21-นางสาวสุดารัตน์-เมืองสุวรรณ-ฉบับสมบูรณ์

44

๓) ปรับเปลยี่ นแบบสอบถามความพงึ พอใจตามผเู้ ชีย่ วชาญ
๔) นําแบบสอบถามความพึงพอใจที่ปรับปรุงแก้ไขแล้วไปใช้กับนักเรียน

กล่มุ เป้าหมายตอ่ ไป

๓.๔ การเกบ็ รวบรวมข้อมูล

การดำเนินการทดลอง ผู้วิจัยได้ทำการทดลอง และเก็บข้อมูลในภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา
๒๕๖๓ รวมท้งั สิ้น ๔ สปั ดาห์ โดยผูว้ จิ ยั แบ่งออกเป็น ๔ ข้ันตอน ดังนี้

๑. ขน้ั เตรยี มก่อนการทดลอง
๑.๑ ดำเนินการสรา้ งเครื่องมือ คอื บทเรียนสำเรจ็ รปู กลุม่ สาระการเรียนรู้สังคม

ศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนพระธาตุขามแก่น
พิทยาลยั จำนวน ๔ ชุด ประกอบดว้ ย

ชุดที่ ๑ วนั มาฆบูชา
ชุดท่ี ๒ วันวิสาขบชู า
ชุดท่ี ๓ วนั อาสาฬหบูชา
ชุดท่ี ๔ วันเขา้ พรรษาและวนั ออกพรรษา
๑.๒ ผู้วิจัยชี้แจงเกี่ยวกับบทเรียนสำเร็จรูป โดยผู้วิจัยได้แนะนำการใช้งานใน
กรอบต่าง ๆ ของบทเรียนสำเร็จรูป เพื่อสร้างความเข้าใจและความพร้อมให้กับนักเรียนก่อนการ
ทดลองใชบ้ ทเรียนสำเรจ็ รูป
๒. ข้ันสอน
ผู้วจิ ัยดำเนนิ การสอนดว้ ยตนเองตามแผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ไดส้ ร้างไว้ โดยมี
ระยะเวลาทดลอง ๔ สปั ดาห์ สัปดาหล์ ะ ๑ ชัว่ โมง รวมเวลาเรียน ๔ ชัว่ โมง ซึ่งมีขัน้ ตอน ดงั นี้
ขั้นที่ ๑ ครูบรรยายเนื้อหาสาระของวนั สำคัญทางพระพุทธศาสนาและ
ใหน้ กั เรยี นแบง่ กลมุ่ กลุ่มละ ๔-๕ คน จำนวน ๔ กลมุ่
ขั้นที่ ๒ ให้นักเรียนส่งตัวแทนกลุ่มละ ๑ คน เพื่อศึกษาสาระเนื้อหา
วันสำคัญทางพระพุทธศาสนาแล้วนำไปเขียนลงในใบกิจกรรมที่ครูแจกให้ แต่ละกลุ่มจะเวียนกันไป
เรอ่ื ย ๆ จนครบขอ้ คำถามในใบกิจกรรม
ขั้นที่ ๓ นักเรียนแต่ละกลุ่มที่ส่งตัวแทนผลัดกันศึกษาและร่วมกัน
สนทนา ตามกรอบในบทเรยี นสำเร็จรูป แล้วนำขอ้ มลู ที่ได้กลับมาทำใบกิจกรรมท่แี จกให้
ขั้นที่ ๔ หลังจากทำใบกิจกรรมเสร็จแล้ว ให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด
ระหวา่ งเรียน จำนวน 10 ข้อ เปน็ รายบคุ คล
ข้นั ท่ี ๕ ครแู ละนกั เรยี นร่วมกันอภปิ รายและสรุปถงึ ความสำคัญของวัน
สำคญั ทางพระพทุ ธศาสนา เพ่อื ปลกู ฝงั ใหน้ ักเรียนไดน้ ําไปประพฤติปฏิบตั ิตอ่ ไป
๓. ขั้นสุดทา้ ยหลงั จากการสอน
หลังจากผวู้ ิจยั ได้ดำเนนิ การสอนครบทกุ แผนการจัดการเรยี นรู้ ใหน้ ักเรียนทำ
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยใช้แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลังการใช้
บทเรยี นสาํ เรจ็ รูป จำนวน ๓๐ ข้อ

45

๔. ให้นักเรียนทำแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
โรงเรียนพระธาตุขามแก่นพิทยาลัย ที่ได้รับการจัดการเรียนการสอนโดยใช้บทเรียนสำเร็จรูป
กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จากนั้นเก็บรวบรวมแบบสอบถามพร้อม
ตรวจสอบความถกู ต้อง

๓.๕ การวเิ คราะหข์ อ้ มูล

ผวู้ ิจยั ได้ดำเนนิ การวิเคราะหข์ ้อมลู ดงั นี้
๓.๕.๑ วเิ คราะห์ผลข้อมลู หาประสิทธิภาพของบทเรียนสำเร็จรูป กลุม่ สาระการเรียนรู้สังคม
ศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนพระธาตุขามแก่น
พิทยาลัย จากแบบฝึกหัดระหว่างเรียนบทเรียนสำเรจ็ รูปและแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
จากนั้นนำข้อมูลไปหาค่าเฉลี่ย ( ̅ ) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และใช้สูตร E๑/E๒ ซึ่งวิเคราะห์โดย
ใชโ้ ปรแกรมสำเร็จรูปทางสถิติ
๓.๕.๑ วิเคราะห์ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนพระธาตุขามแก่น
พิทยาลัย ที่ได้รับการจัดการเรียนการสอนโดยใช้บทเรียนสำเร็จรูป กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา
ศาสนาและวัฒนธรรม โดยหาค่าเฉลี่ย ( ̅ ) และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ซึ่งวิเคราะห์โดยใช้
โปรแกรมสำเร็จรูปทางสถิติ

๓.๖ สถิตทิ ่ีใชใ้ นการวิเคราะห์ขอ้ มลู

ในการวจิ ยั เรื่องนี้ มีสถติ ิทใี่ ช้ในการวเิ คราะห์ขอ้ มลู ดังนี้

๓.๖.๑ ค่าเฉล่ยี ( ̅ )
๓.๖.๒ คา่ เบ่ียงเบนมาตรฐาน (S.D.)

46

สูตรการหาประสิทธภิ าพ 80/80 (E๑/E๒)

E1 = (∑X/N) X 100 E1 คือ ประสทิ ธิภาพของผลลัพธ์
A ΣX คอื คะแนนรวมของแบบฝึกหัดระหวา่ งเรยี น
โดย N คือ จำนวนนักเรยี น
A คือ คะแนนเตม็ ของแบบฝกึ หดั ทกุ ชิ้นรวมกนั
E2 = (∑F/N) X 100
B E2 คือ ประสิทธิภาพของผลลัพธ์
โดย ΣF คือ คะแนนรวมของแบบทดสอบวดั ผลสมั ฤทธห์ิ ลงั

การเรียน
N คือ จำนวนนักเรียน
A คือ คะแนนเตม็ ของแบบทดสอบวัดผลสมั ฤทธิห์ ลงั

การเรียนทกุ ชนิ้ รวมกนั

47

บทท่ี ๔

ผลการศกึ ษาวิจยั

การวจิ ยั เรอื่ ง การพฒั นาบทเรยี นสาํ เร็จรูป กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและ
วฒั นธรรม สำหรับนกั เรียนชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 1 โรงเรยี นพระธาตุขามแก่นพิทยาลัย เป็นการวิจัยเชิง
ทดลอง (Experimental Research) ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ สื่อการสอนบทเรียนสำเร็จรูป
และแบบทดสอบวดั ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน โดยผ้ศู กึ ษาแบง่ ผลการวเิ คราะห์ขอ้ มูลได้ ดงั นี้

๔.๑ ผลการวิเคราะห์ข้อมูลจากแบบฝึกหัดระหว่างเรียนและแบบทดสอบวัดผล
สัมฤทธิ์ทางการเรียน ให้มีประสิทธิภาพของบทเรียนสำเร็จรูป กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา
ศาสนาและวัฒนธรรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนพระธาตุขามแก่นพิทยาลัย
ตามเกณฑม์ าตรฐาน 80/80

๔.๒ ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 โรงเรียนพระ
ธาตุขามแก่นพิทยาลัย ที่ได้รับการจัดการเรยี นการสอนโดยใช้บทเรียนสำเร็จรปู กลุ่มสาระการเรยี นรู้
สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

๔.๓ องคค์ วามรู้ใหม่ที่ได้จากการวจิ ัย

48

๔.๑ ผลการวิเคราะห์ข้อมลู จากแบบฝึกหัดระหว่างเรยี นและแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธ์ิ
ทางการเรียน ใหม้ ีประสิทธภิ าพของบทเรียนสำเร็จรูป กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา
ศาสนาและวัฒนธรรม สำหรับนกั เรียนชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรยี นพระธาตุขามแก่น
พิทยาลัย ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80

ผลจากการศึกษาประสิทธิภาพของบทเรียนสำเร็จรูป กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา
ศาสนาและวัฒนธรรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนพระธาตุขามแก่นพิทยาลัย
ตามเกณฑม์ าตรฐาน 80/80 ผ้วู จิ ยั สามารถสรปุ ขอ้ มูลได้ ดงั นี้

ตารางที่ ๔.๑ ค่าประสิทธิภาพ (E๑/E๒) ของบทเรียนสำเร็จรูป กลุ่มสาระการเรียนรู้

สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนพระธาตุขามแก่น

พิทยาลัย ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80

คะแนนแบบฝกึ หัดระหวา่ งเรียน (E๑) แบบทดสอบ

เลขที่ คะแนนรวม วดั ผลสัมฤทธิ์
(E๒)
ครัง้ ที่ ๑ ครงั้ ที่ ๒ คร้ังท่ี ๓ ครงั้ ท่ี ๔ ๔๐ คะแนน
๓๐ คะแนน
(๑๐คะแนน) (๑๐คะแนน) (๑๐คะแนน) (๑๐คะแนน)

๑ ๗ ๙ ๘ ๑๐ ๓๐ ๒๖

๒ ๘ ๗ ๘ ๗ ๒๗ ๒๔

๓ ๕ ๗ ๗ ๘ ๒๙ ๒๕

๔ ๖ ๘ ๘ ๗ ๓๑ ๒๘

๕ ๙ ๗ ๗ ๘ ๓๕ ๒๕

๖ ๑๐ ๙ ๘ ๘ ๓๕ ๒๖

๗ ๙ ๙ ๙ ๘ ๓๓ ๒๖

๘ ๘ ๙ ๙ ๗ ๓๗ ๒๕

๙ ๑๐ ๙ ๙ ๙ ๓๑ ๒๗

๑๐ ๗ ๘ ๗ ๙ ๓๑ ๒๕

๑๑ ๑๐ ๙ ๙ ๘ ๓๖ ๒๖

๑๒ ๑๐ ๙ ๘ ๘ ๓๕ ๒๔

๑๓ ๑๐ ๑๐ ๙ ๘ ๓๗ ๒๗

49

ตารางที่ ๔.๑ ค่าประสิทธิภาพ (E๑/E๒) ของบทเรียนสำเร็จรูป กลุ่มสาระการเรียนรู้

สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนพระธาตุขามแก่น

พิทยาลยั ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 (ตอ่ )

แบบทดสอบ

คะแนนแบบฝึกหัดระหวา่ งเรยี น (E๑) คะแนนรวม วัดผลสัมฤทธ์ิ
(E๒)
เลขที่ ครั้งที่ ๑ ๔๐ คะแนน
ครัง้ ที่ ๒ คร้งั ที่ ๓ ครัง้ ที่ ๔ ๓๐ คะแนน

(๑๐คะแนน) (๑๐คะแนน) (๑๐คะแนน) (๑๐คะแนน)

๑๔ ๗ ๘ ๙ ๙ ๓๓ ๒๖

๑๕ ๖ ๑๐ ๗ ๘ ๓๑ ๒๗

๑๖ ๗ ๙ ๘ ๘ ๓๒ ๒๖

๑๗ ๘ ๙ ๙ ๗ ๓๓ ๒๖

๑๘ ๗ ๙ ๙ ๘ ๓๓ ๒๗

รวม ๑๔๔ ๑๕๕ ๑๔๘ ๑๔๕ ๕๙๒ ๔๖๖

̅ ๘.๐๐ ๘.๖๑ ๘.๒๒ ๘.๐๖ ๓๒.๘๙ ๒๕.๘๙

S.D. ๑.๖๑ ๐.๙๒ ๐.๘๑ ๐.๘๐ ๒.๗๔ ๑.๐๘

(E๑/E๒) ๘๒.๒๒/๘๖.๓๐

จากตารางที่ ๔.๑ ค่าประสิทธิภาพ (E๑/E๒) ของบทเรียนสำเร็จรูป กลุ่มสาระการเรียนรู้
สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนพระธาตุขามแก่น
พิทยาลัย ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 พบว่า นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยระหว่างเรียนโดยภาพรวม
เท่ากับ ( ̅ = ๓๒.๘๙, S.D. = ๒.๗๔) มีคะแนนแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์เท่ากับ ( ̅ = ๒๕.๘๙, S.D.
= ๑.๐๘) และจากการหาค่าประสิทธิภาพของบทเรียนสำเร็จรูป กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา
ศาสนาและวัฒนธรรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนพระธาตุขามแก่นพิทยาลัย
ทั้งสิ้น ๔ ชุด ประกอบด้วย เรื่อง วันมาฆบูชา วันวิสาขบูชา วันอาสาฬหบูชา วันเข้าพรรษาและ
วนั ออกพรรษา (E๑/E๒) เท่ากับ ๘๒.๒๒/๘๖.๓๐ ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ทีก่ ำหนดไว้

50

๔.๒ ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนพระ

ธาตุขามแก่นพิทยาลัย ที่ได้รับการจัดการเรียนการสอนโดยใช้บทเรียนสำเร็จรูป

กลุ่มสาระการเรียนรูส้ ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

ตารางที่ ๔.๒ ผลการวิเคราะหค์ วามพงึ พอใจของนักเรียนชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียน

พระธาตุขามแก่นพิทยาลัย ที่ได้รับการจัดการเรียนการสอนโดยใช้บทเรียนสำเร็จรูป กลุ่มสาระการ

เรยี นร้สู งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ข้อ ประเด็นคำถาม ระดบั ความพึงพอใจ
̅ S.D. แปลผล
๑. บทเรยี นแตล่ ะชุดมรี ูปแบบเน้ือหาชัดเจน เข้าใจงา่ ย ๔.๕๐ ๐.๖๒ มาก
๓.๗๘ ๑.๑๑ มาก
๒. เนื้อหามีความเหมาะสมกับระดับความสามารถของ ๔.๓๙ ๐.๗๘ มาก
นกั เรียน ๔.๔๔ ๐.๕๑ มาก
๔.๕๖ ๐.๕๑ มากที่สดุ
๓. เน้ือหามีความเหมาะสมกับเวลาทใี่ ช้ ๔.๓๓ ๐.๘๔ มาก

๔. นกั เรยี นสามารถเรียนรู้จากสื่อการสอนไดด้ ว้ ยตนเอง ๔.๐๐ ๑.๐๓ มาก

๕. รูปแบบส่อื การสอนนา่ สนใจ มภี าพประกอบสวยงาม ๔.๒๘ ๐.๘๙ มาก

๖. บทเรยี นแตล่ ะชดุ ใช้ภาษาที่เข้าใจไดด้ ีและง่ายต่อการ ๔.๔๔ ๐.๗๐ มาก
นาํ ไปปฏบิ ตั ิ

๗. คาํ ชี้แจงในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรม มีขนั้ ตอนชดั เจน
เข้าใจงา่ ย

๘. กิจกรรมมีความเหมาะสม ช่วยให้เรียนรู้ได้ตาม
จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

๙. นักเรียนสามารถนําความรู้ไปประยุกต์ใช้ใน
ชีวิตประจำวันได้

๑๐. นักเรียนสามารถนําความรู้ที่ได้ไปเผยแพรต่ ่อผู้อื่นได้ ๔.๖๑ ๐.๗๘ มากทสี่ ดุ

รวม ๔.๓๓ ๐.๒๐ มาก

จากตารางที่ ๔.๒ ผลการวิเคราะหค์ วามพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 โรงเรียน
พระธาตุขามแก่นพิทยาลัย ที่ได้รับการจัดการเรียนการสอนโดยใช้บทเรียนสำเร็จรูป กลุ่มสาระการ
เรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก ( ̅ = ๔.๓๓, S.D.= ๐.๒๐)
เมื่อพิจารณารายข้อโดยเรียงจากมากไปหาน้อย พบว่า นักเรียนสามารถนําความรู้ที่ได้ไปเผยแพร่ต่อ
ผู้อื่นได้ อยู่ในระดับมากที่สุด ( ̅ = ๔.๖๑, S.D.= ๐.๗๘) รองลงมาคือ รูปแบบสื่อการสอนน่าสนใจ
มีภาพประกอบสวยงาม อยู่ในระดับมากที่สุด ( ̅ = ๔.๕๖, S.D.= ๐.๕๑), บทเรียนแต่ละชุดมีรูปแบบ
เนื้อหาชัดเจน เข้าใจง่าย อยู่ในระดับมาก ( ̅ = ๔.๕๐, S.D.= ๐.๖๒), นักเรียนสามารถนําความรู้ไป
ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจำวันได้ ( ̅ = ๔.๔๔, S.D.= ๐.๗๐), นกั เรียนสามารถเรยี นรู้จากสื่อการสอนได้
ด้วยตนเอง ( ̅ = ๔.๔๔, S.D.= ๐.๕๑), เนื้อหามีความเหมาะสมกับเวลาที่ใช้ ( ̅ = ๔.๓๙, S.D.=

51

๐.๗๘), บทเรียนแตล่ ะชุดใชภ้ าษาท่ีเข้าใจได้ดีและงา่ ยต่อการนําไปปฏบิ ัติ ( ̅ = ๔.๓๓, S.D.= ๐.๘๔),
กิจกรรมมีความเหมาะสม ช่วยให้เรียนรู้ได้ตามจุดประสงค์การเรียนรู้ ( ̅ = ๔.๒๘, S.D.= ๐.๘๙),
คําช้ีแจงในการปฏิบัติกิจกรรม มีขั้นตอนชดั เจนเข้าใจง่าย ( ̅ = ๔.๐๐, S.D.= ๑.๐๓) และพึงพอใจต่ำ
ทส่ี ดุ คือ เน้อื หามคี วามเหมาะสมกับระดบั ความสามารถของนักเรียน ( ̅ = ๓.๗๘, S.D.= ๑.๑๑)

๔.๓ องคค์ วามรใู้ หม่ท่ไี ด้จากการวิจยั

จากการศึกษาการจัดการเรียนสอนของโรงเรียนพระธาตุขามแก่นพิทยาลัย ใช้การจัดการ
เรียนการสอนแบบเดิม คือ สอนด้วยวิธีการ “เล่าเรื่อง” และให้นักเรียนเรียนรู้เนือ้ หาจากหนังสอื เป็น
หลัก ซึ่งในส่วนของเนื้อหาวันสำคัญทางพระพุทธศาสนานั้น มีเนื้อหาที่ยากและมีจำนวนมากเกินไป
ไม่เหมาะสมกับระยะเวลาในการเรียน ทำให้ครูต้องเร่งสอนให้จบตามเนื้อหา นักเรียนจึงต้องใช้
ความจำมาก ทำใหน้ กั เรียนเกิดความเบื่อหน่าย ไม่ต้งั ใจและไม่สนใจเรียน ปัญหาดงั กลา่ ว สง่ ผลใหก้ าร
เรียนการสอนไม่บรรลุวัตถุประสงค์และทำให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอยู่ในเกณฑ์ค่อนข้าง ต่ำกว่า
มาตรฐาน

ผู้วิจัยจึงเห็นควรว่า บทเรียนสำเร็จรูปเป็นสื่อการเรียนรู้อีกรูปแบบหนึ่ง ที่เหมาะสมในการ
นำมาใช้ประกอบการเรยี นการสอน จึงสร้างบทเรียนสำเร็จรูปขึน้ มาเพื่อพัฒนาการเรียนการสอนให้มี
ความนา่ สนใจมากขึ้น บทเรียนสำเรจ็ รปู ประกอบดว้ ย คำแนะนำการใช้บทเรียนสำเรจ็ รูป จุดประสงค์
การเรียนรู้ สาระสำคัญ เนื้อหา และแบบฝึกหัดระหว่างเรียน จากการที่ผู้วิจัยได้นำสื่อการสอนที่เปน็
บทเรียนสําเร็จรูปไปประกอบในการทำวิจัยในครั้งนี้ พบว่า บทเรียนสำเร็จรูปเป็นนวัตกรรมทาง
การศกึ ษาอีกรปู แบบหนึง่ ทสี่ ามารถนำมาใช้เป็นสื่อการเรยี นรู้และช่วยในการพัฒนาทักษะการเรียนรู้
ได้ดี ต่างจากการเรียนการสอนแบบเดิม ซึ่งบทเรียนสำเร็จรูป ช่วยให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้า
ทำกจิ กรรมการเรียนและประเมินผลด้วยตนเองตามลำดบั ขน้ั ตอนที่กำหนดไว้ลว่ งหน้า มีประสิทธิภาพ
ในการถ่ายทอดเนื้อหาสาระไปสู่ผู้เรียนได้ดี มีรูปแบบการเรียนเป็นขั้นเป็นตอน มีเนื้อหากระชับและ
เข้าใจง่าย ช่วยให้นักเรยี นเกิดความสนใจท่ีจะเรียนรู้ และมผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนที่ดขี ้ึน

52

บทท่ี ๕

สรปุ ผล อภิปรายผลการวจิ ัย และข้อเสนอแนะ

การวิจัยเรื่อง การพัฒนาบทเรียนสำเร็จรูป กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและ
วัฒนธรรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนพระธาตุขามแก่นพิทยาลัย มีวัตถุประสงค์
๑) เพื่อสร้างและพัฒนาบทเรียนสำเร็จรูป กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ตามเกณฑ์มาตรฐาน ๘๐/๘๐ ๒) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของ
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนพระธาตุขามแก่นพิทยาลัย ที่ได้รับการจัดการเรียนการสอน
โดยใช้บทเรียนสำเร็จรูป กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม สามารถสรุปเนือ้ หา
ได้ ดงั นี้

๕.๑ สรุปผลการวจิ ยั
๕.๒ อภิปรายผลการวิจัย
๕.๓ ข้อเสนอแนะ

๕.๑ สรุปผลการวจิ ัย

๕.๑.๑ การพัฒนาบทเรียนสำเร็จรูป กลุ่มสาระการเรียนรูส้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม
สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ตามเกณฑ์มาตรฐาน ๘๐/๘๐ โรงเรียนพระธาตุขามแก่น
พิทยาลัย มีประสทิ ธิภาพ เท่ากับ ๘๒.๒๒/๘๖.๓๐ ซึง่ สูงกวา่ เกณฑ์ทก่ี ำหนดไว้

๕.๑.๒ ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนพระธาตุขามแก่นพิทยาลยั
ทไ่ี ดร้ ับการจัดการเรยี นการสอนโดยใช้บทเรยี นสำเร็จรูป กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและ
วฒั นธรรม อย่ใู นระดบั มาก มคี า่ เฉลี่ย ๔.๓๓ และสว่ นเบยี่ งเบนมาตรฐาน ๐.๒๐

๕.๒ อภปิ รายผลการวจิ ัย

จากการวิจัยเพื่อหาค่าประสิทธิภาพของบทเรียนสำเร็จรูป กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา
ศาสนาและวัฒนธรรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนพระธาตุขามแก่นพิทยาลัย
ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 สามารถอภิปรายผลได้ ดงั น้ี

๕.๒.๑ การพัฒนาบทเรียนสำเร็จรปู กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม
สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนพระธาตุขามแก่นพิทยาลัย มีประสิทธิภาพ ๘๒.๒๒/
๘๖.๓๐ ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 80/80 จะเห็นได้ว่า นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยระหว่างเรียนโดย
ภาพรวมเท่ากับ ( ̅ = ๓๒.๘๙, S.D. = ๒.๗๔) มีคะแนนแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์เท่ากับ ( ̅ =
๒๕.๘๙, S.D. = ๑.๐๘) และจากการหาค่าประสิทธิภาพของบทเรียนสำเร็จรูป กลุ่มสาระการเรียนรู้
สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สำหรบั นักเรียนชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 ท้งั สิน้ ๔ ชุด ประกอบด้วย

53

เรื่อง วันมาฆบูชา วันวิสาขบูชา วันอาสาฬหบูชา วันเข้าพรรษาและวันออกพรรษา (E๑/E๒) เท่ากับ
๘๒.๒๒/๘๖.๓๐ ซึ่งสูงว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ ทั้งนี้เนื่องมาจากบทเรียนสำเร็จรูปได้ผ่านขั้นตอนการ
สร้างที่มีระบบและได้รบั การตรวจสอบแก้ไขจากอาจารย์ที่ปรึกษา และผู้เชีย่ วชาญในด้านสื่อการสอน
และด้านเนื้อหาที่ได้ให้ข้อเสนอแนะ แนวทาง และวิธีการนำเสนอให้เหมาะสม ทำให้ได้บทเรียน
สำเรจ็ รปู ทสี่ มบรู ณ์ ซึง่ สอดคลอ้ งกบั งานวิจัยของ รุ่งทิพย์ กลินทะ55 ไดศ้ กึ ษาการพัฒนาแผนการจัด
กิจกรรมการเรียนรู้ด้วยเพลงประกอบภาพ เรื่อง วันสำคัญทางพระพุทธศาสนา กลุ่มสร้างเสริม
ประสบการณ์ชีวิต ชั้นประถมศึกษาปีที ๒ พบว่า แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยเพลงประกอบ
ภาพ เรื่อง วันสำคัญทางพระพุทธศาสนา กลุ่มสร้างเสริมประสบการณ์ชีวิต ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
มีประสิทธภิ าพเทา่ กับ 81.24/88.33 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้ และงานวิจัยของ ศิมาภรณ์
สีเนา56 ได้ศกึ ษาการพัฒนาบทเรยี นสําเร็จรปู ประกอบการ์ตูน เรื่อง มรรค 8 ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 4
พบว่า บทเรียนสําเร็จรูปประกอบการ์ตูน เรื่อง มรรค 8 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีประสิทธิภาพ
82.97/82.60

๕.๒.๒ ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนพระธาตุขามแก่นพิทยาลัย
ทีไ่ ด้รับการจดั การเรียนการสอนโดยใช้บทเรียนสำเร็จรปู กลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและ
วัฒนธรรม โดยภาพรวม มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก เมื่อแยกเป็นรายข้อ พบว่า ข้อที่มีความพึง
พอใจมากทสี่ ุด คือ นกั เรียนสามารถนาํ ความรู้ทีไ่ ด้ไปเผยแพรต่ ่อผู้อน่ื ได้ รองลงมา คอื รูปแบบสื่อการ
สอนน่าสนใจ มีภาพประกอบสวยงาม และเนื้อหามีความเหมาะสมกับระดับความสามารถของ
นกั เรียน ซ่ึงมธรุ ส สว่างบาํ รงุ 57 ได้กลา่ วว่า ความพงึ พอใจกบั ผลการเรียนมคี วามสัมพนั ธ์กันทางบวก
ท้ังนี้ขึ้นอยู่กับกิจกรรมท่ีนักเรียนได้ปฏิบัติ ทำให้นักเรียนได้รับการตอบสนองความต้องการด้าน
ร่างกายและจิตใจ ซ่ึงเป็นส่วนสำคัญที่จะทำให้เกดิ ความสมบูรณข์ องชีวิตมากน้อยเพียงใด น่ันคือสิ่งท่ี
ต้องคำนึงถึงองค์ประกอบต่าง ๆ ในการส่งเสริมความพึงพอใจในการเรียนรู้ให้กับนักเรียน
และสอดคล้องกับงานวิจัยของ วัฒนา ภิญญมิตร์58 ได้ศึกษาการพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้
และบทเรียนสาํ เร็จรูป เร่ือง อาณาจักรสุโขทัย กล่มุ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
ช้ันประถมศึกษาปีที่ 4 พบว่านักเรียนมีความพึงพอใจโดยรวมอยู่ในระดับมาก และงานวิจัยของ

55 รุ่งทิพย์ กลินทะ, การพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ด้วยเพลงประกอบภาพ เรื่อง วันสำคัญทาง
พระพทุ ธศาสนา กลุ่มสร้างเสรมิ ประสบการณ์ชีวิต ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 2, วิทยานิพนธ์ กศ.ม. (หลักสตู รและการ
สอน), (มหาสารคาม : บัณฑิตวทิ ยาลยั มหาวทิ ยาลัยมหาสารคาม, 2551), หน้า 102-106.

56 ศิมาภรณ์ สีเนา, การพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้บทเรียนสําเร็จรูปประกอบภาพการ์ตูน
เรอื่ ง มรรค 8 ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 4, วิทยานิพนธ์ กศ.ม. (หลกั สูตรและการสอน), (มหาสารคาม : บัณฑิตวิทยาลัย
มหาวทิ ยาลัยมหาสารคาม, 2552), หนา้ 81.

57 มธุรส สว่างบํารงุ , จิตวทิ ยาทว่ั ไป, (กรงุ เทพฯ : กติ ตกิ ารพิมพ,์ 2551), หนา้ ๔๘-๕๑.
58 วัฒนา ภิญญมิตร์, การพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้และบทเรียนสำเร็จรูป เร่ือง อาณาจักรสุโขทัย
กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1, วิทยานิพนธ์ กศ.ม. หลักสูตร
และการสอน, (มหาสารคาม : บัณฑิตวทิ ยาลัยมหาวิทยาลยั มหาสารคาม, 2552), หน้า ๗๙-๘๐.

54

ธมนวรรณ พรหมจันทร์59 ได้ศึกษาการพัฒนาแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้บทเรียน
สำเร็จรูป เรื่อง จังหวัดอุบลราชธานี กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 พบว่า นักเรยี นมีความพงึ พอใจโดยรวมอยู่ในระดับมาก

๕.๓ ข้อเสนอแนะ

จากผลการวิจัยเรื่อง การพัฒนาบทเรียนสำเร็จรูป กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา
และวัฒนธรรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนพระธาตุขามแก่นพิทยาลัย ผู้วิจัยมี
ข้อเสนอแนะ ดังตอ่ ไปนี้

๕.๓.๑ ข้อเสนอแนะทั่วไป
๑. การสร้างบทเรียนสำเร็จรูป ควรมีการวางแผนอย่างเป็นระบบ มีการพัฒนาตาม

ขั้นตอนการวจิ ัย เพราะจะทำให้การพัฒนาบทเรยี นทำไดง้ ่ายข้นึ
๒. ควรมีการส่งเสริมให้มีการพัฒนาบทเรียนสำเร็จรูปเนื้อหาอื่น ๆ ที่หลากหลาย

เพื่อจะได้ช่วยสง่ เสรมิ ผู้เรียนให้สามารถใช้ประโยชนจ์ ากเครื่องมือการเรียนรู้ และฝึกให้ผู้เรียนมีความ
รับผดิ ชอบในการเรยี นรูด้ ว้ ยตนเอง

๓. ควรมีการร่วมมือระหว่างสถานศึกษาในการนําบทเรียนสําเร็จรูป ที่ได้มีการ
พัฒนาขึน้ มาอย่างมีประสิทธิภาพมาใช้รว่ มในการจัดการเรยี นการสอนในโรงเรียนจริง

๕.๓.๒ ข้อเสนอแนะเพ่ือการวิจยั ครง้ั ต่อไป
๑. ควรศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์การเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยบทเรียน

สําเร็จรูป กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา
ปีท่ี ๑ ดว้ ยนวัตกรรมอน่ื ๆ

๒. ควรมีการพัฒนาต่อยอดบทเรียนสําเร็จรูป กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา
ศาสนาและวฒั นธรรม สำหรบั นกั เรียนชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ ๑ โดยใชส้ อื่ ทีเ่ ป็นเทคโนโลยเี พ่ือให้นักเรียน
เกิดความสนใจบทเรียนเพ่ิมยง่ิ ขนึ้

59 ธมนวรรณ พรหมจันทร์, การพัฒนาแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้บทเรียนสําเร็จรูป เร่ือง
จังหวัดอุบลราชธานี กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้ันประถมศึกษาปีที่ 1,
วิทยานิพนธ์ กศ.ม. หลักสูตรและการสอน, (มหาสารคาม : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 2552),
หนา้ ๙๐.

55

บรรณานุกรม

กระทรวงศึกษาธิการ. พระราชบัญญตั ิการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และที่แก้ไขเพม่ิ เตมิ
ฉบับที่ ๒ พ.ศ. ๒๕๔๕. กรงุ เทพฯ : กระทรวงศกึ ษาธิการ, ๒๕๔๒.

กระทรวงศึกษาธิการ. ตวั ช้ีวัดและสาระการเรยี นรู้กลุม่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและ
วฒั นธรรม ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันนพื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551. (พมิ พ์
ครั้งท่ี 2). กรงุ เทพฯ : โรงพิมพช์ ุมชนสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย, 2553.

กลั ยา อัมพุชนิ ีวรรณ. สภาพการจัดการเรียนการสอนและปัญหาการจดั การเรยี นการสอน โดยเน้น
ผ้เู รยี นเป็นสำคัญของครูคณติ ศาสตรใ์ นโรงเรยี นมัธยมศกึ ษา สงั กัดกรมสามญั ศึกษา
จังหวดั ชลบุรี. วิทยานพิ นธ์ การศกึ ษามหาบัณฑิต สาขาการบรหิ ารการศึกษา คณะ
ศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยบูรพา, ๒๕๕๗.

กลุ นษิ ฐ์ชา รานอก. การศึกษาปญั หาและแนวทางการแกป้ ญั หาการจัดชัน้ เรียนของครูประจำชั้น
ประถมศึกษาปีที่ ๔-๖ สังกดั สำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษานครราชสีมา.
วิทยานพิ นธ์ การศกึ ษามหาบณั ฑติ สาขาวิชาหลักสตู รและการสอน คณะศกึ ษาศาสตร์
มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั นครราชสมี า, ๒๕๕๔.

กฤตพงศ์ ไชยเดช. การจดั การเรยี นการสอนทเี่ นน้ ผเู้ รยี นเป็นสำคัญตามทศั นะของพนักงานครูใน
โรงเรยี นสงั กัดเมืองพทั ยา จังหวัดชลบรุ ี. วิทยานิพนธ์ การศึกษามหาบัณฑติ สาขา
บริหารการศกึ ษา มหาวทิ ยาลัยราชภัฏสวนดสุ ติ , ๒๕๕๐.

กุศยา แสงเดช. บทเรียนสาํ เร็จรูป คมู่ อื การพัฒนาสอื่ การเรียนการสอนท่ีเน้นผูเ้ รยี นเปน็ สำคญั .
ระดับประถมศึกษา กรงุ เทพฯ : ฟิสิกส์เซ็นเตอร์, 2552.

เกษมศรี บญุ พอ. การพฒั นาบทเรียนสาํ เร็จรูป เรือ่ ง กฎหมายนา่ รู้ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3.
วิทยานิพนธ์ กศ.ม. หลกั สตู รและการสอน. มหาสารคาม : บัณฑิตวทิ ยาลัย
มหาวิทยาลยั มหาสารคาม, 2550.

ขจรศักดิ์ สีเสน. การจัดการศกึ ษาตองตอบสนองความแตกตา่ งระหวา่ งบุคคล. วารสารวิชาการ,
๒๕๔๕.

ฉวีลกั ษณ์ บณุ ยะกาญจน. นวตั กรรมการศึกษา. กรุงเทพฯ : ธารอกั ษร, 2551.
ถวัลย์ มาศจรสั และคณะ. เรื่องสนั้ และการเขยี นเรื่องสน้ั : การเขียนเชงิ สรา้ งสรรคเ์ พื่อการศึกษา

และอาชพี . (พิมพ์ครง้ั ที่ 2). กรงุ เทพฯ : ธารอกั ษร, 2546.
ทักษณิ า เครือหงส์ม. คู่มอื การจดั การเรียนการสอนทเี่ น้นผู้เรยี นเป็นสำคัญ. คณะเทคโนโลยี

อตุ สาหกรรม มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง, ๒๕๕๐.
ทิศนา แขมมณี. ศาสตร์การสอน. กรุงเทพฯ : โรงพมิ พ์จฬุ าลงกรณม์ หาวิทยาลัย, 2552.
ธมนวรรณ พรหมจันทร์. การพฒั นาแผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ โดยใชบ้ ทเรียนสาํ เรจ็ รปู เร่อื ง

จงั หวัดอบุ ลราชธานี กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ชั้น
ประถมศึกษาปที ่ี 1. วิทยานิพนธ์ กศ.ม. หลกั สูตรและการสอน. มหาสารคาม : บณั ฑติ
วทิ ยาลยั มหาวิทยาลยั มหาสารคาม, 2552.

56

บรรณานุกรม (ตอ่ )

บุญชม ศรีสะอาด. การพฒั นาการสอน. กรงุ เทพฯ : สวุ ีริยาสาส์น, 2545.
ปราณี กองจนิ ดา. การเปรียบเทยี บผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นคณติ ศาสตรแ์ ละทกั ษะการ คิดเลขในใจ

ของนักเรยี นทไี่ ด้รับการสอนตามรูปแบบซปิ ปาโดยใช้แบบฝึกหัดท่ีเนน้ ทกั ษะการคิด
เลขในใจกบั นกั เรยี นท่ีได้รบั การสอนโดยใชค้ ่มู อื ครู. วทิ ยานิพนธ์ ค.บ. หลักสตู รและการ
สอน. พระนครศรอี ยุธยา : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏพระนครศรอี ยธุ ยา,
2549.
พิชิต ฤทธ์จิ รญู . การวิจยั เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ : ปฏิบตั กิ ารวิจยั ในชน้ั เรยี น. (พิมพค์ รง้ั ที่ 3).
กรงุ เทพฯ : ครุศาสตร์มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั พระนคร, 2545.
พิมพนั ธ์ เตชะคปุ ต์. การเรยี นการสอนท่ีเน้นผเู้ รยี นเปน็ ศูนยก์ ลาง. กรุงเทพฯ: เดอะมาสเตอรก์ รุ๊ป
แบเนจเม็นท์, 2548.
ไพรฑรูย์ สินลารัตน์. การศึกษาเชิงสร้างสรรคแ์ ละผลิตภาพ. กรงุ เทพมหานคร : โรงพมิ พแ์ ห่ง
จฬุ าลงกรณ์มหาวทิ ยาลัย, ๒๕๕๙.
มธุรส สว่างบาํ รงุ . จติ วทิ ยาท่ัวไป. กรุงเทพฯ : กิตติการพิมพ,์ 2551.
เมตตา ภนู าวัน. ผลการจดั กิจกรรมการเรียนรู้โดยใชบ้ ทเรยี นสาํ เรจ็ รูป เร่ือง จังหวดั กาฬสินธุ์ กลมุ่
สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 4.
วทิ ยานพิ นธ์ กศ.ม. หลักสูตรและการสอน. มหาสารคาม : บัณฑติ วิทยาลยั
มหาวิทยาลยั มหาสารคาม, 2553.
รงุ่ ทพิ ย์ กลนิ ทะ. การพัฒนาแผนการจดั การเรียนรู้ด้วยเพลงประกอบภาพ เร่ือง วนั สำคัญทาง
พระพุทธศาสนา กลุ่มสร้างเสรมิ ประสบการณช์ วี ติ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 2. วทิ ยานิพนธ์
กศ.ม. หลักสูตรและการสอน. มหาสารคาม : บณั ฑติ วิทยาลัยมหาวทิ ยาลัย
มหาสารคาม, 2551.
วฒั นา ภญิ ญมติ ร์. การพัฒนาแผนการจดั การเรียนรู้และบทเรยี นสำเรจ็ รูป เรื่อง อาณาจักรสโุ ขทัย
กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1.
วิทยานพิ นธ์ กศ.ม. หลักสตู รและการสอน. มหาสารคาม : บณั ฑิตวทิ ยาลยั
มหาวิทยาลยั มหาสารคาม, 2552.
วฒั นาพร ระงบั ทุกข์. การจดั การเรียนการสอนท่เี นน้ ผเู้ รยี นเปน็ ศูนยก์ ลาง. กรงุ เทพฯ : เลิฟแอนด์
เลฟิ เพรส, ๒๕๕๒.
วภิ าภรณ์ ภวู่ ัฒนกลุ . ใครคือผดู้ ำเนนิ การจัดการเรียนการสอนท่ีเนน้ นักเรียนเปน็ ศนู ยก์ ลางทีแ่ ทจ้ ริง.
๒๕๕๓.
เสงีย่ ม แสนสุด. การสร้างบทเรียนโปรแกรมวิชาสังคมศกึ ษาเรื่อง ประวตั ิศาสตรส์ มยั อยธุ ยา
สำหรบั นกั เรยี นช้ันประถมศึกษาปที ่ี 2. วทิ ยานิพนธ์ ศษ.ม. การประถมศึกษา.
ขอนแกน่ : บัณฑติ วทิ ยาลยั มหาวิทยาลยั ขอนแก่น, 2551
สุคนธ์ สนิ ธพานนท์ และคณะ. การจดั กระบวนการเรียนรู้. กรงุ เทพฯ : อักษรเจริญทัศน์, 2545.
สานิตย์ กายาผาด. เทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่อื ชวี ิต. กรงุ เทพฯ : เธริ ด์ เวฟ เอ็ดดเู คชั่น, 2547.

57

บรรณานกุ รม (ต่อ)

สนุ ันทา สนุ ทรประเสรฐิ . การสร้างส่อื การสอนและนวตั กรรมการเรยี นรูส้ กู่ ารการพัฒนาผู้เรียน.
ราชบุรี : ธรรมรักษ์การพมิ พ์, 2547.

สมพร เชอ้ื พนั ธ์. การเปรยี บเทียบผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนคณิตศาสตรข์ องนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา
ปีที่ 3 โดยใชว้ ธิ กี ารจดั การเรยี นการสอนแบบสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองกับการจดั การ
เรยี นการสอนตามปกติ. วทิ ยานพิ นธ์ ค.บ. หลกั สตู รและการสอน. พระนครศรีอยุธยา :
บัณฑิตวทิ ยาลยั สถาบันราชภัฏพระนครศรอี ยธุ ยา, 2547.

สริ พิ ร ศรสี มวงษ์. การจดั การเรียนรแู้ บบโครงงานเพ่อื พัฒนาความสามารถในการใชภ้ าษาอังกฤษ
และคุณลักษณ์อันพึงประสงค์ของนกั เรยี นระดับชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๕ โรงเรยี น
อัสสัมชญั แผนกประถม. สารนพิ นธ์ กศ.ม. การประถมศกึ ษา กรงุ เทพฯ : บณั ฑิต
วิทยาลยั มหาวทิ ยาลัยศรนี ครนิ ทร์วโิ รฒประสานมติ ร, ๒๕๕๙.

สุวทิ ย์ มูลคํา และอรทยั มูลคาํ . วิธจี ัดการเรยี นรู้. (พมิ พ์ครงั้ ท่ี 4). กรุงเทพฯ : ภาพพมิ พ์, 2545.
อทุ ุมพร จามรมาน. การวจิ ัยเพอื่ พัฒนาการเรียนรู้ ปฏิบัตกิ ารวิจัยในชัน้ เรยี น. พมิ พ์คร้งั ที่ 3.

กรงุ เทพฯ : ครศุ าสตร์มหาวิทยาลัยราชภฏั พระนคร, 25๔4.
อาภาภรณ์ อนิ เสมยี น. การพัฒนาบทเรียนสาํ เรจ็ รูปแบบประกอบภาพการ์ตูน เรื่อง อริยสัจ 4

กลุ่มสร้างเสริมประสบการณช์ ีวติ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 4. วิทยานพิ นธ์ กศ.ม. หลกั สูตร
และการสอน. มหาสารคาม : บัณฑติ วทิ ยาลยั มหาวทิ ยาลยั มหาสารคาม, 2551.
อารมณ์ เพชรช่ืน. หลกั สตู รและการสอนคณิตศาสตร์. กรุงเทพฯ : พัฒนาคณุ ภาพวิชาการ, 2527.

58

ภาคผนวก

59

ภาคผนวก ก
รายช่อื ผเู้ ชี่ยวชาญตรวจสอบเคร่อื งมอื ทใี่ ชใ้ นการวิจยั

60

รายชอ่ื ผูเ้ ช่ียวชาญตรวจสอบเคร่ืองมอื ที่ใช้ในการวจิ ยั

1. ผศ.ดร.อนุสรณ์ นามทะราช ประธานประจำหลกั สตู รพุทธศาสตรบัณฑิต
สาขาวชิ าสังคมศกึ ษา คณะครศุ าสตร์
มหาวิทยาลัยมหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลยั วิทยาเขตขอนแก่น

2. อาจารยบ์ ญุ ส่ง นาแสวง อาจารยป์ ระจำหลกั สตู รพุทธศาสตรบณั ฑิต
สาขาวิชาสังคมศกึ ษา คณะครศุ าสตร์
มหาวิทยาลัยมหาจฬุ าลงกรณราชวิทยาลยั วิทยาเขตขอนแก่น

3. อาจารย์พันทิวา ทบั ภมู ี อาจารยป์ ระจำหลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต
สาขาวชิ าสงั คมศึกษา คณะครศุ าสตร์
มหาวทิ ยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลยั วิทยาเขตขอนแก่น

61

ภาคผนวก ข
แบบประเมนิ คณุ ภาพเคร่ืองมือโดยผเู้ ช่ียวชาญ

62

แบบประเมินแผนการจดั การเรียนรู้
วิชา พระพทุ ธศาสนา รหัสวชิ า ส 21101 สำหรับนักเรียนช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 1

แผนการจดั การเรียนรู้ เร่ือง วันสำคัญทางพระพทุ ธศาสนา

คำชี้แจง : ข้อความที่เสนอต่อไปนี้เป็นเกณฑ์พื้นฐานในการประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ โปรดใส่
เครื่องหมายถูก () ลงในช่องที่ตรงกับความคิดเห็นลงในแบบประเมิน และหากท่านมี
ขอ้ เสนอแนะกรุณาระบรุ ายละเอียดให้เปน็ แนวทางในการปรับปรุงต่อไป

รายการประเมนิ ระดบั ความคิดเหน็ หมายเหตุ
+1 0 -1
1. หน่วยการเรยี นรู้มีองคป์ ระกอบครบถว้ นเหมาะสม
และมรี ายละเอยี ดทส่ี อดคล้องสมั พนั ธก์ นั

2. การเขยี นสาระทีส่ ำคัญในแผน กระชบั ครอบคลุม
ตามเป้าหมาย

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้มีความชัดเจนถูกตอ้ ง
ครอบคลุมเนอื้ หาสาระ

4. เนอื้ หา / กจิ กรรมการสอนเหมาะสมกับจำนวน
เวลาทกี่ ำหนด

5. เน้ือหาสาระในแผนถูกตอ้ งตามหลักวชิ าการ
6. กิจกรรมการเรียนรู้หลากหลาย / เหมาะสมกบั วยั

ของผู้เรียนและสามารถนำไปปฏบิ ัตไิ ดจ้ รงิ
7. กจิ กรรมการสอนสอดคล้องกับบทเรียนอยา่ งมี

วิจารณญาณ
8. มกี ารใช้ส่ือ / แหล่งการเรยี นรู้ท่เี หมาะสมกับวยั

และเน้ือหาสาระ
9. มีรูปแบบการวดั ผลและประเมินผลทหี่ ลากหลาย
10.มีการวดั ผลและประเมนิ ผลท่ีสอดคล้องกบั

จุดประสงค์การเรียนรู้

ขอ้ เสนอแนะเพ่ิมเตมิ

............................................................................................................................. ...................................

............................................................................................... .................................................................
ลงช่อื ……………………………………………………
(……………………………………………….)
ผ้ปู ระเมิน

63

แบบประเมินสือ่ การเรียนรู้
สอ่ื การเรยี นรู้ บทเรียนสำเร็จรปู “มนิ สิ ไลด์” เรื่อง วันสำคัญทางพระพทุ ธศาสนา

คำชแี้ จง ใหผ้ ้ปู ระเมนิ ทำเครื่องหมาย  ลงในช่องระดบั ความคดิ เห็นท่ีตรงตามความคิดเห็นของ

ท่านมากทสี่ ดุ

ระดบั ความ ขอ้ เสนอ

รายการท่ีประเมนิ คิดเห็น แนะ /
+1 0 -1 สง่ิ ทีต่ ้อง
พฒั นา

ดา้ นที่ 1 องคป์ ระกอบและเนอื้ หา

1. มอี งค์ประกอบครบ ถูกตอ้ ง เหมาะสม

2. ความสอดคล้องของเนื้อหากบั ตัวชวี้ ดั สาระการเรยี นรู้และ

วตั ถปุ ระสงค์

3. ลำดับขัน้ ตอนในการนำเสนอเนื้อหา

4. ความสอดคล้องของเน้ือหาในแตล่ ะหวั ข้อ

5. ความถกู ตอ้ งชดั เจนในการอธิบายเนอื้ หาของบทเรียน

ดา้ นท่ี 2 รปู ภาพ ภาษา สี และเทคนคิ

1. ความเหมาะสมของรปู ภาพต่อเนื้อหาของเรื่อง

2. ความเหมาะสมของกราฟิกท่ีใช้ประกอบบทเรียน

3. ความสอดคลอ้ งของรูปภาพกบั คำบรรยายในเน้ือหา

4. ภาษาทีใ่ ช้มคี วามเหมาะสมถกู ต้อง

5. การใชส้ ีสันในเน้อื หามคี วามเหมาะสมและน่าสนใจ

ดา้ นท่ี 3 แบบฝึกหัดระหว่างเรยี น

1. แบบฝกึ หัดมีความสอดคล้องกับตัวชวี้ ดั สาระการเรียนรูแ้ ละ

วตั ถุประสงค์

2. แบบฝึกหดั มีความสอดคล้องกับบทเรยี น

3. ความเหมาะสมของคำถามต่อเน้อื หา

4. ความเหมาะสมของจำนวนขอ้ ในแบบฝึกหัด

5. แบบฝึกหัดช่วยสง่ เสริมการฝกึ ทกั ษะการเรียนรู้

ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะอนื่ ๆ

…………………………………………………………………………………………………………………………….....................
............................................................................................................................. ...................................

ลงช่อื ..........................................................
(.............................................................)
ผปู้ ระเมิน

64

แบบสอบถามความพึงพอใจของนกั เรยี นชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 1 โรงเรียนพระธาตขุ ามแกน่
พทิ ยาลัย ทไ่ี ด้รบั การจัดการเรยี นการสอนโดยใชบ้ ทเรยี นสำเร็จรูป
กลุม่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

คำชี้แจง : โปรดพิจารณาข้อคำถามของแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนท่ีมีต่อบทเรียน
สำเร็จรูป โปรดใส่เครื่องหมายถูก () ลงในช่องที่ตรงกับความคิดเห็นของท่านลงในแบบ
ประเมนิ และหากทา่ นมีข้อเสนอแนะกรุณาระบุรายละเอียดให้เป็นแนวทางในการปรับปรุง
ตอ่ ไป โดยกำหนดใหค้ วามหมายเกณฑป์ ระเมิน ดังน้ี

ระดับความ

ขอ้ ประเด็นคำถาม คดิ เห็น ข้อเสนอแนะ

-๑ ๐ +๑

๑. บทเรยี นแตล่ ะชดุ มีรปู แบบเนื้อหาชัดเจน เข้าใจง่าย

๒. เนอื้ หามีความเหมาะสมกับระดับความสามารถของ
นกั เรยี น

๓. เนอ้ื หามีความเหมาะสมกับเวลาที่ใช้

๔. นกั เรยี นสามารถเรียนรู้จากส่ือการสอนได้ดว้ ยตนเอง

๕. รปู แบบสอื่ การสอนน่าสนใจ มีภาพประกอบสวยงาม

๖. บทเรยี นแตล่ ะชุดใชภ้ าษาท่ีเข้าใจได้ดแี ละงา่ ยต่อการนาํ ไป
ปฏบิ ัติ

๗. คําชี้แจงในการปฏิบตั ิกิจกรรม มีขนั้ ตอนชดั เจนเขา้ ใจง่าย

๘. กิจกรรมมีความเหมาะสม ช่วยให้เรียนรไู้ ด้ตามจุดประสงค์
การเรยี นรู้

๙. นกั เรียนสามารถนําความร้ไู ปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวิตประจำวัน
ได้

๑๐. นกั เรยี นสามารถนาํ ความรทู้ ่ีได้ไปเผยแพร่ตอ่ ผู้อ่ืนได้

ข้อเสนอแนะเพ่ิมเติม

............................................................................................................................. ...................................

............................................................................................................................. ...................................
ลงชอ่ื ……………………………………………………
(……………………………………………….)
ผู้ประเมิน

65

ภาคผนวก ค
ผลการวิเคราะห์ขอ้ มลู ของผ้เู ชยี่ วชาญ

66

ตารางที่ ๔.๓ ผลการวิเคราะหค์ ะแนนความคิดเห็นผู้เชย่ี วชาญดา้ นความสอดคลอ้ งระหวา่ งแผนการ
จดั การเรียนรู้กับเรื่อง วนั สำคญั ทางพระพุทธศาสนา

รายการประเมิน ผเู้ ชย่ี วชาญคนท่ี IOC การแปล
12 3 ผล
1. หนว่ ยการเรียนรมู้ ีองค์ประกอบครบถ้วน 11 1
เหมาะสมและมีรายละเอยี ดทส่ี อดคล้อง 1.00 สอดคลอ้ ง
สมั พนั ธก์ นั 11 1
11 1 1.00 สอดคล้อง
2. การเขียนสาระที่สำคัญในแผนกระชบั 01 1 1.00 สอดคล้อง
ครอบคลุมตามเป้าหมาย 11 1 0.67 สอดคล้อง
11 1 1.00 สอดคลอ้ ง
3. จดุ ประสงค์การเรียนรมู้ ีความชดั เจนถูกต้อง 1.00 สอดคล้อง
ครอบคลมุ เนอ้ื หาสาระ 10 1
11 0 0.67 สอดคล้อง
4. เน้อื หา / กิจกรรมการสอนเหมาะสมกับ 11 1 0.67 สอดคล้อง
จำนวนเวลาที่กำหนด 11 1 1.00 สอดคล้อง
1.00 สอดคลอ้ ง
5. เนอ้ื หาสาระในแผนถูกตอ้ งตามหลักวิชาการ
6. กิจกรรมการเรยี นรหู้ ลากหลาย / เหมาะสม

กบั วัยของผเู้ รียนและสามารถนำไปปฏิบัติได้
จริง
7. กจิ กรรมการสอนสอดคล้องกับบทเรียน
อย่างมีวจิ ารณญาณ
8. มีการใช้สอื่ / แหลง่ การเรียนรูท้ เี่ หมาะสม
กับวยั และเนือ้ หาสาระ
9. มีรปู แบบการวัดผลและประเมนิ ผลที่
หลากหลาย
10. มกี ารวดั ผลและประเมนิ ผลท่ีสอดคลอ้ งกบั
จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

67

ตารางท่ี ๔.๔ ผลการวเิ คราะหค์ ะแนนความคิดเหน็ ผเู้ ชี่ยวชาญดา้ นความสอดคล้องระหว่างสื่อการ
สอนบทเรยี นสำเร็จรูปกบั เนอื้ หาทใ่ี ชส้ อน

รายการทปี่ ระเมิน ผู้เชีย่ วชาญ ( ̅ ) การแปล
คนที่ ผล
ดา้ นที่ 1 องค์ประกอบและเนื้อหา
1. มีองค์ประกอบครบ ถูกต้อง เหมาะสม 123
2. ความสอดคลอ้ งของเนื้อหากบั ตวั ชว้ี ดั สาระการเรยี นรู้และ
1 1 1 1.00 สอดคลอ้ ง
วตั ถปุ ระสงค์ 1 1 1 1.00 สอดคลอ้ ง
3. ลำดับข้ันตอนในการนำเสนอเนอ้ื หา
4. ความสอดคล้องของเน้อื หาในแต่ละหัวข้อ 1 1 1 1.00 สอดคล้อง
5. ความถกู ต้องชัดเจนในการอธิบายเนอ้ื หาของบทเรียน 1 1 1 1.00 สอดคลอ้ ง
ดา้ นท่ี 2 รูปภาพ ภาษา สี และเทคนิค 1 1 1 1.00 สอดคล้อง
1. ความเหมาะสมของรปู ภาพต่อเน้ือหาของเรื่อง
2. ความเหมาะสมของกราฟิกทีใ่ ชป้ ระกอบบทเรยี น 1 1 1 1.00 สอดคลอ้ ง
3. ความสอดคลอ้ งของรปู ภาพกบั คำบรรยายในเนื้อหา 1 0 1 0.67 สอดคลอ้ ง
4. ภาษาที่ใช้มีความเหมาะสมถกู ต้อง 1 1 0 0.67 สอดคลอ้ ง
5. การใชส้ สี ันในเน้ือหามีความเหมาะสมและนา่ สนใจ 1 1 1 1.00 สอดคล้อง
ดา้ นท่ี 3 แบบฝกึ หัดระหวา่ งเรยี น 1 1 1 1.00 สอดคล้อง
1. แบบฝึกหดั มีความสอดคล้องกับตวั ช้ีวัด สาระการเรียนรูแ้ ละ
1 1 1 1.00 สอดคล้อง
วัตถุประสงค์
2. แบบฝึกหดั มีความสอดคล้องกบั บทเรียน 1 1 1 1.00 สอดคล้อง
3. ความเหมาะสมของคำถามตอ่ เน้ือหา 1 1 1 1.00 สอดคลอ้ ง
4. ความเหมาะสมของจำนวนขอ้ ในแบบฝกึ หดั 1 1 1 1.00 สอดคลอ้ ง
5. แบบฝึกหัดช่วยสง่ เสริมการฝกึ ทกั ษะการเรยี นรู้ 0 1 1 0.67 สอดคลอ้ ง

68

ตารางท่ี ๔.๕ ผลการวเิ คราะหค์ ะแนนความคิดเห็นผู้เชีย่ วชาญด้านความสอดคลอ้ งระหว่าง
แบบสอบถามความพึงพอใจของบทเรยี นสำเรจ็ รปู กับจุดประสงค์

ผูเ้ ชย่ี วชาญ การแปล

ข้อ ประเด็นคำถาม คนที่ IOC ผล

123

๑. บทเรยี นแตล่ ะชดุ มรี ูปแบบเน้ือหาชดั เจน เข้าใจง่าย 1 1 1 1.00 สอดคลอ้ ง

๒. เนอื้ หามีความเหมาะสมกบั ระดบั ความสามารถของ 1 1 1 1.00 สอดคลอ้ ง
นักเรยี น

๓. เน้อื หามคี วามเหมาะสมกบั เวลาทใี่ ช้ 1 ๐ 1 0.๖๗ สอดคลอ้ ง

๔. นกั เรียนสามารถเรียนรู้จากสื่อการสอนได้ดว้ ย 0 1 1 1.00 สอดคล้อง
ตนเอง

๕. รูปแบบส่อื การสอนน่าสนใจ มภี าพประกอบ 1 ๐ 1 0.๖๗ สอดคล้อง
สวยงาม

๖. บทเรยี นแต่ละชดุ ใช้ภาษาท่ีเข้าใจได้ดีและงา่ ยต่อ 111 1.00 สอดคลอ้ ง
การนาํ ไปปฏบิ ตั ิ

๗. คาํ ช้ีแจงในการปฏิบตั กิ ิจกรรม มีขน้ั ตอนชัดเจน 1 0 ๑ 0.67 สอดคลอ้ ง
เข้าใจง่าย

๘. กจิ กรรมมีความเหมาะสม ชว่ ยใหเ้ รียนรู้ไดต้ าม 1 1 ๑ 1.00 สอดคล้อง
จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

๙. นกั เรียนสามารถนาํ ความรู้ไปประยุกตใ์ ช้ใน 1 1 1 1.00 สอดคลอ้ ง
ชีวติ ประจำวนั ได้

๑๐. นักเรยี นสามารถนําความร้ทู ี่ได้ไปเผยแพร่ต่อผู้อ่ืนได้ 1 1 1 1.00 สอดคล้อง

69

ภาคผนวก ง
ผลการวเิ คราะห์คา่ ความเชอ่ื มน่ั ของแบบทดสอบวดั ผลสมั ฤทธ์ิ

70

แบบทดสอบวัดผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน เรอื่ ง วันสำคัญทางพระพุทธศาสนา

คำช้ีแจง ให้นกั เรียนเลือกคำตอบที่ถกู ต้องทสี่ ดุ เพยี งข้อเดียวเทา่ น้ัน จำนวน ๓๐ ขอ้

๑. วนั วสิ าขบชู าเป็นวนั ทีเ่ กี่ยวขอ้ งกบั เหตกุ ารณ์ใด

ก. พระพุทธเจา้ ประสูติ ข. พระพุทธเจ้าตรสั รู้

ค. พระพุทธเจ้าปรินพิ พาน ง. ถกู ทง้ั ก ข และ ค

๒. เหตุการณ์ใดไม่เกี่ยวกบั วันวิสาขบชู า

ก. วนั ปฐมเทศนา ข. วนั ขน้ึ 15 คำ่ เดอื น 6

ค. วันประสูตขิ องพระพทุ ธเจ้า ง. วันเสดจ็ ปรนิ ิพพานของพระพุทธเจ้า

๓. พระพุทธเจา้ ประสูติ ณ ทใี่ ด

ก. ป่าลมุ พินี ข. ใตต้ น้ โพธ์ิ

ค. ใต้ต้นไทร ง. ริมฝัง่ แม่น้ำเนรัญชรา

๔. พระพทุ ธเจา้ ปรินิพพาน ณ ท่ีใด

ก. พุทธคยา ข. ลุมพนิ ีวนั

ค. กรุงกสุ ินารา ง. กรุงราชคฤห์

๕. อริยสจั 4 ประกอบด้วยอะไรบ้าง

ก. ดาํ ริชอบ เจรจาชอบ การงานชอบ เล้ียงชีพชอบ ข. เมตตา กรุณา มุทิตา อุเบกขา

ค. ทุกข์ สมทุ ัย นิโรธ มรรค ง. ศลี สมาธิ ปัญญา ทาน

๖. องค์การสหประชาชาติ (UN) กำหนดใหว้ นั สำคัญทางพระพุทธศาสนาวนั ใดเปน็ วันสำคัญสากล

ของโลก

ก. วนั วสิ าขบูชา ข. วันอาสาฬหบูชา

ค. วนั มาฆบชู า ง. วนั มหาปวารณา

๗. วันมาฆบชู า มีเหตุการณ์อัศจรรย์ที่มอี งค์ประกอบสำคญั กอ่ี ยา่ ง

ก. ๒ อยา่ ง ข. ๓ อย่าง

ค. ๔ อย่าง ง. ๕ อยา่ ง

๘. “จาตรุ งคสนั นบิ าต” เกิดขึ้นในวันใด

ก. วันข้ึน 15 ค่ำ เดอื น 6 ข. วันแรม 15 ค่ำ เดอื น 6

ค. วนั ข้นึ 15 คำ่ เดอื น 3 ง. วนั แรม 15 ค่ำ เดอื น 3

๙. วนั เพ็ญเดอื น 3 ตรงกบั ข้อใด

ก. วนั มาฆบูชา ข. วันวสิ าขบูชา

ค. วันอาสาฬหบชู า ง. วนั เข้าพรรษา

71

๑๐. กจิ กรรมในวนั มาฆบูชา พทุ ธศาสนกิ ชนควรปฏิบัติคือขอ้ ใด

ก. ทำบญุ ตักบาตร ข. เวียนเทียน

ค. สรงน้ำพระสงฆ์ ง. ถกู ทกุ ขอ้

๑๑. ในวนั มาฆบชู าพระพุทธเจ้าได้แสดงธรรมแก่พระสงฆน์ ้ันคอื ข้อใด

ก. ทศชาติ ข. ธรรมจกั รกัปปวัตนสตู ร

ค. โอวาทปาฏโิ มกข์ ง. พระเวสสนั ดรชาดก

๑๒. หลักคําสอนใดไมไ่ ด้อยใู่ นหลกั ธรรมโอวาทปาฏิโมกข์

ก. ละเวน้ ความช่ัว ข. ทำความดี

ค. ทำจิตใจใหผ้ ่องใส ง. ทำตวั ให้เด่น

๑๓. “วันอาสาฬหบูชา” ตรงกบั วนั ใด

ก. วนั ข้ึน 15 คำ่ เดอื น 6 ข. วนั แรม 15 ค่ำ เดือน 6

ค. วนั ข้นึ 15 คำ่ เดือน 8 ง. วนั แรม 15 ค่ำ เดอื น 8

๑๔. พระสงฆ์องค์แรกของโลกคอื ใคร

ก. พระโกณฑญั ญะ ข. วปั ปะ

ค. ภทั ธิยะ ง. มหานามะ

๑๕. พระรัตนตรยั หมายถึงข้อใด

ก. ทกุ ข์ สมุทยั นโิ รธ มรรค ข. เมตตา กรณุ า มุฑติ า อเุ บกขา

ค. พระพทุ ธ พระธรรม พระสงฆ์ ง. ศีล สมาธิ ปญั ญา ทาน

๑๖. ธัมจักกปั ปวัตตนสูตรหมายถึงข้อใด

ก. สตู รของการหมนุ วงลอ้ แห่งศาสนา ข. สตู รของการหมุนวงลอ้ แหง่ พระสงฆ์

ค. สูตรของการหมนุ วงลอ้ แห่งพระพทุ ธ ง. สตู รของการหมุนวงล้อแห่งพระธรรม

๑๗. ข้อใดกลา่ วถูกตอ้ งทีส่ ุด

ก. วนั อาสาฬหบชู ามกี ารแสดงปฐมเทศนา

ข. วนั อาสาฬหบชู ามีพระธรรมคร้งั แรก

ค. วนั อาสาฬหบชู ามีการเวียนเทียนเป็นคร้ังแรก

ง. วนั อาสาฬหบชู ามกี ารบชู าพระพุทธเจา้ เป็นคร้ังแรก

๑๘. ข้อใด ไม่ใช่ เหตุการณ์สำคัญทเ่ี กิดข้นึ ในวนั อาสาฬหบูชา

ก. พระพทุ ธเจ้าทรงรู้แจ้งในอริยสจั ๔ ข. มีพระรตั นตรยั ครบองค์ ๓

ค. พระพุทธเจา้ ทรงแสดงปฐมเทศนา ง. มีพระสงฆ์รูปแรกเกิดข้นึ ในโลก

๑๙. ขอ้ ใดไม่เกีย่ วข้องกับปัญวัคคยี ์ ทัง้ 5

ก. โกณฑญั ญะ ข. สารีบตุ ร

ค. มหานามะ ง. อัสสชิ

72

๒๐. วันอาสาฬหบชู าเราควรปฏบิ ตั ิตามข้อใด

ก. ทำบุญท่วี ดั ข. เวียนเทียนที่วดั

ค. ปล่อยนก ปล่อยปลา ง. ถกู ทุกขอ้

๒๑. “วันเข้าพรรษา” ตรงกับข้อใด

ก. แรม 1 ค่ำ เดือน 5 ถงึ 15 คำ่ เดอื น 11 ของทุกปี

ข. แรม 1 คำ่ เดือน 6 ถงึ 15 คำ่ เดือน 11 ของทุกปี

ค. แรม 1 ค่ำ เดอื น 7 ถึง 15 คำ่ เดอื น 11 ของทุกปี

ง. แรม 1 คำ่ เดอื น 8 ถงึ 15 ค่ำ เดือน 11 ของทุกปี

๒๒. การจำพรรษาของพระภิกษมุ รี ะยะเวลาเท่าใด

ก. 1 เดือน ข. 3 เดอื น

ค. 5 เดอื น ง. 7 เดอื น

๒๓. ข้อใดไม่ใช่ประโยชนข์ องการเข้าพรรษาของพระภกิ ษุสงฆ์

ก. พระภกิ ษุสงฆซ์ ่อมแซมวัด

ข. พระภิกษสุ งฆศ์ ึกษาเลา่ เรียนพระธรรม

ค. หลงั จากทไี่ ด้เผยแพร่พระพทุ ธศาสนาพระภกิ ษสุ งฆ์ควรไดพ้ ักผอ่ น

ง. อบรมส่งั สอนให้กบั ผ้ทู ่มี ีอายคุ รบบวช

๒๔. ขอ้ ใดคือความหมายของผ้าอาบนำ้ ฝน

ก. ผ้าสำหรับอธิษฐานไวใ้ ห้พระภิกษุสงฆ์อาบน้ำตลอดปี

ข. ผา้ สำหรับอธิษฐานไว้ให้พระภกิ ษสุ งฆ์อาบน้ำตลอดไป

ค. ผ้าสำหรับอธษิ ฐานไวใ้ หพ้ ระภกิ ษสุ งฆอ์ าบน้ำตลอดหกเดือน

ง. ผ้าสำหรับอธิษฐานไวใ้ ห้พระภกิ ษุสงฆอ์ าบน้ำตลอดเข้าพรรษา

๒๕. ผทู้ ี่นําหลกั ธรรมของพระพุทธเจา้ ไปเผยแพรค่ ือใคร

ก. พระพทุ ธ ข. พระธรรม

ค. พระสงฆ์ ง. ถูกทุกข้อ

๒๖. พระสงฆ์จำพรรษาในฤดูใด

ก. ฤดฝู น ข. ฤดหู นาว

ค. ฤดรู อ้ น ง. ทกุ ฤดู

๒๗. “วันออกพรรษา” ตรงกับขอ้ ใด

ก. แรม 15 ค่ำ เดือน 11 ข. แรม 15 คำ่ เดอื น 12

ค. ขึ้น 15 ค่ำ เดอื น 11 ง. ข้ึน 15 คำ่ เดอื น 12

๒๘. วนั ออกพรรษาเรียกอีกอยา่ งหน่ึงว่าอะไร

ก. วนั มหาปวารณา ข. วนั มหาธรรม

ค. วันมหาทาน ง. วันมหาบุญ

73

๒๙. ขอ้ ใดคือความหมายของคําว่าเทโวโรหณะ

ก. การหลุดพ้นจากทกุ ข์ ข. การหย่ังลงจากเทวโลก

ค. การบริจาคมหาทาน ง. การละซง่ึ กเิ ลส

๓๐. ขอ้ ใดกลา่ วถูกตอ้ งเกีย่ วกับวันออกพรรษา

ก. ตอ่ จากวนั นีพ้ ระภกิ ษุสงฆส์ ามารถจาริกไปในที่ตา่ ง ๆ และคา้ งแรมที่อ่ืนได้

ข. ต่อจากวันน้พี ระภิกษสุ งฆ์สามารถบณิ ฑบาตในสถานท่ีตา่ ง ๆ

ค. ตอ่ จากวันนพ้ี ระภิกษสุ งฆส์ ามารถหยุดการสวดมนตไ์ ด้

ง. ต่อจากวนั นี้พระภกิ ษสุ งฆ์สามารถพักค้างแรมในวัดได้

เฉลยแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน เรื่อง วันสำคญั ทางพระพุทธศาสนา

ข้อ คำตอบ ขอ้ คำตอบ ข้อ คำตอบ
๑. ง ๑๑. ค ๒๑. ง
๒. ก ๑๒. ง ๒๒. ข
๓. ก ๑๓. ค ๒๓. ค
๔. ก ๑๔. ก ๒๔. ง
๕. ค ๑๕. ค ๒๕. ง
๖. ก ๑๖. ง ๒๖. ก
๗. ค ๑๗. ข ๒๗. ค
๘. ค ๑๘. ก ๒๘. ก
๙. ก ๑๙. ค ๒๙. ก
๑๐. ง ๒๐. ง ๓๐. ก

74

ตารางท่ี ๔.๖ ผลการวเิ คราะหค์ ะแนนความคดิ เห็นผ้เู ชี่ยวชาญดา้ นความสอดคลอ้ ง (IOC) ระหว่าง
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนกับจดุ ประสงค์การเรียนรู้

ข้อสอบข้อท่ี ความคดิ เห็นของผู้เชี่ยวชาญคนที่ IOC การแปลผล
123
1 111 1.00 ใช้ได้
2 111 1.00 ใช้ได้
3 111 1.00 ใชไ้ ด้
4 111 1.00 ใชไ้ ด้
5 111 1.00 ใชไ้ ด้
6 111 1.00 ใชไ้ ด้
7 101 0.67 ใชไ้ ด้
8 111 1.00 ใชไ้ ด้
9 111 1.00 ใช้ได้
10 111 1.00 ใช้ได้
11 111 1.00 ใช้ได้
12 111 1.00 ใชไ้ ด้
13 111 1.00 ใชไ้ ด้
14 111 1.00 ใช้ได้
15 111 1.00 ใช้ได้
16 111 1.00 ใช้ได้
17 111 1.00 ใชไ้ ด้
18 111 1.00 ใช้ได้
19 111 1.00 ใช้ได้
20 111 1.00 ใชไ้ ด้
21 111 1.00 ใชไ้ ด้
22 111 1.00 ใช้ได้
23 111 1.00 ใชไ้ ด้
24 111 1.00 ใช้ได้
25 111 1.00 ใช้ได้
26 111 1.00 ใชไ้ ด้
27 111 1.00 ใชไ้ ด้
28 111 1.00 ใช้ได้
29 111 1.00 ใชไ้ ด้
30 011 0.67 ใช้ได้

75

ภาคผนวก จ
แผนการจดั การเรยี นรู้

76

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ ๑

สาระการเรียนรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ระดับชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 1

วชิ า พระพทุ ธศาสนา รหัสวิชา ส 21๑01 ผเู้ รยี นจำนวน ๑๘ คน

เรือ่ ง วนั มาฆบชู า เวลา ๑ ชัว่ โมง

ช่อื ผ้สู อน นางสาวสุดารตั น์ เมืองสวุ รรณ สอนวันท่.ี ........................เวลา...................น.

มาตรฐานการเรียนรู/้ ตัวชี้วัด

มาตรฐาน ส ๑.1 รูแ้ ละเข้าใจประวตั ิ ความสำคญั ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือ
ศาสนาที่ตนนับถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาถูกต้อง ยึดมั่นและปฏิบัติตามหลักธรรมเพื่ออยู่ร่วมกันอย่าง
สันติสขุ

ตัวชี้วัด ส ๑.๑ ม.1/๕ อธบิ ายประวัติ ความสำคัญและปฏิบตั ิตนในวันสำคัญทางศาสนาที่
ตนนับถอื ตามทก่ี ำหนดได้ถูกต้อง

สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด

วันมาฆบูชาก็จะเป็นวันขึ้น 15 ค่ำ เดือน 4 เป็นวันที่มีการประชุม เรียกว่า“จาตุรงค-
สันนิบาต”ซ่ึงแปลวา่ การประชุมพรอ้ มกนั 4 ประการ และเป็นวันท่พี ระพทุ ธสัมมาไดท้ รงแสดงโอวาท
ปาฏิโมกขแ์ ก่พระสงฆส์ าวกเป็นครัง้ แรก

จุดประสงค์การเรยี นรู้

๑) นกั เรยี นสามารถอธิบายความหมายและความสำคญั ของวนั สำคัญทางพระพทุ ธศาสนาได้
๒) นกั เรยี นสามารถบอกสาระสำคัญของวนั สำคญั ทางพระพุทธศาสนาได้
๓) นักเรยี นสามารถประพฤติตนได้อย่างถูกต้องเหมาะสมในวันสำคญั ทางพระพทุ ธศาสนาได้

ด้านความรู้ (Knowledge)
นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจในหลักธรรมพระพุทธศาสนา สามารถบอกประวัติและ

ความสำคญั ของวันมาฆบชู าได้

ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (Process)
นักเรียนสามารถปฏิบัติตนตามหลักธรรมของพระพุทธศาสนาที่มีผลต่อการพัฒนา

ตนใหม้ คี วามเจรญิ ร่งุ เรืองได้

ด้านคณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ (Attitude)

 รกั ชาติ ศาสนา กษตั รยิ ์  อยูอ่ ย่างพอเพยี ง  ซ่ือสตั ยส์ ุจริต
 รักความเปน็ ไทย
 มุง่ ม่ันในการทำงาน  มวี ินัย

 ใฝเ่ รยี นรู้  มจี ติ สาธารณะ

77

ด้านสมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น

 ความสามารถในการสอ่ื สาร : การใชท้ กั ษะในการสื่อสารกับผอู้ น่ื

 ความสามารถในการคิด : ทักษะการประยกุ ตใ์ ชค้ วามรู้

 ความสามารถในการแกป้ ัญหา : …………………………………………………..

 ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต : การนำความรู้ไปใชใ้ นชีวติ ประจำวนั

 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี : …………………………………………………..

ดา้ นคณุ ลักษณะของผู้เรยี นตามหลกั สตู รมาตรฐานสากล

เปน็ เลิศทางวิขาการ  สือ่ สารสองภาษา  ลำ้ หนา้ ทางความคิด

 ผลิตงานอยา่ งสร้างสรรค์ ร่วมกนั รบั ผดิ ชอบตอ่ สังคมโลก

บูรณาการตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

๑. หลกั ความพอประมาณ : ………………………………………………………

๒. หลักความมีเหตผุ ล : มเี หตผุ ลในการปฏิบัตติ นตามหลักศลี ธรรม

จรยิ ธรรมและวฒั นธรรมทด่ี งี าม

๓. หลักภูมิคุ้มกนั : …………………………………………………………

๔. เงื่อนไขความรู้ : มีความรคู้ วามเข้าใจเก่ียวกับวันสำคัญทาง

พระพุทธศาสนา

๕. เงื่อนไขคณุ ธรรม : ตระหนักในคณุ ธรรม ใชส้ ตปิ ัญญาอยา่ งถูกตอ้ ง

และเหมาะสมในการดำเนินชีวติ

สาระการเรยี นรู/้ เนอื้ หา

๑. วนั มาฆบชู า

๒. วันวสิ าขบูชา

๓. วันอาสาฬหบชู า

๔. วนั เขา้ พรรษาและวนั ออกพรรษา

หลกั ฐานหรอื รอ่ งรอยของการเรยี นร/ู้ การวดั และประเมินผล/ชิ้นงาน/ภาระงาน

๑. บทเรียนสำเร็จรูป
๒. ใบความรู้
๓. ใบกิจกรรม
๔. แบบฝกึ หัดระหวา่ งเรยี น จำนวน ๑๐ ข้อ

กจิ กรรมการเรยี นการสอน

ขัน้ นำเขา้ สบู่ ทเรียน
๑. ครูทกั ทายนกั เรยี นและแนะนำนกั เรียนว่า วนั น้เี ราจะเรียนเรอื่ ง วนั สำคัญทาง
พระพุทธศาสนา คอื วนั มาฆบชู า ประกอบด้วย ประวตั ิและความสำคญั (๕ นาที)
๒. ครูบรรยายเนอื้ หาสาระของวนั มาฆบูชาตามใบความรู้ (๕ นาท)ี

78

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
๓. ใหน้ กั เรยี นแบง่ กลุ่ม กลมุ่ ละ ๔-๕ คน จำนวน ๔ กลมุ่ (๕ นาที)
๔. ครูจะนำบทเรียนสําเร็จรูปไปวางที่โต๊ะตรงกลางระหว่างกลุ่ม บทเรียนสําเร็จรูป ชุดที่ ๑
วนั มาฆบูชา ประกอบด้วย (๕ นาท)ี

กรอบท่ี 1 คำแนะนำการใช้บทเรยี นสำเรจ็ รปู
กรอบที่ 2 จุดประสงค์การเรียนร้/ู สาระสำคัญ
กรอบที่ 3 เนือ้ หา
กรอบที่ 4 แบบฝกึ หดั ระหวา่ งเรียน จำนวน ๑๐ ข้อ
๕. ส่งตัวแทนกลุ่มละ ๑ คน เพื่อศึกษาสาระเนือ้ หาวนั มาฆบชู า และเวียนกันไปเรื่อย ๆ ผลัด
กันศึกษาและรว่ มกนั สนทนา ตามกรอบในบทเรียนสำเร็จรูป แล้วนำข้อมลู ท่ีไดก้ ลบั มาทำใบกิจกรรมที่
แจกให้ (๑๕ นาท)ี
๖. หลังจากทำใบกิจกรรมเสร็จแล้ว ให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดระหว่างเรียน จำนวน 10 ข้อ
เปน็ รายบุคคล (๑๐ นาที)
กจิ กรรมรวบยอด
๗. ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั อภปิ รายและสรุปถงึ ความสำคญั ของวันมาฆบชู า เพื่อปลูกฝงั ให้
นกั เรียนไดน้ ําไปประพฤติปฏิบตั ิตอ่ ไป (๕ นาท)ี

สื่อ/วสั ด/ุ แหล่งเรียนรู้

สอ่ื 1. บทเรียนสำเรจ็ รูป ชุดท่ี ๑ วนั มาฆบชู า
อปุ กรณ์ ๒. ใบกจิ กรรม เร่ือง วันมาฆบชู า
-

แหล่งการเรยี นรู้ ๑. แหล่งข้อมลู สารสนเทศบนเวบ็ ไซต์ต่างๆ

79

การวดั และการประเมนิ การเรียนรู้

ด้านที่วดั ประเมนิ วธิ กี าร เครอ่ื งมอื ทใี่ ช้ เกณฑ์การ
ใบกิจกรรม ประเมนิ
K (ความร)ู้ ให้นกั เรยี นตอบข้อคำถาม
ในใบกจิ กรรมทม่ี อบหมาย ๘ คะแนนขนึ้ ไป
ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์
ให้ทำเปน็ กลุม่

P (กระบวนการ) ใหน้ ักเรยี นทำแบบฝึกหัด แบบฝกึ หัดระหวา่ งเรยี น ๘ คะแนนขนึ้ ไป
A (พฤติกรรม) ระหว่างเรยี น ถอื ว่าผ่านเกณฑ์
จำนวน ๑๐ ข้อ แบบสงั เกตพฤติกรรม
การทำงานกลมุ่ คะแนนประเมนิ
สังเกตพฤตกิ รรมการ อยูใ่ นระดบั ดีถือ
ทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรม
รายบคุ คล ว่าผ่าน
สงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล
ท่ีทำแบบฝกึ หัดระหว่าง

เรยี น

กิจกรรมเสนอแนะ/มอบหมาย

………………………………………………………………………………………………………………………………….
............................................................................................................................. ...................................
................................................................................................................................................................

80

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ ๒

สาระการเรยี นรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ระดับช้ัน มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1

วชิ า พระพทุ ธศาสนา รหัสวชิ า ส 21๑01 ผเู้ รียนจำนวน ๑๘ คน

เรือ่ ง วนั วสิ าขบชู า เวลา ๑ ช่วั โมง

ชอื่ ผสู้ อน นางสาวสุดารตั น์ เมอื งสวุ รรณ สอนวันที่.........................เวลา...................น.

มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้ีวัด

มาตรฐาน ส ๑.1 รูแ้ ละเข้าใจประวตั ิ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือ
ศาสนาที่ตนนับถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาถูกต้อง ยึดมั่นและปฏิบัติตามหลักธรรมเพื่ออยู่ร่วมกันอย่าง
สันติสุข

ตัวชี้วัด ส ๑.๑ ม.1/๕ อธบิ ายประวัติ ความสำคัญและปฏิบตั ิตนในวนั สำคัญทางศาสนาท่ี
ตนนับถอื ตามที่กำหนดได้ถูกตอ้ ง

สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด

วันวิสาขบูชา คือ การบูชาในวนั เพ็ญเดอื น ๖ (ปีทมี่ ีอธิกมาสเลื่อนไปเป็นวันเพญ็ เดอื น ๗) เปน็
วนั คลา้ ยวนั ประสูติ ตรสั รู้ และปรนิ ิพพานของพระพุทธเจ้า

จดุ ประสงค์การเรียนรู้

๑) นักเรียนสามารถอธบิ ายความหมายและความสำคัญของวันสำคัญทางพระพุทธศาสนาได้
๒) นกั เรียนสามารถบอกสาระสำคัญของวันสำคญั ทางพระพุทธศาสนาได้
๓) นักเรยี นสามารถประพฤติตนไดอ้ ย่างถูกตอ้ งเหมาะสมในวนั สำคัญทางพระพทุ ธศาสนาได้

ดา้ นความรู้ (Knowledge)
นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจในหลักธรรมพระพุทธศาสนา สามารถบอกประวัติและ

ความสำคญั ของวันวิสาขบชู าได้

ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (Process)
นักเรียนสามารถปฏิบัติตนตามหลักธรรมของพระพุทธศาสนาที่มีผลต่อการพัฒนา

ตนให้มีความเจรญิ รุ่งเรืองได้

ด้านคณุ ลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ (Attitude)

 รกั ชาติ ศาสนา กษัตรยิ ์  อยอู่ ย่างพอเพยี ง  ซ่อื สตั ย์สจุ รติ
 รักความเปน็ ไทย
 มุง่ ม่ันในการทำงาน  มวี ินยั

 ใฝ่เรียนรู้  มจี ิตสาธารณะ

ดา้ นสมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน : การใช้ทักษะในการสอ่ื สารกับผอู้ ื่น
 ความสามารถในการส่อื สาร : ทกั ษะการประยุกต์ใชค้ วามรู้
 ความสามารถในการคดิ

81

 ความสามารถในการแก้ปญั หา : …………………………………………………..
 ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต : การนำความรไู้ ปใช้ในชีวติ ประจำวนั
 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี : …………………………………………………..

ดา้ นคุณลกั ษณะของผ้เู รยี นตามหลักสูตรมาตรฐานสากล

เป็นเลศิ ทางวิขาการ  ส่อื สารสองภาษา  ล้ำหน้าทางความคิด

 ผลติ งานอยา่ งสรา้ งสรรค์ รว่ มกนั รบั ผดิ ชอบต่อสงั คมโลก

บรู ณาการตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

๑. หลกั ความพอประมาณ : ………………………………………………………

๒. หลักความมเี หตุผล : มเี หตุผลในการปฏบิ ตั ิตนตามหลักศลี ธรรม

จริยธรรมและวัฒนธรรมทด่ี งี าม

๓. หลกั ภมู ิคมุ้ กัน : …………………………………………………………

๔. เงอ่ื นไขความรู้ : มีความรู้ความเขา้ ใจเกยี่ วกบั วันสำคญั ทาง

พระพุทธศาสนา

๕. เงือ่ นไขคณุ ธรรม : ตระหนักในคุณธรรม ใช้สตปิ ัญญาอย่างถกู ตอ้ ง

และเหมาะสมในการดำเนนิ ชีวติ

สาระการเรยี นรู้/เนอื้ หา

๑. วนั มาฆบชู า

๒. วนั วสิ าขบูชา

๓. วนั อาสาฬหบชู า

๔. วนั เข้าพรรษาและวันออกพรรษา

หลกั ฐานหรือร่องรอยของการเรยี นรู/้ การวัดและประเมนิ ผล/ช้นิ งาน/ภาระงาน

๑. บทเรียนสำเร็จรูป
๒. ใบความรู้
๓. ใบกจิ กรรม
๔. แบบฝึกหัดระหว่างเรยี น จำนวน ๑๐ ขอ้

กิจกรรมการเรยี นการสอน

ข้นั นำเขา้ สู่บทเรยี น
๑. ครทู กั ทายนกั เรียนและแนะนำนกั เรียนวา่ วนั น้เี ราจะเรียนเรอ่ื ง วนั สำคัญทาง
พระพทุ ธศาสนา คือ วนั วสิ าขบชู า ประกอบดว้ ย ประวตั แิ ละความสำคัญ (๕ นาท)ี
๒. ครูบรรยายเนือ้ หาสาระของวนั วิสาขบชู าตามใบความรู้ (๕ นาท)ี
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
๓. ใหน้ กั เรียนแบง่ กลุม่ กลุม่ ละ ๔-๕ คน จำนวน ๔ กลมุ่ (๕ นาท)ี
๔. ครูจะนำบทเรียนสําเร็จรูปไปวางที่โต๊ะตรงกลางระหว่างกลุ่ม บทเรียนสําเร็จรูป ชุดที่ ๒
วนั วสิ าขบชู า ประกอบดว้ ย (๕ นาที)

82

กรอบที่ 1 คำแนะนำการใชบ้ ทเรยี นสำเรจ็ รูป
กรอบที่ 2 จดุ ประสงค์การเรยี นรู้/สาระสำคญั
กรอบที่ 3 เนื้อหา
กรอบท่ี 4 แบบฝกึ หัดระหว่างเรียน จำนวน ๑๐ ข้อ
๕. สง่ ตัวแทนกลุ่มละ ๑ คน เพื่อศกึ ษาสาระเน้ือหาวนั วิสาขบชู า และเวยี นกนั ไปเร่ือย ๆ ผลัด
กนั ศึกษาและร่วมกันสนทนา ตามกรอบในบทเรยี นสำเร็จรูป แลว้ นำขอ้ มูลที่ไดก้ ลบั มาทำใบกจิ กรรมท่ี
แจกให้ (๑๕ นาที)
๖. หลังจากทำใบกิจกรรมเสร็จแล้ว ให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดระหว่างเรียน จำนวน 10 ข้อ
เป็นรายบคุ คล (๑๐ นาท)ี
กจิ กรรมรวบยอด
๗. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกนั อภปิ รายและสรปุ ถึงความสำคัญของวันวสิ าขบูชา เพอื่ ปลูกฝังให้
นักเรียนไดน้ าํ ไปประพฤตปิ ฏบิ ัตติ ่อไป (๕ นาที)

สอื่ /วสั ด/ุ แหลง่ เรียนรู้

สอ่ื 1. บทเรียนสำเร็จรูป ชุดที่ ๒ วนั มาฆบูชา
อุปกรณ์ ๒. ใบกิจกรรม เรอื่ ง วันมาฆบูชา
-

แหลง่ การเรียนรู้ ๑. แหล่งขอ้ มลู สารสนเทศบนเว็บไซตต์ า่ งๆ

83

การวดั และการประเมินการเรยี นรู้

ดา้ นที่วัดประเมนิ วิธกี าร เครอ่ื งมอื ท่ีใช้ เกณฑ์การ
ใบกิจกรรม ประเมิน
K (ความร)ู้ ใหน้ ักเรยี นตอบข้อคำถาม
ในใบกิจกรรมที่มอบหมาย ๘ คะแนนข้นึ ไป
ถอื วา่ ผ่านเกณฑ์
ใหท้ ำเปน็ กลุ่ม

P (กระบวนการ) ใหน้ กั เรียนทำแบบฝกึ หัด แบบฝกึ หัดระหว่างเรยี น ๘ คะแนนขึน้ ไป
A (พฤติกรรม) ระหว่างเรียน ถือว่าผ่านเกณฑ์
จำนวน ๑๐ ขอ้ แบบสงั เกตพฤติกรรม
การทำงานกลุม่ คะแนนประเมนิ
สงั เกตพฤติกรรมการ อยู่ในระดบั ดีถือ
ทำงานกลมุ่ แบบสงั เกตพฤติกรรม
รายบุคคล วา่ ผา่ น
สงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล
ที่ทำแบบฝึกหัดระหวา่ ง

เรียน

กจิ กรรมเสนอแนะ/มอบหมาย

………………………………………………………………………………………………………………………………….
............................................................................................................................. ...................................
............................................................................................... ................................................................

84

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ ๓

สาระการเรียนรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 1

วิชา พระพทุ ธศาสนา รหสั วชิ า ส 21๑01 ผู้เรยี นจำนวน ๑๘ คน

เรือ่ ง วนั อาสาฬหบชู า เวลา ๑ ชว่ั โมง

ช่ือผสู้ อน นางสาวสุดารตั น์ เมืองสุวรรณ สอนวนั ที่.........................เวลา...................น.

มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชีว้ ัด

มาตรฐาน ส ๑.1 รู้และเข้าใจประวตั ิ ความสำคญั ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือ
ศาสนาที่ตนนับถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาถูกต้อง ยึดมั่นและปฏิบัติตามหลักธรรมเพื่ออยู่ร่วมกันอย่าง
สันตสิ ุข

ตัวชี้วัด ส ๑.๑ ม.1/๕ อธบิ ายประวัติ ความสำคญั และปฏิบตั ิตนในวันสำคัญทางศาสนาท่ี
ตนนับถอื ตามที่กำหนดไดถ้ กู ตอ้ ง

สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด

วันอาสาฬหบูชา ตรงกับวันขึ้น ๑๕ ค่ำ เดือน ๘ ก่อนเข้าพรรษา ๑ วัน มีเหตุการณ์สำคัญ
เกดิ ขนึ้ ๓ ประการ ดังนี้

๑. พระพทุ ธเจา้ ทรงแสดงปฐมเทศนา
๒. อัญญาโกณฑญั ญะได้ดวงตาเหน็ ธรรม
๓. เป็นวนั ทมี่ พี ระรัตนตรัยครบ ๓ ประการ

จุดประสงค์การเรียนรู้

๑) นกั เรยี นสามารถอธบิ ายความหมายและความสำคัญของวนั สำคัญทางพระพทุ ธศาสนาได้
๒) นกั เรยี นสามารถบอกสาระสำคัญของวนั สำคัญทางพระพุทธศาสนาได้
๓) นักเรยี นสามารถประพฤติตนได้อย่างถูกต้องเหมาะสมในวนั สำคัญทางพระพุทธศาสนาได้

ดา้ นความรู้ (Knowledge)
นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจในหลักธรรมพระพุทธศาสนา สามารถบอกประวัติและ

ความสำคญั ของวนั อาสาฬหบูชาได้

ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (Process)
นักเรียนสามารถปฏิบัติตนตามหลักธรรมของพระพุทธศาสนาที่มีผลต่อการพัฒนา

ตนให้มีความเจรญิ รุง่ เรืองได้

ดา้ นคุณลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ (Attitude)

 รกั ชาติ ศาสนา กษตั ริย์  อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง  ซื่อสตั ย์สุจรติ
 รกั ความเปน็ ไทย
 มงุ่ มน่ั ในการทำงาน  มีวนิ ัย

 ใฝ่เรยี นรู้  มจี ติ สาธารณะ

85

ดา้ นสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

 ความสามารถในการสือ่ สาร : การใชท้ ักษะในการส่อื สารกับผอู้ ืน่

 ความสามารถในการคิด : ทกั ษะการประยุกต์ใชค้ วามรู้

 ความสามารถในการแก้ปญั หา : …………………………………………………..

 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ : การนำความรู้ไปใชใ้ นชวี ิตประจำวนั

 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี : …………………………………………………..

ดา้ นคณุ ลักษณะของผ้เู รยี นตามหลกั สตู รมาตรฐานสากล

เป็นเลิศทางวขิ าการ  สื่อสารสองภาษา  ล้ำหน้าทางความคิด

 ผลติ งานอย่างสรา้ งสรรค์ รว่ มกันรบั ผดิ ชอบตอ่ สงั คมโลก

บรู ณาการตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

๑. หลกั ความพอประมาณ : ………………………………………………………

๒. หลักความมีเหตุผล : มเี หตุผลในการปฏิบัตติ นตามหลกั ศลี ธรรม

จรยิ ธรรมและวัฒนธรรมที่ดีงาม

๓. หลกั ภูมิคมุ้ กนั : …………………………………………………………

๔. เงื่อนไขความรู้ : มีความรคู้ วามเขา้ ใจเกยี่ วกับวันสำคัญทาง

พระพทุ ธศาสนา

๕. เง่ือนไขคุณธรรม : ตระหนกั ในคณุ ธรรม ใช้สตปิ ญั ญาอย่างถกู ตอ้ ง

และเหมาะสมในการดำเนินชวี ติ

สาระการเรยี นร/ู้ เนื้อหา

๑. วนั มาฆบชู า

๒. วนั วิสาขบูชา

๓. วนั อาสาฬหบูชา

๔. วนั เขา้ พรรษาและวนั ออกพรรษา

หลักฐานหรือรอ่ งรอยของการเรียนร/ู้ การวดั และประเมินผล/ชิน้ งาน/ภาระงาน

๑. บทเรยี นสำเรจ็ รปู
๒. ใบความรู้
๓. ใบกจิ กรรม
๔. แบบฝึกหัดระหวา่ งเรยี น จำนวน ๑๐ ข้อ

กจิ กรรมการเรียนการสอน

ขัน้ นำเข้าสู่บทเรยี น
๑. ครูทกั ทายนกั เรียนและแนะนำนักเรยี นวา่ วนั นีเ้ ราจะเรยี นเรื่อง วนั สำคัญทาง
พระพทุ ธศาสนา คือ วนั อาสาฬหบูชา ประกอบด้วย ประวตั แิ ละความสำคญั (๕ นาที)
๒. ครบู รรยายเนอื้ หาสาระของวันอาสาฬหบชู าตามใบความรู้ (๕ นาที)

86

กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน
๓. ใหน้ ักเรยี นแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ ๔-๕ คน จำนวน ๔ กลุม่ (๕ นาท)ี
๔. ครูจะนำบทเรียนสําเร็จรูปไปวางที่โต๊ะตรงกลางระหว่างกลุ่ม บทเรียนสําเร็จรูป ชุดที่ ๓
วนั อาสาฬหบชู า ประกอบดว้ ย (๕ นาที)

กรอบท่ี 1 คำแนะนำการใชบ้ ทเรยี นสำเร็จรูป
กรอบท่ี 2 จุดประสงค์การเรยี นรู้/สาระสำคญั
กรอบที่ 3 เน้ือหา
กรอบที่ 4 แบบฝึกหดั ระหว่างเรียน จำนวน ๑๐ ข้อ
๕. ส่งตัวแทนกลุ่มละ ๑ คน เพื่อศึกษาสาระเนื้อหาวันอาสาฬหบูชา และเวียนกันไปเรื่อย ๆ
ผลัดกันศึกษาและร่วมกันสนทนา ตามกรอบในบทเรียนสำเร็จรูป แล้วนำข้อมูลที่ได้กลับมาทำใบ
กิจกรรมทีแ่ จกให้ (๑๕ นาที)
๖. หลังจากทำใบกิจกรรมเสร็จแล้ว ให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดระหว่างเรียน จำนวน 10 ข้อ
เปน็ รายบุคคล (๑๐ นาที)
กจิ กรรมรวบยอด
๓. ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั อภิปรายและสรปุ ถงึ ความสำคัญของวันอาสาฬหบูชา เพ่ือปลกู ฝัง
ให้นกั เรยี นไดน้ าํ ไปประพฤติปฏิบัตติ ่อไป (๕ นาที)

ส่ือ/วัสดุ/แหล่งเรียนรู้

สอ่ื 1. บทเรียนสำเร็จรูป ชุดท่ี ๓ วนั อาสาฬหบูชา
อปุ กรณ์ ๒. ใบกิจกรรม เรอ่ื ง วนั อาสาฬหบูชา
-

แหล่งการเรยี นรู้ ๑. แหลง่ ขอ้ มูลสารสนเทศบนเว็บไซต์ต่างๆ

87

การวัดและการประเมินการเรยี นรู้

ดา้ นทีว่ ดั ประเมิน วธิ กี าร เครอ่ื งมอื ทใี่ ช้ เกณฑ์การ
ใบกิจกรรม ประเมนิ
K (ความร)ู้ ใหน้ ักเรียนตอบข้อคำถาม
ในใบกิจกรรมที่มอบหมาย ๘ คะแนนขึน้ ไป
ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์
ให้ทำเป็นกลุม่

P (กระบวนการ) ใหน้ ักเรยี นทำแบบฝึกหัด แบบฝกึ หัดระหวา่ งเรยี น ๘ คะแนนข้นึ ไป
A (พฤติกรรม) ระหวา่ งเรียน ถอื ว่าผ่านเกณฑ์
จำนวน ๑๐ ข้อ แบบสงั เกตพฤติกรรม
การทำงานกลมุ่ คะแนนประเมิน
สงั เกตพฤติกรรมการ อยูใ่ นระดบั ดีถือ
ทำงานกล่มุ แบบสังเกตพฤติกรรม
รายบคุ คล ว่าผ่าน
สงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล
ทีท่ ำแบบฝึกหัดระหว่าง

เรยี น

กจิ กรรมเสนอแนะ/มอบหมาย

………………………………………………………………………………………………………………………………….
............................................................................................................................. ...................................
..............................................................................................................................................................

88

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี ๔

สาระการเรียนรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ระดบั ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 1

วชิ า พระพุทธศาสนา รหสั วิชา ส 21๑01 ผูเ้ รยี นจำนวน ๑๘ คน

เร่ือง วนั เขา้ พรรษาและวนั ออกพรรษา เวลา ๑ ชัว่ โมง

ชื่อผสู้ อน นางสาวสดุ ารัตน์ เมอื งสวุ รรณ สอนวนั ท่.ี ........................เวลา...................น.

มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชว้ี ัด

มาตรฐาน ส ๑.1 รแู้ ละเข้าใจประวตั ิ ความสำคัญ ศาสดา หลกั ธรรมของพระพุทธศาสนาหรือ
ศาสนาที่ตนนับถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาถูกต้อง ยึดมั่นและปฏิบัติตามหลักธรรมเพื่ออยู่ร่วมกันอย่าง
สนั ติสุข

ตัวชี้วัด ส ๑.๑ ม.1/๕ อธิบายประวัติ ความสำคัญและปฏิบัติตนในวันสำคัญทางศาสนาท่ี
ตนนบั ถือตามท่กี ำหนดได้ถูกต้อง

สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด

วันเข้าพรรษา
วันเข้าพรรษา หมายถึง การที่พระสงฆ์อยู่ประจำที่วัดใดวัดหนึ่ง ไม่ไปค้างคืนที่ใดในช่วงฤดู
ฝนตลอดเวลา ๓ เดอื น วันเข้าพรรษา ตรงกบั วนั แรม ๑ คำ่ เดอื น ๘ ถงึ วันขึ้น ๑๕ คำ่ เดือน ๑๑
วนั ออกพรรษา
วันออกพรรษา หมายถึง วันที่พ้นจากข้อกำหนดทางพระวินัยที่ต้องอยู่ประจำที่หรือในวัดแห่งเดียว
ตลอด ๓ เดือนในช่วงฤดฝู น ในวนั แรม ๑ ค่ำ เดอื น ๑๑ คอื วนั ที่ครบกำหนดการอยู่จำพรรษา

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

๑) นักเรยี นสามารถอธิบายความหมายและความสำคัญของวนั สำคัญทางพระพุทธศาสนาได้
๒) นกั เรียนสามารถบอกสาระสำคัญของวนั สำคญั ทางพระพทุ ธศาสนาได้
๓) นักเรียนสามารถประพฤติตนได้อย่างถูกต้องเหมาะสมในวันสำคญั ทางพระพทุ ธศาสนาได้

ด้านความรู้ (Knowledge)
นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจในหลักธรรมพระพุทธศาสนา สามารถบอกประวัติและ

ความสำคญั ของวันเข้าพรรษาและวนั ออกพรรษาได้

ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (Process)
นักเรียนสามารถปฏิบัติตนตามหลักธรรมของพระพุทธศาสนาที่มีผลต่อการพัฒนา

ตนใหม้ ีความเจรญิ ร่งุ เรืองได้

89

ดา้ นคุณลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ (Attitude)

 รักชาติ ศาสนา กษัตริย์  อยูอ่ ยา่ งพอเพียง  ซื่อสัตยส์ จุ ริต
 รกั ความเป็นไทย
 มงุ่ ม่นั ในการทำงาน  มวี นิ ัย

 ใฝเ่ รียนรู้  มจี ิตสาธารณะ

ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น

 ความสามารถในการสอ่ื สาร : การใช้ทกั ษะในการสือ่ สารกบั ผู้อ่นื

 ความสามารถในการคดิ : ทกั ษะการประยกุ ต์ใช้ความรู้

 ความสามารถในการแก้ปญั หา : …………………………………………………..

 ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต : การนำความรู้ไปใชใ้ นชีวติ ประจำวัน

 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี : …………………………………………………..

ดา้ นคณุ ลักษณะของผเู้ รยี นตามหลักสูตรมาตรฐานสากล

เป็นเลิศทางวิขาการ  ส่อื สารสองภาษา  ล้ำหนา้ ทางความคดิ

 ผลิตงานอย่างสรา้ งสรรค์ รว่ มกนั รับผิดชอบตอ่ สงั คมโลก

บูรณาการตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

๑. หลักความพอประมาณ : ………………………………………………………

๒. หลกั ความมีเหตผุ ล : มีเหตุผลในการปฏิบตั ิตนตามหลักศลี ธรรม

จริยธรรมและวฒั นธรรมท่ีดงี าม

๓. หลกั ภูมิค้มุ กัน : …………………………………………………………

๔. เง่ือนไขความรู้ : มคี วามร้คู วามเขา้ ใจเก่ยี วกับวันสำคัญทาง

พระพุทธศาสนา

๕. เงือ่ นไขคณุ ธรรม : ตระหนกั ในคณุ ธรรม ใชส้ ติปัญญาอยา่ งถกู ตอ้ ง

และเหมาะสมในการดำเนินชวี ิต

สาระการเรียนรู้/เนื้อหา

๑. วนั มาฆบูชา

๒. วันวสิ าขบูชา

๓. วนั อาสาฬหบูชา

๔. วนั เข้าพรรษาและวนั ออกพรรษา

หลักฐานหรือรอ่ งรอยของการเรียนร้/ู การวดั และประเมินผล/ชนิ้ งาน/ภาระงาน

๑. บทเรยี นสำเรจ็ รูป
๒. ใบความรู้
๓. ใบกจิ กรรม
๔. แบบฝึกหดั ระหว่างเรยี น จำนวน ๑๐ ขอ้

90

กิจกรรมการเรียนการสอน

ขนั้ นำเขา้ ส่บู ทเรยี น
๑. ครทู กั ทายนกั เรียนและแนะนำนกั เรียนว่า วันน้ีเราจะเรยี นเรื่อง วนั สำคญั ทาง
พระพุทธศาสนา คือ วันเข้าพรรษาและวันออกพรรษา ประกอบด้วย ประวัติและความสำคัญ (๕
นาที)
๒. ครบู รรยายเนือ้ หาสาระของวนั เขา้ พรรษาและวันออกพรรษาใบความรู้ (๕ นาที)
กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น
๓. ให้นักเรยี นแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ ๔-๕ คน จำนวน ๔ กลุม่ (๕ นาท)ี
๔. ครูจะนำบทเรียนสําเร็จรูปไปวางที่โต๊ะตรงกลางระหว่างกลุ่ม บทเรียนสําเร็จรูป ชุดที่ ๔
วนั เข้าพรรษาและวนั ออกพรรษา ประกอบด้วย (๕ นาที)

กรอบที่ 1 คำแนะนำการใชบ้ ทเรียนสำเร็จรูป
กรอบที่ 2 จดุ ประสงค์การเรียนร/ู้ สาระสำคญั
กรอบท่ี 3 เนอื้ หา
กรอบที่ 4 แบบฝึกหดั ระหว่างเรียน จำนวน ๑๐ ขอ้
๕. ส่งตัวแทนกลุ่มละ ๑ คน เพื่อศึกษาสาระเนื้อหาวันเข้าพรรษาและวันออกพรรษา
และเวียนกันไปเรื่อย ๆ ผลัดกันศึกษาและร่วมกันสนทนา ตามกรอบในบทเรียนสำเร็จรูป แล้วนำ
ข้อมูลท่ไี ดก้ ลับมาทำใบกจิ กรรมท่แี จกให้ (๑๕ นาที)
๖. หลังจากทำใบกิจกรรมเสร็จแล้ว ให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดระหว่างเรียน จำนวน 10 ข้อ
เป็นรายบคุ คล (๑๐ นาที)
กจิ กรรมรวบยอด
๗. ครูและนักเรียนร่วมกนั อภปิ รายและสรุปถึงความสำคัญของวนั เขา้ พรรษาและวนั ออก
พรรษาเพอ่ื ปลกู ฝังให้นักเรียนไดน้ ําไปประพฤตปิ ฏิบตั ิต่อไป (๕ นาที)

สื่อ/วสั ดุ/แหล่งเรยี นรู้

สอ่ื 1. บทเรียนสำเร็จรปู ชดุ ท่ี ๔ วันเข้าพรรษาและวันออกพรรษา
อปุ กรณ์ ๒. ใบกจิ กรรม เรอ่ื ง วนั เขา้ พรรษาและวนั ออกพรรษา
-

แหล่งการเรยี นรู้ ๑. แหลง่ ข้อมลู สารสนเทศบนเว็บไซต์ต่างๆ

91

การวดั และการประเมินการเรียนรู้

ด้านที่วัดประเมิน วธิ กี าร เครอ่ื งมอื ทใี่ ช้ เกณฑ์การ
ใบกิจกรรม ประเมนิ
K (ความรู)้ ให้นกั เรยี นตอบข้อคำถาม
ในใบกิจกรรมทม่ี อบหมาย ๘ คะแนนขนึ้ ไป
ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์
ใหท้ ำเป็นกลุม่

P (กระบวนการ) ให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด แบบฝกึ หัดระหวา่ งเรยี น ๘ คะแนนขนึ้ ไป
A (พฤติกรรม) ระหว่างเรยี น ถอื ว่าผ่านเกณฑ์
จำนวน ๑๐ ข้อ แบบสงั เกตพฤติกรรม
การทำงานกลมุ่ คะแนนประเมนิ
สงั เกตพฤตกิ รรมการ อยูใ่ นระดบั ดีถือ
ทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรม
รายบคุ คล ว่าผ่าน
สังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล
ทท่ี ำแบบฝึกหัดระหว่าง

เรียน

กิจกรรมเสนอแนะ/มอบหมาย

………………………………………………………………………………………………………………………………….
............................................................................................................................. ...................................
................................................................................................................................................................

92

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุม่

กลุม่ ท.่ี ...........ช้ัน.................

คำชี้แจง ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓
ลงในชอ่ งที่ตรงกับระดับคะแนน

ลำดบั ที่ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
4321

1 การแบ่งหน้าท่ีกันอย่างเหมาะสม
2 ความร่วมมือกันทำงาน
3 การแสดงความคดิ เห็น
4 การรับฟังความคิดเห็น
5 ความมีนำ้ ใจช่วยเหลอื กนั

รวม

ลงชื่อ...................................................ผปู้ ระเมนิ
............./.................../..............

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน
ผลงานสมบูรณ์ชดั เจน ให้ 3 คะแนน
ผลงานมขี อ้ บกพร่องบางส่วน ให้ 2 คะแนน
ผลงานมขี อ้ บกพร่องเป็นสว่ นใหญ่ ให้ 1 คะแนน
ผลงานมีขอ้ บกพร่องมาก

เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ

18 - 20 ดีมาก
14 - 17 ดี
10 - 13
ตำ่ กวา่ 10 พอใช้
ปรับปรงุ

93

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำแบบฝกึ หัดรายบคุ คล

คำชี้แจง ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างที่ทำแบบฝึกหัด แล้วขีด ✓ ลงในช่อง
ท่ีตรงกับระดับคะแนน

ลำ ชื่อ-นามสกุล มีความ ั้ตงใจในการทำ
ดบั แบบทดสอบ
ที่
มีความ ัรบ ิผดชอบ
1. เด็กชาย ณภทั ร ขนั เดช มีความ ่ซือ ัสตย์ ุสจ ิรต
2. เด็กชาย ธนวัฒน์ ศาลาธคิ ุน ่ตอการทำแบบทดสอบ
3. เด็กชาย พรี พัฒน์ ชีวะรตั น์
4. เด็กชาย พงศ์ตะวนั อันทะนิตย์ มีความสะอาด
5. เด็กชาย ภัทรพงศ์ ทองมาก เ ีรยบ ้รอย
6. เดก็ ชาย ภานวุ ัตร จำลองเพง็ ตรง ่ตอเวลา
7. เด็กชาย วัชรพล สงิ ขาม
8. เด็กชาย วรี พงษ์ เพียนู รวม 20 คะแนน
9. เดก็ ชาย ศวิ า ใยแก้ว
10. เดก็ ชาย อัษฎายุธ อนิ ทรดี 4 3 21 4 32 1 4321 43 2143 2 1
11. เด็กหญิง ฑิฆัมพร สมอเขยี ว
12. เด็กหญิง ปานประณี ยรี มั ย์
13. เด็กหญิง พิมช์นก สมบัตมิ าก
14. เดก็ หญิง พิมพ์ทอง บตุ มิ ลุ ตรี
15. เด็กหญงิ วรรณดิ า พรมนอ้ ย
16. เด็กหญงิ วรดาภรณ์ สายสี
17. เดก็ หญิง สลลิ วินเซ็นต์
18. เดก็ หญิง สรวยี ์ สิงโต