у т шепчет что-то на Темнота. Начинается музыка '№ 1.
ухо второму. П е р в ы й п л у т Дается свет. На авансцене стоит
кресло, в нем спит мальчик. Около
влезает на бочку, принимает гор­
дую позу, в т о р о й становится на кресла валяется книга.
колено около него. Застывают не­
подвижно, как скульптурная груп­ МАЛЬЧИК (во сне). А король-то
па. Входит г е н е р а л с с о л д а ­ ведь голый! (Просыпается. Проти­
т а м и . Г е н е р а л замечает плу­ рает глаза. Смотрит по сторонам.)
тов, дает команду солдатам оста­ Ничего не понимаю! (Вдруг заме­
чает книгу. Понимает, что ему все
новиться. Ходит вокруг бочки, приснилось. Становится на колени,
смотрит на плутов. Потом спраши­ поднимает книгу.)
вает: «Статуя?» П л у т ы отвечают:

«Статуя!» Г е н е р а л, вполне Темнота.

Занавес

41

Музыка к пьесе
«Новое платье короля»

42

43

У костра

М узы к а А. А л е к с а н д р о в а

Партитура для самодеятельного оркестра

44

45

% Поезд

Музыка М. Старокадомского 7.
Описание пляски-игры «Поезд» напечатано на

Песня исполняется следующим образом: первые два куплета поются пол­
ностью, третий куплет поется до знака , то есть до момента, когда «на­
чальник станции» ударяет в таз. После этого следует перейти на часть, обо­
значенную словом «быстро».

46

47

В леус

Музыка С. Майкапара

Описание ритмичеСки-танцовальноэтюда «В
напечатано на стр. 13.

Все музыкальные произведения, напечатанные на стр.
44—48, даны в обработке для баяна или самодеятельного

оркестра. Обработал С. Дунаевский.

Ответственный редактор В. Г. К ом п аниец . Оформитель С. Г л агол ев .

_________ Корректоры О. К а п л а н и А. С а п е л к и н а .

Уполномоченный Главлита А-2899НСщно а набор 4/V II 1940 г. Подписано к печати 22/VlI 1940 г. Д е т и з д а т 2677

Заказ № 743. Ф ормат бум. 70 X 108. 3 п. л. Тираж 50 000*

Фабрика детской книги Издательства детской литературы ЦК ВЛКСМ. Москва, Сущевский вал, 4».